漫步 路 作文(汇总20篇)

下邵，有一条古朴而又典雅的老街。它经历了岁月的沧桑，留下了古老的痕迹，正是这些独特的风景线，才显现出了这条下邵老街独特的韵味。

老街分布在各个村庄，石桥上满是“岁月刀”留下的“疤痕”。兴许，这桥刚刚建造好时，是何等的崭新、美丽。但正是这岁月留下的点点痕迹，使得这桥更有价值，让我们联想到当年这桥“风华正茂”的时候。

老桥下，是潺潺的流水，这水并不是山泉般清澈见底，也不是又脏又浑浊的污水。只能说它“绿”，是如翡翠般的绿，水面上点缀着一簇又一簇的浮萍，绿上加绿，将“绿”进行到底。这水不算清澈，不算浑浊，总而言之，这水有自己的特别之处，是老街特别的一道风景线。

流水旁，是辛勤的人们，妇人们抱着一大盆，提着一大桶的衣服，蹲在水旁边的石板上，一件一件地洗着衣服，那不辞辛劳的背影，着实令人着迷。小孩子们则无忧无虑地在一旁玩耍，笑声不断，有时玩“泼水大战”，有时你追我赶的，有时玩累了，就坐在石板凳上休息一小会儿。那天真烂漫的模样，让人十分怜爱。

下邵老街的桥，下邵老街的水，下邵老街的人，都是这条老街独有的特点。无不都散发着古朴、典雅、简约、悠闲、欢快的气息，这是令我着迷之处。这条老街充满了一种独特的吸引人的魅力，让人感到安详而又不失生气，这条老街散发出的独特的美丽的气质，言语是难以形容的，但心中，却已经感受到了。

漫步老街，一切景物尽收眼底，都市的街虽繁华，却不及老街那份独有的宁静。我漫步在这儿，或许将来它会变成景点，但我希望这条老街能被保留，成为真正独特的风景线！

“嘀嗒”，一滴小雨滴顽皮地跳到我的鼻梁上，像坐滑梯一样顺着我的鼻梁滑了下来。渐渐地，更多的小雨滴笑着闹着跳下来玩耍。“砰”，我撑开了那朵蓝色的“蘑菇”。淅淅沥沥，雨渐渐占领了全世界，周围的空间都塞满了雨滴的欢笑声与打闹声。他们扫走了世界的灰尘，周围的树木在这次“洗礼”中仿佛都穿上了新装，颜色愈发鲜艳！山路蜿蜒向山下，两旁翠绿高大的树木齐刷刷分别站成一排，茂密的树叶几乎遮住了整个天空，仿佛一只巨人的手，将我这只“小虫子”“握”在“手心”中。

我撑着那把蓝色的伞，漫步在这雨中的山路，仿佛走进了一个童话的世界。我大口呼吸着湿润清新的空气，聆听雨那天籁般的音乐。小雨滴拼命地在我的“蘑菇”上打鼓，我猛地旋转了我的雨伞，哈，没趴紧的小雨滴就飞出去啦！更多的雨滴跳到地上，聚集起来，推着“枯叶船”与我赛跑。雨的奏乐声，越来越雄壮了。

雨中，我停下我的脚步，轻柔地抚摸一棵树湿漉漉的躯干，微微地闭上眼睛，侧耳聆听，仿佛听到了它欢乐的允吸声。我笑着拍了拍它，犹如在拍一个亲密老朋友的肩膀。

我漫步在这雨中的世界，漫步在这梦幻般的大自然中。

我爱浩瀚深沉的大海，爱奔腾不息的长江，爱汹涛澎湃的黄河，爱活泼欢快的小溪，但我最爱的是我家乡那美丽而温柔的太湖。

闲暇时光，我总喜欢在太湖边散步。微风抚摸着你的胸膛，大树为你撑起巨伞，眼前的太湖美景一览无遗。

远处，几座高大的山峰在湖中静静地伫立着，像与我捉迷藏，有时，连高山上的树都看得一清二楚，是那样苍翠欲滴；有时，又隐隐约约，是那样遥不可及。再过来，就是波光明灭的湖水了。静静的湖水像一面明镜。你好，太湖！你那宁静的微波让整个春夏秋冬充满温馨。雷阵雨的到来，又让你变得热闹起来，雨水敲击湖面，似乎在为你朗诵动人的诗篇。近处，是无边的芦苇在翩翩起舞。微风吹来，芦苇小姐与风大哥一唱一和，阵阵浪花为芦苇小姐唱着摇篮曲。

这太湖的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，高大的山峰！你强壮的臂膀是要我与你扳手腕吗？你好，静静的湖水！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，青青芦苇！你跳着一段段优美的舞蹈，是邀我与你共舞吗？

我躺在环湖大堤上，周围静静的，好像自己成了这太湖的一员，在这优美寂静的地方歇息、玩耍……

天渐渐地黑了，该回家了。我轻轻地挥手告别太湖的朋友，带回了满怀的好心情、好回忆，还带回一路月色。

在父亲的极力鼓励下，我们一家驱车来到了大连付家庄——一个水澄、娴静、环境优雅的海水浴场。但当我们来到后，才发现不只我们这样想，大家都这么想，看到密密麻麻的人头攒动时，我便不太想游了。可是还是抵挡不住夏日海水诱惑。

于是，我们脱了鞋子走向沙滩寻觅一个安营扎寨的好地方。上层的沙滩松软稀疏，色泽金黄，在阳光下展示着自己的耀眼光华，只是不是出现的松枝偷袭脚底，从脚心传来阵阵刺痛。中层的沙滩中混入了沙烁，越来越粗糙了。最后，被海水打湿的部分却全都是石子！

我走到这里，却举步维艰。每一步都不得不忍受从脚底传来被石头硌得锥心的痛苦，犹如童话中刚上岸的小美人鱼，每一步都在刀尖上行走，渐渐落在大家的后面，虽心急不已却无济于事。

我急中生智，将凉鞋套在脚下，在海水里，涉水前进。果不其然，水中的石子打磨得光滑许多。赶上其他人后，我只身上海边小岛冒险，在岛上看看沙滩上“下饺子”的盛况真是一件惬意的事，海上悠悠的几只小渔船伴着海风零散地停靠在海天一色之际。

