指导一下谢谢(汇集20篇)

在一个热烘烘的早晨，太阳公公无情地炙烤着大地，柏油路被火辣辣的阳光照得软绵绵的；路边的花斑狗也伸出舌头，躺在地上一动也不动。我急忙跑出家门，因为今天有一场足球比赛，但我出门太着急忘记带水瓶了。

来到学校我跑去球场热身，准备比赛。热身做完了，大家渴极了，急忙拿出水杯“咕噜咕噜”地喝了起来，唯有我在一旁汗流浃背，口干舌燥。这时我拿起随身带的手机打电话给妈妈，叫她给我带瓶水。过了5分钟，我在人群中看见了妈妈的身影，她朝我走过来，只见她手中拿着一瓶“尖叫”和一块毛巾。我仿佛在沙漠中的迷路人，而妈妈就像一束带给我希望的光芒，我高兴极了！我接过尖叫大口大口地喝起来，一股甜甜的滋味涌上心头，渴意也烟消云散。可是妈妈的脸颊上流下了一滴滴汗珠，我的心里非常不是滋味。我呆呆地望着妈妈，妈妈发觉后摸着我的头问：“怎么了？”我摇摇头没有回答，心里却很想对妈妈说“谢谢您”，但是喉咙好像被什么东西卡住了一样，发不出声，内心是满满的感动，一股暖意在心底蔓延。

这件事让我终生难忘，而那句“谢谢您”也一直藏在我的心中。

谢谢你，春天。

你很低调，以一丝绿芽的形式降临人间，悄无声息地为人们带来生机，带来绿色。花红柳绿，是你的经典形象，每次在我烦恼的时候，看一看窗外的花花草草，便会慢慢平静下来。春雨是你的代表作，雨来得很轻却很贵重，不会影响人们的正常生活，只会为人们创造美好晴朗的明天。春天，我要说声谢谢你。

谢谢你，夏天。

你很易怒，你用火热的太阳把人们逼的无路可走，你也会用倾盆大雨席卷整片土地。我讨厌过你，因为有时候你让我变得狂躁不安；但我也感谢你，你有无尽的白昼，我能玩得最开心、最尽兴。我可以做很多我想做的事情，感觉人生其实很美妙。在你怀里的每一秒都让我感到充实，开心也好，愤怒也罢，至少我沉浸于此。夏天，我要说声谢谢你。

谢谢你，秋天。

你很冷漠，尽管我也不知道你喜不喜欢丰收，但我猜，你肯定也会很欣慰的看着人们收获的笑容。你会用落叶寒风来告诉人们你来了，你使世界寂静，人们在安静的欣赏你。我最喜欢一幅《落叶》的画，那叶子仿佛在动，好像有风在把它吹出来，但它却能止在画中，就在这矛盾之中产生了这幅佳作，真是妙不可言。你真的很美。秋天，我要说声谢谢你。

谢谢你，冬天。

你很纯洁，你一个小小的魔术就能让世界变成一种色调，你每次来得很突然，没有一点征兆，雪花就轻轻地飘落下来，人们在你的怀里高高兴兴度过新年，因为这是一年难得的大团圆机会，你让很多人都了结了一年中的牵挂，人间的每一次更新，都是你亲眼见证的。

我们生活在这么美丽的地球上，人与人之间不要存在歧视、欺骗和一切的阴霾，现在的生活多么美好，万事万物都在帮助我们更好地生活，我们又何必在一次次地破坏和摧残他们呢？

我们真的应该对这个世界说声谢谢你。

成长的道路上有许多人陪伴着我：有热心的同学、有关心我的老师、还有为我辛苦工作的父母……当然对我最好得还是二年级的班主任——丁老师。

下午放学了，我一个人坐在座位上哭泣，丁老师看见了悄悄的走过来温柔的问：“欣妍，怎么哭了？被人欺负了吗？”我摇摇头，用颤抖地声音说：“我……不……不敢回……回家。”说着还指了指那张不满75分的语文试卷，丁老师认认真真的看了一遍。说：“老师帮你讲解好不好？”我破涕为笑开心的说：“谢谢您！丁老师！”丁老师马上给我讲解了起来：“这道题的做法是这样的……”“还有这道题不可以马虎呀！下次注意！”……教室里满是老师的讲解声。

过了一个小时，那一堆我的错题都讲解完了，丁老师的嘴巴像地裂似的，我仰头一看眼睛布满了血丝，她笑了笑：“都会了吧？”我兴奋地说：“会了！谢谢老师！”我就背上书包冲出了教室。从那以后听了丁老师的讲解我做题不马马虎虎了，都能考到不错的分数。

虽然我四年级了，但我还是要和丁老师说：“丁老师！谢谢您！”

大地因有了春雨的滋润才得以生机勃勃；花群因有了蜂群才得以生气盎然；大树因有了人们爱的养料才得以生根发芽；而我因为有你的爱，才得以快乐成长。

——题记

层层银丝将我围困，一缕淡淡的阳光透过厚厚的茧渗进来，搅乱了茧内昏暗的光影，我轻轻喘息着，微微移动着……但动不了。出不去，我出不去了，我充满疑惑：为什么我钻不出这厚厚的茧？重生的羽衣化为狰狞的牢狱，而我，被困于此，一股死亡的气息向我袭来。这时，一个坚定而沉稳的声音拂过了我的耳际：“孩子，不要彷徨，不要慌张，不要犹豫。快突破你那令人厌恶的牢笼，出来追寻你的梦。”这感觉，陌生却又熟悉。他是谁？我认识他吗？他认识我吗？我对他的话语充满了厌烦与不屑，为何要对我说这番话呢？我不予理睬，任自己昏昏沉沉地睡去……

