我喜欢的动物作文教学设计（精品20篇）

我家最近来了一位新成员，它的名字叫小雪球。

小雪球是一只小狗。它有一身雪白的皮毛，圆溜溜的眼睛像两颗小葡萄。小巧的鼻子乌黑发亮像一颗核。小小的嘴巴红红的，短短的，它的四条腿短短的，一跑起来像雪球在滚，所以我叫它小雪球。

它喜欢干的事是发呆，有人来了雪球都不叫，我用一个成语来形容它就是“呆若木鸡”。有时它会很调皮，玩起来会围着我的脚转来转去，让我无法走路。它还喜欢摇尾巴，看见我从外面回来，它摇着尾巴向我扑过来好像在说：“欢迎回家。”它还是弟弟的好伙伴，没事的时候弟弟总喜欢追着它玩，它也从来不咬弟弟。

我喜欢小雪球的可爱和调皮，还有善解人意。

作者：二年级四班 樊耀隆

提起猴子，大家都不陌生，它聪明、机灵、智商高。尤其是那个孙悟空，是好多小朋友崇拜的对象。猴子也是我最喜欢的小动物之一。

猴子的外形跟我们人类差不多，只是它有一条长长的尾巴，还有个红通通的屁股。它的两只脚跟手一样大。人们喂它食物的时候，他们一直在那不停的叫，好像在说：“我饿了，请给我点吃的。”游客们把食物扔下猴山，那些猴子就跟疯了似地，甚至为了一粒花生米而打架。更搞笑的是它的红屁股。传说，很多年以前，一只猴子和螃蟹是好朋友。有一天，两人到森林里散步时，看见地上有一罐蜂蜜。两人都想吃，但猴子想独占。于是眼睛一转，想出了一个主意，他对螃蟹说：“这里离我家很近，我们到我家吃吧。”螃蟹同意了，于是跟着猴子回家了。猴子的家在树上，螃蟹就被猴子拖在身后上了树。猴子先进了家，螃蟹跟在后边，刚一进去，猴子就把螃蟹套在了桶里并扣在地上，然后它坐在桶上就吃起蜜来。螃蟹非常生气，就用钳子在桶上开了个洞，拿两只钳子狠狠地去夹猴子的屁股！于是，猴子的屁股从此以后就变成红的了。

说起猴子，它的脾气可不太好。如果你惹毛了它，那你就惨了。它先是把你的衣服撕破，再狠狠地打你一顿，最后把你抓的鼻青脸肿就逃之夭夭了。如果你惹怒的是猴王，你就死定了。再说说猴子之间的游戏。动物园里，有专门给猴子准备的健身器，它们有的玩双杠，有的拉铁环，还有的在爬山......有的景区还有猴子表演，比如推小车，走钢丝，过独木桥，扮老头儿、扮老太，能表演很多杂技呢！

我喜欢机灵、聪明、可爱的猴子。

在我家里，有一只十分可爱的小动物，它是爷爷送给我的生日礼物。

它全身穿着一件黑白相间的毛衣，两颗小眼睛不断地转来转去，一到晚上，它的眼睛就变成了“绿宝石”。它的耳朵也很有趣，就像脑袋上的小山角。

它吃食物时可有趣了！有一次，我把一块食物扔给它，它慢慢地走过去，用爪子飞快地碰一下那食物，又迅速地逃跑，看看没动静，就跑过去，津津有味地吃了起来。

它的爱好十分多，它最喜欢的游戏当然是玩绒线团了。记得有一次，妈妈在家织毛衣。它看见了，飞快地跑过去，一下子扑到妈妈身上抢过毛线开心地玩了起来。最后弄得整个房间到处都是毛线。当它意识到自己已经闯下“大祸”的时候，连忙跑到我身边，轻轻地叫着，好像在向我求救，它的这个举动，使我们全家既好气又好笑。

它是谁呢？告诉你们吧！它就是我的好伙伴小猫，我高兴时和它一起分享，我伤心时它帮我解忧，那时它成了我生活中形影不离的好朋友。可令人伤心的是，一天，小猫趁我不在家的时候，偷偷地溜出去玩，再也没有回来过，现在我做梦也梦到和它在一起玩耍。小猫，希望你能够再一次回家和我一起玩耍

我喜欢的动物有许多，比如：大熊猫、变色龙、孔雀等。其中我最喜欢大熊猫，因为它是我国的“国宝”。

大熊猫的耳朵是黑色的，它的四肢也是黑色的，但肚子和头是白色的。最招人喜欢的是它们的眼睛，圆圆的黑色眼睛用黑圈围着，从远处看，像戴着一副眼镜。大熊猫长得胖乎乎、圆滚滚的，像可爱的小孩子。

大熊猫的产地在中国，十分稀少。据说全世界现在只有1000只了，是非常珍贵的动物。野生的大熊猫住在中国南方的竹林里，它的主要食物是竹子，一只大熊猫每天能吃几十斤。除了吃饭，大部分时间就是睡大觉，它们喜欢四肢朝天地躺着。大熊猫走起路来十分缓慢，给人的印象行动很笨。其实它们并不笨，爬树、爬山的本领比人还灵活。

怎么样？大熊猫很可爱吧？相信你和我一样也会很喜欢它！

一、单元回顾，体会感动

1.本组所学课文内容有一个共同点是什么？（故事很感人）

2.文中哪些地方最让你感动？请说一说。

二、揭示课题，明确要求

1. 揭题。

本组课文中向我们讲述了几个可歌可泣、令人震撼的事，深深地触动了我们的心弦。生活中也有许许多多这样令人感动的事例，这节课就让我们来写一写感动（板书：一件令人感动的事）

