描绘春雨的作文参考(汇总20篇)

亲爱的爸爸：

您好!

爸爸，谢谢您!走的时候还送我去上学，我真的很感动，您在我还没上幼儿园的时候就一直在我身边，我在小的时候以为你走了，可是你没有，只是你在照顾我，怕我受到伤害，我还有好多话都没有跟您说，我想对您说，爸爸，您辛苦了，我长大了一定会报恩的，你累了就回来，要是你没吃饱就多吃点。

爸爸，我不知道你什么时候回来，不过我想告诉您不要太累了，太累了就回来，您这么辛苦的挣钱，不累吗?我想知道和以前那样，你来照顾我，你快回来吧，爸爸。

爸爸，我想长大这样的话我可以报恩，你老了我也可以赚钱给你用。我现在不是胆小鬼了，不要担心我，你多担心的还是您的身体，要常休息，不要担心，家里爸爸我爱您。

祝您身体健康。

您的女儿：__

“春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。”一群群“天外来客”带着“降落伞”，提着“行李”，和梨花、桃花的落英们一起纷纷扬扬地飘到大地上，一起玩耍着。

有几个小雨点们蹦蹦跳跳地爬到了树叶上，一个拿了一桶新绿色的油漆，在这儿刷了一下，在那儿刷了一下，一不小心把油漆桶打翻了，油漆便撒在了小草的身上，变成了一件时髦的绿色牛仔西装。另外几个小雨点呢？它们把各种颜色的颜料，揉成一团，在打“球仗”呢！红的粉的打在了玫瑰花上，玫瑰花变得更鲜艳了；墨绿的、草绿的被扔在了花儿、树儿的枝条上，花草树木顿时焕然一新；土黄的，柠檬黄的滚到了土地上，补上了土石的裂缝，土地变得更加滋润和壮实了；还有紫的、灰的、蓝的和橙色的各自被洒在了花园里……

在马路上，有几个小雨点，搭着“巴士”，摇摇晃晃地在风景区“旅游”。几个最顽皮的小雨点，顺着行人的裤子、衣服，爬到了他们手中彩色的伞上。它们以为这是“彩色蹦床”，于是，在上面一会儿蹦在这儿，一会儿又跳到那儿，一会儿顺着、逆着时针在“床”上打转转；还有的在伞的支撑架上玩跳马……它们玩累后，又发现马路太脏了，想帮着清理一下。于是个个左手拿一桶“荧光粉”，右手拿一个勺子，在马路上各处乱撒，几分钟后，马路变得油亮发光。

其他的小雨点们，有的拿着“会扩大的救生圈”，在河里洗澡；有的当起了“志愿清洁工”，手拿水桶和抹布，把居民们的窗户擦得透明反光；有的跑到我们身上，这儿瞧瞧，那儿望望，可还不罢休，偏要钻进我的衣服里去走迷宫呢！有的掉在了田地里，钻进泥土里，在麦苗这儿的根上推一推，那儿的根上顶一顶，麦苗一下子往上蹿了好几毫米呢！

在淅沥淅沥的春雨中，我和小伙伴们在打篮球，踢足球，我们也仿佛被小雨点滋润的万物一样，蓬蓬勃勃地快乐地生长着！

“沙沙，沙沙”，听，是谁在歌唱?是谁在向大地唱赞颂大自然的歌?哦，是春雨，是春天的使者——春雨在歌唱。它欢笑着唱着歌从灰蒙蒙的天空投进大地母亲那宽厚温暖的怀抱中，不停地亲吻着大地母亲那温柔的面颊。到处弥漫着春雨的清新和泥土芳香气息。真舒服啊!外婆叫我去滨江公园找妈妈。于是我极不情愿的打了伞，走出家门。

不一会便到了公园。一过公园，便看见许多花开了，一团团，一簇簇地开在春雨中。那粉红的、杏黄的、淡白的在绿叶的托衬下更具有魅力。绿叶上的灰尘早已被这场春雨冲了个干净，叶片亮晶晶的，闪着莹洁的光，青翠欲滴。花朵是那样招人喜爱，却又使人不敢上前抚弄它，惟恐玷污了它那娇美、纯真的容貌。花和叶iz春雨中构成一幅别致的、和谐的、美丽的大自然风景。

来到公园的“怪石林”前，只见石上怪石突兀，奇石遍布，还看见石头的缝隙里，长着几棵小草。尽管它小，尽管它不引人注目，尽管它没有玫瑰的娇美，没有牡丹妩媚，没有菊花的高雅，但是它在尽自己的力，在默默无闻地为怪石增添生机，增添色彩。它有的是质朴，无华的品德。多好的小草啊!一抬头，哦，这时来了几位花工，有一位已是两鬓斑白了。

他们手拿剪子来给花儿修枝整雨还在下着，可他们却什么也不顾，认真地修整着。不一会儿，就剪下一大堆叶i，他们是为了什么呢!哦，我明白，我明白了，他们是为了让花苗更加茁壮成长。他们就是默默地在自己岗位上为人民的幸福生活而工作着。我们那值得尊敬的老师不也是像他们一样吗?

