我喜欢的动物作文教学设计【优秀20篇】

爸爸从狗市上给我买了一只蝴蝶犬，我高兴的一蹦三尺。小狗全身是洁白的，好像是洁白无瑕的雪。两只小耳朵好像蝴蝶的翅膀耷拉着，可爱极了。小狗是我的宝贝，所以，我给小狗起了一个好听的名字--贝贝。

贝贝性格很温顺，从不跟我闹，有时还乖乖的让我抚摸，我带它下楼溜马路，它就开心的跑来跑去，好像在说：“主人，你看我玩得多开心，你也一起陪我一起来玩吧!”于是我就跟它一起玩。贝贝一会捉蝴蝶，一会咬咬草，一会儿蹦蹦跳跳，贝贝好像又变得活泼了。

一天，我带贝贝去公园散步。贝贝刚开始还在我身旁，过了一会，我扭头一看，贝贝不见了。这可把我急坏了，我四处找它。原来它在一棵大树后睡着了。我拍拍它，它也不睁眼，我看着它熟睡的样子，开心地笑了，我只好把贝贝轻轻的抱回了家。

贝贝最喜欢吃馒头了，只要把馒头放在贝贝的食盘里，你一扭头，盘子里的馒头就不见了，再看看贝贝呢，正在津津有味地用爪子抱着馒头美美地吃呢，我只好无可奈何的笑了笑。

贝贝是一只非常可爱的小狗。不只是我一个人，就连左邻右舍也都非常喜欢贝。

一双小小的闪着灵光的大眼睛，一对锋利的小爪子，一张樱桃小嘴，构成了一只可爱的小乌龟——紫菜。

这只乌龟是我生日时，爸爸送我的生日礼物。当时，爸爸神秘地拿出一个箱子，我一开箱，一只穿着“迷彩服”的乌龟展现在我的眼前。我惊讶极了，因为爸爸从不给我养小动物。

由于当晚吃了很多紫菜，所以把乌龟的名字叫作“紫菜”。紫菜很聪明也很乖，所以我从不用笼子困住它，只放一个水缸，里边和外面各放一把梯子，可让它在水缸里休息。说它聪明，一点儿也没错。有一次，我把水缸上的梯子拿走藏了起来。它回来时，怎么也找不到上去的路线，我笑了笑，走开了。过了一会儿，我来看它，只见它竟待在水缸里，梯子正搭在水缸上，真没想到它居然可以找到梯子而且把梯子搭了上去，太不可思议了!

紫菜每天心情都在变化。当它开心时，会在我面前跳起它独特的舞步，只见它抬起前爪，向空中一跳，并翻一个大跟头，然后完美落地。假如我没时间看表演而在写作业时，它会在我的作文本上按出一个小印花，使作业本更加“漂亮”。这时，我就一定会有耐心地看完它的才艺表演。有时它也会变起魔术来，它钻进纸杯里，盖着自己，我们怎么也找不到它。

它也有不开心的时候，别说表演了，就连我它也不愿看一眼。任我怎样逗它，推它，它都是摆出一副装死的作态。这时的我也无可奈何!

这就是我家的动物朋友，我对它又恨又爱。你们家有没有这样的动物朋友啊!

