我喜欢的动物作文教学设计【实用20篇】

我喜欢的小动物是小白兔。小白兔大都是雪球一般的身子，摸起来软软的，很舒服，一双红宝石般清澈明亮的眼睛，可爱极了。可是，我养的小白兔可与普通的小白兔有些不同。它头上那一对黑溜溜，水灵灵的大眼睛炯炯有神，像正在接受检阅的士兵一样。

一天中午，我拿来了小白兔最爱吃的青菜和胡萝卜。刚把小白兔买回家时，它还静静地趴在笼子里，一动也不动。两个拳头大的身体缩在笼子的一角。我拿来了嫩嫩的小青菜，放在笼子里。不一会儿，笼子里便传来轻轻的“咯兹咯兹”的咀嚼声。当时，我觉得它好像一个唯唯诺诺的小姑娘。但现在，它已经完全熟悉了我家的环境，一看到午餐来了，精神立刻兴奋起来，用热切的目光注视着我。我来到笼子边，打开笼子门，小白兔迫不及待地从笼中跳了出来，扑向我，我急忙把胡萝卜和青菜一扔，赶紧闪到一边。小白兔的注意力一转，飞速地转过身，向它的午餐跳去。随着“咯兹”的响声，小白兔已经狼吞虎咽的把午餐吃好，伸了个大大的懒腰，四仰八叉地躺在地上睡觉了。

瞧，这是一支多么可爱的小白兔呀！

[作文我喜欢的动物300字

我最喜欢的动物是我们家里的小狗名叫“点点”。

它是一个聪明、可爱、灵活的小动物，它的毛是黑黑的，眼睛又圆又大，它还有一个习惯就是鼻子会一直在地上闻来闻去，所以我给它的鼻子取了一个外号叫“吸尘器”。它的耳朵很灵，别人一按门铃就知道有人要来我们家了，便“汪汪汪”的叫了起来，如果是不认识的人的话，他一到我们家里面点点还会叫，如果是认识的人的话就停止了叫声。它睡觉的时候还真像人睡觉呢，身体不是团着睡的，而是笔直笔直的躺着睡的。

它有的时候觉得没事可做了就咬着自己的尾巴转圈圈。它跑的速度很快，不一会儿就不见它的影子了。它的力气也比较大，大到可能有我们身体里的一半力气。有一次爷爷、我带它到小区里去玩的时候，看见点点闻别的狗拉的屎，我觉得肉麻兮兮的，它却还活蹦乱跳的。

点点的成长过程我永远铭记在心，今天我就先写下这一篇点点的成长日记。

[我喜欢的小动物作文两篇

一 、导入 ：

1、同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二、写好细节要注意：

1．学生谈看后的感受。

2、师引导学生说出日常生活中母亲是怎样帮助我们的？（学习中、生活中）

3、师引导学生说出日常生活中除了母亲还有哪些人在我们成长的道路上帮助过我们？是怎样帮助的？

4、学生在小组内交流，同学互评互补。

5、派代表说，别组同学补充。

三、师讲解怎样来选择写好这篇作文的材料

1、选择深受感动的事来写，

2、选择有积极意的事

3、内容要新

四、师讲解怎样才能写好作文的细节

1、  要真实、具体

2、抓典型细节写

五、出示范文

1、师读范文

2、生找出范文的优缺点

3、生说出应如何改正缺点

六、当堂写作

细读作文要求,选择一件能表现爱的具体事例，当堂写作。

我最喜欢的海洋动物是海豚，因为它漂亮的身形与可爱又聪明的模样。

它有一双圆溜溜像铜钱般的眼睛，一身光滑油亮的皮肤，看着都想伸手去摸一摸，可是，想摸它或者是抓住它可不是那么容易的。

海豚生活在海洋中，它和鲸一样属于哺乳动物，体形也比较庞大，最大的约重一吨左右。

记得有一次，爸爸带我去海洋馆看了海豚表演，台上的主持人在黑板上出了一道加法算式，主持人说：“海脉会计算，”答案会以按喇叭的方式来表达，也就是说，这道题的答案是几，它就会在喇叭上按几下，我听了后觉得不可思议，这可能吗？只见海豚看了看黑板上的题目，就转身在旁边的按纽上按了十下喇叭。这不正是这道加法的答案吗。太惊讶了！你们瞧，它聪明吧！

这次的海洋馆之行真让我难忘，海豚给我留下了深深的印象，我想对它说：“海豚我好喜欢你！”

一、训练目标：

1、学会改写的要领

2、忠于原作又不拘泥于原作，大胆想象要合乎情理。

3、恰当剪裁又要加以补充，自由发挥创造能力。

二、写作指导：

（一）导入：

改写，就是对原文进行内容或形式的改变，是按照要求和需要把一种文章改变为另一种文章的作文方法，是对原作从形式到内容进行某种改动的再创造。改写主要有两个基本类型，一个是形式上的改写，另外一个是内容上的改写但在有些时候也兼有内容和形式两个方面的改写。形式上的是指体裁、表现方法、语言、人称等方面的改变，而不涉及内容的重大改变；内容上的是指主题思想的转移和中心人物的改换。另外，还有内容与形式兼有的改写。无论内容或形式上的改变，仍然要忠实于原文的主要内容、中心思想，否则就不是另外创作了。