天色已幕，我们相伴回家，我却在小岛上被蚊子“亲”了三口。脚底还在隐隐作痛，不过没有体验怎么有感悟呢。

人们都向往大城市，因为城市夜景很美，然而，从心去感受乡村其实也很美。

清晨一声鸡鸣，随之而来的是美好的一天。我吃了早饭，准备出门玩，刚出门便听见了一阵清清的鸟鸣声，闻到的是万物的气息，放眼望去连绵不断的群山，简直是绿色的海洋。

踏着松软的土壤，我来到了山林，阳光微斜照进来，好像无数支利剑照耀开来，不消说，这完全是一幅山水画，让人无比欢乐。每走一步，枯叶会发出一声声清而细的声音，正如大自然在开一场盛大的音乐会，动物们正准备歌歌舞舞，一起过这美好的一天。

转眼就到正午了，树林更热了。见不远处有一片竹林，只好小跑过去，一根根翠竹，像一个个军官，笔直挺立着。小动物们不再那么狂欢，反而回避起来，因为天气真的很热，竹林里却不同，很幽静，也很凉快。不知过了多久，隐隐约约听见水声，我心中大喜，每走一步水声越发清脆，我来到了水边，河水碧绿碧绿的，手不受控制伸向了河水，霎时，神清气爽，手忙脚忙洗了一个脸，顿时我打起了十二分的精神往前走去。

天色一点点一点点黑下来，白天正以最美丽的招手方式说拜拜，那便是晚霞，天上火红的，从东边一直燃到西边，天上像着了火一样红，让人很惬意。

晚上，群星闪烁，美不胜收。见前方有草坪，我轻轻躺下了，望着村里，田埂上洒满了月光，一阵风拂过，草便跳起了舞。月亮上仿佛坐了一位老者，拉长线钓鱼，让人流连忘返。

假如这里的一切可以永恒，那我必会让这乡村的自然美景永存。

我喜欢在冬日的水乡漫步，看大地在流泻着蜜一样的暖阳下静静地躺着，一如摇篮里的婴儿在母亲怀抱里安然地酣睡。放眼四望，除了田里泛青的小麦和油菜外，整个大地都被一片桔黄所包裹着。这样的时刻，感觉时光似乎也放慢了脚步。一种从未有过的的宁静、纯朴、安详如赞美诗一样在眼前流淌。踩在枯草铺就的地面，仿佛触摸到一种遥远的记忆。

江堤下的防洪林，在暖阳中显得格外柔和温顺。有几只灰不溜秋的八哥鸟在林间毫无顾忌浅呤低唱，唱响这个冬日里浪漫的情歌。有丝丝的风儿从双肩掠过，在我的耳畔低语着时光的千种风情，万般柔意。多少个秋去春来，多少个日出月落，多少个花开花谢的隐忍与执著，寂寞与守望，都被这暖暖的阳光所抚平。时光在这里过滤了一个又一个雾霾与烟尘，吞咽了一个又一个的苦涩与惆怅，最终把晴朗如春的光影展现在世人面前。

远山如黛，细草如丝，江水在时间的磨砺中依旧保持着最初的纯真，向着远方的大海一泻万里，不舍昼夜。任何的兴衰荣辱、时代变迁、愁肠百结都似乎与她无关，她只知道冬日的暖阳是她夺目的晚装，蔚蓝的天幕是她梳妆的明镜，江边的树木是她齐整的刘海。那愁肠百结、犬牙参差的江岸泥沙在她耳边讲述着来往的船只，萧萧的落木和阵阵清风所所见证的尘世生活。

防洪林后面的空旷处，有几台拖拉机在树林背后时隐时现，仿佛和路人捉迷藏，原来是勤劳的农民在抓紧晴日忙着耕整过冬的田地。有金黄的大地作背景，有暖暖的阳光来抚慰，还有不远处泛着绿意的油菜在一旁默默地陪伴，这些隆隆作响的巨无霸，干啥还感到孤单呢?况且田边的尽头，有一条窄小的沟渠，悠悠地吐着泡沫，哼着乡间的古老歌谣，在透着凉意的`清风中，泛着夕阳的微光，悄语着淌过小木桥，夕阳正在防洪林的缝隙里投来最后一瞥哩!

在这样的时刻，人在乡村任意一个角落行走，仿佛走进了如诗如画的梦境。不!是水乡冬日正梦见你和我向她走来。不信，你去问那寥廓的大地，那高远的天空，或者干脆去问那安详前行的内荆河。用不着问风荆河了，她哪有时间回答你那没完没了的提问，她正忙着在水乡大地上划出一条条优美的曲线，像一条油亮的细带的曲线，神秘、圣洁、祥和、温馨，最后欢快地流入长江，仿佛打工的儿女在岁末与年迈的母亲久别重逢。

面对这样的暖冬，所有的文字都是喑哑的，所有的笔墨都是凝滞的。无论你使用多少词汇、色彩，都无法将眼前的冬景描绘得尽善尽美，活色生香。面对着暖洋洋的冬日，人人都会像才气竭尽的江郎，没有了妙手着色的彩笔。

何须乘风归去，何必琼楼玉宇。冬日的水乡大地就是眼前的天上人间。能漫步在如此冬日暖阳中的人是幸福的，能感受到如此浪漫时光的人是幸福的。只要你在百忙之中抽空去眺望一下冬日普照下的大自然，你就会被她俘获、陶醉，感染。在这里，每个人都会情愿做一茎随风摇曳的枯草，亦或一片吟着风花雪月的落叶。

在这样美好安详的季节，身居室内无动于衷是可怜的。跟我走吧，走向野外吧，深入密林吧，即使做一棵树，一根草也是愉悦的，欢畅的。

让我们与暖冬共醉吧!

