我喜欢的动物作文教学设计精品20篇

我喜欢的.小动物有好多好多的，其中我最喜欢的一种小动物是小狗，它十分的调皮可爱。我喜欢它是因为小狗是我的忠诚的朋友。

它长着光滑的金毛、又大又明亮的眼睛、又细又长的尾巴和又硬又短的腿。

我的爸爸就给我抱了一只这样的小狗，它的名字叫做发发。每天放学我刚到楼下的时候，它就在家里旺、旺、旺、旺的叫着个不停，等我上来的时候，它就出来一边摇着那又细又长的尾巴，一边对我旺、旺、旺、旺地叫着，好像在说：“主人，主人，您终于回来了，你的背包里面藏着什么好吃的，分给我一点儿好吗？求求你了。”每当有小狗发发不认识的陌生人来到我家的时候，它就像蛮牛发飙了似的，冲着陌生人旺、旺、旺、旺的叫，好像在说：“你快走，我不认识你。”直到陌生人走了为止。有时候它也很悠闲，小狗发发每天没事干了时候，它就打个滚儿，这儿逛逛，那儿溜溜，然后半蹲，或者趴下。每天早晨，我就和小狗发发逗着玩儿，只要我准备好向小狗发发扑过来的姿势以后，它就把它自己的脚往前走一步，然后我没向小狗发发扑不过来的时候，小狗发发就一直保持这个姿势，过了一会儿以后，我就向它扑过来了，然后小狗发发就直接逃跑了。真是可笑，好像它是在逗我玩。

现在，我的小狗发发已经生孩子了，一共生了五个，过了两天，一个黑白相间斑点狗就死了，我非常的伤心。剩下的那四条小狗，身体非常健康，它们每天都像小熊猫一样的打滚儿，真可爱！

总之，小狗是我最喜欢最忠诚的动物朋友。

我姥爷家有两只黑色毛发的小狗，它们是我表哥家的一只母狗生出来的双胞胎，我可喜欢它们了。

它们长着长耳朵，而且还竖着。它们的爪子上有着梅花，一到夏天，它们就趴在地上无精打采地伸着舌头，这时因为它们太热了。它们奔跑的时候尾巴挥舞着，就像是一面小旗。

这两只小狗可聪明了。有一次，我带着它们来到了姥爷厂里的办公楼，我想看一看它们会不会上楼梯，然后我就往楼梯上跑。它们没有来追我，我就把它们抱到了楼梯上。我一步一步地引着它们往上走，只见它们两只前爪搭在了楼梯上，后爪放在了后面的楼梯上，后爪用力一蹬，跳到了楼梯的最顶端。它们高兴地叫着，仿佛在说：“我们真是太厉害了！”最后，它们学会了上楼梯，我真是太高兴了。

几个月过去了，它们也长大了。它们每天都自己出去玩，我真怀念以前跟它们玩的时候啊！

大家知道我最喜欢的小动物是什么吗？我来告诉你吧！是熊猫兔。我的钢琴老师寄养在我家的，因此，我才会对这只小熊猫兔有了深厚的感情。

小熊猫兔初来我家时，我十分高兴和兴奋，仔细地观察起来，它的毛色有黑有白的，它的耳朵短短的，长满了黑毛，像一对灵活的小雷达一样全方位地转来转去，耳朵下面是一张可爱的小脸，小脸上“嵌”着两颗“红宝石”般的眼睛，身子圆滚滚的它体格健壮，身型高大，而且体重也很有分量。没准儿有些时候多抱抱它还能拿它练练肌肉呢，不过，它可不喜欢我们老把它抱上抱下，所以总是动来动去的，试图逃跑。

既然小熊猫兔来了我家，我当然要给它取个“临时代号”，想到这里，我眼睛就开始上下左右地打量小熊猫兔了，想找找它身上有什么特征，好给它起名，我第一眼看中的就是它毛绒绒的身体，就叫它“绒绒”吧！我很快给它起好了名。

大家想知道“绒绒”的生活习性吗？那就跟我来吧！

也许很多人想知道为什么民间常说：兔子不能喝水，一喝水就会死。那是因为兔兔们不宜喝太多的水，要是喝得太多会拉肚子，甚至死亡，但是它不喝水还是不行的，跟其他动物一样，只有在给它喂了足够蔬菜时（因为蔬菜含有水分，足够的蔬菜等于足够的水分）。所以当兔兔在吃蔬菜类的食物时，是不需要另外喂水的。但如果是在吃干燥的人工饲料的时候，则需要喂水。同时，湿漉漉的笼子也会让兔兔们生病的。

在养小兔子的时候必须遵从这些原则，熊猫兔才能健康成长。既然小动物们这么可爱，那就让我们好好爱护这些小生命，保护动物，从我做起。

我最喜欢的动物是小狗。我们邻居家养了一条小狗叫：“蓝博”。它的眼睛亮晶晶的，蓝汪汪的好像两颗美丽的宝石。它的身上大部分是黑色的，只有头上有一点点白色的毛。光滑的皮毛在太阳的照射 下，显得更加乌黑发亮。

