翻过那座山作文记叙文中考精选20篇

在晶莹的泪光中，我又看见了那肥胖的、穿着青布棉袍黑布马褂的背影。读完朱自清的《背影》，仿佛有一双手轻轻拨动我的心弦，使我的心久久不能平静。 In the crystal tears, I saw the back of the obese, wearing a black cloth cotton robe and black cloth gown.After reading Zhu Ziqings "Back", it seemed that I had a pair of hands to gently pull my heartstrings, so that my heart could not be calm for a long time.

父爱如大山般深厚，父亲用坚实的双肩支撑起整个家庭，父亲那深沉的爱要用多么华丽的语言才能表达出来呢?

在那年冬天，在那个孤独无助和寒冷的季节，面对挚爱的祖母又去世了的朱自清，望着满院的狼藉，簌簌地流泪。他的父亲自己虽然很难受，但却还安慰他：“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路。”他的父亲已到了变卖家产的地步，且变卖家产得到的钱却仅够还债，而且在这祸不单行的日子里，他的父亲还要借钱办丧事。

他的父亲虽忙，但还坚持要给儿子送行，为他买橘子。他的父亲戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂、深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去。虽然这不是很难，可是要穿过铁道，爬上那边月台，就不容易了。他的父亲用两手攀着上面，两脚再向上缩，把肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……

读到此处，我哽咽了。想起小时候，我的父亲牵着我的手，那时我的父亲是多么高大!但是，就在那一天，在那飒飒的秋风中，在那黄昏的路灯下，我发现，父亲的背不知什么时候弯了许多，父亲的脸上不知什么时候长了许多皱纹，父亲那乌黑的头发也不知什么时候变成了银色。那一刻，我才猛然发现父亲老了!

我曾经想离开父亲的“保护”，以为那样也许会自由自在，曾经觉得父亲的叮嘱有些啰嗦。但我现在懂得了珍惜，懂得了亲情不需要华丽的辞藻来修饰，它是发自内心的、最真挚的、最美丽的感情。

灯光下，在泛黄的书页里，在婆娑的泪眼中，我似乎也看到了自己的父亲那佝偻的背影。阅读，曾让我如此感动!

我悄悄地走进房间，望着他苍老的容颜，半眯着的眼睛，忍不住为他揪心：这座山对他来说实在太高了……

我的爸爸，他又失败了，败在科目三。对于他来说，拿到那样一个小小证件，不知要花多少心血。爸爸是一个农民，初中毕业，看他每天为考试忙忙碌碌，妈妈总是打趣他："一个大老爷们，连驾照都要考两次!"

接二连三的失败使得爸爸练习得更加勤奋了，他几乎把所有的时间都用来练车，一下班就看不见人影了我们一家人已经很久没有吃一顿团圆饭了。

星星在长夜里闪烁，四周寂静无比。那一日，我正在用爸爸的手机玩游戏，这是一条设为置顶的群里发来消息。马教练："小胡，最近表现十分不错，勤学好问，这也是我愿多花费精力在你身上的原因，希望你不负众望，明日顺利通过考核。"我拿着手机立刻冲进爸爸的房间。他容颜苍老，手里拿着一本理论知识，半眯着眼睛坐在床上。他睡着啦!看着他入睡的样子，我仿佛看到那粗糙的手一直不停地翻动手上的书。我悄悄地把书拿走，他也并没有任何反应，只是又翻了身，把身体侧过去睡了。他一定是太累了!

第二天，爸爸一回家就告诉我们他发挥得特别出色。那一天晚上，我们终于吃上了久违的团圆饭。一家人谈笑风生。爸爸说："成功只会属于不懈努力的人，不轻言放弃，再高的山都可以翻越。”

学习塑造性格，性格决定人生。——题记

“学习是一个人塑造人格的基本途径，这需要耐心。”我的母亲——同时也是我最早的老师，经常这样对我说道。

尚且年幼且处事急躁的我懵懂地听取了母亲的建议，尝试着将点滴的日子里穿林的风与阳光积淀为沉静。因此不会为细微之事而焦躁不安，慢慢地养成了能静心学习的性子。

“学习是无止境的，人愈是学习，愈是会感到自己的无知。”记忆中的一册书——已经忘了它的名字，如是记载道。

从此我养成了读史的习惯。闲来无事时泡一壶茶，在书山中找到堪堪一角的地方坐下，我轻轻拂开书页，穿梭在书墨人物的一生中，静观他们的悲欢离合、生老病死。直到猛然惊醒，方从华夏宏伟的史诗中脱出，感到思想似有活水通渠，心剔透如一方明镜。这阅读的沉浸感令我着迷，同时也用明智在我那未成形木雕似的性格胚胎上划下重重一笔。

“学习并不只存在于书中，它存在于生活的每一个角落，你需要去发现。”这是报道了“最美逆行者”事迹的一篇新闻报道——它发表于网络之上，用行动诉说着这一理念。

我第一次感到自己要为这些战于抗疫前线的人们做些什么，我想自己可以为他们做些什么。千千万万的人们是与我想法一致的，捐赠活动展开，一车车的物资带着最温暖的祝福被送往需要它们的地方，中华民族那血脉里刻进骨髓的团结与坚韧在这一时期显现出来。我们也许做不到像抗疫战士们那样无畏地奉献一切，但至少应当做到自己能做的事。那种坚忍不拔的精神品格正是我们要传承并发扬下去的，后世的人们应当知道有这种性格的人存在。

学习决定性格，性格则不仅仅是人生的舵盘，也是学习新事物的路标。二者相辅相成，缺一不可。学习是国家富强、民族复兴、个人升华的基本途径之一，与时代的脉搏紧密相连。

你学习的事物决定你是怎么样的一个人;你的性格决定你将学习哪些事物。

中华少年的梦想带动时代的命运;中华少年前进的方向决定家国的未来。

你的学习与性格由你决定。

他背着破旧的旅行袋，与父母告别。

前几天，他接到了城里一所大学的录取通知书。在这个贫穷落后的地方，能出个大学生是很不容易的，乡亲们都来道喜。

“阿爸，我还是不去了，这学费……”“你瞎操什么心，钱可以借吗!你一定要多学知识，不要辜负我跟你妈的一片苦心啊!”“阿爸——”“孩子——”父子报头痛苦，有激动，也有忧愁。

回过神来，他小心地走在山路上，“翻过这座山，就可以到城里了吧”，他想着，于是加快了脚步。

傍晚时分，夜幕降临，他终于来到了他梦寐以求的学校。也许是第一次进城的欣喜，也许是挂念家中的父母，他彻夜未眠。

在以后的日子里，他时刻牢记着父亲的话。他比任何人都用功，上课总是坐在离老师最近的地方，下课还追着老师到处走。他的课本上注满了笔记，夜晚，总是有一间寝室里亮着微弱的灯光。课外，他还找了份工作，收入不多，但能减少经济压力。在获得第一笔奖学金的那天，他又一次流下了泪水，提起笔，给家里写了封信：“爸，妈，一切都好吗?我得到了奖学金，以后你们不用再寄钱过来了，我找了一份工作，还可以赚点钱。你们一定要注意身体……”收到信后，整个村沸腾了，在乡邻的鼓动下，他的父母决定去看看他。

见到父母时，他茫然了，脑子里似乎已成空白，没有顾及周围的同学他“扑通”跪倒在地。他哭了，父母也哭了。许久，师生们怔怔地望着这一家人，静默着。

回到寝室，父亲拿出乡邻们特意带给他的泡菜，那是他小时侯最爱吃的。捧着那罐泡菜，他心里温暖极了。母亲从怀里掏出一个平安符，说：“拿者，我好不容易求来的。”他的眼睛再一次模糊了，但泪水终究还是没有落下来。四年转瞬即逝，他背着那个破旧的旅行袋，回来了。袋子里装满了各种各样的书籍，还有树苗。他在山上种下那些树苗，将培育果树的方法教给了乡邻，然后，又翻过那座山，走了。他要去寻找自己的理想。等到果树成熟，乡亲们摘下果实，沿着他走过的那条路，翻过山，拿到城里去卖。他们，都富裕了。他们，都翻过了那座山。

花儿感谢阳光，因为阳光抚育它成长;雄鹰感谢蓝天，因为蓝天让它自由飞翔;老师，我感谢您，因为您给我传授知识，让我健康成长。老师，作为您的学生，我感谢您为我们无私的奉献出青春。 Flower thanks to the sun because the sun is raised by the sun; the eagle thank the blue sky because the blue sky let it fly freely; teacher, I thank you because you teach me knowledge for meLet me grow up healthy.Teacher, as your student, I thank you for your selfless dedication.

