描绘春雨的作文参考推荐20篇

材料：可生发爱国要付出行动、生命诚可贵爱国价更高、爱国应是每一位公民的基本素养等感悟；第③则材料，可生发志当存高远、以造福人民为己任、不忘初心等感悟；第④则材料，可生发坚持就是胜利、不惧挫折、心怀希望等感悟；第⑤则材料，可生发祖国使我们坚强的后盾、只有祖国强大才有个人的辉煌、为祖国的强盛自豪等感悟；第⑥则材料，可生发百年后的中国、假如我是党员、奋勇拼搏铸辉煌、创新是民族进步的源泉等感悟。

相信自己是一种信念，它不是繁花如梦似锦，却如青松雪压不倒。正因为有了这样的信念，我们才会坚持到底，自信永远。

听取意见是一种气度，它不是高天辽无际，却如大海容纳百川。正因为有了这样的气度，我们才会集思广益，从善如流。

不是吗？相信自己不意味固执已见；听取意见也不代表亦步亦趋。

唐太宗自由治理国家的雄才大略，他不怀疑自己的才能，但同时也接纳了魏征的“十思”，而不必“劳神苦思，代百司之职役”。

齐王也有管四方，理朝政的能耐，他也不会怀疑自己的才能，但他同时也接受了邹忌的“纳谏”，而使“燕、赵、韩、魏皆朝于齐”。

谁都不会轻易怀疑自己，可谁又能像前人那样善于纳谏，听取别人的意见呢？总以为“相信自己”和“听取别人的意见”势不两立，总以为自己无所不能，或总以为别人无往而不胜，何必呢？我们为什么不能在相信自己，满怀自信的同时打开那一个个充满友爱之心的劝烟箱呢？

相信自己，相信未来，相信明天大地飞歌，相信未来有我们开拓。相信别人，尊重别人，相信别人为你着想，尊重别人理想的选择。是的，在人生旅途中，我们总会遇到困难和挫折，它们如同玫瑰，刺痛了你我的手，但是，心灵的创伤要靠自己修补，手上的伤口还得让别人为我们包扎。我们相信自己会战胜困难，但我们从不否定他人的帮助，没有谁能独自生活而没有他人的帮助。

所以，不要固执，偏执，不要一味按自己的意愿行事。有时别人的劝言犹如良药，虽然苦，却能根治你的病痛。也有时，别人的劝言犹如毒药，它的外表也许是鲜美的，但却能要了你的命。所以，我们让需相信自己，有选择地、理性地，明智地对待别人的意见。好的，拿过来就是；不好的，任它吧，春风吹了又吹，花儿开了又谢，我们管得了那么多吗？

“淅沥沥，淅沥沥……”春雨轻轻地、轻轻地落下来了……

春雨是一个演奏家。你听，雨较小时，春雨就像一首交响曲的前奏，轻微而又让人惬意，选择一个自己喜欢的坐姿，听着这种春雨，何乐而不为呢？

雨大了，仿佛是进入了高潮，天空仿佛是指挥家，一时兴起，挥棒的幅度也越来越大，春雨们只能听从它的指挥，从天上“噼里啪啦”地落了下来。

雨渐小了像交响曲快要收尾了，但指挥家似乎意犹未尽，不过也只能指挥着春雨越来越小、越来越小……

春雨是一位舞者，当微风奏起优美的旋律时，春雨就随着节奏随风飘舞，它们手牵着手，转着圈，跳着舞步，一会儿前进一点，一会儿后退几步。它们跳的舞各式各样，时而跳民族舞；时而跳拉丁舞；时而跳芭蕾舞……

春雨，它是多么美妙，我爱它！

“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”“沙沙沙，沙沙沙。”啊！下雨啦，下春雨了！今年的立春刚好是大年三十，鞭炮声声响，墙上挂福字，人们在春雨中辞旧迎新。

新年初一的清晨，我穿上新衣，迫不及待地向窗外望去，整个小区，像披上了一层雨纱，朦朦胧胧的。一个个微小的雨精灵，好像一颗颗晶莹无暇的水晶宝宝，落在我家大大的落地窗上。雨落在河面上，河面立刻绽开一朵朵银花，又在眨眼间消失了；雨水打在草地上，小草抬起头，大口大口喝着从天而降的果汁；雨落在树林里，光秃秃的树干开始长出绿绿的嫩芽，雨滴落在嫩芽身上，似乎在对它说：“下雨了，喝水吧！”雨点打在大门上，“咚咚！”似乎在敲着门说：“下春雨了，新的一年来临了！”

看着漫天飞舞的小雨，我想起了《渔歌子》中的诗句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”乡下的农民伯伯又要开始在细雨中春耕，播种春天的种子。爷爷也曾对我说：“一年之计在于春。”要把握时间，努力工作和学习。我真想像春天的小雨一样，给人们和万物带来春的气息和甘甜的雨露。

“沙沙沙，沙沙沙！”啊！下雨啦，下春雨了！”

淅沥沥，淅沥沥，下起了阵阵春雨，这是大自然妈妈派来的使者。每到阳春三月它便如期而至。

听，那清脆的滴答声是它欢快的歌声。那有节奏感的“啪啪”声是它落在各种“乐器”上发出的大合奏。

春雨飘向大地，轻轻地唤醒小草，小花小草尽情地吸着它甘甜的乳汁，渐渐挺起了胸膛。柳树姑娘披上了绿色的新衣，春风一吹，随风摆动，好像在尽情地跳舞。桃树戴上了一个个粉红的发卡，梨树开满了朵朵白色的小花。到处百花盛开，生机盎然。

春雨飘落在一望无边的沙漠里，沙漠因它慢慢地长出了绿洲；春雨飘到小溪里，寒冷的冰面开始慢慢融化，又开始“哗哗”地流淌，小鱼也开始欢乐地游戏；春雨飘落在大街上，房子、马路、汽车身上的灰尘被冲洗得一干二净；像洗过脸似的。

“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”春雨啊，春雨！你为我们带来了无限生机，我们真心地感谢你。

我的理想（一）

理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃生命的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引导我们走向黎明??

