课堂困难(热门20篇)

今天上课的时候，英语老师神秘兮兮地对我们说：“同学们，今天我们不上课，先玩个游戏。”一听到玩游戏，坐在陈臻豪一旁的郑贺俊来了精神，三下两下从书包里拿出“狼人杀”的卡牌，并跟老师提议说玩“狼人杀”，老师欣然同意。

郑贺俊先把牌发给我们，自己当起了法官。我拿起牌一看，竟然是狼人！这时，郑贺俊说：“天黑请闭眼，狼人请睁眼。”话音刚落，我就“唰”地一下睁开眼睛，四处寻找着猎物，顺便看看我的同胞——陈臻豪，他竟然也是狼人，看来杀不了他了。

“请选择你要杀的人。”这时又响起郑贺俊宏亮的声音，我和陈臻豪思索了一会儿，同时把手指向“谢胖子”，真是英雄所见略同。

郑贺俊看了一眼说：“狼人请闭眼，预言家请睁眼，请选择你要预言的人。”

这时，潘祥达睁开眼睛，真是出乎意料，他竟然指着我的同胞——陈臻豪，自然，他也知道了陈臻豪的身份。

预言家之后就轮到女巫了，郑贺俊对女巫说谁被杀了，问他要毒还是要救？女巫毫不犹豫地说：“救！”

“天亮了，大家睁开眼睛，”郑贺俊说，“昨天是平安夜，没有人死亡，那我们就直接开始下一轮吧，天黑请闭眼，狼人请睁眼，请选择你要杀的人。”我和陈臻豪睁开眼睛，相视一笑之后，我选了“谢胖子”，他选择杀王蓓蕾。

潘祥达预言了徐跃腾，女巫又杀了王蓓蕾。天亮的时候，王蓓蕾和“谢胖子”被淘汰了，郑贺俊让她们说出自己怀疑谁。“谢胖子”说徐跃腾，潘祥达为了帮徐跃腾辩解，暴露了自己的身份。而王蓓蕾则怀疑潘悦悦，结果她是全票出去了。第三天晚上，我又杀了潘祥达，投票的时候他们又把女巫投出局。最后毫无疑问，狼人胜利了。

这次上课，老师让我们玩游戏，真是有趣啊。

到了高中阶段，不少学生对英语科的学习产生畏惧心理，有不少甚至会想到放弃，这其中有学生的因素，也有教师的因素。英语教学的现实情况是，很多英语教师为了让学生考出好的分数，只是拼命地要学生背单词、语法、句型、课文，挤压式教学占据主导地位，导致学生产生厌学情绪。长此以往，学生应付考试还可以，实际运用能力就完全不行。有不少学生感觉自己一直都在勤奋学习，但始终摸不到学好英语的门路，提不起学习英语的兴趣。因此，如何调动学生学习英语的兴趣和积极性这个难题就摆在了我们面前。在多年的教育教学实践中，我总结了几条经验，供大家讨论。

一、变“一言堂”为“群言堂”，让师生关系更融洽

课堂是学生学习的主阵地，这是我们广大教育工作者的共识，我们广大教师都明白这样一个简单的道理：学生只有“亲其师”才能“信其道”。因此，在教学过程中，尤其是课堂上，一定要重视和学生处理好关系。我在自己的课堂一般会采用这样的方式与学生进行交流：第一堂课，我从来不进行知识的讲解，而是和学生谈话，与他们拉近距离。比如，让他们进行自我展示，进行自我介绍，谈谈对学习的认识，对英语学科的认识，谈谈自己的人生理想和奋斗目标等。这样，一堂课就在轻松愉快的气氛中很快地度过，学生对下一节课一定充满期待，还愁学生不喜欢英语课，不喜欢英语教师？在轻松把学生引上路之后，我更加重视学生的人格。高中生的生理和心理已经基本成熟，你对他们好，他们非常清楚。在我的课堂上，我尊重、关心每一个学生，尤其是对待后进生，我从来就不歧视，而是给他们更多的机会，简单的问题让他们回答，给他们树立自信。这样坚持下来，班级后进生对英语学科的学习也充满兴趣和信心，何愁学习成绩不提高？高中生都清楚自己的目标，所以尖子生的工作并不难，你要做好的就是疏导他们的思想，理顺了他们的思想，他们的干劲比谁都足。当然，做思想工作我也不是只说教，而是和他们从拉家常入手，因为我的儿子在高中进步很大，我就经常拿我儿子说事，把他作为榜样让学生明白自我调节的重要性、自我努力的必要性。这样，尖子生的学习劲头也足了。“抓两头，促中间”，“抓一点，带一片”，学生的整体成绩还愁上不去？

