我喜欢的动物作文教学设计（优秀20篇）

我家有一只可爱的小仓鼠，它的可爱表现在喜欢用它的利抓在有食物的上方挖一个大洞，然后进去，再把洞补好。这样既可隐藏自己还能觅食。等它吃饱了后它就在一个轮子上疯狂的跑起来，那个转动的轮子像有时间魔力一样，仓鼠刚吃饱们肚子一下子就又变回原来的样子了。

而且它还非常贪玩，有一次我带它去草坪上玩，我一把它放出，它就开始乱跑，一直跑一有跑，跑到一颗树下转了一圈然后停在我面前乞求我给它一些食物，可能是饿了吧！于是我马上拿出一些好吃的食物放在草坪上，沿着笼子的路线。一会儿就把它引进笼子里来了。

你们说这是不是一只又可爱又贪玩的小仓鼠呢？

我喜欢的动物是小松鼠，因为它很温柔、可爱。

小松鼠的身体胖乎乎的，它的个头小小的，小小的头上还长着小小的耳朵，有小小的三瓣嘴，眼睛大大的、圆圆的小松鼠有毛茸茸的、大大的尾巴，它的尾巴比它的身体要长几乎两倍!它可以在树枝上跳来跳去，因为它有了它大大的尾巴，哦，对了!它还可以用爪子和尾巴倒吊在树枝上，很厉害吧?它的尾巴还能给它当被子呢!

小松鼠喜欢在树枝上跳来跳去。它喜欢吃杏仁、榛子、橡栗、松子……它在秋天开始储存食物，它会把的食物藏在树洞或者自己挖的某个地洞里，可是，他有时会忘了自己把食物藏在哪儿了，这些被忘掉的食物会慢慢的变成参天大树。

我爱小松鼠，永远都爱!

我最喜欢的动物就是青蛙。它的两只圆溜溜的大眼睛好像两颗大弹珠，一张大嘴巴，里面藏着红绸缎似的舌头，一伸出去就会伸的很长可以捉很多很多的虫子，它的皮绿绿的好像穿上一件绿色的大衣。它的四条腿可有劲啦，一蹬就能蹦三尺呢！

一天，班里组织去野外郊游。我们来到湖边，柔和的光线落在湖面上，一颗颗晶莹的露珠滚落下来。湖面上有许许多多的浮萍像是一张张宣传单告诉大自然我们来郊游啦！老师说：“下面我们举行一次与众不同的音乐会吧！大家可以‘八仙过海各显神通’看谁的节目最精彩。”话音刚落，小伙伴们都迫不及待地开始分头找属于自己的音乐。没过多久，一场精彩绝伦的音乐会就开始了。有的用两块石头敲出动听的声音，有的用树叶吹出美妙的笛音。

轮到我了，我把青蛙拿出来抱着对它说：“你做我的音乐搭档吧！”小青蛙似乎听懂了，跳到一片大荷叶上，“呱呱呱，呱呱呱……”我们都听的入迷。这真是美妙绝伦的乐曲啊！鱼儿听的纷纷跳出水面。荷花也忍不住，绽放开了。连太阳公公也露出满意的笑容。音乐结束了，同学把带来的食物拿出来一起分享。直到黄昏，我们才依依不舍得离开了。

小青蛙不仅唱歌这么好听，还是农民伯伯的好帮手呢！

每个人都有自己喜欢的动物，有人喜欢猫，有人喜欢狗……而我却最喜欢小乌龟。

我家养的小乌龟刚买回来的时候，只有手掌心那么大，背上穿着绿色的“盔甲”。“盔甲”中间高，两边低，像个小山包，上面有许许多多的六角形，每个六角形的内部，都有一个个更小的六角形，每一岁长一圈，就像树的年轮一样。小乌龟的小脑袋是三角形的，两只眼睛就像两颗小绿豆似的，难怪有句老话叫：“王八瞅绿豆——对眼了。”虽然它的四肢短小，在陆地上爬起来慢如蜗牛，但是在水中动如脱兔，却是一个实实在在的游泳健将，速度简直可以与箭鱼媲美。

小乌龟是个“胆小鬼”。记得刚买回来时，我把一条2厘米长的肉丝放在它面前。老半天，它才将那小脑袋小心翼翼地一点一点地往外探，东张西望，那胆小如鼠、贪生怕死的样子实在好笑。过了一会儿它好像觉得没有危险了，才慢慢地向肉爬去。当爬到肉前时，以迅雷不及掩耳之势伸出脖子一口把肉咬到嘴里，眨眼功夫就把肉丝吃进肚里，然后慌忙将头和四肢缩回“盔甲”里。小乌龟直到现在也是一听动静，就立即把头、腿和尾巴缩到龟壳里，真是一只十足的“缩头乌龟”！