教学目的：

1．使学生掌握把一个较大数改写成用万或亿作单位的数的方法，以及根据要求保留一

定的小数位数。

2．通过学生的探索，增进学生对数学的理解，培养学生迁移知识和灵活运用知识的能力。

3．使学生在数学活动中获得成功的体验，养成独立思考和探究问题的意识、习惯。

教学重点：

1．能够应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

2．改写过程中注意计数单位及单位名称。

教学难点：

根据要求保留一定的小数位数。

教具准备：

主题图、小黑板

学具准备：

口算卡

教学过程：

一、创设情景，生成问题。

1．谈话：

你知道你的头发大约有多少根吗？（80000到90000根。）

根据学生的回答相机板书：

80000840008600090000

问：你会读吗？怎样把它们改写成用万作单位的数？

2．比较它们的特点？

它们都是把一个以个为单位数写成以万位单位的数

不同的：

80000和90000；是整万的数可以直接改写成以“万”作单位的数

84000和86000不是整万的数，为了读写方便，常常通过移动小数点位置的方法来改写。

3．导入课题：把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

二、自主探究，合作交流

1．学习例题2

（1）出示主题图

（2）读题，理解题意：

木星的直径是142800千米，它离太阳的距离是778330000千米。

它的直径是多少万千米？它离太阳的距离是多少亿千米？

（3）思考：把142800千米改写成用“万千米”作单位的数，在改写时遇到什么问

题？应怎样改写？应该用多少来除？（10000）

小数点应该向那个方向移动几位？（向左移动四位）

改写成以万为单位的数：小数点向左移动4位，在万位的右边，点上小数点，加上

“万”字。

问：万字能不能不写，为什么？（去掉所表示的数值不一样。）

改写后这两个数的大小关系怎么样？这两个数相等。

板书：142800千米＝14.28万千米

（4）说明：为了简便要在万位后面点上小数点，去掉小数末尾的0

2．独立尝试改写。P74页的“做一做”第1题。

24800＝2.48万

既然把一个较大的数改写成用“万”作单位的数，只在万位后面点上小数点，在

写上“万”字，那么要把一个较大的数改写成用“亿”作单位的数，怎么办？

3．改写成用“亿”作单位的数，再求近似数。

（1）板书：把778330000千米改写成用“亿”作单位的数，再保留一位小数。

（2）读题，理解题意。

（3）独立尝试改写。

（4）反馈：改写的方法。

改写成以亿为单位的数：小数点向左移动8位，加上亿字。

相机板书：778330000千米＝7.7833亿千米。

像这样把778330000千米改写成用“亿”作单位的数是7.7833亿千米，

小数点后有4位，小数位数太多，往往实际又没有用，这时就可以根据需要保留一定的小数位数。

（5）思考：怎样保留一位小数？说一说保留一位小数的方法。

7.7833亿千米的小数点后面第二位满5，用四舍五入法，保留一位小数。

板书：≈7.8亿千米

说明：如这道题保留两位小数应该是多少？说说你是怎么想的？

（6）独立改写。P74页的“做一做”第2题。

得出：34528600000＝345.286亿≈345.29亿

4．试一试：如果把778330000千米少一个0，变成77833000千米你还会做吗？

把77833000千米改写成用“亿”作单位的数，并保留两位小数。

问：77833000是8位数，亿级一个计数单位也没有。亿级没有计数单位，改

写成用“亿”作单位的数，整数部分是多少？你是怎么想的？

（在小数的前面写0，或者用0占位。）

师说明：当改写后的小数部分小于1时，要在整(转载于:www.hnNscy.CoM:1338300000改写成用亿作单位的数)数部分用0占位。

说一说：改写后是多少？根据学生的回答板书：77833000千米=0.77833亿千米保留两位小数：≈0.79亿千米

5．归纳：把一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数要注意什么？

（1）看清题目，是把一个大数目改写成用“万”还是用“亿”作单位的数。

（2）在万位或亿位的右边点上小数点，在数的末尾写上“万”或“亿”字。

（3）如果原数不满万位或亿位，要用0来补足。整数，小数部分哪一位没有，也

要用0来补足。

三、巩固应用，拓展提高

现在你会改写了吗，来试一试。

1．判断。（对的画“√”，错的画“×”）

（1）、2486200000≈25亿（）

（2）、8.009保留一位小数是8.1（）

（3）、5500改写成用万作单位的数是0.55万。（）

2．把下面个数改写成以万为单位的数（保留两位小数）

台湾岛是我国第一大岛，面积35990平方千米。

海南岛是我国第二大岛，面积34000平方千米。

3．求下面各小数的近似数。

（1）、3.470.2394.08（精确到十分位）

（2）、5.3446.2680.402（省略百分位后面的尾数）

四、回顾整理，反思提升

今天你有什么收获？我们为什么要用“万”或“亿”作单位来改写大数目？改写时要注意什么？

1338300000改写成用亿作单位的数篇二：2016最新冀教版数学四年级上册《改写成以亿作单位的数》教学设计

改写成以亿作单位的数

教学目标：

1.掌握将整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确改写。

2.掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数，并能正确改写。

3.进一步理解“改写”和“略写”的含义。

教学重点：

将整亿数改写成以“亿”作单位的数。

教学难点：

掌握将非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的近似数的方法。教学过程：

一、旧知铺垫

1.把下面各数改写成以“万”作单位的数。

250000200000058000000

过程要求：

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

（3）说一说你是怎样改写的？要注意什么？

2.把下面各数改写成以“万”作单位的近似数。

1385641284385

过程要求：

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

（3）说一说你是怎样改写的？要注意什么？

二、探索新知

师：今天我们一起来学习亿以上数的“改写”和“略写”。

1.亿以上数的改写。

把2500000000改写成以“亿”作单位的数。

（1）学生独立尝试，学生借助改写万以内的数的方法不难完成这道改写。

（2）展示学生改写的结果。

2500000000=25亿

（3）说一说，你是怎么改写的。

学生回答，教师板书配合说明。

2500000000

25亿

（4）即时练习。

20000000000=（）亿10800000000=（

2.亿以上数的“略写”。

把1276270000改写成以“亿”作单位的近似数。

（1）学生独立完成。

（2）展示学生改写的结果。

1276270000≈13亿

（3）说一说你是怎么做的。

学生回答，教师板书配合说明。

1276270000

13亿

引导提问：

①原来亿位上的数字是多少？（12）

②改写后为什么成“13亿”。根据什么？

③为什么结果用“≈”，与上一题有什么不同？

（4）即时练习。

把19976000000改写成以“亿”作单位的近似数。

过程要求：

①学生独立完成。

②与学生交流解决问题的方法和过程。

③全班反馈，说一说你是怎么做的？

板书：19976000000≈200亿）亿

三、巩固练习

完成课本中的“练一练”。

1.第一题。

（1）学生独立完成。

（2）提问：这里的“6亿户”是精确数还是近似数？

2.第2题。

（1）读题，了解题目中的有关信息。

（2）选择那些数以“万”作单位的，那些数以“亿”作单位？

（3）学生进行“略写”。

1338300000改写成用亿作单位的数篇三：《把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数》说课稿

《大数的认识—把亿以上的数改写成以“亿”作为单位的数》

说课稿

广西自治区北流市**镇**小学

尊敬的各位评委、专家：

您们好！今天我说课的内容是人教版数学四年级上册第一单元中《把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数》。下面，我将从教材分析、学情分析、教学过程等五大方面进行说课。

一、说教材

1、教材分析

这节课的内容是在学生已经掌握了整万数和非整万数的改写的基础上进行教学的。通过这节课的学习，使学生掌握如何把整亿和非整亿的数改写成以亿作单位的数，并能够准确地运用于日常生活中数的描写。

