学唱歌作文(合集20篇)

蓝蓝的天，白云朵朵，看上去很美丽，还挂着个圆圆的太阳……

正当我和几个朋友在望着天空，释放自己的情怀时，“铃……”上课的铃声响起了，同学们都快速地转过身向教室迈着步子，脸上都带着微笑。之所以每个人都在微笑，那是因为新的一年到来了，而自己也即将面对人生的大大转折点——中考，用微笑去迎接它，或许会比较好吧!而我呢?快要步入教室门了，我的头微微向后上方望去，因为只有看到这蓝蓝的天，白云，太阳，我的心才会舒缓起来!

时间过得很快，一眨眼功夫，我已经是初三的学生了，贪玩已经不是我所必须拥有的性格了!而是要好好面对学习了!

初三的生活，有的人会这样评论它，很好，很充实!也有人说，无聊，简直是虚度人生!也会有的说很惨，惨过上刀山，下火海，每天面对的就是学习，除了学习就是父母带来的唠叨与压力!我呢?我的成绩不怎么好!因此，我没有信心，我知道凭现在这成绩是考不上高中的，有许多人告诉我：“你没试过怎么知道自己不能呢?一个人，做每件事时，重要的不是在于结果，而是在于过程，过程，你有认真，努力，考不上，别人也不会说你，批评你，甚至是不敢。“听完这些人的话，胸口很闷，初三的生活对于我来说的确是很沉重，很惨，压力也大，就好比世界末日。但是，想一想，一个初中生，在外面能干些什么?在社会上怎么个立足法呢?我冷，我害怕，我恐惧。此时的我，真的很害怕，我又一次望着蓝蓝的天，白云，太阳……心情舒畅点了，也好多些了，但是，我怎么还是无法振作呢?突然间，这么一句话在我脑海里回响“在你最冷，最痛，最恐惧的时候，唱首歌，这样会好很多的!“对了，在这蓝蓝的天空下，有白云遮挡强烈的光线，又可以沐浴在阳光中，唱首歌，会是多么好啊!这样，我会振作起来的，我想唱首歌，好想唱首歌……

“蓝蓝的天，白云朵朵，一个圆圆的太阳，照耀着世界的每一个角落，在这样的天气里，每个人都是生活得那么美好，就连我现在，每天都能背着个书包来到学校，是那么幸福……“我想唱首给，这就是我想唱的歌，我唱出来了，我也振作起来了!我笑了，我会笑对现实，笑对未来!

去年暑假，我闲着没事，望着窗外一棵棵绿得发亮的树木，听着“知了，知了”的一声声悦耳动听的蝉鸣，好奇心驱使着我，蝉为什么会不停地唱歌呢？我去问爸爸，爸爸笑着说“我只看见蝉在叫的时候，肚子一鼓一鼓的，而且蝉翼随着肚子的节奏在扇动，至于为什么会唱歌，我也不明白。”带着这个不解之谜，我冥思苦想着。

蝉靠什么发出声音呢？为了揭开这个秘密，我常常躲在树下悄悄地观察。在观察中发现蝉鸣叫时，总是喜欢“抬头”、“挺胸”、“翅尾”。这又是为什么呢？

实在安奈不住我的好奇心，一天，我想了个法儿捉到了一只蝉，进行了仔细观察和研究。我先摘掉了蝉的大翅膀，把它放到地上，它在地上拼命地扑打着，清脆地叫着，看来它并不是从大翅膀里发出的声音。我又折断了蝉的嘴，可它仍然使劲地叫着，我想也不是从它嘴里发出声音的。蝉究竟是靠什么发音的呢？经过反复观察，我发现这声音好像是从胸部发出来的。于是，我发现它凹部的两侧各有一片鱼鳞似的硬壳，像钳甲一样，里面有一对透明薄膜。蝉鸣时，薄壳来回地颤动，我用手轻轻一捏这个地方，蝉就叫了，我不停地捏，蝉就不停地发出那震耳欲聋地叫声，我想：这片薄膜应该就是它的发声器吧！我把薄膜刺破，然后再捏了一下，它再也不叫了。真奇怪！

后来，我查阅了资料。在雄蝉的腹部两侧各生着两付天然的“乐器”，腹部的小孔穴上方有一块薄薄的盖片，里面有像鼓皮似的发音膜，这是雄蝉特有的“响板”，也是雄蝉的发声器，发音膜内部肌肉收缩振动，蝉就会发出声音。蝉没有侯部，也没有声带，是不可能唱歌的。它之所以能发出声音全靠腹部的“乐器”。雌蝉没有“响板”，就不会发出声音，所以人们叫它“哑巴”蝉。

这时，我才明白，蝉叫的时候，为什么老爱“抬头”、“挺胸”、“翘尾”了。原来，蝉先生不会“唱歌”，它只是在演奏“乐器”而已啊！

我在科学的园地里摘到了一朵小花，在知识的海洋里捕到了一条小小鱼。啊，生活中到处都有科学，只要你有一双发现的眼睛，就能找到它。

我们身边的事物中蕴涵着许许多多的科学，等待着我们去发现。本文的小作者为了能解到蝉为什么会唱歌而特意捉来一只雄蝉进行仔细观察研究，查阅资料，结果发现蝉悦耳地叫声来源它的腹部“乐器”。描写细致真实，语言流畅，生动形象。小作者求知探索，细心观察确实可贵。

