奶奶的小木匣人教版高中第六册二单元作文汇编20篇

每当我在喝酸奶时，总是会想起一位老奶奶，想起我和她之间的一件事。

在我上四年级时，妈妈就每天给我二元四角钱，让我自己去买酸奶。在卖酸奶的地方有一位老奶奶，她经常帮着给老板看店。老奶奶大约六十来岁，身体算不上结实，但也不显单薄。我每次从她手里接过奶瓶时，她总是微笑着嘱咐：“小心点，别摔了。”有一天，天气很冷，一放学我就去买酸奶。快到店时，我见老奶奶拿出奶准备喝，她见我来了，连忙放下手中的奶瓶招呼我：“你又来买奶了。还要和昨天一样的吗?”我回答说：“好吧。”我看了看桌上的奶，问：“老奶奶，您也要喝奶呀?”她听了，笑呵呵地回答说：“是呀，人老了总得补补身子吧。”说着就把奶递给了我，我把钱给了她。

老奶奶接过钱，又转身去拿第二瓶，她过了一会儿又把第二瓶给了我，笑呵呵地嘱咐我：“当心点儿，拿好，别……”她的话还没说完，不知道是我没接住，还是她没拿稳，“乓”的一声奶瓶掉在地上摔碎了，我心想：瓶子摔碎了可是要赔钱的，我酸奶也喝不成了，我身上也没有钱了，这可怎么办呀?算了还是回家再说吧。想着想着我就走出了商店。这时，老奶奶叫住了我，我想：她肯定是叫我赔钱。我转过身去，老奶奶拿着刚才准备喝的那瓶奶走了过来，对我说：“你把这瓶奶拿去吧。”我小心翼翼地接过奶，想说什么，可又把话吞了回去。在回家的路上，我脑海里不断地浮现出老奶奶的身影。

我叫小琴，今年十岁。我的眼睛大大的，个子高高的，身子有点胖。

我的性格特别外向。有一次，在班里，老师提问别人而别人不会，我却情不自禁说出了答案。下课了，老师把我叫到办公室批评了我一顿，我问老师为什么批评我，老师说：“你太外向了，上课提问别人一道题，你为什么插嘴？”我说：“我错了。”老师原谅了我。

我的爱好特别多：弹吉他，钓鱼，画画，敲架子鼓。但我最喜欢敲架子鼓。暑假的一天，爸爸送我来到架子鼓班。老师教我最基本的动作，后来，跟老师熟了，动作也会了。我练架子鼓的时候，跟着节奏敲架子鼓，我心里觉得很霸气，很酷。参加毕业演唱会的时候，我很难过，我和架子鼓班的朋友就离别了。

我认识许多车标，喜欢辨认汽车。我还上作文课，在作文班里，每次都数我写得最快，我作文受到了老师和同学的一致好评。

我长大了想当空军，我要好好学习，早日实现我的理想。这就是我的自画像。

自古龙和金庸这些武侠大师频频出没于文学江湖之后，一阵阵的武侠热潮以席天卷海之势涌向了社会大众，同时有不少在校的青少年学生.可当对武侠小说的迷恋与学习成绩发生矛盾的时候，教育界、家长与学生便推出了一个争议性的话题，”中学生该不该看武侠小说.”

既然这是一个有争议性的话题，那就一定有它的两面性.”该”与”不该”都不会是令人满意的答案，细细想想之后，我还是觉得不可以回答的很绝对.但我们可以用一种数学的方法——分情况讨论!

在教室内，尤其是在课堂上，是绝对不可以看的!

教室是学习的场所，课堂是教学的灵魂.应试知识绝大部分是在课堂上获得的，所以课堂的重要性可想而知.可是武侠小说更具诱惑.拳脚神化，刀光剑影，智勇豪迈，柔情缠绵，总是在心头紧紧地绕着，幻想着，便忘记书本，忘记了课堂，忘记了老师同学，忘记了自己!

知识在耳边一点一点流走，而一个个英雄形象却在脑子里飘隐忽现，一位位惊艳清秀的女子在心里莞尔徘徊，轻轻的碎步踩得心也醉了，学习的事也早已九霄云外. 时间一分一秒地走了，江湖也换了成千上百个时代.”武侠”们也纷纷”退隐江湖”在心里慢慢也消失了，留给自己的只是成绩的急剧下降，和脑中的一片空白. 痴迷是一种伤害，是对现实的一种放弃.课堂上看武侠小说最终的收获就是落下了学习，得不偿失，后悔晚已!

所以我说，课堂上不应该看小说!

关于看武侠小说，可以作为休闲消遣的一种娱乐方式.在学习之余，看看武侠小说可以放松自己的身心，从精神疲惫中解脱自己.在某些着名的武侠巨作中还可以学到一些历史知识，社会背景，了解一些地方风俗，风土人情，也可以学习、培养一些侠客隐士的隐士的处世之风与优秀品德，或者从中看看这些形形色色的人物，培养自己对人对事的判断能力，所以武侠小说也并非一无是处，适当的看还是好的，但要注意选择有品位的武侠作品去读，其次，还是度的问题.要掌握规定的时间，如果太痴迷，就会影响休息，影响身心健康. 所以，我觉得”在课外该看，但要有选择有度地看!

只要能掌握好尺度，能控制好自己，懂得事情的利弊，那么看不看也就是自己的一种选择了!

关于学习障碍的研究在国外已有两百多年的历史。近年来，我国教育工作者在实施素质教育的过程中也对学习障碍问题进行了广泛研究与实验，并取得了显着的效果。21世纪是信息化的时代，信息的爆炸导致知识激增，阅读就成为个体重要的学习和生活技能。而事实上相当一部分人，特别是中学生，存在阅读障碍(或称阅读困难)，这不仅使这些学生的语文学习成绩落后，而且严重影响其他学科的学习和终生学习能力的形成。在我国新一轮课程教材改革的大背景下，为了实现学习方式的根本性改变，研究中学生阅读学习障碍，提出有效的解决策略，提高学生阅读学习的能力，具有十分重要的现实意义。

一、关于阅读学习的定义

1、关于学习障碍的定义

学习障碍一词产生于1963年。较早也是影响最大的定义是“美国公法94—142的定义”。其定义为：“学习障碍一词是指与理解、运用语言有关的一种或几种心理过程上的异常，以至于使儿童在听、说、读、拼写、思考或数学运算方面现实出能力不足的现象。这些异常包括知觉障碍、脑伤、轻微脑功能失调、阅读障碍和发展性失语症等情形。”这一定义表明，学习障碍是一个心理过程，其表现为特定学习领域中的困难，如：听讲、说话、思考、阅读、运算等。

美国“全美学习障碍联合会”(NJCLD)于1981年提出关于学习障碍的新定义，其表述为：“学习障碍指在听、说、读、写、推理或数学运算等方面的获取和运用上表现出显着困难的一群不同性质的学习异常者之通称。这些异常现象是个人内在的，一般认为是指中枢神经系统功能失常。”

世界卫生组织于1989年出版的《国际疾病分类》第10版学习障碍归于发育障碍类别下，称为“学习技能发育障碍”，定义是：“发育的早期阶段起，儿童获得学习技能的正常方式受损。这种损害不是单纯缺乏学习机会的结果，不是智力发育迟缓的结果，也不是后天的脑外伤或疾病的结果。这种障碍来源于认识处理过程的异常，由一组障碍所构成，表现在阅读、拼写、计算和运动功能方面有特殊和明显的损害。”

1992年，我国台湾教育部提出一个法定的学习障碍的定义：“学习障碍，指在听、说、读、写、算等能力的习得与运用上有显着的困难者。学习障碍可以伴随其他障碍，如感觉障碍、智能不足、情绪困扰;或由环境因素所引起，如文化刺激不足，教学不当所产生得障碍，但不是由前述状况所直接引起的结果。学习障碍通常包括发展性的学习障碍和学业性的学习障碍，前者如注意力缺陷、知觉缺陷、视动协调能力缺陷和记忆力缺陷等，后者如阅读能力障碍、书写能力障碍和数学障碍。”

我国学者、北师大刘翔平博士认为：学习障碍是指，智力正常，但由于听、说、读、写、算和沟通技能方面出现落后而导致学习成绩低下的现象，其实质是学习成绩与智力不相匹配。

上述关于学习障碍的定义似乎与阅读障碍有些文不对题，但稍加分析我们就会发现其与阅读障碍的联系。在上述定义(或此外的90多条有关学习障碍的定义)中，研究者对学习障碍都有不同的认识和理解，如美国公法94—142的定义认为学习障碍“是指与理解、运用语言有关的一种或几种心理过程上的异常”;美国“全美学习障碍联合会”(NJCLD)将学习障碍从某中“缺陷”和“能力不足”改为“有显着困难”，使定义更具有操作性;世界卫生组织的将学习障碍表述为“学习技能发育障碍”，这实际上将问题指向了方法;而我国台湾的定义将学习障碍分为发展性的学习障碍和学业性的学习障碍，认为学习障碍可以伴随其他障碍，如感觉障碍、智能不足、情绪困扰;或由环境因素所引起，如文化刺激不足，教学不当所产生的障碍。但是，几乎所有关于学习障碍的定义中，都认为阅读障碍是学习障碍的一种。一般认为阅读障碍是学习障碍中最常见的一种障碍。1993年的一项统计资料表明，有80%的学习障碍儿童出现阅读方面的困难。另据统计，美国在发展方面存在障碍的儿童占儿童总数的5、25%，在学习障碍儿童中有至少50%是阅读障碍儿童。可见，阅读障碍儿童所占比例之大。这表明，有关学习障碍研究的理论与实践方面的成果和研究方法可以直接应用于阅读障碍研究，或作为阅读障碍研究的借鉴。

2、关于阅读障碍的定义

关于阅读障碍的定义有广义和狭义之分。广义的阅读障碍是指所有不能进行正常阅读的状况。广义的阅读障碍分获得性阅读障碍和发展性阅读障碍。前者是指由于后天脑损伤引起的阅读困难，后者是指个体在一般智力、感觉的敏锐性、动机、生活环境和教育条件等方面与其他个体没有差异，也没有明显的脑损伤，但却终生处于阅读困难的状态中。狭义的阅读障碍就是指发展性阅读障碍。一般学校教育中所说的阅读障碍，使之发展性阅读障碍，更确切的说是阅读学习困难。

世界神经学协会给特殊发展性阅读障碍下的定义是：“不受传统教学、智力和社会文化因素影响的、表现为学习阅读困难的失调，它依赖于基本的认知障碍，这种认知障碍通常存在某种结构性根源。”

所谓“阅读障碍”是指对阅读技能的掌握落后于年龄常模，而落后的原因又不是智力落后、重大脑损伤或严重的情绪不稳定”。([美]E。J。Gibson)。

儿童阅读障碍主要包括认字和理解两大部分。具有阅读障碍的儿童在学习过程中一般会出现以下特征：①阅读速度慢，逐字阅读，有时需要用手指的协调;②易出现错读，如跳行、省略、替代、歪曲、添加或颠倒字词;③阅读时停顿次数太多，或者经常不知道读到哪里了;④对短语的成分划分不准确;⑤读后不能回忆阅读的内容;⑥不能从阅读材料中得出结论，即不能概括中心思想;⑦常用常识作为背景，而不是以文章中的材料来回答问题，即答非所问;⑧听写成绩差。

也有研究者认为阅读障碍儿童有以下学习困难：

1、认字与记字困难重重，刚学过的字就忘记;

2、听写成绩很差;

3、朗读时增字与减字;

4、朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读;

5、错别字连篇，写字经常多一笔或少一笔;

6、阅读速度慢;

7、逐字阅读或已手指协助;

8、说作文可以，但写作文过于简单，内容枯燥;

