以爱为话题的作文指导PPT(推荐20篇)

爱是在你生病时对你的呵护，爱是在你孤单时一直陪着你，爱是在你考试没考好时一句鼓励的话语……你只要付出一点点，你的爱就可以传递下去。

就在一个阳光明媚的一天，我高高兴兴地来到学校。中午的时候，当杨老师把五单元的试卷一发下来，我一下子就从兴高采烈变成了忧心忡忡。“光是画图就扣了12分。”我自言自语地说道，心里别提有多难过。

下课了，我心事重重地坐在座位上。这时，潘思宇走了过来，问道：“你怎么不开心呀?”我心如死灰地回答：“我只考了八十多分，回家可能又要被骂了。”“别伤心，这次没考好，下次再努力，只要认真复习，一定会有进步的。”潘思宇安慰我说。听了这些话，心里一下豁然开朗。我发现潘思宇很会关心人，与我患难与共，知心交心，我觉得她真好。

下午放学后，我一路都在想：“怎么办呀，这次又考八十几分。回家怎么给妈妈说呀!”一进家门，不出所料，妈妈第一句话就问我考得怎么样，我小声的回答：“八十多分。”我以为妈妈又要说我，可是出乎意料的是妈妈不但没有批评我，反而鼓励我说：“下次再接再厉，你一定能考好的。”

我心里的乌云被同学的安慰和妈妈的鼓励赶走了，我又重拾信心，下定决心一定要好好学习，回报她们。

在我们的日常生活中，爱无处不在。在校园，在超市中，在公交车上，爱就在我们每个人的身旁。

在校园里，我们那敬爱的校长总是在每一个角落里捡起已经被所有同学忽视的垃圾。那辛苦的清洁工人总是拿着那把熟悉的刷子，把那楼道刷的一尘不染。那辛勤的园丁总是无微不至的关照着校园里的一草一木。这就是校园中的爱。

在街道上，经常有一些可怜的残疾人和那些已经年迈的老人们在寻求别人的帮助。却没有几个人向他们伸出援助之手。记得有一次，妈妈买了一袋香甜可口的鸭梨。我掏出一个正要咬一口时，突然发现路旁有一个寻求帮助的老人。我十分犹豫的把那个鸭梨递给了那位老人。老人笑盈盈的望着我，我心里美滋滋的。

在公交车上，看见有老人上来时，总会有一些叔叔阿姨给老人们让座，那些老人们却十分开心。这也是生活中的爱。

在商店门口，总会有人为那些已经年老的老人推开那沉重的大门。即使幼小的孩子都有人为他开门。记得有一次，我去买馒头，买上热乎乎的馒头后，努力的推着那扇大门，突然一下子门开了，我抬头一看，是一位素不相识的年轻阿姨帮我打开了那扇难以打开的大门。这时我的心一下子被她所感动了，我长大一定要报答这位阿姨。这也是身边的爱。

在超市里，收钱的那里经常排着长长的队伍在交钱。常常也有人为着急要回家做饭的老奶奶让位，让她先走。这也是我们身边的爱。

在公园里，那到处巡查的保安在关照着公园里的一花一草，不让它们受到一点点伤害。他也时不时的弯下腰去捡起公园里的垃圾，保护公园里的环境。记得有一次，我在公园里玩，随地扔了个垃圾，不巧被保安发现了，他让我捡起来扔到垃圾桶里，我照办了。此次，我再也不乱扔垃圾了。他的言行，使我一生受益。

爱存在于我们身边的一切事物之中。我们要懂得爱，学会用爱去关心别人。

小时候，总是对父母的爱有深深的无力感，那无尽的唠叨和做不完的奥数题，能叫爱吗?又有什么资格称之为爱?直到学了《“精彩极了”和“糟糕透了”》才真正理解了父母对我的爱。

记得小时候我喜欢下围棋，可升段这一路走来是那么坎坷，比赛里高手一个比一个多，能下赢围棋班上一个一流的对手，都难过登天!有一次，我苦战了两个小时，竟然赢了我们班的“掌门人”--聂瑞驰!我高兴极了，放学后，快步跑回家，把这个喜讯告诉给了妈妈。“不错、不错，再努力些，就可以升上三段了!”妈妈高兴得脸都笑烂了。而我得意得像捡了块宝石一样。

爸爸回来了，我把这个高兴事儿告诉给了爸爸，可爸爸的脸上还是那么严肃：“这算什么，你又没下赢老师。而且我对这不稀罕，你要是作业写得好，考试成绩优秀，那才是我想要的!”我听了以后，原来那高兴得心情变得平静下来，只有那苦涩的泪水在眼里打转，本来张灯结彩的内心也好像遭到了敌人的炮轰--我扛不住爸爸那刺痛人心的话默默地走开了。

现在，我才知道，原来这些都是对我的爱!妈妈的话好比是糖果，给人鼓励的力量;而父亲的话好比是茶，尽管喝下去是苦的，但当你慢慢地品味时，那清香就是那真挚的爱。

是呀，又有什么能比得上父母的爱?原来，父母的爱才是最无私的，父母的爱是永远会以悬殊的份量战胜其他任何东西的。

因为爱，我们的心田碧波荡漾；因为爱，我们的生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学业蒸蒸日上；因为爱，我们的灵魂熠熠生光。我们在爱的呵护下成长着，身边有许多人用爱滋润着我们。而老师那份无私的爱又有谁能够体会到呢？

还记得三年级的时候，一天下午放学时，突然下起了倾盆大雨。一走出教室，一群家长涌上前来，顿时，宽阔的走廊被挤了个水泄不通。虽然好不容易从拥挤的人群中挤了出来，但我仍是满脸的忧愁——父母都去外地了，该怎么回家啊？而我同时也抱着一丝希望——如果遇见同道而行的同学，可以一同回家。很快，仅有的一丝希望破灭了——人都快走光了。雨越下越大，仿佛成心与我作对，丝毫没有停歇过。正当我有冒雨回家的念头时，突然，一只大手轻轻地拍在了我的肩头上。我转身一看，一张和蔼可亲的脸正朝我笑——她是我的语文老师徐老师。只见徐老师撑着一把伞，站在台阶上，温柔地对我说：“我送你回家吧！”我进入到了徐老师的伞中，心里早已感动了：徐老师竟然工作到这么晚才回家。慢慢的，我惊奇地发现：自己身上丝毫没有被雨水侵犯的痕迹，再看看徐老师满身的雨水，而伞几乎覆盖了我一个人。我有意往伞外边走，可徐老师把手搭在我的肩上，把我往她身边拉拢了？？回到家后，我连忙跑进屋拿出一条手帕。只见徐老师远去的背影在雨中渐渐消失得无影无踪，我愣住了，心里有一种从未有过的感动。顿时，泪水像断了线的珠子从眼角扑簌簌地流下来。第二天，徐老师没有来上课？

徐老师那份无私的爱，不正像那把替我挡住风雨的大伞吗？

其实，老师的爱无处不在——一声声责骂、一次次批评，这之中蕴藏的爱难道还不够明显吗？

从小到大，我接受过许多人的爱，爷爷慈祥的爱，爸爸深沉的爱，妈妈细腻的爱，但我最忘不了的是那次陌生人的爱。

那是一个周三的早上，妈妈让我背书，我结结巴巴地背完了。妈妈让我再背一遍，我大声说：“我坚决不背。”妈妈打了我一巴掌，我伤心地哭了起来，早饭也没吃，就背着书包上学去了。

我在路上边哭边想，我要做件惊天动地的事，给妈妈点颜色看看。于是，我跑进了学校西边的一个桃树林里。我找到一个“秘密基地”，津津有味地观赏起地上的蚂蚁来。

不知道什么时候，一位爷爷走了过来，见到我非常吃惊：“孩子，你怎么没去上学，老师知道吗?你爸爸妈妈知道吗?”一句话问到了我的伤心处，我一口气道出了原因，想寻求老人的安慰。爷爷皱起了眉头，慈祥地对我说：“孩子你看，这群蚂蚁在忙着干什么?”“冬天快到了，它们在搬运食物，有杂草种子、蚜虫……”我卖弄起自己的学问来。“对呀!孩子，蚂蚁都知道冬天找不到食物，得提前准备。你为将来准备好没有……”我忽然有种警醒的感觉：“爷爷，我这就去上学。”我背着书包疯狂地向学校跑去。