小乌龟是个“美食家”。别看它小，它的嘴巴可是很挑剔的。吃肉时只吃瘦肉。如果肉丝上有肥的，它就用嘴巴咬住肉丝，用它一个前爪拼命地扒，不一会儿功夫，水面上便浮起了几条肥肉丝。吃鱼时只吃新鲜的小鱼小虾，对于烂鱼烂虾是一概不闻不问。

小乌龟还是个“机灵鬼”。有一次我逗乌龟玩，把乌龟倒过来放在地上，四脚朝天。这下它可急了，把头缩在壳里，像是在想办法。不一会，它先是头伸出来悄悄看一下周围的环境，然后靠在地上，再把一侧的前腿和后爪伸出来也同样靠在地上，头撑住地，两只脚用力地往地上一蹬，一骨碌就翻了过去。

你喜欢我家的小乌龟吗？但是我可不会给你，因为我太喜欢它了。

孔雀非常爱美，总是拖着长长的尾巴大摇大摆地走来走去，头上的羽毛像镶嵌着蓝宝石的皇冠，戴在头上特别显眼，让人一眼就看出它是鸟中之王。背上的羽毛像深蓝色的披肩，绣满了紫色的花纹。腹部的羽毛像淡蓝色的舞裙，连着长长的尾巴，显得优雅而又高贵。

孔雀非常美丽，总是喜欢在人多的时候展现自己。人们陆陆续续从四面八方围拢过来观看，一只孔雀慢慢的展开自己像蒲扇似的尾巴，尾巴上的花纹像一只只小眼睛一样望着我们。

要怎样才能把孔雀吸引到身边来呢?我灵机一动，把随身带的食物散在离自己很近的地方，慢慢的，慢慢的，孔雀一点点走过来，不远处不知是谁大喊一声：“看!孔雀!”孔雀连忙逃走了，我的计划失败了。

动物是人类的朋友，大家一定要爱护它们。

作者：汤昊霖 年级：三年级上册

我喜欢的小动物有很多。有活蹦乱跳的小白兔；神奇威风的大老虎；胆小如鼠的小乌龟；毒性极强的眼镜蛇。

可是我最喜欢的小动物是小狗——拉布拉多犬。它有着黑黝黝的毛发，黑亮亮的眼睛好像两颗黑葡萄。它的脖子又粗又短的，好似一根粗棒子。

我养的一条狗，它叫金刚。每次我吃东西的时候，他会坐在我面前做一个撒娇的表情，就是向我要吃的。我们喂他时就让他坐下，数道：一、二、三、四、五。就扔给他。我带它在太阳底下玩耍，他吐舌头呵呵呵地叫，好像在说：“主人，我好热啊！”我就带他到阴凉的地方去。他吃饭的速度很快，一分钟都不要就吃完了，它看到害怕的东西就急忙窜走了。他真是太可爱了。

小时候，我跟着妈妈给蚕铺叶吃，我看见蚕就觉得很奇怪，怎么蚕的眼睛不转动呢？怎么蚕的一身是白色的，而且还一身冰凉呢？于是我带着好奇心，对妈妈说：“妈，我拿30只蚕去养，挣到得钱归我，可以吗？”妈妈笑着答应了。

我高兴极了，便拿东西把蚕放好，然后去桑地里摘来一大把桑叶铺好给蚕吃，我越养，对蚕的兴趣越浓。就这样，一天、二天、三天，直到第四天，我早上起来铺叶时，发现那30只蚕一动不动，用手摸它们，它们也一动也不动，我以为它们死了，心里难过极了，“呜呜”地哭起来。后来，妈妈走过来问我：“怎么了？养蚕你不是喜欢吗？怎么哭的像花猫似的。”我哭着对妈妈说：“蚕已经不动了，死了。”我叫妈妈看，妈妈笑着说：“傻孩子蚕不是死了，而是在睡眠。”我听了更奇怪了，蚕怎么会睡觉呢？妈妈笑着说：“你不也要睡觉吗，它们吃上四五天的叶，可就要睡一二天觉的，你放心，过两天它们就会醒的。”

过了两天，蚕真的醒了。我高兴极了，又兴高采烈地去摘桑叶。我摘叶的时候，看见一只虫在吃叶，忽然灵机一动：虫在桑树上面吃叶，那么蚕也可以呀，那么这样一来不用摘叶，不用铺叶，不是一举两得吗？心想，把这个办法告诉爸妈，他们会很高兴的。于是跑回家，把这个办法告诉妈妈，妈妈又笑我：“傻孩子，下雨天怎么办呢！蚕不就淋死了吗？”听妈一说，仔细反省，觉得自己真的很傻很傻。不久，我的蚕宝宝结茧了，白白的蚕茧令着实我狂喜了好一阵子。

