硕士学位申请表导师评语汇集20篇

孙开安同学：

你身为一班之长，有强烈的责任心，有身体力行的精神，都很不错。建议今后要增强自己各个方面的才能：多读书，开拓自己的视野;多思考，寻求最佳的解决方式;多与同学交流，知晓各个学生的优缺点。这样，才能树立起自己的权威，才能真正成为领袖人物。

陈鹏同学：

在校遵守纪律，与师长和同学的关系都很和睦，只是基础比较薄弱，制约了你的腾飞。但也可以看得出你已经尽力了，这需要以后继续保持。无论结果如何，不把遗憾留在明天。加油吧!老师望你进步。

杨曦同学：

在校遵守纪律，与师长和同学的关系都很和睦，只是对自己的学习还没有引起足够的重视，显得比较漫不经心、蜻蜓点水。建议今后转变自己的态度，把在校所有的时间和精力都投入到学业中去，要知道你已经没有后路可退了，已经到了破釜沉舟、背水一战的时候了。希望你能进入良好的学习状态。

李青同学：

我心目中的你，是个懂事、、努力的女孩;只是学习成绩一直徘徊不前，要好好分析原因。上课要注意力高度集中，排除一切干扰因素;只有专心致志，才能花最少的时间获取最丰富的知识。最重要的是要相信自己：只要肯努力，必然有所得。

钱亚会同学：

学习比较认真，平时在校也很刻苦，只是基础比较薄弱，成绩暂时不是很优异。今后要时时警醒自己，不可浅尝辄止。要为自己提出高要求，寻求高效率，而后才能在学业上取得质的飞跃。

王萍同学：

作为一名班长，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律，认真负责班级工作，与同学关系融洽。愿你在平时更注重基础知识的学习与训练，老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色!

俞丹同学：

性格温顺，做事细心，学习上也堪称努力，只是效果不是特别显著。今后要改善自己的心境，改进学习的方法，提高课堂的听课效率，从而稳步前进。请多注意保重身体，提高学习效率。

邵锐同学：

读书较认真，为人也很踏实，是个平凡却决不平庸的少年。今后可以多多张扬自己的个性，让自己的才能充分展示出来。在学习上要痛下决心，整顿自己的思绪，提高读书的效率，从而让今后的学习取得新的突破。

何庆淮同学：

你表面上放纵不羁，内心却坦诚真挚。要为自己的将来着想，要设置一个行之有效的人生规划，然后静下心来努力地去做。现在已经是高三了，你也该幡然省悟、奋起直追了。“莫等闲，白了少年头，空悲切!”

陈天云同学：

头脑敏捷，言谈伶俐，举止大方，有这些优点，一定会让你今后的人生之路走得宽广顺当。学习上要对自己高要求，要坚持高付出，最后才有高收获。

金鑫同学：

你是一个令家长欣慰，令老师骄傲的学生。温顺平和的性格使你与身边的每个人相处得很好，至于学习，你更是认真，精益求精,成绩优秀。希望保持良好的心态，继续努力拼搏。

倪慧玲同学：

踏实、刻苦、沉静、温婉，你身上具备成为一名优秀学生的潜质。请你一定要牢记，为了你心目中那所魂牵梦萦的大学，你要拚尽高中生涯中所有的时间和精力。也许征途上不乏痛苦和失败，但一定要坚持走下去。

陈婷同学：

你看似沉静其实性格开朗，你交往广泛，乐于助人;你有较好的学习习惯,但学习不是件轻松简单的事，需要坚强的毅力和较强的信心。我相信你会成功的。

冯晨同学：

你是班级学生评选出来的形象标兵，学习成绩有很大进步，但不够稳定。希望你继续努力拼搏，战胜困难，我相信你会成功的。

翟欢欢同学：

看得出来，你是个很有恒心、很有毅力的女孩，为达到目的你愿意付出一切努力。要构筑属于你自己的梦想，同时要认真审视自己的潜能，要让各科成绩均衡发展努力成为一个综合型的人才，方能傲视群雄。

章贵安同学：

你守纪、肯学、积极进取，你为人谨慎，待人诚恳，办事认真，表里一致。如果你能在学习上能深入钻研，形成适合自己的良好的学习方法，遇到困难能够自信从容地面对并加以解决，相信你的成绩会有很大突破的。

杨莹同学：

你有一颗敏锐聪明的脑袋，惜乎缺少一点脚踏实地的精神。你要晓得：如果没有今日一砖一瓦一朝一夕的构筑，哪有明日巍峨壮观的九层之台的崛起?有远大的志向，可喜;但是最终要是成为一个志大才疏、眼高手低的人，却是可悲。

齐亭亭同学：

读书认真，勤奋，踏实，让人心生敬意。要在今后的考试中养成良好的考场心理素质，增强自己的抗干扰能力，这样你就可以做到超常发挥。在闲暇时间里，可以多阅读人文类书籍，多结交亲近的朋友，从而让自己的内心变得丰富多彩。

金沐兰同学：

开朗阳光，活泼好动。对自己的奋斗目标已经很明确，那就要矢志不渝地为此拼搏。要有名列前茅、?a href=http://riji.yjbys.com/ target=_blank>日记叭椎男坌模枰硕冻黾颖兜呐ΑＶ灰恢北３智敖奶疲阕钪找欢苋缭敢猿ァ＠鲜θ衔阌姓飧鍪盗Γ佑桶?

王瑞东同学：

在学习上要拥有精益求精的精神，不能知足常乐，裹足不前。对自己多一点自信，多一点肯定，多一点鼓励，让自己更加的英姿勃发。自己在学习方面凡有不足的地方，都要及时地认真地加以改进，从而提高自己的学习效率。

肖俊同学：

身为学习委的你，对待工作认真负责。你有顽强的毅力和拼搏的精神，使得你的成绩有进步，但不够稳定。希望你在以后的学习中能更加严格地要求自己，争取获得更好的成绩。加油吧!

邵文学同学：

你虽然沉稳内向但话到投机也能侃侃而谈;你踏实、有上进心;在学习上你能够按部就班地完成每一个环节，但只有时间的保证是不够的，要深入钻研，追根求源，摸索出适合自己的学习方法，这样你在学习上才能取得更大的进步。

史程利同学：

你的自觉、认真、刻苦精神很难得，你是一个令老师和家长宽慰的孩子。你的思维理解能力并不在他人之下，只是要多加注意学习的细节。多思多练做好知识的归纳和问题的反思，你的成绩会有很大的提高。

王海霞同学：

沉默寡言，但一直都很努力学习。要相信自己的实力，也要相信经过努力一定能够如愿以偿。对自己的要求不要太过苛刻，而应该宽容一点，自信一点。只要能够对自己和学习有个准确的定位，那必然能够走向巅峰。

戴亚安同学：

对自己的未来要有一个明确宏伟的规划，并且要为此付出艰苦卓绝的努力。要排除外界的干扰，消除内心的烦虑，在学习上做到全心全意的投入，方能达到较高的境界。不把遗憾留在明天。

王亚凡同学：

成绩上不是很稳定，老师觉得你还存在很大的潜力，如果能在学习上再卖力些，成绩的进步会令你满意的。老师希望你以后不仅学习上有较大进步，而且能在一些细节方面管好自己。

杜云祥同学：

你是个很勤奋刻苦也很尊师重友的男生，这是很宝贵的品质。请你记住两句话，第一句：自古英才出少年，从来纨绔少伟男。第二句：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。要通过自己今日的顽强拼搏，构筑明日的前程似锦。

卞云同学：

你聪明，有才智，爱动脑，肯钻研。自从学习进入状态后，进步很快，老师认为凭你的才能和拼搏精神，你还会取得更大地进步。

王蕾同学：

你好像阳光一般的热情大方，在做事方面，有激情，也有能力。希望在今后能在各个方面培养自己，在学习上要有精益求精的精神，在处事上要做到沉稳内敛，这样才能成为一个内外兼修的好学生。

汪媛媛同学：

笑容甜美，行事温柔，在生活中颇有亲和力。学习上比较刻苦，也很有毅力，将来一定会学有所成的。在今后的学习中，建议你可以多多与同学和老师交流，找准学习方法，提高课堂的听课效率，使自己的学习能事半功倍。

朱叶会同学：

每天在教室，都能看到你埋头苦读的身影，可见读书的态度很端正;而你每一次考试的成绩虽然不拔尖，却是在稳步前进，可见读书的效率还不错。请继续保持这种虚心求学、稳步前进的态势，相信你在高考中必将崭露头角，脱颖而出。

严猛同学：

有高度的责任感，有强烈的自尊心，做事认真负责。但有些腼腆，望以后要胆大心细，充分展示自己。在学习上要积极探索合适高效的方法，提高自己学习的效率，从而取得重大的进步。记住：在这个社会，有实力自然会有魅力。

袁满同学：

在学习上颇有天分，只是努力的程度不够，因此成绩比较一般;在纪律上有时会散漫，没有什么坚定的主见，因而有时会随大流。今后要让自己变得更出众一些，而不是单纯地做个普通的学生，考一个普通的成绩，过一种普通的生活。人生可以多姿多彩，就你自己去把握。

罗云同学：

你性情温和，言语不多，但你待人诚恳、礼貌，思想上进。老师相信你一定还有更大的潜力有待挖掘，尝试着使自己更细心些，找到适合自己的学习方法，再加把劲，你会比现在更出色!

姚淼同学：

学业上已有稳步前进的趋势，性格上也还知情懂礼，可见你正在健康成长。要知道，人生的道路十分漫长，要用宽容博大的心胸去包容一切，要用冷静理智的思维去处理世事，这样人生的道路才能越走越宽广，越走越有信心。

黄玉翠同学：

你学习认真，成绩有进步，但是仍有潜力。我想这可能和你性格有关，你性格过于内向，思维的灵活性受到影响，平时也不敢发问。其实，你只要上课认真听，课后认真复习，有什么不懂的及时向别人请教，改进学习方法，成绩会有更大地进步。努力吧!

王刚同学：

你学习认真，成绩有进步，但是仍有潜力。望你以后能改进学习方法，课后多复习和总结，勇敢地面对困难和挫折，积极地心态投入学习中，你会有更大的进步。

孙慧溟同学：

对师长很尊敬，对同学很友好。在学习方面，需要有对自己能力的绝对自信，还需要有更为强烈的上进的欲望，还需要探索更为高效的学习方法，这样将来才有可能一飞冲天，一鸣惊人。

徐凯同学：

沉稳、有个性的你给老师和同学留下很深印象。由于基础的薄弱制约了你的腾飞，但还有机会追赶，希望你不放弃，自信地拼搏最后的高三生活，不留遗憾。加油吧!

刘潇同学：

在校遵守纪律，与师长和同学的关系都很和睦，只是对自己的学习还没有引起足够的重视。建议今后转变自己的态度，把在校所有的时间和精力都投入到学业中去，要知道你已经没有后路可退了，已经到了破釜沉舟、背水一战的时候了。希望你能走向成功。

叶圣陶先生曾就作文修改说，修改，无非就是向学生说几句提示性的话，引导他们自己去思考该怎样想、该怎样写才好。这里所谓提示性的话，即评语。作文评语是作文评改的关键，然而很多语文老师在评改学生作文时，总是几句千篇一律的套话，不注意启发学生的创造性思维，缺乏个别性和针对性，因而无法发挥作文评语应用的指导作用。作为语文教师，如何使用正确的评语来激发学生的写作兴趣，提高学生的写作水平呢？

一、激励为主，注重调动学生的作文兴趣

在作文教学中给予学生的反馈信息有两种功能：一是调节功能，让学生通过获得反馈信息来调节自己的行为，达到既定的学习目标；二是通过肯定与否定的评价来影响学生以后的学习积极性。学生们总是希望自己辛勤的劳动能得到实事求是的评价，因此，在作文评改中，老师应多用一些激励性语言，少用斥责性的评语。任何一篇学生作文，应该来说，总有其可取之处，或中心，或语言，或思路，或题材，或选材，甚至书写总有一两处值得肯定的地方。要注意发现学生作文中的闪光点，哪怕是一些小小的优点、长处，都应予以充分肯定，以光环效应来激发学生作文的兴趣，这在老师的作文评语中更显得重要。作为语文教师，必须在评语中敢于鼓励、善于鼓励。茅盾上小学时，老师在他的《宋太祖杯酒释兵权论》的文末，写下这样的评语：好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小于可造，其竭力用功勉成大器。读着这样的文字，可以想象少年茅盾是如何受其感发和激励。因此老师激励性的评语，如一腔真情皆在篇首涌现，耐读！……此外，刻画十分传神，令人拍案惊奇！文章写得很有灵气！你的立意让我耳目一新……等等，必定会使学生在作文中找到自己的价值，坚定写好作文的信心，为继续提高作文水平注入活力。而诸如习作能力太差、简直不动脑筋等训斥式的评语，只会让学生积极性下降，兴趣索然，写作信心消失。教师不必吝惜激励之辞，不必担心你的激励会捧杀学生，在评语中贯彻了鼓励性原则，少批评责备，学生就会从你的评语中看到自己的劳动和努力，从而带来精神上的满足，引发强烈的作文兴趣。当然，老师激励性的语言要符合实际，少而精，诚恳而有真情，否则将适得其反。

