春暖花开作文解析汇总20篇

只要春姑娘一来，大地就披上了一件崭新的绿袍。大树眼红了，也吵着让春姑娘给自己一件。小河上的冰渐渐融化了，鱼儿再次欢快地游了起来，溪水旁的小花小草也快活地绽开了笑容……

在这个春天，还有我的爷爷巴波对我的爱。我的名字就是他起的，叫巴比。我们会一起去散步，巴波也会教我走路，他说：“先左脚，再右脚……”很快，我学会了。我们会打开楼梯下的柜子，拿出个积木，一起叠一个30块积木的高塔，但每次放上最后一块大积木时，爷爷总会打个大大的喷嚏，高塔也就倒了。

光阴似箭，日月如梭。冬姑娘顶替了温柔的春姑娘，随之而来的，是一场鹅毛大雪和一场噩梦——爷爷中风了。

医生说：“这个老人的中风很严重，治不好了。他可以回家了！”爸爸对我说：“巴比，也许爷爷已经记不得你了，不要伤心，也不要害怕。”虽然我做好了思想准备，但看到爷爷像个木头人一样坐在床上，顿时眼泪一滴一滴往下流，我始终相信，爷爷没有忘记我！我不放弃，我天天坐在爷爷身旁。突然，爷爷像怪兽般发出了一种难听的声音，我慌忙跑开，去告诉妈妈，但妈妈却说：“巴比，爷爷不能自理了。”我回到爷爷身旁，却看到他的鼻子边有一条浅浅的泪痕！我相信他记得我！我教他吃饭，但喂得太快会呛着，喂得太慢饭会凉。我教他说话，他学得很快，但不能流利地说出来，但“巴比”这两个字最清楚。

一年过去了，爷爷会自己拿勺子，会说话了。这一切都是我的功劳！爷爷说：“你，我，走！”我知道爷爷要学走路。我让爷爷扶着我的肩，我说：“先左脚，再右脚……”不久，爷爷也学会了走路，但有时，爷爷会重重地把我压在地上，我努力地站起来，继续教爷爷走路……

春光，又一次照在了大地上，大地和大树又披上了绿袍，小花小草又一次绽放了笑脸。我和爷爷又一次走在那条爷爷教我走路的小径上……

2014成都中考作文题：“端午节，中国人有吃鸭蛋的习俗。一个鸭蛋，或许有人会认为它太小，也有人认为它很大。有人舍小求大，有人安于现状。”以汪曾祺的《小小的鸭蛋》里面的这段话，以《小小的……》为题，依据材料写一篇作文，字数要求600字左右。

2014年成都中考的大幕已经拉开，相比高考而言，气氛要轻松得多。13日，成都12.4万余名考生冒雨参加中考。上午，从成都石室联中走出来的考生们，在父母或老师的簇拥下离开。汉字听写大会成都选拔赛、成都本地作家的散文阅读……今年成都中考的语文题目比较“本土化”。树德中学光华校区初三语文老师赵斌说，中考更多的还是考查学生的基本功，只要在初中阶段打好了基础的学生，是可以在中考中取得不错的成绩的。而对于即将升入初三的学生来说，需要做好三件事：积累、感悟和观察，这既是学习态度，又是生活态度。

“小小的”发挥空间大

树德联合中学的考生周焜卓说，她写的是《小小的45°微笑》：在一次运动会的短跑赛道上，她特别紧张。这时，她瞥见人群中一位同学向她送来了一个“45度”的美丽微笑。这让她突然充满了力量，顺利跑到终点。从此，她和那位有着“45度”微笑的同学成为了最好的朋友。初中三年的点点滴滴，她和那位朋友的情谊成为她文章的主线。“我对作文还是比较满意的，我想出题老师的初衷，应该是让我们从细节中发现‘小’的价值。”

树德中学光华校区初三语文老师赵斌说：“这个作文题出得不错，考生入手比较容易。跟去年的作文题‘再也没有’相比，考生发挥空间更大。”记者将周焜卓的作文内容转述给赵斌听。赵斌说，文章的选材和立意都很有特色，如果文中能够有“别人关心我，我把这种温暖传递给其他人”的思想，整个文章还可以再上升一个层次。

“小小的”又亲切又萌

“小小的”这个题目让不少学生喜闻乐见，“好萌”、“好逗比(网络词语)”等点评话语不时从考生嘴里飞出。

“今年的中考作文以十分亲切的面容出现在了考生眼前。‘小小的’这个叠词，给人轻松欢愉的感觉，而半命题的作文形式也给了考生更大自由度。这样的命题形式既继承了传统，又表现出了一定的灵活性，便于考生写出自己的真情实感。”成都树德中学光华校区语文教师白德惠说，补题是这种作文形式的关键，考生最好以写“我”为中心，以内容“熟”为重点，以立意“新”为前提，以“口子小”为上策，就能闪亮登场，让阅卷老师眼前一亮。白德惠表示，随着新课标的颁布实施，中考改革的进一步深化，今年这种作文形式恰好体现了命题趋势：自由度更大、普遍性更强，与学生生活联系更紧密，有利于考生尽情写出自己感受到的最有意义的人生体验和对生活的思考。

语言运用题：以中国汉字听写大会成都选拔赛为背景，结合成都学校如何踊跃参与汉字听写大会的材料，让考生反驳“汉字听写大会对学习中华民族传统文化无用”的言论。

语文考题体现“本土化”

除了作文，给考生们留下深刻印象的还有一道语言运用题。这道题以中国汉字听写大会成都选拔赛为背景，给了一段成都学校如何踊跃参与汉字听写大会的材料，让考生反驳“汉字听写大会对学习中华民族传统文化无用”的言论。赵斌说，这道题考查的是学生的思维能力，说得简单一点，就是如何通过对方的讲述抓住漏洞并进行有效反击。“这道题的答题思路应该是这样的：语言文字是承载中华民族文化的载体，汉字本身具有文化意义，如果连文字都不能掌握，你如何去读懂别人的文章，去抒发自己的情感?”

赵斌说，很多人会有这样的疑虑：似乎语文课本上学的知识跟考试的内容相差甚远。其实，对语言的拿捏是考查学生文化的积淀。积累、感悟和观察，是学生学好语文所必须具备的涵养。所谓观察，是对生活的细致入微的体察，只有当学生情感丰富起来的时候，他才能做到思维敏捷;所谓积累，只有多学习其他人的东西，他的表达才有范本，否则表达会显得苍白无力;所谓感悟，如果说积累有模仿的成分，那感悟的过程就有可能创新。“这是送给即将升入初三学生的礼物。”赵老师说。

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街上寒风侵袭，它不像往常那样刀刮般扑面袭来，只是悄无声息地吹着。然而那一丝丝的寒风更容易渗透人心，让我感到那刺骨的寒冷。

而我正可怜巴巴地站在这破烂的公交车站等车。早上我和同学出来玩，下午相互告别后，我才想起父母都出差了，只好来这等公交了。然而等了很久，总是不见带我回家的那一路公车。人来人往，人走人下的漫长等待中，一天游玩的好心情全没了。夜已经开始慢慢笼罩着这个小地方，只有旁边那破旧的小路灯发出一点儿微弱的光，这光好似都惧怕这黑夜。

寒风不知为何地越来越大了，呼呼地吹着，我被迫把手放进兜里，顺势地掏了掏里面还剩多少钱，我才发现，一元钱都没有！为什么没有了呢？是什么时候弄丢的还是根本就是被我用完了？为什么今天这么倒霉！在我正烦恼和懊悔地走来走去的时候，一辆公交车已经在我的面前，车门也缓缓地打开，我做了一个不上车的手势，司机用不屑的眼神看了我一眼，随后把车开走了。我也很不高兴。不坐车怎么了？我说我没钱，你会让我上车吗？世界上有那么多好心人吗？

寒风肆虐地吹着，最终夹带而来的是一场冷雨。我无助地向旁边望望有没有避雨的地方，但只有那用来等车的长椅上有一个好似弱不禁风的避雨棚。刚刚我没坐那儿，就是因为那儿的垃圾已经可以用“数不胜数”来形容了。这些人真是不但没有善心，也没有公德心。我把长椅上的垃圾用手扫了下去，再坐了上去，还得把脚边的垃圾给踢到旁边去。一股臭味扑鼻而来，我不禁捂住了鼻子，希望旁边的雨水和大风能把这臭味冲淡些。

