打雪仗时的情景作文（热门20篇）

还没到放寒假，就下起了大雪。

雪开始很小，到之后慢慢变大了，鹅毛般的大雪纷纷扬扬地飘落下来了，如天女散花，整个城市一瞬间变成了白色，街道上，楼房上，全都覆盖了一层厚厚的白雪。

到体育课，雪停了，我们找了许多同学一齐来玩打雪仗，经过一番商量之后，我们决定玩打雪仗开始了。

游戏开始了，我们这组一开始被别人占了上风，取得了优势，敌军占领了中心花坛，我们不服输，等到对方露出了弱点后猛击。哈！弱点出来了，我们猛的攻击，最后占领了中心花坛，取得了更大的优势，我们不骄傲，搭起了“超级攻击防御”堡垒，突然敌军发起了最后一战，不好，我们的堡垒就快支撑不住了，半个小时过去了，轰轰……轰的几声，堡垒倒了，我们立刻立刻攻击，其他的人，做我们国家最强的X堡垒，做好了，我们猛攻，敌军中的一名兵被我打中了左腿，他发狂了，把我们的堡垒一瞬间化为平地，如果我们在不攻击，就坚持不住了，就和他拼了，他们招架不住，被我们打得落花流水，随后，我们闯入敌军基地杀个片甲不留，我们取得了最后的胜利！

冬天到了，今天下了一场鹅毛大雪，小伙伴们都不约而同地来到广场上。有的堆雪人，有的打雪仗，还有的滚了一个大雪球。

小伙伴们要堆雪人，他们分了工，有的人做雪人圆圆的头；有的人做雪人圆桶状的身体；还有的人做雪人椭圆形的底座。大家齐心协办，终于把一个又白又胖的雪人做成了。然后，他们用铁桶做雪人的帽子；用柳树叶做雪人的眉毛；用纽扣做雪人的眼睛；用胡萝卜做雪人的鼻子；用辣椒做雪人的嘴巴；用糖葫芦做雪人的双手；用山楂做雪人的纽扣。

小伙伴们围着漂亮的雪人，又蹦又跳，他们玩得真开心啊！

[小学一年级作文：打雪仗

在今天早上我醒来的时候，看见外面有一些白白的东西掉下来，我还以为是有人把棉花球往下扔呢！我穿好衣服后爬在窗户上看，结果是下雪了，我就给姥姥说”下雪了“，姥姥说昨天晚上就下雪了。吃完早饭我等爸爸妈妈来接我回家，等了一会，我等急了，就给妈妈打了一个电话，让他们快点来接我回家，过了十分钟，我们就看见爸爸妈妈来了。上车后，我看见姥姥姥爷也上车了。

我们等车一开，姥爷立刻提出去卫生所给姥姥抽个血，姥爷给爸爸指挥路。到卫生所后，妈妈让我在外面玩，里面病菌太多，害怕给我传染，我就在外面玩了一会。我突然想起来打雪仗。我就团了一个大雪球，扔向妈妈，妈妈也团雪球向我扔，过了一会，爸爸出来了，我和妈妈一起朝爸爸打，我们一起团大雪球向对方扔，爸爸团雪球时，我们偷偷摸摸躲在汽车后面想偷袭爸爸，没想到被爸爸发现了，我就立刻和妈妈把雪球扔过去，我把爸爸的脸打中了，妈妈把爸爸的屁股砸中了，爸爸砸我们的时候，我们就跑，等爸爸的雪球扔到地上的时候，我一跳就没有打中我身体的各个部位。过了一会，姥姥姥爷出来了，我们回到姥姥家，爸爸给他们送了一点东西后我们就回家了。

第二天的早上，我打开窗户一看：地上白了，树上白了，屋顶上也白了，好像铺了一层厚厚的、雪白的棉被，银装素裹的世界真美！我飞快地吃完早饭，和几位邻居的男同学一起到楼下去打雪仗。我们先分成两个队，准备了很多个雪球，就开始打雪仗了。我们你打过来，我打过去，谁也不肯让谁。这时我拿起一个“炮弹”朝着对方的“敌人”打过去，哦！太好了！我打中了！我欢呼起来，对方的“敌人”也不罢休，趁我高兴时，也扔了一个雪球。那个雪球飞了出去，正巧打到了我的脸上，把我的脸打成了一朵雪白的“花”，顿时我的脸上凉凉的。当队友看到我的那个奇怪的脸他也乐了，就这样我们嘻嘻哈哈，玩得非常开心。

