只要你认真观察生活【汇集19篇】

每年中考的作文题常常是师生、家长以至社会关注的焦点，然而考后从阅卷部门获得的信息总是不尽如意，甚至很不如意。问题的原委应当到作文教学的过程中去寻找。

尽管作文题花样如何翻新，要求的文体总是记叙文。这是合理的，符合规律的。所谓记叙文就是记人、叙事、写景的，是人物、事件、景物的书面化，是人物、事件、景物的再现。所以好的记叙文首先必须记人、叙事、写景做到形象、具体、生动。这是一项从预初开始就必须渐渐具备的基础功夫。()然而我们的作文教学在最初阶段常常是忽略甚至是严重忽略了这项基础功夫的培养。没有或者欠缺了这项基础功夫，那么记叙文必然空话连篇瘦骨伶仃，不会给人予真切感，也不会让人感动，自然谈不上好的记叙文了。

那么这项基础功夫从哪里来呢?初中的作文教学一开始就要引导学生学会观察生活，培养观察生活的习惯与能力。记叙的形象、具体、生动，是观察的仔细与周全的必然反映。所以在这个阶段作文教学应当运用多种手段引导学生学会观察自己的生活，这是一个包罗万象的天地：教室里的设施，教学大楼的轮廓与色彩、升旗早操的各个环节，运动会的热闹又激烈场面，校院里的花草树木等等;渐渐再把他们的眼界扩大开去：车水马龙的街道，匆匆忙忙上下班的人群，新华书店里人们专注于翻阅与购书的神态，旅游景点的自然风光山水美景等等;渐渐地再引导他们观察一桩事情，一个事件，观察它们的起始、过程、结果，这就是引导他们学习叙事;再就是引导他们观察人，观察父母、同学、老师，观察他们的形态、言辞、以及处事为人的种种细节。这样，父母、同学、老师就都是他们心中活生生的形象，写在作文里就能栩栩如生。

在这个基础上，到了初中的后阶段就要让学生懂得，一篇真正优秀的记叙文还必须是富于内涵，能给人予启迪的。而这种内涵不是外加的，实质是观察生活的一种心得。比如花开了又谢了，冠军的道路，无奈的失败等等，任何事物发展变化都有它的固有依据，都有它内含的哲理。观察了，发现了，你的记叙文也就有了丰富的内涵了。

暑假期间，初三学生要想写出一篇好的作文，应该重视培养和提高自己仔细观察生活的习惯与能力，学习如何把人物、事件记叙得具体、形象、生动。

每个人都会在生活中发现一些启示，要仔细观察身边的食物，今天我也来写一写小草的启示。

星期天，我和爸爸在公园里散步，发现了一簇很新鲜的小草，他们生活在泥土里，只要不停的往上钻，就会看见不一样的世界，他们受尽了风吹雨打、雪花，就算用一把火烧掉了小草，他们也不怕，依然可以长出新的嫩芽儿。

如果有人踩了小草一下，他有坚强的站了起来，爸爸对我说：“人要是遇到了挫折，必须坚强的站起来，就像小草这样，而不是半途而废，也要有小草这种品质：他一点都不起眼，可是，他可以保护土壤，不让水土流失，给大自然添加了一份保护。”

爸爸说得很好，遇到困难，不要退缩，要勇于前进。

我的生日到了爸爸送给我几条小金鱼。它们非常可爱，在鱼缸里不停的游来游去，左看看，右瞧瞧，一会跺到假山下，一会跑到水草里。真是好快活。

一天，我放学回家赶紧去看我那可爱的小金鱼。可是我看它们都在鱼缸下面一动不动的，嘴巴还一张一合。我想我的小金鱼肯定是快死了，急的我大哭起来。听到我哭声的爸爸过来，问我怎么回事。我着急的说：“我的小金鱼死了，小金鱼全死了!”爸爸看了看小金鱼说：“他们在睡觉呢!”我赶紧的擦干眼泪跑了过去，太让我吃惊了：“它们也要睡觉吗?”“当然了，它们也要休息呀!”“啊?哪有睁着眼睛睡觉的?”“鱼没有眼皮的，所以他们在睡觉的时候你看上去就是睁着眼睛睡的。”

噢!知道了我的小金鱼没死我就放心了!看来不同的动物睡觉的样子不一样：马站着睡，鱼睁着眼睡……大自然中的动物真奇怪呀!以后我要多多观察多多学习啦!可不能在闹这等笑话了，这还是在家里，爸爸妈妈不笑话我，要是让我的同学们知道了，还不得被别人笑掉大牙呀!

以后我要好好的学习，在生活中掌握更多的知识，把我知道的分享给我的朋友们。

在小小的事物的观察中，我们都会悟出很多的道理，只要我们用心，细心的去观察，都会学到很多的知识。

我的家乡在农村，而尤其令我喜爱且魂系梦牵的是那红墙小院。且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，也不提那黑油油的广阔的土地，以及常见的一年四季富于变化的荷塘，单是这红墙小院，就极富诗情画意。

哦，春天来了么?她这样迈着轻盈的脚步急匆匆地来到了，冬老人仿佛还在留意着带去点什么，而春姑娘已不允许。仔细瞧瞧，花盆中是不是已冒出几个绿色的小脑袋?哦，那是去年夏天落下的指甲花种子。我闭着眼睛默默的祷告：愿这小生灵茁壮成长!睁开眼睛桃树已长出了许多新芽。葡萄的茎开始泛青，而那桔树、柳树呢，依然不改往日的风貌：绿的叶子，或柔嫩或坚韧的枝条。往别处看时，隐约间透出一层绿黄。我知道，那是勤劳的父亲播下的菜种开始“竞争上游”了。倘若到了三月，你还会看见露在墙外的粉红色的桃花，惹人喜爱。看着看着，树上仿佛已结满了又大又红的桃子。

夏天到了，你看到了吧?你一定很谗了吧：那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服。哦，对了别忘了那株正挂着一串串绿的发亮、红的透紫的葡萄，这些葡萄似乎红着脸，害羞得无法掩饰。这样的情形，你只有在仲夏以后才能看到。那么秋天呢?