通过这次养蚕，我与蚕结下了不解之缘，也懂得了凡事皆要实践才能明白的道理。

我最喜欢的小动物是：球球，球球是我好朋友家的小狗，它全身雪白，玲珑的小面孔上嵌着一双闪闪发光的黑眼睛，一条像小香肠似的尾巴，总是摇来摇去。

球球性格温柔，你若跑起来，它一定跟跑，从远处看，就像一个雪白的球在滚动，我曾经对球球做过一个实验，让球球跟我另一个朋友家的猫比赛跑步，结果你猜谁赢了呢？它们谁也没赢，球球去追小 猫，小帽吓的爬上了树，球球上不去树，就在树下等着小猫下树，现在知道我为什么说谁也没赢了吧！

球球最馋了，见什么都吃什么，又一次它见到一块棒棒糖，上面布满了蚂蚁，它竟然把它咬了一口，还弄的尾巴上都是蚂蚁。它就把蚂蚁在脚底下踩了踩，把蚂蚁都弄死了，周围的人都说它很灵活，我 也觉得它特别灵活，非常可爱。

是就是十分灵活可爱的球球，我非常喜欢球球！

我最喜欢的动物是小猫，是因为小猫长的很可爱，它还很优雅。

走起路来大摇大摆可好看了，它还和我一样爱吃鱼，还有一条长而细的尾巴，小猫身材极好跑起路来可快了，我喜欢小猫。

我养了一只小猫，身上的毛很滑，有些白，有些黄，我给他起了个名字叫咪咪，它今年2岁了。它的样子好可爱，它有一双明亮的眼睛一到晚上时候就会发出蓝色的光芒，可以看到一切，鼻子很小，嘴巴上有四根胡须，可别看到它的胡须小，但它可以测量老鼠洞呢。

它白天懒洋洋的嗮太阳，晚上却精神十足，不管哪只老鼠都别想从它的眼皮底下溜走，它是我心目中最可爱的小猫。

——林珊

My favorite little animal bunny, it has a white fur, the play is very cute. Her two eyes are red, the play is like a pair of red gems. Sparkling. Every morning the little white rabbit to eat a carrot, two pieces of leaves, it is full.

Every day I put a study at noon, a home, it bouncing to jump in front of me, as if you are welcome to go home. I see it every day, even if I am not happy, I saw him I was very happy. Forget all those unhappy things.

Once again, my classmates came to my house to guest, it is still as usual bounce to me, my classmates saw, she said: "your familys small rabbit is so cute Oh! Home for a while I let My dad bought me a little rabbit.

In this way, I am more and more like my little rabbit, I must take good care of it!

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会9个生字，绿线中的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、解课文内容，知道三个成语的意思。

4、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。

二、教学重点、难点：

1、讲清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。

2、加强朗读和复述训练。

3、明白成语故事中包含着的深刻道理。

三、教学准备：投影片、教学挂图

四、 教学时间： 2 课时

第一课时

教学目标：

初读课文，整体感知课文内容；学习生字词语。

教学重点：

指导学生读通读顺课文。

教学过程：

一、导入新课，揭示课题

同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗?今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

(板书：6、成语故事三则)

谁来告诉大家，什么样的词称为成语?(人们长期以来习用的、简洁精辟的定型词组或短句，大多由4个字组成，一般都有出处)

这里的“则”是什么意思?(量词，当“篇”讲)

二、初读指导

1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢?请大家读课文。

(1)轻声读课文，边读边圈出文中的生字。

(2)拼读生字表中的生字，想办法记住字音、字形。

(3)朗读课文，注意读准宇字音，读顺句子，读通课文。

(4)画出文中不理解的词，准备质疑。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

(l)出示生字词。

楚国、戳穿、演奏、腮帮、俸禄、滥竽充数、南郭先生

(2)请你说说哪些字音容易读错，要提醒大家注意。

“楚”、“戳”是翘舌音；“奏”、“腮”是平舌音；“滥”、“禄”是边音；“竽”是第二声，不能读成第三声。

(3)启发学生质疑：文中的哪些词你不理解?让学生通过或联系上下文理解词义。

夸口：说大话。

戳穿：刺穿。(用实物进行演示)

腮帮：腮。(让学生指指自己的腮帮，再鼓鼓腮帮)