每个人都有自己的人生理想，并且要为之拼搏；没有理想的人，必定是行尸走肉。理想是崇高的，只有不断为理想而奋斗的人生才会是完整、无憾的。苏格拉底说过：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”我们走这一生，就是要以一个理想为目标，才能勇往直前。理想是没有贫富贵贱之分的，只要是对社会有益的，就是美好的理想。也只有实现了人生理想，我们的生命才会有价值。

记得我很小很小的时候，当我第一次翻开>故事书，看着精美的图案，我便被深深地迷住了，一个幼小的愿望就种进了心里：要是我也能做这样的书该多好啊，那么就可以让好多好多小朋友分享我的快乐了！随着年龄的增长，我看了更多的书籍，尤其是那些脍炙人口的世界名着，总是叫我难以忘怀。我在欣赏感人的故事时，也深刻地悟出了一点：文字是多么奇妙，它能将知识播撒在人们的心中；能抨击社会的丑陋，也能以一种最委婉的方式发扬高尚的品质。我那小小的心灵再次被震撼，理想的种子开始不知不觉得萌芽——直到后来，我认识了许多伟大的文学家，尤其是我们的“民族魂”鲁迅先生，他以笔做枪杆子与敌人作斗争的顽强精神令我深深地感动了。我从此明确了我自己的理想，我要成为一名文学家，用我的笔，给我的人生上色；用我的笔，给祖国添彩；用我的笔，给世界抹上灿烂的光辉！

虽然现在是和平年代，社会上到处彰显着光明，但有些人的心灵却开始让黑暗腐蚀，开始心态上的堕落。我不喜欢这样死气沉沉的世界，我希望我能用我的笔带给人们心灵的一屡>温暖的阳光，将美好的声音传到每个角落。我要让古老的文字开启所有人精神世界的宝藏！

这些都是一名出色的文学家应该做的，我渴望能实现我的理想，做这些我希望做的！

当然，我知道，要想成为一名文学家，若不付出努力的汗水，是不可能的。因此，我始终都在努力着。我一直都在勤奋地学习，为将来的事业勤勉地打着基础。我对待作业丝毫不敢怠慢，尤其是日记、作文，总要认认真真的写，不然怎么当文学家呢？我一有空，就会多看看一些好书，希望这些日积月累将来成为我建筑人生高塔的材料。我还喜欢记下身边的小事，偶尔写一些小故事，然后保存起来??

或许这样的工作并不辛苦，但要持之以恒——真的好困难！

我也想过放弃，但一看见手中的笔，便又咬咬牙，继续写??

我现在就正在握着笔沉思，记得我刚懂事的时候，每次我吃着甜津津的糖时，便总会幼稚地想：要是我是会自己做糖该多好啊，就有享之不尽的糖果啦！是啊，这也是理想，但我现在想起来，却觉得当时太不懂事了。为何？——我们的生命并不完全属于我们自己，还属于整个世界。我们的理想有大有小、有高有低，但有一个最基本的条件，那就是要对别人有好处，对社会有好处！

到这，我更自豪了，也更坚定了我的理想：我要成为一名文学家！我要用我的智慧，给社会增添几丝美丽！我要努力去实现它，向世界证明我的价值！

高中作文我的理想（二）

每个人都有自己的理想，你也许想当优秀的主持人，想当治病救人的医生??但我却有个独特的理想，当一个优秀的律师。

你也许会问我为什么？那是因为有一次，我在书店看书，我在一本书上看见赵玉中律师的光荣事迹，赵玉中接待了许多来访的群众，并用法律手段维护了他们的利益，在这过程中他毫不犹豫地掏出自己的钱为人民办事，不管怎么样，群众的要求也每个都达到，他拼劲全力为每一个好人办事，决不让一个坏人得逞，我顿时对他十分敬佩，从那以后，我每一次看见那些律师在法庭上为每一个受害者洗脱冤屈，我就不由得敬佩不已，而从小赋有正义感的我希望我长大后也当一个律师，为每一个好人办事，绝对不让一个坏人得逞，使那些坏蛋得到应有的惩罚，我不时会沉浸在这样的幻想中，于是，我便下定了决心，一定要当一个律师，为民造福。

但是，光有这个理想是不够的，我要从现在做起，为以后当一个律师做准备。律师最重要的就是要有丰富的知识与口才，着两样东西，缺一不可，所以，我每周总会抽时间去书店看书，大范围地了解各种知识，把它们记在心里，。其次，记忆力要强，所以，我现在会多背一些书，课文每课都背，还会多背一些>好词好句，这都是为了培养我的记忆力呀！其中有一次，周末时间是在不够了，学完英语有去学书法，作业太多了，我实在没有时间去书店看书了，妈妈就对我说：“这一周就别去书店了吧！”我为了能够去书店看书，就放弃了去玩的两个小时，去书店津津有味的看书了。虽然这一周没有有玩，但是懂得了一点知识，离我的理想又近了一步。

成为一名优秀的律师，是我的崇高理想。但是，从许多律师的事例中，我深深地知道，成为律师是非常不容易的，因此，光有理想和热情还不够，必须要为自己的理想去奋斗。

高中作文我的理想（三）

青春期的学生就是爱幻想爱憧憬，我就是一个这样的人，这不，那天又开始想象我理想中的学校了??