还需要说些什么呢?绿叶——小草——园丁——老师，这不都是在生活默默无闻的吗?他们是多么平凡而又多么的不平凡!生活中这样的人难道还少吗?正是因为有了这些人的努力，我们祖国这个社会主义大家庭才充满了生机，希望和幸福。

春雨还在不停地下着。我收拢了伞，贪婪地吸着雨丝，真醉人啊

1、在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色葱葱，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

2、如果你坐在飞机上向下鸟瞰，这里的景色是极其壮观美丽的。碧绿、葱绿、黛绿的林带网，像棋盘一样把黄色的沃土一档档地划分得非常整齐。田野随着季节的转换和作物的交替成熟，如同闪烁的宝石似地变换着绚丽的色彩。

3、天空飘着白云，牧羊人唱着歌儿。蓝天上白云飘，白云下面，妈儿在跑步，国庆节作文。羊群在草原上奔跑。草原正在举行比赛奔跑，人们穿着盛衣，再唱着歌儿。草原像一幅欢乐动人的风景画。

4、夏日的草原，早晨空气格外清新，我缠着父亲在草原上漫步。幽幽的草香迎面拂来，红艳艳的朝阳正从地平线上冉冉升起，为辽阔的草原镀上一层金色。草叶上的露珠，像镶在翡翠上的珍珠，闪着五颜六色的光华。我看到草丛中夹着许多粉红色、白色、黄色或是蓝色的不知名的花，把草原装扮得十分美丽。还有那活泼的小鸟儿唧唧喳喳地在草丛中跳跃。

5、当你尽情策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群，马群和牛群。它们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好象每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊，红羊，在太阳下就象绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。

6、天空进入了黎明前的黑暗，只有南方的天空才能看到一些亮光。鸟儿开始了欢快的鸣叫，顺着声音寻觅，却找不到躲在哪一草从之中，鸡子咯咯的叫着走出窝棚，去寻觅早起的虫子去了。东边的天空变得更加墨蓝，那一抹红色也变得没有刚刚的明亮与红艳，更像是滴在画布上的一片红渍，然后有用手抹擦一下，柔淡得遮不住天空。

7、无边无际的草原，一片翠绿，被最光一照，像是刷了一层金粉，随着阵阵的晨风，掀起了碧波金浪。盛开着的各色各样的野花，这里一丛，那里一片，沐浴着阳光，在广阔的草原上争奇斗艳，散发着浓郁的芳香，放眼望去，野花如同色彩缤纷的云雾，飘落在绿色的草原上。

8、晚间，整个草原完全地改变了，浓浓的雾气，从四面八方升起来，草原慢慢地转为了暗绿色，每朵小花，每棵小草都散发出香味，草原蒸熏在芬芳的气息里，月亮撒开银色的网笼罩了一切，草原添上了神秘的色彩。

9、太阳西下，晚霞把大草原抹上了一层层红红的胭脂，大草原的热闹停止了。

10、辽阔无边的大草原像是一块天工织就的绿色巨毯，走在草地上，那种柔软而富于弹性的感觉非常美妙。而绿草与蓝天相接处，牛羊相互追逐，牧人举鞭歌唱，处处都是“风吹草低见牛羊”的景致，在呼伦贝尔草原旅游，可以骑马乘驼畅游草海，可以坐“勒勒车”环湖漫游，可以临湖垂钓，可以入林狩猎，尽享草原风光。

11、夕阳逐渐消失，黑夜来临，夜雾笼罩着大地。满天的星星映在小溪里，如千万点萤火闪闪烁烁。一切都变得安静了。

12、过了一会，天变亮了，南边的云层显出白色、灰色、红色的层次。天空也由湛蓝过渡到淡蓝，然后和红色云彩融合，淡淡的几缕乌云如纱一样笼罩着天空。一下子，东边的红色像是挤破了云层，由空中放射出一道道红光，照向大地，那红色并不刺眼，也没有先前的红了。西边的天空也变得明亮，云层变成了白色，月亮不知道什么时候也不见了。

13、羊群咩咩叫着走出盘卧的地方，空气中飘荡一股浓浓的青草香味，风很冷。东边的天变蓝了，底层有着一条红色的带子，月亮也变得很淡，彩云却是那样鲜艳，层层的飘在空中，就像是用手叠放的棉絮一样。给人温暖的蓬松感。

14、夜晚，大草原传来琴声，那么优美的音乐，仿佛在讲草原动人的故事。歌唱幸福的生活，人们走进了美好的梦乡，草原也进入了美好的梦乡。

15、“咩--”，一只长着漂亮长角的羊突然抬起头来，神气地对着天空叫了一声，之后又在原地兴奋地转了好几圈。其他羊见它叫得这么欢，也不甘示弱，纷纷效仿，就连还在喝奶的小羊羔也稚声稚气地叫了几声“咩咩”。顿时，羊群的叫声划破蓝天，回荡在草原上，震耳欲聋，就连在远处觅食的鸟儿也受到惊吓，拍着翅膀“扑棱棱”地飞上云端。

16、春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。春雨轻洒，草儿发芽，大地一片青青。白蘑菇般的蒙古包点缀在绿茵如毯的草原上，格外醒目。牧羊姑娘那动听的歌声在草原上回荡，成群的牛羊，像天上的片片白云飘落到大地，真是美景如画呀！

17、到了坝上草原，眼前就是一望无际的绿色，就像一片绿色的海洋。近处，成群的牛羊安闲地吃着青草，几匹骏马在大草原是飞奔而过；远处青山在蓝天的衬托下显得更绿了，草原不但动物多，山多而且景色也非常美丽。

春雨，古今中外有多少人赞美你!“随风潜入夜，润物细无声，”这是杜甫描述你偷偷来到人间的佳句。春雨呀，你可知道农民已经久等了!

春雷一声，春雨你可来临了，无声无息的下着，雨丝如烟似粉。竹林里新拔节的翠竹，田野里的绿苗，池塘边的垂柳，刚绽开的浅红桃花，在水雾细雨中，绿莹莹，细润润显得那么依依多情。暖融融的雨丝好像一串串珍珠，又好像春姑娘的驱辫子，赶走了冬天的阴影，带来了料峭的春寒。你是那样纤细，却又是如此不可抗拒。你粉碎了坚冰的顽抗，瓦解了积雪的防御;你把冰冷的硬壳化作了袅袅飘飞的水雾。柔情的春雨，你多像一位美丽的天使，从山那边跑来，从河边奔过来。你拖着宽大的裙子，亲切地罩着整个村庄，干渴的大地等待着你的拥抱。你看：所有的秧苗都翻了个身，打着滚儿，揉揉眼睛，伸个懒腰，打个哈欠，一切都复苏了。一场温暖的春雨，亮晶的雨丝，绵绵的雨滴，又好像春姑娘拨动的琴弦，春风是你轻柔的手指，弹出了一首首动人的歌曲。而你又像春姑娘的针线，一针针，一线线，绣出了万紫千红的大地。

