和流星雨的区别推荐20篇

你知道，星星为什么总喜欢在夜晚出来吗？因为它们寂寞；你知道星星雨为什么总喜欢在半夜出现吗？因为它们寂寞，所以它们要找个合适的时间来互诉情愫。

――题记

在这夜如水，星如梦，月如钩的深夜里，我又习惯性的趴到了窗台上，欣赏着那美妙绝幻的星空，你知道吗？对于我来说，每一颗星星就像黑纱布上那一抹诡异的光，那么自由，那么灵动，那么寂寞……看着窗外的那一片灵动，再想想自己现在的生活，一个天上，一个天下，根本就不能相比啊！我迷惘地看着星空，奇怪着：为什么我生来就是个人呢？要是我是颗星星该多么幸福啊！我想象着自己就是那万星群中一点星，漫步在那如黑纱布般迷蒙的天空中。想着想着，我的灵感来了，我做在电脑前，时而敲一下键盘，时而动一下鼠标，时而托腮沉思，时而望望外面的星空。看着外面的星空，我遗憾的想到：可惜，我们这里看不到银河，唉！真是可惜啊！看不到银河，真乃人生一大悲哀啊！

想到流星雨，总是出现在半夜，可是我一次也没有看到，郁闷啊！听别人说，流星雨很漂亮，我只看见过一颗流星，是绿色的，犹如墓地里的鬼火划过天际。那时，我才知道，世界上有比太阳更灿烂的东西，有比彩虹更绚目的东西，有比月亮更奇幻的东西。曾经在网上看过流星雨的图片，美妙绝幻，灵动自如。但是，总觉得看到真正的流星雨才会感觉到它真正所赋有的无穷魅力。

唉，什么时候我能看到真正的流星雨呢？别人都说：“流星雨很漂亮，流星雨灵动。”可是我认为流星雨是有灵性的，她们有生命。我多想变成一颗流星，最后的一刻陨落到水的怀抱里，让灵澈的水轻拂着我的灼热的身躯，将我心中的燥热冷却下来。

当行云爱上流水，不惜消逝，只为那片刻的拥抱；当当冰爱上了火，不惜融化，只为那无限的思念；当流星爱上了流水，不惜陨落，只为那瞬间的亲吻！

比拟是喻体和喻词都不出现，但是保留喻体的特征，让它直接加在本体上。

使本体具有了人或物的某种特征或情态：从形式上来看是――本体N（名词）+V（动词）或adj（形容词） ；而比喻的形式一定是――本体N（名词）+比喻词+喻体N(名词)。

注：借喻不出现本体和比喻词实际上是可以还原成明喻的，实质相同。

比喻句举例说明：

1，夜和失明的野藤，还在那里摸索着，碑上的字迹。【[夜和野藤]是本体，喻体是[人]，但不写出来，保留了人失明和摸索的特征。】

2，有时开着自己的车从这里路过，总是看到路轨伸展着生锈的臂膀通向远方。【[路轨]是本体，喻体是[人]，但不写出来，保留了人伸展着臂膀通向远方的特征。】

流星雨姐姐：

您好！ 我好久都没看到你了。你在夏威夷岛“度假”呢？还是在海南“看海”呀？流星雨姐姐，我求你一件事，你下一场流星雨吧！ 流星雨姐姐：

流星雨吧！我知道流星雨姐姐不是一个小气的人，如果你动心了，但舍不得海南你就到海南下一场流星雨，舍不夏威夷您就到夏威夷下场流星雨吧！然后，再到全世界下一场流星雨，人们会对您“宝贝”的美貌赞叹、为您“宝贝”的美貌嘴巴变成“○”字形。流星雨姐姐您还不心动吗？ 流星雨姐姐这字字句句都是我的肺腑之言，流星雨姐姐我相信您会心动的！

此致

敬礼

我见过流星，那时的流星似乎很美。它亮亮地划破天穹，转瞬间就消失不见了。我那时还小，想不到什么“生老病死”，“优胜劣汰”，或是“天上一颗星，地上一个人”之类的言论，只是知道，对流星许愿很灵的。记得那个夏夜，我坐在草坪上，头顶那是黑色的夜空，一边仰望一边想要是看到流星该许什么愿。结果是——我还未想好它就迫不及待地掉下来了，还夹带着飞翔的声音，发着绚丽的光。直到现在，我还在怀疑，这到底是不是一个梦境。

流星象征着幸福，我记得有一天哥哥说他看到流星了，很美。他说那句话的时候眸子里溢满幸福，像个没长大的孩子——其实我们的确只是孩子。哥哥不是那种很会说话的人，尽管他口才很好，他不常说他的事情，我只记得那么一次。现在他高三了，大概会很忙，但我相信，他会记住那天的流星的。我们都见过流星。

那流星雨，是不是就是许多许多的幸福?

人们总是说着幸福，想着幸福，找着幸福。我见过很多文章，都是写幸福的，甚至连遇见的中考作文都是“这就是幸福”。记得以前读过一篇文章《幸福不在山的那边》，印象很深，文中的“我”见过很多人，他们大都面带微笑，一脸幸福。而“我”却只是一个自认为很不幸福的孩子，他羡慕那些“幸福”的人。直至有一天，他大姐出嫁，在旁人看来十分幸福，然而大姐却在无人时暗自流泪，神色悲戚。于是他开始怀疑，那些看似幸福的人是否也会在无人时黯然神伤。

于是，我也怀疑，幸福是否与那流星雨一样，远远地欣赏，却无法触碰?