它最喜欢和我玩了，一见到我，就会活蹦乱跳。蓝博长的可快了，一个月前40厘米长，我还可以抱动它，现在它60厘米了，我都快抱不动它了。蓝博散步时，我都会在它面前，和它一起玩。绳子缠得蓝 博无法跑了，我帮蓝博把绳子解开，并对它说：“你可以畅快的跑了!”它的高兴的跳起来，好像在说：“谢谢你!”我亲切的对蓝博说：“不用谢，这是我应该做的。

我喜欢的动物有小狗、小鸡、小羊、小兔子等，但我最喜欢的动物是小猫。

小猫长着长长的胡子，它有着圆圆的脑袋，脑袋上有一双三角形的耳朵，一动一动的，好像随时听着各种声响，可机灵了。它有一身金色的皮毛，像是穿上一身金黄色的大衣。它还有一条白白的长尾巴，尾巴动来动去的，就像在给人打招呼。又像在警告靠近它的敌人不要来惹它。它利用尾巴掌握平衡所以成了爬树高手呢！

小猫睡觉时它的身体缩在一起，真像是个毛茸茸的大肉球。睡醒后总爱咬着尾巴的到处走。小猫走起来也很优雅就像一个正在表演的模特，真是可爱极了！

小猫最爱吃小鱼。有一次我喂它吃小鱼，它本来优雅的像个安静的小女孩转眼间变成了饥饿的男孩狼吞虎咽的吃起来。吃鱼的时候还一直用眼睛盯着我好像生怕我争他的鱼吃。小猫的拿手好戏是抓老鼠和爬树。小猫抓老鼠时最机灵了，一直盯着老鼠的动向，然后找到最好的机会把老鼠抓到。小猫爬树时最迅速，从树底到树上只用几秒钟就能做到。不过，令我最喜欢的就是它在草地上玩线团的时候。那时候的小猫最可爱，最安静，萌萌的样子吸引着我去和它一起玩。

这就是我最喜欢的动物---小猫，既可爱又聪明，我要好好照顾它，和它一起快乐的成长。

指导老师李春生

我最喜欢的植物是塔松。 远看它像一个绿色的`宝塔挺立在那里。近看树干大约有三层楼高，粗的大约一个小朋友才能抱住它，树干很粗糙，摸起来皱皱巴巴的，像一位老人一样。它的树枝从 底下看，就像一个巨人伸开手臂，然后越来越细最后只剩下一枝。他的树叶和别的树叶不一样，像一根绿色的针，闻一下就会有淡淡的香味，很清爽。 塔松最大的特点是四季常青。春天和夏天别的树木都百花吐艳，只有松树不和别的树木比美，秋天别的树木都落叶了，只有它还是郁郁葱葱，冬天，别的树木都光秃秃的，只有它还在开放。 这就是我喜欢的植物。巨人学校西罗园分校指导教师：尹式娥

张馨怡

我最喜欢的动物是小仓鼠。它即聪明又伶俐还可爱。它长着胖乎乎的小脸蛋和两颗强烈有劲的大门牙。

一次爸爸要去洗车，我也跟了过去，在洗车店的门口看见了一个大笼子，我用眼睛仔细的寻找着，终于看见一只小仓鼠扑在小房子里睡觉。我觉得这个小家伙挺有意思，就从口袋里掏出几颗坚果和瓜子放到它的洗澡盆里，小仓鼠慢慢苏醒了，它用鼻子嗅了嗅，好像闻到了什么，就把自己缩成了一团迅速的滚了下来。它钻进澡盆看见瓜子就先把瓜子捧了起来，用它的两颗大门牙咯吱咯吱的嚼了起来，它还知道把壳吐出来，最后它把坚果抱在怀里搬回了家。看到的这一切让我暗暗敬佩，吃东西的本领可真高明呀！

自从我看见这个小家伙后，就很喜欢小仓鼠，我觉得它又机灵又可爱，所以我很喜欢它。

梅花鹿是我喜爱的动物。因为它长的很可爱，性格又很温顺，怪不得讨人喜欢。

梅花鹿长着一身浅黑色的花纹印在淡黄色的毛上，展现出美丽的光泽。头上那对树枝般的角，真是又细又长。它的四条长腿在阳光照耀下金灿灿的，可美了。梅花鹿有一对机灵的耳朵，一听到细细的声音，就会疾步如飞地跑，无影无踪。还有一双大而灵敏的眼睛，可诱人了。

梅花鹿是我国一级保护动物，它生在四川，云南等地方，鹿茸可以做成中药，而且很宝贵。梅花鹿冬天多在少雪又充满阳光的山坡活动，夏季一般在林中散步，有着水中浸泡的习性。

我喜爱梅花鹿。

一对“小可爱”

