女发型层次短发（经典20篇）

邱婉彤

每一个人的发型都很重要，属于自己的发型才最好的。

我们班一眼望去，所有的女生都扎着一个“马尾辫”。它为什么叫“马尾辫”？因为每当女生跳、跑、走的时候，辫子都在甩哦，而且，马尾辫是我们女生的秘密武器呢！千万别被我们女生的马尾辫甩到哦，否则会很疼的。再扎上漂亮的头皮筋，也可以在前面用五颜六色的牛皮筋，再戴上五颜六色的发卡，也显得很美丽啊！

别看男生的头发短短的，车之行的头发，像小和尚念经，陈鸿瑞的头发平平的，两边的头发也剃得平平的，显得很精神！

如果我的头发变成了男生的头发，那该有多痛苦啊！出门都要带帽子，老师让我摘下帽子，别人哈哈大笑，所以还是长头发好啊！

看来每个人都要有自己的发型，这样才是最好看的！

岁月，从黑发中流过，风，传播爱的信息，将黑发，一点点染白。

童年，梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很黑很亮，那头黑发很长很长站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一跳一跳的短发，满是欢乐的笑声。

夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为书很重，长发怕这书包不能承受，于是就在书包带上缝上了一点点爱。

早晨，短发背着这更加牢固的书包出发了，短发亲吻着长发，长发的发梢，触到短发的鼻尖，散发出清幽的香气。

傍晚，短发背着书包一蹿一蹿地回来了，长发在门边静静地等待，望着回家的短发露出一点微笑。

吃过晚饭，阳台上，长发为短发清洗着，短发顶着满头的泡泡，在阳台上嘻笑，长发用清水将短发的满头泡泡冲洗掉，用手轻轻揉着短发的耳朵和眼睛，然后用毛巾轻轻地为短发擦头。月光下，被清洗后的短发，显得乌黑流亮，就像长发一样，却不及长发长，长发轻轻地摸着短发说：“孩子，会长长的，就像妈妈的一样。”

长大后，短发离开了长发，长发为短发的书包缝补着，希望能承受更多的重量，而短发离开后，长发则是无尽的思念、担忧，时间一点点流逝着，长发不再乌黑光亮，可还是在静静等待，等待短发的归来。

梧桐树下，是长发等待，还有——落了一地的梧桐叶，短发长长了，回来看望长发，而在门边看到的还是长发露出的一点点微笑，只是长发不再乌黑光亮。

傍晚，还是在阳台，只是短发变成了乌黑的长发，这次，由童年的短发为长发清洗，长发变得和泡沫一样，都是白色的，在月光下，长发显得出银白色的光泽。

风，轻轻地吹，扬起丝丝缕缕的白发，传递着一点一点的爱，让短发变得更长、更黑。

我对我的发型一点都不满意，因为我有很多碎头发，每次扎头发的时候都扎不上去。

瞧！我们班的发型花样百变，比我的发型好看多了！我们班有两位扎麻花辫的女孩，杨子涵她的碎头发和我一样多，但她把两边的碎头发扎成了麻花辫，再和马尾辫扎在一起，好看极了，就像一个洋娃娃一样。

许涵蕊扎了两个单独的麻花辫，从刘海开始往下编。从上往下看，上面宽，下面细，好像古代一位文静俊美的姑娘坐在亭子里。但这个发型有一个缺点，就是早上起来扎的整整齐齐的，可是到了下午，头发就会变得乱糟糟的。

女生们经常扎马尾辫。有的扎的高，有的扎的矮，还有的从头顶开始扎起来，马尾辫真是变化多端啊！

男生有一种很有名的发型，名叫“刺猬头”。这种发型摸起来刺刺的。还有“蘑菇头”、“杂草头”、“西瓜头”，听说“西瓜头”还能挡雨呢！男生的发型真有趣！

发型多么有趣，生活中还有更有趣的发型等我们去发现呢！

层次就是文章的内容顺序，也即表达顺序。一般来说，写景文章有如下几种顺序。

1 .空间方位顺序。上下、左右、前后、远近等等。

2 .时间顺序。可按季节时令和一日的时间变化 ( 春夏秋冬早午晚 ) 。

3 .地点转换顺序。也称移步换景，或参观、游览顺序。

要动静结合

所谓动静结合，就是指描写景色时，不仅要写出景色的静态，而且要写出它的动态，使他们很和谐地呈现在读者眼前。只有这样、你笔下的景色才能活起来，才能使读者的印象更深刻。