秋天来了，丰收的季节。无论是盆载的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有四墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙，牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。人人都说秋雨是恼人的，但是下雨的时候你来到这里，看到一片水滴滴的绿色世界，你会觉得景色更迷人，秋雨也可爱。在你赞叹不绝的时候，一定想到了园的主人吧。他们勤劳能干，犹如这秋雨秋果一样朴实美好。

严肃、冷酷是人们对冬的共同感受。而我家那小小的庭院却在冷落中见生机。不是吗?那采过果实的桔子树还保留着绿色。还有陪伴它的桂花树。那平整细耕的一块块菜畦，不正孕育着来年的期望吗?逢着下大雪时这里又是一块粉装玉砌的小天地。你会在这份宁静、纯洁中得到心灵的洗涤、升华。

小小的庭院是这样朴实，又是这样富有诗意。我家的庭院是我们家乡普普通通的小庭院之一。朋友，当你读到这里时，难道不会产生一点向往之情吗?会的，我想一定会!那么，我真诚的邀请你和你的朋友来我们这里做客，那时，我一定会尽“地主”之宜的。

我家养了一些热带鱼，那些鱼已经养了很长时间，有一次家里的地下不知从哪儿冒出来很多的水。难道是鱼缸漏水?爸爸怀疑。

我们家屋里只有鱼缸有水，其它地方根本没有水。爸爸以为是鱼缸漏水，就把鱼捞出来，放进水桶里，买来玻璃胶把鱼缸里里外外所有的接缝全部粘了一遍。因为玻璃胶有毒，爸爸怕把鱼放进鱼缸死了。可鱼在水桶里待上三天也不是件容易的事，因为水桶太小，鱼在里面无法活动，所以死了两条鱼。

几天后，补好的鱼缸玻璃胶气味散发没了，爸爸认为不会再漏了，就重新把鱼儿放进鱼缸里。谁知第二天晚上爸爸又发现地上又出现很多水，这下爸爸可着急了，赶紧用水桶接着漏水的地方，然后就琢磨了：为什么补好的鱼缸还会漏呢?经过仔细观察后，发现原来是净水器里的水冒到了外面，后来爸爸调整了一下，终于不漏水了。

通过这件事我明白了一个道理：做事要认真观察、仔细分析，同样的错误不能犯第二次。

夏天渐渐远去，秋天来到了我们的身边，公园里的菊花开放了，菊花不畏严寒的精神让我非常的喜爱。

菊花的样子千姿百态，有些菊花大朵大朵，有些菊花小小花朵，有些菊花喜欢聚在一起一簇簇，一团团，好像一群小伙伴在一起讨论一件事情，有的菊花花瓣卷卷的，又细又长，好像一位小姑娘的头发，有的菊花雪白雪白的，好像雪地里的雪球一样。

菊花的颜色丰富多彩，有黄色的，有红色的，有白色的，有橘色的，有紫色的，有褐色的,,,,,,,那些黄色的菊花，一阵阵微风吹过，好像一只只翩翩起舞的小鸡，那些红色的菊花就好像一朵朵红艳艳的牡丹，那些白色的菊花，如果聚集在一起就好像白茫茫的一片，那些橘黄色的菊花，在远处一望，好像一个个小灯笼或者像小橘子一样。

菊花的作用也很多，可以清热解毒，可以泡菊花茶喝，菊花茶还可以去火，预防感冒，明目，菊花水还可以清洗伤口，让伤口更快愈合。

菊花虽然不能像荷花一样亭亭玉立，不能像梅花一样在雪地里开放，但菊花会把自己的芳香和美丽带给人们。

最后，我非常愿意当一朵菊花。

生活中随便一个东西就可以成为我们的观察对象。重要的是，观察不仅是用眼睛看，更要用心看，观察是生活中的一件小事，学习上的一件大事。

别看观察很平常，它的好处却不少。观察让我们的生活更充实，充实了就会觉得美好；观察让我们领略到大自然的风采，感受到世间万物的与众不同；观察也可以提高写作水平，不会在考场上发愁；观察同样可以增加我们的知识量，让我们更博学。

不知道大家观察是一种什么样的感觉？观察很有趣，带给我无限乐趣。中午的太阳显得格外大，风一会大，一会小。老师把窗帘拉上了。窗外花草的影子清晰地印在窗帘上。有的叶子像勇士一样挺立在花盆中，有的则偷偷弯下了腰。参差不齐，但格外惊艳。它们宛如千纸鹤，微风飘过，仿佛马上就要起飞，像极了幼鹰想飞上蓝天的姿态。我越看越兴奋。

观察还能带给我另一种不同的体验。秋风翩翩起舞，惊动了两旁的参天大树，树叶纷纷飘落。我是来这采集树叶做树叶画，但被各式各样的树叶迷住了。有些叶子脸色苍白，垂头丧气的，甚至一些小树叶已经悄然无息地落在草地上。树上的叶子看着它们会有怎样的感受？离开枝头的叶子会像蒲公英的小伞一样继续繁殖吗？观察，带给我无限的遐想，让我的心情变得五颜六色。

一旦离开观察，生活可能会平淡无味。多去观察吧，它能提高我们的学习能力，使我们的生活丰富多彩。

作文教学有“三怕”：教师怕教，学生怕写，教师怕改，如何克服这三怕呢？从教20多年来，给我最大的体会是：学生要学会观察生活，才能写好创新作文。我在平时的教学工作中，尝试了以下途径，并已经取得了满意的效果，20多篇学生习作经我推荐，或在报上刊登，或在电台播出，或在竞赛中获奖。

一、关注和观察生活：

“汝果欲学诗，功夫在诗外”（陆游《示子遹》）。学习文章何尝不是呢？先要在“文”外下功夫，也就是需要生活实践，需要在生活实践中积累素材。

我国清代小说家蒲松龄，为了积累写作素材，专门在集市上摆设茶摊，免费提供茶水，行路之人喝着茶，聊着天，天下奇闻轶事，不经意间吐露出来，勤快的蒲松龄，绝不放过这些，他总是手记笔录，久而久之，便形成了他创作《聊斋志异》的素材，再经过加工整理，脍炙人口的聊斋故事诞生了。

以上这个故事给我们的启迪是：要做生活中的有心人，留意你身边的人、 事、 景物，并通过观察和思考，选取值得记叙的材料。

二 、观察的方法：

1 、全方位展开，细致深入：

观察之前要弄清观察的对象，过去，很多同学以非凡人物、 重大事件、 奇异景物为唯一观察对象，其实生活中固然有非凡人物 惊天动地的大事，奇异的景物，但更多的是普通的人，琐屑的事，司空见惯的景物。这就需要我们展开全方位的观察，不要轻易放过身边人，身边事，身边景物。通过深入的观察，挖掘出具有新意的反映时代精神或美好心灵的材料。