放寒假了，妈妈为了丰富我的寒假生活，我们一起去了鸟市，选了一对可爱的小鹦鹉，瞧，它们在笼子里叽叽喳喳，活蹦乱跳地载歌载舞，唱着清脆悦耳的歌儿，真是一对“小可爱”

这两只小家伙的颜色是各不相同的，一只是黄色的，一只是蓝色的。它们的颜色光彩照人，别提有多漂亮，多可爱了。它们各有一对晶莹透亮的小眼睛，恰似是镶上去了一对黑珍珠。它们有一张弯弯的鹦钩嘴，啄起东西来非常灵活。如果你要惹怒了它，它就会趁你不注意的时候，狠狠地啄你一口，甭提有多凶了。小鹦鹉的鼻子鼓鼓的，好像顶着两个圆溜溜的小肉球。你可别小看它们的鼻子，通过它们鼻子的颜色，可以分辨出它们的雌雄呢!

它们吃起东西来，可有趣了!头扎进杯子里，像是在给小主人请安呢!它们吃饱了，喝足了，就站在横杆上仔细地梳理着自己的羽毛。有时还会接吻呢!高兴时，它会上蹿下跳。而伤心的时候，就会躲在一旁，任凭你怎么逗它，它都不会理会你，看来这鹦鹉也有点儿情绪嘛!小家伙睡觉时更有趣了，看哪，它们蹲在横杆上睡着了，两只小爪子紧紧地抓住横杆，头低沉着，眼睛轻轻地闭上，进入了甜美的梦乡。

自从两只小可爱进入了我们的家，它们就成了我们家的吉祥物，谁也舍不得离开它们。

Tiger LI LI是哥哥的外教养的一只小猫，有一次外教要回国，飞机上不能带小猫，所以外教拜托哥哥养几天。

它浑身的毛是灰褐色的，圆圆的小脑袋上有一双明亮又有神的眼睛，两个眼珠又圆又小，像两颗黑色的小葡萄，它有个很瘦小的身体，抱起来很轻，把它抱在怀里的时候，能感觉背上的骨头，给它取个名字，是想让它强壮起来吧?

它很温顺，我和哥哥玩的时候，它就安静地坐在一边看着我们，我第一次见它的时候，它很乖，顺从地任由我抚摸它、抱它，又一次，它看见沙发上有个包装它很好奇，蹑手蹑脚地走过去，先试探着用前脚碰了一下袋子，，看袋子没有动静，它又碰了一下袋子，还是没动静，它就大胆地用嘴把袋子叼起来，在空中甩来甩去，一会儿又追着袋子转圈圈玩，那样子又可爱有有趣，几天后，它被送回去了，我和哥哥都很难过、很想念它。

我最喜欢的小动物很普通，不是机灵的猫，不是可爱的小狗，而是机灵可爱的兔子······

一天，我和妈妈去上街，看见路旁的一个老爷爷在卖小白兔，于是，我叫着妈妈让她给我买两只小白兔。谁知道，妈妈爽快的答应了。我开心极了！妈妈带回家了两只小白兔，这小白兔好可爱啊！一身雪白的毛，好像穿着一件厚厚的白绒衣；它的眼睛是红色的，很漂亮，像两个红宝石。还有小巧玲珑的嘴巴······我非常喜欢它们，妈妈也很喜欢它们，我高高兴兴的把小白兔们带回家了······

刚开始和小白兔们接触的时候，这两只小白兔很害羞，老是躲再笼子的一角，我轻轻地抚摸它的毛，它慢慢得和我很接近，我回家后，每天都按时给它们吃饭、睡觉，我把它们当成自己的好朋友。我一有心事的时候就陪着它们说话，它们深情的看着我，似乎我说得话它都听得懂，而且很理解我的样子，每当那个时候我就觉得它们不是我的朋友，而是另一个我！ 它们每当吃饭的时候，就不顾形象、张牙舞爪的吃起来。吃完之后，满脸是饭。我看着它们就感觉好好笑······

过了一段时间，小白兔们和我熟了，每当我放假的时候，我都会带它们去凉台玩，跟它们一起享受清新的空气，观看着小草和小花们的舞蹈······

我很喜欢我的小白兔们，大家喜欢吗？

[我最喜欢的小动物小学生作文400字

鄞州二小教育集团西校区403班 孙俪尔

一身橘黄色的皮毛，夹着丝丝雪白的斑纹，犹如晨曦时那缕柔和的金光披在身上。那盛满好奇与希望的湖蓝色大眼睛一闪一闪，有时它锐利的目光似乎能穿透一切事物，头顶上两只小巧玲珑的耳朵总是垂着，样子有些呆萌，一条软乎乎、滑溜溜的长尾巴总是慵懒地拖在身后——它就是我朋友家新添的一只猫，小丸子。