告诉你个秘密，在我上初中以前，我是个胆小鬼，其实意思就是说我不敢面对其他同学们说话。可是进入初中后，发生了翻天覆地变化。

一个星期四的下午，音乐课上。老师说：“谁想上来唱歌请举手。”当时全班没有一个人举手，台下寂静无声。忽然，不知谁叫了一声：“刘童瑶！刘童瑶！”接着全班同学也跟着大喊：“刘童瑶！刘童瑶！”当时想可能是几个小学同学知道我会唱歌吧，老师又已经决定了，不能再推脱了，只能硬着头皮上吧。老师就对我说：“那好，就你了，上来唱歌吧！”我当时强按着怦怦乱跳的心慢慢走向讲台，向大家鞠了一躬，下面一片掌声。然后缓缓张口：“简单点，说话的方式简单点…”这是我喜爱的歌星薛之谦的《演员》，我竟然顺畅并完整的演唱，当我耳热脸烧猛跑到自己的座位上时，教室里已是掌声雷动。

由于这次的展现，在后来的音乐课上又被“推”上去了几次虽然还显拘禁，但歌声却是一次比一次大，音律一次比一次准。

不仅如此，我还发觉，不管什么课，面对老师提问，我竟然一改从前的扭捏和木讷，竟然可以自如地回答了，而不是像以前那样支支吾吾半天说不出话。记得从前有位老师说：“成功的前提就是战胜自己！”

再后来，我又自愿参加了一次小区举办的一个歌咏比赛，成绩虽不尽人意，但我把它看成了锻炼自己的一个机会，所以我坦然以对。从未因这次失败而觉得自惭形秽或难为情地不愿面对他人。

我越来越觉得人最大的敌人就是自己，战胜自己就是最大的胜利。现在我觉得我已经多次战胜了自己，请你拭目以待，将来，我要更大的超越自我！

小的时候，我很大方。大家叫我干什么，我就干什么。可随着年龄的增长，我渐渐地变胆小了，什么事情都不敢干。大家让我唱歌，我第一个反应就是缩起脖子，一个劲儿地摇头，说什么也不敢唱，因为我害怕被大家笑话。我知道这样很不好，想改正，却怎么也克服不了心中的恐惧，就这样害怕了好久。直到这次到秀山岛旅游时，我终于改正了这个毛病。

这个暑假，我们到秀山岛游玩，上午在海边玩得不亦乐乎后，玩累了，就开着车去小村庄里吃饭。酒足饭饱后，外婆喝了口水，笑着对我说：“自从你学了唱歌以来，我就没有听到过你那优美的歌声。这次，是个好机会，你就唱个歌给我们听听吧！”我一听，第一感觉就是害怕，立刻躲到墙边，不停地摇头，摇得头都晕了。可外婆还是在那儿叫我：“你都考出声乐十级了，也应该给我们听听了。”

听了外婆的话，我停止了摇头，想：是呀，我都要上6年级了，声乐也考出了10级，就不能为大家唱一首歌吗？我这么大了，应该要改正这个坏毛病。我沉思着，想了好一会儿，终于下定决心：放大胆子，没有什么事情是不能完成的！我站起来，坚定地说：“好，我为大家演唱一首歌！”我慢慢地走到中间，清清嗓子，为大家唱了一首《五色花》。开始的时候，我还有点紧张，可唱着唱着，我觉得越来越自然，心也平静了许多。终于唱完了，我刚停下，只听包厢里响起一片掌声，接着就是大家的夸奖声。他们都夸我进步了，我高兴得笑了。

是啊，今天我学会了大方唱歌，这件事使我更加明白，只要大胆地迈出第一步，你就会发现，其实，事情并没有你想象得那么难。

我身边有许多的小能人，有绘画小能人周宇婵，电脑小能人于洋等，最令我佩服的是赵xx。

赵xx她个子高，前额高，眼睛大，虽然皮肤较黑，但她还是那样地‘’绝代佳人”。

赵新会弹电子琴，会跳舞，会唱歌等，最令我欣赏的是她那动听的歌喉

有一天，上音乐课，在体育委的带领下我们来到了音乐教室。上课了，田老师说今天是音乐考试，让我们先准备好音乐书上你喜欢的一首歌，然后按照学号，井井有条得上来唱给她听。前几位同学唱的有如鸡撞墙，唱的难听，还有的同学稍微好一些。

“当当”一晃就该赵xx了，她恭敬的走到老师面前，拿起音乐书唱起了《萤火虫》。她唱着唱着，我们，“台下的小观众”听得入迷了，她的liuxue86歌声好比传说中的天籁，如翠鸟弹水，如黄莺出谷，委婉连绵。渐渐地，渐渐地，我似乎身临其境，看到萤火虫在我旁边玩耍。赵xx终于唱完了，田老师说：“你的歌是很美妙。”因为赵xx唱的很美妙，“台下的小观众”鼓起了掌。我不用猜，赵xx肯定过关了。