2 、观察人物特点，写出人物个性:

俗话说“一娘生九子，子子各不同”，同时，我们又想到另一句话“人心不同，各如其面”。无论是哪一句话，写小伙子总是“英俊潇洒，两眼炯炯有神”，写姑娘总是“大眼睛，樱桃小口，一笑两个小酒窝”之类，这样写肯定是不能够把人物的特点和人物的个性写出来，以致造成“千人一面，千面一孔”的刻板模式。

请看一个学生对人物的描写：

他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长。

这样的描写让人物脸谱化，让人有似曾相识的感觉。我以为即使是一类人，也不应该是一样的，因为各人有各人的个性特点。

由此，我们应该引导学生注意写人的文章，，要注意抓人物的的外貌特征——眼睛的变化，采用画眼睛的方法来揭示人物的内心世界。

有一位学生在《那双小眼睛》里写道：“小眼睛眨巴眨巴的，默契配合着令人肉麻的恭维的嘴巴，一睁一眯，在小眼睛睁开的瞬间，我仿佛看到了两束攫取的光直刺过来”。

3 抓特征，描摹事物：

天地万物，各有各的个性，只有找出个性与共性的本质区别，个体才会鲜明而突出，从而留给人物难以磨灭的印象这便是事物的特点。

七年级下学期，读完“动物世界”单元，学生们非常喜欢以下这些动物：漂亮、驯良、乖巧的松鼠，具备“音乐天赋”的金龟子，憨态可掬、温厚活泼的大熊猫。

学完这一单元后，要训练学生介绍熟悉的动物，描述动物的故事。我让学生们踏进农村，回到家中，去观察牛羊猪狗猫的亲热劲；去听鸡唱鹅鸭叫的农家乐，学生们了解了动物后，更加亲近和关爱动物，并且有了强烈的表达欲望，于是，我便让学生写一篇自己所熟悉的动物。

有位同学对小白兔的外貌特征作了如下介绍：

“小白兔全身盖一层雪白的毛，它像别的哺乳动物一样，有嘴，有鼻子，有眼睛，有耳朵，四条腿，一条尾巴”。

这种介绍仍然是停留在一般的表面现象上，嘴、鼻、眼、耳和腿是任何哺乳动物都有的，仅用“全身盖一层雪白的毛”，不能把小白兔区别于其它动物的特征表达清楚。我让他回去再次观察，然后修改这一段，该生修改好的文稿：小白兔嘴角尖腮帮不停地颤动，嘴唇裂开成三瓣，眼睛像一对红色的玻璃球，见到阳光就微微眯起：耳朵长而直竖，有时还会微微转动，前腿短，后腿长，跳跃式前进，肉垫脚。爪像趾内侧弯曲，尾巴短小，全身披一层柔软有光泽且雪白的长毛。

通过反复观察，学生终于写出了小白兔独具的外貌特征，从而明白：描写动物特点，就要具体的写出动物的色泽、形态、特性等方面独有的特征。

如果不是习作者仔细观察，就很难发现这些细节特征。

4 情感导航

刘勰在《文心雕龙物色》中说：“情以物迁，辞以情发”阐述了情景交融的形象思维规律。

这就告诉我们“万物皆有情”，我们观察的对象往往是客观的，而观察的主题却是充满情感的有血有肉的人，我们观察时，均会带有情感因素，在情感导航下观察。

带着情感观察，在情感导航下观察写出的文章才能有真情实感。正像《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》要求的那样“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。

平时我们要求学生关注亲情，关注母爱，关注师生情，关注人间真情，写真事，抒真情，这样学生观察多了，写作中的路子宽了，情感浓了，出现了许多真情实感的优秀习作。

怎样使学生的情感成为可能呢？劳动。学生长期不参加体育劳动，不仅养成了懒惰的习气，导致了体质的衰退，而且与写作无益。学生在空闲时间参加一些家务劳动或社会公益劳动，有益身心健康，同鸣与倾诉也就在其中。

总之，要写好创新作文，学会观察是至关重要的。这是一个长期而艰巨的过程，我们教师要坚持不懈的引导学生从生活中、从实践中学会观察和积累，只有材料的仓库满了，才能为写好创新作文铺平道路。

[学会观察生活写好创新作文

俗话说的好：九月桂花十里香，让人一闻就陶醉。那么我就带大家到，我外婆家去欣赏一下香气袭人的桂花吧!

眼看外婆家就要到了，我正在期待着桂花的到来。外婆家终于到了，我直奔到桂花树下。桂花的叶子既粗糙又宽大，还四季常绿从正面看叶子是墨绿色的，是由一根大茎和无数根小茎脉分割开来的。从反面看，那根大茎脉一些小茎脉明显地凸了出来。桂花的叶子给人带来一种春天的气息。

再看那飘香十里的小桂花，是由四片花瓣组成，中间是粉红色的花蕊，花瓣是实心的很厚，但汁尝了一下有点微苦，会让人想起水草的味道，花瓣稍微有一点点皱起，花蕊很香很香，似乎可以把人都昏倒。桂花的花柄是一根细细的小绿丝，很嫩，那茎上还有圆点斑纹，样子十分可爱。一阵风拂过，桂花纷纷飘落，好像来到了天堂一样。真是别有一番风味

秋天，是一年四季中桂花最美的时候，桂花把桂花树装扮得非常漂亮，虽然桂花没有梅花那么姿态，没有牡丹那么富贵，可是它有自己独特的香味，使我不得不喜欢它——桂花

清晨，阳光透过窗户，鸟儿叽叽喳喳的歌声把我从睡梦中拉了出来。啊！一个星期天！没有作业，没有辅导班，我应该去外面走走。

走出家门，脚步不由自主地来到了广场花园，本想好好在这花香中沉醉一下的。可是，我的脚步停了下来，竟是如此一幅景象！

花都谢了，满地的落花使人好生惋惜。旁边的小草们呢？也无精打采的，一切都没了生机，秋天来了吗？

是啊，秋天来了。一个令人心生悲伤的季节来了，我捧起几片落花，也不禁为它们叹惋。春天，她们是那样娇艳夺目，夏天，也开得灿烂夺目，可这一到秋天.........

