以点滴为题的作文【通用20篇】

欢乐的童年是相似的，但每个人的童年记忆却有不同。这些多彩的记忆就像璀璨的星星般，点缀着童年的天空。

小学一年级，我曾经为一颗假牙而烦恼。一次语文课上，老师教我们读“i”时，一颗牙从老师的牙床里掉下来了，老师不知怎么弄的，又把牙装了回去。我感到害怕，因为我不知道那是假牙，以为是什么宇宙怪兽的特异功能，所以我害怕看见老师，我不敢抬头看她。直到有一次，我看见奶奶也有这个功能，我才知道原来那种是假牙，不是宇宙怪兽的特异功能啊！

二年级的烦恼是有关运动会的，老师说要穿白衬衫。那是三个月以后的事，我却误以为是明天的事。那天晚上我硬是让妈妈把夏天的衬衫翻出来。第二天在厚厚的棉袄外裹上白衬衫，同学们以为我家办丧事呢。至于三个月后有没有再穿就不记得了。

三年级我的烦恼很尖锐，有关战争与和平。老师说，敌人可能就在你身边，希特勒有可能就躺在你床上，日本随时会来中国扔炸弹，日本特务可能就和你在一起玩耍。同学们，要提高警惕啊！因此我吓得不敢睡觉，还和小朋友在空地上挖了几个露天的防空洞。奶奶见我半夜不合眼，便来管教我。但是我却问连自己名字都不会写的奶奶：“你跟我说实话，你究竟是不是特务？”

四年级已经有大烦恼，吃饭的时候，常常想到世界的革命和战争。看着碗里的大米饭，想着世界上还有三分之二的人民在吃树皮和草根，想着世界上还有许多儿童生活在战争的阴霾下，想着世界上还有无助的眼神和凄凉的表情，竟然哽咽，食不能咽。后来我的烦恼又涉及了信仰。书上都写毛主席身体好，一天的伙食费是5角钱，主要吃肉炒辣椒。这使我迷惑不解，不止一次地问爸爸：“毛主席这么伟大还要吃饭吗？”

五年级那年，邻居的一个老人去世了，是在一个寒冷的凌晨。那天夜里，我睡在白天刚被太阳晒得发出香味来的大棉被里，十分舒服。突然，我第一次想到死。死是什么样的？死就不能再躺在大棉被里，想象外面的寒冷，呼吸新鲜的空气了；死就永远不知道身边有许多朋友、亲人，永远也听不到明天早上学校的铃声了；死就让你吃不成妈妈做的糖醋排骨，看不成爸爸买的书，听不成奶奶的唠叨和爷爷的“老掉牙”的故事；你平时那么讨厌做家务，死干脆让你永远不用做家务了……

那一夜，我流泪到天明。打开窗户，远方传来“小小少年很少烦恼……”的歌声，昨日的阳光不再回来，我童年的欢乐、烦恼也将成为记忆。就这样走出家门时，我已经是一个少年。

幸福是什么？它无声无息，悄悄的来到我们身边，又悄悄的离我们而去有人说：“幸福是妈妈温暖的怀抱，幸福是朋友无私的关怀，幸福是别人友善的赞许；幸福是雨中撑开的雨伞，幸福是炎炎烈日下的草帽，幸福是纷纷冬雪中的棉袄……”幸福好像有许多定义，每个人都有自己所谓的幸福，我也不例外。

我的幸福定义有许多，也许以后我会有更多的幸福定义，但记忆犹新的幸福定义只有四个：自由、家、爱、快乐的回忆。

幸福是自由，没有束缚，只有快乐。

谁愿意当一个被关在笼子里的小鸟，谁又愿意当一个看不见广阔天空的井底之蛙。我愿意像一只自由的飞鹰，自由飞翔在辽阔的天空中，没有经历过风雨就见不到彩虹，没有经历风雪的洗礼的花朵开放的并不好看，只有自由自在的走进这世界，才能享受不同的欢乐、不同的幸福

幸福是家，只有家是最温暖的地方。

“无论你经历多少风雨，不要忘了家总会有一杯热水等你”这句话说明家是我们快乐的栖息地，只有家带来幸福，只有家带来温暖，只有家带来幸福。每当你伤心时，家里有亲人听你倾诉，家里有温暖祛除你不好的心情，家就是幸福最爱拜访的地方。

幸福是爱，有爱处处是幸福。

下雨时，陌生人为你撑起的伞是幸福，爱引来了幸福；伤心时，妈妈的安慰是幸福，爱引来了幸福；困难时，朋友的手是幸福爱引来了幸福。无论任何人，只要有爱心，只要为他人奉献爱心幸福就会被这浓浓的爱引来，所以，如果世界充满爱，幸福无处不在。

幸福是快乐的回忆，快乐不会过期，幸福不会离去。

我们喜欢把快乐的事情记录下来，当无聊时，翻开快乐的回忆，时间就被这快乐充满；当年老时，翻开看看年轻时的样子，可能就会哈哈大笑起来当时滑稽的样子；当难过时，翻开当时的笑容，烦恼忧愁就会被这欢乐赶走。快乐是不会过期的，那么幸福就不会离去。

幸福是一株新生的小草、是一句亲切是问候、是一首抒情的诗、是一首动感的歌曲，还是一阵迎面扑来的清香？我们不知道幸福到底是什么，但是我们知道，幸福是要去从生活的点点滴滴来感受，幸福就在点点滴滴中。

富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善，这24个字便是社会主义核心价直观的基本内容。我们常常认为这些字离我们很遥远，其实不然，作为中学生的我们则更应该注重我们很遥远，其实不然作为中学生的我们则更应该注重自觉实行社会主义核心值观，其实做好这些并不困难，要从身边的小事开始，从一点一滴做起。

记得那次是在公交车上，正值得夏季，烈日炎炎，阳光透过车窗照进车厢里，显得格外刺眼。知了在枝头叫着，仿佛也在为这天气向人们诉苦吧。车辆似乎也行的很慢，大概也是受不了了吧。

不知过了多久，车门开了，车上来了一位老奶奶牵着一个可爱的小女孩，想必是那老婆婆的孙女，祖孙俩个个脸涨得通红，额头上还挂着汗珠，估计跑了很长一段路吧。那老婆婆那枯柴一般的手，胳膊上还挂着菜篮子，一边紧紧地牵着女孩的手，那女孩也就六七岁的样子，圆圆的脸依旧像个红苹果，一声不吭地站在奶奶旁边。

