语文作文缩写故事猎人海力布【精品20篇】

周瑜看到诸葛亮挺有才干，很嫉妒。便用十天造好十万支箭来陷害诸葛亮，还让军匠们故意延迟，让鲁肃去探听探听。诸葛亮让鲁肃借给他二十条船，每条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船两边。不让他告诉周瑜，鲁肃照办。

第三天四更时，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。用绳索连接起来的二十条船朝北岸开去。这时大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫军士一边擂鼓，一边呐喊。曹操听到鼓声和呐喊声，下令叫弓弩手朝他们射箭。弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。

天亮了，雾还没有散。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮让军士喊“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上当了，要追也来不及了。

船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来搬箭。二十条船总共有十万多支箭。鲁肃告诉周瑜借箭的经过。周瑜长叹一声，说∶“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

语文，内容丰富；语文，变幻莫测；语文，令我着迷。在我记忆的深处，语文，弥漫着淡淡的墨香。

记得在幼儿园大班的时候，我开始学习书法。当我练习到一定程度时，老师开始让我在宣纸上写作品。一开始，一切都还算顺利，可是到了后来，也许是我被前几次的胜利冲昏了头脑，也许是老师和妈妈的赞美让我变得有些飘飘然，又或许是过多的自信令我信任自己的能力有些过分，对于写作品，开始疏忽起来，像少写或多写一个字啦，不慎将宣纸甩在磨点啦，都是家常便饭。

一个阴雨连绵的下午，我独自一个人在家里写作品：故人西辞黄鹤楼……写着写着，我越来越没耐心，“辞”的一撇写成了横，“鹤”少了一点，“烟”又写歪了……错误像洪水一样接踵而至，我心烦意乱，干脆推开宣纸，一屁股坐下来看书至于写作品的事……管他呢！我看了一会儿书，目光忽然落在一段话上，它说，书法形态优美，生动形象，是学习语文重要的辅助……读者，我心中涌起一股对书法和语文的热情。我坐了回去，欢乐一张宣纸，认真地写着一个又一个字，我完全陶醉在古诗的韵味，语言的生动以及清新的墨香之中。从此，对于和语文有关的事情，我都怀着满满的热情去对待，去享受，因为我真切地感受到语文的迷人和多彩！

上了七年学，语文无时无刻不在我身边，它陪伴我走过了多少风风雨雨，多少心酸岁月。

学语文，当然有老师。但我一直记着我曾经的一位语文老师。是我三年级的语文老师。她和蔼可亲，她的音容笑貌，时常在我脑海里回现。

老师很好，但我们班的语文成绩一直都是倒数第一。期末的前一天，老师和我们有了一个默认的约定。我们班级语文成绩进步了三名以上，老师要受罚跑操场十圈，暑假也免作业。但我们如果还是倒数第一，我们跑操场十圈，而且暑假要加作业。为了我们暑假的快了，同学们那是斗志昂扬啊!

期末无声无息的来临了。这让我们又兴奋又害怕。兴奋什么呢?暑假要到了当然开心，但也害怕成绩不好，作业加多，还要跑操场十圈。但我们同学的心里总有些对不起老师，老师辛辛苦苦教我们却是这个结果——年级倒数第一。有愧于老师啊!

考试终于在我们的期盼下到来了。教室里鸦雀无声，只有笔“沙、沙、沙”的声音，连掉在地上的针的声音都听的见。她和蔼可亲，她的音容笑貌，时常在我脑海里回现。

在家心急如焚，谁都想现在就是期末总结那一天。看到自己的成绩。但更重要的是我们班的成绩。终于，终于，这一天在我们默默的祈祷下了来了。当我们知道自己班是全年级第一时，心里的那快大石放下了。全班胜利的欢呼!