在我们即将毕业时，您为了让我们考上一所好的学校，您为了我们像一块海绵一样充分吸收“水分”。一有时间就给我们开“小灶”，时常强压着某些同学学习。不惜背上了“法西斯”之类的称号。尽管在某些同学眼中我的语文老师李老师上演着“法西斯”的角色，但是我认为作为一名老师，她真正做到了“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师，您的爱，像太阳一般温暖，似春风一般和煦，如清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您的爱最伟大，最无私，最神圣。但是我们还不领情您的情，在您情感最脆弱时还给时常给您添乱。

那时，您的丈夫生病住院了。您本可以请假，在医院陪他。但您却选择了留下来继续教我们，每天学校医院两头奔。最后，您的丈夫还是去世了。您放心不下我们，仅仅休息了几天，又回到了我们中间。在那段日子里您的头上又添了不少银丝。

虽然我们只是一轮初升的太阳，我们也要学着释放温暖，更要怀着对老师感恩的心去思考、行动，毕竟老师为我们付出的太多太多。居里夫人曾经说过：“不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。”洛克认为：“感恩是精神上的一种宝藏。”卢梭也说过：“没有感恩就没有真正的美德。”

周末我回到了母校，校园在短短的一个暑假发生了一些小小的变化，老师鬓上的银丝好像又多了。老师看见我来好象很开心，说我们这些学生又长高了，有些都快认不出来了。我给两位老师各买了一份小小的礼物，它代表着我深深的祝福。

一直以来我们只懂得索取，不懂得感恩。在第23个教师节即将到来的时刻，我想对所有尊敬的老师说一声：老师，您辛苦了!

旅途两岸边，花香阵阵沁人心脾。那缕缕香气将给予我领悟与信念，摆渡往成长的彼岸。

温柔明媚的阳光沐浴着我的面颊，心中却充满着与同学计较成绩、排名高低的烦躁。余光里的丁香树倏地夺走了我的注意力。嫩粉色的花零零星星地在深浅交错的绿叶之间绽开淡雅的微笑，含蓄却不失美丽。在这个姹紫嫣红的春天，它不与那些艳俗的容颜争妍斗艳，只是释然淡定地展现自己。和煦春风掠过，丁香轻摇，馨香一片。我隐约听见它的声音。学会释然，放宽心态，不要为小事而烦心计较。焦躁瞬间烟消云散，独留丁香的香气填充心灵的角落，化作轻舟，指引我摆渡往成长的彼岸。

蝉儿有气无力地伏在枝头嘶鸣着，天气闷热至极，心中亦为生活中左右着我的选择的诱惑而烦闷迷茫不已。漫步至荷塘边，那如玉砌般光滑的面颊微微含笑，纯净得几近透明。荷花出于淤泥，却不被泥淖所玷污，始终保持着自己君子般的高尚品质，出落得一尘不染。夏日烦躁酷热，它却用恬静纯洁的笑容，带来一丝清凉与惬意。它的呓语飘至耳边，传入心底。保持正直，看淡名利，用心灵去判断是非。思绪渐变明朗，荷花的幽香却滞留心底，化作扁舟，引导我摆渡往成长的彼岸。

秋，树叶纷飞，寂寥一片。脑海里被学习道路上的困难纠缠得凌乱不堪。环视周围这萧条凄美的景色，黄叶旋转着飘落，落在地上，积了一地，心中顿生伤感与失落。余光的一片凄凉中，月季，欣欣然绽放，从容的笑靥使这季节显得优雅而充满希望，亦给我带来些许慰藉。它们呢喃着细腻的花语，和着淡香轻轻传来。要相信自己，不要因为一时的坎坷而放弃，始终保持从容淡定。我的内心渐渐充满希望与动力，攥紧双拳，将月季的淡香存于心底，变为小舟，指导我摆渡往成长的彼岸。

天地间银装素裹，目光远近交错间又有一种梦幻的感觉。努力了那么久的结果竟还是失败，成功似乎每次都与我擦肩而过。梅不畏严寒，傲立于风雪中怒放。它经历了那样多的磨难，最终铸成了这美丽的面孔。它的迷人是由多少次的失败得来的?它轻轻地告诉我，失败不是无用，而是为成功打基础，积累经验。我闭起双眼，轻嗅梅的微香。那香气化作木舟，指示我摆渡往成长的彼岸。

人生正如一条长流，沿途会遇见许多风景或风浪。岸边的缕缕花香指引我勇往直前，摆渡往心智渐变成熟后成长的彼岸。我将始终翘起嘴角，一直微笑着……

初中生活的酸甜苦辣

初中生活，好比一盘怪味豆。看表面都是一样的，但都有着不同的滋味，是酸、是甜、是苦、是辣只有吃了才知道。

酸，乃四味之首，我便以酸开头。体育课上，同学们在排队的时候，一直说个不停，一般要好长时间才能整理好队形。结果，老师因对纪律的不满，说出了一番让大家吃惊的话：“今天体能训练，内容有俯卧撑、兔子跳、鸭子步、跑圈、伸蹲每个做两组”，一节课下来，很多同学大呼：“累死了，腿好酸呀!”

甜——在忐忑不安的期待中，考试分数终于出来了。在全年级考了六十三名，想到父母的高兴表情，肯定会好好犒劳我的。当作文得到好评时，在全班成范文时，心里像吃了蜜一样甜。当把作文发表后，点记录很高的时候心里跟是美滋滋的。

苦——期末考试即将来临，卷子一张张，作业一堆堆，每天起早贪黑的学习，语文、数学、英语、地理、历史、生物、政治必须样样精通，学校排名的压力时时萦绕在我心中，知难而上。学生苦啊!还有，写作文容易改作文难，有时候为了一个字或一句话。经常要搜肠刮肚，苦思冥想才能偶得佳句。

辣——上了要初中后，才能体会到真正的辣，面对一张张考卷，一本本作业上的“红叉叉”，有的是简单出错，还有的是重复出错。看到老师“无话可说”的批语，谁的脸上不是红辣辣的感觉。

体验人生之苦，了解人生之酸，感受人生之辣，最终才能感受到人生之甜，在人生中只有尝遍酸甜苦辣，才会得到磨练，生活才能充实饱满，丰富完整，生活的意义就要如此。

山河远阔，人间错落，雾气霭霭，烟波氤氲。山的那边，是什么在等候？

小径盘旋而上，洒着点点青苔的石板路静静地伸向大山深处。迷茫，不悦，我站在山脚下，在这古村落深处的群山之间，深感无力。烦躁，不愿，我用力踢向身旁的小石子，开口道“我真不想爬这座山，路这么崎岖而遥远，不就山上有几个小侗寨，有什么好看的！”去吧去吧，山中有许多未知的美景哟！”妈妈边说边朝山上走去。我只好不情不愿的踏上那布满细碎石子的羊肠小道。

大山深处，四周苍天的大树环绕着，向上伸展着石板路又小又窄，蜿蜒峥嵘，时不时几个转弯，让人不知道终点在哪。这山确实不算美，光突突的土地显得那般贫瘠，零星而随意长了几根草，甚至连野花都没有见到。真是无趣！我不满地抱怨着。清晨的山雾朦陇着群山，前面，是拔不开的云雾和看不清的道路。树枝干巴巴地向前伸，阻挡着前行的人。不知哪片树林传来一声鸟叫，撕破了宁静，划响了天空。我闷闷不乐地向前走着，我只顾走，拼命走，期望赶快到达终点。

“山的深处，有许多未知等你探索。”爸爸边走说着，我不以为意，多偏僻的地方啊！明明有那么多美丽巍峨的山，为什么偏偏选择了这里。前方，一样的陡峭，一样的稽延。

走着走着，我们走进了一个侗寨里，寨口几个小孩在打闹，倏然从我身边跑过，黑乎乎的脸，光着的小脚，破旧的衣服，可他们似乎笑的很快乐，远远的就可以听见他们宛若铜铃摇晃作响的笑声。每户门前都坐着几位老人，个子小小的，背佝偻着，似乎抬不起来。说着我听不懂的方言，声音哑哑的。我站定了，颇为好奇地打量着他们。突然，有只手拍拍我的背，我转身一看，是一位老奶奶，头发全白了，找不到黑丝，眼睛半眯着，似睁不开，背弯得低极了，好像一动就会散架。她摊开了手，上面捧着两根金灿灿，发着亮的玉米，与她的手完全相反。那是一双怎样的手啊！瘦骨嶙峋，布满老化的痕迹，条条裂痕无情地被岁月刻在了奶奶的手心。她不会讲话，手使劲往前伸着，破旧褴褛的衣服随着她的动作而摆动，原来是示意我拿下这两根玉米。