车子的人似乎并没有要让座的意思，正好我还在犹豫的时候，坐在我前面那个似乎比我大一些的姐姐突然站起身来，向那祖孙俩走去，将她们请到那空座位旁说：“这座位你们坐吧，反正我也快到了。”老婆婆一脸感激，不停的向她道谢。而那姐姐是走到了老婆婆原来站着的地方，静静地望着窗外，我的心却是久久不能平静。

给老人让座是一件再不平常不过的小事，却能反映出整个社会的风气。现在的中学生，常常“出口成脏”，不遵守道德规范。对于公交车司机来说，最头疼的大概就是放学后的时候了吧，拥挤不说，还十分吵闹，有时连喇叭声音也听不见。甚至有次我还见到有人在车厢内玩打火机，若是发生了意外，后果可想而知。

出门在外，你可能代表的便是一个学校甚至一个国家的荣誉。让我们从小事，从一点一滴做起，自觉遵守道德行为规范，这便是我心中的核心价值观。

真情是风，卷来浓密的云;真情是云，化作及时的雨;真情是雨，滋润久旱的树;真情是树，为我的心头投下片片浓荫。

真情如茶，久品才更香浓。夜已经深了，而我还撑着疲惫的双眼，奋战在知识的“沙场”。蓦地，一股淡香钻入我的鼻腔，抬起头一瞟，如平日一样，一杯淡雅的香茗映入眼前。当茶叶还在青色的水中打转时，母亲早已蹑手蹑脚地完成了每个细节。伴着阵阵清香，我的脑海也逐渐清晰，学习持续到很晚也不累。因为陪伴我的不只是淡淡的一杯茶，还有母亲对我深深的爱。

真情亦如陈年老酒，越品越醇香。一次，由于自己的不小心，在玩耍中扭伤了左脚，造成了骨折，还打上了又硬又厚的石膏，感觉非常不自在，也很不方便。更麻烦的还在后边，每天我总要上学呀!况且我家又在七楼，没有电梯，这可怎么办呀?每当想到这里，我心中就犯愁、犯难，既怨恨自己不小心，又怨恨自己的家住得太高，甚至想要是住在一楼该有多好呀!面对眼下的大难题，老爸却是一声不吭、毫无怨言，一天四趟，总是乐呵呵地背着我下楼、上楼，接送我上学、回家，就这样坚持了一百多天，我的脚好了，爸爸却瘦了。噢!我终于懂得了什么叫“伤筋动骨一百天”了。如今，那段艰难的日子已过去了好久，但不知怎的，却时常浮现在我的眼前，挥之不去，令我终生难忘。

面对优美的自然景观，我曾感动过;面对精美的艺术品，我也感动过，但在生活中，这种质朴、单纯的真情才最让我感动，这些点点滴滴的真情就像是一张网，笼罩着我的内心，伴随着我快乐地成长!

吃完晚饭，我正在写作业，爸爸出门溜达去了。过了一会，电话声响起，我接起电话，只听到爸爸激动地说：“快出来看啊……”

一定是发现了什么新鲜事，没等他说完，挂了电话就往外面跑。到了外面才想起：糟糕，刚才太匆忙了，不知爸爸具体位置在哪里。正在我六神无主的时候，有人喊我：“儒缘，在这边。”原来爸爸站在东大道一号门口等我呢。

东大道一号是我家对面刚开盘的小区，门口有很多才移栽过来不久的大树。爸爸指着这些树叫我快看。呀，不看不知道，一看吓一跳——原来大树正在“挂点滴”呢！只见大树的树干上挂着几个绿色的点滴袋，几根导管从点滴袋中延伸下来，针头直接插到树根上，就像我们打点滴一样。我凑上去仔细看了看，袋子上面写着“吊袋树木促生长剂”。我很好奇：这些大树看上去高大挺拔，健健康康的，干吗要挂点滴，难道他们都生病了吗？

爸爸告诉我：这些树刚移植过来不久，树根还没有恢复过来，没有办法从大地中吸取足够的营养，加上现在天气热了，大树容易死掉，所以养护工人才需要给大树挂点滴。

哦，原来如此！大树挂点滴，我还是头一次见识。

这周我住在外婆家，在那里发生了许多故事。

其中最有趣的就是，外婆带我去了花鸟市场，那里有许多各种各样的花、草、还有许多小动物。我看上了一只可爱的小仓鼠，外婆就给我买了下来。

小仓鼠长着一双水灵灵的大眼睛，胖胖的小身子，细细的小脚丫。它全身长着白灰色毛，耳朵和背这里是深灰色的，因为它非常非常小，所以别提多可爱了！

小仓鼠住在笼子里，底下铺了一层厚厚的木屑，笼子的左右各放了一个盘子，用来放水和食物的。它最爱吃谷粒，为此外婆还专门给它买了一包仓鼠粮。笼子里有一个大滑轮，是用来给它活动玩耍的。

小仓鼠除了爱线还喜欢到处磨牙咬东西。只要见到木棍或类似木棍的东西都会凑上去咬，虽然它很可爱，但是它也有不可爱的地方，那就是拉大便，臭死人了。所以我和外公要经常给它清理打扫卫生，给它一个干净清爽的生活环境。

总在迷失中看见别人向你来微笑；总在成功后发现那滴真诚的泪水……点点滴滴的真情，吹浮着我的心海，泛起阵阵涟漪。——题记

一份难得的牵挂

“又该会学校了”！托着沉重的箱子，走到车站去搭车。身后人来人往，却没有我所期待的人―家人。岀租车来了，天上的太阳也被一团黑云遮住了。“他们不会来了，他们不会来了……”我一遍又一遍地告诉自己，慢慢走向出租车。“喂，把橘子带走！”突然，一句话把我镇住了。猛地一回头，看见外婆正往我这边走来。外婆追上来就说：“橘子不带走，放在家里会坏的，又没人吃。带到学校慢慢吃，记住袋子要敞开，不然就坏了，每天一个……”这样絮絮叨叨地说了半个钟头，才依依不舍地往回走。手里拿着那袋装满橘子的袋子，就觉得是拿着一袋装满爱的袋子。擦干了眼泪，望了望外婆的身影，上来出租车。一个车站，就像一座桥梁，把外婆的那份爱和牵挂传到了我这儿。

