溜冰的过程怎么写（精选20篇）

人的一生有许多的第一次，今天是我第一次溜冰，心里难免有些紧张和激动。

我在爸爸的帮助下穿上了沉重的溜冰鞋，爸爸扶着我，小心翼翼的向前移动，但我的身子不知道为什么在这时就是不听使唤，完全失去了平衡能力，但是爸爸还是一直扶着我，终于在爸爸的搀扶下，我可以扶着栏杆自己慢慢地前进了，“呀，菩萨千万要保佑我不要摔倒啊”但可能是我太专注祈祷了，没看地下，结果摔了一跤，我想：“这是我学溜冰的第一个跤，就这么狼狈。”

我费劲的站起来，突然，脚一扭，又摔一跤，我忍着痛，再次站起来，扶着栏杆继续慢慢地往前走，终于能走一段路了，但忽然迎面过来一个人，直朝我这撞，我躲闪不及，再一次坐在了地上，撞我的人不仅没道歉，还想我做了个鬼脸，我呆呆地坐在地上，就不想起来了。

可我看见那些大哥哥、大姐姐们甚至比我小的弟弟妹妹滑得那么好，我坐在这儿，岂不是太丢脸了。我第三次的从地上站起来，无意间听到了教练对别人的谈话，说“脚要呈八字形，双臂伸开，慢慢向前移动。”听完后，我按照教练所说的练习。功夫不负有心人“，经过一天、两天、三天……我终于学会了滑冰。

今天，我虽然摔了许多跤，但得出一个道理：无论做什么事都要付出就会有收获。

我有一双溜冰鞋——那是爸爸送给我的生日礼物。

每天晚上做完作业，我都要到人民广场溜冰。记得第一次溜冰时，我刚刚穿上那笨重的溜冰鞋，没走两步，就摔了个仰面朝天，衣服上都是灰尘。哎哟，真痛啊！我生气地坐在地上，把溜冰鞋一脱，说什么也不愿再穿上它了！

爸爸见了，走过来，拍拍我的肩膀对我说：“学习溜冰，摔跤是很常见的事，没什么了不起！咬咬牙坚持一下就过去了。”我点点头，又穿上了溜冰鞋。爸爸一边扶着我一边教我动作要领，还鼓励我大胆一些。我丢开爸爸的手，单独滑了起来，我把双脚叉开成“八”字形，还不时调整姿势，尽量保持平衡。就这样，我一次次的摔倒，又一次次勇敢的爬了起来……

从那天以后，我几乎每天都到广场练习溜冰。我的技术提高很快，渐渐的我不仅不需要人扶，而且滑得还非常快呢！还能够单独做一些比较难的动作，比如上坡、下坡、旋转等等。有时候，遇到同学也到广场溜冰，我还主动向他们挑战呢！看看谁溜得快、溜得稳。

这次学溜冰，使我明白一个道理：做任何事都要有恒心、有毅力，只要坚持到底，就一定会获得成功。

一天，我和妈妈去溜冰，我们换上溜冰鞋，就进了溜冰场。

我看着别人溜冰，我就害怕，妈妈见我不敢进来，就说：“孩子，不要害怕，坚强一点”我听了妈妈的话就进了溜冰场，可是我走到了溜冰场门口就滑了一跤，妈妈见了就让我放心的的进来，走到了妈妈的身边快滑了一脚的时候，幸好妈妈接住了我，不然我就滑到了。妈妈开始教我溜冰，先溜左脚，再溜右脚，然后一直，左右、左右、左右、左右、……我会了，“然后练怎么停。”妈妈说，练完停止后，妈妈让我把刚才练的和现在练得练给妈妈看，我给妈妈练完以后，可以在多练几遍。

我非常开心。

练完以后，我和妈妈离开了溜冰场，回了家。

于是，我们回家了，在回家的路上，我想对妈妈说：“谢谢妈妈，如果不是您，我可能也不会滑冰了，谢谢您”。

曾经有个小孩这样问我：“初升的太阳是什么样的？”我很想回答她：“初升的太阳温暖、美丽，旭旭上升的红日，给人们留下了一种朝气蓬勃的感觉，也令人神清气爽。”

但我还是悄悄走开，什么也没说，因为我明白初升的太阳，朦朦眬眬，谁能料言它一定能够散发一天的光辉。

曾经有个中年人这样问我：“中午的太阳是什么样的？”我很想回答她：“中午的太阳明亮、美好，散发了它所有的热量，给人们留下了一种张扬。”