小时候，我很不喜欢下雨，因为下雨便不能出去玩了，因为下雨非要穿上笨重的雨鞋，因为下雨走路必会沾泥土……只}记得下雨有一点好处，可以恶作剧似的用玩具枪往外喷人。长大后，我懂了很多，我知道了雨为何物，雨从何方来，我也知道了雨原来自古都是文人骚客的宠儿，他们把雨比作牛毛，比作细针，比作飞雪……他们把雨分为细雨。烟雨。疏雨。霖雨……他们写雨，“霪雨霏霏”“小楼一夜听春雨”“点滴到天明”……无一不是雨。于是，我开始领略到了雨的妙处。

我最喜欢在细雨中散步。雨丝细细地飘拂在脸上，给人一种淡淡的凉意，雨丝轻轻地沾在衣服上，密密的，柔柔的，使人觉得心底也涌起了一缕温情。在雨中，独自拥着把花伞款款而行，静静地看雨缤纷地落下，静静地看雨斜斜地四散，静静地看雨笼罩了整个天空，占据了整个大地，如烟如雾，似梦似幻，你会觉得四周的一切都是那么宁馨，那么柔和。于是，不知不觉中，便有了一份成熟，便有了一份洁净，便有了一份沉思。

心情不佳时，最盼倾盆大雨，忍哗哗雨声撞击耳膜，看层层雨帘冲刷着大地，心中的烦恼，似乎也随着地上的泥泞一块儿冲去，胸中顿生一股豪情。大雨如注，恰似人生之坎坷磨难，风雨过后，便会呈现七彩之桥。站在窗前，看闪电雷雨，看“瀑布”倾斜，任大风吹拂，这时所有的只是一种雄伟豪迈的气概，当一切都回归于平静之时，又会有一种荡气回肠的心绪。

雨中最妙的便是听雨。古人观雨千般风情，却不知听雨也独具风韵。闭上眼，听大雨哗哗，似乎在奏一首雄伟的交响乐;听小雨丁丁，又想起白居易写的“大珠小珠落玉盘”的佳句;睡前听雨声，隐隐约约，好象在放催眠曲;醒来听雨声，又不免会有“花落知多少”的感慨。雨声嘈嘈，雨声切切，雨声如泉流，雨声如私语，雨声如瀑布，雨声如高歌，雨中听雨，妙在不言中。

雨，是神奇之物，她既能让人有忧谗畏讥的伤感，又能让人有把酒临风的豪气，既能给人温情，又能给人热烈，既有小桥流水的风韵，又有雷霆万钧的气势。听雨观雨，无一不可;大雨，小雨，各呈其态，难怪古人对于雨情有独中钟，使它千百年来风姿不减，魅力仍存。于是，每一次逢雨，我都想说一声：好一场雨啊!

家，学校，两点一线，周周往来，走走行行的就这条上学、放学的路。

暮霭渐沉，我有意地把自行车向西樵山方向踩去，视野总是要比城内要宽阔得多的。晚风吹来，夕阳一把火染红了天际，大地沐浴在余辉的彩霞中，晚风吹过一丝活跃，一丝宁静。天湖之水一半是红，一半是蓝，清秀的面容时而平静，时而粼粼，如一曲优雅的古典音乐，闪着迷人的色泽，静静地倾诉着。

别样的沉醉与清馨，深深牵引着我。微风拂过，几片黄叶徐徐飘落，轻卧在水面上，犹如只只小金船，悠扬地倘佯在母亲的河床上，享受着温柔的抚慰。翠绿的圆叶静静地卧在水面，新叶淡绿，旧叶暗绿，互有重叠，大大小小深深浅浅的绿，夹杂着几片枯叶的褐，落叶的黄。更有未完全打开的叶，如仙人手持的书卷。仙人许是出门看花，余一书卷凝于空中，却别有一番诗意了。我也似入了这画一般，一周的疲惫终于得到了一时的缓解……

远离扰嚷的人群，在大自然的怀抱中，呼吸是如此自由，耳朵是如此自由，没有了妈妈的唠叨，有的是晚风的低吟、小虫的晚唱，不多时，我竟有些陶醉了。拐进一条乡村小路，随处可见裹着青衣的芭蕉，一抹青涩的幽香。树下是一丛丛浅黄和淡紫的小野花，争着昂起头，悄悄地舒展开花瓣，露出花蕊，花粉的芳香直往鼻里钻。轻风拂面之时，四周一切都愉快地笑了，摇摆、荡动。凤尾草柔软的尖端袅娜地摇动——正想享受这醉人的晚风。

再往前走，几棵不知名的大树的叶子已然发红，那不是枫树，它的叶子要比枫叶大得多，形状如心。随手摘下一片树叶，衔在口中一吹，便发出蝉翼般闪亮的哨声。拾起一块小石头抛向水中，荡起层层涟漪。于是，我的心情更加舒畅起来。

一道道红霞横扫天际，那样刚毅，那样犀利，犹如横着一根根火红的冰棱。乍一看如火，但没有火的烈焰，只是将热情和狂啸蕴积在冰棱里，甚至似乎很平静，像早已凝干一般；而细看又觉轻波微漾，红涛静怒。渐渐地，深蕴的怒火趋于平息，冰棱开始融化了。掀开黄昏的层层珠帘，沿着红霞的方向望去，静静阅读黄昏。拂去倦怠的心情，微笑地走在黄昏的风景里。置一份悠扬于心。执一铅笔，铺平写生簿的白纸，用心情去感受、去记录眼中的一情一景。

忽而，凉风袭来，树枝轻摇。将至夏末，仰头望着昏黄的天，却又如此柔和清澈。这儿没有都市的滚滚红尘，也没有川流如梭奔驰的汽车，一切是那样幽静、闲适。远处还有一位老人蹲坐在自家菜园里，正悠然地吸着香烟。

村路两旁已是星星点点亮起了灯光，该是吃晚饭了，我也应该回家与父母一起吃晚饭了。调转车头向家的方向踩去。

暮霭渐渐弥漫开来，道路愈渐模糊，路边的树影也显得愈加浓重了。我披着一身的光，又进入喧嚣的红尘之中，又走在回家的路上……。

喜欢一个人漫步于校园，独自感受校园的清新。体味它的点点变化。

——题记

清晨，校园周围是那么宁静，薄薄的晨雾，如轻纱般笼罩着校园，雄伟壮观的教学楼，隐没在淡淡的晨雾中，整个校园的黎明是那么温馨而美丽。

校园中美好的一天从晨操开始，从宿舍到操场，不过短短五分钟的距离，那条路是我最喜欢经过的地方。大理石铺出的小路穿过校园的石林。漫步在石林间的小路上，呼吸着无比清新的空气。一切烦恼早已抛在脑后。翠绿的草坪映入眼帘，在阳光的照射下，露珠闪闪发光一丝惬意在心头。