一张照片

快乐，会定格在人脸上；幸福会写在人心里；一张照片，会让我紧紧握在手心里。

去年，快要学期结束时，我们拍了几张照片。当要拍照片的消息传到我们耳朵里是，男生们则个个生龙活虎的，女生们忙着理理衣服、弄弄头发。该到我们班了！大家一起涌出教室，站在台上，准备拍照。就在那一瞬间，大家都安静了。脸上的笑容，自由的姿势，全都定格在那张照片上。大家在拍完后，争着去看，脸上的笑容四射。

现在手里拿着这张照片，就觉得，不管我们相距多远，都能感应到大家的快乐。紧紧捉住这份快乐……

幸福在每个人心里的定义不同。幸福可能是你要买的东西，妈妈都买给你；可能是下雨了，妈妈给你送来雨伞；也可能是一家三口人去购物。我的幸福也是这样，是一杯温暖的、充满爱意的热牛奶。

时间过得很快，一转眼，我已经五年级了。学业慢慢繁重，压力也非常大，什么事情都变得复杂起来。

当我像往常一样，在家里做作业的时候，不禁抬头望向窗外，看到楼下的小朋友们都在玩耍的时候，心中不免会涌起一股羡慕的心情。

看着他们是多么的快乐，是多么的幸福。再看看自己还在学习，就会感到一阵心塞。

因为长时间写作业，我的手又开始发抖了。突然，一杯温热的牛奶呈现在我面前，我抬头一看，是妈妈！她面带着微微笑容。

妈妈轻抚着我的头，温和地说：“你看看你手都写红了。来，喝杯牛奶，先休息一会！”说完，妈妈关爱地看着我。

望着妈妈温情脉脉的眼神，我突然觉得自己并不那么辛苦了，也不觉得课业压力有多大了。我更觉得自己是幸福的，比那些在院子里玩耍的小朋友们还幸福。

幸福有时候就是这样，一杯牛奶，一个问候，一个微笑，点点滴滴，简单到不能再简单，但却传递着人间温暖，丰富着我们各自的人生。（公众号：虎老师语文）

总在迷失中看见别人向你来微笑;总在成功后发现那滴真诚的泪水……点点滴滴的真情，吹浮着我的心海，泛起阵阵涟漪。——题记

一份难得的牵挂

“又该会学校了”!托着沉重的箱子，走到车站去搭车。身后人来人往，却没有我所期待的人―家人。岀租车来了，天上的太阳也被一团黑云遮住了。“他们不会来了，他们不会来了……”我一遍又一遍地告诉自己，慢慢走向出租车。“喂，把橘子带走!”突然，一句话把我镇住了。猛地一回头，看见外婆正往我这边走来。外婆追上来就说：“橘子不带走，放在家里会坏的，又没人吃。带到学校慢慢吃，记住袋子要敞开，不然就坏了，每天一个……”这样絮絮叨叨地说了半个钟头，才依依不舍地往回走。手里拿着那袋装满橘子的袋子，就觉得是拿着一袋装满爱的袋子。擦干了眼泪，望了望外婆的身影，上来出租车。一个车站，就像一座桥梁，把外婆的那份爱和牵挂传到了我这儿。

一张照片

快乐，会定格在人脸上;幸福会写在人心里;一张照片

去年，快要学期结束时，我们拍了几张照片。当要拍照片的消息传到我们耳朵里是，男生们则个个生龙活虎的，女生们忙着理理衣服、弄弄头发。该到我们班了!大家一起涌出教室，站在台上，准备拍照。就在那一瞬间，大家都安静了。脸上的笑容，自由的姿势，全都定格在那张照片上。大家在拍完后，争着去看，脸上的笑容四射。

现在手里拿着这张照片，就觉得，不管我们相距多远，都能感应到大家的快乐。紧紧捉住这份快乐……

儿时的我们，天真、活泼、可爱。我们没有太多太多的心计，我们不懂的勾心斗角，我们只会一起拥有童年的快乐，我们在一起开心的玩耍，没有烦恼，没有忧愁。我们会把自己的好东西去分享给好朋友，我们一起享受快乐，我们一起闯祸，一起受惩罚。我们有最纯真的感情，没有欺骗，没有隔阂，我们虽小，但也懂得有福同享，有难同当。

如今的我们，虚伪、贪婪、自私，我们失去了儿时的纯真，我们只在乎着自己的利益，把他人置之度外。我们之间增添了一堵无形的城墙，我们彼此变得好陌生。我们时时刻刻都在想着怎样去对付别人，打败别人。我们只有竞争，那份纯真早已被那风儿吹走，吹得无影无踪，我们就如战场上的敌人，冷漠、无情、针锋相对。仿佛把别人比下去才是自己的使命，现在我们有福我享，有难你当，谁还会估计谁？

我与我的朋友小怡从小就是好朋友，儿时，我们两个感情最深，胜似亲姐妹。我们儿时最要好了，整天形影不离，无论到哪，无论做什么，你看到的都会是两个人，家长们说我们都黏糊的快成一个人了。我们感觉我们会是这个世上最快乐、最幸福的小伙伴。

记得八岁那年，我和小怡一起去商店买雪糕，在回来的路上，我们碰到了邻居家的小胖，他突然出现在我们面前，要抢小怡的雪糕，气的小怡大哭。小怡一哭，我不高兴了，便冲向小胖，别看我又矮又小，可我力气大，我使劲一推，他倒在了地上，我立马骑在他身上左一拳，右一拳，不一会竟把他打哭了。我吓得拉起小怡就往家跑，我们躲在屋子里不敢出来。果然不出我所料，小胖的妈妈真的带着他找上门来了，看到那个鼻青脸肿的手下败将，我不禁想笑。母亲把我们叫了出来，很严厉的询问我们怎么回事，我说我打了他，把他打哭了。母亲一听顿时怒气从天，给小胖的妈又是低头又是哈腰的，看到母亲这样，我忍不住了，气冲冲的走到小胖妈面前大吼道：“我们凭什么给你道歉啊，是你家儿子先抢小怡的雪糕，我才打他的，谁知他那么不经打！”母亲看我还敢犟嘴，扬起手就要打，小怡马上跑过来替我害了一巴掌，我当时就蒙了，小怡含着泪说：“姨，小胖不是她打的，是我打的。”我立即反驳：“胡说，明明就是我打的！”她又立即接过来说：“不是、不是，是我打的啊！”小胖妈说：“哎呀，算了吧，你们小不懂事，我就不计较了，咱们还是邻居呢，只是以后可别在这么胡闹了。”

