这也是课堂作文结尾(精品20篇)
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1750作文
1000发生在课堂上的一件事
全文共 338 字
+ 加入清单今天下午,我们正在上语文课,忽然,听到外面有气球爆炸的声音。我想今天是一年级小朋友入队的日子,一定是一年级的小朋友们不小心把气球弄破了,紧接着又响起了响亮的欢呼声。这时,我发现我们班许多同学都向窗外望去,老师这时说:“同学们,你们想看气球吗?”我们异口同声地说:“想!”“好!那你们就看吧!”老师说。老师的话音刚落,全班六十三双眼睛涮的都向窗户外面看去。我们班的张泽坤立刻跑到我的座位上,伸着脖子,好象一只长颈鹿在寻找食物!
外面的气球有红色的、白色的、紫红的、雪白的、鸭蛋黄红的……它们的形状有心形的、椭圆形的、正方形的、长方形的……真是漂亮极了!
就在我们看得津津有味的时候,下课铃响了。当我们想最后看一眼气球时,它们已经飞得无影无踪了。我们依依不舍的离开了窗户,走出了教室。
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篇1:课堂作文600字
全文共 682 字
+ 加入清单“正月十五闹元宵,欢欢喜喜过大年。”一年一度的元宵节来到了。
这天晚上,吃过晚饭之后,妈妈打扮的花枝招展。对我说:“今天是元宵节,我们去游花灯吧。”于是,我们一家人欢欢喜喜的提着花灯上街去游灯。
大街上灯火通明。一路上,形形色色的彩灯令人目不暇接。看,有小兔灯,有龙灯,有莲花灯 …… 但是,每一个花灯都没有我的花灯好看。英文我的花灯是张爷爷亲手做的,其中中间是一个红色的圆球,四周凸着八个小正方形,每一个正方形格子上都用针扎出不同的图案。烛光从针孔透出来,美丽极了!
随着人群的涌动,我和爸爸妈妈来到了孔庙;这里可热闹了,有猜灯谜,有木偶戏,有歌舞会,游灯的人都驻足观赏,不时的想起一阵阵掌声。我也挤到前面去看,小舞台前,人们你拥我挤,我看到了许多“老美女”在舞台上跳舞。她们的舞步轻盈欢快,在我眼里,她们一点儿都不像五六十岁的老奶奶,倒像是十几岁的小姑娘。我还很想去看木偶戏,可是人们把戏台围得水泄不通,我们只好依依不舍的离开了孔庙。
出了孔庙,我抬头一看,啊,怎么有这么多的星星?我定睛一瞧,原来是孔明灯啊!这一些孔明灯在墨兰的天空中飘着,好像一条璀璨的银河挂在天空一般。顺着孔明灯飘来的方向,我们来到了中新花园。这里也是人头攒动,今年放孔明灯的人可真多呀。有一些人还把自己的心愿写在孔明灯上,让孔明灯带着自己的心愿飞向蓝天。天空仿佛一块巨大的蓝色丝绒布上洒满了亮晶晶的珍珠一般,壮观极了!爸爸情不自禁拿起手机对着天空拍照起来。我也默默祝愿,大家都能心想事成。
圆圆的月亮升上中天,但游灯的人还是络绎不绝。各种游灯象天上的繁星一样闪烁。真是“一夜花灯醉,只缘春意浓。”
篇2:课堂也能玩出精彩学生作文
全文共 784 字
+ 加入清单什么最精彩?杂技,魔术,唱歌可你绝对没想出,课堂,也能玩出不一样的精彩!
没错!就在今天上午,我们用溜溜球课堂上玩出了精彩。
清晨,乌云密布,下起了倾盆大雨。可这雨却浇不灭我们上课的热情。一到教室,就能看到班上每个男生都在炫技,绝对会让你看清楚了这个,却看不清那个,简直是目不暇接。你看,一位男同学表演了各种花样,什么猴子捞月、魔术球、遛狗、睡眠看得我眼花缭乱。叮铃铃一阵悦耳的上课铃敲响了。同学们赶紧把溜溜球收好,端正地坐着,等候老师的命令。
老师走进教室。同学们,今天我们一起玩玩溜溜球,怎么样?好!同学们异口同声地喊着。老师笑眯眯地说:老师今天可要向班里的‘高手’请教,拜‘师’。什么?刚上课就要拜师?老师接着说:那么,班级里哪几位同学是‘大师’呢?全班扭头,齐刷刷地盯着李xx。李xx不知所措地东张西望。来,有请xx。全班一齐鼓掌。刚开始李xx还有点害羞,但在全班的鼓励下,走到了讲台边。
等到李xx表演完了,老师忍不住了,迫不及待地说:你们都在表演,我还要拜师呢。同学们,学溜溜球的基本功是什么呀?睡眠。同学们异口同声地说。李xx先将溜溜球的绳子套在中指上,将l溜溜球放在手中,向前一抛,溜溜球不停地在半空中快速旋转,这就是睡眠。老师也学着他的摸样,用力向前一抛,可溜溜球好像个淘气包不听使唤似得,左摇右晃然后才停下来。李xx又示范了一次,老师再次将溜溜球抛下去,终于成功了。可老师怎么也收不上来。我心里很着急,真为老师捏了一把汗。试了好几次,老师终于开窍了——轻轻一抖,终于把溜溜球收了上来。这都靠老师的坚持不懈和李xx传授玩溜溜球时的耐心,真是应了一句话:只要功夫深,铁杵磨成针。
玩溜溜球在激烈的气氛中进行着,同学们爱不释手地展现了自己的各种绝招。每个溜溜球生龙活虎似的在教室里活跃着
时间不等人,一堂精彩的玩溜溜球课就在欢声笑语中落幕了
[课堂也能玩出精彩学生作文
篇3:课堂作文
全文共 723 字
+ 加入清单“课堂”在许多人心中早已被定义为老师讲课、学生听课的地方。而我却认为课堂无处不在,在我们身边的一切就是很好的课堂。
生活也是一种课堂。
小时候吃饭不老实,桌上或地上总是会有饭粒,这样就会引来成群结队的蚂蚁,我便俯身观察着这来来往往忙碌的蚂蚁们......
