我喜欢的动物作文教学设计【汇集20篇】

动物是人类的朋友，我们都应该爱护它们。

我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖;眼睛是圆溜溜的，像两颗宝石;耳朵是半圆形，鼻子是黑色，尾巴短短的，很可爱。

小狗吃东西的时候它总是先用鼻子闻一闻，再用舌头慢慢舔。每当我把蛋糕、油饼放在手上，小狗不但很快地把它们吃掉，而且吃得津津有味的。它吃完后，就会汪汪地叫几声，好像在说：“小主人，谢谢你。”

有一天，一只小黑狗啃着骨头，小狗马上窜上去抢。小黑狗一闪，让小狗扑了个空。接着，小狗猛地站起来，前爪前伸，身子后倾，尾巴一挺，“呼”地向小黑狗扑过去。小黑狗一声怪叫和小狗厮打。它们“汪汪”乱叫，蹿上蹿下。小狗看准时机，狠狠地把小黑狗的腿咬了一口，小黑狗惨叫了一声，一瘸一拐地夹着尾巴放下骨头溜走了。小狗趴在地上舔着身子，又津津有味地吃着“战利品”。

这样可爱、勇猛、机灵的小狗能不讨人喜欢吗?

三年级二班潘伟

在许多动物里面，我最喜欢小白兔了，因为它又可爱，又活泼，显得十分讨人喜欢。

小白兔的样子非常可爱，一身白花花的毛摸起来软绵绵的，像白雪公主，两只耳朵竖起来像玉米的叶子，两只眼睛红彤彤的像一对红宝石，眼睛下面长了一张又小又短的三瓣嘴，兔子的眼睛下面长着六根胡须，像战场上的刺刀。大家都知道兔子喜欢吃大萝卜，可是小嘴张不大，怎么吃也吃不完，所以我猜兔子的嘴就变成了三瓣嘴了。我想兔子是营养专家，它吃的食物都非常有营养，有红萝卜、有白萝卜、有白菜、有青菜、……如果你仔细观察，还可以看到它那短小的尾巴在吃东西的时候会抖动呢！小白兔吃东西的时候很可爱，因为兔子吃东西的时候直着身子，用前爪捧着往嘴里送。

这就是我喜欢的小白兔。

它是一种特别可爱的小动物，非常惹人喜爱。

它的行动非常敏捷。脚上有一个又软又厚的小肉垫，走起路来悄无声息；毛茸茸的小面孔上，有一对又大又警觉的眼睛；身上黑色、白色、黑白、黄色或黄黑的毛，蓬松柔软；它的尾巴又细又长，毛很浓密，真可爱！

它吃东西时特别的小心。老是先用爪子轻轻的碰一下，就立即“喵”的一声跑掉，然后悄悄地躲在一个地方，看看食物有什么动静，再悄悄跑回来，碰一下，赶紧把爪子再收回来，又碰，又收，直到认为没有危险了，才猛扑到食物上大口大口的开吃。

它非常警觉。你如果朝它走来，无疑的，它会“咪”一声就跑得无影无踪。可是它还有一种“特异功能”那就是，你悄悄地走到它后面，它也会跑掉。这到底是怎么回事呢？我一定要知道。

它还是捉老鼠的高手，老鼠是它的美餐。

到这儿，你应该知道它是什么了吧！那就是我最喜欢的动物——小猫咪。

我一向讨厌动物，可是这一次却改变了我的看法。

去年冬天，我去了姥姥家，姥姥带我去爬山。半山腰处，我突然听到一种陌生的动物叫声，低头一看，哇，一只松鼠！它躲在一个树桩旁，我想，它的家一定是被伐木人无情地摧毁了，于是我把它带回了家。

它有着一条毛绒绒的大尾巴，两颗宝石似的圆溜溜的大眼睛，棕灰色的皮毛像一座座小山堆积着，让人想去靠近，想去躺在它身上睡大觉。

我把它关在了笼子里，给它麦片和玉米吃，它一看见吃的，就使劲地往笼外钻，用爪子抓玉米吃，它没吃饱的时候还会叫几声，好像在对我说：“小主人，我还没吃饱呢！”这时，我就会再抓一把玉米给它吃。看它吃得开心，我也特别快乐。

这个冬天是寒风刺骨的，我的这个小伙伴被冻得浑身发抖，我把它放在炉子旁，它就一直待在那里，一动不动地看着我，好像一刻也不想让我离开它。我只好把它放在姥姥家的空房间里，它可开心了，在墙上左爬爬、右爬爬，真是生气勃勃、天真可爱！

漫长的冬天终于过去了，春姑娘来了，我决定送它回家，我把它抱回了那片森林，它叫了几声，好像在说：“再见了，我的朋友，以后要来看我。”说完就钻进了树洞，丢下几颗松子，似乎是送我的礼物。

如今，我已经离开了乡村，不知道那只松鼠过得怎么样了。我确实还有点想它了。

这就是我和松鼠的奇遇，从此以后，我开始喜欢动物了。

我家养了一只小狗，名字叫bign，我很喜欢它。 bign长着一对水灵灵、蓝宝石般的大眼睛，胡须长长的，身材不胖不瘦，毛是白色的，它每天都穿着我亲自为它做的“灰姑娘”衣服。

它很可爱，也很调皮。 先说可爱吧!有一次我考试不及格，很伤心地回到家，bign突然跳到我身上，舔了舔我的脸和嘴，还汪汪叫了几声，像是在说：“主人，别难过，别灰心，下次再努力!”看到bign那可爱的神情，我一下子忘记了伤心。

再说调皮吧!有一次我带着它去踢球，我踢一个，它接一个，玩了很久我想回家了，它不肯，像是在说：“多玩一下好吗，主人?”我也不答应，后来我把它抱回家，它在我鞋子里撒尿，还把我的被子咬得稀巴烂，我很生气，想把它揍一顿，可是bign躲在一个角落里，表情可怜巴巴的，我就不忍心去揍它了。 bign喜欢吃狗粮和骨头，我每次喂它吃东西时，它都会抬起手，像是在对我表示感谢!

