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6092024关于新闻的特点及写作方法
全文共 1415 字
+ 加入清单新闻,是指通过报纸、电台、电视台、互联网等媒体途径所传播的信息的一种称谓。新闻概念有广义与狭义之分。就其广义而言,除了发表于报刊、广播、电视上的评论与专文外的常用文本都属于新闻之列,包括消息、通讯、特写、速写(有的将速写纳入特写之列)等等,狭义的新闻则专指消息,消息是用概括的叙述方式,比较简明扼要的文字,迅速及时地报道国内外新近发生的、有价值的事实。
一、消息的特点
1、短小精练:消息要短小精练,这是新闻写作的基本要求。就小记者采写新闻来说,写好短消息,便于迅速及时的报道新闻事实,同时也锻炼小记者的采写能力;就读者阅读新闻来说,它便于阅读。
2、语言生动简洁:消息的语言只有生动、简洁,才能吸引读者。
3、“倒金字塔”结构:消息的写作是将最重要、最新鲜的事实写在新闻的最前面,按事实重要性程度和读者关注的程度先主后次的安排,内容越是重要的,读者越是感兴趣的,越要往前安排,然后依次递减。这在新闻写作中称为“倒金字塔”结构。
二、消息导语的几种写作方法
1、叙述式导语的写作:就是直截了当地用客观事实说话,通过摘要或概括的方法,简明扼要地反映出新闻中最重要、最新鲜的事实,给人一个总的印象,以促其阅读全文。
2、描写式导语的写作:记者根据目击的情况,对新闻中所报道的主要事实,或者事实的某个有意义的侧面,作简练而有特色的描写,向读者提供一个形象,给人以生动具体的印象,这就是描写式导语的一般特点。一般用在开头部分,以吸引读者,增强新闻的感染力。
3、议论式导语的写作:往往采用夹叙夹议的方式,通过极有节制、极有分寸的评论,引出新闻事实。一般分为三种形式:评论式、引语式、设问句。
三、学会恰当运用新闻背景材料
背景材料在不少新闻中占据一定的位置,是新闻稿件中不可缺少的内容。交代背景应根据需要因稿而异,更要紧扣主题,还有交代背景时不宜太多,材料要写的生动活泼。
四:新闻通讯的写作方法
1、通讯的特点:通讯是一种详细、深入的报道,也是一种具有多种表现方法的新闻媒体,通讯报道生动形象、具有感染力。
2、通讯的种类:一般分为“人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯”。下面重点介绍其中两类:
(1)人物通讯:是以报道人物为主要内容的通讯。其基本要求和方法有以下几点:要体现当今的时代特征;要写出人物的特点;要用人物的行为表现人物。一般有两种写法,一是对人物一生或是某个阶段、某一个方面,作比较全面的报道;还有就是不对人物作全面的报道,而是抓住某个特定的情景,简单几笔,把人物的精神、特点写出来,或是作一个侧面报道。
(2)事件通讯:它是以重大的或寻常的事件为报道的通讯类型。是记述新近发生的,受到人们普遍关注的事件。其基本要求和方法有以下几点:叙事要有明确的目的性;事件情节要交代清楚名了,线索要清晰;叙事要生动,灵活运用多种表现手法,突出重点,有详有略;在叙事中要选好人物,写人物时注意精练、生动形象。
3、通讯的语言特点和细节描写:通讯作为一种新闻媒体,语言要求准确严谨,简明扼要,鲜明生动,具体真切,通俗易懂;多运用琅琅上口的群众语言写通讯,要有浓郁的感情色彩。
五、新闻写作中应注意的几个问题
1、初学写作可以“描红模子”,从实践出发,边学习边实践,模仿着别的去学。
2、写新闻要有由头,最主要特点就是新,发生的事件离发表的时间越近越好。
3、多写短新闻,可以扩大版面的信息量,是各家报纸都特别提倡的。
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篇1:问特点,猜东西作文600字
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+ 加入清单“这是什么东西呀?是糖呢?还是橡皮呢?”“不知道呀!”“我知道,我来,我来。”教室里传来了一阵阵吵闹的声音。原来,大家正在玩问特点,猜东西的游戏呢!
对了,这个游戏可是有一定难度的,在游戏过程中,每人只能提问一次,而且还得问得有价值,不然就白白浪费了一次机会,在大家的每次提问中,老师只回答是或不是,大家需要从所获得的线索中猜出老师小盒子里的东西,猜出答案者,小盒子里的东西就可以归他(她)了。我一听,猜对了小盒子里的东西就可以归他(她),我兴奋极了,一定要从问题中找出线索,猜出正确的答案。
小胡同学第一个勇敢地站了起来,“我来,我来。”他双手撑着桌子,犹豫了一会儿,小声地问道:“是不是硬的?”老师竖起了大拇指,笑着回答道:“是硬的。”小周同学听到后,迫不及待地站了起来,他抿了一下嘴,眼珠咕噜一转,问道:“是椭圆形的吗?”老师摇了摇头,回答道:“不是。”小唐同学拍了一下脑门,好像想到了正确的答案,问道:“里面是弹珠吗?”老师摆了一副苦瓜脸,回答道:“不是。”小张同学撑着桌子,紧张地问道:“是不是玩具?”老师撅了噘嘴,回答道:“不是。”小陈同学回头看了看,结结巴巴地说道:“是不……不是玩具呢?”老师像泄了气的皮球一样,有气无力地回答道:“不是!”