这时有一只小蚂蚁晃悠晃悠地爬过来,左看看,右看看,像似喝醉酒的老头儿。等它渐渐靠近我脚边的饭粒时,它尝试着以一己之力搬起饭粒,可是,它失败了。我在一旁嘲笑着它的愚昧和不自量力,但不一会儿,我又惊讶于它的智慧,它很快就找来了同伴。它们用触角相互触碰,这让我百思不得其解,这是在干嘛?妈妈给我解释了,原来这是他们之间的交流方式,获得新知的我更加兴致勃勃地进行观察。它们围聚在一起,像是在给对方鼓励似的,所谓“人心齐,泰山移”终于它们同心协力搬起了这个“庞然大物”。
经历也是一种课堂。
那一次,我和堂姐拿着舅母自己制作的工艺品到集市上去卖。我们早早的就来到了集市,可是我们站了三四个小时,也没人愿意来买走一样东西。这让我们从刚来的兴致勃勃变得垂头丧气......
这时舅母也过来了,她跟我们说:“没关系的,要注意看看别人是怎么做的。”我们看着周围的商人,只见他们有人经过时,就会不断的推销他们的产品。我们恍然大悟。可是我们都很羞涩,不敢大声的叫卖。这时,有一名小女孩看上了我们的一枝手织的玫瑰花,她手里捏着五元,在这犹豫着。我开口问她:“喜欢吗?”她猛点头。于是我和堂姐决定卖给她。我们拿着这五元,似乎信心油然而生,大胆地开始推销我们的工艺品......
生活这个课堂,让我懂得观察,懂得团结就是力量。经历这个课堂,让我不再羞涩,要善于学习他人长处,并由此收益。课堂无处不在,身边的一切也是我们最美好的课堂!
篇4:春联课堂实录
全文共 954 字
+ 加入清单课前游戏:对对子
同学们,我们上课之前先来轻松一下,玩一个古人对对子的游戏。(谜面写在黑板上)
1、一字对:红(绿、黑等)
2、二字对:A天鹅(海豚、河马等)B文竹武松(教师说明这是无情对)
3、三字对:讲鲁迅小时侯的故事:鲁迅的老师寿镜吾老先生出了一个三字对:独角兽比目鱼)
4、五字对:三星白兰地(五月黄梅天)逐一引导出示:地对天、兰对梅(梅兰竹菊四君子)、星对月(披星戴月)、三对五(三五成群)、剩下的就是白对黄。这也叫无情对。
5、欲穷千里目更上一层楼(古诗一般属流水对)
一、启发谈话、揭示课题
上课铃响。
师:同学们刚才对对子对得真棒!老师奖励大家听一段欢快的音乐。这个曲子的名字叫(喜洋洋),喜气洋洋过大年,喜气洋洋迎新春,中国人有哪些传统习俗。
师:贴春联,你见过春联吗?(板书:春联)谁来说说?
生:过年的时候,家家户户喜气洋洋迎新春,人们就把一副副红色的对联贴在大门上。
师:对,你说得真好!春联是我们中华民族传统文化中的一颗璀璨的明珠,今天,我们要通过学习一篇课文来了解春联、学习春联、积累春联。
二、初读课文、整体感知、了解内容
师:下面我们就一同去漫游祖国万紫千红的春联百花园。
生:初读课文。
师:要做到那些要求呢?
生:初读课文要做到正确、流利,读完后能说说课文主要写了什么内容。
师:根据这样的要求,下面就请大家各自放声朗读课文吧。
2、生自读,师巡视。(三分钟)
3、检查反馈
师:刚才你们读得都很认真,多数同学已读了2-3遍。下面老师就请几位同学来展示自己的朗读吧。
(师生点评。重点生字:前后鼻音(祥)和、浏(览)。平翘音歌(颂)、(辞)旧岁)
师:这篇课文给我们介绍了哪些春联的知识?(教师板书:内容、特点)
三、精读课文、了解春联知识
1、体会春联内容,学习第一自然段
师:接下来,周老师要带大家去走街窜巷,到寻常百姓家去看看,老百姓家门上都贴了些什么样的春联?
2、第一副春联又是一年芳草绿,依然十里杏花红
师:我们先来看看这一家门上贴的春联。(屏显)学习这副春联之前,老师得提出几点要求:
(1)读(板书)请你先自己读一读这副春联;
(2)想(板书)再想想它是反映什么内容的;
(3)、解(板书)然后体会体会它的意思;
(4)读(板书)最后再读一读春联,读出它的意思。明白这四步要求了吗?好,开始吧。(条件不许可用小黑板出示)
篇5:我心中的理想课堂
全文共 770 字
+ 加入清单“叮铃铃”,我被这清脆悦耳的铃声,拉回到现在的课堂。“哎”!如果这课堂能让我耳目一新就好。
封闭的心绪被联想翩翩的翅膀带入另一个世界。一天清早,空气是那么的新鲜,一切都是那么的美好,连小路旁的小草都伸出带着晨露的“小手”向我招摇。愉快的心情让我迈着轻盈步伐,来到我的‘伊甸园’——学校。
轻轻推开教室门,欢声笑语立刻向我“扑”来。教室的壁纸是一片嫩绿色,上面的太阳,花朵,小草,洋溢着奋发向上,积极乐观的“精气神”。刚进门,我的眼帘就被这壁纸吸引住。
课堂,重要在学生与老师的互动。“上课”老师温柔地说道,我们“唰”得笔直的站起来,“欢迎来到我们的课堂,下面老师将与你们愉快的度过一段美好时光。”我会心一笑,心里不禁沾沾自喜,这不就是我理想中的课堂吗!