二、尊重学生个性，转变教学理念，真正因材施教

兴趣是最好的老师。学生学习英语的态度和方式决定了学生英语成绩的高低，对教师来说最好的办法就是培养学生的兴趣，树立学生学习英语的信心。要培养兴趣树立信心，首要的就是消除学生的心理障碍，认真分析每个学生的个性，采用合适的方法来教学。在刚接手一个新班级很短的时间内，我一定会通过问卷调查、个人介绍、个别谈话等方式了解学生对英语学习的看法和认识，全面了解他们在初中阶段基础打得怎么样，然后根据学生的个体差异，正确处理好影响每个学生的心理因素。对英语成绩好的学生多多引导，对英语成绩不好的则要多多鼓励，让每个学生都对学英语充满自信和兴趣。我的做法就是经常和学生聊天，拉家常，及时了解他们的思想动向，然后有的放矢地采取相应的措施。对不同水平的学生，提出不同要求，发放不同习题。分散难点，降低难度，因材施教。

三、融合生活和学习，调动学生积极性

四、用多种导课手段，注重吸引学生注意力

为了能更好地激发学生的兴趣，让学生对每节英语课都充满期待，我还注重精心设计每节课的导课方式，有以下方式经常使用：

1.利用图片、卡片和插图

充分利用每篇课文的插图和与课文有关的具体实物等，开展听说活动，从而引出课文的主题。

2.学生演讲

每节课前由一名学生进行课前演讲，主要是锻炼口头表达能力和应变能力。

我们要努力改变英语课堂教学活动中普遍存在着讲得多、练得少的问题，试图以教代学，最后达不到预期的教学效果。因此在英语课堂教学过程中，我们要结合学生的具体情况，根据学生的兴趣、爱好、好奇心等情况，采取灵活多样的教学方式，启发学生的思维，充分调动学生学习的积极性，在愉快、轻松的环境中使学生掌握相关的英语知识，并且可以在实际生活中得以运用，真正把课堂还给每一个学生。

参考文献：

张蕾.让学生成为英语课堂的主人[J].速读，20xx（03）.

生活中处处都有风景。在不经意间出现，或许你并未留意，但它却给我们的生活带来了一份精彩与乐趣。

“当，当，当”伴随着清脆的铃声响起，同学们不约而同地走进教室，拿出书本端端正正地坐在座位上等待着老师的到来。不一会儿，教室里就传出了朗朗书声，课堂生机盎然。正当同学们津津有味地听着语文老师的课时，老师戛然而止，话锋一转，说：“明天要听写词语了，请大家做好准备。”突然，一位古灵精怪同学眨眨眼睛，调皮地问道：“老师，明天要听写哪个词？”这话似乎是问出了我们的心声，一个个全眼巴巴地盯着老师。“秘密！”老师不假思索地回答。话音刚落，同学们就迫不及待地把“秘密”一词记在了书上。心想，明天老师听写这个词时，肯定不会写错了，心里都乐开了花。

第二天铃声未响，同学们都早早地拿出听写本，静静地等待着……但剧情似乎没有照着剧本发展，当老师给我们听写第一个、第二个、第三个……直到最后一个时，我们也没有听见“秘密”这个词。当组长从我的手中“夺”过听写本时，我才猛然惊醒，原来我们都理解错了老师的意思。而大家的表情也逐渐从奇怪转向后悔，最后捧腹大笑，就连老师都背过身偷偷地笑了。

没有什么风景能比得上在课堂上的时光，它是我们最美好的回忆！

小时候，妈妈给我买的写字的纸，画画的纸，我从来没有好好用过，画画的纸用来折纸飞机，写字的纸用来乱涂乱画，妈妈不止一次的说过我，我还跟我妈妈呕气，把家里弄得乱七八糟。

后来我才写得一手好字，写字、练字时也比以前认真、仔细、干净多了。这是为什么呢?

原来，妈妈见我不好好练字，于是，想出了一个方法。对我发出了“悬赏令”。妈妈写出了一张纸贴在门上。写着：练好字一把牛奶糖，写好字，得满分(妈妈评价)一个甜苹果。那时候，妈妈对我管得很严，从来不让我多吃零食，所以上面的东西对我来说，已经是天价了，这奖励，我口水都要流出来了。所以我决定练好字。于是，我开始练了起来，但是，心急吃不了热豆腐，给妈妈看时，反而越写越不好，非但得不到好评，还被妈妈说了一顿。最后，我只好一笔一划从头练起啦。从前，我总是以为我自己的字很好看，骄傲得就像天上的太阳，亮得不敢让人直视。现在才发现“骄傲使人落后，虚心使人进步”这句古话说得真不假，是我以前太骄傲才没发现自己的字太难看。