乐坏了的是辛勤的农民。春雨到来，一年的忙碌又开始了。瞧，爷爷把珍藏的水稻种子拿出来放到了池塘，奶奶又来到了她最喜爱的菜园子里翻土、除草、播菜种，爸爸哼着小调上山挖春笋去了，这可是我最爱的一道美味佳肴啊！而这一切都要感谢你，感谢这无声的春雨。

如诗人所言，“好雨知时节，当春乃发生”，春雨，我希望你永驻人间，永远带给我们幸福和欢乐！

一、苏霍姆林斯基及其教学论

1、人物简介：

瓦·阿·苏霍姆林斯基（1918-1970），前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从17岁即开始投身教育工作，直到逝世，在国内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师范学院函授部，毕业后取得中学教师证书。1948年起至1970去世，担任他家乡所在地的一所农村完全中学——巴甫雷什中学的校长。自1957年起，一直是俄罗斯联邦教育科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，并获两枚列宁勋章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连柯奖章等。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，写有《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》《巴甫雷什中学》《公民的诞生》《失去的一天》和《给女儿的信》《学生的精神世界》《致女儿的一封信》等教育专著。

2、苏霍姆林斯基的教学论： 论教育

苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的，提出了“培养共产主义建设者”、“培养全面发展的人”、“聪明的人”、“幸福的人”、“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培养成“全面和谐发展的人，社会进步的积极参与者。”而培养这种人需要实现全面发展的教育任务，即应使“智育、体育、德育、劳动教育和审美教育深入地相互渗透和相互交织，使这几个方面的教育呈现现个统一的完整的过程”。关于德育，他明确指出，“和谐全面发展的核心是高尚的道德”。他特别强调要使学生具有丰富的精神生活和精神需要，认为“精神空虚是人的最可怕的灾难”。要求教师和家长尊重儿童的人格，全面关心儿童。

关于智育。他认为智育就其本质与任务来说，包括给学生以系统的科学知识、形成科学世界、发展智力等方面。智育是在获取知识的过程中进行的，通过传授，帮助学生形成科学的世界观，并发展他们的智力。

关于体育。他说：“对健康的关注，这是教育工作者首要的工作。孩子的精神生活、世界观、智力发展、知识的巩固和对自己力量的信心，都要看他们是否乐观愉快，朝气蓬勃。”并响亮地喊出了“健康、健康，再一个还是健康”的口号。

关于美育。他指出：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄建全的有力源泉”，在青少年整个受教育的过程中，必须抓紧美育的实施。他十分注重培养学生美的情感和塑造他们美的心灵，并提出了进行美育的多种多样的途径和手段，如通过观赏大自然感受美，通过文学艺术作品鉴赏美，通过

动手劳动创造美等，甚至要求儿童重视衣着美和仪表美。总之，在整个美育过程中，美育应随时、随处进行。

关于劳动教育。他明确指出：“劳动以外的教育和没有劳动的教育是不存在也不可能存在的。”他认为，如果一个学生进行十年制教育，仅仅教给他科学基础知识，从不让他接受劳动训练，而在他毕业时把一把铲子交给他开始劳动，那么这对于学生来说“是一个悲剧”。

总之，苏霍姆林斯基对教育的论述，既提出了明确的教育目的，又提出了具体的五育任务。在论述五育时，既强调了各育的“相对独立职能”，又阐明了在实施过程中必须相互联系，相互渗透、相辅相成。

论教学

苏霍姆林斯基的著作中既有关于教学基本理论的论述，又有各个教学环节的体经验介绍和建议，基本上构成了一套较完整的教学论。他从智育的基本任务出发，要求正确解决教学过程中的两对矛盾，即教学——教育、教学——发展，要求在促进矛盾的辩证统一过程中，完成目的，实现和谐发展的总任务。

关于教学—发展的统一。首先他强调师生通过教学有效地传授和获取知识认为只有掌握知识的人才是一个真正幸福的人。其次，他坚决反对那种只给知识，不重视发展智力的教学。因此，他要求教师要善于激发学生的求知欲，讲课力求生动、形象、有趣、反对“满堂灌”，引导学生积极思考，“真正的学校是一个积极思考的王国”，并用分数去鼓励他们，使学生体验到学习取得成绩的快乐。

关于“两套教学大纲”的论述。在他看来，教师在教学过程中要忠实执行国家制订的教学大纲，但不能过于机械，心目中同时装有“第二大

纲”，借以指导学生课外阅读，开阔视野，以培养学生的自学能力。此外，他还阐述了诸如教学任务、教学原则和教学方法等问题。

论学校管理

苏霍姆林斯基自1948年至1970年一直担任帕夫雷什中学校长，积累了丰富的学校管理工作经验，其中不乏真知灼见。

他认为校长不能陷入事务的漩涡，也不能官腔官调的行政命令来领导。他说：“对学校的领导，首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”他指出，一个好校长必先是一个好教师。

对学生的管理主要是抓住开发智力，培养能力这个“主要杠杆”，认为这是一非常实际又迫待解决的问题。为此，他和他的同事们花了十几年的时间，结合语文教学，模索出一套符合教学过程逻辑的，旨在培养和提高学生能力的“基本技能体系”听、说、读、写12项基本功。

关于教师管理。他认为，要办好一所学校，没有一支优秀的教师队伍是不行的。作为学校领导，应该关心爱护教师，尽量减轻教师的负担。

关于学年总结。他把总结工作这件人们习以为常的事当作把握教育规律的一个要环节。提倡校长亲自动手，每天每周都要记事，及时整理，不断分析研究，并征求大家的建议或意见。他认为，总结不应刻板公式化，年复一年一个模式，好的总结应该既是全体教师一年创造性劳动的概括，又是下一年工作的方向和借鉴。

