磁悬浮小车演示实验（最新20篇）

同学们，你们见过火山爆发吗？没见过也没关系，今天我们就一起来做个模拟火山爆发的实验吧！

我们要先准备好材料。有大玻璃缸、小玻璃瓶、红墨水。要开始做实验了，我们先往大玻璃缸里装满冷水，再往小玻璃瓶里装满热水，再加几滴红墨水，这样就差不多了。

下面就是见证奇迹的时刻！只见老师把小玻璃瓶放进了大玻璃缸里，小玻璃瓶开始冒小泡泡了，紧接着小玻璃瓶里的红墨水也开始像烟雾一样往上升，不一会，大玻璃缸的上面就已经红云密布了，就像是一朵朵草莓味的棉花糖漂浮在上面。大玻璃缸里已经被分成了两个世界，上面的世界是红色的、艳丽的，下面的世界是无色的、纯净的。

又过了一会儿，那些“红云”慢慢地降了下来，就像是火山爆发后的岩浆渐渐沉了下去。实验非常成功！

虽然实验已经结束了，但是我们还是意犹未尽！这时老师告诉了我们实验的原理：原来水是由很多水分子组成的，当水被加热后，这些水分子就会跑得很快。所以小瓶子里的热水一下子就往上升了。所以我们平时要多了解一些科学小知识，才能让我们的生活变得非常有趣而丰富多彩！

文/王译萱

今天我做了一项小小的实验，名字叫尺子救小纸。这是一项关于静电的小实验。

首先，实验的准备需要是，一，纸不能是卡纸，二，尺是塑料直尺。现在我来教大家怎么做这项小实验，先把纸撕成很小片很小片的，接着拿出一把塑料直尺，然后在头发或毛衣上来回摩擦，最后快速地把直尺靠近纸一厘米左右。惊奇的事情发生了，小纸片迅速地被直尺吸了上来。

这就是静电现象，塑料直尺经过摩擦产生了静电，就能把小纸片吸起来。生活中，我们也常常会遇到这样的事情，比如冬天的晚上脱毛衣，有时会听到噼噼啪啪的声音，那也是静电现象。

看，科学是多么地神奇！

今天下午，我跑到家里学作文，老师首先发了两张纸，我看见纸上写着：“第十四课，实验二，倒立的杯子不漏水。”我心想：原来今天要写倒立的杯子不漏水呀。

老师说：“我们先做一个小实验。”老师拿来了一个空瓶子、水、几张纸，一个水桶，就开始了。我们都聚精会神地看着老师做实验。

首先，老师拿来一个空杯子，里面装着水，再拿来一张纸盖着上面，轻轻地按几下，倒立过来，那时候我们都一目了然。老师迅速地把手放了，许多掌声飞过来，成功了，没漏水。

老师又试了两次，一次比一次成功。

潘芍希上去了，拿来一个空杯子，里面也装着水，再拿来一张纸盖着上面，按一按，倒过来，水，哗一下掉下来了。

下一个轮到我了，我也拿来了一个杯子，按着老师的样子实验，居然成功了。

这一次实验真好玩。

科学老师手里捧着一大堆东西，神秘的走进教室。我们都在窃窃私语，不知道老师葫芦里卖的是什么药。一次有趣的实验我在想是不是要给我们做什么实验呢？正想着，只听冷老师宣布，今天我们来做个有趣的实验，是关于电的。

哦，我们欢呼起来！这可是我最喜欢的呀！

实验开始了，老师先找了个小助手上来协助她。只见她从那一堆东西中拿出了两根塑胶棒和两块棉布，接着她们就开始死命的用布摩擦塑胶棒。一会后老师拿出一根针贴近其中的一根塑胶棒，这时我们看见针被吸在了塑胶棒上。然后又将另一根塑胶棒靠近前面那根塑胶棒。这时更奇怪的是它们竟然把彼此推开了。就在我们还没有反应过来的时候，冷老师又拿出一根玻璃棒和一块丝绸来摩擦。不一会，老师就把这根玻璃棒靠近塑胶棒。这时似乎有一股神奇的力量将那根塑胶棒吸了过来！