（二）指导：

我们常见的改写形式有四种：一、改变人称，把第一人称改为第三人称，或把第三人称改为第一人称。二、改变叙述方式，即把人物对话改为叙述形式。三、改变文章的体裁，把古文改为现代文，诗歌改成记叙文等。四、改变文章的叙述方式把顺序改为倒叙或插叙，或把倒叙改为顺叙等。改写也是属于给材料作文，只不过所给的材料是一篇文章，比较特殊，它要求学生在原文的基础上重新构思，有较大的发挥空间；但和其他的写作方式一样，它也需要遵循一定的规则，下面按改写的类型分别阐述。

1、改人称，一般有两种方式：一是把第一人称改为第三人称，二是把第三人称改为第一人称。此时应注意改文中的主要情节应与原文中的情节相符，而且如有人物描写的话，改写后应合乎人物的实际。

2、改体裁，即将原文的体裁改变，以另一种方式将文章表现出来，如将诗歌改成一般文章，将小说改成剧本。改体裁时应注意：既要紧扣原文内容，又要根据自己的生活进行合理想象，从而使文章既合乎原文内容，又合乎现代生活审美的要求。

3、改结构，就是在抓住原文的前提下，可以根据表达的需要，将顺叙改为倒叙、插叙，或将倒叙改为顺叙等。这种改写，一般只要变动文章的开关部分，或删或增，当然，必须注意上下之间的自然衔接和前后的照应。

4、改主次，如把主要人物改成次要人物，把次要人物改成主要人物，相应的会涉及详写和略写的问题，所以也可以把详写内容略写，略写内容详写。

5、改手法，主要指改变表达方式和修辞手法，如将以说明为主的说明文，加上多种修辞，使其具有文艺性，要注意的是手法的改变往往会涉及语言风格的改变，所以要以语言的改变辅助表现手法的改变。

以上几种常用的改写的方法，虽然各不相同，但都应遵循几条原则：

1、改写要有章法可依。这里的章法是指命题对改写的要求。写之前应先明确要求，再按要求写，切不可过分地自我发挥。

2、要把握原文精神。原文的主要内容、主题和具体写法等，是改写构思的张本。要领会原文的主题、人物、情节、表达方式等，审清题意、明确要求，对改体裁、改人称、改语体以及字数限制要心中有数。

3、要明确中心与标题。如有的原文是记事的，要求改成写人的，那么中心要相应变，标题自然不应用原文的，要按照要求确定中心，按中心确定标题。

4、要有自己的风格。改写是需要想象力的，在写作过程中，要融入自己的风格，避免千人一面，可以体现自己的语言风格、行文风格，既区别于原文，又有个性。

三、训练题目：

《曹刿论战》选自《战国策》，是表现战国时期谋士战略思想的文章。文中的曹刿虽然是一介布衣，却具备许多士大夫所没有的素质。文中曹刿与庄公的对话尤其发人深思，试改写此文，文体不限。

要求：1、能把握曹刿等人物的特点，体现曹刿的战略思想。2、可以改写整个故事，也可以改写其中的一个片断。3、注意运用学过的写作手法刻画人物。4、要有合理的细节描写。

四、学生写作：略

人与动物都是大自然的“成员”，跟动物和睦相处可以增进人与大自然的和谐。说起动物，我便想起小时候我养过的一只流浪猫。

那天晚上我从练琴回家的路上捡了一只小猫，它颜色雪白，卧在地上像一个白雪球，它很活泼，在晚上，灯光照在它的身上，一双水灵灵的眼睛看着我，好像在说：“小姐姐，我没有家了，你行行好，收留我吧！”它一边喵喵叫着，还用舌头舔舔自己手掌，看起来可怜极了。

我把它抱回了家，第一次，我给奶奶说，奶奶不同意；第二次，我给妈妈说，妈妈也不同意，这小东西真“让人厌”，我为了收养它，我都这么厚脸皮了。第三次，也是最后一次，我转头去爸爸的房间，他看着手机，我对他说：“爸爸，我能养猫吗？”我抱着他，爸爸看着这只猫，他想起了他小时候也养过猫，就立马做出了决定，他决定让我养，但只养两年，两年后就要放生了，我想，两年就两年吧，先养起来再说。

就这样，在一波三折中小猫成了我家的一员，我还给它打了防疫针，它是一只母猫，就叫它“小雪球”吧！

这只猫太“金员”了，让爸爸每一次买猫粮都要买好多，普通的猫粮它不吃，必须吃好的，它不吃香肠，只吃鱼肉。虽然很“烧”钱，但是它却很讨人喜欢。人一回家它便往我身边蹭。钻进我的怀里咕噜咕噜的“念经”，还用舌头舔我的手和脸。我和它成了形影不离的好朋友。

它太活泼了，每天早上它都会扒拉我的被子，它太调皮了，上一次把我卧室的墙抓了三道印，这让我很恼怒，轻轻的打了它两巴掌，从此它再也不乱抓了，有时，它喜欢在楼底下玩，弄了一身的泥，回来还在那甩泥，这让人很烦，最后还是忍了，给它洗了个澡，让它安稳的睡觉。