3、简要评价：

苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”。他的书被称为“活的教育学”“学校生活的百科全书”，他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校之一。

苏霍姆林斯基的教育经验与理论著作是一个庞大的体系。在他一生长期的教育实践中，既当校长，又当普通教师；既教课，又当班主任；既做具体工作，又搞科学研究。他是一位勤奋务实，笔耕不辍的杰出人物。这就使得他能从学校工作的不同侧面、不同角度、全面地观察、了解研究有关学校教育、教学和管理的各种现象和问题，避免理论与实践中的片面性，及时总结经验教训，将其提升到理性的高度，逐步形成自己较为完整的教育思想体系。他的著作是近几十年来罕见的先进教育经验宝库。

苏霍姆林斯是具有执著的教育信念和顽强的工作作风。自从1948年被任命为帕夫雷什中学校长后，他的教育才华就愈益明显地展示出来。到20世纪50年代中期以后，他已成为一名成熟的教育家，活跃在原苏联教育界。他的工作富有鲜明的独创性和革新精神，从不拘泥于传统的陋习，紧紧把握时代发展的脉搏，如他敢公开指出：20世纪30年代苏共中央发动的对“儿童学的批判有过火之处，批判的结果是把孩子和洗澡水一起泼掉了”，从而导致原苏联20世纪30至40年代直至凯洛夫教育学的严重错误；又如，1955年以前的一段时间内，原苏联普通学校一度完全取消了劳动课，而他主持的帕夫雷什中学却从未间断过。不仅如此，学生毕业时，既领取毕业证书，还领取职业证书。

苏霍姆林斯基伟大、光辉的一生给后人的最大启示是，教育理论工作者应深入教育教学第一线，做深入细致研究工作及教育工作者除了搞好日常工作之外，也时刻不应忘记肩负的理论研究的使命。真正的教育家是教育理论家与教育实践家的完美结合。

二、维果茨基及其“最近发展区理论”

1、人物简介： 维果斯基（Lev Vygotsky，1896-1934），前苏联心理学家，“文化-历史”理论的创始人。1917年毕业于莫斯科大学法律系和沙尼亚夫斯基大学历史哲学系。1924年到莫斯科心理研究所工作。维果斯基对人的高级心理机能进行了研究，并在1925年发表了《意识是行为主义心理学的问题》，明确提出研究意识问题对科学心理学的重大意义。1934年维果斯基因患肺结核逝世，年仅38岁。维果斯基一生留下180多种著作，其心理学思想至今仍有很大影响。1931年撰写重要代表作《思维和言语》，详细论述了他对高级心理机能的社会起源与中介结构的理论观点，同时还对皮亚杰关于儿童自我中心言语的观点做了详细评述。此外，还写有多篇论文阐述教学与发展的关系，提出了“最近发展区”、“教学必须走在发展的前面”等观点。

2、“最近发展区理论”： 维果斯基的“最近发展区理论”，认为学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越其最近发展区而达到其困难发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。

维果茨基依据一系列实验的结果，指出了学龄期的教学与发展问题具有重要价值的观念——“最近发展区”。 研究这一思想对于如何进行新课程改革是非常有益的，也利于我们的教学面对全体，使学生各有所得。 他指出，儿童发展任何时候不是仅仅由成熟的部分决定的。他说，至少可以确定儿童有两个发展的水平，第一个是现有的发展水平，表现为儿童能够独立地、自如地完成教师提出的智力任务。第二个是潜在的发展水平。即儿童还不能独立地完成任务，而必须在教师的帮助下，在任何活动中，通过模仿和自己努力才能完成的智力任务。这两个水平之间的幅度则为“最近发展区”。

在维果茨基看来，“最近发展区”对智力发展和成功的进程，比现有水平有更直接的意义。他强调，教学不应该指望于儿童的昨天，而应指望于他的明天。只有走在发展前面的教学，才是好的教学。因为它使儿童的潜在发展水平不断提高。

依据“最近发展区”的思想，“最近发展区”是教学发展的“最佳期限”，即“发展教学最佳期限”。即，在最佳期限内进行的教学是促进儿童发展最佳的教学。教学应根据“最近发展”。“如果只根据儿童智力发展的现有水平来确定教学目的、任务和组织教学，就是指望于儿童发展的

昨天，面向已经完成的发展程”。这样的教学，从发展意义上说是消极的。它不会促进儿童发展。教学过程只有建立在那些尚未成熟的心理机能上，才能产生潜在水平和现有水平之间的矛盾，而这种矛盾又可引起儿童心理机能间的矛盾，从而推动了儿童的发展。例如，初中一年级负数的教学，学生过去未认识负数。教师可以举一些具体的、具有相反意义的量。如，可用温度计测温度的例子，在零摄氏度以上与在零摄氏度以下的时候的温度怎样表示，以吸引学生，使他们渴望找到表示这些量的数。从而解决他们想解决未能解决的问题。这样的教学过程中的矛盾而引起的心理机能的矛盾，使学生很快掌握了负数的概念，并能运用其解决实际问题。

依据“最近发展区”教学也应采取适应的手段。教师借助教学 方法 、手段，引导学生掌握新知识，形成技能、技巧。要实现这一目的关键在“最近发展”区域，因此，教学方法、手段应考虑“最近发展区”。如，在初中二年级相似三角形教学，可先带学生做教学实验，让学生 应用 已有知识测量学校校园内国旗旗杆的高，这样学生感到兴趣，旗杆不能爬，怎样测量呢？心里感到纳闷，这时教师可以充分学校的资源，带领学生进行实地测量，得到一些数据。怎样处理这些数据，当然学生未学相似三角形知识是不懂的。这样必然会引起学生的心理机能的矛盾，再顺水推舟，然后回到课堂。这样比单一的教学方法效果好，从而达到培养他们注意自己不感兴趣的东西。