流星雨终是没看到，因为怕扣分，本准备早点起来看，可太累了，一睡就睡到了早上起床铃声响。

就这样与幸福擦肩而过。

现在不是小孩子了，无法在夏夜抬头望满天繁星，只能抬头望望天花板，日光灯很刺眼;也无法整晚跑跑闹闹，只能安安静静睡觉，夜很寂寥。哥哥也不是小孩了，他高三了，不知现在是否仍埋头于题海中，为不远的高考奋斗?我们大概都没空看流星雨了吧。我记得初三时，每天都在油烟机声中醒来，一抬头便能看见妈妈忙碌的身影。那时很忙，每天都有好多试卷要做，但当面对一碗热气腾腾的菜泡饭与一个香香的鸡蛋饼时，我总是觉得很幸福，那时的冬天和现在一样冷，但在呵出的气也能凝成雾的早晨，看着爸爸的车远远传来温暖的灯光，透过早晨的黑暗，透过氤氲的雾气，我总是觉得很暖。现在想想，其实那时的我，是多么的不懂所谓的幸福，偶尔还会抱怨妈妈爸爸。

前几天的一个早晨，因为请了一天假，第一天早上我便很早起来，醒来之后便听到熟悉的声音，一样的热气腾腾，一样的香，一样的微笑。走出门时，风依旧很冷，似乎我不曾毕业。我看见橘黄色的灯光透过黎明的雾，透过刺骨的风，照耀在我身上，刹那间竟有种回到过去的幸福感觉。

其实，那个故事的结局是，一切又趋于平淡，某天“我”母亲与大姐去买菜，听见人们夸“我”懂事、孝顺。那时，“我”看见她们脸上绽开了甜甜的微笑，而“我”竟也觉得，自己与母亲她们都在很远很远的地方了。

此刻正是下午，雾很大，灯光温柔地打在纸上，我小小的字更小了。我听见四周沙沙的翻书声，想起哥哥昔日的幸福眼神，想起那每一个温暖的清晨，想起记忆中一闪而过的流星。我竟觉得，其实，我见过流星雨。

那流星雨，盛放在我们心中，也绚烂地闪耀在我心中。

你知道，星星为什么总喜欢在夜晚出来吗?因为它们寂寞;你知道星星雨为什么总喜欢在半夜出现吗?因为它们寂寞，所以它们要找个合适的时间来互诉情愫。

――题记

在这夜如水，星如梦，月如钩的深夜里，我又习惯性的趴到了窗台上，欣赏着那美妙绝幻的星空，你知道吗?对于我来说，每一颗星星就像黑纱布上那一抹诡异的光，那么自由，那么灵动，那么寂寞……看着窗外的那一片灵动，再想想自己现在的生活，一个天上，一个天下，根本就不能相比啊!我迷惘地看着星空，奇怪着：为什么我生来就是个人呢?要是我是颗星星该多么幸福啊!我想象着自己就是那万星群中一点星，漫步在那如黑纱布般迷蒙的天空中。想着想着，我的灵感来了，我做在电脑前，时而敲一下键盘，时而动一下鼠标，时而托腮沉思，时而望望外面的星空。看着外面的星空，我遗憾的想到：可惜，我们这里看不到银河，唉!真是可惜啊!看不到银河，真乃人生一大悲哀啊!

想到流星雨，总是出现在半夜，可是我一次也没有看到，郁闷啊!听别人说，流星雨很漂亮，我只看见过一颗流星，是绿色的，犹如墓地里的鬼火划过天际。那时，我才知道，世界上有比太阳更灿烂的东西，有比彩虹更绚目的东西，有比月亮更奇幻的东西。曾经在网上看过流星雨的图片，美妙绝幻，灵动自如。但是，总觉得看到真正的流星雨才会感觉到它真正所赋有的无穷魅力。

唉，什么时候我能看到真正的流星雨呢?别人都说：“流星雨很漂亮，流星雨灵动......”可是我认为流星雨是有灵性的，她们有生命。我多想变成一颗流星，最后的一刻陨落到水的怀抱里，让灵澈的水轻拂着我的灼热的身躯，将我心中的燥热冷却下来。

当行云爱上流水，不惜消逝，只为那片刻的拥抱;当当冰爱上了火，不惜融化，只为那无限的思念;当流星爱上了流水，不惜陨落，只为那瞬间的亲吻!