我喜欢这只调皮可爱的bign!

郑兴蒙

我喜欢的小动物是小花猫。

我们家养了一只猫，它是橙色的，所以我叫他“大橙猫”，它的瞳仁是黄绿色的，它有六根胡须，很长。我问妈妈：“胡须有何用？”妈妈说：“这是为了量老鼠洞口。”我想，这可真有趣。

每次放学回家，小花猫蹲在大门口等着我，看到我回来，它就摇着尾巴，仿佛在说：“小主人，你终于回来了。”回家后我给它喂吃的，看着他贪婪地大口大口地吃，我很高兴。吃完后，它就躺在院子里享受阳光。

有一次，它的脚好像被什么东西粘住了，我把它抱在怀里，仔细地检查什么也没有发现，还是妈妈的眼睛厉害，一眼就看到脚底下的玻璃渣子了，妈妈仔细地帮它拔了出来，它感激地望着我们，好像在说：“谢谢你们了！”，这只猫可真有灵性。

我喜欢小花猫，它是我真挚的小伙伴。

我姥姥家养了一只狗，它叫妞妞。妞妞活了十三年，去年它去世了。它和我们家人感情非常深，我们心里都很难受。

妞妞是一条狮子狗，它的毛色是雪白的，很短。眼睛黑溜溜又小又圆，鼻子非常灵敏，嘴巴很小。尾巴的毛非常多，很蓬松，腿很短是白色的，很可爱。

妞妞还爱美。妞妞小时候，我的妈妈爱戴头饰，摘下来放在茶几上，妞妞觉得很好看就把它衔到自己的窝里，过了几天，姥姥要清理垃圾，发现妞妞的窝里藏了好几个头饰，姥姥正要把它给扔了，妞妞就叫了起来：“汪！汪！”好像在说：“别扔，别扔，我很喜欢！”姥姥见妞妞这么喜欢，就不扔了，让它玩去。

妞妞是个懂事的小狗。姥姥姥爷要搬家的时候，因为新家是单元楼，姥姥和姥爷说：“去新家不能把妞妞带过去，要不然它会把沙发给挠破的。”妞妞听了一个劲儿地“汪汪”叫。姥姥不高兴地说：“妞妞，你要是再叫我们就不带你了！”妞妞能听出好话和坏话，听了以后它就不敢再叫了。可能妞妞觉得要是再叫的话，他们就不带我了。可是最后还是没有带妞妞。

狗都是忠诚的，我家的小狗妞妞非常听话懂事，我非常想念它。

人与动物都是大自然的“成员”，跟动物和睦相处可以增进人与大自然的和谐。说起动物，我便想起小时候我养过的一只流浪猫。

那天晚上我从练琴回家的路上捡了一只小猫，它颜色雪白，卧在地上像一个白雪球，它很活泼，在晚上，灯光照在它的身上，一双水灵灵的眼睛看着我，好像在说：“小姐姐，我没有家了，你行行好，收留我吧！”它一边喵喵叫着，还用舌头舔舔自己手掌，看起来可怜极了。

我把它抱回了家，第一次，我给奶奶说，奶奶不同意；第二次，我给妈妈说，妈妈也不同意，这小东西真“让人厌”，我为了收养它，我都这么厚脸皮了。第三次，也是最后一次，我转头去爸爸的房间，他看着手机，我对他说：“爸爸，我能养猫吗？”我抱着他，爸爸看着这只猫，他想起了他小时候也养过猫，就立马做出了决定，他决定让我养，但只养两年，两年后就要放生了，我想，两年就两年吧，先养起来再说。

就这样，在一波三折中小猫成了我家的一员，我还给它打了防疫针，它是一只母猫，就叫它“小雪球”吧！

这只猫太“金员”了，让爸爸每一次买猫粮都要买好多，普通的猫粮它不吃，必须吃好的，它不吃香肠，只吃鱼肉。虽然很“烧”钱，但是它却很讨人喜欢。人一回家它便往我身边蹭。钻进我的怀里咕噜咕噜的“念经”，还用舌头舔我的手和脸。我和它成了形影不离的好朋友。

它太活泼了，每天早上它都会扒拉我的被子，它太调皮了，上一次把我卧室的墙抓了三道印，这让我很恼怒，轻轻的打了它两巴掌，从此它再也不乱抓了，有时，它喜欢在楼底下玩，弄了一身的泥，回来还在那甩泥，这让人很烦，最后还是忍了，给它洗了个澡，让它安稳的睡觉。

