表达思念的名诗佳句集锦【优秀20篇】

美有哪些？美在哪里？9月2日晚上，我看了由教育部和中央电视台联合主办的电视节目《开学第一课》，懂得了第一节课上的探索美、第二节课上的创造美、第三节课上的传递美、第四节课上的和谐美，认识了《开学第一课》的主题是：美就在你身边。

第一节课介绍“探索美”，我国第一位女宇航员刘洋给同学们讲述了她进入太空，在没有地球引力、失重的环境下是如何漂浮着生活和工作的，对太空这种独特环境的探索发现，在太空中深深地感受到地球之美，她希望我们要更加热爱地球、保护地球——我们的家园。

第二节课，两位奥运会游泳比赛女冠军，介绍了她们的拼搏人生，其中的焦刘洋，讲述了她的15年训练生涯，枯燥、单调、寂寞、体伤等等，但是她努力着、坚持着、奋斗着，终于有了创造美，创造了中国游泳女选手在奥运会大赛上的优异成绩。

第三节课上的于丹老师，娓娓道来，生动形象地揭示了除了小美，还有更大的美，如道德行为的大美，作为人类一份子，不应是被生活煮硬的人，不应是被生活煮没（没有自己）的人，应该是在煎熬中成全了自己，像茶叶进入开水中那样，有着融合力，把大美传递出去。

第四节课上，出现了中国男子体操队的五位奥运冠军，通过队长陈一冰的深情讲述，表达了在奥运会男子团体比赛中，没有一个人的完美，只有一个完美的团队，他们创造的是集体和谐美，冠军们还在现场和孩子们一起游戏活动，让我们也从中深切地感受着和谐美。

你走向我，微笑着；又走出去，我跟上，却不见你，只见光影迷蒙的路。

——题记

凌晨3点，一切都陷入了沉寂。守灵的人们抵不住困倦睡去，只剩我睁着红肿的双眼与爷爷的遗像对视。那是一张定格他笑容的照片，可黑白的色彩使我被悲伤淹没。开着的门口闪过一只猫，它好奇的向内张望。顺着它离开的路，我走出家门，走上门前花园蜿蜒的小路。抬头，看到窗前他种的杏树和天空中叹息闪烁着的繁星。

对于家最早的记忆，是那个大雨浸盆的片段。夏天，蝉鸣伴着童年。爷爷那镇静安排家人处理积水的模样第一次刻在我的心上。

秋天，爷爷温暖有力的大手牵起我的小手，漫步在麦田。麦子已经收割，金黄色的玉米在阳光下像可爱的孩子，爷爷一路拾捡，想烤玉米给我吃。而我蹦蹦跳跳，玩着手里的狗尾巴草。他坐到马扎上，将我揽入怀中。他编织了一个蝈蝈笼子，精巧美丽，直到16年后，还坚韧如斯。

在时间的长河中行走，我已有玉米般高，头上也扎起了发辫，正是在背诵“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的年华。

清晨，当第一缕阳光温暖大地，我和爷爷开始了登山旅行。家的后面是一座山，它对于小小的我来说非常高大，充满了奇特魅力和吸引力。脚下是细碎的略有些硌脚的鹅卵石，看漫山的枣树结出红彤彤的枣子，零星藏匿于树枝间。听麻雀的啾咕声，享受它们一群从柏树间飞出的乐趣。我想吃枣，爷爷让我去自己摘。枣树上布满坚硬凸起的刺，不小心就会扎破手。爷爷仔细叮嘱我注意安全，在旁边静静看我，他的眼神鼓励着我。下山，雨后的树林格外湿滑泥泞，坡度大的地方又只分布着光滑的石块和柏树。爷爷让我在一棵树边站好，然后自己慢慢走到另一棵树旁，再伸手将我扶过去。等我抱稳树，他又再向下探路，如此循环往复。那时，周围的一切都隐去，我只将爷爷的身影与远方的路深藏心中。

岁月它从不肯停歇，时间写在你的脸上，你却从不忧伤。

三年前，爷爷在窗前种下了一粒杏核。我问是不是能吃到杏子，他对我说，桃三杏四梨五年，这杏要至少四年才能结果。窗前是块土壤贫瘠的地，又有房子挡着，始终照不到阳光。但杏树却顽强的生长着，生长着，即使只有手腕粗细。爷爷细心照顾，将它用绳子固定，使它不长歪。这棵树与我一起成长，同时，也和爷爷一起衰老。

我本以为，我和爷爷能够一起看到它结出果实，即使是酸涩瘦小的果子，可是，他没能等到那一天。

在接到通知的那天，我从老师办公室出来，经过了一长段光影阴暗的走廊。我觉得我前面的光在消失，在慢慢的离我远去。

我明白，未来的路，再没有了爷爷的陪伴。但我不孤独，我能感受到爷爷在天堂注视着我，像从前一样。爷爷教会我，人生中，除了哭嚷，还要更坚强，才能行走的更有力量。我在新的旅程里，就算独自启航，也不怕踉跄，我会拔山涉水，不忘初心，勇敢的走出自己的方向。

走在路上，阳光柔和，岁月静好。心中浮现一段话：爱在左，情在右，在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，也不觉悲凉。