昨天晚上，下了一场大雪，到了花园，看见有十几个小孩子在打雪仗，我和正在玩耍的小朋友说你们可以加我一个吗?他们说好呀!加入女生吧，因为你就是女生。我走向女生那边。我们开始忙活了，我建雪库，画一个不大不小的长方形框框，分两半，一半大一半小。小的装普通弹药(雪球)大的装攻击力强的大炮弹雪球。为了让雪球攻击更强，我还建了一个雪球加工厂，里面是球状冰块，小的。我派两人在加工厂里工作，两人在雪库里工作。我们共玩的人有18人，女生9人，男生9人。这样在雪库里工作就是建雪球和整理雪球，炮弹，小弹药要分开放。在加工厂里工作就是把冰球放进雪球里。我们派出4人剩5人打仗，打仗里面当然有我啦!开始了，我拿一个小雪球弹药扔了出去，在一个正在拿雪球的小男孩头上开了花，这下可把他气急了，连忙扔出三四个大炮弹，在两个女生头上开花了，不过冰可没打到那两个女生，我让加工厂里的人把三四个小冰球拿到我们的加工厂里，我说快做更多的雪球!我又拿7个小弹药扔了出去，在男生们的头上开了花，他们被我一一激怒了，拼命扔出大炮弹，我让女生们快躲开，才躲过了这一攻击。男生们的大炮弹没了的时候，我们把他们的冰球都运到我们的加工厂里，造成大炮弹。男生对我们喊你们真可恶!我回了一句兵不厌诈!我让工作的人停止工作，递给我们雪球，我们使劲扔，不管打没打中，就是扔雪球。

最后我们女生胜利了，看着男生们狼狈的样子，他们自己也笑了。

打雪仗早上，我一出门，就看到一片片雪花从天而降。

来到学校，我想：今天可能可以打雪仗。果然不出我所料，中午，雪在地上堆积起来了。我们高兴得不得了。

开始出动!我们拿着伞，冲进这白色世界。男生一队，女生一队。首先，我们做一个雪球，向上一扔，表示开始。

我、沈彬和朱超逸带领我们的“部下”来到我们的大本营——乒乓台和跑道。女生也做好了准备。

我们开始进攻。先每个人都拿个雪球，利用乒乓台，绕着花坛两边包抄。Go!一声令下，十几个雪球向女生阵地飞去，啪，正中!女生被激怒了，开始反击。幸好我们聪明，躲到乒乓台下面，逃脱成功。于是我们更大胆了，一起冲上去，不料，中了埋伏，被打得落花流水。我们重振旗鼓，见女生冲上阵来，沉着应战。“布阵!”说着，我们就布出了“七星连环阵”。雪球一下子聚集起来，打到女生阵地，这回可好，“不打不知道，一打乱了套。”女生吓得抱头鼠窜，我们并没有进攻，就在原地发超远射程“雪炮”。这回女生更加慌了，像没头的苍蝇，乱了阵脚。这时我们觉得时机就要到了，突然“半路杀出个程咬金”，女生头头——号称“孙二娘”的倪吉尔带领“红色娘子军”冲了过来。我们发出“三剑合一”，被躲过;她们又发出“暴风雪攻击”，我们用“旋转魔伞”防御;敌方又用超硬的“绝对零度球”发出攻击，我们“九伞连环”;她们“连环雪饼”，我们“连环飞踢”打下……

过了一会儿，敌方阵地已无武器，是反攻的时候了，我们发出必杀技：“圆周抛物线”，十几个雪球从四面八方向中心——女生部队靠拢，打在了敌人的身上，成功!

“Yeah!”我们的军队在庆功……

[关于描写打雪仗作文参考

今天，下起了鹅毛大雪。爸爸妈妈带着我冒着风雪开车回老家。

到了老家，我下车一看，啊！大地都是白花花的一片，仿佛给大地铺上了一层白地毯。

这时我真想找个人与我一同打雪仗，于是我去大妈妈家找丁丁弟弟打雪仗。丁丁一听打雪仗可高兴了，可他妈妈说：“你已经玩过了，不能再玩了。”丁丁弟弟不顾大妈妈的反对跟我去打雪仗了。开始打雪仗喽！丁丁弟弟先开始进攻了，可我左躲右闪，全避开了。丁丁弟弟根本打不到我。轮到我攻击了，随手一扔就扔中了。

突然自己感觉头上一阵冰凉，遭到了雪球的袭击，我扭头一看原来是祖父在偷袭我。弟弟也被祖父打中了。于是我和丁丁弟弟联合起来对付祖父，我好几次都打中了祖父，可丁丁弟弟人小，力气也小，根本打不到祖父。只见祖父跑到菜地旁好像在做雪球，我连忙抓起雪球就扔了出去，哈哈，祖父又被我打中了。这下祖父急了，原来祖父是在割菜根本没有反击之力，割好菜连忙跑进厨房了。