后来，爸爸还是把这只猫送给了朋友，他说怕影响我的学习。那天放学回家，不见了小猫，我到处找不见，后来听说被爸爸送人了，我哭着跟爸爸大吵了一顿。但这又有什么用呢！

小猫啊，你在哪里，我好想你！

我最喜欢的动物，是小狗。

它是一只小花狗，有三十厘米长，鼻子小小的，很灵敏;眼睛不大也不小，耳朵圆圆的。它的毛是白色的，卷起来的，上面散布着一些褐色的斑点;尾巴也是卷卷的，真美丽。然后我给它取了个名字叫小美。

我发现小美非常喜欢吃骨头，所以我每天都要给它吃，它是我的好朋友。有一天，我起床晚了，忘记给小美吃骨头。我在看动画片的时候，小美就冲我“汪汪汪”的叫了起来，我才突然想起没喂它。我急急忙忙地把骨头找出来，给它吃了一根。但小美吃了骨头却还是汪汪叫，看来它还饿，可是我又想逗它玩。于是，我就把一根骨头放在小美头上。小美很聪明，把头晃了一下，骨头掉到地上，它就马上扑向骨头，叼走了。

看，我家的小美是不是很可爱?

我爱小美。

我喜欢的动物有许多种：有小猫、有小兔、有小鸟、还有熊猫，但是我最喜欢的是小狗。

小狗长着一身雪白的毛，像穿着一件乳白色的外衣；它的面孔上有一双水汪汪的大眼睛，像黑葡萄一样晶莹透亮；它的鼻子很灵敏，稍微有一点味道，就会跑过去；它的耳朵像是顺风耳，多远都能听见；它那毛茸茸的尾巴见到喜欢的人就会摇来摇去。

夏天一到，它就会把红红的舌头伸出来，大口大口地喘着气，好像在说：“天气好热呀，帮我扇扇风吧！”冬天到了，天气很冷，它就会把身子缩成一团，好像在说：“天气好冷呀，帮我盖上被子吧！”

有一次，我和奶奶在小区里散步，忽然有一个阿姨带着一条棕色毛的小狗，那只小狗很可爱，它在我身边摇了摇尾巴，然后站了起来，把那一双爪子放在我的裤子上，好像在说：“小朋友和我交个好朋友吧！”它真是太可爱了！

狗有许多种类，比如：帮警察叔叔抓坏人的警犬，帮猎人追捕猎物的猎犬，还有帮牧羊人放羊的牧羊犬………

狗是人类的好朋友，我非常喜欢它，也希望大家都能喜欢它，保护它。

我最喜欢的动物不是淘气的小狗，也不是可爱小猫……而是一只可爱的小乌龟，它的名字叫小金子。

小乌龟全身都是金黄色的，这就是我为什么要给它取名小金子的原因。它的壳很硬，上面有很多六边形的图案，壳的边缘特别锋利，不小心就会被它刮出血。它的壳下面藏着它的身体，它的四条腿还有它的头和它的尾巴，都是从乌龟壳下面伸出来的。它的头有我的拇指那么粗，当它伸长脖子的时候，大约有3、4厘米那么长。它的头上有一对绿豆似的眼睛，嘴把是一个香蕉的形状，特别可爱。它的腿可肥了，连龟壳都装不下了，我摸它的左腿，右腿就胀出来了，我再摸摸右腿，左腿就胀出来啦。哈哈，真是好笑。

小金子很贪吃，尤其是肉。每次我喂它吃肉，它就兴冲冲地跑到我手边，伸过头来，把肉叼走，躲到它的家里——沙发底下，津津有味地吃起来。它还很聪明呢，当我们炒菜的时候，它就迅速跑到厨房，爬到我们脚边讨东西吃。如果我们不理它，它就用爪子轻轻挠一下我们的脚，好像在说：“主人，给我一点好吃的吧，我饿了。”

小金子不仅贪吃，而且贪玩。每天早上，它都悠闲地四处玩，一会躲到阳台晒太阳，一会在地板上原地旋转，一会又爬到沙发底下自己玩。说它贪玩吧，又不全是，有时候它又很懒，会找一个舒适的角落成天睡大觉。就像今天，我放学早，回来想跟它玩一会，可是却不见它的踪影。

我的小乌龟全身都是金色的，像一块金子一样，所以我才管它叫小金子。我的乌龟叫小金子，希望我们家年年也都有金子，年年发财。

人们常说乌龟很长寿，我希望我的小乌龟也能够长命百岁，能够一直陪伴着我。

郧西城北中学：张百毅

课题背景：学生作文平淡如水，缺乏细节描写，作文细节描写。

目标：1、了解什么是细节描写。

2、学习怎样用细节描写来表现人物。

难点：怎样进行细节描写。

教学流程图：

认知--理解细节描写的含义与作用

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理解--结合四个例子分析细节描写

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运用--书面描述班中某位同学特征

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拓展--积累"春夏秋冬"描写片段

课堂实录：

(课前给学生发一张关于细节描写的资料)

师：上次我们写了一篇作文《新学期第一天》同学们针对下面六个方面看一下自己的作文属于哪一类?(出示小黑板：A书写太差，或错字连篇B字数不足C标点符号乱用D结构不合理E记叙文平淡如水F有叙无议，无感想)

(学生分析找出问题，交流后得出共同毛病：记叙文平淡如水，无感想。)

师："人物"是文章的灵魂，但在同学们的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。什么是细节描写呢?请同学们看资料的第一段。

(学生看第一段，老师找一位学生朗读。)

师：同学们有哪几类吗?首先说一下人。

生齐声答道：肖像、动作、语言、心理、神态。(板书)

师：事呢?