这时老师不见了。放学后，我们看见老师一个人在跑操场。我们都冲了上去，主动和老师一起跑。操场上又想起了班长嘹亮的口号声……

语文可以让我们感受到中国文化的博大精深，语文可以让我们体会到学习为我们带来的乐趣。我喜欢语文！

记得我上小学一年级时的一节语文课，老师教给了我们一个课堂小游戏——词语接龙。游戏规则是这样的：同学们以一条龙的形式回答，后一个同学要用前一个同学组成词语的最后一个字，来当自己组词的第一个字，如果有同学不会的话，就要在十秒内背出一首诗。

同学们很高兴，随后就开始游戏。第一个同学站起来，说：“苹果”第二个、第三个……都脱口而出：“果树，树木，木头，头晕，晕车……”到了第十二个同学了，她站起来左思右想，就是想不出来。忽然，她拍了一下脑门，随后又犹豫了一会儿，说：“我……我不知道。”老师和颜悦色的说：“那你背一首古诗吧。”那个同学低着头，不好意思的说道：“我……我不……不会。”因为她的话语，全班同学都哄堂大笑。老师依然微笑着，说：“没关系，你坐下吧。下一个同学来代替她。”呀！下一个不就是我吗？我紧张的不得了。

我们的游戏照常进行着。我慢慢的站起来，想了好大一会儿，终于有了一个词。我回答道：“车辆！”见同学们都表示同意，我终于松了一口气。时间过得很快，游戏转眼间就结束了。

我和语文是好朋友，我喜欢语文。

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

有一天，周瑜和诸葛亮在商议军事，正好军中箭紧缺，周瑜就给了诸葛亮十天时间做十万支箭。诸葛亮说只要三天造好，还立下军令状，说做不完，甘愿受罚。周瑜很高兴，摆酒宴请他。

诸葛亮先找来鲁肃，向他借了二十条船，一些青布幔子和草把子。还要求鲁肃不向周瑜泄密，鲁肃不知道诸葛亮的意图，但还是照办了。

鲁肃按照诸葛亮说的，拨了二十条船、幔子、军士和草把。第一天，诸葛亮没有什么动静，第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静。到了第三天四更时候，诸葛亮把鲁肃请到船里，和他一起去取箭。诸葛亮要求船用绳索连接，开向曹营。曹操看到船，他让向船队放箭，船队两排的草把子被曹军的箭射满，诸葛亮要求调周瑜的人马早就在河边等候多时，他们清点了一下，刚刚好，共有十余万支箭，周瑜自叹到：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”转船头，继续受箭。受完箭他吩咐士兵向曹操道谢，然后驾着船离开了。

从前，有个猎人叫海力布。他热心助人，总是把猎物分给大家，大家都很尊敬他。

有一天，海力布去打猎，发现一只老鹰抓住了小白蛇，海力布拿起箭向老鹰射去，老鹰受了伤，小白蛇得救了。海力布说：“可怜的小东西，快回家吧！”小白蛇说：“您是我的救命恩人，我要报答您。”海力布来到了龙宫，龙王为了感谢他，把嘴里含着的宝石送给了海力布。

海力布有了这颗宝石，方便极了。他每次回来，分给大家的猎物更多了。几年后，海力布在打猎时听到了动物说：“今晚大山就要崩塌了，大地要被淹没，不知道要死多少人呢！”

海力布大吃一惊，急忙跑回去和大家说，可是大家感到很奇怪，也不相信他。海力布知道着急也没用，不把原因说清大家是不会相信的。海力布就原原本本地把话说了出来，说完，海力布就变成了一块石头。人们非常后悔，念着海力布的名字，离开了村子，去了很远的地方。半夜的时候，大山崩塌了，洪水涌了出来，把他们村子淹没了

人们世世代代纪念海力布，也把石头命名为海力布的本名。

庄子在濠水桥上与著名的哲学家惠施一起散步。他看见鱼儿在水中悠然自得地游戏，便对身边的惠施说：“这是鱼儿的乐趣啊！”