赵xx的歌声这么美妙，她真不愧是唱歌小能手，我从打心眼里佩服她。

小时侯，你问我最怕的一件事那就是唱歌，可能天生嗓子不好，五音不全，怕唱得太难听，怕别人笑话，所以在我的记忆里我的童年几乎没有歌声。

随着年龄的增长，知道了歌星，班里有些同学天天哼着那些流行歌曲，我是多么的羡慕。可是我还是张不开嘴，随后这一件事改变了我的自卑。妈妈坚持让我学钢琴，我就这样坚持了几年。上钢琴课也要唱歌，不得已只好豁出去了，老师的教导和纠正，把我着五音不全的嗓子调教得还算不错。总之是五音皆全呀，这让我找到了应有的自信，反正敢开口唱歌了，而且班上有些同学居然觉得我长得好，这让我的新起伏跌荡了一番。

从此我就喜欢上了唱歌，我也像同学们一样，天天哼着小调，就连扫地，劳动都在唱歌。洗澡时，卫生间里都会回荡我的歌声，我把那个小小的房间，也当成了练歌房，写作业时，心情好时，哥也不会离口呀。所以我们家天天像在开演唱会一样，可是爸爸妈妈也没什么意见，每次还说我有明星的风范呢，妈妈有时还跟我学唱歌呢，我终于可以自由自在的唱歌了。

小时侯，我渴望唱歌，哪怕只是唱给自己听，长大后，我渴望歌唱，哪怕只有几个人欣赏我。现在我渴望唱歌，希望站在属于自己的舞台上大声的歌唱，我希望有人能欣赏我的声音。我渴望飞向音乐的殿堂，那只属于我的天地，我渴望像鸟儿一样自由自在的的歌唱，不受束缚，我渴望保留我纯净的声音唱歌给人们听。也许我唱得并不是很好。只要有人欣赏，那我就有唱歌的欲望，唱歌对我来说是休息，每天身心疲惫的我，只要唱几句，就会很舒坦，唱歌对我来说是消气，每次生气的只要唱几句，就会雨过天晴。

我渴望唱歌给所有人听，听到属于我的声音，属于我的歌。

“叽叽喳喳”早上，两首清晰的鸟鸣声把我从梦中惊醒。一条鲤鱼睁开朦胧的睡眼，下了床，洗了澡，穿上舒适的运动服和球鞋，决定去寻找那清脆的鸟鸣。

我快步走进小房间。空气中弥漫着桂花的香味。我深吸了一口气，感到精神焕发。

“叽叽喳喳，叽叽喳喳……”鸟儿飘进耳朵的声音是如此甜美，如此欢快，如此清脆...有时候好像是朋友在互相问候；有时候就像妈妈叫孩子起床；有时候就像一对情侣在窃窃私语...鸟儿一只接一只地歌唱，好像在开音乐会。我跟着声音走，像去参加音乐活动一样兴奋。

再近一点，‘再近一点’我来到了“音乐会”——社区里最茂盛的地方。“唧唧，唧唧，唧唧.....是的，这里是鸟的卡拉ok酒吧！看，茂盛的大榕树长满了枝叶。有许多鸟在上面跳跃，一些在绿叶当中飞翔，一些站在树枝上尖叫，一些在拍打翅膀...鸟无处不在。

到处都是鸟影！我惊呆了！你为什么在社区住了这么久。没找到这个“鸟的天堂”？

这时，邻居李叔叔来到榕树下。我站起来准备打太极拳。我向他问好。“李爷爷好！”小明好！你为什么不做早操？这真是个好地方！听，鸟儿在唱歌！我每天早上都在这里打太极。拳击，每天锻炼精神！哈哈哈！”李爷爷慢悠悠地打了太极拳说。

多么美好的早晨！平时睡懒觉感觉很抱歉！站在鸟的天堂，听着美丽的鸟鸣，我兴高采烈地开始晨练。

晚上，我做了一个梦，梦见自己是一只快乐的小鸟，在绿叶丛中快乐地歌唱…

唱歌是一件很美妙的事，我非常喜欢。

第一次上声乐课，我又好奇又紧张！好奇的是哪个老师教我，他长啥样严不严历紧张的是我担心自己唱不好。过了几分钟，走来了位男老师，穿着中山服带着眼镜，显得和蔼可亲。

开始上课了，我们先练习发声。我站在钢琴旁，直直地挺着背，随着老师的钢琴声唱“咪咪咪”“吗吗吗……”老师时而提高音阶，时而降低音阶，那琴声悦耳动听。我跟着老师的音阶或升高或降低，丝毫不敢马虎。老师表扬我唱得不错，但我觉得我应该再接再厉。

练完发声后，老师教我学歌曲《小桥流水》。老师先给我唱了一遍，那歌声很好听，另我仿佛看到小桥流水的江南美景。情不自禁地跟着老师的钢琴声，慢速抒情地唱了三四遍，就已经有一点会了。

时间过得真快啊！不一会儿功夫就下课了。回家的路上，我还哼着调儿，陶醉在音乐当中，我非常开心！

今天，终于可以去唱诗班去练习了。我着急地跑上一年级十五班，气喘吁吁地进了教室，杜老师正在给我们放音乐听，随后，杜老师让我们排好整整齐齐的队，先练和声，一遍，两遍，三遍，四遍……我认真地学动作，每一拍都跟的很准。我负责唱旋律，我们三个唱旋律的都没有老师一个人的声音大，我希望同学们和我一起放声歌唱。