9、经常搞混形近的字，如把视预祝弄混;

10、经常搞混音近的字;

11、学习拼音困难，经常把Q看成O;

12、经常颠倒字的偏旁部首。

三、阅读障碍的成因

在最初的阅读障碍研究中，人们认为造成阅读障碍的唯一原因是大脑某区域或不同区域之间发生功能失调。随着研究的不断深入，人们发现许多阅读障碍者的问题是纯心因性的，如眼动模式异常、注意集中性、知觉——空间能力、词素——音素转换等。在此基础上人们把发展性阅读障碍分为听觉——语言性阅读障碍和视觉——空间性阅读障碍。

关于阅读障碍的心理机制，目前有两种理论。第一种理论为语音加工缺陷理论，第二个理论为词形加工缺陷理论。语音加工缺陷理论认为，阅读障碍实际上是一种语音障碍。持这种理论的一种观点认为，阅读障碍者的问题在于音位表征的缺陷。较早的一项研究发现，正常儿童在学习书面语言以前已经可以正确地将单词分割为音节或者音位等更小的单元，而阅读障碍的儿童在学习书面语言几个月之后还不能顺利完成这种任务。更近的研究利用知觉分类任务发现，阅读障碍者难以对/ba/-/da/等语音材料进行正确区分。语音加工缺陷理论的另一种观点认为，阅读障碍者并非不能正确地区分音位，而在感知声音的时间特征上缺陷。尽管阅读障碍者不能区分快速呈现的音位，但当降低听觉频率的模式时，其语音识别的正确率可以提高。词形加工缺陷理论认为，阅读障碍主要是由于视知觉缺陷引起的。研究者发现，很多阅读障碍者经常混淆镜像的字母(b/d)和相似的字母(m/n)。这种混淆有时与语音错误同时出现，但在很多情况下，视觉错误经常会单独出现。更近的研究表明阅读障碍者存在空间对比敏感性的缺陷，要觉察到同样的对比度，阅读障碍者所需刺激的空间频率要比正常阅读者低一倍。这些研究者认为，阅读障碍者在词形的整体知觉、词形的细节信息识别、视觉刺激的运动特征的识别等多方面都存在缺陷。从拼音文字的研究进展来看，认为语音缺陷是阅读障碍的主要原因是相对占优势的一种观点。同时研究者还发现，阅读障碍与文字的特点有很大关系。如有的研究者发现，德语儿童的阅读障碍在入学前被诊断为音位分割和语音编码有困难，但到了四年级之后这些困难就不存在了，随之却出现了阅读速度慢和拼写成绩差等问题。英文中阅读障碍者可能终生都具有音位分割和语音编码困难等，研究者认为这是由于德语较英语具有更加一致的形、音对应关系引起的。表意文字系统与拼音文字系统存在更大的差异，汉字具有复杂的两维结构，它由两个或几个部件按照一定的规则组合而成。这就使汉字形、音之间的关系比较随意，而形、义之间的对应关系相对更强。由于受到阅读障碍与文字系统密切相关的思想的影响，研究者曾一度认为汉语中不存在阅读障碍，或者阅读障碍的发生率相当低。但随后的研究却改变了人们最初的看法。如一项问卷调查的研究发现[，中文阅读障碍者与英文阅读障碍的发生率没有显着差异。最近的一项研究发现，中文阅读障碍儿童的发生率并不比拼音文字低。尽管研究者不再怀疑汉语阅读障碍的存在，但对汉语阅读障碍的心理机制的研究还很不成熟，研究结果也不一致。其中的一个分歧是，视觉缺陷是否是造成汉语阅读障碍的原因。如有的研究者认为，汉语阅读障碍儿童不存在非语音的缺陷，语音分析能力缺乏，语音记忆能力差才是造成儿童阅读障碍的主要原因。而另一研究显示，阅读障碍可能与字形识别有关。他们发现对于字形相似的材料，阅读障碍儿童不会呈现语音障碍，只有在字形不同的刺激中才会出现语音障碍。这一结果在日文的研究中得到了印证，如Yamada发现日语阅读障碍儿童更多地出现视觉、选择和语义错误，他们认为这是由于日文中存在大量汉字(kanji)的缘故。拼音文字的一些研究提出，阅读障碍者在词形的整体知觉、词形的细节信息识别等方面都存在缺陷。汉语阅读障碍的研究表明，阅读障碍者对字形的细节加工方面存在障碍，但目前还没有关于汉语阅读障碍者的字形整体知觉的研究报告，本研究试图对这一问题进行探讨。在实验中，我们利用真假字判断来考查汉字字形整体知觉的加工。考虑到目前还没有诊断汉语阅读障碍个体的明确标准，为了与前人的研究在被试的选择上保持一致，我们还设置了一个语音任务。我们的思路是，尽管语音缺陷还不能断定为汉语阅读障碍的原因，但以往的研究都发现汉语阅读障碍者的反应在语音任务中与正常被试有差异。

还有研究者认为造成阅读障碍的原因可以分为外部原因和内部原因两大类。

(一)外部原因

1、交际性情绪剥夺。交际性情绪剥夺是指在儿童所处的环境中，缺乏儿童习得语言所必需的适当刺激，因而使儿童不能掌握阅读所必需的语言技能。例如，在母子关系方面，如果母亲因为对儿童漠不关心、态度冷淡而缺乏同儿童进行言语交谈，或者由于母亲情绪低落、脾气乖张而动辄训斥儿童，那么，儿童在语言知识方面多半就会存在缺陷，而且儿童对学习有关语言的作业也会缺乏信心。一个语言知识不足的儿童，学习阅读自然会有困难，Ninio&Brunet(1980)对一对母子做了10个月的观察研究，发现母子交流对儿童语法规则的掌握和句子的阅读有一定的影响。Roser&Martinez(1985)指出双亲在儿童早期阅读能力发展方面具有非常显着的作用。大量的研究证实，对母子间正常交谈的早期剥夺，会使儿童难以获得良好的语言技能。

2。文化或教育剥夺。文化或教育剥夺是指缺乏某些社会文化经验，而这些经验对于在学校中的学习又至关重要，因此导致了阅读障碍。一般来说，当儿童处于在文化上受剥夺的环境里时，就会缺乏学习阅读所必需的刺激作用。例如，如果家里没有什么书籍，也从未有人读书给儿童听，儿童也从来没有看到家里有人读书，那么，在这种环境中成长的儿童，自然会缺乏对阅读的学习动机和学习阅读的实践机会，阅读障碍必然十分严重。Clay(1966)、Gocdman(1967)、Herste(1984)等研究者的研究引起了人们对给儿童提供有书的环境这一问题的重视，Cullnian(1989)、Dcnelson&Nilscn(1989)Helper&Hickman(1978)等研究者则进一步指出为儿童提供故事书是帮助他们发展语言、学会说话的一个重要因素。

(二)内部原因

1。轻微脑机能障碍。轻微脑机能障碍(以下简称MBD)是指由于损伤而造成的中枢神经系统功能的不规则作用，出生时的脑损伤或神经系统发展关键年龄时的疾病。这种功能异常可以表现为知觉、概念化作用、语言、记忆、注意等各方面缺点的不同组合，从而对阅读过程产生影响。有人认为，在MBD的症状中，成熟的延迟和左侧化不足是出现阅读障碍的原因。Sparron等(1970)曾对阅读障碍儿童和正常儿童单侧化表现上的差异进行了考察。发现阅读障碍儿童和正常儿童在单侧化早期发展方面(如手眼协调)没有差别，但在后期发展的所有指标上(如单侧觉察和手指的分化等)都有差别。P。sate等(1971)考察了不同发展年龄上居于支配地位的各种技能，结果发现，阅读障碍儿童与同龄正常儿童相比，在通常是这一年龄阶段形成的一些技能上(如某些视动整合作业)虽然是有差别的，但在一些后来才会变得熟练的技能上并没有显着差别。应当指出的是，所发现的阅读障碍儿童和正常儿童在发展速度上的差别并不意味着所有的阅读障碍儿童都表现出成熟上的延迟，即使是由MBD导致的阅读障碍也不见得都表现为成熟上的延迟。

由此可见，在阅读障碍儿童中，属于MBD的人数只占很小的百分比。F。W。Owen等(1971)发现在他们研究的304个阅读障碍儿童中，只有4个人可以确诊是属于神经上的缺陷。鉴于对此症状所存在的争议，就很难确定在阅读障碍的儿童中到底有什么人是属于MBD，所以当把一个儿童归入此类病因时必须持谨慎的态度。

2。遗传因素。遗传因素也是一个人不能学会很好阅读的原因。遗传因素造成阅读障碍既可能是因为它决定了某些技能发展的迟缓，也可能是因为它规定着某些技能所能达到的限度。学习阅读所需要的技能任何发展上的延迟都会推迟儿童对阅读的掌握。一个儿童的能力可能因受到遗传的限制，在知觉和语言技能的常态分布中处于较低的一端，因此，不能很好地学会阅读。遗传学家已经发现存在着调节基因，它起着控制发展速度的作用。有人证明某些语言技能的发展要靠存在于基因型中的潜能。有人研究有关语言能力的遗传因素的文献后发现许多言语障碍和阅读障碍往往出现在一家人当中，这表明遗传传递同语言能力是有关系的。

三、阅读障碍的诊断

要对阅读障碍儿童进行干预矫治，其前提是对阅读障碍进行较为准确的判断。一般说来，阅读障碍的诊断方式可以分为：常模参照测验、标准参照测验、非正式评价策略和课程参照评估等四种方式。为了研究的方便，在对大样本进行测查、筛选、为共性实验做准备时，人们多采用“智力———成就差异”测试作为诊断学习障碍的依据，也就是说智商在85分以上(一般采用韦氏儿童智力量表或瑞文标准推理测验)，并且学业成绩明显低于其智力水平(一般认为是低于两个年纪级的水平)，就可以诊断有阅读障碍。如果是针对特定个体进行矫治，就必须采用更细微的诊断方法来确定阅读障碍的具体类型，以便对症下药。在筛选患有阅读障碍的儿童时，一些研究者采取了分层检测的策略：①由当地学区确定哪些儿童为学习困难儿童;②在常模参照智力测验中得分必须在80到120之间;③阅读成绩至少低于平均数一个标准差;④阅读能力仍处于低年级最基础的水平;⑤不存在其他方面的障碍。如果满足以上5个条件，该儿童就被认为存在阅读障碍。

以上介绍的是对有阅读障碍的儿童正式分类的程序，除此之外，还有另一种情况，称为非正式分类程序。当某儿童出现十分严重的问题必须做测试时，一系列非正式分类程序便开始了：通常是班主任与其他教师(包括学校心理辅导教师)、校长、儿童的父母或监护人等进行交谈，共同探讨帮助该儿童和当儿童难以管教时帮助的最好策略。测试成绩出来以后，主要由学校的有关人员来决定应采取的措施。对测试的选择和解释，以及在数据报告的数量方面，通常会保持极大的灵活性。

四、阅读障碍的矫治措施

对儿童阅读障碍的矫治，国外理论界先后提出多种模式，我国研究者在吸收国外研究成果的基础上，归纳总结出了儿童阅读障碍矫治的五种模式，即行为干预模式，认知———行为干预模式，同伴指导模式，神经系统功能训练和生化与药物治疗。

