我有一个神奇的魔术盒_三年级作文（合集20篇）

假如我有一盒神奇的蜡笔，我要用它来造福人类，让人们生活得快乐、幸福、健康。

假如我有一盒神奇的蜡笔，我要用黄色变出许许多多的金钱，送给灾区的人们，让每家每户不用为吃穿而发愁;让失学的儿童重返校园，好好学习，成为栋梁之材，长大报效祖国。我还会把金钱送给残疾人，让盲人不再生活在乌黑的环境里;让失去双腿的人能站起来，不再坐在轮椅上默默地度过一生。

假如我有一盒神奇的蜡笔，我要用绿色变出树木，让城市空气变得更清新，老人、儿童不用三天两头的去医院;炎热的夏天，小朋友们可以尽情的在树下嬉戏玩耍，大人们在树下纳凉、聊天，消除一天的劳累。我还会把树木种在沙漠旁，让沙漠渐渐地消失。

假如我有一盒神奇的蜡笔，我要用蓝色变出清澈的河水，送给那些缺水的山区，让那里的人们不再为吃水而走上几十里的山路;送给那些水被污染的地区，让那里的人们喝上洁净的水，不再因中毒而死亡，让那里的树木不再为此而干枯，让庄稼不再为此而枯萎。

假如我有一盒神奇的蜡笔，我还要用成千上万种颜色来造福人类。

“哈，快猜！”“耶！我猜对了”“哦不！居然不是”听，这是什么声音？推开小桔灯的门，原来是小桔灯的孩子们正在看魔术表演！想了解魔术世界的奥秘吗？那就赶快跟我来吧！

一走进玲玲老师的班，就听到玲玲老师在那大声炫耀：同学们，现在在你们面前的正是“大名鼎鼎”的魔术师——玲玲，我可是刚从花果山的孙悟空那学习了“火眼金睛”的本领。今天，就让我这大魔术师露两手给你们看看！同学们一听到变魔术，高兴得直欢呼，他们有的直接大喊：太好了！哦耶！有的高兴得直拍桌子；还有的看那神情，高兴得都恨不能飞上天了。玲玲老师接着又宣布招募一名助手，来协助她完成这次的魔术。同学们纷纷把手举了起来，最终，卢玥琛成为了老师的得力助手。

魔术表演正式开始，只见玲玲老师拿出四个厚厚的纸杯，纸杯标上序号，助手把事先准备好的硬币放进任意一个纸杯里，让魔术师来猜。这时候，咱们的玲玲大魔术师胸有成竹地说：你们千万不要眨眼哦！我保证百猜百中！下面好多同学开始嘀咕了：嘻嘻！玲玲老师要出丑喽！在玲玲老师被蒙住眼睛的时候，助手卢玥琛悄悄把硬币放在了2号杯。“好了吗？”“好了！”玲玲老师面对纸杯，双手合十，眼睛一闭，口中念念有词：“天灵灵，地灵灵，硬币在哪快显灵！”念完咒语，玲玲老师大手一伸。直接罩在了2号杯子上，同学们眼睛挣得又大又圆，生怕漏掉一个细节。“现在是见证奇迹的时刻！”玲玲老师充满自信的拿开了2号杯子，一个圆圆的硬币出现在我们眼前。想不到真被她猜中了，我真是服了她了。不过一次猜对可不算什么，全班同学提议让玲玲老师连续猜五次。玲玲老师接下来的表现真是无可挑剔！全对！难道她真是大仙吗？我们百思不得其解。

玲玲大魔术师最后揭开了谜题：如果硬币在1号杯子里，那助手卢玥琛就说“好”，如果在2号杯子里，就说“好了”；如果藏在3号杯子里，就说“可以了”；那如果硬币在最后一个杯子里，就说“已经好了”。原来是这样啊，同学们停了哈哈大笑，害得我“虚惊一场”。

