春暖花开作文解析（经典20篇）

2017全国Ⅰ卷继续采用有明确写作任务的新材料作文题型。作文材料源于央视5月份的一组连续报道，为了让考生的思考更集中、更深入，命题时做了必要的调整与提炼。

命题在材料选用方面下足功夫，在写作要求的命制方面，反复斟酌试题的素材、内容和情境，直观而策略地反映时代主题，正面而巧妙地传递价值观念。立意高远却力避空泛，坚持以学生为本，接地气、有生气，时代感强。将“呈现你所认识的中国”作为明确指令，鼓励考生从所知所学所感出发，在对宏大话题的把握中，感性叙说，理性思辨，畅所欲言，“讲好中国故事”;引导考生用中国梦激扬青春梦，关心现实国情与改革发展，展示他们的理想信念、精神状态与综合素质。

“呈现你所认识的中国”要求大处着眼，十二个“中国关键词”是考生落笔的抓手，而“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿。这样处理既利于引发考生的写作欲望和真情实感，也利于将思想教育和价值引领作用细化、实化、具体化。这些关键词搭配组合的自由度很大。如由“长城”“京剧”讲讲拥有古老文明的传统中国，由“高铁”“移动支付”谈谈现代开放的高科技中国，由“中华美食”“广场舞”说说好玩的中国或热情的中国，由“共享单车”“移动支付”聊聊生机勃勃的时尚中国或新生事物层出不穷的互联网中国。另外，还可以将传统的国粹“京剧”与时下流行的“广场舞”并置而观，将文化悠久的“中华美食”与“食品安全”的严峻现实作勾连，也可以将古时的“长城”与当下的“一带一路”相互对照、相互发明……凡此种种，都可能写出上佳的文章。每一个关键词都是中国的缩影和表征，它们之间既存在着丰富的张力和层叠的思辨空间，又共同构成了多样而立体的中国。

命题在引领价值观的同时，并不限制考生的想象力，相反鼓励关键词搭配组合的创造性，为批判性思维的发挥预留了很大空间。如由“美丽乡村”走笔于旧式城镇化的痼疾和“留住乡愁”的必要，从“大熊猫”延伸到动物保护乃至生态保护的迫切，借“空气污染”“食品安全”论述过度追求GDP的危害以及对创新、协调、绿色、开放、共享这“五大发展理念”的呼唤。考生可以直面发展中的问题，正视前进中的矛盾，看到潜在的危机，以高度的忧患意识未雨绸缪，为中国特色社会主义事业出谋划策，添砖加瓦。

本题立意空间极其广阔，不仅考虑到了不同层次、不同地域的考生，也考虑到了不同考生的写作优势。在立意行文的过程中，使关键词形成有机的关联并不难;但要作出有新意、有创造性乃至意料之外又情理之中的关键词组合，并能由此写好文章则又不那么容易。

写作要求中，“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”也是命题的核心所在。它既是“任务驱动”的指令，也是“具体思辨”的语境。这里，作为写作预设对象的“外国青年”属于泛指。考生可想象自己面向全体侃侃而谈，也可预设某一个或某一类外国青年与之对话。优秀的文章应该有针对性地面对预设的读者写作，寻求共识乃至注意话语策略。“读懂”可理解为从茫然无知到初步了解，也可理解为从不全面到更全面的了解，而如何理解并落实“帮助”，则与预设的读者类型相关，也会影响立意的深度、写作的难度。

此外，命题要求明确文体，而不限制考生写作的文体，只要能“呈现你所认识的中国”，且能“帮助外国青年读懂中国”，论述类、叙述类乃至说明、抒情类的文体都可以自由选择，只要在写作中能体现所选文体的特征。

通过以上努力，本题既给考生提供巨大写作空间，又有效防止套作宿构，从而极大提高了测试的区分度和效度。

春天来了，大地到处生机勃勃的样子，太阳十分暖和，所有的花都争奇斗艳地开放。

桃花，它那美丽的花朵，它那可爱的花白里透红，十分招人喜爱，吸引了无数小蜜蜂来采花蜜。桃花的花十分美，只要轻轻一摇它的枝杆，它的花瓣就会轻轻的掉下来,落在地上，如同天空下了一场花雨，桃花有五片花瓣，有着淡淡的清香，它的花像小狗的爪印，使我们有一点留恋。

美丽的白玉兰，使我们想起了它那可爱，坚挺的身躯，在阳光的照射下成长，它的花骨朵儿毛嘟嘟的，它那洁白如玉的花朵，怪不得叫白玉兰。

春天，真是一个万紫千红总是春的世界，春天真美。

夜渐渐深了，耳朵里溢满了来香杳杳的歌声，那么凄怆悲凉，很容易想起辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落零星如雨”的佳句。夜来香下是夏天才开放吗？这才立春，哪里来的夜来香，又是什么地方传来的歌声呢？

好久没写过作文了，属于自己的作文，写起来都那么僵硬，感到无从下笔……我没记错的话，最后一次上创网应该是半年前吧。没想出到半年过得这么快，更没想到创网变化这么大。提到创网，我不得不由衷地感谢她。她给了我写作的平台，交友的平台，以及做人的平台－－曾经我还是一名默默无闻的人，整天在创网中游手好闲地东逛西窜，吸收里面的名种养分。突然一天心血来潮，写下了我的处女作《又是白骨精1》，并同时用email、创网、书信“三路齐发”以防自己的心血成为漏网之鱼。当按一下“发表”按钮后，心中却有一种干了坏事别人却不知道的窃喜。从此整天盼呀，望呀，可好久都没回应，那种心情好似自己心中有块大磁铁吸引了一把剑，深深地插入其中。20多天后，终于见到网站上的“未审核变成已审核，”我欣喜若狂地又等了10多天，可总浏览的人数只有7人，只有7人！我仿佛是一个跳舞的天使，一不小心掉下人间的迷茫和沮丧，至今仍记忆犹新。从此，我不再“闲逛”，也不再写作……

几个月后，百无聊赖又悻悻地上了创网，到了那个曾经伤害我的地方。微风依旧，鸟语花香，构画出一幅“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷迁于乔木”的美景。登入“我的地盘”后，我惊呆了，我的浏览超过1000次，并是精华文章，而且被《创新作文》发表了。最后我不仅成了创网的“贵族”，还被寒鸦老师慷慨地收为门下，与天涯海角的朋友携手前进着。对那种味道，很像夜来香，虽然地处黑夜，仍然没被人遗忘，不过至今比较陌生了。

我想这就是“缘分“吧。创网扔出的金蛋一不小心砸在了我的脸上，虽然挺痛，但却获得了幸福——我由一只丑小鸭变成了美丽的天鹅（因为丑小鸭本就是一颗遗落在鸭窝中的天鹅蛋……）

夜更深了，映入眼帘的唯有一片浸人的灯光，笼罩着整个城市，但却略微地带有一丝甜意。我仿佛又闻到了夜来香的香味了，仿佛又看到了它黑暗中明亮的倩影。

又到春暖花开时，我和创网的那个约会，那条誓言——你准备好了吗？

我与春天迈着一致的步伐，并肩走进校园。看杨柳，寻找二月春风似剪刀的身影；又见春风吹又生，小草依然执着与春天相伴；好雨知时节，当春乃发生，细雨怜花，春日还未见过贵如油的春雨，却曾见草中稀疏迎春而开的花朵，如那翠绿的绸缎上点缀的碎花，仔细一闻，这布中的花有股淡淡的清香，不知是布中花香，还是花边布香。春天来了，大地醒了，花开了。在这花开之际，我又回到了校园。