(一)行为干预模式

这是针对学习障碍问题较早形成的、也是较为完善的一种模式。行为干预模式以行为主义的基本原则为指导思想，认为个体的行为可以通过操纵环境或行为后果而加以改变。其中操纵环境的意义在于为特定行为的产生提供机会，而操纵行为后果则旨在改变某种行为在未来增加或减少的可能性。运用行为干预模式，首先需要对行为产生的前提与后果进行细致的分析，这常常是以直接观察为依据的;其次，在确定那些可能引起或强化我们所要克服的问题中，主试要创造出稳定的、结构化的干预环境;再次，干预的规则要明确一致，尽可能以肯定的形式出现，而不要以单一的禁止形式出现。另外，对阅读障碍儿童所提的要求在一段时间内应少而明确，并保证随时提醒的反馈。行为干预模式主要包括及时强化、代币制、行为合同、冷板凳、反应代价等直接针对学习障碍儿童本身的行为矫治技术。除此之外，这些干预模式中还包括精神教学法、直接指导法和无误过程法等针对教师的特殊教学技术，这些方法均基于教师的教学对儿童的巨大影响这一事实而设计的。以无误过程法为例，该方法的基本假设是：如果可以恰当地安排教学进程，避免错误的发生，那么儿童的学习过程就会迅速而有效。其中的主要技术是“刺激形成”和“反应形成”。所谓“刺激形成”是指教师通过控制刺激的显现来诱导儿童做出正确的反应。无误过程法主要适用于儿童的识字和阅读训练。该教学法强调教师对教学过程的精心设计，以保证阅读障碍儿童对每一步骤做出正确的反应。一旦儿童出现错误反应，教师则一方面忽略这些错误，避免指责儿童，另一方面返回前一步骤，对任务做进一步的指导。

(二)认知——行为干预模式与行为干预模式的那种特别强调教师的指导作用的论点不同，认知———行为干预模式强调阅读障碍儿童形成主动的、自我调控型的学习风格。该模式的创立者认为，个体自身可以控制自己的行为，所以，行为的出现并不单纯取决于环境刺激或行为后果，而受其自身认识评价系统即元认知系统的影响，阅读障碍儿童所具有的潜能与实际表现间的差距，其原因在于他们学习过程是消极被动的，不会使用有效的策略。如果提高其策略使用的水平，阅读障碍儿童的学习状况也会得到改善。从这一“策略缺陷”的病理机制观点出发，认知———行为干预模式主张对阅读障碍儿童进行认知策略训练和自我控制训练(或自我指导训练)。

1、知策略训练。

研究者发现，学习障碍儿童的一个重要问题在于他们缺乏某些有效的认知策略，或者不会选用恰当的策略。认知策略训练的基本程序如下：①对阅读障碍儿童的现有策略水平进行测评，明确这些儿童的劣势所在，并确立所要训练的目标策略;②向儿童解释目标策略;③示范目标策略的使用;④言语预演;⑤提供低难度的材料，进行有控制的练习，并给予反馈;⑥提供与阅读障碍儿童年龄水平相当难度的阅读材料，进行练习并给予反馈;⑦测评阅读障碍儿童的策略，并指导儿童学会如何根据任务来选择恰当的策略;⑧在实际学习中实现迁移。

2、自我监控训练。

在这类训练中，训练者指导儿童主动运用内部语言定时监控自己的行为，一直到一个任务完成为止。在让儿童进行自我监控之前，训练者要先讲明具体作法。在最初几次，训练者需要观测儿童的自我监控情况，及时表扬儿童的正确行为，再逐步撤销外在监控。综观认知———行为训练模式，可以看到其突出特点是：尽量引导儿童成为自己学习过程的主动参与者;重视示范目标策略、方法的运用;以儿童的外部言语为中介。这些特点保证阅读障碍儿童对自己阅读学习过程的控制并改变其原有消极被动的反应风格。

(三)同伴指导模式

这是20世纪80年代中期以来兴起的新型训练模式，即让一个学习障碍儿童帮助另一个学习障碍儿童，或让学习障碍儿童的同伴(即正常儿童)帮助他。这一模式不仅适用于对课程内容的课外辅导，而且也适用于对学习障碍进行社会技能训练。美国的一些研究表明，儿童在集体学习中，其成就水平常常超过了平均数;同时，另外的一些研究则表明，集体活动有助于儿童学业能力的提高。等人在!//$年的一项研究中发现，同伴指导策略有助于提高阅读障碍儿童的阅读流畅性和理解力。CB==D&&‘及其同事发展了经典性同伴指导矫治模式。该模式的具体进行过程是：首先抽取部分儿童作为指导者，把这些指导者介绍给他们的阅读障碍同伴;然后对指导者进行特殊训练，教给他需要给阅读障碍同伴教授的内容及方法;接着安排同伴指导活动，一般一周至少一次。这种模式可以是一对一的，但更多情况下是采用几个指导者与几个同伴共同活动的形式。教师不仅要负责组建同伴群体和训练指导者，还要对指导者进一步训练，或对被指导者进行额外的辅导。

同伴指导法可以较大地促进阅读障碍儿童的主动性，提高训练双方在阅读学习方面的能力，同时也是改善阅读障碍儿童在学校中的社交地位、重塑其自我概念的有效途径。但是，这一方法并不适用于所有的学习内容和儿童，对于难度大的课程内容以及有显着外化的行为问题的儿童都不要采用此法。

(四)神经系统功能训练神经系统功能训练即心理过程训练，该模式的创立者认为学习依赖神经系统的高级功能，而这些高级功能实现是以基本的感知等心理过程为基础的。因此，对基本心理过程进行训练就可以改善脑功能，进而提高学业成绩。曾性初(1997)曾对我国目前所流行的训练的效用问题提出尖锐的批评，认为这种训练的效果被人为地夸大了。可见，此类方法的采用还是应慎重一些，并需要进一步地探索。

(五)生化与药物治疗生化与药物治疗是采用药物治疗，首先控制和改善阅读障碍儿童的生理病情，进而改进其学习状况。对于药物治疗的后效问题，人们进行了大量的研究，发现这些药物治疗阅读障碍有短期疗效，但其治疗效果有限，应当慎重。

总之，以上五种矫治模式各有其利弊，对阅读障碍儿童的教学干预不应仅仅局限于某一种矫治模式上，而应兼容并包，对症下药。

我一直以为自，是个善解人意的人，在别人需要的时候，能解囊相助。。可是，有一个没有在现场看过真正的演唱会，只听过CD的歌迷，竟对作为歌星的我的印象非常深，且非常崇拜我。

那年，我开很多演唱会，到过广州、上海、北京、台北、香港等城市。为了让歌迷们听了我的歌表演后，能有一种欢快愉悦的心情。每次在演唱前我都要花费很多时间去排练和写歌，遇到一些小事情，很少有时间接受记者的采访。

我在上海演唱的时候，演唱了几天后，就休息一二天。在休息的那段时间里觉得无聊，就上上网和看看电视。在看电视时，随手乱选节目，突然看到一则报道： “一位小男孩得了白血病，他非常崇拜一位歌星，而且有一个愿望。就是能见那位歌星一面，并签名。令我意想不到的是他所说的歌星竟会是我。”

那时，有一种力量促使我去探望他。在这种力量的促进作用下，我就在当天的晚上去他所在的医院探望他。我真是不知道是什么力量让他坚持到现在。我走到他的面前时，令他很讶他竟然问：“我是在做梦吗?”我回答，道：“你不是在做梦，我真的来看你了。”此时此刻，他非常兴奋，好像没病似的。

我去看望那位小男孩时，不知道被那位记者看到并拍了照片。这件事第二天就被登上报纸。许多群众看到后，纷纷为他捐款。由于有了群众的捐款和专业医生的帮助，还有志愿者捐的合适骨髓，就这样救了他的性命。

现在的我突然感觉到底是我从精神上救助了他，还是他救助我。

终于干完活了，爸爸拖着疲惫的身子回到办公室，准备好好休息一下。刚迷糊了不到3分钟，电话响了，爸爸不耐烦地拿起电话，里面传来一阵急促的话音，是我家的邻居：“金海吗?赶快回家看看吧，你们家着火了!”老爸闻听此言，蹭的一下从椅子上弹了起来，刚才的疲劳早不知跑到什么地方去了，瞪大了眼睛问到：“什么?着火?”“火……火……你们家!”“啊!”爸爸张大了嘴，仿佛看到家中的一片惨象。他扔下电话，飞似的朝家奔去。

快到家时，只见一大帮人围在楼下，向着楼上指指点点，议论纷纷。此时又听见救火车的叫声由远而近，管不了那么多了，他三步并做两步就往六楼上奔。一股股呛人的浓烟直冲过来。“不好了，我家……”来到了家门口，打开大门冲了进去，急忙寻找火源，厨房、卧室，转了一圈，别说大火，连个小火星都没看见，真是奇怪了，来到阳台，推开窗户往外一看，好么，原来是旁边的邻居家，浓烟一阵阵地向外涌。我的妈!老爸这才喘了口气，一下子坐在了床上，顿时觉得浑身一点劲都没有了。

那个打电话的邻居也来了，看到这个情景，连忙道歉，老爸连忙道谢。那人说，刚才听说着火了，一问，别人说是我们家楼上，6层，我一想，就是你们家呀!可没曾想，人家说的是那个单元……

钓鱼岛是在1895年4月的《马关条约》割让给日本的，但在1945年的第二次世界大战时已归还我们中国了!但现在他们为什么还要跟中国争钓鱼岛的土地归属权呢?是因为觉得我们是弱者就要来欺负我们么?是不是想以钓鱼岛钓鱼岛事件而来挑衅我们么?日本真的很想打仗么?但也别拉我们下水啊!

我很想知道：落后就要挨打么?我们中国不是傀儡，为什么一定要受牵扯!难道是因为中国的军事。文化。经济等综合国力还不够强?从新闻上看到的到我们的日常生活所见到的事实都证明了我们国家目前的实力确实远远落后日本。这是我想到落后就要挨打。其实在我们日常生活中落后就要挨打的现象无处不在：就像我们平时在教室里，学习不好的犯了错，会受惩罚，这是很正常的事!但学习成绩好的同学犯了错，老师干脆全班同学都不罚了……(一些例子)这就是弱者就要挨打的现象……所以这个社会上强者总是欺负弱者，弱肉强食是社会定律，所以不想挨打就要把自己武装起来。我们学生就要用知识作为我们强有力的武器!

中国要想夺回钓鱼岛，必须要使自己强大起来，中国人民也要团结起来，真正实现中国的伟大复兴。钓鱼岛是属于中国的，是不可分割的领土，我相信日本此中有一天会承认钓鱼岛是中国的。日本只不过谁秦朝是徐福东渡携带的童男童女留下的后代，日本只不过是中国的后代而已!“本是同根生，相煎何太急!”

古人云：“一份耕耘，一份收获。”没错，没有辛勤的付出，哪能换来甜美的收获呢?记的在我小的时候父亲也曾经跟我说过：“只要努力就没有做不成的事，不努力将会一事无成。”父亲的这一句话一直从我小时候陪伴到我现在。

生活就像一方沃土，你播下了什么，你就收获了什么：播下一种心态，收获一种思想;播下一种思想，收获一种行动;播下一种行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种命运。年轻时，收获青春与活力;成年时，收获成熟与魅力;老年时，收获经验与睿智;暮年时，收获平静与安详。成功时，收获喜悦与快乐;失败时，收获悲伤与泪水。生命的历程，事事必有收获。

时光飞逝，又结束了一个学期的学习，我在这个学期里我收获了非常多的东西，有知识，有烦恼，有成功，有失败。在平淡之中收获宁静与平和;在动荡之时，收获焦躁与不安。在生命的潮起潮落之中，收获激情与孤寂，在平淡无奇的人生轨迹里，收获跌倒起伏的心旌荡漾;在变化无常的人世中，收获悲喜交加的不期而遇。任何一种经历都是一种收获，任何一种收获都是一个故事。

记的，高二下学期的期中考试的失利，在我心里留下了深深地伤疤。高二是我人生中最关重要的，因为高二的成绩将直接高三的复习成绩。期中考试的失利并没有打倒我，我却从中收获了经验与教训，于是我更加认真地学习，认真地做好作业，总之都是每一天都让自己在忙碌充实中度过。我非常喜欢杜荀鹤说过的一句话：“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”我一直把这一句话当做我的座右铭，时刻警示着自己。在我的心中有一个信念：“我是最棒的!我一定能考上自己理想的大学，我一定能行!”我在付出与汗水中深刻地认识到，我想在所做的一切都是为了自己，为了自己的前途，为了自己的人生能更加绚丽多彩。

俗话说“付出就会有收获”。终于我的努力没有白费，我的付出换来了收获，在高二的又一次月考中我前进了好几名。一刻我收获了成功的喜悦，也体会到了“付出就会有收获。”的真正含义。

努力会使一个人收获快乐;努力会使一个人收获幸福;努力会成为人生道路上的一盏明灯。“付出就会有收获”。只有用辛勤的汗水，去浇灌美丽的种子，我们的收获才会变的更加的美丽!

