数学课堂上的笑声作文(精品20篇)
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4313作文
138课堂上的笑声
全文共 370 字
+ 加入清单体育活动课时,我和同学们一起在操场上玩老鹰捉小鸡的游戏。
老鹰捉小鸡的游戏真好玩。我们首先分了工,张艳当“老鹰”,闻奇为“母鸡”,我和其余同学当“小鸡”。当“老鹰”张艳张开翅膀飞快地扑向“小鸡”时,在母鸡妈妈的掩护下,我们小鸡迅速跑到另一个地方,“老鹰”扑了个空,“小鸡们”都哈哈大笑。这时,老鹰故意晃了几下,见我们没有防备之心时,马上扑了过去。哈哈,李赞这只“肥小鸡”被抓住了,“老鹰”立刻开怀大笑。接着,老鹰又故伎重演,故意向左边奋力跑去,又来个180度大转弯,向另一边迅速扑来。这次我们可慎重啦,可机灵啦!“母鸡”闻奇张着翅膀紧紧盯住“老鹰”,我们在后面左躲右闪,楞是不让“老鹰”抓住。这时的“老鹰”疯了似的乱抓,可还是没有抓住一只“小鸡”。“老鹰”张艳灰心了,趴在地上一动也不动。
我们蹦啊,跳啊,心里别提有多高兴。欢笑声传遍整个校园。
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篇1:课堂上的笑声
全文共 392 字
+ 加入清单”哈哈哈……“下午第三节时,我们班里不时传出一阵阵笑声。因为同学们听了老师念的日记:”一飞冲天“。
”一飞冲天“的作者乃李钰坤。日记中写的是他滑楼梯”一飞冲天“的事情。老师念完后,逗得我们哈哈大笑。我刚笑过,心里便想:如果真像李钰坤写得那样去滑楼梯,那岂不是很危险么?果然,带我们大家笑过之后,老师侃侃而谈:”大家千万不要像李钰坤那样做……“听了老师的这番话,我又回想起了同桌因滑楼梯而扭伤脚的事。再想想自己有时为了图快也曾滑过楼梯,脸不禁”发起烧“来。我心里想:安全第一,下次再也不敢滑楼梯了。老师接下去说:”安全很重要,李钰坤滑楼梯“一飞冲天”,那不知别的同学还能想出什么花样来呢?“听着老师的这些话,又想想我们平时的表现,我的心里久久不能平静。
”时间诚可贵,生命价更高。若为安全故,两者皆不可抛。“又响起在我的耳边。是啊,我们在生活中处处都要注意安全,不能以一时的贪玩而酿成大祸。
篇2:数学课堂
全文共 827 字
+ 加入清单“哎,又上数学课了,真烦。我现在一听‘数学’这个词,就好像被催眠了一样,浑身没劲,头昏眼花,真想睡觉。”
许多同学都在嘀咕着,好像“数学”是他们的天敌一样,谁都不愿意听,谁听了都觉得讨厌。我也不例外,一上数学课就像被施了法一样,四肢无力,头昏眼花,哎,我真讨厌呀!
“铃、铃、铃”,上课铃还是响了,全班同学跟霜打的茄子一样,焉在课桌上。“上课“,起立”,“老师好”,这本是一个庄严的时刻,庄严的声音。但听我们一喊,比哀乐还难听。
“翻开数学书,昨天我们学到……”哎呀,我的天,听到这一句,我都快疯了,趴在桌子上,有气无力的,一动也不想动。
突然,一种覆天盖地而来的力量终于使我挺直腰杆,我开始慢慢抬起头,邻桌也被“惊扰”了,我们都慢慢的抬起头寻找这力量。
数学老师银铃般的声音愈来愈征服了我,征服了全班同学。我放下笔,旁边睡觉的同学也被惊醒了。同学们都停止了自己的一切“活动”,目不转睛的注视着她。那飞舞的粉笔,整齐的板演,缜密的推理,以及洒落的粉笔灰,无不拨动我们的心弦。没有一个睡觉的,没有一个说话的,更没有一个走神的。这力量折服了我们,这声音打动了我们。使冰冷的空气变得燥热了,使恬静的阳光变得飞溅了,使困倦的世界变得亢奋了。同学都仔细地听着,默契地配合着,热烈地讨论着,认真的练习着……
当我们开始走神时,她粗犷的声音又拉回了我们的魂,我们又再一次被她的力量、声音折服。细眉柔和的调子,忽高忽低的声音,其中还掺杂着一丝幽默。更有些黄土高原的豪放、江南水乡的秀丽,在她身上,简直就是完美的南北融合呀!