那一刻，似乎万籁俱静，山川开始沉默，海面变得静谧，云海不再翻涌，河水停止流淌，江潮不再澎湃，花鸟鱼虫被光与尘凝固。只剩下，一颗纯净透澈的心，一个明亮的灵魂，一个在大山深处深深藏匿着动人的美景。

后来，我翻过那座山，一瞬间，视野开阔，万物复苏。我突然发现，那座横挡在我面前的山，从来不是曲折的路途，而是对美好的忽视，对前行的不置可否。原来，真正的美好与动人，要通过跋山涉水，越过心中那座荒山，方能找寻。这世界，有无数这般灼灼的青山，藏在深处，待我发现，等待着我。

落霞，朝阳，七千里；

山川，江流，九万顷；

日月，繁星，皆远方。

千山万水就当作伏笔，不要错过世间最美的风景。我终于翻过了那座山，找到了等候我许久的它。

从小到大，在家里我都不是一个被人信任的孩子，父母对我极度的不看好，小到端茶倒水的小事，大到考学和未来的大事。

父母的不信任，使我对一切事情都马马虎虎，那一段时间，我对一切都没有兴趣，一味地数落和不恰当的嘲讽，以及对我未来的全部否定，让我厌烦这个无光、麻痹的世界，唯一想做的就是钻进被子戴上耳机把声音开到最大，让强烈的音乐冲击我的大脑，刺激我麻木的神经。

可是生活就像天气，在晴朗的生活中开怀大笑很容易，但在阴雨雷电的天气放歌起舞却需要更多的勇气好在，我遇到了最好的她，让我翻过这座困扰我的“山”。

她是我的外婆，总是能准确无误地了解我所有的细心思。那天周六，我们又像往常一样去吃饭，果然，她和外公做了一桌子我爱吃的菜，很家常很普通，但却像冬天完整的大雪花一样令人惊喜开心。我坐在桌前，父母又开始说着我的种种“劣迹”。而我也不想让外婆看出我的异常，就和她有一句没一句地说着令人开心的小瞬间。

临走的时候，她把我拉到一旁，悄悄对我说：“上学很累吧，我明白很辛苦的，不要累着了，我相信你，你就是最棒的。“她又拿起几个小巧的橘子塞给我，把我推到门口。直到此刻，我都清晰地记得那天她嘴角溢出的笑，和微醺的阳光一齐，融化在我心底，几句闲聊似的话，如同化开的雪水，轻轻滴进我迷茫的心田，整个人仿佛都是软软的巧克力味道，甜丝丝的。

外婆让我走出了颓败的日子，让我去很美的时光里

沐浴阳光，翻越高山。

我以往那么厌恶生活的锋芒，但外婆让我应对春风和花朵，让我丢弃年少轻狂，用心去磨平锋芒，翻过那座山遇见最美的时光和自我。

将我成长的年轮层层细数，那盘结弯曲处便是一次生活的考验。一次次的困难，锤炼了我的性格，磨炼了今天的我。

曾几何时，我还是那个要妈妈牵着手才敢在街上走的小女孩。

一次与爸爸妈妈一同去游笔架山。

正值寒假的旅游热季，熙熙攘攘的人群涌动着，向前望去是崎岖的石头山路，人群如一条五彩的缎带，盘绕着伸展向山顶。天空无一丝云彩，蓝得如一汪无底的湖。触到妈妈温暖的掌心，我放下忐忑的心，努力爬上那一层对我来说挺高的黑黝黝的大石块。山道极狭窄，只容得下而三人同时通过，小小的我像被淹没在了茫茫的人海中，紧攥着妈妈的那只手也布上的细密的汗珠。

突然，我们后面涌来了一大群人，我本来就沁湿的手脱离了妈妈的手。恐惧感紧紧攫住了我，我害怕地瞪大了双眼，叫着“妈妈!妈妈!我在这!”我努力提高尖细的声音，但嘈杂的人声如潮水般扑面卷大，压盖了我的全部声音。用力推了推前面的人的腿，却如撼动铁柱般难。我像是跌入了无底洞的深渊，眼前是一片黑压压的人群，可谁也没注意到我，顿有遗落荒野的茫茫无望之感，泪水如决堤般涌出。

阳光在身边推涌着，好像手的按摩，抚平了我乱跳的心。我竭力让自己冷静下来，努力地回忆着妈妈平时教我走路的方法。对了，我得找个也带着小宝宝的阿姨，借电话打给妈妈。可平时我连与陌生人打招呼的勇气都没有呢!

我绞着双手，紧紧咬住下唇，深呼了一口气，憋住眼泪。慢慢随人群走着，杂乱的喧嚣声一时隐退，好像世界上只剩下这我一个人，顶天立地，我要用勇敢的心，去战胜不可知的命运。坚定了我找到妈妈的信心，我的内心平和不少。

像妈妈平时说的，要坚强!坚强!我心中默默念叨着，下意识的在人群中找了找，终于发现了一个阿姨，我凑近她，拍了拍身边的那位阿姨。鼓足勇气挺直胸脯，我大声说：“阿姨，可以借你的手机打电话给我妈妈吗?”我抑制住咚咚乱跳的心，努力让自己的表情显得更加平静。

阿姨爽快地递给我手机，暖暖的笑融化了我如坚冰般的恐惧内心。终于，妈妈的声音从渺远的远处传来：“孩子，我就在前面的亭子里等你，往前就可以看到了。“好的，我马上来.”我激动得涨红了脸，控制住颤抖的双手，急匆匆地跟阿姨说了谢谢，便随着人流向前走去。不同的是，此时的我多了一份坦然与从容，自信与坚强的笑容漾在嘴角。

有了这次的生活经历之后，如今我的性格更加坚强了。我带着这个法宝，克服了学习与生活中的一个个难题。

生活是一座知识的宫殿，跌跌撞撞的成长过程就是一场汲取知识的修行。人的性格与此得到了升华与沉淀，学会在笑容中坚强。_ueditor_page_break_tag_

窗外，雨点是那样的小，雨帘是那样的密，这样的朦胧的雨，似乎看起来有一丝忧虑。我坐在教室里，看着细雨密密，心情多了几份忧郁。因为我感觉我这次的考试成绩，会一落千丈。 Outside the window, the rain point is so small, the rain curtain is so dense, such a hazy rain seems to have a hint of worry.I was sitting in the classroom, watching the drizzle and dense, and I felt a few more melancholy.Because I feel that my test results this time will fall thousands of feet.

上课铃无情地响了。这节课是班会，揭晓成绩的一刻越来越近了，我十分不安，心都悬到嗓子眼了。

老师按照顺序念着排名，紧接着试卷发下来了，它无声地飘落在我的眼前。果然不出我所料，一张张试卷摊在桌上。我感到试卷上醒目的成绩在嘲笑我。正当我在生闷气的时候，同学们来问我分数，我感觉大家也在嘲笑我，一瞬间，轻蔑、讥讽等词从我的脑海中迅速地闪过，让我的心情变得更差劲了。

这时候，老师熟悉的话语又在耳畔响起来：“这一次考试总体很好，班级总分在年级中名列前茅。考得好的同学不要骄傲，考得不好的同学也不要灰心，要总结经验教训。失败是成功之母，下次一定会有所收获，争取考得比这次好!”老师的话犹如一束阳光直射在我的心扉，把刚刚的一些失落、不开心都给融化了。

我抬起头，望着她那和蔼的表情，眼睛里流露出几分鼓励的神情。下课后，我被同学通知去办公室，说是老师找，我刚放下的心又悬了起来。老师脸上挂着淡淡的微笑，关切地问：“你知道这次没考好的原因吗?”我一阵沉默，没有回答，但内心不平静的：老师这么关心我，我却……

“我知道，你对这次考试成绩不满意，但要从失败中汲取教训。”老师和蔼地说着，我一个劲地点头。老师笑了，眼角像是绽放开了一朵小红花。老师笑的那么自然，那么亲切，真的是迷倒了我，走出教室，我的心情十分舒畅。

谢谢你，老师，谢谢你的开导!

这，就是最美的微笑!

大树之所以参天茂盛，是因为有阳光的陪伴;小草之所以青翠欲滴，是因为有雨露的陪伴;我之所以健康成长，是因为有你的陪伴——挫折!