我经常写着写着，就不想练了，因为实在太难了，有时候写着写着，笔就断了，越写越难受。我真是猴子的屁股坐不住呀。但一想起妈妈丰富的奖品，便出于对它的期望，就越写越有劲。功夫不负有心人，在我刻苦的练习下，字越写越好，我终于有了进步，如愿以偿的得到了妈妈的奖品。我心里乐得想开了花一样，乐不可支。

我战胜了不想练字的心态，得到妈妈的奖励与我自己的劳动成果——比以前更好的字。

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪泪始干”期待的《田田的蚕宝宝》小记者培训在我们学校开始了。

培训开始老师进来介绍自己的名字叫地瓜，我们听了后都非常想笑，但为了尊重老师所以忍住没有笑出来。接着老师又说“地瓜的地，地瓜的瓜”。听了这句话我们都忍不住的喷笑出来。地瓜老师一看全场炸开了锅，立刻问道：“你们知道嫘祖是谁吗？”听到这个问题后有的人沉思，有的人一下就举手了，我冥思苦想还是没有想到。地瓜老师请了一个高高举手的三年级哥哥，哥哥说：“是第一个用蚕的人。”看来我要好好回去查查这个嫘祖是一个什么养的传说了。地瓜老师问我们你们还有什么问题啊。有人问：“蚕的一生要吃多少桑叶呀”？老师说：“这个问题踢得好，这十只蚕一生中一共吃了一斤桑叶，也就是说一只蚕一生中要吃700-800片桑叶”。又有一个人问：“蚕脱皮的时候如果卡住了会死吗？”“当然会死，因为蚕脱皮的时候根本不会吃一点桑叶，而且脖子被卡住了一点力气也没有了，所以会噎死。”老师说。还有一个人问道：“蚕从卵到蛾要脱几次皮呀？”老师回答到：“六次呀，卵到幼虫要脱四次皮，幼虫到蛹要脱两次皮。”就在这时下课铃声响了，我们还意犹未尽了。老师说如果想好好了解蚕的生长过程的孩子可以领回去养。

今天我真开心，了解了蚕的生长，还兴高采烈的拿到了蚕，回家我一定要好好观察一下蚕的生长过程。

今天我们玩了一个叫画鼻子的游戏。

我一来到教室，老师就已经画好了一个宋美人，大家感觉很奇怪：“这个是干什么？”上课了，老师宣布今天要玩一个叫画鼻子的游戏，同学们都欢呼起来。老师先简单介绍一下游戏规则，游戏就开始了。

大家都迫不及待地把自己的小手举了起来，终于轮到我了，我怀着紧张的心情上了台。老师给我蒙上了眼睛，我的眼前一片漆黑，伸手不见五指。我转了三圈大象鼻子，顿时感到头昏眼花，像无头苍蝇一样东倒西歪地向前走去，一会儿撞桌子上，一会儿又撞到墙上，经历了千辛万苦，终于来到了白板前，我在那儿上下摸索着，同学们在我的耳边七嘴八舌地说：“这里不对，右边点，不对，不对，左边点。”我找准位置犹犹豫豫地画上了鼻子，大家哄堂大笑，我猛地把红领巾摘下来，定眼一看，什么嘛！竟然画了一颗完美的青春痘。我失落地回到了座位。

今天的游戏真好玩。

人生如歌，忽高忽低，时而激昂，时而低落。但总会有一个圆满的句号。——题记

那是一段多么难熬的日子啊！

妈妈住院，心尽力瘁的我干脆将作业搁在了一边，每天过着提心吊胆的日子，根本没有心思写作业，只好利用组长职务瞒天过海。正当我为自己的聪明暗自庆幸时，意外还是发生了。

一天老师正在给我们对答案，我遮遮掩掩，每做一会儿，便四处望望，生怕别人发现我的“罪行”，不幸还是被我那同桌发现了，他一把夺过我那空空的作业本，举得高高的，老师瞧见了，向我们这走来，那作业被同桌摇得哗哗作响，就像一面小白旗，我伸出我的“九阴白骨掌”去抢，另一只手则抓向了同桌的脸，正当我志在必得时，老师比光速还快，将作业一把夺过，她狠狠的瞪了我一眼，迅速地翻着，时间静止了，十几双眼探照灯似的齐刷刷地扫向我，烤得我的脸红红的，完了，我的好学生形象全没了，我只想找个洞钻进去。如果我妈知道了我的可耻，将是多么失望呀。那一整天，我都在祈祷。也许菩萨听见了我的祷告，我掰着手指已安全度过的一周，心情渐渐平稳准备暗地里为自己开个庆祝会时，噩梦来了，妈妈知道了。是哦，世上哪有不透风的墙？我不忍去看妈妈那双痛苦又质问的眼神，不想去听那令我惭愧得无地自容的话：“王敏琪，你怎么啦？怎么会在妈妈住院时发生这样的事？你太令我失望了。”我仿佛看见亲人渐渐疏远我，同学们面对我时总是嘲笑的表情……我仿佛跌进了一个黑暗的无底洞中，越挣扎越往下沉，晚上常常在噩梦中惊醒。