1. 那么一天，剪个干净利索的短发，收拾起随身的行李，穿起已经旧了的牛仔裤，背着大大的旅行包，走遍这个世界。

2. 她那黑亮黑亮的短发像柳丝一样轻柔。

3. 她的一头短发是深色的，像丝质似的光润，走起路来富有弹性地飘动着。

4. 她的短发有一种活泼的、鲜明的、黄金般的色彩，是她身上最美丽的部分。

5. 她的短发已经半干，被晚风吹拂着，在明月般的脸庞前飘动着。

6. 她的短发梳得很整齐，像一顶光亮的大帽子。

7. 她的短发梳成皇冠形，像细碎的金沙一样闪着光。

8. 她的短发蓬松如云，萦绕着她的头。

9. 她的短发很浓密，而且好像马鬃毛一样的粗硬。却带着小孩子一样的骚乱和柔美，卷曲地绕着她的小小的耳朵。

10. 她那一头带点灰色的短发，可以一直垂到脚踝子上，

11. 她那一头弯弯曲曲闪着琥珀和青铜的光辉的丰盛的短发美得眩目。

12. 细致的短发，像波浪般围着她的狭窄而神情开朗的额角。

13. 浓密的短发天然卷曲着。

14. 李老师有一头漂亮的短发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色的光。

15. 她有一头无光泽的、过厚的短发。

16. 她脱下帽子，比丝更细更软的淡黄色的短发，照着树隙中透下来的阳光，像黄金一般闪耀。

17. 她头上长着一头非常浓黑的短发。编成辫子垂向脑后，好像她的脖子过于娇柔，担负不起这头美发。

18. 她短发全白了，干枯，无光泽．就像一堆存放过久的麻皮。

19. 她那又密又厚的短发，长在这么瘦弱的身体上，像奇迹似的令人触目。

20. 一头黑黑短发湿润、柔软而美丽，仿佛被晨露沐浴过。

21. 这是一头乌亮浓厚的短发，像黑色的瀑布从头顶倾泻而下，它不柔软，妩媚，但健美，洒脱，有一种极朴素而自然的魅力。

22. 短发很好，我从初一坚持到高三一直短发。

23. 觉得短发干净利落，符合我的性格。

24. 剪短发的时候。理发师问我：舍得么？我回：为什么不舍得。

25. 那短发在阳光下显得更加吸引人，让人们不由猜测着，这个女孩，拥有怎样活泼天真的性格呢?

26. 一头齐脖的短发，既清爽又富有朝气。

27. 其实真正剪了短发。也并没有特别大的感触。有人喜欢你短发。有人喜欢你长发。也有人都喜欢。真正重要的是你喜欢。你想。

28. 短发的女人也可以性感和可爱。

29. 没剪短发的时候。总想去剪一回。因为看起来。很洒脱。也很凉快。就像一个人在一个地方呆久了总想去另外一个地方。

30. 她那头短而密的秀发，真如一丛黛色花蕊。

31. 在灯光里，她那漆黑的短短的头发像一层厚密的细软的黑丝璎珞似的遮着她的脖子。

32. 一些金黄的、丝一般的、稍微有点纷乱的短发在额角投下了它的影子。

唐宇涵/文

今天，我留心观察了大家的发型，发现班级里的发型五花八门，十分有趣。

先来看看“大陈子”老师的发型，不仅有特点，还非常有趣。你瞧！陈子老师留着齐耳短发，耳朵两侧的头发修剪的比较长，发稍弯弯的像两个小钩子，后脑勺的头发修剪的略短一些，形状像个蘑菇，因为她学着外国人把头发染成了棕色，还是个棕色的蘑菇，再看看她额前有向右斜着的刘海，我发现有趣的是，刘海蓬蓬的，一阵风儿吹进教室，陈子老师的刘海随风翘了起来，竖在前方的刘海像菠萝的叶子，所以我给她的发型取了一个新名字叫“菠萝头”，大家也跟着我给她的发型取名喊她“菠萝头”老师。

接着我看了看男生的发型，他们的发型有一个共同的特点就是修剪的比较短，头顶平平的，其中有趣的小平头就是刘海上的不同，有些男生的刘海摸起来硬硬的，直直的伸在额头的前方像个刷子一样，我们给他的这个发型取名叫板刷头，而有些男孩的刘海在额前呈弧形修剪的很整齐，像个盖子盖在头上，我们给这个发型取名叫“锅盖头”，还有些男生刘海一根根的竖在头上，摸上去像尖尖的针尖，又像刺猬身上的刺，我们给他的发型取名叫“刺猬头”。

再来看看女生的发型，女生中大多数都是马尾辫，只有一个羊角辫。马尾辫的特点就是在后脑勺束起一根长长的辫子，走起路来一甩一甩的很像马儿的尾巴，告诉你个小秘密，马尾辫可是我们女孩子的秘密武器，只要有男生欺负我，我就把马尾辫甩动起来，男生们就会吓得东躲西藏，羊角辫的特点就是扎两根小辫子，小陆同学为了让她的羊角辫看起来更可爱，又在头上卡了五颜六色的发卡，花花绿绿的看得我眼花缭乱。我想给她的羊角辫再取个名字叫“小花头”。