梦中又出现了你的样子，一滴泪滑落，睁开双眼，远远的，看到远方的彩虹。

[思念爷爷的作文

乡思似流水，剪不断，唤起了身在异乡的人对家乡的思念。

出门在外，寻师访友，想家；远渡重洋，遥望祖国，念家。那乡愁，像绵长流水，缓缓流淌，最后注入到家乡的湖泊之中。

城市虽美，在我心中，永远胜不过家乡的一草一木，看着树叶落下，环绕在他的根部，我眼帘中，模模糊糊出现了家乡的影子。于是，我懂得家乡是最美的、是最温暖的、是爱的港湾。

家乡的恬然，增加我对家乡的迷恋。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长一色”的黄昏之景，让我惊叹。对家乡的眷恋，并没有随着时间的飞逝而减弱，反而越来越浓烈。

不知为何，身在异地的我总有一种“身在吴门，久坐长安旅”的感觉。“梦里不知身是客，一晌贪欢”，这既是李后主的感受，也是我的同感，只不过，我只是浓浓的思乡意罢了。

当车子离家越来越近的时候，我的感觉会越来越强烈。村里的炊烟未曾熏到我的眼睛，我眼里却已噙满泪水。近乡情更怯，不敢问来人。故乡熟人笑着向我打招呼，孩子们陌生的看着我。临近家门，发现年老的父母正在门口张望，这一刻不由得泪流满面。

心累了，在宁静的夜晚，沏一杯清茶，放一曲淡淡的音乐，得自己融化在袅袅的清香和悠扬的音乐中……体会那份温情和感动，心累了，静静地躺在冰冷的石床上，思念着家的温暖；心累了，就回家吧。任何孤寂、伤痛、疲惫在家的温暖下都会消散。静静地卧在草坪上晒晒太阳、吹吹清风，那是我多次在梦中的画面，画的背景是我那可爱的、温和的家乡。

在喧嚣的城市中，灯红酒绿，闪烁的霓虹灯没有一点温情。穿梭在拥挤的人潮里，都是陌生的面孔。钢筋混凝土泥土筑建了这个冰冷的城市，并把这寒流灌入了人们心底。每当这个时候，我就特别想念我那可爱的、温暖的、充满了爱的暖巢；我的家乡，一个无名的小山村，那里有我的父母之爱、师生之情、朋友之谊，还有我留在小路上、田野里的愈来愈大的脚印。

尽西风，季鹰归未？

是一种甜蜜的感受，是一种温馨的痛苦。思念是对昨日悠长的沉湎和对美好未来的向往。正是在不尽的思念中，人的感情得到了净化和升华。

我思念学校，想摸摸学校，想看看学校。学校，学习的地方，学生，以学为生。我永远也忘不了这个教育我的圣地。说它是圣地，因为它使我得到珍贵的人生哲理，忘不了激情的课堂，激情的讲说；忘不了夏日炎炎，安静的在教室学习；忘不了平静的批评，难忘的印像。这种记忆，是学校给予的。留恋这个地方，因为还有记忆的残迹遗留在这里。留恋这个地方，是因为，它是我的第二个家，接触的小社会。我是一株小苗，在这个留恋的地方顽强的生长；我是这里的学生，在这个留恋的地方陷下深深的印记，老师便是园丁。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。有一句古语是这么讲到的，而认识这句古语，也是一位老师传授的。深深明白，老师是学生的一个依靠，老师是学生的一位家长。走向社会，需要严师，很多严师教会了我很多道理。我终生不能忘记。一日为师，终生为父。

毛主席非常尊敬徐特立。他说：你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的老师。这句话情意重，让多少人羞愧。主席的老师，当然是很光荣的一件事情，徐特立只是曾经教过一位学生，学生依旧很尊敬他。这是很简单的关系。可是，在老师与学生之间，却又产生了多种的人间感情啊！佩服、敬仰、尊敬。我的老师啊！事情虽小，却折射出毛主席对老师的深情和爱戴。从毛主席和徐特立的深厚情意中，可以看出他们师生之间的真挚感情，堪为后世之楷模。

我有很多尊敬的老师，我心里藏着一座留恋的母校。我有着有限的知识，却对教育过我的地方、批扬我的严师表达真挚。

那就是我的小学——响滩。

[五年级作文思念我的学校

正在写作业的我突然觉得有点闷热，于是就推开窗来透透气。我抬头看到皎洁的月亮在漆黑的天空中挂着，我不禁想起了——我的故乡。

我的故乡充满着我许多童年美好的回忆。我的故乡在阳江一个叫北桂园的美丽村庄里，那里山清水秀，绿竹环合，鸡鸣狗叫，淳朴自然。回忆小时候，我经常和表姐表哥在屋檐下玩，也会在竹林里玩躲猫猫，“你地藏好了没？我来捉你地啦！”他们总会给一个信号。哥哥姐姐们经常找不到我，因为我经常爬到竹子上，要么就藏在被竹子包围里，我心里乐滋滋的。除了到竹林里躲猫猫，我们还有“水上乐园”，无聊的时候，我就拉着表哥表姐来到小河里划竹排，表哥第一时间就拿起桨，因为表哥最喜欢划竹排，而我一次都没划过，所以，我想试试。表哥看着我那可怜的眼神也实在看不下去了，就递给我，叫我小心点划。划到小河的尽头要转弯时，我努力地让竹排转过头，因为我的力气不足，导致竹排“砰”的一下，撞到了岸边，由于惯性，我没站稳，就掉到水里了，表哥表姐都急了，连忙伸出手，把我拉了起来，在那一瞬间，我还在那里傻笑。表哥说：“掉进水里，还那么开心，早知道就不要拉你上来。”说着，他把外套给我披着，自己又去划船了。表姐提议在划船回去的过程中来听音乐，就把手机音乐调到最大，我们一路哼着小曲回去了，我们都很享受。回想起来，掉进水里还挺好的嘛。