这时我们一直张成“O‘的嘴终于忍不住发出了惊叹的叫声。一次有趣的实验这是什么奇怪的原理呢？为什么会这样呢？。就在我们为此百思不得其解的时候，冷老师笑着道出了缘由。”这就是电，摩擦产生电，电同性相斥，异性相吸。“

真有趣啊！这就是科学的魅力！真希望以后的科学课能展示更多神奇而有趣的实验！一次有趣的实验

盼望着盼望着，有趣的科学课又如期而至。今天的科学课上，老师教我们做了一个有趣的实验。

老师提前拿出了11根粗粗的玻璃小棒和11张动物毛皮，分别发给了每个小组。老师说，请你们用毛皮来摩擦小棒，然后把小棒靠近细微的小水流，看看你有什么发现吧。

同学们在座位上个个摩拳擦掌，跃跃欲试。老师一喊，开始我们组的第一个同学王奕凯，拿出了毛皮和小棒使劲的摩擦，摩擦了一会儿，只见小凯把小棒靠近水流，可是水流并没有什么变化。我们面面相觑，不知道问题出在哪里？于是我自告奋勇地说：“让我试一下吧。”于是我拿着小棒在毛皮上使出了吃奶的力气，使劲摩擦，我脸胀得通红，手也酸得快抬不起来了。这时，我迅速打开水龙头，调到细流，我把小棒慢慢的靠近水流，神奇的一幕出现了，只见水流慢慢的往小棒靠近。大家都惊呼起来：“奇迹出现啦，快来见证我们的奇迹！”可刚喊完水流就像生气的孩子，又回到了原来的位置，直直的往下流。于是我又用小棒使劲地在毛皮上摩擦，然后靠近水流，奇迹再次出现了。在尝试的过程中，我也发现一个现象，当摩擦过的玻璃小棒靠近比较大的水流的时候，水流纹丝不动。

最后老师告诉我们，玻璃小棒和毛皮摩擦会产生静电，而静电能吸引既微小又轻的东西。

有趣的科学课结束了，可是生活中还有很多秘密等待着我们去发现，只有探索了才能发现它。

今天刘老师给我们做了个小实验---------水的浮力。

刘老师首先拿出了一个装满水的玻璃背子，一个生鸡蛋，一根筷子和一包盐。

我们看着刘老师拿出的东西，感觉非常奇怪，便叽叽喳喳地讨论了起来，有的说：“奇怪，老师拿这些东西干什么?”有的说：“那一袋用胶袋装的东西是盐还是糖?”还有的说：“老师今天是不是要给我们做饮料?”老师早从我们的眼睛里看出了疑惑。于是对大家说：“同学们，我准备的这些东西是为了做一个实验----水的浮力。”大家听了，又在下面议论开来，有一个同学把手高高举了起来，老师点了点头，表示了同意。“老师，您拿的这些东西，有哪一样东西能被水浮起来啊?难道是鸡蛋?”“这个同学问得好，接下来，我们就用这些东西把鸡蛋从这杯子里浮起来。”

刚说完，刘老师就把一个鸡蛋放进水里，问同学们：“大家看，鸡蛋浮起来了吗?”“没有。”大家齐声回答。“我现在就让鸡蛋浮起来。”老师把鸡蛋从杯中拿了出来，再把盐袋打开，慢慢把盐倒入水杯，用一根筷子把杯中的盐搅匀，再把鸡蛋小心地放入水杯中，“啊，鸡蛋浮起来了!”同学们在下面手舞足蹈。老师叫了一位同学走上讲台，老师让他把鸡蛋按下去，“同学们，你们想想，如果这位同学把手松开，鸡蛋还会浮上来吗?”同学们有的说能，有的说不能。于是老师让那个同学把手松开，鸡蛋一下子就窜到了水面。这时老师对我们说：“同学们，这就说明了一个道理，盐能增加水的比重，产生浮力，所以鸡蛋就能浮起来。”

今天这个小实验让我增长了知识，我终于明白了鸡蛋能浮出水面的道理。

在成长的海岸上，有许多珍珠和贝壳，每一个都记录着童年的一件趣事，其中有一个最为特别，现在就让我拿出来与你一起分享吧!