俸禄：封建时代官吏的薪水。

(4)指名读课文，注意正音。

（5）说说这三则成语分别讲了什么故事。

三、指导书写

“楚”上下结构，上面是“林”，下面是“”。

“戳”书写时注意左宽右窄。第一、四笔都是“横折”，不是“横折钩”。

“滥”左右结构，书写时注意左窄右宽。

“奏”上下结构，下面是“”，最后一笔是“点”。

“俸”左窄右宽。右边注意与“奏”进行比较。

“禄”左边是“示字旁”，右下部不能写成“水”。

四、布置作业

1、用钢笔描红、临写。 2、抄写生字词语（习字册）。

第二课时

教学目标：

精读课文，明白成语故事中包含着的深刻道理

教学重点：

抓住成语故事中精辟的语句，帮助学生理解成语的比喻义。

教学过程：

一、陶行知的名言导入：千教万教教人求真，千学万学学做真人。（还记得是谁的名言吗？）

1、“真人”是指什么样的人呢？（实事求是，说真话，做实事的人）

2、上节课我们初读课文后，你认为这三则成语故事的主人公是不是“真人”呢？为什么？

（楚国人和南郭先生不是：说假话，做假事。张僧繇是：说真话，有真本事）

过渡：这节课我们先深人地认识一下这两个做假之人。

二、精读课文，品悟主人公的“假”。

（一）读课文画出能看出他们“假”的词句，说说如何看出来的。

（二）交流如何从具体的词句看出他们的假的。

精读《自相矛盾》

1、你如何看出“假”的？

（1）“什么矛”、“什么盾”；（指任何的矛或盾,包括自己的吗？）“戳不穿”、“能戳穿”（一会儿说自己的矛戳不穿自己的盾，一会儿又说能戳穿）

小结：是啊，像这样语言前后不一致，相互冲突，用书上的词说就是——自相矛盾（齐读）

（2）“夸口”：什么叫夸口？（吹牛、大话、假话）那你就来吹吹你的矛和盾吧。（感情朗读）

2、他为什么要说假话呢？结合他的职业谈谈。（当时他心里会怎么想）

（1）指导感情朗读。

小结：是的，在热闹的集市上，好好地宣传一下自己的商品，一定会有更多的人来买，赚到更多的钱。你现在就是那楚国人，快来夸夸你的矛和盾吧。（感情朗读）

（2）以书为盾，以笔为矛，再现当时的情境，表演读。自己练习、指名读、推荐读。

（3）同学们听了他的宣传，你们动心了吗?打算买了吗？为什么？（这不是骗人吗？怎么可能呢？）嗯，他周围围观的人也是这么想的。但是，没有直接指责他骗人、吹牛，而是采用反问的方法，让他自己认识到错误。谁来反问一下他呢？（指名读）他搬起石头砸自己的脚，太可笑了啊，还要读出一种嘲讽的意味呢。（再指名读）

3、说假话的结果怎么样呢？看图说说。（急得满头直冒汗，有口说不出话来）这句是书中说的——张口结舌（板书）采访一下：老板，你怎么不回答人家的问题啊？（如果我说能戳穿，那么我的第一句就是骗人的了；如果我说戳不穿，那么我的第二句就是骗人的了，我不知道该说什么好啊）

小结：他真是左右为难啊，谁来用朗读给我们展现一下他尴尬的样子呢？（指名读）

4、分角色表演读（只说台词、加上动作和表情，不读旁白）

5、看到楚国人因说话自相矛盾而落到如此下场，你想对他说些什么呢？

6、如果让聪明的你来帮他卖矛和盾？（我就是那个楚国人我知道错了，请问我该如何去推销我的矛和盾呢？）

7、生活中你有没有遇到过自相矛盾的人或事呢？

精读《滥竽充数》

1、你怎么看出他做假的？

（1）“从来不会”、“混”：谁混到哪里去充数？（根本不会吹竽，混在会吹的乐队里充数）这就是我们所说的哪个词语——滥竽充数

谁来读读这句话，让我们感受一下。（指名读）

（2）“每当。。。。鼓。。。按。。。装。。。。”：对于南郭先生的这种表现我们一般会用什么词来讽刺他啊？（装模作样、装腔作势、不懂装懂。。。。）

2、他为什么要做假呢？读读课文，找找相关的句子，想想看。（想得到和别人一样多的俸禄、想不劳而获。。。。）

指名读，读好“居然”、“一样多”