生齐声答道：起因、经过、结果。(板书)

师：还有环境呢?

生齐声答道：自然环境、社会环境。(板书)

师：原来细节描写是这么回事。同学们能曼迪"号遇难记》为例举个例子说说吗?

生甲：第一段就是环境描写，为后文故事的发生做了很好的铺垫。

生乙：还有主人公的肖像描写。

生丙：还有主人公的语言描写，很好的投出了他的个性。

…

师：很好。同学们找得很细致，分析得也很准确。同时，我们也可发现，各细节描写是密不可分的，事中有人，人必有事，记人叙事，是为了共显主题。(板书)环境描写是为人、事提供特定环境，起铺垫映衬作用。(板书)我们的作文为什么没能做好呢?请同学们看资料中的例一。看看哪项比较好?交流一下，说说为什么好?

生阅读交流后齐声答到：B项。

师：为什么B项好呢?

生甲：B项通过肖像、动作、语言、心理等描写将老师的形象生动的展显了出来。

生乙：B项写的更细致。

师：这是我们这次作文中的两个同学写的。比较之后，不难发觉B项好得多。为什么呢?除了刚才两位同学说的以外，我想之所以没想到写这些内容，还有态度问题、认知问题以及平时观察习惯问题等，只要我们态度端正了，认识了问题所在并养成习惯，作文一定能写好。下面我们再看后面几个例子，一、二两组分析例二，三、四组分别分析例三、四。希望同学们积极阅读、分析、讨论，一会儿在班上发表意见。分析、讨论可从三个问题着手：1、哪一向好?2、为什么这项好?3、那些地方还应该修改一下?

(学生阅读--分析--讨论后全班交流)

师：我们先请一、二组同学说说好吗?一组哪位同学发表一下高见。

生甲：BC组好，因为A虽然用"紧张得要命"、"很是伤心"等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，BC组分别从心理、幻觉上生动的描写出了紧张的程度。

生乙：EF组好，因为EF组分别从环境、动作上生动的描写出了紧张的程度。

师总结：是的，两位同学说的都很正确。B项属内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。(板书：注意在内心独白之前应加上"想"、"心说"等提示语。)C项属幻觉描写，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。(注意在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如："似乎看见"，"仿佛听到"等提示语。)D项属环境描写(板书)，一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受，新学期作文《作文细节描写》。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。E项属语言行动描写(板书)，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。哪位同学还有意见?

生：我觉得如果把B项放在A项中间会更完美。

师：哦，你从语言的完整性看的吗?

生：是的。

师：很好，你的意见很有启发性，作文语言确实应该上下连贯表达一个完整的意思。下面请三组同学说说好吗?

生甲：我认为B项好。

师：为什么?

生：因为B项将"性格内向"用一件事表现的淋漓尽致。

师：哦，以事写人(板书)，将人的个性表现得更加具体突出。还有需修改的吗?

生：没有了。

师：那么请四组说说例四的优劣。哪位同学说?

生甲：B项好，B项加了一些修饰语，将人物个性表现得更为突出。

师：是吗?加修饰语，不厌其烦(板书)的描写细节，将人物个性表现得更为突出。

生乙：A项好，B项太罗嗦。

师：哟，你觉得B项罗嗦吗?

生乙：是的，有时会让人感到烦。

师：你说的也有道理，看来描写的细致与否还要看需要而定，不可随意而为。我们学习了这么多，是否练习一下呢?请同学们描写一下我们班的某一位同学好吗?

生齐声答道：好。

师：可不许恶意挖苦打击呀，那会伤同学间情感的。写好后我们读一读，让同学们猜猜是谁，好吗?

生齐声答道：好。

(学生写，教师巡视指导。)

师：哪位同学读一读?

(学生举手读，其他同学猜，教师评。课堂上洋溢着欢乐的气氛。)

师：从以上同学写的可以看出我们这节课受益匪浅，我们能用"这节课我学到了__"总结一下吗?可参看一下资料上的总结。

(学生总结交流后下课铃响)

师：这节课我学习了细节描写，希望同学们在今后作文中能用上这些知识。知识在于积累，下去后请搜集关于春夏秋冬的环境描写。好，下课。

教学思路分析：

(1)有关教学导入，我想了很久。如果直接由细节描写的含义引出，恐怕比较枯燥，学生不感兴趣。如果从某些小说中有关人物描写的语句入手，未尝不可，但是缺乏新意。于是我从这次作文的失误入手，编写了例一。由此引出本堂课的内容"用细节描写来表现人物"，学生学习的积极性一下子被调动起来了。

(2)对细节描写含义的理解，比较简单，关键是如何理解它的作用。于是，我选了四个例子用比较的方法让学生体会到细节描写的重要作用，由此引出本堂课的主题--重视细节描写。

(3)接下来是片段作文，四人一组进行讨论，描述班中某位同学，其中可以综合运用各种细节描写，最后让同学猜猜描述的是谁。分组讨论学生气氛活跃，连平时较腼腆的同学也活跃起来了。因为描述竞猜的都是朝夕相伴的同学，所以学生的热情很高。