我再看看挂在墙上的照片，那是我和小伙伴们玩水的情景，当时还不知道是谁偷拍的呢！在炎热的夏天里，我都会号召小伙伴们一起去小溪里玩水，我们都把裤脚卷到膝盖上，从滑坡上冲下来，连拖鞋也跑掉了，健步如飞地跑到小溪边，我沿着石头来到小溪上，我蹲下来，双手捧着水，泼向后面的小伙伴。“啊！边个泼滴？”后面的小伙伴气急了，我得意地笑了，小伙伴们一个个跳到水里，你泼我，我泼你，就像泼水节一样，全身湿透。隔了两天，我就感冒了，不过在感冒期间，我心还想着去玩水呢！那时的我们还真的是天真可爱呀！

现在回想起我的童年生活，真的是五彩缤纷，生活在故乡里是多么的有趣。如今，你还好吗？听说你变了，应该是变得更美了吧。

睹物思人。又是秋天了，一阵阵秋风温柔的吹来，抚过我的脸颊，从我的发丝流过，窗前院子里的海棠随着秋风飞舞后，落在了泥土上。世间美好的事物都是如此，终将过去，终将化作泥土……

我从小就是一个爱哭的女孩。爸爸妈妈很忙，很少管我，家中唯一的老人就是奶奶，可惜奶奶身体不好，就去老家了。我从4岁起，就背着书包去上小学了，妈妈送过两次后，因工作忙，就给了我把钥匙要我自己回家。有时，我会站在校门口，看着其他老人来接他们的孙子孙女，非常羡慕，我非常希望有个老人能照顾照顾我。5岁的时候，爸妈实在无心照顾我了，于是他们把我送去康爷爷家。

那是一个秋天，妈妈带着一路哭闹得我，来到了康爷爷家。打开门的那一刻，我止住了哭声，这是一个慈祥的爷爷，岁月的皱纹布满了他的脸，可挺值腰杆，又显出他的硬朗。窗台上那未完成的风筝，引起了我的兴趣，我将它拿起来，他问我“我们一起完成吧？”我兴奋的点了点头。斜晖的余光照着他的脸庞，散发出无穷的慈祥，那天下午，我们一起在窗边逗趣，在草地上让风筝尽情飞扬，我们一起去看院子里的海棠，海棠是那样美丽，好像我和爷爷会一直在一起。黄昏时的太阳是那样的温柔，就如同康爷爷。

又是一个秋天，妈妈进入卧室告诉我，今日中午，康爷爷过生日，虽然心中疑惑，他不是明天过生日吗？却“哦”可一声，没有再多想了。妈妈好似有什么话，却又咽了回去，她关上门，走了。

康爷爷那年的生日，整个下午都是我陪着他，略显苍老了，他躺在床上，我和他回忆着儿时的时光。他突然说“陪我去院子里走走吧！”

我和他漫步在院子里，我们来到海棠树旁，海棠花又落了一些，他抱住我对着海棠树许了一个愿。

那一夜风平浪静。

第二天，妈妈来学校了，他说“康爷爷今早不太好，让我赶紧去。”我吓了一跳，求着妈妈带我去了康爷爷家。我来到爷爷床旁，他对我说“知道我许的是什么愿吗？你从小就没有安全感，从小就害怕孤单，爷爷希望你之后能成为一个坚强的孩子！”我哭着答应，爷爷紧紧握住我的手，就像当年他教我放风筝时一样。

那天的秋风如平常一样凉爽，我闭上眼，好似看见院子里的海棠花又落了一地，黄昏时那样的刺眼，就如床上冰凉的爷爷。

今年的秋天又来了，不知爷爷是否还记得在海棠树下他的愿望，望穿秋水，却不知您何时能回……

清风明月，微风徐徐吹过，所到之处掠起一圈圈涟漪；冷月高高挂起，所照之处牵引着一份份思念。黑夜越黑，星星越亮，思念也越发深沉。

望着窗外明亮的满月，心情不觉间沉重起来，本该是团员之夜，可人生总要有些不如意，像风吹歪大树，水淹死猫咪，火烧毁家园，母亲离开我。望着远方明亮，思念远方人儿，明月啊明月，你是否在为我牵引，将我的思绪拉回从前，一天天，一夜夜，一幕幕，都是母亲。

欣喜的明月——欣喜的你。漆黑的夜空，明亮的屋子里灿烂着两人的笑颜，原来是第一次做饭时，你在一旁指挥着手忙脚乱的我。虽然最后做出来的饭很难看也很难吃，可你却笑着说：这是你吃过最甜的饭，甜到什么程度？甜到心坎里了。你欣慰的笑着，眼中满含宠溺，似在说：我的小公主终于长大了。我满足的笑着，弯弯的眼睛里是满满的自豪。

痛苦的明月——痛苦的你。天上繁星点点围绕着月亮，月光透过窗户，照亮了你脸上的泪痕。原来是第一次学骑车时，你在我身后扶着车，骑得慢慢悠悠，但在你松手后，我立马就摔倒了。腿上火辣辣的疼，立马就有血不断冒出来。把你着急的不知如何是好，连忙给我处理伤口。消毒时，药水擦过的是我的肌肤，但却好像是从你的心上剜过去一样，疼在我身，痛在你心。睡意汹涌袭来，渐渐地我入了梦乡。浅浅的呼吸惊扰着你，对你来说，每次呼吸都备受煎熬。