比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法，但它们之间的关系却十分密切。请看下面两个例句：

①每条岭都是那么温柔……(《林海》)

②兴安岭多么会打扮自己呀……(同上)

例①②是用描写人的词语(“温柔”和“会打扮自己”)写兴安岭，因此都是拟人。如果把上面两例改写一下，就可变成比喻：

③每条岭都像慈母那样的温柔……

④兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀……

从例①～④我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人实际上暗含着一个比喻，比喻略去了比喻词和喻体，让描写喻体的词语直接同本体发生关系，就成了拟人。反过来说，拟人补上比喻词和喻体之后，也就转换成了比喻。

但是，比喻和拟人又是有着明显区别的，主要表现在以下三个方面：

其一，比喻是用喻体同本体作比(明喻和暗喻)，或用喻体替换本体(借喻);拟人用描写拟体(实际上是暗含的喻体)的词语去直接描写本体。

其二，(如借喻);在拟人里，本体必须出现，拟体并不出现，只是拿适用于描写拟体的词语(即适用于描写人的词语)来描写本体(即事物)。

其三，在比喻中，喻体是确定的：在拟人中拟体(人)没有出现 ，是虚指，可据描写拟体的词语去推断，所以拟体往往是不确定的。如性情“温柔”的，不一定是慈母，还可以是别的人。又如，“会打扮自己”的，不一定是少女，还可以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。

现在我们回到刚才那个句子上来。学生把“小鱼在湖里游来游去。”改成“小鱼在湖里游来游去，好像顽皮的孩子 。”或“小鱼在湖里游来游去，游泳运动员”。很显然 “小鱼在湖里游来游去”是本体，“好像顽皮的孩子”或“游泳运动员”是喻体，比喻词是“好像”，这是小鱼的比喻(明喻)。用上述比喻和拟人的三点区别来审视，它在表现形式和表达方式上，都符合比喻的条件，而没有哪一点符合构成拟人的条件。因此这无疑是比喻句了。

当然，在一句句子中也不能排除有两种修辞手法，既是比喻又有拟人手法，如：“老牛仪态端庄，好似牛群的家长”、“古井像温情的母亲，用那甜美的乳汁哺育着平原上的儿女”。如果只是让学生用是否有类似“像”、“好像”、“仿佛”、“宛如”来辨识比喻句和拟人句也是欠妥的。

夜半三更，我从梦的边缘醒来，隔着窗户隐约的听到风吹夜雨的声音，那声音穿透玻璃，或许也穿透心灵，不知从什么时候起，那雨便降下了，默默地、悄悄的、静静的滋养和浸润泥土，窗户外，夜空被城市的夜灯渲染的美丽动人，连雨也披上了一层用光线织成的丝绸，好似一夜流星雨。

我沉浸在这片充满流星的夜空中，忘记了时间、忘记了伤感、忘记了抱怨、忘记了通往成功的大门是闭着还是开着。忘记了夏日的艳阳是火辣还是凄惨，我在这光芒的夜海中，看到了成群的小鱼;在最后一滴雨中，看到了惊心的残骨。

充满流星的夜空是怎样的空寂，我始终不懂，一股潮湿的水汽成群的凋零，一种欢乐的情绪骤然的消逝，烦忧而又忘忧，忘记而又铭记，我怎能不用心把握，然而，在这流星的夜空一定隐藏着什么，我找不到，也不想去找……

遥远的黑夜究竟有多远，我一路上探寻光明的门槛，在一点点迫近黎明，心慢慢的苏醒，忧伤而又坚硬，我努力对自己说;‘这不是流星，这是雨。’

去年某一天的新闻报告，在我国绝大多数地区可以看到一次流星雨。这将是本世纪人类能观察到的一次天体运动，也称为“天上奇观”

当晚，月色明亮，天空静悄悄的。爸爸把我叫醒，大约零晨两点多钟，我在睡梦中真的不想起来。听爸爸说去看流星雨，我马上爬出了被窝，与爷爷、爸爸一起来到了海边，观赏这难得的奇观。

天空闪烁着无数明亮的星星，像一双双智慧的眼睛不停地在眨动。一轮明月高悬上空，清幽的月光给万物披上了一层轻纱。

我昂望着天空，突然问：“下流星雨为什么不用带伞呀?”我这句话把爷爷、爸爸逗乐了。爸爸说：“你呀!这又不是雨水，而是许多颗流星脱离轨道，进入了大气层时，由于产生摩擦而形成的自然景观，它们是落不到我们头上来的。”我听了回应：“哦!”我似懂非懂的点点头。

忽然，只见东方闪现出一颗异常明亮的星星，像离弦的箭，划向西边，在天幕中划出了道长长的弧线，转眼间就消失在茫茫的夜空。这是一颗在前面探路的流星吧?果然不一会儿，流星一颗接一颗像一群飞舞的萤火虫，大的、小的、明的、暗的、有的像一小点火在流动，有的像笤帚、有的像勺子、有的像仙女散花……。

我使劲地睁大眼睛看着，我的眼睛应接不睱，看清楚这一颗，又错过了那颗，看见了那颗，另一颗又划过去了。简直像下雨一样，我被眼前这奇异的景象迷呆了。我把眼睛睁得大大的，生怕漏看了。我不禁边赞叹：“真美呀!难怪叫流星雨”。爷爷继续解释给我听：“有的流星摩灭在太空，有的极少地掉下地球，掉下地球的叫‘陨石’”。这个奇特的天文现像，人们难得会碰上几会。

过多十多分钟，天空恢复了平静，间中还会有几颗流星在划过，像是刚完成了一个焰火晚会。这时，我才依依不舍地离去。

这件事令我一生都忘不了，因为它太美了。

今天晚上，是观看流星雨的一天。小姨带着我出来散步，首先是认识一些星座：仙后座、飞马座、英仙座、仙女秋季星座。随后，小姨给我讲了一个个关于星座得有趣传说。我把目光转移到西边，夏天的星座一目了然：有天鹅座、天鹰座、天琴座等。牛郎星和织女星之间有一条天河，他们夫妻俩在岸边互相遥望，这里有时一个美丽动人的故事。

晚上11点左右，天空中乌云密布，看不见一颗星星，连最亮的木星都看不见。我焦急地等待着流星雨的到来，生怕流星雨看不成了，这么好的机会都丧失了，那多么可惜呀!