这时，屋里传出一阵声音：吃饭了。我和丁丁弟弟才依依不舍回屋。

下雪啦!下雪啦!我们期盼已久的雪花终于飘落了下来，天空上的雪花像一个个小精灵似的飞下来。我对弟弟说：“咱们来打雪仗吧!”“好啊好啊!”弟弟还没答应，哥哥却抢说了。

于是，我们带上各自的手套，开始打雪仗。我们各自团了20个雪球，便开始打了起来。我们在那不分胜负的玩，于是哥哥出了一个阴招，团了一个小雪球塞到弟弟的脖子里。弟弟便嗷嗷叫了起来。 跑进屋对他妈妈说：“俺哥欺负我。”可是他妈妈正忙着没搭理他，于是他就自己走开了。

后来，弟弟为了报仇，就趁哥哥玩手机很入迷的时候，偷偷跑出去团了一个雪球，拿在了身后，他进屋时嬉皮笑脸的，我就知道他要报仇了，于是我赶紧说：“哥，咱弟要拿雪扔你。”边说边拿走 弟弟手里的雪球。说时迟那时快，弟弟把雪球扔了出去，扔到了哥哥身上。哥哥真是宰相肚里能撑船，只拍了拍身子说：“没关系”。就了事了。

在明天后天都有雪，大家可以赏雪景，也可以打雪仗。但在打雪仗的时候要注意安全，不能在雪球里包石子等。

凉爽的秋天过去了，就走进了寒冷的冬天。

一天早晨，我吃好早饭，出去玩，我一开门，一看，天上落下了美丽的雪花，飘到我面前，我把哥哥和姐姐都叫到了我家门口。

我们开始打雪仗了：首先我们在地上挖了个坑，是专门用来放雪球的。我把雪球全部捏好了，当我要把雪球扔向姐姐的时候，哥哥居然先朝我扔了过来。我又堆了一堵雪墙——是挡住雪球的特殊设施。姐姐和哥哥都把雪球扔向我，可都打不中我。该我出手了，我把雪球扔了一半，哥哥被我打中了。哥哥气红了脸，他把全部雪球滚成一个大雪球，扔向我的雪墙。糟糕！我的雪墙被哥哥打破了，哥哥哈哈大笑。我可气死了。我和姐姐把所有的雪球扔向他，这下完了，哥哥没有了雪球，他被打倒了，我和姐姐胜利了！哥哥垂头丧气地认了输。

哟，打雪仗真有趣！

阳春三月。母亲执意放下所有农活，从小镇赶来送我。临行前，她再三询问贵重物件是否已经备齐，所需食物是否充足，车票是否保管妥善，等等。为了这次初春的相送万无一失，昨夜她特意安静地坐在电视前面，聆听我将到之地的天气预报。

我又一次跟在了她的身后。灰蒙蒙的天际下，远山冒出了隐约的葱绿，大风刮过田野，携卷着一股亲切的泥土味儿。我牵住母亲，挡住她的匆匆去势，央求她就此别过。她如同当年顶着九月烈阳送我外出求学时一般倔强，让我无奈而又倍觉心疼。

站台上挤满了将去天南海北的乘客。母亲穿过混杂的人群，在候车厅的角落里寻到了一方空地。她将笨重的行李搁下，示意我坐在柔软的包裹上。我没有推让，我知道，此刻一切的推让都等于无用。

她在候车厅里走了半天，终于捡到了一张废弃的报纸。待她席地而坐之后，我便将背包里的白手帕递给她，她笑笑说：“你一路上还得用呢，要是被我弄脏了，你在众人面前掏出来多难为情。”话毕，她自顾抬起粗糙的袖管，擦拭额头上的滚滚汗珠与鼻翼两侧的风尘仆仆。

她令我去买了站台票，她说务必要将我送上列车。她又忘了，我所乘坐的列车要凌晨才会到达，而凌晨，便又意味着明日。

我说：“车站只出售当天的站台票，凌晨的站台票要等十二点过后才能买到。”她面露忐忑地问我：“那凌晨还有人上班吗？”我坚定地拍拍她的手背：“有！有！一定有！”

片刻后，她在喧闹的人群深处，背靠着冰冷的墙壁睡着了。我不忍心惊扰她的清梦，只得安静地坐在行李上。我知道她虽然已经熟睡，但心里依旧惦念着我的这包行李，我稍有动作，她势必会从梦中惊醒。