班里的发型真有趣，我想提醒大家出门时要把头发梳理好，还要勤洗头发勤理发，保持住好看的发型，也是我们一个人很重要的形象哦！

岁月，从黑发中流过。风，传播着爱的信息，将黑发一点一点染白。

童年，在梧桐树下，透过缝隙照下的阳光把那头黑发照得很亮很亮。那黑发很长很长，站在风中，轻轻地微笑，望着不远处一蹦一跳的短发，满是幸福、欢乐的笑声。

夜晚，在灯光下，长发在为短发缝着书包带，因为短发上小学，书会很重。长发怕书包带承受不住，于是就在书包上缝上了自己一点点的爱。

早晨，短发背着这更加牢固的书包上学了，在到达小学校前，短发亲吻着长发。长发的发梢触到了短发的鼻尖，散发出清幽的香气。

傍晚，短发背着书包一蹦一跳地回来了。长发在门外静静地等待，望着回家的短发露出一抹笑意。

吃过晚饭后，阳台上，长发在为短发清洗着短发。短发顶着满头泡泡，在阳台上嘻笑。长发用清水将短发的满头泡泡冲掉，用水轻轻揉着短发的耳朵和眼睛。然后用毛巾轻轻为短发擦头发。在月光下，被清洗后的短发显得乌黑油亮，就像长发一样，却不及长发那样长。

长发轻轻抚摸着短发说：“傻孩子，会长长的，就像妈妈一样，甚至比妈妈的还长。”听完这话，短发咯咯地笑着。

长大后，短发上了中学，离开长发。长发为短发缝补着书包，希望承受更多的重量。而短发离开后，长发则是无尽的思念、担忧。时间一点一点流逝，虽说只是七天的分别，但长发的思念却十分浓烈。静静等待短发每一次的归来。

梧桐树下，是长发的等待，还有落满一地的梧桐叶。时光荏苒，短发渐渐变长。每次回家时看到的还是长发在门边静静等待，只是长发不再乌黑发亮，已由青丝变为白发。

当我每次走进教室，同学们总是围着我，问：“你的头发是谁给你扎的呀？真漂亮！我也想扎这样的发型。”我骄傲地回答说：“当然是我们家的‘发型师’，我的妈妈。”

由于我每天换不同的发型，同学们都很羡慕我，可我并不觉得有什么好，因为我每天都要被妈妈扎来扎去的麻烦死了！我从小到大，妈妈把什么发型都给我试过了，想不到的时候，就给我扎清新型的马尾辫。

每次我参加比赛时，总是妈妈给我梳头发，让我有很好的展现。我在台上的发型，妈妈总是会发微信。在北京参加比赛的时候，我同桌也来看我比赛。我很惊讶，我唱完歌就兴奋地跑过去，说：“你怎么来了？”他说：“我来看你表演。”表演结束，我们就一起坐地铁去吃东西，还一起吃了冰棒呢。

这天，妈妈接到一个电话。听完电话，妈妈说：“我们可以去领奖了。”我高兴得跳了起来。妈妈看了看我说：“像一只疯狂的小狗，头发乱蓬蓬的。”说着便帮我整理好头发，这才出门。

到了领奖的地方，我礼貌地对老师说：“你好！”老师笑眯眯地把奖品递给我：“这是你的。”我接过奖品：“谢谢！”我打开获奖证书一看：一等奖！太好了！

还有一次，妈妈带我去参加秀域，把我打扮成了一个小仙女，穿上美丽的公主裙、高跟鞋，戴上闪闪发光的皇冠，梳上了公主发型。到了演出的地方，人们都夸我漂亮。

妈妈让我懂得了怎样装扮自己，还知道了女人应该是很爱美的，要懂得礼貌，这样才会赢得人们的尊重和喜爱！

佘琪绚

我们每一个人，都有合适自己的发型，我也很喜欢我的发型。下面让我们一起来观察其他同学的发型吧！

我们先来看女生的发型，小周同学的发型是用两根皮筋扎起来的羊角辫。她的头发很柔软，走起路来会左右摆动，为了让她的发型更好看，她还在头上夹了两个色彩鲜艳的菠萝发卡，让人看得眼花缭乱。我还给羊角辫起了一个名字就是“花花草草头”。

当女生把头发用一根皮筋扎起来的时候，就变成女生的秘密武器了。有一次王振轩站在了大马尾后面，一下就被大马尾甩得脸通红，同学们都惊呆了。马尾辫分两种，一种是大马尾，另一种是小马尾，小马尾比大马尾短很多，所以不能甩人。我还给马尾辫起了一个名字，那就是“大辫子”。