后来，爸爸还是把这只猫送给了朋友，他说怕影响我的学习。那天放学回家，不见了小猫，我到处找不见，后来听说被爸爸送人了，我哭着跟爸爸大吵了一顿。但这又有什么用呢！

小猫啊，你在哪里，我好想你！

教学设计是老师为学生所准备的一个说课的教案，以下是“作文《介绍我自己》教学设计”，希望给大家带来帮助！

教学目标：

1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我”。

2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。

3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。

教学重点：

学习抓住人物外貌、性格与爱好等写出人物特点的写作方法。

教学难点：

学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。

指导过程：

一、激趣导入新课

师：同学们，上课之前我们先来做个小小的竞猜游戏，猜猜老师描述的是谁？

（课件出示：灰太狼简介，录音）

嗨！大家好！我呀，总是喜欢头戴一顶黄色的打补丁的帽子，脖子上围一条黄色的三角巾；脸上有一道长长的伤疤。左耳缺了一块，左边的牙齿也配合默契地缺了一块。至于接触得最多的，当然非平底锅莫属了。猜出我是谁了吗？

生：灰太狼。

师：真聪明！（课件点击：出示灰太狼的图片）

师：谁能说说，你是怎么猜出来的？

生1：头戴一顶黄色的打补丁的帽子。

生2：脖子上围着一条黄色的三角巾。

师：你们是从穿着上猜出来的。

生3：脸上有一道长长的伤疤。

生4：左耳缺了一块。

师：哦，原来你们是通过外貌猜出来的！

生5：平底锅。

师：哦，你是从道具上猜出来的。

师：真了不起，有理有据！看来，这个游戏对在座的来说，简直易如反掌。接下来还敢不敢猜？

（课件逐句出示）黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚。穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服。手提一柄九齿钉耙。

生：猪八戒

师：你是根据哪些内容猜出来的？

师：恭喜你，答对了！了不起。也正因为抓住了他的特点，所以寥寥几笔，就让猪八戒这个人物形象活灵活现了。（点击多媒体）

师：那么，写人物时，除了要抓住人物的特点，还要注意什么呢？带着这个问题，我们一起走进习作《介绍我自己》吧！

（点击多媒体）板书课题：习作《介绍我自己》

二、 口头作文“说一说”

1、我们试试口头介绍一下自己吧。说什么？让别人认识我们的第一步，可以说说自己的外貌。外貌描写要突出自身特点。所谓特点就是与别人不同的地方，特别的地方重点描写， 能给人留下清晰难忘的印象。师：如果大家写外貌方面最突出的特点，老师准备了一些佳词，希望对大家有帮助，（点击多媒体）写外貌的参考词语

在那么多的外貌特点中，最突出的是哪几点？画“√”。向同桌介绍一下你的外貌吧。要抓住自己的特点，把句子说流畅喔。

2、我们介绍了自己的外貌，别人认识我们了，要让别人了解我们还可以介绍自己的（指板书）（生接：性格、爱好、优点、缺点……）

这就需要我们打开记忆的匣门，（点击多媒体）可以看着大屏幕，希望大屏幕能帮助你们插上回忆的翅膀。

仔细想想，在“性格、爱好、品质”的这些特点中，你认为最能表现你的特点的是什么？每个方面留下一条画上“√”。

同桌交流：

说说你的性格。平时自己是怎么表现的，（点击多媒体）

三、指导成篇，加题目。

1、师：一段话，我们写得非常精彩，我们怎么把它变成一篇完整的自我介绍？你还准备写些什么？（学生讨论，出示范文讨论。）

师：我们写作文，不仅要看好要求，还要注意写上一个好题目，还要注意修改。请看看这里的温馨小提示吧！

2、温馨小提示

（1）、写好以后，别忘了给你的佳作配上一个吸引人的精彩题目。比如：《爱哭鼻子的我》、《胆小如鼠的我》、《我是个电视迷》、《聪明的我》等等！

（2）、俗话说：好文章不厌千回改。同学们写好作文以后可要反复去读 , 再三修改，才能出佳作！

四、总结。（为学生树立写作的信心）

师：孩子们，你们的活泼可爱，反应灵敏给我留下了深刻的印象，相信你们在作文中一定能展示独特的自我，祝愿大家写出精彩的“自我介绍”。写出一篇好作文是一件令人非常快乐的事，说出我们的作文口号，“我作文，我快乐”。

教学反思：

《介绍我自己》是三年级的习作题，本次作文的内容是向别人介绍自己。我在作文教学指导时，首先作了三方面的习作要求：一、介绍的是自己而不是别人；二、介绍要抓住特点来讲述；三、要说真话，写完后加个题目。为了激发学生作文的兴趣，我还设计了一个“题目套餐”打开学生的思路，让他们有话可说，有话可写，感受到作文不是一件困难的事。