余晖洒进了小小的站台。母亲苏醒过来，怔怔地看着我：“饿吗？妈给我买点吃的。”我摇摇头说：“妈，咱们去车站附近的旅馆睡一晚吧，反正不贵。”她思索了片刻，看着我困倦的面容，终于起身拍打衣上的灰尘。

我又一次注视她沉沉睡去的脸。几根枯黄的发贴在扁平的额头，皱纹像一条条蜿蜒的河流，布满她双眼四周。她的鼾声依旧动听，依旧让我觉得亲切，觉得踏实。

她生怕错过列车，总是在惊醒时一遍又一遍地问我：“儿啊，现在几点了？现在几点了？”待我仔细端详手表，告诉她确切的时间后，她才又慢慢转过身去，鼾声渐起。

从旅店出来之后，星月已闪满了夜幕。我不停地跟母亲说：“妈，呆会我走了之后，你记得再回来睡。”她一面提着行李小跑，一面狐疑地问我：“行吗？我们不是都走了吗？”我说：“行，当然行，这房间得到正午十二点才算过呢！”

她不顾列车员的劝阻，硬将我的行李送进了卧铺车厢。她说了很多让我记不清而又使我泪眼朦胧的话。我将她送到了车门口，又一遍提醒她记得回旅馆睡觉的事情。

三月的站台上，依旧有刺骨的寒风。她站在昏暗的灯光下朝我挥手，我始终看不清她那时的面容。这一别，又是三百六十五天。

躺在列车的床铺上，我一直凝视着左腕上滴答旋转的手表。我在想她独自睡熟的情景，在想她倔强而又使我悲绝心疼的眼神，在想她只身踏上回程山路的背影……

也许，这便是尘世里所有母亲的写照。她们耗尽了一生气力将儿女养大，似乎只为这一次又一次的相送。而相送的真谛是什么呢？是你随飞驰的列车赶往那繁华的都市，实现此生夙愿，还是她孤身一人回到那条黄沙漫漫的路途，继续永无休止的思念？

作文要尽量写自己经历过的事，但有时，从自己的经历中找不到恰当的材料，有时，必须对自己经历过的事作一定的加工和改造。换句话说，作文中的事 并不是自己完全或真正经历过的。这能不能给人真情实感呢?应该说，虚构也能做到有真情实感，关键是要注意这两点：一是这种事，自己虽然没有经历过,但现实 生活中必定会有，别人肯定经历过;二是要模拟相应生活情景，把自己置于其中，仔细地想一想：假如我在那个时间、那个场所，遇到那样的事会怎么样呢?如果写 的是一位老年男子，那么，就不妨借助自己的外公或爷爷，从他们平时的表现中想一想：假如爷爷在遇到这种事时会怎么对待?如果所写的是中年妇女，那不妨借助 自己的母亲或邻居的大婶，根据母亲等平时的性格特征和行为习惯，想一想：她会怎样处理这件事?模拟生活情景，转换人物角色，能使虚构的文章多一点真情实 感。

时光在慢慢流逝，童年也在渐渐缩短，我的小学生涯也到了尾端，这小学六年的记忆像一本纪念册，里面记录着很多快乐的回忆，现在，我要努力去追忆它们。

翻开纪念册，里面最让我感兴趣的就是打雪仗了。这个寒假，我来到了故乡义乌，和哥哥们展开了一场热火朝天的“战斗”。

在大年二十九，我早早地起床，来到了约定的空地上，正准备埋伏，只听两声清脆的响声，仁武、弈函哥的雪球都不约而同地砸在了我身上。这攻击使很我愤怒，所以我力图还击，不过还是有点好处的——让他俩原来隐蔽的阵位暴露了，于是——一场激动人心的雪球“遭遇战”开始了！

我奋力抓起一把雪，双手掐紧，攥成一个紧实的雪球，用投垒球的方法向仁武哥哥抛去，只听“啪”的一声，雪球击中了他的后脑勺。“爆头”我自豪地说。但一转身，就看见了他怒目圆睁的样子，又赶忙慌慌张张地躲在了树后。可我又迫不及待地想看一看现在的战况，于是我慢慢地伸出了头，第一眼看到的就是一块雪球迎面而来，弄得我满脸是雪。这回把我给打醒了，通过自己冷静的分析，我终于明白自己一个人是打不过比自己大四岁的仁武哥哥，于是我叫上了弈函哥哥，两个人联手，同仇敌忾。俗话说：“三个臭皮匠，抵一个诸葛亮。”在我俩共同的努力下，仁武哥哥毫无还手之力，最后只好举白旗投降。我们高兴地庆祝自己的胜利，仁武哥哥虽然输了，但他看了看快乐的我们又看了看这美丽的雪景，紧绷的脸上露出了一丝微笑。