在花开之际，多日未闻的读诗声，又飘了出来，在空中回旋荡漾。花儿笑了。一首诗博得花儿一笑，那红晕在脸中渲染开来，染到了天边的云彩，红霞染红了整个天际，此时此景，是真让人入迷。

在花开之际，新的文字（不曾学过的字）在新的课本中如花绽放，新的音符在跳动，新的字母在结伴成新的单词，新的数字在书写着新的问号。万朵新花齐开放，人生没有几个春天，那么还会有几个花开之际呢？在花开之际，我们也应该绽放，绽放自己激昂的热情，绽放自己的光彩。

在花开之际，春雨，就要在属于自己的季节里发生；春草，就要永不熄灭内心的火焰，向上生长。我们应努力，春宵一刻值千金，如此年华，春天的美景岂能辜负。惜春春去，几点催花雨不要把悲伤和悔恨留进美好的春天，岁月短暂，似水流年，人生不过弹指一挥间。在春天的相伴中，在花开之际，和努力与奋斗共享满园春光，校园里应该洋溢着与春同样的激情。别待到流水落花春去也才懂得寻春须是先春草，看花莫待花枝老。

在花开之际，朗朗书声不应停息。

在花开之际，勤奋刻苦携努力向上。

在花开之际，我们应朗诵：春天是美好的，希望在春天。我愿化作一朵花，在春天开放。我要穷尽自我，珍惜春天的每寸光阴，刻苦读书，让热情与春同行，珍惜春天，收藏春天，享受春天，在花开之际与花儿共同绽放。

喜欢夏，喜欢她得繁荣苍郁;喜欢夏，喜欢他的五彩缤纷;喜欢夏，喜欢她的热情奔放;喜欢夏，喜欢她得温文儒雅。

午后的街角，温温淡淡，伴着细碎的车铃声，追寻着来往穿梭的人群;傍晚的河畔，清清静静，伴着连绵的蛙声，倾听世界昼日的喧闹;深夜的星空璀璨，神神秘秘，伴着流星的一刹划过，偷听牛郎和织女的情话缠绵。

夏，就像那支多彩的画笔，点缀之后，彩色缤纷。那星星点点的小雨过后，池塘中的小小荷花，倍显得娇滴滴，不禁惹人恋爱。滂沱走过，柳树扬梢，秀出她那美丽的身段，就像那京戏中的花旦，妩媚但却脱俗。也来风雨，无论花落何方，曾经那都是一个繁华的世界。曾经的`电闪雷鸣，黑云密布，呼啸后的彩虹当空，一切将是新的开始。洗涤的世界，洗涤后的夏，洗涤后的泥土，一切欣欣向荣。更加丰富了她的精彩。

春后，夏。看上去那样的婀娜多姿，秀色可餐。闭眼品尝，就像加浓的巧克力，滑而不腻。细细的咀嚼，不知不觉中茗香摄魂。

夏，深深喜欢的夏。那天风和日丽，穿着那条喜爱的迷你裙，和他牵手走在繁闹的公路上，看看这路边绿油油的青草，采下几朵风中招摇的野菊花，再露出他喜欢的笑脸。这就是生活。

这就是我喜欢的夏。一切都是那么宁静，在这宁静中又不缺少那种幸福的美。

“那一刻，我的世界春暖花开。”看到这句话的时候，我想到的竟是他。

真拿起笔，又不知从何说起。

从他的名字说起？郑王时奥，名字与众不同；从同学们对他的态度说起？同学们给他的总是看见异类似的嘲笑；还是从他那可笑的爷爷说起？下雨天，来接他放学，雨衣、雨伞都不带，让他在三轮车上和他那自行车一起淋着雨回家……

总之，他在学校、在班里就是一个傻乎乎的笑料，但他没有感觉到。

他脸上经常挂着伤痕，问怎么弄的，他总是一本正经地说自然长成的。老师故意放大了声音问他，到底怎么回事。他就说是爷爷奶奶打的。再继续问，他很认真地说他们是为了他好，竟没有一丝怨恨。

他总是一副傻傻的、愣愣的表情。上课内容基本听不懂，作业经常脑洞大开……

直到老师讲了一篇日本小说——《清兵卫和葫芦》，课后作业是续写故事。从几十个续写中，老师发现了他的，依然是那种像木棍搭建的字体。吸引老师的是作文的篇幅，老师带着好奇读完了他的续写。出乎意料的是想象情节丰富，描写生动形象，这让老师不能相信出自他的手！

当着全班同学的面，老师把作文发给他，质问他。他坚定地说是自己写的，灵感来自日本的动画片，内容来自他自己的生活。一成不变的起哄声、嘲笑声又来了：“让他读一读，我们鉴定下！”

他竟然听不出老师的质问，看不出同学们的嘲笑，主动走上讲台开始读他的作文。

“清兵卫的父亲大声对他说：“你不好好学习，将来怎么上东京大学？整天只知道画画，你还能成为第二个毕加索吗？”

“教员赞同清兵卫画画，因为他喜欢唱戏，唱戏要化妆的。”

“教员让清兵卫给自己画一幅像，把自己画成武士的模样，因为他喜欢武士。”

“清兵卫在学校和家里同时忍受这冰火两重天的折磨。”

他一边读，一边绘声绘色地演。同学们开始在起哄，慢慢竟被情节所吸引。渐渐地，教室里只听到他那近乎夸张的朗读声。

“他的父亲还是打他，反对他画画，他的教员还是不变地喜欢他画画……”

作文在一个看似没有结局的结尾中结束。同学们愣了一下，然后教室里响起了雷鸣般的掌声。我能听得出来，这掌声中有震惊，有赞许，有认同，没有了嘲笑。

他脸上露出了我从来没有见过的笑容，然后面向全体同学鞠了一躬。掌声再次响起，他有些受宠若惊地回到了自己的座位上。

那一刻，他笑了，老师笑了，同学们也笑了……

作为班长，那一刻，我的世界春暖花开。

春天，是万物复苏的季节。冰河开裂，树木发芽，动物苏醒……一切都朝气蓬勃起来。鸟儿重新站在枝头，人们的衣服逐渐变少。一切都按照它该有的规律进行。放眼望去，万物都逐渐展露出春意……让我们紧跟春天的步伐，以春风的速度，去感受这春天的万事万物。

早晨伴随着公鸡的打鸣，五星红旗的升起，东方的那抹橘红也渐渐露出了帷幕。那圆圆的身段，如同一个婴儿的笑脸，却又有着成人的庄严。周身那一抹近却无的橘红越发明显，映在云上，连云朵也羞红了脸。阳光温暖地洒到每一个人的身上，每一株花草的脸上，照到哪儿，哪就亮了。早起出来晨练的人，影子越来越短，衣服越来越少，空气越来越清新……这一切无一不在向我们证明——春天到了，一切又都活跃起来了当你打开窗子，春的气息就会迎面而来。如果你是一个会留意身边事物的“细心人”，那春天就会给你带来无穷的乐趣。反之，便是麻烦。