但我还是悄悄走开，什么也没说。因为我明白中午的太阳那么明亮，那么富于变化，谁能料言它一定能够坚持到傍晚呢？

后来，又有个老年人这样问我：“傍晚太阳是什么样的呢？”我很想回答她：“傍晚的太阳叫夕阳，它变化万千，就像是电影一样，它非常漂亮，非常美好，给人留下了无限念想。”

但我还是悄悄走开，什么也没说，因为傍晚的太阳，余晖少得那么可怜，就那么点光辉撑着那边天，谁能料到它能够坚持多长时间呢？

太阳如此，人的生命也是如此，婴儿他的生命刚刚开始，谁能断言他一定会活下去，谁又能断言料到他的生命从此就不一定能够焕发无限光彩呢？谁又料言他没疾病呢？

中年人她的生命刚走到一半，剩下的一半她还未经历。谁又能料到她的生命能一直坚持到她想拥有的那段时间呢？谁又能断言她的生命中没有变故？她不会因变故而死去？

老年人的所经沧桑，活了大半辈了，已得到了一切，已经老得不行了，剩下一口气支撑着，谁又能断言他定能够把这一口气一直憋着？谁又能断言他不会死呢？谁又能想到他会有长寿呢？

人的生命都如此，谁都不能断言自己的生命将如何？自己的命运将如何？自己将何去何从？但也绝不能自暴自弃。胡作非为，其实不管自己的生命如何？命运掌握在自己手中，只有把握好自己的命运，才能让自己的生命焕发无限光彩。

一、启发谈话，引出话题。

“池塘边的榕树上，知了在……”

同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧!是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。

二、明确范围，简要指导。

1、指名读“作文内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。

2、拿出事先准备的老照片，围绕老照片或珍藏的有关引起童年回忆的物品的前前后后发生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流)

3、教师简要提示。

①要突出“趣”字。(要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……)

②要根据我们农村的特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是钓龙虾，可以是玩泥巴，可以是帮父母干农活……

三、范文引路，讨论写法。

1、教师念范文《童年趣事》。(学生人手一份)。

“池塘边的榕树上，知了在……”

我听着《童年》这首歌，便想起了小时候的一件趣事。

我四岁那年夏天的一个下午，天热极了。妈妈带着我上街买了一个圆圆的大西瓜。到了家，妈妈刚把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地问妈妈：“什么时候吃西瓜呀?”

“你这只小馋猫，爸爸在田里干活，一定很热，等他回来，我们一起吃。”妈妈笑着回答，走进灶头间里去了。

我盯着西瓜，舔了舔嘴唇，又跟妈妈吵着要了一回。绿色圃中小学教育网x可妈妈就是不同意，于是我撅起嘴，动开了脑筋。一会儿，我就想出了一个好主意。

那时候，我人矮，没有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜轻轻一推，西瓜慢慢地向桌边滚动了。这时，我赶忙跳下椅子，并叫了起来：“妈妈，西瓜要滚下来了!”话音刚落，没等妈妈走出灶头间，西瓜“啪”的一声掉在地上，掉成好几瓣。

妈妈捡起西瓜，一边埋怨，一边叫我赶快吃掉几块。我高兴极了，边吃边露出得意的样子：妈妈这下可上当了。我偷偷地朝妈妈一看，见她没发现什么破绽。于是，我咧开嘴笑了。

“笑什么?”妈妈奇怪地问道。

“西瓜又凉又甜，真好吃!”我调皮地回答。其实，我的心里最明白。

现在回想起来，可真觉得有点好笑。

2、教师出示讨论题目(先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充)。

(1)文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗?

(2)范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴和学习?

(3)“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢?你有体现你个性的有趣的事吗?如果有请马上写下来。

四、快速习作，教师巡视。

1、教师按以往快速作文的惯例，再次让学生明确写作的范围，并要求在20分钟内完成450字左右的文章。

2、在教师的巡视中，对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求，只要抓装有趣”二字，写出自己的感受就行，并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考。

五、学生自改，二次作文。

1、学生自改。在自改过程中，学生重新感受写作的过程，在查缺补漏中完善了自己的作文，享受了习作过后的愉悦感。

2、二次作文。在教师巡视指导过程中对于能把事情写清楚，很有个性化、真实性的作文和比较存在问题或问题较大的作文师生集体评改(不少于各2遍)，随后学生第二次作文。

陈许悦

我有一个好朋友，他叫张天福，十分会溜冰。

有一次，我和他比赛溜冰，我说：“看谁第一个留到广场的第二个花坛。”他自信地说：“好啊，谁输了，就请获胜的那个人吃冰棍。”我一声令下，他就以迅雷不及掩耳“弹射”出去。他在人群中左避右闪，眼看就要撞到一个小女孩，他还不急不慢地一个“漂移”顺利进入人行道，我紧跟他后面，疑惑不解地问：“你那是什么溜冰鞋啊？还能‘漂移’。”他骄傲地说：“这个‘漂移’，其实很简单，先滑到最快，然后左轮在一瞬间横过来，右轮也立即刹车，这对我来说，简直是小菜一碟。”