提问环节过后,到了猜测的环节,大家不停地从问题里搜索答案,最后,大家经过是硬的这一线索,都猜是糖果,老师慢慢地打开了小盒子,公布了正确答案,大家吃了一惊,原来,正确答案是硬币。
问特点,猜东西是锻炼我们学会提问题,再找线索,我们失败的原因是提的问题没帮助我们找到线索。
篇2:写一个同学的特点作文400字
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+ 加入清单疯癫涔
不知何时起,我已经有了个不一样的朋友。她那范儿,跟习大大有的一拼。看起来挺淑女的她,其实是个疯癫娃儿。所以,我们班的同学都叫她“疯癫涔”,也叫“涔爷”。
“那边的男孩清新爽气,这边的女孩妖娆魅丽!”一大清早,她就把作业本卷成筒状,对准嘴四处吆喝,整栋教学楼仿佛都要被这超高分贝给震塌了。走廊上打扫卫生的值日生都投去既嫌弃又好奇的目光。跟在旁边的我巴不得地下有个洞钻进去,也想当我不认识这个人。
来到教室,疯癫涔立刻就切换了“频道”,变成唱歌台了。“难忘——今宵,难忘今——宵!”她动情地演唱着,“无论——天涯,与海角——神舟……”“涔爷,看监控啦!”“唉呀!不管不管了!直播着呢!”直到朱老师捧着复习卷走进来,她才住口。
下课时,她一但发现有人旁边——用我们零零后的语言叫做“装逼”时,就在一旁“哧哧哧哧”地叫,意思是在说他无知,痴愚,有时还从口袋里掏出手机打新一代热门游戏“王者荣耀”,她与我同桌说的那些关于游戏的东西,在我听来犹如外星语一般,听不懂。
她认真起来能让我们简直认不出她来。数学课上,朱老师在上面讲一句话,疯癫涔就应一句话。做作业时,那速度真的是快得惊人!连我这个数学的拔尖者也赶不上她。有一次数学考试,仅仅五人的一百分名额她竞占了一份!她竟然还滔滔不绝地教我题目!唉,她的认真没有人能比得上。
共度六年,知心难免。这疯癫涔,虽疯癫,但友好。与她交朋友,无怨言,心永驻。
篇3:身边那些有特点的人作文400字
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+ 加入清单奇怪的老爷爷
我们小区有一位奇怪的老爷爷,他每天很早就坐在小区保安室旁边的旧椅子上,要么闭目养神,要么拿着手机放着别人听不惯的音乐。
有一次周末,妈妈带我赶着去上补习班。经过门卫时,他毫不客气地叫住了我们帮他设置手机音量。妈妈只好无奈地帮了他。因为这件事,我们还错过了一班地铁,上课也迟到了,所以,我一点都不喜欢他。
自从今年7月1日上海实行垃圾分类后,我却对这位奇怪的老爷爷改变了看法。每天早上7点到9点,他不再悠闲地坐在椅子上了。好几次,我和外婆去楼下扔垃圾,我总是能看到他腰背弯曲地拿着一把大铁钳,在垃圾桶边上仔细翻查垃圾,有时还用手把其它垃圾从湿垃圾桶里分捡出来。有一次,我们不小心把过期的酱料包丢进了湿垃圾,居然被他火眼金睛地发现了。他要求我们重新放袋子,并“教育”了外婆一通,还说,假如分错垃圾,终端处理干湿垃圾的机器和工人都会麻烦,而且不利于环保。外婆听后连忙认了错。
原来,这位奇怪的老爷爷其实是我们学习垃圾分类的榜样啊!现在,我越来越喜欢他了。如今,我每次经过小区门口,看着他的背影,我总是默默地给他点个赞。
篇4:事理说明文体裁的特点
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+ 加入清单以说明为主是说明文与其他文体从表达方式上区别的标志。
在各种文章样式中,说明文体是一种客观的说明事物,阐明事理的一种文体。在人们的社会生活中,说明文越来越显示出它的重要作用和实用价值。现实生活充分表明,说明文不是一种无足轻重的文章形式,而是运用范围极为广泛的常用文体,它与人们的生产、工作和生活的关系相当密切,而且由于社会生活的需要,说明文写作正在大量涌现,并更多地融入到我们生活。(内容具有高度科学性;结构具有清晰的条理性;语言具有严密准确性)。
说明文的特点是“说”,而且具有一定的知识性。这种知识,或者来自有关科学研究资料,或者是亲身实践、调查、考察的所得,都具有严格的科学性。为了要把事物说明白,就必须把握事物的特征,进而揭示出事物的本质属性,即不仅要说明“是什么”,还要说明“为什么”。应用性说明文一般只要求说明事物的特征,阐述性说明文则必须揭示出问题的本源和实质。
说明文是客观地说明事物或阐明事理的一种文体。目的在于给人以知识:或说明事物的状态、性质、功能,或阐明事理。《中国石拱桥》属于前者,它以赵州桥和卢沟桥为例说明中国石拱桥“不但形式优美,而且结构坚固”的特征。《大自然的语言》属于后者,文章科学地说明了物候学知识。说明事物特点和阐明事理是说明文的两种类型。
为了把事物特征说清楚,或者把事理阐述明白,必须有相适应的说明方法。常见的说明方法有举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表)等。写说明文要根据说明对象和写作目的,选用最佳方法。采用什么说明方法,一方面服从内容的需要,另一方面作者有选择的自由。是采用某一种说明方法,还是采用多种说明方法,是采用这种说明方法,还是那种说明方法,可以灵活,不是一成不变的。
说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种,但若没有其他表达方式(如叙述、议论、描写等)的恰当配合,则无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务;而从学习写作说明文的角度讲,如果能确切了解表达方式的综合运用在说明文中的重要作用,注意准确使用叙述、议论等方式来辅助说明,说明文就能写得有声有色,文采斐然。
篇5:描写人物特点的作文:糊涂老爸
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+ 加入清单一头乌黑浓密的卷发,像一缕缕羊毛似的,高高的鼻梁上戴着一副眼睛,走路时,经常把眼睛往上推一推,那样子挺帅的。这就是我家的糊涂老爸,你要问我的爸爸有多糊涂,你看下文自然就一清二楚了。
那是某一天清晨,一缕明媚的阳光照射进来,“乖宝贝,你有见着我的宝贵戒子吗?我昨晚放到柜子里,现在就不见而飞了,快帮帮我找一找吧!”糊涂老爸又在一旁翻来覆去地了,好像要把整座家都翻上来一样,我被他给吵醒了,看他这样急得团团转,像热锅上的蚂蚁的样子,打着哈欠对他说:“糊涂老爸,别这样啦!你这样都吵死人了,就是聋子,也会被你吵死的!”爸爸像孙悟空抓耳挠腮的对我说“有那么严重吗?你快帮我的戒子找回来。”糊涂老爸一边说着,一边朝我瞪眼睛,我这是也来气了,气呼呼的说:“不找,就是不找,你自己太笨了,连一个小戒子都管不住,更何况管我们母女三俩,哼!”顿时,糊涂老爸的气总算消了点,温柔的劝我说:“哎,我的乖女儿,你就帮帮忙吗?别那么生气啦!有话好好说嘛,为何发这么大的火呢?你就帮帮我呀,下班我就给你买你最喜欢吃的海苔薯片,好不好?”我一听到薯片这两个字,不管三七二十一,流着口水说:“好,好,好,我昨晚上厕所时,发现你的戒子在刷牙的杯子里,我告诉你了,我的薯片……”“哦,薯片呀,买给你,保准不错,是我洗的那个杯子吗?我去看看。”爸爸开心的说,“谢谢你,宝贝,我找到了。”爸爸去上班时,迟到了,被老板臭骂了一顿。好笑吧,呵呵,还有更精彩的哩!