抬头，旁边的几棵果树也纷纷地落下叶子，漫天的落叶，使我的心情更加悲凉，就在上星期，第一次英语考试的成绩使我震惊。以前高坐领头宝座的我，如今，也被残忍地拉了下来。我多像这落花落叶啊！曾经是多么高高在上，今日，却如此残不忍睹。

想到这里，内心的酸楚不禁涌上心头。老师对我没了以往的热情，同学们也冷嘲热讽。我再也没了以往的骄傲劲了。我就像这个季节一样，枝折花落。

我刚想离开这个悲凉之地，目光落在了其中一棵果树的枝头上，竟然结了一个果子。小小的，还透着些青涩。对呀！这还是个丰收的季节！

我又低头看着满地的落叶，它们的下一代不就是果实嘛！还有那些腐烂的落花，葬在泥土中，也是为了果实更好地生长呀！

顿时，我心头的委屈烟消云散。尽管我心灵的秋天已到来，但我如果放弃，就取得不了珍贵的果实。因为，这也是个丰收呀！此刻，我已明白了这个季节，还有满满的希望。

在我的心中，是一座花园，那里也有希望！落花与落叶，终究要成就果实的到来！

[观察生活的美好作文

第1篇观察日记作文250字

3月25日星期六 晴

今天是我最快乐的一天，我和妈妈种了许多豆子。有绿豆，红豆，大黑豆向日葵......

种豆子的过程是这样的：先去草地里挖了许多土，然后把各种各样的塑料瓶底上打几个洞，在瓶子里装上一半的土，埋进豆子，最后浇上水。

2015年4月2日星期天 晴

绿豆芽的颜色有紫色、绿色。它的形状：他的头是两个豆芽辨，好想蛇的嘴巴，从嘴里吐出了两片长长的、绿绿的大舌头。

2015年4月4日星期二 晴

碗豆菜的颜色是绿绿的，好像是一个个滑梯，也像一只只蜻蜒在拍手欢迎，还像一只只蝴蝶在舞蹈。 第2篇观察日记作文250字

我很好奇，就走过去一看，啊，是许多的“小地雷”，我马上跑去告诉妈妈。妈妈笑眯眯的说：“傻孩子，那是地雷花的种子，不是什么‘小地雷’。”从那天开始，我就开始观察地雷花。我发现每当傍晚6：00，地雷花就悄悄绽开美丽的花瓣，像一个个金色的小喇叭，美丽极了！但是到第二天早晨花就败了。我还发现，当花败了几天以后，种子就长出来了，它黑黑的，黄豆般大小，表面上有许多凸起的小点儿，它就是我在那天看见的地雷花种子。我高兴极了，因为我发现了地雷花的种子是怎样生长出来的。 第3篇观察日记作文250字

夜为什么月亮会发光？为什么月面有阴有暗？为什么……这一连串的问题触发了我的好奇心,带着疑问,我去问妈妈,可妈妈说自己也不知道。我想：连妈妈都说不出答案,我肯定找不道正确答案。于是我便垂头丧气地回到自己的房间。爸爸见我这样，问明原因后，便说：“你可以去查资料呀！”我恍然大捂，连忙找起资料来。功夫不负有心人，我找到了答案，原来月球并不会发光，它反射来自太阳的光，才能为人所见。“哦！我明白了！我明白了！”我情不自禁地欢呼起来。 第4篇观察日记作文250字

11月6日星期五晴我家花盘里有一只小蜗牛，它整天背着它的大房子东走走，西走走。每次我看它的时候，都发现蜗牛从壳里出来的时候，总是屁股先出来后，头才探出来慢慢的往前爬，每次下过雨，它都要爬到纱窗上，因为它喜欢潮湿啊。有一次，我正在浇花，又看到了那只小蜗牛，我发现它走过的路上都留下一条亮晶晶的白线，这是为什么呢？我跑过去问妈妈，妈妈说：“蜗牛的身上有一种黏液，所以他走过的路有白线。”我很高兴，因为我学到了一个新的知识。 第5篇观察日记作文250字

9月25日 星期四 天气晴 今天放学后，我一放学回家就马上放下书包；去看看鱼缸里的鱼，正想喂它的时候，我看见它的眼睛是睁开的，身体也没游动。 我以为鱼死了，就马上跑进厨房跟妈妈说；‘‘妈妈鱼是不是死了，怎么身体没有游动，眼睛是争开的，妈妈说：“傻孩子，鱼睡觉时眼睛是睁开的，而且鱼在睡觉的时候身体当然没有动，没看见这时我才松了一口气。 今天，我懂得了鱼睡觉时眼睛是睁开的这个道理。 第6篇观察日记作文250字

今天中午，我刚躺下准备睡午觉，可恶的蚊子就在我耳边嗡嗡，我只好又从床上爬起来。这时，我看到一只蜘蛛，这个黑色的大家伙正在墙角准备结网呢。听妈妈说蜘蛛吃蚊子，再说我从没见过蜘蛛吐丝，就目不转睛的看了起来。

只见他先在墙角慢慢的爬来爬去，然后在一个地方停下来一动不动，不一会就从他的屁股后面吐出了一根丝。这丝细细的、白色的，在墙上飘来飘去。妈妈告诉我说，蜘蛛就是把这根丝固定在墙上，再顺着这根丝来回转着圈结成网来捉虫吃的，蜘蛛的本领可真大呀！ 第7篇观察日记作文250字

今天我来到学校的草丛里玩耍，我一边唱和着小调一边蹦蹦跳跳的玩着，突然看见草丛中有一个蚂蚁洞我高兴级了，想看看他们在干什么，我好奇的探索着，看见了一块小肉丁上面有几只蚂蚁，我想他们应该是在做午饭这些是搬运食材的工人，想着想着那些蚂蚁把小肉丁搬进了洞里。

我拿了放大镜目不转睛的盯着洞里看，忽然一阵香气扑鼻而来，我仿佛进入了洞里自己是一只小蚂蚁，一块热气腾腾的牛肉在桌子上摆放共我们享用。

我一边吃着美味的牛排一边喝着清凉的饮料，吃饱喝足了，又美美的睡了一觉仿佛进入了，蚂蚁王国。 第8篇观察日记作文250字

秋天到了，我兴高采烈地去看我种的菊花。菊花在草丛里开放了。白的似雪，红的似火。菊花的花瓣有八九片。花蕊金黄金黄的，活像一个小太阳。菊花还可以泡茶、治病。我摘下一朵菊花，泡了一杯茶。清凉爽口，真是一杯神药呀！有一次，我手受伤了。妈妈把菊花的汁水挤出来滴在我的伤口上。过了几天，我的伤口好了。菊花不仅用处多，而且有节、虚心。它不像牡丹那样美丽，也没有百合那样的香气扑鼻。但它一直在默默的为人们做贡献。我爱秋天，但我更爱秋天的菊花。 第9篇观察日记作文250字