我记得我曾写过她家的另一只猫，小胡子，可是我最近发现这两只猫的性格大不相同，小丸子十分贪吃。晚饭时间，桌上摆满了各种佳肴，我和朋友迫不及待的跳上桌子，大吃特吃起来。只见两只猫趴在客厅的软垫上，似乎并没有兴趣。过了一会儿，我夹起一条鱼，突然感觉脚下有什么毛茸茸的东西在蹭我。低头一看，竟是小丸子，它冲我摇摇尾巴，好像是在像我讨吃的呢！我并没理它，只是继续吃，小丸子只好跑去它主人那边了，谁知自己主人也不给食吃，反倒打着手势让它快走，小丸子只得可怜巴巴的回到客厅去了。可是，我再次感到脚底痒痒，小丸子第二次来向我讨食，无奈之下，我只好赏给它一块油炸三文鱼，它高兴的拖走了，连声谢都不说，真不懂礼貌！

吃过饭，朋友说：“来吧，体验一下养猫的真正乐趣！”我听不大懂，只胡乱点着头。不一会儿她拿着一根玩具鱼竿走出来，钓线的头上还挂着一只玩具白老鼠，我恍然大悟，一把夺过，将钓线朝两只猫趴的地方甩去，还没等我反应过来，小丸子已“腾空而起”，率先抓住鱼竿，小胡子也不甘示弱，扑向白老鼠，因为具有体型优势，小丸子被震了下来，小胡子的眼珠咕噜咕噜的转着，得意的看着小丸子，我们还以为比赛结束，可突然小丸子一口咬住小胡子的尾巴，疼的它“喵喵”大叫，接着只听“哧溜”一声，小胡子被从沙发上拖了下来，而小丸子自己却窜上去把战利品叼在嘴里踏着方步，昂着头，神气地走了。好一个高傲的动物！

它高兴时，会把自己的住处收拾的井井有条。水盆食盆都有序的摆在墙角边，而心情不好时，干脆糟蹋一通，没错，肯定到处都有一个个沾满脏水的猫脚印。但不管怎样它总是那么可爱，那么令我们喜欢……

我最喜欢长颈鹿了，因为它是世界上最高的动物。

长颈鹿的耳朵小小的，你别看它的耳朵小，但可以听到十几米之外的声音。它的脸上嵌着一对亮晶晶的小眼睛，头顶上有一对棒棒糖大小的犄角，身上有美丽的花纹。因为它的脖子长得很长，大概有一根棍子那么长，所以叫长颈鹿。

长颈鹿喜欢吃树叶和嫩芽。它吃东西的时候，先轻轻张开嘴咬住几片树叶，津津有味地吃起来，不一会就吃掉了一棵树的三分之一的树叶。它们喝水的时候非常费力，先把四肢叉开，然后努力地低下都慢慢地喝着水。

长颈鹿是胎生，喜欢群居生活。长颈鹿睡觉的时候总把身子侧着，该起床时它们一翻身，四肢就起来了。

刚生的长颈鹿有一米八那么高，二十分钟就可以站立，二十几天便可以健步如飞。可惜它的寿命只有三十年。

啊！我爱长颈鹿！

有人喜欢洁白可爱的小兔子，有人喜欢忠实调皮的小狗，有人喜欢机灵的小鱼，而我喜欢的动物是小鸭子。

小鸭子全身毛茸茸的，有一双黑黑的眼睛，像两颗黑葡萄一样，最有特点的就是它的嘴巴了，你看！它的嘴巴扁扁的，笨笨的能吃到食物吗？哦，如果小鸭子一头钻进水里，它那扁扁的嘴巴捉小鱼可是非常灵活的。吃起食物一动一动的像个大钳子。小鸭子的翅膀短短，像小手一样，总是贴着身子。走起路来一摇一摆的，很有趣。

这就是我喜欢的小鸭子。

【教学目标】 １、懂得谚语的简单通俗的深刻道理。 ２、学习祖逖立志为国家效力，夜里听到鸡叫就起床舞剑，刻苦练武，最后得到老百姓拥戴的精神。 ３、训练学生的语言表达能力，小组合作能力。

【教学要点】 理解谚语的深刻道理，学习祖逖为国效力的精神。

【教学过程】

一、读读背背 １、从第3课搜集有关珍惜时间的名言、谚语的活动中导入新课。 ２、说说什么是谚语。 谚语是在群众中间广为流传的固定语句，用简单通俗的话说明深刻的道理。 ３、小组学习： ⑴ 读通书上的６句谚语。 ⑵ 说说它们的意思。 ⑶ 提出在组内不能解决的疑问。 ⑷ 朗读并背诵。 ４、班内解决疑问 ５、熟读成诵 ６、交流大家搜集到的谚语，教师适当做补充。 三个臭皮匠，赛过诸葛亮。 三百六十行，行行出状元。 天下无难事，只怕有心人。 学如逆水行舟，不进则退。 少壮不努力，老大徒伤悲。