[小学作文《介绍我自己》教学设计

我养过一条小狗，它小巧玲珑又很乖巧，很讨人喜受。它一个小小的脸蛋，像一个中秋节那样小小的月亮，它那两个三角形的耳朵特别有趣，很吵的时候，它快速关住耳朵。安静的时候，它就竖起耳朵。它的四肢非常灵活，它一会儿就跑到房顶汪汪地叫；它的尾巴也很有趣，它会用尾巴拿起东西呢！这是我教它的。不拿东西的时候，它的尾巴也一摇一摇的。

小狗真有趣。它吃食物的时候，它总是先闻一闻，再啃一下，要是好吃，它会赶快一口接一只吃，不过，要是好吃，它会赶快一口接一口地吃，不过，要是不好吃，它会把食物吐出来。它一吃完饭就睡觉。

它睡觉的时候更有趣。它先躺在那，然后，再闭上眼睛，关上耳朵，好像，耳朵和眼睛是它的开关似的。

小狗它非常机灵。它会两个游戏，我放学回家后，它就向着我敬礼，我叫它礼貌游戏。它还会跳圈圈呢！

这就是我最喜欢的动物。

我最喜欢的动物是狗。因为，狗是对人最忠诚的动物。

我家也养了一只狗，它的名字叫噜噜，是一只公狗。它是一只西施狗，浑身上下长满了长长的金黄色的毛，摸上去软软的，舒服极了。它有一双黑黑的大眼睛，一到晚上就会发出闪闪的光芒。还有一只可爱的扁扁的黑鼻子，上面总是湿漉漉的，所以它总喜欢舔自己的鼻子。噜噜的头上还扎着一个超可爱的小辫子，辫子上还扎着一只红色的蝴蝶结，分外耀眼。

从我还是婴儿的时候起，它就开始陪伴着我成长。记得有一次，我犯了一个错误，妈妈要打我。噜噜看见了，就飞快地跑过来，对着妈妈凶狠地大喊大叫，想要保护我，妈妈见它那么凶，只好放弃了。

我家的狗还有一个别的狗没有的本领，只要每次我吹响口琴时，它就会按节奏唱起歌来，时而委婉深沉，时而高亢激昂。我想，它肯定能开一个属于自己的演唱会了!你说我家的狗厉害吗?

所以，我非常喜欢狗。

[《我喜欢的小动物》作文300字

在我见过的动物中，我最喜欢在我老家的狗狗小黑了，它从我出生起就伴随着我。

它有一身乌黑油亮的毛，一个黑色的鼻子镶嵌在脸上。最有趣的是它的长尾巴，每当见到我时，它都会摇摇尾巴，好像在给我敬礼。

它不仅长相可爱，耳朵也灵！每当听到门口有丁点的动静，就会汪汪大叫；若是有人进来，它也随时保持警惕。我和哥哥每次出去玩，它都会尾随，保护我们的安全。

据说我家的小黑还经历过一次劫难，最后“起死回生”了。记得那天舅妈送我和哥哥去上学，它就跟着出来了。突然发现门口有个洒满毒药的火腿肠，嘴馋的小黑，一个箭步过去吞了下去，当场就口吐白沫，命悬一线。幸好外婆发现及时，用送去兽医站给它进行冲灌洗胃，拉回了徘徊在生死边缘的小黑。

小黑可是个看家小能手呢！夜里，大家都卸去一天的疲惫放松休息的时候，它总是精气神十足的盯着大门口，有了它的看护，我们家从没有丢过东西。

这就是我喜欢的小黑，既能看家护院又惹人喜爱！

星期天，妈妈带我去动物园玩，我很喜欢海豚，它的样子很可爱：圆圆的脑袋、扁扁的嘴巴，海豚还可以救人呢!所以我们先到海洋馆，海豚表演的时间到了，我们看海豚表演，海豚会玩呼啦圈，还会跳水，我非常喜欢海豚。海豚喜欢成群上万地去找食物，有时它们碰到鲨鱼，海豚很快就会把鲨鱼赶跑，海豚喜欢吃小鱼。我不仅喜欢海豚，我还很喜欢鳄鱼，鳄鱼的样子很凶猛，大大的嘴巴，嘴巴里有尖尖的牙齿，那牙齿还密密麻麻的，它的尾巴很粗壮，它一看见猎物，就会用尾巴来甩它的脚，然后就会慢慢地爬过去，把猎物吃掉。鳄鱼还可以用尾巴打断几十斤的树，我最喜欢鳄鱼。

李辰

一对长长的耳朵，一双红宝石似的眼睛，一身雪白的绒毛，它就是我家那只活泼可爱的小白兔。

我家的小白兔虽然不像其它的兔子那样淘气，可它却是一个名副其实的"夜猫子"，白天，它从箱子里跳出来，躲在窗帘后面呼呼大睡。晚上，等我们睡着了，它立马像加满了油的小马达一样，在家里蹦蹦跳跳，还钻到垃圾桶里把垃圾翻得乱七八糟。

小白兔还是个吃货，只要是能吃的，它都会统统吃掉。它吃白菜、萝卜还不够，竟然把我养的很久的小蚕宝宝也吃掉了，我非常生气！一连几天都没有喂它准备白菜，还好好的教育了它一顿，它好像也认识到了自己的错误，再也不敢乱吃东西了。