妈妈终于出院了。晚上，她搂着我说：“孩子，你辛苦了。这下好了，妈妈回来了。你要相信，所有的坏事，都会过去的，而你要做的，就是在困难中使自己成长起来，在困难面时，使自己娈得坚强起来。”躺在妈妈的怀里，那一刻，我觉得黑暗都是那么温馨！

我打算振作起来，我向妈妈认错并立下保证，我将自己未做的作业堆在一起，不理会自己僵硬的手指。我忘掉之前的不愉快，主动与朋友们玩耍，……

与困难一起走过的日子令人回味。原来，只要战胜了困难，困难就变成了朋友。

我们班里来了一个“不速之客”——小螃蟹，它引起了全班同学的注意。

那一天，同学们正专心致志地听着老师讲课。突然，我们班的王梓旭喊了一声：“螃蟹！”老师讲课的声音和同学们的专注力也随即被打断了。全班同学都被这只螃蟹吸引了，有的甚至站起来想看看小螃蟹的真面目。我很幸运，小螃蟹就在我的左前方。它似乎发现旁边的人都在注意它，就快速地横行到旁边侯苇航的板凳下，然后逃向了教室的一个角落。

老师不想让同学们的时间花费在与学习无关的地方，就派出了胆大的黄培航来抓螃蟹，只见黄培航敏捷地跑上前去，一把抓住了“入侵者”，把它放到老师指定的窗台上的小水盆里。安顿好了小螃蟹，同学们又开始专心地听老师讲课了。

下课铃声一响，许多同学蜂拥而至，把水盆围得水泄不通。有的一直守着有利位置不放，有的却被挤了出去，还有一些甚至爬上了窗台，但被高老师叫了下来。我看到了一个空隙，就迅速地挤了上去。哇，我看到了小螃蟹。它只有一枚五角硬币那么大，壳嫩嫩的，有一点光滑。它一直在水盆的内壁上不安地爬来爬去，可能想要爬出去。

放学后，和蔼可亲的李老师又走进了教室，她对我们说：“孩子们，我们还是让它重获自由，回归大自然吧！”同学们都爽快地答应了。个个自告奋勇，要亲自送小螃蟹“回家”。

这次课堂风波给我留下了深刻的印象，也让我知道了爱护小动物，就要给它自由。

幼时读书，书中描绘未来的课堂是在一座鸟语花香的森林之中。没有沉重的水泥钢筋，有的只是树枝为棚，绿草为地，花木为柱，这一度让我在书中流连忘返。

几年过去了，我仍然坐在砖瓦筑成的教学楼里，只能透过窗户去看那一块狭小的天空和远处低矮的平房。我想，我心中那幻想的课堂怕是无法实现了，直到去年的秋天，画室要出去写生的消息让我欢呼雀跃。即使只是在八五四山中画一幅画，也能让我感觉离心愿更近了一步。

那是一个天气格外晴朗的日子，我们背着画板，在山脚下三一帮俩一伙的聚集起来。这不是大家第一次上八五四山，却是最兴奋的一次。随着老师的一声令下，大家纷纷向山上跑去。秋天的八五四山是多彩的，红色、黄色的树叶落在地上，随便一处就是一幅异彩纷呈的艺术作品。几乎每一位同学的手里都握着两三片不相同的树叶，年纪小一点的同学更是采了一大捧在手里，他们观看着树叶的颜色、形状，边交流边在地上摆出一幅幅不同的图画。调皮的秋风总是愿意来凑个热闹，它鼓起小嘴轻轻一吹，吹的地上的落叶都“手忙脚乱”起来。还有一片飞到了一位女同学的头发上，惹得众人哈哈大笑。

当我们走到山顶时，天空已被染上了一层浅浅的粉色，太阳周围的光晕也越来越耀眼。我选了一个能看见大半天空的位置，开始绘画。周围被五色的树林围绕着，脚下是绒毯般的绿草，远处稻田一片，我们陶醉在这样的环境里。时间一分一秒地过去，只听见画笔在素描纸上发出“沙沙”声。我为我的画添上最后一笔，然后满意地笑了。

如今那幅画已经入住了我的房间，挂在墙上最显眼的位置：染了一抹粉色的天空，下面几个孩子坐在一间以树木为棚，绿草为地，花木为柱的“教室”里。闲暇时，我总是望着它痴痴地笑，我想这正是我们最需要的课堂。