根据“最近发展区”教学必须遵循因材施教的原则。从学生整体而言，比如一个班，教学应面向大多数学生，使教学的深度为大多数学生经过努力所能接受。这就得从大多数学生的实际出发，考虑他们整体的现有水平和潜在水平，正确处理教学中的难与易，快与慢，多与少的关系，使教学内容和进度符合学生整体的“最近发展区”。如遇到较难的章节时，教师可以添加一些为大多数学生所能接受的例题，不一定全部按照课本的照搬，防止“本本主义”，以便各有所获。对于个体学生来说，有的学生认识能力强，兴趣广泛，思维敏捷，记忆力强，他们不满足按部就班的 学习 ，迫切希望教师传授给他们未知的知识，要求更有深度的广延。教师应根据他们的“最近发展区”的特点，实施针对性教学。例如，有的学校办“提高班”，给他们开“小灶”是较好的做法。而有的学生成为学困生，是因为教学不符合他们的“最近发展区”。在课堂教学中要注意这一批学生 。例如，讲，求证：对角线相等的梯形是等腰梯形。这一例题时的教学过程中，对于 理论 基础较差的学生来说绝对听不懂，为了使学生各有所得，教师可以提出不同层次的要求，比如；对部分学生只要求能按照题目要求画出等腰梯形的图形就可以了，进而降低了要求。也充分顾及个体的“最近发展区”。使学生学有所乐，让不同层次的学生在数学课堂上都有所收获，调动了大多数学生的积极性。同时教师在布置作业的时候也要作多层次的要求，避免个别学生交不上作业的局面，使得学生在作业中各有所为。

“你若化成风，我幻化成雨……”没错，我就是杜甫笔下的“好雨”了。大家都喜欢春雨，那就让我来介绍一下我们春雨眼里的世界吧！

我呀，首先来到了都市。我轻盈地抖抖身子，淅淅沥沥的雨丝就飘了下来，落在行人花花绿绿、各式各样的伞上。如同牛毛，又宛如花针，又颇似春姑娘那柔柔的发丝。一群顽皮的孩子，不打伞，也不戴帽子，整个身体沐浴在雨下，玩得不亦乐乎；老人们看到我抖下的水滴，仿佛回到了那天真无邪的小时候；路上的行人脸上洋溢着幸福的微笑，诉说着这年的好天气。我看到这些情景，一股自豪之感涌上心头。

慢慢地，我又来到了果园。果园里的苹果树、梨树、桃树都面带笑容地欢迎我的到来。我努力摇晃着身子，将更多甘甜的水珠慷慨地馈赠给每一棵树，不辜负它们的期望。晶莹的水滴落在树木的叶子上，慢悠悠地滑了下去，滋润每一寸土地。“哗啦啦、哗啦啦”，拿下滴滴答答的小水珠似乎在演奏生命的乐章，每一个角落都充满了生命力，世界变得朝气蓬勃。

悄悄地，我蹑手蹑脚地来到了农场，生怕惊醒了这些可爱的小生命。我隐隐地听到，这些小小地种子在地下喊着：“快下吧，快下吧，我要长大。”我用尽全身力气，将所有的雨珠都送给了它们。因为我知道，这场雨过后，小苗会慢慢钻出地面，迎接农民伯伯的笑脸……

忽然，我听到了妈妈的呼唤，我要回家了。渐渐地，我只能听到残留在屋檐上的小水滴滚落的声音，“嘀嗒、嘀嗒”，仿佛是一场春雨的余韵在奏响……

“随风潜入夜，润物细无声”这是春雨的标志。夏雨是热情的，秋雨是爽快的，冬雨是冷酷的，而春雨则是温暖的。我并不喜欢雨，但却对春雨情有独钟。

当我在家写作业时，忽然听见了细小的沙沙声，抬头一望窗外，呀，下雨啦！“这可是春天的第一场雨啊！”我喃喃说道。打开窗户，细细的水珠轻轻拍打在我的脸上，真是舒服呀！望向窗外，只见满脸笑意的春姑娘正在勤劳地挥动着纤纤玉手，把附着满满生机的雨水洒向大地。晶莹的雨水在春风中飞舞，在田野间跳跃。调皮的雨水跃向含苞欲放的花朵，然后轻盈的落在鼓鼓的花苞上，花儿得到了春天的浇灌，立刻舒展出鲜艳的花瓣，娇滴滴地迎着春风起舞。雨水又欢笑着跳向柳树，又欢笑着拂过柳树，一些雨点顽皮地留在了绿油油的柳叶上，直到又有雨水跳上跳，才依依不舍地滑下了柳树。青翠的柳姑娘摆摆满头“绿发”，微笑着任雨点清洗。不一会儿，柳姑娘的绿发己一尘不染了，正在春风中吹头发呢！这时，一丝光从云层中透了出来，我抬头一看，呀，太阳出来啦！春雨却仍连绵不断地下着。居然下了一场太阳雨！阳光下的雨水又飘向湖泊，雾气缭绕的湖泊上顿时泛起阵阵涟漪。调皮的鱼儿一会儿浮上波光粼粼的湖面，享受着夹杂着雨水的阳光。他们一会儿沉入水底吐泡泡，一会儿游上湖面喝雨水……阳光照地湖面上闪着红光，真是美极了！

看到这情景，我竟也忍不住跑出门外，迫不及待地与大自然一同接受春的洗礼，聆听春的声音。我在雨中奔跑，仿佛与大自然融为一体，柔和的雨水拍打在我的脸上，如同一位和蔼可亲的母亲在用温暖的双手轻抚着我的脸庞。我张开嘴，几滴雨水落在我的口中，平淡无味的雨，我却尝出了春的味道。

大雨过后，本来毫无生机的世界已焕然一新。春风吹在脸上，连人心都吹暖了。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”我觉得这是对老师付出的最好评价，老师像蜡烛，燃烧自己照亮我们;老师像辛勤园丁，我们就是那认真修剪的花草。在这个教师节，我想向您说声：“老师，您辛苦了!”