只有努力学会生存的能力，才能叩响彼岸的大门。

雄鹰只有学会飞行的本领，才能直击广袤无垠的苍穹;

野百合只有忍受孤独的寂寞，才能盛开漫山遍野的蓓蕾;

游鱼只有掌握生存的法则，才能徜徉无边无际的大海。

我们又何尝不是如此呢?只有学会生存，拥有生存的能力，才能立足于社会，立足于生活，拥有梦想，从而获得成功。生存能力即是生存本领。除了衣、食、住、行这些基本的事物之外，还有我们的身体、学习和能力。

学会生存能力，要求我们拥有良好的体质。也就是健康。健康是第一财富。合理的膳食、经常性的运动都是健康的保证。只有身体健康，我们才能有努力学习的前提和动力;也只有身体健康，我们才能有积极向上的态度。

学会生存能力，要求我们拥有乐观的心态。李白曾吟：“天生我才必有用，千金散尽还复来。”学习不应该成为一种负担。要主动学习，在学习中寻找快乐;要坚持不懈，在学习中发现真谛。态度固然重要，但要付之行动。我的座右铭是：“苟有恒，何必三更睡五更起;最无益，莫过一日暴十日寒”。我相信，成功一定属于那些付出努力的人。

学会生存能力，要求我们努力、努力、再努力。我们一定要争气，我们并不比别人差。作为学生，我们要在自己的学业上努力;作为儿女们，我们要在自己的生活中努力。面对成功，我们不能抬起骄傲的头颅;面对失败，我们不能放弃明天的希望。泰戈尔说：“当你因错过太阳而失声痛哭，你也将失去星期星”。胜利的果实固然甜蜜，但对挫折的坚守也固然美好。

岁月长河，几多风雨，几多欢乐;十里长亭，多少人放弃，多少人坚守。只有付出辛勤的汗水才能收获秋天的果实。只有努力学会生存的能力，才能叩响彼岸的大门。

爷爷奶奶，我一生最爱的人，最尊敬的人。只因我是几千万留守儿童中之一，爷爷奶奶一直是我的监护人，为我付出太多，心里百般激动。从这时起与爷爷奶奶的感情很深很深。现在应该让我来照顾他们了，报答对我的恩情，我用我的一辈子的时间，来给他们晚年的生活。愿他们一生平安，身体健健康康!长命百岁!

我一天天长大，他们却渐渐老去，时光如果能停留，我愿意用我的生命换取他们健康。

想想现在自己也慢慢的成熟起来，懂事起来。回首看看年老体迈的爷爷奶奶，心里……真的很难受，为我付出的太多了。我会用我此生的能力，让您们过上好的生活，安享晚年。

想起小时候，上学路上，来接去送都是您们，爸爸妈妈都出去打工了，只有和爷爷奶奶一起生活，这样的生活有十多年了，直到现在我也依然和他们在一起。

亲爱的爷爷奶奶，您们辛苦了。看着您们双鬓已变白，身体也没有以前挺拔了，您们为家付出了太多，太多。愿佛祖保佑您们平平安安。

亲爱的爷爷奶奶，您们辛苦了。回到家中的我，看着你们颤抖的双手，那一双经历了多少苦多少难的双手，让我看着好心疼，也许我体会不了你们经历的岁月。

亲爱的爷爷奶奶，您们辛苦了。您们的那个时代，吃不饱，穿不暖，过着艰难的生活，现在的生活条件好些了，我的一生爱的人——爷爷奶奶，您们无病无痛，才是上天对我的眷顾，让我有一个报答恩情的机会。希望你们天天开心，快乐!

亲爱的爷爷奶奶，您们辛苦了。您们的健康，是我唯一的自豪;您们的快乐，是我一生的安慰;您们的幸福，是我一生的心愿。做一个让您们放心的孙子。

我的爷爷，年过七十，身体一年不如一年，现在学习的我，没有太大的条件带您出去旅行，但是，我会多多的陪在您的身边，给您们快乐，开开心心的过好每一天。小时候，我很怕您，因为您很严厉，教我做人的道理，偷鸡摸狗之事绝对不能做，踏实做人的道理，到现在我也无法忘记，谨记您的教诲。爷爷，由于他是部队出生，有很好的身体素质，良好的军事教育，他是我们家的偶像，是一种荣誉的象征。每次和朋友提起爷爷，我心里都是无比自豪。也是从那时起，我生长在军人家庭里，然后我便成为了军事化管理的家庭一员，任何事都需要打报告。听到最多的是：立正，稍息，报告等词。现在还有很多感触。那时不懂为何这样做，现在我明白了，这给我在现在的学习里，工作中，带来了很大的作用。爷爷，谢谢您，您的身体一直不好，我在外也时常牵挂着您。您的身体是我们家人所牵盼的。希望您永远活在年轻的时代!爷爷我爱您，您辛苦了!

我的奶奶，是这个家庭里最辛苦的人，最累的人，每次放假回家，看见您，我心里有一种很想哭的冲动，心里很惆怅，太多的感动。是您把我爸爸养大，同样也是您把我养大，我冷了，您用衣服为我保暖;瞌睡来了，您把我抱在怀里。童年的回忆，那些年少的回忆，都历历在目，每当想起，心里如刺一般的哽咽，复杂的心情难以表达。奶奶，您有苦，都只会埋在心里，您承受了太多，太累了，为我，为我的爸爸妈妈，还有我们的家，付出了太多，再多的言语也表达不了我对您的爱，我想说的是：奶奶，我爱您!您辛苦了!

无意中，听到了一首小朋友唱的歌《我会听话》完全唱出了我儿童时的记忆，唱出了一个农村孩子的心声，一个靠着大山孩子的梦想。童年的记忆里，最亲近的是爷爷奶奶，想的也是，因为爸爸妈妈为了家庭，不得不外出务工，所以只有留在家中的爷爷奶奶，一起相依为命。满满的记忆属于他们。

在这里，感谢我生命里陪伴我的所有的家人，愿您们身体健康!爷爷奶奶，您们是我现在唯一的牵挂，孙儿会谨记您们的教诲，成为一名合格的大学生。

千言万语，也表达不了您们对我的恩情，我无以为报，只希望在以后的岁月里，陪伴你们左右，让您们快乐的幸福的度过晚年。

今天，我想对您们说：爷爷奶奶，您们辛苦了!我永远爱您们!

在家里，父亲有一个没有上锁的抽屉。我从来没想过要看看里面放了些什么。我想，大多是父亲比较重要的东西吧？缘于一个偶然的机会，我打开了父亲的抽屉。

那天我独自在家，正给朋友写信，信写到一半，笔没墨水了。我翻了半天，也没找到一支好用的笔，忽然记起父亲的抽屉里有笔，便拉开了父亲的抽屉。

抽屉里整理得很干净，父亲常用的一支笔很显眼地摆放在角落里，但我没有马上拿出来。虽然心里有一丝愧疚，但我还是翻起了父亲的东西：备忘录、笔记本、名片盒……

在抽屉最深处，我看见了一人精致的纸盒，觉得很眼熟，半晌才想起是母亲给父亲买的那副手套的礼盒。手套早用旧了，可这盒子还那么新。

很自然地，我打开了盒盖，里面就放了一张卡片。我忍不住笑了，我还以为父亲在里面放了什么重要的东西呢。

卡片很普通，街上到处都买得到的那种，不过，卡片上图案很美：一支静静燃烧的蜡烛，一杯热气袅袅的咖啡。我的心动了一下。我觉得这张卡片我在哪里见过，一定见过。我慢慢拿起卡片，又慢慢地打开。洁白的卡片上，写着几个稚嫩的字：“爸爸，新年快乐？”旁边有一幅钢笔卡通画：一个戴眼镜的中年男人，牵着一个快乐的小女孩，向前迈着大步，身后留下一串串清晰的脚印……

我认出来了，这张卡片是我送给父亲的。那还是上小学的事情，具体时间也记不清了。

有那么一阵子，学校流行送贺卡。我买了一摞，也顺便送了一张给父亲。但没想到，过了这么多年，父亲还一直珍藏着这张我早已忘却的卡片。上面的卡通画显然是父亲后来加上去的，我当时只在卡上写了几个字。

眼前的卡片变得模糊起来，泪水不知不觉涌出了眼眶。给父亲送张卡片并非一件难事，我却一直认为那只是儿时的浪漫，从没放在心里。这么多年，我再没有送过什么东西给父亲，不管是父亲的生日还是其它重要节日。然而，我又心安理得地接受着父亲送我的礼物，可我却很少打开橱门看看它们，也没感到它们的分量。

泪水，“啪”地一声滴落了，在卡片上溢开了一个圆圆的圈……

人、动物、与人文、自然的关系，是一个奇妙而复杂的关系。我常常思考这一问题。

不妨先从狼说起。

自古以来，狼在人们心中似乎是凶残、贪婪、自私的化身。《狼来了》，《小红帽》，《七只小羊》这一个个经久不衰的故事告诉我们，狼，是残无人性的，危害于民众，吃人、吃家畜，无恶不作。多年来，人们一直与狼作对，遇而诛之，几经周折，几乎被人一网打尽。而今，狼的数量越来越少，几乎濒临面绝使生态系统遭到严重破坏。这又引起了人类的警觉，人类下令保护狼。

虽然狼是可怕的，但生态的平衡又离不开狼。

例如森林里有鹿也有狼。人们为了保护鹿而消灭了狼。以为这样就把鹿保护住了。哪知适得其反，鹿没有了狼，睡了吃，吃了睡，过着没有危险的生活。久而久之，鹿越来越胖，脂肪肝、冠心病、高血压等等“富贵病”越来越多。鹿一代比一代死的早鹿群越来越少，直至走到灭种的边沿。怎么办呢?派医生给鹿治病，想来想去，最好的办法是把狼找回来，狼一来吃鹿，鹿为了生存就得跑。狼追，鹿跑，在这样的过程中，鹿得到了锻炼疾病就没有了。互相竞争，各自得到了提高。

由此可以看出，狼虽然是一种害物，然而它又是自然形态平衡不可缺少的一种动物。狼太多了，是大害，但绝种，也不行。所以，狼也列入保护动物之列。

世界是奇妙的，但统统是彼此相依、相辅相成的。凡事，有利则有弊，有弊则有利。如此充分利用其绝妙的利弊功害，大概应是我们认真考虑的问题吧!

醒来的时候我已经躺在亲人的怀抱中，他们的角上留有凝固的血，他们的眼中有流血的痕迹。

“孩子，你跟我来。”一位年老的藏羚羊对我说。我迷惑地跟着，随他走上一座山。太阳黯淡的光射在我们身上。

“孩子，你知道我们藏羚羊为什么能经得住千万年的风风雨雨吗?”