课堂中,我们尽情的与老师互动着。当然为维护秩序,学生回答老师问题时,是不允许交头接耳的。如果学生回答问题非常好,老师会当场奖励他一支笔或一颗糖。
我们不需要桌椅,我们跟老师一样,都站着上课。如果累,可以坐在绿茵茵的草坪地毯上,手捧一本书,手持一支笔,正所谓:不动笔墨不看书。
我站着,我听着,我记着,一节课下来,收获是满满的。这节课上,我仔细听着老师讲课,居然没有放过一个细节,原因很简单,老师问问题时,学生都抢着回答,老师也不时从兜里掏出一两颗糖给发言的同学,如果回答错,老师只会带着微笑向你轻轻摇摇头,那微笑里不掺杂一丝的责备,只有鼓励与希望。如果你仔细地观察老师,你会发现老师的微笑,就像一朵绽放的花朵,美丽而让人觉得很舒服。老师还有一个秘诀,为让我们在课堂上不分心,偶尔从口中冒出一两个冷笑话,我们都笑得“前俯后仰”。
这样的课堂又有谁不喜欢呢?正当我怀着愉悦的心情等待下一节课时。“张建颖,请你回答这道题。”数学老师严肃的看着我,周围的同学一副副幸灾乐祸的样子。
唉,梦醒,一切又回到原点……
篇6:课堂好风景
全文共 737 字
+ 加入清单时光荏苒光阴如梭,这一路走来,我们路过了许多美好的风景,有如威赫高耸的山峰,有如翩翩漫舞的彩蝶,更有如繁华的车水马龙……但我心中始终抹不去那些课堂上的亮丽风景。
她,脸上那抹夕阳
“好,那么我们就请那位新同学来回答这个问题吧。”老师寻问性的目光投向了那位瘦小的女生。她唯唯诺诺地站起来,双手由于紧张而不断地将衣角领起又放下。
“是选C,不,我是说我想选C。”她对她的回答并不确信。“很好,是对的,”老师鼓励地说,“你真棒!”此时,窗外是碎开的夕阳,染红了天,也染红了她的脸,像为她抹了一层胭脂。
他,额上那滴露珠
他正埋着头,笔耕不辍,为了证明他的想法是正确的,而黑板上的解法并不是最简捷的。他的同桌拉着他的衣袖:“别写了,你笨哪,都已经有答案了,你真浪费时间。”
他头也不抬,倔强的小嘴噘着,眉毛深锁,一声不吭。我留心到他额上的汗正顺着他的颧骨流下,活似一滴露珠。“对了对了。”他喊着,那滴露珠便显得价值非凡。
老师,手上那只粉笔
老师病了几天了,严重的伤寒使他提不起嗓子跟我们讲话,班主任劝他休养几天,他摇摇头:“不,我怎能不管我的学生呢?课还是要上的。”于是,他就用粉笔“讲话”。
上课的时候,他把他想说的话都搬到黑板上,一下课,黑板上“雪白”的一片。“别忘了小教点”“这里要画辅助线”“这里的取值要注意”……老师每写完一句话,都要停下倚着桌子咳几下,才能继续写。他的头发上跌满了细细碎碎的粉笔末,却未让他显老。而因为他手中紧握的粉笔,才让他的面貌更加精神,容光焕发。
逝者如斯,我独倚窗口轻轻感叹。时光不再重复,我们没有时光机能回到过去。我们能做的,只是把回忆珍藏,把那些课堂的美好风景珍藏。我知道那些都是同学们的执著,老师的关爱。因此,这些夕阳般的、露珠般的、粉笔灰的风景都无比美丽。
篇7:这也是课堂
全文共 860 字
+ 加入清单高一(7)班刘嘉祺
我是北方人,但从小生活在广州,从我出生以来,我就感受到不同文化之间的差异了。
广州人喜喝汤,我的家乡却钟爱于凉菜。每到冬天过春节时,满桌的凉菜真是让人无从下手。
新年的时候,我们一家人出去喝早茶。虽是早茶但也折腾到九点才出门。茶楼里全是排队的人。为了不等太久,我们只好跟人拼桌。
跟我们同桌的是一对50多岁的夫妻。身着朴素,面容慈善,很平易近人。点完菜后我爸就和他们聊了起来。菜上来后,看着他们点的和我们点的,我都有点不好意思。他们两人就点了一份点心和一壶茶,我们愣是点了好几样。仔细回想在广州的这些年,每次跟爸爸家的人出去吃早茶都要点好几样,恨不得来个“满汉全席”。而广州人不一样,他们才是真正的喝早茶。一盘点心一壶茶可以喝一个上午。不过相比起来我觉得老板可能会跟喜欢我们这样的客人,因为消费多,消费时间还短。
不但是我爸在聊,我妈也与同桌的阿姨交谈甚欢。两人之间的厨艺交流内容都可以当做舌尖上的中国的素材了。阿姨说:“广州人是无汤不欢,不同的季节有不同功效的汤,汤煲出来要像水一样清,但味道却丝毫不差‘浓油赤酱’的汤。”妈妈回道:“北方人离不开面食,可以一天三顿吃饺子,北方的凉菜制作时间短,制作过程简单,上菜效率高,遇到家里来客人的,一盘饺子,几道凉菜就可以搞定。”聊完了吃的,又聊起了气候。
“真羡慕你们广州人,四季如春,气候温暖”,我爸说道。叔叔回道:“真要是冷起来,我们连炕都没得啊。”大家都笑了起来,饭桌上欢声笑语,一点不像是,陌生人的谈话,仿佛像是认识了很久的老朋友的聚会一样。曾有人说过广州人不待见外地人,但我丝毫不觉得,叔叔阿姨的亲和让人感觉很舒适。
吃到最后,我们相互告别,叔叔阿姨和给了我个红包,按广州人的说法是:“利是”,虽然钱不多但是只是为了图个好彩头,这也能看到广州人的低调,不像是我家乡的“狂野式”派红包法。
一次简单的早茶就让我体会到文化差异的巨大,但通过这次学习文化差异的课堂,我懂得了更多文化知识,其实不管哪种文化都值得学习并且传承,正是这文化的差异才能造就独具特色的中华名族。
篇8:我的课堂我做主作文1000字
全文共 998 字
+ 加入清单课堂似一叶小舟,我们学生就是那撑篙人;课堂如一只风筝,我们学生就是那三月风。课堂是灵动的,因为我们思维的敏捷;课堂是高效的,因为我们合作的紧密;课堂是阳光的,因为我们是课堂的主人。
一、阳光课堂——快乐酿造
踏进教室,老师总会被我们那因渴望而炙热的眼神吸引。那眼神中跳跃着的,是快乐的火苗。我们快乐地思考一切,一旦有疑惑,马上高高举起手大胆提问。老师会被这样的问题激起教学兴趣,从而在答疑中提高教学水平。这也有助于调动我们的学习积极性,在解决问题的过程中把握快乐学习的感觉。课堂的主线由我们引导,主动性由我们掌控。“阳光课堂”氤氲着快乐,酿造者快乐。
二、阳光课堂——智慧涌动