上周星期六,我们家准备举行一场有趣的《模特秀秀秀》的演出,我、妈妈还有妹妹都表演完了,轮到糊涂老爸上场了,糊涂老爸在演出之前,换了件白衬衫和一条帅气的牛仔裤,他还梳了一头超酷的头发,当他闪亮登场时,得到的是一阵嘲笑,并不是有力的掌声,糊涂老爸丈二和尚——摸不着头脑的问:“笑什么,没见过这么酷的帅哥吗?真没见识呀!”我们听后,就笑得前俯后仰,糊涂老爸见我们笑得这么开心,更奇怪了,赶紧到厕所看看,“啊,我怎么这么糊涂呀!”想知道吗?,他的衣服穿——反——啦!哈,哈,哈,好笑吧!哈哈哈……
糊涂老爸呀,糊涂老爸呀,人生难糊涂呀!可你也别这么糊途啊。
篇6:作文猫头鹰
全文共 221 字
+ 加入清单[作文猫头鹰]现在所谓猫头鹰,长着一张猫脸,有着跟猫爪差不多的爪子,作文猫头鹰。
脸胖乎乎的,长着两只圆而大的眼睛。嘴异常尖利,就像一个铁做的钩子似。大多数猫头鹰的羽毛呈银白色,多少均匀。尾巴不长不短,呈赤褐色。
猫头鹰的视力非常好,能看见许多人看不见的东西。猫头鹰白天睡觉,夜晚像人一样干活。
它像人一样头脑聪明,喜欢用陷阱捕捉猎物,一只猫头鹰一天可吃掉将近三十只老鼠,我来考大家一个谜语:眼睛大,一张猫脸胖,爪子利,身上羽毛多,是人类的好帮手。
篇7:身边那些有特点的人小学生优秀
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+ 加入清单大家好,我有一个弟弟,他叫车车。他的头发很浓密,眉毛淡淡的,眼睛像弯弯的月牙。他的鼻孔很大,嘴巴张大了和狮子嘴巴差不多大呢!但是他经常迟到,他们班的同学们给他取了个外号叫“迟到大王”。
为什么说他是一个“迟到大王”呢?让我来告诉你吧!那一次,他老师叫他7:30到学校,可到了8:05他才起床,没想到在去学校的路上,他遇到了好几个红灯呢!而且每次都是本来还有几秒绿灯的,但等他到了人行道,绿灯眨眼睛变成了红灯。而且呀,还是七十几秒的红灯!哇塞!这肯定是老天爷派到人间专门“坑”弟弟的,肯定是的。
后来他到了学校,已经快要8:30了,据他所说,等他开了门,大喊了一声“报告”后,同学们都笑了,老师还恶狠狠地盯着他,但老师什么也没说,就让他回座位了。当时他隐隐感觉到同学们的眼光还在死死盯着他,像快要把他的背看穿似的。听到这,我不禁失声一笑。我的弟弟呀,以后可别再迟到了。
这就是我的弟弟,一个经常迟到的人。
篇8:农业生产的特点
全文共 307 字
+ 加入清单地域性
含义:
在空间的分布上具有明显的地域差异,不同的地域,生产的结构品种和数量都不同。
成因 生产的对象是动植物,需要 热量, 光照, 水, 地形, 土壤等自然条件。不同的生物,生长发育要求的 自然条件不同。
世界各地的自然条件, 经济技术条件和国家政策差别很大形成明显的地域性
要求: 因地制宜。
季节性和周期性
含义;生产在时间分配上的特殊规律,即生产的一切活动都要按季节顺序进行,并有一定的变化周期。
成因;动植物的生长发育有一定的规律,并且受自然因素的影响。自然因素随季节而变化,并有一定的周期。农业生产的一切活动都与季节有关,必须按季节顺序安排, 季节性和 周期性明显
要求; 因时制宜、抢季节、 不违农时、绿色文化。
篇9:小学生有特点的自我介绍
全文共 460 字
+ 加入清单大家好!
我是xx小学三年级六班的xx,我有一双大而明亮的丹凤眼,一个高高的鼻子,一张能说会道的小嘴巴。换牙后我长出两颗超大的门牙,而且很像兔牙,所以照相时我只能抿着嘴笑。
我兴趣广泛,喜欢看《三国演义》和《西游记》等名著,喜欢下象棋,喜欢游泳,特别喜欢画画,我画的画还上了展板报呢,同学们都夸我是画画小天才。
我的理想是当一名画家,我要把世界上美好的东西都画下来!
我是一名男生,五官端正,而且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章制度,爱护公共财产。我的思想品德很好,有一颗善良的心。特别是我不会乱扔垃圾,会扔到垃圾桶里。很少人有这个习惯,这个习惯是了解我的人都知道的。我也会帮助我的家人、老师、同学和陌生人等等吧!
我的学习同样也很好,得过很多奖,其中学科的有:电脑、作文和数学。我的各门科目都是学得很好的。我也非常聪明。
我体育比较好,每节课的热身长跑,我都是第一个跑完。我的体育成绩当然也不错。我喜欢踢球、打羽毛球、打乒乓球、爬山和旅游。
我能积极参加劳动,劳动时从不逃跑,而且认真、负责地完成劳动任务。
篇10:怎样写好描写人物特点的作文
全文共 5637 字
+ 加入清单在写人、记事的文章中,常常要描写人物的外貌。这是因为,外貌描写是人物描写的一个重要组成部分,对揭示人物的个性特征,起着很重要的作用。
外貌描写包括静态外貌描写、动态外貌描写两种。怎样把人物的外貌写具体呢?
第一、静态外貌描写:就是像描写一幅画、一张照片那样,去描写整个人物的外表,包括描写人物的容貌(面容长相)、身材(高矮胖瘦)、服饰(穿着打扮)、年龄、性别等。在具体描写静态外貌时,要注意以下几点:
(1)要抓住人物独具的外貌特点进行具体描写。
年龄、性别、性格、职业、生活环境、生活条件等不同,人物的外貌也定会有所不同。静态外貌描写,虽然包括多个方面,但决不等于要面面俱到,一定要抓住人物自身外貌中与众不同的特征进行具体刻画,做到写谁像谁(即依照文字,能够顺利找到对应的人)。这样才能给读、者留下深刻而鲜明的印象。具体方法:
①注意抓住容貌特征进行具体描写。在这方面,又要特别重视“画
眼睛——写内心”。伟大的作家鲁迅先生曾说:“要极省俭地画出一个人的特点,最好是画他的眼睛。我以为这话是极对的,倘若画了全部头发,即使画得逼真,也毫无意义。”如:穆老师的眼睛双眼皮儿,乌黑的眼珠儿又圆又大。乍一看并没有什么特别,可是你仔细一瞧,穆老师的眼睛还会说话呢!这段外貌描写仅两句话,便把穆老师善解人意的特点写出来了。
②注意抓住服饰特征进行具体描写。风俗、爱好、性情不同,人物的服饰往往也就不同。因此,抓住服饰特征进行具体描写,是省俭地画出一个人特点的又一重要方法。如:他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,劲上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。(《少年闰土》)寥寥数语,不仅描写出了人物的外貌,还展示出了当时浙江绍兴一带的风俗民情,同时写出了父亲对闰土的爱心。
抓住人物独具的外貌特点进行真实、有选择地具体描写,就能使笔下的人物栩栩如生,达到如见其人的效果;就能有效地避免外貌描写“千人一面”(都是“高鼻梁,大眼睛,双眼皮儿,一笑俩酒窝儿”)的现象。
(2)要有顺序地进行描写。
外貌描写也要有一定的顺序,写前也要先想好按照怎样的顺序写,然后逐一写来。比如我们打算从长相、穿着两个方面去写一个人的外貌,如果在长相描写中插入穿着描写,就会令读者费解。这样杂乱无章的外貌描写是不能给读者留下深刻印象的。怎么办?