我摇摇头。

“藏羚羊经千万年的生存奋斗，练就了矫健的四肢、精巧的身体，我们强健而有力，奔跑如飞，锐利的角是我们的自豪。然而更重要的是我们有一种精神，一种使我们永远屹立的意志。生命是脆弱的，但当注入这种精神、这种意志时，生命就会像这巍峨、雄浑的昆仑山一样屹立不倒。”坚定的声音在山谷中回荡，仿佛母亲慈祥的脸轻轻地对我微笑。我擦干眼角的泪水，望着远方的落日，坚强地点了点头。

我开始以风雨为伴，冰雪为家。我坚信母亲会永远看着我，更坚信，泪水浇灌的生命经得住风吹雨打，用灵魂抚育的身躯如雪莲美丽绽放。我率领这个家族，开始了我们的求生之路。我们要做可可西里的精灵。

血腥总是缠绕着我们，让我们没有喘息的机会。可可西里的天空是如此的沉重，我分不清该走的路，等待我们的将会是什么?灭亡，还是生存?我开始彷徨，但母亲的身影在我心中铭刻，长老的话在我耳畔回荡，我告诉自己：“不能放弃!”我不能让藏羚羊的容貌成为记忆，起伏的昆仑山就是我们的脊梁，再大的困苦我们也会扛起，无垠的可可西里就是我们的胸怀，信念自在心中，藏羚羊家族一定会在可可西里生存下去……

我从沉思中醒来，太阳的红光将我们包容。母亲的身躯在太阳中化为金光，洒在我们身上。

我深深地吻了一下可可西里的脸颊，带着我们的家族走向太阳升起的地方。

春夏秋冬，人的四季。岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。

学会生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空气的孕育滋养。但只有水和空气保持这唇上热气的呼出，这不是真正的生存，是“植物式”的生存。车尔尼雪夫斯基说过：“一个人的生命如果没有追求的鼓舞，是空虚而渺小的。”所以人不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存。

学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境的制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。

学会生存，就要勇敢超越。水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢?陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。佛家俗语“超度”也是要人类学会生存，发掘人类的超能力。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人。而把机遇留给勇于超越的人。做好自己，做回自己。因为不能主宰自己的人，是世上最可怜的奴隶。

也许，到这里，你明白了生存的真谛，懂得了生存的意义。正决心全心全意的生存下去。但，那并不是生存的全部……

太阳的生存，为人类提供火与热，照亮人的心田。指南针的生存，为人类指点方向，引航导航。花儿的生存，为化作春泥给果实的成长输送营养。它们的生存不是为了自己，而是为把千丝万缕的爱献给人间。于是，我懂得了，生存的目的不是生存，而是奉献。人生在世，生存的是否长久，获得的是多是少，并不重要，重要的是为人类为社会奉献过，真切动人地生存过。

春夏秋冬，人的四季;岁月蹉跎，人的足迹……

春季，有融融的绿意，人们追求着生存;

夏季，有冰凉的清泉，人们超越着生存;

秋季，收获累累的硕果，人们奉献着生存;

冬季，冰封的世界里，人们坚强地生存。

原来，生存的四季那样美。学会生存，学会了把握自己。从此，不必再惧怕冬季的寒冷，而天天企盼着春天的到来，因为——

冬天既然来了，春天还会远吗?

“那童年的希望是一台时光机，你我翻滚过的榻榻米味道熟悉……”伴着动听的歌声，我进入了美好的遐想。假如给我一台时光机，那该多好啊。

假如给我一台时光机，我想飞回到上世纪的七十年代。那时候，爸爸和我一样还在上学。可是由于那时候国家贫困，物质缺乏。爸爸经常要饿肚子。你看，那时候的爸爸多瘦啊，由于缺乏营养，脸显得蜡黄蜡黄的。但坐在教室里的他，依然精神抖擞，双眼紧盯着黑板，认真的听老师讲课。因为他知道，只有读书，才能使国家摆脱贫困，使国家富强，使人民幸福。假如给我一台时光机，我一定要将家里所有的巧克力，糖果，糕点都带过去给爸爸吃，让他补充营养，我还要帮爸爸砍柴，帮爸爸喂猪，把爸爸干各种各样的活，减轻爸爸的负担。

假如给我一台时光机，我先飞回到1991年的10月23日的湘桥区人民医院的产房。因为在那一天，我出世了。我站在妇产科门前看到，那里站了好多人。咦，那个人是外公，那个人是奶奶，在门口踱来踱去的是爸爸，他们脸上都流露出紧张的神情。他们那时候是那么的年轻，可以因为岁月的洗礼，现在已经变老了。这时，只听见“哇”的一声。哦，我出世了。所有的人都欢呼雀跃，他们从护士手中接过这个刚刚诞生的小生命，热泪盈眶。看!母亲整个人已经虚脱了，但苍白的脸上依然挂着幸福的微笑。看到这个场面，我不禁泪流满面，我不顾一切的向人群大喊“放心吧，这个孩子不会让你们丢脸，他会是你们的骄傲，他会是一个顶天立地的男子汉……

假如给我一台时光机，我想飞回到2008年的美国。因为在那一年金融危机爆发了。我想要告诉：“那些银行家，不要再为了自己的利益而制造房地产泡沫了，你们这是玩火自焚，你们为了眼前小小的利益，不顾将来大大的灾难。你们知道吗?你们会酿造出一场大危机，许多人会因为这场灾难失去自己的财产，甚至失去自己的家庭，所以，请你们停止这种违法的行为……”

假如给我一台时光机，我想劝人们停止战争，想要让人们停止破坏环境，想要劝那些迷途的孩子早点回家，因为父母还在期盼着你们回家。然而，幻想固然美好，未来却更为重要，让我们怀揣这些美好的想象，上路吧。

一只蚂蚁在路上看见一头大象，蚂蚁钻进土里，只有一只腿露在外面。小兔子看见不解的问：“为什么把腿露在外面?”蚂蚁说：“摔死大象。”

第二天，兔子看见整窝的蚂蚁排着队急匆匆赶路，问何故。蚂蚁答：“走啊，出事拉。”

没多久，兔子见大批蚂蚁又回来了，就问怎么回事，一只蚂蚁说：“来道歉的，要不然觉得自己没良心。”

第三天，兔子赶来问蚂蚁：那大象活了吗?蚂蚁无可奈何的说“它要告我”

大象病好后就告蚂蚁，法庭判决，蚂蚁绊倒大象属恶意伤害，监禁6月。蚂蚁不服，“人身伤害罪最多监禁2月，为何判我半年?”法官：“因为你不但故意，而且肇事逃跑…”

蚂蚁后悔了。

一只蝴蝶想要找一个恋人。自然，他想要在群花中找到一位可爱的小恋人。因此他就把她们都看了一遍。

每朵花都是安静地、端庄地坐在梗子上，正如一个姑娘在没有订婚时那样坐着。可是她们的数目非常多，选择很不容易。蝴蝶不愿意招来麻烦，因此就飞到雏菊那儿去。法国人把这种小花叫做“玛加丽特”。他们知道，她能作出预言。她是这样作的：情人们把她的花瓣一起一起地摘下来，每摘一起情人就问一个关于他们恋人的事情：“热情吗?——痛苦吗?——非常爱我吗?只爱一点吗?——完全不爱吗?”以及诸如此类的问题。每个人可以用自己的语言问。蝴蝶也来问了;但是他不摘下花瓣，却吻起每片花瓣来。因为他认为只有善意才能得到最好的回答。

“亲爱的‘玛加丽特’雏菊!”他说，“你是一切花中最聪明的女人。你会作出预言!我请求你告诉我，我应该娶这一位呢，还是娶那一位?我到底会得到哪一位呢?如果我知道的话，就可以直接向她飞去，向她求婚。”

可是“玛加丽特”不回答他。她很生气，因为她还不过是一个少女，而他却已把她称为“女人”;这究竟有一个分别呀。他问了第二次，第三次。当他从她得不到半个字的回答的时候，就不再愿意问了。他飞走了，并且立刻开始他的求婚活动。

这正是初春的时候，番红花和雪形花正在盛开。

“她们非常好看，”蝴蝶说，“简直是一群情窦初开的可爱的小姑娘，但是太不懂世事。”他像所有的年轻小伙子一样，要寻找年纪较大一点的女子。

于是他就飞到秋牡丹那儿去。照他的胃口说来，这些姑娘未免苦味太浓了一点。紫罗兰有点太热情;郁金香太华丽;黄水仙太平民化;菩提树花太小，此外她们的亲戚也太多;苹果树花看起来倒很像玫瑰，但是她们今天开了，明天就谢了——只要风一吹就落下来了。他觉得跟她们结婚是不会长久的。豌豆花最逗人爱：她有红有白，既娴雅，又柔嫩。她是家庭观念很强的妇女，外表既漂亮，在厨房里也很能干。当他正打算向她求婚的时候，看到这花儿的近旁有一个豆荚——豆荚的尖端上挂着一朵枯萎了的花。

“这是谁?”他问。

“这是我的姐姐，”豌豆花说

“乖乖!那么你将来也会像她一样了。”

我谨代表班主任，真诚的欢迎你们加入本班!加入xx班。

从今天开始，你们就将告别难忘的学生时代，正式步入社会，成为中国石油这个大家庭的一员，这是你们人生中一个十分重要的转折点。希望你们早日完成身份、心理和行为方式的转变，尽快融入社会，融入中国石油，融入xx公司，迈出职业生涯的坚实一步。

希望你们从进入xx的第一天起，就按照xx公司的要求，自觉树立职业意识，培育职业操守，增强职业技能，规范职业行为，塑造职业形象，努力成为一名合格的职业化员工。作为石化产品科的科长，希望能够尽我的所能帮助你们。

今天，全家人给奶奶过60岁生日。

中午，大姑也来到奶奶家过生日。我看见大姑给奶奶买了一个大蛋糕，看着蛋糕口水都要流出来了，于是，我就开始盼星星盼月亮似的等着切蛋糕。

终于，到了吃午饭的时候了，我是第一个坐好的。妈妈把蛋糕抱了出来，又在上面插蜡烛、点蜡烛，奶奶看着笑得嘴都合不上了。大家簇拥着奶奶来到蛋糕前，看着奶奶许愿，然后，大家都对奶奶说了祝福的话，随后，就开始吃饭了。

吃完饭后，我和姐姐给奶奶唱歌，奶奶还跟着节奏打起了拍子。我和姐姐越唱声越大，奶奶越打越来劲，渐渐地屋子里充满了欢声笑语。

然后，大家围坐在一起看老照片。我看到照片上的奶奶非常年轻，再转过头来看现在已是60岁的白发苍苍的奶奶。听奶奶说，她以前非常辛苦，每天都早出晚归的劳动。现在，奶奶都老了，我不会再让奶奶受那么多累了，我要做一个孝敬长辈的好孩子。在这里，我祝愿奶奶福如东海长流水，寿比南山不老松。

牛有家牛和野牛之分。野牛不常见，许多已成为国家保护动物。下面重点介绍家牛。家牛有黄牛、水牛、牦牛三种。黄牛一般在平原地区役用，如耕地、拉车等。黄牛又分秦川牛、南阳牛、鲁西南牛、延边黄牛等几种。水牛一般用作南方水田的耕作，主要有温州水牛、滨湖水牛等良种。牦牛可作高山峻岭间的驮运役畜。

牛很温顺，你不伤害它，它也不会伤害你。牛还有任劳任怨的性格，“俯首甘为孺子牛”虽写得是人，其实何尝不是写牛呢。牛也很倔强，我们一般说某人性格执拗，就说这人有牛脾气，是“死牛贼”。牛的体格强健，有着《西游记》中牛魔王般的力气，三四个人是斗不过它的。无怪乎现代的人们歌唱生意兴隆红火时说“牛”“牛”“牛”，就连为商品作广告也离不开牛--康佳新彩霸，牛!也许是由于牛有这些特点，自古以来都受到人们的喜爱。