凌晨三点多钟，天空中隐隐约约有那么几颗星星在闪动，真像一群活泼可爱的小孩子在眨着一双双明亮的眼睛。

到了4点钟，流星雨终于被我们给盼到了。突然，有一颗流行从天划过，像一个白白的风筝划过天空。结果，三四颗流行跟着第一的流行从天而降，像一个个飞奔的小孩在猛烈地向前跑，跑着跑着就不见了。小姨对我说：“不要光看一的地方，再看看别的地方呀!”

我东张西望，就是看不见一的流行，，看着看着，突然从飞马座的腿部发射出几颗流行，他带动着秋季的星座，把没一个星座的流行去全都射了出去。

接着，冬季星座出现了，有猎户座、金牛座、双子座等。我刚想数一数每一个星座有几颗星组成的，忽然从猎户座地腰部发射出几颗流行，接着，又从金牛座的牛角上各发出几颗。这样一下子，就把漆黑的夜晚变成一片片银白色的世界。

这样美丽的天空，让我想起一首歌曲，叫《流星雨》，那是多浪漫呀!

真是一件多么难忘的事啊!

那天，突然听到晚上有流星雨的消息。于是作好打算晚上通宵看流星雨，边打算边忐忑不安—自己活了15年，可还未见过真正的流星雨呢，晚上一定要看个够。

我见过流星，那时的流星似乎很美。它亮亮地划破天穹，转瞬间就消失不见了。我那时还小，想不到什么“生老病死”，“优胜劣汰”，或是“天上一颗星，地上一个人”之类的言论，只是知道，对流星许愿很灵的。记得那个夏夜，我坐在草坪上，头顶那是黑色的夜空，一边仰望一边想要是看到流星该许什么愿。结果是——我还未想好它就迫不及待地掉下来了，还夹带着飞翔的声音，发着绚丽的光。直到现在，我还在怀疑，这到底是不是一个梦境。

流星象征着幸福，我记得有一天哥哥说他看到流星了，很美。他说那句话的时候眸子里溢满幸福，像个没长大的孩子——其实我们的确只是孩子。哥哥不是那种很会说话的人，尽管他口才很好，他不常说他的事情，我只记得那么一次。现在他高三了，大概会很忙，但我相信，他会记住那天的流星的。我们都见过流星。

那流星雨，是不是就是许多许多的幸福？

人们总是说着幸福，想着幸福，找着幸福。我见过很多文章，都是写幸福的，甚至连遇见的中考作文都是“这就是幸福”。记得以前读过一篇文章《幸福不在山的那边》，印象很深，文中的“我”见过很多人，他们大都面带微笑，一脸幸福。而“我”却只是一个自认为很不幸福的孩子，他羡慕那些“幸福”的人。直至有一天，他大姐出嫁，在旁人看来十分幸福，然而大姐却在无人时暗自流泪，神色悲戚。于是他开始怀疑，那些看似幸福的人是否也会在无人时黯然神伤。

于是，我也怀疑，幸福是否与那流星雨一样，远远地欣赏，却无法触碰？

流星雨终是没看到，因为怕扣分，本准备早点起来看，可太累了，一睡就睡到了早上起床铃声响。

就这样与幸福擦肩而过。

现在不是小孩子了，无法在夏夜抬头望满天繁星，只能抬头望望天花板，日光灯很刺眼；也无法整晚跑跑闹闹，只能安安静静睡觉，夜很寂寥。哥哥也不是小孩了，他高三了，不知现在是否仍埋头于题海中，为不远的高考奋斗？我们大概都没空看流星雨了吧。我记得初三时，每天都在油烟机声中醒来，一抬头便能看见妈妈忙碌的身影。那时很忙，每天都有好多试卷要做，但当面对一碗热气腾腾的菜泡饭与一个香香的鸡蛋饼时，我总是觉得很幸福，那时的冬天和现在一样冷，但在呵出的气也能凝成雾的早晨，看着爸爸的车远远传来温暖的灯光，透过早晨的黑暗，透过氤氲的雾气，我总是觉得很暖。现在想想，其实那时的我，是多么的不懂所谓的幸福，偶尔还会抱怨妈妈爸爸。

前几天的一个早晨，因为请了一天假，第一天早上我便很早起来，醒来之后便听到熟悉的声音，一样的热气腾腾，一样的香，一样的微笑。走出门时，风依旧很冷，似乎我不曾毕业。我看见橘黄色的灯光透过黎明的雾，透过刺骨的风，照耀在我身上，刹那间竟有种回到过去的幸福感觉。