在中途，他在弯道转弯时，由于太快，所以他在变道时，他差点就撞一辆摩托车，可他毫不惊慌，只见他蹲着滑行，然后用力一跃，就飞过了摩托车，他当时就把我惊呆了，因为我从未看过有人溜冰可以达到这种程度。他为了炫耀自己的滑冰技术，还有滑行过程中360°旋转。虽然他在花式溜冰，可他仍然速度很快，害我在后面穷追不舍，却还是没能超过他，最终，果然是他，第一个到终点。

张天福真是个名副其实的“滑冰大师”，我佩服得五体投地。

1、与教官沟通

虽然说军训是把学生交给教官教，交给教官管理，对于教官如何训练，如何管理我们是不能干涉太多的。但是，在某些问题上，我们却有必要作为教官与学生的桥梁。毕竟教官不是老师，没有真正教导学生的经验；而学生也不是真正的兵，他们都是一帮“文弱书生”。

我们跟教官强调严格要求班级学生的同学，对于学生的心声也可选择性地反映给教官，他们对军训的合理要求应该让教官知道，这样对教官在军训的具体方式方法上有一定的帮助。比如，学生反映教官太严肃，太“专制”了，他们希望教官在军训过程中多给点鼓励，少一点批评、惩罚等，这样他们的逆反心理不会那么强，教官教的东西也容易接受。

我觉得我们刚开始军训就应该让学生写一下他们所期望的军训是怎样的，他们所期望的教官是怎样的，等等。虽然我们后来也让学生写“我心目中的教官”，但是真正的意图没有和学生说明白，以致不少学生问我：“老师，是不是要署名，如果要署名就说教官很好；如果不用署名就说实话……”。他们都理解为我们只是为了让他们对教官有一个评价，而没有了解我们的真正意图。同时，也可见教官与同学们之间的关系并不那么理想，很多同学几乎站到了教官的对立面上。虽然，现实中总是不可避免地会出现教官与学生的立场相对立的局面，但是，从总体上看，军训也应该是和谐的，在和谐的氛围中让学生接受军训应有的教育。而要做到这一点，老师的作用是不可或缺的，而我在这方面做的还远远不够。

当学生抱怨教官对他们太严，抱怨教官的教育方式有问题，抱怨教官不以身作则时，我应该一方面引导学生分清重点，所谓“择其善者而从之，其不善者而改之”，告诉学生军训最主要的目的是磨练自己的意志，重点应该放在“磨练”二字上；另外，还要采用适当的方式和教官沟通，让他们了解学生的想法，甚至可以给出一点点建议，毕竟并不是所有的教官都能够很成熟地对待、处理问题。

2、出勤

虽然教官每天都会点名，但他们没有那么多的时间和精力对经常迟到或旷操的同学进行个别教育，他们只能把情况反映给老师，再由老师来解决问题。所以，在出勤方面，老师也一定要加大考勤力度，对个别学生实施思想教育。

3、病号管理

对于那些不能参加军训，或者中途因病下场的同学，要主动了解学生的身体和心理状况，关心、开导他们，在身体条件允许的情况下，让他们尽量自觉地到训练场上。对于个别情绪激动的同学要耐心地做好思想工作，避免更糟糕的情况发生。情节严重的，还要联系学生家长互通情况。

4、中期倦怠情绪的处理

军训过一个星期左右，同学们的新鲜感就会逐渐的消失，很多同学都会开始倒计时，说明他们都期盼军训快点结束。而我们老师，在军训过程中出现的种种繁琐问题面前，也可能会出现烦躁的`情绪。但是，我们必须及时体察学生的情绪变化，和教官一起鼓舞士气，跟学院领导沟通，团委学生会沟通，分时间段慰问学生。我们自己在学生面前也应该时刻保持笑容，给学生以坚持的信心，减少他们的烦躁情绪。

5、物色班干候选人

军训需要军训负责人，军训过程中也有很多事情需要个别同学协助完成，我们可以利用这些机会物色班干候选人，对一些较有潜力的同学，应该把他们推到同学们面前，让他在为同学服务的同时也让同学们认识他，为日后的班干选举奠定群众基础。我主要是通过学生信息表、个别谈话、军训表现等方式先了解学生情况，再适当地培养那些较为积极、负责的同学，让他们对班里的工作有一个基本的认识，这样在班干选举时，这些同学也容易被其他同学所认同。