课堂是学习的主阵地,是智慧的源泉。面对不同的课,不同的方法推动着智慧的涌动。新授课上端正笔记,复习课上仔细聆听,习题课上着重要点,实验课上规范操作……良好的习惯使我们的听课效率更高,汲取智慧更多,这是“我们是课堂的主人”的另一种表现形式。当我们完全理解并吸收课堂上所讲的知识,能够适当地拓展延伸时,我们就不是课堂的“过客”,而是掌握了一切的“主人”。
三、阳光课堂——合作创新
我校推行的“研究性学习小组”便是合作形式上的创新。阳光课堂中“师生合作”、“生生合作”也是颇受欢迎的环节,我们从中受益匪浅。我们各个小组的认知水平、学习能力存在差异,但在一起激烈的讨论时,往往会产生不同凡响的结果。老师的巡视答疑更是起了关键性的作用,及时地对我们的思维加以引导,以便我们更进一步的探究。对当堂合作的评分,更是创造了公平有爱的合作氛围。在这其中,我们学生仍是主人翁,我们清晰的思维主宰着课堂的走势,我们紧密的合作推动着课堂的进步。
四、阳光课堂——多元展示
告别以往单一的板书,多元化的教学模式是阳光课堂的鲜明特点。表演、音像、教具等多媒体手段成为活跃课堂气氛的功臣,更关键的是这些多媒体还经常为我们所用。帮老师做课件既能帮助我们理清课堂脉络,又便于老师了解我们的知识需求和学习现状,一举两得。在课堂上即兴表演,既能丰富课堂内容,又增强了自信心,还加深了对课堂知识的形象理解,使我们印象深刻。这种“做主”的方式功效大,挑战性强,能力要求高,但这并没有难倒我们,相反,它推动我们前进,让我们在课堂中“过把瘾”。
阳光课堂是一个民主、和谐、多元的大舞台,让我们学生在舞台上尽情地绽放光彩。“我的课堂我做主”,这不仅仅是一句宣言,更是基于实践的创造。
篇9:课堂上的笑声作文
全文共 288 字
+ 加入清单今天,在英语课上发生了一件有趣的事。
英语课上,凌老师叫张凡带读英语单词。我们读了一会儿,老师又让我们一个一个站起来读,从第一个同学往后按顺序读。前面的同学都读好了,轮到我读时,我有点紧张,读“dragonboat”(龙船)这个单词时心里乱乱的,当我读出“ricedumplings”(粽子)时,同学们哈哈大笑。这时,我才明白把龙船读成了粽子。老师也笑了,说:“还想着端午节吃粽子呀!”随即又叫大家安静下来,可是有人还在暗暗地笑。后来,我把“龙船”这个单词一直读到下课才读会。我心里想:我连这么简单的单词都不会读,我以后在英语课上可要加把劲。
之后,我想起这件事来,还忍不住想笑。
篇10:关于特别的课堂为题的精选作文
全文共 4429 字
+ 加入清单“叮铃铃------”随着少年宫的上课铃声,陈老师精神抖擞地走进教室。我们端端正正地坐在自己的座位上迫不及待地等老师发话,真像一棵棵茁壮成长的小苗正在等待着甘甜的雨露。我们这节作文课随着老师的点名声开始了,当老师点到我时,我心里的那块石头终于落下了。
让我们意想不到的是陈老师说给我们带来了一份薄礼,还郑重其事地在黑板上写了“一份薄礼”四个大字,到底是什么呢?我心里满是疑惑时,陈老师竟叫我们一起来猜。这时突然有人站起来说:“有可能是吃的吧!”说完,同学们都哈哈大笑起来。还有人说是学习用品,也有人说是一篇好作文,这时,老师突然问到了我,我也说出了自己的看法,可能是一个小动物吧,老师让我们观察后,写作文呢!大家都议论纷纷,这时,老师又神秘底说:“请大家先闭上眼睛,才能见到礼物。”我们只得照做,可是有的却把眼睛眯成一条缝,想先睹为快。虽然只闭了几秒钟,但这样短的时间就像过了很久一样。终于,老师开口了,叫大家都把眼睛睁开,我真想一睹为快,马上张开眼睛,目不转睛地盯着老师,只见老师不慌不忙地从背后拿过一张白纸,顿时,教室里议论声、唉叹声响成一片,有的同学还埋怨老师太小气,有的还不服气,要老师把白纸翻过来,看看背面是不是有老师送给我们的名言吧!我眼睛瞪得大大的,“这是怎么回事?”我用小得只有自己听得到的声音说,大家直着的腰部变软了,都用失望的眼神望着那张白纸。这时,我心里想着:老师的礼物一定不会这样简单,或许有什么深意呢!
就在这时,老师突然说:“虽然这只是一张白纸,但这张白纸却能给我们无穷无尽的想象空间。现在大家就发挥想象,你准备把它变成什么?”话音刚落,教室里又议论开了,有的说这张白纸可以做成一架纸飞机,在梦想的空中飞翔;有的说这张白纸可以做成一艘纸船,让它载着我们的希冀在蓝蓝的大海上航行;还有的说这张白纸可以画画、折千纸鹤、变魔术……我心想:这张白纸还可以剪成无数的雪花呢,让奉节在这个春季也能雪花飘飘,该多美啊!
此时此刻,同学们都沉浸在美好的想象中。我也恍然大悟:这份“薄礼”里面,盛着陈老师对我们满满的心意!我会永远记住这节特别的作文课和特别的陈老师。
篇二:在一次特别的课堂上
今天下午放学后,我三步并两步赶回家守在电视机旁,因为我一个月前参加“头脑风暴”节目的录像今天播出啦!
伴随着那熟悉的主题音乐,看着自己出现在电视屏幕上,我的思绪不禁回到了一个月前……
那天刚到通知地点我就遇上了自己的对手,是个看上去远比我逊色的小女孩。我自信满满,以和对手同积800分顺利通过了第一关。在第二关和第三关,我充分发挥了自己知识面广的优势,一下子领先了600分。最后一关风险跳板是我的强项,这场比赛简直就是三个手指抓田螺??稳拿了。
进入第四关,第一道题目很简单,但我却没有对方抢得快,一下子失掉了200分。我有些急了,只想快一点扩大优势,结束比赛。于是第二题猜城市,当主持人念出“火炉”时,我就抢先回答:“是重庆!”没想到竟然错了,被扣掉了100分。主持人继续念,“这座城市建成了第一座长江大桥”,南京长江大桥那么出名,当然是南京了!我再次抢答,又错了!第四个提示出来了,“这座城市是湖北省的省会”。唉,我这个小地理学家早该知道是武汉的。可后悔也迟了,我只领先200分了!我急得像热锅上的蚂蚁。最后一道题是我不擅长的音乐题,但当主持人念到“《义勇军进行曲》的作曲者”时,我虽然不能肯定是田汉还是聂耳,还是抢着说了田汉。又错了!我的脑袋顿时“嗡”的一声炸响。这时,对方说出了正确答案,我竟然倒输了100分!