从餐厅通向教学楼经过长廊，漫步于长廊，多少名人故事在我的脑海中回放，大理石柱上的名人名言，慷慨激昂的诗句，无不令人热血沸腾，对新的一天又充满希望，让迷茫的我

有了更坚定的方向。

“望窗外云卷云舒，看门前花开花落”——每每闲庭信步，呼吸带有花香草香泥土味的新鲜空气，很快融入其中，感受校园的魅力。

清晨，同学们琅琅的读书声在教学楼里回荡，那肃穆庄严的宣誓活动让每一个人都朝气蓬勃，一天的美好时光便在教学楼里度过。

太阳落下西山，星星在天幕中眨着眼，风闻着我的脸颊，让困意浓浓的我清醒了许多。

月亮半遮半掩地隐没在层云之中，似伊人嫣然一笑，掩面遮住了朱唇。月光似朦胧的银纱织出的雾，在树叶上，廊柱上，闪现出一种庄严而圣洁的光。抬头望天，我又想起了苏轼“唯恐琼楼玉宇，高处不胜寒”的苦闷。我想他一定是被那朦胧的月光所感动，由此留下了这首传诵千古的词。

校园是美的，但他给我的是心灵的启迪与荡涤，思想的陶冶，内在气质的培养。让我以一种平和的心态对待人生，踏入社会。远离了都市的喧闹嘈杂，尘世的尔虞我诈，社会的复杂多变，有的只是自然与心灵的安宁与和谐。

这就是我的校园，我心中的一片净土，我要在今后三年的时光在这里度过。汲取知识，学会做人。

漫步在校园中，欣赏到的不仅是风景，而更多的是对心灵的陶冶。

阳光倾洒在地上，就像给大地罩上一层薄纱。微风轻轻地吹拂着我的脸颊，如同妈妈温柔的双手。今天我跟爸爸妈妈漫步在这朦胧山间，期待着能饱览美景。

我们从山脚下出发，眼前的这条山路仿佛就像个野性的孩子，时而直，时而弯，时而陡，蹦蹦跳跳着。我看见了铜铃山的特色——“壶穴奇观”。看到这个场景，我的嘴巴张得大大的，心想：真壮观呀！望着远方，双手打开，不禁感叹：果然是“壶穴奇观”啊！

上山不到五十步，就看到了美丽的小野花，黄澄澄的，就像一个一个小橙子。黄色的小野花，头是一个黄而圆的圈圈，茎是绿色的，一阵风吹来，花儿随风摇曳，好像一群小姑娘在翩翩起舞。

我们下山时，看见了报春使者——迎春花。春风轻轻吹过，花儿随风摇摆，好像一位美丽的仙子对我们打招呼。空气中弥漫着淡淡的花香，猛吸一口，花香沁人心脾。

时间在一点点流逝，我们依依不舍地下山了，我不由感叹：时间过得真快呀！沐浴在阳光下，我看着如此美丽的铜铃山，顿时感觉视野开阔了许多。

秋高气爽，微风习习，今天是个难得的好天气。我独自漫步在池塘的小径上，天上的朵朵白云与我同行，为我的散步增添了不少生色。

田野中，一片黄绿的小草在风中沙沙做响。记得上次来这儿是夏日的一次暴雨后，那时，它们是多么的葱郁呀，可今天，它们却走到了生命的尽头了。望着那枯萎的身躯，我仿佛又看到了小草与命运的抗争：狂风暴雨猛烈袭来的夜晚，雷霆咆哮，挟着闪电，从黑沉沉的浓云中劈下来，小草不屈地抖擞着身躯，飞舞着绿色的须发，喘息着，抗击着，斗争着……终于，精疲力竭的小草，晃悠着遍体鳞伤的身躯，倒下了。它虽然失败了，但风暴之后，他又重新站起来了！今天，在它生命之烛将熄灭时，它还在抗争，奋斗！哦，多么可敬的生命追求！

我感叹着，移步前行，来到小池塘边。突然，我的眼前为之一亮：好绿呀，绿得逼人的眼！这一片生机勃勃的“绿”，犹如给我的眼睛清洗一遍，瞬间，我的眼睛更明亮了，看景物倍感清晰了。怪不得绿色被称为生命的颜色，它给人注入的是新鲜活力呀！再定睛一瞧，原来是池塘中央覆盖的野莲。野莲长势茂盛，一株接一株，挤挤挨挨，密不透缝，形成一块绿毯。一不留神，就会陷入塘里。只有周边一圈荡漾的绿水在提醒你，这是一个塘。池塘的水也是绿油油的，绿得温柔恬静。好一派绿的世界！

放眼望去，滩边镶着一道金边，那是迎秋开放的不知名的野花。走近，再走近点，想仔细看看，到底是什么样的花敢与扫落叶的秋风对抗？我蹲下身子，仔细观察这些小花：细小的花瓣围着金色的大花蕊，柔嫩的主径把她们用力地向上托着，在风中微微颤动，显得娇弱无力却又充满乐观。一点没有因为生命短暂而沮丧，反而因在萧条的秋天装点大地而兴奋得频频点头。空气中散发野花的芳香，令人心旷神怡！

谁说秋天是萧杀的，南国的秋天却是美丽而充满活力的，望着眼前美景，我留连忘返。想奔跑，怕破坏这画卷的安谧；想大喊，又怕惊动这画卷的宁静。我默默地伫立着，任大脑在美中陶醉，任心潮在美中起伏。

[漫步秋天的田野_作文

她的美并不只是单纯的外在，她是真正的表里如一，令我们无法不漫步安然

——题记

有没有见过这样的冬季?像夏天一样火热，向篝火一样热烈，样热情一样洋溢。她的热烈能驱散严寒，她火样的热情能融化每寸坚冰——不错，这就是我的家——美丽一中的冬天。

一中的冬不似别的地方那般萧索，一中的冬永远饱蕴着生机，永远给人以希望。

绿色，绿色，还是绿色绿色的草，不见枯黄;绿色的叶铺满枝头，不见凋零的痕迹;就连绿色的班旗也是新鲜地在风中飘扬。漫步校园不必惊异于你眼中所见的鲜活，在这里，绿色已不稀奇，她早已融合在校园的生命中，为这校园，为这寒冬，添上浓墨重彩的一笔。

环顾校园，犹使你精神为之一振的便是那朗朗的读书声。四十多个班级，两千余学生，你可以想象得到这是怎样的一种壮观。更遑论你，体育课时，操场上，分项教学正如火如荼地进行。看羽毛球班的同学们正一遍又一遍的练习挥拍。看篮球班的同学们一圈又一圈地疯跑，看排球班的同学们一次又一次的击球……那么多人在操场上挥洒汗水，那么多人在热烈地追求，那么多人在释放青春——这些就是一中令他们汇聚而成的热情海洋啊!

