写假如我有超能力的作文【汇总20篇】

我觉得自己可能是看动画片时间久了，很多时候，我的脑袋中总会存在着一个大大脑洞，无时无刻不在想一些不切实际的想法，总想让自己拥有一些超能力，但是要是我的想法能够实现的话该有多好。

如果我有超能力，我就会尽最大的努力，去帮助那些需要帮助的人，比如说帮助留守儿童找回童年的快乐，让他们生活在阳光之下，远离心中挥之不去的阴影；我还会每天都动员人们作为志愿者，去和敬老院的孤寡老人们说说话，聊聊天，唱唱歌，让他们在生命的最后一段时光，每天都开开心心的度过；我还会发明出能够治疗百病的药，让在病痛中生不如死的人们，吃了我的药以后，马上就从病痛中解脱出来，享受生命的快乐……

我的想法还有很多，虽然我也没有超能力来帮助我实现这些想法，但是我还是会尽我所能，来做这些有意义的事情的。

我的组长不仅成绩优越，而且十分有引导能力呢！瞧，组长来了！

我当过几次组长知道管好组员不仅要互相帮助，团结一心，更重要的是要有引导能力，就像把它当成你的一份子一样。

姜灿——我的现任组长。她长得很文气，眼睛大大的，充满一股老板的风采。

在数学课上胡文凡被我点名叫起来背“减法的性质”（因为我是数学课代表）。可她一句也没背出，空气间骤然安静了，要知道这样是会给小组扣分的呀！

下课了，姜灿走过来对我说：“让她把定律抄一遍明天交给我，不能再给小组扣分了！”我看着组长的眼睛，那双眼睛里闪着严肃的目光，令人畏惧，好似一位威严的老师；她的言行又无法让人抗拒，似乎再调皮的组员都得不得不服从命令。当然，如果组员表现出色，姜灿便会第一时间鼓励他，并让他继续保持。

这些种种小事，我都觉得无所谓，可姜灿确连这种小事都很重视，而且一定杜绝。对组员十分严肃，绝不产生任何可以出现的马虎行为。

每每这种时候我都从心底里佩服：什么时候我也能成为威严的孙组长呢？在学堂中，每天都可以向榜样学习使自己越来越好。姜灿——一个威严的组长，一个令我敬佩的人，一个十分有引导能力的组长。

清晨起床，我伸了伸懒腰，看着床上凌乱的被子，心想：如果它自己收拾整齐该多好啊！——忽然被子就自己叠放好了！我揉揉眼睛，难道这就是传说中的超能力？

吃完早饭，我背着书包走在上学的路上，眼看一辆汽车就要撞着一位同学了，我连忙大喊：“停！”——车奇迹般地停了！真是好险！如果有专门的行车道和人行道，就安全了！刹那间，道路上就出现了护栏，人和车就分开行走了！

到学校了，还没进教室，我就听见那几个调皮的同学打闹的声音。我想：我的超能力会不会让他们安静下来？果然，他们就认真地学习了起来！“这下我们班肯定能得年级第一了！”我心里想着。

下午放学了，一想到我那河东狮吼的老妈，我就愁啊！辅导我写个作业，感觉全世界都被她震得颤抖！现在嘛，嘿嘿——看我的超能力！“这道题，怎么又错了？没有听懂呀，咱们再讲一遍……”没发飙的老妈，温柔得让我不适应！

吃过晚饭，我躺在床上，拥有超能力真是太妙了，能让我的生活“天下太平”！想到这里我不禁大笑起来：“哈哈哈……”

“铃铃铃……”闹钟响了！

原来是一场梦啊！

亲爱的读者，靠近一点，我跟你说个悄悄话，别惊呆了哦！

“我的同桌有超能力。”

说真的，我同桌叫蒋施淼，她除了有些暴力外，其余一切都比平凡人还平凡。

直到有一天，我发现她大汗淋漓地抱起54本暑假作业本后，突然双脚一蹬，“啪”的一声就像在人间蒸发了一样，神秘极了。突然，又是“啪”的一声，我同桌又从楼梯口走了出来，只不过她那54本暑假作业本已经消失不见了。我惊讶得瞪大了双眼，使劲地拍了拍脑袋，又揉了揉双眼，“没错啊，我同桌明明没有搬暑假作业本，我怎么会看错呢？”

为了再核实一下，我走过去拍了拍她的肩膀说道：“同桌，你刚才不是在搬暑假作业本的吗？怎么现在就搬完了呢？”

同桌一听，支支吾吾了半天后，才鼓起勇气说：“实话告诉你吧，我其实有瞬移这个功能，但是它的时效只有15天。”

我刚想问她到底是怎样获得能力的，这时就“叮铃铃”地打起上课铃。我们小跑着回到教室。

忙碌的一天终于过去了，我走在放学回家的路上，突然，一声尖叫划破了宁静，“啊，抓贼啊，快把包还给我！”

抬头一看，只见一个小偷抓住女人的包，撒腿就跑，其速度让人目瞪口呆。这时，一个熟悉的身影从我面前一闪而过，挡住小偷的去路。我定睛一看，竟然是蒋施淼。她又以闪电般的速度夺回了包，还给了失主。而那个小偷还没从被别人抢回过，他呆在原地足足愣了好一会儿后，想起自己没偷成功，不禁直冒冷汗、撒腿就跑。