3、做假的结果怎么样呢？为什么？

（1）开始成功了。

怎么知道的呢？找出有关的句子谈谈。

抓“许多人一齐吹”（a会吹的人多，一两个不会吹也注意不到，听不出来b南郭先生装得像）

指名读，读出齐宣王的特殊喜好。

(2)后来失败了。

a怎么知道的？为什么会失败？找找有关句子谈谈。

抓“一个一个地单独吹”，读出齐宣王和齐湣王喜好的不同。

b你要是南郭先生听到齐湣王喜欢听一个个单独吹会怎么想？（那还不露馅啊，我一吹大王就知道我不会吹了，那可是欺君大罪啊，我还是溜吧。）

看图，你们看那些乐师都排着队等着单独吹给齐湣王听呢，而南郭先生——只好逃走了（生齐读）“只好”有种无奈啊，再读。

4、看着南郭先生狼狈逃走的背影，你想说些什么呢？（做人要有真才实学，不能只靠弄虚作假。）

5、那么生活中你有没有遇到过类似的人或事呢？（齐读齐背课文、假冒伪劣商品。。。。。。）

小结：生活中，滥竽充数不仅用来比喻像南郭先生这样没有真才实学，混在行家中充数的人，还用来比喻用不好的东西混在好的东西里面充数的事。

三、读了这两则成语故事，目睹了那个楚国人和南郭先生的狼狈下场，再想想陶行知先生的话，你最想说些什么呢？（提示：以后不要做怎样的人，要做怎样的人）

让我们再来齐读一下陶先生的名言，把它铭记在心，用来指导我们今后的人生之路吧。（齐读：千教万教教人求真，千学万学学做真人）

（下节课我们再一起去认识“真人”张僧繇）

第三课时

教学目标：精读课文，品悟张僧繇的“真”，练习背诵《画龙点睛》

教学过程：

一、复习巩固：

1、说说你眼中的那个楚国人和南郭先生。

2、谈谈对成语“自相矛盾”、“滥竽充数”的理解。

二、精读课文，品悟张僧繇的“真”。

1、如何看出他是“真人”的？找出有关词句谈谈。

（1）a“张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。”理解“推辞”。指名读这句话，你来推辞一下。（突出“眼睛”、“就会”）你听了他的话相信吗？会怎么想，怎么说？游客和你一样，也不信，你来读读写游客的话吧。大家一再要求，会怎么要求呢？

b“霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。”好神奇啊，一眨眼画上的龙竟然真的活了！谁来让我们感受一下这种神奇啊？（指名读）

小结：是啊，张僧繇说的话应验了，说的和事实一样，不像那个楚国人说的是大话、假话，事实证明他说的是真话，确实是一位“真人”啊。让我们齐读这句话再次感受

一下这份神奇吧。看到此情此景你会说些什么呢？游客会怎么惊叹？指名读最后一句话。

过渡;张僧繇的“真”不仅仅表现在这儿，和南郭先生比他还表现在哪儿呢？读读前面的内容。

（2）“这四条龙张牙舞爪，形象逼真”（画技高超，有真才实学）指名读。最能体现他高超的画技还是后面的什么呢？（齐读：大家一再要求。。。。。。被点上眼睛的龙腾空飞去。）

2、做真人的结果如何呢？（令人佩服）指名读最后一句话。

三、三则成语故事学完了，你能用一两句简短的话谈谈你的收获或感想吗？能总结出陶行知先生一样的名言更好。把它写下来，当作人生的座右铭。

四、让我们把《画龙点睛》的故事铭记在心里，在今后的人生中争做一个张僧繇这样的“真人”吧。练习背诵《画龙点睛》。

[成语故事的教案教学设计

贺宇翔

我家里有只非常可爱的泰迪犬，我们给他取了个名字叫“可乐”。可乐的毛是卷卷的，毛发密的眼睛都看不见了，耳朵毛绒绒的，非常活泼。

可乐是一只非常爱吃东西爱睡觉又贪玩的小狗，它非常胆小，但有时却很凶。我们每一次吃东西的时候都会有它的份，它甚至还想自己坐一个坐位上像在别人家当客人一样，很绅士的样子。可帅不过几秒，饭一上来，就像从来没吃过饭一样，快速地吃了起来。

可乐也非常喜欢睡大觉，吃完了饭就开始呼呼大睡。在睡觉的时候千万不要去打扰它，不然它就会对着你大叫，像是在说“不要吵我，我要睡觉”。就这样我们谁也不敢吵它。

说它贪玩就是每次在睡觉醒了的时候都要出去玩一玩。哪怕是半夜都一样，有次晚上睡觉起来，它偷偷爬起来翻垃圾桶呢！

可乐非常胆小，比方说，有一次我故意不动，这时它看到了我，它也像定住了一样不动，之后我突然一动，吓得它跑还来不急。我有时候一吼它，它就乖乖地坐在地上不动，生怕我打它。但有时候也挺凶的，只要一听到门响，就第一个冲到前面大声的叫，对每一个进来的人都叫。对主人是温柔地叫，可对陌生人会很凶的叫。

小狗可乐这么多特点，让我想想都觉得可爱，它是那么生机勃勃，天真可爱！

我喜欢毛茸茸、胖乎乎的小白兔，它红宝石一样的眼睛，吊起了我的胃口，让我很想去了解它的一些生活习惯，它长长的耳朵就像两片玉兰树的叶子挺得直直的一动也不动，我刚把他从笼子里放出来，他就立刻向我扑来，好像在说：“主人，抱抱我嘛！”

于是，我给它取了一个很暖心的名字叫“抱抱，”之后它红彤彤的小舌头在不停地舔来舔去，我猜想他是不是饿了，我赶紧给它找来了它的最爱胡萝卜和青菜，我看着它那小的可爱的三瓣嘴不停地啃着它心爱的食物，一边吃还一边抬头看看我好像在和我说谢谢，不一会儿整整一个胡萝卜就被它吃完了，吃完后我发现它用它的梅花小脚揉着它的眼睛，我想它应该是困了想睡觉了，然后，我用萝卜叶子给它做了一个软绵绵的“床”，最后，我把它抱到床上去了。

等它醒来后，我给它做的床被它吃光光了，里面到处都是它排出的便便，于是我赶紧给它打扫起房间来，虽然照顾抱抱有点累，但是我还是很喜欢我的“抱抱，”我要好好照顾它，和它成为好朋友。