6、文艺活动

文艺活动可以为艰苦的军训生活增添一点色彩，也让同学们得到是适当的放松。军训过程中，我们总共参加了三次晚会，第一次是为了促进同学们的相互了解，第二次是中秋晚会，第三次是迎新晚会。第一次和第三次都主要由学生自己组织，学生自己出节目，自己出活动，在这个过程中，那些组织能力较强的同学也脱颖而出。在这个过程中，老师要做好总的组织协调工作，并要想办法为同学们提供活动条件。

军训不仅是学生珍贵的回忆，也是班级的一笔宝贵财富——这里有严明的纪律，有脱颖而出的人才，有拼搏的进取的精神，有前有未有的团结，有在艰难困苦中迸发出的友情……

而我作为班主任，在军训过程中，同样也积累了一大笔财富——积累班主任工作经验，处理繁琐日常事务的耐心、细心，应对紧急事件的经验，兼班团队的友情、与学生的交情

今天是周末，爸爸带我去旱冰场溜冰。

到了旱冰场，只见场上灯光闪烁，大家都在随着优美动听的节奏在冰上自由自在地飞舞，像一只只快乐的小鸟。我迫不及待地换上了溜冰鞋，带好护臂、护膝和头盔，信心十足地冲进溜冰场。可是，脚下的溜冰鞋根本不听我使唤。我努力想站直身子，偏偏我的身子一点儿也不听我的使唤。不是往前倒，就是向后仰。我连站稳都很困难，像一个喝醉了酒的酒鬼一样在溜冰场上左摇右摆。“扑通”一声，我重重地摔在了地上，疼得“哇哇”直叫。在爸爸的帮助下，我艰难地从冰面上爬了起来。我对爸爸说：“爸爸，你先拉着我走一会，然后我在自己学着溜，可以吗？”“好的”爸爸一边说一边拉着我在冰上走了起来。在爸爸的帮助下，我绕着溜冰场慢慢地走了一圈。一边走，爸爸一边告诉我一些溜冰的小技巧，我用心地记下这些小技巧。

第二圈我让爸爸松开手，尝试着用爸爸告诉我的小技巧自己在冰面上慢慢走。果然方法很重要。我调整重心身体微微向前倾，手像翅膀一样左右叉开帮助身体维持平衡，脚抬高、用力蹬向冰面帮助自己滑得更远，一步，两步，三步……慢慢地，我终于滑得越来越快。在爸爸的鼓励和指导下我终于可以自己滑翔，这真是太好了，我高兴地叫了起来：“我会滑冰了、我会滑冰了！”

本来我以为滑冰很简单，其实滑冰并没有我想象的那么简单。但是，只要坚持不懈，找到适合的方法并勤加练习就一定能取得成功。最重要的，当我们取得成功以后，那些汗水、泪水都变成了甜蜜的记忆。

春天是万物生长的季节，老师给我们布置了一道有趣的作业：寻找春天!我们说干就干……

挑选种子

3月底的一天，我和爸爸来到城中市场的种子店买种子。我们一进店，发现店里的种子可真多呀：有黄的、有绿的，有大的、有小的，有圆的、有扁的，看得可是眼花缭乱!我挑来挑去，最后决定买了南瓜、黄豆和豆角三样种子。一回到家，我们就迫不及待地把种子种到花盆里，然后每天给它浇水，盼望它们快快长出来。

种子发芽

一天过去了，两天过去了，可是地里一点动静也没有。我真担心种子是不是被什么东西吃了？妈妈告诉我要耐心等待。三天、四天、五天又过去了，可种子还是没有发芽，我失望极了。第六天一大早，我又去浇水，却惊喜地发现种子终于破土而出，探出了一个个小脑袋，

我兴奋地又喊又跳：“太好啦太好啦，种子发芽了!种子发芽了!”又过了两天，种子又长出了两片娇嫩的叶子，在春风吹拂下轻轻地摆动着，好像是在跟我打招呼呢!当我正为它们高兴时，却突然发现其中的一棵菜苗被老鼠吃掉了，我气愤极了：“老鼠你太可恶了!”。

后来几天，爸爸为了防止菜苗再次被老鼠伤害，每天晚上都用塑料桶把它们保护起来。

菜苗搬家

两个星期过去了，菜苗在我和爸爸的精心护理下茁壮成长。我慢慢发现它们站的地方越来越拥挤了，有点透不过气来!我和爸爸决定给部分菜苗搬个新家，把中间拥挤的菜苗移到了另外三个花盆里，它们又有足够的空间快乐成长了!