风和雨交织成一幅凄凉的画面。“其实这挺美的。”这是我唯一能安慰自己的话了。旁边突然响起一些移动垃圾的声音，打乱了我的沉思。这时就算是有鬼，我都能感觉到我是不会怕的了。所以，我并没有转过去看。突然，“小朋友，你也在这等车吗？”这声音好似一个鬼婆婆那凄惨又沙哑的声音，我被吓到了。缓缓地转过头去看，原来是一个捡垃圾的老婆婆，她旁边还有一个大垃圾袋呢。我不禁有一点怜悯起她来，这一把年纪了，却还在这个风雨交加的夜晚捡垃圾，我“嗯”了一声。算是回了她的话。这也才让我意识到为什么我还在这个破烂的公交车站等车。

就这样，我们之后一句话也没说，就看这车一辆辆的经过。只不过这些车看到这个在等车的捡垃圾的老婆婆之后，车就很快的开走了。这让我更讨厌这些公交车司机了。那沙哑的声音又响起了“小朋友，你有一块钱吗？”我听到这句话，对老婆婆的怜悯瞬间消失了。难道这时候你也不忘坑我？没看出我没带钱吗？当然这些只是我心里想的。我不想说出来，也懒得说出来。但我依然说了一句没有，这算是我对她最后的礼貌吧！她听完，缓慢地移动到她的垃圾袋前，翻来翻去不知在寻找着什么。

末班车来了，它缓缓停在了我的面前。“上车吗？”里面的司机问。我也不知该如何回答，眼神里充满了绝望。突然，老婆婆把一样东西塞在我的手里，说：“小朋友，这一块钱你拿去坐车吧，赶快回家，别着凉了。”我脑子里只剩下了惊讶。当我反应过来时，我已经在车上了，我还没来得及说声谢谢车就开走了，我有些惭愧，不只是因为我没道谢，还因为回想起刚刚的那一幕，我的世界已不再寒冷……

到家时，雨已停了，虽然还是黑夜，虽然还有冷风，然而一轮明月早已冉冉升起，使世界敞亮了，明晰了，我细细回想车站的那一幕，世界已是春暖花开，到现在……

每年夏日，中考总会如期而至。在这之前，同学们一般都会读到不少芬芳四溢的满分作文。那些万里挑一的佳作，或标题新颖、立意深远，或构思巧妙、情节诱人，或文采斐然、文体出新。虽然内容各不相同，亮点却是大同小异。要想获取高分甚至是满分，有四种能力极为关键：

人如果缺少了明亮的眼睛，会顿然失色;文章如果没有精彩的细节，也会暗淡无光。

细节很寻常，但有时却很精彩。课堂上，当你鼓起勇气回答问题的时候，老师鼓励的眼神也许会让你心花怒放;校园里，当你主动融入集体的时候，同学伸出的双手也许会让你百感交集，那温暖的双手，好似一座桥梁引导你感受到了交流的快乐。这些事真的很小，可它们往往能够激起内心的情感波澜。如中考佳作《慢下来的时光》里便有这样的文字：

街道路人行色匆匆，五颜六色的伞汇成一条河，一条不知流向何方的小河。突然我的视线停住了，街角出现一个老人和一个中年男子，我暂且把他们假设为一对母子。或许，他们是一对母子。不，肯定是一对母子。

白发苍苍的母亲坐在轮椅上，推着车的是一个中年男子。男子穿着白衬衫，打着黑伞。他不时俯下身子，在老母亲耳边说着什么，我无法听见，只能看见他的嘴唇微微颤动。

轮椅上的老人弯起的嘴角形成一条优美的弧线。她笑了，嘴角的酒窝陷得那么深，仿佛盛满甜蜜。他们缓缓前行，路人们的目光也被他们吸引，不少行人停下匆匆的步伐，驻足观望。

“快”与“慢”，是生活中的不同节奏。写作此文时，考生并没有去简单地论述说理，也不是寻常叙事，而是通过“推轮椅”这么一个细节，让当事者慢下来享受情感的美好，让周围的路人欣赏到了微笑的魅力。

作文的结构，宛如人的衣装。搭配巧妙，寻常之衣物也能光彩照人;搭配不当，再美的服饰也会黯淡无光。对于结构的评判，中考评分标准界定非常明确：首尾完整，主体鲜明，不存在残缺不全的问题，可视为“结构完整”;前后连贯，详略分明，没有颠三倒四的问题，可视为“结构严谨”。

美化结构的方法非常多。一是板块呈现法。这类作文或用几篇日记串联，或用几个小标题呈现。满分作文《校园奏鸣曲》，便选择清晨醒来时的“宁静曲”、白天学习时的“激越曲”与夜晚就寝时的“小夜曲”，巧妙地展示了丰富多彩的校园生活。二是彩线穿珠法。“线”就是线索，“珠”即为材料。如题为《我的生活无限美好》的佳作，用“在这充满活力的岁月里”引领段落，把各部分内容有机地串联起来，内容闪现出了回环复沓的美感。三是首尾出彩法。这类作文下笔之初，或佳句夺目，或悬念诱人，令人一见钟情;收束时，或融情于景，或陡转立止，前后浑然一体，余韵悠长。

满分作文的亮点各不相同，但有一点是相同的，那就是这些文章在语言的表达上往往光彩夺目。有的词句极为出彩，绘景栩栩如生，写人跃然纸上。有的善用修辞：用设问，悬念顿生;用比喻，形象逼真;用排比，句式整齐。而引用经典的诗词，能够收到以一当十、画龙点睛的效果。中考满分作文《有一种声音，在记忆深处》里的这个片段是典范：

翻过一页，仍是头发花白又稀少的杜甫向我走来，脚步却显得轻快，话语也有了些许喜悦，吟诵道：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”我又诧异，怎么不“惊心”了?杜甫微笑曰：“安史之乱平定啦!朋友帮我在成都盖了草房，居有定所，心情好多啦!盼望已久了，难得啊!你看，草堂周围那么多柳树;你听，新绿的柳枝上鸟鸣声声，还是成双成对的黄鹂呢!”言罢再笑。我道喜，也笑，然后道别，老先生却兴致甚高，定要我再闻几声鸟鸣。于是吟诵之声又起：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。”

这位考生将目光放到了历史文化的长河里，或描写美不胜收的风景，或想象诗人诗意的生活，或引用耳熟能详的诗词，将那“一种声音”展示得格外动人。

卷面整洁，书写美观，是各地评卷中心评判优秀作文的一个重要标准。不管平日怎样，在中考作文中一定要注意书写。纵观各地满分作文，大多是书写美观的典范之作。这种美，主要是表现在三个方面：一是字迹之美。不求书法之美，但求字字端正;不求遒劲有力，只求笔笔清楚。二是卷面之美。我建议大家不要用修改液，非改不可的，要尽量使用规范的修改符号，切忌随意涂画。三是标点之美。看看自己的作文，你写出来的逗号像逗号吗?句号像句号吗?我要提醒大家，从今天起，让那些充满生命、洋溢着文化气息的标点符号，在我们的作文里重新活跃起来。一篇能够将标点都书写得精美的文章，阅卷老师能不喜欢吗?

写作“我不相信眼泪”这一题目时，不少考生将“我”定位为自己，也正是因为这种局限，考场作文在内容上撞车频频。但这篇文章却不然，作者将目光投放到了历史人物身上，并借他们的身份引出了“我不相信眼泪”的经典材料。如此视角，新颖独到。文章引入的材料并不多，但详略有致、恰到好处。引出观点时，简洁有力，引出主体论据时，则或用越王勾践的话引出其曲折痛苦的人生经历，或用汉使苏武的话引出其震撼人心的爱国情怀，充实饱满。因此本文，也就有了非同一般的感染力。

那是四年前的盛夏，阳光明媚地有些奢侈，我微笑。那是新生军训，我就这样认识了一班同学。那时的我们或许是纯洁的，我们高兴地互相交谈，我很害羞同时也对未知的初中生活充满憧憬，那么美好的想象。但让我始料未及的是结果与梦想背道而驰。

初中的生活，我觉得自己一直都在担惊受怕。因为因为我是借读生吧，因为我不是一个好孩子吧。同学都不再是好好相爱的，我还是很自卑的，拼命的掩饰着自己点点滴滴。直到后来在我的回忆中，在上海读书的两年，那头顶上的天空一直都是灰色的。

在初二时我就转学了，离开了上海，离开了那些让我看得很重的同学，但他们还在我的qq里。

于是我就开始拼命地学习，起早摸黑地学习。终于我取得了回报在老家读初中的两年，我的成绩一直都是优异的。只是在繁忙的学习中，我还会偶尔想起以前的同学，想起以前的记忆。但现在的我不再自卑了，因为我一是一个老师还有同学眼中的好学生。当我在qq上和他们讲起我现在的状况时，他们表现的很惊讶还有羡慕。我很高兴呢，以为我可以抬起头站在他们当中了。