星期五的班队课伴着上课铃声如期而来，我们迎来了期盼的专属课堂——由小干部轮流上班队课。这次班队课是王佳莹和我主持健康教育课《膳食宝塔结构》、《注意穿着健康》。

在同学们齐刷刷目光的注视下，我大方地走上讲台，巡视了一遍教室。同学们都用期待的眼神望着我，连平时对我们要求严格的娄老师也拿起了照相机，为我来了好几个角度的写真。“同学们，今天我给大家上一节注意穿着健康的班队课……”我自信满满地按了几下电脑，几幅插图和问题跃然纸上。同学们也很配合，积极举手。之后，我还出示了一些穿衣的温馨提示。这些小提示，十分贴心，几位对这方面有所了解的同学将头点得像拨浪鼓似的，连娄老师也口口声声说这些提示说得很好。看着这一幕，我的自信又提升了一个阶段。

在精彩知识回顾环节，听着同学们头头是道地回答，我很是开心，因为同学们掌握了相关知识，我的努力就没有白费——为了准备这节课，我提前几天就开始行动了。星期四晚上，我还让老妈扮演学生先试教一次。在老妈的配合下，这节课上得十分顺利。我们才收工睡觉。

今天，我深深地体会到了老师们的辛苦和神圣。老师，是您放弃了自己的休息时间，一遍一遍不厌其烦地为我们讲解知识，查漏补缺；是您将自己的知识毫无保留地交给了我们，将我们培养成了优秀的人才；是您在我们遇到困难时给予我们鼓励，像一盏引路灯，伴我们在成长的道路上缓缓前行。谢谢老师的辛苦付出！更感谢老师在把每周五的班队课舞台让给我们，让我们在这个舞台上自信地绽放光彩！

生活中的笑声有许多，我最难忘的是有一次在课堂上，我们玩得非常开心，老师也笑了，笑得那么灿烂，我们也都笑得肚子痛。我们为什么会这样开心呢?那就让我来告诉你们吧!

“叮铃铃叮铃铃……”熟悉的上课铃声响起来了，我无精打采的还在玩自己制作的手工艺品——不倒翁。老师慢悠悠地走进了教室，我玩得正性起，看见老师来了，便赶紧坐端正。

老师对我们：“同学们，谁有自己的作品?拿上来给大家介绍一下。”全班同学都拿出了自己的作品，一个个地介绍着。很快就要到我了，开始我一点自信也没有，于是我的同桌对我说：“你一定要有自信，可不能这么快就向困难低头呀!”我听到了同桌对我的鼓励，顿时充满了自信。

正好轮到我，于是我就拿着自己的工艺品来到讲台上，可是我心里有点害怕，不过有了同桌给我打气，心里暗暗有了信心。我开始拿着自己的工艺品来介绍，我先讲了讲它需要的材料有：鸡蛋壳、彩笔、纸、沙子、胶带、叉子。又讲了制作过程：先拿一个鸡蛋，用叉子在鸡蛋顶端扎了一个小口，把蛋黄和蛋清倒在碗里，再用沙子装到鸡蛋壳里的一半，用胶带把小口给粘住，然后用彩笔在纸上画上一些图案，最后用胶带粘在上面。这样这个工艺品就完成了。

忽然我看到一个同学用手指点了一下我的不倒翁，它只是歪了一下又站了起来。同学很生气，于是他用使劲点它，并说：“看你还怎么起来。”不倒翁真的不会起来了，可是他手一拿开，不倒翁又站起来了，这位同学哭笑不得，我们看了也都大笑起来。

同学们都来尝试，有的用橡皮往上面放，橡皮一下子被弹飞了，有的用铅笔，也被弹飞了。这一节课我们玩得非常开心，都笑得捂着肚子。

通过这一节课我明白了，快乐不是只有自己去享受的，分给大家的快乐才叫快乐。

成功背后有挫折，挫折不断困难多。战胜困难勤、巧、勇，人生之巅在招手。一个人，只有学会战胜困难，才可成大器，困难就像弹簧一样，你强，把它压下去;你弱，则被它弹回来。想要战胜困难，只要不断努力，才可赢得人生的辉煌!对此，我把战胜困难分成三部分：

一个成功的人，靠的是不断的努力与不懈的追求，正因为这样，我们才不会向困难低头，依靠智慧和勇气才得以成功。有一些人，他们一遇到困难，就像泄了气的皮球，立刻失去了自信心。不思考，不进取。其实，我想对你们说：“别泄气，彩虹往往是在风雨之后的，成功也往往是在挫折之后，和压弹簧原理一样，你要坚持住，不要被它弹回来，慢一点不要紧，关键在于坚持!”