哦!我们完全被她吸引了,这并不是因为她的美貌,而是她那令人发指的力量,她的力量足以使人震撼,使人奋进,连窗外的小鸟都被她吸引了,静止了叫声。世界万物也都停留在这一时刻……
“铃、铃、铃”,下课铃终于响了,但我们还都沉浸在那个燥热的时刻,还没有回过神。天哪!这不是一堂数学课,而是一场令人振奋的讲课啊!她的声音,她的动作,她的神情还都浮现在我的脑海里。我,沉醉了!
篇3:充满笑声的课堂作文350字
全文共 338 字
+ 加入清单“哈哈哈……”从我们班不断传出阵阵笑声,我们正在玩一个有趣的游戏——对着干呢!
规则是老师说“坐”我们要站,老师说,“站。”我们要坐。
开始游戏了,老师说:“坐。”我立马站了起来,教师说:“站。”我立马坐下。心想:就这么简单。“举手”我以迅雷不及掩耳之势把脚抬起来。“哭。”教室里笑声一片。“笑。”我立马大哭起来。最后老师用了杀手锏“左手摸右耳。”我傻乎乎地跟着做,结果被淘汰了。
老师又发冷:“哭笑笑哭。”同学们一会哭一会笑,表情都切换不过来了,被淘汰的同学看着他们一会哇哇大哭,一会哈哈大笑,年的同学笑得前仰后合。不过杨云舒根本没有失误过,我为他点了一个大大的赞。
通过这个游戏,我懂了没有规矩,不成方圆,所以,在学校里一定要遵守纪律。听从老师的安排,这样我们的课堂才能井然有序。
篇4:课堂里的笑声课堂里的笑声
全文共 544 字
+ 加入清单哈哈哈哈……作文班的教室里传来一阵阵清脆的笑声。原来作文班正在玩一个有趣的游戏——拼句游戏。老师说了规则:第一排的同学写“人物姓名”,第二排的同学写“地点”,第三排的同学写“怎样地”,第四、五排的同学写“做什么”。老师说完规则后,给每个同学发了一张小纸条,让同学们按照老师说的规则写。老师语音一落,有的同学胸有成竹,提笔就写。有的同学用手托着下巴,好像在想:这么珍贵的一票,我该投给谁好呢?还有的东张西望,从嘴角露出一丝坏笑。老师看我们都写完了,就把纸条收了上来,分成四份,让同学们抽四张纸条组成一句话。同学们听了,刷的一下举起了手,像一片小树林。老师让李姝颖上来读,李姝颖慢慢地走上了讲台,念到:“肖晓在水沟里专心致志地拔河。”同学们听了“扑哧”一声笑了起来。接着老师让刘子硕念,只见刘子硕一上来,就忍不住自己先笑了起来,同学们可急了,大声喊道:“快念啊,快念啊!”刘子硕捂着嘴说:“周书阳在院子里和颜悦色地修表。”同学们听了哈哈大笑,有的捂着肚子笑,有的笑得从凳子上滑了下来,还有的笑得前仰后合。更可笑的还在后面呢!如“陈小刚在厕所里喝咖啡。”每说一个,同学们都笑得东倒西歪。叮铃铃,下课铃响了,同学们还沉浸在笑声中。这次游戏使我明白了一个道理:写作文不能乱用句子,不然会闹出笑话的。
篇5:课堂上的笑声作文
全文共 288 字
+ 加入清单今天,在英语课上发生了一件有趣的事。
英语课上,凌老师叫张凡带读英语单词。我们读了一会儿,老师又让我们一个一个站起来读,从第一个同学往后按顺序读。前面的同学都读好了,轮到我读时,我有点紧张,读“dragonboat”(龙船)这个单词时心里乱乱的,当我读出“ricedumplings”(粽子)时,同学们哈哈大笑。这时,我才明白把龙船读成了粽子。老师也笑了,说:“还想着端午节吃粽子呀!”随即又叫大家安静下来,可是有人还在暗暗地笑。后来,我把“龙船”这个单词一直读到下课才读会。我心里想:我连这么简单的单词都不会读,我以后在英语课上可要加把劲。