比赛结束了,结果是我意想不到的。在这次人生的课堂上,我没有获胜,但它在我的人生道路上所赋予的意义却远不止是失败这一点……
篇三:特别的课堂
我逃课了。说不清是因为某种莫名的压力,还是因为一种淡淡的忧伤,抑或是因为压根儿不喜欢的作文课。我知道,整整一下午的时光对我来说是非常宝贵的,但是我还是执意要做一回“坏学生”,于是,我独自来到了学校东南角的苗圃旁。
秋日的阳光下,尽管隔着铁栅栏,我还是看到了苗圃难以掩饰的美丽。各式盆景依旧浓绿,盛开的一串红在园中格外显眼。园中最多的还是菊花,有黄色的,有白色的,有红色的,有的已经盛开,有的还只是花骨朵……
“小姑娘,怎么没有去上课呀?”正当我手扶着铁栅栏看得入神时,一个声音突然传入我的耳朵。循声望去,只见园里花丛中慢慢站起一位老者。早就听别的同学说,这个老人是位退休的老校长,他精心侍弄这个苗圃已经十多年了,只是园子门口“苗圃重地,闲人免进”的牌子让大家对这里、对这位老人更多了一份好奇,课余饭后常见有同学在园子外面流连、观望。
“啊,是啊,还没有去哩。”我随便回答说。
“咋啦?逃课啦?要不进来看看吧。”老者和蔼地说。
“这里不是不让外人进入吗?”我疑惑地问道。
“唉,那是怕一下子进好多人会踩坏了这里的花木,你来吧。”
我小心地走进园子里,轻轻地来到老者的身边,只见老者正在把地上的菊花移栽到一个个花盆里。他用花铲挖起三株或四株带着花骨朵的菊花,小心地慢慢放进一个花盆里,然后把一株株菊花扶正了,再用力按按花盆里的土。
“老爷爷,我还以为这些花一开始就在盆里长着呢,原来是移栽的呀,多麻烦哪!”
“麻烦吗?”老者抬起头来看着我反问道,“这是你见到美丽的盆栽菊花的最后一步了,之前还需要育苗、扦插、控旺等好多环节哩。这不跟一个人的成长、学习是一个道理吗?自己努力还不算,还需要老师和家长的培育、修剪、移栽,最后才能开出美丽的花朵来。你说是吗?”
“哦,是啊。”我随声附和着。
“那你就打算在这里待着,耽误一下午的时间吗?”
“不,老爷爷,我明白了,您已经给我上了一堂特别的课,谢谢您!”说完,我便告别了老者,毫不迟疑地向教室的方向走去……
篇四:一节特别的课
今天我像平常一样去上学,但是今天不一样。语文老师说:“今天我们要到多媒体教室去上公开课!”话音刚落,同学们就异口同声地说:“耶!”听了老师这句话,我很激动,也很紧张。激动因为我们要到多媒体教室上课,紧张因为我怕我上课时表现不好。终于挨到了第四节课。
我们在老师的带领下,我们来到多媒体教室。我一进教室就看到一排排座位整整齐齐地排列着,多媒体教室里还要一个麦克风和两个屏幕,一个小屏幕老师讲台上才能看到,另一个大屏幕全班同学都能看到。
开始上课了,全班同学都很认真,我觉得很奇怪,因为班主任一般都抽不乖的同学回答问题,而今天教我们的陈老师却只抽举手的小朋友。我不断举手,陈老师也不断抽我回答问题。我觉得这节课渐渐变得很轻松,很愉快。,
下午表扬了我和其他同学。老师表扬我,因为我积极发言。听了老师的表扬,我很开心。
这是快乐的一天,这堂课是特别的一堂课。
篇五:“特别”课堂
“叮铃铃…”熟悉的上课铃声响了,美丽的刘老师还是像往常一样“嘎嘣嘎嘣”踩着最后铃声清脆走进教室。我们也像往常一样,做好了准备,静静的等待着我们美丽的老班。
可是,今天我们刘老师并没有像以往一样发出开始上课的“口令”而是一反常态的绕着教室转了一圈,脸上露出一丝不经意诡异的笑。老师这一笑不要紧,要紧的是这一笑把全班同学笑的丈二和尚——摸不着头脑。我在心里也暗暗寻思:今天老师这葫芦里到底是买的什么药?
难道要临时突击考试?不会吧,昨儿才月考完。
难道要提问背课文?不怕,我已经会背了。
难道……
“今——天,我要和同学互换角色,我来当学生……”老班的话就像一颗巨石投进平静的湖里,顿时激起千层浪,更是把我从迷茫的难道里一把给拉回来。
“郭艺琳,今天的课由你来为我们上。”
什么?要我当老师,虽然我一直都觉得讲台上高高在上的老师,口如悬河,游刃有余的给我们谈古论今时是最美丽的,说实话我的梦想就是有一天也能像我们的老师一样。
“有请我们的‘郭老师’,大家掌声欢迎!”老师再次叫我的名字,我木然的起身走向讲台。讲什么?要怎样讲?我的脑筋开足马力,我拼命的想要理出一个头绪来。无奈我的脑袋嗡嗡直响,早就不听我的使唤了,箭在弦不发也的发,这局面由不得我。
终于我挪到了讲台,老师简单的交代我直接讲新课,然后就大踏步的朝我的座位走去。像模像样的做起了学生。
我呢?既来之则安之,讲吧。
我迅速调动所有的脑细胞,一边想着老师平时给我讲课模式,一边回忆着昨晚我对新课的预习内容。首先我学着老师样子先请一位同学朗读《神奇的音箱》这一课文。
我站在讲台往下看,教室里的情况一览无遗。同学们慢慢的放松了警惕,纪律开始涣散了。这边李哲用书拍了他前面张浩的头,那边赵星和刘峰在悄悄的说得起劲。我又拿眼偷偷的瞄了一下我坐位上的老班,只见老师低着头认真的在看课本。
接下来是提问环节,谁能说一下本文的主要内容?几分钟过去了,没有一个举手,我随便提了两个同学,一个是呆如木鸡,另一同学更是答非所问,我心中的火噌的一下窜出来高。平时老师三令五申,预习的重要性,可是就是有些同学把老师的话当成耳旁风。
我强压住心中的怒火,把答案写在黑板上。我刚一转身,就听到“咚”的一声。我回过头一看,只见赵毅的课桌推出去好远,张冰满眼怒火,像一头愤怒的狮子正朝赵毅扑过去,眼看一场大战不可避免,我更是一声河东狮子吼,你们俩给我滚出去……
“叮铃铃”下课铃响了。
一堂课,我就像一个历尽两万五千里战士在筋疲力尽中仓皇结束了。我腿也酸了,腰也疼了,胳膊也沉了,嗓子也哑了。我真的不明白我们老师每天都是怎么坚持下来的?