二、引而不发，尽力开启学生的创造思维

对学生的某篇作文出现的一些偏差，或某个方面需要探求更完美、更理想的表现形式时，评改者万万不能越俎代庖，将更加的途径和解决的办法统统指出来，评语应少用不应……应该……的字样，以免将学生的思维机械地引导到评改者的思路上，扼杀了学生的创造性思维。宜多采用启发性的提示或暗示，用商量的方式，使用可否……？等字眼，给学生留下更多的自由思考的空间，让学生自己领会、自己体味、自己感悟，自己去斟酌、去修改。

三、着眼发展，充分挖掘学生的作文潜能

作文是充满创造性的心智活动，既是各种智能的综合，又是学生心灵世界的展示和个性特点的表现。因此，教师在作文评语中一定要着眼于学生的发展，培养学生写作动机和写作兴趣，充分挖掘学生创造潜能。作文评语应指导学生多角度、多方位推导不同的结果，指导学生利用事物的内在联系，寻找媒介，多方架桥，发挥丰富的联想和想象，让思维向四周发散，从而写出一篇又一篇的好文章。

四、评语具体，耐心引领学生的二次作文

老师对学生作文所下的评语，除了要有激励作用以外，还应循循善诱，跟踪学生的思路，把握学生的得与失，具体表达出老师的意图，为学生的二次作文指明修改方向。

学生的作文，特别是课堂作文，完美的必定很少，这犹如一块未琢的玉石，须老师的雕琢方令显出光彩，对于学生来讲，他们所需要的就是老师的具体指导，任何抽象空泛的评语，诸如选材欠佳；叙事不具体、不生动；文章平淡无味等等，这些评语只令使学生茫然而无所适从。像选材欠佳一语，老师若改为选材应从母爱，这个角度写一两件母亲如何指导自己学习的事，那么，母亲的伟大表现得更具体。这样，学生就有可能知道自己的不足所在。

当然，抽象笼统的评语是易写的，而带有具体指导性的评语是费时费神的，但从提高学生写作水平这个角度来说，只有具体指导性的评语，才令使学生有的放矢，有针对性的改正。另外，作为语文老师，在给学生写具体评语时，应结合单元习作重点评析，使评语更有针对性，而不是漫无目的、千文一语。当然，学生要写好作文，必须经历一个较长的过程，我们应建立作文指导序列，从语言到立意，从立意到选材，从选材到布局，分而治之，这会使学生作文稳步提高的。

五、重视反馈，师生共同体验作文的乐趣

作文评改，过去许多老师往往一厢情愿地包打包唱，不厌其烦地给学生作巨幅评改，学生只是看一看得分或等级便束之高阁，评改效能几乎为零。我们可引导学生充分参与到作文评改活动中去，每篇作文均让学生现自评再由师评改。这样做，既督促学生认真领会老师评改作文的心理历程，又鞭策老师批阅作文不得敷衍塞责，还可让师生在求同存异的基础上获得感情的共鸣，以共同体验写作成功的乐趣。

作文评语在作文中有着不可取代的作用，作文评语若写不好，不仅会失去指导和帮助学生写作的意义，还会挫伤学生的写作积极性，每位语文老师必须重视作文评语在语文教学中的作用。

1、细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。

2、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好

而幸福的。

3、自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神；有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格；而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

4、字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。

5、家本应该是温馨的、欢乐的，然而你现在的处境有些‘恶劣’。对此老师很同情，但你要正视现实：一方面，恶劣的环境能磨练自己的意志，相信你会成功的；另一方面，要想办法改变一下环境，可以大胆地去做姨夫的思想工作，劝他们少玩或不玩，这虽然有些不太好，但‘凡事在于一试’，让我们一起努力吧！

6、XX同学，你敢于在作文中坦露自己真实的思想，对此，老师很是敬佩，但作文中的观点是错误的、片面的。尽管××同学有着这样那样的缺点，但这绝不是他的全部。我们要学会全面地、正确地认识周围事物（包括人）。其实××同学也有不少闪光点，

比如他跑步很快，劳动很卖力等等。我们应该看到这些，并且尽自己的全力帮助他。‘人之初，性本善’，只要我们真诚帮助他，他定会转变，成为一名好学生的，你说是吗？”

7、××同学，你知道吗？老师为你的进步感到好高兴啊！希望你再接再厉，并把著名作家奥斯托洛夫斯基的一句名言推荐给你，‘人应该支配习惯，而决不能让习惯支配人，一个人要不能去掉他的坏习惯，那简直一文不值’。

[小学观察作文评语模板

走进中学已经快一年了，我和我的老师从相识到熟悉，感情逐步加深，在我们的相处中，发生过许多令我心为所动、有所感悟或记忆深刻、难以忘怀的事情。今天，我就来为大家讲一件我和语文老师——张老师的小趣事。

张老师是一个博学多才、和蔼可亲的人。她有着炯炯有神的眼睛，一副“望远镜”架在鼻梁上，能说会道的嘴。一头如瀑布般一泻千里的头发，乌黑亮丽，再配以那苗条的身材，无一不彰显“淑女”的形象。

记得那时我是“助教”(什么意思我也快忘精光了，好像也许大致应该可能是帮助老师……)，老师要求我负责社团活动。这不，社团都活动的差不多了，这就要在语文课上向大家汇报了，我那是一个紧张呀!有些同学会问：是社长发言又不是你，你紧张什么呀?唉，你懂什么，这社团是由我负责，万一社长没介绍好，我的脸面可往那里放啊……

“叮铃铃，唉，上课了，上语文课了。”嗳，不知怎的，连平日里和蔼可亲的老师们，此时也好像显示出一份狰狞。突然张老师“不怀好意”的把我叫出门外，叽里呱啦的说了一堆话，我只隐隐约约听到老师要让我主持汇报工作，这不是害我吗?我一没准备稿子，二又没有什么实战经验，想来想去，也只好硬着头皮走上讲台。一番客套话下，第一位社长走上了台：“我们社团活动时……，接下来我为大家读一篇读后感……”我在台下，看着张老师那和蔼的脸庞，平日里看到的报告会之类的说词一齐涌入脑海，当她发言结束时，我为大家又做了一个简短的点评：“这个社团活动不错，然后同学也写了读后感，这样非常不错，这样有利于我们提高作文水平，接下来请炫彩天地的社长——毕珊珊来讲一下她们社团的活动情况”……接下来几个社长的讲话也大致如此，但当小段同学上来演讲时，我却有一些心慌：因为许多活动的原因，只是我们本来准备的社团活动无限期的延长，至今仍然未有进行。小段登场!先是一个“委婉”的微笑，接着是对上述社团活动的总结，然后是简短讲了一下我们社团的活动情况，(虽然这有一点欺骗老师、同学，但这也是逼不得已，希望大家见谅!)此时的我正在台下，只见老师对我竖了一个“大拇指”，我立刻信心百倍，以“超水平”的发挥结束了这次汇报。好耶，太棒了!这次虽然有些慌张，但我还是出色的完成了主持的工作，还得到了老师奖励似的“大拇指”。

这件事有趣吗?这个答案相信大家都知道，在学习中，我和老师还有许多趣事，想知道更多吗，来找我吧!

“你们以后要上得了手术台，要上得了讲台，还要上得了灶台……”——这是李华山老师对我们的期望。转眼间，研究生的生活已经过去两个多月了。我的导师李华山用他的谆谆教诲和对孩子般的爱，让还只是研一的我有了前进的方向和动力，在北京冬日临近的时候，我不再害怕凛冽的寒风，勇敢而温暖的前行!

——题记

坎坷选择 师生缘分

第一次知道我的导师李华山是在网络上，那是在我考研填报志愿之前，在中国中医科学院广安门医院的导师介绍里。那时的我并不知道李老师会在北京中医药大学招生，这是后来的事情了。在当时，我被老师那好几页的个人经历折服。老师很早就在肛肠科工作了，受到过国内外众多肛肠科专家的带教和指导，有陈仲敬主任(泰州名医陈氏祖传痔科传人)、邵德寿老先生(泰县痔科名医)，江苏肛肠专家朱秉宜、张仁福等教授，江苏“丁氏痔科”第九代传人丁义成、丁义江(现为中国中医药学会肛肠分会名誉会长)主任医师，《中国肛肠病杂志》主篇黄乃健教授，广东痔瘘名医郑观炳主任医师。他还在日本跟随著名肛肠专家高野正博博士学习了日本治疗肛肠疾病的新方法，并于1995年考取北京中医药大学中医外科学科研型博士研究生，导师为著名中医外科专家王沛教授，副导师为广西医科大学高枫教授……这一切，对于想要考到北京的我来说，既是一种吸引，又有一种无形的压力。

后来从师姐那里获悉老师想招男生，我就甚感遗憾。但我觉得我的性格适合学习外科，同时我也很喜欢外科，所以只能考虑一下中医外科的其他专业，比如皮肤、乳腺病等等。后来，经过了和大家一样日夜艰难的抉择，我最终报考了北京中医药大学广安门医院的中医外科学专业，本以为会考入皮肤科室的我，没想到招生的竟是李华山老师，我又惊又喜，惊的是怕老师不选择我，喜的是可以有机会成为李老师研究生!

第一次见到老师的时候时，老师穿了一身手术衣，连头上的手术帽也没来得及摘掉，从老师的脸上能看出他手术后的疲惫。谈话间，李老师并没有专家的派头，他是那么的平易近人，始终面带着微笑，他的幽默也让气氛很轻松。当得知我家是黑龙江哈尔滨的时候，老师还一直对我嘘寒问暖，询问我的衣食起居。虽独自一人第一次从哈尔滨来到北京，我却感受到了家的温暖，我没有了紧张与焦虑，有的是从心底产生一种的喜悦与对老师的敬佩。经过了复试，我终于成为了李老师的学生。签导师协议的那一天，老师语重心长的告诉我要继续学习，不能放松，英语不能丢，以后临床上经常用到的专业课知识和统计学知识等等都要扎扎实实的学会、学好……，这让我没有被兴奋冲昏了头脑，我知道，我要开始一段新的生活了，我要珍惜这来之不易的机会。

身教言传 大爱无疆

——“你们要练好外科基本功，切开、止血、缝合、打结……一样一样的练习，把地基打牢。”

李老师是一个热爱肛肠事业并始终不断进取学习的人。他谙熟于专业知识，医术精湛，虽工作繁忙，还是会经常参加肛肠科的学术会议，学习新近的治病方法和理念，与同行交流工作中的种种经验和困惑。与会期间，老师经常在会上进行学术汇报讲座，并主动参与大会发言，讲述自己的工作收获与心得，也提出自己的困惑和疑问，时刻进行着知识的储备与更新。李老师的每一次会上讲座与发言，都留给我深刻的印象。作为学生的我和老师相比，那种学习的劲头还远远不够。

虽然我还只是研一，李老师却经常带着我，和师兄师姐们一起随他去参加各种相关的学术会议。一开始我很是兴奋和好奇，可是参加久了，我也就只是看个热闹，甚至经常板直的坐在那里思绪早已不知飞向何处了。李老师似乎看出了我的小心思，一次会议的茶歇期间，老师顾不上和专家前辈们交谈，特意来和我们一起讨论参会的收获与感想。依旧的幽默风趣，依旧的语重心长。李老师还教我打手术结，反复的强调打结一定要首先打的对，然后才是打的熟……一块钱一轴的线，要打上十盒，这样才可以上手术台打结。我想，老师一定打过不止十盒的线吧。我终于明白，老师在给我们创造广阔的学习空间和学习机会，他希望我们能仰望星空，但也一定要脚踏大地。

时至今日，我与李老师的接触屈指可数。从老师的身上我有太多的东西要学习，有太多的细节要我用这三年的时间慢慢体会：处事之道，学习之法……，老师的每一句话都让我受用终生。不管我考研过来成绩如何，面试中有多少问题没有回答出来……，在我成为了老师的学生的那一天起，老师就像对自己的孩子一样，教育着我，包容着我。有时候我都在想，我何其幸运，能遇到这样一位好导师。看着老师鬓角那微有些花白的头发，可以感受到老师平日里的辛苦，可是每次老师和我们聊天的时候，都带着和蔼和幽默。我一定要努力地充实自己，不让这份幸运褪色，不辜负老师的期望，希望能帮助我的导师分担一些工作中的辛苦。

