溜冰的过程怎么写(经典20篇)

自从买了溜冰鞋后，我便开始认真练习溜冰，在家练，下楼和雅琪一块滑。起初，我总是把滑轮往外斜着划，不会直起来，身体也总爱朝后仰，摔了好几次。但每次摔倒后，我就重新爬起来，接着练。

每个周六、周日我总让妈妈带我去河科大的体育馆前的空地上划，有个小妹妹也总去，她滑得可棒了。她告诉我身体要尽量向前倾一点，滑轮也要尽量直起来，这样才不容易摔跤，也不容易磕着头。在她的示范指点和妈妈、阿姨的帮助下，渐渐地，我越滑越熟练，越滑胆子越大。一周后，转圈、赛滑都可以了。

本周我把溜冰鞋带到了学校，放学后也练一练。有一次，校长看见了，让我再试着练练障碍滑。我找来几个一次性杯子，排成一排，从两个杯子中间依次划过，刚开始我让两个杯子距离远些，后来距离越来越近，练着练着，由碰着杯子到不再碰杯子，越来越熟练了。

经过坚持不懈的练习，溜冰鞋跟我由陌生转为熟悉了。我爱溜冰，因为这项运动不仅能磨练我的意志，让我更坚强，做事更有耐心，还能让我结识更多的朋友。

傍晚,妈妈带着我到琥珀山庄的广场学溜冰。

穿上溜冰鞋，我又高兴又害怕，好不容易站稳身体，开始小心翼翼地挪动右脚，一点一点地往前迈步。旁边有很多小朋友熟练地从我身边溜过，他们的姿势真好看，溜得多纯熟呀！我羡慕得不得了。

慢慢地我的胆子大了些，速度加快。滑啊!滑啊!突然重心不稳“扑通”一声滑倒在地上,右手撑地，膝盖重重地跪下去。只觉得手掌火辣辣的疼，膝盖没了知觉似的，半天起不来。

我眼泪一下就流了出来，正准备向妈妈哭诉，抬头见两个和我一般大小的女孩正捂着嘴，指着我笑呢！我知道她们在笑话我，火冒三丈，眼泪立刻收了回去。把奔过来拉我的妈妈手一推，大声说：“我就不信我滑不好！”

在妈妈赞叹的目光下，我一使劲站了起来。又滑啊滑，经过一次又一次摔倒再爬起来,终于不再摔跤，高兴极了。我看见了一个哥哥滑得特别好，我就向他请教,他很热心，教我先双手背后,身体下蹲一点，保持平衡。然后左脚蹬出,右脚抬起,再反过来。我跟在这位哥哥后面，一遍又一遍练习,渐渐的我滑得越来越好了，越来越自如了，小哥哥向我竖起大拇指，妈妈拍起巴掌。

我越溜越好，把那两个小女孩远远的甩在身后。看着她们吃惊的表情，我痛快极了。 “世上无难事，只怕有心人！”

我每天晚上在妈妈店铺后门都能看见有人在溜冰，看着她们那无拘无束地飞翔的样子，我心里痒痒得很，所以我向妈妈请求了，她说等到我过生日时给我买，我特高兴。

终于有一天，溜冰鞋买到了，出现在了我的眼前。我连忙穿上鞋子试一试。可是看着容易做着难，想溜冰可不是一件轻松的事。我一站起来就摔倒，但我还是站了起来。我尝试着溜了一会儿，还是摔了十几跤。我咬咬牙，往四周看看，拿了一个凳子当扶手，扶着扶着就有一些溜冰的感觉了。我继续溜冰，我觉得摔倒的次数好像少了很多，我慢慢地溜，觉得我的身体好像又变成我说了算了。例如，我想往前溜，就往前，我伸出左脚，右脚就不会乱捣蛋。慢慢地，我摔跤的次数越来越少，这种有点学会的感觉让我心里特高兴。

经过这件事，我觉得只要有信心，什么事情都可以做得来。

我不知多么羡慕那些会溜冰的人，看着他们自由自在地穿梭在人群中，那么潇洒，那么帅气，我恨不得自己也脚底生风，立刻飞起来。我再三请求妈妈让我学溜冰，妈妈终于答应了，我高兴的手舞足蹈。