这个魔术真有趣，真好玩，这就是魔术的奥秘啊！是不是很神奇呢？让我们一起去寻找生活中更多的神奇“魔术”吧！

“厉害，太厉害了！”教室里传出阵阵响亮的喝彩。怎么回事？原来小胡同学给大家表演了个魔术。

“我今天要给大家表演个魔术——读心的小罐。”刚听到这五个字，教室里瞬间炸了锅，大家都有一个疑问：小罐怎么可能读心？小胡看到这场面，满意地点了点头。接着邀请了小罗和小朱两位同学上台，小胡把两个有瓶盖的一大一小的小罐拿了出来，神秘一笑，对小朱说：“请掷一下骰子，并把它放进小罐，盖上瓶盖交给我。”小朱照做了，当然，期间由小罗捂住她自己的眼睛。小胡拿到瓶子，轻轻地在空中转动小瓶，嘴角始终带着一丝自信的笑容。最后，把小瓶放进了大瓶，让小朱看了看，并笑着问：“你，能看见么？”小朱肯定地摇了摇头，小胡脸上的笑容更加明显了：“但我可以，这个数是——”她又拖长了声音，制造气氛，“五”。她甚至没有加对不对三个字，真是自信！看见小朱惊讶地点了点头，教室再次沸腾了，不过这次是掌声。大家猜来猜去，可小胡却把头摇得跟拨浪鼓似的。最后，大家冥思苦想，就是回答不出。终于，小胡公布了答案：原来，瓶盖是半透明的。大家这才恍然大悟。

小魔术真精彩！

下午上作文课的时候，老师说她要送给我们一件礼物。我们一听到“礼物”这个词心里就非常激动，便七嘴八舌地讨论起来。有的说是一本书，可老师说书太大了，她的包装不下；有的说是看一篇文章，可老师也说不是。我们左思右想，怎么也想不出来。老师便笑了笑，说道：“这个礼物呀，其实是一个魔术。”同学们惊呆了，都非常期待老师说的这个魔术。

老师将视频打开后，我才知道这个魔术叫做“会飞的烛火”。

魔术的序幕拉开了：这是一个电闪雷鸣的夜晚，在一个烛台的旁边放着一本英文书。因为风的缘故，英文书以最快的速度翻动了起来。虽然风吹得很大，但烛火却非常顽强，一直不灭。这一段令我们心惊胆战。

魔术表演开始了，同学们的眼睛瞪得像铜铃，都非常期待这场魔术。

在一张桌子上，摆着两个铜制烛台和一盒蜡烛。一位老先生先拿起其中一个烛台，让大家看了看，目的是检查烛台底下有没有机关。然后拿起一根火柴把烛台上的蜡烛点燃，接着用手轻轻地扇那小火苗。这时候奇迹发生了，那小火苗慢慢地从这个烛台上飘过了另一个烛台上。最后老先生把这小火苗吹灭了。

我看完这个魔术后百思不得其解，绞尽脑汁也弄不明白火苗为什么会飞。老师好像能听见我的心声，便让我们分小组来讨论这是怎么回事儿。

我、高雅欣和宋岳桐在一个小组。

宋岳桐先给我们画了一个图，他说这可能是有一根线，这位老先生是利用线把火苗拉过去的。而高雅昕觉得这火苗是假的，我立刻反对，因为我看视频的时候看到那小火苗是动的。哎，这到底是怎么回事儿呀？

幸好，张老师及时给我们播放了这个魔术的大揭秘。

见证奇迹的时刻到了，首先出现了一个黑衣人，黑衣人又拿出了一个打火机。（我想这个魔术一定与打火机有关。）然后那位老先生又拿出了一块玻璃，接着他们把这一块玻璃放在了桌子前，老先生继续表演。黑衣人拿着喷出火的打火机跟着老先生让打火机飞舞。最后老先生把火吹灭了，而那个黑衣人也就把打火机熄灭了。他们两个人配合得天衣无缝。

这个魔术可太神奇，太有趣了！

你知道吗？未来，我们会拥有一个神奇的教室，和现在的教室截然不同，每个学生都会爱上它。

这个教室的黑板很先进，老师不需要粉笔，只要用手指就可以在黑板上写字或画画，但是学生们就不可以了，因为这种黑板有指纹识别功能，指纹不对就写不成字。你应该会问：那怎样擦掉呢？只要老师在黑板上快速点两下，写上去的就全不见了。

教室的桌子也很厉害，上面有红、黄、蓝三种按钮，每个都有不一样的用处。上课时，发现学生听讲不认真，做小动作，说话，红色按钮就会提醒他；自习课时，你有什么不明白的，就可以点击黄色按钮，他会出现一个屏幕，帮你查找相关资料；平时，点击蓝色按钮，就会出来一个抽屉，让学生们放学习用品。如果放玩具、食物，桌子就会“滴滴滴……”响，那就只好上交了。