2、说目标

根据教材的知识特点和学生已有的知识基础，结合新课标的理念，我制定了以下的教学目标：

（1）使学生学会把整亿数改写成以“亿”作单位的数的方法，并能正确熟练

改写。

（2）学会把非整亿数用“四舍五入”法改写成以“亿”作单位的数，并能正

确熟练改写。

（3）区分“=”和“≈”的使用

3、教学重难点：

重点：把整亿数和非整亿数改写成以“亿”作单位的数

难点：“四舍五入”的正确使用

4、教学时间：

一课时

二、说学情

本节课的教学对象是四年级的学生，他们有一定的学习理解能力，并且学习掌握了整万数和非整万数的改写作为基础铺垫进一步学习的，因此，本节课的内容比较容易掌握。

三、说教法、学法

教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识基础上，因此我在教学中注重以学生为主体，引导学生进行自主探索、讨论交流和归纳总结，让学生成为学习的主人，让学生在探索和交流中感受数学并能解决实际问题。

四、教学准备

我将采用先进的多媒体，使用ppt直观教学手段,这样更容易吸引学生的眼球和激起学生的学习兴趣，达到较好的教学效果。

五、说教学过程

为了实现教学目标，突破教学重难点完成教学任务，我将教学过程预设为四个环节来进行教学。

（一）复习旧知，激情引入

1.把下面各数改写成以“万”作单位的数：

250000=25万2000000=200万58120000=5812万

2.把下列各数用“四舍五入”法改写成以“万”作单位的数：

138564≈140000=14万1284385≈1280000=128万

这一环节，我先让学生回想整万数和非整万数的改写成以“万”作单位的数的方法，请学生说一说并把方法归纳出来。

（设计意图：这一环节的设计既起到复习旧知识的作用，又为今天的新课作铺垫起导入的作用。）

（二）合作探究，体验新知

1、多媒体展示教材例3中第一个数：300000000=____亿

教师将利用学过的知识引导学生思考，怎么试着把整亿数改写成以“亿”作单位的数，请学生说说各自的方法，教师确认答案后，再一起讨论总结方法。

2、展示教材例3中第二个数：1276270000≈____亿

这个环节我先让学生回想如何把非整万数改写成以“万”数作单位的数的，说说方法，然后让学生按照这个方法，试着把非整亿数改成以“亿”为单位的数。期间，我会提醒大家注意正确使用“四舍五入”法、使用分级线和写上单位“亿”字。

3、小组内合作交流，说说各自的方法，然后尝试把方法总结出来。并指名说一说，我再加以概括总结。

（设计意图：新课体验环节，以学生自主探索为主，合作交流为铺，让学生在自主探索中体验数学，找到改写数的方法，并培养学生进行归纳总结方法的习惯。）

（三）巩固提升，乘胜追击

1、46000000000=____亿30500000000=____亿

20897000000≈____亿987654000≈____亿

2、课件展示书本30页第10题

给予学生充足的时间思考，让学生在练习中加深新知识的记忆，同时考查学生对新知识的掌握、运用情况。教师同时巡逻，及时辅导学生。

（设计意图：练习是学生掌握、熟练运用知识的重要手段，有利于帮助学生记忆知识点。练习分为两层，由浅入深，由易到难，充分考查了学生对知识的掌握情况。）

（三）总结评价，谈谈收获

通过本节课的学习，您收获了哪些知识和方法？您能跟大家一起分享吗？这样能让学生充分体会成功收获知识的喜悦。最后将使用课件展示本节课的重难点以及改写的方法，让学生读一读更深入脑海。

六、板书设计

本节课的板书设计内容简洁、有条理，让学生一目了然，这样更能突出本节课的知识点。

把亿以上的数改写成以“亿”作单位的数

1、300000000=____亿（去掉亿位后面8个“0”）

2、1276270000≈____亿

20897000000≈_____亿

（“四舍五入”看亿位后面所有数的最高位，若这个数等于或大于5，就向前一位进一，再省去后面8位数；若小于5，就直接舍去后面8位数字，再加上一个“亿”字。）

姑姑家里养了只小狗，小狗脾气非常好，每天放学，它都会在门口迎接我们。小狗是黑色的，浑身上下全都是毛茸茸的，耳朵是竖起来的，尾巴耷拉着。

这天早晨，小狗被放出去了，我和哥哥姐姐跟着它，哥哥拿着栓狗的绳子，脚上还穿着溜冰鞋，让小狗拉着他走。你还别说，小狗的力气可真大，居然把90斤的胖哥哥都拉动了。小狗其实也很胖，所以力气很大，胖乎乎的，也是很可爱的。

一天中午，我听到小狗的叫声，这次小狗叫的声音并不是“汪汪”，而是哭声一般地叫着，原来是小狗饿了。小狗看我来了，就激动地跳了起来。我掰了一点馒头抛了过去，小狗看了看，用鼻子闻了一下，就吃了起来。吃完了，小狗又感激的眼神看着我，叫了两声，好像在说谢谢。

小狗也有休息的时候，要在大白天的午后睡上一觉，有时一睡就是一下午。小狗一醒来，就得喝水。只要听到有人讲话或走路的声音，它必定立刻大叫，非得等到没有声音才可以停下。

小狗一无聊就睡大觉，如果有人来的话，它会站起来，好像在等待你来和它做游戏。主人让它坐，它就坐，让它站，它就站。如果是别人对它下命令，它就会大叫。

狗和猫的习性差不多，却是敌人，对方一见面，猫逃狗追，这还真像玩游戏呢！我和它一起玩游戏时，它的尾巴一直摇来摇去，真像一个小风车。

小狗要是生气了，它就一直大叫，必须得不生气才停止。有时叫着叫着，主人生气了，训斥它几句，它也会停下。不过，有时叫得会更猛，主人让它别叫了，它还叫，非得叫到气消了为止。

小狗可真有趣！

我家有一只小猫，它上半身长着黄色的毛，下半身长着白色的毛，它是一只黄白相见的猫。它的眼睛圆溜溜的，一对尖尖的耳朵，一张朱红色的小嘴。可爱极了!