通过这次种菜，让我感受到这个世界真是太奇妙了，同时也享受到了种菜的乐趣!

几个星期前，我约好朋友徐依晗去院子里玩，我看见徐依晗穿着滑冰鞋熟练地滑过来。我十分羡慕，一回家就缠着爸爸妈妈给我买滑冰鞋，教我滑冰。

第一次滑冰时，爸爸告诉我重要的滑冰要领：“滑冰时，脚要呈现外八字，这样容易停下来；脚虽然是外八字，但是不要往外翻，必须要往内翻，要不然，摔一跤有可能会摔成骨折；如果想停下来有两种方法，一是右脚脚跟着地，左脚不动、二是两只脚靠在一起，形成一个外入字或者外人字；如果重心不稳要摔跤的话，往哪边倒，身体就往哪边倾斜，这样的话就不容易摔倒了！明白了吗？”我似懂非懂地点点头，其实我根本就不懂意思。

刚开始学的时候，我总是让爸爸扶着我一步步向前滑，渐渐地我的胆子大了起来，我让爸爸放手想要自己尝试着滑，可是每次爸爸刚一放手，我连一步都没走，就因为重心不稳摔了个“狗啃泥”。“这是怎么回事呀？”我一边从地上艰难地爬起来一边生气地嘟囔着。原来是我滑冰的姿势不对，所以我总是摔跤。

下了决心要纠正我的滑冰姿势，像徐依晗一样穿着滑冰鞋自由地驰骋！功夫不负有心人！经过几天的努力和爸爸的耐心指导下，我终于纠正了姿势，居然在没有任何的帮助下慢慢地绕着小区滑了一圈。

学会了滑冰真好，做很多事情都方便极了！

星期天，妈妈带我去广场上学溜冰，广场上人山人海，天气晴朗，万 里无云。

我先穿上溜冰鞋，妈妈扶着我试 着让我慢慢站起 来，我抬起脚移了两步“砰”的 一下就 往前摔了一跤，妈妈赶紧把我给扶起来，都亏了有护膝才没怎么受伤，我想学但又不敢学。妈妈鼓励我说：“别灰心，加油！”听了妈妈的话我干劲十足，我暗暗下定决心一定要学会溜冰。我练着练着发现如果不掌握平衡就会摔跤。

我觉得做任何事都不能半途而废，坚持不懈才能有所成就。

暑假的一天，我和妈妈去广场玩，看见有人在溜冰，还时不时做一些精彩动作，我心中无比羡慕，下定决心一定要学好溜冰。

我盼着盼着，终于到了我期待已久日子——我的生日。妈妈给我买了一双溜冰鞋，我见妈妈提着溜冰鞋回家，她的话还没说完，我就从沙发上蹦起来，接过妈妈手中的溜冰鞋，一溜烟跑下楼去了。

我穿好溜冰鞋，戴好护具，摇摇晃晃地站了起来，还不到一秒，只听“扑通”一声，我就倒在了地上。妈妈慌慌张张的赶过来，一边扶起摔得生疼的我一边摇了摇头说：“你呀，站都站不稳就想跑？你这就叫‘心急吃不了热豆腐。’”妈妈我扶着我站稳，继续说；“还是我先扶你走几步吧！”

我们歪歪扭扭的向前走着，妈妈告诉了我三点基本功：一、重心向前。二、腿要打直。三、两腿不要张得太开，也不要太小。妈妈说：“这几点你能做到，你就会滑了！”妈妈的话使我充满了自信。一开始摔怕了的我，一直让妈妈扶着练习，我越滑越稳，越滑越投入，不知什么时候，妈妈已经松开了手，我心中默念那三个要点，在小区里一圈一圈地滑着。经过妈妈身边时，妈妈为我加油打气，小小的自豪感油然而生。

之后，妈妈又教我滑行。在之前的三条里在加一条：脚向前快速外八滑行。我心中暗想：“如果把这项练好，我就能成为溜冰小高手了吧！”经过一天又一天的练习，我终于能够自由熟练的溜冰了。

学习溜冰让我知道：学习一项新本领，要耐心细致，掌握诀窍，这样才能有所收获。

人生是一场旅行，只是在这个旅行的过程中，每个人行走的路程不同，欣赏的风景不同，心态不同而已。

时间是美好的确，它能让绚丽的生命绽放；时间又是残酷的，它也能让璀璨的美景消失。

是啊，人有生必有死。人生其实就是一个行走的过程。在这个行走的过程中，我们会遇到暴风骤雨，坎坷泥泞；也遇到霞光满天，山花烂漫。只是面对旅途中的一切，我们怎样去调整自己的心态。