今天真高兴。因为妈妈给我买了三株郁金香。我非常喜欢它。每天都在观察它。

三株郁金香中，有两株是红色的，像小姑娘头上的蝴蝶结。还有一株正在含苞浴放，像是马上就要破裂似的。

有一天早上我发现那一株郁金香开了，那株郁金香开的是一朵小小的、嫩黄嫩黄的花，十分可爱，像小姑娘害羞的脸。可是，过了几天，有两株的叶子开使下垂，原来是我浇水浇多了。可那株黄色的怎么没事？这我也不知道。但在我的精心照顾下它们又回复了往日的样子。

啊！我喜爱我的郁金香！

提起作文，学生都说难。难在何处?难在没什么可写。于是一些学生开始为完任务而编造作文，东拼西凑，作文成了“假话、假感想、假故事大全”。以致于高考竟有那么多考生不惜杜撰父母亲离婚乃至亡故的“逆境”故事，以表现自己“战胜脆弱”“追求坚韧”的品质的作文，就不足为奇了。

之所以出现这种情况，与学生不注意观察、不留心生活是分不开的。世界是丰富多彩的，生活是千姿百态的。在大自然的怀抱里，孩子们认识了形形色色的事物，并找到各种事物之间的联系，从而加深对这个大千世界的理解。只有仔细观察，深入思考，才能将这个纷扰的世界看得“清清楚楚，明明白白，真真切切”，才能把握作文成功的奥秘。一位名师说过：“其实，空山鸟鸣，础润月晕，雨打窗棂，八面来风，一叶，一瓣，一笑，一缕，一思考，一闪念，都可以入诗入画入文，关键在于有无自我的心意在里头，又无自我的个性在上面，又无自我活生生的思考在深层。”作文离不开生活，离不开对生活的关注、思考、观察、提炼。大凡成功的作文，都离不开对生活的锤炼，创作的灵感都源于生活中一点一滴的体会。因此，培养学生的观察能力，让学生学会观察身边的事物，是至关重要的，也是解决学生“写什么”的一个重要的途径。作家叶圣陶在《拿起笔来之前》一文中指出：“在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯……对于写文章太有用处了。”既然观察生活是写作的起点，那么如何观察生活呢?笔者以为应从以下几方面着手：

一、掌握观察的方法。观察是持久的知觉活动。事物是丰富多彩的，也是瞬息万变的。观察生活，不能只看生活的表象，而要深入细致、多角度、多层次的观察。我国着名的国画大师齐白石为了画好虾，专门养了一盆虾，非常认真地观察虾在静止、活动时的情景，如觅食时钳的舞动姿势，嬉戏悠闲自得的样子……所以，他画出来的虾活灵活现，栩栩如生，很有神韵。再比如着名作家老舍《小麻雀》中的一个片断：

雨后，院里来了一只小麻雀，刚张全了羽毛。在院里跳来跳去，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或从花盆沿上飞下来。看它飞了两三次，我发现它并不能飞得再高一些，它的左翅有几根长翎拧在一起，有一根特别长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可又停住，看着我，小黑豆似的眼睛带着想亲近我又不完全信任我的神情。我想，这一定是一只养熟的鸟，也许很小便被养在笼里，所以并不十分怕人。可是它的左翎也许是被主人或别的孩子们给扯坏了，所以它爱人，又不完全信任人。

看，他观察得多仔细呀，完全把麻雀的神韵写出来了。“几根长翎拧在一起”，“小黑豆似的眼睛”，表现出来的是一幅失魂落魄、惊慌无助的神情，给人的印象是一只让人爱怜的小动物，黑豆似的大眼睛睁在人们心中，令人难忘。

留心生活，细心观察，方法很重要。不仅借助于看，而且要调动其他感觉器官，多方位、多层次的观察，看到事物的细微之处，看到事物之间的细小差别，看清事物的变化，看到事物不同的特征。这样，才能写出事物的神韵，攫住读者的心灵。

生活需要认真，只有你认真地去生活，生活才会认真地对待你。

一次生物课，生物老师让我们带来自己在家嫁接的植物，并说凡是带来了都有实验分。大家一听有实验分可以得，都带来了自己嫁接的成果。

满教室一片绿色的海洋，老师的笑容荡漾在碧波中，她欣慰地点着头，很满意大家的嫁接成果。

开始讲课了，老师随手拿起一位同学的成果向大家重述一遍嫁接的方法。讲完了，她便看了看，发现那位同学嫁接的方法有些错误，便向大家点出了错误，这时，又有好几个同学说道：“好像我的嫁接方法也错了。”“我的方法好像也不对”……同学们都怀疑地低下头看自己的成果，班里一阵骚动。老师弯弯的眉头也渐渐凝结着失望：“有同学认为自己的嫁接方法是对的话，请举手。”空荡荡的教室上空，虽然只要一有人举手就能很明显地看清楚，可老师还是眯着眼睛，伸着头寻找，好像在寻找一件失掉的宝物一样急切。

一只手从我身旁举起，是我的同桌陈驰，老师很开心，大步走到他面前，拿起了他的嫁接成果。那只是一根不到4厘米的小木棒，全身上下几乎都是枝干的深棕色，只有在枝头挤出一点绿芽。同学们一看到他的成果，便哄然大笑，这与我们带来的绿叶怎么比嘛！可接下来老师的反应却令我们吃惊不已，她满意地点点头，连连夸赞道：“这才是真正的嫁接成果。”

最终，茫茫的绿海中，一根不起眼的小木棒赢得了唯一的一个实验分。

这根不起眼的小木棍虽小，却凝聚了陈驰同学的多少心血啊，他认真地对待了这次嫁接，认真地给一个小树枝嫁接，生活也就认真地对待了他，给予了他实验分。而有些同学，只是为了实验分，胡乱地用透明胶带把两根树枝绑在了一起，他没有认真对待，生活也没有认真对待他。