海伦.凯勒，不陌生吧!在她年幼时就双目失明、双耳失聪，但她并没有因此而放弃对生命的渴望，并没有放弃对理想的追求，她努力学习、刻苦钻研，终于获得了令世人瞩目的成就。她考上了梦寐以求的哈佛大学，并掌握了英法德等五国语言。

再如贝多芬在双耳失聪时指尖所击出的那一曲悲壮的交响乐，不正是他对待挫折的态度吗?那积极向上、不屈服的态度。

挫折，激励我向上。暑假的一天，爸妈带我去登山。刚到山脚下时，仰望山峰，我的心里便燃烧起了雄雄斗志，下定决心登上山顶。一路上，欣赏着那叫不出名儿的小花小草，哼着小曲儿，跑跑停停，来到了半山腰。可此时，我已筋疲力竭，双脚仿佛灌了铅一般，不听我的使唤。

在我看来，当初为我加油鼓劲的太阳转眼之间变成了一个只会扰乱人心的大恶魔。骄阳似火这一切使得我焦躁起来。干脆坐到地上。无意之中，我瞥见了角落旁的一株野花，它孤零零地昂首挺立着，即便是狂风暴雨，亦或是烈日炎炎，都无法阻挡它向上的步伐，它将这些当作它前进的动力。我又何尝有理由放弃呢?耳边又响起妈妈的话，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我重新迈开步伐，终于，经过我的努力，我登上了山顶。“一览众山小”，向下看，茂盛的树木围成一个圈，微风轻拂，她们摇曳着那婀娜的身姿，好似在为我喝彩，蔚蓝的天空触手可碰，鸟儿叫得更欢了。

一切都像是一幅色彩绚丽的水彩画，充满生机，活力无限，振奋人心。只要勇于坚持，勇于挑战，成功必将属于你。挫折好比是十字路口，一面通向光明的天堂，而另一面通向无尽的深渊。只有你敢于面对挫折，有足够的勇气战胜挫折，才能找到那光明的出口。生命是朵常开不败的花，挫折必然是滋润花的养料。没有经历过挫折的人生不完整，没有养料滋润的花迟早会枯萎。不经历风雨，怎能见彩虹?

朋友，让我们携起手来，向挫折发起挑战，你将会收获一路的赞美、鲜花和那不绝于耳的掌声。翻过那座山，让我们共同开采那胜利的宝藏。

有一种成功叫做忍耐;有一种情怀叫做感恩;有一种幸福叫做珍惜;有一种缘分是无关风月;有一种幸运是遇见另一个自己。

遇见另一个自己。和自己一样的倔强，和自己一样的顽皮，和自己一样的伤感，和自己一样的善变，和自己一样的喜欢绘画。

遇见另一个自己。一起和朋友玩耍，一起和亲人和睦相处，一起和同学竞争，一起和命运做斗争，一起和自己追随梦想。

遇见另一个自己。和在学前里的懵懂无知，和在小学里的缤纷伊始，和在初中里的豆寇韶华，和在高中里的韵涩一博，和在大学里的梦懵岁月，和在自己的世界里畅游。

遇见另一个自己。看着自己埋怨脚底发黄的布鞋踏不出青春的活力，直到我发现霍金吱呀的轮椅嵌出深深的历史痕迹。看着自己咒骂脸边黝黑的胎记映不出美丽的脸庞，直到我看见全身黝黑的黑人露出甜美的微笑。看着我慢慢发现，其实，脚底的布鞋是为了脚踏实地，脸边的胎记是母亲的爱抚。

人生是一场相遇，人来人往，最稀罕的就是遇见另一个自己。

“妈妈！你怎么能给我报游泳班！你明明知道我怕水！”我吃惊而愤怒地叫嚷着。在幼儿园学习游泳而呛水地经历一幕幕在我脑海重演，恐惧让我脸色苍白。

如果说成长的道路上遇到的困难与挫折像一座座大山，那么对于当时还是小学生的我，游泳就是我面临的最大的那座山。三年级的暑假，我被迫直面它。

记得当时妈妈抚摸着我地头，耐心地劝慰我说：“我知道你对游泳有心理阴影，可是明年每个孩子都要通过游泳等级考试，你无法逃避。”

我抓着妈妈地手，委屈地说：“可是呛水真得好难受啊，我要是淹死了怎么办？”

妈妈慈爱地笑着说：“怎么会呢？老师会教你技巧、保护你的。你要相信自己，给自己一次尝试的机会。”在妈妈的鼓励下，我勉为其难地同意了，怀着忐忑不安地心情开始了游泳课程。

刚开始的一星期，老师教我们套着游泳圈在池里游。没有了呛水的危险，我悬着地心渐渐落下来，我安心地学动作，屡次得到老师的表扬。

但好景不长，第八次课时，老师突然说：“大家已经掌握了动作要领，也练习了一段时间，今天我们不套游泳圈了，一个一个徒手游到对面去，我相信你们可以地。”我耳朵翁的一声，怎么办？我不行的！我一下子手脚冰凉，浑身冒汗，脸色苍白。老师看出我的异样，关心地询问我，当天我以肚子痛为借口，向老师请了假。

当我第三次向老师请假时，他起了疑心。他不动声色地说：“你套着浮泡游到对岸去休息，我陪你过去。”可当我游到池中央地时候，老师突然抽走了我手臂上的浮泡，说：“你就这样游过去吧。”我吓得抱住老师哇哇大哭。老师冷冷地说：“这有什么好怕的，你要么憋住气游过去，要么就哭着沉下去。”说着便推开了我。我立刻开始往下沉，冰凉的池水漫过我的口鼻，那久违的窒息感又来了，我只听到自己砰砰砰的心跳声，手脚无意识地胡乱扑腾着。在恐惧地逼迫下，我挣扎着，扑腾着。渐渐地，我惊奇地发现我不仅没沉下去，还离对岸越来越近，原来是学会的动作要领救了我。我冷静下来，飞快地划动着四肢，终于游到了对岸。爬上岸，我仍心有余悸，久久无法平静。望着那盈盈的池水，我突然开怀大笑，脸上水光闪动。

翻过心里那座山，我领略到了更广阔的“风景”。

他背着破旧的旅行袋，与父母告别。

前几天，他接到了城里一所大学的录取通知书。在这个贫穷落后的地方，能出个大学生是很不容易的，乡亲们都来道喜。

“阿爸，我还是不去了，这学费……”“你瞎操什么心，钱可以嘛!你一定要多学知识，不要辜负我跟你妈的一片苦心啊!”“阿爸——”“孩子——”父子报头痛哭，有激动，也有忧愁。

回过神来，他小心地走在山路上，“翻过这座山，就可以到城里了吧?”他想着，于是加快了脚步。

傍晚时分，夜幕降临，他终于来到了他梦寐以求的学校。也许是第一次进城的欣喜，也许是挂念家中的父母，他彻夜未眠。

在以后的日子里，他时刻牢记着父亲的话。他比任何人都用功，上课总是坐在离老师最近的地方，下课还追着老师到处走。他的课本上注满了笔记，夜晚，总是有一间寝室里亮着微弱的灯光。课外，他还找了份工作，收入不多，但能减少经济压力。在获得第一笔奖学金的那天，他又一次流下了泪水，提起笔，给家里写了封信：“爸，妈，一切都好吗?我得到了奖学金，以后你们不用再寄钱过来了，我找了一份工作，还可以赚点钱。你们一定要注意身体……”收到信后，整个村沸腾了，在乡邻的鼓动下，他的父母决定去看看他。

见到父母时，他茫然了，脑子里似乎已成空白，没有顾及周围的同学他“扑通”跪倒在地。他哭了，父母也哭了。许久，师生们怔怔地望着这一家人，静默着。

回到寝室，父亲拿出乡邻们特意带给他的泡菜，那是他小时侯最爱吃的。捧着那罐泡菜，他心里温暖极了。母亲从怀里掏出一个平安符，说：“拿着，我好不容易求来的。”他的眼睛再一次模糊了，但泪水终究还是没有落下来。

四年转瞬即逝，他背着那个破旧的旅行袋，回来了。袋子里装满了各种各样的书籍，还有树苗。他在山上种下那些树苗，将培育果树的方法教给了乡邻，然后，又翻过那座山，走了。

他要去寻找自己的理想。等到果树成熟，乡亲们摘下果实，沿着他走过的那条路，翻过山，拿到城里去卖。他们，都富裕了。他们，都翻过了那座山。

一声姐妹大过天，一生友谊大过地。

远远望不断我和她的友情，没有想到就在一瞬间破裂了。从小到大的朋友，多少的困难都经历了过来;多少悲催的事都挺了过来。难道要让我们的友谊永远的终止在那一刻吗?我不想，因为我知道没有人陪我玩的感觉，那是多么的孤独。是啊!孤独，若是黑暗，友情，便是灯，驱走黑暗;孤独若是冰，友情便是火;融化坚冰。多少时光，就有多少往事。时光飞逝地流转，往事不断的沉淀，我们收获了丰富的友谊。