惠施不以为然地反问庄子：“你不是鱼，怎么知道鱼儿是快乐的呢？”

庄子反唇相讥：“那么，你不是我，怎么知道我不了解鱼的乐趣呢？”

两个人你一言我一语互不相让，惠施辩解道：“我不是你，当然不知道你的感觉。你本来就不是鱼，你肯定也不会知道鱼的感觉。”

庄子到底是做学问的人，十分善于总结问题的症结。他认为两人争论的焦点是，你问我怎么知道鱼儿的快乐，这是你承认我了解鱼的乐趣以后才会提出的问题。于是他告诉惠施：

“那是因为我在桥上的心情很高兴，所以我就认为鱼儿在水中也是很快乐的。”

这篇寓言是中国古代一场著名的辩论，带有浓厚的哲学意味。

惠施的观点是，人只能自知，不能他知；而庄子的观点则是，人既可自知，又能感知其他事物。

胡宇涵

有一位猎人他叫海力布，他是一位乐于助人的人。

有一天，海力布在外打猎，听见了天空中有人喊“救命”。他抬头一看，一只老鹰抓着一条小白蛇飞翔在空中，于是，他拉起弓箭将老鹰打了下来，救出了小白蛇。小白蛇非常感恩地说，谢谢海力布救了她，她是龙王的女儿，想要什么样的珍宝都可以给海力布，而且还可以把那颗可以听懂动物说话的宝石可海力布，海力布想要那颗宝石，到了龙宫他得到了宝石，走出龙宫时，小白蛇说：“你听到动物说话，不能告诉别人，否则就会变成石头，永远不能复活！”

后来，他在外打猎听见了一群小鸟说，今天晚上要发洪水，会淹没村庄，会死许许多多的人。海力布听到后立刻叫村民们快跑，村民们不相信，叫海力布说出原因，海力布没办法只好说出了事实，他却变成了石头。村民们看见了，才相信海力布的话，连忙带着自己的家人跑走了。

人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫海力布的石头呢！

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很嫉妒。

有一天，周瑜请诸葛亮商议军事。让诸葛亮在十天之内造好十万支箭，诸葛亮答应了，并说在三天之内造好十万支箭，还立下了军令状。周瑜派鲁肃去打听诸葛亮造箭的情况，到了之后，诸葛亮让鲁肃帮他借二十条快船，每条船配二十名士兵。第一和第二天不见诸葛亮有什么动静，在第三天四更的时候，诸葛亮请鲁肃一起去借箭。他们二人来到了曹军的水寨，因为雾太大，江上脸面对面都看不清，曹操不敢轻易出兵，只叫弓手们敲江中放箭。过了一会儿，草把子上都插满了箭，将士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭。”曹操知道上了当，后悔莫及。当船到岸时，周瑜派的五百名军士正好来江边取箭。

周瑜妒忌诸葛亮的才干。

一天，周瑜以三天造十万支箭为由，来为难诸葛亮，并叫他立下军令状。鲁肃拖周瑜的命令来侦察诸葛亮。鲁肃到后，诸葛亮向鲁肃要了二十条船，每条船上三十名军士，用青布幔子遮住，还要一千多个草把子，并且不能告诉周瑜。

前两天，诸葛亮没动静，第三天晚上，诸葛亮叫上鲁肃去取箭。

这时，大雾漫天，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，并擂鼓呐喊。曹操见状，便向江上射箭。船头受完了箭，诸葛亮吩咐把船调过来，让船尾受箭，受完箭后，便把船开回去。

诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如。

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。

周瑜要和曹军水少交战，用弓箭最好，所以要诸葛亮给他造箭，周瑜说：“十天能造好十万只箭吗？”诸葛亮道：“既然有交战，十天必误了大事”周瑜道：“那先生预计几天”诸葛亮道：“只要三天”周瑜道：“军情紧急，可不能开玩笑”诸葛亮道：“怎么敢给，都督开玩笑呢？我愿立下军令状，三天造不好，甘愿受罚”