走进春天，能感受春天带来的乐趣。眺望开来，花儿竞相开放，好似在比赛；聆听声音，春风的“呼唤”以及蜂蝶的“嗡嗡”，仿佛一场春天的交响曲；轻闻花香，感受那香甜的气息在鼻尖回荡；轻触小草，感受那破土而出的喜悦；慢慢回味，感受春日里独有的佳肴在嘴角酝酿。走进春天，欣赏春天！那些生命短暂的花草万物，养精蓄锐，一年只来一次，甚至只有一个夜晚，但从不辜负……

春天是悄无声息地走来，不被任何人发现的退去，却早已在人们心中留下了不可磨灭的印象。花儿是一片姹紫嫣红，草儿是一片的绿油油，树木、动物也都展现了自己最好的一面。

《面朝大海，春暖花开》这本书打动我的不是激情，也不是一般意义上的美感之类。打动我的是这首诗的平静和朴素，以及在平静和朴素之后像天空一样广阔无垠的爱和幸福。面朝大海，春暖花开！

我捧着这本书，如饥似渴地读着，在心里反复地念叨着幸福、幸福，我不知道我究竟是感动还是羡慕，亦或者是幸福，我只知道我确实从这首诗中感受到了幸福，感受到了爱。也许我既不是感动也不是羡慕，而是一种真诚的羞愧。我因为自己长期以来感受不到幸福和爱而羞愧。人生虽然有无穷无尽的苦难，可是我们的心灵不能仅仅只感受苦难，不能让苦难把我们的心灵严严实实地包裹起来。我们应该用自己的心灵去包裹苦难，在包裹和消化苦难中体验做人的尊严与幸福。

记得从前的我，总是认为自己不会得到别人的关爱，哪怕偶尔接受到一些关爱的目光，我也会立刻曲解这些爱的意思。慢慢地，我会对待别人的关心熟视无睹，沉浸在自己的世界中。可是那一次，我改变了自己的想法。

那一天，我像往常一样在自己的房间里看书。不知不觉，到了深夜，我渐渐地睡去了。早上醒来，看见自己睡在床上，被子也盖了起来，心里感到疑惑不解，便蹑手蹑脚的起了床偶然听到爸爸妈妈的对话，听完后，我愣住了，原来一直以来都只是我自己的心结，爸爸妈妈总是无微不至的照顾我，他们对我严厉，也是为我以后的生活作打算。想着，想着，我便找回了的对他们的感觉和爱。

体验爱与幸福是一个漫长的过程。但是诗人海子用他那年轻的生命告诉了我们要体验爱，体验幸福。他留下了“面朝大海，春暖花开”的芬芳诗句，至今温暖着我们的心。他希望“喂马，劈柴，周游世界”，他想要“从明天开始，做一个幸福的人”。他真诚的努力过，最后他选择了放弃。他的死标志着那个纯真年代的终结。我始终相信：海子永远不老，诗歌永远年轻。

海子在那个迷惘的年份选择了山海关，选择了卧轨，选择了死亡，悲壮惨烈的一幕和《太阳》中的意境几乎一样：“正是黄昏十分，无头英雄手指落日，手指日落和天空，眼含尘土和热血，扶着马头倒下。”他用他的死让我们明白了“从明天起，要做一个幸福的人”。

面朝大海，春暖花开！

[面朝大海春暖花开优秀作文

喜欢我们这儿的四季分明，但还是更喜欢万物复苏，春暖花开的春天。眼看着小草就要懒懒地钻出地面，柳树将要发芽，一切都将告别沉睡，世间万物都喜迎这美好的春天的到来，心里就忍不住激动，盼望着，盼望着温暖的风儿早日吹过。

在这美好的季节，人也总是倍感精神十足。孩子们也是，早早地起床，出来运动，舒活筋骨，连学习的劲儿也明显地高于从前。

刚开学还不到一周，也可能是因为是经过一个寒假的休整，孩子们学习的劲头儿都很好，想不表扬他们都不行。

由于去年很多学生的书都未能坚持到最后单词就“不翼而飞”了，放假的时候，我让他们考虑一下压岁钱的用处，解决这个问题。等我第一次进教室的时候，看到他们的书都穿上了“外套”，看来长一岁还是不一样的呢！

上课的时候，大家也好象变的和以前不一样了，注意力明显地集中了，也没有大声讲话的情况了。学习热情也很高，还没讲的课文，有的学生就自己默默地读了。

以前一个班级总有那么几个不爱按时完成作业，可今年这种情况好象有所好转。

上个学期，抽查单词是另我比较头疼的事儿。作业本，一张小纸片，甚至半张纸片，我代的学生也较多，改单词的事很烦恼。今年，我为他们专门准备了一个作业本，工整地写上了名字，两次默写的单词，书写工整了，字也认真了，改的时候也乐意了。

改变从细节开始，改变从头开始。在这个春暖花开的季节，愿他们能继续保持下去，胸有成竹地迎接人生的第一次大挑战！

夜渐渐深了，耳朵里溢满了来香杳杳的歌声，那么凄怆悲凉，很容易想起辛弃疾的“东风夜放花千树，更吹落零星如雨”的佳句。夜来香下是夏天才开放吗?这才立春，哪里来的夜来香，又是什么地方传来的歌声呢?

好久没写过作文了，属于自己的作文，写起来都那么僵硬，感到无从下笔……我没记错的话，最后一次上创网应该是半年前吧。没想出到半年过得这么快，更没想到创网变化这么大。提到创网，我不得不由衷地感谢她。她给了我写作的平台，交友的平台，以及做人的平台--曾经我还是一名默默无闻的人，整天在创网中游手好闲地东逛西窜，吸收里面的名种养分。突然一天心血来潮，写下了我的处女作《又是白骨精1》，并同时用email、创网、书信“三路齐发”以防自己的心血成为漏网之鱼。当按一下“发表”按钮后，心中却有一种干了坏事别人却不知道的窃喜。从此整天盼呀，望呀，可好久都没回应，那种心情好似自己心中有块大磁铁吸引了一把剑，深深地插入其中。20多天后，终于见到网站上的“未审核变成已审核，”我欣喜若狂地又等了10多天，可总浏览的人数只有7人，只有7人!我仿佛是一个跳舞的天使，一不小心掉下人间的迷茫和沮丧，至今仍记忆犹新。从此，我不再“闲逛”，也不再写作……

几个月后，百无聊赖又悻悻地上了创网，到了那个曾经伤害我的地方。微风依旧，鸟语花香，构画出一幅“伐木丁丁，鸟鸣嘤嘤。出自幽谷迁于乔木”的美景。登入“我的地盘”后，我惊呆了，我的浏览超过1000次，并是精华文章，而且被《创新作文》发表了。最后我不仅成了创网的“贵族”，还被寒鸦老师慷慨地收为门下，与天涯海角的朋友携手前进着。对那种味道，很像夜来香，虽然地处黑夜，仍然没被人遗忘，不过至今比较陌生了。

我想这就是“缘分“吧。创网扔出的金蛋一不小心砸在了我的脸上，虽然挺痛，但却获得了幸福——我由一只丑小鸭变成了美丽的天鹅(因为丑小鸭本就是一颗遗落在鸭窝中的天鹅蛋……)

夜更深了，映入眼帘的唯有一片浸人的灯光，笼罩着整个城市，但却略微地带有一丝甜意。我仿佛又闻到了夜来香的香味了，仿佛又看到了它黑暗中明亮的倩影。

又到春暖花开时，我和创网的那个约会，那条誓言——你准备好了吗?