困在茧中的蝶，就像一艘远帆的孤舟，失去方向，无法望到彼岸的花开，无法领略生命的色彩。难道，我就这样，永远的失去属于我的春天了吗？渐渐地，“我会死”这种感觉逐渐在我脑海里弥漫，因为我感觉着茧足足有几米厚，我钻不透它，所以，我必死无疑。这时，我突然很想念那个陌生的声音，虽然曾使我反感，可它又是那么的亲切。

“每一只蝴蝶，都是从前一朵花的灵魂回来寻找它自己。”正当我期盼时，他的话又飘然而至。奇怪的是，这次对他的厌恶感逐渐退散，“一想到我的同伴已在花间翩翩起舞，我的心便疼痛起来。你能告诉我，我该如何冲破阻碍，迎来我生命的春暖花开？我也是花的灵魂吗？那么我的轮回，是为了完成花儿的愿望吗……”我声嘶力竭地呐喊着，希望那个声音能给我答案，因为我已经慢慢学会接受他并认真聆听他给我的令人深思的人生启迪。这一刻，我意识到他对于我是如此重要。我想，他一定是我成长道路的一位循循善诱的神的使者，一路伴我披荆斩棘。

带着他给我的精神支撑以及心灵上的激励，我又一次向困难发起了挑战。我要出去，我要起舞，我要给我生命缀上绚丽的色彩，我不能让自己的人生黯然无光。于是，我睁开双眼，渴望冲破这纠缠不清的茧，跨越这痛不欲生的坎。

一天，两天……我仍没有钻破这层茧而获得新生，我的脆弱心灵又遭受到一次严重的打击，我觉得心里仅存的一丝微弱的光芒也失去了所有光彩，似乎自己的心中也结了一个茧，而且越结越大，越结越厚，几乎泯灭了我可怜的一点信心……

“孩子，不要畏惧任何困境，一切困难只为让你变得更强大。你要做的，不是躲避风雨，而是学会在暴风雨中舞蹈。”这充满人生哲学、意味深长的话语再一次在我心中萦绕。老师，是你，对吗？是你在我遭遇困境时点一盏明亮的指路灯吗？我的内心被这些话语深深震撼着。我已经伤痕累累，但我仍在坚持……终于，终于……我感受到了大自然的清新空气，是的，我出来了。我舞动一下自己美丽的翅膀。它们如此轻盈而亮丽，在阳光的照耀下折射出七彩的光芒。

老师，谢谢你！在学习的道路，是你不断鼓舞我，让我有锻炼自己的一个舞台。每一次经历挫折与苦难，都因有你的无私帮助和深刻的教诲，从而让我感受到蝴蝶经历破茧而出的痛苦所得到的令人羡慕的美丽。这是一笔无法用任何东西来衡量的财富，我会把它化作一股不断前行的力量，去实现自己的人生价值。老师，您辛苦了！

我刚来南京聋校的时候，高中的大姐姐大哥哥常常和我一起玩耍，他们带给我很多快乐。虽然哥哥姐姐不是很漂亮的，但对我来说他们是最美丽的天使。学长学姐毕业后，我再也见不到他们了，每次想到哥哥姐姐的微笑，仍让我感觉无比温暖。

三年级时的那个冬天，每次吃完晚饭后，我便急匆匆的到宿舍一楼看动画片。我们小朋友最喜欢看《圣斗士星矢》，非常好看。一次，一个健壮的初中男生把遥控机抢了过去，换节目。小朋友没有看到《圣斗士星矢》，不高兴地对他说：“我要看《圣斗士星矢》，换它。”那个男生板起脸来威胁小朋友，小朋友吓得不敢反抗他。我们一群小孩只得难过地看新闻体育。高中的学长一样喜欢看新闻体育，但是看到我们失望的样子。学长要求那名男生换回动画片，可他坚决不换，一向温和的学长也板起脸来对他讲道理，终于说服了那名男生换回了动画片。我第一次看到学长摆着凶凶的样子，害怕得很，不敢靠近他。他转过头，淡淡地笑了一下，对我们说：“换好了。”我们兴奋不得了，跑到电视机的面前继续看动画片。这样学长陪着我们每天看《圣斗士星矢》，大家也越来越喜欢这部动画片。

在那之后不久，有一次晚上我做了错事，被高中学姐罚站。当时我穿得不多，站在外面，还要忍受冷风吹，我心里怨学姐没有爱护我，其他宿舍的同学从我旁边经过都会好奇的盯着我看，还不时讨论着，我觉得无比难堪。

终于，学姐同意我去睡觉，她温和地对我说：“以后你不要这样，知道了吗？”我知道是自己错了，用力地点点头。学姐满意的微笑，叫我睡觉。我乖乖地上床了。第二天，我发现床上多了一床被子，听室友说是学姐关心我，怕我受冻，小心翼翼地帮我盖好被子，又怕打扰我睡觉。我听了这句话以后，我心里很感动，想对她说声谢谢，可又说不出口，但我对她的埋怨渐渐的消失了。