一天晚上，我和老爸老妈一起来到溜冰场学溜冰，一位哥哥脚穿溜冰鞋从我身旁飞一般地溜过，时不时，做几个高难度动作。我越看越入迷，恨不得马上学会溜冰。

老爸给我讲解了动作要领：“双脚张开呈外八字形，双膝弯曲，身体重心前移，双手自然摆动，找到身体平衡点，胆子要大，这样自然很快就会学会的。”

谁知学会溜冰不是一件容易的事。刚开始，我双腿发软，不敢向前滑，也不敢往后退，每迈一步小心翼翼的，总是心惊胆战。爸妈一人一边扶着我，让我慢慢向前滑，我时而来个单脚急转弯，时而来个“飞身越林”，这引来了大家的阵阵哄笑。我满脸不服气，甩开他们的手，飞快地向前滑去，没想到，还没滑出一米，就听见“咚”的一声，溜冰鞋飞出好远，我一屁股坐在地上，真疼啊！

我抓着栏杆吃力地站起身，我的脑子里时刻想着老爸教我的动作要领，双腿弯曲，身体重心前移，双手自然摆动，继续一步一步慢慢向前滑动，十分钟，半个小时，一个小时，我一次次跌倒，一次次爬起，动作越来越熟练，越来越流利，我感觉溜冰鞋穿在我脚上，已经变得轻巧起来，脚也不听我使唤地越滑越快，眼看要撞墙，都被我灵活都躲过，我放开胆量，掌握好身体的平衡，迈开大步，在溜冰场上一圈圈的滑行。

功夫不负有心人，我终于学会了溜冰。

记得我7岁的时候，和爸爸妈妈一起去公园玩。一进公园大门，就看见大哥哥大姐姐在公园里溜冰，我很羡慕他们，就对妈妈说：“妈妈，你给我买双溜冰鞋，好吗？”妈妈听后同意了，我高兴得一蹦三尺高。

买来溜冰鞋后，我迫不及待地穿上溜冰鞋。“我的双脚我作主。”可现在呢？我的双脚直打滑，我居然做不了主了！一只脚往东，一只脚往西，两只脚闹起了别扭。我费了九牛二虎之力才站好，尝试着挪动脚步，刚挪出了一小步，忽然身子往后一仰，差点摔了个“四脚朝天”。我赶紧抓住爸爸的手，仿佛一个落水者抓住了一根救命草。每次站起来我都会摔个“四脚朝天”。过了一会儿，我开始灰心了，爸爸鼓励我说：“你一定要掌握好平衡。”我听后，按爸爸说的去做。我又费了九九牛二虎之力站好，把中心放平衡，脚按“八”字站好，身体微向前。我的脚往前挪动了一下，这次我没摔倒。于是，我就大胆地向前迈了几步，我竟然溜了起来，可是还会摔倒。慢慢地，我不会摔倒了，我高兴地合不拢嘴。

啊！溜呀溜，溜呀溜，一程又一程，一周又一周，脚下轮子随时走，我心快活乐悠悠。学溜冰使用我明白了：失败就是成功之母。

过了一会儿，要回家了， 我才记起我不是桃花，我是在看桃花呢！

一、谈话导入，引出课题

前天，老师参加了我班举行的“我来夸夸他(她)的活动”，了解到同学们在丰富多彩的童年生活中，都结识了不少小伙伴。他们个性不同，有的热心助人，爱管“闲事”;有的天真顽皮，活泼可爱;还有的倔强，爱哭、爱闹……今天，老师给大家提供一个机会，根据小伙伴的特点，写篇文章来表达你的真情实感，

二、出示要求，讨论理解

1.出示要求

在童年生活中，你一定结识了不少小伙伴。他们有的是你的同学;有的是你的邻居;还有的……你一定很了解他们，喜欢他们，他们做过的许多事一定给你留下了深刻的印象。请你选择其中一个人的一件事来写，要把事情的经过写清楚，语句要通顺。

2.小组讨论，并完成填空

我要写的印象最深的是，要突出的人物特点是，选择的一个事例是。

3.大组交流

通过这一个环节，让学生理解本次习作的要求：①写小伙伴的一个特点;②用一件事来写;③写人物语言、动作、神态，要能体现人物的特点。

三、提供情景，打开思路

1.播放录像

这是我们班去年秋游中的几个画面。(无声，给学生思维空间。)

让学生边看边思考：

①这次秋游中发生了几件事?