(4)再接下来让学生搜集关于春夏秋冬的环境描写，用以课堂的拓展。

教学后记

从上述教学流程看，首先，整堂课按照认知、理解、运用、拓展的教学思路循序渐进，由浅入深，从课内到课外，既忠于教材，又不限于教材。

其次，这节课的教学内容从学生的生活实际出发，有关用细节描写淑女与粗汉的吃相的写作片段以及描述班中某位同学，学生很有兴趣，气氛很活跃。此外，在整个交流过程中，也使学生口语表达和书面表达的能力得到了提高。

最后，从这堂作文课堂教学的实践中，我得出写作指导课也能把课堂气氛调动起来，这要求教师应该以学生为主体，重视学生的参与，并且活用教学形式，努力营造平等、民主、和谐的教学氛围，这样才能提高教学效率，收到良好的教学效果。

附件1：

板书设计：

记叙文细节描写

外貌语言

人行为突出人物个性特征

心理神态

铺事人互共

垫由必为显

人有一主

起事体题

起因

映事经过反映写作目的

衬结果

环自然提供人、事

境社会的特定环境

附件2：课前给学生发一张关于细节描写的资料

作文要注重细节描写

认知：

所谓细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。而细节描写就是对事物的基本组成单位进行刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。

结合事例分析理解：

例一：

A上课铃响了，随后走进来一位男老师，他说他姓张，是我们班主任，教英语。之后就讲了一些学校纪律和学习要求，一节课就这样过去了。

B上课铃响了，随后走进来一位年轻的男老师，一米七左右的个，微胖，蓄着平头，看着挺精神的。他稳步走上讲台，目光一扫，喧闹的教室立刻静了下来，我的心不禁怦怦地跳了起来。只听他说："我姓张，弓长张(随手在黑板上写了一个大大的漂亮的"张"字)。我是你们的班主任，教英语，希望今后我们能一起愉快的度过初中三年。"之后就讲了一些学校纪律和学习要求，、又介绍了一些学英语的方法，语言虽威严却不乏温和，"哦！初中老师也并不是那么吓人。"我拍拍胸口长出了一口气。第一节课就这样过去了。

比较一下：

例二：

A"语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。"

B我不停地在心里念叨：

[《记叙文的细节描写》的作文教学课堂实录设计

我喜欢的小动物——小白兔。

我喜欢的小动物是小白兔，为什么这么说呢？因为它很讨人喜欢，有着一双迷人的闪闪发光的眼睛，还有长长的耳朵，另外它有一身雪白的绒毛，还有玲珑的小脸蛋，在它的小脸蛋上长着一双红宝石似的大眼睛，一闪一闪的，看起来特别温顺，当然最有趣的要数小白兔的三辨嘴，萌萌的看起来好可爱。

它的胆子特别小，即使和同伴玩也是小心翼翼，要是看到个胡萝卜摆在那，也会先远远地观望一会，之后才会慢慢靠近。而且它们的听力特别好，在这期间一旦有丝毫的风吹草动，它就会立刻远遁，再也不出来了。

当然对于野生的小白兔，一般它们都是在远离人群的荒郊野外里活动。偶尔你要是去到深山之中，或许就会不经意间发现几只小白兔，那么你就可以和它们远远地打个招呼了。

这就是我喜欢的小白兔，你是不是也喜欢上它了呢？

我喜欢的动物作文一

狗是人类最忠实的朋友，所以我最喜欢狗。我家有一只小狗，全身毛茸茸的，轻轻一摸很舒服!它的眼睛黑黑的，像两颗圆溜溜的黑宝石。它的鼻子也是黑黑的，嗅觉很灵敏，能闻到几公里外的味道。耳朵是三角形的，尾巴弯弯的，一遇到熟人就摇个不停，我太喜欢它了，就给它取了个名字叫“欢欢”。

欢欢经常在家门口等我，那忧郁的眼神好像在说：“小主人，你什么时候才放学呀?我在家等着你回来和我一起玩呢!”我放学一回到家，欢欢就会一下子冲出来，不停地摇着尾巴，在我的双脚之间来回的磨蹭，有时甚至超我扑来，要我抱抱呢!那样子十分的兴奋，好像在说：“小主人，你总算回来了，我都等你大半天了!”

欢欢最喜欢吃骨头了，我每天都拿骨头来喂它。有一次，我故意拿着骨头来逗它。我把骨头递给它，眼看就要被欢欢衔住了，我故意把骨头拿开，欢欢着急地跳来跳去，一次又一次，欢欢累得趴在地上直喘气，可怜巴巴地望着我，好像在说：“小主人，给我一根吧，我好想吃呀!”看着它恳求的眼神，我给了它一根骨头，欢欢连忙狼吞虎咽，一会儿就把骨头吃完了，还伸伸舌头在嘴边添来舔去，好像还在回味过头的美味呢!

每当我高兴的时候，我就会跟它一起玩;当我伤心时，我会跟他说说话，欢欢总是认真地蹲在地上，听我述说，好像在再说：“小主人，别难过，一切都会过去的。”我顿时吧烦恼、忧郁抛到九霄云外。

自从欢欢来到我的家，给我增添了无穷的乐趣，我真喜欢它!