还是在用qq聊天，但我发觉自己对于他们的想念也开始愈来愈频繁。中考如期而至，我在初三时分心了吗?我不禁问自己，当然不仅仅因为他们。

中考结束了，就这样结束了，我突然有种恍若隔世的感觉。当我再在qq上与他们交流时，我发现他们很淡漠了。我意识到或许时自己太放不开往事了，可是他们曾经那么深那么深的烙印在我心中。那些往事或许阻碍了我前进的脚步吧。于是我就决定将他们从qq上删掉。

我不应该太怀念往事了吧，因为我们大家都这样在物欲横流的世界中匆匆地走散了。突然有种悲凉的意味。我可能是想多了吧?其实也没什么好怀念的，因为新的未来不停充斥着我们啊。

新的高中生活即将开始，我还是一如四年前那样轻轻微笑。我感到很轻松吧，我没有什么过去的。我不会再无端回忆的，我仿佛可以看见阳光洒落下来，想离人的泪。我喜欢这样的盛夏——面朝大海，春暖花开。

[高中生作文：面朝大海春暖花开

朋友，你是否匆匆的走过而遗忘自己的精彩瞬间，你是否认真地发现那一刻。朋友啊，停下匆忙的步伐，回味精彩的瞬间，难忘的那一刻，它确实令人回味无穷。

在家中心情烦闷的我，带着沉重的步伐出来散心。今天天气晴朗，却不炎热，大地也如同万物复苏，一片绿色。在一个不起眼的角落里，我看见了如同绒毛似的一团，在微风中摇曳，有点弱不禁风。啊！这就是伟大的母亲——蒲公英。在五彩缤纷的花丛中，它没有牡丹的高贵裙摆；没有桃花的简单可爱；没有玫瑰的温磬浪漫；但我却独爱它。

在微风中，它的儿女挨个儿随风飘去，是如此的凄凉啊。听！它在低低的呻吟，在悲痛的哭泣。看！它在微风中弱不禁风的身躯，但它却在散发着清新而欢乐的香气。哦！那是它在孩子面前故作坚强吗？与儿女的分离，是多么的伤心。

我不由得想起了我的母亲，每一次送我出家门是否心中颤抖而又对我依依不舍，我在学校时，她的心是否如同绷紧了的弦，时刻都会断开。她是否会自己伤心，自己流泪而又在我面前故作坚强，所以她在我的心中一直是伟大的女超人，一直是乐观的母亲。

在这一刻，我的心中猛地一颤，不知是为什么，脑海中隐隐浮现她在寻找我时，脸色的苍白，神情的焦虑。她在看书时的几根银发在空中飘动，不时紧眯着自己的双眼，吃力得读着书。如同蚕吃桑叶般的食啃着那群蚁排衙，而又密密麻麻的小字。这样，她是为了谁？当然是她的心肝宝贝，无时无刻都牵挂着的人——我，她的女儿。

在那一刻我才明白了母亲的伟大，母爱的伟大。我一直把母亲对我的爱看作滔滔黄河之水，取之不尽，用之不完，而却不知道她并不是女超人，也并不是天下无敌。

那一刻，我想通了，有母爱伴着我还有什么值得烦闷的呢？在那一刻，我的世界春暖花开。沁人的香味飘来，五彩缤纷的花海不由浮现在我的眼前。

从北京历年高考作文题目来看，北京卷作文发挥了引领社会主流思想的作用，如2010年的“仰望星空与脚踏实地”，2011年的“诚信”，2012年的“火车巡逻员的故事”，2014年的“北京的规矩”。而时下网红现象已经不由得我们不关注了，那么讨论网红就表明了中学生对网络世界道德观的态度。

在自媒体时代，网络对中学生的影响在如今已经远远超过了传统的电视、报刊等媒体。网络上层出不穷的新鲜人、事、物会潜移默化的影响学生们的世界观、人生观和价值观。青少年正处在判断能力还不是很成熟，模仿能力却很强的时期。因此通过谈论“网红”现象可以引导学生正确辩证地区分和看待网红，同时考查学生透过现象看本质的理性逻辑思维能力。另外，这个题目也考查了学生的语言组织转换能力。

学生可以从以下几个角度立意：

1.网红出现的原因。

2.我们应该如何分类看待不同类型的网红。

3.网红给我们带来什么启示。

4.网红红了之后会怎样，红过之后又怎样。

因为年少时代一个最纯真的梦想，让我流下了许多汗与泪，同时，也让我还感觉这个世界还有温暖，心原来还没被生活、意志、理性熬炼成石头，而且永远也不会了。正是这些东西，鼓舞着我在人生道路上不断前行。尽管流过的汗很多，泪很苦。但是我会坚持下去。

午后的雨静静地下着，年少的飞翔在操场中漫步，多少年过去了，我在回忆过往的尘埃。不由得要将内心的窒息缓慢地捂住，怕这是一种暗淡的光芒，瞬间会从我的身体里面消失，仿佛那是维持着生命诸多片段的灵气。于是暂时停在雨地里，让内心的心跳与茫然一起在安静的雨滴中书写单调的篇章，安静地履行着。

还记得，我曾经在一个夏日炎炎的午后，阳光肆意地从窗外照进来，外面的情操上出现了疲惫，恩，人们的额头上都流荡着晶莹的汗珠，阳光下显得尽管闪闪。

我带着惯有的小熊笔记本以及一只哥哥从上海里带来的小熊黑色笔。阳光照耀下，我坐在那片绿绿的草地上，旁边放着惯有的茉莉花茶。那段茉莉花香里的温暖年华，那时候，我想这样，应该符合我那个梦了吧——可以和我的那个旅游写手的梦想沾上边了吧。这是我最初也是我青春年代最纯洁的一个梦想，我要当一名旅行写手。边旅游边写文章。

可是，当我一如既往陶醉着这份感情的时候，我没有过多顾及周围人们不解的眼光，因为我知道，成功总是要接受很多别人嘲讽的目光。我也坚信，中有一天，会有人理解我支持我鼓励我，我也坚信，总会有看见阳光的一天。

可是，正当我用心书写着这份美好时光的时候，一个凶巴巴的学校领导走到我身旁，粗鲁地拿起我的笔记本。三下，五下，只用了五下，他就把我的笔记本撕得粉身碎骨，我不知所醋地望着他，他的不理解他的蛮行。我流泪了，顿时间，我感觉到我将要失去我的梦想时光。

那时候，汗水与泪水交织在一起，一种前所未有的痛感，孤独感油然而生。

许些日子过去之后，这个年少的梦想，就好像远去的小学时代，留下的，只是让我那无限的还念，也略带一点迷茫。但是同时我也懂得，一个时代结束了。对我来说，那当年一哥疼痛的时代，对于现在而言，只是像感冒了要吃药一样平凡普通。结束了就结束了。

但是我也懂得，我们不是神的孩子，我们只是有梦想的孩子。我也明白，只有拼出来的辉煌，没有等出来的美丽。因为，这个梦，不曾离开。

如今，我依然喜欢在酷夏的午后，带着许些汗水，但是这次不是在草地上了，而是在静静的教室里面继续谱写属于我夏日的童话，无往而不胜的童话。因为我始终相信，梦始终不会远离我，而且这次，会离我很近很近。毕竟有实现它的那一天。

毕竟，我曾经为了梦想，流过汗水流过泪水，就是离梦想很近很近的时候了。

对，就这样，对着当初留下的汗水以及泪水，一起属于我们无往而不胜的童话。

古人曾说：“山重水复疑无路，柳岸花明又一村。”裁缝因为吸烟时不小心，而将裙子烧了个窟窿，为

了弥补，他在四周剪了许多窟窿，并凭借高超技艺精心饰以金边，结果不但卖了个好价钱，反而有更多人愿意购买。由此可见，遇到困境，不要失落放弃，转念一想就会成功！

转念一想，成就了陶渊明的诗坛成功。陶渊明，曾经渴望自己能做官来报效国家，可是命运却是事与愿违，他的官场之路不但不顺利反而仕途坎坷艰辛。他失落伤感，但他并没有消沉下去，而是转念一想，既然官场没有容身之地便去归隐罢了，他于是隐居山中，过起了安闲自适，悠然自得的隐居生活，并感叹“采菊东篱下，悠然见南山”。身居田园的他，诗性大发，作出千古流传的许多经典的田园诗，使他被称为“田园风代表人物”。他的文客流传至今，陶渊明遇到困境若是低沉也不会有他的成就，也不会流传至今。转念一想，使陶渊明人生春暖花开，迈向成功！