其实，那个故事的结局是，一切又趋于平淡，某天“我”母亲与大姐去买菜，听见人们夸“我”懂事、孝顺。那时，“我”看见她们脸上绽开了甜甜的微笑，而“我”竟也觉得，自己与母亲她们都在很远很远的地方了。

此刻正是下午，雾很大，灯光温柔地打在纸上，我小小的字更小了。我听见四周沙沙的翻书声，想起哥哥昔日的幸福眼神，想起那每一个温暖的清晨，想起记忆中一闪而过的流星。我竟觉得，其实，我见过流星雨。

那流星雨，盛放在我们心中，也绚烂地闪耀在我心中。

在初中语文教学过程中，不少同学对童话、寓言和神话这三种文学样式的概念模糊不清，有时指鹿为马，有时混为一谈。那么大家知道童话、寓言和神话有何区别呢？下面一起来看看！

一、概念不同。

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，常采用对自然物作拟人化描写的手法，情节曲折神奇、生动浅显，以适应儿童心理爱好和对儿童进行思想教育。

寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。它大多以简短的结构、鲜明的形象、夸张和想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象。

神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事，它是人类早期的不自觉的艺术创作，是幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。马克思说神话是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身。” 它反映出的是远古人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始性的理解。

二、产生的时间、起源不同。

童话最初也是群众集体创作，在民间流传。而成为文学的童话，中国始于辛亥革命时期。其时有孙毓修等编纂的童话集多种。当时对于童话的概念还是模糊的，认为它无非“儿童的话”。真正赋予童话新的内容， 培植、鼓励童话创作使它成为一种独特的文学体裁的是现代作家郑振铎。西方童话比中国略早。十九世纪中期丹麦作家安徒生创作了大量的童话，颇受读者的青睐。

寓言的产生比神话略晚。它是在历史不断向前发展，人类对社会的认识已逐渐深化时产生的。它是人类自觉的以自己的认识对社会种种形态进行艺术加工。最初它来自于群众的集体创作，后经过文人收集，提炼形成优美的文学作品。我国春秋战国时期寓言发展最为兴盛，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国著名寓言有古希腊的《伊索寓言》，法国的《拉？封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。

神话是“历史上的人类童年时代的产物”。它的创作与远古时代人民争取生存、向自然力抗争的活动紧密结合在一起。远古时代生产力水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，他们认为这些变化莫测的现象都有一个神在指挥、控制着。于是在他们心目中，一切自然力都被他们的想象形象化、人格化了。随后又在生产劳动中依照自己心中的英雄人物形象，创造出许多神的故事，在口头流传，这就是最早的神话。它是远古人民对自然界的不自觉的艺术加工，反映人们对自然界的虚幻而有趣的认识。在中国古书中，如《山海经》、《淮南子》保存了不少神话故事，外国神话较有名的如《荷马史诗》等。

三、特点不同。

童话常常赋予无生命的东西以生命，大多涉及超自然因素的神怪鬼灵。童话中的形象时从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能存在的，它具有一定的象征性和极大的夸张性。

寓言具有鲜明的哲理性和讽刺性。主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法，往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化。

神话中充满神奇的幻想，它把远古人民的认识和世界万物的生长变化都蒙上了一层奇异的色彩，是通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，它们表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求。神话中的人物形象，大多具有超人的力量，是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然力的理解与提高自身能力的要求而想象出来的。一般说，神话的创作基础是现实的，神话的创作方法是浪漫的。

注：本文系根据九年义务教育三年制初级中学语文《教师教学用书》（人民教育出版社出版）和游国恩等主编的《中国文学史》（人民文学出版社出版）等资料整理而成。

[童话、寓言和神话有何区别

一天，小明出去玩了后回到家里，他刚走进厨房，就被正在煮饭的妈妈叫住了。妈妈说：“小明，你瞧瞧你那头发都成什么样了，”说完，妈妈把他拉到镜子跟前，“ 看，像杂草一样。”小明说：“我这个发型配我这个迷彩服那才叫个酷!”妈妈说：“胡扯!”

接着，妈妈把小明拉到理发店前，说：“快，进去剪头发。”小明说：“我喜欢这样，我就是不剪。”他们争执了很久，最后，妈妈生气地说：“你想剪也得剪，不想剪也得剪。”听了这话，小明无可奈何，只好去剪。

“咔嚓，咔嚓”，小明的头发像黑色的流星雨一样落了下来。剪完后，妈妈笑眯眯地说：“这才像个样子。”小明赶紧照了照镜子，然后两手抱着头，痛苦地说：“不，我讨厌刺猬头!”

越来越多的女生跑到了走廊的另一边，据说这样能看得更清楚，熊晓科便拉着艾美的手也跟过去了。她端详着天空，不错，今夜的星空特别的亮。

楼下男寝的男生们见女生们也来看了，更加兴奋，有的甚至还搬出盆子和瓶子，狠狠地敲击着。可等来等去，一颗流星也未落下，更不用说流星雨了。大家的热情有些冷下来，再加上“望风”的人士来报，生活老师快要抵达四楼了，熊晓科便跟着大家一阵抱头鼠窜，冲进寝室关了门再说，也不管是否有室员还未进来。

过了一会儿，男生们又大叫起来，好像说他们看到了流星。熊晓科她们马上从床上跳起来，有些女生甚至连拖鞋也没穿，就光着脚在地上一阵小跑;有几个人还要离谱，因来不及穿衣服，便裹着被子、毯子冲了出来。

的确，天上有几道像是流星划过的痕迹，有些女生很沮丧自己未来得及许下愿，于是大家便互相安慰，说是归根结底流星雨还没真的来，有些说是十一点来，有些说要下半夜一点半才来，还有些说流星雨从来没准时来过，不过，就算它是十一点来吧，现在才只有十点多，路漫漫呢!