换个角度看世界，换个思路看问题。困难，不仅需要不懈的努力，更需要巧妙的方法，掌握了方法，自然而然地就成功了。不要太呆板，要灵活，要机敏。成功的方法有很多，找一个最巧妙的，最适合自己的解决之道，走向成功，迈向辉煌吧!

别以为自己解决了个难题就有点飘飘然了，一时的懈怠而重蹈覆辙。要用一颗谦虚的心来面对困难，战胜困难。

坚持，勇敢，谦虚，谨慎，智慧，这是解决困难的五要素。从现在起，战胜困难，绽放精彩，取得成功，迈向辉煌。成为一个战胜困难的成功人士吧!

“不对，这句话应该这样理解。”“嗯，你们听听我的看法……”“对，这是一种简单的方法，咱们向老师请教一下好不好?”……时光飞逝，一年的时光在这些激烈的讨论中快活地度过。我们学校小班化教学实行一年，我们这批“小白鼠”也充分体会到了它的优越性。

记得那节别开生面的政治课，六个人一个小组围着一张圆桌而坐，还用着笔记本电脑，让我一下子喜欢上了这种课堂。“同学们，下面大家一起讨论一下这些问题。”老师一发话，同学们立刻像炸开了锅一样展开了热烈的讨论。每个人都发表自己的看法，一起理解那些课本上原本很难的原理，没想到，很轻松地就明白了。老师一喊停，大家都纷纷举手，一个个问题就迎刃而解了。

看着我们抑制不住兴奋地等待想用手中的笔记本电脑，老师笑着给出了下一个环节：让我们上网现场搜集资料，运用本课学的原理进行分析。一声令下，我们围在电脑旁，认真浏览着新闻。“你看这条，国家调控保障房，是经济职能吧。”“不对，是为人民服务职能，保障房是为人民解决住房问题嘛。”我也不甘示弱，立刻发表自己的看法。“来，你们看看书上的定义是什么。”一个使用电脑操作，一个负责记录，一个负责汇总整理，剩下的一起讨论，每个小组都分工明确。

“好，时间到。”老师一说，同学们又回到自己的座位上坐好，等待老师的讲解。“请这组同学汇报下你们的结果。”老师将这个组的电脑连接到大屏幕，大家一起看这个组查找的资料。“这里是一个重点，要这样理解……”老师一边看一边给大家指出错误和问题，我们一边听一边在书上记下。除了发表了自己的见解，也学到了一些其他的东西。

不只是政治课，别的课堂也是如此。历史课上一起绘制哥伦布的地图，生物课拿着细胞模型组合，数学课一起探讨公式的运用，语文课感叹诗词的魅力……小班化教学，将时间还给我们，自行讨论，自主学习，印象远比老师自己讲的深刻。一边讨论，做游戏，一边学到了知识。我们不但收获了知识，也收获了快乐，这些是普通的课堂所不能及的。我是课堂的主人，我们的学习自己做主!

生活中，难免会遇到困难。当我们遇到困难与困难时，我们应该直接面对。 In life, it will inevitably encounter difficulties.When we encounter difficulties and difficulties, we should face it directly.

从我们呱呱坠地的那一刻起，就注定要接受人生中各种突如其来的挑战。我们都本是不屈服于命运的，但经历风吹雨打后，有人的意志却消沉了。

为什么要让外来物左右自己的心情呢?现在不是提倡自由主义吗?因此我们要拥有“不以物喜，不以己悲”的良好心态，正确面对困难。困难具有弹性。俗话说得好：“困难像弹簧，看你强不强。

你强它就弱，你弱它就强。”意思是面对困难，如果你积极应对，就会别有一番成就。我国数学家张广厚，他的父亲是个目不识丁的矿工，家境贫寒，然而他却在艰难中自强不息，靠着自己的努力，排除万难，刻苦攻关，终于在数学研究方面取得了卓越的成绩。

如果当初张广厚在取得了一点小成绩后就沾沾自喜，不再去努力的话，那就会像仲永一样，留给我们的只会是遗憾。所以，我们在面对困难时，应有像“诗仙”李白那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豁达乐观精神，积极地去面对。困难能磨练个人的品行。

古人云：“故天将降大任于是人也，必先若其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”我们只有和困难坚持对抗，才能像贺拉斯说的那样：苦难显才华。否则，就会像刘备因失去兄弟而无法释怀，放大痛苦，在痛苦中做出错误的决定，贸然出兵伐吴，落得个“白帝托孤”的悲惨下场。

英国海军上将佩恩有言：“没有播种，何来收获;没有辛劳，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有困难，何来辉煌。”这也正阐明了这个道理，我们应该要正视困难，直面困难。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”郑板桥画中的竹尚且如此，还何况我们人呢?因此，遇到困难与困难，我们应该勇敢地直接面对