一直到现在，我都没有忘记那位老爷爷，我把爷爷的话记在我心灵的最深处。

时光时光慢些吧，不要再让你变老了，我愿用我一切换你岁月长留。——题记

爱，有许多种。友情之爱，爱情之爱，最最重要的是我们无法割舍的亲情之爱。

从小到大，我们一直都是在蜜罐里泡大的。可能有些人会说：“啥呀，我小时候家里好穷的，玩具都买不起!”可我们的父母给了我们最多的爱。即使不富裕，他们还是会让你吃饱穿暖。哪怕是他们自己苦一点累一点，也绝不会让你受到半分委屈。

说起亲情，我自认为天下没有比我的父母还要好的人(不要围攻我)。我的妈妈，她不是光鲜亮丽的女强人，不是什么题都能教我的哆啦A梦。她，只是一个最平凡而又最伟大的人。她会把我身后所有的琐事处理的有条不紊，她会在每次考试过后不责骂我反而抓紧时间帮我分析失利的原因，以便下次不出现类似的情况。我的爸爸，他不是某某公司的老总、高管，每个月拿着上万的月薪，他也不是强壮帅气的男模特。他，只是一个在我受伤时可以依赖，无论对我有任何负面影响的东西都可以抱住我，替我挡下来的人。他会满足我提出的所有能力范围之内的事，他会以一个慈父的形象来对待我一个又一个的小脾气。

有的时候，我真的为我有这么一对“活宝”父母感到开心，但同时，这对“活宝”发起倔来，可真是有所向披靡之势啊!

有的时候，我跟爸爸会为了看哪部电视剧而争吵。老爸虽说是老爸，但毕竟也是个不到四十的中年，一时有点童心也是可以的。但每次“争夺”还是会以我的胜利而告终。老妈则在旁边时不时大笑的看我和爸爸的“电视剧争夺战”。氛围真是融洽极了!

真的。爱，其实就在我们每一个人的身边，不论你在哪，不论何时。这些暖暖爱意的种子就在我的心中埋下，无时无刻不在提醒着我：

嘿，把爱带给身边的每一个人!

1.

父母的爱是无穷的，只要你细细地发现，肯定能感到她们是哪种爱 。 爱分为承诺的爱，慈祥的爱，责骂的爱，鼓励的爱，而我的妈妈是既

慈祥又有一种鼓励的爱，让我们来看看我的母亲对我的爱吧!

记得我八九岁的时候学骑自行车，妈妈为我买了一辆较小的自行车，那时候我住在林园广场旁，不过现在，到实验中学买了房子。有一天中午吃饭的时候，我下定决心在妈妈的帮助下，学自行车。我飞快的吃完饭给妈妈洗跟妈妈说出了我坚定的想法，妈妈也同意了，

说等我洗完碗就陪你去。

经过一段等待，妈妈终于洗完了，之后我们就抬着自行车慢慢的下楼，到林园广场去了。 我学着那些大哥哥，也有模有样的坐上车凳，妈妈在后面推着，我

坐上去刚开始骑就摔了一跤，那么多人看着，我觉得很不好意思!连忙

生气的把车推倒，说不骑了。妈妈说没关系，再来!每个人都不是天生就会骑车，都要经过练习才能掌握基本的技巧!…… 。经过一翻慈祥的讲解我终于学会了!

这一切都是源自爱的力量，经过 摔了无数下，我终于会了!这就是母亲对我的爱，慈祥和鼓励的爱!

阅读下列提示，按要求作文。

春天，不单是四季之首的名词。春天，与美好同在。

挨过漫漫严冬，人们希望春光永驻;听着谆谆教诲，人们感觉如坐春风。春晖，为诗歌增添亮色，使图画洋溢生机。

孩子们唱着春天的歌谣，老人们唤出青春的记忆……作为一名高中生，走进新世纪的青年人，你又是怎样感受“春天”，怎样思考“春天”的呢?

本题可写的内容较广(“春天，不单是四季之首的名词”一句，提示我们可以写象征意义的春天，比如人生的春天，人和人关系的春天，国与国之间关系的春天，等等)

第一步:确定立意。春天可以引发人们以下的联想:

①充满生机与活力，是生命的象征;

②拥有美好的前景，是青春与希望的象征;

③拥有温暖的阳光，是关爱的象征;

④拥有绵绵的春雨，是思念的象征。

第二步:确定内容。可描摹春景、可叙写春天的故事、可抒发你对春天的感想。

第三步:确定文体。叙事则写记叙文、发表高见则议论文、状物抒怀则写散文……

【示例一】可写成记叙文，叙述关于春天的故事。选择立意③。

冬日里的春天

记得一个冬天的早晨，天非常冷，阴森森，灰茫茫。狂风夹杂着雨点，直往衣领里钻。我不禁打了一个寒颤，缩了缩脖子，埋头向学校奔去。

刚到校门口，铃声就响了。我下意识地把书包提在手里，快步向教学楼赶。还在走廊里就听到教室里琅琅的读书声。糟糕!许老师反复强调早自习要检查背书，不准迟到，为什么我偏偏忘了呢?老师对我那么耐心，那么关照，可我?唉!昨晚爸妈为离婚争吵得不可开交，以至到了深夜我还进不了那可怜的梦乡。我揉揉发涩的眼睛不敢上楼，可脚步不由自主地向教室挪。老师会怎样对待我?看来只有硬着头皮碰碰运气了。

“报告。”我低着头，声音小得几乎只有自己能够听到，只觉得几十双眼睛利剑般朝我刺来。不争气的家伙，白让老师关照。读书声嘎然而止，空气似乎一下子凝固了。“进来吧。”老师似乎不经意地招呼着，“大家继续读书。”我匆匆回到座位，把咬了两口的快餐面放到桌子的一角。赶紧拿出语文书读起来。头仍埋在课桌下。

不知过了多久，许老师走到了我的桌旁，她看了看我，又瞧了瞧桌上的剩面，然后拿起它，悄悄地走出教室。怎么，难道要没收我的早餐?我茫然地望着许老师的背影。

一会儿，许老师笑盈盈地端来了一碗冒着热气的快餐面，我更加迷惑了，只见她走到我面前，递给我一双筷子:“拿着，快吃吧!小心噎着，饿着肚子怎么能集中精力学习?”我一愣，“啊，真对不起您，老师!”我真想诚恳地向您道声歉，向您解释我的迟到不是故意的。可话到嘴边又咽下去了。我这是怎么了?一向调皮倔强的我面对这碗热气腾腾的方便面，只觉得鼻子一酸……

这碗热乎乎的面，一直热到我心里。窗外的寒风依然不停的刮着，而我却分明感到一种阳春般的温暖。

点评:题目使用反常法，引人注目。小作者老老实实地通过一件小事，抓住事情中的感人细节进行描写刻画，表现了深刻的主题。现在很多学生喜欢故作深沉，写出来的文章看似高深玄虚，实则无病呻吟，故弄玄虚;语言似乎文采飞扬，实则内容空洞，虚有其表。评卷老师大多喜欢这篇文章一样的文体明确，内容充实、感情真挚的文章。

【示例二】可写成议论文，发表你对春天的感想。选择立意②

花开不只在春天

出于污泥濯淖之中的荷花，选择了在夏天绽放自己曼妙的姿态，于是有了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的壮观景象;

经历了秋霜打击的历练，菊花迎来自己的节日，在金秋十月释放了自己蓄势已久的属于自己的美丽，终于有了“待到秋来九月八，我花开后百花杀，冲天香阵透长安，满城近代黄金甲”的大气;在寒风凛冽中选择怒放的梅花傲立于枝头，透出一身浩然正气，让人不又从心底崇敬，赢得了“梅花香自苦寒来”的赞美。

花尚且选择自己开放的时间，何况我们万物之灵长的人呢?面对社会、人生中的种种个别，我们为什么不选择属于自己开放的时期呢?有些人少年时期就显露出超世之才，有些人则是韬光养晦大器晚成。人生的各个时期，经过努力，我们都会开出属于自己的成功之花，留下属于自己的美丽。只要我们真正的实现自我突破，将自己的才华发挥到极致，就一定能够创造出人生的一个个辉煌。