记得那是一个星期四的下午，我最爱的作文课开始了，我们都跃跃欲试地坐在位子上准备誊抄上周的作文，可樊老师一进教室，我们就感觉今天这节课不同寻常，因为老师提着一个鼓鼓的红色手提包，神秘兮兮地走到讲台前，让我们把桌上的东西都收拾起来，又神秘兮兮地拿出一个盘子，接着老师卖起关子地问我们：“知道老师今天要干嘛吗?”这时教室立刻热闹起来，有的说要变魔术，有的说要做游戏，竟然还有的人说老师要做菜给我们吃……哈哈!

就在我们“吱吱喳喳”说个不停的时候，老师一声不吭地又拿出一个玻璃杯，拿起自己的水杯在盘子倒了一点儿水，用手握住一个小东西问我们：“同学们，你们知道老师手里握的是什么吗?”这时，同学们纷纷举手发言，可最后全都错了，老师只好公布了答案，原来是蜡烛。老师再次拿出一个东西，继续问我们是什么?这时，同学异口同声地说：“打火机。”老师打开手心，果真是打火机。紧接着老师把蜡烛和打火机高举在胸前，打火机倾斜45度，咔嚓一按，火红的火苗蹦了出来，很快就爬到了蜡烛上，然后，老师把燃烧的蜡烛放到盘子里，又如法炮制地把玻璃杯倒扣在蜡烛上，蜡烛发出几声“吱吱吱”的声响后，便上西天了，熄灭时还升起袅袅青烟，不一会儿，青烟布满了玻璃杯，同学们异口同声地发出了“哇”的惊叹声。

最后，老师告诉我们这个实验的原理：蜡烛燃烧是靠氧气的，杯子一扣在蜡烛上，杯里氧气缺少，蜡烛没有氧气，便会熄灭。氧气少了，压力也小了，外面的压力就会把盘子里的水压到杯子里，就有了水往高处流的奇观。

今天，我见证了奇迹，原来不仅人可以往高处走，水也可以往高处走。这节课真是太有趣了，不仅丰富了我们的科学知识，还开阔了我们的眼界，期待以后有更多的这样的实验课。

每一个物理现象都是可以用实验来证明的。星期天，我借来关于科学实验的书籍，自己当了一回小小科学家，根据大气压强的原理，我做了一个“瓶吞鸡蛋”的小实验。

在做实验前，我准备好实验所需要的材料和工具，我首先煮了一个鸡蛋，剥去外壳，它就像一个又白又胖的小娃娃，软软的，热乎乎的，让我看得垂涎欲滴，真想把它一口吃掉。但我忍住了，决定做完实验后再吃它。我又找来一个广口瓶，瓶口略小于鸡蛋，将它摆在桌面上，接着我小心翼翼地用镊子将一张卷成筒儿状的餐巾纸点燃后伸入瓶中，让瓶中的温度升高，然后迅速地把鸡蛋卡在瓶口。我目不转睛地看着瓶口，过了一会儿，奇异的事情发生了，空气中好像有一只无形的手，变魔术似的将鸡蛋“压”入了瓶中，当鸡蛋落入瓶底的一刹那，我高兴地跳了赶来，激动地喊道：“我的实验成功了，我终于看到了大气压的存在!”

可我又心想，鸡蛋被瓶子“吞”进了肚子里，要怎样让它“吐”出来呢?我仔细琢磨着，难道要让瓶子里的鸡蛋受到反方向的大气压?我按照自己的想法，猛得将瓶子倒过来架空放置，连续地往瓶子底部浇开水，果然鸡蛋又被瓶子“吐”了出来，我拿着“失而复得”的鸡蛋，开心地吃了起来。

通过这个实验，使我明白了大气压无处不在。

这一次，老师说：“今天我们的作业是鸡蛋怎么浮起来?”

我们一听大吃一惊，我们想鸡蛋怎么会浮起来呢?