此时的我们虽然手和脸都冻得通红，但是每个人的精神却都很饱满，我们靠在一棵大树上，围成一圈，看着漫天飞舞的雪花，轻轻地哼起了《雪绒花》。

此时的时间，仿佛停滞了，万物都显得那么宁静。只听见风的呼啸，树的摇曳声，眼前只有白茫茫的天空和晶莹的雪花，我们仿佛和世界融为一体了。再也没有约束，再也没有烦恼。晶莹的雪，曾经带给了我们无尽的欢乐，现在，我们好像又回到了童年那段无拘无束的时光。

我急忙趴在窗口一看，一朵朵洁白的小雪花，在茫茫的天穹中星星点点地飘起来，无声无息地落在地上，很快就融化了。这皑皑地白雪紧紧地吸住了我的双眼，使我忘记了写字，我吃完午饭,我在家写毛笔字。姥姥来了，说：“尘尘，下雪了!”我急忙趴在窗口一看，一朵朵洁白的小雪花，在茫茫的天穹中星星点点地飘起来，无声无息地落在地上，很快就融化了。又过了一会儿，雪花密集起来，像鹅毛，像柳花，一团团，一簇簇，铺天盖地撒下来。-----这皑皑地白雪紧紧地吸住了我的双眼，使我忘记了写字，我激动地冲进雪中，想伸手抓住你，你却从我的指缝里逃走了。我非常生气，我想我一定要抓住你。后来，我发现你在汽车上落了厚厚的一层，我终于抓住你了。我把你揉成厚厚的一团，开始和小朋友打雪仗。我开心极了。

[小学生描写打雪仗优秀作文

针对目前高中语文作文教学低效的现状，教师们必须认清形势，找准定位，敢于正视目前的现状，仔细研究出现这种情况的原因，然后采取有针对性和可操作性的措施，实现作文的创新教学，以提高作文教学的效率。我们知道情景教学就是为了实现作文教学的优化使用，达到既定的教育目的，根据作文教学的内容和学情，引入或创设与内容相适应的教学情景，以实现知识的生活化，化繁为简，化难为易，将枯燥的知识通过生动活泼的生活场景来展现，从而提高作文课堂的教学实效性。

一、掌握教情，从学情出发

有效的课堂教学需要教师了解学生的基本情况，因材施教。作文教学本来就是在学生掌握一定语文基础知识的基础上进行的教学，教师要给学生一定的引导，让学生在原认知的基础上，表达自身的情感、所见和所闻，它与语文基础课的区别就是突出学生能动性的发挥和创造性的挖掘，立足于学生的实际生活。事实证明，高中生讨厌八股文式的写作，讨厌模版式的创作，这一切对他们来说都是复制化和格式化的生活。要想实现作文情景教学，首先就必须让他们爱上写作文，爱上语文课。兴趣是最好的老师，所以教师想让学生喜欢上作文创作，就必须了解学生，巧妙的利用能激发学生创作积极性的内驱力，这样才有益于学生参与到教学中来。开展高中语文作文情境教学，需要教师在作文课堂能让学生充分的利用自身的所见所闻，所感所触与所思所想，倡导“百花齐放，百家争鸣”的写作观念，在写作中尊重学生的表达，让他们敢于写出自己的心声和所要表达的情感。

二、利用教学技术，拓宽写作视野

我们知道，多媒体技术可以实现教学内容呈现出生动性、形象性、深刻性和直观性，集声像字画为一体，动态显示，图文并茂，形象生动，达到了抽象概念具体化，宏观概念微观化的良好效果。教学情境对学生学习语文具有非常重要的作用，好的教学情境，可为学生营造良好的学习氛围，促进学生更好地学习作文知识，掌握一定的写作技能。教学情景的优化可通过先进的多媒体技术完成，为使语文教学与时俱进，语文教师可充分应用多媒体技术，将语文作文教学的情景设计的真实而精彩，通过碟片、录像、计算机各类软件的使用，使课堂教学中所涉及的语文作文问题以可视性、立体性、趣味性呈现在学生的眼前，从而增强学生学习语文的兴趣。比如在让学生创作关于运动的作文写作时，教师可以播放一些体育运动和体育比赛的视频，让学生体验和感悟体育运动的情景，为学生树立一定的写作情景，让他们通过观察情景来提高写作能力。