现在离正式演出的时间不远了，每一次去唱诗班的时间都很珍贵，所以我要好好练，争取在正式表演的时候表现好。

[关于我学唱歌的作文五篇

最近，森林要进行网上投票选出唱歌最动听的鸟，奖品是一千万和海南豪华五日游。猫头鹰小姐也去报名了，她想：我的歌声一定能压倒全场的！

“啦啦啦……”听！猫头鹰小姐又在展现“美妙”的歌喉（其实十分难听）。这时，她底下的这棵大树忍不住了，说：“你去听下百灵鸟的歌声，她可比你唱得好多了！”但大树的话并没有让猫头鹰失去信心，她想：切！是你不懂得欣赏！

森林唱得最动听鸟评选开始了。主持人长颈鹿小姐用甜美的声音宣布到：“选手一：百灵鸟小姐，81票。（掌声）选手二：乌鸦小姐，23票。（无语）选手三：……最后一名选手：猫头鹰小姐，18票！”猫头鹰一听，有18个人选她，激动极了，对大家说：“谢谢大家，为了感谢大家，我决定在现场再唱一首。”

“啦啦啦……”猫头鹰忘情地唱着，她的歌还真是压到全场啊！小动物们都忍不住笑了起来，可看着她那陶醉的样子还挺有意思的。

最后由狮王宣布结果：“百灵鸟，第一！（全场响起热烈的掌声）第二：XXX……”

猫头鹰终于成了森林最动听鸟（虽然还是倒数的）但她还是认为自己是唱得最动听的，它们真不懂得欣赏！

精彩点评：“怪声怪调”的猫头鹰小姐在殷璇笔下别具个性魅力，她始终相信自己是最棒的，不管受到多大的打击，“它们不懂得欣赏”就像她的口头禅，也是她给自己力量的“灵丹妙药”，坚持做自己未尝不好！评选的过程或猫头鹰唱歌陶醉的样子可以写写哦！

[猫头鹰唱歌_童话作文

自信心是指一个人对其自身能力、自我 发展 的肯定。自信心强的人对自己的能力充满信心，相信自己的存在价值，相信自己能获得成功，哪怕遇到困难，也能直面困难，迎刃而上。然而在小学唱歌教学中，很多学生不敢当众唱歌，对当众唱歌表现出极其紧张、害怕；还有一部分学生唱歌时面无表情，声音无力，象在背书；有的甚至不喜欢唱歌。那么如何能让学生们热爱 音乐 、自信地歌唱呢？我认为，可以从以下两方面入手，帮助学生树立唱歌时的自信心。

一、以兴趣为先导，培养学生的自信心

孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要培养学生的自信心，首先要激发其兴趣。兴趣与信心总是相辅相成的，只有产生了兴趣，才会有自信的歌唱。兴趣不是天生的，要靠后天的引导和培养。教师要根据学生身心发展 规律 和审美心理特征，以丰富多彩的教学 内容 和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的兴趣。

1．创设情景、引导参与。

音乐课有其自身的特点，每首歌曲更有其自身的音乐情境。教师应根据教学需要，创设合乎实际的教学情境，通过语言描绘，图画再现，音响渲染，扮演体会，设悬置疑等多种途径，引导不同层次的学生积极参与教学过程，使学生乐此不彼地致力于唱歌教学。

2．借助游戏，寓教于乐。

游戏是孩子表现生活、 学习 的重要方式，是孩子们喜爱的一种活动。他们常在游戏中以最 自然 的方式抒发情感、表现自我。音乐课如果只停留在让学生被动地听唱歌曲的层面，那必然会让学生感到索然无味。如果在游戏中学唱歌曲，如：边唱边做开火车游戏，边唱边玩拍球游戏，边唱边做红灯、绿灯游戏，这不仅能减轻学生唱歌时的心理压力，而且能体验唱歌的乐趣。

3．开展竞赛，激发兴趣。

小学生的好胜心、荣誉感、表现欲特强，他们总希望自己能得到老师和同学的认可。针对学生的这一心理特点，课堂上教师要积极组织各种形式的音乐竞赛活动，使学生获得成功的体验。这种竞赛活动既可以是学生之间的较量，也可以是师生之间的挑战；既可以是男、女生之间的比拼，也可以是各小组之间的竞争。这些竞赛或以独唱、齐唱的形式进行，或以表演唱的形式开展；或者要求接口唱，或者要求编词唱。总之，教师要根据具体歌曲巧妙设计符合学生特征、容易被学生接受的竞赛活动，让学生从心底喜爱音乐，喜爱唱歌。

4．分层励进，体验成功。

唱歌教学没有固定的模式，而具有灵活多样性，教师要对教学 方法 和教学形式做最佳选择和综合运用。可以根据学习主体——学生的兴趣和学习愿望来设计不同层次的教学目标，真正做到因材施教，因人施教，让所有的学生都体验成功的乐趣。我们知道十个手指不会一般齐，对于一些能自信而歌的学生，要求他们声情并茂地演唱歌曲；对于一些对独立唱歌感到紧张的学生，可以要求他们背唱歌曲；而对于一些对自己没有信心、惧怕唱歌的学生则只要求他们唱准歌曲的节奏和音高。不同的学生在目标的实现过程中会逐步认识自我，意识到自己有能力唱好一首歌。这样，能使每个学生都感受到成功的喜悦，可以最大限度地发挥不同层次学生的唱歌潜能，使部分学困生和没有信心者减少对唱歌的恐惧，树立起唱歌的自信心。