2.破题。

读题质疑：题目中的关键词是什么？（感动）谈谈你对题目的看法。

三、筛选素材，开启思路

1.资料介入。

（1）播放公益广告视频：五六岁的孩子用稚嫩的双手颤巍巍地为妈妈打来洗脚水，要为他妈妈洗脚。

（2）播放《感动中国》剪辑视频：湖南怀化学院经管系03级学生洪战辉背着妹妹上学的故事片断。

（3）上述两个资料中最感动你的是什么？

2. 在我们的生活中，在我们的身边也有许多令人感动的事。想一想，曾经看到、听到或亲身经历的事中，哪些深深地触动过你的心灵，使你最感动，令你最难以忘怀？请选一件最让你感动的事情，认真回忆事情的经过，讲给同学听。要把事情说清楚、讲具体，然后想一想，应该怎样讲述才能打动人。

3.小组内讲述，互相倾听并评议，指出优缺点，帮助改进。

4.集体交流汇报。小组推荐一名代表讲述，其他同学认真倾听并评议。（出示评议要求：A.内容是否清楚、具体；B.让人是否受到感动；C.语言是否准确通顺等。）其他同学还可以在做评委或小记者，对同学的讲述进行质疑或采访。

四、明确要求，自主写作

1.这是一次叙事的习作。请结合写作经验说一说，怎样写好叙事的作文？（事例要写清楚，写具体；按照一定的顺序写；注意突出人物的特点等。）

2.读一读教科书第87页，交流本次习作的要求，想一想怎样把事例写得感人。（事例具体，条理清楚，有真情实感，可以关注环境描写，善于巧妙运用写人的方法写出人物的外貌、语言、神态、动作、心理活动，可以抓细节等。）

3.学生习作，教师巡视，个别指导。

五、修改习作，锦上添花。

1.自改。

自己心血的创作如同自己的儿女，一定要好好善待。认真读读自己的作品，看看文章是否感动人，是否流露出真情实感，有没有书写错误、字词不当、语句不通、表达不明的地方，好好改一改。

2.互改。

他山之石可以攻玉。同桌互改，好好读一读对方的作品，学会欣赏别人的长处。在对方文章中用不同的记号画出你喜欢的字、词、句、段。在你认为可以写得更好的地方改一改，或写下你的修改建议。

3.集体评改。

（1）欣赏点睛之题。

教师根据巡视的情况，请出作文题目新颖的同学大声朗读其作文题目。

（2）请两名作者到台前朗读。其他同学认真倾听，师生共同欣赏、共同修改。

（3）欣赏妙趣横生的开头和妙趣无穷的结尾、衔接巧妙的过渡。请出学生代表同学大声朗读这些精彩的地方。

4.自主二次修改。

结合同学的写作优点，根据自己的思考，二次修改自己的作文。

我喜欢性格古怪的猫，也喜欢漂亮的白鹅，不过我最喜欢的还是忠诚的小狗。

在我过生日时，我要求妈妈给我买了一只小狗，我给它取了一个名字，叫旺财。旺财长得有一点胖，它的毛是黑色的，耳朵尖尖的，牙齿也很尖，很像一只军狗。

旺财特喜欢吃肉骨头和麻辣之类的食物，它的嗅觉也很敏锐。记得有一次，妈妈买了一包麻辣，却不让我吃，我就和旺财说：“旺财，我们是好兄弟，对吧！你能帮我找包麻辣吗？我也会分你一点的！”听到有吃的，它就像打了鸡血一样，开始了寻找。果然，狗的鼻子就是厉害，一下子就被它找到了。我高兴的给它分了两片，它一下子就全吃完了。为了感谢它，我又奖励了它一片。

旺财还喜欢踢足球，经常让我带它一起去后院踢足球。如果它接到了足球，就会得意洋洋的站在球上，看着我。如果它没接到，就会冲着我大叫两声“汪汪”。我们玩得可开心了！

人生是有聚终有别的！有一次，奶奶来我家的时候，把旺财看成了野狗。结果奶奶一不小心用扫把打死了旺财，因此我还大闹了一场，妈妈说会给我再买一只更好的小狗。可是，别的什么都不能和它比呀！在我心里，有一种强烈的悲伤感。

现在看到街上的流浪狗，我都会想起旺财。如果能看着它成长，我会很开心的！

旺财在我的记忆中留下了一段开心，也留下了一片思念。

我喜欢的小动物是海龟，它有一个圆圆的脑袋，可以在龟壳里自由伸缩。它有一个厚厚的外壳，那个壳既像是它的家，又像是它的盾牌，可以阻挡危险，保护自己。它的脚不像乌龟那样有一个个小爪子，而是像扇子一样扁平扁平的。在海洋里，它能像鱼儿一样在水中随心所欲地游来游去，这与它像扇子一样的脚有很大关系。海龟只有离开水后便爬着走，那速度才是真正的龟速。

My favorite small animal is the turtle, which has a round head and can flex freely in the shell. It has a thick shell, which is like both its home and its shield. It can stop danger and protect itself. Instead of having a small claw like a tortoise, its feet are flat and flat like a fan. In the ocean, it can swim freely in the water like a fish, which has a lot to do with its fan-like feet. Turtles only crawl away from the water, and that#39;s the real speed.

海龟产卵的时候不像其它动物妈妈一样产完卵就不管了，而是用沙子将卵藏好，以防其他动物偷吃，真是一位贴心的妈妈。它们的窝更是奇特，别的动物的窝都是用沙土堆起来或是在陆地上打一个洞，而海龟则是在海底打一个洞住进去。小海龟出生一个月后，海龟妈妈就不会再管自己的宝宝了，而是让它们自己生活下去，让它们学会自己成长。

Turtles do not lay eggs like other animal mothers. They hide eggs in sand to prevent other animals from stealing them. It#39;s really a kind mother. Their nests are even more peculiar. Other animals#39;nests are piled up with sand or made a hole in the land, while turtles make a hole in the sea floor. One month after the birth of the baby turtle, the mother of the turtle will no longer take care of her babies, but let them live on their own, let them learn to grow up.