多日下来，你我成为了朋友。你的天真，你的搞怪，我都知晓。转眼几年，我们都已进入了初中。放假后，我们还会像当初那样的做着游戏。那笑声，是我们生活中的印记。可是破裂的友情，我非常希望它能破镜重圆。但那不是我说了算的，友情，是靠两个人建立起来的。也许是因为一个背叛，一个眼神，一句刺心的话，一个动作……产生了友谊破裂。那么，你的友情将不堪一击。承受不了一点风雨，阻碍。

在未来的世界里，你将因为没有友谊，你的事业一事无成，你的家庭虚无缥缈，你的道路将走向黑暗。你的后半辈子，将孤独终老。

但如今，我想挽回，挽回我们曾经的欢声笑语，挽回曾经的友谊，挽回曾经的你和我。希望你的到来，我的生活才会充满阳光，我的世界才有欢声笑语。再看看外面，原来是这般的美好。现在的我，有了自信，有了朋友，我不再是那个自认为孤单的孩子了。而且我相信，友爱是一盏长明的灯，她可以为我驱走孤单。

姐妹之情淡如水，友谊之情深似海。我们大家都是朋友。俗话说：低头不见抬头见。何必斤斤计较，长大了我们应该学会忍让，宽容，这样我们才能更快的成熟。想到这里，我如释重负。

人生路上，你我都会遇到高山。以往驻足在高山脚下，一遍遍迷惘，又一遍遍坚定信念。这远方的山路崎岖泥泞，那方的天空会更加广阔。

命运安排我们相遇。朋友，我们一起走过了昨日，刚要到达青春转角，你便被这眼前的高山阻挠，我看着你，因为被命运捉弄，痛苦而心碎。

那天平静的午后，我偶然翻起一本笔记，从中瓢下一张纸条。似乎是谁有心夹入其中。我细心翼翼地展开，你那熟悉的字体映入眼帘：“我好怕，我因眼睛不适去南京检查，右眼晶状体衰竭，可能不到三个月右眼就失明了。”我有些惊异，本以为是你的玩笑，但从那纸上斑斑泪痕，我坚信，这必须是真的。

捧着纸条，我一遍又一遍地念。我仿佛看到了你那不安而痛苦的心。我也明白你要应对的是什么：一个平面的世界，一个一半光明一半黑暗的世界。

放学后，我去找你，你满脸不安。以往活泼幽默的你哪里去了？朋友，是选择退却自暴自弃，还是努力翻越生命中的大山，向着光明的那方前进？

朋友，你必须是选择了后者。看着你失落地走出教室却还努力地从嘴角挤出一死微笑。我开玩笑地说：“让你的右眼多看看我。”可却仿佛触动你的伤处，那勉强的笑一下子消逝，我明白你在努力掩饰，用看似坚强的外表去掩饰痛苦不堪的心。

朋友，我明白退却不是你的性格，应对噩运突至，你没有退缩，只是有些迷茫，有些彷徨。

我用心地送了一你一本《假如给我三天光明》，让你从海伦·凯勒不幸的一生中有所启迪。你笑了，却掩饰不了你眉宇间的担忧。但你还是装作一副满不在乎的样貌，说：“右眼失明只可是如此。”

你在山脚下，被高山阻挠，看着你，一遍遍说不放弃。虽然内心彷徨，可是你还是带着勇气出发，奋力向着高山挑战。

翻过那座山，它看似高大，也仅有勇敢而坚强的人才能将它征服。你抬头看天，也许还只是一片黑暗。朋友，用勇敢的火把去除内心的胆怯，用坚韧的利剑斩去路途中的荆棘，向着高山的那方迈进，永不言弃。当你到达山顶的那一刻，及时原本灰暗的天空，也会映满最灿烂的星光。

翻过那座山，我收获了力量……

——题记

翻过那座山，我懂得了什么就做不懈、坚持……

小升初后，爸爸妈妈对我的期望越来越大，学业也越来越沉重。我总觉得有一种无形的力量压迫着我，使我喘不过气来。随着考试成绩也越来越不满意，爸爸妈妈的叹息声也越来越多。又一次考试成绩出来，我看到试卷上的红叉叉，眼泪也不受控制的流下来。我的思绪飘向远方，那一个个晚上，伴随着我的是如山般的练习题和指尖上传来的苦累，希望可以换来一个满意的成绩，以为努力定能得来一个属于自己的荣耀……可如今呢！

我走在乡村小路上胡思乱想着，无意间瞥见泥泞的小路上竟有一只蝴蝶，可它并没有那种属于蝴蝶的美丽。此刻的它被被半掩埋着，狼狈至极。我不禁回想了一下蝴蝶的成长过程：幼时，它们带着丑陋的外表，被人们鄙夷着，它们以疯狂的咬噬着庄稼来宣泄着自己的不满；后来，它们在茧中沉睡，梦想着有一天脱去丑陋的外表，长出华丽的翅膀，以蓝天被舞台，以繁花为背景，以风声为伴奏，舞出自己的魅力……如今，它长出一双华丽的翅膀了，可却事与违愿，它还没来得及舞出自己的魅力，就被困在这黑洞般的泥泞中……

蝴蝶挥动翅膀的频率越来越缓慢了，我想上去帮它，可有一种力量阻止着我。我内心有些伤心，不只是为蝴蝶还是为我？这时蝴蝶似乎绝望了，它不在挥动翅膀。我实在忍不住了，冲上去想要拯救这只可怜的小生灵。可它突然奋然一飞，似乎想要放手一搏……它成功了！

我停住了脚步，看见蝴蝶停在了一朵花上，花的艳丽，渲染了一种唯美的画面，随后蝴蝶飞向了远方……蝴蝶用它的力量诠释了生命的存在，演绎了一段只属于它的传奇故事……

我望向远方，不禁释然了，也许是因为心中那座山坍塌了，也为懂得了坚持就会成功！

太阳西斜，如血的日轮把西方的天际烧成支离破碎的沉紫和黛苍，晕染在山腰之间。

曾经，我心中也有过一座陡峭巍峨的大山。

我想，应是岁月推移，年龄增长。我与母亲之间似乎存在了无数盲点，少有交流，再不如从前亲密。母亲仿佛也察觉到了，便有时无时地和我攀谈几句，但每次都以尴尬收场。久而久之，我与母亲之间更为生疏了，像是隔了一座大山。

那一座山更像是一个鲜明的界点，隔绝了两个空间、两颗心。我立在山前，欲言又止。

冬日，夜深沉，凉如水，冷冷的雨无情地击打着裸露在外的空调箱子。外面的风‘呼啦啦’地一阵又一阵，像只猛兽不堪严寒而发出阵阵咆哮。外面孤零零几盏路灯照着颓灰的路面，风卷起的尘沙在灯光下清晰可见。

我坐在灯前，奋笔疾书，不断写着那篇在我看来矫揉造作的亲情作文。母亲推门而入，站在我身旁。良久，我抬起头来注视母亲，心想着这场景与我作文里写的相去甚远。母亲端着一杯水，接过时无意间接触到母亲的指尖，与那温热的水形成鲜明的对比。心中不停矛盾，要不要去照顾关心一下，可是我已好久没与她说话了……我的心似乎退缩，但我还是毫不犹豫地站了起来。

迈着有些沉重的步伐，将她那双手拢在我的手心，举至唇边，小心哈气。却看到指关节旁的老茧，还有粗糙不堪的皮肤。摸起来有些像老旧的毛木板，一条条深邃的皱纹印在掌心，还有些是烧饭时被油点灼伤的斑点。她的手掌很大，张开来完全大于我的，也许这便是她这么多年一个人支撑这个家的力量吧，她的坚强总是深深藏在那冰冷的面容之后。我呵了口气，温热的吐息遇到冰冷的空气升华成白色雾气，循环往复，希望那温热渐渐浸入肌肤，温暖她的心。