①按照从整体到局部的顺序写。即先描写人物的全貌,再描描写写人物局部的“特写镜头”。可以先写人物身材怎样,是高大魁梧,还是瘦小枯干,然后再对头、身、四肢等有选择地进
行描写;写人物的脸,可以先从整体上写这张脸什么样,然后再对额头、眼睛、面颊、鼻子、嘴、下巴等部位有选择地进行描写。如:风雪中,一位老战士,靠着冰崖坐着,一动也不动,好像一尊塑像。他浑身落满了雪花,神情十分镇定、自然。他穿着一身破旧的单衣,布片像枯树叶一样贴在身上。(《丰碑》)
这段外貌描写先从整体上描写老战士的全貌“好像一尊塑像”,然后再描写他的神情、身上穿着,顺序清晰,栩栩如生。
②按照从局部到整体的顺序写。即先描写某些部位所具有的明显突出的特点,然后再写人物的全貌。如:长期监狱生活把弟弟折磨得面黄肌瘦。他长得脑袋大,身子小,难友们都很疼爱他,叫他“小萝卜头”。(《我的弟弟“小萝卜头”》)
这段外貌描写先写他的脸面、脑袋、身子,然后再描写他的全貌像个“小萝卜头”,有序、简练而生动。
③按照不同方面的顺序写。即从容貌、身材、服饰、年龄等不同方面,有选择地进行描写。如:古铜色的脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛,尖尖的下巴上飘拂着花白的络腮胡须。他高高的个子,宽宽的肩膀,说起话来声音像洪钟一样的响亮,走起路来地皮也踏得忽闪忽闪的。(《老水牛爷爷》)这段外貌描写,按照“容貌→身材→声音→走路样子”的顺序进行具体描写,鲜活的人物形象跃然纸上。
第二、动态外貌描写:就是刻画人物在特定情形下的神态表情。人的喜、怒、哀、乐的感情,活泼、呆板、暴躁、文静的性格,都会在神态表情上流露出来。因此,动态外貌描写比静态描写更能揭示人物的性格特征。在描写人物动态外貌时,最好与静态外貌描写相结合,与人物的语言、行动描写相结合。这样写,不但具体,效果也好。如:铁人睁大了眼睛,“哦?咳!”他向司机喊道:“掉头,回去!”(《忆铁人》)这两句话,把描写神态(“睁大了眼睛”)与描写语言相结合,真实具体地表现出铁人得知事情真相后吃惊异常、急于向阿姨赔礼道歉的情景。
写人记事时,常要描写人物的语言。因为,语言是心灵的“门户”,
语言描写是直接表现人物精神风貌、把人物写“活”的重要手段。这就需要我们掌握把人物语言写好、写具体的方法。
怎样把人物的语言写好、写具体呢?下面的这段话,会给我们许多提示:我哭着,哭着,听到有人走了进来,回头一看,原来是继父,便把头扭向一边。他在我身边坐下,用手抚摸着我的头,亲切地说:“丽敏,你的心情我理解,这都不怪你。以后我哪儿做得不对,你尽管提出来,别闷在心里。不过,我相信我会做一个比你想象的要好得多的爸爸。”听了这些话,我张嘴想说点儿什么,可是,话到嘴边又缩了回去。
(1)描写语言,要真实、准确,符合人物的身份和特点。
由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同,所以语言的风格、特点也一定是不相同的,这就如同每个人的长相一样。语言描写,目的就是要揭示人物性格,
塑造活生生的人物形象。所以,描写语言,就一定要真实、准确,符合这个人物的身份和特点。这是把人物语言写具体的重要前提。例段中的小作者,就很好地做到了这一点。她所描写的继父的语言,合情入理,与当时的情景很贴切;真诚坦直,朴实无华,非常符合劳动人民的身份;善解人意,饱含爱抚之情,充分体现出劳动人民为人的特点。同学们在描写人物语言时,最爱犯的毛病就是“众口同腔”,或不看写作对象,想当然,用描写小弟弟的语言来描写老爷爷,用描写老奶奶的语言来描写小姑娘,用描写知识分子的语言来描写劳动人民,等等。其实,这并不是你描写的人物在说话,而是让他们说你设计的话。这是错误的。
(2)描写语言,不但要写清人物都说了什么,还要写出人物是怎么说的。
在描写人物语言时,既注意写清人物都说了什么,又重视具体写出人物是怎么说的——说话时的声音、语调、神态、动作等。这对刻画人物,更好地表现人物特点,是极为有用的。如:例段中,“他在我身边坐下,用手抚摸着我的头,亲切地说”,这是小作者在描写继父说话时的动作、神态。这些语句,与说的内容互相映衬,真切而生动地表达出继父对“我”的关怀、爱怜。行动,包括动作、行为两个方面。动作,指人物一举一动的活动,
如:抓、拉、扯、跑、踏、看、听、闻、说等;行为,指人物一连串的动作,表现为一个过程,如赛跑的过程、钓鱼的过程、做游戏的过程等。行动,是人物性格、情感、品质、思想的具体表现。看一个人,不光要听他是怎么说的,还要看他是怎么做的。因此,行动描写是直接刻画人物形象,展现人物精神面貌,把人物写“活”的又一重要手段。
怎样把人物的行动写具体呢?大家读读下面这段话,看看你能否悟出一些方法。
小磊,那可是班上有名的“小迷糊”。一次,他拎着书包走进学校,
看见写字课代表正在教室门口检查同学们的写字用具,不禁叫道:“糟了!”他用手掌拍打着自己的头,转身就往家跑。“小磊,怎么又回来了?”妈妈问。他也顾不上回答,三步并作两步奔回自己的房间。屋子里乱糟糟的,连被子还没叠呢。“毛笔,毛笔!”他找了柜子又翻抽屉,,总算在床底下找到了毛笔和墨,可涮笔瓶呢?他猛然想起上次大字课回来,他用瓶子捞鱼,放在窗台上了。他提起瓶子,一股臭味扑鼻而来。原来瓶子里的鱼死了,已经泡了好几天了。小磊赶忙把臭水连鱼一块掉,抄起桌上的笔墨,夹着瓶子奔出家门。屋子里柜子张着嘴,椅子翘着腿,抽屉伸着舌头,都在责骂小磊不把它们放好。小磊冒着满头大汗,一路上也不住地责备自己。等他气喘吁吁地跑进校门时,校园里早已鸦雀无声了。
(1)描写人物行动要准确。
这里的“准确”,包括两层含义:一是体现人物特点,二是符合生活实际。这是把行动写具体的首要条件。不同性别、性格、年龄、身份的人,行动的特点也一定是不同的;人在不同情景、环境中,行动的特点更是不同的。很简单的事例:男生吃西瓜的行动,和女学生一定是不同的;三伏天,半天又没喝到一口水,此时吃起西瓜的行动与平日也一定是不同的。这就提醒同学们,在描写人物行动时,务求做到“准确”二字——抓住人物行动的特点写,抓住人物在特定情境中行动的特点写;实事求是,人物是怎么做的,就怎么写,真实地反映生活实际。
如:例段中“拎着书包走进学校”,“用手掌拍打着自己的头,转身就往家跑”,“三步并作两步奔回自己的房间”,“抄起桌上的笔墨,夹着瓶子奔出家门”等,这些行为、动作描写准确贴切,生动、形象地刻画出一个既淘气又毛手毛脚,生活和学习缺少条理的同学的形象。
(2)描写人物的行动要细致。
①人物的行为都不是孤立的,都是由若干连续的动作组合而成的。要把人物的行动写具体,首先要对人物的行为进行“分解”、展开——先怎样,又怎样,最后怎样。想好以后,再按照这些动作的先后次序,逐一地、有条理地、连贯地写出来。当然,描写要有目的,事先要想好为什么写这个动作和那个动作,而不能一股脑儿全写出来。如:例段中,作者把小磊回家取写字用具的经过分成“发现没带用具、回家去取→找柜子、翻抽屉→返回学校”这三层,每一层又都将行经过既顺畅,又具体。
②在描写每一个动作时,不但要写清人物做了什么,还要写出人物是在什么情境、背景下做的,是怎么做的——写出人物动作表现时的神态、语言、心理等。“做什么”、“在什么背景下做”和“怎么做”,这些都是人物动作描写的内容。把这些内容写清楚,人物的动作描写自然也就具体了。如:例段中,“三步并作两步奔回自己的房间”、“气喘吁吁地跑进校门”这两个短句,“奔回”、“跑”是写做什么,“三步并作两步”、“气喘吁吁”则是写怎么做,在什么情况下做。这样,把动作写具体了,人物急促、慌乱的形象也就活灵活现、跃然纸上了。心理,又叫心理活动,指的就是人物想些什么,是怎么想的。心理描写,就是对人物思想活动和内心世界进行描写。它可以直接揭示人物心理活动状态,是直接刻画人物、把人物写真写活的又一重要方法。