孤独的明月——孤独的我。黑夜压着万星灯火，漫漫长夜，只有一轮冷月，映出我孤身一人的背影。原来是你离开我了啊，明月他也知道我有多难过，落在我肩膀照耀着我。坐在路旁长椅，望着远方渐行渐远的身影，倔强的眼眶再也挡不住汹涌的泪，一滴一滴落在清冷的长椅上。倚着长椅，伴着冷月，漫漫长夜，孤枕难眠。

一轮轮明月串成思念的线，将我的思念引向远方的你。

4月4日是清明节，前一天晚上我跟我爸爸在户外露营，早上起来的时候看到很多小草小花都长出来了，使得这个地方出现了一点生机。

到了八点，我们收好了帐篷，离开露营地去吃早饭。路上，我看到路边的景色也是一片生机盎然，跟冬天的完全不一样，妈妈特别悲伤，和妈妈一起去扫墓的路上她一直在讲外公以前的故事。我以为扫墓就是打扫一下就可以了，没想到还要和逝去的亲人“说话”，于是我们对天堂鸟说了好多话。我忘了介绍天堂鸟了，它是一种植物，样子像一只金色的小鸟，传说，对着它说话，就可以把话带给亲人，也就可以表达对亲人的思念。我们每个人都说了很多话，有人说，人死了就听不见了，但是我不相信，我相信外公在天堂想着我们，看着我们，我今天对外公说的话，相信外公也知道我对他深深的思念。

唐代大诗人杜牧写过“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，虽然今年这个清明节是艳阳高照，没有下雨，但是，我和妈妈的心里在下雨，我们还是一样能感到对逝去亲人的悲伤和思念。

在我小学的最后的一个暑假里，发生了一件不可思议的事，它让我重新认识了父爱。

7月中旬的一天，妈妈突然告诉我，父亲今天下午到家。我冷冷地“哦”了一声就不再向母亲过问父亲的事，在我眼里，父亲的心中除了工作，别的什么也没想，更没顾虑过我和母亲。所以，我觉得我和父亲之间并没有感情，他并不爱我，我也并不爱他。

当天下午，父亲果然回来了，除了公文包，我好像并没有看见别的东西。可我还是趁父亲不在时抱着一线希望翻了翻父亲的公文包。结果，我在一个夹层的最里面找到了一个精致的小盒子里面装着我梦寐以求的水晶沙漏，这是我在一次去海洋馆游玩时看中的，可母亲说什么也不给我买，当时我还纳闷呢。没想到是个这么久，母亲居然还记得。我才知道，原来母亲为了我和父亲做出了那么多努力。不知为什么，我的心微微颤动了一下。

父亲回来办了点事，又去外地出差了。这次，我破例去火车站送父亲。父亲临上火车时，对我微微一笑，轻轻地说了声:“再见，宝贝。”什。。。什么？他刚才叫我什么？宝贝？他以前从没这样叫过我。。。我的心又颤动了一下。

又过了几天，突然想起沙漏的事，我便放下手中的事，去问母亲。母亲告诉我，自从他知道我想要海洋馆专卖店中的那个水晶沙漏时，父亲就一直想找机会再去海洋馆一趟。

终于，一次公司举办活动，团体参观海洋馆。那天，父亲为了去专卖店买回那个沙漏，他违反纪律，离开团体，跑去专卖店买回那个沙漏，生怕迟了一步，沙漏被别人买走，父亲还让售货员精心地包装了一番。

但是因为工作繁忙，父亲一直没有机会送给我。这次好不容易回来了，可又不知道该怎么跟我说，因为他觉得欠我们母女俩太多，总是没时间陪我们……

母亲还没说完，我眼中就留出了一股暖暖的液体，顺着脸颊流进嘴里，酸酸的、涩涩的。原来这次父亲是打着办公事的幌子专程回来看我和母亲的，还带了礼物……哦，不，不只是礼物还有关怀。父亲走的那天晚上，我拨通了他的电话，可父亲接了以后，我却迟迟说不上话来，最后，所有想说的话都化为了一句“谢谢”，说完便立刻挂了电话，我不知道，父亲此时是不是很失望。

多年来我一直误解着父亲，认为他并不爱我……可是，我错了。知道那一刻，我才对父爱有了新的看法。

天下没有父亲不爱儿女的，只是他们不善于表达。但是，他们会静静地陪伴、守护在儿女身旁，默默地护送自己的儿女走好每一天。

小学生习作能够“自由表达”，就在于他们具有主观能动性，而能自由表达到什么程度，取决于他们的心智水平，心智水平越高，表达也就越自由。但是，小学生习作的“自由表达”，并不可能是真正意义上的自由表达，不可能想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。小学生的心智特点，决定了他们的“自由表达”有很大的受限性，受到心理发展特点、生活经验和书面表达能力的限制。

小学生的“自由表达”，首先受到心理发展特点的限制。小学生的思维逐渐从形象思维向抽象思维过渡，但即使到第三学段，抽象思维仍然需要形象材料的支持。小学生的个性和社会性虽然一直在发展之中，但即使到了第三学段，个性的发展，也仅仅是比较多地减少对父母的依赖；社会性的发展，对人与社会的观察，角度比较单一，也是肤浅的。小学生的思维特点、个性与社会性的特点，决定了他们对事物认识有很大的局限性，不可能做到想表达什么事物就能表达什么事物。