女生中，老师的披肩发也很好笑，长度正好在肩膀处，老师的头发颜色有黄有黑，也很杂乱，就像路边的小草，我就给它起名叫“杂草头”。

男生的发型很有趣，最有趣的是“鸡冠头”，因为，头顶处的头发都翘起来了，就像一个大鸡冠。“锅盖头”也很好笑，因为头发全都摊在头上了。“平底锅头”也很好笑，因为平底锅头，平得可以煎鸡蛋了。

班里的同学的发型各种各样，真是有趣极了！

请看 《细雨未必看不见，闲花未必听无声》(北京2007年高考满分作文)的中间主体部分：

“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝廷的闲花……

胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。

萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦——— 亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒……这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。

这就是典型的一个论点三个例子，三个事例除了有时间先后之分，内在并无逻辑的先后，此文实际并没有有效地论证。

组句成文时考生要注意适当地使用一些过渡词(如and，then，but，however，besides，thus，soon，first，second，finally等)以便使图与图之间内容过渡自然，脉络清晰，层次分明。组句成文时还要求行文的文理通顺，意思连贯与流畅。因此，我们在做书面表达题时，可以把作状语用的副词(尤其是时间副词)、副词短语或副词从句提至句首，使得上句的尾部与下句的首部相互呼应，以收到连贯的效果。

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

在非洲的戈壁滩上,有一种叫依米的小花。花呈四瓣,每瓣自成一色:红、白、黄、蓝。它的独特并不止于此。在那里,根系庞大的植物才能很好地生长,而它的根却只有一条,蜿蜒盘曲着插入地底深处。通常,它要花费五年时间来完成根茎的穿插工作,然后,一点一滴地积蓄养分,在第六年春天,才在地面吐绿绽翠,开出一朵小小的四色鲜花。这种极难长成的依米小花,花期并不长,仅仅两天,便随母株一起香消玉殒。

读了以上材料,你有何感受或联想?请选择一个角度构思作文,自定立意、文体和标题;不得脱离材料内容及含义作文,不得套作,不得抄袭。

嘉宾谈审题

这是一则隐喻型的材料,介绍了依米花的生存环境和生长特点。题目要求据此“选择一个角度构思作文”,表示这则材料有多个角度可挖掘。那么,应该如何挖掘呢?

首先,梳理材料的叙述层次。这则材料包含四个层次:(1) 在戈壁滩上有一种美丽而独特的四色依米花;(2) 它的独特还在于它的根“只有一条,蜿蜒盘曲着插入地底深处”;(3) 它花费五年时间在地下穿插根茎,一点一滴积蓄养分才开出鲜花;(4) 花期不长,仅有两天。

其次,分析叙述层次,展开联想,确定立意。隐喻型材料作文的材料是一个喻体,写作时应据此作合理的辐射性联想,才能避免文章立意狭窄。由材料中依米花的成长特点可联想到人的成长特点,分析可知材料第一层次对艰难环境中四色花的特点描述是为下文铺垫,材料的叙述重点在“并不止于此”之后,应该沿着“为什么在艰难的环境中还能开出美丽而独特的四色花”这一思路去挖掘。材料第二层次表明四色花专一深入才能在艰难的环境中开放,由此可以联想到“一心一意地扎根深处”是取得成功的前提。第三层次表明四色花的绽放还源自坚持、积蓄,所以只有不懈地积累才能取得生命的辉煌,只有永不言弃才能实现自我突破。第四层次与前几层次构成对比关系,五年的积累带来的只是两天的美丽绽放,可见生命的价值不在于长短而在于活得精彩。

只要抓住以上任何一个角度进行写作,便能切中题意。当然,从材料整体出发,将这几种观点综合起来,则角度更全面,更易论述。如果审题时只抓住材料中的一两个词,不理清材料中各个层次间的逻辑关系,就会导致偏题,甚至离题。比如只抓住第一层次叙写逆境使人成功、苦难造就美丽,或者阐述生命的奇妙现象等,都不符合材料的内涵。

感动于生命的坚持

温州中学夏依宁

广阔的非洲戈壁滩,干旱荒凉。印象中,它应是漫天的黄沙和到处散布死亡讯息的昼夜不止的烈风,稀稀落落的植物耷拉着脑袋,了无生机。而依米小花却凭一条深入地下的根,顽强地生长着。为着短短两天的花期,它长年累月一点一滴地积蓄养分,并且花费五年的时间来完成根茎的穿插工作。这着实让我感动,感动于它生命的坚持。