我理想中的学校，一定要是高耸入天的白色教学楼。学生全在这栋楼中学习，乘电梯直上直下，既节约了土地资源，又显得学校美观大方。

我理想中的学校，一定要有篮球场、足球场、游泳池、羽毛球场、乒乓球台等等体育场所。初中的学习生活实在是太累了，如果有足够的健身放松场所，能让我们在学中找到乐趣，爱上学习，爱上学校。

我理想中的学校，一定要有最先进最开放的教学设施。每一科的教师都使用多媒体来传授知识，每一道题，经过动画的分析让同学们理解的更透彻，记忆得更深；每一个知识，加上趣味的诠释让同学们学习兴趣更浓，学习得更轻松。每一天，没有固定的课程表，由同学自己选课，老师们也都争相增加自己课堂趣味性，都想成为最受欢迎的科目老师，同学们也就学习更加努力，学习生活由一个枯燥的恶性循环变成一个充满活力的良性循环！

我理想中的学校，同学之间的关系十分融洽。再也没有校园暴力的发生，再也没有口舌之战，再也没有背后互相斥责的小心眼。放眼望去，同学就像兄弟姐妹，我们同生活，我们同成长！课堂上，同学之间热烈地探讨着一道难题，一个个争得面红耳赤，却还满脸笑容；课间里，同学之间互相学习篮球扣篮的技巧，足球进门的角度，都积极地将自己的本领传授给别人，互相学习，互相进步；操场上，不难看见几对用英语交谈的好朋友，互相指出对方语法上的错误，微笑地接受自己的不足，并努力改正??一幅和谐美好的图画在我理想中的校园展开。

我理想中的学校，师生关系严肃而又欢快。老师们在课堂上就象严父严母，悉心地培育我们这一代祖国的花朵；在课下他们又顿时变身为理解、支持我们的大哥哥大姐姐，那神情，那语言，我们的老师仿佛也成为一名的中学生，与我们交流，与我们沟通。

啊！我理想中的学校，多么美好，多么和谐，但愿这不只是理想，但愿有一天会有这样的学校，培育出更多祖国的栋梁！

清晨，我听着窗外滴答滴答的小雨声，迫不及待地起了床。跑到楼下，看见门前的空地上已经有了许多小水坑，里面冒起一个个小水泡。我真想把这些小水泡连起来，做成一串泡泡手链，送给我们合唱团的凌老师，可是当我蹲下来用手一碰，水泡就破了。其实我心中也有一个小小的水泡，但是我不敢去“碰”它。

看着门外的小雨点一个接一个地从天上落下来时，我真想变成一滴小雨点。

假如我是小雨点，我会滴到树叶上，在嫩绿的叶片上跳优美的舞蹈，让小伙伴们看到我的晶莹透亮。

假如我是小雨点，我还想从大树的树枝上玩滑滑梯，滑到青青的草丛里，在小草的嫩叶尖上迎接红红的太阳。

假如我是小雨点，我会跳到泥土里，在软软的土壤间打个滚，溅到妈妈的身上，让疲惫的妈妈也能闻到春天的气息。

假如我是小雨点，我会洒到小河里，顺着小河水流啊流，去看看山那边的海是什么样子的。

微风一阵阵吹来，大树沙啦沙啦的低声哼唱和小雨点在塑钢雨棚上叮咚叮咚的清脆奏鸣，就像学校合唱团里我和小伙伴们的二重唱，真好听！

等会儿，我和我的小伙伴们就要出发去临平参加天堂儿歌的决赛了，我心里既激动又害怕。我真希望我能有小雨点那样美妙的歌喉，能用最美的声音来歌唱祖国，歌唱春天。

星期六的早上，天阴沉沉的，我感觉要下雨，到了中午，果然不出我的所料，天下着蒙蒙细雨。

这春雨像绣花针，像牛毛、像细丝，悄悄的来到了我们的身边，它无声无息的落在了麦苗上，无精打采的麦苗像抬起了头，麦苗伸开双臂，迎接春雨姑娘的到来，麦苗充满生机，充满活力，农民伯伯站在田野里，任凭打湿了他的头发、衣衫，但是农民伯伯心里甜滋滋的，因为下了一场及时雨。

小草发芽，但还没有探出头，也许雨不够滋润，天还下着雨，仿佛小草睁开眼睛，伸个懒腰，打个哈欠，小朋友们跳了起来！

雨还下着，人们可以打着伞出去散步，吸收着新鲜空气。

“轰隆隆……”，冬眠了很久的春雷，打了一个响亮的大喷嚏，吵醒了沉睡中的春雨。春雨像个调皮的孩子，伸了一下懒腰，细细密密、长长短短地从天上落下来，那交织在一起的春雨仿佛编织出了一张透明的网纱。

我撑着雨伞漫步在雨中，脚踩在水坑里，溅起一朵朵白色的水花。雨点钻进我的脖子里，凉飕飕的，春雨好顽皮啊！

春雨是个音乐家。听——雨点落在雨伞上，发出“叮咚叮咚”的声音；雨点落在铁门上发出“噼里啪啦”的声音；雨点落在窗玻璃上，发出“滴答滴答”的声音，它们在演奏一场动听的《春之声》交响乐。

春雨是个大画家！看——春雨飘到柳树上，柳枝变得翠绿翠绿，跳起欢快的舞蹈。春雨飘到桃树上，桃花变得粉红粉红，像个害羞的小姑娘。春雨飘到梨树上，梨花变得雪白雪白，绽开张张笑脸。春雨飘到油菜地里，油菜花变得金黄金黄，好像一幅金色的画卷。

春雨还是大自然的好朋友呢！瞧——春雨洒在在阳台的花草上，它们如饥似渴，大口大口地喝起水来，好像在说：“春雨真甜！”雨点洒在花丛中，小花们尽情地吮吸，好像在说：“春雨真香！”春雨洒在草地里，小草们赶紧痛痛快快地洗个澡，挺直了腰板，好像在说：“春雨真好！”春雨洒在泥土里，笋宝宝破土而出，使劲地往上长，好像在说：“谢谢春雨！”

我爱春雨，爱它动听的歌声，爱它美丽的色彩，更爱它给大自然带来的勃勃生机！

从小到大，无论做什么事遇到困难的时候，总是他给我鼓起勇气，帮我克服了所有的困难，他就是最疼爱我的父亲。

那时的我对父亲很依赖。总记得他身着时尚的衣服，留着很帅的发型，略胖，脸上总是带着和蔼的笑容。我和父亲走在路上的时候，他总是哼着一首我不知道的小曲，看起来是那么的悠闲、自在。