二、以情感为依托，增强学生的自信心

情感是人们对客观事物的内心体验和态度。在教学活动中，情感直接 影响 着学生对教学活动的参与及内化。可以说情感是教学成功的催化剂，它具有引发、定向、激励和强化的作用。苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师不仅要想到所教的学科，而且要注意到学生的感知、思维、注意力和脑力劳动的积极性。”是啊，教学过程是师生情感的双向交流过程，教师要充分发挥情感的疏导功能，激发学生的学习情感，让自信扎根于学生的心灵。

1．营造平等和谐的师生情感氛围。

教师应以民主平等的态度与学生保持同一水平线上的心理接触，不要总是以一副高高在上的威严姿态去面对学生。现在各行各业不都在提倡微笑服务吗？我们何不也将微笑带进课堂呢？课堂上，教师面带微笑，娓娓道来，学生如沐春风，心情舒畅。这样可消除学生对教师的惧怕感，增强其信心。也可缩短师生之间的距离，让老师更容易走进学生心中，让学生更喜欢上 音乐 课，喜欢唱歌。试想，学生带着一种紧张、压抑的心情来上课，能积极、主动吗？ 研究 表明，少年儿童的 学习 积极性、创造性与自信心是和师生情感密切联系的。

2．加强师生情感的交流。

教学过程其实就是一个人际交往、情感沟通的过程，师生情感的交流与教学是不可分割的。在唱歌教学中，如果教师只按自己的主观意志设计教学并按部就班地教完每一首歌，那他就大错特错，他的教学是失败的。我们要时刻注意观察学生的心理动向，细心留意每个学生的眼神、表情，及时发现 问题 ，用教师声情并茂的范唱或热情的语言、真挚的爱心帮助学生，使学生认识自我。教师只有研究学生情感，了解学生情感，及时捕捉学生的情感信号，才能有的放矢的帮助学生建立起自信而歌的信心。

3．面向全体学生，关心每一个孩子。

新课程理念指出：义务 教育 阶段音乐课的任务不是为了培养音乐的专门人才，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中收益。可是在实际教学中，教师往往特别关爱一些歌唱得好，乐理知识掌握得牢固，又爱表现自我的“特长生”。整个教学活动中，教师提问的是“特长生”，上台表演的是“特长生”，大部分学生则成为“特长生”的“陪读生”，结果这些“特长生”因为常常被老师关注而特别喜欢上音乐课，对自己也充满信心。其实学生都有希望获得成功的心理需求。我们何不也关注一下那些胆小、怕羞、性格内向、不爱表露自己的学生呢？如果我们更多地把最美的笑容留给他们，更多地把最深的关怀留给他们，更多地把无私的爱留给他们，用自己的健康情感去感染他们，让他们也感到老师对自己的偏爱，让他们也从心理上得到满足，并在这种满足中增加信心，从而热爱歌唱。

4．在集体活动中寻找自信的支撑点。

许多心 理学 家发现，同龄人之间的沟通比不同龄人之间的沟通更容易，他们之间的心灵界限更少设防。一些学生在教师面前很胆小，很拘紧，很自卑，但在同学面前却很大胆，很活泼，很自信。教师完全可以利用学生之间的特殊情感经常组织学生开展好朋友合作学习、小组合作表演等集体活动，努力为学生搭建充分展示自己的集体大舞台，让学生在集体活动中尽情地唱、忘情地奏、入情地演。教师要用“放大镜”找出学生的“闪光点”，多一些表扬，多一些鼓励，让一些自卑的学生觉得自己并不是一无是处，让他们从中找到自信的支撑点，让自信的光照亮每个学生的心灵，使他们由衷地唱出自信的歌！

[关于培养学生唱歌的自信心作文

假期里我看了杨红樱写的笑猫日记《会唱歌的猫》。读完这本书后，我情不自禁地哭了……

内容讲了：在片片黄叶飘落的秋天，主角笑猫的女儿二丫从翠湖公园西门经过，看见一个墙角边有一位老爷爷在卖报。由于老爷爷是聋哑老人，每天，他的报纸都卖不完，而且总是剩下很多。于是二丫拜会说话的鸟——鹩哥为师。从此以后二丫不分白天、黑夜地练习说话。终于有一天，大家惊喜地发现城里有一只会说话的“卖报猫”……

在寒冷的秋天，圣诞节到了。圣诞老人进入了二丫的梦乡，他带着二丫来到一个病号为307的陌生病房后，神秘消失了！这个梦让二丫觉得很奇怪……第二天，二丫像往常一样，吃完早饭后就帮助聋哑老人卖报。