之后,我想起这件事来,还忍不住想笑。
篇6:课堂上的笑声
全文共 554 字
+ 加入清单“叮铃铃……”上课铃响了,操场上活动的同学停止了各种游戏,赶快向教室走去,喧闹的校园渐渐安静了下来。
我回到了座位上,心想这节班队活动课会有什么内容呢?这时班长吴亚君跑进教室大声说:“报告大家一个好消息,这节课举行‘颁奖仪式!’”“哗—”整个教室一下子热闹起来,有的鼓掌,有的欢叫,还有的在猜测“谁得奖了?”“什么奖呀?”……七嘴八舌,问这问那。
就在这时,我们班主任方老师手里捧着一捧东西满面笑容地走进教室。“唰……”大家把目光投向老师,想从老师那里寻求答案。只见老师走向讲台,一边把东西放下,一边高兴地对同学们说:“咱们班的方芳同学荣获‘第三届全国语文规范化知识大赛’一等奖啦!大家坐好,咱们为她颁奖。”大家又把目光齐刷刷投向了方芳,一边高兴的用力鼓起掌来。
方芳在同学们热烈的掌声、笑声中,腼腆地走向讲台,小脸红得像成熟的苹果。她双手接过老师手上的获奖证书,脸上写满了喜悦。同学们伸长了脖子,眼中流露出羡慕的目光。“哇—证书真漂亮!”眼尖的方媛媛同学大叫起来。方芳转身刚想走下讲台,“等一等,下面还要给你颁发奖品呢!”方老师笑咪 咪地说。大家惊讶了,都兴奋地站了起来,向讲台望去,只见方芳从老师手里接过一本大词典,大家激动得为她喝彩 :“方芳太棒了!”同学们兴奋地喊着,叫着,笑着……,教室里成了欢乐的海洋。
篇7:课堂上的笑声作文600字
全文共 683 字
+ 加入清单在一个阳光明媚的中午,太阳在天空中像一只小鸟,它把一句话藏在肚子里,那就是热,我走上了铺着枫叶她地毯垫般的路来到了我们温暖的学校。我走近了我们初荷中队,闻到有一股强烈的外国人的气息,进去一看,果然班里有两名外教。
他们来自巴基斯坦,一位男老师穿着一件黑色的马夹一件棕色的裤,再加上白嫩的脸蛋,显得十分绅士;另一名女老师也穿着黑色的马夹和一条棕黑色的裤子子,显得十分可爱。
你看,他们走进我了,我连忙坐起身子,挺直腰,我振振有词:“Hallo,good afternoon。”
一上课,那位男老师便就亲切地问我我我们:"What’s Your name?Hom old are you?”我们激烈地问答,教室里像炸开了灯锅,十分热闹。我们又讨论了一凡,老师便问: "What do you like?”教里又一次地吵闹起来,"football,basketball,swim,dance等英语单词像泉水般涌出。男老师趁我们在争论的时候,便打开了幻灯片,教室刚才吵闹的教室立刻变得鸦雀无生声像老鼠见了蛇,猫见了狗,大屏幕像金钱样吸醒引着我们。老师在大屏幕上放一比单词和
有关的图片,例如"lunch,dinner,jam,beer…”老师问我们们喜欢吗?我们如果喜欢就骄傲地举起手来;如果不喜欢,便大声的争辩着似乎在开辩论会。
老师又叫两个同学上前按照老师给的提示进行对话:“What do you like?…”他们在上面对起话来,就像坏了刹车的汽车,正在下一段不少于10公里的山坡,你要是怕出车祸,那只有喊:“救命”的份儿了。
上完这一堂要具有孩子们欢声笑语的课堂,我收获满满。
篇8:充满笑声的课堂作文350字
全文共 369 字
+ 加入清单“哈哈哈……“从我们教室里不断传出阵阵欢笑。我们正在玩一个有趣的游戏——对着干。
老师简单的说:“当我说站、坐、举手你们要这样做坐、站、抬腿……知道吗?”