每个人都有一张属于自己的脸，今天我们就完了一个找脸游戏，一个有趣的游戏。

第一，就是用一张纸写出自己脸部最突出的地方。

老师只给了五分钟时间，在这五分钟时间里，大家安安静静地写着自己的这张脸，五分钟一过，老师准时收了我们的脸，再很自然的按左右为我们分了ab两小组。

老师把脸收上去，就像洗牌一样为我们洗“脸”，这“脸”洗好后，老师把ab两组的脸交换了，让我们互读。

我拿到的那一份上面又是涂又是改，我读了几遍也没读顺，我就想这是哪个同学的作文，一个男生？可这上面的文字很明显能表现出郑好的顽皮劲，但她的书面有这么差吗？算了，先听听我的“脸”在谁手上吧。

嗨，正好有人读到了我的“脸”，他是陈哲。他也是没救了，把我如此貌美如花的“脸”，读的死气沉沉的，这还算好，我写的不坏，他找到我了，我觉得陈哲他不是看我作文猜的，就十有八九是看我的字数的吧！

轮到我了，我像别人一样站起来读手上的这张“脸”，可我读的结结巴巴，不时瞪大眼睛看那张纸，读的时候我就犹豫了，这张脸是谁的？肯定是男生的吧。要不是我机灵地看到郑好羞的脸红了，我根本猜不到是她的“脸”。

我情有可原，但还要抱怨，我的猜想并不差，但差一点输在了郑好的脸下，最后老师告诉我们上一个班有人没写好，让大家都猜不到这是谁的脸，那张脸就被丢了。

五张“脸”五次猜对，我们班未出“丢脸”的事。

最后一步是议“脸”，意思是谈一谈游戏感受，说一说脸上的重要特点。我一边读着郑好的作文，一边瞄她的脸，嗯，写的不好，如果能抓住特点，我能猜的更快。

不过游戏很好玩，下次有机会我还想再玩一次！

“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜!”

“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知!”

这一句又一句的背诵，正在教室里紧张地进行着。哎呀，其中一方卡壳了，正抓耳挠腮。倒计时了，张老师笑着说：“鼓掌吧，胜负已见分晓!”掌声持久地响起，这是我们班同学正在进行期盼已久的“飞花令”。

春天来了，以什么的形式迎接美好的春景呢，张老师设计了一次“读春”活动。我们收集“春景”美段，开展了“朗读者”活动。然后收集带“春”字的诗句，进行了这场“春”字飞花令。

在全班默写古诗的PK中，有六个人脱颖而出。老师把她们分成三组。首先上场是杨理然和欧阳。欧阳走上讲台，脸上没有任何表情。我想：“欧阳是个‘大家闺秀’，欧阳就是棒!嗯，她肯定赢!”果然，一开始，杨理然发挥得很好。可到最后，却说一句，卡半天。再说一句，再卡半天。明显是跟不上节奏了。欧阳则还是那般稳如泰山。过了一会儿，杨理然就自动认输了。

第二场是我和尹怡潼的比试。我十分紧张，淘汰和胜出，只在一句之间。我有个毛病，就是一上台，脑子就断电，短路。今天……哎呀，不管，先上去再说。刚开始，还算顺利，可越到后来，越紧张。每一句诗都好像要想很长时间。而对手尹怡潼，速度很快，朗朗地说出每一句，好像都不用想似的。她还时不时地给我鼓励的微笑。我努力镇定着，不过，后来形式逆转了，尹怡潼突然卡住了，半天都想不出来了。就这样，我幸运的赢了!

其实，台上的我很不自信，甚至想过要放弃，将机会拱手让人。可当我看到台下有很多同学为我加油的时候，就鼓足了勇气。比赛嘛，重在参与，而不再是胜负。更重要的是，在这场“读春”的活动中，我们一个月都沉浸在古诗词的韵味中，享受着古诗词带来的美好。

课堂是学生最为重要的学习场所。遵守课堂纪律,保持良好的学习环境,一方面是对老师的尊重,另一方面是为了提高学习效率。

上课铃响以后,学生们利

当老师讲课进度快了,导致学生没有听懂、老师讲的与学生平时看的有出入或老师讲漏题,学生要提示时,可以采用举手发言的形式向老师反映问题,而不要大声喊“我没听懂”、“你讲错了”、“你讲漏题了”。向老师指出问题时,要有礼貌,如“老师,您讲的××问题,我没听懂”、“老师,××书上是这样讲的”、“老师,您讲漏题了”等。老师肯定会接受你的意见,改正教学中的问题。上课提示老师讲课存在的问题时,可能会影响讲课进度,最好下课后个别找老师商讨效果更佳。