②哪件事表现了小伙伴的特点和品质?

③你选择哪件事来描写人物的特点?

2.交流归纳

①秋游中××同学收拾午餐留下的垃圾，体现她有强烈的环保意识和文明的行为。

②××帮助邻校一位掉队的小同学寻找老师，反映她乐于助人的好品质。

通过这一情景，可以打开学生的思路，启发学生用比较的方法来选择材料，而且让学生懂得最好的材料是自己亲身经历而别人不知道的事，材料的真实、新颖是写好作文的基矗

四、自拟题目，下笔成文

根据刚才的学习讨论，大家可以更好地条理自己的“构思”。题目自拟，但要认真给自己的作文起个题目，老师也提供一些题目，但仅供参考。(《他使全校轰动》《我心中的偶像》《任性的表妹》)

1、启发谈话，

2、激发兴趣。

同学们都爱听童话，爱看童话。童话是通过大胆而又合理的幻想来编写的新奇有趣的故事。同学们心里一定装着许多的童话故事，什么“白雪公主”、“灰姑娘”啦；什么“狐狸和乌鸦”，“丑小鸭”啦；什么“皇帝的新装”都是那样离奇有趣。为了帮助同学们也练就一双想象的翅膀，在神奇美妙的童话世界里飞翔，让我们也一起来试着编童话，看谁编的童话离奇有趣。

3、忆说故事，

4、领悟写法

引导忆说故事

同学们读过不少童话故事。你最喜欢那些童话故事？在这些童话中，哪些事物给你留下了深刻的印象。这些故事为什么会这么生动有趣、吸引人？在小组里交流。

汇报交流，总结写法

各小组代表汇报，教师点拨，达成共识

投影出示：

编写童话故事的基本规律：

采用拟人的手法，把物当作人来写。

采用夸张的手法，想象大胆有趣。

童话里的事物都有象征意义。

故事有一定的顺序。

5、大胆想象

列出提纲

1、回忆故事，

2、启发想象

再读本单元童话

《母亲的眼泪》、《卖火柴的小女孩》，回忆《群鸟学艺》《青蛙的苦恼》等，想一想文章都讲了什么事？从中你受到什么启发？

3、自选材料，

4、确定内容

（1）写童话，可写的东西很多，大到自然万物，小到身边一事一物，请选择你感受最深的事物，通过大胆合理的想象，用童话的形式将自己的所见、所闻、所感表达出来。

（2）想一想，自己准备写一个什么样的故事，要说明一个什么道理或给人什么启发。

（3）把想好的故事互相说一说，交流评议。其他同学可以帮助补充、修改

5、拟定题目，

6、列出提纲

根据交流，拟订自己的作文题目，并自己编写习作提纲。

7、完成初稿

根据自己的生活经验，通过奇妙联想，赋予事物以人的思想感情、行动和语言，完成初稿，想怎么想就怎么写。

8、指

9、导修改，

10、完善习作

1、指

2、导自改习作

把写好的文章读一读，对照要求自己修改。

投影出示：

⑴有无错别字和病句。

⑵童话故事是否完整。

⑶想象是否合理有趣，情感是否具体生动。

⑷、读了后是否能给人以启发。

2、按要求四人小组互批互改

3、抄正。

一、引题：经验讲述。（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。）

1、谈话引题：小朋友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发现？

2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现，教师相机引出今天要学习的本领：散文诗《落叶》

二、播放动画课件，引导幼儿欣赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。

（一）欣赏散文。（利用动画课件资料，引导幼儿欣赏配乐散文诗，让幼儿感受作品优美的意境。）

1、师引入：小朋友，现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。（播放动画课件，幼儿欣赏。）

2、提问：小朋友，你听了这首优美的散文诗有什么感受？

3、幼儿自由回答，教师适当引导。

4、再次提问：你最喜欢的是哪一句？为什么？

5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣，并根据回答作进一步的引导。

（二）分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。（利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）