到现在我还是不知道这些学哥学姐的名字，但我仍然能记住他们的模样、他们的笑容以及他们带给我的温暖与快乐。我想说：哥哥姐姐，谢谢你们。

我们班来了一位严厉的老师，叫倪老师。倪老师的个子不高，但令人印象深刻。

一天倪老师布置了一篇作文题目“春天的发现”，我心里暗喜：“这也太简单了吧！”顿时我的眼前浮现了一幅画面：“小草破土而出了、河面上的冰融化了、万紫千红的花开放了。”于是我很快就写完了，我得意地想：“倪老师肯定会表扬我写得快写得好！”

我迫不及待地拿着我的作文本来到了倪老师的办公室，倪老师接过作文本阅读起来。我眉开眼笑地等着倪老师表扬呢，只见倪老师眉头紧锁，一脸严肃，这时我收起笑容紧张起来，双手互搓着。

倪老师抬起头，严肃地问：“你作文里的景象是你看到的吗？你看到河里的冰融化了？小草破土而出了？你看到哪些花开了？”我顿时涨红了脸哑口无言。这时倪老师起身走向我，摸着我的头语重心长地说：“要想写出有血有肉的作文，就要学会观察，作文来自于生活，今天回去重写吧！”

我回到家在小区里用心观察，我发现了连翘和迎春花的区别；明白了为什么山茶花的花瓣不是一片一片掉落的而是整朵花掉落的；还知道了哪些花是先开花后长叶的。我把观察到的资料用朴实的语言写了下来。

第二天我战战兢兢地把作文交给了倪老师，倪老师看完露出了笑容，她对我说：“这才是我想看到的作文。”倪老师还让我在班里读给大家听。

从此以后我深深地爱上了观察，爱上了作文。倪老师，谢谢您！

人生的道路太坎坷，唯有母亲，才紧紧牵着我的手，就这样一直走下去。

妈妈，从任性活泼的懵懂女孩，到成熟安静的现在的我，时间已经流逝了十五年。我已不是那个喜欢黏在你身边的丫头片子了。我开始变得沉默，有什么事直往肚子里咽，不再和你分享。

妈妈，你也曾叹息、埋怨，说我们不在像以前一样亲密了。我不再对着你撒娇、陪你一起说话、在你生日当天郑重其事的送你一束鲜花。你眼里的失落让我心里有些酸涩。是啊妈妈，难道和你之间的隔阂，就是所谓的成长？

当我呱呱落地的时候，妈妈，你一生的辛苦似乎就此注定。我从小就不让你省心，长大后亦是如此。小时候我的体质特别差，隔三差五就要去医院，现在依稀记得那晚我发烧，你半夜带我去医院打完了针，又抱着额头滚烫的我一夜没合眼。

长大后，你开始为我的学业操劳。我甚至怀疑，妈妈头上那一根根醒目的白发，是我给逼出来的。是的，有人曾说过，母亲这一辈子，都注定要为儿女操劳。对这句话，我深信不疑。因为母亲，就是最好的证明。

妈妈，小时候，我总喜欢做你的“小尾巴”，跟在你身边，听你讲故事、做点心、看你忙碌的身影。我会天真的发现：母亲的怀抱是另一个世界，一个温暖而安详的世界。投进去的时候是伤心，跑出来的是快乐。

那时，我还很小。

直到今天，我仍然认为，我是幸福的。因为我有你的爱，可以吃你做的饭，穿你挑选的衣服，听你那充满关怀的叮嘱。还可以，一回头，就能牵着你的手。

我有很多年不曾和你一起玩乐，也不在清晨光着脚丫偷偷钻进你的被窝了。可那天偶然听到了一首很简单的歌——《世上只有妈妈好》，那陌生又熟悉的旋律，让我的眼睛有些湿润。妈妈，我似乎欠你太多太多。

岁月静好，我已逐渐长大。记忆中那个需要你呵护的小女孩也渐行渐远，你已不再年轻。岁月偷走了你乌黑的秀发、光滑的脸庞、以及那曾经笔直的腰板。

妈妈，你说过，我是你这一生中最重要的人，是你的全世界。但我却想告诉你，你才是我永恒的希望。因为有你，多少次困难中我都坚持了下来，因为我想让你以我为荣。因为有你，我的人生才更美好。你的爱，我要用尽一生一世去维护，去感恩。

妈妈给我的爱，是世界上最真挚的爱；她只需付出，无需回报。母爱，是春雨，是阳光，是雨露，是世间一切用语言描述不出来的。只能把母爱在心中融化，让母爱与心融为一体。

妈妈，十五年了，你给我的爱数不胜数，没有任何一种爱可以代替。我需要的是这世上最平凡、却是唯一永恒的爱来陪我走过一切风风雨雨。

因为我知道，这世上除了你，再不会有人，这样爱我。

“世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤！”——题记

我落单了

在我四岁那年，一天小姨来家做客，天黑才走。我们娘仨去送送她，但在公交车站，我一个人走散，落单了。

看着前方的人影，我以为是妈妈，就跑了上去，等看清那陌生的面庞后，我心里一沉，于是我又赶快向后边走去，一个个从未见过的人，让我觉得整个世界都对我充满了恶意。没有办法的我站在那里哭了起来。不知道过了多久，一脸焦急的妈妈赶过来了，她吓得脸色惨白，冲过来一把抱起我：“以后再也不能乱跑了，把你真丢了可怎么办啊！”看着妈妈红红的眼睛，想着她哭着喊着跑着找我的样子，我也抱着她哭开了。

之后提起这件事，妈妈还是紧张地拍着胸口说：“当时吓死我了，真要把你丢了就没法活了呢。”