其次，是受个体生活经验的限制。即使到第三学段，他们对生活感性认识的积累也还是比较单一的，对生活的表达，也就不可能想表达什么就表达什么。

其三；是受个体写作经验的限制。第一学段，是写话的启蒙教育阶段，学生要学习怎么遣词造句，把句子写通顺、写完整，怎么写几句连贯通顺的话；第二学段，围绕一个意思写一两段话，是学习的主要内容。第三学段，也不过是比较系统地“学习写简单的记实作文和想象作文”，“学习根据习作内容表达的需要，分段表述”。每个学段的习作，都有新的写作知识要学习，“自由表达”都受到写作经验的限制。

窗外的梧桐树叶一片一片的落着，秋风扫过，落下的叶子又飞舞起来，发出瑟瑟是声音，是我不住的想到，有是一个秋天了。

时间是怎么过去的呢？我问！365天就这么快吗？飘落的树叶给了我答案。哦，我又做梦去了。

小时侯，我天天梦想着有一天一个神仙到我飞上九天，成为一个神仙，神仙多奇妙啊，可以上天入地，可以呼风唤雨，也是自由自在，寿与天齐。就这么梦想着，猛到花都谢了，神仙也没有来。于是，我的时间就这样非走了不少，但心里想的，梦中见到的，哈市亿万年永恒流着银河水，载着我六国时间与空间的尽头，来到另一个美丽而神秘的世界。

这样一梦就是三四年。秋风早比冰水还要刺骨，吹在我的身上竟刺碎了我的薄衣。想起来了，初中三年已经过去了一半，而自己还是那个自己，没有任何的变化，不禁心里发酸。我加快了走路的步伐，紧缩着身体，心里后悔让时间走的太快。

天空的云朵密密的拥在一起取暖，阳光冲过云层，到达地面时已变的非常的暗，校园里的几棵树的叶子恐怕也要掉光了，一会后的雨，一定叫它们更孤单。

我也很孤单，时间不止一次的离我而去，我在手中的，只有最不想见到的后悔和懦弱。

小时侯，我说我想做科学家，小时侯我想我会做艺术家，小时侯我梦想我超过了拿破仑。这时候，我发现我不过是个无用的空想家。

雨下下来了，他是我悔恨的泪水，风吹过去了，它带走我天真的想象，最后的树叶落下了，和它一起落下的是我的童年的光阴和年华。

不能放弃啊，鄢波，你想让自己这样苟且的活着吗？另一个我在喊着，对啊，我年岁不小，天下不正是我的天下吗？子曰十五而志于学，三十而立。四十而不惑五十而知天命，六十而耳顺，七十而心所欲，而不逾距。“我才十四，如若志于学，难道会比孔子差？”

我站了起来，对着已经晴朗的天空，默默的说了一声，“时间，我会抓到你的，你看着吧！”

[表达想握住时间的作文

思念是一封信，我把思念写进风里，写好叠好，装进信封。寄往的地址是风里。让风把我的思念带去你身边，低诉我此时的心情。

又是一个年头，在你离开的岁月。推开木门，还是熟悉的“吱嘎”声，那里曾有你温暖的笑那里曾是我的心事小天堂，我总喜欢揣着慢慢的喜怒哀乐与你分享，听你温和的声音在耳边念叨，那是幸福的声音。在每一个晴天，幸福的声音把自己怀抱……

和你的悄悄话燃尽在夜的深处，片片思念化作黑夜里最隐蔽的黑色蝴蝶，蹲在一旁，看着小小的火苗微弱的晃着，夹杂着我的思念，然后一点点向天空飘去。我一直深信遥远的你在我不知名的那头，会收到我的信。因为我把心事写进了风里，风会带它到你的身边，因为那藏着我的心情。

童年那些夏日的雨夜，依着你，坐在窗边，听着雨声，还有你那讲不完的你的年代的故事，然后你习惯发呆，看着窗外，你说你看到天的那头了，那里很美，你好想去，只是唯独放不下我，雨越来越大，打湿了阳台，打湿了我的梦境，也打湿了我的眼睛。所以开始从眼角滑下—那凉凉的液体。

好多回，总是期盼你走进我的梦里，还能做在我身旁，听我讲我的世界里的小事，摸摸我的头发。画面回旋了一次又一次。。。走我们走过的小径，不远处是大手拉小手，你送我走到街口，温温和和的嘱咐“一切小心”。你的眼角湿了一片，原来没有雨水打湿也会湿了眼角，飞快的转身，却能感觉送我远去的你的目光里还有我小小的身影。

今天的夜晚，是我一个人坐在小木屋前，抬头看到的是漫天的星辰，只是找不到哪颗是你，找不到方向的小船，在没有你指引的夜晚不知飘向何方，怎么划也划不到岸，在湖泊中飘荡，只是感觉似鸿爪雪泥漂泊下的蚂蚁—渺小和短暂，好想披上厚厚的尘土，和你一起覆盖泥土。

写再多也已惘然，毕竟我早已失去你，思绪如梦，穿过茫茫的月色你能否听见我的呼唤，我纷飞的泪水可扰你安眠?飘向你的蝴蝶镌刻着我的思念和祝福。

你在那头，可知道我在这想你日日夜夜——我的爷爷!