因为唯有坚持,才能凸显对恶劣环境的极限挑战;唯有坚持,才能焕发生命蓬勃的力量。虽然坚持的过程是那么艰难,但是顽强者并不畏惧艰难,而把艰难当做一个果实厚厚的外衣,一点一点地撕下它,最终品尝到那甜美的成功。正像依米小花,它最终吐绿绽翠,开出一朵小小的四色鲜花,红、白、黄、蓝,它生命的多彩昭示着坚持的魅力。

河蚌忍受了沙粒的磨砺,坚持不懈,终于孕育绝美的珍珠;铁剑忍受了烈火的赤炼,坚持不懈,终于铸成锋利的宝剑。

古人云:“不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”这“积跬步”“积小流”的过程就是一种坚持。它可能单调无味,可能耗尽精力,可能动摇信念,然而正是如此,我们才会被这种坚持感动。我想起西北漫漫黄沙中最鲜艳的那一抹绿,那是胡杨树。它生,一千年不死;死,一千年不倒;倒了,一千年不朽。它仿佛要生生世世守着那片黄沙,这样顽强的生命力,不是让人震撼的执著又是什么?

胡杨树也好,依米小花也罢,生命的价值不在于其长短,而在于厚重,它因一种信念而坚持,并因顽强的坚持而厚重。

我想,每个人活着,心中都应有那么一份信念存在。它是一根支柱,撑起我们的脊梁,让我们面对风雨也绝不弯腰。也许生命的本身是苍白的,而信念却使生命的灵魂坚韧起来。那坚韧就像生命的弹簧,不论你怎么拉伸和挤压,生命的脊梁都不会变形,最终绽放出夺目的光彩。

历史如沉沙折戟,自将磨洗。是坚持,让刘禹锡历经了“二十三年弃置身”的悲苦后,终成出淤泥而不染的清莲;是坚持,让身陷“乌台诗案”的苏子瞻写出“老夫聊发少年狂”;是坚持,让柳永全然不顾“衣带渐宽”而留下了千古绝唱。欧阳修年幼丧父笃学成材,匡衡家境贫寒凿壁偷光终成大学,曹雪芹举家食粥写下了不朽的《红楼梦》……无一不是执著的信念结出的硕果。

在这世间,我们也走过那么些年,过去曾面对艰难,现在正应对挑战,将来还要面向无数的未知,但我们要为自己的梦想而坚持,为内心的那一方净土而坚持。

如果说生命有什么值得我去感动的,我想就是体现生命韧劲的坚持。纵使满目荒漠,世事飘摇,我们也要像依米小花那般,一心一意地扎根深处,耐得住寂寞,坚持不懈地追求。

请看《细雨未必看不见，闲花未必听无声》(北京2007年高考满分作文)的中间主体部分：

“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的李白，不畏贵妃研墨，力士脱靴的后果，不畏玄宗的赐金放还。虽有昭昭明月之德，日月齐辉之才，终化为泡影，他是长安的细雨，他是朝廷的闲花……

胸纳幽兰，神容主若。他，一个不爱仕途，但爱美人，不爱富贵但爱超然的翩翩公子，虽出身显赫却博古通今……他忧郁而终，短短31载，弹指一挥间，却创作出人间最动人的诗词。这滴细雨，这片闲花，发出炫目的光，震撼你我的心灵。

萧红，近代最伟大的女作家，却饱受了人世间的一切悲苦———亲人逝世，家族歧视，爱人背叛，恩师离去，穷困潦倒……这片闲花，给中国文坛注入了清泉，注入了活力。

这就是典型的一个论点三个例子，三个事例除了有时间先后之分，内在并无逻辑的先后，此文实际并没有有效地论证。

短发女孩~飘~

每每走在大街上，看到擦肩而过的长发女孩，总是喜欢目光追随的盯看那乌黑飘顺的长发，长发的女孩总是给人感觉娇顺依人，让别人有掬在手心中保护的欲望。短发女孩，总是给人们一种潇潇洒洒的独立的感觉，她们独立，她们有思想，短发女孩一个人能做好身边的一切工作，不似长发女孩般小鸟依人。

我觉得人们的性格也随着发型转变而变化。留着短发的时候，行动举止也变得大大咧咧得，可以毫不犹豫的跳上一辆出租车，一个人在夜晚跑去吃DQ;可以穿着短裤，凉快的短T恤一个人在大街上溜达闲逛，碰到感兴趣的小吃，直接掏钱从摊主手中“抢”过食品，跑到台阶处随意坐着，边吃手中的食物边看来往的车辆，熙攘的人群，丝毫不介意过往的高雅男女们疑惑紧蹙的眉头;可以手里捧着心爱的小说，边走边低头读着，全身心的投入书中的人情世故，感情世界，全然忘却自己身处的时代地点……