此后，蒋施淼便名震八方了。不仅侦探小队邀请她入队，连海豹突击队这种知名大军也热烈邀请。可她却深知自己的剩余能力时间不长，便婉言谢绝了。

不过在这段时间里，我看见她不是在助人为乐：帮别人送本子、拦截坏蛋，就是在座位上思考问题，真是太勤奋了！

到了最后一天，我发现蒋施淼偷偷摸摸走了出去，把一个玻璃瓶扔进河流中后，又悄无声息地走了。待她走远后，我又细看了看玻璃瓶里的魔力球，一切都明白了：

瞬移宝球，时效15天……

批改作文，是作文教学的重头戏，是提高学生作文水平的关键环节。但在长期的作文教学实践中，我们绝大多数教师沿袭的仍然是学生作文教师改的传统方法。教师们尽管付出了大量艰辛的劳动，学生们的作文水平却总是在低谷中徘徊不前，收效甚微。这就说明作文批改由教师一手包办的做法存在着弊端，有改革的必要。

那么，如何改革作文的批改方法，才能把教师从劳而无功的作文批改的重压下解放出来，才能多快好省地提高学生的写作水平呢？我认为努力培养学生修改作文的能力和习惯，是实现解放与提高的有效途径。

学生作文教师改，剥夺了学生修改作文的优先权，使之不自觉地丧失了修改作文的主动性，人为地养成了学生对修改作文的惰性和依赖性。而实际上，大多数学生对教师的作文评改看重的只是分数和等级，至于教师批注的修改方案则漠不关心，具体的修改操作更不了了之。如果教师的评语笼统空泛，于学生则更是隔靴搔痒，无济于事。长此以往，学生根本无从认识到自己作文的优劣所在，修改无方，谈何提高？虽然教师们也采取了个别面批的方法，但是由于受时间、精力、认识范围与程度的局限，往往是力不从心，鞭长莫及，也不可全面提高班级学生的整体作文水平。这些情况都表明：教师们应该把修改作文的优先权还给学生，让学生们在长期不断的作文修改过程中去提高写作水平。清人唐彪说：文章不能一作便佳，须频改之方入妙耳。此意学人必不可不知也。可见，文章入妙须频改，而只有习作者本人在频改中才能领悟文章入妙之法。由不断修改而渐入佳境，古今中外的文章家概莫能外。培养学生修改作文的能力和习惯，是学生将来适应社会生活和工作的终身需要。我们的学生一旦离开学校，很难说就不与写作打交道，那个时候，学生们就不可能随时随地都拿着文章回去求教于老师，而自己修改文章的能力就有了用武之地。从教学角度而言，这正是体现了叶圣陶先生教是为了达到将来不需要教的教学思想。授人以鱼，不如授人以渔的道理，教师们都懂，但更要让学生们明白：培养修改作文的能力和习惯同样是终身受用的。《中学语文教学大纲》明确指出：要有计划地培养学生自己修改作文的能力和习惯，可指导他们自己修改，或者组织他们互相修改。由此可见，努力培养学生修改作文的能力和习惯是作文教学十分必要和迫切的任务。把修改的优先权还给了学生，并不是说教师就可以高枕无忧洒脱一身了。教师更重要的工作是引导和指点，要设法交给学生修改作文的方法与技能。这也是一项艰苦细致的工作，教师要以极大的热情和耐心，循循善诱。首先要培养起学生浓厚的写作兴趣和稳定持久的写作积极性。这是培养学生作文修改能力和习惯的重要前提。同时要着力于提高学生对作文修改的认识，端正其态度。其次要给予学生批改作文的技术指导，使之具有相对的可操作性。规定运用统一的批改符号，如下：

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然后，还要让学生明确修改作文的范围和要求。总的来说，文章修改有四个大的方面。一是改语言，就是修改标点符号、错别字、病句，还要看遣词造句是否通顺简洁、准确生动、妥贴得体等。二是改结构，要看谋篇布局是否合理完整，层次是否清晰，过渡是否自然，伏笔呼应是否巧妙等。三是改中心，要看题目与内容是否相符，立意是否正确、新颖、深刻，主题是否突出，论点是否鲜明，能否统率材料等等。四是改材料，主要是看材料的取舍是否精当，是否有利于突出文章的主题思想等等。当然，不同的文体有不同的要求，修改时要灵活掌握。至于具体的修改方法，不是三言两语能够说清的，那要靠长期作文修改实践的不断积累和总结。但只要能修改出内容与形式完美统一的文章，就是行之有效的作文修改方法。

写的能力要靠写来培养，也要靠改来扶掖；改的能力固然离不开写的根基，而改的能力则主要靠改的实践来造就。在学生明确了作文修改的范围和要求之后，教师在具体的教学实践中如何去培养学生修改作文的能力和习惯呢？笔者认为下列方法可供参考和借鉴。

1.冷改法。冷，即是冷处理。先将学生完成的作文收集起来放置3～4天后再发还给学生，引导学生站在读者的角度通过默读重新审视自己的作文，找出其中尚需进一步修改完善的地方并着手修改。此法既可消除学生作文后私于自是，不忍割截（白居易语）的心理，又可使学生在原作的基础上引发新的思维火花。长期进行这种作文修改训练，在潜移默化中能有效地培养学生自己修改作文的良好习惯。

2.换改法。即将学生作文进行同学间的交换修改。此法可以在一个或两个班的学生中采用。换改法可使学生完全改变自身角度，以鉴赏者的姿态，根据自己的审视标准吸取原作长处，且大胆地指出原作的不足并提出修改建议。换改法有利于学生取人之长补己之短，从而提高班级整体作文水平。

3.集体评改法。先印发1～2篇有代表性的中等作文，在学生通读全文的基础上，再由教师逐段引导学生集体评议其优劣，并对不足之处提出修改方案。最后由教师总结，让学生进一步明确文章的可取之处和最佳的修改策略。此法以讨论为主，能充分发挥学生的主体作用。仁者见仁，智者见智，举一反三，打破学生思维定势，在论辩中能让学生积累大量的作文修改方法。吕叔湘先生就十分推崇这种方法。