转念一想，改变了张赛的平凡人生。张赛，一个天生失明的女孩，命运总是如此的不公，让一个小女孩失去了眺望大千世界美好的窗口，观不到花开花落，看不到云卷云舒，但是年幼的她有一颗坚强的心，她不甘于平凡，不输于命运，小小的她便开始学习舞蹈，功夫不负有心人，终于在2011年星光大道的舞台上，张赛夺得了年度总冠军。她那最后一支舞，在红色的鼓面上轻盈的跳动，扣人心弦，当她出色的完成时，每一个人都松了一口气。张赛说：“我不相信命运，我会用自己的行动改变他。”最终她备受人们瞩目，并且许多公司与她签约。张赛的人生春暖花开，摆脱平凡！

转念一想，放飞了刘伟的梦想翅膀。当命运无情的缚住双臂，当别人用可怜的眼光看他时，他坚持自己的梦想，用双脚奏响了梦的篇章。刘伟，十岁时因一场车祸失去了双臂。失去双臂的也感到人生一片迷茫，但他并没有就此放弃，他转念一想，即使再荆棘，我也要坚持。他便学习游泳，十五岁时获得残奥会游泳冠军。但是厄运再次来袭，他被诊断出不能游泳，无奈之下，刘伟用双脚弹起了钢琴，二十一岁那年他登上了维也纳金色大厅，那个令无数音乐爱好者梦想的地方。转念一想，使刘伟的人生春暖花开，放飞梦想！

转念一想，陶渊明迈向成功；转念一想，张赛摆脱平凡；转念一想，刘伟放飞梦想！不要放弃，相信转念一想，人生会春暖花开！

春天，点缀着柔和的笑意，悄悄地来到我们身边，世间万物都从冬日的慵懒中缓缓睁开眼睛，舒活舒活筋骨，享受和煦的阳光所带来的光明与希望。

天边，偶尔飘过几多闲云，太阳柔和的光束从天边照射进田野。小鸟抖抖翅膀，披上褐色的外衣，啾唧几声从屋里飞出来。蝴蝶蠕动几下触角，跳起轻盈的舞步，直向花丛窜去。绿叶儿一会儿抖抖肩，一会儿摇摇头，有时发出几声“嚓嚓”，或许是为了附和大家的曲调吧。

河畔，柳树枝儿划过水面，河水呵呵的笑了，柳梢却更加顽皮，竟和风儿玩起了荡秋千，有一下没一下的划过水面，和硕终于忍不住哈哈大笑，连忙跑着、躲着。柳絮飘飞，河边胜似仙境。一朵淡紫色的小野花探出了脑袋，带着些稚嫩的气息：那梦幻般的紫里透着婉约的白，比指甲盖儿还要小上那么一些，较小而又可爱。听，她在喊：光明，我来啦！

桥前，桃树披上粉红的轻纱，偶尔几簇未绽放的白，更添妖娆，在春色中隐约更显风情。让人一眼便相中：喔，原来，这就是桃花。桃花的花朵大多是些娇嫩的。许是她粉粉的缘故吧，总是让人联想起小孩子肉嘟嘟的小脸颊，情不自禁的捏捏时，她又躲了回去。桃树摇曳着身姿，亭亭玉立那春色中，她在唱：美好，我来啦！

田圃，碧绿碧绿的菜田与那金黄金黄的油菜花形成鲜明的对比。油菜倒显得更有光泽。它不同于春天那些娇艳的花，它高挺绰约，那种精神面貌，总让人昂起下巴，挺起腰板，双脚并拢找件事儿做去。那种热血青年的干劲一下子就被激发出来。油菜花很普及，到处都能看见，哪怕只是道路边一个不起眼的小孔都会有它的存在，只是矮小了些。每当太阳照射时，这些花儿反而显得更加神圣，威严。他吼道：希望，我来啦！

天边、河畔、桥前、田圃……

光明、美好、希望……

这一切的一切都可以汇总为四个字：春暖花开！

伴着一声汽笛长鸣，武昌开往西安的火车启程了，已是夜半时分，我将头轻靠在车窗上，尽可能地摆出一个舒适的姿势来，借着微弱的灯光，车窗玻璃上映照出男女老少的万千睡姿，窗外黑漆漆的一片。武汉大学的推免复试在忙活了整整三天之后终告一段落，接着就是回西安等待录取结果。万般静寂的午夜火车上，长期蛰伏在内心深处的记忆从裂隙中潜出，像电影片段一样，一幕幕地出现在脑海里，画面完美清晰，仿若昨日。

2014年的暑假，兼职结束后我从学校回家探望父母。这一天，父亲早早的就起床了，吃完早饭收拾过庭院之后，就坐在前几天刚砌成的石桌前抽着卷烟，手不停地抚摸着放在石桌上的红皮录取通知书，脸上满是笑意。我还记着父亲的微笑是那样的真，没有一丝世事沧桑，充满了来自内心的喜悦与快乐。家里是昨天得到弟弟被南京理工大学录取的消息，父亲乐开了花，随即便穿了一身得体的衣服去了一趟县中学拿回了录取通知书。

“爸，还看呢，再看也开不出个花来!”我盯着父亲故意打趣着。

“开了开了，心里早就开花了，我现在可是两个大学生的爸了呀!这滋味，美得哟，连走路都觉得腰杆直直的，哈哈……!”

我笑着摇摇头，疑惑父亲何时变成了一个孩子。

弟弟早在高考结束后就到西安的一家自助餐厅打工去了，临走时他给我打了电话说是要利用这一段假期去打工，反正闲着也是闲着，我劝他高考结束在家好好歇歇，最终也没拗过他，只记得挂电话前他问了我一句：“姐，理工科院校一年的学费和生活费最少也得一万多吧?”

我“嗯”了一声，一阵沉默之后，就只留有“嘟嘟嘟……”的声音在电话那头回响。

父亲抽完烟，小心翼翼地将录取通知书放进一个军绿色的铁盒子中，和那张业已发黄的“模范丈夫”荣誉奖状放在一起。

“爸，”我轻唤了一声，“我想继续读研。”踌躇了半天，我还是说了出来，内心却翻滚着一种无法言明的愧疚感。

父亲未言语，手伸进口袋里又掏出了一根卷烟，燃着了火星，他站起身来立在窗前，遥望着院子那边的高墙，陷入了沉思。

“爸!”我又轻唤了一声。

“考得上吗?”半响，父亲回过头看着我问道。

“考得上!”不经意间我提高了嗓门，以此来显示自己的决心。

“那就上吧，女娃读个研究生也好!”父亲深吸了一口大卷烟，又毫无保留的全部吐了出来，一时间父亲仿若置身于云里雾里，眼里透出一种莫名的沧桑感，我总觉着这种沧桑感饱含着许多难言之隐，说不出是悲伤还是空洞，我一时语塞。

回忆真的是一道泄洪的闸门，一旦打开，奔腾的水势慢不下来。一晃神，不知何时靠着车窗迷糊着睡着了，再睁开眼时，就听到车厢里列车员喊道：“火车即将到达古城西安了!”

出了火车站，人头攒动，到处是步履匆忙的身影。搭上了616路公交车，望着沿路飘过的街景和路人，内心油然而生一种难以名状的悸动。时光一晃而过，我已成为了陕西师范大学新闻与传播学院的一位大四学生，站进了应届毕业生的队伍行列。

“吴家坟，华东服饰广场到了!”听到报站声，因坐了一夜火车而略显肿胀的双腿突地一下蹦起来，我径直走向公交后门，下了车。2013年的暑假结束了两年的人文社科基础教学部学习生活，我们由老校区搬到了新校区新闻与传播学院继续学习，从那以后，就很少再踏入老校区了，这一次，也算是心血来潮了。

挎着小肩包，我快步走进校门，为了欢度国庆节，校门口布置得很是喜庆，十一长假结束后，2014届的新生们就要正式开始大学生活了。身边走过两位姑娘，拉着大大的行李箱，大大咧咧地说着笑着，像是在讨论军训的生活多么难忘，她们不正是三年前的自己么?