几年来，我几乎没有留过长发，每到头发能够束起的时候，找出来各种各样的理由，跑倒理发店里剪一头干净利落的短发。而头上感觉一片清爽的时候，我的心情也会开朗快乐许多。因此，我一直是一个短发女孩

在准备好充分的材料,拟定好论文提纲的基础上,便可按论文格式和写作要求撰写初稿。论文正文部分的撰写前面已作了说明,这里再谈几点具体要求:

(1)即事论理。教育论文毕竟属于议论文文体,议论性是最起码的要求,切忌停留在干巴巴的条文式列举中,也不可满足于教学现象的描述,要着力提升议论的层次,从理论高度阐明自己的论点。最忌论证不足而妄下结论。

(2)突出主题。写论文最重要的技巧就在于使材料更集中,主题更鲜明。初写论文者要防止文不对题或离题太远。

(3)分清层次。论文不能繁琐冗长,东扯西拉。层次分明、前后呼应、首尾一贯、逻辑严谨是论文的基本要求。

(4)见解独特。高质量论文一定要有自己独特的见解。这就要求我们勤于思考、善于思考、敢于思考。“矮子看戏曾何见,都是听人说短长”,跟在别人后面人云亦云,无论如何是写不出好文章来的。

例(山东省高考作文题)阅读下面的材料，根据自己的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

惟我辈既以担当中国改革发展为己任，虽石烂海枯，而此身尚存，此心不死。既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步，精神贯注，猛力向前，应乎世界进步之潮流，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。——孙中山

要求：①选准角度，自定立意;②自拟题目;③除诗歌外，文体不限;④文体特征鲜明。

【写作借鉴】

《不畏艰难，担起重任》

正如孙中山先生所云：惟我辈既以担当中国改革发展为己任，既不可以失败而灰心，亦不能以困难而缩步，合乎善长恶消之天理，则终有最后成功之一日。我辈是中华最坚强的一辈，我辈是中华最骄傲的一辈，我们应不畏艰难，担起重任，成就祖国历史长河中属于我们的一片天空。(简引材料入文，扣题严密，段末提出中心论点，开门见山。)

不畏艰难，担起重任，首先要心系祖国的召唤。(分论点论证，层次分明。分段析例，紧扣观点，可见考生的聪明之处。)

可曾记得我们敬爱的周总理?当社会动荡、国家危亡之时，周总理始终不忘祖国的召唤，于是他发出了“为中华之崛起而读书”的震天呐喊。在中华人民共和国成立之后，祖国建设之中，他依旧担当自己的重任，树立了中国外交史上一个又一个不朽的丰碑。美国第一夫人杰奎琳说：“如果让我敬佩一个人，那这个人就是周恩来!”可见，他的名声和影响力震撼了海外。

正因为周总理的不畏艰难，担起重任，才有了我们今天的祥和。而他的人格魅力、治国才干和外交智慧正时刻影响着我们这代人。(第一个分论点。引用周恩来总理的事例，很有说服力，再加上杰奎琳的佐证，论证更有力。)

不畏艰难，担起重任，需要一种奉献与崇高的境界。

可曾记得多次到山区支教但最终永远留在了那里的武汉大学女大学生赵小亭?她为了那里贫穷而又善良的孩子们，多次利用假期的时间去贵州山区支教。而在一次途中不幸被滚落的山石砸倒，将她的青春永远留在了那里。她始终担当起了自己的责任，默默地奉献，直至生命的最后一刻。

正因为赵小亭的不畏艰难，担起重任，才召唤了越来越多的青年大学生加入到志愿者的行列中，投身于西部支教的大军中，献身于祖国最需要的地方。(第二个分论点。联系赵小亭事例，极好地印证了第二个分论点。)(仍是分段析例，紧扣观点。)

不畏艰难，担起重任，不一定非要做出轰轰烈烈的大事，只要是为了人民，有积极意义，即便是微不足道的小事同样可以彰显我们的光辉与价值。

可曾记得近来活跃于我们视线中的那些可歌可泣的平民英雄?“最美妈妈”勇敢地接住从10楼坠落的小孩;“最美女教师”看见呼啸而来的汽车奋力推开身边的学生;“最美司机”在生命最后一刻强忍疼痛停稳客车，拯救了24条生命。那些最平凡的人在最平凡的职责中，做出了最不平凡的事情。他们向我们展示了他们不畏艰难，敢于担当重任的勇气与信念。(第三个分论点。以简例的排比式论证，使行文富有变化，并且气势强烈，有力地论证了观点。)

(对三个分论点的论证，采用的形式基本相似，均采用“可曾记得……”句式开头，使文章层次清晰，结构严谨。)