游戏开始了,老师先说了站,我们坐得更直了,坐,我们就弹簧似的站了起来,举手,忽然,就有人想不出来怎么办了,他们就跟着其他人抬起腿来,可是已经晚了,剩余的人想:“这些动作可难不倒我呢!”忽然,老师来了一个杀手锏一左手摸右耳,有的同学突然头脑一片空白,分不清左右,这时,只剩下三个人了,老师又说了向左转,又有两人淘汰了,最后的赢者是杨云舒,我还在心里暗暗给他点赞呢。
“再来一局……”我们说。老师先说了哭、笑、笑、哭,在场的人一会儿哈哈大笑,一会儿哇哇大哭,真让讲台上的人忍俊不禁。
通过这个游戏,我懂了没有规矩,不成方圆。所以,在学校里一定要遵守纪律,听老师安排,这样我们的课堂才能井然有序。
篇9:课堂上的笑声
全文共 436 字
+ 加入清单一个星期一上午,上课了,杨老师面带微笑走上讲台,高兴的告诉同学们:“这次期中考试,我们班语文总成绩取得了全校同年级第一名,同学们高兴不高兴啊?”话音刚落,班内立即响起了热烈的掌声和欢乐的笑声。
这笑声来之不易。有的同学笑着笑着哭了,他们深深地感到成绩来之不易。我们班语文基础差,语文成绩一直不好。针对这种状况,杨老师对症下药,首先让同学们多读多练。一是多读课文,把好片段、好句子记下来,理解记忆并应用;二是多读课外优秀作文选,欣赏、借鉴别人的好思路,好词好句,开阔自己的视野。多练就是认真完成老师布置的作业,有条件的可以买些配套练习,加强训练,达到对所学知识的充分掌握。
同学们按照杨老师的要求,不折不扣地执行。课堂上认真听讲,课下认真完成杨老师布置的作业,多读多练。早晨起来读书,课余时间读课外优秀作文选,时刻把老师的教诲记在心上。我们要努力,我们要勤奋,我们要为班争光。
功夫不负有心人,辛勤的汗水换来累累硕果,这课堂上的笑声是甜蜜的笑声,是成功的笑声,是对老师报答的笑声。
篇10:记一位课堂上的数学老师作文
全文共 773 字
+ 加入清单教我们数学的闫老师,是一位年轻的男老师。每当上数学课时,闫老师总是早来几分钟,在黑板上写下要我们背的法则定义,上课时检查。
这天,闫老师走进教室,在黑板上写着:通分。同学们打开课本就背起来,我却盯着黑板寻思着:通分?不是早学了吗?下一单元都学了一部分了,再背通分的定义干什么?可是“师命不可违”,我岂敢“抗旨不尊”?只不过刚把课本打开,上课铃就响了。
“上课!”这是闫老师有力的声音。
“起立!”“老—师—好!”
闫老师像往常一样问了通分的定义。然后——
“同学们!”我立刻竖起耳朵,我倒要听听他葫芦里买的什么药。
“昨天,我们学习了同分母分数的加减法,老师要考考大家。”说着,闫老师在黑板上写着二分之一加二分之五。想考住我?!没门!想着,我就举起了手。同学们都高高地举起了手,性急得还叫着:“老师—老师!”老师随便点了个同学,那同学响亮地回答:“等于三!”老师转身写上三。又一连写了好几道,要我们做在练习本上,大家立即奋笔疾书,我也抓起笔埋头就写。老就下来“巡逻”。一道、两道、三道、四道……正当我为我的速度感到庆幸时,最后一道二分之一加三分之一把我给难住了,我们没学过异分母分数的加法呀,也许是老师出错了……我正思索着,只听见闫老师问:“没做完的同学举手。”我慢慢的把手举起,突然,看见全班同学都举着手,也就把手举高了。“看来,”闫老师说,“同学们都没做完。那么为什么呢?”“最后一道题!”大家异口同声地说。
“最后一道题,”闫老师说着,大步走上讲台,把二分之一加三分之一圈出来,画了线段图,为我们讲解,等大家都懂了,闫老师拿起粉笔在黑板上方写了八个大字“异分母分数加减法”,并让我们总结异分母分数加减法的法则,大家一个个发言精彩,总结得通俗易懂,简洁明快。
就这样,一堂生动精彩的数学课结束了。真是“温故而知新,可以为师矣”呀!
[记一位课堂上的数学老师作文
篇11:课堂上的笑声
全文共 588 字
+ 加入清单今天,老师组织了一个游戏,就是把作业写在纸上,给老师上交,让老师猜。如果老师猜中了,证明字退步或和以前一样;如果老师猜不中,证明字进步了。
老师刚刚公布这个消息后,我就已经想好了名字:lucky girl。这个意思是幸运女孩。这是有一首歌《lucky boys》而想起来的,我认为“boy”不合适,就改成了“girl”。我一回到家,就开始认认真真的写起了作业。
第二天,紧张的时刻终于降临啦。老师开始根据字的“长相”来判别这张纸究竟“花落谁家”。在猜名字里,我们起的名字真是花样百出:可爱的、押韵的、搞笑的……让我们大家笑的最开心的就非吕文浩莫属了:
在猜完上一个,老师看到下一个的名字的时候,说“帅哥,这名字起的那么……”这时候,老师说:“吕文浩,这是你的吗?”这时,我回头一看,吕文浩摇了摇头说:“不是。”吕文浩说完后,老师沉默了。现在在大家的脑子里,出现了若干个“?”,就在这时,邢老师又说了纸条上的一句话,让那严肃的气氛变成了活跃、开心的圣地:“我姓曹,名文国,我是大大大帅哥。”顿时,教室里传来一阵笑声,等笑声散过以后,老师又问吕文浩:“这是你的吗?吕文浩。”我有回头一看,吕文浩边笑边说:“嗯。”这时,我朝吕文浩竖起了大拇指,就想跟他说“你牛”一样。这个风暴结束了,老师又接着猜了下去。
这次邢老师在搞这个活动的同时,不仅娱乐了大家,又让大家认真写了作业。这时一举两得啊!