我喜欢的动物作文二

我最喜欢的小动物是我家的小乌龟。

小乌龟全身是黑色的，它有一个半我的手掌大小。它的脑袋圆乎乎的，小小的嘴巴，小乌龟背着一个重重的壳，行动起来特别迟钝，那壳上有着各种各样的花纹。小乌龟还有4条又粗又短的腿和一条细小的尾巴。那尾巴很灵活，像个小鞭子，在小乌龟的壳上扫来扫去。它的两只小眼睛看着我，好像在说：“小主人，你快给我一些食物吃吧!”

它吃食的时候更加有趣：若是喂它吃饲料，它会张开那张嘴，啊呜一口把饲料吞进肚子，可欢啦!而且不管给它倒多少饲料，总是把它们吃得片甲不留;若是喂它吃虾，它也会一口气把虾吞肚子里去，但奇怪的是它会把虾壳给吐出来。

小乌龟有时会在鱼缸里悠闲自得地游来游去，好像在散步;有时会把鱼缸里的小石子翻得沙沙响，似乎在着急地找东西;还有时会趴在鱼缸的一角，仿佛在睡觉。

我非常喜爱它。每天放学回家，我看到鱼缸里的水脏了，我会把它捞出来，把鱼缸洗干净，换好水，重新把小乌龟放回去，让它的家焕然一新。

我喜欢我的小乌龟，因为它是我的好朋友，给我带来了许多乐趣。

我喜欢的动物作文三

我奶奶家刚养了一只性格百变、动作灵活的小猫。

它有一身灰白色的皮毛，三角形的耳朵，一双瞪得大大的绿莹莹的眼睛，倒了晚上，犹如两颗闪闪发亮的绿宝石。它的黑色小鼻子极其灵敏，一闻到鱼腥味就会“喵喵”直叫，不禁馋的嚼嚼嘴，咽咽口水。而灵敏的鼻子下面就是张贪吃的小嘴巴，一张口就露出了又尖又白的牙齿，十分锋利。它的脸颊旁各长着几根又细又长的胡须，简直就是老虎的亚种。

小猫总是喜欢在白天懒洋洋地睡大觉，无论你怎么叫喊它，它也不会起来，真是“目中无人”;可一到伸手不见五指的夜里，它便会竭尽全力地捕捉老鼠。

小猫的攀爬技术很高，它只需轻轻一跃，就能跳到高高的柜子或者书桌上，让人可望而不可及。有一次，我想逗它玩，就追着它，可我刚走到它旁边想要捉住它时，它就像神仙一般腾空跃起，跳到很高的柜子上，然后用一种怒气冲冲的眼神瞪着我，好像在警告我：“别过来，我可是不好惹的!”而有时小猫也会十分温顺、可爱。没事的时候，它就经常蜷缩在我的脚边，温柔可亲地蹭着我的脚，“喵呜——喵呜——”地向我撒娇地低声的呼唤。每到这个时候，我总会怜爱起它，抚摸它柔顺的毛，或者把它抱在我的怀里，充满睡意的它，总会在我的怀抱中睡着。

在动物世界里我最喜欢动物动是螃蟹，因为它有八条腿，包括二个有大钳腿，大钳腿就像我们平时见到大铁钳一样，头是尖尖的，有点像牙医用具一样。螃蟹走起路像抱着二个大铁钳，样子看上去威武极了，像一个刚刚升了官的大将军，怪不得横着走路，真是“横行霸道”，还常与不同小动物“打架”。

先说说螃蟹的捕食吧！它一般先躲在猎物后面，等猎物不注意时，以迅雷不及之势马上冲上出去，用六只强有力的腿按住猎物，然后用锋利大铁钳尖尖的头，刺死猎物，确认死亡后，并用钳子把猎物切碎，再送到嘴里，慢慢品尝着得来战利品。

再说一说螃蟹为什么要横着直。它的腿只能向下弯，而不能向前弯，行时必须先用一边足的指尖着地，再把另一边步足伸直起来把身体推过来，所以，它只会横着爬行另外，由于每对步足的长短不一样，螃蟹爬行的方向很难行成一条直线，而总是行有一点斜，这就是螃蟹“横行霸道”道理。

螃蟹和鱼一样生活在水中和用鳃呼吸，但螃蟹常常要爬到陆地上寻找食物，到陆地上不干*，螃蟹的鳃片里储存了很多水分，同样可以呼吸。在陆地时间长了，鳃片里储存水少了，呼吸就困难了，它拼命吸进大量空，由于吸进空气多，呼出气也多，鳃片里的水和空气一起吐出，形成很多白色气泡。

在动物世界里我最喜欢动物动是螃蟹，因为它有八条腿，包括二个有大钳腿，大钳腿就像我们平时见到大铁钳一样，头是尖尖的，有点像牙医用具一样。螃蟹走起路像抱着二个大铁钳，样子看上去威武极了，像一个刚刚升了官的大将军，怪不得横着走路，真是“横行霸道”，还常与不同小动物“打架”。

先说说螃蟹的捕食吧！它一般先躲在猎物后面，等猎物不注意时，以迅雷不及之势马上冲上出去，用六只强有力的腿按住猎物，然后用锋利大铁钳尖尖的头，刺死猎物，确认死亡后，并用钳子把猎物切碎，再送到嘴里，慢慢品尝着得来战利品。