教室最先进、最独特的一点就是可以变形。如果要去郊游，那它可以变成一辆校车，送学生们去；如果要去海里看鱼，那它可以变成潜水艇；如果要去太空，那它可以变成火箭；如果要去……无论你想去哪里，它都可以送你到达。

哈哈，这就是神奇教室。

今天一上课，自称“61岁高龄”的燕子老师就宣布了一个不可思议的事情，她将要表演一个魔术——纸里钻人。

我一脸怀疑地看着这位“高龄老人”，嘴里嘀咕着：“我可不相信，你要有这么大的本事，为什么不当魔术师，而要当老师呢？”再看看其他同学，脸上都写满了疑惑。

大概燕子老师被我们看得有些心虚，红着脸故作镇静地说：“别这么看着我，虽然我年纪大了些，但是双手还是蛮灵活的嘛！”随后，她拿起一张A4纸向我们问道：“你们有什么办法可以穿过这张纸吗？”我们一听，你看看我，我看看你，七嘴八舌地议论了起来：“怎么可能，燕子老师又在吹牛了吧？”“就是就是，就她还变魔术，别出丑了吧，哈哈！”燕子老师并不在意大家的议论，拿起一张A4纸，竖着对折后，用手快速撕纸，撕到底下快要断时，又停下来，换一个方向再撕……就这样如此反复多次，终于撕好了，变成了一条长长的钢琴键。然后，她又拿出一把尺子小心翼翼地把连接部分剪断。此时，燕子老师的鼻尖已渗出了点点汗球，眼睛紧盯纸条，双腿都在发抖了，看来这次的结果很重要啊！“哇——”在大家的惊叹声中，燕子老师竟然把剪好后的纸拉成了一个圆状，并把圆往头上一放，圆立刻像火箭一样一下子穿过了燕子老师肥胖的身躯，她成功了，我们使劲地鼓掌，佩服的五体投地。

接着燕老师给我们每人发了一张纸，让我们也动手试试。教室里经过一阵“嘶拉、嘶拉”的剪纸声后，然后便听见了大家的欢呼声：“耶，我成功了！”“我是魔术师了，哈哈！”……

这次的魔术课上让我感受到了魔术的神奇和有趣，更让我知道了，魔术其实并不难，只要用心学，一定学得会！

今天又是星期天，我要去参加萧山日报小记者活动。小记者们陆陆续续地来到教室，大家都怀着激动的心情，等待着老师的到来。

上课了，老师笑着走进教室，说要教我们怎么把硬币变出来？大家都很期待。老师让我们先拿出自备的材料：一块红布、一枚硬币、一只玻璃杯，他在讲台上教，让我们在下面跟着学，大家都学得非常认真。只见老师先将一枚硬币放在红布的右下角，将布提起来，手要像小兔子耳朵一样，抖三抖，再将布左右转下，让大家看清什么也没有，然后将布放在桌上对折，顺便将手指中的硬币轻轻地滑落在布中，最后将对折的布提高对着玻璃杯倾倒，一枚硬币就顺着布缓缓地滑落在玻璃杯中。原来魔术竟是这么的神奇！小记者们反复地跟着老师学了几遍，直到大家都学会为止。

参加了这次活动，我的收获很大，魔术表演使我大开眼界。我很开心，因为它实在太神奇了！

今天，老师在班上泡了胖大海。

以前，我听都没听过胖大海，更别说见过了。所以当课堂上第一次看到它的时候，我很惊讶。在想像中，胖大海应该像葡萄干一样大小的东西，就像妈妈经常炖汤的枸杞一样，结果它竟是一个大红枣大小，黑黑的东西——看起来不太好吃！

胖大海的身体凹凸不平，像椭圆的红枣又像橄榄。外表颜色是深褐色的。展示时，胖大海干巴巴，摸起来硬邦邦的，满身皱纹。闻起来还有点中药味，有点臭，外壳很硬。

当老师把几个胖大海投到装有开水的透明玻璃杯里后，一开始没什么反应。过了大概五分钟后，从外表看，胖大海的外壳好像变得更柔软了。而且它的头上一下子破了一个小洞，长出了一朵朵棕褐色，像棉花糖一样的东西。一开始，棉花糖像硬币大小，看起有点像人的大脑，千沟万壑的。过了一会儿它又长大了点，再过了一会儿，它是原来的两倍了——没多久它已经是原来的好几倍了！整个水杯的颜色也从透明变成了褐色的，似乎整杯都是胖大海了！真是太神奇了！这么小的一颗东西居然可以变成那么一大杯的带有药效的水！同学们围在老师身边，大家都很好奇：怎么会变成了这样？但老师并没解答，估计是她也不知道，或者知道也不告诉我们，让我们自己去查资料。