这就是我喜欢的动物，海龟。

This is my favorite animal, the turtle.

作者：任筱冉

星期天，爸爸妈妈带我去动物园玩。

我怀着激动的心情蹦蹦跳跳地走进动物园的大门。一进门就看见了许多可爱的、活泼的小动物，前面有吃着香蕉的猴子，有脖子很长的长颈鹿，有用鼻子喝水、洗澡的大象，还有圆滚滚的大熊猫。

其中，我最喜欢的是熊猫。它有着圆圆的身体，两个眼睛都是黑的，它的脖子处有一圈V字形的黑色毛发，肚皮是雪白的，手和脚却是黑色的，黑白相间，让它看直来更加憨态可掬。它的尾巴很短，完全缩进了厚厚的毛里，就像是一个害羞的小姑娘一样藏起来，不愿意让人看到。它的毛很厚，像是一床毛绒绒的被子，难怪它们在冬一都不觉得冷呢！

熊猫喜欢吃鲜嫩的竹子和竹笋，有时候它也会吃一些水果，保持营养均衡。

我们还观看了许多动物，比如说老虎、狮子等。

我喜欢动物园里这些动物，更喜欢大熊猫。

“小白兔，白又白……”哈哈！你们猜到我喜欢的动物了吗？没错，就是小白兔。

一天放学回到家，我看到妈妈买了一只小白兔。它有妈妈的手掌那么大，超可爱！雪白的绒毛，鲜红明亮的眼睛，长长的耳朵抖来抖去，给人一种想要把它拥入怀里的感觉，可惜妈妈不让我摸它。

小白兔吃得很多，每次妈妈都是给它很多的白菜叶，一天不到就会被它消灭干净。我和妹妹放学了就会去路边给它拔青草，刚放进笼子它就迫不及待地吃起来。小兔子吃得津津有味，我们也喂得带劲。

说起对兔子的喜爱，妹妹那是更胜一筹啊。有一次，她拿着香蕉去看兔子，就把香蕉分享给兔子吃，你一口我一口吃得不亦乐乎，正巧被老妈看到了，立刻制止了她。后来她把这件事讲给我听，把我逗得哈哈大笑。

后来我们搬家了，妈妈就把小白兔送到了姥姥家，我跟妹妹伤心了好长时间呢。

现在小白兔在姥姥家长成了大白兔，每次回去它总是围着我和妹妹转圈圈，每次见到它，我们都高兴极了！

教学内容：课本第91-92页练习十九的第4-12题，名数的改写的练习课。

教学目的：通过名数的改写和综合练习，使学生进一步掌握常用的计量单位间的进率和名数的改写在实际中的应用。

教具准备：将一些复习题和练习十九的第7题制成投影片，将练习十九的第6题做成卡片(每题一张)。

教学过程：

一、复习

出示投影片：

1千米=( )米 150厘米=( )米( )厘米

1吨＝( )千克 l公顷＝( )平方米

l平方米＝( )平方厘米 100平方厘米＝( )平方分米

l平方千米＝( )公顷 180分＝( )时。

5分=( )秒 7日＝（ ）时

二、口算

做练习十九的第6题。

教师出示卡片，鼓励学生利用简便方法，出示卡片看谁算得又对又快。

三、名数的改写

做练习十九的第7题。

请一名学生在投影片上填写，其他学生填在教科书上。

本题各小题所用的进率不一样，提醒学生应先弄清每道题需要用到的进率是多少。

教师要注意巡视和集体订正：发现问题要及时分析产生错误的原因，注意容易出错的地方，小学数学教案《名数的改写的练习课》。

四、综合练习

1．做练习十九的第4题。

这是需要进行名数改写的应用题。本题的难点在于条件和问题所涉及的计量单位都不相同，要引导学生认真考虑应如何进行改写。

教师可以启发学生想：1平方米收960克稻谷，那么1公顷收多少克呢?合多少千克?该怎么算?算出l公顷收多少千克后，又怎样将千克改写成吨呢?

2．做练习十九的第5题和第8题。

这两道题都是涉及将平方米数改写成公顷数的应用题。由于公顷和平方米之间的进率不像米和千米那样明显，在实际测量和计算中的应用又比较多，所以一定要让学生熟记二者间的进率。这里可以先让学生独立做这两道题，再进行集体订正。并指名一、两个学生说说是怎么做的。

3．做练习十九的第9题。

先让学生独立做，再进行集体订正。教师要注意巡视平时学习较差的学生。对千克和克间进率的掌握情况，发现错误应及时指导。

4．做练习十九的第10题。

这道题可以先让学生独立做，再进行集体订正，并让学生说说自己是怎样做的。

5．做练习十九的第11题。

题目里的两个条件都是复名数，都要先改写成单名数，才能求出平均每分行多少米。这里可以先指名学生说说应该怎样做，再让学生做在练习本上，最后进行集体订正。

6．做练习十九的第12题。

这道题要从分变成几日几时几分，两次用进率去除用的进率不同。从分到时除以进率60，得到小时后再除以24才能得到几日；如果有学生先算出日与分之间的进率；用该进率求出有几日后，再用余数求得几时几分也是可以的，只是这种算法难度较大。这里要先让学生独立想办法做，集体订正时，指名学生说说自己的做法。