今天，我们这一辈即将迈向社会，我们深知我们肩上的重任，纵使山高水长，纵使艰难险阻，我们定会不畏艰难，担起重任。

滚滚巨浪掀不翻生命之舟，正如浓浓黑暗遮不住前行的道路，我辈定会坚强，不畏艰难，担起重任。正如毕淑敏所说：“优等的心，不会华丽，但必须坚固。”(结尾回扣开头，以名句收束，既有文采又有感染力。)

【评点】

文章最为精彩之处就是分论点行文，思路明确，层次清晰。在首段提出中心论点后，随后提出了三个分论点，“不畏艰难，担起重任，首先要心系祖国的召唤”“不畏艰难，担起重任，需要一种奉献与崇高的境界”“不畏艰难，担起重任……微不足道的小事同样可以彰显我们的光辉与价值”，使文章明显表现出构思严密的特点。在素材运用方面，紧跟时代，用了很多鲜活的实例，具有极强的时代感和感染力。

我带着迟疑而又缓慢的脚步走向了那把椅子。

妈妈为我披上了一块大毛巾，又拿了一把剪刀。“咔嚓咔嚓”这种声音萦绕在我的耳边，似乎是一个个孤立无援的孩子带着哭腔向我求救，我有一种特殊的感觉——不知道为什么，想哭，又哭不出来。

剪完了，我看着镜中那个头发短得只齐着脸的女孩，想起以前长过肩膀的头发，眼泪，便在这时夺眶而出。

我的眼睛红红的，眼睛周围也是红红的，眼泪在这红红的地方肆意流动，仿佛这红是眼泪染的。

我在房间里，坐在床上，使劲的想忘记刚才镜中自己的模样，可越想忘记，它就越像生了根似的，清晰地让我看见，我突然从默默流泪转为小声地哽咽。

我承认，我是有那么一点儿爱美，但这是女孩的天性，可能这让一个男孩知道了，会觉得这很荒谬，一个人竟然会因为剪了自己的头发而哭泣？

我竟然从小声地哽咽又变成了大声地抽泣，我倒是不怕别人嘲笑，而是怕内心世界中嘲笑我的人，要战胜心魔可不是一件轻而易举的事。

妈妈到我的房间来了，她看见我哭，迟疑了半会儿，才说：“我给你扎辫子，行不行？”我非常想点头，因为我想到了现在挺流行的小辫子，俏皮、可爱又充满活力，但有什么东西克制住了我。

妈妈帮我编好辫子后，我的哭声奇迹般的变小了，后来心里又有一个声音安慰我：“不是说塞翁失马，焉知非福嘛，你可能会因为这件事写的这篇作文而得高分嘞！”我写完这篇作文之后，也突然觉得心中放下了一块大石头。

镜框中，一个短发的女孩，眼睛不大，鼻子不高……看着镜中的她，我笑，她也笑。我朝她耸耸肩，她也不客气地朝我耸耸肩。

不会忘记，两个月前的她：还是不大的眼睛，不高的鼻子，只是走起路来，一束清爽可爱的马尾松会紧紧跟着她，在她身后轻快的摇曳着。每每参加体育运动，在她那跳跃的身影后，那束马尾，也颇具人情味的欢腾雀跃，似乎在起劲的为她呐喊加油;当她沉浸于婀娜的舞姿中，那束马尾，也逼真得像个小人儿似的，随着她一块儿陶醉，一块儿尽情挥洒。而这一切，只能保存于书桌前她那心爱的相框中了。我想，她是怀念她的长发了。

如今，她来到了理发室。理发的阿姨从容不迫地修剪着她那不长的短发。一小撮的碎发从镜中落下了，她看到。又一小撮……修理完毕后，她又一次仔细地看了看：齐耳的短发乌黑透亮，没有一丝杂质，就那么整齐与匀密，镜中的她更清爽，也更明目了，她浅浅地笑了。

是呀，母亲似乎更喜爱现在的她。看那新时代的巾帼英雄，爱美的女兵们没有轻描淡抹的痕迹，也没有飘然于肩的长发，有的只是刚毅坚定的表情，也依然是英姿飒爽，美丽动人。

是的，短发也很美。美的不是那随风飘逸让人心悦的感觉，也不是那楚楚动人沁人心脾的快感，而是那让人无不感受到的清爽与刚毅，美得不累赘，美得坚决p果断。

拥有了短发更要无愧于它的美。拥有了短发，就要拥有果敢;拥有了短发，就要拥有刚毅;拥有了短发，就要拥有爽朗;拥有了短发，就要拥有它的一切美。

镜中的她笑了，我也笑了。

随着年龄逐渐长大，自己慢慢对青春对时尚有了新的理解再加上自己看的一些影视作品中个个比较潮流，所以自己有了一个想法，想把自己变成一个最帅的最时尚的男孩。

我今年已经上三年级了，我已经是一个大孩子了，所以我不想总听从父母的话，我想做一些适合自己的事情，而且符合自己的气质。平时在家的时候，妈妈总会管着我穿衣服，什么类型的衣服是适合我的，可是有的时候我并不认为妈妈选的衣服是适合我的。