回到家，我马上做了实验，鸡蛋没有浮起来。正当我失望的时候，我马上想起爸爸。“爸爸、爸爸!”我叫道。爸爸问我：“什么事啊?”我说：“鸡蛋怎么浮起来呢?”噢，原来是这回事啊……爸爸说。爸爸耐心地说道：“孩子，你试一试放点盐。”我就开始找盐，找到了!我开始做让鸡蛋浮起来的实验。拿一个玻璃杯子装上水，把鸡蛋放进杯子里，只听到叮当沉底了，我开始加盐，一勺、两勺、三勺。鸡蛋还是没有浮起来，我恨不得把所有的盐放进去。鸡蛋还是没有浮起来。妈妈看到我闷闷不乐，走了过来问我：“孩子你怎么了?”我如实回答：“我不知道为什么鸡蛋就是没有浮起来。”那你就试着搅拌一下再观察看看。我按妈妈的话去做，果然有变化了，只见鸡蛋慢慢浮了上来，我高兴地说：“我成功了!”

周末，我一进家门，妈妈就神秘兮兮地跟我说：“儿子，你猜这里面是什么？”妈妈指了指桌子上的大箱子。第一反应使我不假思索地脱口而出：“玩具！”“NO，NO，NO！”妈妈摇了摇右手的食指说。突然，我心里一凉，小心翼翼地问道：“是不是……作业本啊？”妈妈又说：“不是。”我紧绷的神经终于松了下来。

妈妈看我实在猜不出来了，就告诉我：“是科学实验用具！”妈妈接着说道，“今天我们就来做一个火山喷发的实验吧！”我和妈妈一起拆开箱子，准备做实验。

实验用具是50ml50℃的温水一杯，色素（任意颜色，我选的是大红色）一瓶，环形磁铁一块，泡腾片一个，直身瓶一个，7寸圆盘一个，80ml的食用油（我用的是家里的菜籽油），20㎝的铁丝一根，3M胶一个。

我们先向直身瓶中倒入50ml温度约50℃的温水，再滴入几滴色素，晃一晃、摇一摇直身瓶，让色素充分溶解于温水中。接着将约80ml的食用油倒入直身瓶中，然后撕下一段3M胶，粘在环形磁铁的一侧，再在3M胶的另一侧粘上泡腾片，放入直身瓶中。下面一层水好像被吵醒了，开始冒泡，5秒后，水像被针刺了一样窜了起来，景象非常壮丽，壮丽得我无法形容。

后来，我查了查资料，原来，泡腾片才是这次实验的关键。泡腾片与水接触后会产生大量的气泡（二氧化碳），气泡最终会上浮到油面以上，排放到空气中。这些气泡上浮时会带着许多小水滴一起上浮，当气泡排放到空气中去后，那些没有气泡的小水滴就像陨石一样落了下来，被新一轮的气泡带走，再一次落下来……无穷无尽地循环着。

传说，鲁班因为被草叶划破了手指获得灵感，从而发明了锯。其实，每一项发明都凝结着许多劳动者的智慧，都是他们对人类的贡献。我们应该向每一个为人类发展作出贡献的人致敬。今天我们就做了一个有趣的实验——水之谜。

今天，老师拿着水壶和硬币，还有水杯急急忙忙地走进教室。我们摸着脑袋，心里喃喃地念叨：“老师今天要干什么？葫芦里卖得是什么药？”老师神秘兮兮地说：“你们猜猜我们今天要干什么？”这时，教室里犹如炸开了锅，同学们七嘴八舌地说着，有的说：“我们要喝水比赛。”有的说：“我们要投硬币。”还有的急得直跺脚说：“到底要玩什么？”老师做了一个安静的手势说：“今天我们一起来探寻水的奥秘。”然后又给我们介绍实验步骤。