泡好胖大海之后，老师还让我们品尝了一点泡了胖大海的水。我尝了一下味道，有点苦又带点甜。 “胖大海是一种中药，治疗咽喉疼痛，咳嗽和声音嘶哑，还能润喉清肺……”同学边一边喝，老师就在一边介绍。

“看起来黑乎乎，好像没有什么作用的胖大海原来可以治那么多病呀！”看起来，以后可不能再像今天那样“以貌取人”了。

[三年级单元同步作文：神奇的胖大海

令观众感到物体忽有忽无、变化无常但又妙趣横生、意义深远的是什么？那就是魔术。

今天，可让我也大饱眼福了！

只见一位同学走上了表演台，神色中有些紧张，又有些兴奋。他的道具是一副扑克牌，只见他缓缓地把扑克牌拿了出来。咦，为什么动作这么慢？是有机关还是不熟练？我看看大家，大家的脸上也有些猜疑；又看看在表演的同学，他却不慌不忙。嗯，不多想了，就让我们拭目以待吧。接着，他把牌让我检查了一遍，我发现没有任何问题。有人忍不住问：“你的盒子有问题吧？”表演的同学不禁愣了一下，紧接着神色又缓了下来，弹了几下盒子，没有声音，似乎没有异样。我们只好放弃，安静坐等观看表演。他洗了牌，把其中一张假的牌一下子就取了出来。又把一张纸牌的正面朝向我们，是方块七！他继续洗牌，要发生什么了？大家敛声屏气，等待见证奇迹。只见他从盒子中缓缓取出了方块七！“哇！”大家惊叹，真神奇！明明盒子里是没有声音，居然有牌！他面露喜色，回到了座位上！

这个魔术很神奇吧？虽然没有“快手刘”（刘谦）那种出神入化的境界，但也让我们叹为观止！

章峻烨

今天，大家非常想念的小青龙从东海龙宫里出来为我们上课啦！

魔术道具有：蓝色小奖杯和红色的龙球。变魔术还少不了咒语，咒语是：咕力咕力，魔力魔力！终于开始了！小青龙先把红龙珠藏在口袋里。“我难道不表演吗？”红龙珠说。然后小青龙把小奖杯的里面给我们看。最后把盖子关上再打开，里面又有个在睡觉的红龙珠。真是太神奇了！真的出乎意料了呀！同学们有的张开了大嘴，请问你想吞地球吗？有的大吃一惊。还有的笑了，我发现他少了一颗门牙，真搞笑。我们很想知道奥秘，可是小青龙不告诉我们！

我真想知道！

季忠浩

魔术，虽然是假的，但非常惹人喜爱。

今天，老师和两个同学表演了魔术。有一个同学表演的魔术，周依诺一看就知道了，他是先把一张纸巾塞进口袋，然后手拿一张纸巾，把纸用力塞进口袋，再把另一张纸巾拿出来。

另一个同学拿了一个杯子、两个硬币，他一只手里拿硬币，往杯底一拍，杯子里瞬间变出了一个硬币，他一步一步地说，原来，他另一只手上有一枚硬币粘着，只要他用力一拍，或手掌一张，就掉下来了。

老师终于上场了，只见，老师拿了一个碟子，一本书，三枚硬币，一个杯子，老师把碟子放在书上，把一枚硬币放在碟子里，把杯子盖上去，又把手中的硬币让柏佐吹了一下，然后，在手中搓来搓去，用尽全身的力气使劲一拍，杯中出现了一枚五角。原来，老师把一元硬币还有一枚五角硬币先放进杯子里，只要轻轻一拍，五角就会弹出去了。

老师给我们玩的魔术可真好玩。

来，各位小朋友坐好小板凳，今天是我们的李半，哦不，是（脸皮厚的）李大师的魔术课。不过在这之前要约法三章：1、不许“穿帮”；1、要让屁屁压在椅子上；3、要来一点掌声。