同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。

彤彤长得非常漂亮，谁见了都喜欢。彤彤有一身像白大衣一样皮毛，非常洁白，雪白的小爪儿，像四朵梅花；那条翘着的小尾巴，一刻不停地摇摆着，像钟摆一样；那双水晶似的大眼睛总是充满好奇。彤彤吃东西的时候非常有趣，我把骨头抛向空中，它就会马上跳起去咬，然后叼起骨头回到自己‘家’里品尝，如果有人从它‘手’里把骨头强走，它会狠狠地瞪他一眼，好像在警告他：如果下次再跟我抢骨头，我就跟你不客气。彤彤最喜欢睡觉，如果没什么事干，它就会回到自己的‘家’，呼噜呼噜睡大觉。

彤彤很有人性，但有时也很淘气。有一次我放学回家，看到邻居家的小鸡累的直喘气，原来是彤彤拿小鸡“取乐”呢！我气愤的来到它跟前，狠狠地踢了它一脚，彤彤并没有跑开，反而凑近我身旁，耷拉着脑袋，水晶似的大眼睛紧盯着我，好像在说：“小主人，饶了我吧！我下次再也不敢了。”我看了，又好气又好笑，原谅了它。彤彤看见我原谅了它，也“汪汪”地叫了几声，好像在说：“谢谢你，小主人。”从此它在也不追小鸡和别的弱小的动物了。

从那以后，我更加喜欢彤彤了。

教学目标：

1．让学生分享彼此成长的故事，记录生活中难忘的瞬间。

2．指导学生把内容说具体，表达自己的真情实感。

3．培养学生表达能力，在表达和评价中清楚如何写好本次作文。

教学重、难点：

把内容介绍得具体，表达出自己的真情实感。

设计理念：

一、激发学习的习作欲望，让学生产生“我要写”的思想，这就是学生习作的快乐之本；

二、积累素材，指导选材，让学生写出富有个性的作品，避免千篇一律，感受与众不同的快乐；

三、鼓励修改，以读促改，鼓励欣赏自己的作品，加强习作乐趣，培养学生习作兴趣；

四、多种评价机制，老师评价、同学评价、自己评价进行结合，让学生拥有成功体验。

设计特色：

快乐习作 张扬个性 自主修改 体验成功

教学过程：

一、导语入题，引起交流：

1．师：“人生总会有许多第一次，翻开我们成长的书本，一页又一页，记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”

在你经历过的第一次中，你印象最深的第一次是哪一个？为什么它让你忘不了？

生谈。（四至五个）

2．老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味，下面请你选择印象最深刻的第一次，回忆事情的经过，回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示，试着说一说。老师给大家提两点要求：（1）要把事情的来龙去脉说清楚（2）再说的过程中融入自己的感受，讲清楚你从中得到的启示。（板书：事情写清楚表达出感悟）

生自由练说。

（由学生的实际生活入手，让学生的习作贴近学生实际，注重引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。）

3．其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉，俗话说“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”没有生活，就没有作文，离开生活，我们的作文也就成了一滩绝望的死水。

二、例文引路，举三选一，体现选材独特：

1．同学们刚才讲了好多“第一次”，现在请将你能想起来的“第一次”，选择最难忘的三个写在本上。（拓宽学生的习作范围，降低学生习作取材的难度。）

2．老师也有难忘的经历。（出示例文，范读。）

第一次“受骗”

千不该万不该，不该一时“心软”听了妈妈的话，和她一起来到了口腔医院。

看到消毒柜里的各种钳子，想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”，我连舌头都僵硬了。

眼看着医生的手指向了我，我只能咬咬牙，以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿，对妈妈说：“这孩子的牙齿需要矫正，只是现在还没有换完，得过一段时间再来。”妈妈说：“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的，这话怎么能告诉医生呢？他一听，还不拔掉我的牙啊？我赶紧补充：“不对，是大牙快掉了！”谁知我的补充起了反作用，医生笑呵呵地说：“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖，战战兢兢地抗议：“不……”医生依旧笑眯眯地说：“不拔就不拔，让我看看牙齿是不是松动得厉害，行吗？”我见他这么和蔼，就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿，左右摇晃了几下，忽然一用劲，把它拔了出来！我惊呆了，连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后，差点儿哭出来。我的牙啊！妈妈不但不同情我，还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句：“小朋友，你真是遇到拔牙‘高手’了。”

好不容易结束了，我站了起来，正想指责医生为什么骗我，医生说：“小心哦，说太多的话，血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴，直到晚上上床睡觉，也没敢开口说话。

后来我才知道，我又被医生“骗”了！（摘自《课堂内外》）

1．这个故事怎么样？你有过同样的经历吗？因为这篇作文写的是大家没经历过，而是作者的独特经历，所以大家才感到新鲜。

2．现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选，找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材，你的作文能否吸引人，关键看你所选的材料是否新颖。