经常性的，我会对父亲撒娇，让父亲给我买个这，买个那，等到心想的东西到了手，便会紧紧地依偎在父亲的怀里说声“爸爸，你真好”。父亲总是微微一笑：“没什么，只要你喜欢就好。”然后便转过脸去，看起来很忧愁的样子，我始终不明白父亲在忧愁什么，然后就拿着父亲给我买的玩具，得意的笑着，笑着……

终于，到了上学的年龄了，不知是父亲担心这里的环境不太好，还是由于其它什么原因，把我送到了我三姨那里的学校去上学。临走的时候我哭了，我舍不得，我真的舍不得父亲，“胳膊怎么能扭过大腿呢?”就那样我被强行带上了车，车窗开着，我趴在窗上，望着父亲，父亲对我说：“没事的，去吧”!父亲的脸上虽然带着微笑，但是我看见父亲的眼里似乎闪出了点点泪花。

虽然每个礼拜都回家，但是还是不愿意去学校，但每次都没办法。渐渐地，我变得沉默寡言，不愿意给别人添加更多的负担。

终于，可以回家了，是那么的激动，可以天天都看到那么疼爱我的父亲。

我要好好学习，考个好成绩，让父亲一直都微笑起来。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

春雨纷飞，飞下千万条银丝，荡漾在空中，成了一幅雨帘，朦朦胧胧的笼罩着一切，如丝如缕，如烟如雾。

春雨淅沥，洒在湖面上，平静的湖面泛起一层层的涟漪。鲜活的鱼儿纷纷探出头，掀起一朵朵晶亮的浪花。春雨翩舞，一滴滴珍珠似的雨洒落在树叶上，发出悦耳的声音，“沙啦啦，沙啦啦。”既像少女抚弄琴弦，又像蚕宝宝吞食桑叶。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”雨停了，大地显得格外生机勃勃；花儿在雨的滋润下，显得格外娇媚艳丽；草儿也在雨中洗去尘土的铅华，显得格外青翠欲滴。一群群蝴蝶在花丛中翩翩起舞，似乎也在享受春雨带来的欢乐。

啊，春雨！你那辛勤的哺育，带来了花草的成长；你那爱的滋润，带来了鸟儿的欢笑；你那无私的奉献，带来了大地的生机。

春雨，我爱你，我更赞美你！

“沙——沙——沙—”，春雨正绵绵地下着。那春雨像银丝，像轻纱，整个大地仿佛被笼罩在茫茫的雨幕之中。

这突如其来的一场春雨令我有些失望，因为我并不希望下雨，而是希望出太阳，因为下午我想骑单车。现在我只有乖乖呆在家里看雨了。

春雨总是会在令人意想不到的时候地出现，尤其今天的这场雨变化多端，看着看着，我渐渐喜欢上了这场雨。看，有时候是暴雨夹杂着雷声，有时又是中雨伴着风声，还有时是悄无声息却密密麻麻的小雨。天空一会儿亮，一会儿暗。不时有雨滴打在窗台上的挡风屏，会发出“哗啦啦”或“叮咚叮咚”的声音，我百听不厌。

雨水从天而降落到地下时，地下的水会漾起波纹，非常好看。当有车辆缓缓驶过，地下的水会追随着车尾，像一朵朵盛开的白莲。微风拂过，水面上漾起波纹，好看极了。

望着窗外沐浴在春雨中的大树，树叶越发翠绿喜人，偶尔可见花丛中不少花骨朵半开半合，它还滋润了那小树苗，使它快快成长……春雨给大地带来了蓬勃的生机，它呼唤着让那些沉睡了一个冬天的植物，让它们有了新的生命，它使世界变得绚丽多彩，他让人们对未来充满了希望。

啊！我喜欢这春雨！

冬天并未彻底离开人们，气温又降了。层层的乌云久久地在城市上方盘旋。三月的风也冷起来了，一阵接着一阵。雨终于下起来了，这是第一阵春雨。

起初是一点一点，细若秋毫的银线，若有若无，使人分辨不清天气的变换。街上没有一个行人因此而停下脚步，他们还处在冬天的沉闷里。雨越下就越大，从最初的几道银丝，变为一整张的银网，密密地罩住了整个城市。

听！雨的交响曲！先是从一点点的沙沙声，慢慢地转为密集的哗哗声，时不时再混上叶子的沙沙声，这边演奏出了雨与春的交响曲，也奏响了生命的乐曲。恍然间，这世界突然绽开了大朵大朵的新绿。

连接不断的雨丝，滴滴答答地落在新叶上，又为新叶惋惜似的从叶上滑落。再一回头，便见大团大团的野草从墙角爆出，顿时，整幢春雨中的楼都显得生机勃勃，更加鲜亮了。在春雨下，闭起眼帘，用心去感受，你必能感到春雨慢慢地给予植物力量；你必能感到嫩芽——大地最细的微血管，正在传输着来自大地的血液。

天空慢慢地晴了。乌云慢慢地从城市上空退去。阳光如同一层瀑布无声地从远处的天空坠下，这完全就是春日的阳光了。

叶丛中的雨珠，如同被时间打磨过的钻石，在阳光下熠熠生辉，散发着迷人的光芒。路两侧的树木、草地与建筑都被冲洗一新，洗掉了冬日的枯燥，带来了春日的明媚。

春天开始了！

万物都被唤醒了，鸟的鸣叫不绝于耳，溪河叮叮咚咚，植被郁郁葱葱。大自然的眉宇中，多了一份活泼，一份生动。

我家乡的春雨，在那里人们称为烟雨，因为春天的雨如细丝，像烟一样飘来飘去。每次下春雨，大街小巷都显出了不一样的景色。

烟雨其实就是牛毛细雨，淋在身上十分舒服。有一次，下起了烟雨，小巷子里，每一户人家的小孩都撑着五颜六色的小伞跑出家门玩。那花花绿绿的雨伞犹如一朵朵美丽的花。有的孩子不打伞，就在撑着雨伞的同伴下跑来跑去，好玩极了。