记得那是上五年级下半年的时候，我们还有一个月就要升学考，可是您却说：“同学们，我可能要请一个周的病假，在这期间你们一定要好好学习，认真完成我布置给你们的任务!”我们只是八卦了一些老师得了什么病，也没太在意。可是，第二天您又来了学校，我们很诧异得看着您，听到您说：“我回去算了一下，如果我请病假的话，最少要请一个月，可是再过一个月你们就要考试了，这是你们人生中的第一次升学考，我们就应该把它考好点，我们一起加油，我会陪你们到考试。”听完这些话我不禁红了眼眶，您在生病的时候我们不曾过问，可是我们的一次升学考就让您连手术都不做了，只为了让我们考好。经过你的悉心教导，我们的升学考试考的非常好，但是在发卷那天并未看到您的身影，因为你把手术拖到了发卷的时候。

老师像风，助我们扬起风帆，到达胜利的彼岸。您对我们做的一切不是为了自己，而是为了让我们知识渊博，成为祖国的栋梁之才，我要向您说声：“老师，您辛苦了!”

“随风潜入夜，润物细无声。”，春天的雨别有一番景致。你瞧，那绵绵细雨细线一般轻轻飘落，把我的目光牢牢抓住啦。午后，我赶紧撑着伞到外婆家小院子里散步。

一进院子，就看到池塘水面被雨点打出了许多小圆晕，还一个个往外扩散，有趣极了。水面下隐隐约约看到几条小鱼。有的鱼一动不动，像在发呆；有的两三条追逐着，像在玩游戏；有的慢悠悠地游着，好像和我一样在散步呢。池塘边有许多花：桃花，茶花，迎春花……我最喜欢桃花了，下雨时朵朵桃花低垂着头，像一个个害羞的小姑娘。迎春花也很漂亮，它那鲜艳的金黄色花瓣真是惹人喜爱：如果颜色淡一点，就不会这么灿烂，如果再浓一点，就不会这么娇嫩。在雨中，它们就像一颗颗闪闪发光的小星星。

院子里种着许多树，有银杏树，桔子树等，雨水把树叶洗得干干净净，晶莹剔透的水珠从嫩绿色亦或深绿色的树叶上滴落下来，漂亮极了。柳树长长的枝条吐着嫩芽，风儿吹来，柳条飘向池塘。大雨把树杆泡黑了，有的叶子打落在地上。一眼望去，柳树，池塘，花儿都烟雨蒙蒙的，就像一幅充满了诗情画意的水墨画。

走在这水墨画里，我不由地想，如果天晴了，春天的院子又会变成另外一种美了吧？别致的小院，美丽的雨景，让我想入非非，过了好久才回房间。

春风，唤醒了整个世界；春雷，叫醒了大地；春雨滋润了种子。

那一根根细丝，从天空中飘落下来，柔柔的，细细的，如同一根根细线，一串串美丽的珍珠，一根根绒毛。晶莹剔透，真好看！雨它不停地拥抱着大地，汇入河流。

细细一听，那雨声显得格外优美。雨落到窗户上“啪啪”就像人们敲鼓似的。

雨，落到了校园里，那苍老的榕树，被风雨打在了身上，那软长的树枝，被风轻轻地吹过，就像风雨轻轻抚摸着榕树。

雨，落到了树叶上，“嗒嗒”仿佛在弹交响曲，还像妈妈优美的歌声，又像森林里的小动物举办的演唱会！

雨，落到了花朵上，发出了“沙沙”地声音，如同微风吹过水面的声音，可真好听！很多的声音聚集在了一起，变成了一首好听又动人的歌曲。

看到了这种优美的景象，我想起了杜甫的诗：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”这首诗写出了多少人心中的喜悦啊！

春雨是那么妩媚、迷人和羞涩。俗话说得好：“春雨贵如油。”这“油”好似仙女手中的雨露，轻轻地撒向大地。 Chunyu is so charming, charming and shy.As the saying goes, "Spring Rain is as expensive as oil." This "oil" is like the rain dew in the fairys hands, and it gently spreads to the earth.

春雨来时，已经是晚上了，“沙沙沙”声把我惊醒，我打开窗户，呼吸着清新的空气，用手触摸着春的气息，享受着大自然的恩惠，令人身心舒畅。浮现在眼前的不是那漆黑如墨的夜，而是大地一片葱绿的景象。

早晨，我打开窗户，一股清新的空气扑鼻而来，雨点像簖了线的珍珠，一滴一滴地掉在雨水汇成的水坑上面。顿时，水面上荡起了圆形的波浪。高楼大厦、

树木房屋，都被春雨洗刷得一尘不染。树枝上发出的芽儿被冲洗的像翡翠一般，院里的小草经春雨的滋润显得生机勃勃、春意盎然。此时，雨点连在一起，像一张网，挂在我眼前。世间万物得到了滋润。

渐渐地，雨变小了，声音轻细柔软得像青草长叶的声音，如丝如缕地洒在大地上，顿时，像是演奏起了一支情意缠绵的乐曲。这不正是春天的温柔性格吗?春姑娘洒下的甘露，静静地滋润着肥沃的土地，轻轻地抚摸着娇嫩的小草，小草苏醒了，伸伸懒腰，钻出地皮，为春天增添了一份生机。春雨偏心吗?不，她也为了花儿编织了一件珍珠纱衣，为柳树洗澡，也为校园蒙上了一片白纱。

密密的春雨细细的下着，树儿、花儿、草儿都张开嘴，吮吸着春天的甘露，感受着大自然萌发的诗情画意，多好啊!

春雨啊，你是多么的高尚!本来你是一片洁白无暇的云朵，漫游蔚蓝色的天空，领略大自然壮丽的风光。为了让无数生命及时得到水分，你们手挽手，从空中掉下来。水，生命的源泉，终于出现在沉睡了一冬的土地上，人们都明白这是你们的身影。

不自私自利，时刻为别人着想。这就是春雨的风格，春雨的品质。I love you!