二、阅读 １、独立阅读，理解课文内容。 ⑴ 查阅工具书解决不理解的词语。 ⑵ 了解短文的主要内容。 ⑶ 用自己的话讲讲这个故事。 ⑷ 提出疑问。 ２、组内讨论 ⑴ 在合作学习中解决不理解的词语或问题。 ⑵ 用自己的话说说闻鸡起舞的故事，可以相互补充、纠正。 ⑶ 联系个人实际，谈谈从故事中受到的教育。 ３、汇报学习

三、课堂延伸 说说你知道的为国效力的英雄故事。（岳飞精忠报国、周恩来为中华之崛起而读书）

四、作业 １、抄写你自己喜欢的谚语。 ２、将闻鸡起舞的故事讲给家长或小朋友听。

【教学要点】 完成口语交际，锻炼学生的口头表达能力。

【教学过程】

一、回忆参加过的秋游活动，引出课堂内容

二、读读书上的短文，明确口语交际的要求

三、细心观察插图，从小朋友采集标本、登山、摘果子三幅画面中体会秋天的美好和秋游的乐趣，激发口语交际的愿望

四、分组展开讨论，并推举发言代表 能力强的小组讨论时，可以做一些分工：主持人负责组织小组讨论，记录员负责记录大家的发言，报告员负责汇报讨论的结果。在以后的小组讨论中，采用轮换制，既能激发每个学生积极地参与，又能培养学生团队合作精神。 注意：１、做到人人发言。 ２、将组内意见集中。

五、各组代表在全班发言，同学参与评议 原则：体现以学生为主体，教师为主导的思想，发挥学生的主体意识。 注意：给学生充分的发言时间。

[谚语积累运用的教学设计

【学习目标】

1、了解景物描写的概念，掌握基本的描写景物的方法，学会有序地观察景物。

2、抓住景物的特征，调动各种感官，借助多种手法，多角度描写景物。（重、 难点）

3、 养成细心观察大自然的习惯,培养热爱大自然的思想感情。

第一课时 写作指导课

一、口语表达

（一）表达内容： “校园一角”片段描述。

（二）表达指导

1、什么是景物描写。

回顾《春》、《济南的冬天》、《紫藤萝瀑布》、《三峡》等课文

明确：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。景物描写又叫环境描写。景物描写通常是指对季节时令的变化或大地山川、日月星空、风云雨雪等自然景物的描写。

2、探讨景物描写的方法

以《春》第4自然段为例，探讨景物描写的方法。 探讨得出描写景物的方法：

首先，抓住景物的特征。 景物的特征可以从景物的形态、颜色、声音、味道、性质等着笔，调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来发现美。

其次，景物描写可以采取不同的角度，仰视、俯视、近观、远望等。也可以动静结合、运用多种修辞等手法可以把景物描绘得更加形象。

再次，写景要注意顺序和认真观察，全面了解景物的特征。

最后，写景要融入感情，做到情景交融。写作中只有抒发真情实感才能深深打动读者，引起他们的共鸣。相同的景物在不同的人笔下往往是不同的，而同一人笔下的同一景色，在不同的心境下也会发生改变

（三）口头表达

运用写景方法，口头描述“校园一景”片段。

口语表达时要求语言流畅、声音洪亮。学生评议时可以从选材、观察的顺序、角度和景物描写的方法等方面进行。

（设计意图：这一环节的设计，是为了在写作之前学生明确相关的知识，以便在写作过程中得心应手。）

二、写作内容及指导

本次习作要求两个题目任选其一

1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。

写作指导：

1）、审题。窗外可以指窗外的景色的一部分或仅能看到的全部景色，也可以指视野扩大到窗外更远处的景色。

2）、角度。在写景物时，可以选取一个主要观察视角，再以其它的观察角度灵活描写；也可以采用移步换景的写法，按照地点的转换采用不同的角度进行描写。在描写时，还要注意调动多种感官，使景物描写更加生动。