通过这“特别”的课堂,我体会到了老师的不易,作为学生我坐着听课是多么幸福,老师站着讲课是多么辛苦。我还有什么理由不好好听课,不好好学习呢?
篇六:特殊的课堂
你们感受过当哑巴的感觉吗?现在就让我带你们看看吧!
上课的铃声响过了,其它教室都传来了朗朗地读书声,除了一个班——五六班,里面静静地,鸦雀无声。原来,五六班的赵老师嗓子不舒服,想把这节课变成谁也不说话的“哑巴课堂”,谁说话谁多写作业。
赵老师在黑板上写了课文颗目——《那片绿绿的爬山虎》。一看就知道,今天要学这一课。
默读完课文,赵老师突然在黑板上写了一个问题:这篇课文的作者是谁?下面的同学们一看,高高地举起了手。赵老师手一点,一个同学站了起来脱口而出:“叶圣陶!”天啊,不用看,一听就知道是被pass了。赵老师摇了摇头,叹了一口气,比划出枪毙的手势。又指着另外一个同学让她回答,她还一脸迷惑地问:“老师,不就是叶圣陶吗?”赵老师做了一个晕倒的姿势。同学们也急得直跺脚,老师又点了一名同学,终于上道儿了,只见那个同学在一张大纸上写了三个字:叶圣陶,然后拿起来让大家看,哦,终于得分!老师舒了口气。
我被自己的话憋的胸口疼痛,受不了了。我真体会到了一句歇后语:哑巴吃黄连——有苦说不出。
这节课虽然很快结束了,但是却有一个启示烙在了我心里。
哑巴挺可怜的,有苦,自己也要硬生生地咽下去,还经常被别人看不起,被别人嘲笑。如果我们再这样嘲笑他们,他们会多伤心呀!
这次的“哑巴课堂”让我受益匪浅,我永远也不会忘记这件事的!
篇11:有趣的课堂游戏作文700字
全文共 734 字
+ 加入清单今天是一个令我难忘的日子。同学们哼着小曲儿,蹦蹦跳跳地来到了充满欢乐的学校,不知今天老师又要和我们做什么有趣的游戏呢!
“叮铃铃……”上课了,我们个个像打了鸡血一样,兴奋地等着老师的到来。“大家好,我们今天要玩一个游戏叫含沙射影,规则很简单,请五位同学上来,背对黑板,老师讲关键词写在黑板上,再问他几个问题。”话音刚落,同学们个个“毛遂自荐”,小手如林,老师选了“夹心饼干”、“橙子”、“小凳子”等五位同学。他们还没开始,就先笑了场,每个脸蛋都是“红灯”。
比赛开始了,“橙子”选手的关键词是裸奔。“哈哈哈!”我们下面顿时笑成团了。“你愿意干吗?”“不愿意。”“不愿意也是要做的,每天做几次?”……问题回答了,我们笑的话都说不清楚了。“橙子”很疑惑,回头一看,关键词是“裸奔”。“哈哈哈哈哈……”
这还不算搞笑的,更搞笑的事“夹心饼干“的回答。只见她通红着脸,鼓着嘴,走着小碎步,慢吞吞地走上了讲台,一看这阵势,我们都笑弯了腰。老师忍着笑说:”你愿意做这件事情么?“夹心饼干”不管三七二十一,大声说:“愿意。”确实符合,“每天做几次?”老师说时嘴微微向上,“嗯……十次。”“哈哈哈哈……”听到这儿,笑声大的快把房顶掀了。老师也按耐不住了,笑声爆发了。老师忍着笑,又问:”你什么时间做?在什么地方做,一个人做吗?“老师的连炮问,吓呆了”夹心“,她用手轻轻敲打着头,鼓着嘴,觉得浑身不自在,过了一会儿,她才像挤牙膏似得说出:”在家里一个人,在中午做。“老师让他回过头,一看,关键词是上厕所,”你中午一下子就上十次厕所。“刚刚容易才平静下来的我们又发出了”久违“的笑声,整栋楼中我们的声音连十里外的人都听得一清二楚。
今天,玩了这个游戏,使我们的很多内向同学都变活泼了,好有益处哦!
篇12:课堂作文
全文共 649 字
+ 加入清单看到这个题目,大家一定很疑惑,为什么是史无前例的课堂呢?在其他班以前有没有我不知道,但在我们班绝对是第一次。记得星期四那天早晨,太阳像一个刚出门的新媳妇,羞答答地只露出半个脸来,照着青山,照着田野······小溪卷着无数朵小浪花,像小孩子在静静的玩耍,在这恬静迷人的地方,有谁知道一场激烈的辩论赛正在悄然无息的进行着,主题是:应该聘用谁。上课了,老师给我们进行分组,由于主题有点不公平,支持哥哥的人因材料而变的很少(我也在内)。便改成了自由辩论赛。(注:支持哥哥是正方,支持弟弟是反方)首先是支持反方的班长起来开了个头,紧接着反方队员陈柳延又来说自己的观点。过了一会儿,终于有正方队员站起来反驳他们的观点,但被反方队员说得无言以对。我实在看不下去了,想起来为我们正方队员出口气,但又十分害怕被大家反驳。最后,我战胜了恐惧,站起来说出来我的观点,得到大片掌声,使反方队员惊呆许久。但好景不长呀!不一会儿,反方接二连三地站起来反驳我的观点,就像一个个炸弹向我投来。还好我反应够快,迅速想出反驳反方的理由,可是却被我的损友——周嘉仪。在我说出观点后反驳我。啊!我被一个巨大的炸弹射中了,但不影响我的作战能力。不一会儿,正方就剩我一个人在作战了。我苦苦挣扎着,妄想反败为胜,扭转乾坤,可是最后寡不敌众,不甘心的输了。叮铃铃~叮铃铃~下课了。虽然上课是对手,但下课仍是朋友,对吗?损友周!这史无前例的课堂是不是真的史无前例呢?没错,这就是史无前例的课堂,因为在这节课上我学会了站起来面对困难和挫折才是正确的!