实验开始了，老师给每个人分了一只水杯，又倒上水，我觉得已经够了，可是，老师还嫌少，又往杯中倒了些水。水已经高于杯子了，在杯子里边缘鼓起来，颇像一面小镜子。我心想已经这么满了，只要加一根头发，水都会溢出来，更何况是硬币呢。老师又给了我们一些硬币，我把硬币轻轻地小心翼翼地放下去，水居然没有溢出来。我揉了揉眼睛，真没溢出来，我心中的大石头终于落下了，接下来我大把大把地放硬币，水和硬币也很听话，乖乖地躺在水底，好像在睡觉呢！“咚咚咚”，硬币掉下去的声音，像轻快的音乐。这时老师又告诉了我们科学原理：原来水是有张力的，水面的张力，是这股无形的力量支撑住水面。只要张力没有被破坏，水就不会溢出来。

大创作源于小发现，小的发现又源于生活。如果，你留心观察，获得的知识就会无边无际。同学们，现在你知道水的秘密了吗？

生活中有许多静电现象，例如和同学玩耍的时候，我和同学碰撞到了一起，我感觉到手好像一下子被电到了一样。我问老师这是为什么呢？老师让我们先做一个实验。

老师让我们准备一张纸，一把尺子，但这样还不够呀！我们还要把白纸撕成小碎片，这是要经过我们的“巧手”加工的！于是我们五个人把纸放在桌上撕了起来。我们的教室简直成了实验室，而我们就像大发明家——爱迪生一样。不一会儿经过我们的“加工”，白纸终于成了数不胜数的小碎片，小的像蚂蚁一样，大的也只有黄豆一般，堆在一起就像小山。形状也是千奇百怪，弄得同学们都不敢大口呼吸。现在万事俱备，只欠老师说“开始试验”这股东风。

老师一声令下，我们的实验开始了！首先，我把塑料尺子在头发上擦来擦去，大约有50下，尺子就有一点发热。于是我轻轻地把尺子放到了小碎片的上方，奇迹出现了！只见小碎片像顽皮的孩子一样冲向妈妈温暖的怀抱里，大约又过了20秒，小碎纸依依不舍地离开了妈妈的怀抱。再看看其他同学，有的用毛衣擦，有的在手掌上擦，还有的居然在额头上擦！就连老师的头发也成了“鸡窝”。有的同学看到我就笑，他们说：“你自己照照镜子吧！”我一照，啊！怎么我的头发也变成了鸡窝！

我终于明白了这个原理：不导电的塑料尺子发热后就会有吸引力，当吸引力大于小纸片时就能吸起来。如果吸引力小于小纸片，就吸不起来了。这就是许多同学实验失败的原因。

看来生活中处处都是科学啊！这下我终于明白了静电的原理。

许金豆

在炎热的夏天，人们使出了浑身解数来纳凉。在南方，有一个人很聪明，他受到“死海”的启发，就在自家院子里挖了一个长方形的游泳池，在里面灌满了清水，又放了大量的盐，每天都浮躺在游泳池的水面上，一边看书、一边喝茶，非常的惬意。

看完这个新闻，我突然萌发了一个想法。我先拿来了一个玻璃瓶，接着往里面灌了半瓶水，然后把鸡蛋放到玻璃瓶里。鸡蛋一下子就沉了下去，我心里有点失望。在放了几大勺盐，然后用一支筷子搅拌溶解。五分钟后，我再看那个鸡蛋，它的“尾巴”已经冒了出来。我高兴地一蹦三尺高。

这个实验太有意思了！我喜欢做实验，做实验能使我学到更多知识。

作者：丁福豪

今天上午的第五节课，是我们的科学实验课，老师对我们千叮咛万嘱咐，一定不要打破或随便乱动东西，这样就会避免危险的发生。

进了实验教室后，首先映入眼帘的是占地面积很大的有摆放很整齐地桌子和椅子，还有科学实验品，分好了小组和小组长，站在桌子前面，我第一眼看到的就是上科学实验的准备东西：“蒸发皿、酒精灯、三脚架、石棉网、一点盐，一点水、酒精灯灯帽。”

给你们简单介绍了以后，老师说：“一会儿先给我们点燃酒精灯，再给我们倒入盐水。”刘老师说：“让我们静等花开。”