3）、重点。在描写窗外景物时，要注意抓住景物的主要特征，给所描写的景物确定一个基调，如美丽、忙碌、欢乐等，同时融入自己的情感。

2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题。写一篇作文，不少于500字。 写作指导：

1、抓住所写季节的特点，尤其是鲜明的景色特点进行描写。如春天溪水融化、小草泛绿，夏天蝉儿乱鸣、骄阳似火，秋天硕果累累、落叶飘零，冬天白雪皑皑、寒风凛冽。

2、除了写某一季节独有的景致，还可以写某一个景物在某个季节的特点。 3、要注意融情入景、情景交融，在描写景物的特点时，融入自己的情感。

第二课时 写作课

一、布置写作内容，明确写作要求

1、你留意过自家窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。

2、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以《我爱 季》为题。写一篇作文，不少于500字。

3、写作时间，40分钟完成

二、学生开始写作

三、教师巡视，小结。

第三课时

作文评改及讲评课

一、回顾上次作文的题目及要求。

（由于从作文到讲评间隔的时间较长，所以有必要回忆作文要求，让学生的修改训练在连续的修改过程中进行）

二、学生自评

讲作文发到学生手中，让学生自行修改完善。

三、学生互评

1、将学生分成若干组，选出组长 2、教师出示互评标准

1）本组内成员作文互评

2）每个作文要经过二到三批

3）每经过一个批改人都要给出分值及评语，写明批改人和时间

4）作文评改后。小组长要计算本组同学的平均分，然后展示作文 四、作文讲评

1、每组展读作文并说出该作文展读的理由

2、其他各组针对所展评的作文进行评价，找出优缺点，最好给出改进意见

3、教师根据学生的讲评，给出相应的意见，并对每篇作文进行简单的总结。

4、讲评结束后，学生对自己的作文进行修改。 附：作文互评标准

1.格式是否正确（主要从以下几个方面考虑：是否有标题，标题是否居中；

每一段的开头有没有空出两格）

2、是否有错别字（每出现一个扣一分，扣满5分为止）

3、标点符号运用是否准确—（每出现一处扣一分，扣满5分为止）

4、是否有错词病句（每出现一处扣一分，扣满5分为止）

5、语言表达是否明确（5分）

6、内容具体、充实

7、中心是否明确（10分，是表达程度酌情给分）

8、结构安排是否合理（10分）

9、字迹是否工整（5分）

10、是否有创新（10分）（说明：可以从文章的题目、结构方式、描写方法、开头结尾的设置、过渡段的设置、文章写法的运用、修辞句式运用等，这一标准主要是鼓励学生创新，激发写作兴趣）

我最喜欢的小动物是我家的金鱼黑牡丹，因为它长得特别漂亮!它小巧玲珑的小面孔上镶着明亮的眼睛，鲫和尾巴都像纱巾，黑牡丹就像披着这条纱巾跳舞，可爱极了。这也是我喜欢它的原因。它的两只眼睛和身体都是鼓鼓的，你们知道为什么吗?因为它和别人打架了，别人把它两只眼睛打肿了，它气不过，所以吃了许多饭，把自己都吃胖了呀!

黑牡丹它真活泼。从我买它起，它就一直在鱼缸游来游去，真像迷了路的小孩!它也缺乏安全知识，有一次，我把手伸到它的旁边，它还没察觉到，于是，我又得寸进尺，把手放在它的背上，结果，它向四周乱串，真像被发现的小偷!不过，它睡觉就安静多了：睡觉的时候就挨着我为它精心准备的石头边睡，好像别人要吃了它似的。它吃东西的时候立起身子，嘴巴一张一张的，用下身的鲫左右移动，然后靠嘴巴和移动来吃鱼食，但和别的鱼不一样的是，它的嘴张的比较快，像怕别人抢了它的食物似的。

我爱调皮可爱漂亮的黑牡丹!

每个人都有权利拥有自己的`梦想，一个没有梦想的人生将是空虚的，不充实的。一个人的梦想是这个人冲刺的动力，是他人生道路上的指明灯。而我的梦想则是——呼吁人们保护地球生态环境。

地球，这个曾被人类称为是母亲的热土。她那么无私，那么慷慨的向人们提供资源，替我们建造了一个美丽的家园供我们畅游。而我们却一步一步的报复地球，破坏生态环境，企图毁灭它。

树木大面积减少，使土地沙漠化;汽车尾气弥漫了整个城市的上空;大风吹起的塑料袋漫天飞舞，水龙头流着清澈的水。人类随意的破坏地球资源，把地球变成了一片“灰蒙蒙”的，不再有以前的绚丽夺人。我们想想看，这一切的一切都是谁的错呢?难道这就是我们想要的结果吗?

世界文学大师雨果说：”大自然既是善良的慈母，同时也是冷酷的屠夫。”近年来，人类由于对环境不够重视，滥伐林木，滥建厂房，生存环境遭到了严重破坏，致使泥石流与山体滑坡等自然灾害频繁发生。人类如果继续破坏环境，无异于自掘坟墓。

人类在漫长的发展道路上，无论是履行自然还是发展经济，都创造了辉煌的业绩。但是与此同时，因为不合理的开发与利用自然资源，不注意环境保护工作，造成了全球性的生态破坏与环境污染。现在全球每年有600万公顷的土地沦为沙漠，2000万公顷森林在消失，平均一小时有一种物种在灭绝。多么惊人的数字啊。

如果人类还不觉醒，那将没有我们以后生存的余地。同胞们，不要在沉浸在欢乐的气氛中了，拯救地球，保护环境，刻不容缓。让我们行动起来吧!