不少人，人到中年就已经成功，实现了自己的少年梦，更多的人则默默无闻。他们太过于想绽放自己，以至于花刚蓓蕾就凋零了。而有些人则韬光养晦在晚年一鸣惊人。感动中国人物黄伯云，他花了十五年时间磨成了一柄倚天长剑--高性能炭碳复合材料制成的大型民用飞机刹车片。十五年寒窗苦守，艰难困苦，玉汝于成。昔日的赤子报国青年，如今的白发先生，终于点石成金。壮哉黄伯云，二十载砺剑心;大哉黄伯云，一辈子强国情。黄伯云晚年绽放的生命之花，浸透了他为之奋斗的心血和汗水，花叶上闪耀着一种昂扬奋发的雄壮之美。他犹如秋天灿烂的金菊，内心涌动着一种集天地精华的力量。

我们也看到了一个平均不到三十岁的团队，研发了完全中国制造的“嫦娥一号”。辉煌成就，让世人瞩目，国人更是欣悦不已。少年壮志当拿云，这些青年才俊飞扬着青春，飞扬着报国志，飞扬着强国梦，圆了中华五千年飞天梦。我们不能不佩服这群年轻人，他们在人生黄金时段干出了属于自己的伟业。总有一些人感叹世事变迁，找不到属于自己的舞台。那是因为他们不知道选择属于自己开花的季节，当然总是落得“空悲切，白了少年头”。

人生何时不开花!为什么不去选择适合自己的花期，去释放那蓄势已久的美丽呢?选择了夏天，你就选择了我定与骄阳争光的豪气;在秋天，你就选择了菊花的雄浑丰厚之美;在冬天，你就选择了梅花的浩然博大之美。

花开不只在春天，看花思人，花如此，人亦如此。

点评:作者使用反弹琵琶的方法反向立意，使文章主题深刻而新颖，独具一格。作者善于调动积累的诗词、名言、事例，把它们写入文章，使文章内涵丰富，说服力极强。很多同学其实也积累了不少名言诗句事例成语等，可就是在写文章时没有使用的习惯。

【示例三】可写成写景状物的哲理散文。

春天里的小草

春来了，万物复苏，大地披上了一件绿衣裳。桃花争奇斗艳，鸟儿欢快歌唱，特别是那嫩绿的小草好像是摆脱了黑暗似的，在风中飘浮，在雨中点头。

人们也出来抖擞精神了，孩子们在“绿”的操场上打滚、踢球、嬉戏、玩耍。这下，可苦了那些刚发芽的小草了，它们被小孩子踩在脚下，被球压在地上，好不容易等到的发芽又被可恶的人们给践蹋了，刚经历了寒冬攻袭的小草被这些可恶的人们给浪费了。

但是，小草是不会屈服的，不是有“野火烧不尽，春风吹又生”这句诗吗?小草连火烧都不怕，难道会怕这区区一脚、一压吗?

在经过一夜的春雨滋润后，被践踏的小草又竖了起来，又在风中跳舞去了，又在雨中吟唱去了。春天，给人的希望和给小草的力量又有什么不同呢?

小草能够在被践踏后站起，人为什么不能在这个满怀希望的季节里重新再来呢?为什么不能带着春天的希望一跃而起呢?

失败了的人，要像小草一样，不屈不挠地奋发向上，顽强拼搏。

成功了的人，要像小草一样谦虚。在春风中，小草弯着腰，低着头在为春天的到来而跳舞，在为自己的新生而喜悦，却从不高傲地越过春天，这样谦虚的小草难道不值得现在成功了的人借鉴和学习吗?

正得意洋洋的人们啊!请把你们的眼睛投向这春天的小草，看看它们的生机勃勃和奋发向上，再想想自己的骄傲自满和停滞不前，你们难道不感到愧对“人类”这个高级动物的称号吗?想想吧!这也许是你的新起点。

正意志消沉的人们啊!请用你们心灵去感受这春天的小草的蓬勃向上吧!请想想，我们人类可是高级动物啊!难道我们的意志力还不如这微不足道的小草的意志吗?我不相信，我绝对不相信。

春天是收获希望的季节，是勃发的季节，是成功的季节。我们不妨敞开自己的胸怀去感受，去接纳春的气息，春的小草的精神，顽强的精神，谦虚的精神，永不言弃的精神!

赶快行动吧!别人不会等你，时间也不会等你，小草更不会等你。

点评:选择毫不起眼的小草为写作材料，选材极为精细;但作者却能小题大做，以小见大，把小草写成大文章，这是作者的高超之处。很多同学选材太大，比如就以“春天”为题目，“春天”范围很大，你如何落笔呢?你写春天的什么呢?是不是春天里的一切景象都写的呢?如果面面俱到，春花、春草、春雨、春风、春山、春水等都写入文章，难免会泛泛而谈，蜻蜓点水，结果内容变得空洞而无力了。

【示例四】可展开丰富的想象，构思一篇小说。

走进春天

学期已去半了，面对不可阻遏的退步，我不知所措。兵败如山倒，我迷惘地徘徊在肃杀的寒风中，今年的春天似乎迟迟不来……------题记

“盼望着,盼望着,春风来了,春天的脚步近了。”

是这样吗?

真不知道朱自清是怎么写出这句话的，居然盼望着春天?它有什么好盼望的?在我眼中，春天和冬天没什么两样，都是这失意者的寒风，刺骨的空气，即使春天的天空再晴朗，也始终摆脱不了那分肃杀。哪里有躲在被窝中舒服?

可是妈妈似乎是下定了决心，始终将我拉出了被窝。

刚出门，我冷不丁打了个哆嗦，手赶紧的向口袋摸去。

“都出来了，还怕什么冷.来，把手拿出来,像个男子汉。”

在妈妈鼓励的目光下，我老大不情愿地抽出了手。刺骨的寒风似乎找着了发泄口，疯狂地涌来，从每个毛孔中钻了进去。我不禁打了个寒战，瑟瑟发抖。

妈妈携着我，向田野小跑开去。

都说春天是万物复苏的季节，我倒不这么觉得。空中灰蒙蒙的一片，大地上死气沉沉。瞧，山清水秀呢?鸟语花香呢?哪有一丝生机勃勃的样子?唯一残存的，也只有道旁嶙峋的小树，那羸弱的身躯，那光秃秃的枝干，一副奄奄一息的模样。

继续走着，眼前赫然出现了一条小河。不用说，河面铁定是冰封的。我用脚尖轻踮了一下河面，又扔了块石块上去，冰面纹丝不动，我跳上了冰面。冰确实是牢固得很。这就是春天?

突然耳畔传来一阵弄水声，转头望去，一个精神炯炯的老奶奶正在一处凿开的冰洞旁洗衣服。“杨奶奶，这么早就来洗衣服。您不怕冷么?”

“一年之季在于春，再不活动活动，这把老骨头就要散喽，这点冷算什么?”

我的心仿佛被什么拨动了一下，我似懂非懂地点了点头，向前走去。

河边矗立着一棵杨柳，盘虬卧龙般的枝干预示着她的年岁，挺拔的身躯充满气劲。

“妈妈，这树死了吗?”

“没有，她是村中的老祖宗了，岁月的流逝磨灭了她的青春，但坚强的意志使她熬过了一个又一个春冬。”

妈妈微笑着望着我，眼神中似乎大有深意。

天空不知何时开朗起来，阳光拨开重重乌云，将万物揽在怀中，似有似无的馨香弥漫开来。我们的漫步仍在继续。

“瞧，这儿有一株小草!”

妈妈欣喜地叫着，我兴冲冲地跑了过去，俯下身观察。

如水般的绿色精致地点在大地上，一个不起眼的生命从乱石堆下挣扎出来，快活地摇曳着身躯，接受阳光的洗礼。

倒是我，这次却平静多了。

一年之计在于春，是了，连老树小草都捱过了严冬，这点困难算得了什么呢?拥有青春，拥有自信，又有什么困难是克服不了的呢?