母亲有些诧异，愣了一瞬。我再次注视她，却看她摘去冷淡的表情，展开了许久未露的笑颜，一如从前般安和温柔。空气中荡漾着微妙的宁静，好像在默默诉说着这久违的温情。

我立在那座山前，企图爬上，小心迈步，却似走过平路，没有一丝阻碍。回头一看，那座大山却已矮到小山坡一般。我讶异，原来看似陡峭巍峨的高山竟是如此。

那一座高山曾经横在我与母亲之间，那是隔阂。而现在，早已不复存在，仿若清风拂过，吹散了心中纠结的尘沙，这是理解。

时光的洪流中，心灵筑起了高山，有些需要守护，有些只是需要勇气翻越它，来迎接新一季的美好。

记叙文不一定都使用记叙、描写之类的文字，小编收集了记叙文的基本要素，欢迎阅读。

一、清楚交代“要素”。你叙述的事件发生在什么时间、什么地点?其中有哪些人物参与?它的起因、经过和结果是怎样的?这些问题，必须在文章中作出交待。因为时间、地点、人物和事情的起因、经过和结果是构成某一事件的基本要素(俗称“记叙的六要素”)。如果你觉得其中有些要素(如“时间”)让人一看就清楚，文中可以省去直接交代的文字，不过，它依然是明显存在的。如果涉及时间的推移和地点的转换，你万万不可大意，一定要适时地作出交代，以免让人感到莫名其妙。除此以外，由于历史事件的复杂性，所以我们还要向读者交代必要的事件背景。否则，读者可能会觉得云里雾里，不得要领。

二、巧选切入角度。一是讲究切入时段。就事情本身而言，它总是按照起因、经过、结果的顺序发生发展的。你可以落笔就写“起因”，然后遵循时间顺序一一道来;也可以落笔写“经过”，将“起因”插入到后面的描写之中，或者文末再揭示“起因”;还可以落笔就写“结果”，让精彩、非同寻常的事情结果一开始就“点亮”读者的眼睛。注意，一般而言，后两种切入方式更容易出彩。鉴于第一种切入方式容易流于平淡，所以这时你最好让事情的结果出乎人的意外，文章会因此增添波澜，让人爱读。二是讲究叙述角度。一件事情的当事人往往不止一人，到底站在谁的角度叙述所见所闻，应该以有利文章设置疑点、吸引读者为原则。比如说，事件中的核心问题只有甲知道，你不妨从乙的角度叙述，因为乙心中的疑问容易引起读者心中生疑、存疑。读者理所当然地会跟着你的思路往下读。比如，《陷阱》一文写的是汉朝吕后等人设计邀请韩信赴宴并除掉他。如果从吕后等人的角度写，无疑不好设疑。作者从韩信的角度展开叙述，吕后等人始终没有出场，只有一个从吕后处派出的使者和韩信两个人出现。这样的叙述角度，保证了文章始终处在一种神秘不可测的氛围之中，因此具有很强的可读性。需要指出的是，实践中有人创造性地从物的角度展开叙述，也收到了很好的效果。

三、善用描写手法。在记叙文里，除了记叙为主外，一定要以追求形象为目的，运用描写手法写好其中若干片段：比如人物的一连串动作，人物的神态变化，人物活动的场景等等。同时，必要时要运用议论抒情，通过以情点染，以议升华，达到画龙点睛的目的。这里，就要注意运用描写手法。在考场作文中恰当加入一些细腻的描写片断，可以收到于细微处展精神的写作效果。或动作逼真，可知可感;或景随情出，情因景生;或语言幽默，情趣盎然。中考满分作文《“东方之珠”是美丽的》中的一段景物描写，就状难写之景于眼前，含不尽之意于言外，展现了“东方之珠”的神奇魅力，道出了自己对上海的无限深情：

清晨，蓝色的云霞里出现了一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞。不久，耀眼的光辉洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现本色。渐渐地，红与白融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路……

四、张扬人物个性。文章中的人物并不在乎求美，也不能求全，应该注重展示其个性，下面老师教的这几招，也许能帮你将那些“乐得自在逍遥”、“羞得含蓄可爱”、“闹得幽默文明”的人物，淋漓尽致地写出来：一是衣着个性化。只要我们细细观察，便会发现，活泼开朗的人喜欢穿艳丽的服饰，文静娴淑的人衣着传统，狂妄不羁的人爱穿奇装。抓住人物的衣着，往往能衬出人物的性情。二是肖像个性化。人物神态的变化往往能推动情节的发展，一篇题为《备课本风波》的文章，先说“老师照样带着浅浅的笑意走进了教室”，可老师走到讲台上时“笑脸突然不见了”，当老师翻备课本时更是“脸涨得通红，激动鲜明地写到了额头上”，这样的肖像描写不但做到了“神似”，而且极富悬念感。三是动作个性化。一言一行，要透出性情。电视剧《鹿鼎记》之所以受到观众的青睐，一个很重要的原因就是人物动作夸张，韦小宝的每一个动作几乎都能让观众忍俊不禁。

五、升华文章主题。记叙文不一定都使用记叙、描写之类的文字，在文章做总结时恰当地结合议论的方式，会使文章的主旨更加明确。例如有学生写《学戏》一文，作者在结尾中写道：

“只要坚持，总有一天，你会像那个成功人一样的。”我又想起妈妈鼓励我的话。是啊，学戏就如爬山，只要坚持就能爬到山顶。其实，做其他的事也是如此啊，坚持不懈地做下去，总有一天，你会做成功的。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。小编收集了中考记叙文的写作指导，欢迎阅读。

一、一线串珠

“一线串珠”就是围绕一个中心，多角度、多方面地展开记叙。这“一线”从文章的内蕴来说就是“中心”，从外在表现来说，它要借助实物、人物、事件、时间、地点以及作者的思想感情等，这就是线索。记叙文的线索是贯穿全文、将材料连起来的一条主线，它把文章各部分联结成一个统一的、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将珍珠串起来的一条线。所要注意的是，无论采取何种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。

下面来欣赏冰心的《笑》：

雨声渐渐的住了，窗帘后隐隐的透进清光来。推开窗户一 看，呀!凉云散了，树叶上的残滴，映着月儿，好似萤光千点，闪闪烁烁的动着。——真没想到苦雨孤灯之后，会有这么一幅 清美的图画!

凭窗站了一会儿，微微的觉得凉意侵人。转过身来，忽然眼花缭乱，屋子里的别的东西，都隐在光云里;一片幽辉，只浸着墙上画中的安琪儿。——这白衣的安琪儿，抱着花儿，扬着翅儿，向着我微微的笑。

“这笑容仿佛在哪儿看见过似的，什么时候，我曾……”我不知不觉的便坐在窗口下想，——默默的想。

严闭的心幕，慢慢的拉开了，涌出五年前的一个印象。

——一条很长的古道。驴脚下的泥，兀自滑滑的。田沟里的水，潺潺的流着。近村的绿树，都笼在湿烟里。弓儿似的新月，挂在树梢。一边走着，似乎道旁有一个孩子，抱着一堆灿白的东西。驴儿过去了，无意中回头一看。——他抱着花儿，赤着脚儿，向着我微微的笑。

“这笑容又仿佛是哪儿看见过似的!”我仍是想——默默想。

又现出一重心幕来，也慢慢的拉开了，涌出十年前的一个印象。——茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上来。土阶边的水泡儿，泛来泛去的乱转。门前的麦垅和葡萄架子，都濯得新黄嫩绿的非常鲜丽。—— 一会儿好容易雨晴了，连忙走下坡儿去。迎头看见月儿从海面上来了，猛然记得有件东西忘下了，站住了，回过头来。这茅屋里的老妇人——她倚着门儿，抱着花儿，向着我微微的笑。这同样微妙的神情，好似游丝一般，飘飘漾漾的合了拢来，绾在一起。这时心下光明澄静，如登仙界，如归故乡。眼前浮现的三个笑容，一时融化在爱的调和里看不分明了。

这篇文章以“笑”串起作者对三幅微笑图景的追忆、描述，表达作者对人生理想境界——“融化在爱的调和里”的追求，抒发作者泛爱的思想感情。

二、镜头剪辑

“镜头剪辑”本是电影制片的工序之一。所谓“剪辑”就是按剧本结构和创作构思的要求，把拍摄到的镜头经过选择、删剪、整理、编排成结构完整的影片。镜头指影视所拍摄的一系列画面。镜头剪辑用于记叙文写作，指选取一组生动的画面来表现主题。这类文章是将所写的人物按照或故事、或画面、或片断，有序地写下来。其间的每一部分都可单独成文，组合起来又是一个完整的篇章。这种又被人们称为“冰糖葫芦式”结构，由于形式新颖，巧妙精致而受到好评。运用镜头剪辑要注意：(1)剪辑的镜头不能只停留在一个层面上，选材须多角度，具有代表性，力求立体、全方位的反映主题。(2)根据主题的需要，表达时，各片段在内容上须有所侧重，即从某一个侧面表现主题。(3)既要把完整的素材分割，又不能剪得支离破碎。留下来的一个个镜头应具有内在联系。(4)要善于选取大镜头。每个镜头都必须是内容充实的画面，具有典型性、代表性。(5)镜头之间要有空白，不要构成一组“连环画”，而应是具有跳跃性的。(6)一般来说有情节的事情，可以纵向剪辑;情节不太丰富，宜用横向剪辑。(7)剪接的镜头排列是有序的，或横向排列，或纵向排列，或按逻辑思维排列。