面对暴风骤雨，坎坷泥泞，我们充满着艰难和迷茫。正因为艰难和迷茫，我们需要走走停停。正是这走走停停，使我们或逃避退缩，或另辟新经；正是这走走停停，使我们或鼓足勇气，坚持不懈勇往直前，或披荆斩棘，闯出一条血路。在人生这个行走的过程中，渐渐地，我们学会了观察和判断，学会了摸索和总结；渐渐地，我们在阡陌交错的道路上找到了合适的路，所以我们才能让自己走得宁静、淡定、走得神采飞扬。

在人生这个行走的过程中，只要我们有勇气和毅力，坎坷不会总伴我们前行；只要我们拼搏、奋斗，痛苦不一定会缠绕我们一生。相信，总有一天，我们会将路上的风景与泥泞当作一个整体而平淡的接受；总有一天，高低不平的山径会成为平坦的大道；总有一天，我们会微笑着既与姜风苦雨作伴，更与秀美山川共舞，一直坚持到成功！”

人生是一个行走的过程，在这个过程中，我们还要学会欣赏和享受，欣赏途中的美丽的风景，享受“痛苦——那雨后的彩虹，坎坷——那份勇敢的战胜，成绩——那份开心的笑容。”

生命是一个行走的过程，只要我们认真对待每一天，心中的阳光就会永恒，我们就能珍惜生命，享受生命，不虚此生！

暑假我想做的事情是学溜冰，我学会溜冰的话，以后到溜冰场我可以自由自在的溜冰。溜冰完，如果我汗流浃背，休息一下，可以看看附近有没有冰淇淋店，可以请爸爸和妈妈带我去买香甜可口的冰淇淋，这一家的冰淇淋真是叫人赞不绝口，如果以后再来溜冰，我一定要再尝尝这家冰淇淋的独特口味。

我不会溜冰的时候，我都跌得四脚朝天。每个同学都一直笑我，但我不气馁，一次又一次的慢慢学习。等我学会怎么溜冰的时候，我要让嘲笑我的同学跌破眼镜、对我刮目相看；那些同学不要自以为是，觉得自己很了不起，不要小看别人，乞丐也有当皇帝的一天，说不定哪天溜冰“肉脚”的我会是奥运选手呢！

学会溜冰一定是一件好玩的事情，让你笑容可掬，虽然我没有真正溜过冰，但我想快点学会溜冰，因为这样子可以自由自在的溜冰，像一只翩翩起舞的花蝴蝶，吸引众人羡慕的目光，那种感觉真棒！

如果我和姐姐都学会溜冰的话，那我们就可以笑颜逐开的玩耍，像一对漂亮的蝴蝶，轻盈的跳着舞。等我学会以后，我一定要参加比赛，让大家惊喜连连，对我刮目相看！

快一点学会溜冰就可以笑容可掬、自由自在的溜冰和玩耍，那种轻盈、舒畅的感觉，就像在云端漫步的感觉……连想象都变得好美好！

如果公园有溜冰场的话，就不用去热闹喧哗、人山人海的溜冰场溜冰了。

你如果也会溜冰的话，你会天天心旷神怡的。也许过完这个暑假，你就可以在溜冰场上看我漫步云端般翩翩起舞！请大家为我拭目以待吧！

今天晚上妈妈带我和哥哥一起去北河乐园溜冰。弯弯的月亮像一支香蕉挂在天空，闪闪发光的星星好像是美丽的仙女把奇异的珍珠撒在天空中。

哥哥溜冰的姿势像一只永推不倒的“不倒翁”，而我呢？却像一只展翅欲飞的燕子，在空中飞来飞去，我的影子在闪烁的灯光下一长一短，只听见耳边沙沙的风声像课堂上同学们专心致致的写字的声音。我和哥哥每溜一圈都到妈妈身旁回答一个乘法口决，不知不觉我们对乘法口决牢记在心。