讨论是学校教学活动中最常见的形式之一。讨论时要注意发言的艺术性,陈述自己的观点,一定要声音洪亮、吐字清晰,让别人听清自己的观点。陈述的观点只是一家之言,切忌气势咄咄逼人,目空一切。表明自己的立场时,要有礼有节。如果别人不同意自己的观点,提出异议,应虚心听取,不可出言不逊。

我在小银星学习小主持，我们六级班有八个人，我们学完了六级班的所有的内容，要开始汇报表演了。

我和马佳璐主持开头，我们俩声音宏亮、配合默契，为汇报表演开了一个漂亮的好头！第一个环节是绕口令，绕口令是主持人的基本功，我们吐字清晰，说话流利好听。第二个环节是快板练习，在我们快节奏的快报汇报中消除了紧张的心理，令人心情愉悦。最后一个环节是抑扬顿挫的诗歌朗诵，每个同学都发挥出了自己最好的水平。在整个汇报过程中，老师一直密切关注着我们的表演，没有提醒和提示，我们几个人很好的掌控着整个过程。

在我们最后汇报结束时，老师和家长们不约而同的响起了热烈的掌声。我们沉浸在汇报演出成功的喜悦中，老师肯定了每个人的进步并对每个人作出了点评，六级班只是一个台阶，在以后的学习中我们会取得更大的进步。

214班梁颖智

你知道我们在石门实验小学中怎样上课吗？说起来还挺有趣呢！

在语文课中，我们的语文老师温老师，有时候她会给我们讲故事，给我们看课外书，还有的时候会给我们写作文呢，就像现在，我们在写作文。

上美术课的时候，我们的美术老师可凶了。有时候，我们只要发出一点声音，她就开始数：1，2，但是，她不会数到3，因为她还是知道我们想画画的，所以，她不会数到3。

上音乐课的时候也很有趣，我们一到音乐室就开始上音乐课。那里有很多乐器。老师会经常教我们唱歌，有时候我们表现得好，她就会奖励我们零食吃。我们在那里一起唱歌，一起跳舞。

上英语课的时候更有趣，我们一上课的时候，英语老师就会让我们读绘本。上英语课的时候，我们都会很认真的听讲。只要我们认真上课，老师就会给我们播放迪士尼英语。认真的同学，老师就会奖励零食。

你看，在我们石门实验小学中学习，是不是很有趣。

改掉不良习惯，最重要的就是克服，有些人没有输给别人，反而输给了自己，所以我们要战胜自己。

克服第一步就是毅力。毅力就要有坚韧不拔的恒心，不能因某件事而放弃，更不能因受不了永远不再尝试。

如果你克服住了你的缺点，那么你将走向成功人士的道路，其实克服并不难，只要你几经尝试，终于达到最好的了，那么你就成功了。如果你没有克服住你的缺点，那么你将走向失败人士的道路，说得严重一点，是没有用的人。所以我希望大家都能成为国家栋梁，不要走上一条失败的路！

克服，使我们走向成功道路的阶梯！

理想便是我们奋斗的目标，我们今天所做的一切便是为我们的理想做铺垫。罗曼罗兰曾经说过：“理想失去了，青春之花也变凋零了，因为理想是青春之花的光和热。”年轻时我们总会有一腔热血，去翻腾，去实现自己崇高的理想，我认为这样做是对的，因为这样才能显示我们中华少年的胸襟。

克服和理想都是成功路上必备的条件和重点，做什么事都不能一帆风顺，在走向成功时，会遇到许多的困难，我们只有克服它，才能征服它。理想是我们人生的目标，如果你没有了它，那么你就会像沙漠中的行者，在茫茫的大沙漠中没有方向，前途一片渺茫。

所以我们要克服困难，放飞理想！

上课铃声响了，语文老师孙老师要教我们第十一课《画杨桃》这篇课文。

孙老师发给我们每人一个杨桃，我们很惊讶，问老师：“为什么要发给我们杨桃？”老师没有回答，只是神秘地笑了笑。开始讲课了，当老师讲到“我”把杨桃画成五角星的时候，老师让我们把杨桃切开，放到不同的角度去观察，然后和同桌说一说看到了什么。大家议论纷纷，有的说是五角星，有的说是半个五角星……讨论了一会儿，老师让同学们安静，对我们说：“你们说的都对。”同学们听了后，一个个丈二和尚——摸不着头脑。老师看了看我们，和颜悦色地对我们说：“你们看的角度不同，所以看到杨桃的样子不同。”我们恍然大悟，异口同声地说：“原来如此。”这时，老师对我们说：“所以，每个人观察的角度不同，看到的事物样子就不同。当别人看到的事物和你的不一样时，请不要急着否认。”

下课了，这节课我们非常开心。