大街上，卖东西的人也不收摊回家，只是撑起一把把大伞，继续叫卖，而在街头买东西的人们也不急着回去。依旧人山人海，显出一派繁华的景象。

山坡上，下烟雨了，小草和花儿本来已经绿油油，非常美丽了。经过春雨的洗礼，小草变得健壮起来，花儿霎时万紫千红，婀娜多姿。小女孩们雨后便跑上山坡，摘着一朵又一朵的小花，把它插在头发上，美丽极了。

家乡的春雨，是美丽的，是繁华的，是茂盛的。我喜欢家乡的春雨，因为那是我童年家乡的回忆，我不会忘记。

在春天，我最喜爱的要数春雨了。那雨总是一阵阵地下，温柔而细腻。

春雨是温柔的，像母亲的手抚摸着。在春风微微地吹拂下，春雨密密地斜织着，给万物织出了一件件透明的毛衣。也许是毛衣能给人带来的缘故吧，那丝丝春雨中总带着点儿温暖的感觉。难怪古人 常说：“一场春雨一场暖。”春雨绵绵地下呀、下呀，轻轻地蒙在你的脸上，是那样温柔，让你觉得是在享受一次面部按摩，又像是轻轻地给你蒙上了一片略带暖意的、薄薄的面膜。

春雨总是那样温柔，因此，每次下春雨时上体育课时，我都无比珍惜。一旦下春雨，我都会在操场上快乐地奔跑着享受春雨的抚摸，任凭那春雨蒙在我的脸上，打湿我乌黑的头发……

春雨是细腻的。瞧，像花针，像牛毛，像鱼线，像发丝，又像青松刚萌出的新叶。微风轻轻地吹着，一丝丝细腻的春雨便连成了一条条细线，这一条条细线又织成了一条薄薄的、半透明的纱帘，似 乎在故意遮挡你的视线，想在雨后给你一个全新干净的世界。春姐姐一刻不停的忙碌着，绘着小苗，绘着花草，绘着蓝天，绘着白云，绘着忙碌的人们……细细的春雨也没闲着，忙着滋润小苗、清洗 树叶、花草，净化整个冬天的雾霾天气，让鲜嫩的小苗、花草，都在温柔细腻的春雨的呵护下茁壮地成长起来。

春雨是那样温柔、细腻，给整个春天增添了许多快乐的色彩。

都说“春雨贵如油”，今天我们班里20多个小朋友伴着春雨一起去益丰康庄园，唤醒葡萄树。

天气很冷，我们的热情却很高。来到葡萄地，负责人让工人给我们示范怎样挖出葡萄藤：原来要把土包上的土用铁铲轻轻地铲开，露出葡萄藤，然后把藤轻轻地用夹子固定在上面的架子上就可以了。老师一声令下，我和陈镜安拿着铁铲就开始工作了，我们用铁铲轻轻地铲土，一会就碰到了硬硬的东西。“我找到了”我兴奋地说，赶紧扔了铲子，用手轻轻地拨土，慢慢地露出了褐色的葡萄藤，它们纠缠在一起，我们小心翼翼地解开，然后用夹子固定在架子上，一棵葡萄树就唤醒了。我们一起唤醒了好多的葡萄树，像一排排的士兵等着人们的检阅。我仿佛看到那一排排的葡萄树绿荫荫的，一串串蓝紫色珍珠挂在藤上，香味扑鼻，我的口水都快留下来了。

然后我们又去参观了土元乌鸡场，鸡蛋都是青色的皮，蛋黄又大又黄，特别好吃。还有大锅菜也非常好吃。

下午我们去大棚采摘蔬菜，妈妈要吃西红柿，我喜欢草莓，陈镜安要摘茄子，我们就分开摘。我和陈镜安每个大棚都看了看，完全不管雨滴淋到我们身上，我们玩的可高兴了。

今天真是难忘的一天，以后我还要来这里玩。

春天到了，它就像一位出色的演员，正迈着轻盈的脚步，向这个辽阔的舞台款款走来，是那么的美丽、迷人。

春天到了!东风吹着，吹绿了小草，吹绿了大树。小草偷偷地从土里钻出了嫩绿的小脑袋，迫不及待的想看看外面五彩缤纷的世界。大树也睡醒了，伸了伸懒腰，柳树的长发随风摇曳，枝条上，抽出了星星点点的绿芽。

春天到了!春姑娘唤醒了沉睡的花蕾。树上开满了粉红的花朵，花里还带着丝丝的甜味，引得蜜蜂在花间不停的吮吸、飞舞。草坪上，石板旁，各色小花也睁开了眼睛，惊喜地看着这个世界，仿佛是傍晚时天空撒下的一片云霞。

春天到了，燕子们从南方飞回来了，他们呢喃的鸣叫着，穿梭在池塘与屋檐之间，衔来春泥，准备建筑自己的新家。每天早晨，从睡梦中醒来的时候，都会见到小鸟们在树枝上来回跳着、叫着，仿佛在唱着一支欢快的曲子，炫耀自己清脆的喉咙。

春天到了，河流上的冰发出“咔嚓、咔嚓”的声音，过了几天后，便能听到“哗啦、哗啦”的流水声，河水冲击着滩上的岩石，就像奏响了一曲春天的进行曲，在迎接春姑娘的到来。

春天到了，泥土变得松软了，空气里到处弥漫着春的气息，还混着一丝丝泥土的气息。布谷鸟在枝头上欢叫，仿佛是在吟诵一句古诗：“春种一粒粟，秋收万粒籽。”农民们开始耕田、播种，期待着一年的收获。

“等闲识得东方面，万紫千红总是春。”美丽的春姑娘，在这大舞台上多姿多彩，受到了观众们的啧啧赞叹。春天给大地带来了生机，给人们带来了一份期盼。走进春天，感受阳光，感受快乐，感受希望!