我抬起头，大步向田野冲去。

妈妈微笑着点点头，远远跟着我……

点评:小说的三要素是:人物、环境、情节。这篇短篇小说“麻雀虽小，五脏俱全”。这篇还通过虚构一个故事情节，表现了深刻的主题。

小时候，当我坐在妈妈的腿上，咿呀咿呀的.画好一颗红心时，妈妈看着我笑了，她说她很幸福，我问她幸福是什么东西，她说就是爱。当我长大了点儿，我问她什么是爱，她说，这很简单，我又问她，爱在哪里?你自己去找找看吧。我来到花园中，有个老园丁正在修剪树枝，我问他，您知道什么是爱吗?老园丁看着我点了点头，那您知道爱在哪里吗?老园丁又看着我，那种眼神中带着一丝疲惫，他说，这很简单，你看到树上的鸟了吗?我说，看到了。然后他又低下头去，给树枝剪了剪。我有些迷惑了，过了一会儿，他抬起头，面对着我，把哪顶旧帽子往上戴了戴，你没有按我的要求去做，没有认真的去看。看哪，那只鸟在干什么，它不是在给自己的孩子喂食吗?是呀。我真搞不懂。那不就是爱吗?我忽然明白了些什么，向园丁到了个谢，就匆匆的走了。回到家，正在为我煮热粥的妈妈问我，你知道了吗?我想，我已经知道答案了，哪，爱是什么?爱就在身边，举一个例子，就在你的手中，那碗热气腾腾的米粥就是一个很好的例子。我冲她笑了笑。

上个星期五我非常烦恼，不是因为我考试没考好，也不是被老师批评了，而是老师让我们对家长说出“我爱你!”

我站在校门口，思考该怎样表达呢?小时候，我们对妈妈说一声可没什么呀，可是我们现在都长这么大了呀，这么“肉麻”的话该怎么说出口啊。我左思右想，准备一回家就对妈妈说，回到家中，谁知天有不测风云，老天爷似乎就和我作对，家里来了客人，这怎么让我好意思说呢?我决定写完作业再说。过了一会儿，妈妈叫我去吃饭，我准备吃饭的时候说。“妈……”“怎么了?”我的心一下子提到了嗓子眼，脸也红到了耳根，话到嘴边又说不出口。“怎么了?”妈妈问道。“啊!没，没什么……”妈妈疑惑地看着我。我恨不得有个地缝可以钻进去，心里一个劲地责怪自己：你呀你，怎么总在关键时刻掉链子呢?吃完饭后，我上楼听了一会音乐，一边听一边想着我到底该怎么说出这三个字呢?正在胡思乱想的时候，妈妈拎着一壶热茶进来了，她边低着头帮我倒茶，一边关切地说：“刚才看你吃饭的时候心不在焉的，吃饭都狼吞虎咽，这样对身体可不好哦，一会儿喝点热茶啊……”我猛然发现妈妈的黑中居然藏着好几簇白发了，手也粗糙了许多，看着妈妈身影，情不自禁地流下了两行热泪。妈妈倒完茶，抬头一看，大吃一惊，连忙问：“这是怎么了?不舒服吗?”说完连忙摸了摸我的额头，“是发烧了吗?”我连忙擦擦眼泪说：“没，没，妈，没什么事，刚才只是不知什么溅到了眼睛里。”妈妈听了，连忙擦干净了手，帮我翻了翻眼皮，看到没什么事才放心地离开房间，一边往外走，一边还交代我：“作业做好早点睡啊。”

晚上，我躺在床上怎么也睡不着?哎!你看看，妈妈为了我这么忙，说句我爱你又会怎样啊?我不断埋怨着自己。我鼓起勇气，蹑手蹑脚地走向妈妈房间，妈妈睡着了!我悄悄走到妈妈面前，轻轻地亲了一下妈妈的脸，轻声地说了一句：“我爱你，妈妈!”我悄悄望了望妈妈，轻轻掩上门回了房。

爱，让人感到温暖，爱，让人感到快乐，爱，只是一个普普通通的字眼，但在我心中!

有同学曾经对我说过：山区的孩子真幸福!不用钱，就可以得到很多别人捐的东西。当时我立刻反驳她：“你知道吗?他们的爸爸妈妈为了生活，到远方工作，一年只回一次家呢!这样幸福吗?有家，有自己家人的陪伴，才叫幸福!” Some students once said to me: Children in the mountains are really happy! Without money, you can get things donated by many others.At that time, I immediately refuted her: "Do you know? Their parents only return home once a year for life! Is it so happy? There is a family, accompanied by my own family, so I call happiness!"

我就是沐浴在家人的爱河里长大的。我生活在一个令人羡慕的四代同堂的七口之家。家里住着和蔼的太爷爷、倔脾气的太奶奶、爱运动的爷爷、有“神厨”之称的奶奶、博学的爸爸、唠叨的妈妈与古灵精怪的我。

我爱我家，家里有两大“活宝”。人们都说“家有一老如有一宝”。要说我家最“宝贝”的，非我的太爷爷太奶奶莫属。我的太爷爷太奶奶虽然都已经八十多岁了，身上还有许多病痛。在我的眼中，我的太爷爷太奶奶是一对绝配，真可谓是“周瑜打黄盖——一个愿打，一个挨”。我的太爷爷是一个没有脾气的人，而太奶奶的脾气不好。太奶奶一不高兴，就把曾爷爷当作出气筒，指着太爷爷不停地数落着什么，太爷爷则在一旁一声不吭，直到太奶奶消气为止。每当这时候，家里的其他人也不出声，静静地看着，其实大家心里偷着乐呢!

我爱我家，家里有勤劳的爷爷奶奶。爷爷奶奶是家里的大功臣，家里的家务活、一家人的一日三餐、照顾太爷爷太奶奶的重任都落在他们的肩上。奶奶是美食高手，每天放学回到家，我总能吃到美味可口的饭菜。爷爷是一位运动达人。不管天气怎么变，他每天坚持锻炼，在他的带动下，我也成了运动爱好者。

我爱我家，家里有爸爸妈妈无尽的爱。尽管爸爸妈妈平时工作都忙，但是他们对我的照顾一点都不少。我的爸爸——一名警察。他爱我，他像一座大山一样保护我。晚上，我跟妈妈想去公园散步，爸爸见了，总会说：“晚上，两个女的外出，多危险呀!我陪你们一起去!”我的妈妈——一位老师。她爱我，我如一朵娇嫩的小花被妈妈细心地呵护着。平时她既要关心她的学生，又要“唠叨”我的功课。若是我生病了，妈妈更是不放心，一夜起来几次照顾我。

瞧，这就是我的家人，我的家!我爱我的家人，我爱我的家，家是我幸福的港湾。

爱，犹如茫茫夜空中的颗颗璀璨的繁星，因有了它们，夜空不再寂寞；爱，犹如颗颗大树上机灵的小鸟，因有了它们，大树不再孤独……

种下了一颗颗爱的种子，来年收获了满树爱的果实。于是，在成长道路上，我也渐渐明白爱是什么。

记忆中，爱是每天放学回家，那一桌充满妈妈味道的饭菜；是在每个夜晚，那灯光下片刻的等待；是在我即将上考场时，那一抹淡淡的笑容；是妈妈手中，那替我缝补衣服的针线，是我感觉寒冷时，那个温暖的怀抱——感谢妈妈给予我无私的母爱！

追随着记忆的脚步，发现前方“白茫茫”一片，那是友爱所形成的美丽结晶。它是当我在学习中遇到难题时，那句清楚的解析；是我在跑步跌倒时，那张洁白的纸巾，是在我没有带铅笔时，那根开着友谊之花的铅笔，是当我伤心时，那句安抚心灵创伤的慰问，是……。友爱所形成的美丽结晶，在太阳的照耀下，愈发闪烁，宛如，颗颗散着光芒的钻石，纯洁又耀眼……

友爱的结晶，纯洁而又耀眼。那么，老师的爱又是什么样呢？

老师的爱是默默无闻的，它在无声中所贡献着自己的所有。古人曰：“春蚕到此丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”是呀，老师就像是蜡烛，点燃了自己，却只为照亮我们前程的路。难忘，那根正在燃烧的蜡烛，那片跳跃的火苗……。

世间千万个你，千万个我，共同把爱的种子播洒，一棵、两棵、三棵……最后，数不清的种子长大后，形成了一片爱的森林，我漫步于林中，无意间，竟收获这么多爱的果实，于是嘴角勾起一抹微笑……。

[以爱为话题的作文300字

下面是由小编收集了初中生话题作文指导"三步曲，欢迎阅读。

话题作文是中学生经常遇到的作文形式，它广阔的写作范围，自由的写作空间，更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感，它充分体现了语文教学与生活的联系，是素质教育在语文教学中的很好的体现。