2011年的暑假结束了，终于迎来了自己期盼已久的大学生活。在母亲的陪同下，我拉着大包小包来到了陕西师范大学人文社科基础教学部，走下校车的那一瞬间仿佛走进了一个陌生、古老而神秘的世界，我期待和各种离奇有趣的人事相遇。安顿好一切，送母亲到校门口坐公交，母亲一路上都在叨扰“照顾好自己，没钱了给家里打电话，别磕碜了自己”这样一句话，临走前，她静静的打量着我，仿佛怎么也看不够，我也望着母亲脸上那双被灶火和眼泪折磨过的眼睛，干涩涩的，下眼睑垂着很大的眼袋。那时，心里便有了一个笃定而清晰的念头：我之所做，一切均为报恩。

在人文社科基础教学部的两学年里，在辅导员与班级干部的帮助下，我申请到了“国家二等助学金”和“新长城爱心助学金”，外加父母每月递过来的钱，生活算不得拮据，而更令我欢欣鼓舞的是精神上的富足。老校区的图书馆是我最喜欢待的地方，我始终相信读书多了，可以使人变得虚心、通达，不固陋，不偏执，成为一个有温度、懂情趣、会思考的人。除了专业书籍，我也阅读文史方面的名著，那段时间里我知道了米兰·昆德拉曾说过：“负担越重，我们的生命越贴近大地，它就越真切实在;相反，当负担完全缺失，人就会飘起来，远离大地和地上的生命，成为一个半真的存在。”;我懂得了大千世界，色彩斑斓，切勿随波逐流，迷失了自己;我领悟了何谓“一书一世界，一卷一洞天”;我明确了自己该是一个有理想有抱负且敢于坚持到底的年轻人。

不远处的一对身影将我从记忆的漫长隧道中拉回当下，我转身环顾四周，不知不觉中已经徜徉在图书馆后面的小径中，周围的松林参差层叠，错落有致。荷包蛋和葱花的香味扑鼻而来，这才意识到自从昨晚上了火车就没有吃过一顿主餐了，随即加快了脚步朝着学子食府的方向走去。

食堂门口脚步杂沓，人声鼎沸，转角处，一个老人坐在轮椅上，戴着老花眼镜，低头看着老伴帮她掖好腿上的金丝绒毯子，地上一只不锈钢的饭盒，里面放着几个鸡蛋和冒着热气的烤红薯，进进出出的师生们不时回头观望，眼神中流露出一丝欣羡，老校区校园里总有这样的温馨场面，我的心里也不由得暖暖的。

思绪回溯到大二那年，因体育分较差我未能获得励志奖学金，晚间走在操场上，人声嘈杂，我抬起头来仰望星空，天边勾着一弯淡淡的月牙，此时的母亲是否在张望着，思念着我呢?我恍惚间看到了她那清瘦矮小的身形，透射着温柔与慈爱的眼睛，劳碌不堪而青筋暴露的手。想着想着我忍不住淌泪了，我悄悄地淌，再偷偷地抹掉，不愿让周围的人们看到。我没有妥协，只是不强求，因为父亲曾说过，“只要你努力了那些该是你的总会有的，不该你的，莫要挽留。”回顾这一路历程，从申请国家助学金，到大三获得国家励志奖学金，大四获得国家奖学金，以及各种专业优秀奖学金的获得，付出的努力总也是有了回报，学校各种经济上的奖励与资助让我能够无所忧虑地学习与生活，学院每一位老师与领导的关怀与激励让我倍受鼓舞大步向前，这一切的一切，我心存感激。如今想来，父亲的话总是在理的。

在父母的观念里，教育是一条垂到井底的绳，儿女可以攀着绳子从命运的井底爬出来。儿女出息了，生活就有了盼头。是啊，有了希望，心中就舒坦多了!父母的一生面朝黄土，背灼炎阳，他们没有教给我些许豪言壮语，也没有惊天动地的壮举，他们都是普通人，也只有平平常常的心，但我总觉得，父母用质朴的言语与行动教会我的东西，够我活好这一生了。

我知道旁人顶多是从物质的富有中挤兑你，能够使自己处于精神上弱势的人永远只有自己。那些时刻自强不息地活着，自信满满地活着的人，总在坦言：“幸运之神是在朝我微笑的!”

我知道，人生的一切都是不必着急的，昨天追不回来，明天一定会来。厌倦的是，今天的自己还是昨天的自己，一样的生活，一样的心态，一样的装扮;惧怕的是，明天的自己还是今天的自己，依旧犹豫徘徊，生活寡淡无味。

我知道，生活是一门很大的学问，如同吃杂粮拌饭，不同的食材加了不同的佐料，烹饪出的终将是美食，香甜可口的好，酸涩苦辣的亦好，只要有益身心健康就可以。

我知道，生活是美好的，得与失相伴而生，如影随形，但当你认定那样的交换值当时，生活就已经在一步步地默然向前迈进了。

当梦想将要成为现实的一瞬间，常会给人当头一棒的感觉。坐上校车回长安校区的路上，手机一阵震动，翻开后，我才知道学信网发来短信说：“您已被武汉大学信息管理学院出版发行专业录取，请及时登陆系统确认。”此时的我全身麻木，神经瘫痪，也许是幸福来得太突然。

我知道，一件事情的结束，永远是另一件事情的开启，人生的旅途亦是如此。走在通往新校区新勇活动中心的香积大道上，我满心欢喜，虽已初秋，但我的人生春暖花开!

夜渐渐深了，耳朵里溢满了来香杳杳的歌声，那么凄怆悲凉，很容易想起辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落零星如雨”的佳句。夜来香下是夏天才开放吗?这才立春，哪里来的夜来香，又是什么地方传来的歌声呢?

好久没写过作文了，属于自己的作文，写起来都那么僵硬，感到无从下笔……我没记错的话，最后一次上创网应该是半年前吧。没想出到半年过得这么快，更没想到创网变化这么大。提到创网，我不得不由衷地感谢她。她给了我写作的平台，交友的平台，以及做人的平台--曾经我还是一名默默无闻的人，整天在创网中游手好闲地东逛西窜，吸收里面的名种养分。突然一天心血来潮，写下了我的处女作《又是白骨精1》，并同时用email、创网、书信“三路齐发”以防自己的心血成为漏网之鱼。当按一下“发表”按钮后，心中却有一种干了坏事别人却不知道的窃喜。从此整天盼呀，望呀，可好久都没回应，那种心情好似自己心中有块大磁铁吸引了一把剑，深深地插入其中。20多天后，终于见到网站上的“未审核变成已审核，”我欣喜若狂地又等了10多天，可总浏览的人数只有7人，只有7人!我仿佛是一个跳舞的天使，一不小心掉下人间的迷茫和沮丧，至今仍记忆犹新。从此，我不再“闲逛”，也不再写作……

几个月后，百无聊赖又悻悻地上了创网，到了那个曾经伤害我的地方。微风依旧，鸟语花香，构画出一幅“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷迁于乔木”的美景。登入“我的地盘”后，我惊呆了，我的浏览超过1000次，并是精华文章，而且被《创新作文》发表了。最后我不仅成了创网的“贵族”，还被寒鸦老师慷慨地收为门下，与天涯海角的朋友携手前进着。对那种味道，很像夜来香，虽然地处黑夜，仍然没被人遗忘，不过至今比较陌生了。

我想这就是“缘分“吧。创网扔出的金蛋一不小心砸在了我的脸上，虽然挺痛，但却获得了幸福——我由一只丑小鸭变成了美丽的天鹅(因为丑小鸭本就是一颗遗落在鸭窝中的天鹅蛋……)

夜更深了，映入眼帘的唯有一片浸人的灯光，笼罩着整个城市，但却略微地带有一丝甜意。我仿佛又闻到了夜来香的香味了，仿佛又看到了它黑暗中明亮的倩影。

又到春暖花开时，我和创网的那个约会，那条誓言——你准备好了吗?