再说一说螃蟹为什么要横着直。它的腿只能向下弯，而不能向前弯，行时必须先用一边足的指尖着地，再把另一边步足伸直起来把身体推过来，所以，它只会横着爬行另外，由于每对步足的长短不一样，螃蟹爬行的方向很难行成一条直线，而总是行有一点斜，这就是螃蟹“横行霸道”道理。

螃蟹和鱼一样生活在水中和用鳃呼吸，但螃蟹常常要爬到陆地上寻找食物，到陆地上不干*，螃蟹的鳃片里储存了很多水分，同样可以呼吸。在陆地时间长了，鳃片里储存水少了，呼吸就困难了，它拼命吸进大量空，由于吸进空气多，呼出气也多，鳃片里的水和空气一起吐出，形成很多白色气泡。

[写动物的初三作文

郑兴蒙

我喜欢的小动物是小狗。记得那天放学，我在路上捡了一只小狗，它很小，就像刚出生的一样，我问妈妈：“能不能把它收养了？”妈妈说：“可以，但你要好好地给它洗澡。”我们给小狗洗澡时，我发现它眼睛黑溜溜的，它的牙很黄，它的尾巴很长，我把它叫小白狗。我们都很喜欢它。

我和妈妈决定给小白狗买衣服，我发现宠物店里有，我进去看看小狗喜欢哪一件衣服，小白狗站在服装店里，仿佛在说：“我喜欢红色的那一件。”我让他们把它取下来，让小白狗穿上，它高兴得摇摇尾巴，像是对我表示感谢。

每次我放学回家，都能看到小白狗在我家门口等着我回来，它看见我就向我摆摆尾巴，像是在说：“小主人，你终于回来了。”吃饭的时候，它会蹲在我的脚边，我就把好吃的排骨分给它一些，它吃得津津有味。

我喜欢我的小白狗。

教学内容：课本第91-92页练习十九的第4-12题，名数的改写的练习课。

教学目的：通过名数的改写和综合练习，使学生进一步掌握常用的计量单位间的进率和名数的改写在实际中的应用。

教具准备：将一些复习题和练习十九的第7题制成投影片，将练习十九的第6题做成卡片(每题一张)。

教学过程：

一、复习

出示投影片：

1千米=( )米 150厘米=( )米( )厘米

1吨＝( )千克 l公顷＝( )平方米

l平方米＝( )平方厘米 100平方厘米＝( )平方分米

l平方千米＝( )公顷 180分＝( )时。

5分=( )秒 7日＝（ ）时

二、口算

做练习十九的第6题。

教师出示卡片，鼓励学生利用简便方法，出示卡片看谁算得又对又快。

三、名数的改写

做练习十九的第7题。

请一名学生在投影片上填写，其他学生填在教科书上。

本题各小题所用的进率不一样，提醒学生应先弄清每道题需要用到的进率是多少。

教师要注意巡视和集体订正：发现问题要及时分析产生错误的原因，注意容易出错的地方，小学数学教案《名数的改写的练习课》。

四、综合练习

1．做练习十九的第4题。

这是需要进行名数改写的应用题。本题的难点在于条件和问题所涉及的计量单位都不相同，要引导学生认真考虑应如何进行改写。

教师可以启发学生想：1平方米收960克稻谷，那么1公顷收多少克呢?合多少千克?该怎么算?算出l公顷收多少千克后，又怎样将千克改写成吨呢?

2．做练习十九的第5题和第8题。

这两道题都是涉及将平方米数改写成公顷数的应用题。由于公顷和平方米之间的进率不像米和千米那样明显，在实际测量和计算中的应用又比较多，所以一定要让学生熟记二者间的进率。这里可以先让学生独立做这两道题，再进行集体订正。并指名一、两个学生说说是怎么做的。

3．做练习十九的第9题。

先让学生独立做，再进行集体订正。教师要注意巡视平时学习较差的学生。对千克和克间进率的掌握情况，发现错误应及时指导。

4．做练习十九的第10题。

这道题可以先让学生独立做，再进行集体订正，并让学生说说自己是怎样做的。

5．做练习十九的第11题。

题目里的两个条件都是复名数，都要先改写成单名数，才能求出平均每分行多少米。这里可以先指名学生说说应该怎样做，再让学生做在练习本上，最后进行集体订正。

6．做练习十九的第12题。

这道题要从分变成几日几时几分，两次用进率去除用的进率不同。从分到时除以进率60，得到小时后再除以24才能得到几日；如果有学生先算出日与分之间的进率；用该进率求出有几日后，再用余数求得几时几分也是可以的，只是这种算法难度较大。这里要先让学生独立想办法做，集体订正时，指名学生说说自己的做法。