朝着高三的凤凰楼拾级而上，映入眼帘的全是碧绿，这里的花儿仿佛永远不会凋零。凤凰楼背后是荷花池，在这深冬的的季节里，荷花池已退去了往日的热闹，花儿回归池塘，与蛙儿们一起。也许是怕扰动了高三的学姐学长们所营造的宁静的氛围罢。紧挨着荷花池的是艺术楼，有些古旧，却处处流动着艺术的味道。你看，虽然现在还不是写生的时间，墙上的罗丹却早已对着荷塘陷入了沉思……

穿过艺术楼，沿着长长的走廊往上走，不一会，就到了体育运动中心。

一中的位置极佳，处于小城的心脏地带。它从没有辜负它作为“心脏”的职责，它每年都大量往外输送着新鲜血液。便是这体育场也见证着一个又一个的奇迹。一年一度的全县中小学生运动会都会在这里举行。无论是小学生、初中生还是高中生，都可以在这里一展雄姿，自由挥洒，锻炼体能，文明精神。体育中心见证着一个又一个的生命过程，留存着一次又一次的成长记忆。

与体育运动中心做邻居的是致远楼。这是学生的寝室。随便走进一间，你都能感受到这里浓郁的家的气息。在这里，同学们可以“为所欲为”，把寝室打扮得或华美，或淡雅，或温馨，有整体的布局，还有或张扬或含蓄的个性体现。更有甚者，有几个偶尔会在这里吊吊嗓子，秀秀肌肉，唠唠家常，别提多舒心自在了。久了，同学们都觉得，这不是家却胜似家了。

这便是一中的冬，不消沉，不萧索，永远生机盎然，充满激情，到处洋溢着家的情味。

这就是一中，我心中的永远的美丽的家。

“滴滴答答”!窗外又飘起了雨!雨呀!雨呀!你怎么无声无息就哗啦啦的出现了呢?

“哗啦哗啦”噢!你带领着千军万马压境，四处展开新的旅程。我想，你们一定是待在棉花糖般的云朵中，太无聊了，所以迫不及待的到人间嬉游了!

“霹哩啪啦”，刚刚外头才下起的小雨，一下子就变成倾盆大雨，定是你们使出全力，重重一击打在屋顶上，只见雨滴从屋顶上溜了下来，好像在玩溜滑梯。接着，你们又点缀在清澄湖畔上，那一波波的水纹，有如盛开的玫瑰，在池中一朵朵此起彼落的开放了，原来，你们也是技高一等小小魔术师呀!

雨势渐弱，还未落下的雨滴们，原来躲到山林里去了，你们总会用水分滋润土壤，连含苞待放的小花也忍不住探出头来。打落在地面那清脆而悦耳的响声，在我耳旁徘徊，像在开一场令人听了会心旷神怡的音乐会，让我不禁陶然，舍不得在这醉人的音乐盛会中打道回府。

雨呀!你知道吗?曾经有那么一次巧遇，让我感受到你真正的美呢!这段精彩的画面也深深的刻在我的心中。那天本来是晴朗的清晨，到了下午，竟下起了嚎啕大雨，由于出乎我的意料，因此没带伞具的我只好待在骑楼等待雨停，等着等着，你时而怒吼!时而低吟!没多久天空只剩下几低垂泪的雨珠，朦胧中，天空的那方挂了一枚弯弯的、五彩缤纷的彩虹桥，让整个大地增添了丰富色彩，我竟看见了你们的美丽，多变的样貌。

雨呀!你总是以轻巧的脚步出现在天顶;雨呀!你总让大地为你穿上绿意盎然的衣袍迎接你;雨呀!你总是为土壤带来一片清新;雨呀!你是万物伟大的母亲!

读了帕尔默的《教学勇气——漫步教师心灵》一书，的确是带给我一次心灵的精神之旅，虽然其中有些章节让人颇难读懂，但此书还是让我受益非浅。

教学需要勇气，需要保持自己心灵开放的勇气，这是我在此前所没有认识到的。

我们有没有这种感觉？与刚刚走上讲台时的我们相比，现在我们的心慢慢地变得硬起来了？那时候，在办公室看到有些老师很严厉地批评学生，甚至体罚学生，心里总是替学生委屈，觉得老师太过分了。什么时候，我们也加入了对学生厉声呵斥的行列？想象一下，再过几年，十几年二十年，我们会变成什么样子？觉得可怕。我们很容易发现，我们身边有很多不快乐的老师，教师这个职业，给他们带来的是压力，是痛苦，是无可奈何的谋生手段。

和大多数新老师一样，我一直被教导去占领学生的空间而不是去开放它：毕竟，我们是知者，因此，我们有义务把所知的一切告诉别人！内心一个很大的声音坚称：如果不能用自己的知识填满所有的空间，我就是在混饭吃。……事实上，许多的老师都被这样一个神话扭曲了：我们以自己努力学来的权威知识占据全部空间，就是在对客户提供最好的服务。开放学习空间比填满它需要更多的技巧和权威……

另一个感觉是现在的学生教起来怎么越来越难了，越来越多“来自地狱的学生”；课程改革对教师专业知识和专业技巧的要求越来越高了，都不知道该如何应对了。从这些抱怨声中我们可以看出我们仅仅从学科和学生的角度上理解教学，我们也是在这个角度上来进行着我们的教学，很少从认识自我这个角度来理解教学，去理解我所教的学科，去认识我所教的学生。在帕尔默看来我们教学的目的就是去简单的复制这个世界，而不是在改造这个世界。

这个世界是要不断向前发展的，我们要想让我们的教学的目的不仅仅去复制这个世界。作为教师就不能仅仅从学科和学生的角度上去理解教学，教师应该去理解自我的知识，认识自我，把自我和学生、学科联系在一起，形成一个共同体，去完成自己的教学工作。因此，一个优秀的教师不仅仅是有精深的学科知识，好的教学方法，正如帕尔默所说的真正的好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师自身认同与自身完整。在每一节课里，教师与学生建立联系，进而引导学生与学科建立联系，减少依赖于我所采用的方法，而更多的依赖于我了解和相信我自己，自我的身份认同，我的自我个性，还有身为人师的“我”的意识。

我们的教学应该是对学生的一种亲切款待，而亲切的款待经常是主人比客人受益更多的行为。我们要学会去倾听我们的学生。我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音。能够倾听学生甚至尚未发出之声音---意味着不断地宽容他人，关注他人，关心他人，尊重他人；意味着不能匆忙地用我们可怕的言语去填塞学生的沉默，并且不要迫使他们说我们想听的话；意味着充满深情地走入学生的世界，以便他或她把你看成是能一直倾听他人真话的言而有信者。这样有一天学生会能够真实而又自信地说话。