卖完报后回到家，笑猫和二丫约定：今天夜里，她带笑猫重走一回昨晚梦里走过的路。晚上，二丫带笑猫重走了一遍那条路，来到了某医院的307病房，病房里住着一位美丽的女人，那个女人已经变成了“植物人”。所说“植物人”就是没有呼吸、没有心跳，不过却有生命、像植物一样一直沉睡的人。那个女人就是依依的妈妈，因为三个月前的一场车祸，爸爸、妈妈为了保护依依，爸爸死了，妈妈变成了“植物人”。而依依却毫发无损。突然门被轻轻推开了，一个小女孩进来了，那个小女孩就是依依。“妈妈我来了”。依依扑到睡美人身边说：“妈妈，依依好想您！爸爸已经走了，您可千万别扔下我！”说着，说着，豆大的眼泪从依依又大又圆的眼睛里滚了出来。“妈妈我不哭，我给您唱您最喜欢听的《鲁冰花》

啊……

夜夜想起妈妈的话

闪闪的泪光鲁冰花

……

依依在妈妈的耳边唱了一遍又一遍的《鲁冰花》。二丫决定模仿依依的声音学着唱《鲁冰花》。终于，二丫学会唱《鲁冰花》了。

天快黑了，护士小姐催依依回家，“我今晚不回家。”依依说，“我要和妈妈一起听新年钟声。”护士小姐摸摸依依的头说：“你要许愿哪！”当悠长的钟声划破夜空，在我们的耳边回荡，依依手捧青翠的百合，站在妈妈床前，许下新年愿望：“我希望这些花能在冬天开放！我希望花开时妈妈也醒了！”

经过依依和二丫的努力，终于，依依的妈妈醒了，花也开了。

我的家乡在云南省洱源县乔后镇，是个依山傍水的小乡镇，家乡风景秀丽、景色怡人、空气清新。下面让我带着大家来感受一下家乡的美景吧！

春天，冰雪融化，万物复苏，柳树抽出绿绿的嫩芽，一群群小鱼在河里欢快地游来游去，小草掀开沉重的被子，探出淘气的小脑袋，百灵鸟在树上展示唱歌的本领，给动物和勤劳的人们献上美妙的歌。

夏天，天气炎热，孩子们在河里欢快地嬉戏，傍晚时分，大人们在树荫下避暑，把饭桌搬到院子里阴凉处吃晚饭，凉风习习，晚饭吃得好香啊！

秋天，田野里丰收了，农民伯伯个个喜笑颜开，地里玉米棒子大；麦穗一片金黄，微风吹过，掀起一片片麦浪；大豆颗粒饱满，鼓鼓的把豆荚都胀裂了，好一个丰收年！

冬天，下雪了，万物都被蒙上了一层雪白，孩子们在雪地上打雪仗、堆雪人、滚雪球，那欢乐的笑声快把枝头上积雪震落。

家乡是一个让我快乐成长的地方，把我的童年描绘成五彩缤纷的图画，让我的童年没有忧愁，我爱我的家乡。

最爱听的，便是母亲唱的歌了，她唱的歌，让我觉得如同天使在唱歌。

母亲是个音乐爱好者，我听她唱歌时总觉得自己很幸福。母亲的歌并不像那些名人唱得那么优美、动听，但她的歌是种力量，是种精神，鼓舞着我向前进。

小时侯，往往摔一交就会大哭一场，这时的母亲会抱起我，帮我擦药，然后不忘唱上几句。然后我便会安静下来，静静得听着母亲有着神奇效果的歌声，马上又撒起娇来。

每次受了委屈，回到家中只有听着母亲一边做饭一边哼歌，便觉得心情似乎是豁然开朗。记得有一次，被父亲骂了一顿后，娇生惯养的我跑到母亲面前大哭一场，当我听到母亲安慰我时说的话，就像天使在唱歌，是那样悦耳，动听，我听着听着，心中一棵感动的种子迅速发芽，原来母亲就是我的天使呀！每个人都有个天使，原来这个所谓的“天使”就是含辛茹苦把我拉扯大的母亲！

随着我年龄的增长，母亲的歌声似乎越来越少了。现在我每天的学习任务重了，听母亲唱歌的机会也越来越少了。但是，只要我想起“天使”，母亲的笑脸就会浮现出来；我想起“天使的歌”时，母亲把我搂到怀中时唱的歌就会飘到我耳边。

所以我不孤单，因为天使一直唱着歌在我身边。

今天，我读完了《笑猫日记之会唱歌的猫》，主要讲的是笑猫的孩子二丫遇见了一个卖报的聋哑老人，那个老人总是起早贪黑地卖报，这种精神深深打动了二丫，二丫决定用自己的声音替聋哑老人卖报。

于是，二丫找到了八哥，八哥是一个会说话的鸟。二丫向八哥学习说话技巧，终于有一天，她会说话了。她马上来到聋哑老人身旁，默默地喊道：“卖报了!早报、晚报，品种齐全啊!”大家都很奇怪，这个老人没开口，怎么能发出声音呢?这时，老人察觉到有些不对劲，一抬头，看到一只猫正在树杈上说话。老人很奇怪，虽然他听不到声音，但他好像知道了事情的真相。看到这么多人，二丫在树上瑟瑟发抖。笑猫看见了，赶紧爬到树上，把二丫放到自己背上，冲着大家微笑。大家的目光转向了笑猫，二丫好像听见“快看哪，快看哪，那只猫竟然会笑!”笑猫飞快地带着二丫从树上跑下来，回到家里。