描写人物的心理,又分描写自己的心理和描写他人的心理这两种形式。
(1)把自己的心理活动写具体。作文时,无论是主要记叙自己亲身经历的事情,还是写自己看到的、听到的、想到的内容,往往都需要描写自己的心理,用来展示自己心理活动的经过,或是为了烘托主要人物,提高文章的感染力。因为自己最了解自己,心里想些什么、怎么想的,自己最清楚,所以写自己的心理活动是比较容易的,可以直接采取“我想”的方式写出自己的心理活动。只是要注意:描写时,既要写出自己“想什么”,还应写清“怎么想的”,“为什么这么想”。这样,就把自己的心理活动
写清楚、具体了。另外,要写出深层的、真实的心理,避免口号化,表面化,遮遮掩掩。大家读读下面这段话,体会一下作者是怎样把自己的心理活动写具体的:正当我和爸爸谈论着马路上过往的一些名牌小轿车时,只见一位看自行车的老奶奶正艰难地弯下腰,去捡我刚才扔掉的冰棍纸和软包装盒。这一举动顿时使我惭愧不已,想立刻跑过去对老奶奶说些什么,可又实在觉得不好意思。唉,算了吧,下次不再随便扔了不就行了。我心里默默地想着。此时,我也无心再去观赏那些名牌小轿车了,只是往前走了几步,端详着这位头发花白、脸上布满了皱纹、大约六十多岁的老奶奶。她身子比较单薄,背有点驼,但显得很精神。我在想,这么大年纪了,还在用自己的微薄之力为社会做着贡献,真了不起;再想想自己,只图个人方便,却给别人带来了麻烦,惭愧之情不禁油然而生。这段话记叙的是小作者看到老奶奶艰难地弯下腰,去捡“我”扔掉的废弃物时,心里想的内容。作者不但写出了自己想什么(想认错可又不好意思→只此一次,不能再扔了→老奶奶真了不起→自己图方便,给他人带来麻烦),而且写清了怎么想的(心里默默地想),为什么这么想(见老奶奶捡自己扔掉的废弃物,惭愧不已),真实地表达出了自己内心的思想活动。
(2)把他人的心理活动写具体。因为我们不可能钻到人家的脑子里,所以要描写他人的心理活动就比较难了。怎样把他人的心理活动写具体呢?尽管他人头脑中是怎么想的,我们无从知晓,可是人物的心理活动无不从他的表情神态、言谈话语、行为举止等方面表现出来。从这个角度讲,具体描写他人心理活动的方法又是多种多样的。如:可以通过具体描写人物的表情神态来反映
人物的心理活动;可以通过具体描写人物的语言来揭示人物的心理状态,特别是通过具体描写人物的“自言自语”,让人物直接倾吐自己的内心世界;可以通过具体描写人物的动作,尤其是一些细节的动作,来揭示人物内心隐蔽着的微妙的感情。除此之外,还可以采取描写人物幻景的方式,来具体展示他的心理活动。
大家读读下面这段话,体会一下作者是怎样把人物的心理活动写具体的:有一次,我正在做功课,亮亮看见我手里的钢笔,硬要拿。我说:“亮亮,钢笔不能玩,小姨给你看一张画吧。”他又摇头又甩胳膊,“不要,不要!”接着就哭起来。妈妈看见了,对大家摆一摆手,大家就若无其事地各做各的事。他哭了一会儿,用手捂着眼睛,断断续续地哼着,还不时地从手指缝里偷看,看大家是不是是注意他。他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿,一会儿又移到我身上。我竭力不让自己笑出声来。他把大家扫视了一遍,也就不闹了,自己拉着小汽车玩去了。以后我再做功课,亮亮也不要钢笔玩了。这段话,写亮亮先是撒娇,继而以哭为手段要大人答应他的要求,最后见哭不能生效,只好“自己拉着小汽车玩去了”。作者通过具体描写小孩的行动(摇、甩→哭)、神态(捂→偷看→移),逼真地写出小孩的心理特点,反映出亮亮真是个聪明淘气、活泼可爱的孩子。
篇11:写出人物的性格特点
全文共 706 字
+ 加入清单我叫朱韦兴,2004年出生,属猴。也许是属猴的缘故,我特别淘气。但瞧我胖乎乎的脸蛋儿,水灵灵的眼睛就知道我是一只机灵的“猴子”。我最大的爱好是看书。
每天,一到睡觉时间我就成了一条“书虫”。我呀,每天作业写得快,可是睡得可晚了!为什么呢?因为我爱啃书。
你们相信吗?《笑猫日记》、《意林》、《中外名人传》这些书,我都看了好几遍。记得又一次,我“啃书”正啃得津津有味,灯一下子灭了。顿时,我的眼前一片漆黑,我以为停电了。这时传来妈妈的话:“都几点了?还在这儿看。快点睡觉,不然的话明天早上起不来!”我不情愿地睡觉了。我躺在床上,心想:书这么精彩,我才看了一点,笑猫会想什么办法来解决这一个难题呢?我在床上翻来覆去,怎么也睡不着。于是趁妈妈洗澡的时候,我又把灯打开,偷偷地开始啃书。
过了一会儿,妈妈洗完澡发现我房间里还透着亮光,就猛地推开门,见我还在看书,便气冲冲地说:“明天你还要上学呢!快睡觉!”见到妈妈那副凶巴巴的样子,我无可奈何地躺下了。这一夜,我竟然做了一个关于书的梦。
还有一次周末晚上,爸爸妈妈要出去吃饭。妈妈为我下好面条,放在桌上嘱咐我冷一下就把它吃了。我当时正在看书,连头都没抬就答应了。妈妈一走,我又钻进了书的海洋中自由遨游。我被《老人与海》这本书中的主人公坚强的意志给震撼了,他在疲惫不堪的情景下战胜了一群鲨鱼。天越来越黑,夜越来越深。妈妈回来了,发现我还在看书,急切地问我吃过了吗?我含含糊糊地不知怎么回答。她忙跑进厨房,见那碗面条汤早已干掉,生气地说:“你这条小书虫真把书当饭吃了。”我傻傻地笑了。
因为爱看书,让我懂得了许多知识,我的语文成绩也在逐步提高。这就是我,一个爱看书、追求上进的小男孩。
篇12:狗的特点
全文共 867 字
+ 加入清单令我最遗憾的事莫过于此了。
也许我是天生“克禽”的,“栽”在我手中的动物,没一个有好下场。
第四次养动物,也是最后一次养动物了。
那个倒霉蛋是一只刚满月小狗,深黄色毛,那个尖尖的小耳朵耷拉下来,跑时,耳朵一上一下的,很好玩。
它叫“牛奶”,名字是我起的,因为它最爱喝牛奶,我一叫“牛奶”它就会跟过来,于是,“牛奶”就成了它代号。
我每天教它最多的就是“做狗”之道??无非是训练它一些“讨好”人的事。
为了让它讨好奶奶,我一字一句的对它说:“不能随地大小便。”可它,“上课”时不认真听讲,东张西望,还不时臭美地用爪子把它那张可爱的脸从上到下从左到右“洗”一遍,我气极,又无可奈何。暗想:“如果它去上学,一定是考倒数第一的料”。
过了两天,我像带婴儿一样教它一些东西。我带它出去,喊了一路“牛奶”,总算到了目的地。
几天之后走路是不用教了的,它已能跌跌撞撞了。于是,我在随后几天之内,定下了更高的要求。就教它上楼梯,因为我总不能天天把它抱上抱下吧,它也应该自力更生了。谁知,它实在太“脆弱”了,或许因为它年纪小,一个阶梯对它说就如同登天。可怜它用足了吃奶的劲,将前腿放在了一个阶梯上,后腿却上不去了。全身呈倾斜状。终于,它坚持不住,一股脑儿的摔了下来。十分费力的站起来之后,再也退缩不前了,它在原地打转儿,还呜咽着在向我撒娇。任我威逼利诱,就是不再攀登半寸,我无奈的摇了摇头:“看来你是经不起生命的坎坷与挫折。”
退而求其次,我决定让它加强营养“身体是革命的本钱嘛”,可“牛奶”十分挑食,除了牛奶一概不吃,倒有点富家子弟的味道,大有不是山珍海味不吃的架式。有几天家中奶粉短缺,只好用稀饭代替,可它只在碗边嗅了嗅,转身就走,那份不屑,又有些不满。“唉!这么挑食,真不是条乖狗狗,一定会营养不良,一定会瘦弱,我不禁哀叹:“何时它才自立成为我理想中健壮,威武的好狗啊!”