荣怀学校高二：王凤洁

--800字

思念，是一种痛，它无色无味，无影无形，却能使人落泪、使人伤心。天涯咫尺，就算人与人之间相距再远，都是一座桥，它是爱，它是牵挂，它更是思念。

NO·1明月

我，对他们的思念很深，他们对我来说是很伟大的人——我的爷爷奶奶。外公外婆常说，爷爷奶奶离我太远，有几千多千米，看也看不见，摸也摸不着。可我不信，因为我在睡梦中经常会见到他们，会听到他们对我说成千上万句鼓励的话语，我想：这一定是亲情吧！在中秋月圆时节，虽然他们不能同我一起度过这美好的节日，但是我在望月时，他们一定也在遥望，真是“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？”。

NO·2师生情

我在小学阶段已经经历了五年的风风雨雨，教过我的老师有十几个，可最值得我尊敬，最值得思念的老师，是我的班主任——1－3年级的语文老师郑老师。虽然她已经退休一年半，但她三年中对我的教导使我难以忘怀。我经常想念她、思念她。每到教师节时，我就格外地想见见她。郑老师退休后的一个教师节，她又回来看我们了，大家都哭了。郑老师站在主席台上，她向我们微笑着。此刻，在我的脑海中浮现出这样一幕：某同学在期末考试的考场上还在发烧，郑老师知道了后四处找热水袋，灌上热水，送到她手中，给她取暖……这一场景在我的脑海里打下了深深的烙印。我思念我的好老师，即使我上了大学，参加了工作，每到教师节我还会打电话祝福她：“健康，快乐。”

NO·3友情

爱在苍茫大地，同学之间的友谊应该是最纯洁的、最珍贵的。在二年级时，我们班有个黑人同学名叫“爱米”，他是我的好朋友，他学习认真，成绩也好，是一个很听话的孩子，老师同学都很喜欢他。后来Amy随父母去北京读书了，在他走前，大家都哭了。至今我还十分想念他，经常想起他那认真逗人又可爱的样子。班里五十多名同学每个人都在他的同学录上写下了一句鼓励的话语。我想，这一定是纯真的友情吧！

尾声

思念，你无影无形，无色无味，你却能牵动着每一个人的心，思念，你让等待充满了价值！

中秋节是中国从古至今一直流传下来的传统节日。人们会在这一天聚在一起吃团圆饭，点灯笼，猜灯谜，赏月……

傍晚，抬头望，发现月亮害羞地躲到了云朵里，好似在跟我们玩捉迷藏。难道月老，嫦娥，月兔也齐聚一堂过中秋佳节吃团圆饭？

晚上跟家人吃完团圆饭后，妈妈带着我去她同事家玩猜灯谜。来到后，已经看到有许多的小朋友围在一起，有说有笑，开心至极。游戏开始了，大家几乎都是奔着猜灯谜的地方去，我看了看，突然见到一张卡纸上写道：大耳朵，红眼晴，白又白。心里一跳，这不是小白兔吗？于是我报上了号码和答案，用期待的目光望着那写有答案的小本子，听见一声“对了”。我开心极了！获得一支铅笔。猜着猜着，不知不觉我手上已经有19支铅笔啦！大家都沉浸在猜灯谜的乐趣里，玩的乐不可支。猜完灯谜还有许多小游戏：吹乒乓球，夹珠子，套圈圈，小谜语抢答。玩完后才知道今晚所有游戏都是一个二年级小学生策划的，他真的是太棒啦！

玩完游戏，回到家透过窗忽然发现月亮出来了又大又圆是多么的璀璨；多么的耀眼！月色照到大地，是那么明亮！

是啊！猜灯谜是多么好玩啊！我真想年年都有这个活动。中秋节，一个令人难以忘怀的节日。

夜深人静，万籁俱寂，一轮皎洁的月光镶嵌在白银盘中，而那月亮散发出的光芒，给天空撒上了一层薄纱，犹如天女下凡一般美丽动人。那宁静皎洁的月光，悄悄地照在床前的空地上，洒下了淡淡的青辉。在不经意间，低头一望，还以为是地上落了一层薄薄的秋霜呢。李白躺在床上辗转反侧，想起几年前离家的日子，老泪情不自禁地落下：不知家中近几年如何？父母身体是否健康？妻儿是否想念他？孩子是否听话？家门前的那树还在吗？那些花朵是否都凋零了？

柔和的月光直射李白的床头，使他没有了睡意。他慢慢地睁开了眼睛，起床，穿上鞋子，随手（next88）拿了一件衣服，打开房门走了出来，来到庭院前，他双手反背放在身后，抬头望着那轮明月，月光如水，树叶凋零，深秋的风一吹，禁不住打了一个冷颤，望着地上自己孤单的影儿，不由的长叹了一声：“唉！要是在家有多好，陪伴父母身边，一家人其乐融融的，一起吃团圆饭，一起说笑。偶尔和朋友一起畅饮一起谈论诗词歌赋，这是多么美妙的生活，可如今……”

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。”李白返回到房里，躺在床上还是睡不着，家乡的一草一木、妻子、儿女、父母亲的身影总是在他眼前晃来晃去……我何时才能重返故里，明月何时照我还？

“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”清明时节的雨，在空中飘飘扬扬，带着我惆怅万千的心，飞舞着。