“我们需要建立一个容许意想不到的事情发生的时间表”这个才是真勇气。有多少人，敢于去面对“意想不到”呢？教学设计从四平八稳出发，是多数国人的天性。这个当然也是保护自己的自尊，未知的事物，发生在课上，极其考验人的课堂机智能力。而这一切，都和什么有关呢？除了教学常识，更多的是还是教师在精神方面不断超越自身从而让学生更好发展的机遇，也就是说，那些敢于让“意想不到”的事情发生的教师，是具有生命弹性的人，成全自己生命过程，是以成全每一个不同的学生为根本前提的。而这样的课堂，才具有永恒的魅力。

帕尔默在《教学勇气》中有三章讲到共同体：第四章·认知于共同体中，第五章·教学于共同体中，第六章·学习于共同体中。

“共同体”这个术语刚开始的时候就像一个制冷的东西，把那三章变成了三个冰柜，从里头取出来的东西都冷冷的，冒着冷气，一直冷到我的心里。因为，在这个大冰柜里，我发现了很新鲜的东西。随着新鲜的事物越来越多，我发现“共同体”不是冻结万物，而是孕育万物的。

有时候，我也在思考，为什么有时候叫学生记笔记他们还不记，是不是他们很懒？是不是他们在开小差？难道他们不觉得这个很重要？但是，事实上我也知道，让学生表达自己的思想比让他们记录我们的笔记更重要。这里的矛盾其实就是我自己内在思想的矛盾。如今，被帕尔默一语道破，我们完全可以让共同体发挥教育的力量，但这一定是建立在真正的共同体的基础上。

何谓真正的共同体呢？帕尔默这么描述：“在真正的共同体模式中，课堂上教师和学生同时关注一件伟大事物，在这样的课堂上，让主体——不是教师或学生——成为我们关注的焦点，以教师为中心和以学生为中心教育的最优特质获得融合和超验升华。”帕尔默提出课堂应以主体为中心，而不是以教师为中心或者以学生为中心。

这个观点对我来说就是一个很新鲜的事物。

帕尔默有一位导师是个口若悬河、滔滔不绝的教授。他博学多才，他总是讲很多内容，以至于不给学生留一点提问和评论的时间。因此，他的课基本上是独角戏，而他的学生只有扮演听众的份儿。倘若按照我们的教学评价，这样的课怎么可以？倘若单独以是否以生为本来判断，那真绝对是失败的课。可事实上，学生是那么喜欢听他讲课。他的课堂魅力在哪里呢？请看帕尔默的记录：

“在他的社会思想史课上，他不停地演讲，而我们成排地坐在那儿记笔记。但是那些课并不是以教师为中心的：虽然我们几乎没说话，但他的演讲没有把他自己，而是把主体置于我们的注意力的中心，而且不知何故，我们聚集在那个主体周围，而且开始与它互动了。”

“……我们几乎亲眼看到马克思孤独地坐在大英博物馆的图书馆里写《资本论》。透过动态的想像，我们不单与思想家本人建立了关系，也跟激发他思想的个人和社会背景建立了关系。”

这位教授的授课，之所以能达到这个效果，关键是他“用一种深切地结合他本身独特气质的方式”把这些学问介绍给学生。当教师把自己自身独特的优势整合于教学中，在与自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能够发挥出惊人的教育力量，甚至发挥出改变现实教育制度的力量。所以，我们必须走向自己的内心世界，呼唤自身认同和自身完整。

帕尔默提出教师应积极参与教学对话的共同体，认为这是教学人员应尽的专业义务。

帕尔默对教师职业的分析非常精辟，他指出这么一个事实：教学也许是所有公共服务中最个人化的专业。“虽然都是在学生面前进行教学，但是我们的教学几乎总是像独奏一样，永远在同事的眼光以外；相比之下，外科医生或法庭律师经常要在对他们的行业了如指掌的同事的眼皮底下工作。律师在其他律师面前争论案件，在那里，所有人都能清晰地看见他们的技巧和知识的差距，水平高低一目了然。外科医生在专家的注视之下操作，要是手在做手术时颤抖一下就会马上被人发现，使这种失当行为不大可能发生。但是教师可以在人体内遗下海绵或错误地切断人的四肢，而除了受害者以外，并没有别的目击者。当我们走入这个名为教室的工作场所时，我们把同事关在门外。”

这样的职业比较让人非常清晰地看到教师职业的与众不同。我突然明白了为什么参与教学对话的共同体对教师来说是那么重要。但是，我们平时总是觉得时间不够用，没有经常去听其他同事的课，还有，交流的时间也不是很多。在我们这样不需要坐班的单位，很多老师上完课就回家了。而且，大部分老师也不喜欢被听课，一部分老师是因为缺乏自信，一部分老师是因为害怕竞争，或者其他什么原因。不过，交流应该还是非常必须的。

但是，教研室作为校本教研的一个非常重要的共同体往往被忽略。倒是网络教研蓬勃兴起。现在，教育博客也欣欣向荣起来。这些网络上的教育共同体的形成与发展，在很大程度上弥补了教师现实生活中教育共同体的不足。教师专业成长毕竟是迫在眉睫的事情。一个教师的专业成长没有谁给你规定年限，似乎可快可慢。但是，学生的成长是不等人的，所以，教师的专业成长就变得特别迫切。因为，我们要对学生负责，对自己的职业负责。

同事的共同体中有着丰富的教师成长所需要的资源。我们从个人化的框框中跳出来，在网络教研这个共同体中建立持久不断的教学对话，这样既提高了我们的专业实践，也从中提高自我认识。

所有真实的生活在于相遇。”教学就是无止境的相遇。当我们寻找到了自身认同和自身完整，我们就不需要躲在讲台后面，利用我们手中的“权力”去控制学生，与学生造成分离；我们也不需要简单的模仿其他教师的教学方法，而是去寻找契合自己个性的教学方式，真正好的教学应该是源自教师的心灵。当我们把自己自身的独特优势整合于教学中，教学于共同体中，在于自我、学生、学科的密切联系中彰显生命本质时，就能发挥出有效的教育力量，体现出我们教师应有的价值。

一年中，春天的时光是最美好的，处处充满了生机，充满了希望，漫步春天作文。小草绿了，花儿红了，枣树爷爷也被春风唤醒了，慢慢的睁开双眼，植物们都像在睡了一大觉后醒了过来。