远处的拱桥也被人们用彩色的灯打扮的五光十色。穿着溜冰鞋远远望去每个桥拱像一条彩色的毛毛虫，慢慢地爬着；近处望去桥拱上的灯像小花猫身上的花纹，星星点点漂亮极了！

快乐是什么，你知道吗，让我告诉你吧，快乐是试卷上一百分，快乐是妈妈脸上洋溢的笑容，快乐是生日时的惊喜……

快乐还是池塘里捉到鱼的喜悦。

有一次放暑假了，我回老家去玩。爷爷奶奶热情地拿出了各种好吃的零食招待我。

到了吃饭时间了，我总是问：“爷爷奶奶，我能帮您做些什么吗？”可爷爷奶奶总是笑着说：“这种粗活交给我们这些老年人做吧”，在我的乞求下，爷爷终于答应把其中的一个活给我做这个任务是去池塘里捉10条鱼，我心想：这算什么活呀，这也太简单了吧，我胸有成竹地向鱼塘走去，卷起裤脚，走向浅浅的池塘里。才下水，我就看见了一条小鱼，我想：哈哈，小鱼儿今天就是你的末日，可是小鱼像一个调皮的小孩，怎么也捉不到，我又做好捉鱼的姿势，两手一伸，还是没有捉到，我又看到一条正在吃东西的鱼。我双手一伸，抓到了鱼，正想把它放到水桶里，那条鱼突然跳起来，在我脸上甩了几下又跳进池塘里了。我把爷爷叫过来说：“爷爷教教我终于捉鱼的秘诀吧。”爷爷说：“手快捉到了鱼捉鱼时，要眼疾手快，紧紧捉到后要赶紧放在水桶里。”我按照爷爷说的去做，果然有效，一下子捉到了好几条鱼。

看着水桶里的活蹦乱跳的鱼，我有一种成就感，捉鱼真是一件快乐的事。

我最喜欢的体育运动非溜冰莫属了。下面由我来介绍一下吧！

今天下午，我和同学们约好去溜冰，地址是德基溜冰场，在四楼。

首先，我们先换上了溜冰鞋，我穿三十五码的。可是，我的好朋友竟然穿三十八码的，比我妈妈的脚还要大！真令我吃惊。接着，我们俩又穿上护膝和护腕，用来保护你，这样就不会在冰上摔伤了。我才不认为能有多大的用途，反而穿上了又很热。可是不穿上这些“热水袋”，就不能进冰场，我只好硬着头皮穿上了。

进了冰场，我们惊呆了：眼前一片白茫茫，有的地方都变成透明的了！我们赶快也溜了起来。因为我是第二次溜，她是第三次溜。我们多多少少都有点经验。但是，我比她溜得快，因为经过上一次努力的训练，我有了很大的进步。

我们先是按逆时针方向溜了一圈，好适应冰场的温度。适应了以后，我们就开始快溜了起来。不一会儿，我就开始“逞能”了：准备在冰场上做出各种各样的高难度动作。但是我还没有做，就重重地摔了一跤。最可恨的是，她不但没有来扶我，还在一旁嘲笑我！我生气了，一气之下说出了狠话：再也不跟你玩了。

过了一会儿，她主动来找我，说她当时做得是有点过份了，希望我能原谅她，能在和我一起玩。我原谅了她，因为我认为一个人玩也很无聊啊，我们俩又和好了。

这一次，她不小心被别人撞了一下，摔在了地上。本来她认为我不会去扶她，可是，她想的和我做的恰恰相反了。我不但去扶她，还问她摔疼了没有。她的眼睛湿润了。于是，我们又开心地溜了起来。这一次，我们手牵着手，不让对方摔跤。

我们溜了很长很长时间。我们从五点半一直溜到十点半。整整五个小时。

这次，我们俩的收获都很大，是滑冰上的收获，其次是我们知道了友谊是多么的重要啊！所以我们一定要好好珍惜身边的每一个朋友啊！还有，嗯，多出去玩一玩哦！

童年的往事像满天闪烁的星星，其中有一颗最闪亮。那是发生在我六岁时的一件事。

那时，我看见别人穿着溜冰鞋滑来滑去，心里很羡慕。所以，我和妈妈就去超市买了一双溜冰鞋。

回到家，我迫不及待地换上溜冰鞋，学着别人的样子溜了起来。可是，滑轮像个淘气包，根本不听使唤。我还没溜几步就摔倒了。我坐在地上哇哇大哭，一边哭一边嚷道：“痛死我了，不学了，不学了！”妈妈把我扶起来，说：“刚遇到一点困难就想当逃兵？这可不行。坚持到底就是胜利。我们耐心一点，慢慢来，总能学会的。”我点点头，擦干眼泪，从地上爬了起来，拉着妈妈的手一步一步向前走去。妈妈教了我很多动作要领。首先，我努力站稳，可是，滑轮前摇后摆，就想让我再摔一跤。接着，我用了踩、蹲等各种招数，但它仍然不认输。最后，我双脚站成八字步，膝盖微微弯曲，身子向前倾斜，终于把它征服了。那一天，我练了很久才休息。