开始了，李大师从口袋里摇出一颗龙珠。没错，就是只要7颗就能召唤出“凹凸曼”的那种。随后又摇出一个世界杯和一根小棒棒。她首先把龙珠放到帽子里，随后又说把它变到世界杯里。随后她双手交叉，我本以为要使用如来神掌，可她却又放下来拿上了小棒棒，然后便敲了一下。随后李老师说道：“啦啦啦啦德马西亚！”然后又打开世界杯之盖，它，回来了。这可真算是比五毛特效还差呀！（其实根本没特效）

突然，一位穿帮小王子上去了。他打开杯子，拿出夹层，我们发现了夹层上也有一颗珠子——龙珠。

看到这个，许多同学瞪大眼，好像呆了似的。但也有与众不同的，但是，我并没看到。

就因如此，李大师成功闻名全班。但她还会修炼，但要看她修炼的成果那就等下一次魔术课。

陈依可

“魔术”，一个多么诱人的词眼，它神秘莫测、节奏快、富于变化。往往可以给人无尽的幽默。今天，我们踏进魔术的大门，去寻找无穷的奥秘。

老师笑眯眯地看着我们，对我们说：“今天我们来变魔术！”

老师搜了搜同学的柜子，找到了一本书，放在椅子上。紧接着，老师神秘兮兮地拿出一个碟子，对我们说：“这是一个普普通通的碟子，看！”

又拿出一枚一元硬币和五角硬币，把一元放进碟子里，五角放在手掌心，拿出一个杯子，将它紧紧地扣在碟子上，郑重地宣布：“下面，我要让五角的硬币穿墙，出现在杯子中！”

大家都很想看看老师到底能玩什么花样！

老师把五角捧在手心吹了一口气，看看，嫌弃极了，“还不够，怎么办呢？”

老师让旁边的同学用力地吹一口气。于是，老师把手高高举起，砰！一枚五角硬币真得掉落在杯子里。

“好神奇呀！”

“老师，你怎么做到的呀？”

同学们七嘴八舌地问。

“大家看，这个碟子有弹性，而且，我放一元的时候，把五角悄悄地放在底下。”老师说：“我把那个五角放在了口袋里。”

能够瞒天过海的魔术，会成为奇迹吗？

上课了，老师一本正经地说：“今天咱们来玩个有趣的游戏。”于是，我在心里嘀咕，玩什么游戏呢？好不好玩啊？

老师叫俞黎杰去挑两本厚厚的书，俞黎杰仔细地挑了两本递给老师。这时，同学们纷纷围上去，老师拿起书本，这本翻一页，那本翻几页，象是在洗牌，突然，老师的嘴像是一个大和尚在默默地念经，最后重重压一下。嘭，一个强大的声音刺破了我的耳朵，老师问；“谁来把这两本合起来的厚厚的书拉开来？”

平静的教室霎时变得热闹起来，同学们纷纷举起小手来，老师说让女将来，同学们都很好奇这个女将是谁。吕婉颖走了上去，拿着书本用力扯了扯，却没有任何效果，丧气走了下来。

丁翃和张元昊走了上去，一人一边，使出吃奶的力量，张元昊费了九牛二虎之力，没一会儿，结果出来了，书还是毫发无损，他俩的脸像一个熟透的大苹果。

又有两个人兴冲冲地上来，开始往两边拉，还是拉不动。全班出动，一起拉，像饥饿的小狮子抢食物，还是纹丝不动。

同学们很好奇，有的说老师施了魔法，有的说肯定用了双面胶。胡泽雨装成科学家，神秘地探索着她一面，又翻着另一面。

老师诡异一笑，张着嘴巴说出了答案，原来是摩擦力。老师那样子，像是在说笑话。

快往讲台上看——

曾老师正拿着一张白纸在那儿上甩甩、下甩甩、左甩甩、右甩甩，还“吹胡子瞪眼”的，你可千万别以为是出什么事了，这是老师在给我们表演魔术呢。看她这样子，一定是想学魔术师的风采呢，但她这样胡乱地疯甩明显就是在“作秀”嘛。不知道的还以为老师是被学生气得“不知所措”了呢。