谢谢您！替我担心的妈妈！

我住院了

上四年级时的国庆假后，不知什么原因，我的小腿上出现了很多紫色的、针尖大小的点点。妈妈很着急，马上带我去医院看医生。

到了医院，医生说病情很严重，妈妈当时脸就发白了。问过医生病症之后，才知道是毛细血管破裂，但不能掉以轻心。妈妈和医生沟通后，赶紧给我办了住院手续。她严肃地对我说：“你好好养病，配合医生治疗，我给老师打电话请假。”

后来安排奶奶每天白天照顾我，妈妈下班后带着爸爸做好的晚饭，来医院里陪我。每天下午，妈妈下班后急匆匆地来到医院里，看着我吃饭，然后给我讲故事、讲笑话，等我睡着后就在旁边支个小床子陪伴我、照顾我。早上起来安排我吃完早餐后，她又去上班。我出院后，妈妈依旧不放心，每天接送我，还特意给老师说清了我的病情，特别叮嘱让我不能晨跑，暂时不能上体育课等等，真是操碎了心！

谢谢您！我生病时陪伴我的妈妈！

我要小升初了

五年级升六年级的那个暑假，是在我和妈妈的奔波中度过的。

骄阳似火，灼烧大地，路边的树干裂的树皮上都好像带着一个个小太阳，只要半点与金属有关的东西，都在灼烧着空气。猛烈的热浪一拨一拨扑面而来。

我和妈妈走在马路上，短短的几百米仿佛被无限延长。到了教室，大汗淋漓。而母亲，也坐在教室后面伴我一同上课，等下课后再一起回家。没有觉得辛苦，没有丝毫抱怨，有的只是满脸的期盼，期望着我努力学习，考上一个心仪的初中。

谢谢您！陪我流汗的妈妈！

妈妈，谢谢您！没有您，就没有儿子的今天；没有您，就没有儿子幸福、快乐的生活；没有您，就没有儿子乐观、向上的品格！没有您，就没有……

“母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。”——后记

杨张捷

秋风杂着半星点儿的秋雨，给这万物添上了几许凉爽。飕飕的风声不断地在耳边呼啸着，落叶在空中悠闲地打着节拍，跳出一连串秋之韵的婉转音符。

秋的歌谣拂过了我的发梢，使羊肠小道上也充满了数不尽的诗意。

走在弯弯曲曲的小路上，街道旁的嘈杂声如同风起云涌般一瞬间淹没了我此时头脑中的平静。眼前的车水马龙，使我感到一阵不由自主的烦躁，便到公园中走一走。

我的步伐刚刚踏进了公园的石子路，心中马上就恢复了以往的平静。花儿依旧是那样婀娜；白杨树仍然是那样挺拔；湖水还是那宝石般的蔚蓝……唯一美中不足的是——草地上多了一个乞丐。

许多人把果皮和垃圾纷纷扔向他，就仿佛那是一个自助的垃圾筒。他齿衡而唇瘪，由于衰老而发白，由于肮脏而令不厌恶。他只是一次又一次把扔向他的果皮默默捡起一次次地把它们扔进垃圾筒……可当他把无助的眼神投向人们时，他们又只扬了扬眉头，厌恶地走开。

我情不自禁地向他投去同情的目光：“请问需要什么吗？”他抬起头来，惊讶地望着我，犹豫了一会儿，才回答：“水……”我给了他一瓶矿泉水。

他喝了几口水，仿佛得到了前所未有的满足。

忽然，一阵大风吹过，树木被吹得摇摇晃晃。他冷得打了个冷战，我刚想说什么，他便抢先一步“小姑娘，天冷，你快回家吧……”可别着凉了啊……赤道吹来的风撩乱了老人原本还算整齐的白发，我忽然感到他衰老了许多。一阵阵冷风使我瑟瑟发抖，但我的内心却感到无比温暖。一阵暖流从我心底滑过，使我感到了一阵暖暖的爱意……

黄叶起舞，使空中增添了几道美；湖水湛蓝，使万物增添了几道美；白杨挺拔，使大自然增添了几道美……但或许，这无比珍贵的爱才是这个世界上最美的风景线吧……为何，不值得一谢呢？

今年暑假我认真阅读了英国小说家狄更斯的名著——《雾都孤儿》，感触颇深。

书中讲述了19世纪繁荣一时的英国，老百姓生活却十分贫苦。主人公奥利弗。特威斯特就是其中之一。奥利弗是个孤儿，从小生活在孤儿院里。那里有个规定：只要活到9岁的孩子就可以意外的得到两片面包(比平时得到的面包多)，一碗稀饭和一件新衣服，而很多孩子却活不过9岁就死了，可怜的奥利弗能活到9岁也算是个奇迹了。在那里满9岁的孩子就相当于成年了，就可以自己干活，挣钱养活自己。

于是奥利弗被送到一家承办丧事的棺材店里当学徒，那里的每一个人都瞧不起他，打骂他，侮辱他，奥利弗再也不能忍受，就只身逃往伦敦。可是不想被骗入贼巢，后来被一位好心的老绅士救出(最后才知道他是奥利弗父亲年轻时的一个好友)，但很不幸，他又一次被抓回贼巢。读到这儿，我的心被奥利弗的悲惨命运紧紧地揪着，他的饥饿、他的喘息、他的恐惧让我时时牵挂着，我多希望他能早日摆脱困境，获得新生。