1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。

a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么变化？（丰富词汇：飘落）

b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？

e、播放课件5，师提问：树叶最后又落在了哪里？谁看见了，把它当做什么？是怎么说的？

2、组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？

（1）幼儿分组讨论；

（2）集体交流与分享；

（3）根据幼儿的回答。

师小结：小朋友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，因为南方可暖和了。

3、师总结：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。

（三）朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。

小朋友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。

三、仿编散文诗。

1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁看见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？

2、引导幼儿相互讨论后仿编。

3、分享与交流：将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。

4、将自己仿编的诗歌内容画出来。

5、展示作品并相互评价。

四、分组活动（延伸活动）

1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。

2、提供玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。

20xx年 x月x日 星期六 晴

前段时间爸爸给我买了一双溜冰鞋，因为没时间玩所以到现在还不会溜冰。今天我决定学溜冰，我穿上溜冰鞋在院子里学了起来，刚开始穿上还有点站不稳，等站稳后又不敢挪动步子，我自己暗暗下决心一定要勇敢起来，只有这样才能学会啊。我总算战战兢兢的挪动了起来，我慢慢的往前溜，也不敢太快，怕一不小心会摔倒。经过一个多小时的学习，我终于敢加速了，我眼睛前看，身子向前倾斜，步子迈开，一步一步的往前溜，我留得又快又稳，整个身子也非常的轻松，心中甜蜜起来，我学会溜冰啦！

有的人会唱歌，完美的歌声令人着迷；有的人会跳舞，翩翩的舞姿让人心醉；还有的人会游泳，像一条小鱼儿在快活地游来游去。这些我都不会。但是，我也有一个绝活，那就是溜冰。

星期六，爸爸带我来广场，我看见大哥哥和大姐姐在溜冰，他们溜得又快又好，我羡慕极了！于是，我央求爸爸给我买一双溜冰鞋，爸爸答应了。晚上，我迫不及待地把爸爸买的溜冰鞋拿出来去广场学溜冰。到了广场，首先我把溜冰鞋穿上去，然后，学着大哥哥大姐姐的样子做。可是，我刚站起来，屁股就重重地摔在地上。我觉得还有信心，又站了起来。然后，我把手扶在地面，保持了平衡。才溜不远，又摔了个四脚朝天。我说：“我不想溜冰了。”爸爸听到，连忙走过来对我说：“做任何事情都不能半途而废，既然你想学溜冰，就应该把它学好来。”听了爸爸的话，我顿时又有了信心，又开始溜了。

就这样，经过长久的练习，我终于可以单独溜冰了。我觉得自己的溜冰水平挺好的，所以我决定和大哥哥大姐姐一决高下。比赛我赢了，他们都夸我是个溜冰高手。我听了心里美滋滋的。

你们会溜冰吗？不会就让我这位“老师”来教你们吧！

很多人做事都只重结果。

农人种庄稼，都认为是辛苦、劳累的，而只在粮食收获时才感到喜悦。收获多少与喜悦的程度是成正比的。学生学习被认为是枯燥的，辛苦的，只有在考试后取得了好成绩才会高兴。文学爱好者认为创作是艰辛的，只有发表了才认为没有白写。绘画者认为是辛苦的，只有画品被人买了才认为没有白画。习书法者认为只有坚持苦练才会有长进，而“成功”的标志就是能否让作品参展、能否参加协会、作品能否有价值。旅游者的旅途是辛苦的，只有到达目的地后才开始欣赏风景……

做任何事情，都是过程更长。

农人种粮种果，往往是几个月才收获一季，而收获的时间相对来说都是短暂的。学生也如此，要经过多少个日日夜夜地听、写、练，才会有拿成绩的几十分钟。写作有时看起来一蹴而就，但积累生活、打腹稿的时间也是很长的。