我们这一次真高兴。因为又学到了一个知识！

今天，在快乐魔方的课堂上，我们的作文老师给我们上了一堂物理课，为什么作文老师会上物理课呢？原来，我们在课上做了一个有趣的物理实验。

实验所需要的材料有玻璃杯、小木棒、鸡蛋和食盐，老师先拿来玻璃杯，加满一大半水，再小心翼翼地把鸡蛋放入水中，鸡蛋放进水中的瞬间，胖了一圈，鸡蛋在水里四脚朝天，趴在玻璃里面，就像在晒太阳，接着，老师往水里倒了一勺盐，我迫不及待地盯着鸡蛋，只见鸡蛋在水底纹丝不动，于是，老师又加了4勺盐，老师用小木棒搅拌起来，瓶底像铺了一层雪白的“细沙”，鸡蛋就在“细沙”上舒舒服服地躺着呢！周老师再用小木棒轻轻地搅拌，不一会儿，盐全部消失不见了，去哪儿了呢？原来，是溶解进水中去了，而原本的清水也变得浑浊了，就像蒙了一层轻纱。这时，鸡蛋就像受到了拨弄般，慢悠悠地在水中晃荡，但最后还是挣扎回到了水底。我垂头丧气地想：“鸡蛋怎么还没有浮上水面？是不是盐放得不够？老师急了，一连放了十几勺盐，再搅拌了一会儿，终于，奇迹出现了，迟迟不肯上浮的鸡蛋终于在小木棒的带领下，仿佛在水中曼舞般，旋转着，从水面探出了小脑袋。我兴奋极了，大声喊道：“老师！老师！用木棒把鸡蛋按入水底，看看它还会不会浮上来？”老师用木棒使劲把鸡蛋按入水中，但鸡蛋还是离开了寂寞的水底了。

在看过一场鸡蛋精彩的表演后，我们心中都充满了疑问：“为什么放了食盐后，鸡蛋会浮上水面呢？”周老师看着我们疑惑的表情，哈哈大笑着说：“这是物理原理，加入食盐，水的密度变大了，鸡蛋就会上浮。”接着周老师又简单跟我们解释了什么是密度……

周老师的“物理课”让我明白了我们的生活中处处是课堂，只有动手实践，就能发现许多神奇的事情，探索出大自然的奥秘，学习到更多的知识，这便是：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”了。

上个星期天，我和妹妹靖靖在外婆家拍乒乓球玩。突然，靖靖放声大哭起来。我连忙问她怎么了，她指着地上被压坏的乒乓球说：“球被我踩坏了。”

我望着地上的球，想起以前好像在一本书上看过，如果乒乓球被压扁了，可以用水泡一下，就可以让压扁的凹进去的地方重新凸出来。变得和原来一模一样。这是真的吗?我心里突然灵机一动，对妹妹说：“靖靖，姐姐来给你变个魔术，一会儿乒乓球就会和原来一模一样了!”靖靖听了，开心地跳了起来，直嚷着：“真的吗?太好了!姐姐快变魔术啊!”

我先用水把压扁的乒乓球洗干净，接着把它放进了一个玻璃碗里，又从水龙头接一点水，便和靖靖开始等待，期待着“见证奇迹的时刻”。可是，1分钟过去了，2分钟过去了，3分钟过去了奇迹还是没有发生。我有点奇怪：书上不是说放水，球就会复原吗?是不是水放错了?是不是因为水太凉了?对，可能就是太凉了!那再用温开水试一试。说干就干，我再次把水倒进去，可是结果同上次一样。“难不成这球有问题?”看着球被压扁的那一条凹下去的阴影，真像一张大嘴巴在嘲笑着我。我有点泄气，但又转念一想：干脆把滚烫的开水倒进去吧!说不定物极必反呢!我又把开水倒进碗里。只见乒乓球像重新焕发了活力一样，一点一点鼓了起来，像泄了气的气球重新又变得滚圆滚圆，哇，真的，真的，乒乓球成功复原啦!我和靖靖高兴地手舞足蹈!