它不但长得可爱，而且还很有自尊心。有一次，它不知怎么招惹狗了，狗凶猛的叫声掩盖了它脆弱的声音。狗见小猫没什么反应，就跑过去咬它，因为猫来不及跑，可又逃不掉了，所以干脆不跑了，傻呆呆地蹬在那儿。“喵”，随着一声惨叫，小猫的身上脱落了几片薄薄的皮毛。狗不叫了，用看坏人的眼光仔细打量着小猫，刚看到伤口，它就感到大事不妙，接着，拔腿就跑。小猫强忍着巨痛，一瘸一拐地走出家门。从那以后，小猫再也没有回来过，我猜想：它一定是被狗欺负怕了，离家出走了。

我的小猫呀!你快回来吧!

我喜欢的动物是狗，因为我觉得狗很可爱，它可以天天陪我玩，他还可以帮爸爸妈妈看家，当有陌生人来时它会汪汪叫。

去年过年，我爸爸和妈妈带我去外婆家拜年，一到外婆的家门口，我就看见一只大大的

黄狗，他的旁边有几只小狗，有黑白色的，有黄色的，有黑色的，每一只都那么的可爱。我一看见它们我就很喜欢它们，我一下车就去跟它们玩起来。刚开始时，我们都不怎么熟悉，那些可爱的小狗们总对我汪汪的叫。玩着玩着我们就很熟悉了，我也该离开外婆家了，这时

我真的好舍不得，外婆看懂了我的心思。外婆对我说：“你喜欢它们的话，你就抱一只回去养吧！”这时我高兴极了，我就挑了一只黄色的。

回到家后，我就马上给我那只可爱的小狗喂吃的，我还给它取了名字，叫小黄。小黄成了我最好的朋友，不管我去哪里玩，小黄都会跟着我去。小黄是我最喜欢的动物，我希望它能永远陪伴我。

昱蓉

有人最喜欢调皮的小狗，有人喜欢可爱的白兔，有人喜欢美丽的金鱼，而我，最喜欢乖巧的小猫。

小猫长得很漂亮。它全身黑白相间毛茸茸的，特别引入注目。小猫的脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的小耳朵，那两只绿宝石一样的眼睛好像隐隐约约地闪着光芒，有一点点吓人。小猫有六根硬胡须，它的胡须很神奇，是一种高度灵敏的触觉毛发，能够通过胡须细微的颤动，探测到物体的精确位置大小和质地，甚至在黑暗中也能探测到。这一特性对于一只试图测量它的身体是否能适应狭小的空间的猫咪来说尤其有用。同时胡须也能探测到气流的变化，帮助猫察觉到潜在的危险。

小猫不但长得漂亮，而且抓老鼠的时候还很尽职。到了晚上，小猫很警惕地瞪大眼睛，注视着周围的动静。有时候，小猫为了捉住老鼠屏息凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。当老鼠出现后，小猫的眼睛里闪着锐利的绿光，像一支离弦的箭一样扑向那只老鼠，接着便传来老鼠：“唧唧”的惨叫声，紧接着，小猫得意洋洋地叫着：“咪咪”，好像在说：“我今天终于抓到你了，可以饱餐一顿了”。

小猫既可爱又活泼，还是抓老鼠高手，我爱这种小动物—小猫。

我见过的许多小动物中，最喜欢的就是那可爱、机灵、变成球又让人毛骨悚然的小刺猬。

它有一个拳头那么大，背上长满了尖尖的刺，平时这些刺贴在身上，课当它害怕的时候，就会把刺立起来。听妈妈说，当它遇到危险时，会团成一个球，这样一个“小刺球”即使是凶猛的野猪都拿它没办法。

小刺猬有时候很懒，有时候又很勤快。一次，我在动物园里看到它们时，十只里有九只都在呼呼大睡，可等它醒来，它们走街串巷，到别人家到处串门去了。

小刺猬有时候胆子很小，但有时候又十分的勇敢。说它胆子小吧，遇到敌人，它会变成刺球，勇敢的保护自己；说它勇敢吧，它却只敢天黑之后出来觅食。晚上，小刺猬在瓜园中东钻西蹿，找到一个最大、最甜的瓜，咬断瓜藤，把刺扎进瓜里，背上西瓜，一溜烟就跑了。

有一次我在小区里发现了一直小刺猬，晚上，我在它的必经之路上放上几颗大枣，悄悄地躲起来，等待它的出现。不一会儿它小心翼翼的走出来，用它的刺把枣带上，又迅速的躲了起来。

这就是我最喜欢的小动物——刺猬。

我最喜欢的动物就是我的乌龟“小宝”。虽说这只乌龟是我哥哥在学校外面的小摊上五块钱买来的，但是这只乌龟确实给我带来了很多的快乐。

它的身长大约20到30厘米，像一个绿色的小钱包。椭圆形的小头，和一个巧克力豆差不多。一双乌黑发亮的小眼睛犹如一双小宝石一般，当你和它对视时，它就以为你在挑衅它，就会用一种对峙的眼神盯着你。一张又小又绿的嘴，感觉就是一条裂开的缝，只有它张嘴的时候，你才会感觉到它嘴的存在。四条短腿，尖尖的爪子，再配上那又短又细的尾巴，真是可爱极了。