可是,没等我教会它如何上厕所,如何上楼梯,如何让它顺利“断奶”。它就离家出走了,它也许是受不了这么苛刻的条件,那么繁多的规矩。这时,我才明白过来,它是一条小狗啊!
[2017狗的特点200字作文
篇13:猫头鹰搬家
全文共 238 字
+ 加入清单刘向《说苑》
原文
枭逢鸠,鸠曰:“子将安之?”枭曰:“我将东徙。”鸠曰:“何故?”枭曰:“乡人皆恶我鸣,以故东徙。”鸠曰:“子能更鸣,可矣;不能更鸣,东徙犹恶子之声。”
译文
猫头鹰遇见了斑鸠,斑鸠问它:“你要到哪儿去呀?”猫头鹰说:“我准备搬到东边去。”斑鸠问:“为什么呢?”猫头鹰说:“村里人都讨厌我的叫声,因此我想搬到东边去。”斑鸠说:“你改变叫声,就可以了。要是不能改变叫声,即使搬到东边去,东边村里人照样讨厌你。”
对于自己的缺点和错误,不要选择逃避的态度,而是要勇于改正。
篇14:描写春天特点的词语
全文共 923 字
+ 加入清单春天,是活力四射的季节,万物奏着一曲令人心旷神怡的交响曲!下面就是小编整理的描写春天特点的词语,一起来看一下吧。
春:春天;一年的第一季。如“四季如春”,“一年之计在于春”。可组成“春景”、“春光”、“温暖如春”等。
[同义] 春天 春日 春天 春今 阳春 艳阳 春上 大春 三春 九春 青春 艳阳天 春景天
[注] 春,也可以表示男女情欲。如“怀春”、“春心”、“春意”、“春情”、“撩拨春心”、“春心荡漾”。
初春:春天开头的时节。例:“初春之风仍有凉意。”
春天:一年的第一季,我国习惯指立春到立夏的三个月时间,也指农历“正、二、三”三个月。
春令:春天。例:“严冬已过,春令已到。”注意:春令,也表示春天的气候。如“冬行春令”。
春天:春天。例:“明媚的春天,万物充满了生机。”
季春:指春天的末一个月。
开春:春初(一般指农历正月或立春前后)。例:“开春农村又将是一番繁忙的景象。”
孟春:四季节令中的第一个月。春天开头的第一个月。
暮春:晚春。如“暮春三月”。
晚春:春之末。
新春:春节过后的一二十天泛称新春。如“新春佳节”、“恭贺新春”。
阳春:泛指春天而言。例:“阳春三月好风光。”
仲春:孟春之后阴历二月为仲春。
早春:初春。如“早春二月”。
余春:犹暮春,晚春。
残春:余春。
酣春:春色正盛。例“劳劳胡燕怨酣春”。
熙春:和煦的春天。
艳阳天:明媚的春天。如“九九艳阳天”。
春风宜人:春天的和风使人感到舒适温暖。形容春天可爱。例:“春风宜人,鸟语花香,正是旅游的好季节。”
春光明媚:春天的美景鲜明可爱。例:“春光明媚,百花争艳。”
春光融融:春天的美景使人感到温暖、舒畅。例:“春光融融,杨柳依依,情意绵绵。”
春暖花开:春天暖和,花儿开放。表示春天来临,春景优美。例:“春暖花开,香气四溢,游人如潮。”
春意盎然:春天的气氛浓厚。例:“鸟啭莺啼,花红柳绿,到处春意盎然。”
满园春色:春色满园,四处都是春天的景象。例:“满园春色关不住,一枝红杏出墙来。”
大地回春:冬去春来。例:“大地回春,阳光普照,山河无限美好。”
东风送暖:东风,春风。春风送来暖意,表示春天来到。例:“东风送暖,春回大地。”
雪化冰消:冰雪融化,表示春天来临。例:“雪化冰消,万物复苏,又是春到人间。”
篇15:少数民族风俗特点作文
全文共 846 字
+ 加入清单藏族主要聚居在西藏自治区及青海海北、黄南、果洛、玉树等藏族自治州和海西蒙古族、藏族自治州、甘肃的甘南藏族自治州和天祝藏族自治县、四川阿坝藏族羌族自治州、甘孜藏族自治州和木土藏族自治县以及云南迪庆藏族自治州。在迎接客人时除用手蘸酒弹三下外,还要在五谷斗里抓一点青稞,向空中抛撒三次。酒席上,主人端起酒杯先饮口,然后一饮而尽,主人饮完头杯酒后,大家才能自由饮用。饮茶时,客人必须等主人把茶捧到面前才能伸手接过饮用,否则认为失礼。吃饭时讲究食不满口,嚼不出声,喝不作响,拣食不越盘。用羊肉待客,以羊脊骨下部带尾巴的一块肉为贵,要敬给最尊敬的客人。制作时还要在尾巴肉上留一绺白毛,表示吉祥。
献哈达——是藏族最普遍的礼节,婚丧嫁娶、民俗节庆、拜会尊长、乔迁拜佛,迎送宾客等等场合,通常都要献哈达。哈达是1种生丝制品,长短不一,献哈达是对人表示纯洁、诚心、忠诚的意思。自古以来,藏族认为白色象征纯洁、吉利,所以哈达一般是白色的。
磕头——是藏民族常见的礼节,一般是朝拜佛像、佛塔和见大活佛时磕头,也有对长者磕头的。
馈赠——是藏族人民十分重视的事,凡有喜庆必然送礼致贺。一般是有送必有还,否则即为失礼。
敬酒茶——到藏族人家做客,主人便会敬酒,一般是青稞酒。青稞酒是不经蒸馏、近似黄酒的水酒,度数十五度至二十度。敬献客人时,客人须先啜三口,每喝一口主人都要掺满,最后再喝干一满杯。喝茶则是日常的礼节,客人进屋坐定,主妇或子女会来倒酥油茶,但客人不必自行端喝,得等主人捧到你面前才接过去喝,这样,才算懂得礼貌。
天葬——在西藏民间,天葬是较为常见的1种丧葬形式。对于天葬,民间有许多禁忌,包括禁忌生人观看。天葬令旅游者充满肃穆、神秘之感。好奇心和探秘感驱使,想见识一番为人之常情,但旅游者应充分认识到尊重少数民族风俗习惯的重要性,不要到天葬场观看天葬。
另外,与藏族人打招呼时,一般在其名字后面加1个"啦"字,以示尊称。行路时,不抢在他人前面,相遇必先礼让。其次,在饮食方面,还有食不满口,嚼不出声,喝不作响等规矩。
篇16:关于体现汉字谐音特点的歇后语
全文共 552 字
+ 加入清单下面是小编为大家整理的关于体现汉字谐音特点的歇后语的内容,欢迎阅读!