回到家，我重又把书找了出来，果然，书上说热水能让乒乓球复原，原理是热胀冷缩。看来，大自然的奥秘可真多呀，它的神奇时时吸引着我。

“叮铃铃，叮铃铃！”上课铃声响了，同学们陆陆续续地走进教室。只见，范老师右手端着一个盛满清水的烧杯，左手拿着一袋盐、一根玻璃棒和一个鸡蛋，笑盈盈地走上讲台。

“咦？今天不上语文课啦？”“对呀！范老师是不是转行了？”“是不是科学黄老师让范老师来上科学课了？”大家七嘴八舌，议论纷纷。这时，范老师宣布：“今天，让我们做个实验——鸡蛋学仰泳！”“噢耶！”顿时，教室里响起了雷鸣般的掌声。同学们欢呼雀跃，拍手叫好。

首先，范老师轻轻捏起一个滑溜溜的椭圆形的鸡蛋，小心翼翼地放进水里。鸡蛋像潜水运动员一样，缓缓降落，沉入水底，睡着了。无论我们怎样叫唤它，它都在那里睡大觉。

接着，范老师用小勺子盛了一勺盐，倒进杯子里，拿着玻璃棒搅拌了一下。同学们目不转睛地盯着杯子，这时鸡蛋掀开被子，探出了小脑袋，好像在说：“谁吵醒了我？我在睡觉呢！”

然后，范老师又盛了一勺盐倒进了杯子，再次搅拌了起来，杯子还时不时发出了“叮、叮——叮”的声音。这时，鸡蛋变成了一名芭蕾舞演员，在水中跳起了芭蕾。呵，真有趣！

最后，范老师又连续放了几勺盐在水里，用玻璃棒快速搅拌着，水泛起了层层波纹，好像一个大漩涡。我们的眼睛一眨也不眨，屏住了呼吸，等待奇迹发生。哇！鸡蛋慢慢浮起来，探出了小脑袋，在和我们招手呢！我们欢呼着，祝贺它学仰泳成功。陈腾耀不甘心，走上讲台使劲把鸡蛋摁了下去，不想让它浮上来。谁知一松手，鸡蛋又浮上来了。

“咦？鸡蛋为什么能一直浮在水上呢？”

“因为随着水里盐分的增加，水的密度也越来越大，它的浮力也跟着变大了，鸡蛋就能浮起来了！”范老师解释说。我们恍然大悟。

这节有趣的实验课不仅让我见识了“鸡蛋学仰泳”，也让我明白了它背后的科学知识，还让我联想到“死海不死”的奥秘。

早上我和妈妈一起去超市买菜和水果。在买西红柿的时候，我发现了几个变形的西红柿，我问老板可以把这几个变形的西红柿给我吗，老板说好啊，随后就拿了一个袋子装了起来递给了我。回家的路上，我的小脑瓜幻想着各种问题：西红柿为什么会变形呢?是运送过程中受到了挤压，还是……

一到家我就迫不及待地坐在电脑前搜索着西红柿变形的原因，但是电脑里原因乱七八糟：有的说那些西红柿是人造的，有的说是被一些小动物弄成其它形状。找了好一会，我才找到一个比较满意的答案。于是带着答案去找爸爸确认一下答案。爸爸说：“西红柿变形不仅是因为放了催长剂，而且还有一部分原因是辐射、气温、降水量等因素影响。如果你不相信可以种两个西红柿看看。一个西红柿投放催长剂，另一个西红柿浇点水，水越多越好，可以的话就拿点有辐射的东西放在旁边。”

接着我按照爸爸说的做，先去市场买了两个西红柿的种子，然后回到家，把两个种子埋进土里，一个投放了催长剂，另一个多浇水，经常把手机放在它的旁边。两天后我去给它们浇水时，发现它们的叶子已经长出，但是这叶子和正常的西红柿叶子不一样，正常的叶子前面是尖的，而它们的叶子是圆的。这样几个月后西红柿长出来，我发现两个西红柿都变形了，赶紧把它们摘下来拿去给爸爸看。爸爸看到了我的实验结果，笑眯眯地对我说：“你以后不明白的一些道理可以通过实验来弄明白。”