我练了很多天，终于学会了溜冰。我像一只自由自在的小鸟，尽情地在溜冰场上穿梭，心里充满了成功的喜悦。从这件事中，我明白了一个道理：做什么事都要坚持到底，不能遇到一点挫折就自暴自弃。

周末，我像以前一样来到溜冰场溜冰，今天，教练让我和几个同伴练一个新动作，大家都认真地练了起来。几分钟后，那几个小朋友都练的比较流畅了，就我还是刚开始时的老样子。我很着急，想快点练会，一着急，没控制好平衡，“咚”地一声重重地摔下去。几个小朋友开始笑我，我没理他们，爬起来继续练。终于，我能慢慢地走了，我一开心，便又“咚”地摔到了坚硬的水泥地上，疼死了。这时，连妈妈都开始嘲笑我了，我仍然没理理会，继续练。我就这样反反复复，又不知摔了多少跤，妈妈终于被我感动了，她走过来抱着我，说：“练的好不好并不重要，关键是练得认不认真，只要有认真的态度，就一定能练会。今天不仅不批评，还要表扬，真的很棒！”

这次溜冰，我虽然还没能练会，但我懂得了一个道理：不管做什么事，态度认真最重要，只要态度认真，就一定能把事情做好！

转眼间，我已经上六年级了。记得五年级的时候，我们学校组织校外实践活动。其中有一项活动让我记忆犹新，那就是包饺子。

包饺子开始了。我们开始做馅儿了，我们先打了个鸡蛋到碗里，搅拌直到没有蛋清为止，然后把事先从菜场买来的肉沫和鸡蛋放入一个大盆子里面，再加入事先切好的生姜沫、葱沫，加入盐味精和料酒，用筷子搅拌一会儿，这样一盆饺子馅就做好了。

现在要开始做饺子皮了，首先倒一些面粉到盆子里放入一些冷水。开始和面，面和和好了，在和好的面上取下一团团的面团，然后用擀面杖把面团擀圆。不知怎么回事，饺子皮一会儿像鹅蛋那样扁圆，一会儿像鸡蛋黄一样圆润……后来在老师的指导下，我学会了擀饺子皮。

开始包饺子了，我学着老师的样子，用筷子夹了一些肉馅放在饺子皮上，然后用食指和拇指捏住按紧，一个饺子就这样包好了。现在到了最后一步，老师把饺子一个一个顺着锅沿放进锅里，盖上锅盖煮十分钟，掀开锅盖，饺子像一个个胖鸭子浮在水面上。哇！香喷喷的！我迫不及待的用勺子勺了两个饺子，津津有味的吃了起来。吃着自己包的饺子，心里比吃了蜜还甜。

这次实践活动让我知道了自己动手，丰衣足食。

本节活动主要分为两个环节：1、回忆交流屋顶上的不同设施。2、发现感受一些有趣的屋顶。3讨论设计幼儿园屋顶平台重在设计。教师创设了一个平等互动的谈话氛围，充分利用每一次对话每一个细节，让幼在与教师互动中进行有意义的学习。

在环节一中幼儿的相互解答不但激发了孩子们的积极参与性，让孩子们在观察推理判断中不断调动已有的认识经验和生活经验来“猜测”，在孩子们猜的过程中整合了所有的认知经验，激活了思维能力，使课堂真正成为孩子学习的乐园，发展的摇篮。教师在引导与孩子、孩子与孩子的交流中不断发展孩子的语言，关注孩子的语言表达，丰富孩子的经验。

环节二中，教师引导孩子发现感受屋顶与人们生活的关系，继续挖掘孩子的观察以及分析、比较等思维能力。并且教师具有熟练的驾驭教学过程的能力，以及游刃有余的师幼互动能力。当发现孩子们听不懂永乐公司经理介绍空中百鸟园的话时，老师机智地让孩子逐步听明白，在听的过程中不断明确听的目的，教师能有效地回应了来自幼儿大量不确定的生成内容，充分反映了教师的现场互动能力。最后教师的总结“屋顶的设计是与屋里的人和事相联系的，不是随便造的”承上启下，让整节活动的目标更加明确，具有画龙点睛的作用。

环节三，让孩子为自己的幼儿园设计屋顶，激发了孩子的主人翁意识的同时刺激了孩子的想象、创造能力。整个活动中幼儿积极自主、思维活跃、表达大胆，充分体现了活动对幼儿发展的意义。