五、思考题

第92页的思考题供学有余力的学生选做。其计算方法是：把所求的那个月的日数和表中那个月份下的数加起来，减去1以后用7除。看余下的数是几，就表示那天是星期几。

如果加、减后所得的数比7小，那么得数是几，这天就是星期几。如果能整除，余数是0，这天就是星期日。

以上规律要让学生自己去找，并且可以让学生根据这个规律编制一个当年的表，放在铅笔盒里，便于随时查看。

名数的改写的练习课

教学设计思路：

一、重新认识作文教学的功能。

语言是人们交际的工具，说话、作文都是为了与人交流思想感情。传统的作文教学旨在写好“应试文”，只重视“操笔为文”，轻视口语训练，学生处于“应命作文”的被动地位，脱离了语言交际的生活实际，也违背了写作的一般心理过程。我们认为，作文教学应适应现代社会中越来越频繁的信息交流和书面交际活动的需要，注重作文的实用价值，发挥语言的交际功能，帮助学生确立明确的写作对象和目的，树立“因需要而学习语言表达”的观念，激发语言表达的动机，并逐步意识到自己的说话、作文都是有用的，有社会价值的。“手指玩偶”活动单元，手指玩偶制作活动是为了帮助玩偶小猴找回他的玩偶朋友；写手指玩偶制作说明书是为了把自己学到的成功方法和经验告诉自己的朋友，让朋友照样子去做也获得成功；演玩偶中的故事，通过学生喜爱的活动，在语言实践中学习表达，感受快乐；创编玩偶中的童话，让更多的人热爱大自然，分享自己创作的欢欣。这样的作文教学，与学生生活紧密结合，同他们的社会交往活动直接相关，不仅使学生感到学习表达是生活的需要，产生强烈的写作欲望，而且有力地激发了学生的情感，促使他们积极地学习语言表达。

二、力求构建作文教学新布局。

要真正适应现代社会，实现作文教学的根本改革，就必须摒弃单一的记叙文的训练体系，探索和建立以实用为宗旨的新的多种文体的作文训练体系。立足社会的需要、学生自我发展的需要和学习语言表达的规律，坚持以实用为宗旨，充分发挥语言的交际功能，构建新的作文训练体系，并非意味排斥记叙文体，相反，仍然以记叙文体为主，使它与说明、应用等实用文体有机结合。

1、从内容入手：结合学生的生活实际，从他们的游戏活动、自我表现和人际交往的需要出发，选择内容，确定单元形成系列。“手指玩偶”单元安排两课时，第一课时制作手指玩偶，写手指玩偶制作说明，进行说明文体的训练；第二课时演玩偶故事，编玩偶童话，进行创编童话训练。

2、以活动为中心：每堂课以活动为中心，以交际为手段，在语言交际的实践活动中学习语言表达，在有生活感受后进行说、写训练。写玩偶制作说明，创编玩偶童话，都是在做、说的基础上写作，促使口头、书面语言协调发展。

三、努力探索作文教学新路径。

强调在语言交际的实践活动中学习表达，学习作文，必须努力探索活动式作文教学新路径。

1、学校中作文的“用”，多半是假设性的“用”，要创设一种语言交际的情境，激发学生表达思想，抒发情感的强烈愿望，培养学生的作文能力。“手指玩偶”活动设计中，一开始就运用多媒体，创设一个荒凉的沙漠环境，一个孤独、悲伤、无助的玩偶形象，虽不是真实的生活，却是生活的真实，从而激发学生的兴趣，调动了学生学习作文的积极性和主动性。

2、活动式作文新路径，就要充分利用现实生活中的作文教学资源，优化学习环境，走课内外联系，校内外沟通，学科间融合的新路子。“手指玩偶”就是与小制作活动结合，让学生动手操作，做中练说，做中练写，说写结合，学思结合，广泛参与学习全过程。

3、开展丰富的语言实践活动，拓宽作文的内容、形式、渠道，使学生在广阔的天地中学作文，用作文，最大限度地贴近学生生活，形成“大作文”的教学环境。“手指玩偶”活动中的创编、表演玩偶中的童话，开拓了学生生活，丰富了作文内容，根据学生的实际，还可以安排写信的练习，呼吁社会保护环境，关爱生命。

4、倡习作分享，师生共同评改。在学生完成作文草稿或誊清后，为他们提供机会，寻找作文伙伴，相互修改，与他人“分享”自己的劳动果实，扩大读者群，产生相应的“社会”效应，满足学生实现自我，追求成功的心理需求。

教学实践过程活动目标：1. 通过制作手指玩偶，丰富学生校园生活，激发学生学习言语表达的兴趣；2. 进行说明文体训练，把制作好处说明白，把制作方法、过程写清楚；3. 在活动中渗透环境教育。

活动主体：四年级学生。

课前准备：多媒体课件、小猴玩偶、投影片、正方形白纸、水彩笔等。

活动过程：一、创设情境，引出课题1、多媒体演示（或玩偶小猴在实物投影仪上表演）情境：〔荒山，乱石，黄土，风沙。玩偶小猴孤独地跋涉，发现了同学们，伤心地独白〕又有这么多的人，哼，你们人类毁了我们的森林，毁了我们的家园……哎，小兔，小象，小熊，小马，你们在哪儿呢？