为了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文，针对目前初三学生的状况，应测重从以下几个方面进行指导：一、选择最佳写作角度。二、拟个好题目。三、给文章安上"龙头"、"凤尾"。

一、选择一个适合自己的角度。

写文章即写生活。要想把文章写好 ，需要选择自己最熟悉的生活，表达最真挚的情感。在选择过程中：或记叙、描写，以事感人;或夹叙夹议，表达见解;或横纵联系，抒发感受;或介绍事物教给人知识等。

如话题作文：

"书可以医治愚昧，书可以使人聪惠，书是人类进步的阶梯;书寄托着长辈的期翼，书演示着人成长的途径;书折射着老师、同学的情义和我们的喜怒哀乐……

要求：请以书或读书为话题写一篇600字以上的文章，题目自拟，文体不限。"

由于文体不限，给了学生很大的写作空间。有的叙述自己和书的故事，表现自己和书的情结，或描述自己成长的经历，或折射长辈、老师、同学的关怀;有的抒发感情，表达自己对书的深刻认识;有的由叙而议，表达见解，畅谈自己对书的认识;还有的介绍书的起源和种类，了解它对人类的贡献……

这样，交给了学生一个展示生活的平台，使写作成了一种享受，而不仅仅是作业 。使其写出的文章百花齐放、不拘一格。也使教师能有机会了解学生的生活，感受其多彩的精神世界 。

另外，由于话题作文写作范围宽泛，学生一时无从下手，需要教师引导学生大处着眼，小处落笔，以小见大，反映主题。从具体的生活中，感悟人生的真谛。

二、给文章拟一个好题目。

"题好一半文"，题目犹如文章的眼睛，它可以洞悉文章的灵魂。新颖独到的题目，可以引人入胜，发人深思，使内容丰富多彩、标新立异，从而起到画龙点睛的效果。

现在，仍以书或读书为话题，介绍几种拟题的方法：

1、扩展法：

就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现"下笔千言，离题万里"的现象，利于学生把握文章的重点。

2、想象法：

引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法：

就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自白》《"我"心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

4、引用法：

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。

5、引申法：

就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如"书"可引申为对人类或个人历史的记载，"读书"可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写"书"》《认真读"天书"》《要善于"吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。

6、悬念法：

即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为：《书的诞辰有几何?》《书告诉我们……》《书中这样说……》《你同意书中的观点吗?》这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢的学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。

三、给文章安上"龙头"、"凤尾"。

好的开头有利于表现主题和围绕主题拓展作者的思路，有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管怎样开头，作者都要想到如何更好地表现文章的内容，怎样顺利地展示文章的主题。下面是几种常见的记叙文的开头的结尾方法：

(一)、开头：

1、开门见山。

"娘，您别送了，"我喉咙涩涩的，"天不早了，您回去吧!"这是一篇中考记叙文的开头。文章单刀直入，从一位大学生与母亲告别写起，感人至深，为全文表现母亲借债送子读书，表达对母亲的感激之情，奠定了感情基调。

2、交代动机。

《特别征友》的开头："近日来，老班扣压笔友来信，为示抗议，全寝室同胞嘱我为他们撰写特别征友启示，如下。"开篇交代写作动机，便捷入题，引出下文。

3、描绘场面。

"太阳火辣辣的，焦烤着大地，所有的生灵都被烤得昏沉沉的，整个地球没有一丝儿生气。我们甚至连门都不想出。"(《蚊子和不等式》这段开头通过写景渲染燥热气氛，以引出英语课和蚊子叮人事件，具有铺陈之效。

4、抒发感情。

如《水仙》开头一段："水仙花开了。看到它那翡翠似的长叶，雪片似的花瓣，以及它在纤细的花茎上托着的金色的花蕊，在冰盘的水镜里，倒映出一片缭乱而又模糊的光影，我不由想起一个故事。"这个开头带有比兴作用，抒情色彩浓郁，对文中要写的一位女教授具有象征意义的烘托作用。

5、奇句突起。

如《父亲》的开头："再也见不到父亲了!我羡慕那些父母尚在的同事，常常呆望和父亲一般年纪的老人……"这种开头奇峰突起，出人意料，语言强烈而动人，能抓住读者的心理。

(二)、结尾：

1、卒章见志。

如《蝴蝶的金翅膀》的结尾："金翅膀的蝴蝶一定有，只是我没查找到。但我想：即使世间没有，老师心里也装有。因为她教会我用一只眼睛仔细观察，另一只眼睛不停寻找。"这种结尾在文章收束处点明主旨，揭示中心，是全文的画龙点睛之笔。

2、引发联想。

"我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静的望着我，象深深的潭水……" 这是《唯一的听众》的结尾，它象一幅清幽而又美丽，感人而又意味深长的画面，令人陶醉、回味、品味……

3、直抒胸臆。

如《父亲》的结尾："不少人都说我是孝子，我自己也以为是。在父亲最需要的时候，我既没有在衣食住行上尽人子之则，也没有在精神上赡养父亲，让他带着缺憾走了!我永远不能原谅自己!"

此种结尾在全文叙事的基础上抒发强烈的感情，不但感染了读者，增加了文章的韵味，也提高了文章的品位。

4、首尾呼应。

《雪夜》的结尾中这样写道："谁也没有再说话。屋里也很静，屋外也很静。那白色的小精灵依然悠悠然然地飞落下来……"与开头"雪花像无数白色的小精灵，悠悠然从夜空中飞落到地球的脊背上……"形成照应 ，既渲染了气氛，增加了文章的美感，又使文章首尾照应，结构完整，一举两得。

5、自然收束。

《高尚的施舍》以母亲和已成为董事长的当年的"乞丐"的对话结尾："母亲笑一笑说：那你就把房子送给连一只手都没有的人吧!" 此结尾突出了母亲自强的性格特征，也使结尾清新自然，水到渠成，毫无造作之嫌。

当然，文章有不同的体裁，不同体裁的文章有不同的开头结尾的方法，但文章有法而无定法，只要加强文学修养并灵活运用，一定能写出精彩的开头结尾，给文章增添色彩。

尾声：

话题作文是呈现在学生面前的一片汪洋大海，浩瀚无际、广阔无边，教师的指导不过是授予其渡海的船只，欲济沧海，还需驾船的本领，那就是--对生活的感悟和认识。

走进社会,认识生活吧!

夜，已深。

走廊上的灯光忽明忽暗，扑朔迷离。

妈妈的脚步声渐渐模糊，我却心事万重。

明天，就是母亲节了，那个属于母亲的节日。

“同学们，明天就是母亲节了，你们要对给予你们养育之恩的母亲带来最真挚的祝福!方式不一，可以送给妈妈一份礼物，也可以为妈妈做一件事，总之，就是要让妈妈感受到你对她的爱……”老师的话语萦绕在耳际，久久不能散去……

以前，我根本没怎么把母亲节当作是一回事，只是象征性的说声“母亲节快乐”就草草了事，从没付出过实际行动，跟没有送妈妈过礼物。

这次，我决定，要过一个充实而有精彩的母亲节。

第二天一早，我就开始动手了。

我亲手做了一张贺卡——

卡纸是粉色的，上面画着一片康乃馨花田，无数朵康乃馨正欣然怒放，花瓣娇嫩欲滴，似乎含着晨露的芬芳，又似乎闻得到那独有的怡人馨香。

卡纸的反面，画着女孩和妈妈手拉手，走在小路上，只留下美丽的背影，我的耳畔，似乎听到，银铃般的笑声撒落一地……

展开卡纸，文字引入眼帘：

妈妈，在这个特殊的日子里，我想对您献上由衷的祝福。

我知道，再多的言语，也无法表达我对您的感恩之情。

康乃馨象征着母亲，我希望康乃馨能给您带来好运，愿您美丽常在，健康常在，幸福常在!

妈妈，母亲节快乐!