小胖妈走后，母亲看着我们这两个不省心的孩子无奈的摇了摇头，我们去在窃笑。随着时间的流逝，我们也长大了，也懂事了。然而我与小怡的友谊也随着时间的流逝而去了。我们之间变得很陌生了，甚至见了面也不说话，她不再和我要好了。我很伤心，让我意想不到的是她还挑拨我和我同学之间的关系，是我的朋友一个个离我而去。我终于忍不住当面去问她了，而她的回答让我的心几乎要碎了，她说“她讨厌我，她不愿意我有这么多朋友，弄得没有一个人和她玩儿了，老师也是偏向我而不喜欢她”我哭着对她说：“不是的，不是你所想的那样的，我们拥有的都一样多，我不比你多。你还记得儿时的快乐吗？我们一起闯祸，一起承担，我们每天都形影不离的在一起玩耍，你还记得我门打小胖的那次吗？你还替我挨了一巴掌呢！”谁知她无趣的说：“儿时得我们都太傻了，没有脑筋，现在我们都长大了，都懂得一些道理了，你就不要再生活在那无知、可笑的童年中了，现在我们各走各的路，我们只会成为战场的敌人！”

我哭了，哭得很伤心，我童年的纯真真的不存在了吗？一个人的纯真真的可以被时间消磨掉吗？不，我不相信，我不想，永远都不想失去那份纯真，我一定要用我的心去扞卫那份纯真，我一定会留住这份纯真，我相信，一个人的纯真是任何东西都磨灭不掉的，留住那份纯真吧！

幸福，就好比一条小溪，由点滴之水来汇聚。

这一滴滴幸福之水，不管它是晶莹剔透还是浑浊暗淡，尽管它是一滴无形之水，也不禁使人怀念。

幸福的点滴始于生活，充实在生活的每一个角落。我曾因得到父母的关心而感到幸福;我曾因收到第一份生日礼物而感到幸福;我曾因朋友团聚而感到幸福;我曾因得到一次满意的成绩、一张奖状而感到幸福……

记起在幼时，因为一些琐碎的小事与当时不太要好的同学发生了争执。不知怎的，顿时“怒火冲天”，彼此感到对方简直是忍无可忍，实在是没有克制住自己，我们两个便同时抡起拳头不管不顾的向对方砸去。在这瞬间，一只温暖的大手制止了我们两个愚蠢的行为。他便细心地为我们俩解释其后果的严重性。起初，我们双方都不太服气，好似两名被突如其来的意外而取消比赛的拳击运动员，非要比个输赢不可。但后来，经过他耐心地调解后，我们都意识到了自己严重的错误。我们只想解当时的怒气，并没有考虑其后果的严重性，幸好，是他制止了我们。

他，就是父亲。

这，让我体会到了幸福是温暖的。

年长了，虽然不再会去惹是生非，但麻烦也不比幼时少，反而增加了许多。不知何时有一个极坏的习惯——慢。而“慢”这个毛病最影响的是我的睡眠。每天晚上，写作业总是到很晚。我写作业时，难免会有一些心不在焉，她并没有为此吵我，只是忠心的劝告了我几句，我也会知错就改。又一次，我写作业时已经是深夜11点半了，我已困累交加，上下眼皮好像是涂上了强力胶水一般。我只差一道较难的数学题因不会而没有完成，甚至我已经不想再写下去了。这时，她装出一副很精神的样子，帮我使用网络查阅这道题。我痴痴地望着她，看出了她其实很累、很累。但是，为了我，不惜自己的身体，默默的帮助我，没有丝毫的抱怨与不满。

我每天甚至无法保证7小时的睡眠时间。为此，最难过的不是我，是她。她每天白天上了一天的班后，已经很劳累了，却在深夜依旧硬坚持着陪伴我。耐心教导我学习的方法，尽量为我减轻任何不必要的负担。我有时坚持不下，她便在一旁激励我完成每一项该完成的任务。

她，便是母亲。

这，让我体会到了幸福是无形的。

……

幸福不只是表面能看到的，往往是有它的内涵，细细品味每一件发生过的事，都能体会到别人对你的关心与关爱。

幸福，这条清澈的小溪流进了人生这条大江大河，滋润了我的心。

[关于感受幸福的话题作文

让我们推开记忆的那扇窗，找寻那份感动，一切都铭心刻骨。

——题记

日子在我们不经意的目光中悄然走过，拾起留下的回忆，总有一些人在点滴中做出了一些令人感动的事情……

还记得七年级开学第二周的一天晚上，窗外，灰蒙蒙的天空，使人感到压抑。窗内，我低着头，看着桌上大大小小的作业不知所措，由于习惯没有养成，烦躁、不安充斥了整个大脑，学习的心思早已飞到了九霄云外，没写几个字，困意便会偷偷的来袭……

结果，第二天早上迟到了十几分钟起床。最后，还是在一路狂奔下赶到了学校。本来没睡好，又加上早上没有吃饭，第2节课后，我就瘫在了课桌上。这时，眼前忽然出现一颗糖，不由我考虑，撕开包装，塞到嘴里。身旁传来了一阵笑声，是我的同桌。她笑着说：“你看你，还一女孩家子，不就一颗糖，你这形象全没了。”哦，这颗糖是她的，是她给我的，心中顿时有说不出的感动……一颗糖算不了什么，但却见证了我与她的友谊。

感动是人生中一道最美的风景，收集好那点点滴滴的感动，将成为你一生的财富。

那天，我独自一人坐在座位上，因为期末考试前，状态一直不太好，我非常沮丧。这时，他进来了。他走过来拍了我一下：“怎么了？不舒服吗？”他用温和的声音询问我。

我低着头结结巴巴地回答他：“没……没事，老师。我只是想自己一个人待一会儿……”

他仿佛看透了我的心思，笑着对我说：“是不是学习的原因？”没等我张口，他的表情变得更温和、声音也更轻柔，“没关系的，慢慢来。只要努力一定会好起来的，相信自己一定行！”普普实实的一句话算不了什么，可是，这是一个老师对一个学生的深切关爱。