冰冷的冬，冰冷着院子里桂花的香气，冲刷了房间里的暖意，我期待着光和热。

——题记

冬天，草是枯黄的，就如我的心情，枯黄如死。开学的日子快到了，作业还是很多，楼下一阵又一阵的争吵时不时冲撞我的耳膜，他们的争吵是无休止的。

我冲楼下吼到：“偶尔当一回配角，你们会少一角吗？”楼下一片沉寂，打骂、争吵在那一声吼叫中散尽。我不明白父母为何那么爱吵，两个人的世界为何不能够互相配合，偶尔当一下配角换来和平，不好吗？

母亲坐在门口看我扔实心球，我在院子里来回地跑着，扔出去的球越来越近。我干脆一屁股蹲坐在土堆上。我不均匀地呼吸着，鼻子中一股股虚无缥缈的香，时有时无。我看了看离我不远的桂树，它顶着翠绿的叶过了一个冬季，干裂的树枝彰显着它的苍老，叶片中夹杂着淡淡的黄。冷风袭来，叶片飘摇，我打了一个哆嗦。好冷，就如同他们的冷战。

原本热闹的餐桌安静地躺着，大家各吃各的，不曾言语。我常说他们热衷于做主角，我又何尝不是？

饭后，父亲又出门了。十一点到了，他还没回来，我拨通他的电话，还没等他开口，我的话语就如连珠炮弹发向他。“你能不能早点回来？那样你就不会和妈妈吵架，你能不能也体谅一下她，她要带弟弟还要做家务赚钱。她不是神，你偶尔体谅一下她会少块肉吗？你不要这个家你就干脆点！”电话的另一头还未说过一句话，我就挂了电话。我那不争气的眼泪不停地流，哽咽，刚刚的声音很大，她应该听到了。哭着哭着，我睡了。委屈、埋怨终被这泪水驱散了一大半。

午后，我仍抛着实心球，他们都坐在门口，有说有笑的。偶尔互相捉弄一下，看他们笑靥如花。我用力一抛，7。1米了。

花香盈绕在我的鼻尖，我看见阳光照在他们的脸上，散发出一脸灿烂的笑意。

花儿甘为配角装点世界，而春日里的阳光却甘为配角的配角，驱散了一冬的寒冷，最终春暖花开。

随着清脆的下课铃响，下得本就不小的雨便随着眼前这栋楼的学生愈发欢乐起来。雨声从掉在地上的哗哗的声音，变成了更凶猛的掉在雨伞上啪嗒啪嗒的声音。

“雨变得更大了呢。”刚收完作业的小尤轻轻地说了一句。把班上的窗户关上，扎好窗帘，桌子摆整齐，再扫完地，看到教室的一切井然有序，小尤才把门锁上了。下了楼，小尤从容地从包里拿出一把伞，撑开，穿着雨鞋肆无忌惮地踩着一个个的小水坑。没有电视小说里的亲人冒雨接送，也没有学长学姐邂逅。这个点，妈妈还在上班呢。她在心里想着。出了校门，一起值日的小A同学挥着手里的零食，一边往嘴里送，一边含糊不清地冲她说道：“小尤，我今天家里有事，真没法值日，下次我帮你值日啊。今天多谢你了!”说着扬扬手里的零食：“你吃咩?”“不了不了，谢谢”小尤快步离开了。这话小A已经说了还多次了，也没见她做什么，不做大家都要挨罚，反正又不多，那我自己做好啰?小尤是这样想的。

她在班上也是非常沉默，就背书时才吱声，要么摇头点头，别人找她谈什么她也不怎么理，安静地写作业这样。别人问她借东西，她有就借，下课要么睡觉要么去厕所，就典型的乖乖女。

走在长长的回家路上，又遇见了一同学呢。她纠结了许久最后还是礼貌性地挥了挥手。那个同学呢，可是班上的小太阳，用她标志性的方式笑着打了个招呼，果然很是招人喜欢。小尤又想着。

“一起走吗?”

“嗯。”

这一路上，小尤就不孤独了。这个小太阳一直在她身边说各种好玩的事有趣的见闻，小尤也一直在笑着看着她，欸?仿佛雨都小了，路也变短了，是因为她吗?小尤比较乖，又深得老师喜欢，别人与她交涉也多未果。背地里就有人说她作，有人说她装柔弱，也有人说她高冷，她亦没办法解释。小太阳是与她说过最多话的女孩子了呢。分离之际也比往常来得快得多。

“你其实也不是那么高冷呢。”

“也许吧。”

小尤淡淡一笑，这一刻仿佛春暖花开。

我们的生活五光十色，从缤纷的四季到奇妙的气象，从鸟兽鱼虫的动物界到花草树木的植物界，从不胜枚举的名山大川，到浩瀚无垠的沙漠与海洋……所有这些构成了异彩纷呈的大千世界。置身于美丽的景色中，我们应当去了解、去观察、去感受，这样才能将景观映刻在脑海中。

春天，它是一个万物复苏的季节。植物在这个季节里肯定必不可少。柳树是在河边或湖边经常看到的树类。到了春天，柳树就会长出那那及腰的长发，如果你经常去河边看风景的话，你应该会看到柳树在水面的倒影，仿佛在照自己婀娜多姿的身影。真不愧是“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦！”

春天，油菜花也是田野你经常看到的花类。这种花花茎很细，花很小，但在一株上会开很多朵。在近处看，好像看见一群群穿着黄色连衣裙的小女孩，在翠玉色的世界中翩翩起舞。在远处看，油菜田仿佛像一片片黄灿灿的海洋。

这就是我眼里的春天。如柳树般婀娜多姿，碧玉纷飞。如油菜花般灿烂夺目，一望无际。真是“万紫千红总是春”啊！

我是一个脾气暴躁的人。那天，我又跟妈妈吵了起来。

那是开学前几天。一大早，妈妈就一声接一声地叫我起床。睡眼惺忪的我迷迷糊糊地问了一句：“干什么啊?”“今天去东台，看看要不要给你买几本资料。”“什么?又买资料?”我一下子清醒过来，“买那么多资料干嘛?哪里有时间做?”

妈妈语气平和：“上初三了，别人都在用功学习，你不能再像初二那样不认真了。再说，买回来又不一定要做完，看看”妈妈还没说完，就被我粗暴地打断了：“这话你说了多少遍了?不做不做，最后不还都做完了?”我气急败坏地叫嚷着，双手在空手不住挥舞，满脸通红，最后撂下一局：“你买吧，买了我也不看!”便把妈妈肚子扔在客厅里，讷讷地，像一尊雕塑。

刚回到房间，我使劲拍上门，震得家里窗户砰砰作响。但我还不解气，心里想着：成天叫我做题做题，就不能让我歇歇?

过了一会儿，厨房里传来一阵厨具的交响乐。在平时，这一定是世界上最美的乐章。可那天，我却厌恶地捂上了耳朵。我竭力控制着我那不听话的肚子，妄图让它别再姑姑作响，可一切努力都是徒劳。

这时，传来了轻轻的敲门声，门外，那熟悉的生意柔声说道：“丁丁，出来吃饭啊，别饿坏了身体。”哼，怎么没担心我做作业做坏了身体?我冷冷地回了句：“不吃!”门外传来了碗筷的碰撞声，门中的我听得出来其中的失落与担忧，可我决定倔到底。

一阵出奇的寂静，只有永不疲惫的钟还在滴滴嗒嗒地想着。我回想着起床后做的一切，突然问自己：“我做的是不是太过分了?”我应该给妈妈道歉才对。可已经闹成了这样，怎么办呢?

耳朵里突然听到一阵细小轻微的声音，不知处于何处，极轻，极柔。仔细一听，才知道是一阵敲门声。门外传来一个比上次更轻、更柔的声音：“丁丁，把门打开好吗?”语气里满是试探。

我打开房门，妈妈站在门口，小心翼翼地问着我：“我可以进去吗?”我点了点头。妈妈迈着轻碎的步子走进了房间。“其实妈妈也知道你学习压力很大，我不该在给你加多少压力。妈妈做得不好。”妈妈脸上满是愧疚。我一头扑向妈妈怀中，留下了多年未淌下的眼泪，呜咽着：“不，是我不好。我不该对你那么粗鲁，我知道你是为了我好”

泪水啪啪滚落，但那一刻，我的世界春暖花开。

那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。

那一年秋天，陌生的学校、陌生的班级、陌生的老师与同学……这一切都使我感到惶恐。下课时，我总像一只胆怯的缩头乌龟般缩在座位上，不愿意出教室，也不愿意理睬新同学。很快，在同学们失去对我的新鲜感后，我成了一个像影子一样可有可无的人。我的成绩也因为不适应新老师的教学方式而一落千丈，成了老师眼中无足轻重的怪孩子。为了不让父母担心，我一人承受着巨大不适，将这个糟糕的局面僵持了一月有余。