篇12:课堂上的笑声
全文共 675 字
+ 加入清单“叮咚叮咚”,上课铃响了,“兹兹兹”的桌椅晃动声、“叽叽喳喳”的说话声、“啪啪”的放书声填满了整个教室。不知是谁突然叫了一声:“老师来了!”教室里立刻安静了下来,只听见一阵“咚咚咚”的有节奏的脚步声渐渐向我们靠近。
老师走进了教室,不管三七二十一,直接在黑板上“沙沙沙”地画了一个缺鼻子少嘴巴的脸。伴着老师“沙沙沙”的粉笔声的是同学们的“议论进行曲”。你听,有的说:“这节不是作文课吗?老师干什么画一个不健康的脸在黑板上呀?”有的说:“我猜这准是让我们来做‘画鼻子’的游戏。”这时,老师突然喊了声:“王语!”王语可是我们班的“调皮王”,听老师叫他的名字,他吃了一惊,“霍”地一下子站起来。同学们把疑惑的目光投向他。瞧,他低着头,皱着眉,满脸都写着无可奈何,心惊胆战地跟着老师走到了黑板前。可是,万万没有想到的声,老师不但没有惩罚他,还给了他一支粉笔,把他的眼睛蒙住,在他耳边小声嘀咕了什么。只见,王语用粉笔在黑板上比划了又比划,终于找到了下手的地方,开始画鼻子。不知是谁起了头,“哈哈哈”全班哄堂大笑——一场大型狂笑演奏会开始了。“啪啪啪”有的人边笑边拍桌子;“哎哟——哎哟”有的人笑得肚子疼,正嗷嗷直叫;“扑通”一声,哪个调皮鬼从椅子上笑摔下来了……王语在笑声中画完了,大家一看,他的鼻子长到脸外面去了。
接着,老师又请了两位同学去画鼻子。他们画的鼻子不是长在脸的外面,就是长到了下巴上面,引起了同学们一阵又一阵的狂笑。
今天,我们不仅在笑声中享受到了做游戏的快乐,更明白了一个道理:蒙着眼睛做事真难,当盲人的滋味一定很难过,我可要好好保护自己的眼睛呀!
篇13:课堂上的笑声作文700字
全文共 734 字
+ 加入清单今天,阳光明媚,天空蔚蓝得像一面水晶玻璃,我来到袁老师作文学校。我一进教室,老师就宣布玩抢凳子的游戏。一听到这个消息,教室里像炸开了锅一样,同学们个个欢呼雀跃,脚底像装了弹簧一样一蹦三尺高。我也高兴得眉毛、眼睛都在脸上跳起了舞。
老师宣布完比赛规则后,同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试,有不拿第一非好汉的劲头。我呢,心中得意洋洋,抢凳子可是我的强项。
我们把凳子摆好,七个凳子围起来,像一朵盛开的花。凳子们挤眼弄眼地好像在说:“小主人,你们要抢到我哦,抢到了我,你才能是冠军哦”。我握紧拳头,为自已加油打气。
游戏开始了,首先上场的是一组的队员。他们有的昂首挺胸,胜券在握;有的大摇大摆,蛮不在乎;还有的同学捂着胸口,好像挺胆小的样子。老师一喊:“开始”音乐响起,同学们便围着凳子开始转起来,有的得意洋洋像打了胜仗的将军;有的小心翼翼生怕自己会输;还有的同学像个老奶奶迈着小碎步,伸出手放在凳子的上方。突然,音乐停了,同学们手忙脚乱的,纷纷抢占凳子,结果有一个同学坐在凳子中间被淘汰了。同学们都哈哈大笑起来。被淘汰的同学顿时脸通红通红的,不好意思地走在旁边。
经过一轮又一轮的比赛,终于轮到我了。我的心里开始紧张起来,像有十五个水桶在打水一样七上八下的。老师说:“开始”我们几个人就围着凳子转了起来,同学们都笑嘻嘻的,过了一会儿。老师说:“停”。好险!我速度快抢到了一个凳子。耶,我高兴得手舞足蹈,同学们也在一旁发出海涛般的笑声。下一轮我就没那么幸运了,我不小心被别人挤了出来,最后我被淘汰了。我还是很开心地走到了旁边。
经过一轮一轮的选拔,得出了四个冠军,然后四个冠军PK,结果我们组的涂怀希得到了冠军。同学们都热烈地为她祝贺。
今天真开心啊,希望老师经常带我们玩这样益智类的游戏。
篇14:数学老师高效课堂心得体会
全文共 978 字