一、苏霍姆林斯基及其教学论

1、人物简介：

瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《公民的诞生》《失去的一天》和《给女儿的信》《学生的精神世界》《致女儿的一封信》等教育专著。

2、苏霍姆林斯基的教学论： 论教育

苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的，提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”而培养这种人需要实现全面发展的教育任务，即应使“智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织，使这几个方面的教育呈现现个统一的完整的过程”。关于德育，他明确指出，“和谐全面发展的核心是高尚的道德”。他特别强调要使学生具有丰富的精神生活和精神需要，认为“精神空虚是人的最可怕的灾难”。要求教师和家长尊重儿童的人格，全面关心儿童。

关于智育。他认为智育就其本质与任务来说，包括给学生以系统的科学知识、形成科学世界、发展智力等方面。智育是在获取知识的过程中进行的，通过传授，帮助学生形成科学的世界观，并发展他们的智力。

关于体育。他说：“对健康的关注，这是教育工作者首要的工作。孩子的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固和对自己力量的信心，都要看他们是否乐观愉快，朝气蓬勃。”并响亮地喊出了“健康、健康，再一个还是健康”的口号。

关于美育。他指出：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄建全的有力源泉”，在青少年整个受教育的过程中，必须抓紧美育的实施。他十分注重培养学生美的情感和塑造他们美的心灵，并提出了进行美育的多种多样的途径和手段，如通过观赏大自然感受美，通过文学艺术作品鉴赏美，通过

动手劳动创造美等，甚至要求儿童重视衣着美和仪表美。总之，在整个美育过程中，美育应随时、随处进行。

关于劳动教育。他明确指出：“劳动以外的教育和没有劳动的教育是不存在也不可能存在的。”他认为，如果一个学生进行十年制教育，仅仅教给他科学基础知识，从不让他接受劳动训练，而在他毕业时把一把铲子交给他开始劳动，那么这对于学生来说“是一个悲剧”。

总之，苏霍姆林斯基对教育的论述，既提出了明确的教育目的，又提出了具体的五育任务。在论述五育时，既强调了各育的“相对独立职能”，又阐明了在实施过程中必须相互联系，相互渗透、相辅相成。

论教学

苏霍姆林斯基的著作中既有关于教学基本理论的论述，又有各个教学环节的体经验介绍和建议，基本上构成了一套较完整的教学论。他从智育的基本任务出发，要求正确解决教学过程中的两对矛盾，即教学——教育、教学——发展，要求在促进矛盾的辩证统一过程中，完成目的，实现和谐发展的总任务。

关于教学—发展的统一。首先他强调师生通过教学有效地传授和获取知识认为只有掌握知识的人才是一个真正幸福的人。其次，他坚决反对那种只给知识，不重视发展智力的教学。因此，他要求教师要善于激发学生的求知欲，讲课力求生动、形象、有趣、反对“满堂灌”，引导学生积极思考，“真正的学校是一个积极思考的王国”，并用分数去鼓励他们，使学生体验到学习取得成绩的快乐。

关于“两套教学大纲”的论述。在他看来，教师在教学过程中要忠实执行国家制订的教学大纲，但不能过于机械，心目中同时装有“第二大

纲”，借以指导学生课外阅读，开阔视野，以培养学生的自学能力。此外，他还阐述了诸如教学任务、教学原则和教学方法等问题。

论学校管理

苏霍姆林斯基自1948年至1970年一直担任帕夫雷什中学校长，积累了丰富的学校管理工作经验，其中不乏真知灼见。

他认为校长不能陷入事务的漩涡，也不能官腔官调的行政命令来领导。他说：“对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”他指出，一个好校长必先是一个好教师。

对学生的管理主要是抓住开发智力，培养能力这个“主要杠杆”，认为这是一非常实际又迫待解决的问题。为此，他和他的同事们花了十几年的时间，结合语文教学，模索出一套符合教学过程逻辑的，旨在培养和提高学生能力的“基本技能体系”听、说、读、写12项基本功。

关于教师管理。他认为，要办好一所学校，没有一支优秀的教师队伍是不行的。作为学校领导，应该关心爱护教师，尽量减轻教师的负担。

关于学年总结。他把总结工作这件人们习以为常的事当作把握教育规律的一个要环节。提倡校长亲自动手，每天每周都要记事，及时整理，不断分析研究，并征求大家的建议或意见。他认为，总结不应刻板公式化，年复一年一个模式，好的总结应该既是全体教师一年创造性劳动的概括，又是下一年工作的方向和借鉴。

3、简要评价：

苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”。他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校之一。

苏霍姆林斯基的教育经验与理论著作是一个庞大的体系。在他一生长期的教育实践中，既当校长，又当普通教师；既教课，又当班主任；既做具体工作，又搞科学研究。他是一位勤奋务实，笔耕不辍的杰出人物。这就使得他能从学校工作的不同侧面、不同角度、全面地观察、了解研究有关学校教育、教学和管理的各种现象和问题，避免理论与实践中的片面性，及时总结经验教训，将其提升到理性的高度，逐步形成自己较为完整的教育思想体系。他的著作是近几十年来罕见的先进教育经验宝库。

苏霍姆林斯是具有执著的教育信念和顽强的工作作风。自从1948年被任命为帕夫雷什中学校长后，他的教育才华就愈益明显地展示出来。到20世纪50年代中期以后，他已成为一名成熟的教育家，活跃在原苏联教育界。他的工作富有鲜明的独创性和革新精神，从不拘泥于传统的陋习，紧紧把握时代发展的脉搏，如他敢公开指出：20世纪30年代苏共中央发动的对“儿童学的批判有过火之处，批判的结果是把孩子和洗澡水一起泼掉了”，从而导致原苏联20世纪30至40年代直至凯洛夫教育学的严重错误；又如，1955年以前的一段时间内，原苏联普通学校一度完全取消了劳动课，而他主持的帕夫雷什中学却从未间断过。不仅如此，学生毕业时，既领取毕业证书，还领取职业证书。