我时刻都能感受到，我所在的师门就是一个温暖的大家庭，李老师是我们的爸爸，师母是我们的妈妈，而师兄师姐则是我们的哥哥姐姐，将来的师弟师妹是我们的弟弟妹妹，这个大家庭里有严厉的管教，也有充满爱意的包容。李老师总是会在我迷茫的时候为我指明前进的方向，老师循循善诱，像一盏明灯，照亮我前行的道路。

设身处地 为人师表

李华山老师的座右铭是“仁心仁术，求真求精”。

我在老师的个人网站里看到过这样的话：“有些病人很早就来医院排队挂号，实在辛苦。……患者反映因挂不到号，从票贩子手里花钱买号，实在没有必要，可以直接与我联系，我会尽量满足大家的需求。挂不上号且病情较急的还可以直接去诊室加号。……”

一次，随老师参加全国结直肠肛门外科论坛，一位老师将他的疑难病例拿出来与大家探讨。一位年轻的女患者，患有多年不愈的便秘，她辗转各大中西医院，始终没有好转。因为还担心结婚怀孕后会影响胎儿，整日焦虑忧郁，还伴有了一些精神症状。全场很多治疗便秘的专家鉴于她的治病经历和顽固的症状表现，认为保守治疗已经没有任何意义，建议手术治疗。而老师说，我们要与患者换位思考，像这样还有希望通过中医治好的病例，我们不能轻易手术，患者还年轻，还没有结婚生子，手术切掉直肠的话，她得下半辈子怎么办呢，而且患者还有轻微的精神症状，一旦手术后疗效不显著，那对患者来说将是致命的打击。我们首先要想办法给患者的肛门减压，让患者的自主排便成为可能，给患者建立信心，然后再想办法进行下一步的治疗……老师为患者设身处地的着想，让我们感动，让我们难忘。

老师对患者的体谅和关怀，温暖着患者，也温暖着作为学生的我。他让我知道，一个医生的医术固然重要，但更重要的还有那一颗仁爱的心。这是除了专业知识外，更值得我去学习体会的。

后记：

好多人在选导师的时候都会担心，他到底会不会教我们很多东西，会不会很严厉，毕业后管不管我们工作……。这些固然重要，但是，我最看重的是一个老师的品行：他关爱学生，不断学习，医术精湛，还有一颗治病救人的仁心，一个老师具备了这些，对我来说就是我最好的导师，要我用一辈子的时间去学习，去沉淀。

而我的导师李华山正是这样一位值得学生尊敬和学习的好老师!这让我永远也无悔于我的选择!

天空的幸福是穿一身蓝;

森林的幸福是批一身绿;

阳光的幸福是镶一身黄;

而我的幸福是遇见了他——我的导师!

春天，细雨如丝，九棵梧桐抽出了新的枝条，长出了嫩黄的芽苞，像绿色的花骨朵，又像绿色的翡翠缀满枝头，非常惹人喜爱。又过几天，一个个芽苞变成了一片片小小的像婴儿小手似的嫩叶，它们在和煦的春风中欢笑着。

夏天，骄阳似火。梧桐树叶长得葱葱茏茏、密密层层。深绿色的叶子像大蒲，又像大人的手但比大人的手掌大得多。金色的阳光照在树叶上，闪着绿色金光，使梧桐树充满着生机和活力。课间，我们到梧桐树下乘凉、跳橡胶筋……

秋天，梧桐树叶有的是墨绿色，有的变黄了。一阵秋风吹过，叶子慢慢往下落。有的像黄色的蝴蝶，翩翩起舞;有的像降落伞，从天而降;还有的像打秋叶千飘飘悠悠。我们捡起落叶，把它当作书签，作标本，贴叶画……

冬天，一层薄薄的白雪，就像巨大的、轻柔的羊毛毯子，覆盖住了整个大地。

评语：习作抓住四季特点，采用自然流畅的语言，运用比喻、拟人等修辞手法，将四季不同风格的美景惟妙惟肖地呈现在读者面前。习作中静态描写和动态描写相结合，增强了文章的表达效果。

[描写四季的作文加评语

这篇文章内容丰富，能够看出你是个想象力非常丰富的孩子，老师都被你作文中描述的那个奇异世界吸引了。

作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。 文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

文章的主题比较积极，小作者表达出自己的愿望，要用自己的发明来为人类造福，为社会做出贡献。小作者运用了自己的想象力，比较具体的写出了自己的发明，虽然想象有些离奇，但其中也符合了生活中的逻辑，能够达到为中心服务的目的。最后希望小作者继续努力，下次提交更为精彩的文章！ 你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。 你对科学的喜爱令老师佩服。我相信你一定会如文中所写的，把“假如”变为现实，为人类做出更多的贡献。 这篇文章构思奇妙，想象奇特，语言生动活泼。文章在神话传说的基础上，进行合理想象和生动描述， 本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，想象是大胆的，创造力是独特的，文章读起来是极具吸引力的 小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们展开了一幅神秘迷人的星空美景图，表达了自己“长大后，一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量”的美好愿望。 你是一个想象力多么丰富的孩子啊！

这是一篇很有新意的文章构思巧妙，语言朴实自然，作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅。想象大胆，富有创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力。 想象力较丰富，极具新意。

文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将呈现读者面前。 文章简洁明了，语言平淡朴实。 作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活泼，引起了读者的兴趣。 想象大胆、新奇，很有创造力！努力去实现梦想吧！ 本文表现了一位喜爱发明的小同学。这人正是小作者的同班同学。小作者通过几个细节，把这位同学们对于发明如何着迷的程度充分表现出来。这样的人，真是令人敬佩。 小作者以常见的课桌为基础，展开想象的翅膀，让我们看到了未来课桌的新和奇：能升高降低，能变成地板，还能随时移动。习作中可见小作者细心的观察能力和创新能力。 如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。 这篇作文取材新颖，构思奇妙，语言生动活泼。字里行间透露出清新的生活气息和儿童情趣。 行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的文章 文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将呈现读者面前

小作者的想象大胆、新奇，可以看出他对二十年后的自己给予了很大的希望。小作者想通过叙述自己事业由失败到成功的过程来说明“毛毛虫蜕变成蝴蝶”这个中心也很合理，但是中心不够突出，入题太慢。整个事件叙述得比较散，没有紧紧围绕中心展开，条理性不够强，让人看后觉得时间上很混乱。

你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

如许娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗？

文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。

读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向

精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个有意义的瞬间;你是个很有潜力的学生。

文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

你的字迹工整，书写很优美老师要向你学习。文章选材如果再新颖些，肯定会与书写交相辉映。你认为呢？

太棒了！你的文章，再现了东北人的憨直爽朗，使读者顿感神清气爽。语言流畅至极，通感运用尤为巧妙。你的笔锋具有征服力和感染力。努力，再创辉煌！

你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

行文笔锋犀利，旁征博引，根底深厚。虽然在社会问题的分析上还有些绝对化，但文章依然以一种热辣和率直令人感动不已。再下功夫加强对史书和社会评论进行研读、思考，相信你的文章会日趋成熟，更加耐读！

在校尊敬老师,团结同学,热爱班级是你的特点、优点。看到你用心听课时发言是那么积极,老师是多么高兴。可你有时也很让老师生气,作业不及时完成,字迹潦草,上课不专心,让老师伤心。你知道吗?如果你改掉这些小毛病,你肯定会成为一名好学生,老师期待着这一天。

平时,虽然你沉默寡言,但老师喜欢你那文质彬彬的模样。孩子,你辛苦了,学校离你家路途遥远,可你总是风雨无阻,按时到校。今后假如你能改变一下学习方法,发扬勤学苦练,不耻下问的精神,那么优秀的成绩就离你更近。

你是一个诚实质朴,善良懂事,值得信任的小女孩,为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容,是不是认为自己不如别人,认为自己差,失去信心,

其实你也很优秀,知道吗?你善解人意,热心帮助有困难得人,你也很勤奋,学习总是一丝不苟,认真对待,只是你的学习成绩暂时不理想,俗话说天下无难事,只怕有心人,我相信,只要坚持你的学习态度,改变一下学习方法,学习成绩肯定会进步的!相信吗?

见到你的第一眼,就被你那双小而有神的眼睛给吸引住了。因为你那里盛满了顽皮、热情……课堂上,你比较好动,不时的做一些可爱的小动作,引起同学的哄笑;课间,从没见你好好休息,不管做什么游戏,你总是特别活泼、突出。可是你的成绩却不够理想,希望在以后,要以学习为重,专心努力读书。一定会成为一名全面发展的好学生。

你是个顽皮好动的小男孩。上课时,很难做到安静的做在那里听讲;课间,你“生龙活虎”,喜动“干戈”。其实,你挺能干,也挺可爱的。如果你能把你的聪明用在学习上,定会一鸣惊人。

我们相处两年,老师发现你也是一个有上进心的孩子,从你有较强的集体荣誉感可以看出,不过,我对你有一种特别的期盼,少去游戏机室光顾,把时间多花一些学习上,只有这样,你的成绩才会提高。

老师很理解你,同情你,你想学,肯学只是力不从心。如果你比别人多花时间学习,做到笨鸟先飞,是不会比别人差多少的。记得你有一次听写比赛前比别人多准备了一节课时间,结果得了95分,多令人高兴啊!

每当看到你那着扫帚在教室里忙碌的身影我总是看在眼里,喜在心里,多好的学生!xx,你的学习基础是差了一些,但你不要有太多压力,不必提心吊胆,也不要灰心,“世上无难事,只

怕有心人”,只要你学习专心些、勤奋些、细心些,不懂就问。你的成绩会赶上来的。自信些,老师、家长、同学都在关心你、支持你!等你的好消息噢!

我这个学期的学习成绩不太好，考的分数太低了。一般在70-90之间，不过比在六年级的时候好了很多。从开学以来我认识了我原来不认识的新同学。人缘也很好，同时我也知道了怎样学习，上课认真听讲，不做小动作，不会的题尽量找老师问。我有个不好的习惯就是马虎，我一定把这个毛病改正。我和遵守纪律，自习课不说话，按时完成老师布置的作业。

我在这个学期，表现并不理想。上七年级了，题难了，作业也多了 ，老实更加严格了，我们更要好好学习，往后的学习放在第一位，我这个学期交了许多好伙伴，我和他们玩的太高兴了，让人难以忘怀。我们的英语老师教的很好，让我爱上了学习。我非常感谢我的所有老师。

我这个学期总体上表现不错，但是我也曾违反过纪律，甚至有一两次，老师布置的作业也没有认真完成。但是、在老师的教导下，渐渐养成了一些好习惯。而且我在期中考试取得了较为理想的成绩。让我的父母为他们的辛苦感到一丝丝欣慰。可是，这仅仅是这个学期的一部分，我曾经不珍惜而浪费的时间都过去了，面度剩下的课程，我应该努力学习，把浪费的时间争取回来。下次考试考个更好的成绩。

我自上初中以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，无论在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。一年来，我尊敬师长，团结同学，关系集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢，在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我也有好些不足的地方。在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方。以后我决心把这些不足的缺点纠正过来，做一名品学兼优的中学生。

本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。 在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。 初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。 当然我也深刻认识到自己的不足，有时候做事情会只有三分钟热血，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。 本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。 本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力。学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。

我性格开朗，能言善辩，为人幽默诙谐，常常会给周围的人带来快乐。 在学习上，我自信好学，有强烈的求知欲上进心，但美中不足是我在一 些细节上不太注意，偶尔得过且过。学习态度有时不够端正，贪玩，有 目标但努力不够.希望：今后我能扬长避短，做事更有毅力。在今后的学习上将着重改进，定能够有更好的收获。

作文评语是老师对学生的鼓励，包含了指出文章在写作时的一些漏洞和一些鼓励的话语，使学生对写作更有信心，并且从老师的评语中，学生能够感觉到自己哪方面还有待于更进一步的去提高，从而明确自己今后作文发展的方向。以下是小编整理的写景物作文评语，欢迎阅读！

1、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了xx之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

2、xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

3、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了xx的美丽景色。

4、文中恰当地运用比喻 拟人等修辞手法，使xx不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。

5、小作者捉住了春天xx特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出xx的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

6、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻 拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱xx的思想感情表露得更为自然充分。

7、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的xx，从校门——教学区(教学楼 巨型花坛)——活动区(大操场)，条理清楚，有选择 有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对xx的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的xx展现在人们眼前。

9、小作者运用了动点观察的方法对xx晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对xx 对大自然的热爱之情。

10、文章借助丰富的想象，运用拟人 比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅 优美，文章生动 逼真。

11、纵观全篇，文章笔调清新 活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

12、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。

13、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩 外形 香味等方面的特点，并且用了比喻 拟人 排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

14、这篇文章语句朴素 生动，内容真实 有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写xx的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到xx的欢乐，使人读了有身临其境之感。

15、全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过xx春夏秋冬的描写，抒发作者对xx童年生活的热爱。

16、在你的笔下，冬天xx的景色描述得细致入微，语言通彻 流利。文中的比喻 拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性 趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！

17、在你的笔下，xx的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的xx。

18、作者通过描写自己的xx的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

19、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了xx一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

20、本文以“总分总”的架构，通过抽取xx中的“大树 花草 同学”等关键要素，“化大为小”地描写了xx四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。

21、文章在字里行间都流露出对xx的喜爱之情，巧妙的运用了动态立体感知，让xx融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者一直怀着一颗不断探求未知的心，对知识的渴望，对祖国的热爱，让每位读者欣慰。

22、你就像一个小画家一样，把你的xx的美丽景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对xx的热爱之情，做到了情景交融，很棒!