+ 加入清单《数学课程标准》要求学生学有价值的知识,有实用性的知识,促使学生的发展,提高课堂教学的有效性。高效课堂就是老师教学理念必须高效;学生所获必须高效;教学投入产出必须高效。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。那么在小学数学课堂教学中应当注意哪些问题呢?下面我谈谈自己的观点。
一、为学生创设真实具体、生动有趣的问题情景
新的数学课程标准强调在课堂教学中为学生创设问题情境,其目的就是让学生从自己熟悉的现实生活中学习数学,理解数学,增强学生对数学学习的兴趣,培养学生的思维能力及数学素养。在为学生创设问题情境时,问题的选择非常重要,首先要做到有趣。因为创设问题情境目的就是培养学生的数学学习的情趣,若问题不能引起学生对数学产生兴趣,这样的问题不可取。其次是问题有数学味。若问题中数学含量很少或根本不含数学问题,这样的问题也不可取。最后还要注意问题有挑战性。要有挑战学生思维的功能使学生在数学思维得到极大的开发与发展,但是在为学生创设问题情境中要注意,不能为创设情境而创设情境,更要注意创设问题情境所占时间不宜过长。
二、为学生营造有利于自主学习的课堂环境
著名教育家陶行知先生谈到儿童教育时,提出“六个解放”:(1)解放儿童的头脑使他们能想;(2)解放儿童的双手使他们能干;(3)解放儿童的眼睛使他们能看;(4)解放儿童的嘴使他们能说;(5)解放儿童的空间使他们能扩大认识的眼界;(6)解放儿童的时间,使他们有空闲消化学习,干一点他们高兴的干的事情。陶行知先生的深刻见解,为我们的课堂教学指明了方向,那就是要构建民主、宽松、和谐的课堂,尊重学生的人格,信任学生的能力,倾听学生的心声,让学生敢想、敢说,为学生营造有利于他们学习、发展的课堂环境。
三、让学生在课堂上“活动”起来,参与到数学教学中去
新的课程标准强调数学教学应让学生参与,让学生活动,特别是思维活动,强调学生自主探索,合作交流,动手实践。而给教师的定位与原来数学大纲相比发生了根本性的变化,教师是知识学生学习的组织者、引导者、参与者。这就是说整个教学的课堂应成为学生活动的场所,让他们自己去发现问题,去解决问题,去动脑、动手,去创新。只有这样做数学课堂教学效果才会好。
总之,科学的学习方法为创造高效课堂提供了重要保障。我们要在新课程理念指导下,在发挥学生主体作用的前提下,改革课堂教学模式,提高课堂效率。
篇15:课堂上的笑声
全文共 698 字
+ 加入清单“铃铃铃”上课玲响了,涂老师迈着轻快的步子进课室,笑眯眯地对同学们说:“我们来玩个游戏好吗?”“好。”同学们高兴地一蹦三尺高。
我们先玩了快速传球和拔河这两个游戏,同学们玩得很开心、高兴。笑声从课室了一阵阵地传出去。
其中,同学们最玩得高兴、刺激的要数第三个游戏了。我们先玩了脑筋急转弯。老师先考了第一小组的同学:“赌什么不犯法?”话音刚落,吴国斌说:“赌博。”摇了摇头。“赌牌。”伍泳涛兴奋地说,“不对。”老师又摇了摇头,几个答案都被老师否定了,这可把罗祖儿急坏了,她站起来一边摸着脑袋,一边脑子快速思考,“赌气。”老师微笑着点了点头。第一小组的同学高兴得说:“yes,我们可以加5分了。”“哪一个月有28天?”话音刚落,反映敏捷地伍均键说:“每一个月都有28天。”老师起了大拇指说:“你真棒,答对了”笑声一阵高过一阵。“什么海里没有鱼?”和“什么鱼不能吃?”都被三、四组地同学轻而易举地答对了,老师直赞到:“这么难的题目都给你们答对了,不错。”同学被老师的称赞逗得哈哈大笑。
第二个智力游戏是成语相对,也就是写出这个成语的反义词,老师把四个成语写出来之后说:“小组可以讨论。”同学们立刻围成了四个小围,有的在查找成语书,有的讲出了自己的意见和大家分享,还有的在看小字典……。“停”老师一声圣旨,同学们都回到了自己座位上,同学们纷纷派出了小组长把答案写在了黑板上,五花八门的答案把同学们逗得乐了起来。
第三个智力游戏填成语可把同学们难道了,题目虽难,但许多同学却不服输。同学们佼进脑汁,很遗憾的是答案都没有写出来,下课铃就打响了,“铃铃铃”,同学们意犹未尽。