人活着总是要做事的，而做事的过程又会很长，如果我们都把过程看做苦，不能在过程中学会享受，那真是浪费了生命！

做事的过程中是有乐趣供我们享受的。

农人播种后，每天去田间地头，看见种子发芽了，应该高兴；长叶了，由两片叶变多片叶了，开花了，结果了，果熟了，哪一个过程不令人高兴？学生冥思苦想的一道题终于解了，能不快乐？这快乐恐怕比看到高分时的快乐更实在。我曾在课堂上建议学生把古人说的“学海无涯苦作舟”的“苦”字改作“乐”字，为什么？虽然学生每天坐在同一地方，但每天都获取了新的知识，使自己得到了新的充实，人的文化素养又有了新的提高，不应该为此高兴快乐？练书法者，某字长期写来不满意，或因临摹古帖，或因借鉴他人，或是自己所悟，此次写来十分满意，不亦乐乎！文学创作者，把长期聚结在心中的极想通过文字倾述的情怀终于写成了作品，爱恨情仇的心怀得以宣泄，发表与否，都是快乐！旅游者，并非只在目的地才有风景，无论乘车乘船坐飞机，沿途都有风景：或乡野，或街镇，或沙漠，或草原，或云海，或波涛……比那些只到目的地才开始欣赏风景的人，不是多领略了美、多享受了乐趣吗？

人的一生总是在一次次做事的过程中度过的。学会在过程中享受，会使我们更加热爱学习和工作，更加热爱生活，热爱人生。

[享受过程_1200字作文

一、揭示课题师：今天，根据同学们第五单元所写的感谢信，我们来上一节作文讲评课。（板书课题） 首先，我们先来回忆一下这篇感谢信的习作要求。（课件出示要求）

二、小结习作情况。1、学生习作选材内容广泛。

2、能够按照一定的感谢信的格式来写。（出示学生所学片段）（1）学生读片段（2）简单说说片段的成功之处。

3、学生在写感谢信时，少数学生格式不对，忘了写称呼、没有写写信人的名字、还有没写日期的，这部分不够完整，分别出示学生的习作片段进行指导。

小结：写感谢信，开头要注意称呼，要有礼貌。感谢信的正文，要着重写对方关爱和帮助自己的事情；接着写表示感谢的话；最后赞扬对方的可贵精神，表达自己要向他学习的决心，使信更有吸引力。

暑假的一天，叔叔来到我家，他把我拖到一边，神秘地说：“咱们去溜冰怎样”？“真的？太好了！”我兴奋地答应着，心里又担心自己摔个四脚朝天闹笑话。

来到溜冰场，买了票，换上溜冰鞋。哥哥给我讲溜冰的重点：“身体稍微向前倾斜，腿往下弯一点……”哥哥边说边作示范，可我怎么也不敢从坡上滑下去。于是哥哥又抓着我的手，慢慢向后退，而我紧紧抓着哥哥的手，嘴里还嘀咕着：“你可不能把我推下去啊！”哥哥见状生气地说：“总是依赖我是学不会的。”我急忙说： “不行，摔死了怎么办？”哥哥还是放手了。我后退了几步，又抓紧了扶杆不肯放，一边像老奶奶走路一样挪动着步伐。哥哥见了，瞪了我一眼说：“这么胆小，怎么能学会呢？”我脸红了，壮了壮胆.心想：我可不是什么笨小孩，一定要勇敢点才行。想到这儿，我又一次鼓足勇气，学着哥哥的样滑了起来。谁知没滑几步“扑通”一下摔了个正着，我揉了揉我的背，慢慢的爬起来，继续滑了起来。哥哥在一旁为我鼓掌加油。渐渐地，渐渐地，我好象找到了感觉，越溜越大胆，越溜越顺，乐得哥哥直夸我：“弟弟，你真棒！比我学得还快。”

现在，我溜冰的姿态可帅了，不信，就来看看吧。

我喜欢骑自行车、画画、溜冰……但在众多爱好中，我最喜欢溜冰。每天早上或晚上我都会在小区里溜冰，如果每天不溜上一个小时，心里就好像丢了什么宝贝似的。

自从我看到同学溜冰，那飞快的速度，敏捷的动作，我就开始向往学溜冰。我求了爸爸妈妈足有半年，终于在我的软磨硬泡下爸爸妈妈同意了为我买双溜冰鞋。我迫不及待地穿上溜冰鞋想大展身手，刚溜两步，我就摔了个四脚朝天，屁股似乎摔成了四瓣，坐在地上直哀号。

这时妈妈走过来对我说：“学溜冰，是要先学保持平衡，这样才能够学会溜冰。”