（这个过程，对学生习作过程中的取材进行了指导，并有效的避免学生习作的千篇一律，为学生写出有个性的文章提供保障。）

三、自主拟题，个性作文：

1．选好材料的同学请你根据自己的材料，为自己的作文起一个有创意的题目，并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。然后同学们以四人小组为单位进行交流，在一个同学讲的时候，其他同学要认真听，看他有没有讲清楚事情的经过，说出自己的感受，有不清楚的可以适时提问，也可以提出自己的建议。

2．师总结：同学们不仅听得用心，还谈出了自己的感受、看法。是呀，有喜有忧、有笑有泪，一个个第一次，就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述，老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来，作为永久的纪念，好吗？本次习作是一次命题作文，题目是《难忘的第一次》，请打开书看习作要求，看看要我们做到哪几点？（生答师板书）

把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚，可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感，结合生活实际表达自己的感受。

学生习作，巡视指导：

板书：

难忘的第一次

事情写清楚

要写出感悟

一、课前激趣。

1、老师知道咱们班的同学都很喜欢听歌，今天老师给大家带来了一首《说句心里话》的歌，请同学们认真听歌曲，也可以跟着唱，想想你听到了什么？

2、指名说。

3、是啊，战士们为了保家卫国，远离家乡，日夜守卫在祖国的边疆，然而，他们也是普通人啊，他们也思念自己的家乡，他们也思念自己的亲人啊！这首歌让我们听到了战士们心里最想说的话，那就是——我也想家，我也有爱。

4、同学们，你知道什么是心里话吗？

5、那今天我们就来说说我们的心里话吧。（板书课题）

二、明确习作要求。

1、出示习作要求，同桌一起读，边读边思考：这次习作的内容是什么？

2、汇报交流：

（1）你从要求中知道了什么内容？（说说心里话）

（2）想一想，都是哪些情况下“没有机会说出来”？（距离远，难为情，对方不愿听……）

（3）同学们，其实在我们每个人的心里，都会有一些不想轻易说出口的“小秘密”，都会有许多想向别人倾诉的话，心理话可以对谁说？（板书：对谁说）（课件）

说什么：对老师说——感激；对妈妈说—恳求；对邻居叔叔——感谢；对小伙伴——劝告。（板书：说什么）

“省略号”说明什么？（对诉说的内容没有限制）

想一想：还可以说哪些方面的心里话呢？

（4）再读要求，写好心里话最关键的要求是什么？用一个词概括。（真实）

三、指导选材，打开选题思路。

1、生活中有的同学的心里话是想说没机会说，有的是想说却不知道怎么开口，课前，张老师采访了几位同学，他们心里分别藏着这样那样的话，看一看你是不是也深有同感？（课件出示心里话）

2、看了这几位同学的心里话，老师知道现在大家一定都迫不及待地想把自己的心里话说出来了，现在请大家闭上眼睛，静静地问一问自己，今天，你最想对谁说说心里话，想好后把他（她）的名字写在纸片上，你想对他（她）说什么呢？请用一句话写在纸片的横线上。

3、指名说。

4、我们想对一个人说出自己的心里话，总是有原因的，都是由某些相关的事引起的，那你是因为什么事而想对他（她）说心里话呢？想一想，然后把小组里的同学当成你想说心里话的人，在小组里说一说吧。

5、指名说。

四、学习例文，总结习作方法。

1、那么，到底该怎么用笔才能把我们的心里话表达清楚完整呢？这里有一篇赵洁同学写的《 老师，请您原谅我  》，让我们来看看她是怎么说的。

2、同学们，她先说什么，再说什么呢？

（相机总结：开头简明表白自己内心的想法，中间述说事情的过程及内心活动，结尾总体倾吐现在的感受。）

3、她这种叙事方式很清晰，非常值得我们借鉴。

4、在叙事过程中，除了描写心理活动，我们还可以写些什么，使过程更具体？我们还可以进行哪些方面的描写？是啊，将人物的对话，动作，神态以及心理活动详细写出来，就能真实地再现事情当时的情景，也会使读者有身临其境之感，我们在写作时可要注意这些要点。

5、题目时文章的眼睛，你想为你的习作取什么题目呢？指名说。

五、动笔完成初稿。

六、全班评点。

[四年级下册说说我的心里话作文教学设计

杨嘉禾 三年级

我养过许多小动物，可是我最喜欢的小动物是即可爱又听话的小狗。

我家的小狗名字叫捡宝，这个名字还有一个特殊的含意呢！因为它是捡来的宝贝，所以它的名字就叫捡宝了。

捡宝穿着一件棕色的大毛衣，看着精神极了。它长着一对炯炯有神的大眼睛，这对大眼睛在眼眶里闪闪发亮。它的腿虽然有些短，但是很有力气，有一次一只猫爬到了大树，捡宝用它那四条短而有力的腿使劲推大树，大树都快被它推倒了。

捡宝是我最好的伙伴。每当我无聊的时候，它都会来和我玩“游戏”。捡宝是我的知己，每当我难过时，它都会露出悲伤与同情。捡宝是最可爱，最好笑的小丑。它在我开心时又转又跳，还时不时的摔个跤。

捡宝是我可爱的家人，它使我的生活更加有趣，还给我带来了更多的快乐。我爱你，我亲爱的小捡宝！

自然界里有许多可爱的小动物，如：小白兔、小鸭、小青蛙、小鸡……不过我最喜欢的还是小蝌蚪了!