4.导改法。此法较为强调教师的主导作用，要求教师对学生的作文给予修改的引导和指点，提出切实的可行的有效的修改意见。这意见既不能是教师包办的修改处方，更不能是让学生莫明其妙，无从下手的玄乎之词，应该是具有较强操作性的点拨之语。导改法可采用书面批注引导，也可采用课堂口头点评的形式。导改法是目前普遍采用的作文评改方法之一，是多角度多层次培养学生作文修改能力和习惯的基本方法。

5.示范修改法。此法是指用示范作文启发学生在比较中找出自己作文的不足之处，并作出修改的训练方法。示范作文可以是经过教师修改后的学生优秀作文，也可以是教师的下水作文。采用示范修改法要注意防止学生可能产生的盲目模仿和照抄照搬的不良行为。

6.定点修改法。定点修改法是指将包括文章内容、结构、语言等在内的诸多板块，根据不同文体的不同要求分解为若干个修改训练点，然后逐步进行有针对性的定点修改训练。这种方法看似琐碎，但效果明显。一次作文完成一个写作点的修改训练，循序渐进，循环往复，各个击破，步步为营，最后综合起来，就能提高学生的写作水平并养成学生的作文修改能力和习惯。

上述六种作文修改教学法，在具体的教学活动中的运用，当然不能在一段时间内单一地使用一种方法，而要不断交换地综合使用，以增强教学的灵活性。总而言之，无论采取何种方法去培养学生修改作文的能力和习惯，都必须遵循学生为主体、教师为主导、训练为主线的教学指导思想，通过教师切实有效的方法引导学生下水，练习游泳的本领。只有这样，才能取得最佳的教学效果。

叶圣陶先生说：什么是教育？简单的一句话，那就是养成习惯。这一思想同样适用作文修改教学。我们在培养学生的写作能力和习惯的同时，更要养成学生修改作文的能力和习惯。只要教师在导的方面下苦功夫，做到巧导善引，切实有效，就能点铁成金，就能逐步提高学生的作文水平，就能在训练中逐步培养学生修改作文的能力和习惯。

穿行于物欲横流的都市大街。沉醉于灯红酒绿的歌厅酒吧。不知不觉，我们也追赶权势为荣，崇尚关系为荣，骡子竟选宝马，这理由是自己荣耀的家族史。反观现在这个社会，总是那么一些人借助权势聚敛财产，平步青云，横行霸道。可是这些人的下场也都很惨痛，这个世界靠的不是权势，而是能力。

不靠权势靠能力，我们拼的是脚踏实地。如果你总是梦想着有一天自己可以有权有势。靠着权势做着那些不合实际的梦，整日昏昏沉沉，不思进取。你早晚就会为这个社会所淘汰。也许你也可以狂妄一时，但狂妄过后留下的是惨痛的结局，会让你苦不堪言，网络上传出我爸是李刚等等，这样的字眼。靠着是父母去过着挥金如土。豪华奢侈的富二代们，请问这是你的吗？上一辈的努力可能为我们创造了良好的环境，可是如果你不脚踏实地，这一切跟你有关系吗？永远不要靠权势，自以为是，因为权势是一把梯子，他可以让你爬的更高，也可能让你掉的很惨，靠着能力，脚踏实地，相信你一定会很有出色。

不靠权势不靠能力，我拼的是吃苦耐劳，没有体验过播种时的艰辛，就不会拥有收获时的喜悦，没有经历过吃苦的日子，就不会觉得生活如此美好。随着社会生活的不断提高，涌现出了一大批官家子弟。他们玩转权势，在社会上都靠着权势走上了自己心仪的岗位，得到自己想要的一切，没有一点真才实学，整天游荡，却可以开着豪车住着别墅。这些真的是你可以拥有的吗？活在官场，我们学到了察言观色，点头哈腰，在官场，我们学会了见风使舵，八面玲珑，有一句话说上帝总是公平的。他让你一时拥有一切，却让你一是一无所有，唯有吃苦耐劳，认真地体验生活，凭着自己的能力，才能让你的人生拥有尊严。

不靠权势靠能力拼的是咬牙坚持。在这个世界上，没有人会随随便便的成功，成功并非易事，凭借不抛弃，不放弃的咬牙坚持，即使你一贫如洗，你也会觉得生活充满希望，靠着权势竞争来的岗位，不会长久，靠着权势得来的官位，不会顺利，靠着权势得来的钱财不会顺手，只有凭借着自己的能力，咬牙坚持下去，你才会觉得生活的富足。穿行的喜悦，良心的安然。

人生在世，何必承载着他人的殊荣，顶着他人的光环，活在自己的那些暗淡的角落里呢？放弃权势，凭借的能力去获得，人生的价值，才能让生活不至于索然无味，从而赢得多姿多彩。

每个人的心中都有一个英雄梦，我们经常看到一些影视作品当中超级英雄的形象。我们非常羡慕他，甚至是崇拜他们，有时候自己也会想着，如果自己是一个有超能力的人，可以成为一名超级英雄，那该有多好啊！

我曾经幻想着，假如我有超能力，我能做些什么呢？

假如我有超能力，我会让所有贫穷的人们变得有钱。因为我们经常看到一些贫困地区的家庭还有孩子们，他们的生活非常的窘迫，我们跟他们相比简直是天上与地下，他们有的时候甚至连饭都吃不饱，我还曾经看到过一篇新闻，一个贫困山区的孩子衣不遮体，食不果腹，不要说学习了，他们就连最基本的生活都没有办法被满足。假如我有超能力，我就会到这些地区给这些贫困地区的人们变出很多钱，并且帮他们变出一座座美丽的房子，变出很多漂亮的衣服，而且还要给他们建造一些漂亮的教室，供他们学习，帮助这些贫困地区的人们改变生活。