我点了点头，咬紧牙坚持站了起来。经过千万次的失败，我一次一次积累经验，功夫不负有心人，终于，我学会了溜冰。虽然每次的练习都会累得汗流浃背，气喘吁吁，但是我依然坚持，累并快乐着。许多小朋友都用羡慕的眼光看着我，给人一种飘飘然的感觉。于是我加快速度，轮子好像和我融为一体，我随心所欲，想左转，轮子就跟着左转，想右转，轮子还是跟着我右转，我爱转哪，轮子也转哪。

我忽然觉得自己仿佛站在世界溜冰比赛场上面，把所有选手抛在脑后，我站在领奖台上，庄严的国歌响起了，五星红旗冉冉升起，许多观众为我呼叫，主席把奖牌挂在我胸前跟我握手，说：“你是我们中国的骄傲……”

顿时，爸爸的呼唤打断了我的畅想。在回家的路上，我还是不断地想：我要继续努力，在真正的比赛上得奖。

郭昀哲

10月1日 星期二 晴

今天，我拿起赵老师发给我们的种子，这些种子圆滚滚的，像一粒粒小石子，它们有些身披“红甲”，有些身穿“黑舞裙”，还有些穿着棕色的大风衣。接下来我找来一个花盆，装上土，把种子撒在土里，我多么希望它快快长大呀！

10月3日 星期四 阴

清晨，我一个鲤鱼打挺坐起来，去看我的种子怎么样了。它们像一个个小蝌蚪，又像一个个小烟斗，还像一个个刚出生的小婴儿好奇地打量这个世界，它们似乎在说：“这是哪啊？好大呀！好亮呀！好漂亮呀！我们喜欢这里。“我高兴得一蹦三尺高。

10月4日 星期五 晴

早晨，我惊奇地发现。嫩芽长出了两片圆圆的叶子，摸起来十分光滑，像只只翩翩起舞的绿蝴蝶 ，又像四叶草的一半，还像一位舞者。我根据奶奶曾经种菜的时候，在旁边看的经验，推断出这应该是白菜种子的芽吧？

10月7日 星期一 阴

过了三天，白菜芽似乎没有什么变化，这可把我急坏了。可今天我不急了，因为两片桃心叶子中间长出绿色的小叶子，这片叶子有点毛茸茸的，是嫩绿的，它卷着，让我不知道它有多大，我真希望他们快快长大成为我的盘中餐。

《草莓》水果摊上没有你显赫的位置,果园中很少见到你的身影,你并不是出于高贵的世家,你只是个小而又小,甚至是一个被人们遗忘的角色.可是我最爱吃的就是草莓了. 草莓,有的生长在荒郊野外,有的生长在田地里,它不像有些花草树木那样娇嫩,需要人照料,它凭着自己顽强的生命力,独生独长,它还常常挺着自己纤细的腰,接受着风雨的洗礼. 冬去春来,草莓开始结果了.他新生的果实并不好看,硬邦邦的,还带着青色.几度春风,草莓终于成熟了,也变软了,先是黄色,再是淡红,最后变成了深红色,你可别弄错了,草莓的红和杨梅成熟的红可不同,草莓是火红的,而杨梅是红的发黑的. 草莓既没有特别惊人的形状,也没有什么奇异的特征,但是,他有着甜美的滋味.特别是刚下过一场小雨后,草莓就显得更加饱满可爱了.草莓吃起来可带劲多了,真是越吃越爱吃,这天然的美味,不仅孩子喜欢,连大人见了都口中生津呢! 草莓,我爱你!