教学时间:二课时

第一课时 内容:复习说明对象及其特点，说明顺序。

一、 指明本课的教学内容:

复习说明对象及其特点，说明顺序

二、 用问答式复习说明文的有关知识。

1、什么是说明文?说明文以什么表达方式为主?

说明文是以说明这种表达方式为主，按照一定的要求解说事物或事理的文章。

2、常见的说明文有几种类型?本册课文中有哪几个单元哪些课文是说明文?

A、事物(形状、构造，发展变化)         B、事理

第一单元1-5课，第三单元10-14课，第五单元19-21课。

3、阅读说明文一般要抓住几个方面?

A、 指明说明对象及其特点， B、理清说明的顺序，

C、掌握说明的主要方法，    D、体会语言的准确性。

三、 复习阅读说明对象及其特点、说明顺序的方法。

1、说明事物必须抓住事物的特点。什么是事物的特点?

事物的特点是事物相互区别的标志。

2、指出《中国石拱桥》、《核舟记》、《隆冬话竹》、《活板》、《宇宙里有些什么》的说明对象及其特点。 A、《中国石拱桥》:中国石拱桥:历史悠久、分布很广、大小不一、形式多样。

B、《核舟记》:核舟:体积小、雕刻内容多、技艺巧。

C、《隆冬话竹》:竹子:外形典雅、气质刚劲。

D、《活板》:活板印刷:活。

E、《宇宙里有些什么》:宇宙:物质的、无穷无尽的、运动发展的。

3、怎样把握说明对象的特点?以《活板》、《动物尾巴的功能》、《隆冬话竹》为例说明。

A、 题目:《活板》:活。

B、 首段:《动物尾巴的功能》:动物的尾巴形状万千，妙用无穷。

C、 关键词句:《隆冬话竹》:外形典雅，气质刚劲。

4、怎样指出文段或文章的说明中心(主要内容)?

如:《宇宙里有些什么》第12-17段(P169-170)的主要内容。

说明宇宙是无穷无尽的。

方法:说明中心=说明对象(宇宙)+特征(无穷无尽)

注意:如果一段说明文将说明对象分成几个部分分别说明或列点说明某一对象的特征，概括时不可以偏概全。

如:《向沙漠进军》第五段(P100)的说明中心。

抵御风沙袭击的方法是培植防护林，培植草皮。

5、我们学过的说明顺序有哪几种?每种还有哪些小类?以学过的课文为例说明。

⑴空间顺序:说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。如《核舟记》:头-舱-尾-背。

⑵时间顺序:说明事物的发展变化，多在事物的发展变化，如《活板》:唐-宋-升死;《中国石拱桥》:古-今。

⑶逻辑顺序:说明事理，多说明事物的内在联系。

A、 先总说后分说:总-分:《向沙漠进军》第4、6段;

分-总:《宇宙里有些什么》第3-6段;

总-分-总:《中国石拱桥》第5段赵州桥，《核舟记》全文，

《电子计算机的多种功能》全文。

B、 先主要后次要:《向沙漠进军》第5段。

C、 先原因后结果:《中国石拱桥》第9段。

D、 由现象到本质:《什么是生态平衡》。

E、 由性能到功用:《隆冬话竹》。

F、 由一般到特殊:《隆冬话竹》第9段竹子的种类。

G、 由整体到局部:《中国石拱桥》第6段卢沟桥。

注意:⑴时间顺序:有表示时间的词语，如:朝代、数字等。

⑵空间顺序:有表示方位的词语，如:上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序，应分别指出。

6、划分段落、层次，概括段意、层意。

⑴把握该段(篇)说明的中心和重点，分析思路。

⑵概括要全面，要抓住重点，语言要简洁，格式为:说明了什么。

⑶划分标准要统一，或按时间或按空间或按逻辑。如，总分总结构分三层，总分、分总结构为层。

四、 课外练习。

第二课时

内容:复习说明方法，说明性语言的特点。

一、复习上节课学过的知识及学到的方法，指明本节课的教学内容。

复习说明方法，说明性语言的特点。

二、复习说明方法。

1、本册学过的说明方法有哪些?请举例说明。

⑴下定义:用简洁的语言科学揭示事物的本质属性。如等边三角形是三边都相等的三角形。(如河系的定义169页、生态平衡的定义122页)

⑵举例子:举一些通俗易懂、有代表性的例子说明事物或事理。(如说明中国石拱桥的特点课举了赵州桥、卢沟桥，《隆冬话竹》第二段，为了说明竹子对中国文化的贡献，作者举了许多巧妙地提到了竹的成语，《电子计算机的多种功能》第4-7段。)

⑶分类别:按一定的标准，不能有从属或交叉关系，要把集合中的所有内容都分完。如人分为男人、女人。(如《宇宙里有些什么》中第3-5段大、小、中恒星，《向沙漠进军》中第4段游击战、阵地战，《电子计算机的多种功能》第二段分类。)