假如我有超能力，我就会用我的这些超能力去帮助社会上的警察叔叔，逮捕那些为非作歹的坏人，帮助我们的社会安定。因为现在社会当中还有很多很多的坏人，犯罪团伙这些人还在社会中流荡，对社会的不安造成了影响，如果我有超能力，我会用超能力搜索他们这些犯罪团伙的位置，然后飞到他们身边，将他们带到警察局派出所将他们关押起来这样就减少了社会的犯罪现象，为人们的生活安定增加了一份保障。

假如我有超能力，我要改变人们的思想，让人们脑子中那些邪恶的思想，坏的思想全部转变为好的思想，这样我们的社会，我们的生活以至于人与人之间的接触会变得更加和谐，我们的生活也会变得更加美好。

假如我有超能力，我会用我的超能力做很多改变现在人们生活的事情。尽管这些都是想象但是我觉得通过我的学习，通过我的努力，将来掌握更多的科学知识，掌握更多的东西，我想我可以改变人们的生活，为整个社会的发展做出一定的贡献。

有一次我去应聘一个会计职位。由于有相关工作经历和较高的职称,我的竞争对手们纷纷落马,剩下一个其貌不扬的人与我去迎接最后的面试。

那个单位的会计主管接待了我们,他拿出一堆账本,要我们统计一下某个项目的年度收支情况。约一个小时左右,我完成任务了。10分钟后,竞争对手也收工了。会计主管叫我们在一旁等待。然后拿着我们的“试卷”去老总办公室。

结果令我吃惊和恼火:我落聘了!“为什么?”会计主管回答:“你没有做月末统计,而他不但做了,还做了季度统计。”我问:“不是要年度统计吗?”主管笑道;“是啊,但年度统计数据应该从每月合计中得到,这不算什么会计学问,但反映了做会计的严谨态度。也许你们能力相当,所以,我们最后要看的就是各人的态度了。”

那以后,“态度”一词在我心中生了根,同样的能力,在不同的态度下,会导致完全不同的未来。态度也许是另一种能力,有时比能力更重要。

（ 新京报）人的超强阅读能力是怎样获得的？专家们告诉你：是通过科学训练或长期阅读实践获得的。从古今中外的阅读名人成功的经验中我们得知，大凡是掌握了速读技能的高手，在获得

德国柏林音乐学院一项最新研究结果显示，要想成为顶尖运动员、音乐家、棋手等，至少要苦练1万小时。

美国发明家托马斯·爱迪生有句名言，天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。柏林音乐学院这项研究则向人们揭示，成就天才的“汗水”就是大约1万小时的训练。

据报道，柏林音乐学院以一组小提琴练习者为研究对象。他们5岁开始学习拉小提琴，每周练习2至3小时，练习时间随年龄增长而增加。到20岁时，这批学生中的佼佼者人均练习时间达1万小时左右；那些表现略为逊色的学生练习时间为8千小时。

研究人员结论说，灵感和天分固然重要，但练习时间是区分天才和庸才的决定性因素。

神经科学家丹尼尔·利维廷告诉英国广播公司旗下科学杂志《焦点》月刊记者：“大脑可能需要1万小时消化吸收，从而真正掌握一种技能。”

《焦点》月刊曾刊登美国作家马尔科姆·格拉德韦尔所着《出类拔萃之辈》中的一个成功故事，讲述英国甲壳虫乐队的成功源自刻苦练习。乐队4名成员在早期职业生涯中每周演出7天、每天8小时。

到甲壳虫乐队成名时，他们已公开表演1200次，表演时长将近1万小时，超过同期多数其他乐队整个职业生涯的演出时间。

一双水汪汪的大眼睛，小鼻子，一张樱桃红嘴，你们猜猜这是谁？

这就是我。我是潍州路小学四年级一班大名鼎鼎的班长—李雪晴。

我在学校里当大队委，在班里当班长，数学课代表，还要管理每一天的值班班长等各种职位。虽然你听起来好像忙得不可开交，但是我们班主任还说我干得好，有灵性，不用教就会，还有管理能力。

记得是一周之前的事了，我在教室里写作业，突然听见班主任叫我，我赶紧走过去。原来，老师让我管理每天的值班班长。我“嗯”了一声，就放下手里的作业，开始管理。

回到家，我拿了一本本子，在上面用铅笔打格，然后写上班长的姓名以及日期，第二天我把班长管了起来。

一周之后，班主任在课堂上表扬了我，心里美滋滋的。

这就是我，一个有管理能力的我。

我们中华民族是一个聪明、勤劳的民族，我们的祖先曾经开创了灿烂辉煌的古代文明，然而在近百年来科学技术史上，却很少有中国人的名字。形成这种现状的原因是什么呢？我想，这跟我们民族的创新能力下降有很大的关系。

科学的本质是创新。创新不容易但并不神秘，可以说，任何人都可以创新。下面我就给大家讲一个真实的故事。美国有个叫李小曼的画家，他平时做事总是丢三落四，绘画时也不例外，常常是刚刚找到铅笔，又忘了橡皮放在哪儿了。后来为了方便，他就把橡皮用铁丝固定在铅笔上，于是带橡皮的铅笔诞生了。在办了专利手续后，这项发明被一家铅笔公司用55万美元买走。这件事说明：只要做有心人，就可能会有创新。

人的创新能力是从哪里来的呢？很多事实告诉我们：人的创新能力不是天生就有的，而是后天培养出来的。要培养自己的创新能力。大家从小就要敢于梦想，那些奇异丰富的想象往往会孕育成奇妙的创新。当然，梦想又往往和现实有着遥远的距离，所以大家还需要为实现梦想付出汗水、心血，一点点缩短现实与梦想的距离，最终才能把梦想变成现实。只有超越前人的成果，不为权威的观点所束缚，不因眼前的困难而退缩，我们才能提高自己的创新能力。