每次来到广场，看着小朋友们穿着溜冰鞋，像一只只快乐飞翔的小鸟时，我都非常羡慕，我对妈妈说我也想学溜冰，妈妈爽快地答应了。第二天，妈妈带我来到体育用品商店，我左挑右拣，终于挑了一双天蓝色的冰鞋，还配上同样颜色的头盔、护膝和护肘。

学溜冰的第一天，我激动地来到广场，迫不及待地穿上冰鞋，戴上保护设备，威风懔懔地站在广场上，我想自己的样子一定很酷。连溜冰的技巧都没听完，我就挣开妈妈的手冲了出去，妈妈要拉已经来不及了，只听“扑通”一声，我摔了个四脚朝天，没有任何保护设施的屁股摔了个结结实实，在妈妈的帮助下才重新站了起来。听到周围休闲的人们发出一阵哄笑声，我暗自发誓一定要学会溜冰。

这次，我不敢再蛮撞了，而是在妈妈的指导下，慢慢开始学习滑步，平衡身体，一步一步地走外八字。妈妈教得耐心，我学得认真，不知不觉两小时过去了，我终于学会了一些基本的溜冰技巧，平衡了身体，也能慢慢的溜上几步了。

时间一天天过去，我的溜冰水平也越来越高，还不时能做一两个高难度动作，也能和其它小朋友那样来去自如地滑动了。

在不断的摔倒和不断的爬起中，我懂得了一个道理：在哪里摔倒，只要能勇敢地再爬起，不轻易放弃，就一定能成功，失败是成功之母。

暑假的一天，叔叔来到我家，他把我拖到一边，神秘地说：“咱们去溜冰怎样”？“真的？太好了!”我兴奋地答应着，心里又担心自己摔个四脚朝天闹笑话。

来到溜冰场，买了票，换上溜冰鞋。哥哥给我讲溜冰的重点：“身体稍微向前倾斜，腿往下弯一点……”哥哥边说边作示范，可我怎么也不敢从坡上滑下去。于是哥哥又抓着我的手，慢慢向后退，而我紧紧抓着哥哥的手，嘴里还嘀咕着：“你可不能把我推下去啊!”哥哥见状生气地说：“总是依赖我是学不会的。”我急忙说：“不行，摔死了怎么办？”哥哥还是放手了。我后退了几步，又抓紧了扶杆不肯放，一边像老奶奶走路一样挪动着步伐。哥哥见了，瞪了我一眼说：“这么胆小，怎么能学会呢？”我脸红了，壮了壮胆。心想：我可不是什么笨小孩，一定要勇敢点才行。想到这儿，我又一次鼓足勇气，学着哥哥的样滑了起来。谁知没滑几步“扑通”一下摔了个正着，我揉了揉我的背，慢慢的爬起来，继续滑了起来。哥哥在一旁为我鼓掌加油。渐渐地，渐渐地，我好象找到了感觉，越溜越大胆，越溜越顺，乐得哥哥直夸我：“弟弟，你真棒!比我学得还快。”

现在，我溜冰的姿态可帅了，不信，就来看看吧。

我学溜冰已经好长时间了，不过，值得欣慰的是，现在终于学会了！

记得一次周末，爸爸说要带我到清趣园溜冰，这下可把我高兴坏了，学溜冰是我梦寐以求的事，今天终于实现了！来到了溜冰场，我蹲下身麻利地穿上溜冰鞋，系紧鞋带，然后小心翼翼地站起来，在爸爸的搀扶下一步一步学着滑。刚开始，我什么都不会，爸爸就在旁边不停地开导我。“左脚向左滑，右脚向右滑。”在爸爸的指导下，我一下一下艰难努力地向前滑动，不敢有丝毫的怠慢。呵，已经滑了一大截了，我真高兴！

正在我暗自得意之际，前面来了个滑冰高手，她似燕子一般掠过我的身旁，我一慌神，“扑通”一声摔了个四脚朝天！我的屁股好疼啊！瞧瞧四周，没人注意我！在爸爸的帮助下，我艰难地从地上爬起来，拍拍灰土，继续练习！就这样，我再滑再跌，再跌再滑。我不灰心，一脚一脚地向前滑。慢慢地我能脱离爸爸滑几步，好得意啊！谁知就在这时，一个踉跄，我摔倒在地。这次比上次更惨，竟来了个嘴啃地！我灰心了：“为什么练了这么长时间还学不会呀？”坐在长椅上，我疑惑地问爸爸。爸爸语重心长地对我说：“孩子，这里的每个人都要经过许多次摔跤才能学会，你应该有勇气和信心！”听了爸爸的话，我有了一些自信，对爸爸说：“爸爸，我要当一只雄鹰去自由飞翔，你不用再扶我了，让我自己滑吧！”爸爸同意了。我立刻独自滑起来，呵，慢慢地，我也学会自己滑了！