鲁肃见了诸葛亮，诸葛亮说：“我请你帮帮忙？你借我二十条船，每条船上有三十名军士。船要用青布幔子折起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用”鲁肃道：“好我这就去准备”

到了第三天有大雾，船尾朝东一字排开，军士擂鼓、大喊。我们等天亮了就回去。

曹操听到有肋骨和呐喊的声音，就叫六千名弓弩手到江边放箭，穿又掉了一个头，待了一会儿，军士齐喊：“谢谢丞相的箭”曹操知道上当了但是来不及了。

二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军事正好来到江边搬箭。每只船上大约有五六千只箭，二十天船总共有十万多只。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很是妒忌。

有一天，周瑜请诸葛亮十天造完十万只箭，可是诸葛亮说：“既然交战，十天造好，必然误了大事。我只需三天。”这时诸葛亮说：“今日来不及了。从明天起，到第三日，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯就走了，周瑜把鲁肃叫到身旁说：“你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。”

鲁肃见了诸葛亮可是诸葛亮请鲁肃帮忙，“你借我二十条船，每条船是要三十名军士。船用清布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。我自有妙用。可不能让都督知道，否则我的计划就完了。”鲁肃答应了他，他对周瑜说诸葛亮没有造箭。

到了第三日可是诸葛亮让船上的军士一边擂鼓一边大声呐喊，鲁肃很是担心，那一边的曹操这是知道了可是这是大雾，可是也不能让他们近前，调来了六千名弓弩手。每一条船上都有五六千只箭，二十条船总共十万多支。周瑜告诉鲁肃，长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比上他！”

周瑜因为诸葛亮有才华， 所以很妒忌他。

一天，周瑜与诸葛亮共商军事，假借公事为名让诸葛亮造出十万支箭。诸葛亮说只要三天，并立下军令状，若造不好甘受惩罚。

周瑜让鲁肃探听诸葛亮的打算。

诸葛亮请鲁肃借给他二十条船等材料并要求鲁肃严守秘密。

鲁肃汇报给周瑜，诸葛亮不用那些造箭材料，保密了诸葛亮向他借船的事。

鲁肃为诸葛亮准备好了材料，但是第一、二天都没动静，第三天四更时候，诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，向北岸开去，并请鲁肃陪他一起去取箭。

这时因大雾江上面对面都看不清，天没亮，船靠近曹军水寨。诸葛亮下令船头朝西船尾朝东，一边排开，又叫军士们擂鼓呐喊。诸葛亮料到曹操不敢出兵，镇定自若。

曹操因大雾不敢轻易出动，只让弩手射箭，不让船靠近。接着诸葛亮又下令掉转方向，船头向东，船向西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

诸葛亮借箭成功，令军士齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭”，接着就驶回。曹操知道上当，可这边的船顺风顺水，追也追不及了。

诸葛亮如期交箭，令周瑜自叹不如。

什么是语文？

这个问题的答案，不同的人有不同的见解吧。

语文，仅仅是携着音韵美的古诗吗？是乏味的古文吗？是记事的散文吗？

是，亦或不是。

语文是语言，是文字，上下五千年流传下来的，可不只是经典。

一开始的语文叫国文，教书育人唯有先生，夫子。

学生多半身着中山装，与先生对答诗词。

我开始学人生中第一个拼音，第一个字时，还不明白为什么要读书？为什么要学语文？后来才懂得：

学习语文不仅是对知识，对文化的理解与运用，还有对传统文化的传承。

语文还是我成长最好的老师，教会我如何表达，如何写字，甚至写流利通顺的文章来。

小时候的我，从不懂怎样写出一篇好文。

多读书，多积累，争分夺秒的与时间赛跑；从开始学会运用好词好句；到最后可以流利的写出一篇记叙文；到现在甚至可以参加作文竞赛。我知道我有时比贾岛还钻研，为了一个词甚至是一个字反复推敲，别人都说我疯了，只有我知道，写好每一个词是多难，多难。