这时，又有人报生活老师又来了，熊晓科便和艾美一起飞一般奔向寝室;又过了一会儿，有男生大叫看见流星，大家又奔出去看;又过了一会，生活老师又来了……

如此这般折腾了几次，女生们都不愿出门去了，只留下男生唱独角戏。过一会儿他们也自知无戏可唱，便收起盆和瓶，乖乖地退回去了。这下，由于明亮天空的“衬托”，寝室大楼愈发显得安静了。当然，熊晓科和女生们都没死心，还坐在床上开“夜谈会”呢。同宿舍的副班长单子以“上洗手间”为借口，光明正大地出去“巡逻”了几圈。大家似乎有些绝望了，熊晓科和艾美也开始觉得看流星雨可能只是个美梦。

寝室寂静得使人发狂，每一个人都坐在床上——除了副班长单子，她在寝室里踱来踱去——凝视着窗外分外明亮的星空，巴望立刻下起流星雨来。突然，单子大叫了一声：“看呀!星星都在动!”大家马上拥向窗边。

“啊呀!真的在动!”艾美大叫了一声。女生们兴奋地在床上乱跳，把床摇得吱吱作响，还抱作一团，庆祝今晚真会有流星雨。

“哪儿?哪儿?”熊晓科看着天空说，“哪里是星星在动呀，那是星星在闪烁!”

可能只有这个时候才能一人静静吧

繁星般的作业，太阳般唠叨的老妈

夜空这么大，为何容不下我这颗小小的流星?

或许只有只有下流星雨的时候

才能听见赞叹声

可谁能知道我这颗小小的流星所做下的贡献?

可能你认为美丽的流星雨中少了我——

这颗小小的流星没什么大不了的

可我要告诉你你错了

我还没长大

不能为祖国做出大贡献

植一棵树少用一双筷子

这些看似微不足道

但如果人人都如此

这贡献就会像流星雨一样光彩夺目

贡献只求有无，不求大小

我这颗小小的流星愿望很多

但我最希望的还是

每个人都能做一颗小小的流星

为凄凉的夜空献一份美丽

也许

每一天都是无可取代的

流星的微笑

总有一天会打败太阳

那时候的我

可能会更加顽强

背了太多的心愿

会使流星跌的太重

小小流星的愿望

总有一天会实现

在清明节到来之际，寒食节也相随而至。现在，有些人把寒食与清明混为一谈，实际上是不对的。因为两者一个是农耕节气，一个是民俗节日，本来就不是一码事。清明是中国农历二十四节气之一，一般在公历四月四、五日前後。寒食是一个民俗节日，起源於春秋时期晋文公重耳的大臣介之推宁被烧死山西介休的绵山上、也不肯下山受封的故事。两者一是农耕节气，一是典故民俗，本是两码事;但两节时间相距一、二天，甚至重合於一日，故有清明、寒食并称的说法。

不少同学对童话、寓言和神话这三种文学样式的概念模糊不清，有时指鹿为马，有时混为一谈。早期的一些儿童文学的书籍中，对这三种文学样式也常相提并论，不加区分。为明确概念，在此小编略谈三者的区别。

一、概念不同。

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，常采用对自然物作拟人化描写的手法，情节曲折神奇、生动浅显，以适应儿童心理爱好和对儿童进行思想教育。

寓言是以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。用简单的事实表现较深刻的道理的带有劝喻、讽刺意义的小故事。它大多以简短的结构、鲜明的形象、夸张和想象的艺术手法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象。

神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故事，它是人类早期的不自觉的艺术创作，是幻想出来的具有艺术意味的解释和描述的集体口头创作。马克思说神话是“通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形式本身。” 它反映出的是远古人们对世界起源、自然现象及社会生活的原始性的理解。

二、产生的时间、起源不同。

童话最初也是群众集体创作，在民间流传。而成为文学的童话，中国始于辛亥革命时期。其时有孙毓修等编纂的童话集多种。当时对于童话的概念还是模糊的，认为它无非“儿童的话”。真正赋予童话新的内容， 培植、鼓励童话创作使它成为一种独特的文学体裁的是现代作家郑振铎。西方童话比中国略早。十九世纪中期丹麦作家安徒生创作了大量的童话，颇受读者的青睐。

寓言的产生比神话略晚。它是在历史不断向前发展，人类对社会的认识已逐渐深化时产生的。它是人类自觉的以自己的认识对社会种种形态进行艺术加工。最初它来自于群众的集体创作，后经过文人收集，提炼形成优美的文学作品。我国春秋战国时期寓言发展最为兴盛，诸子百家著作中都有不少寓言故事流传下来。外国著名寓言有古希腊的《伊索寓言》，法国的《拉·封丹寓言》和俄国的《克雷洛夫寓言》等。