篇13:快乐的课堂作文
全文共 488 字
+ 加入清单在这周的星期五,外教Marcus给我们上了第三节外教课。我认为这节课比任意一节课都要生动,有趣。
Marcus的中文名叫张博远。他长着一头金发和一双蓝眼睛。他从美国来给我们上课,用的也是“在玩中学习”的学习方法,使大家感到快乐。
“金发外教”先画了一条温度计,标上0摄氏度、10摄氏度、25摄氏度和35摄氏度。紧接着,他又画了一个瞳孔状的飞镖盘,从外到内分别得1分、2分、3分。
看着我们迷惑不解的样子,他开始提出了问题。“10摄氏度是什么季节?”“冬天!”颜若萱说。外教递给颜若萱一个沙包,让她投那个飞镖盘。颜若萱恍然大悟,立马向黑板投去,投中了中圈,加了2分。
同学们最爱这种游戏了。他们争先恐后地举手。不一会,1、2、3、4组都已拿到了不少分。外教又问:“什么季节在六至八月?”林誉凯答道:“夏天!”接着,他把沙包瞄准一投,正中圆心。“Three point!”(三分)随着他的大喊,我们二组终于反败为胜,成为了分数最多的那组。
Marcus又带着我们复习了今天所学的单词。这整齐的朗读,无不充满着激情与欢乐!
望着他轻快的步伐、离去的背影,我们不约而同地希望下次外教课早点儿来临!
篇14:我的理想课堂
全文共 813 字
+ 加入清单阳光从窗口洒下来,给同学们留下美丽的剪影:有的正拿着化学试剂,有的正深情朗读课文,有的正在专心致志地剪纸,甚至还有的再做广播体操……这到底是怎么回事呢?
原来现在的科技越来越发达,我们的课堂也大有不同:以前沉重的书包已经一去不复返了,现在同学们上学只需带一块小小的智能平板。可别小看这块平板噢,每天老师都会通过平板发布一天的课程,同学们可以自行组合,想先上哪一课就先上哪一课,都是没有问题的。要是对知识点感到困惑,可以到教室前面请教老师。这样的学习方法可以培养学生的自主学习的能力,还可以让老师因材施教,使课堂更具灵活性。不光如此,平板还会根据你的学习状况帮你梳理知识内容,找到你学习上的死角,为你的学习查漏补缺。
“小主人,您的功课已完成,是否要出去欣赏一下春日的风景呢?”清脆的话语打断了我的思绪,原来是我的平板在跟我说话呢!差点忘了说了,只要你上午足够努力,把一整天的功课出色完成,你就可以出去游玩。为此,同学们每天都卯足了干劲,争取前往大自然的课堂学习。
我向老师道了别,带着平板走出校门。学校左边有供学生游览的花园和树林,都美不胜收,让你流连忘返。走进花园,一股芳香袭入鼻腔,抬头一看,漫山遍野的油菜花、海棠花、桃花、迎春花争奇斗艳,你挨着我我挨着你,组成一片壮观的花海。我在花海间迷住了眼,不禁想摘下一朵来,平板立刻提醒我:“小主人,摘花是不对的哦。”我羞愧地放下了手。就在这时,几只蝴蝶飞来,在我周围打转,平板说:“蝴蝶是节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称,一般色彩鲜艳,身上有好多条纹,色彩较丰富,翅膀和身体有各种花斑,最大的蝴蝶展翅可达28~30厘米左右,最小的只有0。7厘米左右……”我津津有味地听着。一天下来,我既长了知识,又与大自然亲密接触,放松心情,这大自然的课堂真令人开心!
虽然现在看来,我的理想课堂似乎有些遥不可及,但我相信这样亲近自然、寓教于乐的学习课堂一定会有一天融入人们的生活之中的。
篇15:描写课堂作文
全文共 402 字
+ 加入清单“叮零零,叮零零!”上课铃响了!上课啦-----.
上课了,在操场上的同学有的大叫“不好!”然后急急忙忙地争先恐后地奔回了教室;有的同学把嘴巴张得可以装下一大瓶可乐!然后也跑回了教室;还有的同学边走还边叫苦。
上课铃又一次打响了!“叮零零!叮零零,叮零零-----”这下教室里炸成了粥!有的女生赶紧坐到自己的位子上,放好学习用品,坐得如一颗松树一样,还有一些女生干脆管教男生了!“你们男生怎么回事?快包好书!”被女生的“机关枪”击中的男生只好乖乖认输,不说话了!可是还有一些调皮男生不肯坐好,这时,“嗒嗒嗒的声音传入了我们的耳朵,“不好啦!老师来了!要开始上课啦!------”几个靠边的女生轻声说,好像怕老师进来会把她们骂一顿一样。
老师走进了教室,教室的小声音突然神奇般地消失了,变得鸦雀无声。老师高兴地点了点头,笑了一下,拿起书,粉笔,开始讲课了!
“叮零零!叮零零,叮零零-----”你猜怎么着?上课啦!
篇16:未来的课堂作文600字
全文共 661 字
+ 加入清单未来是一个让人琢磨不透的东西,谁也不知道未来会发生什么,但是,未来的课堂能不能改变一下呢?
放映笔
我们在上课时,肯定有听不懂,或理解不了的句子,但又得让全班同学都明白,那该怎么办呢?放心,有放映笔。就拿《景阳冈》这篇课文来说吧。我们用放映笔在题目上一点,这篇课文就像电影一样的放映过去,看完了又回去了,这样,你多少懂了一点,老师再给你一个部分一个部分讲,比如这部分不懂了,再用放映笔在这上面一点,这部分再给你放一篇。这样,一堂课上完了,你再也不会觉得课堂的无趣了,放映笔有这一点的方便,好处。
平板
如果你觉得这样背书包太重了,可以每天只拿一个平板。课文在上面,课堂上要讲得知识也在上面,然后建一个群,老师提出一个问题,让我们在群中自由讨论,课上完了,老师布置了一个作业,如说抄词语,我们就在上面用手写,不用把键盘方式,这样用了平板,也不会担心长时间用平板不会写某些字了。在上音乐课时,不用亲自唱给老师听,只要唱给平板听,平板就会给出你的等级和分数,这样是不是很方便?平板最大的优点就是很方便,你期不平待?