小白兔的性子懒洋洋的，最喜欢趴在椅子上，一边吃东西，一边让我轻轻抚摸它的皮毛，看它眯着眼睛的那副样子，真是享受极了。有时候它也很凶，有一次它吃东西时，我故意拿走它的菜叶子和胡萝卜，它竟然伸过头来咬了我一口，不过只是轻轻的，没有太痛。我就原谅了它。

可是，后来为了我们的身体健康，小白兔被妈妈送给了别人。我真的很想念它，眼前经常浮现出它可爱的身影……

我最喜欢的动物是海豚，号称“海洋天使”，它有着光滑的皮肤，灵活的身体，优美的舞姿，而且能在水中自由自在，灵活自如的翱翔。开始喜欢它是因为小时候看的一部电影，名字已经记不清楚，只记得它从水中一跃而起的样子，那空中优美的动作简直就像一位舞者在跳一曲优美的华尔兹，让我一眼就记住了这个聪明可爱的动物，它也变成了我心中的“最美”。

虽然它有庞大的身躯，但它不是海洋里凶狠的残暴者，同时也不去破坏海洋的宁静。它们是群居动物，与同伴团结合作，生性善良，温顺可爱，又有着非同一般的灵性，能与我们人类友好相处，传说还救过我们人类，的确，它应该是“天使”，在电视上看到它们和驯兽师一起表演、嬉戏，都觉得它是那么开心，幸福，我也希望我也可以向它学习一些豁达的心态，快乐的生活！

我最喜欢的小动物一身雪白雪白的绒毛，一双宝石红般的小眼睛，三片嘴，有一个短短的尾巴。对了，这就是活泼可爱机灵的小白兔，我叫它调皮。

记着有一次我把它放出来跑着玩，我就和妈妈出去了，可是没想到在我们回来的路上，下起了倾盆大雨，我赶紧跑回家，到家一看小白兔正在的的自行车底下睡大觉而且睡的可香，像是在做梦似的，我无可奈何的摇摇头。