虽然现在农业已趋向现代化，但这些“牛们”还在一些偏远地区和经济落后的地方默默无闻地劳动着。但这并不说明牛的地位在下降，因为牛的别的价值，如食用价值等正在发展。山东曹县的“王光烧牛肉”畅销国内外，不但满足了广大人民的生活需要，而且还增加了国民收入。牛的胆囊结石可制成一种珍贵中药，称为牛黄，有强心、解热等作用。牛骨可制骨胶。牛皮是制革的好材料。牛角不但可以做号角，还可以做雕刻品。

分析：1、作者对牛的性格特点及较高的实用价值给以充分介绍，让读者既了解牛的知识，又认识到牛对人类的贡献，体现科学小品的知识性。2、作者按照科学小品的写法，适当的运用描写，巧妙的拟人突出牛的性格。同时，联想相关的神话故事、广告词等使介绍知识的既准确、全面，又生动想象。

2014年，我被选上了联合国太空局第十代宇航员，这天我乘着神州500号，经过漫长的飞行，终于到达了月球。

这真是一件值得喜庆的事情，我在月球上看到了美丽的风景，在28000公里的地方，月亮和地球在这一点上引力平衡。在月球的表面上还采集了一些月壤和月岩作为样品。在这个美丽的月球上，我还真是有点舍不得。然而，我怀着满心的喜悦，终于踏上了月球表面。这地方真是美丽，表面有很多凹凸起伏的坑，我想那应该是由陨石撞击形成的吧。那一粒粒的小东西，聚集在一起，犹如满天星斗，数也数不清。我边走边看，突然看见在一座小山上有几个人正在那里工作。我慢慢的走过去，啊!那不是“UFO”吗?这里怎么会有飞碟呢?还有几个长的让人永远不会感到饿的衰物在不停地挥舞着爪子，我不解的又走了几步，两脚不听使唤的直走到它们跟前，我的口形还未扩张到30度时它们已经到了60度，于是，我只好将口形缩至0度，奇怪的是我我摆着30度差几分的POSE足足有一分钟。超出想象的音色与我的心声交织在了一起。虽然是这样，可地球人的本能总是在听到某些事时自觉产生条件反射，其灵敏程度可用光速来比拟，也许还抬举了光速，因此我在 “……即将会有陨石降落……”穿越了时空，似乎，呵呵。果然，0。1秒后一道耀光划破了长空，我站在安全的最高点，使出了中国工夫——降龙十八掌——地球人的最新科研成果来改变陨石的下落方向，可是没有成功，陨石倔强的走着自己的路，无视我的疲惫与绝望。刹那间，眼前一亮，那陨石突然不见了。于是我又在月球上留下了一个POSE，如果说第一个造型是口呆，那么第二个应该是在复制原有造型上添加了一点：目瞪。“没事吧，没吓到你吧，”衰物说，“刚刚我看那陨石快砸到你就用高温激光枪将它融化了。”此时我觉得我的口、我的目正以同样的速度在扩增，而我的心也跟随着以同样的速度在增温，由此我认识到之所以在字典里会有误会两字。祖先呀，祖先，你明知道自己的判断能力短路为什么还要遗传给你的子孙呢，你在教育世代要知错就改时为何你自己一错再错甚至一错到底呵，于是我也只好纳闷一生一世了。幸好你在字典里留有五个字：对、谢、起、谢、不。一瞬间，本能地对这五个字进行了排列组合并选择了最佳的搭配：谢谢，对不起。此时(高中的数学老师肯定一阵欢喜。)

当地球人感动时总会想到用一种方法来掩饰：逃避。于是告别了“衰物”带着整个太平洋的感动，另辟溪径，继续月球之旅。

不一会，我便累了。朝四周望望，没有人烟，无聊中拿出一本故事书，什么嫦娥奔月、什么吴刚伐月桂、什么广寒宫，不禁哈哈大笑起来，笑的不好收拾，一踏糊涂：祖先呀，祖先，你真……，不是故意的，对不起。……但，谢谢。

地球人善于健忘，因而很理智，感动暂忘，理智尚存，应该去衰物那里去看看，还有哪些高科技产品，算是地球人的间谍吧。为此，光荣。你也会这么做的，我想。

原来他们的月球基地建立在月球背面的大环形山里。外面酷似圆铜儿，被岩石包围着，里面却先进的不得了。我打开音译机，再次与外星人——我想我应该改变称呼了，进行了通话。

一晃眼，几个小时过去了，基本上了解了这类生物的历史，真是很佩服我的接受能力。

原来，他们不是太阳系外的恒星系，更不属于银河系。他们是来自距银河系169亿光年的深蓝系。怪不得，我咋看他们的皮囊这么的独特。就这样想着，自己也是够幸运的，能够和河外星系的宇航员切磋。太棒了，不是吗?

转眼间，半天过去了，我该向太空总局汇报工作了。然而，在巨星人的一再相邀下，最后还是先参观了他们的时空总部。(其实也是我的向往所在)

不幸的是这一切全是陷阱，不该这么信外星人，关于这个错误，很遗憾又不得不怪祖先，虽然这样是不对的。他们用“SJ”光将我麻住，不得动弹。

“哈，哈，没想到吧。”其中一个巨星人摘掉了面具，傻了眼，原来所谓的外星人就是血星人。我想起了林博士说过，血星族是位于墨绿系附近的碧红系的一个战斗民族。他们靠占领生命空间的星球作为资本高价买给其他高等文明星人的外星人。……

想对抗，可身上的激光剑被血星人搜走了。通讯机也被这帮血腥生物抢走了。

忽然我的眼前一片黑暗。怎么了，第六感告诉我又被“SJ”光击晕了。

醒来时，已经在基地底层的押解室了。

“知道我们为什么将你捉到此地，星雨殿下。”代号为必斯的血星人问我。

一种诧异：星雨殿下!谁是星雨殿下?!你抓错人了，快放了我，不然，银河总局将派出突击队。到时候不是你放我的问题了，懂吗?

哈、哈，你以为你是银河系的，这也难怪，对一个失去记忆的人来说。

不明白你在说什么，请你——

嘴巴一时不能动了。

不知道也罢，反正将你交给血星之父，任务就完成了。

不知怎的，我又倒在了地上。全身无力，血星人押着我往顶尾走。

不能就这样算了，但通讯机又不在了，不能向火星分局呼救，可我不能就这样不明不白的死去，我还很年轻，我还有很多事没尝试过。

当走过时空总部，我预计着离门口的时间，距离越来越近，心跳越来越急，在开门的刹那，用尽每一跟头发的力量，推开敌人，跑了出去。

却不知那是个时空窗口，所以我——

我进入了异度空间，周围尽是宇宙形成的画面以及一些星系的“进论”。(即，一个星系从一个原始状态发展为一个高级星系)怪不得，周杰伦很想来此地。另外，——，我也知道了为什么他们要捕追我的原因了。

那是宇宙星磁刚产生深蓝星系的时候，整个星系几乎没有几颗具有生命的星球最先进的就只有洛克人了，柳剑系就是他们的家园。那时的柳剑系跟银河的太阳系差不多。不过洛克人的生存空间却占了整个系。

洛克人也是一个以剑为主的战斗民族，等级最高就能变身为“超级洛克人”。

当时，为“宇宙浪子”的星足，已发展到了“超级洛克人，九级。是整个洛克民族中最强的。

当修到第十级将要圆满之际皇室柳几公主的出现，使他在这关键时刻放弃了。最终，星足。选择了爱情。

浪子与公主结了婚，一年后生下爱情的结晶——一名男婴。可宇宙浪子的养父“深蓝之王”最终知道了此事，逼死了柳几公主，又将星足赶出了深蓝星系。

柳几公主的父亲将男婴抚养成人，取名为星雨，后怕再被深蓝之王发现，就将他送往了银河系的一个行星上因为那星的民族都有情感。这位王者花尽他所有的能量，将男孩再次转为一男婴，并抹去了记忆，又将流星剑附在他身上。

在地球上，这个孤儿被一对没有子女的夫妇收养了，后来成了一个“银河宇航员”。

他，就是我。

在回击、回忆往事的刹那，我感觉到全身上下充满了无穷的力量。

时空，永不疲惫的在不停的运转。我的体内爆发出无穷尽的力量。是的，我明白我是一名，战士，剑是我的生命。这样想着，眼前出现了一把剑，在记忆中，我认识，它是流剑。

来吧，拿起这把剑，去保卫自己的家园。你的责任也是守卫银河系，决不能被血星人控制了。记住，你具有你父亲的特技和你母亲的能量。摆脱超级洛克人，你将成为一名星族战士。”这声音是从剑中发出的。

我握起这把流星剑，一股巨大的威力冲击着我，战斗风衣随风飘扬开来。

冲过时空的轨道，我来到了我的“故乡”——深蓝。时空已经过了几千个轮回。记忆中，这里的恒星系多以万计。并且个个有生命。我又是降落在了洛克星上。有了往日的记忆，顿时，有了不一样的感觉。眼睛告诉我，这里曾被攻击了。我向皇宫奔去，却是一片废墟。

奔了几个星球，没有给我新的视觉，不但没给我希望，而且让希望成了一个希望的希望。

痛苦、郁闷、惆怅、彷徨……

东游西走，梦呓般漂浮着，……

突然，一枚美丽的黄色花环飞标从我身后飞来。我闪了过去。又飞了过来，我顺手抓住了他它。但手指割破了。顿时，一股蓝色的液体从伤口溢出。

你是深蓝人?一个女孩子的声音来自我的身后。

终于发现了人，“是的”我转过身，多么熟悉的面孔，就是想不起来。

“是你袭击我。”还是很生气。

“我以为是血星人，对、对不起。”说着，女孩哭了起来。

见他哭了，我也不好多说什么，误会本身是不需要宽恕的。但听到血星人气又上来了。

是时候找血星人报仇了，我转身想走，可被女孩拉住，“你去哪?”

去报仇。

我也去。

不行。

不。

考虑到女孩的安危，只好答应。

我俩在宇宙间游荡了整整6个亿年。失望的是还要继续游走下去，因为还是无法找到血星人的半个影子。

六个亿年，那是一个多么漫长的日子。我俩的关系正如月亮的脸了，悄悄的改变着，由陌生人到朋友，由朋友到恋人，再由恋人到夫妇。是的，我爱上了她。是的，我爱着他。是的，我爱她。就像……就像……老鼠爱大米。我想骨子里的坚持是不需要理由的。正如，你不会问老鼠为什么会爱大米。

一日，一场巨大的紫云暴朝我们卷来。我再次被卷进了时空，柳儿也是。(柳儿是我妻子的名字)在时空中，我努力紧紧的抓着她的手，生怕被分开。

当我醒来时发现已经回到了月球，慌忙中寻找着柳儿，眼前一片绝望，无奈的垂下了头。“柳儿”失声了。几辈子的幸福感涌了上来。

牵着柳儿的手，就像左手牵右手。

……

我找到了通讯器，让我不解的是时间居然还在拜访“巨星人”之前。

不是过了六亿光年吗?