我终于学会了溜冰。由此，我也悟出了“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”的道理。

一、引导归纳知童话

1、一、激情导入，扩展思路。

（1）孩子们我们上一单元学习了童话故事《巨人的花园》 、《幸福是什么》、《去年的树》、还有《小木偶的故事》，说一说除了这些你们还读过哪些童话故事呀。

(2)过渡：同学们真了不起，读了这么多童话故事，从小到大，童话故事就是我们的好朋友，陪伴我们长大，可我们读的都是别人写的故事，想不想自己也来编一编童话故事？这节课我们的学习任务就是学写童话故事。

2、教师根据学生的回答 ，归纳童话故事的特点

（1）那你们读了那么多童话故事，发现了童话和我们学过的别的文章有什么不同之处吗？

（2）看来大家对童话了解的可真不少呀，难怪你们那么喜欢它。 老师也喜欢童话。我把童话的特点归纳了一下，咱们一起来读一读。 (想像大胆奇特、情节生动有趣、拟人化手法、、语言通顺连贯、获得一点启迪)

3、巧引例文 写出童话的生动有趣

（1）引入： 童话，之所以会博得我们一代又一代人的喜爱。就是它独具特色，它除了大胆奇特的想像以外、就是使用拟人化的手法

让故事中的中变得生动有趣。那如何让故事生动有趣呢，现在我们

做一个头脑热身运动，老师这儿有一个片段，看看我们也来试试把它能编写的生动有趣。

片段：小蜈蚣有那几十双丁当鞋，穿在脚上便响起了（    ）音乐，（                    ）它（    ）说：“我的鞋子会唱歌！我的鞋子会唱歌！”一群小鸭子正好走过，也（         ）跳起来：“嘎──嘎嘎！嘎──嘎嘎！”狗熊大婶听见了，也（      ）跳了起来。在一旁的大象(       )对小蜈蚣说：“你那么多双鞋，给我两双行吗？”不等小蜈蚣回答，狗熊大婶接过去说：“能把你的一个脚趾头塞进去就谢天谢地喽！”

(2)学生边说边点拨， 评价夸奖：孩子们丰富的想象力，咱们这个故事片段就变得生动有趣了，真是令老师吃惊呀，其实呀，这个片段也是一位四年级特别优秀的孩子写的。老师没想到你们也像这位小童话大王一样这么有灵性。

4、教师小结：

要把故事编得生动有趣，这就要求要注重一些细节的描写。老师提醒大家一下。写出了人物的语言、动作、表情、心里话可以使我们的作文比较具体，运用好词佳句，可以使我们的童话更加生动有趣。

五六年级的时候，热爱书法的爸爸就开始教我学毛笔字，每天幼儿园回家，我都要写上一、二个小时，但进步并不明显。

不久，爸爸就意识到他的做法是错误的，就帮我找了一位书法老师。从此，我就跟着这位老师学习书法。学书法的第一天，老师教我们这样拿笔和写字的姿势，有了一点点基础的我，常常是写得最好的，总是受到老师的表扬。随着一天天的进步，老师对我的要求也越来越严格，要求我写得快一点，写得有气势。

小学三年级时，学校开展了一次现场书法比赛，这是我第一次参加比赛。比赛前，我非常认真的练习，为这次比赛作了充分的准备。比赛那天，我们在操场上一起写毛笔字，身边是我的同学朱凯明，他可是学了很长时间的了，比我写得好多了，但这并没有影响我的发挥，我认真地写着每一个字。比赛结束了，出乎意料的是：我居然得了一等奖，这大大增加了我练好书法的信心，但我并没有骄傲，更加刻苦的练习书法。

从此，我参加了许许多多比赛，获得了许多奖，有市级的，有省级的，甚至还有全国的，每当我获得证书时，都非常激动，因为在这背后我付出了许多许多：老师对我的要求很高，总批评我写得不好，每次都有更严格的要求，对我写的每一笔一画都很讲究，写得不好就从来。随这年级的身高，我的时间也越来越紧，学书法也越来越苦，但我没有放弃，继续学书法。

我努力学书法，书法成了我灵魂中不可缺少的一部分。