那一刻，内心的世界不再寒冷，春暖花开，一切都很好。——题记

“25个未接，太夸张了吧!”正当我惊愕之时，一个“陌生”的号码打来电话，“你好，请问找谁?”

“你是某某某吗?都这么晚了怎么还不回家，你知道你家长多着急在到处找你呢!你现在在哪?”电话那头传来急切的声音。很熟悉，但怎么也想不起来!“我在外面上课，请问你是谁啊，怎么知道我是谁!”我疑惑的问道。“你说这么晚了还能有谁给你打电话!”我倏的一下想起，这是陈老师的声音。我赶忙向老师说明情况，之后便匆匆的给母亲打电话，电话那头传来母亲担心忧虑的声音，我已无话可说，那一刻，我的世界阴云密布。

回到家中，看到母亲双眼噙着未干的泪水，我的愧疚感更重了。可我那可笑的面子与自尊让我选择了沉默，我走进自己的房间，一头扎进被窝里，用被子捂住头，只想一个人静静。“你进来，我有话跟你说。”很平静，声音里没有一丝波澜，我诧异了一下，随即走进母亲的房间。“今天，通过电话，我也和你们陈老师谈了很多，你其他各科老师对你的评价也都不错，就是在学习上不踏实没有钻劲，总是那么浮躁，这样下去考重点高中有点困难。我要说的说完了，你自己好好想想吧，想好了再来找我!”

我其实早已想好，我又何尝不知道呢?我不由得鼻子一酸，泪水不争气的流了下来。心里头像是有什么堵着似的，出奇地难过却又无法表达出来。也许你是无法体会这种痛苦的，但它有时却折磨的我喘不过气，难以自持自己的感情。

我终于扑在母亲怀里，失声痛哭，倾诉着这长久以来自己的内心世界。心好痛，但那一刻，我的世界春暖花开。

我不够坚强，从来都不坚强，即使在他人眼里我是个内心强大的女孩，但事实上，正恰恰相反。我懦弱，每一次考试，我都认真对待，而且暗暗的下决心一定要考一个好成绩。可结果总是那么不尽如人意。成绩一次比一次降低，我的信心就在这一次一次的打击中削弱，下降，直至感到失望，甚至有时是绝望。同学们嘲笑的目光，父母谴责的话语，老师无奈的眼神，都让我的心濒临崩溃，只想找一个无人可寻的地方，躲起来，永远也不要被找到。那时，我也想坚强起来，敢于面对不足，抬起头，挺起背，用自己的眼睛去看初升的太阳，把一切烦恼抛到九霄云外，真的……

母亲一直抱着痛哭的我，轻轻的抚着我的背，眼泪朦胧间，我才发现，抛下扰心的烦恼，把许多过去的不如意踩在脚下，选择了瞬间的清醒，就是选择了瞬间的成长。那一刻，我的世界春暖花开……

在那个战争的年代，总会有那么一些人，为了国家的利益，民族的兴亡，他们舍小家，保大家，舍弃个人，保全人民。他们背井离乡，奔赴前线，留给家人的是被距离拉长了的身影，带走的是他们不舍的目光与期盼的眼神。

小光的父亲就这着众多军人中的一名。

如今，小光十多岁了，父亲在心中的形象却是模糊的，唯一清晰的是那一身军装的严肃与认真，还有自己对父亲的崇敬与渴望。

小光自幼顽皮，闲暇时，村头的那座老房子是他最爱的去处。一个人在里面躲躲藏藏拿一块泥巴做手，折一根树板做“”，对着前方潜藏的“敌人”一阵扫射，然后若有其事地将“枪”背在身后，阔步走去。

看着身边的小光一天天健康快乐的长大，母亲心里自然是欣喜，但随之而来的还有一丝忧虑。从小抚育儿子长大的母亲怎会不晓得儿子的心思呢，他打心底里知道小光对父亲的渴望，对军人的向往。但她真的不想，搭进一个丈夫，再赔上一个儿子。

即使心中有一万个不相信，不情愿，但理智还是告诉自己，丈夫的归来几乎是不可能的，所以，她只愿后半生能与儿子生活在一起，看他娶妻生子，平安过一生。她相信，即使儿子现在喜欢这些，但日后一定会转变的。

几年后，小光参军的年龄到了。参军的想法无时无刻不出现在他的脑海里。

看着路边走过的着军装的行人。直觉告诉小光，一定是招兵的来了。内心的喜悦毫无遮掩地显示在脸上，他快步跑回家，一进门就迫不及待地询问母亲，母亲沉默了，淡淡地说：“他们来过了”。那凝重的表情，仿佛将空气与时间也一并凝住了，小光还想再问什么，终究没有说出口。

这一宿，母亲失眠了，他忆起了丈夫参军的情形，那时她曾有过的伤心与无奈，这种痛楚比生与死的别离更让人揪心，是一块用不结痂的伤疤。她永远忘不了丈夫走的那一日，纵使天是那么的蓝，花开地也是那么艳，却无论如何也抹不去心中的伤痕。那段日子，是在小光的陪同下走出来的。如今，难道自己要再一次受过吗?不，不可以，小光是自己生命的支撑，怎么可以放手，就将小光留在身边，让时间与自己今后的日子来弥补她的缺憾。这样想着，母亲竟一夜没有合眼。

母亲近来心神不安，脸色憔悴，小光也有所发觉，短短几日，母亲消瘦了不少，白发却像施了肥般的飞快地生长。她隐约察觉到了是母亲出于自己参军的考虑。

这一日，小光刚做完活回来，听见房内有人交谈，他就索性站在门外候着“让孩子去参军吧，国家需要这样的士兵。”“不，请您体谅我，小光是我唯一的孩子，也是我唯一的寄托，我不能再让他离开我，不可以。”这谈话无意间让小光听到了，他终于明白了母亲这几日心神不宁的原因。

作为一个渴望父亲的儿子，小光可以体会到母亲渴望亲人的感受，但是自己真的能放下参军吗?不管怎样，他在母亲面前没再提过参军的事。

母亲对于儿子的理解感到欣慰，她开始故意找话题，讲笑话来使儿子开心。

但小光的沉默，小光的心思终究逃不过母亲的眼睛，她也曾暗暗地无数次想过自己或许应该放手，但一颗做母亲的心又时时在紧紧相逼。可她有真的不想看到儿子如此地不快乐，这样对她来说是一种折磨，更是一种内心的煎熬。

终于，就像当年那样，她还是选择了放手，她明白这是儿子的选择，是一个男人的担当，是为国家为人民不应舍弃的担当，也成为了自己的选择。

这一天，儿子走了，母亲愣愣地站在原地，直至车子消失在路的另一端，路上的尘土也已停息，散落在路边的迎春花上。

又是一年，母亲独自一人走在这条路上，路边的迎春花依旧那么美，那么艳，母亲也终于释怀了，为自己这样的丈夫和儿子而骄傲，只愿祖国也因有了他们而“春暖花开”。

从幼儿园，到小学，再到现在的九年级。金秋九月，却是一个分离的日子，我们进入了九年级，成为了毕业班的一名学生，面临着人生的第一个转折点。三次阶段，相同的分离，亲爱的朋友们，我们可不可以不分离呢? From kindergarten, to elementary school, to the current ninth grade.In September, Jinqiu was a separate day. We entered the ninth grade and became a student in the graduation class. Facing the first turning point of life.Three stages, the same separation, dear friends, can we not separate?