又是一年清明节，我走在街上，平常人的笑容都不知是被谁偷走了，只留下了一声又一声的叹息。

万人空巷，大家有的扛着锄头，有的捧着艳丽的花朵，有的则提关纸钱，就连孩子，也不见得有两手空空的。

挤在人群中，不经想想已去世的先辈，不知不觉，整个人就坠入了记忆的长河。

当我很小的时候，太公还在世，每周，我们一家人总要来到他家去看望他。而太公则安详地靠在椅上，笑盈盈地看着我们。

那天正是夏天，我们一如既往地来看他，太公一见到我汗流满面的样子，急忙站起身来，拿起他那爱如珍宝的黑扇子，用力地给我扇风，一阵阵凉风习来，使我凉爽不已，而心中却是暖洋洋的。回头一看，却见太公已大汗淋漓。

再来看他时，他已久别人世。

至今想起儿时一次又一次与太公一起的时光，内心是有多少的酸涩呀！

站在他的墓前，两行热泪不觉地从脸颊流下。只见伯伯与爸爸把两盆鲜花摆在墓前，与我拜了三拜，拿起纸钱烧了起来。

一股浓烟缓缓的升起，我看着那雄雄的烈火，默默地为在天堂中的太公，送去真挚的祝福。

不一会儿，纸烧好了，烟也散了，雨却又下了起来，撑起一把小伞，心想：这应该就是太公的泪水吧！

众人都默默地离开了，而我却立在墓前呆呆地望着，“太——公！”我不犹的呼起，却只等来了回声。

“棠梨花映白杨树，尽是死生别离处。冥冥重泉哭不闻，萧萧暮雨人归去。”身边的草绿了，花开了，太公却再也回不来了。

Xiaopengs family has five people. They all have their hobbies. His parents like badminton. His grandparents like to have a walk after supper. Xiaopeng likes collecting stamps. His grandparents tell him a story almost every evening. They live a happy life. 高级表达

There are five people in Xiaopengs family，including him. All of them have their own hobbies. For example，his parents like badminton and his grandparents enjoy walking after supper．Collecting stamps is Xiaopeng’s hobby and to his great joy，his grandparents tell him a story almost every day in the evening. What a happy life they lead！

我的书桌上有一个很久没有玩过的被擦拭得很干净的玩具，外边的铁皮已经生锈，但它丝毫未减当年的风姿，看着它令我想起一位可爱的“故人”来。

表弟“炮炮”是我姑姑的儿子，可我们混在一起时亲昵的神态，怎么看都像是亲姐弟。他很会玩，据说在老家，也曾“称霸一方”。只不过碰上我这个有奶奶、爷爷撑腰的姐姐，他也只有甘拜下风了。

记得那一年的寒假，正值过年，“炮炮”来我家玩，爸爸为贪玩的弟弟买了许多他最喜欢的烟花爆竹。我们大家顺理成章的跟着他分享了这份福气。那天吃过晚饭，我们就迫不及待带着炮竹出门玩去啦。小伙伴们都凑在一起放炮竹，只见表弟跟大家都不同，他在院子里寻了个空旷地方，大大咧咧往地上一坐，把鞭炮统统倒出。我很惊奇，就问他：“这全部拿来，该怎么放？”他摆摆头，又搓搓手，一副要干大事的势头。

“你别急，且待我摆个奇门八卦！”他伸出一根指头冲我晃晃，专注地在地上摆起炮竹。一起玩的小伙伴们也不知是吃了什么迷魂汤，完全没有了平日里爱干净的样子，个个都冲过去，不顾衣服坐在地上，围着表弟东问西问。

那天晚上表弟身上有一种让人想亲近的魅力。“炮炮，这东西摆出来什么样？”“炮炮，这儿要用多少炮？”……他也不答我们，只是笑笑。我心中感觉有些神秘，又有些对他的不满。但还是马上动起手来，和同伴们一同摆起了炮竹阵。

弟弟留了几个炮竹，其他的全部摆成了“阵”。这时，只见他一拧，那炮便断成两截，他像个厨师一样，在“菜品”上调调洒洒，好不熟练！我学了他的模样，轻轻一拧，边把火药往阵中洒，边问：“炮炮，这是做什么？”他如视珍宝地望着炮阵，说：“做个引子，火一点好全部都燃起了。”我点点头，心想他的玩法好新颖啊！

我们做好准备，却不敢动手点火，他撇撇嘴，一把抓过打火机，英勇的冲过去，蹲下身，手伸向阵口，同时向我们挥手示意站远一些，我们捂住耳朵会意，一起跑向了路的那一边。他一点便跑，这时就看到炮阵如同烟火一样噼里啪啦的一下子响了起来，我们开心地击了个掌。炮阵燃起的烟火映在我们每个人的脸上。

事情已经过去几年了，曾经的美好已然过去，但我时时怀念着，也热爱那个夜晚，挂念着可爱又有魅力的弟弟，他那大大咧咧的身影不时映在心里，我感谢他，为我的寒假带来温暖，照亮我美好的童年！