天生心地善良的奥利弗不愿与这帮盗贼为伍，他想逃生，想向被盗的人家报信，可是他太小、太纤弱了，他的命运被凶恶的坏人掌握着，他努力抗争，最后在一些好心人的帮助下重新获救，并找到了那位曾经救过他的老绅士。在大家的共同努力下，几经周折，夺回了属于奥利弗的财产，老绅士还认奥利弗做了自己的儿子。终于，奥利弗可以过幸福的生活了。我真为奥利弗感到高兴，可怜的他获得了父爱，再也不用居无定所了。

书中主人公生活在社会的最底层，面对困难，面对利诱，面对毒打，奥利弗能抵制，，不堕落，不走向犯罪道路，坚定做人的标准，最后经过大家的共同努力重获新生。我从小说的开始到结束一直为小奥利弗的命运担心着，紧张着，庆幸着，欢呼着，他的生长历程时刻牵动着我的心，震撼着我的心。我生活在二十一世纪的新中国，社会安定，父母又为我提供了良好的学习、生活环境，我要珍惜现在美好时光，向奥利弗学习，克服一切困难，努力学习科学知识，将来报答父母，报效祖国，做一个社会有用的人才!

烟雨蒙蒙，路上行人点点。楼上的你，一袭白裙，素手执书，凭窗而立，若有所思。那画中的女子，是多么动人！原来，这世上最美丽的时刻，就是读书读你的时刻，那一刻，仿佛揽尽日月之辉，夺尽天下风采，让我再也离不开眼。

我慢慢爱上了阅读你席慕容那安然的笔风，我暗想，那画上的女子，大概就是你席慕容：一身白衣，手执书卷，亭亭玉立，眼神似乎望向远方，飘渺不定，似含隐痛。那淡淡哀伤让我深深着迷，字里行间的缠绵，泪痕迭起了青春年华，浓浓又淡淡的旖旎起流年里的一树花香。

你的散文将我置身江南初春的一季烟雨，倚栏望雨，柔雨淅淅沥沥、浸浸漫漫，初春的小雨，恬静委婉，一派洗尽铅华的气质，安详恬淡。倚扉听雨，绵软的细雨轻轻叩着江南的青砖黛瓦，水滴的顺势滑落，水声伴风雨的飘渺芳飞，无垠的夜空，静静地聆听，尘世的繁琐消散了，只有细密的疏雨、飘散的雨滴，透过肌肤直抵心深处，叮叮咚咚，徜徉着一绢袅袅慕蓉云绪，与柔润的雨滴奏响了江南的韵律。初雨盈盈，情思缱绻，心境安然。

雨后月轻明，诗词惹泪话千行，温一壶月光下酒，品一茗清茶赏花，清淡细碎诉说着月中景。幽静、清风、雨幕、白纱，如一幅水墨丹青画，韵味悠远，了却尘俗忧伤……

清风拂过，把意境吹凉，江南烟雨，月明风轻，已化作朦胧散去，唯有置身于书桌前，浅笑安然，目光已随画中的女子望向了远方……

谢谢你，席慕容，让我迷上了你；谢谢你，慕容，让我迷上了阅读……

浅春，樱花盛开，勾起了我淡淡的忧愁，不禁想到了你，感谢你带给我的纯真年华。

——题记

在生命的纵横阡陌中，踽踽而行。或见落花翩跹，衰草盘桓；或经流水人家、榆树娉婷；或恍然听见悠远山谷中传来的黄鹂声声清啼，或一路尘满客袍。每当回忆起这些生命中的片段，我都会想起和帆度过的美好时光。

帆是我的发小，从小和我一起长大，是我最知心的朋友。晴天时，我们一起躺草地上仰望蓝天白云，让思绪飞到九霄云外；雨天时，我们一起去踩水洼，任凭那雨滴溅得四处飞舞；大风时，我们一起去放风筝，让风筝带着我们的欢声笑语，飘到很远很远的地方……

可是，在那个樱花盛开的季节，帆离开了，跟随她的父母去了另外一座城市。至今，我们已经有三年没有见面了。面对飘零的花雨，我显得有些不知所措，静静地站着，浮尘飘落的花瓣掠过眼前，我聆听着花瓣内心的惆怅。我不懂，人生为什么要有那么多的离合？难道我们就要把那段美好的记忆尘封落土吗？难道这个世上就真的没有比时间更为永恒的东西了吗……

滚滚红尘中，相遇、相知、别离、淡忘，或许就是这么容易。但，任时光再怎么回溯，任记忆有多么厚重，最终又有几人能逃脱得了似水般的流年浸染。

流年似水，岁月蹉跎。不知不觉地便遗忘了许多，曾经那些熟悉的容颜，似乎也都在岁月的风声里渐行渐远了，只余下一些记忆的痕迹，散落成一地的斑驳，再也找不回昨日的繁花似锦。蓦然回首，曾经的点点滴滴原来是用比拟化一个忧伤的春颜，憔悴了在水一方的伊人，给人间带来了一份残缺的美、一份完全的孤独。

尽管如此，我还是要感谢她给了我一个无忧无虑的童年，成为我人生中的一抹绚丽。是她，在我最迷茫时，为我指引方向；也是她，在我最困难时，在一旁默默地鼓励我……

茫茫的人海中，我们相见，彼此熟知，最后又消消离散。远方的朋友，千万不要悲伤。有什么可悲伤的吗？毕竟我们曾经拥有过，拥有过同一个秋天啊，美丽的却不伤感的秋天。北雁南飞的感觉已经很淡了，大雁的“一”和“人”的印象已经没有了。即使偶尔看见，也只是静静地看着，没有了儿时的疑问与企望。如此便好！

帆，我要将对你的感谢与思念，装进盒子里，把它托付给时光，让它在历史的沧桑中化羽涅槃……

咱住在小区里，窗户外面能看见对面的楼房，当然没有诗意，更说不上风景。咱看风景，当然需要出门。

这透过窗户看风景，要看到真正的风景，需要地方，譬如在山顶，在河边。有时候，阳台上种几盆花儿，挂着几个鸟笼，也可以，只是咱懒散惯了，也不习惯那小盆景，不爱欣赏被囚禁在笼子里的金丝雀。咱就喜欢大自然，喜欢山清水秀，喜欢走出去，喜欢大山大河。至于窗口里的感受，不管是喜是悲，是快乐还是忧伤，那并不重要，甚至没有意义，因为那窗口本来就没有足够的开放，没有足够的大!