生命中不能缺少感动，因为感动，让我们感受到生活的美好：因为感动，让我们感受到亲情的温暖。

一天晚上，本应燥热的晚上，却因一场雨，而谢了幕。温度也跟着急剧下降，我都感到有点冷。

突然，“咚”的一声。“哎呀，眼神不行。”“是妈妈！”她手里抱着一个小被子走了进来。或许是怕影响我睡觉，才抹黑进来的。她轻轻把被子打开，轻轻把被子盖到了我的身上。她转过身，用那早已近视的眼，轻轻的看着，生怕吵醒了我。一个动作，虽然微不足道，但这是一种伟大而无私的母爱。

生活中有那点滴的小事，在不经意间，它打动了我们。拾起那感动的点滴，同样去感动他人吧！

1904年8月22日，在四川省广安县协兴牌坊村的一座普通的三合院里，一个婴儿呱呱坠地，他就是邓小平。

1910年，6岁的邓小平进入私塾读书。蒙童时期的功课主要是读《三字经》、《千字文》等。那时，老师讲课只是照本宣科，逐句教读，然后让学生死记硬背，可是，聪明伶俐的邓小平却爱动脑筋，敢于不懂就问，一直到弄明白为止，所以他背课文总是理解着背，不仅背得快，而且记得牢，为此，老师也特别喜欢他。

在私塾先生的精心培养下，邓小平学会了用毛笔写字。他对写字特别感兴趣。每天放学后，他从不在路上贪玩，回到家里，读书后便开始反复练习写字。经过私塾写字课的严格训练，邓小平的书法有了良好的基础。

酷爱读书、习字的邓小平并不是个小“书呆子”，他非常活泼顽皮。每天放学回到家中，他总是把姐姐和妹妹叫到一起，让她们坐好，自己则站在她们对面，学着课堂上老师的样子，一只手叉在腰部，一只手拿着书，一边摇晃着脑袋，一边背诵着刚学会的诗文，逗得家里人哈哈大笑，都戏称他为“小先生”。

不仅如此，年少的邓小平还表现出了过人胆识。

在邓小平家附近，有两块高3米、宽1米的石碑，立在两个巨大的石乌龟背上。这是清朝嘉庆年间朝廷为表彰两名广安籍高官邓时敏和郑人庆的功绩而赐造的。当地老百姓对它十分敬畏，谁也不敢去碰它、摸它，免得招来祸灾。

有一天，邓小平和村里的一群小伙伴玩耍到这里，看着巨大的石乌龟，他眼珠一转，招呼小伙伴们：“我们爬到乌龟背上去玩好不好?”别看小伙伴们平时都挺听从邓小平的，可这时却吓得纷纷往后退着说：“我可不敢，听大人们讲，这神碑是摸不得的，碰了它，会生病的。”可邓小平却坚决不信这个邪，他说：“一个石头打的乌龟有那么神吗?我不信，你们不敢爬，我去爬?”果然，邓小平在小伙伴惊恐的眼神中爬了上去，并高兴地对站在下面目瞪口呆的小伙伴们说：“真好玩?真好玩?”后来小伙伴们看邓小平也没招来什么病灾，也纷纷大着胆子，爬上去玩耍。

这不信神、不信鬼、破除迷信的行为，也算是邓小平童年时代一个惊世骇俗的举动吧!

小时候，一到端午节，我就会让奶奶做十几个小粽子。可是，去年的端午节奶奶却对我说：“你也不小了，该学会自己包小粽子了。”我高兴地点了点头，因为在我的眼里，包粽子是件非常有趣的事。

开始包粽子了，奶奶帮我准备好了粽子馅和粽叶，她就开始一步一步地教我包粽子。奶奶说：“包粽子首先要把粽叶卷成你想要的粽子的大小。”奶奶一边说一边给我做示范动作，“接着在卷好的粽叶里放上糯米，还要把糯米压紧，这样包出的粽子才好吃，然后在中间放上一个小枣，最后把粽叶包起来用绳子扎好。”这样，一个可爱的小粽子就包好了。

我迫不及待地拿了粽叶，把粽叶先卷成了非常小的一个“窝”，然后就照着奶奶教我的步骤包起了粽子。可是在奶奶手里听话的粽叶，到了我这里却不听使唤了，还没等我拿绳子扎，馅就全散了，第二个，第三个……一连包了好几个，都是如些，我有点泄气了。原来粽子好吃，却这么难包呀!

奶奶看出了我的变化，语重心长地对我说：“做什么事都会遇到困难，可不能在困难面前低头。”听了奶奶的话，我不好意思放弃，只好接着包。不知道是第几个了，我包的第一个粽子终于“问世”了，它虽然没有奶奶包的好看，但我还是很高兴，我总算学会了包粽子。

一个下午过去了，我包了好多小粽子，后来包的比前面包的就好看多了，奶奶看了，一个劲地夸我心灵手巧。奶奶还把小粽子串在一起，据说这样象征着好运连连。

我不仅学会了包粽子，而且还懂得了要不怕困难的道理。

文明就在我们身边，随处可见。有时候是一个手势、一点等待、一句问候、一点分享、一个微笑……一言一行总关情，点点滴滴在不经意间，我们都体现着爱和文明的存在。

夕阳西下，傍晚的广场笼罩在黄昏的金光下，一位母亲带着一个约摸3、4岁的女儿散步，只见女儿仰着笑脸对母亲高呼：“妈妈，看！我的雪糕就快吃完了呢！”母亲笑道：“真棒！女儿吃的真快！不如我们来比赛吧！看谁将雪糕棒丢得更远，好不好？”“好呀！好呀！”女儿拍手欢呼雀跃，跃跃欲试。“现在开始喽！”母亲刚下了口令，女儿便将吃完的雪糕棒使劲地丢出了老远，而母亲只是轻轻一丢，跟女儿丢的距离自然差很远，母亲开心地抱起女儿：“宝贝，你真厉害！”

此时，不远处又走来一对母子，儿子差不多与那个小女孩一般大小。儿子牵着妈妈的手，正兴高采烈地蹦跳着前进呢。不一会，看他从嘴里吐出一个枣核，他将枣核攥在手心，妈妈看见不远处有个垃圾桶说：“儿子，我们来比赛好不好？把妈妈和你的枣核丢进垃圾桶，看谁跑得快，先丢进去？”于是比赛开始了，看着小家伙手舞足蹈地跑向垃圾桶，母亲只是浅浅笑着，跟随其后，当小家伙踮起脚尖将枣核丢入垃圾桶回头对着妈妈气喘吁吁地咧开嘴笑时，妈妈不禁表扬道：“宝贝，真棒！宝宝真是个懂文明的好孩子！”说着，便拉着儿子走远了。