⑷打比方:用比喻的修辞把抽象、复杂的事物说得深入浅出、具体生动。

石拱桥的桥洞成弧形，作者把它比作什么?(虹)《向沙漠进军》沙漠是人类最顽强的自然敌人之一，把风沙化作沙漠逞强施威的武器，把水当作征服沙漠的武器。《宇宙里有些什么》第2、9、12段。

⑸作比较:用生活中熟悉的事物同要说明的事物相比较，一定有两个方面。《宇宙里有些什么》密度小:比我们用抽气机造成的“真空”还要稀薄得多，《电子计算机的多种功能》第5、6段。

⑹列数据;从数量上说明事物特点最准确、最有说服力的方法。

竹子的种类95页，赵州桥、卢沟桥的长度、宽度，恒星的表面温度。

⑺引言论:用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

《中国石拱桥》中引用张嘉贞、张族的话，《隆冬话竹》引用苏轼、李白的诗句。

2、这些说明方法有何标记?

⑴下定义:……是……，这就是……，叫……。

⑵分类别:有几类(种)，一种是……，另一种是……。

⑶举例子:例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。

⑷打比方:像、是、当作，就是比喻。

⑸作比较:而、比……和……两种东西比。

⑹列数字:数词，概数、确数。

⑺引言论:引用，标记是引号。

3、这些说明方法有何作用?

共同的作用是说明事物的特征，但各自有不同的特点:如打比方:形象生动;列数字:准确;举例子、作比较:通俗、具体;引言论:印证;分类别;条理清楚。

注意:说明方法一般用三个字表达，不要与修辞方法、表达方式混淆，表述要规范。

五、复习说明性语言的特点。

1、说明性语言的特点:准确，体现在修饰、限制性的语言运用，同义词的选择上。如课文104页第二、三题，172页第三题。

2、方法:⑴修饰、限制性语言:用删除法，去掉有什么不好?

大拱的两肩上，各有两个小拱。

不能删去，该词说明了什么，如删去有什么不好。

⑵同义词的选择:用置换法，换了有什么不好?

它的运动也是无穷无尽的(茫无涯际)。

辨别同义词的细微差别，如词义、搭配、范围、感情色彩等方面。

六、 说明文的阅读探究能力。

说明文的阅读探究主要是对信息的处理。

1、数据分析:《祖国的大豆》运用数据分别说明了什么?

2、图表阅读:⑴看清图表;⑵从图上找规律;⑶用简洁的文字表达。

你们猜，我最喜欢的小动物是谁?那就是小乌龟呀!它们身上总是背着一个又大又硬的外壳，上面全被绿色条纹所覆盖，它们还长着一对小圆眼睛，好像一颗美丽的钻石，闪闪发光，最讨人喜爱的还数小脑袋了，它在遇到危险时会缩进壳中，平时脑袋就在外面。

我最喜欢给它们换水了，首先，要把它们放到池里，先放母的，因为母的听话，总是乖乖的起来，再到池里;而公的，它却理直气壮，在半空中时张牙舞爪，还不停的用爪子扒我手。到了池中，公乌龟觉得挺新奇，就绕着池子转呀转，母的却把脑袋一会伸的老长，一会不见踪影。这两只乌龟配合在一起，真像在跳一个新疆舞啊!渐渐地，公乌龟闲得太无聊，就爬到母的背上，母的也不甘示弱，跟公乌龟打起架来，最后，我盛了些水，把公的拿起，它紧紧趴着池边，好像这是它的地盘，不能走开。

怎么样，你一定也会跟我一起喜欢它们的是不是?

我家的猫咪

我家养了一只既机灵、又可爱、并且非常特殊的苏格兰折耳猫。因为它长了一身像老虎一样的花纹，所以我给它起了个名字叫“小虎”。

小虎在家里被称为“小机灵”。每天我一放学回家，它就用那对亮晶晶的大眼睛注视着我们，兴奋地摇着尾巴。好像在说“欢迎主人平安回家”!然后激动地把鼻子凑上来闻了又闻我们带回来的书包，似乎想知道今天我们又给它带了什么好吃的东西。

“小虎”还被我们称为“小淘气包”。因为它在家最爱玩儿的就是小吸管。每次我们把吸管递给它，它像捉老鼠一样，先用胖胖的肉爪子轻轻地碰碰，再像吃老鼠一样地叼起小小的吸管，把它摔到地上，再像抱娃娃一样把它搂在怀里，有时突然上去抓一把，有时高兴地在地板上打个滚，还有时兴奋地弓起背，上窜下跳，看着它玩耍的样子，我也不由自主地参加进来了，搂着它一起笑。

小虎是我的好伙伴，也是我心目中最憨厚、最善良、最忠实的朋友，我一定会好好地善待它。相信我们的友谊会与日俱增的!