永远爱你的女儿

当我胆战心惊的将贺卡送到妈妈时，妈妈先是一惊，接着转化为一喜。

幽暗的灯光下，妈妈的眼里，泛着晶莹的泪光。

我和妈妈紧紧相拥，满是欣喜。

我对妈妈耳语：“妈妈，我爱你……”

窗外的雨“淅沥沥……”下个不停。我躺在床上，浑身滚烫，没有一点力气——我发烧了。

我吃力地爬起来，慢慢地扶着墙一步一步的走到妈妈的房间，用微弱的声音告诉妈妈我病了，后来不知怎的，我就昏倒了……

当我醒来时，我发现自己躺在医院里，手上打着点滴，身边是妈妈那慈祥的面孔，只见妈妈手上、身上到处都是雨水，想必当时我昏倒了，妈妈不顾一切的就送我来医院了。想到这，泪水已经在我眼眶打转了，可是我还是强忍着，没让眼泪流下。

妈妈见我醒来，轻声问候道：“女儿，好些了吗?怎么好好的就发烧了呢?”说完用手摸了摸我的额头，看似责怪眼里却充满了深深的爱。我再也忍不住了，不禁失声痛哭起来，边哭边说道：“妈妈，您怎么……刚才您送我来医院时怎么不披雨衣呢?到了医院，您的衣服都湿透了，怎么不去换衣服?会……会生病的。”妈妈安慰说：“没事，没事，妈妈没事的，妈妈身体这么好怎会生病，倒是你要快快好起来，我才能放心呀!”

我紧紧地搂住妈妈，心想：这天底下最爱我的人，莫过于妈妈了。最伟大的爱也莫过于母爱。

虽然他人认为生病是痛苦的，不值得一提;但在我心里，生病时有妈妈的细心照料是最幸福的，所以是值得回忆的，是最美好的。

有人这样评价她：在热闹而浮躁的文坛，毕淑敏似乎自立门户，不能把她归属任何一个派别；她不以学问见长，也不以看前卫的语言标榜；她不是江南的涛山秀水，也不是草原上的黑骏马，她似乎是从五千年的文化传统中走来，但又不全是传统文化的回归。她把日常生活中极为平常的事物作为审美客体，把从都经历的事情写得妙趣横生。这种朴实无华的文风，很有一点“平淡而高水深”的境界。

作为作家，她的预期平淡、朴实、真诚；作为心理学家，她的文字是对人生的感悟，即浪漫，又理性。毕淑敏的散文就是那样朴实，诉说了对世界的惊奇，对生命刻骨铭心的感悟，对生活始终不变的热爱。

爱是什么？爱是父母为孩子提上被褥，爱是老师为学生答疑解惑，爱是画家为线条抹上缤纷。是哭泣，是欢笑，是孕育希望的草原。爱，怕什么？

爱怕撒谎，爱需要用心，心是生命的启动器，生命只有一次，撒谎可以博得同情，撒谎可以骗取金钱。或许，撒谎也可以骗到一个人的真心，但若谎言被戳穿，那颗被骗过的心，定如万箭刺过般疼痛。撒谎者，若有一丝良知，也会整日受尽心灵深处的绞杀。

爱怕沉默，有人说，行动胜过语言，要做行动的巨人，语言的矮子，爱需要行动。但也需要与心的交流，爱开始变得平淡无味，失去美丽的色彩。

爱怕忧郁，爱怕模棱两可，爱是顷刻间碰撞擦出的火花，流星般转瞬即逝。是的，爱一个人，就要斩钉截铁地追求，爱一桩事业，就奋不顾身地投入；爱一个民族，就挫骨扬灰地献身；爱一种信仰，就至死不后悔。模棱两可的爱，是不专注，是对自己，对他人的不负责任，爱需要果断。

爱怕远。距离在某种程度上的确可以产生美感，但距离也会漂淡彼此相思的颜色。因为距离不能面对面地交谈，彼此在不同的世界里，心会逐渐疏远。

爱是孕育万物的草原，在这里，会生长出友谊，智慧，勇气……爱怕什么？又要用真心去爱，认真欣赏，认真聆听，认真交谈，爱什么都不怕。

状物，就是把动物、植物、静物(主要指日用品、工艺品、玩具、特产和建筑物)如实地、细致地、准确地描绘出来，使人感到逼真，栩栩如生，如见其物。

动物是儿童的天使。喜爱小动物是每个孩子的天性。大人们每当回忆儿童时代的生活，总是忘不了小动物如何萌发他们的童心和爱心，忘不了那充满童稚和情趣的与小动物相处的美好时光。所以，描写小动物是小学生不可缺少的作文题目。

大自然是美的，那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其形状、色彩、功能，装点着大自然，也装点着人民的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿多彩的环境，为人类提供了各种不可缺少的资源。我们的生存、生活离不开植物，更何况孩子们爱花爱草，因而，植物也成了小学生作文的丰富题材。

至于其他实物，如学习用品、生活用品和建筑物，更是我们每天都要接触到，谁也离不开它。学会说明实物也是十分重要的。

动物别墅

【思路点拨】

怎样把动物写活

许多同学很喜欢动物，有的还亲自饲养动物，可是，有的同学一写起动物来一点儿也不生动形象。怎样让动物栩栩如生地跃然纸上，把动物写“活”呢?

一、仔细观察写活。我们要做生活的有心人，平时多接触各类动物。如家禽家畜：鸡、鸭、鹅、牛、马、羊、猪……有条件的可以精心饲养这些动物，留心观察这些动物的外形特点、颜色、生活习性。“下马观花”，做好观察笔记，才能对某种动物了如指掌，胸有成竹。

二、抓住外形特点写活。动物的外形，包括动物的头、眼睛、嘴巴、颜色等特征。抓住了它的外形、颜色的特点，就能给读者留下深刻的印象。如《我和企鹅》中“最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。”这里作者抓住了金企鹅嘴、头部颜色的特点，写得生动、具体，突出了金企鹅的可爱。

三、抓住生活习性写活。动物很多，每种动物都有各自的特点、生活习性。如猫喜爱夜间活动，抓老鼠;翠鸟喜欢停在水边苇杆上，注视着水中鱼的动静，爱贴着水面疾飞;燕子喜欢在屋檐下做窝……抓住了动物的生活习性，才能把动物写得活灵活现，令人神往。

四、运用动词写活。如《翠鸟》中，“翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”这里作者运用了“蹬开”、“叼起”、“贴着”、“飞走”的动词，把翠鸟写得栩栩如生，惹人喜爱。

五、运用修辞手法写活。如《我和企鹅中》“还有一种企鹅颈部有一圈黑毛，好像系帽子的带儿，叫帽带儿企鹅。”用“系帽子的带儿”来比喻企鹅“颈部有一圈黑毛”，是多么生动得体啊!又如《富饶的西沙群岛》中，用“有的……有的……有的……”排比句来描写西沙群岛海里的鱼多，突出了西沙群岛的物产丰富。

【佳作展示】

某地小学四年级期中考作文题：认真观察小动物，自拟题目，写一篇400字左右的作文。要求写清小动物的外形特征和生活习性，语句通顺，注意不写错别字。

例一：

会“钓”鱼的鱼

兰澍

直接入题

在我认识的鱼类中，有一种会“钓”鱼的鱼——鮟鱇鱼，至今历历在目，终生难忘。

形象介绍非常贴切

用比喻写出鱼尾巴的特点

它的牙齿很发达，身体大约50厘米长，但是不善于游泳和追逐。它常常潜伏在海底，用胸鳍和腹鳍当脚，在海底慢悠悠地爬行。

观察细致入微，使人如临其境。

鮟鱇鱼的背上长有3根骨质弹性触须，后两根的上端是尖的，可以保护自已，前面一根的上端有一块肉似的小瓣，正是这块肉质小瓣，让鮟鱇鱼餐餐都可以吃到可口的小鱼。这正是鮟鱇鱼钓鱼的“诱饵。”

动词使用得好，把鮟鱇鱼如何吃“鱼”写具体。

鮟鱇鱼饥饿时，便放出“诱饵”。然后轻轻地振动“诱饵”，等小鱼游过来时，它慢慢地把“诱饵”移向嘴边。等到贪吃的小鱼游到嘴边时，它突然张开血盆大嘴，往嘴里吸水。贪吃的小鱼们还没有反应过来，早已和海水一起进入鮟鱇鱼的肚子里，再也逃脱不了啦。

好狡猾的家伙!

鮟鱇鱼即使有几只小鱼在这次逃脱了，但它们下次也还会上钩。可见鮟鱇鱼“钓”鱼的本事有多厉害啊!