首先，要让学生的表达有心灵的自由。我们要鼓励学生在作文中展示丰富多彩的个性，允许学生表达他们各自幼稚甚至离奇的经历和想法，给予他们心灵自由的空间。只有这样，学生作文时才能感受到无拘无束。每个孩子的内心都有一部五彩斑斓的童话。他们与同伴、与亲人的交往中，总会产生各种各样的心理变化，这些心理变化实际上就是他们心灵体验的过程。“亲情”是一个永恒的话题，说到这两个宇，每个人心头涌起的总是温暖和感动。课上，我首先采用的是图片激情——鸟妈妈哺育幼鸟；寒冬里的一对父子；一对母女的笑颜；大手和小手的紧紧相牵。这四张图片是开启学生素材积累之门的钥匙，教师导语中渗透了观看图的方法，看图与看书一样要学会读懂图片的意思，感受到身边亲人的爱。然后针对不同的图片让学生观之图片中的细节，包括当时图中的动作，结合想象。让学生感受到亲人的爱在细微处，亲人的情无处不在。

学生从四幅感人至深的图中读到了深深的爱，读到了浓浓的情。接着我以情激情，引发学生对亲情的理解——亲情是在我饥肠辘辘时妈妈端上的一碗蛋炒饭；亲情是在我犯错时爸爸高高举起又轻轻放下的手掌。学生有感而发——亲情是妈妈的一句鼓励；亲情是爸爸给我的勇气……在这个板块中，我较好地运用图片的视觉效应启动学生的情感，让学生理解了生活中的点点滴滴都是亲情。在这里如何用好用足图片。在操作上还可以思考改进。譬如：引导学生读懂图片；读出图片中的“亲情”后，让学生用“亲情是（ ）”来说图意；再联系生活说“亲情还是（ ）”。让学生的表达有一个从具象到意象的过程。另一方面。这样的表达还是一种积累，创设了自由表达的氛围。

让我时时魂牵梦绕的家乡，其实是一个风景秀美的小山村，思念家乡的作文。多少次趟过记忆的长河，多少回穿越时空的邃道，跋山涉水，梦回这山清水秀的家乡和挚爱的亲人。

我思念家乡的那座高山，主峰直插云霄，把家乡的天撑得高远深邃。它四季长青，绿树成荫，十分清幽。山稔花开时，满山遍野都点缀着粉红色的花朵，繁星点点，煞是好看;山稔果熟时，令人垂涎三尺，更逗得孩子们满山乱跑，其实，我喜欢家乡的山，是因为我人生的底色就是山的本色，我个性里就有山的影子和山的秉性，思念家乡的作文《思念家乡的作文》。我向往家乡的山，是因为它像故乡人一样勤劳、率真，清晨捧着日出，给朝霞以亮丽;傍晚守侯日落，给晚霞以辉煌。我崇拜家乡的山，是因为它像父亲一样忠厚、坚强，有着父亲挺拔的脊梁，宽敞的胸膛。“站起来就是一座山”。

我思念家乡的那条山路。 崎岖而又蜿蜒。那条山路有母亲守候的牵挂，有乡亲盼望的视线，也有游子依依回望的目光，更有我的欢乐、向往与追求，当然也有过我的梦幻与彷徨。让我时时魂牵梦绕的家乡，其实是一个风景秀美的小山村。多少次趟过记忆的长河，多少回穿越时空的邃道，跋山涉水，梦回这山清水秀的家乡和挚爱的亲人。

清明的日子，为了忘却的纪念，只是因为无法忘记。

——题记

不只是偶然还是必然，是无意还是巧合，每到这个时节（清明节），天空变阴沉着脸，雨丝飘落，它似乎一个人在黯然心伤，给人以一种伤痛的感觉。

清明节又称寒食节、鬼节，这一天，人们都要上坟祭祖，寄托自己的哀思。当然，我也不例外，这一天，我随着母亲来到外祖母的坟前，心里有一种难以名状的感觉。

回想曾经的日子，我与外祖母那些欢乐的时光，在我的脑海中浮想历史的画面，在我的脑海中放映着历史的录像，越想心里的那一丝酸楚越浓烈。会想起那段时光，实在令人难过而又欣慰啊。

我缓慢的播放着历史的录像带，我仿佛回到了四年前的那个下午，我飞快的从学校跑回家，放下书包，就跑到外祖母的跟前，用乞求的目光，让外祖母帮我做一个沙包，不一会，外祖母就做成了。我拿着沙包在地上蹦跳着，外祖母看着我高兴的样子，也露出了笑容。

我又将录像带快进到三年前的寒假的.一天，我正与伙伴们在冰上玩，一不小心，滑倒在冰上，手被一个冰上的碎玻璃割了一条一寸多长的口子，鲜血直往外涌，我强忍着痛，回到家，外祖母看见很是心疼的说：“这是怎么了，过来，我来帮你。”我走过去，外祖母从棉花团中扯下一小团棉花，沾上油，放在火上烤了烤，然后敷在伤口上，那一下，我很痛，大叫了一声。外祖母说：“不许叫，男子汉怎么能这样呢？这就叫‘以痛攻痛’”我委屈的点了点头。至今那个伤疤一直伴随着我。

站在外祖母的坟前，面前的那一堆黄土刺痛了我的心，坟头的那几根泛着黄的草飘扬着，仿佛将我的哀思送给了那“远方”的外祖母。

也许大地会为之颤动，会为之伤心；也许历史会将外祖母遗忘，但是我永远不会遗忘，也许那墓碑上的字迹会随着时光的消逝而模糊不清，但我与外祖母那美好的时光永远不会模糊；也许某一天那墓碑会垮掉，但我心中的那块墓碑永远不会塌垮，它会永远立在我的心头上。

站在坟前，我依然在思念这外祖母，眼中无力的落下了泪水。

抬头望向天空，空中的那朵云似乎变成外祖母的模样漂在了空中……