依稀记得刚入学的那天，9月2日，星期日。很早便打了校门口，见到了两个月没见到的同学。趁着还没开校门的空闲，便叽叽喳喳谈了起来，兴奋不已。“哎呀，作业怎么样啊?”“哎，你懂的!”“看动漫了没?”“看了，看了……”“玩游戏了没?”“你听音乐了没?”……在无意中谈到了九年级的一些事情。“听说九年级要分班、考试呐。”“什么!不会吧，怎么可能!”“就是，就是!”……一瞬间，不免大家头上都乌云笼罩，担忧、焦急之色渐渐浮上面庞。

啊，开校门了!我们面露沉重之色陆续走进校园。天空上不是阳光万缕，而是阴云密布，天气微微泛凉，好像预示着什么，心里更加多了一丝不安。看着面前越来越近的教学楼，默默祈祷，用那点仅存的希翼反复呢喃：那些不是真的!

看到红纸的一刹那便呆了，因为上面清晰地写着：“分班名单在原各班门口。”募地，心口一紧，终究会是要分离的吗?为什么?不是说九年级是毕业班，要抓紧每一分每一秒学习的吗?不是说是我们人生的第一个转折点吗!为什么?为什么还要分班呢?一分就要花很长的时间去认识新同学、新老师，还要适应。这不是浪费了更多的时间吗?为什么要这样!不要!

虽然是这样，但还是怀着对班级的留恋，对同学们的依依不舍踏入了新的班级。

开学一个星期，彼此还不熟悉，基本在作业、问题方面的讨论外，几乎再无其他交谈。一时间，心里的空虚、寂寞独占心头，好无聊，好无趣!但渐渐熟悉了，交谈的方面多了起来，开始侃天侃地;渐渐肩并肩，手拉手，逐渐填补了空虚，我们又有了新朋友，新老师，新集体。

那一刻，我的世界春暖花开，我又有了更多的朋友!

走过夏季的骄阳似火，走过秋季的丰收喜悦，走过冬季的酷寒白雪，又迎来了春季的春暖花开。——题记

窗外，月光淡淡，疏星闪闪，勾勒出一幅和平而安静的夜；窗内，奋笔疾书，竭力思索，描绘出一幅紧张而充实的夜。渐渐的，梦的天使向我走来。

沐浴着出生的阳光，穿行在拥挤的水泥路上，菜贩子的吆喝声在耳边响起，汽车的鸣笛声在脑海浮现，一切都是那样熟悉，暖和的阳光撒在身上，顿时领悟到春暖花开的意境。

散步在乡间的小道上，路两旁青翠欲滴的小草摆弄着身姿，刚刚开放的花朵正在风中摇摆，昨日还是含羞欲放的花苞，今日已成为娇艳幼小的花朵，尽那边，我又望见一片绿油油，走近一看，却变得若隐若现，真有“草色遥看近却无”的意境啊！哦，又见春暖花开，真美。

随着时间的推移，梦神又把我带到了无边无际的田野，我和朋友们在田野中尽情的遨游，脚下的小草也为我们呐喊助威，在风中尽情摇摆，发出唰唰的声音，随风奔跑有梦做翅膀，追逐雷和闪电的力量！

我们欢呼，我们呐喊，我们跳跃，一切都是那么美好，人醉了，天也醉了，天醉的通红。天边“夕阳无限好”，泛着一点红晕的光，散发出迷人的香。哦，又见春暖花开，真美！

时间之神尽力转动着钟表的指针，我哦独自躺在草地上，望着满天的星光，浮想联翩，嗅着芳草的清新，动人心弦……

“速度七十迈，心情是自由自在……”闹钟叮叮地发出动人的音乐，梦神离我而去，想想还有作业没完，急忙洗了把脸，又奋笔疾书，可脑海中一直浮现出梦中的场景，我一时不知如何下笔，理智把我重新拖回了现实，静下心来仔细地做着每道题。

尽管只是梦中的春暖花开，尽管只是昙花一现，但仍是春暖花开的那些意境，仍是春暖花开最美的场景。

哦，又见春暖花开！春暖花开，真美！

那一刻，也许是在摆脱烦恼的困扰之后，也许是在收获意外的惊喜之后，也许是在顿悟亲情的温暖之后，那一刻，我的世界春暖花开，充满阳光。

那一年秋天，陌生的学校、陌生的班级、陌生的老师与同学……这一切都使我感到惶恐。下课时，我总像一只胆怯的缩头乌龟般缩在座位上，不愿意出教室，也不愿意理睬新同学。很快，在同学们失去对我的新鲜感后，我成了一个像影子一样可有可无的人。我的成绩也因为不适应新老师的教学方式而一落千丈，成了老师眼中无足轻重的怪孩子。为了不让父母担心，我一人承受着巨大不适，将这个糟糕的局面僵持了一月有余。

风呼呼地吹进我的袖口，虽然不像冬天那样刺骨的寒冷，但使我感到冷冰冰的。我不想马上回家，我需要好好静一静。我在楼下的石阶上坐了下来。

我的目光停在了不远处的一盆花上——我认得它，奶奶养的吊兰和它很像。它的叶子枯黄，无力的垂着，只有根部的末端还残留着一丝可怜的绿色，花盆也很是破旧了，整株花横躺在不远处的石阶上。很显然，他被丢弃了。我慢慢走过去，把它捧起来，把吊兰搬上了楼，把它和奶奶的吊兰紧挨着放在阳台上。每天都给它浇一点水，一周多时间过去了，还在无精打采中徘徊的我惊奇地发现，那株捡来的吊兰原本枯黄的叶又恢复了绿色。我很是惊异于它顽强的生命力。我不禁发觉自己的意志竟不及这株吊兰。而它——吊兰，给予了我彻底的醒悟。恍惚间，我的心中开出了一朵坚强的兰花——那一刻，我的世界春暖花开。

冰雪的融化意味着春天的到来，兰花融化了我心中的冰雪，使我的心晶莹剔透，大彻大悟。就在那一刻，我的世界春暖花开…

冬天，雨也是那么地凄凉寒骨，天是那么地阴暗，恨不得从中能挤出一缕温暖的阳光。

刚刚还在听命运交响曲，期末考的成绩还是令人泪下，即使有这么不安的思想准备，然而在语文那一栏的69分还是让我止不住心中的悲伤。金色大厅内慷慨激昂的气势再也掩饰不了我心中的悲凉，也许只有那长长的笛声给我点无用的安慰。

诚然，又考砸了，试卷上一个个红色的叉叉给我的更是一种巨大的失落感。这是继期中考后再一次的失败。试想，在学校中，有的是同学们不怀好意的冷嘲热讽，老师尖锐的目光中充斥着严厉的批评，加上妈妈对我的不理解，爸爸那只看结果的“不近人情”的严格要求。

再大声的鼓声，再尖刺的小提琴也消散不了那心中的恐惧与过分的“自尊”吧!