前面举到的冰心的《笑》，就围绕着“爱的调和”这一主旨横向剪辑了三个生活镜头，让读者在其是感受与深思。

三、时空交织

在记叙一件较复杂的事情时，在同一时间段中，先叙甲地的情况，再叙乙地的情况，转而再写甲地的人事，这就是“时空交织”的文章构制方法。它有利于结构紧凑，文字简练。

原来的高中课本上有这样一篇著名的通讯，题为《为了六十一个阶级弟兄》，说的是平陆县六十一个民工突然发生食物中毒事故。作者先写民工中毒的场面，接着写卫生部接到紧急求援电报，再写平陆医院抢救经过，转而写北京有关医药商店调运紧急药品的情况，如此轮留反复交织的叙述，构成了一曲动人心弦的凯歌。当然，采用这种方法有一定难度。

有时，在叙述一件事的过程中，作者运用插叙、补叙等手法，也可以构成“时空交织”的感觉，我们把这种谋篇方法也纳入“时空交织”中。

四、一波三折

“文似看山不喜平”，记叙文忌平铺直叙，忌记流水帐，若能尺水兴波，就能引人入胜。

下面我们来欣赏这样一篇记叙文：

选举风波

魏明湖

临近期末，要选优秀干部了，全班共四个名额，星期三下午由全班同学民主投票选举产生。本来是很简单的事，可第四名的张楠和第五名的王云选票一样，而王云又偏偏是班主任李老师的外甥，这下子，本来很简单的事变得复杂起来。我们推测，只好凭老师那一票来定乾坤了。

大家议论纷纷，究竟谁当选一下子成了全班的焦点话题。

“我看，应该选张楠，因为他无论那方面都比王云强。”

“就是的，我看最后一个名额非他莫属了。”

“那不一定，你们可要知道，王云可有个最大的优势，他是……”

同学们看着王云那洋洋得意的样子，都有些愤愤不平了。也不知是谁竟然组织起几个同学给老师写了一封“敦促书”，这样一来，本来就不平静的教室顿时沸腾起来。有的同学拍案叫绝，称赞写得好，有的同学诚惶诚恐，扯着嗓子喊：“还是别写了，这不是等着挨批吗。”还有的交头接耳，不知在议论什么。

第二天早晨，我走进教室，只见同学们三个一群，两个一伙地议论着，不知谁还煽风点火：“这下可有好戏瞧了，看老师怎么收场。”看着讲台上的信，我不由打了个冷颤。

上课铃响了，第一堂就是班主任的课。李老师踩着铃声走进教室，同学们的心一下子提到嗓子眼，教室静得有些叫人害怕。大家既希望老师看到那封信，又怕老师看到那封信，值得庆幸的是，李老师走到讲台前，放下提包和课本，正好压在那封信上。我松了一口气。开始上课了。同学们一个个缩着脑袋，用书挡着脸，看起来好像在读书，而注意力完全集中在老师的举动上。老师一面向黑板，同学们就从书缝里偷偷地打量着老师。老师一边领读课文，一边踱着步子走到教室后边，同学们的眼光也跟了过去。老师一抬头，同学们“呼啦”一下子又都转了过来，读书声也洪亮了。老师转过身往教室前面走，同学们听着老师的皮鞋声一点点逼近，自己却又不敢扭头看一眼，生怕老师从起伏不定的读书声里察觉到点什么。我的手心一阵冷汗。下课铃响了。同学们长吁了一口气，心里的石头好像落了地。可李老师并没马上走，开口打破了这寂静：“通过反复比较，慎重思考，我认为张楠的工作成绩突出，我的这一票给张楠。”同学们一下子都震惊了。既而是一片掌声。

“不好!”谁喊了一声。大家你看看我，我看看你，把目光一下子集中到讲台上。心里默默祈祷着：“千万不要让老师发现那封信。”但事情好像偏偏要和大家作对似的，就在老师拿起提包起身刚要走时，那封信随着提包带起的风飘到了地上，大伙刚刚松的弦一下子又绷紧了。李老师捡起信，打开看了看，笑着说：“有这么多人支持我的观点，我很高兴有这么多知音。” 我心里上下翻腾，不知是宽慰，是惊喜，是懊恼，是信任，还是敬佩……

这篇文章开头写评选的矛盾所在是李老师的那一票究竟投给谁，悬念顿生。同学们愤愤不平的议论和王云洋洋得意的神态掀起了波澜，预示着将要发生什么。同学们的“敦促书”将波澜推起，而课上老师竟然没发现精心设计的“敦促书”，大家收紧的心立即又松弛了下来。眼看就要风平浪静，谁知“敦促书”又飘到了地上。全文一波未平，一波又起。

一波三折，可用巧设伏笔、设计巧合、铺陈误会、着力突转、顺逆法等。

一波三折，“波折”要入情入理，让读者产生情理之中、意料之外的感觉，方能做到引人入胜。而脱离生活，故弄玄虚的“波折”非但不能吸引读者，还会适得其反。

五、欲扬先抑

“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反的两种布局方法，先“抑”是为了后“扬”，“抑”是为了反衬“扬”。采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。我们来欣赏下面这篇文章：

我撕掉了扉页

海沉川

我和她相识不到几个月，就匆匆地分离了，她叫什么名字，我从未问过，也永远不想知道。因为记忆深处的回忆是不堪回首的——

我和她是在一次物理竞赛中认识的。她穿着一件红与黑相间的花格子外衣，戴着一副眼镜。说心里话，我并不喜欢她。可是，所有参赛的同学中只有我和她是同校，且同是女生，耐不得寂寞，我就和她聊了起来。尽管这种谈话方式并不高明，但我们毕竟成了“朋友”，这一次的相识，我竟忘了问她叫什么名字。几个月后的团员联谊会上，我和她又见面了。那是初夏的一个夜晚，她身着乳白色的连衣裙，腼腆地站在灯火辉煌的大厅中央，朗诵了她自己创作的一首小诗：“……我赞美雪的洁白，它有着清纯脱俗的美……”这诗，不由使早已厌倦摇滚歌曲的我为之动情。我第一次，也是最后一次感到她的美，文静有余。

我偷偷地记下了这首小诗，并把它抄在日记本的扉页上。

毕业前的两个月，是最紧张的。在物理提高班里，我第三次见到了她。那时，练习卷题目很难，我们提高班里的学生好多人不及格，我和她

也不例外。物理老师又出了一份练习卷。测试还未到结束的时候，我早已做完，不耐烦了，东瞧西望。猛地，我看见她腿上摊着一本书，她正紧张地翻着。

我彻底傻眼了，继而是充满内心的忿恨和鄙视。这一次见面，我和她疏远了。我不愿正视她的眼睛，我竭力回避着她，因为我知道多见她一次，就多一分难堪。

可造物弄人，在校辩论赛中，我又一次遇见她，她是参赛者。不可思议的是，她的演讲题目竟是——《谈考试作弊的危害性》。她依然是那身白色的连衣裙，依然带着几分腼腆，不同的是，这一次她更带有几分激动。望着她滔滔不绝地演讲，我感到一阵目眩。

“考试作弊，我以之为耻。靠这样得到的分数并不光……”这一个个带刺的字，如一只只嘲讽的眼睛向我无情地眨着。我乏力地坐着，无动于衷地望着她，心里却坚定了我的想法——“我看不起你!” 这次演讲她得了二等奖。

全场响起了热烈的掌声。唯独我没有拍手叫好。回家后我做的第一件事，就是把那张记着小诗的日记本的扉页撕碎了……

这篇文章对“她”的描写采用了“抑扬法”中“欲抑先扬”的手法。“我”和“她”之间形成了鲜明的“对比”关系。作者在一次试场上初识了她。后来看到她一身洁白如雪的连衣裙，再听到她朗诵的一首赞美雪的小诗，“我”对她产生了好感;但另一次物理考试，她竟作弊，使我对她产生了鄙视的情感，更令我憎恶的是她竟然在演讲中大谈作弊的可耻。言不副实，外表与内心不一致，我看不起她。作者把自己这一感情的变化寄托在一个细节上：把诗记在自己日记扉页上，尔后又愤怒地撕掉扉页，作者的情感变化，顺畅自然合理。