同学们，我们学校第十二届科技艺术节已经拉开了帷幕，希望大家不断在学习中创新，在生活中创新，在活动中创新，努力把自己培养成为一个有创新能力的人，为中华民族的伟大复兴贡献出自己的力量。

暑假的最后一个星期，妈妈带我到爸爸挂职帮扶的贫困村，我顺着村子里的土路经过不长庄稼的盐碱地来到了村小学，在漏了顶的教室里我见到了和我结对子的刘文虎哥哥。哥哥的爸爸得了脑瘤，一直卧床不起，家里很贫困。

在回家的路上骂我迷迷糊糊的睡着了。我做了一个稀奇古怪的梦，梦见一位头发苍白，雪白的胡子拖在地上的老爷爷。老爷爷挥了挥手中的佛尘，眯着眼睛慈祥地说：“章梦泽，你有什么愿望吗？”我惊讶地问：“真的吗？可以的话，我想拥有可以帮助别人的超能力！”老爷爷一挥佛尘，笑着说：“去做你想做的事吧！”话音刚落，老爷爷便消失不见了。

一道闪电划过，紧接着一声惊雷响起，发出山崩地裂的声音。我的周身充满了力量，心想这是真的吗？我要试试看。我来到刘文虎哥哥家，看着床上生病的叔叔，默默地念道：“叔叔快好起来吧！”奇迹出现了，叔叔慢慢睁开眼睛，从床上坐了起来，穿上鞋子，开心地说：“身体好了，我要赶紧工作赚钱养家了！”一旁的刘文虎妈妈含着泪说：“孩子爸病好了，这下家里有指望了。”我高兴地想这下哥哥不要为了叔叔生病而伤心了。

我又来到村里的盐碱地，心里默默念道：“庄稼快长出来吧！”荒凉的地里，碧绿的小苗破土而出，一阵微风吹来，瞬间变成了一片金黄色的麦浪，一颗颗麦穗低着头弯着腰向人们报告成熟的喜悦。

我开心地一口气跑到了村小学，我默默念道：“学校快变身。”眼前的破房子变成了高大漂亮的教学楼，明亮的日光灯下排列着整洁的桌椅，每个小朋友脸上都闪烁着幸福的光芒。

我把贫困村变成了富裕的新农村，心里像喝了蜜一样甜。

忽然我感觉有人在拍我，“章梦泽我们到家了”我慢慢睁开眼睛，对妈妈说：“妈妈，假如我有超能力该多好”。

小时不懂事，天真爱幻想。每当我看完《喜羊羊与灰太狼之拥有超能力的懒羊羊》这部动画片之后我都想：如果我也能有超能力那该有多好啊，我肯定会选择意念移物。

为什么呢？因为我觉得意念移物很酷。拥有了意念移物这项超能力，我就不用走路也可以拿东西。只要脑子里想着：我要拿什么，我要什么，那个东西就自觉飞到你的手上了。

除此之外，意念移物还是最佳吓人方法。到了万圣节晚上，我肯定要用意念转移物将我做好的鬼娃娃移到他面前，然后我躲在附近再配个音，吓得你尿裤子叫爸妈！你们觉得我很调皮、邪恶吧，其实我也这么认为我很调皮。

警察叔叔在炸弹区域时无法劝导犯罪份子放下刀枪时，意念移物也可以派上用场。警察们在将危险物品送到安全的无人区域的过程中意念移物可以消除他们的紧张。将犯罪份子的武器移走，让警察们成功捉拿犯罪份子归案。拥有这种可以帮助他人的超能力，会是多么幸福！

假如我真的有这种超能力就好了，可是超能力并不存在于现实的，但是我们自己也能锻炼一种能力。

暑假的时候，我去北京游览了许多名胜古迹。

我先来到了被称为世界七大奇迹之一的长城，站在雄伟的万里长城上，我听说了一个感人的传说。当时秦始皇为了抵御外敌，到处抓壮丁来修建长城，有个勤劳聪明的孟姜女，为了寻找被官兵捉去修建长城的丈夫，千里迢迢来到长城脚下，经过多番打听，却得知自己的丈夫已经活活累死，孟姜女在长城脚下哭了三天三夜，最后跳河自尽了。据说，当时为了修建长城，花了好多年的时间，中间死了无数的人。我在想，假如我有超能力的话，我会带上现在的挖掘机、推土机、土石方等大型设备，一起穿越到当时的年代，去帮助他们一起修建长城，这样子就可以节约许多的时间和劳动力。

参观完长城，我又来到圆明园，谁能想到，曾经的一把大火把当时富丽堂皇的圆明园烧成了一片废墟。假如我有超能力，我希望自己能化成无数的雨滴，去浇灭这场令人耻辱的大火。

假如我有超能力，那该多好啊！可惜我没有这种超能力，我现在能做的就是好好学习，长大后报效祖国，让祖国变得更加强大！

我们机关工作人员在实际工作中，要与单位内、外各行各业的人打交道，常常会遇到一些难题，要解决这些矛盾和问题，就必须进行沟通协调。因此，能否具有较强的沟通能力和协调能力，对于工作的顺利开展有着直接影响。实践表明：没有沟通协调，就没有效率;没有沟通协调，就没有感情;没有沟通协调，就没有合作;没有沟通协调，往往变得因循守旧、固步自封。可见，提高沟通协调能力十分重要而迫切。

一、 什么是沟通协调能力?