神话是“历史上的人类童年时代的产物”。它的创作与远古时代人民争取生存、向自然力抗争的活动紧密结合在一起。远古时代生产力水平很低，人们不能科学的解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，他们认为这些变化莫测的现象都有一个神在指挥、控制着。于是在他们心目中，一切自然力都被他们的想象形象化、人格化了。随后又在生产劳动中依照自己心中的英雄人物形象，创造出许多神的故事，在口头流传，这就是最早的神话。它是远古人民对自然界的不自觉的艺术加工，反映人们对自然界的虚幻而有趣的认识。在中国古书中，如《山海经》、《淮南子》保存了不少神话故事，外国神话较有名的如《荷马史诗》等。

三、特点不同。

童话常常赋予无生命的东西以生命，大多涉及超自然因素的神怪鬼灵。童话中的形象时从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能存在的，它具有一定的象征性和极大的夸张性。

寓言具有鲜明的哲理性和讽刺性。主人公可以是人，可以是拟人化的生物或非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借古喻今，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来。寓言在创作上常常运用夸张和拟人等表现手法，往往用虚构的手法将动物或其他自然物拟人化。

神话中充满神奇的幻想，它把远古人民的认识和世界万物的生长变化都蒙上了一层奇异的色彩，是通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，它们表现了古代人民对自然力的斗争和对理想的追求。神话中的人物形象，大多具有超人的力量，是根据原始人的自身形象、生产状况和对自然力的理解与提高自身能力的要求而想象出来的。一般说，神话的创作基础是现实的，神话的创作方法是浪漫的。

今天晚上会有流星雨，新闻报道说过。刚好今天大姨从大连过来了，于是，我们相约去看流星雨。

我们出发的时候,太阳还挂在天边,车子进山后,天渐渐黑了下来,到达时天完全黑下来,下车后一阵凉风吹来,不禁打了寒颤,山里夜晚寂静,空矿,伸手不见五指,但是一想起要看流星雨心中好奇神密期待的心情就一点也不冷了.

天幕上无数星星构成美妙的图案,我看到北斗星.小熊星......北斗星像勺子,还看到人造卫星,它和别的星星不一样发着红光一闪一闪的,月亮也和平常不一样发着桔红色的光,高高的挂在天边,我睁大眼睛目不转睛盯着夜空,唯恐错过一颗流星,突然眼前划一道光,我大喊流星,流星,流星带着两条长长的尾巴,太美了,瞬间有又一颗流星从天而降,拖着长长的尾巴划过天边,愿望还来不及许它已落在天的那一边了,我们欢呼着,大山回应着,连续五颗 流星降落,我默默许下五个心愿,我心情激动,很久难以平静......

回家的路上，我们还在回味着那美丽的流星，今天晚上真美好。我想我永远都不会忘记这个美丽的夜晚的，还有那美丽的流星雨。

夜，是那么的美丽，盛夏的流星，划过了天际，那是狮子座的流星雨，是那么的神圣、美丽！回家的路上，一路鲜花嫩草相伴， 在公园的小路上微风吹散了发际，充满爱和温馨的夜晚，就凝结在 那小小的瞬息。 在那小小的花坛旁边，倚着一位和我差不多大的小女孩，她的 手中拿着一个复读机，娇小的手指在几个键上徘徊，朗朗书声传入 耳畔，仔细倾听，原来她在读英语，面前有个小小的蓝色的碗，碗 上有几颗蓝色的星星，碗里只有零零碎碎的几个硬币。 我从口袋中拿出几个硬币，爸爸也走过来蹲了下来，问小女孩 ：“小朋友，你怎么不回家啊!天都黑了!”她的眼睛很漂亮，可 是看上去少了点灵气，一条马尾辫看上去有些脏了，蓝色的衣服上 有几朵桃花形状的粉红色的补丁。她不紧不慢地读完英语，说：“ 叔叔，我一出生眼睛就瞎了，现实注定着我一辈子也不会看见光明 了，我妈妈又生了一个小弟弟，我八岁的时候，妈妈带着我出来玩 ，可是，就在这儿我失去了我的妈妈和我的家，她丢下我不管了。 幸好我手上还有一个复读机，我每天只能和它作伴。” 她看上去有好多话想要和我们倾诉，可是磕磕绊绊的，有时鼻 子还有些抽搐，好像快要哭的样子，她的语言很平淡，但情节起起 落落，我的心也随着她起起落落。

她接着说：“我觉得这个世界虽然很残忍，让我失去了人类几 乎最重要的器官，但是我还是认为这个世界是美妙的，因为她给予 了我很多，给予了我生命，许多陌生的叔叔阿姨们都对我很好，他 们都在尽自己的能力来帮助我，我每天还可以读书，其实也挺好的 ……” 爸爸站起来想去干点什么，我没有阻止，只是一味地听她诉说 。 过了一会儿，爸爸拿着一碗面条走了过来，放在小女孩的手上 ，说：“小朋友，吃吧，一定饿了吧。”小女孩道过谢后马上摆了 摆手说：“没事，我不饿，你们自己吃吧。”后来在我们的劝说下 ，她马上狼吞虎咽地吃了起来，我的眼眶含热，最后眼泪终于划过 了脸颊。 我和爸爸与小姑娘分别。 耳畔又是那打破了夏夜宁静的读书声。 流星划破了天际，那是狮子座的流星雨，爱和关怀的光芒在那 一刻照亮了我小小心灵中的整个世界。