从窗户里面，看得最远的可能就属杜少陵的“窗含西岭千秋雪”，然而，那“西岭千秋雪”，窗口所窥仅得其局部，根本看不到全局，看不到那巍巍雪山连绵千里，感受不了那天高气清，那博大，那壮观。究其原因，当然是受了窗口的限制。然而，就是这受限制的景色，还给窗口展示了一片壮丽，那走出门外的景色，当然更壮丽，更让人震撼!

至于那从窗口里看到的不同风景，那是个人的感情使然。一个小小窗口，视力受限，若是心情不好，当然会感到压抑，更无法有高兴喜悦可言。若是好心情，那也受限制，无法达到兴高采烈的高潮，很难尽兴，很难痛快淋漓。这个小窗口，无论如何不能跟走出大门相媲美，无论如何也没有最博大的风景，没有“仰观天地之大，俯察品类之盛”的感受。

一旦走出去，那天高了，地宽了，人当然也精神了!那时候的风景，才是大自然;那时候的眼睛，才能游目世界，极视听之娱;那时候的心情，才有心满意足。无论喜马拉雅山，还是长江黄河，还是大野苍茫，还是山青水绿，那都能收入眼底，都能享受!走出去，不再从小小窗口里看世界，不再搞盲人摸象，那就有看不完的风景，有享受不尽的快乐，那才叫眼界开阔，才叫心旷神怡!

大家好!我的好朋友是满奕。我和他从庆风小学一年级到现在的四年级一直是同学。同学们，你们还不知道我们这四年是怎么过来的吧?下面让我来介绍一下吧! Hello everyone! My good friend is Manyi.From the first grade of Qingfeng Elementary School to the fourth grade in Qingfeng Elementary School has always been classmates.Classmates, you dont know how we came here in the past four years? Let me introduce it below!

我们一年级的时候，我们的班主任语文老师给我们男生排队，排队后，我前面是满奕，后面是刘师岐。就是说，我的位置在倒数第二个。

有一天下午的大课间，我和我的好朋友满奕一起玩。他竟然跑不过我。这是为什么呢?我估计是因为他真的有点胖，跑不动，而我稍微有点瘦，跑起来比较轻松。我觉得应该是这个原因吧。

还有一次，那是二年级时的一个大课间，我还是和他一起下的楼，到后操场去。这次，我们不比跑的速度，而且比谁的力气大。

我们两个从两方面比力气。一方面是碰撞，规则是左手握右肩，右手握左肩，这是为了防御，谁被撞到三十厘米开外，那么撞的人获胜。还有一方面的规则是左手握住另一个人的右手，另一个人的左手握住自己的右手，谁倒退三十厘米开外，那么前进三十厘米以上的人获胜。

我们先比第一个“碰撞”。比赛开始了，我还没有准备好，他就撞了我一下，撞了十厘米开外，幸好，我没有被撞到三十厘米开外。然后，我又做好准备开始撞了，他竟然被我撞到二十厘米开外，他幸好也没有撞到三十厘米开外。但是，他被我撞了之后，就开始发怒起来了，他简直像一头公牛向我冲过来，把我撞到了三十开外了，这下我可输了。

我们又开始比另一个“碰撞”了。我们俩个都作好准备之后，就开始相互撞了起来。我撞撞，他撞撞，谁也不让着谁。经过十分钟后，我竟然又输了。

这就是我的好朋友满奕。也可以比喻他是力大无穷。

父亲：

谢谢您！

谢谢您，含辛茹苦地把我养大；谢谢您，教给我许多做人的道理。虽然父爱不比母爱伟大，但在我的心中，父亲与母亲是平等的！父爱如山，高大而雄伟；父爱如水，清澈而甘甜；父爱如火，热情而严厉。在我们的生活中，父爱不如母爱伟大，渺小而平常；父爱不如母爱深刻，它在浅浅的生活中印下一道痕；父爱不如母爱美丽，它撒在生活中的点点滴滴。

记得有一次，我数学考试只考了80分，我望着那红彤彤的80分，不知该如何回家向父亲说。叮铃铃！叮铃铃！下课了！我走在回家的路上，心怦怦直跳。不知不觉中走到了家，一回家，便看见父亲在做饭，父亲看见我手里拿着卷子，便问：“考试了，考了多少分呀？”我突然脸一阵红，背后冒虚汗。我毫不犹豫地把卷子交给了父亲，转身就飞速跑回了房间。只见父亲看了看卷子，过了一会儿便叫我去他那里。我心想：这下可完了，该怎么办呢？唉，管不了那么多了。谁叫我只考了那么点分呢。我小心翼翼地走到父亲身边，没想到父亲没骂我，还说：“分数并不重要，只要努力，下次就一定会取得好成绩的。”吃完饭，我和父亲便一起来分析试卷上错题的原因和解题思路。父亲对我说：“学习不是一朝一夕之功，只要你坚持努力，总会有进步的。”听了父亲的这番话，我有所感悟。