沟通，是信息的交换和意义的传达，是人与人之间分享信息、思想和感情的过程。在组织中，这一过程同样发生在群体之间、上下级之间和工作部门之间。协调是行政管理人员在其职责范围内或在领导的授权下,调整和改善组织之间、工作之间、人际之间的关系,促使各种活动趋向同步化与和谐化,以实现共同目标的过程。沟通协调能力是指工作人员为了完成特定目标，用语言、文字、文字、图片、行为等方式相互交流思想、观念、意识、感情等信息，以获得相互了解、信任并达成共识产生一致行为的本领。

沟通协调是一门相当深奥的学问，一套独特可行的生活艺术，它涉及到工作与生活的各个层面，包括人际关系、家庭关系、个人与社会关系、团体关系，甚至国与国关系都离不开沟通协调。有人曾研究结果显示，现代应具备十二种职业核心素质，根据重要性排序，依次为沟通协调能力、团队合作、学习能力、责任感、问题解决能力等等。可见，沟通协调能力在诸多行业的重要性。

二、提高沟通协调能力的重要意义

沟通与协调是一个普遍的客观存在,是一个问题的两个方面. 沟通是协调的条件和手段,协调则是沟通的目的和结果,两者是相辅相成。提高沟通协调能力，有着十分重要的意义。

一是沟通协调是人类社会发展的基础。社会性是人的本质性,马克思指出,人的本质“在其现实性上,它是一切社会关系的总和”。社会性决定了人与人之间的合作,而合作的前题就是沟通与协调.没有沟通协调,个人与个人之间就不会形成群体的力量来对付外来的威胁,人们之间就不会答成共识,就不会形成协调人类社会各种关系的规则,就不会形成道德和各种法律规范,人类只能停滞于自然状态,就不可能形成群体的力量从而创造出悠久的人类历史和璀璨的人类文明.只有沟通协调才能形成社会强大的力量来进行社会改造,促进社会的发展,推进社会的进步。

二是沟通协调是干好日常工作的基础。随着社会的日趋发展,社会分工越来越细化，一项工作的完成、一个问题的完成往往需要几个单位共同来参与解决。因此，在实际工作中，我们要与单位内、外各行各业的人打交道，常常会遇到一些难题，要解决这些矛盾和问题，就必须进行沟通协调。因此，能否具有较强的沟通能力和协调能力，对于工作的顺利开展有着直接影响。。

三是沟通协调是提高行政效率的保证。没有沟通协调就没有效率,深化改革就是要从体制上加强中央与地方,地方与地方,部门与部门之间的沟通协调,理顺工作关系,形成工作合力,促进各行业,各系统工作和谐高效运转.否则,沟通不畅,就会推委扯皮,延误工作。

四是沟通协调是促进社会经济发展的重要措施. 随着社会进入信息时代,信息沟通协调对经济社会的发展越来越起到举足轻重的作用,发展信息产业,就是为社会经济的发展提供良好平台,通过沟通,实现资源的最佳配置和合理的社会分工,促进经济社会的发展。五是沟通协调是个人事业成功的基础. 一个人的事业成功,要靠集体的力量,没有他人的帮助,仅靠个人单一的事业是很难成功的,要想事业成功,必须善于沟通协调。

三、如何提高沟通协调能力

一要强化学习。“知识就是力量”。学习能力是我们整体素质的基础，是激发机关干部创新力的关键，更是提高沟通协调能力的内在要求。在知识经济迅猛发展的今天，我们唯有不断学习理论、政策和各种业务知识，不断更新知识结构，才能与时俱进，跟上时代的步伐。

二要认真思考。思想是行动的先导，思路决定出路。思考是分析、比较、提高、举一反三和学以致用的过程，不思考就行动，拍脑袋就决策，容易误判、出错，导致协调失误，沟通堵塞。我们应当提高思想力，既要勤于思考，更要善于思考。只有在学习中深入思考，在实践中总结思考，在借鉴经验中比较思考，才能真正提高沟通协调的能力。

三要着重服务。机关是党的路线方针政策的直接实践者和落实者，在建设社会主义和谐社会处在核心区，其服务能力如何，直接关系到经济发展和社会稳定。我们必须以能力建设为核心，把“执政为民”的理念落实到为群众服务、为基层服务上，建立完善从政治、生活感情上关心基层、服务群众的长效机制。

四要注重创新。创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。实践证明，只有不断创新，才能与时俱进、提出新思路、推出新举措，沟通协调才能开拓新局面。我们必须具有创新意识、创新能力和自我革命的勇气，思想僵化、墨守成规就会落伍。

五要于善谋划。“预则立，不预则废”，对于我们来说，谋划力是沟通协调工作中一种非常重要的能力。我们必须具有超前谋划的意识，无论是开创性的工作，还是执行落实任务，都需要提高谋划力。要胸怀大局，保持政治敏感，要加强调查研究，把准谋划关键，增强综合素质，提高谋划水平。

六要认真执行。执行能力就是落实能力，是我们沟通协调能力和水平的具体体现。提高执行力，就是要树立落实第一、结果第一的观念;就是要树立求真务实、讲求实效、雷厉风行、一抓到底的作风;就是要树立开拓进取、勇挑重担、奋发有为、乐于奉献的精神;就是要提高效能，力戒优柔寡断、办事拖拉或推诿扯皮。提高执行力，必须靠前指挥、率先垂范，真抓实干、执行到位。