关上房门，趴在床上，用被子使劲地蒙住耳朵与头发，更不想让任何人看到那被手揉红的眼睛。更加能感到了鲁迅所体会的彷徨。如一只没有目的的地与家的无力的鸟儿，在暴风雨中四处迷惘，在大雾中头破血流，在惆怅中，看窗外，淅淅沥沥的雨在不停地下着，那小小水坑中正泛着阵阵涟漪。

这也许不适合向人倾诉，而后写在日记中而已了。

第二天也许心血来潮地打开日记本，其中莫名其妙地写着：“阳光总在风雨中，没有让你畏惧的高山，只有你靴子中的一粒细砂，丑小鸭也能变成白天鹅，一次的失败不应该是自暴自弃的道理。”向外看，阴暗的空中露出了一缕明媚的阳光，多么灿烂的阳光啊!那一刻，我的世界春暖花开。

是啊，阿基米德凭借他的支点撑起了地球，我又何尝不能用美好的心灵与顽强的意志战胜人生的坎坷呢?

词是由语素组成的最小的造句单位。词语有2字、3字及4字的分类，但请注意，词语不属于成语一类。下面是小编收集的形容笑的词语及解析，希望大家认真阅读！

【捧腹大笑】——用手捂住肚子大笑。形容遇到极可笑之事，笑得不能抑制。

【开怀大笑】——形容心情无拘无束，无所纷扰，十分畅快地放声大笑。

【前仰后合】——身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。

【哄堂大笑】——形容全屋子的人同时大笑。

【仰天大笑】——仰头朝天而大声地笑。多就对某件事不以为然而采取旁若无人的态度而言。

【哈哈大笑】——形容开怀的大笑起来。形容非常开心。

【抚掌大笑】——抚：拍。拍手大笑。形容非常高兴。

【笑不可仰】——笑得直不起腰来。

【喜笑颜开】——颜开：脸面舒开，指笑容。形容心里高兴，满面笑容。

【眉开眼笑】——眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。

【笑容满面】——满脸洋溢着喜笑的容颜。形容内心欣喜、满脸和悦的神态。

【笑逐颜开】——逐：追随；颜：脸面，面容；开：舒展开来。笑得使面容舒展开来。形容满脸笑容，十分高兴的样子。

【喜眉笑眼】——喜在眉梢，笑在眼里。形容面带笑容、十分高兴的样子。

【嬉皮笑脸】——形容嬉笑不严肃或轻浮的样子。

【语笑喧哗】——表示大声的说笑，现场很嘈杂。

【一笑倾城】——形容女子的绝色。

【一笑置之】——笑一笑，就把它放在一边了。表示不当回事。

【一笑了之】——笑一笑就算了事，指不予重视。

【笑容可掬】——掬：双手捧取。形容笑容满面。

【春风满面】——春风：指笑容。比喻人喜悦舒畅的表情。形容和霭愉快的面容。

【嫣然一笑】——嫣然：笑得很美的样子（指女性）。形容女子笑得很美。

【谈笑自若】——自若：跟平常一样。指能平静地对待所发生的情况，说说笑笑，不改常态。

【回眸一笑】——眸：眼珠。转动眼珠，嫣然一笑。常用以形容女子妩媚的表情。

【冁然而笑】——冁然：笑的样子。高兴地笑起来。

【付之一笑】——用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。

【哑然失笑】——失笑：忍不住地笑起来。禁不住笑出声来。

【相视而笑】——双方互相看着，发出会心的微笑。形容二者情合意洽的情态。

【破颜微笑】——形容心领神会。

【破涕成笑】——形容转悲为喜。同“破涕为笑”。

【笑而不答】——只是微笑着，不作正面回答。

【一嚬一笑】——指不高兴或喜悦的表情。嚬，皱眉。

【一笑百媚】——形容美人的笑态。

【胁肩谄笑】——胁肩：耸起双肩做出恭谨的样子；谄笑：装出奉承的笑容。为了奉承人，缩起肩膀装出笑脸。形容巴结人的丑态。

【强颜欢笑】——心里不畅快，但脸上勉强装出喜笑的样子。

【贻笑大方】——贻笑：让人笑话；大方：原指懂得大道的人，后泛指见识广博或有专长的人。指让内行人笑话。

【笑里藏刀】——形容对人外表和气，却阴险毒辣。

【笑面夜叉】——是指面带笑容而居心狠毒的人。

【买笑迎欢】——形容寻欢作乐。同“买笑追欢”。

【哭笑不得】——表示哭也不好，笑也不好。形容很尴尬。

【嘻笑怒骂】——第①指嬉戏、欢笑、愤怒、詈骂等不同的情绪表现。第②指不拘守规格，率情任意地发挥表现。第③嘲弄辱骂。

【皮笑肉不笑】——表示极其不自然地装出一副笑脸。形容虚伪或心怀恶意的样子。勉强带笑，给对方以不舒服的感觉

眉头紧锁，眼神空茫，她坐在书桌前捧着书却久久无法翻开下一页，一声叹息徘徊于胸腔，最后从她的嘴里带着无限的委屈幽幽地吐出，心里憋闷，她推开了窗，想冷却一下自己烦乱的心。

她曾深信这世间有纯洁而真诚的友情。她曾从“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流”的怅惘情愫里，读出友情；曾从“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的难舍难分里，读出友情；曾从“海内存知已，天涯若比邻”的声声宽慰里，读出友情；曾从“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的欢快倾诉中，读出友情……这些美好的诗句，让她觉得友情是世间最绚丽的花朵。然而现在……

刚开学，班主任就把他和她编成了同桌。她是品学兼优的班长兼学习委员，而他却“臭名远扬”，不遵守纪律，更无心学习。班主任心里有数，但好像是存心想要试试他，所以也让他戴上了卫生委员的“乌纱帽”。

这样风马牛不相及的两个人，做了同桌之后，经常是各顾各的，很少对话。事情的转机出现于那一次野炊。野炊是班上组织的。到了目的地，大家才发现会做饭烧火的同学居然寥寥无几，正在老师为难之时，他俩不约而同地毛遂自荐了。她主动煮饭，烧菜，尽展女孩子的细心与巧手；他则捡柴，点火，充分发挥小小男子汉的优势。在毫无私心、互相帮助的良好氛围中，在同学们一片欢呼与赞扬声中，他俩擦着脸上的汗珠与黑灰，自然而然地成为了一对好朋友。

学校秋季田径运动会开幕了。平时运动少却因为班干部不得不参加一项运动的她，无奈地选择了大家都不乐意选择的女子1500米长跑，当弱不禁风的她脸色苍白地想要放弃的时候，他一句句鼓励的话语似冬天的阳光、夏日的凉风、久旱的甘露，让她充满了前进的力量！而他，也不再像以前那样毫不在乎学习，而是时时谦虚地请教她，在她不厌其烦的耐心的讲解下直到弄懂为止。也许真是“近朱者赤”，期中考试时，他的成绩居然大幅度提升，渐渐成为了同学们心里暗暗学榜样。从此以后，他俩的友情更加深厚了。他俩经常毫不留情面地针对每一个难题进行激烈的争辩，又毫无芥蒂地在面红耳赤之后哈哈一乐；他俩认真思索班务管理，出谋划策，积极行动，在他们的带动下，班集体很快地成为了学校先进。一切如此美好！