野外上课
你若担心长时间用平板会让眼睛近视,那就让我们野外去上课吧。野外的空气清鲜,多呼吸会让头脑清醒许多,如果要上关于写树叶的作文,那不是作文材料都在这了吗?上一段作者描写树叶的样子,老师就让你随便采一片树叶,观察一下子它的样子,可以闻一下它的气味,用手摸一下,感受一下这个大自然。到野外上的话,是不是让同学们兴趣一下子提升了许多,许多同学就会认真上课,效率也会提高。
随着科技和社会的发展,相信未来的课堂一定会变成这样的。
篇17:这里就是课堂作文600字
全文共 584 字
+ 加入清单课堂,对人们来说,一个多么平凡的词语啊。人们对它充满了希望,充满了向往,还有梦想。可是又有多少人知道,其实课堂是无处不在的。
课堂可能是你眼前的那一座百花齐放的公园,可能是你脚底下那广阔无边的田野,也可能是你那温暖无比的家,对我来说,课堂就是那样平凡的、独一无二的公交车。
那一天,万里无云,鸟语花香。我踏着轻快的步伐,哼着小曲来到了公交车站。不一会儿,公交车缓缓驶来。门开了,人们好像猎食者看见了猎物一样,三步并作两步,也不管边上有没有人就往公交车冲。随着人群的移动,我也被“挤”上了公交车。幸亏我眼疾手快,一下子抢到了位置,没有被人流“冲”走。过了一会儿,一位白发苍苍的老爷爷迈着沉重的步伐,走上了公交车。他看了看四周,空无虚席,便叹了一口气,抓住了把手,站到了公交车的中间。坐在座位上的乘客,他们有的在埋头玩手机,有的似乎在睡觉,还有的在看风景……我想让座吧,可是真的只为实在不好受,更何况我还有一个多小时才能到站呢!不让吧,又对不起自己的良心。在我左右为难之时,忽然一位年轻的叔叔站了起来:“老爷爷,实在对不起,我睡着了,没给您让座。”“没关系,小伙子,如果你站累了,我们俩可以轮着坐。”我看到这里眼睛湿润了——我被感动了。
在这小小的公交车上,让我学到了很多,也让我懂得了很多。人间处处有真情,世界上并不是缺少美,而是缺少去发现美的眼睛。这里不是课堂,却胜似课堂。
篇18:有趣的课堂日记400字作文
全文共 386 字
+ 加入清单xxxx年x月x日 星期x 天气x
周五下午,我们这学期的社团开课了,我报的是快乐作文。
上课铃响了,大张老师说这节课要带我们玩一个贴鼻子的游戏,大张老师先在黑板上画了一个女孩,但是这个女孩没有鼻子,然后让我们蒙上眼睛,给黑板上的女孩把鼻子贴上。第一个蒙上眼睛的是一个女生,她走上讲台,把鼻子贴到那个女孩的右眼下面,第四个是我,我被蒙上眼睛后,我摸索着走到第四块黑板的位置,等我准备贴鼻子的时候,大张老师开始倒计时,座位上的同学也在叽叽喳喳的喊,有的喊向左、有的喊向右,我很想把鼻子贴到正确的位置,听到大家的提示,我有些犹豫,但是倒计时已经到2了,我心里很着急,我一下把鼻子往黑板上一按,就听到同学们一阵大笑,原来,我把鼻子贴到了女孩的头发上。
通过这次贴鼻子的游戏,让我们感受到了盲人的世界生活很不方便,我们要珍惜现在的美好时光,保护好自己的眼睛!
篇19:最好的课堂在路上
全文共 461 字
+ 加入清单王思怡
一下车,映入眼帘的是一大片茂盛的树林,那片宁静的湖泊让小镇显得格外美丽。与其说是一个小镇,不如说是个农场。里面堆放着成捆成捆的干草,鸟儿在枝头快乐地鸣唱,成片的甘蔗个个挺拔,脚下的草地像一块美丽的绿地毯,安静地依偎在大地妈妈的怀里,好像正在惬意地睡着大觉……
在教官的带领和指导下,我们进行了许多好玩又有趣的游戏:独轮车运粮比赛、厨艺大比拼、南水北调、夺宝奇兵、砍甘蔗等。最有趣的要数“迷你鸡蛋仔”——画生鸡蛋了。一开始,我很疑惑:生鸡蛋光溜溜、滑溜溜的,画的时候这一笔歪到那里去,那一笔歪到这里来,要怎么画呀?正当我忧心忡忡的时候,老师鼓励我:“思怡,加油,你一定可以画好的!”我深深地吸了口气,小心地拿起笔,轻轻地画下去,动作比拿着妈妈心爱的水晶杯还要轻柔。一笔,两笔……终于,在我的努力下,一只可爱的小猫诞生了!瞧,它多么可爱呀!看着鸡蛋上面的小猫,我深刻地体会到:世上无难事,只怕有心人。
太阳不知不觉地下山了,我们也依依不舍地离开了聚龙小镇。这一天虽然很累,但是这次研学让我收获良多。原来,最好的课堂在路上……
篇20:课堂趣事多作文600字
全文共 608 字
+ 加入清单“小老鼠不见了!小老鼠不见了……”同学们一阵阵议论声从教室里传出来。他们在干什么呢?咱们去看看吧!
今天一上作文课,冯老师说:“咱们今天做一个小实验,名字叫小老鼠不见了!”
接着冯老师给我们每个人发了一张纸。我拿起纸一看:一只胖乎乎的小猫,正在得意洋洋地看着一旁一个抓耳挠腮的小老鼠。冯老师又说:“咱们就让这小老鼠从小猫的眼皮底下逃走吧。”我心想:这是一张纸,怎么才能让小老鼠从小猫的眼皮底下逃走呢?大家半信半疑。
实验开始了。我们听从老师指挥用右手端起纸,接着用左手捂住左眼,然后用右眼目不转睛地盯着小猫。然后用右手拿着纸慢慢地前后左右移动。我一直盯着那只小猫,小猫仿佛在说:“你看着我也不怕,我一直会看着这只老鼠。”说完,小猫似乎昂首挺胸。我再看看那只小老鼠,仿佛可怜巴巴地说:“你快把我给救啊!”
然后,我就又盯着那只小猫,移动手里的纸。突然,有个同学喊道:“小老鼠消失啦!小老鼠消失了!”我听了大吃一惊。心想:他们怎么看见小老鼠不见了呀?我心急如焚,但是转念一想,不能急,要静下心来。我又沉着冷静地移动着。突然,我发现纸上小老鼠无影无踪了,我猜是不是我的眼睛骗了我。我一眨眼睛,手里的纸又一移动,小老鼠又突然出现了。我心花怒放。但心中却疑惑不解,这到底是为什么呢?
最后冯老师说:“每个人的眼睛上都有个盲点。小老鼠的图像正好落在了盲点上,所以小老鼠不见了。”我们恍然大悟。
我们的课堂充满了许许多多的乐趣,令我十分难忘。