如果你正与朋友走在大街上闲聊，他们都在对诗歌赋，这时你诗兴大发，信手拈来，好一个“会当临绝顶，一览众山小”！你的朋友一定对你心生敬意；但你若半句对不出，甚至不知所云，岂不是弄巧成拙？

现在，很多外国友人都来中国学习中文，这是为什么？

中文早已经在全世界普及，我们更要抓紧学好语文，善用语文，尊重语文啊！

前几个月还在贴吧里看到一篇帖子，讲我们学语文是为了什么？那发帖人也是幽默：“难道上街买菜也要对首诗？”这篇帖子遭到我们班很多人的转载，都说以后早已不需要学语文。再想想：我们学习古诗，古文，并不是为了上街买菜。

中华经典文化的传承，为的还不是记住华夏五千年走过的风风雨雨，历经沧桑？我们的祖国衰败之后，又在别的国手下被统治了多久？这一切的一切，都是没有铭记历史的结果。

噢，这整整5000年光阴啊！岂可轻易说放弃？

如果连自己的母语，古人留下来的字都学不好，不但影响了以后对于文学的鉴赏能力，更不为一个流淌着黄河血脉的华夏儿女！

这并不简单，也并非难如登天。

语文是我的良师益友，虽然以后不知上街买菜还用不用得到古文吧，即便不用，我也能够骄傲地向全世界宣布：我是一个中国人，我们的文字，最美，最迷人！

我和语文的故事啊，从出生开始，便不会停止了。

有一个名叫海力布的猎人，他非常乐于助人。

一天他打猎救下了小白蛇，小白蛇声称自己是龙王的女儿，为了感谢他，小白蛇告诉海力布龙王的宝库有许多宝石，如果不感兴趣的话，可以要龙王嘴里能听懂动物说话的宝石，海力布就要了那块宝石。小白蛇叮嘱他，动物说的话，不能告诉别人，否则自己就会变成石头。

有一次他听见那些鸟说，今天会来洪水，赶紧飞走。海力布听到后赶紧回家，让乡亲们搬家，可是乡亲们不相信他，为了不让乡亲们被洪水淹死，海力布就把如何得到这个宝石和小鸟说的话告诉了她们，说完就变成了石头，乡亲们很后悔。

他们往很远的地方去，果真洪水淹没了村子，人们世世代代纪念海力布。

周瑜嫉妒诸葛亮的才干，想设计陷害他。

有一次，周瑜让诸葛亮三天造十万支箭，诸葛亮答应了。诸葛亮允诺了周瑜的话后，立刻去找鲁肃帮忙，叫鲁肃借他二十条船，每条船上要三十名士兵。船要用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在穿的两侧。鲁肃按照诸葛亮的吩咐去做了，等候诸葛亮行动，奇怪的是诸葛亮头两天没什么动静，直到第三天四更的时候诸葛亮才把鲁肃秘密约进船里，请鲁肃陪同取箭。那时候，大雾漫天，连人面对面都看不清楚，诸葛亮吩咐军士们向曹军水寨驶去。当船快靠近曹军水寨时，诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字排开，又叫船上的军士擂鼓呐喊。曹操吩咐曹军不要轻易出动。只是叫弓手朝江中射箭。诸葛亮又下令把船头朝东，船尾朝西，直到船上受满箭为止。到那时，诸葛亮又让军士们按原路返回。曹操这时才明白上当受骗了，但诸葛亮的船顺风顺水，已经驶出了二十多里，要追也来不及了。

船快靠岸时，周瑜正在江边等待，鲁肃见了周瑜，告诉了他借箭的经过，周瑜听了，自叹不如。

在我的记忆中，妈妈是我的第一位启蒙老师。

在我小时候，我快要上幼儿园了，妈妈就给我买了一个小小的书包，一个铅笔盒还有一支笔，妈妈先教我拿笔的姿势，但是我怎么学也学不会，妈妈见我急了就耐心的握着我的手教我写字。这还是我第一次接触语文呢！