在一个阳光明媚的早晨，我和外婆来到了公园散步。我们先来到花园里。哇!你瞧那几棵树!梨花、桃花、山茶花交织在一起，多美啊!如果把她们的美丽花朵拼贴在白纱裙上应该很好看。哟!多可爱的迎春花啊!他们三三两两，依偎在一起，好像无数张笑脸在向人们报告着春天的到来。再看那玉兰花，仿佛吐了一层鲜奶油，似乎要滴下来的样子。 我最喜欢的还是牡丹花了，牡丹是我国特有的名贵花卉，它花大色艳，雍容华贵，富丽端庄，仪态万千，有“国色天香”、“花中之王”的美称。人们将牡丹花看作是幸福、富足的象征。花儿们盛开在绿油油的草地上它们构成了一幅万紫千红、美不胜收的优美画卷。

我们顺着弯弯曲曲的林荫小道往前走，来到一个巨大的湖前，只见湖水清澈见底，令人无比舒畅。一阵微风吹过，明镜一样的湖面顿时扬起了一道道波纹。“啪!”“啪!“几条可爱的小雨飞速的蹦出水面，不听得向我吐着泡泡，好像在说：“春天来啦!春天来啦!”它们挺直身子，呼吸着那清新的空气。

啊!春姑娘!你赶走了寒冬，赶走了沉寂，带来了春天，带来了欢乐。我多么爱你啊!

春天的脚步，越来越近了，花儿红了，草儿绿了。在这春光秀丽之中，我总想寻找一处真正宁静而又富有诗意的地方，去一品大自然美丽的风采。

玉湖，因为湖水清澈，湖面波光粼粼，阳光下好像一块洁白无瑕的美玉而得名。早就听闻榆次有这么一个玉湖，我们便驾车来到了这里，感受一块玉，一片湖，一个热爱大自然的我，怎么就能遥相呼应，相得益彰呢？

来到湖边，我并没有感受到玉湖如长江、黄河那种汹涌澎湃的气势，它很静，很美，很柔，宛如一个妙龄的女子，静静的躺在榆次这一方人杰地灵的宝地上。

漫步湖边，春的气息确实在周围弥漫着。草是春，花是春，柳树的枝条上有春姑娘的脚步，连我也都成了春天的一份子似的。春不是什么特殊的事物，春就是自然，自然就是春。

湖中心，是一座古香古色的小亭子。我游兴正浓，便不惜时间来到了湖心亭。呵！亭中的人正在品酒对诗呢：春江冬水碧如流、春色满园关不住……他们用自己的方式来表达对春天的热爱与赞美，表达对玉湖的热爱与赞美，更表达一份对大自然的热爱与赞美。

是的，玉湖并没有其他著名的湖水那般装饰得多姿多彩。它，非常的朴实，没有丝毫的装束。它，也不出名，只是一个公园内的一个小湖，但是它却很自豪，很骄傲！他用自己的普通身份，他将玉湖公园装饰得格外宁静与美丽！她是榆次一块洁白无瑕的美玉，更是榆次玉湖公园的标志性象征！

再一次漫步在湖边，和煦的春风轻轻地吹拂在我的面庞上，不禁轻轻地摘下一片树叶，放在鼻子边。它很香，却很清澈，——这，是不是春天的气息呢？

一挥手，落叶随着春风落在湖面上，我轻轻的一笑——这不就是“一片落叶向东去，一江春水向东流”吗？

漫步雨中，走在宁静的小路上，雨水洒落在脸上，如此迷人，如此清凉……

漫步雨中，雨精灵在头顶跳来跳去，清风拂过，带来一阵扑鼻的香，是清风细雨的香。头顶的蓝天，此刻在微笑；头顶的乌云，挡住了烈日的阳光；高飞的小鸟，带来清新的空气；草丛中的花，散发出难以形容的美，一切，那么美好……

漫步雨中，树叶清爽了，嫩草翠绿了，花朵也绽放出久违的笑。果园里，果子拥抱着大地，果农轻轻将果子拿起，让她进入梦乡；花园里，花朵团团围着青草，静静倾听草的故事；公园里，人们坐在长椅上，没有喧闹，只有享受……

漫步雨中，一棵常青藤垂下了头，悄声叹息。他，将度过生命的尾声，给人们留下美好的印象，随后，飞入另一个世界。一只蜻蜓扇着翅膀，在空中跳着圆圈舞，进入了巢穴，又进入了甜美的梦乡……

漫步雨中，世界没有喧闹，只有静寂。湖水多么安详，树枝多么安静，狂风也没了脾气，正处在一个静寂的世界之中……

漫步雨中，雨中世界，多美美妙……

初夏的田园，满眼葱茏、恬静自得，一派生机勃勃的景象。

一眼望去，田园整整齐齐地划分成一垄垄的长块，近处种着些低矮的蔬菜，稍远处栽着树苗，河沿边攀着些爬藤蔬菜，边角处还开着几簇不知名的各色野花，仿佛一幅绿色长卷。

走近一看，田园里的蔬菜品种真是丰富。青菜挨挨挤挤地种在一起，冒出地面已有五六厘米，嫩嫩的、小小的，估计再过一周就能搬上餐桌；卷心菜已长得十分粗壮，外层墨绿色的叶片包裹着里面嫩黄色的小叶，鼓鼓的菜叶努力地向周围撑开着；芋艿稀稀疏疏地种在另一垄土地上，椭圆形叶片犹如小荷叶，对称着长在两侧，其中一片叶子上还留着一颗晶莹的露珠。

来到河边，映入我眼帘的是一排排用竹子搭起来的棚架，底处种着青瓜、丝瓜、番茄等爬藤类蔬菜。现在，还只有番茄爬到了架子上端，用它那柔弱的枝藤紧紧缠住棚架，几朵黄色小花在羽状叶片间调皮地探出脑袋。听爷爷讲，待到盛夏，这些蔬菜全能攀满棚架，还会挂满果实。

走着走着，转角处的一排蚕豆苗吸引了我们的注意。眼尖的我发现苗上还留着不少成熟的蚕豆，赶紧摘下一个细细观察。蚕豆豆荚特别饱满结实，摸上去有一层细细的绒毛。剥开豆荚，里面静静地躺着两粒嫩得可以掐出汁的豆子。我试着生吃了一片豆瓣，有点青草味，特别新鲜清香。