这一幕，尽收女孩母亲的眼中，她似乎懂得了什么，于是拉起女儿说：“孩子，我们将雪糕棒捡起来，丢进垃圾桶吧，好不好？”看着女儿开心地捡起雪糕棒，走向垃圾桶时，她高兴地笑了，领着女儿，快乐地走了……

有句老话：“少成若天性，习惯成自然。”文明礼仪要注重平时，一点一滴从小培养，形成良好习惯，使文明的观念从意识层次进入无意识层次，使文明礼貌行为贯穿于我们的一言一行、一举一动。

简单来说，写作生活中与人沟通、交流、分享信息的一种方式，就像我们平常说话一样。写作就是用笔来说话。下面是小编为你带来的提高小学作文教学点滴思考，欢迎阅读。

新《语文课程标准》明确指出：“鼓励学生自由地表达、有创新地表达，尽可能减少对写作的束缚，为学生提供广阔的写作空间。”因此作为小学语文教师应该引导学生在写作文时做到说真话、诉真情，并在写作中发展和提高写作能力和思维水平。

以下是我在作文教学中的几点体会：

一、 作文离不开阅读，阅读是写作的基石

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”所以要让学生广泛地阅读，不断增加词汇量，并在积累中有所发现、有所创新。正如罗丹所说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”因此，教师应积极引导学生到生活的大课堂中学习生活的语言，把家庭中人与人之间发生的事积累下来，把学校中老师和学生之间、学生和学生之间、班级和班级之间发生的事积累下来。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”教师还要让学生随时摘录，写感受，有意识地背诵，并随时评奖。因为小学生正是发展记忆力的黄金时段，记忆是智慧的仓库，小学阶段让学生多记住一些东西，对他们的一生都大有益处。学生头脑中储存的材料与日俱增，再也没有学生对作文“望而却步”、“无米下锅”，从而也激发学生对作文产生了浓厚的兴趣，也就不再怕写作文了。

我在教学中还很注重运用多种方法来激励学生多读书。我常利用晨读时间来开展读书比赛、优秀诗文朗诵及背诵比赛;激发阅读兴趣，鼓励他们多看一些有趣的故事、寓言，多读一些词句优美、情节感人的诗词文章。我们规定每个学生必须准备一本读书笔记，把自己在阅读中学到的佳词美句抄录下来，提倡“不动笔墨不读书”， “好记性不如烂笔头”，指导学生写读书笔记、日记、观后感、评论人物时事等。

这样既丰富了学生的写作素材，也激发了学生的写作兴趣，提高了学生的写作水平。

二、创设想象情境激发想象

人的想象过程就是创造力的发展过程。想象越发展越有助于创造性思维的发展，作文教学是发展学生想象力的重要途径之一。课堂上，教师应积极创造想象情境，激发学生的想象力，努力提高学生的创新素质。

(一)训练思维注重想象

除了观察时激发学生想象，在进行思维训练时更要注重想象力的培养。如写想象作文的片断练习时，课堂上教师设计学生喜欢的动画课件，要求学生想象它们之间会说什么话?会做什么动作?有什么表情和心理活动?然后分组展开讨论，让学生自己选择自己熟悉的事物和自己喜欢的学习伙伴(4—6人)，共同编写故事，集体创造，把想象的内容具体地讲出来。学生在交流合作中相互启发、相互沟通、相互学习，使想象更充实、更完善，为每一位学生尤其是中、下层次学生提供了充分表现的机会、创作的机会，给学生营造了一个自主学习的环境，激起了学生对写作的兴趣，让学生学会用自己的双手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。

(二)培养想象训练能力

新大纲指出：“能不拘形式，自由地把自己的见闻、感受和想象说出来，内容具体，感情真实。”在作文教学中，教师要经常为学生创造激发想象的情境，启发学生写想象作文，培养学生的创造想象能力。想象作文是拓宽学生思路的有效形式。作文教学中应以学生为主，让学生说自己想说的话，写自己乐写的文章，把自己见到的、听到的、想到的无所顾忌地用各种写法表达出来，激发学生写作的兴趣。 学生的发言生动形象，风趣幽默，用儿童的语言来表达他们的内心感受，说出了真情实感，课堂上营造出一种和谐、民主平等的氛围。这样不但便于学生发挥想象力，保证抒发真情实感，使文章内容充实，更重要的是可以激发学生的作文兴趣，有效地改变学生“怵头作文”和“移植作文”的现象。

(三)积累语言丰富想象

古人云：“不积跬步，无以至千里;不积水流，无以成江河。”可见，积累是相当重要的。没有一定的语言积累，学生是写不好作文的。在指导学生习作过程中，常常会发现有的学生因为生活环境的局限性对周围事物未能认真观察，所以写作文时，常常感到无从着手，无内容可写，缺乏写作素材。因此，作文教学要着力提高学生语言的储备量，教会学生积累词语。

三、作文来源于生活，生活是写作的源泉

著名教育家叶圣陶老先生曾说过：“生活是写作的源泉，源头盛而文不竭。”这番话道出了作文来源于生活，生活是写作的源泉。因此，作为语文教师要引导学生走进大自然，了解社会，了解生活，了解国家大事，做到“风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心”，引导学生做生活中的有心人，使他们感受生活的充实。可以对家庭中的种种琐事、校园内的桩桩小事、邻里之间的不同争执，乃至街头巷尾的见闻，去体验生活、领悟人生。生活是取之不尽的源泉，只要把学生引向生活，让他们在生活的广阔天地里以饱满的热情去体验生活、歌颂生活、赞美生活，才会写出真情实感的文章来。

因为自然界中的花草树木，学校家庭、社会生活中的人、事、物等，都是学生在日常生活中随时可以接触的，教师应组织学生经常开展有趣的班队活动，带学生参观游览，领略大自然无限的风光;走进社会，认识社会的真、善、美;参加有意义的活动，让学生用心体验生活、感受生活，做生活的有心人。如开展体育比赛、文娱表演、小实验、小制作、游戏、劳动等活动，引导他们在活动中体验并关注他人在活动中的表现。