过了一个月左右，我开始上幼儿园了，上语文课的时候老师教我们写字，但是，有的小朋友连笔都不会拿，然后老师就耐心的握着小朋友的手，教他们写字。时间一天天过去了，不会拿笔的小朋友也学会拿笔了。

老师教我们拿笔的方式和我母亲教我拿笔的方式多么的相似，从那之后我就深深的喜欢上了语文这门课程。

后来，我上了小学，我学会背诵一首首古诗，朗读一篇篇文章，在《静夜思》中的后两句“举头望明月，低头思故乡。”这两句读出了李白想念家乡的情感。《咏柳》中的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”我读出了柳树的优美。我还学了一个孤儿院的故事，里面讲了一个小男孩为一个小女孩输血的故事，我读了以后我被小男孩的勇敢打动了。

这就是我和语文的故事。

周瑜因诸葛亮有才干，心存妒忌，让诸葛亮十天造好十万支箭，但诸葛亮却说只要三天，并且立下了军令状。

周瑜为自己的计谋得逞很开心，还让鲁肃去探听诸葛亮的计策。诸葛亮向鲁肃借了二十条有士兵和草把子且遮着青布幔子的船，还让他不告诉周瑜，鲁肃照办了，果然一个字都不提诸葛亮的计策。

三天后，诸葛亮利用大雾天气来到江上，叫士兵一边击鼓一边呐喊，且船头朝西，船尾朝东。鲁肃害怕曹操追赶，诸葛亮却不以为然，和鲁肃在船上饮酒作乐。曹操听见呐喊声和鼓声，却不敢贸然出兵，让弓箭手朝他们射箭。诸葛亮调转船头，让船两面受箭。这样获得了曹军的十万余支箭。船开走时，诸葛亮还让士兵大喊，谢谢曹丞相的箭，这才让曹操幡然醒悟，但诸葛亮的船顺着风和水，早已驶远了。

船靠了岸，鲁肃把事情的前因后果告诉周瑜后，周瑜自叹不如。

有一个人拿着吃了可以长生不死的药来到楚国，要将这不死的药敬献给楚王。

宫廷的守门官捧着药进宫去，碰上宫中的卫士。卫士问：“你拿的是什么好东西？”

守门官说：“是不死的药。”

卫土说：“是可以吃的吗？”

守门官说：“当然是可以吃的呀。”

于是卫士从守门官手里夺过药就把它吃下去了。

楚王知道后，非常生气，立即派人去将卫士抓来，要将卫士斩首。可是卫士不慌不忙地对楚王说：

“大王先息怒，请听我说。我曾问过守门官这药能不能吃，他说可以吃，我才吃的。我是一个位居守门官之下的卑微小臣，我在征得守门官同意以后才吃那药的，因此我是无罪的。如果说那药是献给大王的，别人吃了就算是犯罪，那么这罪责应该由守门官来承担。再又说回来，如果那人献给大王您的真是不死之药，您就不该杀我，因为如果您把我杀了，那药岂不是死药吗？这么看来，那人把送给您的死药说成是不死之药而大王还准备重赏他，就说明他分明是在欺骗您。大王您如果杀了我一个无罪的小臣，等于是向世人宣布您被人欺骗的丑闻，大王您这样贤明的君主怎么也会被人欺骗呢？您倒不如饶恕我，把我放了，这么一来，世人将会称颂您的英明和大度。”

楚王听了卫士的一番话，觉得很有道理，于是下令把卫士放了。

其实这个卫士得以活下来，并不是什么“不死之药”的魔力，而是全凭着卫士自己的聪明才智。他用了一个逻辑的二难推理与楚王辩论，戳穿了“不死之药”的谎言。这则寓言告诉我们，只要有科学的头脑，一个“小人物”也可以不畏君主的**，在坚持真理的斗争中做出贡献。