三、走出模版教学，倡导真实创作

在我国现有的教学制度和考核体系下，作文教学和作文创作一直陷入了一个误区，教师和学生们普遍认为优秀的作文应该是拥有华丽的辞藻和叹为观止的文采，这些恰恰是很多学生缺乏的内在修养。为此，为了让学生取得高分，教师就想方设法地让学生创作出这样的文章来，捷径就是让学生阅读大量的作文选，死记硬背各类充满华丽辞藻的文章，搞所谓的作文模板，实际上就是抄袭或者变相的作文模仿，造成千篇一律，导致文章毫无创意和新鲜感，长此以往，学生的作文创作水平一直停留在模板上，进步的空间也会非常小，最终大大禁锢学生的创作灵感。为了改变这种现状，必须走出模板教学的思维定式，倡导真实创作，这就要求教师要有效地引导学生在真实的环境中感悟出写作的材料。如在讲授关于农村的作文写作技巧时，教师可以有效引导学生，有农村生活体验的，加强引导，没有农村生活体验的，可以布置一些作业，让学生通过一些媒介来进行作文写作。让学生走出课堂，融于自然情景之中。此外，教师还要突破传统的评价方式，开辟多种评价路径和采取多种评价手段，最大限度地激励学生进行作文创作。

四、优化教学方法，再现生活情景

在教学中，要不断创造条件，促进学生的知识吸收，丰富学生的情景体验，实现生活情景再现，感悟和理解作文写作的魅力，逐步培养作文的创作、理解和感悟的综合能力。作文课教师应该想方设法创设情境，强调学生运用学习的生活常识去尝试解决现实作文创作中的一些问题，并且有效运用同化理论和知识的迁移功能把复杂烦琐的作文疑难问题转变成已经具备的社会经验和生活阅历问题来解决，加深自己对知识的理解和感悟。在传统作文课堂上，一般都是教师唱主角，为了教而教，通过知识格式化、复制化的思想，运用灌输式和填鸭式的教学手段实现知识的剪切性传递，学生往往会觉得作文课学习是枯燥乏味的的，学习作文就是为了应付考试，没有什么实际的应用价值，这样的作文教学欠缺了活力，使作文与生活脱节，学生失去了学习的兴趣，因此，在作文教学活动中如何让教学内容与学生的生活实际相结合，让学生在生活中感受到作文的魅力已经成为作文教师教学转变的必然要求。并且，学生的成长和发展不应该也不可能是封闭式的，而应通过生活来教育，通过教育来使学生学会生活，所以，为了不使学生失去学习作文的兴趣，变被动施教为主动受教，倡导创设情景。

作文创作本来就是学生在自身认知和掌握的语文基础知识的层面上的思想表达和情感流露，所以应该突出学生的创作主动性和积极性，让他们结合自身的生活实践和生活感悟来表达自我，这些都是开展作文情景教学的基石。有效的情景教学应该是在尊重学生思想表达的基础上，让学生结合生活实例，做到有感而发。

[浅析让“情景”在作文课堂教学中飞

家长开车接送孩子，这本是人之温情。若是百十个家长同时前往，如此温情也不得不令人头痛。

深夜十点，宣中南大门停满了私家车。下课铃响，学生鱼贯而出，车辆一动，道路立即水泄不通，有些电动车甚至直接冲上机动车道中央。

显然，这是一种极其不负责任的行为，既危害个人安全，也危害他人安全。其次还是一种违反公共道德的行为，严重影响了交通秩序。

只因接送孩子，难道家长们就可以无视公共秩序、无视交通法规、无视人身安全?不难看出，市民法律意识淡薄是重要原因之一。虽然，道理人人都懂，但就不愿践行，大多数人抱着实用主义态度和从众心理去对待法律。同时，也有执法不严、违法不究以及监管体制不完善的因素。当然，也不可否认，这与通行区域规划不科学、执法人员管理疏忽等均有关系，执法部门的默许即纵容了违法行为。

中国式放学现象，凸显了一些群体的不良习惯、不良思想、不良风气，其反映出的问题不可掉以轻心。空谈误国，实干兴邦，喊破嗓子不如甩开膀子，交通部门可与学校联系，开展交通法规宣传，让学生转告家长不要乱停车，更不要无视交通法规在校区主干道随意调头，通过小手拉大手，树立守法习惯。交警部门要做好引导教育工作，设立警示牌和摄像头，敢于对违反交通法规的车主进行教育与处罚相结合，要持之以恒抓到底。同时，接送孩子的车主家长停车须慎重，为了他人，更为了自己的孩子。