可是好景不长，大家开始在背后对他俩指手划脚地小声议论，说他俩早恋了。他听后十分气愤地辩白：“你们胡说八道！……”却被有些人抢白：“无风不起浪……”她目瞪口呆地坐在教室里，心底的惶恐油然而生。“我们是同学，互相帮助，共同进步，我们错了吗？难道男生和女生之间就不能有纯洁的友情，就应该‘老死不相往来’才好吗？……”委屈带着疑问自她心底迸出，脸上滚落下的热泪，灼烧着她的心。从此以后，她再也不敢搭理他，俩人形同陌路。看着他每次兴冲冲和她讨论问题却因为她的冷漠而伤心离去，她难过而又无奈……

一阵风吹来，顺着她打开的窗扇吹进来，惊醒了她的回忆。风吹在脸上暖暖的，原来已经是“吹面不寒杨柳风”的季节了。她的视线移到窗外：鸣柳的黄鹂，翔空的白鹭，碧绿的山峦，湛蓝的天空，还有那些掩映于河柳绿荫中的白墙红瓦……眼前的美景驱逐了心中的阴云，她的心里突然一动——再坚硬的寒冰都有被化开的时候，再寒冷的冬天也都有春暖花开的一天，她相信，他们的友情，也能够融化寒冰，也能够春暖花开！

第二天，坐在自己的位置上，她转头，迎着他诧异而惊喜的目光，微笑着坚定地说道：“嘿……”

以下是小编给大家整理的高考常见病句类型解析，欢迎大家查看。

■分句含有两个以上动词且不是连动或兼语式关系，易杂糅。如：

高速磁悬浮列车没有轮子和传动机构，运行时与轨道不完全接触，列车的悬浮、驱动、导向和制动都靠的是利用电磁力来实现的。

此句属于句式杂糅，“都靠的是利用电磁力来实现的”可改为“都是利用电磁力来实现的”或“都是靠电磁力来实现的”。

■联合短语作句子成分，短语中的某一个成分不一定与与之紧密相关的成分完全搭配。如：

荞麦具有降低毛细血管脆性、改善微循环、增加免疫力的作用，可用于高血压、高血脂、冠心病、中风发作等疾病的辅助治疗。

“高血压、高血脂、冠心病、中风发作”组成联合短语，但“中风发作”不能与“疾病”搭配，应该删除“发作”。

■谓语动词一般是“称为”、“成为”、“成了”、“是”，易出现主宾不搭配语病。如：

坐火车到威尔士北部最高的斯诺登尼亚山峰去观赏高原风光，是威尔士最主要的一个景点。

谓语动词是“是”，主干是“坐火车……风光是景点”的结构，压缩后明显看出主宾不搭配。

■句子含有否定词，易出现否定失当的语病。如：

一名韩国官员透露，有关成员国已达成一致意见，同意建立该项基金，以防止1997年那样的金融危机不要再次发生。

否定句有一重否定、二重否定、多重否定等形式，还有由反问式与否定词、否定意义的动词与否定词构成的特殊否定句，如果多用或少用一个否定词，或忽略否定意义的动词与反问式的作用，易出现不合逻辑的语病。“防止”是否定意义的动词，表示一重否定，再加上“不要”，便形成肯定意义，与要表达的意思正好相反。