父亲谢谢您！在我困难的时候给我帮助，在我失落的时候给予我鼓励，使我充满自信，父亲并不与母爱般温柔。如果说，母爱是那一泓清澈的水，而父爱则深如磐石。于无言中坚定、执着地守望者我，给予我前进的力量。虽然您很少回来，但是您一有空就回来看我和母亲。最后千言万语汇成一句话：父亲，谢谢您！

敬祝：身体健康

您的女儿：XX

“老师”，在别人眼中，是一个神圣的职业，是一种自带光芒的职业，但在我的心里，她是一个既有威严，却又十分知心的好朋友。

我生活的地方，不是什么山区、海岛，只是一个普普通通的小镇。这儿没有发生过地震、旱灾，几百年来，始终非常平静。是的，没错，这里没有几十年独守简陋校舍的老师，没有来回几十里接送学生的老师，也没有为救学生付出生命的老师；但这里有一群最最普通的老师，他们在平凡的岗位上默默耕耘着、奉献着，在我心里，他们就是最好的老师。

从小到大，我遇见过许多形形色色的老师，给我留下深刻印象的，是已陪伴了我近六年的班主任李老师。

还记得那天运动会，“砰”的一声号令枪响，震动了场上每一个人的心。全班同学都激动地站了起来，奋力地呐喊，为参赛队员加油。“吴昊霆，加油！加油！”突然，一声洪亮的助威声汇入了“音海”之中。我循着喊声回首望去，原来是我们的李老师，只见她振臂高呼，脸上的笑容也越发灿烂，短短的马尾辫随着风儿轻盈地飞舞。此时的李老师宛若十多岁的少女，金色的阳光下，时间仿佛停止，一切都是么静谧美好。她和我们60个人融为了一体，仿佛就是那第“六十一人”。

寒来暑往，六年的时间即将过去。一个月，还有一个月的时间，我就要离开我所熟悉的校园，告别陪伴我六年的悉心教导我的李老师。

老师，你好！此时此刻，该对你说些什么呢？

“一日为师，终生为父”，我想，无论何时，无论何地，我都会忆起你温暖的笑容。

谢谢你！我的好老师！

六语（3）李欣臻

那时候我上一年级。每天放学，我总是有意的等同学们都走后再离开学校。因为我看到挤在学校门口的家长们，心里总有种说不出的滋味。我多么希望我的爸爸妈妈也来接我，可是我的妈妈身体不好，我的爸爸既要工作又要照顾我的妈妈，已经很辛苦了。

公交车并不是很准时，特别是路上堵车的时候，我们这些常年坐公交车的孩子就要在学校门口等上老半天。这不！那天放学后，公交车好久没来，外面下起了大雨，冰冷的雨水滴答在我的脸上又麻又疼，早晨上学走得急了些，只穿了一件单衣，我象一个孤儿一样无助，冻得上下牙直打架。

不知什么时候，一个人来到我身边，她拉了我一把轻声地说：“到这边来。”我仰起头一看，原来是老师。她说：“你是一个坚强的孩子，虽然，你没有像其他同学那样受到关爱，但我相信，你比别人收获了更多的坚强，车来了，去吧！”

从那以后，我感觉自己长大了很多。现在，妈妈已经完全康复了，爸爸可以每天来接我了。可是每次遇到困难，我都会想起她——我的班主任马老师。

老师，谢谢您！

真倒霉！暑假快结束时，我脚骨折了！这对于爱运动的我来说，简直是太糟了！都怪那场突如其来的台风，当然也怪我自己不小心，跑步下楼，结果被那台风吹进楼道的水滑倒了……

结果9月1日开学，我是被爸爸背上楼，撑着拐杖，走进课室的。同学们看到我，马上关心地围过来，七嘴八舌的问：“郑皓仁，你脚怎么啦？你是怎么搞伤的？。为什么要称着拐杖？”我一声不吭坐在那里。

上课了，吴老师在讲台上郑重地说：“同学们，郑皓仁的脚受伤了，请同学们不要嘲笑他，要帮助他，谁要帮助郑皓仁？”一只小手高高举起，接着第两只，第三只……越来越多同学主动想来帮助我了，我觉得特别温暖。

转眼上午的课上完了，午饭时间到了。饭堂离教室很远。肖丞轩就和我勾着肩膀，一起下楼去饭堂。一路上，每一步脚印像都是我俩洒下的汗水和笑声。

到了饭堂，吃完饭，肖丞轩又扶着我回宿舍。他扶着我走的那么稳，可是我看见他满头大汗，使了不少力气。当我躺下时，我看见他在甩胳膊，肯定是累了。就这样，肖丞轩成了我的保镖。只要有我的地方，就有他。直到我的脚好了，又可以横冲直撞了，他才算是解脱了。

这两个月你辛苦啦，肖丞轩。我为有你这个朋友而骄傲，希望你有需要的时候，我也能帮到你，谢谢你，我的好朋友，肖丞轩。

这天，太阳如同一个催眠器照得人懒洋洋的。我想睁开眼睛，可那眼皮似乎有千斤重，怎么也睁不开。这时妈妈走了过来，说：“快起床，要上学了。”无奈之下，我只好硬从床上爬了下来。