简评：选材新颖奇特，小作者通过敏锐的观察，细致的描述，先从题目开始引人入胜，以朴实、真切的语言写出了鮟鱇鱼的外形特点和生活习性，丰富了你对鱼类的了解。由此可见，小作者平时注重丰富自己的见闻，注重积累素材。

(吴夏孙)

例二：

长寿之神——丹顶鹤

罗璇薇

抓住外形特点描写生动、逼真，引人入胜。

它是长寿之神——丹顶鹤。

设想仙鹤的来历，比较合理。

有人会问，丹顶鹤怎么会变成仙鹤呢?也许是古代的时候，科学不发达，人们相信什么“神”呀、“仙”呀，丹顶鹤又十分漂亮，所以才称它为“仙鹤”的吧!

写出象征——长寿，而且是候鸟。

丹顶鹤性情高雅，形态美丽，这也是我喜欢它的原因之一，还有就是丹顶鹤象征着长寿，是才华出众的候鸟。

用总起句过渡自然。

用词贴切

给人无限的生机

到了阳春三月，各种鲜花野草都像赶集似的聚拢来，把春天打扮得十分耀眼，芦苇丛在微风地吹拂下摇曳着，露着笑脸，迎接远方而来的客人——丹顶鹤。丹顶鹤的飞来，为家乡增添了几丝光彩，几份情趣!

点点亲情，丝丝母爱为文章增添色彩。

在吃东西的时候，用它那长而尖的嘴巴先把食物啄碎，或把食物钳至另一个比较偏僻的地方慢慢咀嚼，享受着美味。咀嚼时，那长长的嘴巴一动、一动的，真有趣!

与开头相呼应

它，在阳光的照耀下，在微风的吹拂下，直立着脚，伸着脖子，眺望远方。它就是丹顶鹤。我爱你，丹顶鹤。

(指导老师：宋宝莉)

简评：读《长寿之神——丹顶鹤》，仿佛在听《动物世界》赵忠祥的解说，引你步入一个画面生动的世界，字里行间让你感受到小作者对丹顶鹤的爱，并由衷地感染了你。如果没有平时素材的积累，她怎能写得如此丰富?

(吴夏孙)

【技法点拨】

如何写好动物的外形

同学们平时看见很多动物，有的家里还养了金鱼、小花猫等，那么如何写好动物的外形呢?先请读一位同学的《美丽的大公鸡》一段话：我家养了一只大公鸡多么美丽呀!火红的鸡冠像一朵盛开的鸡冠花。明亮的小眼睛扑闪着，眼珠像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠。嘴巴又黄又尖，十分锋利，寻找美食全靠它。脖子上是一圈圈红中透亮的羽毛，全身毛色鲜艳，黄的、红的、黑的交织在一起，好像穿着一件漂亮的花衣裳。瞧，它抖抖身子，伸长脖子，四周的羽毛张开竖起，翅膀上下拍打着，就好像孔雀开屏一样。它的尾巴更是美丽，像一簇燃放的烟花，金色的爪子，刚强有力地站立着，就像一个威风凛凛的“大将军”。这段话采用“总分”的方法写了大公鸡非常美丽。先用“总述句”写了“大公鸡多么美丽呀!”;接着分述了大公鸡的外形：鸡冠、眼睛、嘴巴、脖子、全身羽毛、翅膀、尾巴、爪子。按照从头到脚的顺序写，条理清楚，层次分明。

写“鸡冠”：着重写颜色“火红”，用“像一朵盛开的鸡冠花”来比喻;写“眼睛”：抓住“小”“明亮”的特点，并用“像一颗又黑又亮、圆溜溜的黑珍珠”来比喻“眼珠”多么形象逼真;写“嘴巴”：用“又黄又尖”“锋利”来写嘴巴的颜色、形状，用“寻找美食全靠它”来突出嘴巴的作用;写“脖子”：着重写了羽毛“一圈圈红中透亮”的颜色美;写全身的“羽毛”：抓住毛色“鲜艳”“多”(黄的、红的、黑的)，并用“漂亮的花衣裳”来比喻。同时用浓重的笔墨写了“身子、脖子、四周”的羽毛“张开竖起”的动作，并用“好像孔雀开屏一样”让公鸡显得更美了、更威武了;紧接着写了“尾巴”更“美丽”：用“像一簇燃放的烟花”来比喻;最后写“爪子”：抓住“金色”的颜色和“刚强有力的站立”的动作，还用了“像一个威风凛凛的‘大将军’”的拟人手法打比方，读来生动形象!

这段话不仅抓住大公鸡外形、颜色、动作的特点来写，还巧妙地运用比喻、拟人的手法把大公鸡写得生动具体、栩栩如生。请同学们也仿写一种小动物，像《美丽的大公鸡》一样把外貌的特点写清楚，写具体。

【佳句品读】

这些鸡雏们真是可爱，有葱黄的，有黑的，有淡黑的，有白的，有像鹌鹑驳杂的，全身的茸毛像绒团一样，一双黑眼像墨晶，瞅瞅的叫声，真的比山泉的响声还要清脆。

小鸭也诚然可爱的，遍身松花黄，放在地下，便蹒跚的走，互相招呼，总是在一处。大家都说好，明天去买泥鳅来喂它们罢。

兔儿渐渐大起来了。皮肤也渐渐粗糙起来了，起初嫩得和锻面一样的，渐渐像鲛鱼皮一样了。满了一个礼拜，眼睛总还不容易睁开。……在第十天上才睁开了眼睛，身上的茸毛也渐渐长得和虎皮绒一样了。

麻雀在野玫瑰丛中跳来跳去。其中一只跳跃到离我两尺远的地上，两次假装用力啄着地面，并且快乐地吱吱叫着，从花丛里飞走了，弄得枝叶飒飒作响。另一只也跳到地上，翘翘尾，回头望望，也吱吱叫着，跟着那一只箭也似地飞掉了。

风和日丽的春夏之交，雄孔雀会经常展开美丽的尾羽，看去正如一把碧纱宫扇，又像是一张锦缎般的屏风。它紧紧地追随在雌孔雀的身旁，翩翩起舞，这就是孔雀开屏。

鸟儿开始瞅鸣。起初是一只画眉，它的歌声清脆而爽朗。在汩汩流水之上飘过。过了一会儿，藏在我们背后林子里的鸟儿应和着唱起来，四下的沉寂顿时化作一片嘈杂的鸟语。鸟儿的歌声尾随我们步人山谷;白色花瓣的清香一路伴着我们。

望着窗外，天色灰蒙蒙的，远处的教学楼被掩没在茫茫的迷雾中。

下了晚自习，天空中飘起了密密的雨点。校门口十分拥挤。雨点打在身上，隐隐感到一丝疼痛。很多家长来接孩子，一把把雨伞给孩子们撑起了一片片爱的天空。我急切地想在人群中找出他或她的身影，依旧，他们没来接我。我不禁羡慕地看了看四周的同学。“今天作业多吗？”“嗯，估计得做到10点多了。”“哦，那你得抓紧了，肚子饿吗？我买了面包。”这温馨的对话来自身边的一对母女，母亲撑着伞含笑地望着孩子，孩子也笑着，挽着母亲的胳膊，蹦蹦跳跳的脚下溅起了一朵朵水花。

我拿出书包里的雨伞，一个人独自回家。雨水打湿了我的衣服，淋湿了我的头发，冷风钻入我的骨头，心里觉得有点冷！回到家后，没有迎面而来的嘘寒问暖，有的只有一句淡淡的：“你回来了。奶在桌上，吹风机在床头柜上，喝完自己把头发吹干，吹完了快写作业。”……

早上六点，像往常一样起床，他们没有起来，于是我重复着每天清晨的事情。吃完早饭后，发现他们已经把水杯放在了门口的鞋柜上，掂了掂，有水，没有多想，便拿起水杯飞奔向学校。

到了学校，把水杯放下，开始了一天紧张的课程。水杯静静地待在那里。下午，感到身体有些不适，口发干，头犯昏，我打开水杯，一顿猛灌。咦？今天怎么没灌白开水，仔细一看，啊！那是板蓝根。手不禁伸到书包搜寻了一阵，果然，摸到了一板鼓鼓的东西，拿出来一看，没错，是银翘片。我突然想到了很多：每天早上出发时灌得满满的保温杯；每晚到家时桌上的热气袅袅的牛奶；气候一转凉时书包中准有的毛衣；要下雨时随时能拿到的雨伞……他们不是不爱我，只是希望我能独立，能坚强。只是，我一直没发现，他们把丝丝的爱化在了日复一日的平常生活里……

下晚自习了，天空中又飘起了密密的雨点。撑起伞，我不再感到冷，不再感到痛了，只是觉着这默默无声的雨露就像他们的爱一样滋润着我……

一提到家，我再也熟悉不过了。那是生我、养我的地方。它是一个温馨的窝，它是我的避风港。有首歌唱的好：“有家的感觉真好。” When I mention home, I can no longer be familiar with it.Thats the place to have me and raise me.It is a warm nest, it is my shelter.There is a good singer: "It feels good at home."