只有将生活和作文联系起来，让作文素材开发成为无尽的源头活水，学生习作时才会左右逢源、运用自如。没有了材料，习作就成了无源之水、无本之木。 生活是学生习作的主要源泉，学生只要做生活中的有心人，留心观察，用心思考，写作之源就会取之不尽、用之不竭。从而适应新课改的浪潮，提高学生的写作能力。经验联想，在脑中生成饱含情感的审美意象。经验有难以言传之处，诗歌的情感意味，也就难以言传，因此在诵读古诗前，就要引导学生展开想象，进入诗的意境;而在诵读古诗的同时，也要展开想象，沉浸在诗的意境中，这样方能读出诗的情感意味。从这样的意义上说，诵读已不仅是诵读，想象可以超越文字的描述，如教《游园不值》可引导学生想象园中的春色，调动学生的学习积极性。想象还可以把无生命的东西变得有生命，把非人的东西拟人化。如前面这首诗教学时，可把春色看成一个可爱的调皮的精录，它活蹦乱跳，向四面八方扩展，它要冲破一切束缚。而那枝出墙的红杏，便是春色的象征，它要向大千世界炫耀春色，报告春的消息。想象是创造意境的杰出画家，是诵读的得力助手。

三是推敲语言，体验情感。文学是语言的艺术，语言是传达情感的媒介，要领略文字作用的情况，就必须推敲语言。古汉语的一个重要特点便是多为单音词而具有多义性，具有很强的表现力，这使古诗从整体上看极为凝炼，十分含蓄。分析古诗的语言就要抓住古诗的这个特点，如《九月九日忆山东兄弟》中有两个“异，“即”异乡“异客”。这两个“异”的意义是很不一样的，前面那个“异”指的是他乡与故乡有别，包括文化习俗的差异。后面那个“异”除了“他乡做客”之外，还有在心理上感情上与当地人、与在朝者格格不入的意思。这两个“异”加上开头的“独”，强化了孤独感，有力地反衬了思乡之情。在推敲语言的时候，还要注意推敲那些一起眼的地方，如“姑苏城外寒山寺”的“寒”不能仅理解成寺名，把它与寒霜、寒夜对照，便会顿生清冷之意。语言的推敲对于理解与体验作者的感情是十分重要的，因而，它也是诵读的前提。

总之，想象、理解与诵读是阅读古诗的三个重要环节，想象与理解既给诵读以指导，又最终落实到诵读上，通过诵读强化审美感受，增强语感。

[提高小学作文教学点滴思考

老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。敬老是一个永久的话题;老人，则是话题中不曾褪色的字眼。人生的问卷答到了这里，我们是否可以以耐心和爱心来续补这空缺的横线，在老人的阐述中重踏他们曾走过的路，从敬老的氛围中感受炽热的回忆……

挟泰山以超北海，此不能也，非不为也;为老人折枝，是不为也，非不能也。敬老爱老并非一个传说，你必须用真诚去充实它。

为了老人更好的生活，我们六(1)与六(3)周五联合举行了“爱心义卖，情系孤老”的主题活动。义卖那天人山人海，活动在喧闹声中结束了。我们班一共筹得善款三千多元，我们用这些钱给老人买了一些水杯、香蕉、脆饼……

今天，我和其他的几位代表来到了敬老院，我们进了餐厅，只见餐厅收拾得干干净净，天花板上挂满了彩带，桌子、椅子摆放的整整齐齐。这时，来了一位白发苍苍的老爷爷，他的双眼看不见任何的东西，他被一位阿姨搀扶着，颤颤抖抖的从我身边经过。我的心像被揪了一下似的。

一切准备就绪，这时，到我表演节目了，我慢慢地走向舞台，拉起了二胡——《河南小曲》，悠扬的乐声飘荡在餐厅里，我的心久久不能平静，像平静的湖面落下去一颗颗的石子，泛起阵阵涟漪。一曲终，我敬了个礼，回到了我的座位上。这时，一位老人站起来鼓掌，我笑了笑。

对于老人，他们害怕的就是孤独，所以，我们应该和他们多交流，走进老人，你会发现老人们对我们是喜爱的，甚至可以说是疼爱的，那么我们更应该去竭尽全力的帮助他们，其实，帮助他们可以做的事情很多，从身边的小事做起，从点滴开始。我相信一句歌词：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”让我们行动起来吧!

“骊歌初动，离情辘辘，惊惜韶光匆促”，当《骊歌》的歌声起，炎夏催红了凤凰树上的花，六年的小学生生活将与我告别了，这一曲不由得唤起我内心的忧愁与无限的悲怆。

记得六年前，我们踏入这所可爱的校园，而今却又被骊歌送走了。六年的相处，学校的教室、操场各个角落……都充满了我们的足迹。

在许多老师的谆谆教诲下，我们日渐茁壮。现在回想起二年级的课外生活，我和同学们高高兴兴地去春游，看到那一望无际的美景，我们在郊外无忧无虑谈天说地、玩游戏。回忆起六年级最后一个“六一”儿童节，在“六一”晚会上，我们班全体同学同台表演的毕业诗朗诵和手语《感恩的心》，我和同学一起表达对老师和母校的感激之情……这段美好的回忆，我会深刻地记住。

六年中，我们曾经在运动场上尽情地奔跑、追赶；操场上也有很多我们比赛的回忆，不论是靠团队默契的接力，或是个人的竞赛项目，我们曾在这里挥洒汗水，努力地进行一场又一场的比赛。

而在教室里，老师们曾在这里教导我们接收新知识，我们做错事了，老师便耐心地教我们改过。而伴我步上学习之路的同学们，他们曾与我一同在学习过程中经历过无数的酸甜苦辣，曾一起读书、打球，嬉闹，谢谢你们的陪伴，有你们真好。

“天下没有不散的筵席”，但是六年相聚，真是让人难以忘怀；谢谢所有帮助或教导过我的老师，您们的谆谆教诲我一定会铭记在心。也祝同学们一帆风顺，鹏程万里。

手机被偷了。

我面色苍白，浑身颤栗地站在喧嚣的大街上。人来人往，穿(川)流不息，没有人发现热闹的街市中如落冰窟的我。

口袋钱包背包翻遍了都没有，找人借了电话，发现手机已关机，想是被人偷了。我宝贵的相片啊!