23、你的作文融情于景，把对xx的热爱融注在字里行间。最后直抒胸臆，表达主旨：“爱xx，写得很棒!语言优美，大量使用拟人等修辞，形象生动地把xx的四季景色描写了出来。

24、作者写出了xx早晨的忙碌和充实，也写出了xx早晨景色的美丽，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美好的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时光，走好人生之路的美好愿望。

25、xx四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

26、生动具体，让人爱莫能助释手卷。 文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

27、文章开头引人入胜，吸引读者。点面结合，使文章生动，具体，详略得当。

28、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借鉴。

29、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。 文章边叙事边抒情。结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

30、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。 文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。细节描写颇具匠心。极富功底。

31、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。全文通俗易懂，趣味性强。

32、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕进行。文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读，爱读，不忍释手。

33、以景喻情，开头颇有新意;倒叙开头，渲染意境。

34、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。文章前后连贯，形成完整的形象。

35、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富，更生动。

36、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻，拟人等手法，通过生动，形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

37、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是的成功之处。文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章形象生动。

一则：女生中开口必笑的不多，能够有定力坐下来的也不多，头脑清醒、思维灵活、对事物有自己的独到见解、不人云亦云、知道要有所为必有所不为，这些优点都兼而有之的更不多，你是他们中的一个。本学期自己收获了许多以前未学到的东西，学习上管理得较好，也挺充实，不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，与大家欠交流，建议你融合在班集体中，培养自己开朗大方的性格，放开手脚，大胆地迎接挑战。只要调节好自己情绪，多多抓牢基础知识，严格执行自己的任务计划，你的状态定会比现在更好，成绩更优异。

二则：团结同学，尊敬师长，性格中性，平时能听从别人的建议。在理科的学习上，你高人一筹，你考虑问题思路开阔，系统全面，这得益于你基础扎实、兴趣高、涉猎广泛、悟性强、有自信;你的文科基础不够牢固，成绩有一定的波动，这会影响你的发展，希望能在平时多做练习，多开口读、背，这是毅力和勇气。也许因为专业与文化间的关系处理不好，带来了成绩波动较大，高三，人生的黄金学习时间段的关键时期，人生是一张单程车票，在每个小站我们都要学会把握机会，才能顺利到达理想的驿站。加油!

三则：都说字如其人，从娟秀整洁的笔记、作业中映射出你应该是条理清晰、办事一丝不苟、为人谨慎、心性坦荡的人。前阶段的时间你未好好的利用，导致你的状态与想法一直未与教师同步，不过经过沟通，发现你也有许多可爱之处，省考过后你的进步很大，我很高兴，说明你有很强的学习潜质，即使现在也没有完全发挥出来，还有很大的提升空间，平时要活泼开朗点，继续发挥你的优势：头脑清醒，接受能力快，悟性强，只要做就要做好的办事作风，注意克服浮躁情绪，坚定、踏实，提高效率，以期更大收获。

1、作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵，小学生环保作文评语。

2、作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线!

3、真是“下笔如有神”啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。

4、这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到“滴水看世界”的效果。

5、语言得体而富有浪漫色彩，文脉畅通，彰显出知己“书虫”的形象以及“我”与“知己”的“知”“己”之情分，灵动、俊雅。

6、文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

7、文能怡情。不能把写作文当成自己的一项负担，而应该以积极的心态、细腻的笔触记录下自己的心路历程。

8、文能言声，我想文章正是你心灵的反映。人生的路途确实很曲折，也很漫长，但只要你努力执着地往前走，成功的桂冠必将属于你。

9、虽然写作对你来说并不是很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，坚持写作，从不辍笔。你的精神着实令人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。

10、虽然你能身心愉悦地生活在自己的天地里，但社会的发展已经全球化，所以你应该以崭新的姿态投入到集体生活之中，适应社会的发展。

11、少年人生，总写着许多梦幻般的故事;少年心中，总装着许多神奇的向往。这一篇短小的文章，像是一叶载满梦幻的小舟，盛装着作者的童真、梦幻、向往和刚刚起步成熟，向着远方进发。

12、清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进、扎扎实实是你今后写作努力的方向。

13、你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。

14、可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。

15、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

16、娟秀的字迹，清晰严整的结构，不由给人以耳目一新的感觉，这一点老师真的应该向你学习。就让我们在今后的语文学习中互相促进好吗?

17、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。

18、关心生活，关注社会，并不是成年人的特权。通过这一篇《保护大自然》看得出来，在你的心中，不仅装盛着童真和书本、学校，而更多的是不尽的关注社会的心事。这一篇文字，一波三折，尤其心理描写很突出，结尾的议论升华了文章的主题。

19、读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。

[小学生环保作文的评语

1、文章的开头非常简洁，再者文章内容通过形貌情况烘托了人物心情，凸显了人物性格。

2、开头简明扼要。

3、文章开头新鲜，让读者对文章孕育极大的兴趣继续阅读下去。

4、文章开头抛砖引玉…点面联合，使文章生动，详细，详略恰当。

5、文章语言形貌非常生动，人物情绪刻画的很富厚。

6、开头脱手非凡，吸引读者

7、开头感动民气，具有真情实感。

8、文章开头交待得非常清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新鲜，激起读者读下去的欲望

【作文历程】：

1、以饱满的豪情，形容了……

2、重点突出，详略恰当，内容详细。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言普通易懂，贴近生存现实，读来令人倍感密切。

5、…以轻松痛快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述天然生动、布局紧凑，衔接天然连贯，中央突出。

7、对付景致的形貌，语言简洁而正确，遐想则为触景生情，景象天然融合。

8、通过富厚人物的语言和行动，烘托出人物的头脑品格。

9、文章边叙事边抒怀。

10、充实运用消息联合的写法，并辅以比喻、拟人等伎俩

11、小作者视察细致，叙述时井井有条

12、一些精妙词语的利用，无形中为文章增加了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流通连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情公道，

15、通过生动、形象的语言的刻画，使读者好像置身于梦乡一样平常。

16、文章线索清朗，主题突出，牢牢围绕…举行。

17、细节形貌颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、样子容貌形状、行动等，精心精致的刻画，这是本文的一大特色。

19、形貌精致，生存气味浓重，遣词造句正确逼真。

20、，语言正确，光显、生动，内容极其富厚详细，

21、事例叙述得生动详细，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章源于日常生活，因此语言固然不怎样柔美，但却真实风趣，写得入情入理

23、文章将…写得细致入微

24、语言生动明快，富有情趣。

25、大量接纳生存中的口语，使文章更显天然密切。

【作文末端】：

1、末端恰切中所在文章的主题，语言朴素而寄义深刻，耐人寻味。

2、以感觉开关，以感觉末端。以便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，熏染力极强。

3、末端处对人物的称赞，情真意切，动人至深。

4、文章蕴藉的末端，既点题，又耐人寻味。

5、末端处会合表达情绪，既照应开头又总结全文。首尾连贯，趁热打铁。

6、对细节逼真的刻画，恰好相反地展现人物的心田天下，这是本文的乐成之处。

7、文章以…为末端，三言两语，其味无穷。

8、文章末了展现中央之句，实属点晴之笔，归纳综合之语，短促而有力。

9、末端令人饱含等待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与末端时的诗化语言，满盈想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却形貌得绘声绘色，末端处不行或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

12、故事虽平常，感情却诚挚、充足、动人。

13、文章末端不落窠臼，给人以欲还休的感觉。

14、末端以…点明中尽，蕴藉隽永，意味深长。

【总评】：

1、文章杂而稳定，能做到详略恰当，重点突出。

2、文章对……的氛围渲染充实而恰到利益，对文章重点…作了精致而逼真的刻画。

3、…切合现实，蕴含着质朴而深刻的哲理，读来令人精力奋发，感情鞭策冲动。

4、这篇文章满盈了豪情，从字里行间能领会到小作者对…的喜好之情。全文条理清楚，语句流通。

5、事例叙述生动、详细、意见意义性强，且与前面的比喻…一脉相承。末了，作者用寥寥数语，体现出了自已对…的情绪，令人冲动。

6、文章前后连贯，形成完备的形象。

7、文章语言清新生动，形貌能捉住事物的重要特性，篇幅短小干练，值得一读。

8、本文内容生动富厚，语言新鲜清新，布局奇特公道。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动详细，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别出心裁，情趣盎然。全文满盈童心童趣，读来倍感密切。

11、文章能过清新风趣的语言，形貌了…的事。字里行间，满盈童年真童趣，欢声笑语不停于耳，不失为一篇佳作。

12、详略恰当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更富厚、重生动。

13、全文清新秀逸，密切婉转，质朴而不落俗淘，值得借见。

14、全文语言生动正确，情节精美曲折，好像将读者带进了开心乐土，令人眉飞色舞。

15、全文普通易懂，意见意义性强。

16、全文端倪清楚，生动紧凑，意见意义性强。

17、细致视察详细事物，并睁开符合的想象，这是本文的乐成之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒怀，善于运用打比喻的伎俩，使文章生动详细。

19、文章内容新鲜，布局公道，流通连贯，天然通达。

20、本文取材真实生存，选材适当，很有新意，段落明白，过渡天然，情趣盎然，可读性强。

21、全文语言流通，行文蔓延自若，天然洒脱，称得上是一篇较乐成的之作。

22、本文语言固然并不富丽，但却极为正确生动，情绪富厚而真实，读来津津有味。

23、文章的布局简洁公道，作者对原文的明白也非常深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮汹涌。

24、这篇作文取材新鲜，构想奥妙，语言生动生动。字里行间吐暴露清新的生存气味和儿童情趣。

25、文章按事变生长的次序，记叙了…的事，语言流通，条理较清楚，自始自终显得其乐陶陶。

26、全文节拍明快，语言清新，始终洋溢着幽默与风趣，读来其乐无穷。

27、全文叙事会合，不枝不蔓，语言朴素流通，感情诚挚动人。

28、通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

29、作者构想巧，善于选点睁开，行文跌荡升沉，耐人寻味。

30、全文可圈可点的佳句不少，给文章增加了些文学情趣

中国传媒大学是教育部直属的国家“211工程”和“985工程优势学科创新平台”重点建设高校。学校致力于广播、电视、电影、网络、出版、报刊及新媒体等信息传播领域高层次人才培养和科学研究，是一所文、工、艺、管、经、法、理多学科协调发展，以信息传播为特色的综合性大学。现有7个一级学科博士学位授权点、33个二级学科博士学位授权点，18个一级学科硕士学位授权点、93个二级学科硕士学位授权点，8个专业硕士学位类别，并设有6个博士后流动站 。

一、招生计划

中国传媒大学2015年硕士研究生招生计划为1400人左右(实际招生数按国家当年下达具体招生计划为准)。我校接收推荐免试生数约占硕士研究生招生总规模数的30%(实际招收推免生人数以最后确认录取人数为准)，各专业拟招收人数参阅我校2015年硕士学位研究生招生专业目录。我校各专业的具体招生计划数在复试前根据国家当年最终下达指标数和生源情况确定。

二、初试方式及报考条件

我校2015年初试方式：全国统一考试;工商管理硕士(MBA)联考;应届本科毕业生推荐免试。

(一)学术型硕士研究生全国统一考试报考条件：

1.中华人民共和国公民。

2.拥护中国共产党的领导，品德良好，遵纪守法。

3.身体健康状况符合《普通高等学校招生体检工作指导意见》(详见教育部网站)的体检要求。

4.考生的学历必须符合下列条件之一：

(1)国家承认学历的普通应届本科毕业生。(录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生)。

成人应届本科毕业生、自考和网络教育本科生应届本科毕业生，要求复试时加试两门笔试,考试科目同同等学力人员加试科目(见《中国传媒大学2015年硕士入学考试复试、同等学力加试科目目录》)。

(2)具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

(3)获得国家承认的高职高专毕业学历后满两年(从高职高专毕业到2015年9月1日，下同)或两年以上，达到与大学本科毕业生同等学力人员，按大学本科生同等学力身份报考。现场确认时需要提交相应本科段主干课8门课程(能提交有进修学校教务处公章的成绩单)成绩单，