可呼吸清新空气，可认识各类蔬菜，可品尝美味鲜果，初夏的田园真是令人流连忘返。

“呼，呼……”寒风呼啸着，从窗外拼命地挤了进来，一股寒气把我从睡梦中冻醒了。我抬起头向窗外望去，“啊?下雪了。”我一下子跳了起来，“我要去赏雪。”

我穿戴好衣服，戴上厚厚的棉手套，小心翼翼地推开了大门。“好冷。”我不由缩了缩脖子，然后冲出了门。

来到大街上，只见漫天的雪花飘飘洒洒，落到碧绿的松树头上，松树一夜之间白了头，像一位慈祥的老伯伯;落在青翠的冬青身上，冬青变得晶莹剔透，象一把把张开的小伞;落在行人身上，身穿五颜六色服装的行人瞬间变成了会走动的雕像，整个世界一片银妆素裹，洁白无瑕。“好美呀!”我不由地赞叹着，感叹着雪是怎样的一个神奇的魔术师。

我在雪中一步一步地踏着，脚下的雪是那么地绵软，像踩在云上一样，轻飘飘的，舒服极了。我继续向上走，耳边传来一阵阵快乐的笑声，我紧走几步，原来是一群是和我差不多大的男孩子们，有的在忙着堆雪人，那雪人被他们做成了一个大胖子，他们一会儿用胡萝卜，一会儿用红辣椒做雪人的鼻子;有的你拉着我，我推着你在坡上滑冰，一个个嘻嘻哈哈，满脸笑意……我看着看着，不小心脚下一滑，摔了个大跟头，我却幸福地笑了。

雪还在不停地下着，几个老奶奶走了过来，边走边说，今年的雪下得不小啊，来年农民的粮食一定丰收，我们又不愁吃穿了。

听了老奶奶们的话，我又抬头看了看天上的雪，它真像洁白的天使，春天的使者，把一年的希望带给人们，把快乐带到人间。

雪仍在下着，几片雪花落到我的鼻尖，我伸出手想接几片雪花，数一数它们到底有几个瓣，可是，雪落到了手上，不等你看清楚就融化得不见了。这淘气的小精灵，我知道，你是游侠，哪里需要哪里就是你的家，你是不想让我知道你的家在哪里吧，祝福你呀，小雪花。

雪依旧在飞，我在雪中走……

大雪纷飞，扑面而来的鹅毛大雪挡住了你的视线，这时候你虽然在雪中，但肯定没有漫步的雅致。

雪停了，可以踏雪玩雪打雪仗堆雪人，但还是缺少了冰清玉洁的雪花拂面而来所给予的浸透心扉的快感。

那天，下了一上午的雪，这是这座干燥的城市盼望一冬的瑞雪。下午，天空中虽然还飘扬着些许雪花，但我已经急切地想去书立方买理查德·克莱德曼的琴谱了。

以往都是爸爸用他的电动车带我到书立方，穿好了鞋临出门了，爸爸却说路上雪滑，骑电动车危险，也就两三站路，不如我们雪中漫步去书立方。

也好，说走咱就走。下了楼，才感觉到雪不大不小，我戴上了连衣帽，爸爸没有，只好把准备装书的袋子扣到了头上，那样子好搞笑呀。

虽然前一天爸爸给书店打了电话，她们说有两种理查德·克莱德曼的琴谱，但是到了书店只找到一种非常简单的琴谱，我不想要；想要的那一种没有找到。

回来的路上，雪已经近了尾声，但好像还对这座城市依依不舍，时不时地飘洒着它那最后的眷恋。我的心情也不像去的时候那么迫切了，悠闲之中正好体验这奇妙的雪中漫步。

踩着5厘米左右厚的雪层，听着“嘎吱嘎吱”的踩雪声，我的前面是无人踩踏过的银装素裹的无瑕世界，我的身后是一串串的脚印，我像那只觅食的麻雀，欢快雀跃地在雪地上寻找着快乐！

你吃过就着雪花的新疆大羊肉串和关东第一煮吗？那可是别有风味哟；你在飘着雪花的傍晚逛过金牛街吗？那可是晶莹剔透的世界呀！

吸吮着落在嘴唇上的雪花，清新的空气直入肺腑，我的心清爽了许多，一冬灰蒙蒙的沉闷，也随风而去。

青山隐隐，绿水迢迢，我漫步于文学路上，窥见那流转的是墨笔声香勾勒出清风明月的韵致，西窗红烛，梧桐细雨，我漫步于文学路上窥见那流倘的是令人心胜摇曳的浓愁与长情。我漫步于文学路上，听到的笙萧；听到的叹息；听到的牧笛，那悠扬的旋律。我漫步于文学路上，我心中摇曳着你的思绪，已融化作一江春水，流入文学的世界。

我漫步于文学路上，用一份敬畏的思绪去聆听那些高贵灵魂的歌吟，去驻足观看那隐藏在文学之后的精神之花；去耕耘一份灿若朝阳的理想与对那崇高的向往。

当夜幕四合时，一灯如星，一书如帆，送我至文学路上，那东临碣石的一代枭雄，酾酒临江，横槊赋诗，即使岁月染白了他那顺发，他依旧高歌：“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年壮心不已”的不屈之音。那雄浑的意气常使我击节而赞。那在乱世里漂泊沉沦的特性女子，将国家之恨，现实之恨纺茂染柳烟波，吹梅笛怨的哀愁，纵然帘卷西风，人比黄花瘦。也依旧要在灭绝之境，用那柔弱的情才，留下浓墨重彩的一笔。那铿销或柔美的词章，溅落在历史的长河里，激荡起那遥远的绝唱。

被文学化了的灵魂与生命，在文学的殿堂凝固永恒。

我漫步于文学之路，那轩举的意气将我深深感染。他们以文学的方式存活于历史的视线里，轻易地将我俘获。他们那高贵灵魂制造的文字凝滞了我的步伐，不肯再做水间的浮萍。

我漫步于文学之路，那田间四溢飘散出生活的哲思，仿佛夜幕上璀璨的群星，将我生命前进的旅途照亮。

被具体文学化了的生存形式于对生活的态度，如春风；如细雨；如飞花。生活铺就了那诗意般的岁月。当我漫步于文学路上，暮雨晨风阵阵飞来，让我们行走在人生路上更坚定且有诗意，淡定且从容。

漫步于文学路上，终究只是欣赏文学别样的乾坤。我知道终究有一天，我将走进文学的殿堂，用自己手中的笔勾勒出生命别有的风貌。