过了几天，二丫在外边散步，看见有一个医院，二丫有些奇怪，因为她听到《雪绒花》的歌声在医院飘荡，于是叫来了爸爸笑猫。笑猫来到医院，找到了歌声的源头，他们来到一个病房里，病房旁边刚好有一个柜子，他们藏到柜子里，发现有一个漂亮的女人躺在病床上，身旁还有一个可爱的小女孩——依依。这时他们发现，那个女人是个植物人，依依是植物人的女儿。二丫决定学依依唱歌，每天都来这里，给她妈妈唱歌。终于有一天，依依在唱歌时，发现妈妈眼角上出现了泪花，依依赶紧唱歌，希望妈妈能从睡梦中苏醒。妈妈慢慢地睁开了眼睛，依依非常高兴，但是却没有发现，有一只猫在默默地帮助自己，不听地唱歌给妈妈听，帮助妈妈醒来……

二丫的举动深深打动了我，帮助了两个人，却不让别人发现，做好事不留名。她就像一个天使，把温暖洒向人间。以后，我一定要向二丫学习，做一个乐于助人的好孩子。

我有一个爱唱歌的姑姑。她做任何事情嘴里都会哼着歌，走路的时候唱歌，做家务的时候也会唱歌，有时候姑姑话说着说着也会唱歌。

有一次，我到姑姑家玩，我问姑姑：“姑姑，是不是我说什么，您就能把那个东西用歌声唱出来?”“试试看吧!”姑姑微笑着对我说。我第一个说的是星星，这个很简单，姑姑一下子就答上来了。第二个是小草，难度稍微加大了点儿，不过姑姑还是答上来了。第三个说的是五星红旗，这首歌姑姑再熟悉不过了，时间才不到一秒，姑姑就已经答出来了!最后，我给姑姑出了个板凳。嘿嘿，这下姑姑总算被我难住了，我实在太高兴了，不知不觉间一跳就是三尺高。

姑姑不但爱唱歌，还很重视学习。她经常说：“这个世界上，只有认识和本领学着永远是自己的，别人想抢都枪不走的。”有一次我没有做完作业没有做完想看电视，姑姑都会对我说：“少壮不努力，老大徒伤悲。”

这就是我那爱唱歌的姑姑。

“不是英雄，不读三国”瞧，我又在唱歌了。自从我上次跟随爸爸、妈妈去唱了一次卡拉ok后，我的歌瘾就一发不可收拾，坐车唱，走路唱，就连洗澡也要唱。不信我给你讲讲。 双休日，爸爸妈妈还在睡觉呢，我一起床，就打开电视，用遥控器一个又一个频道地挨着看，一看有音乐节目，我的手就像触电了似的停了下来，然后靠在沙发上，一边看一边还跟着哼，由于平时下载了很多新歌，还真有不少歌曲我都会唱呢，我越唱越高兴，全然不顾还在睡觉的爸爸、妈妈呢，只见他们怒气冲冲的走到我面前，把电视“啪”地关上了，

妈妈板着脸说：“好好的一个星期六都被你吵得睡不好，一早上你鬼哭狼嚎什么啊！有这个精力快去坐作业。”

我无可奈何地回到写字台前做起了作业，可脑子里还是回荡着那些美妙动听的歌曲，我突然想到下周有主题班会，老师不是布置我们每人准备一个节目吧，我的节目肯定就是唱歌，有了，这回可以有借口好好练歌了。我忙打开电脑，找到我平时最拿手的几首歌，带上耳机听了起来，妈妈还以为我在做作业呢，等她到我身后，看见我在摇头晃脑的唱歌，气得脸都绿了。还有一次，我在卫生间洗澡，隐约听到厅里电视上正在放我爱听的歌曲，我连忙一阵风似的冲了出去：“别换频道，我要听那首歌呢。”妈妈突然大叫起来：“天啊！”这时我才发现我像个大雪人似的，身上一大堆肥皂泡还没冲呢，就为了听一首歌，怎么样？够疯狂吧! 我长大后一定要成为一个像周杰伦一样会唱歌会编曲的音乐才子。

我是一个可爱的小女孩，我最喜欢的事就是唱歌。平常我是个很懂事的孩子，但是有时候我也会耍耍小脾气。

我十分喜欢唱歌，因为唱歌使我获得无穷的乐趣，也是我丰富多彩的课余生活的一个重要组成部分。刚学唱歌的那段时光至今令我难忘。刚开始老师让我们反复练习发声，慢慢地我掌握了发声的技巧。然后开始学习唱一首完整的歌，开始我以为会很简单，小菜一碟的，后来才知道其实这一点儿也不容易啊，我唱了好几遍都无法长队那首歌的音调，老师跑调，我有点心灰意冷了，这时突然想起爸爸曾经对我说过：学习一件事都是从不会到会的过程，这个过程会有些不容易，但是只要坚持就能够完成的。我又重拾信心，继续练习唱歌。

经过我的不懈努力，我终于学会了唱歌的技巧。这就是我，一个爱唱歌的小女孩，你愿意和我一起唱歌吗？

苏州之行的第二天，我们来到了苏州的历史名街——山塘街。

山塘街里有许多具有苏州特色的小玩意儿。我们看看这个，大开眼界，瞧瞧那个，爱不释手。突然，一阵喧闹声从远处传来，我探出头，东张西望，寻找声音的来源。只见一个店铺前围着一大群人，我好奇地小跑过去，好不容易穿过人群，向里张望。