终于明白了我与柳儿是被卷进了时间旋涡，回到了过去。回到了登月的那一天。而流星剑产生的巨大能量把回归时空的门打开了。把碧红系整个都吞没了。灾难终于结束了。

我望着柳儿，柳儿望着我。

心里一阵甜味。

相视而笑。

手拉着手。

漫步在月球的沙滩上。

时间很快过去了，我又要开始我的登月工作。我从登月舱中拿出了研究的仪器。发现月球表面不仅有矿石，而且有人类从来没有发现过的煤炭。那些煤炭如果拿到地球上来的话可以给地球提供几亿年的煤炭资源。然后采集了许多样本，准备带到地球上进行研究，希望会给地球带来巨大的作用。

月球上看到的地球是怎么样的呢?怀着一种好奇心，我拿出微型天文望远镜。哇塞，美丽极了，整个是一个空灵的蓝水晶。我取出摄象机将这一美景保存起来。让地球人也能分享到我的体验。我总得在月球上留下点什么，于是大笔一挥：明月几时有，把酒问青天。苏轼前辈，没想到吧，你的广告都打到月球上了，很快你就会红遍整个宇宙。不过，你不用感动的爬起来，我心领了。

回过头来，靠，好大一个火球呀。想必是太阳公公吧。真是威武，真是名不虚传。我情不自禁的向太阳公公挥了挥手。何不把他拍下，好让地球人看看月球上的太阳是啥样的。于是我又举起了摄象机。

正拍时，突然发现一只飞船向月球靠近，然后飞船降落了，出来几个类似自己的生物，走动，方向朝我，不停的走，直到距我十厘米，停下，张开大概是应该是肯定是地球人称之为嘴巴的东西：你们用这样的东东拍照片也太垃圾了。”“是吗，不过你带笔和纸了吗，如果没有，我倒可以送你，以备你在说下一句是可以打好草稿。”耳膜受到了前所未有的侮辱，愤怒的火焰冲出了喉咙，可中华民族的优良传统又以高出我几光年的速度将火焰扑灭，只胜下几缕火苗。

他们也并不生气，用行动冻结了我的愤怒。只见他们用光随便照了一下，就现出一架仪器。“这是太空离子相机，专拍太空机，不管多远都可以拍，曾将远在2万亿亿光年的东西拍了下来。

我发现我又开始目瞪口呆了。有什么办法，虽然人类的面部表情非常的丰富多彩，可是毕竟代表不了全人类，怎么说也不能不经人类同意就将表情一泄无遗呀。我是个有原则的人呀，呵呵。………………恶心………………其实是自嘲罢了。呵!

咳，地球人太落后了。

母亲呀母亲，你快点强大起来吧!

到那时恶心的将是他们了，“垃圾”两字将从我们的唇齿间流出。

母亲呀母亲，你快点强大起来吧!

还是到别处去吧，因为我是知道自己的承受能力的。何必让自己徒增伤悲呢?

可预料不到的是外星人的好客程度和说服能力，让你宁愿再增伤悲。于是我进入了伤悲的深渊。不幸的是这对当时的我来说却是一种难得的大幸了。不是吗?想想《大话西游》就够了。

于是，我在他们的船舱内吃了第二餐“月球饭”。他们的菜与我们的菜相比，用天壤之别来概括真是再恰当不过了。他们的菜除了除了虾还是虾，没有青菜和萝卜。他们的饭是绿色的。我们边吃边聊，越来越投机。(证明我的选择是对的)

我们明年要搬到月球上来。外星人说。

我们也是。

太好了，明年就是邻居了耶。GOOD!GOOD!

靠，他们也学英语。

边说边走边笑……难舍难分……伤离别：君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

月球上的种种事物都让我大开眼界，就连我的头发也是一直竖着。我坐在神州舱里想着。没想到月球上有这么多不未人知的东东。幸好阿姆斯特朗已去了一个我将来要去的时空，不然整个世界就要遭殃了，可不，你想，满世界都是他的肺液、肺皮、肺血、肺浆、肺菌、肺气……呵，不必担心，这一天永远都不会出现，他是不会知道的，有时空替我们保密。

从刚到月球时遭受到的险情，到被血星人迫害，到拯救出深蓝公主，再到穿越时空到了65亿年之后。可是回来以后时间还是没有变。以及自己居然是卫斯理和与深蓝女使居然是大乔的后代。所有的所有只给我一种感受：难以置信。

再说到月球，怎么会有这么多外星人的基地，看来月球已经不单为地球人所重视了，月球已经成为各个星球所要蚕食的肥肉了。

忽然间，我记起有些事忘在舱内了。于是走出舰艇，来到神洲舱的总指挥部。

“你好，星雨，有什么情况吗?”模拟智能人幸问到。

“好的，运往地球的那些货物检查完毕了吗?”我随手翻开指令册。

“是的，全部安装到位了。”幸接过我手中的指令册，却有些不安。途中会不会被外星人发现，要知道有这么多人来月球并建立基地是有目的的呀。他们可不是吃素的。

“你说是，他们不是省油的灯。危险一步都没有离开过，我们要小心呀。”透过坚硬的太空镜，一架又一架飞碟飞过，我的脸一阵冷。

吃完点心，我坐在监控室里喝茶。舱门打开了。进来的是我的助手幸。

“那份报告送出去了吗?”我放下手中的杯子。从电脑中打开一份文件。

“是的，，但有一点不懂。你真的要把月核运回地球吗?这让外星人知道了，可是很危险的，不如求助于深蓝吧。”

“你都知道了，但请你不用担心。会好起来的。”

“那地球方面怎么办，美国对中国的计划早有怀疑，如果被查出来，中国的“嫦蛾计划”就要夭折了。

这可怎么办，我一直对这件事放不下心。不管做什么事，总是心不在焉的。突然一位同志走过来说：“你在想什么，魂不首色的。”我把嫦娥计划可能会碰到的危险告诉了他。可他思考了好几天，才给我一个答案，更甚不是很圆满。但只要能挽救这个计划的，只要有百分只一的把握，就要试一试，搏一搏，结果总是拼出来的，房子总是由砖块一块一块叠起来的。

这一个实验又开始了。我走到月球表面，开始了进一步的实验。我拿来仪器，开始探索。

还是老样子。我还得将那个庞然大物利用高科技的控制仪器把它搬至月球表面，不然我又得受苦了。刚把那么重的仪器放下，就看到了一场前所未有的流星雨。看着，看着，我不禁唱起了：陪你去看流星雨，落在这地球上，让你的泪落在我肩上……这众所周知的月球表面，竟藏着一个鲜为人知的事件。我想，恐怕只有我一个人知道这一奇观吧，真是感动至极，流下的不知是鼻涕还是眼泪，总之是面目全非，一塌糊涂，如果一定要我分辨，只能说三个字，对不起，不过，你要是委婉一点的话，我倒可以委屈自己好好努力一下，给你一个满意的答案，那就是如果估计不错的话应该是两者皆有吧。由此，你也可以死而无憾了。如果还未进化成猪类。

许下：愿每个人在新的一年里，一帆风顺、二龙腾飞、三羊开泰、四季平安、五福临门、六六大顺、七星高照、八方来财、九九同心、十全十美。……

光顾着许愿，差点忘了正事。总免不了一个“贪”字，可我不是和尚六根如何净，我不是尼姑红尘如何断。理智让我又开始了工作。毕竟关系到地球妈妈的生命呀。

先从百宝箱中拿出工具，取了些岩石做样本等带回地球做实验。在月球上工作真是太美了，心里总是甜甜的。

地球上无法看到的奇观居然在月球上看到了，我用摄象机拍下了所有的美丽。

我又拿出天文望远镜观察彗星，只见他它拖着长长的银光色的尾巴，好象一把扫帚，一生中能够看到一次实在是太幸运了。一定要把这一美景记录下来才行。

啊，好漂亮哦。怎么没有星星，噢，原来月球上没有大气呀。

哎，月球上虽然好，但是也挺寂寞荒凉的。除了陨石坑就再也没有什么东西可看的了。我要把这些样品什么的都带到地球。让科学家们好好研究研究，最好能把人类迁居到月球上去。

抱着我的美好的期待，我动工了，嘴里还念叨着希望老天爷能成全我哦。很快我完工了，望着着宽阔的月球。深深地吸了一口气，憧憬着……

脑海里出现了一个景象，我们人类在月球上快速的发展着甚至比地球上还繁荣。

心动不如行动。我向联合国发出了E-mail，请求他们调动地球上的各行各业的人来月球建设。果然，联合国马上向世界各国发出通知，把各自国家中最杰出的科学家、工程师、设计者等抽到月球上工作。于是世界各国开始了建设月球的旅程。

发出信号后，各国最高首领想我发来E-mail，说他们的高科技人才几天后到达月球。我在月球上一边等一边观察。不久，他们都到了，我向他们介绍了月球上的有关情况，他们就开始工作了。

月球就象被扔了无数次的石头，没有一点平处。我在月球上不知摔了多少次，但是，摔倒时一点也不疼，在月球上，觉得月球很大，可在宇宙中月球就像一粒米一样而已了。如果我们把月球开发成地球那么大，那就可以带地球人来住了。希望这一个希望很快就可以变成现实。

几天后，科学家、设计者告诉我，他们被袭击了。建设的资料被偷了。还说是样子长的很怪的人干的。不用说，我的感觉马上告诉我是外星人。肯定是红色星球的战斗人，只有他们才会那么做的。卑鄙的怪物。他们肯定会炸毁我们的基地，咳，厄运又要开始了。在后来的几天里，我们不断的遭到袭击和攻打。如果不是因为威力这个标志，怕会让人误会为小日本扫荡呢?

后来发现他们居然不是外星人，而是戴着外星人面具的人。他们借此挑拨我们与外星人的关系，想让我们两败俱伤，然后鱼翁得利。还好，我们发现了他们的图谋，我们将计就计，将这些披着羊皮的狼一网打尽。

可是不久，那些人又卷土重来了，还集合了好几个星球的外星人，合力来占领月球。

我们再一次遭到了强大的攻击，我又给总部发了E-mail，要求救援，总部马上发来E-mail，马上派一个天才儿童过来支援，不用担心要镇定、镇定。话说那位天才儿童，想必就是红遍四大洲七大洋的励泽明，他年仅十四岁，听说一出生就爬上72层楼，指着狮子座大声嫉呼;明天1点08分08秒有一场流星雨。第二天果然下起了流星雨，于是人们惊呼，天才儿童，后来其父深思了片刻拍案称道：就叫他励泽明。励为破记录，泽为流星雨，明创贡献。老天真是待我不薄，见到他是我想都不敢想的，梦都不敢梦的，他是我心中的梦，不，确切的说是梦中的梦，想不到不久就要与他面对面了，说不定还要与他握手，天哪，居然很快就要与他亲密接触了，那是我几世修来的福气，真要好好感谢我的前世，前前世，前前前世……

这几天我仿佛在梦中度过，不是心潮澎湃就是感激涕淋，不但见到了天才，还与他交谈、吃饭、甚至睡同一张床，真的是亲密接触，真的是不同凡响。有一天，半夜，我听到一种特别的声音，好象是啊伦的声音，难道阿伦来月球开演唱会了，纳闷中，怀疑中，寻找中原来是从天才身上发出来的，由此我对天才的爱又加了一万年。

天才不愧为天才，一上来就克制了外星人的计划。还用自制的LIM型超级氢弹炸掉了一个星球。可是突然之间在茫茫宇宙中出现了很多很多的不知应该称何形状的，反正用尽数理化所有的词藻也无法表达的“什物”，对，鲁迅这个词实在是妙，正好用上，我想这正是鲁迅流芳百世的原因吧，话虽如此，我心里的感叹却是：真是博大精深呀，——语文。呵，有道是，我不入地狱谁入地狱，我不赞语文谁赞语文。嗖，天才儿童坐在电脑前，十指在键盘上一阵敲打，只见八枚L2M飞向什物。真是帅呆了，简直是东方不败再世，小李飞刀重现。啊《帅哥，危险，自古多情空与恨，天才帅哥毕竟不是和尚，终究无法抵挡漂亮MM的万种风情。可是，关键时刻怎能来电!!!但是应该怪谁呢，MM漂亮有罪吗?是爹妈给的，她有啥办法，那么应该怪天才帅哥喽，不，那是他的本能，况且，我们不能忘了天才帅哥本来叫天才儿童哦，儿童的理智程度是不需要宽恕的。咳，如果一定要追究责任的话，那就怪青春综合证吧，少男少女情窦初开，长叹，情为何物?旷世怪才就这样离开人世?他可是我的偶像呀，老天爷，……正当我哭的淅沥哗啦的时候，一股暖流从我的肩膀兵分两路流向我的发尖与趾尖。很明显，是一双温柔有富有磁性的手，“你没是吧?”“没、没事”我简直难以形容我当时的表情和心情，但是有一点可以确定，不难过，虽然泪水淹没了我的眼睛，鼻子，嘴巴，原因很简单，他还活着。