小蝌蚪全身乌黑，像穿了一件黑西装，长长的尾巴随着它渐渐长大会越变越短，最后完全消失。芝麻般大小的眼睛，不仔细看还以为它没有长眼睛呢!

有一次，我和爸爸去镇山公园玩，来到水池边，看见一个小妹妹在水池边看什么，我好奇地跑过去一看，原来是一大群小蝌蚪在自由自在地游来游去。我连忙叫爸爸过来帮我捞了两只小蝌蚪，放进矿泉水瓶子，小心翼翼地带着小蝌蚪回家了。回到家，我便把小蝌蚪倒出来，放进一个盆子里养了起来。每天放学回家后，我做的第一件事就是去看看我的小蝌蚪，跟它们说说话，陪它们玩耍，喂它们食物。

有一次，我想吓吓小蝌蚪，就先把盆子轻轻地抬起来，再重重地放下，只听“啪”的一声，小蝌蚪一下子吓得惊慌失措，四散逃跑。我一看它们的狼狈样，忍不住笑了起了。就这样，小蝌蚪在我的家里住了好长一段时间。直到有一天我喂它吃东西时，发现它们对我投的食物不感兴趣，再仔细一看，才发现我那可爱的小蝌蚪的尾巴虽然短了，但它们的身子也越来起瘦了。我想：小蝌蚪一定是想它的家人。于是我决定把它们放回大自然去。

到了周末，我拿着装有小蝌蚪的瓶子，来到公园，跑到水池边，把小蝌蚪放了回去。两只小蝌蚪在水里欢快地游向了它的伙伴，像是在讲述自己“失踪”几天来发生的事呢……

望着小蝌蚪渐渐远去的身影，我在心里默默地念着：我可爱的小蝌蚪，再见了，愿您快快长大，早日为庄稼捉拿害虫。

One day,my mother bought two little rabbits for me.I’m very happy.From that on,the two little rabbits became my good

One day,my mother bought two little rabbits for me.I’m very happy.

From that on,the two little rabbits became my good friends.they have two little ears,red eyes,with white and fat boby.they’re marvellous.

Everyday,they play with each other happily.One day,I couldn’t find them.I asked my mother:”Where are they?” My mother told me that She didn’t know.At last,I found them in the grass.they were very dirty.I was angry,but when I looked at their lovely faces,I was happy again.

I love my little rabbits,and they love me.they are my good friends forever.

我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白*的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是玄*，尾巴短短的，很可爱。

我给它爱吃的骨头，它会一块一块，一小段一小段地啃。它啃完骨头后，就会汪汪地叫几声，似乎在说：“小主人，谢谢你。”每当我往上学，她总是会送我一段路程，直到我假装生气打它两三下，它才乖乖地跑回家往。它不但会送我往上学，还喜欢和我一起赛跑，跑得十分快，有时，把我落了一段路程。平时，它看起来很胆小，但看见陌生人时，却又不失威猛地睁着双眼紧盯着陌生人的一举一动，关键时还会大声叫，

它真是一只机灵又效忠职守的小狗啊！ 我放学回家时，可算是小狗最开心的时候。只要小狗在荚冬我在放学回家的路上离家门口还有一段路总可看见小狗在门前等着我。它看见了卧冬就会摇着尾巴往我这里飞奔而来，然后在我人前人后蹦来蹦往。这么机灵的小狗能不讨人喜欢吗？ 我很希看把这只小狗养得白白胖胖，由于它实在太可爱了。

我喜欢很多小动物，其中我最喜欢小狗了，我家的小狗叫丁丁，它是我过生日那天爸爸送给我的礼物，给它取名叫“丁丁”，因为它脖子上带着一个铃铛，走起路来“叮当叮当”的响，我很喜欢它。

记得有一次，我的茶杯掉在了地上，等我写完作业，准备喝水时，却发现茶杯不见了，丁丁走过来，汪汪得叫了两声，好像在说：“小主人，我帮你找。”然后它走出家门，径直向爸爸的公司走，我跟着它一路来到爸爸的办公室，小狗丁丁这里闻闻那里闻闻，最后在爸爸的办公椅下面找到了我的茶杯。原来爸爸从家走的时候走得太慌，竟把我的茶杯顺手带走了。我们看到了这一幕，都高兴极了，我拍着小狗丁丁的头对它说：“你真棒!”它摇摇尾巴走开了。

我喜欢聪明的丁丁。