我们每个人的生活都是由一点一滴的小事聚集而成的，认真地对待每一件小事吧，生活需要认真，它是看得见我们真心地付出的。

[生活需要认真_初一作文

每个人都有不同的性格特征，所以每个人说话、做事都会以不同的方式体现出自己的性格。我们要做的，就是认真地去观察，然后把它积累下来，作为写作的素材。 写人是这样，细节描写用于写景、状物时，则要把握住景物的特征和变化。如史铁生在《我与地坛》中写道：“露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶，轰然坠地， 摔开万道金光。”在这里我们可以感受到作者观察自然的认真和仔细。从中我们看到了露珠的形成过程，感受到了草叶的柔嫩和坚韧，听到了露珠从草叶尖上滑落时 的轰然声响，感觉到了地面的湿润和弹性，甚至看到了摔碎的露水如碎玉般弹起到空中，与明净的晨光相击，迸发出耀眼的光辉。如果没有认真仔细地观察，露珠的 坠落就微不足道且悄然无声。我们观察生活时应该带着放大镜和扩音器，不放过生活中每个有意义的变化。

广泛接触生活，将无意观察变为有意观察。作文是一种个性化很强的心智活动，应该融进写作者对生活的理解和体验，感悟和思考。就是同一个事物，在不同的作者笔下也往往会有不同的感受和表现方法。着名作家叶圣陶说过：“人生本就怀着情感的核的，果能好好培养，自然会抽芽舒叶，开出茂美的花，结出丰实的果。”由于学生对日常生活有着切实的感受，有着深邃的审美思辨与审美感悟，这样写出的文章才会情感浓郁，细腻委婉，有撼人的张力。如一位考生写了《两位母亲》，写“我”有两位母亲，两位崇高而伟大的母亲：生母和后母。然而，高考的档案表上只允许填写一个。“我不放弃生母，是她给了我生命，给了我做人的权利。她虽和爸爸离婚了，没有生活来源，仅靠不定期作生意糊口，但我每次去时她总是倾其所有。”“我”又不能不填后娘，她实在对“我”和弟弟太好了，一次，“我”摔伤了，“她用毛巾浸上热水为我敷筋鼓起来的地方。我亲眼看见她的双手烫起了水泡……”这双份的母爱摆在“我”面前，“但又必须选出一位来，我只觉得这选择很难很难。”此文将浓浓的情愫化为平实质朴的叙述，流泻着生命的真切体验，承载着浓郁的人间真情。

中学生可以接触的生活面是五彩斑斓的，学生理应融入时代，走进生活，感悟生活的方方面面，如校园生活，一节课，一次演讲，一场风波，一次误会，一次冲突;如个人生活，写自己的喜怒哀乐，缺点或优长，失落和成功;如家庭生活，父母的勤奋、善良、生活境遇，生存困惑，父母与子女之间的代沟;如社会生活，印巴冲突，台海局势，神七升空，西部开发，反腐倡廉等。这些生活的层面都有可能进入学生的视野，让其自由创作，心意所向，笔端流淌的是充满灵性的歌，抒发的是自然纯朴的心曲，让其把花季雨季最迷人的瞬间浓缩在文章里。

我的外婆是一个实实在在的花草迷,阳台上到处都是她的杰作,让人看得眼花缭乱,这满阳台的植物中,我最喜爱的要数昙花了.

今天晚上,我们一起聚在外婆家,吃晚饭时,外婆对我说：“经过我这几天的观察,我们阳台上的那盆昙花今天晚上应该要开了.妍佳,你快去阳台上看看.”“什么?昙花要一现?”听到这个消息后,我立马放下手中的饭碗,飞奔向阳台.

我来到了阳台,看到昙花丛生披散着绿色长叶的边上生出了花苞,每片叶上都有一个.最顶端的叶子上的那个花苞最大,就像我们教室的电灯泡一样形状,却是玫瑰色的.我迫不及待地问外婆什么时候才能开?外婆对我说：“还得耐心等等,大约要十一二点呢!”我看了看表,才七点多,只好按外婆所说的耐心等待.可我总还是耐不住性子,一次又一次地偷偷去看.8点钟了,花苞已经裂开了小口,散发出一阵沁人心脾的清香,真是昙花一朵香一片呀!9点钟时,昙花已经张开了大嘴吧,露出里面的白色花瓣,外婆告诉我,那紫色的是萼片.我仔细地观察着,紫色的萼片紧紧包住白色花瓣,看上去就好似一个杯子.待到12点我去看时,昙花已经全开了!紫色的萼片托着洁白的花朵,每片花瓣都是白色的,温柔如玉,细腻如瓷,轻柔如纱,样子窄窄的很像柳叶.十几片花瓣组成一朵大昙花,花瓣中间有一个黄色的小花蕊.昙花从底部往上逐渐变粗、变黄,像个喇叭似的.外婆还告诉我,昙花在夜间12点是开得最旺盛的时候,然后就会逐渐地收缩起来.

我一直没有睡,站在昙花边静静地等候着,观察着,要看看它究竟怎样凋零.果然如外婆所说,昙花在不知不觉中收缩,花瓣渐渐变小、变黄.快要到凌晨1点时又变回原先的灯泡状了,不过这会儿垂下了.后来又过了一段时间的等待,昙花玫瑰色的萼片把花瓣包起来了,昙花就这样结束了生命.

昙花一现的时间是多么短暂啊,我亲眼看到了昙花开放和凋谢的过程,不禁让我感到无比激动,也让我由衷地感慨着奇妙无比的自然界!

放学了，我走在回家的路上，走着走着，忽然发现了一群蚂蚁，我忍不住蹲下来仔细的观察，它的身体有三节，头大大的，嘴巴上长着夹子，它有六只足头上还长着一对触角哩！真可爱！

一只“侦察兵“走在队伍的前面，突然，它们发现了一条绿色的毛毛虫，蚂蚁们要嘴巴使劲的咬住虫子，只见虫子在地上痛得只打滚，蚂蚁们你拖我拉，可还是搬不动。”侦察兵“回到洞里，又叫来了一大群蚂蚁，他们齐心协力的终于把食物搬回了家。蚂蚁真有趣！

虽然蚂蚁很少，我们也不能去伤害它们，因为它们齐心协力，团结有爱，值得我们学习。

这就是我快乐的课余生活！

清晨，妈妈早早地起来，先梳洗打扮，再去阳台上，感觉一下外面是暖和还是寒冷。这一切，妈妈都是在为我穿什么衣服而焦虑。准备好了衣服，6点50分了，妈妈便轻轻地在我耳边小声说：“起床啦，今天有荷包蛋哦!”我睁开双眼，这时候的妈妈是多么的美丽、温柔啊!乌黑的头发里，藏着一颗颗汗珠。妈妈，您累了吧!