苏霍姆林斯基伟大、光辉的一生给后人的最大启示是，教育理论工作者应深入教育教学第一线，做深入细致研究工作及教育工作者除了搞好日常工作之外，也时刻不应忘记肩负的理论研究的使命。真正的教育家是教育理论家与教育实践家的完美结合。

二、维果茨基及其“最近发展区理论”

1、人物简介： 维果斯基（Lev Vygotsky，1896-1934），前苏联心理学家，“文化-历史”理论的创始人。1917年毕业于莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史哲学系。1924年到莫斯科心理研究所工作。维果斯基对人的高级心理机能进行了研究，并在1925年发表了《意识是行为主义心理学的问题》，明确提出研究意识问题对科学心理学的重大意义。1934年维果斯基因患肺结核逝世，年仅38岁。维果斯基一生留下180多种著作，其心理学思想至今仍有很大影响。1931年撰写重要代表作《思维和言语》，详细论述了他对高级心理机能的社会起源与中介结构的理论观点，同时还对皮亚杰关于儿童自我中心言语的观点做了详细评述。此外，还写有多篇论文阐述教学与发展的关系，提出了“最近发展区”、“教学必须走在发展的前面”等观点。

2、“最近发展区理论”： 维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

维果茨基依据一系列实验的结果，指出了学龄期的教学与发展问题具有重要价值的观念——“最近发展区”。 研究这一思想对于如何进行新课程改革是非常有益的，也利于我们的教学面对全体，使学生各有所得。 他指出，儿童发展任何时候不是仅仅由成熟的部分决定的。他说，至少可以确定儿童有两个发展的水平，第一个是现有的发展水平，表现为儿童能够独立地、自如地完成教师提出的智力任务。第二个是潜在的发展水平。即儿童还不能独立地完成任务，而必须在教师的帮助下，在任何活动中，通过模仿和自己努力才能完成的智力任务。这两个水平之间的幅度则为“最近发展区”。

在维果茨基看来，“最近发展区”对智力发展和成功的进程，比现有水平有更直接的意义。他强调，教学不应该指望于儿童的昨天，而应指望于他的明天。只有走在发展前面的教学，才是好的教学。因为它使儿童的潜在发展水平不断提高。

依据“最近发展区”的思想，“最近发展区”是教学发展的“最佳期限”，即“发展教学最佳期限”。即，在最佳期限内进行的教学是促进儿童发展最佳的教学。教学应根据“最近发展”。“如果只根据儿童智力发展的现有水平来确定教学目的、任务和组织教学，就是指望于儿童发展的

昨天，面向已经完成的发展程”。这样的教学，从发展意义上说是消极的。它不会促进儿童发展。教学过程只有建立在那些尚未成熟的心理机能上，才能产生潜在水平和现有水平之间的矛盾，而这种矛盾又可引起儿童心理机能间的矛盾，从而推动了儿童的发展。例如，初中一年级负数的教学，学生过去未认识负数。教师可以举一些具体的、具有相反意义的量。如，可用温度计测温度的例子，在零摄氏度以上与在零摄氏度以下的时候的温度怎样表示，以吸引学生，使他们渴望找到表示这些量的数。从而解决他们想解决未能解决的问题。这样的教学过程中的矛盾而引起的心理机能的矛盾，使学生很快掌握了负数的概念，并能运用其解决实际问题。

依据“最近发展区”教学也应采取适应的手段。教师借助教学 方法 、手段，引导学生掌握新知识，形成技能、技巧。要实现这一目的关键在“最近发展”区域，因此，教学方法、手段应考虑“最近发展区”。如，在初中二年级相似三角形教学，可先带学生做教学实验，让学生 应用 已有知识测量学校校园内国旗旗杆的高，这样学生感到兴趣，旗杆不能爬，怎样测量呢？心里感到纳闷，这时教师可以充分学校的资源，带领学生进行实地测量，得到一些数据。怎样处理这些数据，当然学生未学相似三角形知识是不懂的。这样必然会引起学生的心理机能的矛盾，再顺水推舟，然后回到课堂。这样比单一的教学方法效果好，从而达到培养他们注意自己不感兴趣的东西。

根据“最近发展区”教学必须遵循因材施教的原则。从学生整体而言，比如一个班，教学应面向大多数学生，使教学的深度为大多数学生经过努力所能接受。这就得从大多数学生的实际出发，考虑他们整体的现有水平和潜在水平，正确处理教学中的难与易，快与慢，多与少的关系，使教学内容和进度符合学生整体的“最近发展区”。如遇到较难的章节时，教师可以添加一些为大多数学生所能接受的例题，不一定全部按照课本的照搬，防止“本本主义”，以便各有所获。对于个体学生来说，有的学生认识能力强，兴趣广泛，思维敏捷，记忆力强，他们不满足按部就班的 学习 ，迫切希望教师传授给他们未知的知识，要求更有深度的广延。教师应根据他们的“最近发展区”的特点，实施针对性教学。例如，有的学校办“提高班”，给他们开“小灶”是较好的做法。而有的学生成为学困生，是因为教学不符合他们的“最近发展区”。在课堂教学中要注意这一批学生 。例如，讲，求证：对角线相等的梯形是等腰梯形。这一例题时的教学过程中，对于 理论 基础较差的学生来说绝对听不懂，为了使学生各有所得，教师可以提出不同层次的要求，比如；对部分学生只要求能按照题目要求画出等腰梯形的图形就可以了，进而降低了要求。也充分顾及个体的“最近发展区”。使学生学有所乐，让不同层次的学生在数学课堂上都有所收获，调动了大多数学生的积极性。同时教师在布置作业的时候也要作多层次的要求，避免个别学生交不上作业的局面，使得学生在作业中各有所为。