今天我要自己做一次决定，我要给自己设计一个新的发型。从上学到现在，我一直都保留着一个“小平头”的形象，在同学和老师的眼里我也是一个“乖乖男”的样子，我不想总是这种形象，我想改变自己的发型。于是我自己一个人来到理发店，找到美发师说“我想要一个非常个性的发型，然后再染上一点红色”，当时理发师对我的年龄非常有疑问对我说“你才多大呀？那样的发型不适合你”，后来在我强烈的要求下，理发师才给我按照我的要求做了这样一款发型，发型的上面是长长的染上红色下边是短短的，并用小刀刻上了一道划痕，显得非常的帅酷，于是我就这样回家了，

第2天去学校，同学们见到我的样子都吃惊了，我本以为大家会对我刮目相看会有眼前一新的感觉，可是后来我发现并不是这样的，所有的同学都远离了我认为我不是一个好孩子，都不愿跟我玩耍，不愿跟我做同桌。

后来在老师的悉心劝导下，再加上爸爸妈妈对我的开导下，我才终于认为自己做的不对，然后又把头发做回了原来的样子，并且在全班级的班会上做了检讨。之后也得到了同学的谅解，同学们又跟我在一起玩耍了。

都是发型惹的祸呀，看来我们有时候还要听从爸爸妈妈的意见。

古人云：太上立德，其次立功，其次立言。这是关于人成功的三个方面，所有真正的大成功也无外乎这三个方面。立言需要才识，甚至先天条件。立功需要能力，也需要历史条件、时代背景。那么立德呢？孔子并没有说人人可以做大学问家、大作家，也没有说人人可以为国君、为将相，孔子说的是人人可以做圣贤。

所以立言、立功非一般能为，而立德寻常人可以为，只不过是愿不愿意罢了。受诸多条件之限制，人往往只是取得这三个方面的单方面的成功。像魏文帝曹丕，制文方面确可称赞，又想取得多方面的成功，意欲在有生之年建一统中国之业绩，留千秋史册之威名。可事实呢？其才能终不及其父，历史条件也不成熟，致使几十万百姓丧命于吴军，自己也因肺病发作而一命呜呼。

没有才识立言，没有能力立功，而立德却没有那么多的限制条件，那是不是非要以立德为准则呢？尚且先不谈是不是非要取得某某方面的成功。立德作为三者之首要，可见德行素养对一个人的重要性。我们没有才能去取得某某方面的成功，也并非非要以立德为准则，但是作为人，难道不应该具有作为人的修养吗？作为社会之公民，难道不应该具有社会公德吗？在职业生涯里，难道不应该注意一些职业道德吗？

每个人都有自己的发型，我的发型是一个平头，很像一堆踩烂的杂草。

我们班女生的发型各种各样，有马尾辫、麻花辫、蜈蚣辫……各种各样，数都数不清。但马尾辫是女生最常见的，但它的名字是怎么来的呢？其实很简单，因为它的辫子像马的尾巴一样厉害。女生扎马尾辫的原因是：方便、很省时间、很简单……但马尾辫也有不同，有上马尾辫，也有下马尾辫。上马尾辫会觉得很有精神，下马尾辫会觉得这个小女生很可爱。马尾辫虽然简单，但爱美的女生想了一个办法，那就是在头上夹一些美丽的发卡，一个简单的马尾辫也就显得不简单了。

小女生这么爱美，肯定不能只扎马尾辫，我们班今天就有一个扎了“蜈蚣辫”的同学呀！听到这个名字，看起来比马尾辫还厉害呀！果然它扎起来可比马尾辫难多了。它需要左右扎来扎去，非常浪费时间，但它也有一个优点，就是头发一天都不会散，而马尾辫一天就会散开。

我们班可爱的羊角辫出现了，它扎起来和马尾辫的时间差不多，它只要把上面扎一个小辫子，再带两个“角”就扎好了，我觉得羊角辫是最好的，因为它又好看，又节省时间。但只适合小女孩扎，如果大女孩扎的话就会显得太幼稚了。

别小看男生的头发短，我们也有自己的发型，我们最常见的发型就是“刺猬头”，女生有马尾辫当武器，我们男生有刺猬头当武器，扎在脸上刺刺的。还有很多搞笑的名字，比如：西瓜头、鸟窝头……虽然我们男生的发型没有女生那么有花样，但我们男生的发型，都非常好笑，头顶上还有两个旋涡，很有趣。

每个人的发型都不一样，可能还代表了你不同的心情，真有趣！