(4)国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

(5)已获硕士学位或博士学位的人员。

(6)在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

注1：目前国家本科毕业证书分普通高等教育、成人高等教育和高等教育自学考试毕业证书三类。

报名时，如考生既是成人高校或专续本、专升本、专接本等应届本科毕业生，同时也有大专毕业证书且符合专科报考的所有条件，此类考生可以选其中一种类别报考：

①选应届本科毕业生报考时，填写本科学历注册学号，填写毕业时间、学历等项目时，要以本科毕业当年度的时间、学历水平为准;

②选专科身份报考时，填写毕业时间、学历等项目时，以专科的毕业时间、学历水平为准。按大学本科生同等学力身份报考。

①、②不能同时填报。

注2：按同等学力身份报考人员，现场确认时需要提交本科段成绩单(或相应本科段主干课8门课程的成绩单(有进修学校教务处公章);复试报到时提交本人发表论文或科研成果材料;复试时加试两门笔试(科目见《中国传媒大学2015年硕士入学考试复试、同等学力加试科目目录》)。

(二)全日制专业学位硕士研究生全国统一考试报考条件：

1.报名参加除法律硕士(非法学)、法律硕士(法学)工商管理硕士(MBA)外的其它专业学位(艺术、工程、汉语国际教育、翻译、新闻与传播、出版)硕士研究生招生考试的人员，须符合学术型硕士研究生全国统一考试报考条件的各项要求。

2.报名参加法律硕士(非法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

(1)符合(一)中各项的要求。

(2)之前所学专业为非法学专业(普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等不得报考)。

3.报名参加法律硕士(法学)专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

(1)符合(一)中各项的要求。

(2)之前所学专业为法学专业(仅普通高等学校本科专业目录法学门类中的法学类专业[代码为0301]毕业生、专科层次法学类毕业生和自学考试形式的法学类毕业生等可以报考)。

4.报名参加工商管理硕士(MBA)专业学位研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

(1)符合(一)中第1、2、3各项的要求。

(2)考生的学历必须符合下列条件之一：

①大学本科毕业后有3年以上工作经验。

②获得国家承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员。

③已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验。

注1：以同等学力身份报考MBA人员，不需要提交本科段成绩单、论文及科研成果，不需要同等学力加试。

(三)应届本科毕业生推荐免试：

经本科毕业学校(具有开展推免工作资格的高校)选拔并确认资格的推免生(包括“研究生支教团”的推免生)，须在国家规定时间内登录“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”(网址：http://yz.chsi.com.cn/tm)填报志愿并参加复试。规定截止日期前仍未落实接收单位的推免生不再保留推免资格。已被招生单位接收的推免生，不得再报名参加全国统考及现场确认。

除工商管理硕士(MBA)外，中国传媒大学2015年各招生专业(领域)均接收推免生。具体接收办法见我校研究生招生网相关文件。

三、报名

报名包括网上报名和现场确认两个阶段。应届本科毕业生原则上应选择就读学校所在省(区、市)的报考点办理网上报名和现场确认手续;报考中国传媒大学工商管理硕士(MBA)的考生，网上报名和现场确认必须选择中国传媒大学报考点(考点代码：1133);其他考生应选择工作或户口所在地省级教育招生考试管理机构指定的报考点办理网上报名和现场确认手续。

(一)网上报名：报考2015年硕士研究生一律采取网上报名方式。网上报名技术服务工作由全国高等学校学生信息咨询与就业指导中心负责。

1.网上报名时间：2014年10月10日—31日9：00-22:00(逾期不再补报，也不得再修改报名信息)。

应届本科毕业生预报名预报名时间：2014年9月25日至9月28日

2.网上报名要求：

(1)考生应在规定时间登录“中国研究生招生信息网”(公网网址：http：//yz.chsi.com.cn，教育网址：http://yz.chsi.cn，以下简称“中国研招网”)浏览报考须知，并按教育部、报考点所在省级教育招生考试管理机构、报考点以及报考招生单位的网上公告要求报名。报名期间，考生可自行修改网报信息。逾期不再补报，也不得修改报名信息。

考生在报考中国传媒大学前，应认真阅读《中国传媒大学2015年攻读硕士学位研究生招生简章》等相关信息。

选择中国传媒大学考点的考生，务必认真阅读2015年北京市硕士生报考须知及网报公告、中国传媒大学考点网报公告。考生应按要求准确填写个人网上报名信息并提供真实材料。考生因网报信息填写错误、填报虚假信息而造成不能考试或录取的，后果由考生本人承担。

(2)考生报名时只填报一个招生单位的一个专业。待考试结束，教育部公布考生进入复试的初试成绩基本要求后，考生可通过“研招网”调剂服务系统了解招生单位的生源缺额信息，并按相关规定自主多次平行填报多个调剂志愿。

(3)以同等学力身份报考的人员，应按招生单位要求如实填写学习情况和提供真实材料。

(4)考生要准确填写本人所受奖惩情况，特别是要如实填写在参加普通和成人高等学校招生考试、全国硕士研究生招生考试、高等教育自学考试等国家教育考试过程中因违纪、作弊所受处罚情况。对弄虚作假者，学校将按照《国家教育考试违规处理办法》严肃处理。

(5)报名期间将对考生学历(学籍)信息进行网上校验，并在考生提交报名信息三天内反馈校验结果。考生可随时上网查看学历(学籍)校验结果。考生也可在报名前或报名期间自行登录“中国高等教育学生信息网(网址：http://www.chsi.com.cn)查询本人学历(学籍)信息。

未通过学历(学籍)校验的考生应及时到学籍学历权威认证机构进行认证，在现场确认时将认证报告交报考点核验。

(6)按规定享受少数民族照顾政策的考生，在网上报名时须如实填写少数民族身份，且申请定向就业少数民族地区。

(7)“少数民族高层次骨干人才计划”招生以考生报名时填报确认的信息为准。报名填报的定向委培单位，在职考生应为定向单位，非在职考生应为定向省、自治区、直辖市的教育厅(教委)民教处(高教处)，并应与《报考2015年少数民族高层次骨干人才计划硕士研究生考生登记表》的审批单位一致。

(8)现役军人报考地方或军队招生单位，以及地方考生报考军队招生单位，应事先认真阅读了解解放军及招生单位有关报考要求，遵守保密规定，按照规定填报报考信息。不明之处应事先与招生单位联系。

(9)为保证与考生的信息畅通，请务必填写移动电话号码。有些重要的临时通知，将通过手机短信发给考生。

(二)现场确认。所有考生(不含各类别推免生)均须到报考点现场确认网报信息和采集本人图像等相关电子信息。

1.报考点现场确认时间：

2014年11月10日至11月14日。逾期不再补办。

2.现场确认注意事项：

(1)选择中国传媒大学报考点的考生请于2014年11月5日至12日期间，登陆中国传媒大学研究生招生网(http://yz.cuc.edu.cn/)查看现场确认须知、核对报考信息并凭网报成功后生成的报名号打印现场确认预约单，预约现场确认时间。

选择其他报考点的考生，请留意查看相关报考点的通知。

(2)中国传媒大学考点现场确认地点：北京市朝阳区定福庄东街1号中国传媒大学北院44号楼五层研究生招生办公室

3.现场确认程序：

(1)考生提交本人第二代居民身份证、学历证书(普通高校、成人高校、普通高校举办的成人高校学历教育应届本科毕业生持学生证)和网上报名编号，由报考点工作人员进行核对。

在录取当年9月1日前可取得国家承认本科毕业证书的自学考试和网络教育本科生，须凭颁发毕业证书的省级高等教育自学考试办公室或网络教育高校出具的相关证明方可办理网上报名现场确认手续。

报名时未通过网上学历(学籍)校验的考生，在现场确认时应提供学历(学籍)认证报告。

考生本人要对网上报名信息要进行认真核对并确认。经考生确认的报名信息在考试、复试及录取阶段一律不作修改，因考生填写错误引起的一切后果由考生本人承担。

(2)考生按规定缴纳报考费。务必认真阅读2015年北京市硕士生报考须知及网报公告，按要求网上缴费。

(3)考生按报考点按规定配合采集考生本人图像等相关电子信息。

四、考生报考资格审查

我校将对考生网上填报的报名信息进行全面审查，并重点核查考生填报的学历(学籍)信息，符合报考条件的考生准予考试。

对考生的学历(学籍)信息有疑问的，考生应在规定时间内(现场确认时)提供权威机构出具的认证证明后，再准予考试。

在审查考生资格时，如发现伪造证件应通知公安机关并配合公安机关暂扣相关证件。

五、入学考试

入学考试分初试和复试两部分。

(一)初试

1.2014年12月15日-2014年12月29日，考生可凭网报用户名和密码登录国家研招网下载打印《准考证》。《准考证》正反两面在使用期间不得涂改。

2.考生凭下载打印的《准考证》及第二代居民身份证参加考试。

3.初试日期和时间

初试日期和时间2014年12月27日至12月28日

考试时间以北京时间为准，上午8:30-11:30，下午14:00-17:00

4.初试科目

12月27日上午思想政治理论、管理类联考综合能力

12月27日下午外国语

12月28日上午业务课一

12月28日下午业务课二

每科考试时间一般为3小时，初试方式均为笔试。

硕士研究生入学考试一般为四个单元。思想政治理论、外国语满分均为100分,业务课满分均为150分。

工商管理硕士(MBA)联考初试为两个单元。即外国语、管理类联考综合能力，满分分别为100分、200分。

各专业具体考试科目见《中国传媒大学2015年攻读硕士学位研究生招生专业目录》。

5.初试地点：选择中国传媒大学考点的考生在中国传媒大学校内;选择外地考点的考生到考点所在的省(市、自治区)高校招生办公室指定的考场。

6.初试成绩：按教育部规定时间在我校研究生招生网主页发布成绩，请上网查询。我校不再寄发成绩单，考生如有需要可自行打印成绩单到我校研招办加盖公章。

(二)复试

凡达到我校规定复试分数线的考生均可参加复试，复试分数线请登陆中国传媒大学研究生招生网查询，我校不再寄发复试通知书，请符合复试条件的考生上网打印复试通知书并按复试通知书要求参加复试。

我校采取笔试和面试相结合的方式进行差额复试。

1.复试包括专业笔试、专业面试以及外语听力口语水平测试(或汉语水平测试)三个部分。复试中专业笔试科目见《中国传媒大学2015年硕士入学考试复试、同等学力加试科目目录》。

2.复试时间一般在4月中旬。

3.复试具体要求参见当年度中国传媒大学硕士研究生招生复试办法。

六、体检

复试时体检。凡参加复试的考生，复试时按规定时间到校医院参加体检。体检标准参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》的要求。

七、录取

按照“德智体全面衡量、择优录取、宁缺毋滥”的原则进行录取，具体要求见当年度复试办法。

八、录取类别

1.非定向就业研究生:考生须将人事档案、户口、工资关系等转入中国传媒大学。

非定向就业按所在学校推荐、本人与用人单位双向选择的办法就业。

2.定向就业研究生

考生人事档案、户口、工资关系等不转入中国传媒大学。录取前签订相应协议书。毕业后考生按相应协议书就业。

九、学费标准及资助体系

按照国家政策，从2014年入学的研究生开始实行收费制度，学校将按照国家和北京市的规定收取学费并建立奖学金、助学金、助学贷款、三助岗位、绿色通道多元奖助体系。学费以当年度审批标准为准，按学年缴费。

十、学习年限

我校各专业方向学制请参见《中国传媒大学2015年攻读硕士学位研究生招生专业目录》。

十一、其他

1.2015年我校按照教育部要求招收少数民族高层次骨干人才计划研究生。报考资格及招生名额等信息以教育部当年度发布的少数民族高层次骨干人才计划研究生招生政策为准。

2.报考播音主持艺术学专业、广播电视领域01播音与主持艺术方向、新闻与传播领域06口语传播实务方向的考生请注意以下事项：

(1)报考上述专业、方向的考生需在2014年12月1日-15日之间(以邮戳为准)寄交考生本人的“播音主持作品”创作光盘，内容要求参见初试科目考试大纲。

(2)一律用EMS特快专递邮寄(不要用其他快递或包裹形式邮寄)。考生也可自行交到中国传媒大学研究生招生办公室。

(3)光盘作为初试考试科目的一部分，其外盒、外表及录像内容中不得有考号、姓名、考生所在单位等有关考生信息，此类内容在《回执条》中写明并夹放在光盘外盒内，《回执条》切勿贴在光盘上。违反上述规定或逾期未寄出者按考试违规或缺考处理。