总之，作为机关工作人员，经常直接处理各种问题，面对的是广大群众，必须要不断提高沟通协调的能力，才能完成好各项工作任务。日常工作中，首先要端正心态，做到主动沟通与协调。要善于倾听，接待来访、接受咨询、办理业务，对服务对象的诉求要善于倾听、准确理解。其次要善于解释疏导。对咨询政策的服务对象，要善于解释政策;对诉求未解决而思想不通的人员，要善于疏导思想，理顺情绪;还要善于化解和消除各种矛盾。三要营造情境，融洽沟通与协调。要善于协调，选择合适的场景、合适的空间，做到对事不对人，同时要形成有效的思维。四要把握时机，巧于沟通与协调。妥善处理与上级、同级和下级之间的关系，做到上下级相互沟通，同级相互信任，合作部门友好相处、协调一致。

大家想一想，在你们的脑海里未来的你是什么模样的呢？在我的眼里我是有超能力的，想干什么就干什么。

假如我有超能力，我会把世界的各处都变得干干净净的，让所有的人感到世界是清新干净的。还是把所有的森林里都种满绿色的大树，挡住风沙的来袭。

假如我有超能力，我会飞到全世界的佳地去玩一玩，逛一逛。我先去我的家乡最吸引人的黄山，再去西湖、桂林、珠穆朗玛峰、莫高窟、日月潭，然后再去美国的哈佛大学看一看他们是怎么上课。

假如我有超能力，我会把我家里的东西全变成用薯片做的，连车子也是用薯片做的。如果我饿了就咬一口，累了就睡再薯片上，睡醒了之后就啃一口。开车的时候，车的配件都是薯片做的，夏天开时，又凉爽又舒服。从远处看，我的口水就会直流三千尺，很想一下子扑上去，一口吞掉。

假如我又超能力，我会飞到外太星去，跟外星人拍照，跟外星人玩耍，跟外星人一位共吃晚餐。再月球上，建设一个国家，叫“外星国”。把我国最高的珠穆朗玛峰。搬到月球上，我就住再珠穆朗玛峰的最高点。

大家的未来，是由自己的双手创造的，也会由意想不到的好事，等这你去做！

我是一个三年级的小学生，却要学习五门课程，面对繁重的课程，我经常是“一个头，两个大”。记不住老师讲得什么，作业也不会写……因此，经常受到老师、家长的批评。

唉！我要拥有超能力该多好啊！

就在这时，我的眼前突然出现了一道光，一个白胡子老人站在我面前：“我可以满足你的愿望。”只见他用手一挥，便消失了。

第二天，我来到学校，还真是神奇——老师讲得知识，我全记住了；课文看一遍，就能倒背如流；作业也是写得又快又好……同学们对我赞叹不已，老师和家长也不再批评我，我成了大家眼里的“好孩子”。我沾沾自喜，学习也没有那么难嘛！

有一天，白胡子老人又出现了，我想谢谢他，他说：“这全是你自己的功劳呀，超能力早就消失了，这是你勤奋努力的结果。”我恍然大悟。

原来，相信自己就是最好的超能力。

多媒体辅助教学通过对文字、符号、语言、声音、动画及视频图等进行实时处理，形成图、文、声三位一体直接输出，为学生提供深入思考和评价活动的机会，诱发学生思考问题，以达到启迪思维，培养创新能力的目的。课堂上教师为学生提供更多的信息，延伸学生的各种感官，拓宽教学的时空维度，丰富学生的感性经验，引导学生深入思考和强化记忆，增强教学内容和过程的趣味性，提高学生处理实际问题的应变能力。促进学生观察、记忆、思维、想象、创造等智力因素的发展，有助于学生形成创造新思维，锻炼了学生的创新能力。

利用现代信息技术参与思想品德课的教学并不是教材搬家、板书搬家、习题集搬家，也不是片面追求课件的花里胡哨，更不是利用现代化包装进行高密度的满堂灌。将现代信息技术与思想品德课教学进行有机的整合，对改革初中思想品德课课堂教学，优化思想品德课教学具有重要的作用。我们要在实践中不断探索现代教育技术手段辅助思想品德课教学的方法，使现代教育技术手段辅助思想品德课教学的作用得到真正发挥，从而提高初中思想品德课教学的实效。

专家高屋建瓴，让我们豁然开朗。在今后的教育教学中，我们将贯彻新理念，用热心、精心、诚心对待思想品德教学工作，力争实现专业发展、能力提升。

等到其他的精灵散去，我领她到了她的房子，在她房间的茶几旁坐下，倒了两杯茶，推给她一杯，然后听她的叙述，了解了堕落天使的情况。

“活下来的只有你吗？”我轻声问她。窗外，紫色的空气中弥漫着发光的孢子，静静地从窗户外飘落进来，我伸出手接住了它。

“不知道，应该还有其他的人。但是如果有其他的人活下来，他们唯一能到的只有这里。”德洛丽丝平静中透着掩盖不住的焦虑和担心。

我喝了一口绿茶，眼睛毫无焦距的望向窗外，如果被上帝发现这里还存活着一只堕落天使，而且…（我望了望那只天使头上的玉，是特有的血红色。）…还有创世的能力，她肯定会死的很惨……我起身，对德洛丽丝说：“你先休息吧。”然后走出了她的屋子。

所有的堕落天使，都被上帝在额头上镶了一块玉，有蓝色，有紫色，有白色，有黑色，有……红色。玉代表着这只天使不同的能力和等级，蓝色是拥有能力和等级最弱的，依此类推，拥有血红色的玉，等于下了一道必杀令，因为这种堕落天使的能力强大到可以创造一个等同于上帝的世界，甚至可以颠覆上帝创造的世界。

我脑海里闪过她血红色的玉，回头看了看她的房子，不禁为这种巨大的能力打了个寒颤。

房子里的德洛丽丝，趴在窗前，身后黑色的羽毛翅膀不安的合拢，张开。此刻的她已经沐浴完毕，换了身简单的衣服。眼睛透过窗子看向那边忙忙碌碌的我，微微笑了。

我向火邻说了德洛丽丝的来历，以及她巨大的能力，火邻也感叹道：“怪不能从上帝派来的人中逃走。”