这节课真有趣,同学们在笑声中学到了许多知识。
篇16:数学课堂
全文共 633 字
+ 加入清单今天我们上了一节让我至今都难忘的数学课。
上课铃声响起,数学老师阔步走进教室。当老师宣布我们这节课复习的内容《万以内的减法》时,几个“小淘气”竟叽叽喳喳的议论起来,得意地炫耀自己早已胸有成竹。曹老师却好像并没有听到似的,仍微笑着板书课题。
忽然,老师一个转身,黑板上竟多出了几个二年级学过的减法,像‘97-79=’、‘82-28=’等。几个“小淘气”更是争先恐后的说结果。这时,老师却说:“你们也给我出几个这种类型的,我们比比看谁算得快还准。”结果,几个“淘气包”傻眼了。老师做了12道,我们却仅完成4道。“天!……”,几个“小淘气”挠着头露出一副不服而又惊奇的表情。
只见,曹老师语重心长的说:“看似简单的问题里有时也会有着很‘美’的奥妙呀,不踏实浮躁的人往往看到的只是表面!……”随着曹老师的讲解完毕,几个小淘气个个都露出敬佩而又新奇的神色。“啊,原来是这样呀!像‘97-79=’、‘82-28=’这样的前面和后面的数交换个位和十位上的数字的减法,居然可以这样计算呢!用十位上的数字减去个位上的数字,得数乘以9就得到了这个减法的结果,即97-79=(9-7)×9=2×9=18。太奇妙了,太奇妙了。”几个“小淘气”大声喊道。
接下来,几个“小淘气”的‘小鬼脸’悄然而退,整节课大家和老师都配合得很默契。直到铃声响起我们都仍陶醉其中,似乎都不想离开教室。
这堂数学课已深深地印在我们的心里。任何看来简单的问题都不容忽视,有时里边真的就有着很深的道理。
期待下一节有趣的数学课。
篇17:课堂上的笑声
全文共 405 字
+ 加入清单下课的欢笑此起彼伏,可我们班上的笑声不次于下课。其中,最热闹的数语文课了。
记的上次的”错字法庭上“,刘老师健步登上讲台,说:”告诉同学们,我们班的一位男同学,发明了一种新动物,这种动物叫锦羊!“同学们愣了,异口同声的问:”锦羊是什么东西呀?“
老师说:”他把绵羊写成锦羊了!“话音未落,同学们本来像禾苗一样齐的坐姿,一下子成了大虾!从此,再也没有人把绵羊写成锦羊了!
老师又纠正说:”同学们,你们被谁斯负了?“这时,同学们差不多已经笑成了麦子。
”错字法庭“结束后,语文老师又领我们玩了个游戏,规则是:由第一个同学听,再往后传。到最后,8个同学冲上去,写下来自己听到的,谁对谁就赢。
比赛快结束了,八个同学冲了上去,写出来的让我们捧腹大笑。看这个妈妈妈妈妈妈爸爸?什么意思呀!再看这个:吗吗吗吗吗——;最糟糕的是这个:呢——:还有:啪啪咑咑——
老师说:”正确答案:妈妈赶马,马慢,妈妈骂马!“
同学们,我们的课堂精彩吗?
篇18:课堂上的笑声作文600字
全文共 732 字
+ 加入清单“哈哈哈,往左!”“往右!”“咦?”这是哪儿传来的笑声?原来是从我们班传来的。
走进教室,只见黑上贴着一个“鼓”,旁边还有一个锤子。我沉思:老师的葫芦里到底卖得什么药啊?难道是击鼓传花?老师讲道:“今天我们要玩一个游戏—一锤定音。”听到这个好消息,教室里顿时炸开了锅,议论纷纷。老师讲完规则后,游戏就开始了。
教室里的小手都齐刷刷地举了起来,像一面面鲜艳地红旗。老师先让小红来敲,她雄纠纠、气昂昂地走了过去,眼睛眯成了一条缝,咧着嘴,像打了胜仗地大将军。老师拿出红领巾,放在桌子上,对折了几下,移了过去,把她的眼睛蒙住,把红领巾系好,最后把锤子递给她。她接过后就开始转圈了。只见她向前走去,有些人喊道:“向左!”有的人喊道:“向右!”她慢慢地一步一步向右走去,又有人叫道:“敲!敲!敲呀!”只见她敲了过去,因为她个子较高,所以敲高了,没有敲中。