淅淅沥沥，窗外下着小雨，路上的行人明显少了许多，所以，今天我不能在外面快乐的玩耍，只能在家里写作业。哎，太让我沮丧了啊。

写完作业后，从来就讲的是了魔法一样朦朦胧胧中，我仿佛看到了一颗个人豆豆，从天上落下来，我经济发展不吃鲫鱼三，跑到楼下去欣赏着这一单的成语。

刚到楼下，我便听到“滴答”的一声，哦，原来是调皮的小雨点落在雨伞上。那小雨点像是春姑娘断了线的珍珠，一颗一颗往下掉。接着，雨越下越大，难道是春姑娘因找不到珍珠项链而伤心哭泣吗？

我仔细欣赏这美丽的雨：雨点落在树叶上，顺着树叶向下滑落到小水塘里，溅起一道道涟漪，小雨点似乎不过瘾，还要跟池塘里的小鱼儿们一起玩。

“春雨贵如油”真不错。你看，他们多慷慨呀，雨点落在花朵上，美丽美的像是美人由润的农夫花朵，有了生机跳起了欢快的舞蹈。

我恍然大悟，赶紧把家里的盆栽搬到阳台上，给他痛快的“喝水”。

我爱下雨天，而我更爱的丝丝春雨！

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

春雨纷飞，飞下千万条银丝，荡漾在空中，成了一幅雨帘，朦朦胧胧的笼罩着一切，如丝如缕，如烟如雾。

春雨淅沥，洒在湖面上，平静的湖面泛起一层层的涟漪。鲜活的鱼儿纷纷探出头，掀起一朵朵晶亮的浪花。春雨翩舞，一滴滴珍珠似的雨洒落在树叶上，发出悦耳的声音，“沙啦啦，沙啦啦。”既像少女抚弄琴弦，又像蚕宝宝吞食桑叶。“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”雨停了，大地显得格外生机勃勃；花儿在雨的滋润下，显得格外娇媚艳丽；草儿也在雨中洗去尘土的铅华，显得格外青翠欲滴。一群群蝴蝶在花丛中翩翩起舞，似乎也在享受春雨带来的欢乐。

啊，春雨！你那辛勤的哺育，带来了花草的成长；你那爱的滋润，带来了鸟儿的欢笑；你那无私的奉献，带来了大地的生机。

春雨，我爱你，我更赞美你！

当严冬拖着疲乏无力的身躯，向北退去时，丝丝春雨来到了人间，万物复苏的大地贪婪地享受着春雨的滋润。春雨滋润着花草，染绿了树木，给三川大地带来了一片盎然生机。

春雨来到了麦地里，休养了一个冬天的麦地，揉了揉惺忪的眼睛，露出了嫩绿的脑袋。他喝足了雨水，浑身是劲地往上长。

春雨来到了树林里，树木把冬天的寒衣脱掉，换上春姑娘精心制作的绿衣裳。柳树在微风中摆动着，像一群穿着纱裙的仙女在载歌载舞。杨树舒展着枝叶，尽情地吮吸着甜甜的雨水。

春雨来到了草地上，嫩绿的小草经过雨水的洗礼后，绿得新鲜，绿得可爱，显得生机勃勃，让我想到了有这么一首写草的诗句：“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”

春雨来到了花园里，花园里的花儿竞相开放。雨水把花瓣冲洗得干干净净。珍珠似的水珠在花瓣上滚动着，像是春天送给花儿姑娘漂亮的首饰。

春雨来到了池塘里，冰融化了，鱼儿自由自在地翻转身体，纷纷跳出水面，享受着春雨的沐浴。

农民望着茁壮成长的幼苗，心里像吃了蜜一样甜。他们眉开眼笑，嘴里不住地说：“好雨，好雨，今年又是一个丰收年。”

“春雨贵如油”，难怪杜甫的在《春夜喜雨》中用“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”来赞美春雨。

春雨淅淅沥沥的下个不停，滋润着世间万物。这些春雨近看如同一颗颗珍珠。远看好似一根根细小的绣花针，布满了天空，天地间如同在雾气之中，给春天增添了几分美丽的色彩。

春雨如细纱般，降临到了人间，在阳光的照耀下，好似一颗颗闪耀的钻石，为小草、大树又增添了几分色彩，几分华丽。

春雨如细纱般，降落到人间，轻抚着美丽的鲜花，让花儿不再害羞，尽情地绽放，向春天呈现出它的色彩。

春雨如细纱般的悄悄地来到农田，它浇灌着农民伯伯用自己勤劳的双手播种的希望。

春雷轰轰隆隆，敲开了河面的冰窗。让小溪快乐的流淌，春雨如同一个大钟，唤醒了河底的小鱼，告诉它们春暖花开的季节到了。春雨也如同一个服装师，给小溪穿上了它亲手制作的碧波涟漪。

小朋友们正在追逐嬉戏，春雨也如同一个可爱顽皮的孩子，被小朋友们的欢乐笑语吸引过来，和他们一起开始了游戏。春雨无处不在，它还来到了大山上，抚摸着这里游人的脸庞，让他们倍感清凉。

春雨也是一位魔术师，洗刷完空气和大地上的尘埃，还不忘最后的退场秀，给人们留下新的希望。

《名人传》是由法国作家罗曼·罗兰写的。书中写了三个世界上赫赫有名的人物。第一个是德国作曲家：贝多芬;另一个是意大利的天才雕刻家：米开朗基罗;最后一个是俄罗斯名作家：托尔斯泰。

这本书中，最令我感动的就是贝多芬，贝多芬是个音乐天才，他的天分很早就被父亲发现了，可是，他的父亲并不是一个称职的好父亲，他的父亲天天让贝多芬练琴，完全不顾及他的感受，有时还把贝多芬和一把小提琴关在一个屋子里，这一关是一整天，用暴力逼他练琴，贝多芬的童年十分悲哀。

贝多芬的母亲早年去世，父亲是个挥霍的酒鬼，这些，在贝多芬的心里，划上了一道深深地伤。但是，贝多芬由于天分和勤奋，很快成名，但是，不幸的事情发生了，贝多芬的耳朵聋了，这对于一个音乐家而言是一个莫大的打击。

但是，贝多芬通过自己的努力，还是成功了。

人生道路上，有许多的不测，贝多芬就能够打败他，贝多芬用自己的努力战胜了困难，我们也一定可以!