2、出示课题（手指玩偶）：请同学们用几句话说一说多媒体演示的情境。

提示：想象玩偶小猴以前怎样生活，现在他怎么样了。

（自由试说、指名说）。

二、做手指玩偶，讲制作方法1、激发制作动机：我们来帮帮玩偶小猴，找到他的玩偶朋友好吗？我们来一起做。

2、投影手指玩偶制作图解：（略）

3、动手制作；教师一步一步地无声示范，每做一步，指名口述制作方法。学生各自边口述制作方法，边制作玩偶。

4、给制作的玩偶用水彩笔画上动物脸谱（投影出示：各种动物脸谱参考图）。

5、指名上台演示和讲解制作手指玩偶的方法，并评议：制作方法讲清楚了吗？如果原来不会的人，根据他的介绍会制作吗？

6、同桌互相介绍制作过程并评议。

三、写制作说明1、把玩偶戴在手指玩一玩，想一想：我们为玩偶小猴找到了这么多玩偶朋友，他会怎么想，怎么说？请同学代表玩偶小猴谢谢大家。

2、集体讨论：制作玩偶还有什么好处呢？

3、激发书写动机：制作手指玩偶有这么多好处，我们学到了本领可不能自私，要介绍给你远方的朋友，分享你的快乐。说干就干，现在完成，怎么办？写一个玩偶制作说明。

4、书面写作。要求（板书）：（1） 把制作玩偶的好处说明白；（2） 把制作玩偶的材料、过程、方法写清楚。

5、反馈与评议：（1） 捕捉典型，实物投影上展示，师生共同评改。

①把制作的好处说明白了吗？你远方的朋友看了想做吗？

②把制作玩偶的材料、过程、方法写清楚了吗？你远方的朋友看了会做吗？

（2）自由寻找作文伙伴，共同分享和评改。

四、延伸其实，用大一点的纸，还可以制作玩偶帽子，请同学们课外制作好玩偶帽子，下节课我们来演玩偶故事，编玩偶童话，好吗？

教学实践思考：

一、淡化文体。

以实用为宗旨，将应用、说明等实用文体与记叙文体有机结合，不是强化文体，而是淡化文体。根据实用交际的需求，按学生的智慧风格和思想水平自由地选择各类文体的写作，形成不拘一个的训练格局，凸现随意选题，自由作文的作文方式。淡化文体，同时体现在对学生作文的评价上，写玩偶制作说明，按“把制作玩偶的好处说明白，把制作玩偶的过程、方法说清楚，让你的朋友看了想做，会做”去评价，而不去强调说明文的格式，写法等。

二、强化感情。

在语言交际的活动中训练学生作文，要从学生观察、体验、感悟入手，力求最大限度地贴近学生生活，确立“真实地说写”，“写真实的生活”的作文教学理念。“手指玩偶”活动中，让学生亲自“动一动”，“做一做”，“玩一玩”，“演一演”，在动手操作、表演实践的过程中亲身体验，学生才有各自的真切感受，产生了自己的思想，也就有了自己的作文内容，作文才会有血有肉，富有灵性。

三、张扬个性。

强调实用，适应社会，在作文中实现个体的社会化，同时也实现了社会的个性化。要切实把学生放在主体的地位，让学生自由地，自在地，自发地写，使每篇作文有鲜活内容，有自己独特的思想，有自己鲜明的个性。“手指玩偶”活动中的演玩偶中的故事，编玩偶童话，学生不仅兴趣盎然，热情高涨，而且思维活跃，富有独创性，在作文过程中培养了自主的精神、创造的意识和完美的人格。

教学时间:二课时

第一课时 内容:复习说明对象及其特点，说明顺序。

一、 指明本课的教学内容:

复习说明对象及其特点，说明顺序

二、 用问答式复习说明文的有关知识。

1、什么是说明文?说明文以什么表达方式为主?

说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。

2、常见的说明文有几种类型?本册课文中有哪几个单元哪些课文是说明文?

A、事物(形状、构造，发展变化)         B、事理

第一单元1-5课，第三单元10-14课，第五单元19-21课。

3、阅读说明文一般要抓住几个方面?

A、 指明说明对象及其特点， B、理清说明的顺序，

C、掌握说明的主要方法，    D、体会语言的准确性。

三、 复习阅读说明对象及其特点、说明顺序的方法。

1、说明事物必须抓住事物的特点。什么是事物的特点?

事物的特点是事物相互区别的标志。

2、指出《中国石拱桥》、《核舟记》、《隆冬话竹》、《活板》、《宇宙里有些什么》的说明对象及其特点。 A、《中国石拱桥》:中国石拱桥:历史悠久、分布很广、大小不一、形式多样。

B、《核舟记》:核舟:体积小、雕刻内容多、技艺巧。

C、《隆冬话竹》:竹子:外形典雅、气质刚劲。

D、《活板》:活板印刷:活。

E、《宇宙里有些什么》:宇宙:物质的、无穷无尽的、运动发展的。

3、怎样把握说明对象的特点?以《活板》、《动物尾巴的功能》、《隆冬话竹》为例说明。

A、 题目:《活板》:活。

B、 首段:《动物尾巴的功能》:动物的尾巴形状万千，妙用无穷。

C、 关键词句:《隆冬话竹》:外形典雅，气质刚劲。

4、怎样指出文段或文章的说明中心(主要内容)?

如:《宇宙里有些什么》第12-17段(P169-170)的主要内容。

说明宇宙是无穷无尽的。

方法:说明中心=说明对象(宇宙)+特征(无穷无尽)

注意:如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。

如:《向沙漠进军》第五段(P100)的说明中心。

抵御风沙袭击的方法是培植防护林，培植草皮。

5、我们学过的说明顺序有哪几种?每种还有哪些小类?以学过的课文为例说明。

⑴空间顺序:说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。如《核舟记》:头-舱-尾-背。

⑵时间顺序:说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如《活板》:唐-宋-升死;《中国石拱桥》:古-今。

⑶逻辑顺序:说明事理，多说明事物的内在联系。

A、 先总说后分说:总-分:《向沙漠进军》第4、6段;

分-总:《宇宙里有些什么》第3-6段;