耕地裏甩鞭子——吹牛(催牛)
孩子的脊梁——小人之辈(小人之背)
航空兵翻觔斗——颠倒是非(颠倒试飞)
耗子掉到水缸裏——时髦(湿毛)
老和尚住山洞——没事(没寺)
货轮出了海——外行(外航)
火烧旗杆——长叹(长炭)
吃人参——候补(后补)
皮皇帝的妈妈——皮太厚(皮太后)
千年的石佛像——老实人(老石人)
牵著羊进照相馆——出洋相(出羊相)
墙上栽菜——无缘(无园)
扇著扇子说话——疯言疯语(风言风语)
十两纹银——一定(一锭)
一只狗三张嘴——不成器
瞎子进烟馆——摩登(摸灯)
空中布袋——装疯(装风)
宋江的军师——无用(吴用)
大葱拌豆腐——一清(青)二白
咸菜煎豆腐——有言(盐)在先
外甥打灯笼——照旧(舅)
嘴上抹石灰——白说(刷)
精装茅台——好久(酒)
一根灯草点灯——无二心(芯)
一辈子做寡妇——老手(守),(网上的“终身寡妇”都有些谁?)
二十五两——半疯(封)
二三四五——缺衣(一)
二三四五六七八九——缺衣(一)少食
二两棉花四张弓——细谈(弹)
二姑娘梳头——不必(蓖)
猪八戒照镜子——里外不是人
水仙花不开花——装蒜
秃子打伞——无法无天(无发无天)
大水冲走土地庙——留神(流神)
猪八戒拍照——自找难堪(看)
怀里揣小拢子——舒(梳)心
小苏他爹——老输(苏)
篇17:身边那些有特点的人作文600字
全文共 628 字
+ 加入清单冷面杀手
她是一位“冷面杀手”。
那双无神的眼睛,不管是场面非常搞笑,还是场面非常冷清,她都无精打采,面无表情。皮肤白皙的她,虽然一张开嘴说话就有着冰冷的酒窝,但我们三《3》班的同学们从来没有见到过她的一个个甜甜的酒窝。她的穿着打扮也挺般配她的气质,她总是穿淡颜色的衣服,可穿在她的身上,却不是她的本质。她成绩挺好,每次考试不是第一,就是第二。
有一次,我准备挑战一下这个公认的“冷面杀手”。于是,我跟张怡宁约好了在天水公园的天水阁见面。随后我们见面了。
“你应该就是那个“冷面杀手”吧!”
“是的,我就是,你尽管“出题”就行。”
“行,我们开始吧!”
第一轮我先拿出一个红丝带,把它系在了我的头上,随后我便顺手打了一个蝴蝶结,把手指头竖在鼻子正对方,两只眼睛紧跟手指头的步伐,手指头慢慢贴近鼻梁,眼睛就更往中间。“哈……哈……哈……怎么这么好笑啊!” 只听,耳旁传来哈哈的笑声,转过身去,原来是观赏风光的人,可“冷面杀手”毫无表情。
“天哪,你也太差劲儿了吧!”她用嘲笑的口气对我说。
一轮一轮过去,而我还是败给了这个“冷面杀手”,所以我不得不让我的师傅出马。
只见,她们相遇了。
“你就是传说中的“冷面王”,也不过如此吗?”
“行,别说了,我们赶紧的吧!”
“从前,有个人问小刚:“你上厕所为什么不脱裤子”小刚说:“我只是放屁而已。”
我坐在旁边已经笑的前仰后合了,但她还是面无表情。
几轮过去了,“冷面杀手”一直连胜,连我的师傅都败给她了。
其实,我们口中的“冷面杀手”就是张怡宁。
篇18:父母的特点作文
全文共 851 字
+ 加入清单父亲是个地地道道的农民,一生守着老家的几亩山岗薄地,很少离开家。
岁月在他的脸上刻下了深深的梨痕,多年的劳作耗尽了身上的活力,每天沉默着,仿佛有着无尽的心事,仿佛又什么也不想,言辞极少。
我的高中是在离家十几里的县城读的,每个周日下午返校的时候,父亲总将我送到村头,默默的站在那,望着我去的方向,许久许久,目光有些浑浊,有些无力。我常想:父亲在想什么呢?是在想儿子的一路顺风,还是在想以后的几天该为儿子做些什么?
6月底,快该高考了,为了让我吃好,父亲骑着旧自行车每天给我送煮鸡蛋。下午放学的时候,总见父亲蹲在学校门口,满脸满身的汗水,一手提着鸡蛋,一手用衣服扇着。一次,天下暴雨,我想父亲不一定来了,就回了寝室,刚坐到那,就见父亲从白花花的雨幕中跑了过来,顾不得檫去脸上的水珠,把煮好的鸡蛋递了过来,让我坐下快吃,他自己蹲到那,默默的看我吃下,然后顶着雨回去了。望着父亲瘦削的背影渐去渐远,我的视线模糊了---我吃的不是鸡蛋,而是父亲的血,父亲的肉,父亲的心啊!
毕业后,我去了较远的地方工作,极少回家,偶尔回去,也只是呆一会儿,父亲还总是默默的送我,在哪个他站了多少年的村口,一语不发,注视着我的离去,仿佛是一座瘦骨嶙峋的雕塑。
有一年的春节,在温暖的家里,我突然听到了>这首歌曲,悠扬的曲子让我想到了老家的父亲,顿时泪雨滂沱:父亲正在干什么呢?家里可也温暖吗?辛苦了几十年到老却一无所有,守着空空的老屋,守着无边的沉默,过着来日不多的时日,---父亲啊父亲?!
第二天,我带着儿子早早的回到了老家,院子里静悄悄的,经历了无数风雨的老屋已显破旧,屋檐上的几棵荒草在寒风中颤抖,发黑的墙皮已有几处剥落。走进屋里,沉默的父亲站了起来,但依旧是沉默,一双瘦干的老手轻轻地抚摩着我儿子的头,眼里竟充满了少有的满足。我望着父亲:父亲确实已经老了,背驼了,仿佛是一张弓,把青春和对亲人的爱射出去后的一张老旧的弓。
有几次,我让父亲和我到城里住,他望着他的老屋,沉默了许久,说了一句话:等我老得不能动了再说吧!