爱的流星雨在我的心坎上划过，宛如一股清泉般在信中流淌、 流淌……流星雨又来临，一闪一闪的光，努力的把黑夜点亮，气氛 如此安详，我相信黑夜过后的光芒会很美很美，我相信善良终会把 对方的路点亮。 夜，还是那么的美丽，流星雨，继续划破天际，我对着流星许 愿，我希望，这美丽的流星能带着我的梦想，实现我的爱之梦。

公元2225年，我和铁皮发明了两艘飞船。公司派我们去宇宙中探索玛雅星的毁灭之谜。我们乘着飞船准备出发。“一号舱一切正常。”我的帮手瓦力告诉我。“出发喽！”开始还一切正常，后来，磁盘失控了，屏幕上显示，附近有强力磁场，无法正常运行。

突然，一个黑洞把我们都吸了进去。我醒来之后，发现屏幕上写着：地球东汉时期，公元83年。难道黑洞改变了时间？我和都大吃一惊，忽然我们听到一个声音：“星星在动，可不是在乱动。”是张衡。小张衡很快和我们成了好朋友，我们还帮他想怎么做地动仪。不久，张衡发现陨石如果撞上地球，后果将不堪设想。于是，我们告别了小张衡，我用飞船上的所有炮弹击碎了陨石。铁皮说：“这场流星雨肯定很壮观。”一道金光，我们回来了。公元2225年，看到了张衡写的《梦幻般的流星雨》。铁皮愤愤不平地说：“怎么没有我们？”“也许说了也没有人信吧！”我说。

星期天，我听见隔壁邻居说晚上有流星雨.小时侯就常常听到人们议论流星雨，今天总算给我逮到机会拉!嘿嘿，不看是傻子!

晚上，我躺在床上，心里不断想象着流星雨，好一会儿才迷迷糊糊睡着了.

“当当当......‘‘熟悉的钟声将我叫起，我看了看钟，已经2点多了，窗外还灰蒙蒙的，天上挂着几颗明亮的星星，我在一望无际的天空寻找着，流星雨啊流行雨，你怎么还不出来呢?我默默的祈祷着：“流星雨你快出现吧!‘‘天上的星星一闪一闪的，好象在对我笑.这时，前方出现了一个小亮点，它拖着一道光“嗖‘‘一下划过去，在划出一道美丽的孤线后消失在空中.我好一会儿才反应过来，兴奋的大叫：“流星雨!是流星雨!‘‘马上，我忽然想起了什么，“哎呀!许愿!我还没许愿呐!‘‘我非常后悔，一场流星就给我这么白白浪费了，心情从兴奋到失望，象坐过山车，一会儿非入云霄，一会儿跌入谷底.就在这时，我眼前又闪出一个光点，我赶紧闭上眼睛，许了一个愿望，当我睁开眼睛时，流星已经带着我美好的愿望消失在孤线末段，不会再有了吧?我看了看天上的星星，它们还是这么顽皮的眨着眼，我留恋地望了望天空，回到了床上.

啊!美丽的流星雨，如果可以，我真想看一次!

周四晚上约摸九点左右，上完晚自习后，熊晓科给妈妈打完电话回寝室，一路上听到很多喧哗声，嘈杂地混在一起。不过，不难听出既有男生们兴奋的欢呼声也有中预女生尖细的声音。平时的寝室到了这时间，都会变得相对寂静，大家都躺在床上，静候检查，往往要等生活老师检查过后才又开“夜谈会”呢。可今天就连一向规矩并以此为自豪的一些女生也在走廊上看热闹，熊晓科从她们的对话中听出，今晚有流星雨。

越来越多的女生跑到了走廊的另一边，据说这样能看得更清楚，熊晓科便拉着艾美的手也跟过去了。她端详着天空，不错，今夜的星空特别的亮。

楼下男寝的男生们见女生们也来看了，更加兴奋，有的甚至还搬出盆子和瓶子，狠狠地敲击着。可等来等去，一颗流星也未落下，更不用说流星雨了。大家的热情有些冷下来，再加上“望风”的人士来报，生活老师快要抵达四楼了，熊晓科便跟着大家一阵抱头鼠窜，冲进寝室关了门再说，也不管是否有室员还未进来。

过了一会儿，男生们又大叫起来，好像说他们看到了流星。熊晓科她们马上从床上跳起来，有些女生甚至连拖鞋也没穿，就光着脚在地上一阵小跑；有几个人还要离谱，因来不及穿衣服，便裹着被子、毯子冲了出来。

的确，天上有几道像是流星划过的痕迹，有些女生很沮丧自己未来得及许下愿，于是大家便互相安慰，说是归根结底流星雨还没真的来，有些说是十一点来，有些说要下半夜一点半才来，还有些说流星雨从来没准时来过，不过，就算它是十一点来吧，现在才只有十点多，路漫漫呢！