老师啊，您老人家还是别甩了，赶紧变您的魔术吧，我这里等得花儿都快谢了！您一直这样甩，该不会是变不出来东西了吧？您看看您，平时还教育我们“机会是留给有准备的人的”，您这次准备的怎样啊？可别扫了我们这群“猴儿”的兴啊。

一顿狂甩之后，纸并没有什么变化，正当我快没了耐心时，老师把白纸折了起来……这应该就是“见证奇迹的时刻”了，我目不转睛地盯着那双手，难道老师要在纸上画什么画？还是她真能把纸变成什么东西？但是纸又能变成什么呢？正当我胡思乱想之际，忽然发现老师手里展开的不再是刚才的白纸，而是一张百元大钞。我惊讶地盯着这百元大钞，揉一揉眼，再仔细看，没错，就是百元大钞啊！

哇塞，这个魔术可真厉害，竟能把白纸变成钱，如果我能学会这个魔术，那我以后就……

今天，方老师走进教室说：“我这里有两包‘神仙粉’和一瓶‘神仙水’都是昨天晚上神仙给我的。”有人说是白糖，有人说是盐，还有人说是味精。

首先，方老师拿着一包‘神仙粉’再用剪刀把袋子剪破，把‘神仙粉’倒入杯子里，再把‘神仙水’倒入杯子中。接着，用手捂住杯口，嘴巴最那里嘀嘀咕咕的说什么，好像真的在求神仙呢！他把杯子拿着转一圈，让我们看或摸一下。我摸了说：“好软哦！”

正当我们满脸迷惑时，方老师把真相告诉了我们：“神仙呢！有吗？当然有，神仙其实就是科学老人。我刚才只是借用了科学老人的一些智慧来变魔术刚才那个是造雪粉，它加上几滴温水就会让水变成雪一样美丽无比！”

老师笑着说：“我会水杯倒过来，杯子里的水不流出来，你们信吗？”有人信，有人不信，还有人半信半疑。

老师又拿出第二包“神仙粉”。先把它剪开倒入第二个杯子。接着，把上到入杯子，用手捂住杯口，说：“孙子，给爷爷翻个跟头儿，走你。”说着，就把杯子倒了个个儿。我们吵着让方老师把捂住杯口的手移开，他拿我们实在没有办法了，就把手拿了。“啊！太神了！水不见了？一点也没洒！”我们大家惊叹不已。

他说：“没什么！这叫吸水粉，它会把水吸走贴在杯子上，所以不会掉下来。”

这次的作文课真神奇啊！

今天，老师给我们带了一个神秘的东西，叫胖大海。老师把一个个胖大海给我们，老师还说很神奇。我看了一下，它有咖啡色的外衣，像个咖啡豆，外形很像红枣又像橄榄。

我看一点都不神奇，不就是一粒小不点种子，我才不稀罕呢！老师看我们疑惑的样子，就说：＂你们不信，我就证明给你们看。＂

老师拿了一瓶开水，把它放入杯子里，再把胖大海放入热气腾腾的水里，过了一分钟后，胖大海并没有什么变化呀，会不会老师在骗我们呀。又过了一分钟，奇迹发生了，它开始吹泡泡了，接着又慢慢脱皮长出了一些细细的小手，像章鱼的手，身子又慢慢变大，最后长成了一只水母，我们都目瞪口呆。

原来老师没有骗我们，胖大海还真会变魔术，太神奇了。听老师介绍，胖大海虽小，但用处很大，它能为老师解渴，还能润喉，我也要送给老师一盒胖大海，让老师每天都有一个好噪音。

林柏佐

魔术是我们生活中的一部分。虽然是骗人的，但是魔术已经成了一种艺术。

在今天的作文课堂上陈老师叫两个会变魔术的同学，他们俩个同学有一个共同的特点，那就是他们的魔术都不靠谱呢

在这时我们的陈老师都看不下去了，而且最失败的事情是：那两个同学的魔术表演都被同一个人揭穿了，实在是太丢脸了。

“看来这件简单的事儿，要老师亲自上阵！”陈老师延长着自己的声音说到。

老师拿出了一个小蝶子，两个硬币和一个大口杯子，魔术开始了！

老师问林光耀喜欢一元还是五角？林光耀回答说：“我喜欢一元。”老师把一元放到碟子里，用那个大口杯子盖上，叫我对五角吹一口仙气，我吹了一口。老师把五角钱放手里搓了一搓，从那个压在蝶子上的大口杯子上摁了下去，一听“啪”一声，很多同学围到了老师那边。一看，杯子里出现了两个硬币。大家惊讶地看着那两硬币！赞叹不已。