风呼呼地吹进我的袖口，虽然不像冬天那样刺骨的寒冷，但使我感到冷冰冰的。我不想马上回家，我需要好好静一静。我在楼下的石阶上坐了下来。

我的目光停在了不远处的一盆花上——我认得它，奶奶养的吊兰和它很像。它的叶子枯黄，无力的垂着，只有根部的末端还残留着一丝可怜的绿色，花盆也很是破旧了，整株花横躺在不远处的石阶上。很显然，他被丢弃了。我慢慢走过去，把它捧起来，把吊兰搬上了楼，把它和奶奶的吊兰紧挨着放在阳台上。每天都给它浇一点水，一周多时间过去了，还在无精打采中徘徊的我惊奇地发现，那株捡来的吊兰原本枯黄的叶又恢复了绿色。我很是惊异于它顽强的生命力。我不禁发觉自己的意志竟不及这株吊兰。而它——吊兰，给予了我彻底的醒悟。恍惚间，我的心中开出了一朵坚强的兰花——那一刻，我的世界春暖花开。

冰雪的融化意味着春天的到来，兰花融化了我心中的冰雪，使我的心晶莹剔透，大彻大悟。就在那一刻，我的世界春暖花开…

人生中，有太多美妙的瞬间，让我们即使身处严冬也同样感觉得到春的温暖，而爱让这无数瞬间成为生命中最美丽的永恒。

夏·透明伞

“夏日的天空就像小孩子的脸，说变就变”。刚刚还是艳阳高照，转眼间已是大雨倾盆。这场大雨将正走在小巷里的我浇得湿漉漉的。我站在雨中，还没缓过神儿，一把透明伞已遮在头上，“傻丫头，出门也不带把伞，故意淋雨啊！”老爸高大的身影出现在视线中。虽然站在雨中，但一股暖意却浮上了心头。

秋·红枫叶

坐在旅行车上，满山红叶将窗外的秋点缀得分外妖娆，虽然黄叶纷飞，多少有些悲戚，但丝毫不减人们赏枫叶的雅兴。我们上了山，“哗哗”的流水声将我们引到了一条清澈的小溪边，眼前是澹澹秋水，身后是红叶满山，脚下是黄叶层层，头顶几片红枫叶从树上飘落，红色的生命在风中舞蹈。我们一家三口背靠着背，听爸爸讲历史故事，吃背包里的便当……虽然早已是繁花逝尽，但我心中的幸福之花，开了。

冬·毛围巾

今年冬天的第一场雪在茫茫黑夜是中竞自飞扬，早晨的气温骤降了7、8度。早上一起床就喷嚏连天，真冷啊！匆匆吃完早饭，蹬上鞋子便往门外冲。“等一下！”妈妈在屋里喊到。“我要迟到了”一条毛绒绒的围巾搭在脖子上，“天冷，戴上围巾会好些。”一出门，寒风便扑面而来。我把脸藏在厚厚的围巾里，春一般的温暖便在心头滋生了。

时间在年复一年的日日夜夜中不断流转，而爱便是那只旋转的木轮，交织着暖暖的美好。即使春天已逝，爱却让心中春暖花开。

1.巧设悬念

把文章后面将要表现的内容，先在前面作一个提示，但不马上解答，以引起读者的好奇兴趣，产生急于看下去的迫切心情，这样文章的开头，我们称为巧设悬念。它的好处是能避免结构上的单调，使文章的情节波澜起伏，引人入胜。

2.一线串珠

记叙文的线索是贯穿全文、将材料串连起来的一条主线，它把文章的各个部分联结成一个统一、和谐的有机体。如果说丰富而生动的材料是一颗颗珍珠，那么线索就是将这些珍珠串连起来的一条线。

记叙文的线索主要有实物、人物、事件、时间、地点以及以作者的思想感情等。无论采取哪种线索，都必须从表现文章的中心思想和体现各种材料之间的内在联系出发，灵活巧妙地确定。

3.以小见大

以小见大，就是以小题材表现大主题的方法。生活中有些材料看起来似乎很平常，但却包含了深刻的意义。“一滴水也可以反映太阳的光辉”。只要善于透过现象发现本质，小材料同样能反映深刻的主题。如《一件珍贵的衬衫》。

4.穿插流动

5.粗笔勾勒

粗笔勾勒法就是用寥寥的几笔重点勾勒出人物外貌的主要特征。采用粗笔勾勒法描写人物肖像，可以对人物的身材、体型、衣着、容貌、神情、姿态、风度的某一方面或几个方面作简要的勾勒。

运用粗笔勾勒法描写人物肖像要抓住人物的最主要的特征，用朴实的文字简略地写出来，不宜用过多的形容词、过多的比喻。其次要简练传神，通过寥寥几笔勾勒出人物的大致形象。

6.烘托艺术

烘托艺术原是中国画的技法名称，是指渲染某一部分，衬托出另一主要部分来。把这种手法运用到文章的构思中来，就是从侧面通过描绘某件事、景或人的方法来衬托出主要人或事物，又称“衬托法”。衬托，也叫映衬。用类似的或反面的事物，使主要事物意思更加鲜明突出，从而达到强烈的表达效果。如“红花还须绿叶扶”。有了陪衬的事物，被陪衬的事物才会显得突出，才能得到更加充分的说明。

1、衬托，可分正衬和反衬。

正衬，就是用类似的事物，从正面去陪衬。烘托主要事物。如“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返。”用冷风寒水来衬托壮士此行的悲壮。又如“蓝天衬着矗立的巨大雪峰”，用蓝天衬雪峰，使雪峰更高大。

反衬，就是利用同主要事物相反或相异的事物作陪衬。如上例中的蓝天的蓝，来衬托雪峰的白，使雪峰更洁白。又 如“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，以有声衬无声。

2、运用衬托要爱憎分明，要宾主分明，陪衬事物与被陪衬事物，要让人一看便清楚，不能喧宾夺主。

3、衬托和对比的区别：

对比，是把两种不同的事物或同一事物的两个不同方面放在一起相互比较。它与反衬有些相似，但不同。对比，意在比，突出的对象是双方的，对立两事物无主宾之分。

衬托，意在衬，两事物有主宾之分，突出的是主要一方。如：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”与“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，前句是对比，后句是反衬。

7.画龙点睛

画龙点睛是指在适当的时候以一二句议论，点明事物、人物、景物的意义之所在，或揭示作品主题，醒人之耳目，给人以启迪。点睛之处可以是在篇中，也可在篇末。

8.前后照应

前后照应法可以使文章严谨连贯，浑然一体，又突出内容和结构上的内在联系。照应一般有以下几种：

1、内容和标题相照应。这种照应方法常常是内容安排多处和题目照应，或在恰当的地方直接、间接地点明题意。如《背影》，文中多次描写“背影”，既与标题“背影”相照应，又进一步点明题旨，充分表达了作者对父亲深深的思念之情。

2、行文中间照应。这种照应方法就是在文章前面写事，后面行文交代前面所写事的结果，使内容相互补充，层层深入。

3、结尾与开头照应法。在文章的结尾处对开头交代的事情作必要的提及，使文章首尾一致，成为有机的整体。如《白杨礼赞》一文，开头和结尾照应，不但使文章结构显得非常完整，而且使作者的赞美之情得到了淋漓尽致的抒发。

9.卒章显志

在文章结尾时，用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志，也叫“篇末点题”，“志”就是指文章的主题、中心。恰当运用这种手法可以增加文章的深刻性、感染力和结构美，有“画龙点睛”的艺术效果。

10.一波三折

记叙性文章要避免平铺直叙，记流水账，如能写得波澜起伏，就能引人入胜，耐看。

俄国作家柯罗连科的写景小品《火光》通篇运用了象征手法，但从字面上看，数百字的短文，由作者的感受引发了一波三折的景物变化，黑夜泛舟，火光又明又亮，好像就在眼前，这是开头展示的基本景象；船夫不以为然，认为还远着呢，兴起一波；自己从不相信到信服，又兴起一波；由“非常遥远”到“毕竟就在前头”，重要的是“必须加劲划桨”再兴一波“一波三折”，“波折”要入情入理，让读者产生情理之中、意料之外的感觉，方能做到引人入胜。而脱离生活，故弄玄虚的“波折”非但不能吸引读者，还会适得其反。

11.欲扬先抑

“欲扬先抑”与“欲抑先扬”是相反的两种布局方法。 采用这种写作手法，要自然合理，切不可牵强生硬。

中共中央政治局10月13日下午就我国历史上的国家治理进行第十八次集体学习。习近平在主持学习时发表了讲话。他在讲话中提到，我国古代主张民惟邦本、政得其民，礼法合治、德主刑辅，为政之要莫先于得人、治国先治吏，为政以德、正己修身，居安思危、改易更化，等等，这些都能给人们以重要启示。