总-分-总:《中国石拱桥》第5段赵州桥，《核舟记》全文，

《电子计算机的多种功能》全文。

B、 先主要后次要:《向沙漠进军》第5段。

C、 先原因后结果:《中国石拱桥》第9段。

D、 由现象到本质:《什么是生态平衡》。

E、 由性能到功用:《隆冬话竹》。

F、 由一般到特殊:《隆冬话竹》第9段竹子的种类。

G、 由整体到局部:《中国石拱桥》第6段卢沟桥。

注意:⑴时间顺序:有表示时间的词语，如:朝代、数字等。

⑵空间顺序:有表示方位的词语，如:上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。

6、划分段落、层次，概括段意、层意。

⑴把握该段(篇)说明的中心和重点，分析思路。

⑵概括要全面，要抓住重点，语言要简洁，格式为:说明了什么。

⑶划分标准要统一，或按时间或按空间或按逻辑。如，总分总结构分三层，总分、分总结构为层。

四、 课外练习。

第二课时

内容:复习说明方法，说明性语言的特点。

一、复习上节课学过的知识及学到的方法，指明本节课的教学内容。

复习说明方法，说明性语言的特点。

二、复习说明方法。

1、本册学过的说明方法有哪些?请举例说明。

⑴下定义:用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如等边三角形是三边都相等的三角形。(如河系的定义169页、生态平衡的定义122页)

⑵举例子:举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。(如说明中国石拱桥的特点课举了赵州桥、卢沟桥，《隆冬话竹》第二段，为了说明竹子对中国文化的贡献，作者举了许多巧妙地提到了竹的成语，《电子计算机的多种功能》第4-7段。)

⑶分类别:按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完。如人分为男人、女人。(如《宇宙里有些什么》中第3-5段大、小、中恒星，《向沙漠进军》中第4段游击战、阵地战，《电子计算机的多种功能》第二段分类。)

⑷打比方:用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。

石拱桥的桥洞成弧形，作者把它比作什么?(虹)《向沙漠进军》沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，把风沙化作沙漠逞强施威的武器，把水当作征服沙漠的武器。《宇宙里有些什么》第2、9、12段。

⑸作比较:用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。《宇宙里有些什么》密度小:比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多，《电子计算机的多种功能》第5、6段。

⑹列数据;从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法。

竹子的种类95页，赵州桥、卢沟桥的长度、宽度，恒星的表面温度。

⑺引言论:用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

《中国石拱桥》中引用张嘉贞、张族的话，《隆冬话竹》引用苏轼、李白的诗句。

2、这些说明方法有何标记?

⑴下定义:……是……，这就是……，叫……。

⑵分类别:有几类(种)，一种是……，另一种是……。

⑶举例子:例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。

⑷打比方:像、是、当作，就是比喻。

⑸作比较:而、比……和……两种东西比。

⑹列数字:数词，概数、确数。

⑺引言论:引用，标记是引号。

3、这些说明方法有何作用?

共同的作用是说明事物的特征，但各自有不同的特点:如打比方:形象生动;列数字:准确;举例子、作比较:通俗、具体;引言论:印证;分类别;条理清楚。

注意:说明方法一般用三个字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范。

五、复习说明性语言的特点。

1、说明性语言的特点:准确，体现在修饰、限制性的语言运用，同义词的选择上。如课文104页第二、三题，172页第三题。

2、方法:⑴修饰、限制性语言:用删除法，去掉有什么不好?

大拱的两肩上，各有两个小拱。

不能删去，该词说明了什么，如删去有什么不好。

⑵同义词的选择:用置换法，换了有什么不好?

它的运动也是无穷无尽的(茫无涯际)。

辨别同义词的细微差别，如词义、搭配、范围、感情色彩等方面。

六、 说明文的阅读探究能力。

说明文的阅读探究主要是对信息的处理。

1、数据分析:《祖国的大豆》运用数据分别说明了什么?

2、图表阅读:⑴看清图表;⑵从图上找规律;⑶用简洁的文字表达。

一双炯炯有神的大眼睛，尖尖的鼻子 这就是咱家的活宝龟丞相。

龟丞相总爱在它的大龟缸里伸长了头，左顾右盼，走起路来慢条斯理，有一人之下，万人之上的气魄。爸爸笑称道：好一只高傲的乌龟啊！就这样，咱家的活宝有了一个神气的名字龟丞相！

龟丞相总喜欢在大龟缸里游泳。从远处看真像一座绿色的小塔在水上漂呢！等我悄悄地走近龟缸一看，才知道龟丞相的泳姿多么优美。龟丞相从小房子里伸出了笨重的小脑袋和细小的尾巴，从容地打量着四周，紧随其后地伸出了两只轻盈的小爪。它先把伸出的左爪向后一划，又把右爪向后一划，两只小脚时不时地溅起水花，有时游入水中，有时浮出水面，好像在跳水上芭蕾。在结束时好像故意把自己弄得狼狈不堪，偶尔是翻不过自己的小身板，偶尔还打翻龟缸，把大家弄得哭笑不得。爱面子的它自然经不起嘲笑，总是在努力势必要翻过身来。翻了好几次都未能翻过身，最后却是说时迟，那时快，扑通一声翻了回来。龟丞相一脸尴尬，悻悻地吐了几个小泡泡，便灰溜溜地逃走了。

龟丞相吃饭时也是特别神气，好似自己真的是一个贵族绅士一般，不吃龟食，也不吃蔬菜，而只吃肉。吃东西时，它先用前爪抓住肉，用力地撕扯，大家看它那么神气，总爱过去围观。而它在这时似乎有点羞怯，会放下手头的美食，把嘴张开、闭上，好像在说：走开，走开。说完便转过头不理人了，津津有味地吃它的山珍海味了。