每天放学后，一写完作业我就和它玩。渐渐地它就和我有了感情，每次和它一起玩，它就高兴得不得了，爬得老快了。有一次我把它放在阳台上晒太阳，不一会儿，它竟然跑没了。我急忙找，从里屋找到外屋，怎么也找不到，这可急坏了我。小宝会在哪呢？就在我急得满头大汗的时候，我在卫生间的水桶旁找到了小宝。我拍了拍心口：“你这小坏蛋，怎么跑这来了？真是有惊无险啊！”小宝张开小嘴，仿佛在说：“怎么样，小主人，我聪明吧，看我自己也能喝到水了呢！”瞧它那得意样，我忍不住要逗一逗它，我和小宝对视，它站在地上，一会往左挪动，一会往右挪动，把头昂得老高，似乎在说：“来吧，小主人，来干一架。”嗨，这架势，是要造反的节奏啊！谁怕谁啊，我捞起袖子，一把就抓住了它的后盖。谁知，它立即耍起赖来，把头一缩，迅速躲进了肚子里，连爪子都缩进肚子里，典型的缩头乌龟啊！

你看，这小宝淘不淘气，可不可爱？你喜欢吗？

我见过许许多多的小动物，如小猫、小狗、小鸡、小鸭、小兔子……其中我最喜欢的，是表姐家的蓝猫。

那只猫十分可爱，它全身的.毛都是蓝色的，摸上去毛茸茸的，十分舒服。它的两只耳朵也很有趣，不大不小，时不时还会朝人抖一抖，样子十分令人喜爱。

它不仅外表可爱，行为动作也常常逗得我们乐不开支。有一次，我用逗猫棒逗它玩，我拿着逗猫棒在它的头顶上不停地转圈圈，它的头像上仰着，两只眼睛死死地盯着逗猫棒，头还一直跟着逗猫棒转圈，样子，搞笑极了。爪子还一直不停的跳起来，抓到猫棒，我越举越高，令人意想不到的是，在这一刻，蓝猫竟然表演了一个空中旋转的高难度动作，让我们都对它赞不绝口。蓝猫还喜欢攀爬各种家具。椅子上，书柜上，床上，到处都有它的身影。有时候爬累了，还会趴在书柜上睡觉呢，那样子可爱极了。

我喜欢表姐家的蓝猫，它陪我度过了许多快乐的时光。

我家的小兔子

在我的家里，正养着一只可爱的小兔子。

我的小兔子是一只黑白相间的熊猫兔，摸起来毛绒绒的，一双亮晶晶的黑珍珠似的眼睛总是闪烁着光芒，长长的耳朵又薄又大，上面偶然还能看见血丝，三瓣嘴总是在一张一合地动着，好像总在吃东西。

它的腿虽然是前短后长，有利于奔跑，但起初它却很害怕我，所以，它不经常奔跑。等到小兔子和我混熟了，也就显出了它那调皮的性格了。

有一次，它竟然跑到大厅的沙发底下说什么也不出来。为了抓它，我累得满头大汗，最后还是用“食物引诱法”把它抓住的。我当时生气极了，可一看到小兔子那可爱的模样，气当时就消了。

还有一次，小兔子怎么也不吃东西，我生气地抱起它，硬是把胡萝卜塞到它的嘴里，然而当我看到小兔子那锋利的牙齿时，立刻吓得把小兔子放到地上，心里还在不停地念叨：怎么那么像老鼠的牙齿呢?

听了我的讲述，你是不是也喜欢上了我的这只小兔子了呢?

我喜欢的动物是我们家的狗，它的名字叫欢欢，它很可爱，也很贪吃。

每次我放学回家，它都来到我的身边，“汪，汪”地叫着。可是有一天，欢欢没有来到我的身边，我很着急，就像热锅上的蚂蚁，把厨房，客厅，房间全部都找遍了，还是没找到。我就急切地问奶奶，“您有没有看见欢欢啊？”奶奶回答道：“没有啊，她刚刚还在这里的，你再去找找吧。”可是我找遍了整个房子都没有找到，我急了，连忙告诉奶奶欢欢不见了。后来爷爷和奶奶也一切去找了，但还是找不到。就这样，过了两三天，我放学回家，爷爷跟我说找到欢欢了。它那天估计是闻到别人家烧饭香味才跑过去的，那户人家家里养了两条狗，一只是很小的狗，像一个皮球那么小。那户人家给狗狗吃的都是猪肝，欢欢是闻到了猪肝的香味才过去的，它不仅在那户人家吃饭，还赖在那里不肯走，费了爷爷好大的力气才把欢欢带回来。

还有一次，我们全家人在一起吃饭时，欢欢吐着舌头，奶奶走到哪儿，欢欢就跟到哪儿，因为平时都是奶奶喂它吃饭的缘故吧。于是奶奶就弄了点饭菜，还放了些骨头给欢欢吃，欢欢因为吃得太快了，所以一不小心骨头就卡在它的牙齿缝里，那是它就呜呜地叫着，我以为欢欢在玩呢，所以我就没去管它，可是后来它还在叫，我就去看发生了什么事，结果发现了有块鱼骨头被它卡住了，我赶紧跟爷爷，奶奶，爸爸，妈妈说了这件事，开始怎么弄也没能把骨头取出来，后来爸爸拿了把老虎钳，妈妈带着手套，把欢欢的嘴巴扳开，爸爸用老虎钳夹住骨头：“一、二、三!”终于，鱼骨头被我们拔出来了！