这时老师揭晓了秘密，蝶子轻轻一按，硬币跳了起来。原来是这样呀！

魔术虽然被揭穿了，但是我们大家都特别开心。

“叮铃铃”随着闹钟的响声和一个陌生，又熟悉的声音，我睁开眼睛看见一张微笑的脸，我问他“你是谁？”“主人，你不记得我了吗？我是机器人小朱。”我想着小朱不是我的姓吗？之后他又说:“主人该去上学了。”我回答了一声“哦”快速洗漱，吃完饭就去上学了，这奇妙的一天也开始了。

我刚出门就看见一辆磁悬浮汽车停在门口，我看到是小朱就上车了，小朱说:“去学校”话音刚落就到了，我真想跟他说谢谢他就走了，一进学校，我就马上跑到教室被眼前的一切惊呆了，原来的门变得有图案了，教室里面温度可以随着外面的温度而作出舒适的温度，老师讲课时可以用手将图片任意调整，还可让其自动讲解，还有监控能清晰观察室内情况。忽然间，我睁开眼发现周围熟悉的环境，才发现这只是在做梦。我希望以后的学校梦里的一样。

我梦里的学校是不是很神奇呀？

一天，小老鼠放学回家，一张海报吹到了它的脸上，上面写着：有一位老爷爷有一顶神奇的帽子，于是，小老鼠把这件事告诉了老鼠妈妈和老鼠爸爸。

它们一家就在商量怎样把帽子拿到手，老爸爸担心地说：“我们人手不够啊！只见小老鼠眼球一转，就不见了。过了一会儿，小老鼠带来了几只小老鼠，一个是小老鼠的伯伯，一个是小老鼠的姐姐，还有一个是小老鼠的哥哥。

小老鼠一家在凌晨三点，来到了老爷爷家，小老鼠说：“我和哥哥去偷帽子，爸爸妈妈去引开老爷爷，其它的去门口看着。”突然，听见了一阵笑声，原来是老爷爷在看电视，小老鼠一家真是吓坏了呀！小老鼠左看看右看看，终于看到了那顶帽子，正在小老鼠准备去拿帽子时，老爷爷的一只大花猫跳了出来，吓的小老鼠一家直冒汗，生怕被猫吃了，小老鼠灵机一动，对着这顶帽子说：“帽子啊帽子，你快让这只大肥猫消失吧。”只听“嗖”的一声，大肥猫就消失在小老鼠的眼前，他们很轻松地就拿到了帽子，小老鼠一家开心地走了。

回到家，小老鼠许的愿望也成功了，小老鼠又把这顶帽子还给了老爷爷，因为老爷爷没有了帽子一定会很伤心的，没有过多久，小老鼠就回来了，回来时还唱着歌呢！

从此，小老鼠一家过上了幸福的好日子。

我虽是一个女生，可是我爱幻想。我常想着一些稀奇古怪的事，又想寻找答案。

我总认为我们都活在一个人的梦里，才会出现这么多的巧合，才会这么的可爱，这么的稀奇。小时候我就经常做梦，在梦中一直有一个王国，在这个王国里，所有人都像我们一样无忧无虑，，所以从小我就坚信大自然很神奇，世界上没有不可能的事，嗯……也就是万事皆有可能，比如……看！西双湖水怪…………呵呵呵呵。

现在我长大了，我有一个梦想长大能成为一个科学家，来揭开我小时候无知的幻想，为什么太阳是圆的；为什么会有人；为什么………一些奇怪的是问题。

经过我多年的研究，我认为太阳是圆的，地球是圆的是圆的月亮也是圆的，所以宇宙当然还是圆的。于是我给宇宙起了个名字——“尚星球”，在我认为宇宙只不过是一个包裹着八大行星的大球，在另一个空间还有许多和他一样的球，一个套着一个就像套娃一样，而这些套娃的惟一的出口就是令人望而生畏的黑洞。可是只要有一定的能量，就可以穿过黑洞到达另一个“宇宙”。

宇宙就是这么奇妙。

[神奇的宇宙三年级作文