还有一次中午，我上床睡觉，一觉醒来发现小白兔不见了，我四下寻找，最后在我家的客厅沙发底下找到那只活泼乱跳的小白兔，她真是个调皮鬼。

这就是活泼可爱的小兔子，可是她现在已经离开了我，可我依然在梦中梦见它，我真想在要一只这样的小白兔啊！

教学目的：

1．使学生掌握把一个较大数改写成用万或亿作单位的数的方法，以及根据要求保留一

定的小数位数。

2．通过学生的探索，增进学生对数学的理解，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。

3．使学生在数学活动中获得成功的体验，养成独立思考和探究问题的意识、习惯。

教学重点：

1．能够应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

2．改写过程中注意计数单位及单位名称。

教学难点：

根据要求保留一定的小数位数。

教具准备：

主题图、小黑板

学具准备：

口算卡

教学过程：

一、创设情景，生成问题。

1．谈话：

你知道你的头发大约有多少根吗？（80000到90000根。）

根据学生的回答相机板书：

80000840008600090000

问：你会读吗？怎样把它们改写成用万作单位的数？

2．比较它们的特点？

它们都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数

不同的：

80000和90000；是整万的数可以直接改写成以“万”作单位的数

84000和86000不是整万的数，为了读写方便，常常通过移动小数点位置的方法来改写。

3．导入课题：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

二、自主探究，合作交流

1．学习例题2

（1）出示主题图

（2）读题，理解题意：

木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。

它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？

（3）思考：把142800千米改写成用“万千米”作单位的数，在改写时遇到什么问

题？应怎样改写？应该用多少来除？（10000）

小数点应该向那个方向移动几位？（向左移动四位）

改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位，在万位的右边，点上小数点，加上

“万”字。

问：万字能不能不写，为什么？（去掉所表示的数值不一样。）

改写后这两个数的大小关系怎么样？这两个数相等。

板书：142800千米＝14.28万千米

（4）说明：为了简便要在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0

2．独立尝试改写。P74页的“做一做”第1题。

24800＝2.48万

既然把一个较大的数改写成用“万”作单位的数，只在万位后面点上小数点，在

写上“万”字，那么要把一个较大的数改写成用“亿”作单位的数，怎么办？

3．改写成用“亿”作单位的数，再求近似数。

（1）板书：把778330000千米改写成用“亿”作单位的数，再保留一位小数。

（2）读题，理解题意。

（3）独立尝试改写。

（4）反馈：改写的方法。

改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，加上亿字。

相机板书：778330000千米＝7.7833亿千米。

像这样把778330000千米改写成用“亿”作单位的数是7.7833亿千米，

小数点后有4位，小数位数太多，往往实际又没有用，这时就可以根据需要保留一定的小数位数。

（5）思考：怎样保留一位小数？说一说保留一位小数的方法。

7.7833亿千米的小数点后面第二位满5，用四舍五入法，保留一位小数。

板书：≈7.8亿千米

说明：如这道题保留两位小数应该是多少？说说你是怎么想的？

（6）独立改写。P74页的“做一做”第2题。

得出：34528600000＝345.286亿≈345.29亿

4．试一试：如果把778330000千米少一个0，变成77833000千米你还会做吗？

把77833000千米改写成用“亿”作单位的数，并保留两位小数。

问：77833000是8位数，亿级一个计数单位也没有。亿级没有计数单位，改

写成用“亿”作单位的数，整数部分是多少？你是怎么想的？

（在小数的前面写0，或者用0占位。）

师说明：当改写后的小数部分小于1时，要在整(转载于:www.hnNscy.CoM:1338300000改写成用亿作单位的数)数部分用0占位。

说一说：改写后是多少？根据学生的回答板书：77833000千米=0.77833亿千米保留两位小数：≈0.79亿千米

5．归纳：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么？

（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。

（2）在万位或亿位的右边点上小数点，在数的末尾写上“万”或“亿”字。

（3）如果原数不满万位或亿位，要用0来补足。整数，小数部分哪一位没有，也

要用0来补足。

三、巩固应用，拓展提高

现在你会改写了吗，来试一试。

1．判断。（对的画“√”，错的画“×”）

（1）、2486200000≈25亿（）

（2）、8.009保留一位小数是8.1（）

（3）、5500改写成用万作单位的数是0.55万。（）

2．把下面个数改写成以万为单位的数（保留两位小数）

台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。

海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。

3．求下面各小数的近似数。

（1）、3.470.2394.08（精确到十分位）

（2）、5.3446.2680.402（省略百分位后面的尾数）

四、回顾整理，反思提升

今天你有什么收获？我们为什么要用“万”或“亿”作单位来改写大数目？改写时要注意什么？

1338300000改写成用亿作单位的数篇二：2016最新冀教版数学四年级上册《改写成以亿作单位的数》教学设计

改写成以亿作单位的数

教学目标：

1.掌握将整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确改写。

2.掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数，并能正确改写。

3.进一步理解“改写”和“略写”的含义。

教学重点：

将整亿数改写成以“亿”作单位的数。

教学难点：

掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数的方法。教学过程：

一、旧知铺垫

1.把下面各数改写成以“万”作单位的数。

250000200000058000000

过程要求：

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

（3）说一说你是怎样改写的？要注意什么？

2.把下面各数改写成以“万”作单位的近似数。

1385641284385

过程要求：

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

（3）说一说你是怎样改写的？要注意什么？

二、探索新知

师：今天我们一起来学习亿以上数的“改写”和“略写”。

1.亿以上数的改写。

把2500000000改写成以“亿”作单位的数。

（1）学生独立尝试，学生借助改写万以内的数的方法不难完成这道改写。

（2）展示学生改写的结果。

2500000000=25亿

（3）说一说，你是怎么改写的。

学生回答，教师板书配合说明。

2500000000

25亿

（4）即时练习。

20000000000=（）亿10800000000=（

2.亿以上数的“略写”。

把1276270000改写成以“亿”作单位的近似数。

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

1276270000≈13亿

（3）说一说你是怎么做的。

学生回答，教师板书配合说明。

1276270000

13亿

引导提问：

①原来亿位上的数字是多少？（12）

②改写后为什么成“13亿”。根据什么？

③为什么结果用“≈”，与上一题有什么不同？

（4）即时练习。

把19976000000改写成以“亿”作单位的近似数。

过程要求：

①学生独立完成。

②与学生交流解决问题的方法和过程。

③全班反馈，说一说你是怎么做的？

板书：19976000000≈200亿）亿

三、巩固练习

完成课本中的“练一练”。

1.第一题。

（1）学生独立完成。

（2）提问：这里的“6亿户”是精确数还是近似数？

2.第2题。

（1）读题，了解题目中的有关信息。

（2）选择那些数以“万”作单位的，那些数以“亿”作单位？

（3）学生进行“略写”。

1338300000改写成用亿作单位的数篇三：《把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数》说课稿

《大数的认识—把亿以上的数改写成以“亿”作为单位的数》

说课稿

广西自治区北流市**镇**小学

尊敬的各位评委、专家：

您们好！今天我说课的内容是人教版数学四年级上册第一单元中《把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学过程等五大方面进行说课。

一、说教材

1、教材分析

这节课的内容是在学生已经掌握了整万数和非整万数的改写的基础上进行教学的。通过这节课的学习，使学生掌握如何把整亿和非整亿的数改写成以亿作单位的数，并能够准确地运用于日常生活中数的描写。

2、说目标

根据教材的知识特点和学生已有的知识基础，结合新课标的理念，我制定了以下的教学目标：

（1）使学生学会把整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确熟练

改写。

（2）学会把非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数，并能正

确熟练改写。

（3）区分“=”和“≈”的使用

3、教学重难点：

重点：把整亿数和非整亿数改写成以“亿”作单位的数

难点：“四舍五入”的正确使用

4、教学时间：

一课时

二、说学情

本节课的教学对象是四年级的学生，他们有一定的学习理解能力，并且学习掌握了整万数和非整万数的改写作为基础铺垫进一步学习的，因此，本节课的内容比较容易掌握。

三、说教法、学法

教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础上，因此我在教学中注重以学生为主体，引导学生进行自主探索、讨论交流和归纳总结，让学生成为学习的主人，让学生在探索和交流中感受数学并能解决实际问题。