篇19:描写人物特点的作文
全文共 2083 字
+ 加入清单每天早上七点,楼道里总会响起那熟悉的脚步声和洪亮的叫门声“牛奶来了!每当听到这一声响起时,我便知道那为送奶工来了,我就会爬起被窝去开门。那位送奶工很普通,是一位50多岁的伯伯。那位伯伯的皮肤黝黑黝黑的,一看就知道是长年在外风吹日晒的结果;在他花白的头发下,有一双不大却炯炯有神的眼睛。却深深地留在我的脑海里。
因为他的牛奶又浓又香,所以很多楼层的住户都订了牛奶的。其中一家在六楼,六楼那家订户也就是我们家,12层楼,这上上下下一趟,不拿东西就已经把人累得够呛了,何况那牛奶瓶又圆又滑,一不小心就要摔坏几瓶。 冬雪覆盖了大地,万物披上了银色的时装,漫长而又寂寞的严冬提前来到了。但不管刮风还是下雪,那位伯伯总是会来送牛奶。
清晨,还是跟往常一样冷。“丁零”门铃又响了起来,我还想在被窝里睡觉,可又必须去开门,无赖中,我慢吞吞的去开门。打开门,只见往常一样站在门口,面带着微笑,穿着一件黑大衣,额头上有深深的皱纹,好像能把蚊子夹住似的,但是这样看起来也很有精神。我随手拿过牛奶瓶,哪知牛奶瓶一下重重地摔倒了地上,我失望地自言道:“哎,今天的牛奶算是泡汤了!”那位伯伯笑呵呵地说:“不打紧,今天再补一瓶,不收费。”我接过牛奶,道了一声谢。又是寒风呼啸的早晨,这位伯伯又来送奶,他小心翼翼地把流奶递给我,当我接过牛奶瓶时,发现他的手都已经被无情的寒风给吹裂了,皮肤好象老松树的皮,皱皱巴巴的,有一道道的口子,他的头发被冷风吹的微微颤动,我见他的嘴皮在颤抖,显然他非常冷,尽管还是笑着的。我问他:“天这么冷,您不带手套吗,要不我叫爸爸送你一双?”他边说边指着瓶子:“你看,这瓶子外有一层冰珠,戴上手套,瓶子就容易滑掉,而且我已经习惯了。”他走时,我趁他没注意,把爸 爸的黑色手套轻轻放在了他的框里。
又一天清晨,“送牛奶啦!”我打来门,只见那双手带了一个黑色的手套,对方微笑着,当然我心里也在开心的笑。
雨,淅淅沥沥的,依旧在下。
风,呼呼啦啦的,仍然在刮。
天地间,水雾漾漾,一片苍茫。在这泥泞的小路上,依然只我一个人,如同茫茫大海上一叶无舵的扁舟,漫无目的地游荡着。
湿漉漉的我不停地打着冷战。寂寥的旷野,除了这棵杏树,连个避雨的地方也找不到。我该去哪儿呢
蓦地,一朵小小的花苞,在风的撕扯中,怀着无尽眷恋,依依不舍地离开了枝头。
我心头不由一颤,忙伸出双手,牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾,还没来得及绽放生命中的灿烂,就这样过早地凋零了。
默默握着这早谢的生命,我感觉得到,她也紧紧握着我的手,而这相握的手呵,谁能温暖谁我们有着同样的悲哀和伤痛呀。
爸爸已彻底不要我啦。
家,已成了一个陌生的概念。家,如同一只渡船,载了我十六个春秋,还没到彼岸,就抛弃了无助的我。
此刻,才知道,对那炼狱般的家,我竟也怀着刻骨铭心的依恋。
然而,现在已什么都不可能了,就像这朵花蕾,在枝头的时候,还编织着许多美好的梦,只一刹那就灰飞烟灭了。一切,都只有留给记忆和痛恨。
六年前,那个和今天一样春雨浙浙沥沥的下午,不知为什么,妈妈永远离开了这个家,去了一个至今我也不知道的地方,我清楚地记得妈妈那双愤怒的泪眼。
妈妈没走几天,家中就多了一个年轻漂亮的女人。
从那天起,洗衣做饭,忙前忙后全是我的,哪怕是一杯漱口水,那女人也要我端给她,稍有不周,就要罚我白干活一天,且不准吃饭和上学。但只要能上学,我还奢求什么呢
今天中午,她那五岁的儿子过生日,许多人来庆祝,只我一个人仍和往常一样躲在被窝里默默地啃冷馒头。
热闹是他们的,冷清是我的。宴后,那个我一手带大的男孩,请保留此标记他当一次马骑,说恐怕以后再骑不上了,因为今天他外公就要带他到很远很远的大城市去。
众人面前,我这个十六岁的女孩无奈地俯下身子,习惯地用手撑着地,可是,驮了他两圈之后,再不能自已,失声痛哭起来,无意把他摔了下来。不料,这下竟闯了通天大祸。
她骂我不给面子,连弟弟一个小小的要求都不能满足,接着,照例和爸一人扯住我一只手,她凶狠地揪着我的头发往门上碰。
客人们怎样也劝不祝
血,溅脏了他们干净的衣服,他们才停手。,
他们坚决要我滚,叫我去找我妈去,一切哀求都无济于事。我好想妈妈,可她在哪儿呢就这样,我就像一块用破了的抹布被随手扔了出去。谁敢收留我呢爸爸权势那么大。
我不知能走到哪儿,也不知该走向哪儿。花蕾,我惟一的伙伴,你能告诉我吗有人说“十六岁的花季只开一次”,而我连一次的机会也不可能了,尽管时下正是春天。“我想有个家,一个不需要多大的地方”谁家的录音机在远处隐隐约约地响,那听歌的人是否也和我一样,我的家在哪里扑棱一声,一只喜鹊飞进了树梢上的巢。怀着无尽的羡慕,我呆呆地望着。远处,响起了许多熟悉的呼唤声。我知道,那是许多伯母婶子们在喊他们的孩子吃晚饭的。
有家真好,有妈真好,我酸酸地想。那质朴的呼唤是怎样的慈爱温暖呵。期待了许久,依然没人唤我。此时,若有人能唤我一声该多好呀,我一定会扑进她的怀抱她一声“母亲”。那呼唤即使极其微弱,哪怕只我自己能听到。可能吗可能吗我的家乡,我的伙伴,我的同学,我的老师,难道我们就此要永别了吗风,还在刮;雨,还在下。
篇20:大自然才是猫头鹰的家写事作文
全文共 563 字
+ 加入清单今天下午,我准备去朋友家玩,在去的时候,我走到被拆迁的一个地基上,忽然看见一个像毛线团的东西,有一点点黑色,又有一点点白色,还有一些飘起来的绒毛。我仔细一看,它还有一张弯弯的、像钩子一样尖尖的小嘴,爪子就像鹰的爪子一样,眼睛时不时就眨一下,它还有一双翅膀,应该是鸟类,但样子看起来实在有些令人害怕。当我准备离开时,忽然,它发出了咕咕咕咕的叫声,可能是它的家被人类破坏了吧,它现在一定是想它的家和它的妈妈了吧。由于我不敢捉它,就用一个口袋把它装起来,带回了家。
到家以后,我告诉爷爷我在路上发现那只鸟的经历,我还给爷爷说了那只鸟的特征,爷爷告诉我说,那只鸟应该是猫头鹰,是国家二级保护动物,马上就要濒临灭绝了。我听了爷爷的话,准备和爷爷一起把那只猫头鹰放在山上。在去之前,爷爷给它做了个检查,这只猫头鹰身体正常,羽毛丰满,鸣声清亮,双爪有力,眼睛灵敏,反应敏捷。经检查一切正常,放回山上,它应该有生存能力了。
于是我们就出发了。来到山上,我心里想着:远些、再远些,别让其他人发现我们在放珍贵的猫头鹰。我抱着猫头鹰一直走到山边,亲手把它放在草丛里,它一步一步的慢慢的向草丛深处走去,一会儿就回头一次,好像和我们有了浓厚的感情,过了一会儿,它就钻入草丛里。我挥挥手,向它道别。最后,我们就恋恋不舍得回家了。
[大自然才是猫头鹰的家写事作文