六、穿插流动

七、巧设悬念

把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情。这样的文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。下面我们来欣赏如下一篇文章：

石榴花开

倪 玲

石榴花开了，层层开满枝头……

暮色中，我拿着几朵刚盛开的石榴花如约来到了云的墓前……

记忆中，我和云的相识是在图书馆里。一切似乎是巧合，我和她同时拿起了那本《无名的裘德》，也几乎是同时，我们都做出礼让的动作，而后又彼此笑了一下。我说：“Lady first.”她说了声“谢谢”，便坐在我对面的桌子旁。接下来的几天，我们几乎天天都能在图书馆里遇见，相互也只是礼貌的笑笑，并无话语。突然有一天，她问我同情裘德还是哈代，我说两个都同情。她似乎是同意我的答案，微微点了点头，她接着问我是否看过《简·爱》，我说只是听说过，无缘拜读。她说她非常喜欢简·爱在庄园里说的几句话，并即兴为我表演了一番。第二天她给我带来了那本《简·爱》，并且在中间夹了一朵石榴花。她说她喜欢石榴花。那时我一直奇怪像她那样一个感花溅泪的女孩，怎会喜欢石榴花。我原本以为她应该喜欢栀子花、茉莉花那样的洁白、淡雅的。

可以说书籍使我们建立了深厚的友谊，我也开始慢慢地了解她了，至少我这样认为。一天午后，她邀我一起看狮子座的流星雨，我满口答应，也许是因为我也是狮子座的。那天晚上，她问我是否喜欢流星。我说虽然美丽，但却太短暂了。她说只要曾经拥有，夫复何求。谈话间一颗流星划破了夜空，她随即许了一个愿望。我说可否说来听听，她没有回答，只是问我如果有一天她如同流星般的逝去，我是否会流泪，我笑她太多愁善感了。接着便套用了一句台词送予她：山无陵，天地合，乃敢与君绝。那次她笑了，笑得特灿烂，如同那颗流星，也许更像一朵石榴花。

自从那次一起看流星后，就因为忙着考试，没有去图书馆。一天突然收到云的一封信，叫我去医院看她。我匆忙赶到医院，在血液病房里找到了她。她躺在白色的病床上，整个人显得非常的憔悴苍白，见了我似乎想挣扎着起来。然而事实上，她早已奄奄一息。我见势，急忙把她扶起来。我没有太多话，因为我不想她太累。许久，她要我帮她照顾她的石榴树，她说她很遗憾没能和我终身为友，但愿能变成来年后的第一只石榴。我噙着泪，默默地为她祈祷，祝愿她一切都会好起来……

我精心照顾着云的石榴树，看着它开第一朵、第二朵……并看着一朵朵不起眼的小花结出一只只火红的石榴。我想我已经完全了解了云，如果云活着，至少也会这样认为。

文章开头写了开满枝条的火红般的石榴花与一个女孩凄清的坟墓，两者色调窘异，造成情景上的反差，这是反差悬念。接着回忆与云的交往过程，这是倒叙悬念。感花溅泪的女孩，居然喜欢石榴花，使人感到奇怪，这是物件悬念。文章悬念叠生，却不知作者用意何在。最后读完全文，我们才猛然醒悟，云是喜欢那石榴般火红的生活，然而她却偏偏带着石榴花般的梦如流星似的离开了我们。她那种对生活炽烈的爱，对生命将逝的沉着平静，和她那石榴花般灿烂的笑容，永远留在了我们的记忆中。这里的意蕴是深远的，由石榴花造成的悬念贯穿全文，随物宛转，层层铺垫，清新活泼而又隐隐透出一丝凄婉忧伤，让人在悲喜中禅悟着生命的真谛。悬念的运用使文章产生了震人心魄的艺术效果。

八、曲径通幽

杨朔的散文《荔枝蜜》意在由蜜蜂而赞颂劳动人民的崇高品质，并表达自己向劳动人民学习的意愿。但文章并没有直接道出这一主题，而是通过展示作者对蜜蜂思想感情的变化，曲折有致地表达了主题。作者开头写自己对蜜蜂在感情上“疙疙瘩瘩”，接着写自己因吃了荔枝蜜而“想去看蜜蜂”，然后又写了蜜蜂的辛勤劳动与养蜂人的介绍。文章结尾写作者做梦“变成一只小蜜蜂”。由此可见，“曲径通幽”是指一种不是开门见山，直抒胸臆，而是曲折委婉逐步显现主题的谋篇手法。

运用“曲径通幽”法，要注意两点：(1)“曲径”是手段，“通幽”是目的，手段要为目的服务;(2)行文的曲折应适当有度，不要为曲折而曲折。

九、铺垫蓄势

铺垫也称铺叙衬垫，它是为了突出主要的人物或事物而铺叙另外的人物或事物以作衬垫，运用铺垫写法是为了蓄积气势，是为了突出文章主旨。

如杜牧的《阿房宫赋》第一段极力描绘阿房宫规模的宏伟和建筑的壮丽;第二段极力渲染阿房宫中美女之多和珍宝之富;第三段夹叙夹议，论述秦王朝统治者穷奢极欲，大营宫室，招致国家迅速覆亡、宫室一旦毁灭的必然结果;最后第四段作者以“呜呼”领起，发出深沉的议论慨叹，指出秦统治者要能爱天下之民，国家就不会败亡，表明秦之灭亡乃是一个深刻的教训。这篇赋，前两段的描绘渲染，是为后两段的议论铺垫蓄势，描绘渲染是议论的基础，议论则揭示主题，突出文旨，这正是铺垫蓄势的用意所在。

运用铺垫手法须注意两点：(1)注意写好铺叙的那一部分，只有将这部分写充分了，才能有效地蓄积气势。(2)运用铺垫要自然，如果为铺垫而铺垫，过多地堆砌，反会暴露出人为的痕迹，那效果就适得其反了。

十、以小见大

“以小见大”，就是在写作时选取细微的个性鲜明的事物，通过具体的叙述、生动的描写，揭示社会生活中某一方面的深刻本质，给人以认知、教育、启迪或趣味。郁达夫说：“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”，正可概括“以小见大”这一特征。下面来欣赏下面一篇高考作文：

生命的日历

浙江一考生

一张一张撕下来，一张一张寄托了你的希望。——题记

我不知道已经有多久没有去看她了。只是童年还有那模糊的痕迹，她的脸上有着看起来亮闪闪的银丝，有着岁月沉淀下来的痕迹。

“叮铃铃”，早晨的一声电话铃将我从睡梦中吵醒，挂上电话的刹那，我愣住了。感觉世界就在瞬间将我淹没——奶奶出车祸了。当我火速赶去医院时，她已经躺在了重症监护中心。泪水一刹那涌出。我带着爷爷的叮嘱，回老家拿换洗的衣服。

还是那幢老屋，载满了我童年的味道和记忆。踌躇着走上了阁楼。走进卧室，记忆里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看见书桌上有好几本大大的日历，被凌乱的撕成一张一张。走过去一瞧，日历的正面普普通通，有着普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家。”“2003年5月，囡囡今天打电话来让我多穿点衣服。”“2004年7月，囡囡今天升学考。”“2005年2月，我今天看囡囡的照片了。”“2005年3月，囡囡已经三个月没回来了。”“2006年2月，囡囡已经很久没打电话给我了。”我发了疯似地翻动着所有撕下来的日历。上面是详细的日子和我与她之间发生的事，时间到时、分。我有些不敢相信，却又心痛地想起，在昏黄的灯光前，她是怎样带着老花镜在桌前写下这一点一滴的。自己多久没回来了，自己多久没打电话了，是学业的繁忙，还是成长的疏远与冷漠?而她，又怎样把希望寄托在这一张张日历上，期待着我重新做回小时候那个撒着娇的囡囡?

我收拾好这一张张的日历，这一张张载满了她希望的日历回到了医院。望着病床前那个头包白纱仍在昏睡的她，眼泪又一次决堤而出。我紧紧握住她的手，默默恳求老天不要将她从我身边带走。

床上的那张脸仍是小时候疼着我、爱着我的脸，亮闪闪的银丝，眉眼间的沉静。我悄悄将那张饱含我心愿的最后一张日历纸，塞进了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡来看你了，囡囡不会再让你数日历了，快醒醒……