四、教学准备

我将采用先进的多媒体，使用ppt直观教学手段,这样更容易吸引学生的眼球和激起学生的学习兴趣，达到较好的教学效果。

五、说教学过程

为了实现教学目标，突破教学重难点完成教学任务，我将教学过程预设为四个环节来进行教学。

（一）复习旧知，激情引入

1.把下面各数改写成以“万”作单位的数：

250000=25万2000000=200万58120000=5812万

2.把下列各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数：

138564≈140000=14万1284385≈1280000=128万

这一环节，我先让学生回想整万数和非整万数的改写成以“万”作单位的数的方法，请学生说一说并把方法归纳出来。

（设计意图：这一环节的设计既起到复习旧知识的作用，又为今天的新课作铺垫起导入的作用。）

（二）合作探究，体验新知

1、多媒体展示教材例3中第一个数：300000000=____亿

教师将利用学过的知识引导学生思考，怎么试着把整亿数改写成以“亿”作单位的数，请学生说说各自的方法，教师确认答案后，再一起讨论总结方法。

2、展示教材例3中第二个数：1276270000≈____亿

这个环节我先让学生回想如何把非整万数改写成以“万”数作单位的数的，说说方法，然后让学生按照这个方法，试着把非整亿数改成以“亿”为单位的数。期间，我会提醒大家注意正确使用“四舍五入”法、使用分级线和写上单位“亿”字。

3、小组内合作交流，说说各自的方法，然后尝试把方法总结出来。并指名说一说，我再加以概括总结。

（设计意图：新课体验环节，以学生自主探索为主，合作交流为铺，让学生在自主探索中体验数学，找到改写数的方法，并培养学生进行归纳总结方法的习惯。）

（三）巩固提升，乘胜追击

1、46000000000=____亿30500000000=____亿

20897000000≈____亿987654000≈____亿

2、课件展示书本30页第10题

给予学生充足的时间思考，让学生在练习中加深新知识的记忆，同时考查学生对新知识的掌握、运用情况。教师同时巡逻，及时辅导学生。

（设计意图：练习是学生掌握、熟练运用知识的重要手段，有利于帮助学生记忆知识点。练习分为两层，由浅入深，由易到难，充分考查了学生对知识的掌握情况。）

（三）总结评价，谈谈收获

通过本节课的学习，您收获了哪些知识和方法？您能跟大家一起分享吗？这样能让学生充分体会成功收获知识的喜悦。最后将使用课件展示本节课的重难点以及改写的方法，让学生读一读更深入脑海。

六、板书设计

本节课的板书设计内容简洁、有条理，让学生一目了然，这样更能突出本节课的知识点。

把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数

1、300000000=____亿（去掉亿位后面8个“0”）

2、1276270000≈____亿

20897000000≈_____亿

（“四舍五入”看亿位后面所有数的最高位，若这个数等于或大于5，就向前一位进一，再省去后面8位数；若小于5，就直接舍去后面8位数字，再加上一个“亿”字。）

我一向讨厌动物，可是这一次却改变了我的看法。

去年冬天，我去了姥姥家，姥姥带我去爬山。半山腰处，我突然听到一种陌生的动物叫声，低头一看，哇，一只松鼠！它躲在一个树桩旁，我想，它的家一定是被伐木人无情地摧毁了，于是我把它带回了家。

它有着一条毛绒绒的大尾巴，两颗宝石似的圆溜溜的大眼睛，棕灰色的皮毛像一座座小山堆积着，让人想去靠近，想去躺在它身上睡大觉。

我把它关在了笼子里，给它麦片和玉米吃，它一看见吃的，就使劲地往笼外钻，用爪子抓玉米吃，它没吃饱的时候还会叫几声，好像在对我说：“小主人，我还没吃饱呢！”这时，我就会再抓一把玉米给它吃。看它吃得开心，我也特别快乐。

这个冬天是寒风刺骨的，我的这个小伙伴被冻得浑身发抖，我把它放在炉子旁，它就一直待在那里，一动不动地看着我，好像一刻也不想让我离开它。我只好把它放在姥姥家的空房间里，它可开心了，在墙上左爬爬、右爬爬，真是生气勃勃、天真可爱！

漫长的冬天终于过去了，春姑娘来了，我决定送它回家，我把它抱回了那片森林，它叫了几声，好像在说：“再见了，我的朋友，以后要来看我。”说完就钻进了树洞，丢下几颗松子，似乎是送我的礼物。

如今，我已经离开了乡村，不知道那只松鼠过得怎么样了。我确实还有点想它了。

这就是我和松鼠的奇遇，从此以后，我开始喜欢动物了。

原创： 伍鑫

同学们一定养过动物吧，各自有自己心里喜爱的小动物吧。比如小猫、小狗……

而我最喜欢的是我家的狗。

它身上的毛有一搭没一搭的，丑极了，所以我常常叫它“丑狗”，虽然它有缺点，但我还是喜欢它。

我最喜欢的是它那精神，它那忠诚的品质。

以前的我，好像有失忆症似的，转眼就忘。

比如有一天，我出外玩耍，不小心丢了衣服，正决定接受妈妈的“风暴”，突然，我想起了一件重要的事：“狗呢？”