我明白了实验的作用不在只是作用于为人类探索未知的物质，也可以解开我们平日的迷惑。

星期四的上午，原本以为科学课也会被我们万能的语文老师所占掉。但没有想到奇迹发生了。语文老师竟然要出去教研活动，举天同庆，我们终于能上副科了。

上课的时候，在我们班班长的带领下，走进了科学实验室。我们的科学老师早已准备好了科学本以及实验材料。看到我们做好了，科学老师清了清嗓子说：“各个小组的组长上来把科学书领好发给组员们”组长们听到老师的命令连忙走上去把书领好给组员们发了下来。我刚拿到书，科学老师老师就有说了起来。“各位把书翻到25页，今天我们要做一个实验。”“各位看好，这里有一瓶醋和一瓶小苏打，我要是把它们混合在一起，会发生什么呢?有哪位同学知道?”这个问题一问下去，全班一片死寂，连根针掉在地上都能听到。

科学老师见了并不生气，而是富有智慧的扫视了我们一下，不急不慢地说：“那我给你们做一遍不就知道了吗?”只见科学老师拿着一瓶小苏打倒进白醋里，顿时产生了气泡，我们惊讶的啊了出来。当老师却没有停下来，拿了一根火柴点燃之后放到了气泡里，火柴顿时熄灭了。我们十分惊奇，因为火柴没有碰到水呀。

科学老师对着大家说：“小苏打和白醋混合在一起会产生二氧化碳……”

我喜欢科学课，因为它能可以交给我许多知识。

今天的语文课别开生面，老师既没有给我们上课，又没让我们写作业，原来，一项有趣的实验正等着我们。

同学们一听，教室里霎时间炸开了锅，同学们议论纷纷，眼睛里流露出期待的目光，我却在心里纳闷：“在蚕身上做实验？这怎么做的成呢？”

就在同学们乱成一锅粥的猜测声中，老师走上讲台，拿出一个盒子，向同学们借了五只蚕，将它们放入盒子的一角，再把一些桑叶放入盒子的另一角。“现在我们就来观察一下蚕到底有没有视力。”同学们看向那五只蚕，只见它们抱成团，一边转动自己细长的身体，一边扭来扭去，抬着头，东张西望的搜索着食物。看到这副景象，我不由得在心里想：“它们为什么不去吃桑叶呢？难道它们真的是“盲蚕”吗？”见它们久久尝不到桑叶，老师就把桑叶放在更靠近蚕的地方，这时蚕就毫不客气了，饿狼一般扑了上去，津津有味地吃着。

但为了确认这不是一个巧合，我们进行了进一步的观察，我拿着放大镜仔细地观察着蚕的头部，我发现蚕头部两侧各有一个小黑点，那应该就是蚕的眼睛。事实证明，蚕是有视觉的。

接下来，老师又把几片干巴巴的旧桑叶放在了鲜嫩的新桑叶旁边，“现在我们来验证一下蚕是否有嗅觉。”只见一只蚕打算扑到身旁的旧桑叶上，神奇的一幕发生了：那只蚕突然一转身，又转向了嫩绿的新叶。另两只也飞快地扑到新桑叶上，对我们的吵闹声不管不顾，津津有味地用自己发动机似的牙齿大口大口快速地啃着那新鲜的桑叶。不一会儿，它们排着整齐的队伍向桑叶齐头并进；不久，蚕就把一大片的桑叶吃得七零八落。事实又证明蚕是有嗅觉的。

经过了一系列实验，我们知道了平时不起眼的蚕也像人一样具有视力和嗅觉，这次实验真有趣啊！

刘鸿霖

今天，我们班的一个同学带来一个实验，叫张力实验。我看见那个同学拿着一个装满水的瓶子和一个乒乓球信心满满地走上前去，我们纷纷猜侧起实验内容来。那个同学说：“我要做的是张力实验。”同学也全开始认真看他的一举一动。

他边做边说：“首先，把一个瓶口比乒乓球小一点儿的瓶子装满水。然后，把乒乓球按在瓶口上。接着，把瓶子倒过来。之后，再按一会儿。最后，把手松开，”突然，几声欢叫，我连蹦带跳才看到了一点，原来是实验成功了，原理是：水的张力把球吸住了。

我心想：“这个实验真有趣。”