我梳洗完毕后，穿上连衣裙和毛衣后，走出卫生间，便闻到了一阵香味，是馒头，是粥，还是荷包蛋呢?都有。

妈妈是一位田螺姑娘，很能干!每天中午，我回到家，地面上一点儿灰尘都没有，简直像一面镜子。可妈妈却没来得及欣赏她的劳动成果，又去做午饭了。每次，妈妈都化身为厨师，饭菜十分可口，馋得我口水直流三千尺。妈妈，您真能干!

你看，这就是我的田螺妈妈，一个既美丽又能干的妈妈。

一觉醒来，发现小可爱们已经变胖了许多，胖得连绿袍子都给撑破了。看来，我的吓唬还是起了一定的作用!嘻嘻!我给它们换了水，刚开始，个个都不适应，浑身痒的直抖;过了一会儿就安分下来了。

远看，小可爱们好像没什么变化，只是露出了白肚皮;近看，才发现一个个头上都长出了一根不粗不细的白头发，还微微往上翘呢!小可爱们一下子变得威风凛凛。

我清清嗓子，向大家宣读今天的训练计划：“豆豆高级培训班，NO。1训练计划：1、升空、降落训练2、自转训练。祝小可爱们能顺利通过训练。百尺竿头，更进一步!”

宣读完毕，开始训练!“排成5队，立正——向右看齐，向前看。”我铿锵有力地说，“第一项：升空、降落训练准备开始!要求各位小可爱们在旋转360度后连续升降2次。倒计时5、4、3、2、1、启动!”我话音刚落，手马上抓起杯子摇晃3圈，之后，稳稳地放在桌上，看各位的表现：小可爱们摇摇晃晃地自转360度后只升降了1次就躺在地上不动了。我气急败坏：“你们这些懒东西!”为了消消气，我又让小可爱们做了3、4遍。我这才发现，不是因为它们懒，而是我的训练计划太高了。算了，就当它们通过了吧!

由于发泄过渡，造成小可爱们体力不支，无法进行下一训练，休息片刻……

“立正——向右看齐，向前看。准备进行第二项自转训练，要求各位小可爱们至少自转720度，越多越好。倒计时5、4、3、2、1、启动。”我的手像一台旋转机拼命地毫不疲倦地转动。停!只见小可爱们已经转得东倒西歪，头晕目眩，不过还好，都通过了训练。

我高兴地大声欢叫到：“NO.1训练计划完成啦!”

小可爱们，好好休息，争取明天长得更棒!

中学生写作文，一个主要毛病是空空洞洞。写人，不是“目光炯炯”，就是“精神抖擞”；写树，不是“枝叶茂盛”，就是“参天耸立”；写花，不是“姹紫嫣红”，就是“绚丽夺目”，总之，没有具体、细致地描述，只有抽象的、概括的介绍，反映不出个性，再现不出特征。

实践反复表明，光是“抄词语”、“背范文”，是不能从根本上治好学生作文中的“干瘪症”的。生活是写作的源头活水，离开对人物、天地、山川、草木、虫鱼的细致观察，离开对生活素材的自觉捕捉和用心积累，那么，作文内容就很难丰富起来，充实起来，也就很难克服空洞肤浅的毛病。不会观察，就不会作文。要真实地反映生活，就一定要认真地观察生活；要细致地反映生活，就一定要细致地观察生活。

怎样培养和锻炼学生观察生活的能力呢？

结合阅读教学，唤起学生重视观察生活。只有懂得观察同作文的联系，认识了观察生活的重要性，才能做观察生活的有心人，才能随时随地捕捉到“貌不惊人”却又“异彩闪耀”的生活素材。不少范文，所写者小，所见者大。若能有意识地引导学生思索，就可以唤起学生对生活中的小事、平常事的重视。在生活中，有一些发人深省的小事、平常事，它不像独立鸡群的白鹤，让人一眼就看出它的高和美来。如不留心观察和分析，就会稍纵即逝、一闪而过。鲁迅先生笔下的《一件小事》，就是一个例子。必须通过对“一件小事”的深入分析，讲清“小事”不“小”的道理。要使学生懂得，只要重视观察，善于观察，只要精心选择，深入开掘，注意由此及彼，由表及里，小事也可以表现出具有现实意义的不小的主题来。《一面》《背影》等都是指导学生观察生活的极好教材。

结合实例分析，引导学生学会观察生活。当学生逐渐注意观察生活时，教师要联系实际，具体指导学生观察生活，教给学生观察和分析的方法。这些方法是：一、由表及里,深入思索。一次，有个学生清晨上学，经过学校传达室，听到老传达员打电话到供电所，大声地问路灯为什么还不关掉，随即又听见老传达员火爆爆地对着话筒叫：“什么？什么？忘记了？长着脑袋干什么的？说得轻巧，忘记了。这是浪费，是不负责任！”这个学生听了，到班上又告诉其他的同学。语文教师听到了，觉得很有意义，就启发同学们议论：传达员为什么要“多管闲事”管到供电所去？又为什么要“发了火”？是不是态度不好？他为什么把误时关灯说成是“浪费”“不负责任”，甚至责备对方“长着脑袋干什么”？同学们讨论得很热烈。课后，有些同学还特地走访了老传达员，了解到他平时所做的许多平凡而有意义的小事，他们便以此为题材，写了一篇稿子。写的内容充实，文笔感人。二、由点到面，目力集中。观察，宜“细”不易“粗”。走马观花，只能“见大不见小”，写出来也免不了“一般化”。只有把视线集中在某一“点”上，落实在某一个人或某一件事具体事物上面，才能发现特征，辨别异同。比如看“拔河”比赛，只有一个人一个人的观察，只有把每一个人的动作、姿势、表情、神态都看得分明，“记拔河比赛”的作文才有可能写的细致逼真。许多同学写有关“运动会”的命题作文，往往写成“消息报道”、“概况介绍”,主要是由于没有细致观察的缘故。三、由分到合，先分后合。集中目力于某一个人或某一件具体事物，这“目力”又怎样具体运用？还是不能“囫囵”地看，而是要“化整为零”，从各个侧面去看。有的同学在银杏树下看了半天,但写出来的“银杏新姿”却既无“新”姿，又无“新”意，多半是些“高大”、“茂盛”之类现成词语，凡是大树均可适用。原因是没有从树的干、枝、叶、皮、果等方面作细致的观察。经教师具体指点后,情况就不一样了。由于看得细致,描写也就细腻得多,生动得多。再如看“菊展”。只有仔细地看，从名称、形态、色彩等方面仔细观察，才能发现特点，找出特征。如果只是浏览一遍，泛泛地扫一眼，那么除了看见“五色斑斓”之外，是不会留下什么具体印象的。四、由此及彼，展开联想。观察与思维、联想等是密切不可分的。只有在观察的同时，展开由此及彼的联想，才能丰富材料，充实内容，突出特征。否则，不是浮泛，就是干瘪。学生的观察文之所以往往瘦而瘪，浅而直，在很大程度上是因为想不开、拓不开。比如写人，要能够通过察颜观色、听话听音等来联想到人物的内心活动，并能够通过语言描写、神态描写、行动描写等反映人物的心理活动和精神面貌。五、随手采撷,及时记录。“好记性不如烂笔头”,要培养学生良好的观察习惯，也要培养学生勤于动笔，随时记录观察、思索所得的习惯。对周围的事物多看、多想，并且把观察所得随时记录下来，养成习惯，看了写，写了看，久而久之，观察能力也就会逐渐提高。