穿好鞋，妈妈匆匆走了过来，说：“儿子，听说今天要下雨，带把雨伞吧。”我听了，头摇的和拨浪鼓似的，一边摇还一边不耐烦地说：“带什么雨伞，这大晴天的，真烦。”妈妈听了，低下了头，脸上洋溢着失望、伤心，如同一团被揉过的纸，不一会，她便默默走开了，而我关上门，头也不回地走了。

大约在倒数第二节课时。天气突变，一阵狂风吹过，乌云席卷而来，整片天变成了黑色，犹如一块黑色的幕布。风依然吹着。但倾盆大雨又接踵而至，大雨交杂着雷电，犹如蛟龙在嘶吼，猛虎在咆哮。那雷电则犹如一条钢鞭，想要抽打行人，路边的树木被狂风吹得跳起了“死亡之舞”，犹如魔鬼在张牙舞爪。我望着窗外恐怖的景象，不禁发起愁来。

这时，老师走了过来，让我去门卫那拿点东西。我一头雾水心想：这暴雨天的，谁会给我送东西呢？

来到校门口，只见一个矮小的背影，是妈妈。只见她站在门口，焦急地向四周张望，那一缕缕银色的白发粘在她湿润的额头上，在闪亮的雷光下显得无比刺眼。银光如同尖刀般刺着我的心，刺得我发昏。突然，早晨的点点滴滴荡漾在我心头，只觉眼眶湿润了，泪水在眼眶中打转。妈妈看见了我，笑了。我忍不住了，冲了上去，一把抱住了妈妈，早上的隔阂在此时烟消云散，留下的只有温暖与爱。刹那间，身上的寒冷减轻了许多，如同在太阳的照耀下般温暖，心灵也在发烫。

妈妈，谢谢您，您对我的爱，我永生难忘。

很多人都说，“世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝”。可是我觉得，世上也有爸爸好，有爸的孩子也是宝。

有一天夜里，我突然从美梦中醒来，我的脚像被千万根刺针刺到似的，动都动不了，我嚎啕大哭起来。

我的哭声把爸爸引来了。爸爸打开了灯，焦急的问：“怎么啦？”我哭着说：“脚抽筋了，好痛啊！”爸爸松了口气说：“没事没事，放轻松，我来帮你松松筋。”说完，爸爸用温暖宽厚的大手，轻轻捧起我的脚，轻轻地拍打脚上的肌肉。拍着拍着，我的脚慢慢放松了，疼痛消失得无影无踪。我告诉爸爸：“爸爸，我不疼啦。”爸爸高兴地说：“没事，我再帮你放松放松。以后踢完足球，记得放松。”不知不觉，我进入了梦乡，不知爸爸几时才回床睡觉的。早上起来，我看着爸爸那笑眯眯的脸，心里暖暖的。很想开口对他说，爸爸，谢谢你！

这学期都怪那场突如其来的台风，我的脚骨折了。也是爸爸把我背来背去。我趴在爸爸宽厚的背上，觉得特别温暖。

母爱如水，父爱如山。爸爸，谢谢您！

这是20世纪80年代中期以来兴起的新型训练模式，即让一个学习障碍儿童帮助另一个学习障碍儿童，或让学习障碍儿童的同伴(即正常儿童)帮助他。这一模式不仅适用于对课程内容的课外辅导，而且也适用于对学习障碍进行社会技能训练。美国的一些研究表明，儿童在集体学习中，其成就水平常常超过了平均数;同时，另外的一些研究则表明，集体活动有助于儿童学业能力的提高。等人在!//$年的一项研究中发现，同伴指导策略有助于提高阅读障碍儿童的阅读流畅性和理解力。CB==D&&‘及其同事发展了经典性同伴指导矫治模式。该模式的具体进行过程是：首先抽取部分儿童作为指导者，把这些指导者介绍给他们的阅读障碍同伴;然后对指导者进行特殊训练，教给他需要给阅读障碍同伴教授的内容及方法;接着安排同伴指导活动，一般一周至少一次。这种模式可以是一对一的，但更多情况下是采用几个指导者与几个同伴共同活动的形式。教师不仅要负责组建同伴群体和训练指导者，还要对指导者进一步训练，或对被指导者进行额外的辅导。

同伴指导法可以较大地促进阅读障碍儿童的主动性，提高训练双方在阅读学习方面的能力，同时也是改善阅读障碍儿童在学校中的社交地位、重塑其自我概念的有效途径。但是，这一方法并不适用于所有的学习内容和儿童，对于难度大的课程内容以及有显着外化的行为问题的儿童都不要采用此法。

(四)神经系统功能训练神经系统功能训练即心理过程训练，该模式的创立者认为学习依赖神经系统的高级功能，而这些高级功能实现是以基本的感知等心理过程为基础的。因此，对基本心理过程进行训练就可以改善脑功能，进而提高学业成绩。曾性初(1997)曾对我国目前所流行的训练的效用问题提出尖锐的批评，认为这种训练的效果被人为地夸大了。可见，此类方法的采用还是应慎重一些，并需要进一步地探索。

(五)生化与药物治疗生化与药物治疗是采用药物治疗，首先控制和改善阅读障碍儿童的生理病情，进而改进其学习状况。对于药物治疗的后效问题，人们进行了大量的研究，发现这些药物治疗阅读障碍有短期疗效，但其治疗效果有限，应当慎重。

总之，以上五种矫治模式各有其利弊，对阅读障碍儿童的教学干预不应仅仅局限于某一种矫治模式上，而应兼容并包，对症下药。