外星人被消灭了，天才儿童励泽明和我们都得救了，哈哈哈，我们可以抬着头，挺着胸，举着手，回地球去了。可是，天才儿童居然在这个时候变傻了，难道是兴奋过度，这时大发明家汉奸说，快、快。拿电棒来。说也奇怪，就这么一打，居然变聪明了。不知道的人肯定说牵揍，知道的只好说奇人怪事。为了庆祝，我们开了一个 PARTY，唱了很多歌，可是内容都一样：天才，怪才，天才，怪才，天才……

这一晚，我们过的很开心，第二天早上，当天才儿童踏上飞船的一瞬间，外星人向我们发出了攻击，在突如其来的攻击中，几个智能机器人被打中，而且死的很难看。此时最伤心的莫过于天才儿童了，我从来没有见过他哭，更不用说哭成这副德性了。好羡慕呀，这个时候我有一种负罪感。于是我也嚎啕大哭起来。“我们要报仇”理智的愤怒将我们从痛苦的深渊拉了回来。于是我们连发了几个L2M，可都被外星人的激光枪给熔化，我们束手无策。只好眼睁睁的看着一个个机器人被打死。绝望时，我突然想起船舱里还有一种能把任何武器破坏的导弹，但只有一个。我马上跑到船舱，和几个科学家研究了一下，最后将弹药分成好几份。再用弹壳包好，分给每个人。让他们放在激光枪中，发射出去。我们把子弹发射出去后，他们又用激光枪来破坏。但是很遗憾他们失败了，我们都高兴的跳了起来。可是祸事从来都是很团结的，眼前出现了更为强大的敌人——超级血星人。我们该怎么办?

我们应该造出更勇猛的子弹、炮弹、大炮、、超大型的，造出很多很多，来对付这些小混蛋外星人。要是这样不行，我们又该怎么办呢?请大家想想办法呀，我们的机器人快要被那些小混蛋外星人给消灭了。

这时一个比火星还大的星球向月球撞来。奇怪的是一向镇定冷静的天才儿童突然大喊大叫，东藏西躲吵着要回家。他是吓着了，还是疯了，至今我也搞不懂。但又一点可以肯定，他的形象大大的打了一个折扣。地球总部发出命令：用火星导弹。我们说没有，传来指示，再造一个，安慰道，不用怕，要镇定。我们按指示打败了敌人。但是，又出现了比刚才的敌人厉害100亿倍的水火星人，这下，我们又该如何是好?请看下回分解。

我们可以在星球上造出更多的武器，来保护月球。

没错，月球是地球唯一的天然卫星，是距离我们最近的天体，月球上还蕴藏着还未被发现的资源，也许有一部分是我们地球人生存的源泉。如在月球靠近月球的过程中地球表面的海洋出现强烈的潮汐，剧烈的起伏引起巨大的摩擦力。使地球气温剧增，导致地心熔化地球岩浆在高温和高牵引力作用下，出现旋转式转动。其结果产生了磁场。正是这一超巨磁场，对地球形成了一个保护盾。减少了来自太空的宇宙射线的侵袭，使地球上的生物得以生存滋长。所以，我们必须保护月球。必须与超级水火星人抗战到底。当然不管天才儿童是啥了，还是疯了，还上级命令他必须留下来。

励泽明接到命令高兴的说：“我乃是天才儿童，我一定取得完全的利，我要用机智的脑灵活手做‘天才励泽明1号’飞船，做好后，乘着它去水火星球只需一个小时，这样如果打不过他们，我跑也挺方便的。我的人就安全了。”天才，真不是盖的。

好是好啦，但万一造不成呢?那我们不是要承受外星人的攻击现在还是来造几个飞毛腿导弹来应急会比较实在。(反正只要几分钟，万事就OK啦)但飞船还是要造，所谓打不过，就跑呗，蛋白质也知道。最好在上面造几个炮弹，外星人来追，也好防卫。咦，天才在干嘛，我走进一看，靠，他是不是人呢，(对于一出生就能爬上72层楼的东东，本来其生物属性也是很值得怀疑的)竟、竟、竟然在此时此刻趴在机器人睡着了，并且奏出了睡觉的声音，惟恐人家不知道他也会睡觉似的。都什么时候了，愤怒让我举起手掌，合拢五指，接着是一阵狂风暴雨。可是天才还是ZZZ，他是铁人，这样都打不醒，不，你猜错了，我打的是他的衣服，他是天才，不能打，我不是流氓，我怕他。怒气一直往上涨，我摔起了舱里所有我不用道歉的东西，又是一阵噼里啪啦。

天才终于醒了，不过未免也太夸张了吧。他拿起榔头、电棒，“外星人来了，大家快上呀。”“没有，是我，求你赶快想想办法吧，下次可是真的外星人了。”“不好意思，你去休息吧，我一定不会让大家失望了。”打了一个道歉的手式，其实这个时候我对我刚才的行为后悔了，天才毕竟四十九天四十九夜没合眼了呀。可是现在又是，咳，痛苦，郁闷。

潘多拉的盒子里装的是灰色的绝望，奶奶的小木匣里装的是什么呢？是爱？亦或是……

雕花大木床，檀木梳妆台，栩栩如生的刺绣，古色古香……每次走进这房间，女孩都会有一种随时光倒流至远古时代的感觉。

“奶奶！”随着女孩一声轻呼，半躺在藤椅中的老人抬起了白花苍苍的脑袋，望着女孩慈祥地笑了。女孩搀扶起奶奶，说：“好久没来看您老人家了，好想您了！”

“奶奶，大白天的，怎么不打开窗帘呢？好黑哦！”女孩边说边利索地拉开窗帘，顿时，阳光撒满了房间的每个角落，奶奶的白发也染上了一层光亮。老人轻轻地叹了口气，重新躺下，许久没有言语，只是用一双布满青筋的手抚摸着怀中的小木匣。

女孩走到藤椅旁蹲了下来，轻轻为奶奶捶腿。突然，女孩注意到了奶奶怀中的小木匣------一个红褐色的小匣子，上面雕刻着一对展翅欲飞凤凰，精致的蝴蝶扣上挂着一把古老的小铜锁，阳光在匣子上方缓缓流动，空气中凝漫着古木特有的香气。[

女孩的的眼睛一下子亮了：“奶奶，这是什么呀？”老人看着匣子，眼中装满了柔情，却不说话。女孩更好奇了，于是提高了嗓门：“奶奶，这匣子里头装的是什么呀？”

老人笑了笑说：“这里面装的是一个承诺！”

女孩皱着眉疑惑地望着奶奶：“奶奶，我不明白！打开让我瞧瞧好吗？”

老人摇摇头说：“不行啊，孩子！我答应过一个人，要等他回来后才能打开！”

女孩似懂非懂地撒娇：“奶奶，他是谁呀？这个木匣子又有什么故事呢？能告诉我吗？”老人抚摸着孙女娇嫩的脸庞，沉思良久才点点头，打开了尘封已久的记忆……

“那是在文革期间，他是到乡下插队的知青，知书达礼，学识渊博。那时的我正是你现在这个年龄，也跟随父亲被下放到了乡下。有一次，我在院子里洗衣服。大大的盆子里堆满了衣服，从没干过粗活的我还没洗几件，身子就湿了大半，看起来很狼狈。”qRgK_/[]

“这时候我听到一个声音：‘嘿！这是你在洗衣服呢？还是衣服在洗你呀？’我抬头看去，发现他正趴在窗台玩味地看着我，眼中充满了笑意，我的脸顿时烫了起来……”说到这儿，老人停下来，喝了一口女孩递过的茶，叹了口气。

“这是我和他第一次见面。”老人轻轻笑了，苍老的面庞染上了些许红晕：“后来便是频频的‘偶遇’，再后来，我们便相爱了。我们之间没有什么海誓山盟，却爱得真实自然。只是我曾经对他说过今后无论他到哪儿，我都会跟着他。我永远记得他听我说这些话时望着我的那种怜惜的眼神……”

老人的呼吸渐渐急促起来，浑浊的眼神布满了忧伤：“可是，他还是走了！他临走时给了我这个小木匣子，说这里头放着他最珍贵的东西，让我替他保管，等他回来之后我们再一起打开。”

“一转眼就过了五年，他一直没有回来找我，后来，我跟着父亲回到城里。”老人再度沉默了。

女孩枕着老人的手臂，低声问：“他一直没回来吗？”Pur“9jHa4

“是的，一直没回来过！我保存着这个小匣子，从未打开。尽管大家都说他不会回来了，你爸爸也这么说……”奶奶的声音愈发低沉了。R7{w(`K

女孩惊讶地睁大双眼，狐疑地问：“他是……这个人就是爷爷？”

“嗒，嗒，嗒……”回答女孩的是泪水敲打木匣的声音，油亮的匣面在阳光下开出了一朵朵小花……

不久以后，老人因病与世长辞。女孩抱着小木匣问父亲：“爸爸，爷爷究竟去哪儿了呢？他一定知道奶奶在等着他吧？”

女孩的父亲含着泪告诉女儿：“其实你爷爷离开奶奶不久后便去世了！你奶奶也知道，可她就是不愿意相信这个事实，她始终认为你爷爷会回来，陪她打开这个木匣子……”

在老人的遗物中，女孩找到了一把钥匙，她偷偷打开了奶奶从未打开过的小木匣，匣子打开的那一刹那，女孩愣住了------小木匣里空空如也！女孩像是明白了什么，瞬间泪水决

次日，女孩捧着小木匣来到奶奶的坟前：“奶奶！潘多拉的盒子里装的是邪恶与绝望，可是，您的小木匣里却装着满满的爱与希望！我一定会好好保存它的！”

[人教版高三下二单元作文:奶奶的小木匣

回想以前和同学在一起的时候，我们慷慨激昂，奋笔疾书敢说敢做，为革命理想讥时弊，褒先进……在那样不寻常的日子里，国内外不停的发生重大事件，如：辛亥革命。一战。十月革命，这些事件往往会影响到世界形势。我们谈论国家大事，写激伯扬清的文章，把军阀视为粪土一般。回忆着以前的热闹场景，现在却是独自一人站在橘子洲头，感受着深秋的寒风，望着向北流的滚滚湘江……

远远眺去，千山万壑都是红的，山上的一层层树林经自然之笔涂抹后，被染得一片嫣红，如画般的美。满江秋水碧绿清澈，无数船只争相行驶。远处有雄鹰展翅高飞，脚边，鱼儿们自在的在江里游着，蹦着。似乎整个宇宙都放松下来，自由舒展，蓬勃生长。都在秋光下享受着生活。我笑了，想不到在秋风的肃杀下，生物还如此的生机勃勃，感带一丝欣慰。突然想到，这样辽阔的土地有谁来主宰呢?

是我们!现在，我们正是青春年少，意气风发，才华横溢，激情奔放，我们也意气奔放，有强劲力。我们的土地就是需要以天下为己任，藐视反动统治者的革命青年来当主人。

作为主人，我们在新时代的潮流里，只要努力执着，不畏艰险，又有什么浪能组织我们鼓桨前进呢?