这就是我家的龟丞相，有点高傲，小气，傲慢。但

我还是非常喜欢它。

Y宸熙

有的人喜欢可爱的小鱼，有的人喜欢美丽的小鸟，有的人喜欢忠诚的小狗，而我，最喜欢乖巧的小猫。

小猫浑身像披了一件毛绒绒的大衣，软绵绵的，甚是可爱。“大衣”上镶嵌了两颗蓝宝石，那便是小猫的眼睛了。小猫的眼睛非常有意思，瞳孔会随着环境的变化忽大忽小。到了晚上，小猫的眼睛更是闪闪发亮。眼睛下方是小猫三角形的鼻子了。小猫的鼻子非常灵敏，每次家里吃鱼时，它总会“蹭”地一下跳到餐桌上“喵——喵”直叫，仿佛在说：“我也要吃，我也要吃。”鼻子两侧长着长长的胡须，闲着的时候小猫常常在阳光下捋胡须玩。可别小看小猫的胡须，它不仅是小猫的“玩具”，还能帮助小猫判断身体是否能够通过洞口，因为小猫胡须的长度跟身体的宽度是一样的。小猫的嘴像奔驰的车标，被分成了三瓣。小猫有一条美丽又舒展的尾巴，用来保持身体的平衡。小猫最可爱的当属它脚上厚厚的肉垫了，它除了让小猫走路时没有声音外，还能保护小猫在从高处跳下来时，不受伤害。小猫走路的样子极其可笑，屁股一扭一扭的，脚还能走成一条直线，可能小猫自己都不知道，现在模特都在学它走猫步呢。

都说小狗聪明，可你知道吗？小猫也会察言观色。如果你进家时，眉头紧锁，小猫就会像箭一样飞驰到窝里，假装睡大觉。如果你进家时，眉飞色舞，它就会凑到你身边，在你的脚边转圈，好像要分享你的快乐。

别看小猫平时一副与世无争的样子，一旦当了妈妈就像狼一样凶猛。当你靠近猫宝宝时，猫妈妈就会发出“喵——喵”的叫声，仿佛在警告你：“别动我的宝宝。”如果你愣是不听偏摸猫宝贝，猫妈妈就会用瓜子挠你，趁你不注意时，迅速带猫宝宝搬家。

难怪有人说：“天下母亲都是一样的。”连小猫也不例外，就冲这一点，我们是不是要跟小猫成为好朋友呢？

我家养了一只小狗，名字叫bign，我很喜欢它。

Bign长着一对水灵灵、蓝宝石般的大眼睛，胡须长长的，身材不胖不瘦，毛是白色的，它每天都穿着我亲自为它做的“灰姑娘”衣服。

它很可爱，也很调皮。

先说可爱吧!有一次我考试不及格，很伤心地回到家，bign突然跳到我身上，舔了舔我的脸和嘴，还汪汪叫了几声，像是在说：“主人，别难过，别灰心，下次再努力!”看到bign那可爱的神情，我一下子忘记了伤心。

再说调皮吧!有一次我带着它去踢球，我踢一个，它接一个，玩了很久我想回家了，它不肯，像是在说：“多玩一下好吗，主人?”我也不答应，后来我把它抱回家，它在我鞋子里撒尿，还把我的被子咬得稀巴烂，我很生气，想把它揍一顿，可是bign躲在一个角落里，表情可怜巴巴的，我就不忍心去揍它了。

Bign喜欢吃狗粮和骨头，我每次喂它吃东西时，它都会抬起手，像是在对我表示感谢!

我喜欢这只调皮可爱的bign!

xx.10.30 星期四 阴

我喜欢的动物是，小白兔，他的头上长了两只长长地大耳朵。脸上还长了一对晶莹剔透的大眼睛，像一颗颗蓝宝石闪闪发光。可爱极了！

有一次，妈妈在家里做饭，胡萝卜没有了，妈妈叫我去买胡萝卜。我买了一袋胡萝卜后会家了，我把那一袋胡萝卜放在桌上后出去玩了。过了一会，妈妈到我身旁，对我说：你买的胡罗卜了呢？我说：不是放在桌子上了吗？妈妈说没在，后来我到处找，还是没找到。忽然，我在桌子下面看见了我的那只小白兔在吃。然后我又去买了一袋胡萝卜。

我家的这只小白兔真调皮呀！

我喜欢的小动物有小狗、大猩猩、山羊、小白兔等等，但其中我还是最喜欢小白兔。

小白兔是活泼可爱的小动物。它的全身雪白雪白的，没有一点儿别的颜色，看上去就像是用白玉雕刻而成的。眼睛红红的，炯炯有神，像一对红宝石，红眼睛一转一转，好像在监视是不是敌人靠近了，耳朵又大又长，只要听见一点轻微的响声，就忽转忽转，细听敌人靠近了没有。它的最有三瓣，上唇两瓣，下唇一瓣，吃起东西来发出“嗞-”的声音。它的前肢长后肢短，走起路来一蹬一蹬，就跳了很远。

有一次，我和爸爸妈妈把它提到滨湖公园里去吃草。它一会儿跳到这边，一会儿跳到那边，我们怕把它弄丢，所以就跟着它走，原来，它在找最嫩的草吃。

我喜欢我的玉兔，它们是我成长时不可缺少的伙伴！

[我喜欢的小动物作文220字

莫莫其实是一条狗，在我三舅家里，你一定不知道它的来历吧，现在我就讲给你听。

莫莫是别人送给三舅的，它是一只非常可爱的狗，刚送来时，它才出生几天，我一看见它，就非常害怕，那位送莫莫的人说：别害怕，它刚出生，不会叫也不会咬。我这才放松了警惕，又问那送狗人“它吃什么?”那人笑了笑说：“我不知道，估计它吃被人搅碎的馒头”我听了这话，连忙去厨房拿了块馒头，搅碎，扔到莫莫前面，莫莫见了，慢慢吞吞的把脖子伸到馒头旁边，用舌头一舔，然后就吃了，它边吃边看我，好像在问“还有吗?有了就再给我吃一点。”看着它这么想吃，我又给它拿了一块，它吃完，又望了望我，好像在说“谢谢你，我吃饱了，我要去休息了。”然后，它便跑到院子的一个角落里，安心的睡着了。我看了看它，再看了看三舅，忍不住哈哈大笑。