周瑜忌妒诸葛亮挺有才干。

有一天，周瑜让诸葛亮在十天之内赶造十万支箭。诸葛亮却声称只要三天，并当面立下军令状，还要求第三天时派五百个军士来江边搬箭。

周瑜让军匠故意延迟，并让鲁肃探听诸葛亮的打算，回来报告他。鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮请求鲁肃借他二十条船，每条要三十名军士和一千多个草把子，并要求鲁肃不能告诉都督。

鲁肃回来报告周瑜，诸葛亮造箭用竹子、翎毛、胶漆这些材料。

第三天四更时候，诸葛亮请鲁肃一起去取箭。诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接在一起，朝北岸开去。

这时大雾漫天，船已经靠近曹军的水寨，诸葛亮下令把船头朝西船尾朝东，一字摆开，又叫军士一边擂鼓，一边呐喊。

曹操听到了声音，不敢轻举妄动，只命令了弓箭手朝他们射箭，箭好像下雨一样。不久，船边的草把子上插满了箭，诸葛亮满载而归。曹操知道上了当，可是诸葛亮的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。

船靠岸时，鲁肃告诉了周瑜诸葛亮借箭的经过，周瑜自愧不如。

我深知，做为一名年轻的语文教师，课改需要的不只是热情，还需要语文教师解放思想，改革教学模式，放开手脚，大胆创新，开发教材。因为在新一轮课改中，教师教学应转变为组织者、指导者，而不再是控制者。当教学情境发生偏差时，应在保护学生积极性的前提下灵活调整。

最近我在阅读课上给学生读了一篇文章《珍贵的纪念》，当说到小猴、小熊纷纷在小亭中刻上自己的名字时，一个同学就说：“老师，它们这是乱写乱画，这是不对的”。我还没说话，另一个同学就很激动地站起来说：“老师，小刚用铅笔画桌子，你过来看看…”话音还没落，同学们便七嘴八舌讨论开了 “小刚，你不爱护桌子”“小刚，桌子是学校的，不应该乱画““你看，这墙上有一道印，肯定是你画的”看同学们的情景，跟开批斗会一样，你看看我的桌子，我批评你两句，我看看小刚，脸红红的，低着头不说话。作为新课改的教师，不应是“一言堂”的堂主，这时的我，应是学生探究的引导者，于是我亲切地问：“小刚，你想说点什么，做点什么呢?”“我错了，我再也不画桌子了。”“老师，有一次我发现我桌子上有谁用铅笔画了一道线，我用橡皮把它擦掉了，我可以帮小刚擦掉。”我们的班长起来发言了，三月是学雷锋月，我马上肯定了她想帮助别人的想法。“老师，我们应该学习小刺猬，种些花草，不应该破坏公物。”文静的课代表说出了我们下面想学的内容，我想说的话。我马上因势利导：“小刺猬这样做有什么好处啊，我们应该怎么做呢?”因为我们最近一段时间讲环保比较多一些，所以我的问题一提出，同学们马上打开了话匣子，不摘花，不踩草，多种花，多植树，不随地扔垃圾…关于爱护、环保的“演讲”整整持续了十分钟。同学们热情高涨，课下有的同学竟然抓住了几个踩草坪的小朋友，有的同学跑到院子里去捡垃圾，有的同学在教室喧哗，马上有同学指责他是噪音污染。一堂不是按我设计上的课，让我有了意外的收获。第一，这节课的教学对学生进行了正面、积极的引导;第二，学生环保意识提高了;第三，锻炼了学生的口语表达能力;第四，同学们互相监督，我们班的卫生、纪律有了很大的改观。

总之，在实施新教材的过程中，我们要更新观念，深入研究，把握教材特点，创造性地使用新教材，充分调动学生的积极性、主动性、参与性，发挥新教材的优势。