春雨是沉静柔和的。它没有夏雨的豪爽奔放，没有秋雨的多愁善感，更没有冬雨的飘扬洒脱。但它有自己独特的性格，独特的美。

春雨是美丽的天使。春雨缓缓地从天而降，飘飘洒洒，好像天上的仙女将金丝银丝抛向大地，远远望去好像是用珍珠穿成的门帘悬挂空中。站在细雨中，闭上眼，春雨滴在身上的感觉，犹如一双纤细的手抚摸着你。听着春雨的声音，你会感到这是大自然创造的一支交响乐；春雨悄悄地落在瓦砾上，落在大地，落在花草上发出不同的声响，你同样感到这是春雨谱写的生命之歌。

春雨是大地的宠儿，春天来了，大地上的万物复苏了。在和煦的阳光下，它们多么需要春雨的滋润，春雨的洗礼呀！于是，在它们的日夜盼望中，春雨来了。春雨来了它们多么高兴呀！小草懒懒地伸了个懒腰，小花露出了甜甜的微笑，柳树摆动着枝条跳着舞，小溪翻动着身子唱着歌。俗话说“春雨贵如油”。春雨的到来为田野里的麦苗撒下了新的想希望。

春雨是爱的化身。雨后，你会发现小草更加嫩绿，花儿更加娇艳，溪水更加清澈，天空更加蔚蓝，并且出现一道亮丽的彩虹。是春雨用自己的爱心感染了万物，用自己的青春谱写了光辉的一章。

春雨象征着美丽，象征着希望，象征着爱，当春雨过后，你是否学会了很多，改变了很多呢？

春天还没到，但春雨已经下来了。

春雨，好似一个个调皮的小精灵，手里拿着春天妈妈赐给的小摇铃，来唤醒沉睡已久的生灵。雷公公拿起他那面沉重的大鼓，使劲地敲着，为小雨点儿打气加油。小雨点儿带着春的祝福与喜悦来到了人间。( )

春雨来到了人间，落到了树枝上、叶片上、水坑里，几乎不发出一点儿响动，唯恐惊动了小动物们。小雨点儿滴落在池塘里，发出了叮叮咚咚的声音，好像在说：“春天来了！春天来了！”春雨把万物都从睡梦中摇醒了。

春雨落在身上也十分舒服，软软的，凉凉的，还夹杂着春天的味道。春雨既没有夏天的雨那么暴躁，也没有秋雨那么繁忙，更没有冬天的雨那么冰冷，它蕴含着美好、快乐与生机，令人心旷神怡。春雨的到来，使大自然兴奋不已！

春天是我最喜欢的季节，春雨也是我最喜欢的雨，同时，它还十分神奇，正如金波老师所说：“连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇！”

早晨，我走在上学的路上，天气还很晴朗。可是天气就像娃娃的脸，说变就变，不一会儿我们就听见了雷公公敲大鼓的声音。还看见一道闪电划过天空消除了天空的寂静。紧接着就下起了毛毛细雨，“大街小雨润如酥，草色咬着近却无。”春雨就是春姑娘洒下的希望的种子。他摇晃着书中的画笔，把世间万物描绘得五彩缤纷。我漫步走在操场上，看旁边的小树，叶子湿润了，就像是上面染了颜色似的。非常翠绿，我又看见柳树都变黄了，还有点儿嫩绿的颜色。我又来到池塘边，看见里面的小鱼儿，有的排着队伍，好像在玩游戏，有的好像在捉迷藏，有的好像在睡觉，有的好像都要跳出来了，它们仿拂欢迎春姑娘的到来。

看着绿油油的小草，我想起地里的小麦，这一年一次雪都没下，地里的麦苗渴得要命，都非常难过，这回的一场春雨来的真好，把麦苗从死神的手中夺了回来，我想，麦苗现在可能非常开心，它们恨不得把“脚”从土里拔出来奔向春姑娘的怀抱。

春天已经来了，是春雨着美丽的使者带给小柳树嫩芽，带给小麦和小草生命，把春天带给人间大地。我爱这绵绵的春雨，我爱着细雨如丝的春天。

蒙蒙的春雨想细细的银针，又像密密的牛毛悄悄地洒向大地，它像飘逸的纱巾，又像一位魔术师，悄悄地滋润大地，令万物充满了生机，那你知道春雨是什么色彩的吗？春雨淅淅沥沥的下着，小雨落在大地上大地就一片新绿。

春雨落在草地上，草地一下子变了，那本枯黄细弱的小草，它马上挺直了腰板，大口大口的贪婪着春天的甘露，在春风吹拂下，小草好像在对春雨妹妹摆着手说：“谢谢你，春雨妹妹。”春雨洒在了小河上，小河泛起了一朵朵小浪花，那浪花就像嫦娥洒向人间的桂花一样美丽。”春雨来到了小溪里，小溪好像在用舌头舔着厚厚的冰面，小溪慢慢地流淌着，和春风唱着欢快的歌。“叮咚”“叮咚”。春雨洒落在桃树姐姐的身上，桃花一夜之间就开满了一朵朵粉盈盈的桃花。春雨滴在了柳树上，柳树也变了，它那原来杆枯的树枝上，发出了嫩嫩的绿芽。

在春风的吹拂下，它梳理着长发，好似一位婀娜多姿的少女。她情不自禁的说：“谢谢你，春雨。”春雨来到了花园里，美丽的丁香花开了，有的变成了黄色是迎春花开了，有的淡粉色变成了粉色是杏花开了，有的变成了白色，那是梨花开了，有的是粉红色的那是桃花开了。。。。。。春雨走着，它呼吸着沉睡的青蛙，冬眠的小蛇，也呼唤来了黑肚皮的小燕子，你看，你看，报春使者小燕子，披着乌黑发亮的轻纱，带着剪刀似的小尾巴，“叽叽”“喳喳”地从南方飞回来了，春雨滴在了农民伯伯的心坎上，农民伯伯的脸上就像绽开的花朵一样。农民伯伯说：“春雨贵如油啊，春雨是大自然赋予人的珍贵礼物。

春雨，你是那么伟大，那么无私。春雨给我们带来了多彩的世界，快乐的世界，充满生机与活力的世界。