(4)考生于12月1日起，到中国传媒大学研招网下载打印“播音主持作品”创作光盘“回执条”。

(5)考生可通过我校研招网“邮件查询系统“查询接收情况。

3.考生被录取后在学期间待遇按照国家及学校有关规定执行。

4.报名至录取期间，请考生关注中国传媒大学研究生招生网，中国传媒大学研究生招生重要信息均在此发布。

5.为方便我校与考生联系，请考生报名时一定将本人移动电话和详细通讯地址(省、市、县、单位、邮政编码、姓名等通讯信息)填写清楚。录取期间不要轻易更换移动电话。

6.我校不举办任何形式的考研辅导班。

7.我校研究生招生办公室联系方式：

①通讯地址：北京市朝阳区定福庄东街1号中国传媒大学北院44号楼五层研究生招生办公室收邮编：100024

②联系电话：010-65779227

③中国传媒大学主页：www.cuc.edu.cn

④中国传媒大学研究生招生网主页：http://yz.cuc.edu.cn

每当天刚泛出鱼肚白时，就会频频听到“刷刷”的扫地声。是谁在一大清早扫地呢？

终于在一个雪后的清晨，我忍不住起床望窗一看，原来是清洁工，一股敬佩之情油然而生。只见那清洁工约莫三十岁，中等个子，身着一套橙色的工作服。他正手拿一把竹制的扫把，艰难地将路边的积雪往路两边扫。一下，两下……每扫一下，双手都会不由自主地颤动一下。

手已经冻僵了，红的发紫，他不得不时不时停下来，用嘴对着双手哈哈气来取暖。路上，人来人往，赶着去上班，走过的地方留下一串串深深的脚印。清洁工就这样一下一下不知疲倦地扫着，路边早已堆成了一座座小雪山。而他的身后却露出了灰色的地面和隐约可见的清扫过的痕迹。

忽然，下雪了，刚清扫完的路面又开始积雪。落在清洁工睫毛上的雪花很快模糊了他的双眼，可他只用手轻轻一摸又继续埋头清扫。雪越下越大，给清洁工戴上了一顶雪绒帽。

这时，一位男士大摇大摆地随手把烟蒂扔到雪堆中，清洁工见了赶忙走上前恭恭敬敬地对那男士说：“先生，为了环境，为了安全，请您把烟蒂扔到垃圾箱里吧！”谁知，男士立马晴天变乌云，眉头皱“川”字，破口大骂：“你小子敢管起我来了，你有什么资格管我，去就去，别打扰我兴致，小心老子给你点颜色看看！”

清洁工愣住了，呆呆的站着。寒风一阵一阵地刮着，好像在嘲笑清洁工没事找事做。不一会儿，他缓过神来，双手颤动着拿着扫把继续默默地扫起来。此时，鹅毛大雪纷纷扬扬，他的背影渐渐消失在雪帘中。

清洁工啊，清洁工，您让我敬佩！是您，让垃圾成堆的肮脏世界变得整洁干净;是您在路上阵阵痛骂声中遮耳掩鼻默默奉献。您就是城市的美容师，我敬佩您！

【教师评语】文章开篇点题，表达了“我”对清洁工的敬佩之情。小作者选取了生活中的事例，突出了清洁工“一下一下不知疲倦地扫着，路边早已堆成了一座座小雪山”的特点。文章结构完整，是一篇优秀的习作。

作文是提高我们学生写作能力的，我们教师也需要对我们学生的作文进行评价，那么，我们教师怎么对写景作文作评价呢?以下是小编搜集整理的初二学生作文批改评语全，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

一、字 迹

A、书写清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏……端端正正的字迹，让人看了真舒服……你的字像印的一样漂亮……

B、随随便便，字哪能不像猫掏的似的……字不在格子中间，当然看起来不顺眼……你的字东倒西歪，是不是今天风太大，才刮成这样的……我不相信你的字写不好，永远就这么潦草……认真耐心地写，你会写的比我还要棒……

二、内 容

A、这般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀……你的习作有血有肉，读起来真是一大享受……你的作文内容具体，我读的十分过瘾

1.内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

2.脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

3.详略的当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

4.叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5.以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

6.想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉的生动有趣。

7.景物描写传神逼真，遣词造句贴切的体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。

8.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。

9.事件过程描述详细具体，内容虽多但显的有条不紊、井然有序，体现了作者清晰的思路与谋篇布局的能力。

10.外貌描写生动形象，人物容颜逼真、穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓“相由人生”。

11.环境描写客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格形成过程中的来龙去脉。

12.神态描写生动传神，寥寥数语，将人物的性格特点勾勒的一览无遗，人物的言谈举止具有了鲜明独特的个性。

①前后内容关联不够紧密，部分内容过于孤立，与文章主体联系不够密切。

②叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。

③详略安排不当，主次不够分明。

④内容多为线条式勾勒，缺乏点式的细描。

⑤与时代气息不符，内容过于陈旧老化。

B、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美的词句就好喝了……不如小学生字数多(或者举其他差生名字)，你不觉的有点难为情吗……你的作文像90岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话直漏风……

三、主题

1.重点突出，中心明确，立意鲜明。

2.观点明确，好恶立场分明，使人一目了然。

3.主题直接凸现于内容之中，明了扼要，毫无赘意。

4.主题严肃，思想高尚，进取心较强。

⑴. 中心不够明确，立意不够清晰。

⑵. 主题含混晦涩，文意渺茫含糊，写作目的不清。

⑶. 虽有中心主题，但表达不够充分有力，言而不实，空而无力。

⑷.主题不够严肃，思想之中尚有糟粕。

四、情节

1.情节曲折，叙事过程有一定的起伏感，体现了情节的曲线美，引人入胜。

2.情节波折性较强，于平常之中生意外，能引起读者的注意。

3.情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。

⑴. 情节发展较平缓，缺乏一定的起落性。

⑵. 情节变化平淡无奇，缺乏新意。

⑶. 情节平直，毫无悬念，平铺直叙似记流水账。

⑷. 过程详细，结尾却简略不全。结构不合理，给人以虎头蛇尾之感。

⑸. 构思不合常理，内容漏洞百出，不能反映生活的真实。

⑹. 情节大起大落，转换太快，不够连贯自然。

五、语 句

A、流畅生动的语句，好似庐山瀑布，飞流直下，通顺极了……比喻的十分贴切，说明你一向观察细心……你怎么想出这么巧妙的拟人句的……反问句运用在这里多么合适……这个感叹句表达了你当时真实的感情……古诗引用恰到好处，我以后也要把学过的诗用到作文中去……歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了……

1.语句通顺，句意流畅，言辞优美，叙写形象、生动、鲜明，语言表达能力较强。

2.语言简明扼要、言简意赅、言至意达、精炼有力、笔力尽现，寥寥数语便能传递人物的神采。

3.语言平滑晓畅，刻画细致，描写生动;句意含蓄委婉，暗含深意。读毕如酒后余香，不绝于口。

4.语言活泼，风趣幽默，令人忍俊不禁。

5.行为描写

用词讲究，准确到位，系列动词逼真地凸现了人物的心理状态，点明了人物的性格特征。

⑴. 语言基本通顺，偶有不畅。

⑵. 语言不够晓畅，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人费解。

⑶. 语句啰嗦，言不达意，只详不略，赘话连篇。

⑷. 语言过于简略，似为纲要式叙写，但又未能提纲挈领，文意残缺不全，叙写枯燥，干瘪呆板，毫无生气。

B、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的小路上，不小心就容易跌一跤……句子像被谁切断了，不完整……写好后仔细读一读，就会发现不通的地方……不要怕麻烦，好文章都是改出来的……不能老指望别人替你改，要学会自己修改每句话……

六、修辞：

1.比喻生动、形象、贴切，本体与喻体形神相似，文章的趣味性与说服力都大大增强了。

2.适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。

3.不失时机地运用排比的手法，从多方面说明事物的特征，既增强语势，又给读者留下了非常深刻的印象。

4.巧妙地运用拟人手法，使文中的物像具备了人的行为特征、人的思想情感，使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

七、选材：

1.能够选择生活中具有典型意义的题材，事件的代表性较强。

2.选材新颖独特，不附平庸，一扫迂俗之气，令人耳目一新。

3.虽述平常事，但分析透彻合理，理性挖掘较深，凸现了事件的本质。

4.事件虽小，但反映出较深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.从多方面多角度选材，充分体现了人物的个性特征，人物形象丰满。

⑴.选材过于通俗，不具一定的代表性，老题材、老思想，平淡无奇。

⑵.虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件，但由于分析不透彻，挖掘不深，事件潜含的道理未能深刻地体现。

⑶.选材平淡无奇，过于老旧、粗俗、简单幼稚，不具新意，难于深刻地反映生活的时代性、真实性。

⑷. 未能通过小事情反映大道理，“以小见大”的表现手法运用还不够娴熟。

⑸.对人物形象缺乏多角度的刻画，只是选取了某一狭窄的题材，片面地显现了人物某一方面的性格特征。

八、情感：

1.感情浓烈，如火山喷发，汩汩而出，能深深打动读者。

2.感情真挚，情意浓浓，似香醇美酒，令人不饮而醉。

3.情感真切自然，无矫揉造作之嫌，以平淡心现真实情。

4.心里过程真实细腻，人物的想法、态度在读者面前一览无遗。

5.感情真实细腻，言语感人至深，确是发自作者内心的肺腑之言。

6.从自我反思中寻求人生的失，在悔悟中流露真情，字句铿锵有力，震撼人心。

⑴. 语言简朴，感情平淡，情意不够深切。

⑵. 感情过于浓烈，不似有感而发，反倒是搔首弄姿，自作多情。

⑶.情感缺乏深度，未能以景传情，未能由事生情，感情虽潜藏于文中，但未能深入挖掘。

⑷.心理刻画不够生动具体，未能有力地表现人物的思想、态度，好恶观。

九、事理：

1.反复从不同角度，不同方面来强调作者的观点，说理充分透彻，立意鲜明。

2.引用名人名言、经典事例，具有较强的说服力，更能有力地表达作者的观点。

3.论据充分有力，分析透彻合理，哲理性较强。

4.例证丰富，选材的当，描述详略的当，较具说服力。

⑴. 逻辑推理能力较弱，证据不够确凿充分。

⑵. 未能写真事、说真话、诉真情，塑造真实的个性，表现独特的个体。

十、层 次

A、段落分的清清楚楚……段落划分合适……一个段落讲一层意思，层次分明……

B、层次混乱，一节包含那么多内容，读着有喘不过气来的感觉……小节分的太少，你舍不的多分吗……中间一节还能再分几个小节……一、二小节不该分，要合并……这一节与上面小节内容联系不上……

十一、详 略

A、重点突出……重点部分写的详细，不错……事情的经过一五一十都叙述清楚了……按游览的顺序记叙了各个风景点，重点描写了……

B、第X节写的过于罗嗦……看不出这篇作文重点是什么……不是重点的内容应该简单写一写……

十二、题 目

A、题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆……题目很有意思，让人忍不住想看下去……告诉我，你从哪想出这么绝妙的题目……题目加标点符号(省略号、问号、感叹号、破折号)，与众不同……我很喜欢你这个有趣的题目……

B、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了……这样的题目人人都会起，太一般……内容写的似乎和题目对不上号……动动脑筋，换个啥题目更合适……我看题目不如叫《……》更恰当一些……

十三、标 点

A、标点打的规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人……标点用的十分准确……

B、内容再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作文……丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我呀……标点可不好吃啊……标点打的太多，读起来一跳一跳的，仿佛瘸子走路……希望你认真打好每个标点……一句话意思说完了应该打句号……省略号占两格，不能打在一个格子里……

十四、开头：

1、文章开头简而的当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。

2、开头简明扼要

3、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。

4、文章开头引人入胜，吸引读者。…点面结合，使文章生动，具体，详略的当。

5、文章语言生动丰富，可读性强。

6、开头出手不凡，吸引读者

7、开头打动人心，具有真情实感。

8、文章开头交待的十分清楚，起到总领全文的作用。

9、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望

十五、作文过程：

1、以饱满的激情，描写了……

2、重点突出，详略的当，内容具体。

3、比喻贴切，用词生动。

4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。

5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。

6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。

7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。

8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。

9、文章边叙事边抒情。

10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法

11、小作者观察仔细，叙述时井然有序

12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣

14、文章想象合情合理，

15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。

16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。

17、细节描写颇具匠心。极富功底。

18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。

19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，

21、事例叙述的生动具体，人物的言行符合各自身份特点。

22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写的入情入理

23、文章将…写的细致入微

24、语言活泼明快，富有情趣。

25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。

十六、作文结尾：

1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。

2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。

3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。

4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。

5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。

6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的成功之处。

7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。

8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。

11、虽为一件小事，但作者却描述的有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突()现了文章主题。

12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。

13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

十七、总评：

1、文章杂而不乱，能做到详略的当，重点突出。

2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点

3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。

6、文章前后连贯，形成完整的形象。

7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值的一读。

8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

12、详略的当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。

13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值的借见。

14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性强。

16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。

18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体

19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。

20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

1） 全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。

2） 文章虽短，但叙述生动。描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。

3） 文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。

4） 标题好。“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。构思也巧。运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。

5） 详略得当。本文开头直接入题;中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果;结尾简洁，紧扣文题。语言生动，描写细腻。作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。