习近平为何会提出这些“名言警句”，这些古代国家治理思想的相关典故是什么，对今天治党治国有什么启示，编辑给您一一解释。

民惟邦本

【释义】百姓是国家的根本。

【出处】《尚书·五子之歌》：皇祖有训，民可近不可下。民惟邦本，本固邦宁。

【引申】民惟邦本，有时也作“民为邦本”，这一思想反映了统治者与被统治者的相互依存关系。《夏书》的佚文有“后非众无与守邦”的说法。孔子说：“民以君为心，君以民为本”,“心以体全，亦以体伤。君以民存，亦以民亡”(《礼记·缁衣》)。荀子说：“君者,舟也;庶人者,水也。水则载舟，水则覆舟”(《荀子·哀公》)。孟子则说“民为贵,社稷次之,君为轻”的“民贵君轻”说。《春秋谷梁传》则说“民者，君之本也”。西汉的贾谊具体地指出“国以民为安危，君以民为威侮”(《新书·大政》)。唐太宗李世民则总结出“为君之道，必须先存百姓”(《贞观政要·君道》)的道理。

【启示】2014年9月21日，习近平在庆祝中国人民政治协商会议成立65周年大会上发表重要讲话强调，在中国社会主义制度下，有事好商量，众人的事情由众人商量，找到全社会意愿和要求的最大公约数，是人民民主的真谛。他还说，“政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。”一个政党，一个政权，其前途命运最终取决于人心向背。

政得其民

【释义】治理国家要得到人民的认可。

【出处】《孟子·离娄上》：“得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。”

【引申】《管子·牧民》中说：“政之所兴，在顺民心;政之所废，在逆民心。”《孟子·离娄上》说：“桀纣之失天下者，失其民也;失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得民矣。”《孟子·尽心上》记载，孟子曰：“仁言不如仁声之入人深也，善政不如善教之得民也。善政，民畏之;善教，民爱之。善政得民财，善教得民心。”

【启示】今年10月8日，习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会上也讲话指出，“知屋漏者在宇下，知政失者在草野。”让群众满意是我们党做好一切工作的价值取向和根本标准，群众意见是一把最好的尺子。

礼法合治

【释义】治理国家要将教化与法律相结合。

【出处】综合

【引申】这是中国古代儒家关于德教与刑政关系的主张。《尚书·康诰》中首次提出了“明德慎罚”的思想。春秋时孔子提出：“道之以政,齐之以刑，民免而无耻;道之以德，齐之以礼，有耻且格。”(《论语·为政》)荀子发展了儒家关于德政的思想，提出礼法并施的观点，在战国时即体现为“礼下庶人”、“刑上大夫”。

【启示】习近平今年9月5日在庆祝全国人民代表大会成立60周年大会上讲话，就曾引用韩非子“奉法者强则国强，奉法者弱则国弱”，强调依法治国的重要性。他在中央政法工作会议上也提及“理国要道，在于公平正直”，指出促进社会公平正义是政法工作的核心价值追求。

德主刑辅

【释义】治理国家要以德政为主，刑杀为辅。

【出处】综合

【引申】西汉董仲舒在儒家关于礼、法的思想基础上与阴阳学说、“天人感应”的思想相结合，提出了系统的完整的“阳德阴刑”的德主刑辅论，指出“阳为德，阴为刑;刑主杀而德主生……以此见天之任德不任刑也。”

【启示】2014年5月4日，习近平考察北京大学，在师生座谈会上发表重要指出，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。习近平说，核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是一种大德，就是国家的德、社会的德。国无德不兴，人无德不立。如果一个民族、一个国家没有共同的核心价值观，莫衷一是，行无依归，那这个民族、这个国家就无法前进。

为政之要莫先于得人

【释义】治理国家的首要是得到人才。

【出处】《贞观政要》：为政之要，惟在得人，用非其人，必难致治。

《资治通鉴》：为治之要，莫先于用人，而知人之道，圣贤所能也。

【引申】这是我国古代关于治国和人才关系的思想。《墨子·尚贤》中说：“尚贤者，政之本也。”明太祖朱元璋说：“构大厦者，必资于众工;治天下者，必赖于群才。” 清代康熙皇帝则直白地说：“政治之道，首重人才。”

【启示】2009年3月30日，时任国家副主席习近平出席全国培养选拔年轻干部工作座谈会并发表讲话，指出要形成有利于优秀年轻干部脱颖而出的选拔机制，使领导班子和干部队伍形成合理结构，始终充满生机与活力。2013年6月，习近平在全国组织会议上讲话，强调培养选拔年轻干部，事关党的事业薪火相传，事关国家长治久安。

治国先治吏

【释义】治理国家首先要管好官吏。

【出处】综合

【引申】《韩非子·有度》中说：当今之时，能去私曲，就公法者，则民安国治。”《三国志·蜀志·诸葛亮传》中记载：“至於吏不容奸，人怀自厉，道不拾遗，强不侵弱，风化肃然也。”

【启示】建国后毛主席说过：“我建议重读一下《资治通鉴》。治国就是治吏。礼义廉耻，国之四维。四维不张，国之不国。如果一个个都寡廉鲜耻，贪污无度，胡作非为，国家还没有办法治理他们，那么天下一定大乱，老百姓一定要当李自成。国民党是这样，共产党也是这样。”习近平在《在全国组织工作会议上的讲话》一文中也说：“党要管党，首先是管好干部;从严治党，关键是从严治吏。要把从严管理干部贯彻落实到干部队伍建设全过程。要坚持从严教育、从严管理、从严监督，让每一个干部都深刻懂得，当干部就必须付出更多辛劳、接受更严格的约束。”

为政以德

【释义】以道德原则治理国家。

【出处】《论语·为政》：为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。

《礼记·大学》：欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意。

【引申】“为政以德”与前面提及的政得其民、礼法合治、德主刑辅等共同构成儒家德治论的主张。“正己修身”则是儒家强调从自身修养出发端正言行。《礼记·中庸》中说：“正己而不求於人，则无怨。”《论语·子路》中说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。唐代魏征在《谏太宗十思疏》中也提到：“惧谗邪，则思正身以黜恶。”

【启示】2014年10月8日，习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会上的讲话，引用“不矜细行，终累大德”的古语指出，各级干部要从我做起、从小事做起，带头坚守正道、弘扬正气，努力营造良好从政环境。习近平要求，各级领导班子成员特别是主要负责同志，以向我看齐的姿态听意见、摆问题、管自身、抓督查，发挥示范作用。

正己修身

【释义】端正言行，修养身心。

【出处】《礼记·大学》：欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先诚其意。

【引申】“正己修身”是儒家关于自我修养的重要思想。《礼记· 中庸》中说：“正己而不求於人，则无怨。”《论语·子路》中说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。唐代魏征在《谏太宗十思疏》中也提到：“惧谗邪，则思正身以黜恶。”

【启示】2013年3月19日，习近平在接受金砖国家媒体联合采访时说：“干部有了丰富的基层经历，就能更好树立群众观点，知道国情，知道人民需要什么，在实践中不断积累各方面经验和专业知识，增强工作能力和才干。这是做好工作的基本条件。”2013年6月28日至29日，习近平在全国组织工作会议再次提出“早熟的果子长不大，拔苗助长易夭折”， “年轻干部多‘墩墩苗’没有什么坏处，把基础扎实了，后面的路才能走的更稳更远。”

居安思危

【释义】处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。

【出处】《左传·襄公十一年》：“居安思危，思则有备，有备无患，敢以此规。”

【引申】唐代魏征《谏太宗十思疏》中说：“人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。”

【启示】今年10月8日习近平在党的群众路线教育实践活动总结大会上说，党的执政地位和领导地位并不是自然而然就能长期保持下去的，不管党、不抓党就有可能出问题甚至出大问题，结果不只是党的事业不能成功，还有亡党亡国的危险。他强调，要从严治党，做到“为之于未有，治之于未乱”，使我们党永远立于不败之地。

改易更化

【释义】改变革新。

【出处】《汉书·礼乐志》：“为政而不行，甚者必变而更化之，乃可理也。”

【引申】董仲舒在《对贤良策》中说：“汉得天下以来，常欲善治而至今不可善治者，失之于当更化而不更化也。”居安思危，强调忧患意识与长远考虑，而解决问题的方法，就是“改易更化”。

【启示】最新出版的《十八大以来重要文献选编》中，首次发表了习近平总书记《关于坚持和发展中国特色社会主义的几个问题》一文，其中提到：“解放思想、实事求是、与时俱进，是马克思主义活的灵魂，是我们适应新形势、认识新事物、完成新任务的根本思想武器。”