让学生谈体会，运用典型引路。有的学生观察生活比较细致，联想比较丰富，思路比较开阔，取材于日常生活的作文写得比较生动、深刻。教师可以让这些学生谈谈自己平时观察生活、分析生活的体会和经验，让他们现身说法，同学们听了，不仅觉得亲切，受到的启发也会很大。一次，语文教师以《记一个熟悉的人》为题布置作文。有个学生写他的邻居华工程师，通过对华工程师的语言、行动、心理活动等具体描写,生动地反映了党的十一届三中全会之后，老一辈知识分子的欢畅心情和只争朝夕的献身精神,写得有血有肉，活灵活现。通过个别交谈，教师了解到这个学生平时注意观察生活，并随时把一些典型细节（人物的动作、神态、肖像特征等）记在本子上。因此，他写这类作文，就感到有话可说。他谈的体会很实在，对同学们启发很大。他说：“写人记事，首先要熟悉那些人，要理解那些事。而要熟悉和理解，平时就要多看看，多听听，多想想。观察多了，素材积累多了，就能不断加深对人对事的理解，理解了，写起来就不困难了。”在特殊情况下，也不妨让那些不注意观察的同学谈谈“写不出”的苦楚，从“另一面”给大家以启发。

化难为易，有步骤地进行序列训练。生活像大海，一下子要他们写人物众多、场面宏大的文章，恐怕绝大多数学生难以胜任。因此，语文教师要想办法为学生“排难解忧”。要指导学生就近观察，因地制宜，不要动不动就“走出去”。要由小到大，由点到面，逐步地提高。要通过做小型的“一举一动”、“一颦一笑”、“一草一木”、“一鸟一石”的片断练习，训练学生具体观察和细致描写的基本技能。俗话说，功到自然成。基本功练扎实了，不愁写不好人物众多、场面宏大的文章来。片断练习也要讲究序列。比如写班主任，可以先写班主任的外貌，再写班主任的语言和班主任的动作，然后写班主任的心理活动,在此基础上,布置学生写“我们的班主任”,估计不会出现“抓耳挠腮”、“无从下笔”的情况。又比如写我们的学校，可以先写“学校的画廊”“我们的操场”、“丰富多彩的阅览室”“奥妙无穷的实验室”等小练习，然后再做《我们的学校》。先片断，后全篇，有利于调动学生观察和写作的积极性，也有利于提高作文的质量。序列训练，不仅贯穿于总体训练之中，而且贯穿于局部训练之中。比如观察人的外貌,写人物的肖像，一般总是先打量人物的身材，先描写人物的总体形象，再细看（细写）人物的脸型。人物的脸型，又往往是从脸的上部看到脸的下部，从主要特征看到次要特征。观察注意有“序”，写起文章来也就不会乱得不像样子。

加强课外阅读，多方面引路开导。引导学生广泛阅读，多看多想，既可以丰富他们的课余生活，活跃他们的思想，充实他们的知识，又有利于提高他们观察生活的能力。语文教师应当做有心人，经常向学生介绍短小精悍的、以日常生活为题材的文章，以便于他们模仿、学习和借鉴。学生写“节日游园”、“国庆记事”、“欢度元旦”等作文，常犯一般化、老一套的毛病，反映不出每年“游园”、“国庆”、“元旦”的新特点。为了帮助学生克服“年年如此”的现象,语文教师应当结合报刊上面的有关文章，介绍如何抓住“往年没有、今年独有”的新气象展开细致描写的方法，启发学生多看、细看，发现特点，把握特点。再比如，学生描写会场，往往写得一平二冷，平铺直叙，渲染不出会场的热烈气氛，教师要指导学生阅读报导会议情况的通讯、特写等，从中学习怎样观察会场，怎样运用记叙、描写、议论等方法，具体写出会场布置、会场气氛、主要内容、听众反响等，把这类作文写得有声有色，生动活泼。

激发热爱生活的热情，提高观察生活的自觉性。观察是一种积极的智力活动，没有自觉性和主动性是难以奏效的，更是难以持久不懈的。从根本 上说，要培养学生观察生活的能力，就必须着眼于激发他们爱生活的热情，培养他们关心生活、积极向上的品质。柳青说“我认为最重要的是观察的态度问题。一个对人冷淡无情和对社会事业漠不关心的人，无论他怎样善于观察人，也不可能成为真正的作家。这就是说在生活中或工作中要有热情——热情地喜欢人、帮助人、批评人或反对人……我深深地体会到这种热情与我描写人的时候所用词句的分量都有关系。当你缺少这种热情的时候，你在生活中或工作中也许观察不到多少东西，观察到的也许并不深刻，并非本质，在写作时也不免嗟叹创作的困难。”这些话讲得极为精辟。观察当然需要讲究方法，而更重要的是需要热情。同处一个教学班、一个学校学生，他们写反映班级、学校生活的作文，有的感到有许多东西要写，而有的却感到没有什么好写，这里的关键是对集体、对生活的热爱程度、关心程度。对集体、对生活麻木不仁、冷若冰霜，那他就谈不上细心观察，谈不上“心情激动”，即使“闪光的思想”、“闪光的人物”如花似锦，五彩缤纷，也会习以为常，熟视无睹。我们要十分重视结合听说读写和课内外的活动,激发学生热爱生活的感情，使学生人人都做一个有心人。

茅盾在《创作的准备》一书中写道：“无论到哪里，你要竖起耳朵，睁开眼睛，像哨兵似的警觉，把你所见所闻随时记下来……”帮助学生练就一副机敏的“鹰眼”，培养他们善于观察的能力，是语文教师的一项重要任务，务必把这项任务完成好。