这本《名人传》教会了我许多道理，他教会了我贝多芬的坚强，教会了我米开朗琪罗的正面面对困难，教会了我托尔斯泰的诚实和不屈的精神。

《名人传》这本书里的人，都是我们的榜样!我们要学习他们的所有精神!

今天又下雨，这个周末都和雨伞做伴了。出去学习时，不是头发湿了，就是鞋子进水了；出去玩都不能，更不用说去打篮球了。天天和春雨、雨伞一起，做什么都不方便，让人兴情很郁闷。

一打开窗户，还是下雨，淅淅沥沥的，让人乏味。可是我看到了山顶上雨雾茫茫，给春天增添了许多景色，就像来到仙境一般。我有点喜欢上春雨了。每次看到都像春姑娘在天上洒水，树木、小草、小花都喝足了水，小草都懒洋洋地伸懒腰，树木还叫风姐姐帮它们吹吹干、小花还害羞得不敢探出小脑袋呢。

小草绿油油的，趴在草地上，一颗颗雨珠依附在小草上，留下了春雨的足迹。不由得使我想起“好雨知时节”“润物细无声”的诗句来。啊，真是好一派江南春雨图呀！

雨水节刚过就下起了一场春雨。伴随着阵阵春雷的轰鸣，春雨像扯不尽的银丝，又似根根牛毛，润湿了大地、润醒了草儿、润绿了杨柳……

经过了春雨的梳洗，大地显得那么瑰丽，如诗如画。河边的柳树尽情的吮吸着春雨的甘露，长出了密密麻麻的发黄的绿枝。两岸满山的青松经过了春雨后，像一片绿色的海洋，松针上挂着的一粒粒晶莹剔透的小水珠像一粒粒珍珠。春雨过后，河边沙滩上的草儿就像一群活泼可爱的孩子，从大地母亲的怀抱里伸出一个个嫩绿的小脑袋，那么细弱，那么娇小，但它们不畏严寒，迎着春雨跳跃起欢乐的舞。久旱的禾苗，像一个个饿极了的孩子贪婪的吮吸着春天的甘露，带着蓬勃的生机，茁壮成长，孕育着丰收的希望。

春雷叫醒了大地，叫醒了冬眠中的动物。快乐的小鸭子在水里自由自在的游来游去，好象在欣赏着这些美丽的春景。瞧！岸边的小青蛙也从洞中钻出来了，不停的叫着，好象在唱春天到、春天到，正在啃吃着青青嫩嫩的草儿的牛，听了青蛙唱的歌也乐开了怀。

春天真是一幅美丽的画卷。

我，是春天的雨。

春姑娘像一把钥匙，悄悄地把自然的大门打开了。万物复苏，到处是一片生机勃勃的景象。在这么美丽的季节，怎么可能少得了我们春雨呢！我和伙伴们开始旅行，外面的景色像仙境一样美丽。

我们来到花园里，花儿像一位位优雅美丽的公主，迎接春天的到来。一阵微风吹过，花公主的裙子被尘土弄脏了，我们赶紧下了一场蒙蒙细雨，帮花公主清清爽爽地洗了一个澡。小草热情地向我们打招呼，我们下得更欢快了，“噼噼啪啪”地帮小草打起肚皮舞的节奏。

我们来到森林，那里的树木郁郁葱葱，像士兵一样挺拔，守护着森林。野花儿们争奇斗艳、芳香迷人，散落在森林的各个角落。我们在春风的帮助下，扭动着身体，跳起欢快的舞蹈。大树更加强壮，小花更加鲜艳，小草更加嫩绿，在雾朋友的萦绕下，整个森林如梦如幻。

我们来到田野上，远远望去一片金黄。那是谁？待我们上前仔细一瞧，原来是美丽的油菜花。我们“淅淅沥沥”地亲吻它们的脸庞，花蕾咧开嘴笑了，绽放出迷人的香味。稻田里的大白鹅，伸起长脖子叫着，高傲地挺立身姿，不停地拍打着翅膀，把身上的羽毛冲洗得洁白亮丽。

我们还去了很多地方旅行，哪里需要帮助，我们就去哪里。

如果你可以选择你自己，那么你希望你是什么？是七十二变的孙悟空，还是法力无边的二郎神。可惜，我并不想做这些。我呢，只想做一个默默无闻的春雨，滋润万物。

如果我是春雨，我飘到草地上，轻轻地唤醒小草，小草露出了头，不停的说：“谢谢”。小草作为回报，便把整个草原弄得生机勃勃，给草原爷爷披上了一件绿色的衣服。

如果我是春雨，我飘到小河那里去，悄悄地和它交谈，水面“哗哗哗”地冲破了坚硬的冰层，小鱼也开始欢快地游动，带给了小河生机勃勃的美丽景象。

如果我是春雨，我飘到麦田里，叫醒了麦苗，它伸了个懒腰，探起了头。我说：“我来让你们快快长大。”麦苗们也不再迷糊，比着长都争先恐后地不断生长，呈现了生机勃勃的景象。

如果我是春雨，我要飘到森林里去，和那里的花草树木说话聊天，和百鸟一起唱歌，玩耍，嬉戏。小动物们也都喝得包包的，所以它们有热闹了起来，森林里又是一片生机勃勃的样子。

如果我是春雨，我飘到城市里，带走了灰尘，带来里新鲜的空气。

如果我是春雨，我飘到农民伯伯的农田里，可把农民伯伯乐坏了，农民伯伯还说：“春雨贵如油，今年肯定大丰收。”

有了我，空气就没有那么多的灰尘；有了我，田地就可以长出麦苗；有了我，河水就不再冰封。这就是我——春天的使者春雨！