五、思考题

第92页的思考题供学有余力的学生选做。其计算方法是：把所求的那个月的日数和表中那个月份下的数加起来，减去1以后用7除。看余下的数是几，就表示那天是星期几。

如果加、减后所得的数比7小，那么得数是几，这天就是星期几。如果能整除，余数是0，这天就是星期日。

以上规律要让学生自己去找，并且可以让学生根据这个规律编制一个当年的表，放在铅笔盒里，便于随时查看。

名数的改写的练习课

我养过许多小动物，有小猫，有小狗，还有小鸭子。其中我最喜欢的是小鸭子。

去年夏天，一天放学后妈妈在一个卖动物的摊上买了两只小鸭子，一只叫“小黄”，另一只叫“小橙”。回家后我把两只小鸭子放进了一个筐里。

小鸭子很瘦小，它的嘴巴扁扁的，眼睛像两颗葡萄，四肢是橙色的，身子和头是黄色的，可爱极了。

小鸭子又调皮又好动。每次我放学回家时，两只小鸭子都在那个地方跑来跑去，它们俩好像在玩捉迷藏，我想把它们捉进筐里时，可总是捉不到，它们跑来跑去，好像对我说：“主人，我们不回去，我们还想玩捉迷藏。”最后我终于把它们俩捉住放进筐里去了，这可把我累坏了。

还有一次，它们站在花盆边，在那里赏花似的。

小鸭子不仅调皮又好动，还是个吃货。有一次我拿了一大把米饭和一瓶水给他们吃，我有事出去一会儿回来时，发现米饭和水都吃完了。

虽然小鸭子又调皮又好动，还是个吃货，让它们陪着我快乐地成长，所以我很喜欢它们。

我非常喜欢小白兔，因为它的样子很可爱。放暑假了，爸爸就从花鸟市场给我买了一只活泼可爱的小白兔，我真是太高兴了。

小白兔的嘴是“丫”字形的，好像合不拢，眼睛是红色的，好像两颗闪闪发光的红宝石。它的耳朵又大又长，只要听见一点轻微的声音，就会“唰”地一下竖起来，但它的尾巴却很短，可有意思了。

傍晚，我带着小白兔到草坪上去玩。小朋友们看见了，纷纷跑过来争着为小兔喂青草，小兔子却吓得直往后退。我想把小白兔从兔笼里放出来，可小兔就是不肯出来。没办法，我只好拎起它的耳朵，把它拉了出来。刚开始，小兔还小心翼翼地吃草，过了一会，看到满地都是碧绿碧绿的小草，小白兔才大胆地吃了起来。我想这样吃下去，小白兔肯定会变成一只大肥兔了。

等小兔吃饱后，我就带着它玩起了“跷跷板”和“太空漫步”。小兔子咧了咧嘴，好像玩得很开心呢！

这一天，小兔子给我带来了许多快乐。我越来越喜欢这只可爱的小白兔了！

广东湛江吴川市城建小学三年级:林俊杰

[我喜欢的小动物为题目的作文

作者：段奕森 石狮市第二实验小学

三年级向学 班指导老师：林燕芳

我喜欢的小动物是金鱼，因为金鱼有各种各样的品种，每种品种都有不同的颜色，有的品种全身的是红色，有的品种有黄色和红色。

有一次中午，我翻了翻科学书，无意间看到了一张金鱼的图片。上面的那只金鱼嘴巴两旁是鼓着的，似乎里面塞了什么东西，全身是金黄色的。这时我才知道，原来金鱼有很多奇形怪状的样子。

金鱼吃东西的速度非常快。有一次我和小伙伴小叶一起到牙医店看牙齿，排队的时候，鱼缸里的金鱼吸引了我们。于是我们拿起桌上的饼干，撕开包装，把饼干给弄得碎碎的，扔进水里。一瞬间，原本分散的金鱼们，如同士兵听到了指令及时做出的反应一般，像箭一样快速地游了过来，直接把碎碎的饼干给吸进肚子里了。我和小叶也都被小鱼的速度惊呆了。

我喜欢金鱼，但是我不会去伤害它，更不会想去捉住它，因为它是属于大自然的！而我不会去夺取大自然的东西！

一提起国庆小长假，我就开始兴奋不已——终于可以和分别已久的“老朋友”见面了。

金秋时节，我跟爸妈去上海探望外婆，长途跋涉让我上吐下泻，仿佛尝尽了人世间的痛苦。来到外婆家时，也是愁眉苦脸的。“汪，汪……”一阵熟悉的声音划破了楼道间的宁静——是小狗安吉拉来迎接我们了。

它作势要往我的身子上跳，想与我亲热亲热，无精打采的我根本没有任何力气搭理它，它扑了个空，歪着脑袋疑惑地看着我。

回到家时我坐在沙发上，安吉拉一会儿跳来跳去，一会儿挠挠脖子，一会儿又摇摇尾巴，想尽办法逗我开心。见我无动于衷，它嘀咕了几句，似乎在说：“咦，小主人怎么不笑呢？好奇怪，难道她想看看她一直训练我的东西吗？”

终于，它使出了绝技，先是把自己的玩具小球找出来，叼给我，示意让我扔。它眼里发出了光，紧紧地盯着我手上的玩具球，我的手一动，安吉拉的脚也一动，我故意先向一边做一个扔的手势，然后以迅雷不及掩耳的速度把球向另一边扔去，安吉拉并没有上我的当，只是向那一边望了一下，然后迅速收回来，并飞速地接住小球，自豪地迈开脚步，回到我的旁边，扒在我的腿上。

我惊喜的望着它：卷卷的短小棕毛，乌黑发亮的眼睛，“哈哈”呼气的小舌头，以及那锋利的牙齿，它的样子一改刚才的活泼，变得安静而祥和。这真是一个“动若脱兔，静如处子”的“小姑娘”啊！

一瞬间，我的眼睛湿润了。安吉拉，你是我童年的一部分，我与你结下了不解之缘！