欢欢就是这么可爱，顽皮贪吃的呀！

我家有两只小白兔，我特别喜欢它们。小白兔长的十分可爱，毛是雪白雪白的，嘴是三瓣的。不过我最喜欢的是小白兔的眼睛，它的眼睛红红的，就像两颗红宝石似的，它的眼睛很灵活，不时地向周围望望，有时还滴溜溜地转着，好像是一台缩小了的摄像机。

每天放学回家，我都要先和我的小白兔玩一会儿，渐渐的我发现小白兔的弹跳力很好。有一次，我拿葫萝卜喂小白兔，我把手停在半空，想让它们跳起来吃，可是半天它们都没有动静，我觉得它们肯定没希望吃到萝卜了，谁知其中的一只小白兔却猛的一跳，把我手里的食物叼走了。

还有一次，我看见一只小白兔用嘴撕自己身上的毛，还把撕下的毛垫成了一个小窝。我拿食物喂它吃，它闻了闻就走开了。我急坏了，赶紧跑去问奶奶，小白兔是不是生病了，奶奶笑着说：“傻孩子，它是要做妈妈了。”

这就是我的小白兔，对了，我现在又多了几只兔宝宝了!

一、教学目标：

1.知识与技能：把握“感恩”话题作文的立意、选材角度，掌握一些写作技巧，提高写作能力。

2.过程与方法：通过创设情景，点拨诱导，在充分理解“感恩”含义的基础上写出真情并有所创新。

3.情感态度与价值观：明确“感恩”的重要性，学会感恩，培养良好的情感，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点：

把握好立意、选材的角度。

三、教学难点：

引领真情体验并能表达真情实感。

四、课前准备：

播放有关“感恩”的语录和图片

五、教学过程：

（一）歌曲导入

（课件播放歌曲《感恩的心》）

师：同学们从歌曲中领悟到什么？

生：学会感恩，拥有一颗感恩的心

（师板书：学会感恩）

（二）解题，理解感恩

师：感恩就是对别人所给予的帮助表示感谢，下面老师请同学们看一张图片

（课件出示图片：汶川地震——敬军礼的孩子）

师：请大家仔细看这张图片，然后讨论讨论：这孩子为什么要敬军礼？

生：感谢救援人员、说明他有一颗感恩的心……

（三）构思与技法

师：小小的孩子忍着剧痛，微笑着以一个军礼来表达他的感激之情，这就是感恩。那么，在你心中，你最想要感恩谁呢？

生：父母，老师，同学……

师：我们要感恩他们什么呢？

生：父母的养育之恩，老师的教诲之恩，同学的关怀之恩……

（边出示课件边讲解）

师：是呀，受人滴水之恩，当涌泉相报，我们需要感恩的人太多了，如刚刚过去的母亲节和即将到来的父亲节就是让我们去感父母的养育之恩，9月10日的教师节让我们感老师的培育之恩，当然，感恩不是在哪个节日才能进行，应该贯穿于我们的日常生活中，现在我们知道了身边有许多人或事值得我们去感恩，关键是我们应该怎样去干恩呢？大家想一想，动笔写出你的妙计。

生：帮父母做些力所能及的事情，以优异的成绩回报老师的教诲，自觉当环保卫士回馈自然的恩惠……

（生畅所欲言，由学生讲出自己的良方，让其他学生听后帮忙修改，提出意见。）

（播放课件后小结）

师：同学们都有自己的良方，我们也学过很多这一类的文章，有那些同学还能记得？

生：《游子吟》，《可贵的沉默》……

师：看来大家对过去的课文记得还挺牢的，接下来老师请大家看看文中的小女孩是怎样感恩她的妈妈的？课件出示《我要为妈妈洗头》，请一个同学读这则故事，其他同学边听边想并讨论讨论：这篇短文侧重于哪些细节描写？小女孩为什么能获得雷鸣般的掌声?

生：侧重于小女孩说话时的表情“怯怯”，还有就是和其他同学回答时的反应作对比……小女孩能获得掌声是因为她用力所能及的平凡事感动在场的老师同学……

师：由此可见，感恩应该是来自于心灵深处的真诚，不一定要惊天动地，但一定要注意写出真情，关注细节，然后抓住细节变化来体现真情，这就体现了作者的写作技巧。刚才我们已经共同学习了这么多，现在老师想请大家为这篇文章写一写提纲。

生：（1）写我最想感恩的人是父母（略）

（2）写我用我的实际行动来感恩父母（详）

（3）写出我对感恩的理解（略）

（师给予点评并板书）：

（1）写出要感恩的人或事（略）——选材

（2）写出感恩的过程（详）——立意

（3）写出对感恩的领悟（略）——结尾

（四）出示作文要求，布置作业

1.作文要求：联系生活实际，想想你最想要感恩谁？你打算怎样感恩？重点写出感恩的过程。请以“感恩”为话题，写一篇450字左右的情景作文。

2.老师寄语：有了一颗感动的心，你就会觉得每一天都是美好的，每一件小事都是有意义的。如果我们曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果我们曾感动于一抹曙光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果我们曾感动于羔羊跪乳、乌鸦反哺、落红护花、落叶归根，那么，请你拿起笔，记录下自己的情感历程，用自己的智慧，去品味多彩的生活，怀一颗感恩的心，去感受生活中的美。

作者︱孙博阳

我最喜欢我家的小花狗。它是一只被人遗弃的小狗，爷爷看到它无家可归便收养了它。它长着一双闪光的小眼睛，竖着二只玲珑的耳朵，长着白黄二种颜色的花毛，十分干净漂亮。见着熟人，它便来回摆动毛绒绒的小尾巴，特别招人喜欢。