哦！是位老爷爷！他手里拿着什么？圆圆的脑袋，似猫又不像猫，那憨态可掬的样子真让人怜爱。“嘎嘎嘎！”它竟然会发出声音？“咯咯咯！”又是一阵婴儿的笑声。我只看到老爷爷的手拉着一条线，这声音，好像是从线上发出来的！

太不可思议了，我忍不住说：“老爷爷，我买那只黄色的。”

“它叫狸猫，是吉祥物，从明代起就庇护着七里山塘。”老爷爷一边用简短的语言向我们讲述着狸猫的来历，一边递给我一只狸猫，“我来教你怎么玩吧！”

“好！”我高兴极了。

“你看，狸猫的底部有一条绳子，我们先把左手的大拇指和食指捏住它的头部，剩下的三根手指自然弯曲，成空心状。然后，用右手抓住绳子……”说着，老爷爷用手轻轻一划，狸猫就像变魔术般发出了青蛙的呱呱声。

“你知道马蹄声是怎样的吗？”老爷爷问。

“嘚儿，嘚儿。”

“好，你听——”只见老爷爷捏住绳子，微微一颤，这狸猫就发出了“嘚儿嘚儿”的声音。

我惊奇极了，连连拍手叫好。接着，母鸡下蛋声，女子狂笑声……都从爷爷的巧手中传了出来。我看了羡慕不已，迫不及待地想要亲自上阵。可是，我的狸猫发出的声音只是几个单调的音符，远不如老爷爷的。

老爷爷一见，语重心长地对我说：“小姑娘，不要着急，做事情不可能一步登天。你拿回家细细研究，一天只研究一种声音，爷爷相信，你会让狸猫发出更动听的声音。”

是呀，冰冻三尺非一日之寒。学任何本领，只有脚踏实地，一步一个脚印，最终才能水到渠成。就这样，这只会唱歌的狸猫被我带回了家，而老爷爷的这番话，也久久萦绕在我的心头。

这雨，却不似平时的淅沥，夹杂着狂风，铺天盖地。巨大的雨帘从天而降，将所有人都笼罩在一片蒙胧之中。

远处，嫩绿的禾稻在风雨中绽放笑脸。这雨来得多么及时，雨中的绿娃娃正在贪婪地吸取这甘甜的雨露，不知不觉中，他们长大了，在这风雨中昂首，共同唱着一曲——风雨之歌。

看那边，是一棵百年老树，经历了无数沧桑，岁月在他的身上留下脚步——年轮就是最好的证明。风雨中，毅然挺立，这么多的苦难，让他早已学会面对。他的枝，他的叶不断落下，可他的腰不弯曲。在风雨之歌中迎来黎明，迎来朝阳，也迎来希望！

哦，瞧！那有一只鸟。狂风骤雨早已将她的家打得七零八碎。可她，却在雨中飞翔。豆大的雨点纷纷落在身上，她被雨打落在土地上，眼里却依旧充满希望。也许，她就是艾青笔下用以自喻的那只鸟吧。倔强，不服输。沉重的雨让她无法再次飞翔，她也将会死在这片她热爱的土地上。可她却用嘶哑的喉咙最后唱一曲——风雨之歌。

大街上，车辆来来往往。这突然袭来的大雨将行人冲得四面奔散。各个屋檐下，行人纷纷聚在一起，认识的，不认识的都互相有说有笑。突然发现这雨来的多么合适——将本来要擦肩而过的人聚在了一起，将忙碌的.心灵浇灌平静，将美好的一切定格在这瞬间……

看着人们因为一把及时伞，一块擦水的手帕，一句关切的问候而绽放笑脸，我多么希望这雨不要停，将这份平静、和谐永远保留。在此起彼伏的喇叭声中，我仿佛听见一曲优美的旋律——风雨之歌。

雨还在“哗哗”地下着，风雨之歌不曾间断。这禾稻，这老树，这鸟，这人……是风雨中最美的乐章，这风雨，因有他们而精彩。无论风是否停了，雨是否还在下，风雨之歌永远在我的心中唱响。

下了一天雨，突然觉得雨是多么神奇，多么奇妙，多么可爱。像人一样有很多种性格和感情。

细丝雨代表悲伤；暴雨代表愤怒的愤怒；断断续续的细丝雨意味着被冤枉，低声呜咽……不同的雨代表不同的人的情绪。仔细听，你会听到与常人不同的音乐，你的生活会变得丰富多彩。也就是说，不清楚感情调皮的“多变”雨属于什么。

夜晚，乌云遮天，人间之旅开始了。落到地上，发出沉闷的“砰砰”声，像一个成熟的小麦壳爆裂的声音；“骑行”和“在地球轨道着陆”的雨滴发出“吱吱”的声音；落地在屋檐上，会“坐”“滑”到地上，碰到屋檐会发出清脆的“吱吱”声；打在防水板上，一声低沉的“啪！爸！哎！”声音，像一架旧钢琴用五个音调发出不同的奇怪声音；有些人掉进铁锅和陶瓷锅里会发出清脆的“铃铃钟”，像马蹄声...声音种类太多了，唉！这里有拍手声，也有击鼓声，各种各样，五花八门。

天快黑了，但是有了各种雨具，夜晚比白天更美！