终于轮到我了,我大摇大摆地走了走去,脸上像一朵盛开的鲜花。老师把红领巾折好后,移到我面前,蒙在我的眼睛上,眼前一片漆黑。老师让我左转三圈,后转三圈,这时我的心里就像踹了一只小兔子“怦怦”直跳。我心想:这怎么走呀?还是眼睛看得见比较好。随着一声令下:“开始”,我伸出左手到处乱摸,但什么都没有摸到,抓住的只有空气。,而右手握着锤头乱挥。我像无头苍蝇似地左冲右撞。突然有人叫道:“别打我!”又听到有人说:“往前走!”突然面前出来了一个东西,我以为那是鼓,举起锤子正要敲,就有人喊道:“那是书!”我像喝醉了酒一样,走起了“S”路线。突然耳边传来一阵阵声音“左!”“右!”我心离估量自己离鼓很近了,于是我敲了过去。我摘下红领巾,只听同学发出“唉—”的一声,瘫坐在椅子上。
通过这件事,我知道了眼睛是多么重要呀!我要好好保护我们的眼睛。
篇19:课堂里的笑声小学
全文共 499 字
+ 加入清单一次语文课上,老师把作文发下来,让我们修改。这时,同学们发现一张没名字的稿纸。老师看了看,拿起这篇无名的作文读了起来。读着读着,突然,同学们“哄”得一声笑了起来。原来,这篇作文的主人把“口渴”的“渴”写成了“喝水”的“喝”字了。老师趁机在黑板上写下这两个字,教我们怎样区别。她先做了一个有趣的动作:眉头一皱,把舌头伸出来,然后用手在舌头前扇动着,接着拿起一瓶水,咕嘟咕嘟地喝下去了。同学们看了笑得合不拢嘴,也有些同学好奇地望着老师,不明白其中的奥妙。这时,老师说:“渴了就是想喝水,是不是?”同学们齐答:“是!”老师说:“渴了要喝水,所以‘渴’字的部首是三点水;喝水要用嘴巴喝的,所以‘喝’字是口字旁。”通过老师的讲解,同学们恍然大悟,若有所思地频频点头。
这堂课即将结束的时候,老师检测我们的听课效果,问道:“‘渴’的部首是什么?‘喝’的部首是什么?”同学们信心百倍地齐声答道:“‘渴’的部首是三点水,‘喝’的部首是口字旁,渴了要喝水,喝水要用口!”
一节课就在欢笑声中结束了,在这样轻松愉快地氛围中,我们既学到了知识,又增加了师生之间的情谊。
老师的脸上露出了满意的微笑,同学们发出得意而自豪的笑声。
篇20:课堂上的笑声
全文共 783 字
+ 加入清单“叮铃铃,叮铃铃”上课了。“这节课我们来做帽子”。
实习老师刚说完,大家就迫不及待地动起手来。我拿出了纸,把纸卷成了圆柱形,然后把上面一部分折下来,再每隔一段距离就剪一刀,剪好后,我又把长方形剪成长条形,粘在上面,然后我把白纸剪成两个长方形,在上面写上“七品县令清官叶殊凡”,还在旁边加了两把宝剑,最后我做了两个帽冠和一些装饰品,粘在帽子上,就做好了。方琛做了个厨师帽,他做好后到处“展览”,他走到哪里,哪里就有笑声,我做好后把帽子戴在头上,周哲喊了声,“清官来了”同学们哈哈大笑,特别是钱叶庆,他笑得最厉害,还差点摔了一跤。
实习老师对我旁边的方琛说:“如果你再‘展览’,你就站在讲台上去。”方琛听了,还继续“展览”,结果被实习老师叫上了讲台,这回大家看到了方琛那副狼狈相,笑得前仰后合。笑声在我们的教室中回荡。
第2篇:课堂上的笑声
在班里,每节课都会有笑声在教室里徘徊,他就是我们班里的“4366”。
他在班里“死记硬背”,英语成绩一般,但他学英语的方法与众不同。他记英语是这样的:bus=爸死,miss=妹死,school=死光……“哈哈”我们听了笑得前仰后合,不能自控。
“来者不善”
还有在科学课上,老师问世界上有几个洲,同学们口若悬河,一一列举出来。“NO!”只听后面来了个否定回答,他来了个画蛇添足,说到还有一个洲,同学们都起了疑心,到底还有哪个洲呢?就连赫赫有名的科学老师都抓耳挠腮,他心平气和地说:“还有‘八宝粥’。”听后,教室里又传来了一片笑声。
“七星大法”
说其他,可最能起哄。那天,9369和8690闹了别扭,打起架来,他一看来了精神,他边拍手边叫喊:“好!”9369使出你的龙飞凤舞,三杨木爪。还有8690,快使出你的四神五怪,连环掌、鬼神出窍……还没等说完了两人却把他给打了一通鼓锤,现在是插翅难逃。教室里又是一阵欢笑……
怎样,这就是我们班的“活宝”。