6） 本文构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动、活泼，有童真童趣。

7） 题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。

8） 本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。

9） 以设问结尾，给读者留下了思考的余地。 结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。

10） 作者通过一个小故事，想到一个比较深刻的哲学道理，还是比较有水准的，而且感想很真实！

11） 小作者通过读书了解了中国的历史，懂得了我们今天拥有的一切，要感谢历史的选择与人民的选择，内心生发出对中国共产党的无限热爱之情;叙述有顺序，内容较详实，引用恰当。

12） 文章短小却不缺乏文采与思想。在当今这个物欲横流，连小学生都想当贪官的社会，一个六年级的小女生竟有做历史学家的理想当然难能可贵。作者年龄虽小，却已掌握相当的历史知识，而且能以排比句的形式对自己所了解的历史进行勾勒，表现了一定的写作能力。另外，作者以“掌握先进的思想”作为实现自己梦想的必要条件，使得文章十分大气！

13） 这篇缩写的文章，没有改变文章的厡意，人物、事件均保留了原来文章的特色，对整个故事进行了压缩，符合缩写的要求，是一篇优秀的缩写作文。

14） 自然界有许多小精灵，只要你仔细观察它，它就会给你丰富的联想和有益的启迪。有人观察蜜蜂，赞美它无私的奉献精神;有人观察蚂蚁，佩服它勤劳的品格;而你观察小螃蟹，喜欢它的倔强。看，这些小精灵可真给了我们不少启迪，真像你说的一样，螃蟹横走可爱，人要横走就烦人了。这是你发现的道理，大人也得佩服。

15） 字是人的脸，这次作文书写有明显进步，你的脸上也光彩多了。不过，你一向讨厌的错别字老跟着你，给你的作文蒙上了一层阴影。我为你开一剂良方：不会写的字问字典，写完作文后，请教老师或同学，你愿意试一试吗？

16） 通过仔细观察，采用了合适的语言把绘声绘色地描述了出来，文章虽短但不显单调，语言通俗但不失风趣。

17） 文章按事情发展的顺序，记叙了的事，语言比较流畅，层次较清楚，自始自终显得其乐融融。

18） 文章自始自终充满着对的尊敬与感激，情深，感人肺腑，这正是本文的震撼力之所在。

19） 通篇文章语调轻松幽默，显得妙趣横生，读来令人爱不释手。

20） 小姑娘，别忘了“学海无涯乐作舟，书山有路趣为径”！ 人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大、清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！

21） 好笔力，好见地，读史有眼，立论有识，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。

22） 文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。

23） 特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。

24） 文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。

25） 详略得当，虚实相生，是的两大特色，……内容更丰富、更生动。

26） 全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。

27） 全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。

28） 全文通俗易懂，趣味性强。

29） 全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。

30） 文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

31） 文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点…作了细腻而传神的刻画。

32） 切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

33） 文章的语言很流畅，也写出了老师的感受。你是老师的知音，希望我们共同切磋，在文学的百花园中采撷芬芳的一束。

34） 细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已经掌握了一定的写作技巧。从你的这篇文章，我仿佛看到了21世纪的巴金！”

35） 你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一个坚强的孩子，是个懂事的孩子，因为你写出了这样一篇令人感动的佳作。我为有你这样的学生而高兴，只要把握住今天，你的未来一定会是美好而幸福的。

36） 一只不起眼的丑小鸭，飞进了我的丛林，我怜爱她的自卑和娇弱，我欣赏她的诚实和坦率，我更珍爱并抚慰她洒满露珠的羽翼。你信吗？这样一只丑小鸭，真的会成为茂密丛林中的一只骄傲洁白的天鹅。

37） 作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味。语言活泼明快，富有情趣。 故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人。文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。

38） 事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。可见你是个生活的有心人。文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理。

39） 对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

40） 文章将写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

41） 本文语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

42） 文如其人，你的文章和你的为人一样朴实、豁达。你的作文功底很好，这也是你长期磨练的结晶。希望你在未来的学习过程中，用心感受和体味生活，写出更加感人的好文章。

43） 你的文章象一条缓缓而流的小溪，清秀，流畅。文笔优美，感情真挚细腻，具有个人风格。愿你在写作路上继续采撷生活中的朵朵浪花，让自己的风格更趋完善！

44） 文章有理有据，说服力强，突出人物个性，上下文过渡自然，条理清晰，首尾照应，结尾点题，突出中心思想。

45） 对人物的语言，神态，动作等，进行精心细腻的描绘，这是的一大特色。结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。

46） 文章将…写得细致入微，字里行间透露出阳光般的温暖，使文章的主题自然而然升华到了较高的境界。

47） 音乐是美的，而的语言同样优美。诗一般的语言梦一般的想象，多美啊！

48） 文章的"读"与"感"联系紧密，事例叙述行动，开头打动人心，具有真情实感。

49） 文章的结构简洁合理，作者对原文的理解也十分深刻透彻。全文语言铿锵有力，掷地有声，读来令人热血沸腾，心潮澎湃。

50） 语言虽然并不华丽，但却极为准确生动，情感丰富而真实，读来津津有味。大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲氏。结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。

现如今，每当想起自己初见导师时的那个场面，都感觉历历在目，记得那时，初次和导师谋面是在研究生复试开始时的前一个小时里，当时忐忑不安，说话语无伦次。现在时隔一年再次回想当初的场面，唯一记得自己说的最多的一句话就是：“杨老师，我决定了我一定要读研，我一定要成为你的学生。”当时老师给我说了很多鼓励我的话，让我别紧张，好好复试，相信自己没问题。这也是我第一次与老师面对面接触。

其实，在读研的这条路上，我可能与好多人有所不同。我从一开始的时候其实并没有想读研，因为我对自己的未来还没有规划好，内心十分迷惘，不知该何去何从。但是考研成绩出来的那一刻，一切都变了，我原本已经认为自己没有希望了，但是正在我纠结和苦恼的时候，我在家里接到了您的一通电话。您几乎和我在电话里断断续续说了有半个小时，这半个小时里我受益匪浅。您说：“考研的时候，你也付出了很多，如今这是一个机会，或许这不是你人生最好的选择，但这也许是你人生的另一个新的起点。工作虽然说不好找，但是成功永远都不会抛弃有能力的人的。”从那一刻起，我就决定，为了自己的未来，为了自己将来不留遗憾，我决定要赌一把，错过这个机会的话，我或许真的会一辈子都留有遗憾的。这是我第一次与你在电话中交流，那一刻，我想说：“杨老师，感谢你给了迷茫中的我前进的方向。无论将来如何，但是那一刻，您确实给我了很大力量。” 再一次和您见面就是开学的时候，那时候我也算是第一次特别平静的和你交流。你给我介绍了很多关于我们课题组的情况，也把我们目前研一刚来应该要做的工作明确提出来了。当时，其实在内心有点抵触，感觉第一次正式交流，老师你好严肃啊，没有给我一点点适应研究生生活的缓冲时间。但当我真正开始进入课题组之后，才明白了你的用心。因为我们课题组本身很忙，所以早一点适应的话就不会手忙脚乱。

严肃，或许是我刚开始给您贴的标签吧。不知道从什么时候开始，我突然间发现杨老师你其实挺幽默的，并不是别人第一眼看到的那样。你会在课题组开会的时候和我们争得面红耳赤;你会在无意中和别的老师打打闹闹的时候被我们偷

偷发现;你也会在遇到难题的时候虚心向大家请教;你更会在尴尬的时候露出孩子般的可爱笑容。

此时，您其实不知道我们已经在心里偷偷给您换上了一个标签-小顽童。因为你也会在无意中露出你孩子的那一面，你会动不动提到你们上学时候的趣事，尤其在看到去年你们毕业20年的聚会照面，我感动不已。透过那一张张照片，我仿佛看到了老师你的学生时代，此刻我也在憧憬，等到20年后我们再相聚的时候，你还会不会流露出你小顽童的那一面。

事实上，老师您在我的心目中，还有另外一个标签-平易近人。您不光教我书本上和科研上的相关知识，您还在教我如何做人和做事。其实，了解我的人都知道我是一个心直口快的人，说话做事有时候真的是没把脑袋带出来，所以也没少得罪人。记得最清的一次，就是上学期，我顶撞了一个老师，原因很简单，就是我俩在一件小事上意见不一致，我就当场翻脸了。事情过去之后我就后悔了，但是我还是拉不下脸，不愿意服软。这时我就去找了你，本想你肯定会批评我的，但是你没有。你给我讲了很多道理，你告诉我说：“出了社会，像你今天碰到的这种事很多，那时候没有人会告诉你，你应该怎么办。现在，我作为你的老师，我不会给你说不好的话，在你走弯路的时候我会给你指出来，但是你要首先学会适应社会。人在适当的时候是要学会低头和忍让的，这个世界上没有绝对的谁对谁错。有自己的主见固然好，但是还是要适当的看清自己的处境，否则吃亏的是自己。”听完了你的话后，我就思考了很多，主动向老师认错，然后和那个老师也和解了。现在我体会到了，原来适时的妥协未尝不是一件好事，只要最终的结果皆大欢喜就好。

无论是严肃时候的你，还是小顽童时候的你，还是平易近人时候的你，我都很感谢你，我很感谢能成为你的学生，我一直为能成为你的学生而自豪，也为能成为你的课题组中的一员而骄傲。

此文，献给我最亲爱的老师，感谢您的培养。

题记：硕士论文进入定稿阶段，最后一部分是致谢。可是要感谢的太多，写起致谢大有不可遏止之势。罢了，只好另撰文来记载我心底那么那么多感动。给我最多帮助的就是我的导师吴昌林。毕业在即，谨以此文，献给所有的硕士生导师。

吾师吴昌林，我们专业八人称他为老吴。其实所有老师都被我们叫老了，比如老丁，还比如年轻的博士老蔡等。连文学专业“惟三”的三个男人都被冠之以老字开头呢!

对导师一见钟情绝不为过。当然此情非彼情。第一节课，是在六栋上的，像见面会似的。老吴两手空空，自我介绍后，让我们随便谈谈自己的情况及未来的愿望。我们就在他营造的美好氛围里有些热烈而又带一丝害羞地介绍自己，从哪里来，毕业学校，在即将开始的研究生生涯的打算。几乎每个语词和学术貌似离得很远。而就在这样的开场课中，我们相互了解，不止我们和老吴，也是八个人增进了了解。也就在这样的聊课中，老吴发现了我们每个人身上所具有的特质，包括我们的优点和有待进步的地方。当然这是后来和老吴聊天才知道的。比如我对未来有目标，知道明天该做什么，但有时候不免拘谨而显得内向。老吴鹰一般的眼睛锐利而锋芒四射，我承认我无处可逃，而且心里隐隐约约有种被了解的幸福。可以说，老吴是睿智的，睿智的沉稳、博大。

因为见面课，我们八巨头对老吴一致认为，老吴是所有导师中最亲切可人、最平易近人的老师。对于我来说，是最能让我放松的老师。这对于一个有着二十多年怯师症的重病患者来说，多么难能可贵!而这又反衬老吴多么强大的亲和力。可这种美好的感觉太短暂。当研究生秘书陈老师通知我的导师是吴老师时，我感觉到前所未有的快乐，我想这将是我在南方生活的美好开始。第一次对一个长者更是师者有这么轻松的感觉，也许你无法体会。问题不在于此。当我到他办公室，正式以弟子身份拜访他时，我才知道我是烂泥抹不上墙，老毛病又犯了。好像有一个声音一直在脑中盘旋：他是你的导师了，你要好好表现。

好不容易建立的放松感觉顷刻化为乌有，我当然不甘心。每次在走进他办公室前都要深呼吸并暗示自己：第一次见不是很放松吗，不要紧张。可是，传说中的心理暗示到此时颓然崩塌。于是，以后每次见他都是紧张的。这种紧张确切地说，叫敬畏。亲切让位于敬畏，痛并快乐着啊。

在以后的相处中，慢慢的，由陌生变成熟悉。我也不再放松，甚至都有一种想撒娇的冲动了。

老吴是校第一大院土木学院的副书记，工作很忙。在他办公室更多的是看到他忙碌的身影，处理各种文件，老师、学生请他签字或者讨论个工作问题。有两次，某学生犯错误，向老吴检讨，老吴很生气地斥责他。后来，我说，吴老师好凶哦，别气坏了，您是吓唬他的吧!老吴狡黠一笑，要真跟他们生气还气得过来啊。就在这一刹那，我感到被宠爱的甜蜜。他对学生严格要求，对我可是和颜悦色的。当然除了我犯错时候啦。老吴治学严谨，对我要求也极严格。在我写开题报告时，吴老就极为认真给予修改，仔细到段落划分甚至逗号、句号都要斟酌。这给了我深刻的印象，让我明白做学问不能有任何马虎，任何一个细节都要认真做好。从本科学习到研究生学习，是从基础学习上升到学术研究的过程，这个转化阶段，我一时找不到转化的思路。吴老师给予基础扎实的表扬之上，提出学术论文要做得像样子，和回答问题不一样。老吴耐心指导，找来一篇一篇的模范论文，结构是什么样子的，要注意前后逻辑，结构合理而严密。我慢慢领悟并开始学习写论文，渐渐抓住了学术的尾巴，并且和学术走得愈来愈亲密。没有老吴一针见血的发现问题和醍醐灌顶的指导，我还是徘徊在学术门口的傻丫头。虽然现在没有大的学术造诣，但至少在进步。