自从妈妈告诉我，天气预报这几天要下雪。我就天天盼着下雪。可是，老天似乎跟我作对，足足等了一星期，还是没见一片雪花，也不见一点儿要下雪的迹象。

睡梦中，忽然听到妈妈在喊我：“宝宝，快起来，下雪了!”我一骨碌爬起来，顾不上穿衣服就来到窗前。一看。哇!真的下雪了!我马上穿好衣服，找出妈妈特地为我买的红雨靴。三步并作两步，下了楼。

打开门。外面的景色让我大吃一惊：雪足足有一尺多厚。外面的车早已经被雪盖住;树上挂满了洁白晶莹的雪花。就象第22课《雾凇》描绘的一样，银光闪烁，美丽动人。路上的行人并不多，有的撑着伞，有的戴着帽子，在白茫茫的路上慢慢地、小心地走着。眼前的一切都变成了粉妆玉琢的世界。

我和妈妈堆了一个漂亮的雪人。隔壁邻居也在堆雪人。我建议：“我们来堆雪人吧!”我和妈妈一队，隔壁小龙和爸爸一队。“开始!”小龙刚说完，我们就开始了“行动”。我和妈妈分工：妈妈负责攻击，我负责捏雪球。而小龙和爸爸呢，他们可没商量好，所以他们又要捏雪球，又要攻击，还要躲避我们的攻击。一下子显得手忙脚乱。我和妈妈虽然是一个人“攻击”，却配合默契。加上妈妈常常百发百中，所以我们的实力大增。小龙和爸爸受到了启发，也开始配合起来。可他们采用的是分头行事的方法。我和妈妈决定改变策略。小龙和爸爸光想着对付妈妈，却没发现我正在偷袭他们。爸爸可能要拿什么，就把手伸进了口袋。突然：他的表情发生了变化：“是谁把雪球放到我的口袋里了?”我不禁哈哈大笑：“爸爸，你喜欢我给你的厚礼吗?”我正得意，却不知“螳螂捕蝉，黄雀在后”，小龙瞄准了我的脑门，把一个雪球扔了过来。我登时中弹了。我说：“好啊，等着瞧!看我把你杀得片甲不留!”我和妈妈一起发起了第二次冲锋……

这场比赛从9点一直进行到10点半，我们忘记了寒冷，要不是肚子的提醒，我们恐怕会一直打下去。我对小龙说：“明天接着来!”

谁说雪是冷的，这雪分明是“热”的。

星期四早晨，我刚睁开眼睛，爸爸便告诉我老师说今天停课。我听了立刻以迅雷不及掩耳的速度起了床，刷好牙、洗好脸、吃完饭，便像一个疯子似的冲下了楼。

我边跑边想：该上哪儿打雪仗呢？学校门口、明楼北区？该叫上哪些朋友呢？沈子晨、懂鸣乐、项晓群、李柯圣子？对了，去项晓群家那里吧，他家那儿同学多，应该方便些吧！

于是，我便向项晓群家跑去，谁知在校门口就遇见了项晓群、李柯圣子、赵吉宇。我和他们商量了一会儿，便一起来到了明楼北区中心。我们四个每人手上都套好一个塑料袋，以两辆积满雪的轿车作为两方阵地。开始分队了，我和赵吉宇被分到了“保卫者”一方，而项晓群和李柯圣子也就成为了“潜伏者”。

开战了，赵吉宇抓起一把雪就像一把利剑似的冲到了敌方阵地上，展开了“拼杀”，项晓群一边自卫一边大吼道：“喂！赵吉宇！哪有你这样赖皮的！‘保卫者’怎么能偷袭呢！”赵吉宇只好不再进攻，逃回了阵地。在他进攻的时候，我便趁机做了不少雪球。这时，李柯把脑袋伸了出来，刚准备查探敌情就被我打了个正着，打中后我便立马拉着赵吉宇蹲了下去，生怕敌方报复。过了一会儿，对面好像没动静了，赵吉宇刚站起来就发现一个雪球打了过来，他灵活地避开了，刚准备向我显摆一下，就被李柯一个雪球打得满脸都是雪。对方阵地上传来了哈哈大笑声，我一心只想着为赵吉宇报仇，谁知一不小心踩在冰上摔了个嘴啃雪，结果又被对方嘲笑了。这可激怒了我们俩，我立刻爬了起来，发现对方俩人还在嘀咕着，抓起一个雪球就朝他们砸了过去，结果正好打中了项晓群的后脑勺。赵吉宇见势也砸了过去，却被李柯察觉到并躲开了。于是，战争进入了白热化阶段，我们越打越猛，有时甚至把没捏过的雪花当散弹攻击对手。最后我们“握手言和”，结束了这场“战斗”。