现在莫莫已经七个月了，发生在它身上的事情太多了，比如：“掉到厕所里、吃鱼片、吃蝈蝈……太多了，下次见面再聊吧。

[描写我喜欢的小动物作文

它和你们所有人的兔子一样，全身长着像雪一样白的绒毛。

头顶一双毛茸茸的，只消它同意，可以任意系成蝴蝶结的大耳朵下面，鼻子的两侧镶有两颗樱桃般大小、像红宝石一样的眼睛。

小巧乖舛的毛鼻头紧连着一张三瓣嘴，总是突着两颗长而整齐的大龅牙。吃起东西总是那么津津有味的。

每每看着它或是它吃东西时，我总会想：“是不是这种叫兔子的小家伙都很贪吃，因为不停的在吃东西，牙齿长得就很快，所以把好好的上下两片嘴唇愣是崩裂成三瓣啦。”

后来，仔细瞧过，育儿箱里洁白的棉花上，刚做上月子的兔妈妈肚子低下，没藏好露出来的，没长毛，还不会睁眼，全身肉红的兔婴儿宝宝。

尖尖小小的脸庞上象用刻刀雕琢出来的一条条精细的线条。三瓣嘴那时就有了。一个是这样，两个是这样，三个也是这样、四个还是这样，五个、六个、七八个，90个、100个都还是这样，直至没看到有一个例外地爬满了我家的一整方，先前开满月季花的院子。

太阳照着它像是雪还未化完的，一块刚刚置身过打雪战的队伍的菜地。白的、绿的、泥巴色的，高一脚，低一脚跑在上面，我和姐姐还有兔子的“幼儿园”。

这就是我小时候，家里养过的一百多只兔子。后来，不知多久以后，我终于听到了一个答案，兔子这种尤物出生时，被天使赐福吻过一下。所以，它到人间嘴巴就成了三瓣的了。我喜欢这个答案。并好好的记在了心里。直到现在。

再后来，我又在想，也许是因为它长的洁白无暇、完美无缺。怕它太骄傲，或是活得太累。上帝就让它有一点儿缺陷来弥补它的完美吧。

毕竟，完美本身就不完美。

我喜欢的一种动物——乌龟快快

我喜欢的动物是我养的一只小乌龟，它的名字叫“快快”。

它大约有我一巴掌大，我有时候喜欢，但有时候我也会讨厌它，因为我把它放入笼子里，晚上它总是爬来爬去，发出沙沙的声音，让我睡不好。

乌龟的颜色是黑黑的，眼睛又大又黑。它的尾巴很短，就像一个短短的小辫子。它走路的时候懒洋洋，非常像一个土豪。

睡觉的时候，小乌龟喜欢把头、脚和尾巴全都缩回壳里面。我第一次给他吃东西的时候，它立刻离得远远的，真是个胆小鬼呀！

我的乌龟平常喜欢安静呆着，但是它撞笼子的声音却十分大，只要一听到咚咚的声音，就知道一定是小乌龟在撞笼子。

有一次，我发现它一直在撞笼子，像在说“主人，快把我放出去吧！我想出去玩！”

于是，我找了几根木棍做出了一个迷宫，我对它说：“只要你能走出这个迷宫我就把你放出来。”他好像听懂了我的话，连连点头。

我把乌龟快快放出来。它开始爬了，只见快快一直碰木棍，看看有没有危险，试完后，它一直走向终点，最后，它走出了迷宫。

我就把小乌放出来，它喜得不得了，到处跑。它爬得又快又好，我拍了拍手，为它鼓劲。看着它高兴的样子，我也跟着高兴。

一天晚上，我正在玩的时候，妈妈大声说：“不好了，你的乌龟跑了！”我赶忙跑去，笼子里面空空的，真的不见乌龟的影子。

我跑进厨房，把厨房的每个柜子，每个角落都找了一遍，没发现乌龟。于是我又拿着扫把去我的卧室，把床下面都扫了一遍，连个影子也没有。最后我又去了厕所，它是不是落到厕所洞里面了？我用手摸了摸也没有。

我的乌龟去哪了？妈妈和我几乎把家都找遍了，也没有找到。当时我非常非常得伤心，眼泪哗哗地落下来，我都不想吃饭了。妈妈安慰我不要伤心，说可能小乌龟喜欢自由的生活。我的乌龟就这样离开我了！

我的心里好久好久都难受，我非常喜欢它，但它为什么要离开我呢？我希望我的小乌龟能平安无事。

胡俊熙

我最喜欢的动物是小狗。我家就有一条，它名叫点点，刚出生几个星期，皮毛是黄色的，有一双大大的眼睛，小小的鼻子。别看他鼻子小，它可灵敏了，只要你吃了一点点东西他都能分辨出来。

它吃饭时总是东张西望，像是有人跟它抢似的。点点睡觉时喜欢把耳朵贴在地板上。要是它听到一点动静就会汪汪大叫。

点点不仅可爱，还很调皮。有一次我放学回到家，刚把鞋放到鞋柜里，我同学就找我下楼玩。可我回头找鞋的时候却发现鞋柜里没有我的鞋。我以为是爸爸跟我开玩笑，爸爸却说不是他拿的，还一脸被冤枉的样子。我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。就在这时，点点大摇大摆地走了出来，嘴里叼着的正是我的鞋。我真是又好气又好笑。

这就是我家的小狗，是不是很可爱？你们想和他交朋友吗？