不但在学习上，吴老在生活中也给我很大帮助和鼓励。老吴知我家境困窘，常于严冬嘘寒问暖，问我生活还如意否，并且鼓励我更要上进，让我积极面对，困难只是暂时的。最难忘的是去年秋末，那个深秋的场景并未随着时间溜走而褪色，相反，每次回望起来，仿佛又让它清晰了一层。回忆的心情像photoshop的图层一样，愈加生动。早上去图书馆自习，于三栋教学楼门口偶遇老吴，当时他正匆匆去开会，手里握着一个黑色笔记本。我的一声吴老师余音未落，吴老就急着问：穿这么少不冷吗?我急忙答道不冷。回转身，我已潸然泪下。早上出宿舍走得匆忙，忘记添衣，只穿着短袖。老吴细致入微的关怀，渡过了那个终成雪国的季节。老吴的关心和鼓励给了我生活的斗志，我唯有努力学习以回报。皇天不负有心人，期中期末课程论文，总成绩专业排名;而且第二年度奖学金评定中，我凭着人文学院研究生成绩排名第一的优势拿下了一等。也许是吴老师看出我有时不太自信，便常常鼓励我，提醒我其实是个优秀的学生，努力、争气、懂事。尤其当老吴把我介绍给他的同事，以一种谦虚务实的语气说，这是我的弟子，她是个非常优秀的学生。我很感动，也看到了他掩饰不住的骄傲。也总是想起那年我考上大学时，我的父亲明明为我而自豪，却对朋友很谦虚的轻描淡写说起我。我也一直在努力，但总觉得心中有一丝愧疚。一日为师，终生为父，这份感念如父爱绵延。

想好好报答吾师，一时无语。

寒暑假结束返校，我都会带些家乡的土特产。新鲜的东西，想让他老人家尝尝鲜。可每次，老吴总会不厌其烦地说，带什么东西啊。我知道，他明白我的孝心，而语气里隐含着责怪又不能很发作。我只是给了老吴家乡的土特产，真是很土的特产。可放假回家，他却给我东西。记得去年寒假之前去和他告别，他从柜子里拿出一盒茶叶，说拿给你爸爸喝。我一看是庐山云雾，中国十大名茶之一。他是从柜子最里面拿出的，知道这应该是他最喜欢的茶，不然不会藏这么深的啦。可是他却让我拿着他的宝贝回家。后来，回宿舍，室友美彩调侃我，都是学生给老师送礼，看你这个学生，老从老师那里拿东西。是啊，每次过节，都是吾师“接待”我。中秋节，从他办公室又搜刮了上好的滕王阁月饼，激动得我放了一个星期才吃。而且节日当天请海晶、琰培和我在南昌二七北路吃饭，给了我们家的温暖。餐中，不时提醒我多吃点，说学校伙食不够滋润要多吃点。吾师细心的关照驱散了心头思家的孤独，独在异乡为异客，有时候也给你感悟生活的机会。因工作性质，老吴同事很多，办公室电脑桌不时有喜糖。每次去，我的眼镜直盯着它。糖块，尤其是喜糖、巧克力是我的最爱。尽管牙齿已经被腐蚀掉半个，可是总是按捺不住心灵的激动，口水情不自禁地造访。老吴说我不喜欢吃，拿去吃。呵呵正中我意。后来吧，习惯了，我开始变得自觉，也不再虚伪的装作淑女一动不动，看到喜糖巧克力就往嘴里塞。

老吴在学术上适时的指导我，一眼发现我做学问的弱点，使我茅塞顿开;生活上及时给我帮助，让我感觉父爱般的温暖。可以说老吴的教导方法完全适合我，最重要的是他让我越来越自信，相信自己有能力，这对于一个曾经自卑的孩子来说，真真切切是人生的转折。他是个好导师，是最好的导师。

教师节，和师妹小童给他送了一束花。明明订好的，百合、康乃馨、玫瑰三种组合的，可是最后竟然只有康乃馨。我生气地和店家理论，怎么能不负责任呢，明明讲好的嘛!我抱着一束康乃馨去他办公室，百合的馨香扑面而来。好多花啊!胡院长和老吴一个办公室，两人收到的花占了办公室将近三分之一的空间。老吴的办公桌被花朵挤占，几乎没有放张纸的间隙。老吴接过康乃馨，灿烂的微笑着。不出所料，又埋怨了我们一句买花多余。其实我们知道他是很高兴的呵呵。可是我高兴之余很愧疚。师妹也皱眉嘀咕，没有百合和玫瑰真烦人哦。老吴收到几束花我没有数，我们的花是最单调的，在众多花束中黯然失色。我一直认为只有很美好的老师才有资格才配收到鲜花，老吴是个美好的人。因为出生在农村乡野，小时候常在田地玩耍，一望无际的麦田和路边五颜六色的野花陪伴了我的童年，鲜花情节愈加浓重。即使我的心情糟糕到极点，只要有鲜花，心情能马上明朗起来。老吴，鲜花，童年，没有关系吗?因为美好，所以相聚!

都说今生师徒缘分是上辈子修来的，很荣幸做老吴的弟子。他不仅是我的学术导师，更是我的人生导师。在这里，好幸运。

1、你的自我介绍给老师留下了很深的印象。老师觉得你是一个很可爱听话的女生，性格独立,做事踏实,有较强的责任心，应该能较好地完成学习、值日及班委工作，是老师的得力助手。能看到你热爱学校生活，乐于助人，学习上也比较主动，书写工整美观，能自己管理自己，老师希望以后你能更多地表现自己，能在工作上有所突破，锻炼自己其它方面的能力，争取以更好的成绩。

2、初认识老师认为你只是有些“贫”，但还不令人厌，但是在之后的日子里，解决你身上出现的诸多问题时，你却表现的“小性”。不要计较老师总批评你，其实老师是喜欢你的。你的基础差，成绩不理想，是因为你上课没有用心听讲，如果用心听讲你的成绩会赶上来的，那么老师会更喜欢你。头发、服饰、吸烟、旷课这些问题，老师相信，只要你有了积极学习，努力成才的态度，都会迎刃而解，老师期待一个全新的你。

3、用你父亲的话讲，一笔写不出两个“董”，不是本家也是一家，让老师对你多加关照。亦是从你父亲那里知道，你在家经常料理家务，在学校老师也希望能看到一个勤快、能干的你。你渴望做一个守纪律的学生，但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光，但又缺乏勇气与胆量、能力还不够。你渴望学习成绩的进步，但又缺乏顽强拼搏的精神。请你不要灰心，慢慢来，只有不懈的追求、不断努力，让无数次失败奠定成功的基石，你终能得到成功的喜悦!

3、尽管开始到我们班还不能适应新的环境，尤其是学习习惯，但从期末成绩上看，你的基础还是不错的。只要你踏下心来，投入到学习中去，相信下学期你还会有更大的进步。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，刻苦学习，积极工作，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高!

4、你性情温和，言语不多，待人诚恳、礼貌，思想上进，关心集体，与同学关系融洽，有明辨是非的能力。你尊敬师长，能严格遵守学校的各项规章制度，上课专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。能按时完成日常的值日工作。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，刻苦学习，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高!你的字很漂亮，下次有需要，老师还会请你帮忙，千万不要拒绝哟。

5、记得你曾经告诉过我，你对以后的生活有期待、有梦想、有追求。老师那一刻觉得，你将会有很大的改变。可是慢慢我发现你并没有明白，仍然沉浸在你的“快乐”里。在美国社会中流转着一句名言：如果连你自己都不相信自已，谁还会信任你呢?老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示。把学习变成“我要学”，每天提前完成当天的任务，不会做的事学会做，会做的事要做好，能做好的事争取做得更好。其实你完全有这个能力，否则你将再一次被优秀所逃汰，将成为成为笑柄。这是你的亲人和老师最不愿意接受的事实。

6、与你家长交谈之后，我读出了他们的无奈与期望，作为家长，不愿就此放弃，希望你还能再搏一搏。而你却任性的践踏你的机会。你使尽了招数，无非是想放弃，却不知你为自己盖上了“不好”的烙印。你身上最大的毛病是什么--“懒”。“懒”使你迷失了学习的方向;“懒”使你染上了许多坏习气;“懒”使你丧气了斗志;“懒”使你与成功无缘。对于失去一次机会的你没有资格让自己再一次失败，请你切记。希望在整顿一段时间后，你能认清自己的问题，以一个全新的姿态出现在老师和同学们的面前是。

7、你是一个朴实、文静、内向的女孩。恭喜你在期末考试中成为唯一一个没有“红笔”的学生，这都得益于你脚踏实地，认真努力的学习态度。但还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!希望你能更加大胆地参加各项活动，成为一个自信、大方的女孩。祝你新春快乐，每天开心!老师一直希望你能坚持下去……

8、这学期来，你是老师们认可的好学生，都非常的喜欢你。你工作认真负责，知道上进，生活朴素且有几分活泼可爱，你热爱班集体，荣誉感强，热心帮助同学，积极协助老师做好班级工作，恰似空谷幽兰，默默无闻地绽放自己的幽香。希望你珍惜去学生会锻炼自己的机会，今后继续热心班集体工作，做得更好。梦想在你我心中，佳绩有待我们去努力!老师对你寄予厚望，你努力了吗?

9、你是个尊敬师长，团结同学的好学生。能严格遵守学校的各项规章制度，上课能专心听讲，认真做好笔记，课后能按时完成作业。老师知道在值日组长的工作中，你遇到了很大的困难，很高兴你能正视它，克服它，顺利的完成了任务。希望你能更主动地学习，多思，多问，多练，大胆向老师和同学请教，刻苦学习，不断提高各方面的能力，争取在专业理论和技能方面有更大的提高!相信在你的努力下你会很快被团组织接纳的。

10、你是一个聪明、有才华的女孩。但性格上有点任性，常不考虑后果，对于你的发型，老师知道你不是故意，只是对美的理解还不够准确。希望你能正确的理解美的涵义，并积极去改变。对集体，对工作，你都能积极的参与且负责任，班级板报取得的成绩你功不可没，这点老师很为你感到骄傲。望你在今后的工作和学习中多总结和反思，保持积极向上的心态，把自己塑造的更完美。预祝新年你是最快乐的!

1. 文章选材新颖，…这件事，乡村生活气息浓郁，富有儿童情趣。读后令人身心愉悦，舒畅。

2. 本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。

3. 文章真实感强，立体感强，可读性强，趣味性强。以敏锐的社会洞察力，以童话反映现实阴暗面，并以生动的语言，描绘出一幅幅贪婪众生相，称得上入木三分。

4. 本文以…为线索，使用权文章连贯，流畅，衔接自然，同时，通过前后具体事例的对比。抨击了……，文章语言生动丰富，可读性强。

5.能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，…行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的…文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。

6. 文章真实生动，情真意切，特别是…使用权文章极具感染力，发人深思。

7. 叙述事情条理清晰，能正确地使用动词，运用比喻贴切，生动。献计献策读后能从中受到教育。

8. 朴实自然的童心体现在文中，使文章散发着清新活泼的气息。

9. 这篇文章以具体的事例，生动优美的语言，新颖别致的写法，表现了对美好心灵的由衷赞。

10.本文主要优点有三:1本文能紧扣题目要求，完整地写了…的过程。2，结构严谨，重点突出。3，语言朴实，简洁，流畅，开头和结尾都很自然，准确。

11. 开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力。

12. 这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永。

13. 文中描绘的…清新活泼，欢快明朗。字里行间跳动着的童心，使文章也有了生命力。

14. 文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将…呈现读者面前。

15. 文章简洁明了，语言平淡朴实。

16. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。

17. 对…生动而详细的叙述，是本文的一天特色，也体现了作者观察的敏锐与细致。这是文章成功的一大要素。

18. 本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。

19.本文是一篇较为成熟的叙事明理之作，文章以准确流畅的语言，展示了实验的全过程，跌宕起伏，妙趣横生。小作者观察仔细，叙述时井然有序，对人物的描写，能切中要害，详尽而全面。文章体现了xxx，读来饶有兴味。

20. 文章开头交待得分清楚，起到总领全文的作用。结尾处寥寥数语，显示了作者探索科学奥秘的远大理想和坚定信心，催人奋进。