我不管妈妈的“风暴”，拼命朝门外跑，但是在我立住的时候，我那丑狗咬着我的衣服跑了过来。我见了，我没哭，只不过满面是泪，抱着它，说：“谢谢你，丑狗！“

它也好像领情舔了舔我。

我想“贵狗不一定是好狗。”它那品质使我感动，和它在一起的分分秒秒，我都感到荣幸和快乐。

我家养了一只淘气包，它就是小狗狗——奶油。

奶油的毛雪白雪白的，耳朵是米色的，非常可爱，活泼。它还有一双水汪汪的大眼睛，瘦瘦的小脸蛋，真像一只小狐狸。它在火辣辣的阳光下，会吐出它那粉嫩嫩的小舌头来给自己解热。

每当奶油饿的时候，它就爬到我的腿不停的挠我。如果我不给它吃，它就会冲着我“汪汪”地叫。我实在忍不住了，就给它吃，它会狼吞虎咽的吃下。

奶油还是很淘气的。妈妈上次给妹妹买的生日礼物，是一些五颜六色的球，结果都被奶油咬坏了，有的都被奶油弄丢了。有一次，我和弟弟跳绳的时候，奶油在旁边一边看一边叫，一会儿去去那儿，一会儿嗅嗅这儿，就是不能老实一会儿。

这就是我家的淘气包，一只活泼、可爱的淘气包。

我最喜欢的动物是我们家的小猫“肥龙”，它很小很肥，所以我给他起了个好听的名字叫“肥龙”，它的头不大也不小，嘴巴大大的，胡须长长的，毛也长长的。 每一次我一回家，肥龙就连忙跑过来抱着我的腿不放，还喵喵地叫，好象在说：“小主人，我要吃小鱼，我要吃小鱼！”我听了就立马去给它拿。它每天可以吃三十八条小鱼，怪不得它能长成个“小肉球”。

还有一次，我去买水果，小猫肥龙又大叫一声“喵”，像打雷一样，好像在说：“我要出去，我要出去！”我没有带它出去，它把我的衣服咬破了，也把我的鞋带咬松了。我气得真想揍它一顿，可是看到它可爱的表情，我又不忍心下手了。 肥龙虽然调皮，但它每一次都会给我们家捉老鼠，是我们家的“功臣”。

我喜欢这只可爱又淘气的“肥龙”！

[我喜欢的小动物作文150字

我家里养着两只我最喜欢的小蜗牛。他们是科学王老师奖励给我的。

我把小蜗牛们带回了家，放在盒子里，仔细观察一下。它们的壳是棕色的，薄薄的硬硬的，像一个个小房子似的，壳上面的花纹是一圈一圈的。它们的身体是乳白色的，软软的。蜗牛有两对触角，它们的眼睛长在后一对触角上，两个触角向前伸着，特别灵敏，只要轻轻一碰，立刻会缩回去。它们白天睡觉，晚上起来吃食物。它们最喜欢的是大白菜，别看它那像针尖一样小的嘴，里面却有26000颗牙齿，是世界上牙齿最多的动物，所以吃起东西来可快了！

我刚把蜗牛带回家时，妈妈很不喜欢它们，觉得它们生活在泥土里很不干净，我就用一个塑料盒盛了一些水把它们放了进去，不一会儿，小蜗牛的触角慢慢伸出水面，它们俩小心翼翼地往上爬，爬的好慢啊。它们爬过的地方留下了黏液。我用铅笔轻轻触碰它们的身体，蜗牛的两对触角就像害羞的小女孩，立刻缩到它们的房子里。妈妈渐渐喜欢上了它们，并用大白菜做了一个小房子。第二天一早，我去看它们时，怎么也找不到，小朋友们，你们知道我的小蜗牛躲在哪里吗？原来呀，它们藏在白菜房子里呼呼睡大觉呢！

小朋友们，你们喜欢我的小蜗牛吗？

[二年级作文我最喜欢的小动物

我的家里养了三条可爱的小金鱼，分别叫“静静”、“胖胖”、“游游”。我给它们起这三个名字的原因是：“静静”总喜欢沉在水底，只有吃食的时候才浮上水面；“胖胖”喜欢吃东西，每次喂食的时候，它总是冲在最前面；“游游”喜欢游来游去，速度也很快。它们长得很漂亮，有一双大大的、鼓鼓的水泡眼，有亮晶晶的鱼鳞，还有扇子一样的尾巴。

小金鱼们还会开运动会呢！有一次，它们好像要进行“游泳”比赛。“静静”一摇尾巴，好像在说：“比赛开始。”大家听到了命令，都开始用力的游了起来。“游游”一下子冲到了最前面，“静静”也不甘示弱，奋力地向前游。“胖胖”游起来可好笑了，它拼命地摇动着尾巴，活向一个大胖子在走路。最终“游游”得了冠军，“静静”是亚军，“胖胖”最后一名。“游游”和“静静”兴奋极了，不住地摇头摆尾，而“胖胖”很伤心，使劲地用头撞鱼缸。

这就是我家的小金鱼，很有趣吧。