失魂落魄地回到家，头发散乱地坐在沙发上，泪水如岩浆滚滚滑落，炙烫了我的眼眶、面颊，却抵不过内心的创痛受伤。

妈妈从厨房出来吓了一跳，急忙询问事情经过，现实蹙眉婉(惋)惜，却突然会心一笑，放下手中的锅铲，乐颠颠地跑回房，出来时伴着蜜一样甜的眉眼的，是手中一沓厚厚的相纸，我的嘴能塞下一个鸡蛋，喔不，是橙子。

翻开相册，我的眼泪再次流了下来，那是我和同学、我的宠物小猫、我和家人团聚中秋、我认真努力奋斗得焦头烂额的模样。一张张照片如流水，记录着一张张或甜蜜，或悲伤，或可笑，或温暖，或喜庆，或苦大仇深，或幸福快乐如小鸟的模样，摸着这些记录着流水年华的相纸，我不仅感动于母亲细心地偷偷为我把手机里珍贵的回忆变成实体，更惊异于这些实实在在能触摸到的点滴岁月回忆。当我还沉浸在感动中时，妈妈已从房间里搬出一大沓尘封已久的相片。随着信息时代的高速发展，人们变得瑞“忙碌”，有多久没有静下心来，安安静静地翻阅已经走过的岁月，反思过去，展望更好的未来。

我们娘儿俩，因为“手机失窃”事件，欢快地坐在客厅的地板上，整理回顾这些或黑白泛黄，或彩色华丽的旧照片，看着母亲年轻时代的娇羞温婉，看着结婚时的美丽动人，看着我刚出生时眉眼未睁的可爱模样，看着我出去游玩摔倒了哭得稀里哗啦的可爱窘态……点点滴滴的酸甜苦辣涌上心头，我和母亲沉浸在一种从未有过的喜悦之中。

电子的产品未尝(未必)全信得过，照片虽泛黄陈旧却能永存千年。历史的文迹书籍被大浪淘沙洗了又洗，却仍有珍贵地留存世人共享。

让我们珍惜前人创造的纸质照片，适时回忆生活的点滴，让点滴的岁月通过一纸照片永恒地流传下来。

教师，是神圣的，是伟大的，是纯洁的，是高尚的。教师为我们付出的实在太多太多，日日夜夜地操劳着，夜以继日地忙碌着。每一次，当我们踏入失望之中，您都会尽力帮助我们;当我们成功地办好一件事，您都会同我们庆贺，同我们欢呼，告诫我们不要骄傲……不错!老师就好似一名园丁，每天辛勤地培育着我们这些祖国的花朵，为了让我们早日成才!早日成为祖国的栋梁，成为祖国的骄傲!

记得那时我还很年幼，才上小学四年级:那是一个天气昏沉的下午，我和平常一样在学校学习。第一节课结束后，我感到有些不适，头有些痛，还有些畏冷，我知道可能是中午午休时着凉了。可我并未在意，可就在第二节课上我不知不觉晕倒了。孙老师您被同学叫到教室，你伸手摸了摸我的额头，惊讶到:“宇宇，你发烧了!而且烧得换很厉害。”当时的我已有些意识不清，昏昏沉沉，并未应答。于是你急忙用你的外衣把我裹起来，让同学们继续上课，便带着我到学校附近的诊所，还给我的妈妈打了电话。直到医生帮我挂上吊瓶，告诉您我没事了，您才悄然返回学校。

转眼间已经下午六点多钟了，打完吊瓶的我刚回到家，外面就下起了瓢泼大雨。妈妈让我先休息一会。这时，外面传来一阵敲门声，妈妈开门一看，原来是孙老师您。

虽然您穿着雨衣，但还是淋湿了头发，你顾不上接妈妈递过的毛巾，从电动车中拿出包，便急切地向我妈妈问我的情况怎么样了，妈妈问:“孙老师，宇宇好多了。可是您怎么来了?”您说:“我来看看宇宇。”您还说:“快期末考试了，这几课很重要，所以我来给宇宇补课。”我从屋里走出来说:“嗯，老师，我好多了，我们补课吧。”孙老师您接着说:“好的。”说完，您才发现妈妈递给您的毛巾。你擦了擦湿漉漉的头发，从包中拿出书本和一袋桂圆，一边给我讲课，一边剥桂圆给我吃。孙老师您给我补课一直到晚上八点。

补完课后，妈妈要留您吃完晚饭再走，可您却说:“不了，这几天我的儿子也发烧呢，我得回家看看。”说完，您便穿上雨衣骑着电动车冒着风雨走了。望着您远去的身影，我不禁留下了眼泪……

师恩浓浓，师恩难忘。

每当我打开语文书，忘情而投入地朗读，遨游在知识的海洋时，总会想“汉字”这个小精灵是怎样演变而来的呢？原来汉字是由早期的甲骨文演变来的。

时至今日，汉字仍是中华民族的文化根源，汉字是世界上为数不多的注音表意型文字，相比于拼音文字，汉字可以说是中华民族几千年来的文化根源。每当我打开语文书时，看见那一个个优美的汉字好似一个个顽皮的精灵，在我眼前跳弄，引起我无限的情思……。

我国汉字结构的复杂多变，汉字造字的美妙与精巧。一笔一划间，变化无常，一个个形态各异的汉字如同翩翩而出的彩蝶，散发着生命的气息和文化的魅力……

可现在，已是二十一世纪。随着科学技术的发展，我们已越来越习惯在键盘敲下一个个标准的汉字，在宣纸上的自由书写已渐渐被遗忘，文字最本真的涵义被疏离，一场关于汉字的危机已埋下伏笔。现在，我们学校已经在实行多媒体教学了，而同学们也认为这很好。可我虽然也觉得方便，但是我还是要说我真的很怀念小学时，老师用粉笔写的清秀、遒劲、奔放及工整的汉字。有时我们也会练字，可是错别字似乎有点泛滥了，很多同学书写也很马虎。作为新世纪的青少年，我们对祖国的语言文字应该怎样去热爱她呢？我想最最起码的就是正确、规范、美观地书写汉字！借助方块字，中国人表达着自己的喜、怒、哀、乐的感情；抒发着自己的抱负，发而为言，著之为文，绵延不绝流淌成中国的文化长河！

余光中在《听听那冷雨》中写道：“一个方块字是一个天地，譬如一个‘雨’字，点点滴滴、滂滂沱沱、淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么‘rain’所能满足？”

汉字很奇妙！亲近汉字，你会爱上她！