我有一个温馨、和谐的家，家里有年迈的奶奶，奶奶老了，可爱唠叨了，每天早上，奶奶对我说：“路上小心一点，注意安全。”下午放学后，奶奶又对我说：“老师布置作业多吗?写完了就赶紧睡觉，要不，明天就起不来了?”但愿奶奶的唠叨能伴我一生。

我的爷爷可爱养花了。每天都用三分之一的时间来养花。爷爷养了一些名贵的花，有大的、有小的、有名的、无名的?去年爷爷养的菊花荣获市中区一等奖。爷爷回来时，高兴的手舞足蹈。从此，爷爷更爱养花了。

我的爸爸是一名工作很执着、爱学习的人。每天都是早出晚归，有一次连自己的生日都忘了。走进爸爸的房间，迎面看到的是两个大书柜，里面摆放着一些军事科学的书、科技书、各类的书，应有尽有。一到双休日，爸爸就整天泡在书店里，从我记事起，爸爸很少在12点之前睡觉。总是伏案读书，写一些材料。

我的妈妈是一位勤劳、爱干净的人。天还朦朦亮的时候，妈妈就起床做饭。天亮了，饭桌上已经摆放着可口丰盛的饭菜。等我们走了后，妈妈就开始打扫房间、洗衣服，把家变成了一个舒适的家。

我嘛，爱好广泛：书法、游泳、电子琴?我很乖，不惹妈妈生气。闲时，我还能扯扯嗓子，唱上几句歌，虽然我五音不全，但都把爸爸妈妈给逗笑了，他们称我为“开心果”

我爱我的家，它让我茁壮得成长。

何谓爱?对人或事物有深挚的感情，这是《新华字典》里面的结实，我认为是不全面的。

《让世界充满爱》这首曾经风靡一时的歌曲，为什么至今仍在传唱呢?我想是因为这里面的爱已经成为了博大的爱。把爱升华了，分散了。爱从来就可以创造爱，爱的传递不仅仅是一个人的事情，更不是什么所谓壮举之类的。它是全人类应尽的责任，一种基本的义务。用爱的花苗点燃成为爱的火花，再将这火花传递给需要爱，缺少爱，渴望爱的人吧。

父爱和母爱是无私的，也是自己的。因为这两种爱只是属于自己，永远也不可能与别人分享。但是，他对于自己，则是无限大的，甚至可能以为自己而创造奇迹。父爱和母爱相比，父爱是一种不善于表达，一种严厉的爱，或许你会因为“不善于表达”或“严厉”而气愤，但是只要你自己观察和品味，就会发现父爱那来自内心深处、发自肺腑的感情;母爱似乎比父爱更容易让人接受，因为它是温柔的、体贴的，虽然有时候显得有一些唠叨，但是就在这字里行间中透露出的爱的执着。

友情发展到一定的时候，就会变为友爱。友爱是纯洁的，是真挚的，也是难以得到的。古人云：人生得一知己，无憾。在物质高度发达的今天，更多的人去追求欲望和物质上的满足，精神上已经暗淡无光了，也只有友爱才能是精神这片荒地重新开垦。

爱的多元化，爱的传递，爱的无私，爱的纯洁，爱的真挚，让我想起了一句经典台词：曾经一份真挚的爱摆在我的面前，我没有珍惜，直到失去才后悔莫及，如果上天能再给我一次机会，我回好好珍惜这份爱，如果要加上一个归还的期限，我希望是一万年。朋友，珍惜眼前的爱吧，只有它才能充实你精神的家园!

我喜欢一家人，心朝着同一个方向眺望。在这里，我们拥有着共同的目标：就是让公司业绩逐渐提升。所以我们就是一家人，我爱这里的每一个人。

我叫冯勤雅，是杭州华展汽配有限公司的一员，读完书后，在这里工作也快半年了，这里的人都很亲和的叫我小雅，我喜欢他们每天叫我的名字。我很自恋又很自信的认为，我是他们的开心果，有我在，整个公司就不会缺少笑声。

我开心时，喜欢马上跑去和他们一起分享；我受伤时，就想要他们安慰我；我生气时，就会想到他们永远那么包容，多么伟大。在这里，我们都会有福同享有难同当。这里的工作人员很少会有争吵，只是偶尔碰到问题争执下，可是问题解决后就还是好朋友。记得，总部来上新系统的时候，一开始我们都不是很心甘情愿，因为本来很熟悉的系统就要换成陌生的了，难免有点接受不了，很多人都有点失落有点沮丧，可是每次周总说遇到困难不应该退缩时，这一个集体就都会振作起来，虽然新系统还是有很多问题不懂的，但是至少经过这一个大集体的努力，公司还是正常运作。这证明我们这一家人还是可以集体完成很多困难的问题的。因为我们是一家人。

我是一个疯疯癫癫脾气又不怎么好的女生，坦率地说，如果我为自己的理想奋斗了，即使是失败，我也不会后悔，毕竟我也有收获了！我生于农村，父母勤劳善良品德的熏陶、学校老师的教育，使我对财务这一门专业产生了一股羡慕与敬仰之情。所以我会在这里努力学好关于财务这些该学的，我所拥有的是年轻和信心。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我相信在以后的工作和生活中我会更加努力克服各种困难，不断实现自我的人生价值和追求的目标。给我一次机会，我会用实际效果来证明给你们看，我有在努力。

而且我还是个爱哭的女孩子，可是自从来到这里，我从来都没有看到过自己的眼泪，何必让满天乌云遮住眼睛呢，在这里工作，我从这个集体里学到了很多，使我变得更加成熟了。对这个社会，也不再那么幼稚了。更体会到这里的冷暖与真情。虽然失去了以前那些傻傻的单纯有些遗憾，但是完全被收获弥补。见得多了，懂得多了，想的也就多了。不过，开心就好。

在这里学习，在这里工作，对于财务也有了很多深刻的了解。这里也有两位师傅陈姐和萍姐每天都很认真的教我关于财务的各方面，所以很多操作方面的我也熟练起来了，在这一个小小的办公室里，很温暖，就算每天她们工作很忙碌，但是有时我也会忙里偷闲的给她们冲杯咖啡，讲讲笑话，让她们休息一下。她们开心了我也就开心了，我开心了她们也会开心，这多么像一家人。有时候我觉得自己累了，就想起萍姐经常加班都没叫过一句累，自己想想自己真是惭愧，有时候遇到问题不想解决了，就想起陈姐不管什么问题都会把它解决掉，不然不睡觉，自己又会对自己感到很失望。所以我要加油，我要努力努力向他们学习。争取自己也向她们一样，成为优秀的会计。

我们公司全体也会偶尔出去玩玩，有一次，配件中心新系统上线一段时间后，周总请全体员工还有IT部人员到高级餐厅吃晚饭，很开心，周总很照顾我们，或许他自己不喜欢吃辣，可是知道公司很多人爱吃辣的，点了很多麻辣可口又有营养的菜，一直叫我们多吃点，周总还怕我一个小女孩回家危险，特地送我回家，很温馨。这一天，很难忘，走上社会后，第一次觉得上班也是一种乐趣。这一天，我们这一个大集体都玩的很开心，因为我们是一家人，相亲相爱的一家人。

上班的时候，该认真的时候大家都很拼搏很努力，该玩的时候，大家都玩的很嗨，因为旁观者轻，所以没有人知道我在这里多么快乐，多么美好。这里就是我的家，来久了就不想离开这里了。爱上“华胜”这个陌生的名词，喜欢上“华展”这个地方，我希望有更多的人来这里和我一起分享这份幸福，和我一起来爱这里的工作和这里的“家人”。

工作，只要你真的努力了就一定会有好的成绩。况且不经历风雨，怎能见彩虹呢。快来加入我们，做我们的“家人”吧。

[把爱种在心里 1500字话题作文