打雪仗真有意思，不仅使参与的人感受到快乐，还体现出了“友谊第一，比赛第二”的精神！

昨天，第二节课的时候，下雪了，我心里美滋滋的：雪后就可以打雪仗了。

回家后，我赶紧写作业，快速吃完饭，之后请求爸爸陪我去外边打雪仗，爸爸说：“行!”我高兴的跳起来。

于是我们到了屋外，外面已经是白雪皑皑了，我对爸爸说：“现在，打雪仗游戏开始!”我和爸爸拿起雪团，打了出去，爸爸没打中我，我也只打中了爸爸的衣服。第二次，我们同时拿起雪团，爸爸打中了我，我却没打中。这个亏可吃不得，我眼珠一转，想出了一个鬼主意，于是我走到爸爸面前说：“爸，我冷了，回家吧，这时，爸爸回过头来，我忙把早准备好的雪团打在爸爸的脸上，我赶紧逃跑，爸爸生气的大喊：”你，这个小坏蛋，给我站住。“之后，我偷袭了爸爸好几次，最最后，爸爸说：“我真服了你个机灵鬼了。”我哈哈大笑。

我和爸爸打雪仗可真快乐啊!

今天，我正在写作业，我妈在我的床上睡觉，忽然妈妈的手机响了，妈妈接了电话，是妈妈学校的同事打来了。叫我们去玩雪。我一听，一蹦三尺高，妈妈穿好衣服，准备了点零食，带上两根胡萝卜，我也带上一件雨衣，出发了。

到了妈妈的学校，天哪，一眼望去，一片白茫茫的雪竟收眼底，妈妈同事家的孩子已等了好久，我刚到，就开始打仗了。

我穿上雨衣，带上手套，用手捧了一把雪就往妈妈同事家的那个孩身上打去。他也捧了一大把雪往我身上打，他看我穿了雨衣，打身上没用，就打我的脸，我躲闪不急，被打中了。我擦去脸上的雪，站进雪地里，脚下是厚厚的雪，我捏的一个特大的雪球往他身上打去，正好打中了屁股，我笑得差点坐在地上，这时，他也向我仍了一个雪球，我为了躲避，结果跌进雪堆。我一边说一边拍拍浑身的雪，走出雪堆，看，他正在笑我呢!我拿起雪，往她脸上扔去，只听“唉哟”一声，她也坐在了雪堆里。

后来，我们又堆了一个雪人，我们用手捧雪，最后，成了一个雪人，我们拿起扫把，把雪堆磨得像模像样。我走进地里，雪已漫过我的膝盖，我把我弄好的小雪球在雪地里滚呀滚可总滚不圆，已经滚那么大了，可总滚不圆，接着，我把它修了一下，总算圆了，我们用它做了雪人的头。用叶子做眼睛，胡萝卜做雪人的大鼻子，最后用瓜子做雪人的嘴，用树枝做雪人的头发------

正月初二上午，我们全家去外婆家。外婆家在乡下，那里的雪比市区厚多了。我们到那里的时候，外婆早就给我们准备好了点心——桂圆，这可是我最爱吃的点心。

第二天上午，天放晴了，我们全家玩起了打雪仗。我和妈妈两人组成一组跟爸爸对打。妈妈先把雪揉成团，再把雪团扔向爸爸。第一下没打中爸爸，第二下打在了爸爸的背上。我和妈妈都开心的笑了。不过，这次打雪仗，我和妈妈也被爸爸打中了几次。打雪仗真好玩，希望以后每年都能玩。

我和爸爸来到一块空地上玩雪，玩着玩着，爸爸偷偷地溜走了……突然，一个雪球从半空中掉到了我的衣服上。我知道这是爸爸扔的，我用小手做雪球了，一个、两个、三个……做完了，我拿起一个像投标枪一样瞄准爸爸扔了过去。说时迟、那时快，爸爸也扔了一个雪球过来。我们双方身上都开出了一朵大“白花”。我可不管那么多了，又拿了一个雪球向爸爸扔去，“啪”的一声，爸爸的脸被我打中了，我还让他尝了一口雪。爸爸看了看我，神气地说：“我看你还这么办！”说着便拿着一大把雪向我扔来，扔到了我的脸上，让我尝了一大口雪。呀，凉飕飕的！就这样，我们玩了一轮又一轮，最后，爸爸对我说：“我投降，饶了我吧！”