小花狗不会自己搭窝，爷爷给它搭了一个能挡风避雨的窝，它不进去住，而是自己在楼房底部扒了一个小洞钻进去做窝。这种窝即遮风又挡雨，我家的小花狗真会选窝。

它是一只非常聪明的狗妈妈，一次生了四只小狗。在窝里呆了一个月左右，狗妈妈便将它的四个孩子领出来玩耍。那四个小宝宝玩得十分开心，在草丛里翻跟头，打巴式，玩得不亦乐乎。小花狗趴在一边看着它的孩子玩，那种关爱让人感动。

我家的小花狗十分招人喜欢，无论是老人或者是儿童都喜欢和它玩耍。它和人们和睦相处，大家都给它送好吃的东西。它收到吃的东总是不停的摆动小尾巴向人们表达谢意。

小花狗是我们全家人的好朋友。它对人十分忠诚。每天早晨上学，它都风雨不误和爷爷一道将我送到校车点，晚上它又按时到站点接我回家，它摆动着小尾巴在我身边亲近，好像在说：一天都没和我在一起了。我抚摸着小花狗的头，看着那可爱的样子，心里十分高兴。

小花狗是我最好的伙伴，它伴我度过了许多美好时光。我非常喜欢我家的小花狗。

我喜欢的小动物有很多，有可爱的小白兔，有活泼的小猫，还有机灵的小松鼠，可我最喜欢奶奶家的小狗“白白”了。

白白浑身长着又长又洁白的毛，跑起来身上的毛抖动着，好像一只小狮子。它的头上长着一对机灵的耳朵。一双像黑宝石一样亮晶晶的眼睛嵌在圆圆的脑袋上。眼睛下面长着一只灵敏而小巧像小黑豆一样的鼻子。一条长长的尾巴弯曲着往上翘，还不时地来回摆动着。

有一次，我用石头把扁豆的藤的两边拉着，对白白说：“白白，跳过去！”它好像听懂了我说的话，白白先往后退几步，然后像箭一样冲了过去，一下子就跳过去了。它高兴地冲着我叫了两声，好像在说：“我成功了！”我竖起大拇指对它说：“你真棒！”并奖励它了一根骨头吃。

小狗白白很通人性，我非常喜欢它。

纪晓溪

我最喜欢的动物是——就不告诉你，就不告诉你！它有一双耳朵，一个湿漉漉的鼻子，还有一身柔顺的毛，它是什么动物呢？

对了，它就是很可爱的小狗。妈妈说在我十六岁的时候，我才能有一只柯基。柯基的毛是黄白相间的，有一点点胖，走起路来就像一只可爱又胖胖的企鹅。柯基最有特点的就是它的腿和尾巴。它的腿很短，可跑起来的频率似乎比小汽车还要快。我觉得很奇怪的是：柯基没有尾巴，但它的尾巴处那却有一个爱心，不知道是什么原因，但可爱极了！

我有一个朋友，她的家里就有一只小柯基，她给柯基取名“婷婷”。因为它是雌性的，而且长得像姑娘一样漂亮。

我先去摸了摸它的身子，朋友开心地说：“它有一整天没有出去了，我们带它到操场上玩吧！”我高兴地说：“好，我们走吧！”到了操场，我把球扔了出去，柯基飞快地捡了回来，真的很聪明！我又带着婷婷跑步，那胖胖的样子，屁股一扭一扭的，真好玩！

时光总是过得这么快，是时候该说再见了！我好想像皮皮鲁一样，把“地球之钟”拨快一点，快点到十六岁，我就可以拥有一只柯基了！

我从小到大都是没有我喜欢的小动物改变过对小动物们的喜爱。我喜欢小兔、小狗、小猫等一些小动物。有一次我想和小猫玩耍，差点儿被抓伤手呢！这些小动物中，数我最喜欢小兔了。

那时，我还小，真想要一只可爱的小白兔啊！梦寐以求的这一天终于到来了，我央求妈妈在泾县给我买一只小白兔，没想到妈妈同意了，当时的我高兴的都跳了起来。第二天，妈妈买了一只雪一样白的兔子回来了，我让妈妈把笼子放下后，用手伸进兔笼里摸着兔子雪一样的绒毛，兔子地绒毛是多么的柔软啊！当天夜里，听见妈妈说明天小姨要来我家做客，真想炫耀一下自己的小白兔呢！到了第三天的中午，小姨来到了我家，我连忙连笼带兔的拎了出来，小姨父说：“这真可爱。”于是，小姨父在妈妈洗过的青菜里拿了一片菜叶放进兔笼里，小白兔一见就把它吃了。这时，我正想到说：“小白兔吃了沾水的菜叶就会死的，但现在已经太迟了”到了晚上，我的心里有些不安，每隔十几分钟看看小白兔。早晨，爸爸大声说：“小白兔不动了。”我和妈妈走了过去，把笼子打开，拎着不能动弹的小白兔放在了外面，我焦急地对妈妈说：“这该怎么办？是不是生病了？”妈妈在抽屉里拿出一袋感冒药，倒进杯子里，用开水冲服给小白兔，但小白兔的嘴巴始终不张开，没办法，我央求妈妈去找兽医，过了一会儿，妈妈回来了，他说：“兽医不在家，当我摸在小白兔的身上时，身体已经冻僵了。小白兔，希望你在天堂过得更快乐。