火邻跟我是一个家族的，她是我的姐姐。其实精灵不像是堕落天使，他们分级别是按能力来的，而我和火邻的能力都是先天的，因为特殊的家族而自带的，看起来貌似很幸运，一出生就是精灵里能力最高的，但我跟火邻都知道，真是宁可不要，与其说是精灵里的能力最高，倒不如说是精灵里干杂活的…什么事情都要我跟火邻管，外来种族入住等级，精灵等级分工，森林安全秩序，甚至有危险时的打仗…再甚至是管理敬老院、有时候竟然还要打扫卫生！还真是能力最高…杂活最多吧…想到这里，我无奈的抽动嘴角…

不过回到德洛丽丝，我跟火邻想了想，忽然好像想到了什么，瞳孔瞬间放大，然后几乎是同时尖叫道：“她一定会报复的！她会再造一个世界！”

朋友们，作为一名工作在农村的基层党员干部，经过一段时间争先创优活动的学习，我对就如何成为一名让人民满意的、领导信任的乡镇干部有了更深刻的认识。做一名合格的干部一定要：“政治上靠得住、工作上有本事、作风上过硬、人民信得过”。因此，我只有全方位提高自身素质，创先争优，爱岗敬业、求真务实、开拓创新、团结协作，才能成为让人民满意的干部。

一、勤奋学习强素质

农技推广与服务，在石羊河流域综合治理中担负着为广大日光温室种植户服务的重要职责，是石羊河流域综合治理项目能否顺利展开的坚强保障。我作为一名农技干部，深知此项工作的重要性，始终在工作中树立“学习学习再学习”的观念：一要向书本学习，在阅读中提高智慧能力;二要向实践学习，在实践中不断积累经验;三要向同事学习，在沟通中提高协调能力;四要向群众学习，在联系中提高实践能力。五要向领导学习，在观察中提高分析问题的能力。在学习的过程中，不断提高自己的理想政策水平和业务水平，做到全面发展、综合提高，不断适应新时期工作的需要。

二、牢记宗旨，开拓创新

自己作为一名农技干部，服务的对象是千千万万的农户，那么在工格中，首先就要培养浓厚的民本意识。说到底是百姓的勤务兵、人民的公仆，要当好这个公仆，当好勤务员，就要真正做到急群众之所急、解群众之所需，把为民服务作为一种自觉的行为，作为自己做好一切工作的出发点和归宿。其次是树立开拓创新意识。一切工作固有其规律的一面，是应该按照规定程序办理的，但这并不意识着就不能够有所突破，有所创新。创新是工作活力的源泉，而我们则是开拓创新的生力军，我作为农技干部中的一员，更要有打破旧观念、勇于创新的精神，才能有更好的发展，才能更好的做好本职工作。

三、顾全大局促和谐，团结协作创佳绩

农技干部作为乡镇中的一员要有大局意识和团结协作的精神，这样才能更好的提高工作效率和工作质量。工作中要努力营造良好的工作氛围，同事相识、相处、相交是缘，全国十几亿人口，人的一生能认识几个?所以要倍加珍惜。同事间更需要相互尊重、相互信任、相互谅解，只有共同发扬团体协作精神，维护单位的整体形象，我们的事业才能蒸蒸日上。

“路漫漫其修远兮”，我坚信我们走过的地方撒下的是我们智慧和汗水，收获的是累累硕果。工作中我们所做的事是琐碎而平凡的，但我信奉海尔总裁张瑞敏所说的一句话：“把每件简单的事做好就是不简单，把每件平凡的事做好，就是不平凡。”

各位领导、同事们，在今后的工作中，我将牢记使命、脚踏实地，做一名让人民满意的的干部，为实现张义经济又好又快发展，贡献自己的光和热。

就在暑假之初，蒙特梭利模拟联合国2018年世界青少年峰会公益选拔赛就在这举行了，其中我们学校就是承办单位之一。于是，学校团委就组织了我们这些团员开展了这一次公益活动，前往现场做义工。

我们展开了一天的活动。首先，早上在区政府集合，由带队老师领着我们进入演播大厅。然后，分成一个个小组，由几个同样来做义工的大学的哥哥姐姐们领着，布置现场，了解流程，明白了自己要干什么后休息吃午饭。分工合作，一切都井然有序。

我则是被分到了签到组和录入分数组（因为签到比较早可以结束，所以签到组一部分人会纳入最晚的录入分数组里）。吃完午饭后，我们赶紧回到签到处就位，观众们已经陆陆续续进场了。我们拿到了一大把的票和几张名单，核对后才可以给票。这其实也不是个轻松活，但也是锻炼自己的好机会，因为这些票其实并不是早就定下的，而是现场我们随机给票。虽然如此，但领队的大姐姐说不能换票，如果都换来换去就会很乱。总有些人非常强硬，一定要拿到自己想要的位置，不顾他人，也让我们非常为难，甚至还有人直接抢票。我们试图交流、分析、求助。从中也锻炼了自我。

比赛开始时，我们签到的工作也差不多结束了。还有几张票，老师允许我们去观看观看。这种比赛的气氛果然不一样，并且现场选手们的表现也非常精彩，真是让我们看到了一种不一样的风采，他们的能力都非常突出。

我们大概看了一会后，便马上要回去录入分数处就位。这个环节非常重要，输入不仅要快，还要准。所以我们也很紧张，正襟危坐着。分数一来就马上录入，现场非常安静只有报分数和敲键盘的声音。

录入完后，也差不多结束公布结果了。我们学校非常荣耀地，两名参赛选手都获得了前往纽约的资格。我也通过此次活动，发现自我，提升自我。非常有意义！