……

[我喜欢小动物的小学作文

我喜欢的小动物是小鱼，因为它能帮助我学习，还能让我快乐，所以我最喜欢的小动物是我的小鱼。

我喜欢的小动物是小鱼，它的脸略尖，呈扁圆形。眼睛很小，里面有一个黑色的东西，那是眼球。身上的鳞片闪闪发光，难道它是龙的传人？它的尾巴小，但很有劲，游得像小燕子飞一样快，可神气了。

有一次，它们像牛一样打架，我就在玻璃前看热闹。其中一条小鱼被其它小鱼咬得狼狈不堪，我急了，就用手弄水，它们全都迅速跑开了。那条小鱼被咬死了，小鱼你走好。

还有一次，它们饿了，我给它们喂食，不是一般的喂食，是逗它们喂食。我先拿起鱼食，然后放在玻璃前，接着看它们过来。看着它们在玻璃前不停地张口闭口，搞笑极了。这样过了几分钟，它们不这样了，而是往回走，好像在说：“你不给我，我还不要了呢。”我不逗它们了，就把食物放在水面上，看着它们快乐地吃着，我的心里可高兴了。

有一天，我有一道题不会了，我又画图又分析，就是不会。当我开始绝望的时候，我看了看小鱼，小鱼看着我，好像在说：“别灰心，你一定能解开这道题的。”顿时，我感觉浑身有了力量，我自己看未知数和已知数条件，相乘再用得数互减，就求出来了。

我很喜欢我的小鱼，如果没有它，我就不可能这么快做会这道难题。有了它，我的生活更加丰富多彩。

我家里养了两只可爱的小仓鼠，一只叫欢欢，一只叫乐乐。欢欢身穿米黄色的毛衣，两只眼睛大大的，像两颗黑宝石。乐乐的毛是黑色的，它的肚子很大，像个充气的皮球。它们整天快乐地玩耍。

每天早上，欢欢和乐乐都会乘着“便车”从二楼滑下来，来到一楼，我把菜叶子放进去，它们就开始吃饭。然后，乐乐就爬到跑步机上，飞快地跑步，好像在说：“每天早上都要锻炼身体哦！”而欢欢呢，它就会对着吸管没完没了地喝水，似乎在说：“多喝水才能长大！”

一天中午，我发现欢欢乐乐不见了，我把家里找了个遍，也没看见任何踪迹。最后，我忽然发现门口有一些栗子壳，呵呵，原来它俩躲在门下啊！我好不容易才把两个“小调皮”抓起来，放进它们的窝里。

欢欢乐乐睡觉的时候可好玩了。睡觉前，它们首先会运些食物到小房子里去，睡觉时，欢欢就会把身子圈成一个球形，手里还拿着食物，边睡边吃。原来，小仓鼠也会“梦游”啊。有时候，明明闭着眼睛，欢欢还把身子立起来，推推旁边的乐乐，似乎在传达“紧急信号”呢！还有时候，欢欢会和乐乐紧紧地抱在一起，相互取暖，有趣极了！

欢欢和乐乐吃东西的样子很奇怪。它们会先用手把食物拿到嘴边，把壳咬下来，然后再津津有味地吃起来。每次我看见了，都会用小刀把食物切开，给欢欢和乐乐吃。

欢欢和乐乐跑得很快。有一次，我把欢欢和乐乐放到一个人烟稀少的广场上，我一发命令，欢欢和乐乐就像离弦的箭一样冲到我身边，似乎在向我要奖品呢！我一边笑，一边把食物撒到地上，欢欢和乐乐瞬间吃得一干二净，心满意足地回到仓鼠笼里去了。

这就是我家的两只可爱的小仓鼠——欢欢和乐乐，我非常喜欢它们，你见了，也一定会喜欢的。

它毛茸茸的，有一个三角形的头，一双黑葡萄似的眼睛镶嵌在脸上，鼻子是个倒三角，大大的嘴，耳朵耷拉在脸上，身子细长，尾巴大大的，长长的，毛茸茸的，给人一种想钻进去的感觉。怎么，看完了你有没有想拿一个抱回家呢？它就叫狐獴。

狐獴的萌态，也真的是“萌”的不要不要的呢！阳光下的狐獴，全身金黄，你瞧，它站立着，大大的眼睛，尖尖的嘴，还保持着微笑，两只小“手”放在胸前，看它那表情，好像是对摄像很感兴趣呢！

这个小东西，一定萌化了你的心吧！呵呵，但狐獴可是食肉动物喔，你肯定会说，食肉动物又怎样，还是很萌啊！这你可就不知道了，那就让我们看看下面一段吧！

抓猎时，狐獴就像变了一个人似的，你瞧，它把身子压低，匍匐前进，眼睛眯成一条缝，张开血盘大口，露出满嘴的獠牙，夹起尾巴，边走还边低吼，盯准猎物，奋起一跳，扑到猎物身上，但这一扑，不但没扑到，还狼狈地摔倒了。

看吧，这小家伙一到捕猎时，就凶相毕露，简直就是个披着羊皮的狼，你肯定好奇，然后呢，狐獴怎样了呢？别着急，别着急，往下看呢！

这只狐獴看起来狼狈极了，它又重新站了起来，抖了抖沾着泥土的毛，露出獠牙，牙上下直打颤，它生气极了，抓耳挠腮，看样子是为自己没有抓到猎而懊恼呢！生气归生气，这只狐獴没有气馁，却装作什么都没发生的样子，摇头摆尾地踏着大步回家去了。

狐獴萌态十足，但也凶态十足，真像是个“双面狐”。