■句子中含有关联词，易出现关联词位置不当的语病。如：

我们一定能在奥运之际展现出古老文明大国的风范，那时我们的城市不仅会变得更加美丽，每一个人也会更讲文明。

前后分句主语相同，关联词置于主语之后，否则，置于主语之前。“我们的城市”和“每一个人”分属前后分句的主语，关联词“不仅……也……”置于主语前。

■句子中含有关联词，易产生逻辑关系错误的问题。如：

对这部小说的人物塑造，作者没有很好地深入生活、体验生活，凭主观想象加了一些不恰当的情节，反而大大减弱了作品的感染力。

“反而”表示语意转折，而前后分句的语意关系是因果关系，故换用“因而”。

■句子中含有关联词，易出现关联词搭配不当的语病。如：

在纪实性文学作品中，如果作者过于夸大人物的事迹，反而可能给人一种不真实的感觉。

关联词搭配不当，表假设的“如果”与表转折的“反而”不能搭配，可将“反而”改为“就”。

■副词置于名词或名词性短语前，易产生修饰语与中心词搭配不当的语病。如：

1984年12月26日，中国首次南极考察队抵达南极洲。12月31日，南极洲上第一次飘起了五星红旗。

“首次”是表示时间的副词，在句子中应该修饰动词，充当状语，而错误地置于名词“南极考察队”前，产生了语序不当的问题。

■数量短语作定语，易出现因为语序不当而产生的歧义现象。如：

今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅读日”。

数量短语“几十个”，置于现在的位置，易出现两种理解，是报社的几十个编辑记者，还是几十家报社?或改“个”为“家”，或把“几十个”移至“编辑”前。

■倍数词语用于表示减少，是词语误用的语病。如：

第二航站楼交付使用后，设备可达到国际领先水平，旅客过安检通道的时间，将从目前的10分钟缩短至1分钟，缩短了10倍。

语法要求，倍数只能用于增加，不能用于减少。

■句子中含有联合短语，易出现概念不清、并列不当的语病。如：

社区服务中心为孩子们准备了跳绳、羽毛球、拼图、棋类、卡拉OK等19项体育活动，并将20万元活动经费发放到各社区。

“拼图”、“卡拉OK”不属于体育活动，出现了不合逻辑的错误。另外，“准备了……体育活动”也不能搭配。

■句子宾语部分过长，易出现缺少宾语中心词的语病。如：

推行有偿使用塑料袋，主要是通过经济手段培养人们尽量减少使用塑料袋，这无疑会对减少白色污染、净化环境产生积极作用。

如果句子的宾语部分有比较复杂的定语成分，容易出现缺少宾语中心词的问题。“培养”后的成分比较长，但没有中心词出现，应补“的意识”。

■句子包含“肯定否定两面性”词语，易出现“一面两面不对应”的语病。如：

教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。

“强弱”是一个角度的两个方面，与其对应的“素质的提高”是一个方面，产生了不合逻辑的错误。

■句子若含有多项定语或状语，易出现前后语序不当的语病。如：

运动员的高超技能可以通过日常的刻苦训练获得，而良好的心理素质却要通过临场的无数竞技才能练出来。

“临场”、“无数”都作“竞技”的定语，按多层定语排序规则，表示数量的定语置于动词性定语之前。再如：

这里，昔日开阔的湖面大部分已被填平，变成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着，令人痛心。

多层状语有其内部的顺序，一般是表时间、地点、范围、情态、对象+中心词。“每年”置于“以及10%”前。

■形容词充当状语，易出现成分错乱的语病。如：

请柬的封套上古色古香地印着青铜器，上面整齐地排列着身披铠甲、手持盾牌的秦军战士。

“古色古香”应该修饰“青铜器”，作定语。此句错置状语位置。

■句子含有数量短语，易出现量词不恰当的语病。如：

在翻阅中国话剧100周年纪念活动资料时，他萌生了创作一台寻找中国话剧源头的剧本的意念。

“一台剧本”不当，应是“一部”，“一台”可与“戏”搭配。

■句首出现介词，易出现因滥用介词缺少主语的语病。如：

由于对滩海地区的地质条件整体认识存在误区，导致了勘探队多次与遇到的油层擦肩而过。

句首使用了“由于”形成一个介词结构，后句没有“导致”的主语。应删除“由于”。

■句子包含两个联合短语，易出现前后位置错乱的语病。如：

在新形势下，我们应该树立新的文化发展观，推进和挖掘文化体制创新和特色文化内涵，着力开发富有时代精神和四川特色的文化产品。

“推进和挖掘”与“文化体制创新和特色文化内涵”是两个在语意上密切相连的联合短语，它们的搭配关系应是“推进文化体制创新”和“挖掘特色文化内涵”。

■递进关系复句，易出现前后句序颠倒的问题。如：

他不但能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。

递进关系复句前后是由小到大、由轻到重、由次到主的顺序，前后不能颠倒。此句前后分句调整顺序即可。

■句中含有代词，易出现指代不明的语病。如：

我认为，应该尽可能使用简化字，不要滥用繁体字，这样会给汉字规范化和青少年学习增加困难。

代词“这样”前有两项内容：尽可能使用简化字，不要滥用繁体字。究竟代指前者还是后者，不够明确。

1.忆昨路绕锦亭东，先主武侯同閟宫。

这两句是从祠内清人书刻杜甫《古柏行》诗碑摘出来的。意思是回忆以前绕道成都锦亭的东边，曾经见到刘备和诸葛亮的祠庙并列在一处。“閟宫”出自《诗经》，这里借指祠庙。原句本非律体，不能用平仄对仗格律衡量。

2.合祖孙，父子，兄弟，君臣，辅翼在人纲，百代存亡争正统；

历齐，楚，幽，燕，越，吴，秦，蜀，艰难留庙祀，一堂上下共千秋。

近人刘咸荥(字豫波)撰书。

上联是说昭烈庙中合祀的诸人，体现了祖孙(刘备与刘谌)、父子(关羽、张飞与其子关兴、张苞)、兄弟

(刘备、关羽、张飞)、君臣(刘备与其文武群臣)的各种关系，他们意在辅佐翼护蜀汉，维系人伦纲常，争得历代封建王朝统治相沿的正统(正统是历代统一天下、一系相承的系统，和偏安、僭伪是相异的)。

下联是说刘备在东汉末年黄巾起义后，起兵与群雄争夺江山，经历了齐(今山东)、楚(今湖北、湖南)、幽燕(今河北、北京)、越吴(今浙江、江苏)、秦(今陕西)、蜀(今四川)等地，最后才在蜀称帝，建立了蜀汉政权，立国是很艰难的。后人为立祠庙，使他们一堂上下共传千古。

3.使君为天下英雄，正统攸归，王气钟楼桑车盖；

巴蜀系汉朝终始，遗民犹在，霸图余古柏祠堂。

清人完颜崇实撰书。

上联：陈寿《三国志·蜀书·先主传》载曹操曾对刘备说：“今天下英雄，唯使君与操耳”(使君本系使者的尊称，后代常用来指州郡长官，刘备曾为豫州牧即州长官，故称使君)。又载刘备屋舍东南角有一株桑树高五丈余，远望如车盖，时人说他家有王气。作者据此说刘备是天下英雄，为汉王朝正统攸(所)归，楼桑如车盖就是王气所钟(聚集)的明证。

下联：史称刘邦创立汉朝，先从汉中还定三秦，然后统一天下，刘禅在成都降魏，汉朝才最后灭亡，所以说巴蜀关系到汉朝的始终。遗民还在，怀想当年霸业，只剩这座古拍森森的祠堂了。

4.惟此弟兄真性情，血泪洒山河，志在五伦存正轨；

纵极王侯非富贵，英灵照天地，身经百战为斯民。

近人刘咸荥撰，今人黄雅荃补书。

上联说刘备、关羽、张飞三人结为兄弟，具有至性真情，他们浴血奋战争取江山，立志要维护君臣、父子、夫妇、长幼、朋友五伦的道德准则和礼法正轨。

下联说他们后来虽然分别作了王侯，却不是为了贪图富贵，而是英光灵气，照临天地，不恤身经百战，只为造福人民。

5.兄弟君臣一时际会，当年铁马金戈，树神旗而开西川大业；

祖孙父子千古明良，今日丹楹画栋，崇庙貌而志后汉丕基。

清人张清夜撰，今人方滨生补书。

上联是说刘备和关羽、张飞及文武群臣遇合在一起，跃马横戈，转战疆场，经历了许多艰难困苦，才树立起堂堂正正的大旗，在西川开创了蜀汉的帝业。

下联是说蜀汉王朝祖孙父子英明贤良，足以流劳百世。今日大殿里红色的楹柱，彩绘的栋梁，庄严雄伟的气象，尚标志着蜀汉当年宏伟的基业。

6.生不视强寇西来，天意茫茫，伤心恸洒河山泪；

死好见先皇地下，英姿凛凛，放眼早空南北人。

近人刘咸荥撰，今人刘东父补书。

这副对联悬挂在刘龛前，赞美他英勇殉国的壮烈精神。刘谌是刘备的孙子，刘禅的第五子，曾封北地王。史载魏军进逼成都，刘禅束手无策，准备投降时，刘谌愤激地谏说：“若理穷力屈，便当父子君臣背城一战，同死社稷，以见先帝”(指刘备)，无奈刘禅不听，谌便哭诉于备庙，先杀妻子而后自杀。故联文颂美他生不忍见到强敌曹魏军队来到西川，但天意难说(指刘禅不听忠言)，只得痛哭流涕，杀身殉国，去见刘备于地下。这样英勇壮烈、大义凛然的气概，当然是早没有把南吴北魏的人看在眼里的。

7.三顾频烦天下计；

一番晤对古今情。

董必武同志撰书。

上联摘录杜甫《蜀相》诗原句，意思是刘备曾三次拜访诸葛亮于隆中(今湖北襄阳)，不辞辛劳地向他请教平治天下的大计。诸葛亮提出的策略具见于《隆中对》，主要是分析天下大势，先取荆州、益州、安抚南方，内修政治，外联东吴，北伐曹魏，统一全国。

下联是作者赞美他们这番晤对，纵论古今大势，结下了深厚的情谊，奠定了以后事业的基础，古今传为美谈。

8.志见出师表；

好为梁父吟。

郭沫若同志撰书。

《出师表》是诸葛亮统军伐魏时上给蜀汉后主刘禅的奏章，他平生的志向抱负都体现在里面。《梁父吟》是一种古乐府曲调，并非如有些书所说全属葬歌类。诸葛亮在隆中时，喜爱吟诵这支歌曲，以抒发他忧国忧民的怀抱。传说他曾写过一首《梁父吟》的歌词，里面有感慨不平的意思。

9.两表酬三顾；

一对足千秋。

近人游俊撰书。

上联是说诸葛亮的两个《出师表》酬答了刘备三顾茅庐的情谊，因为里面提出了用人唯贤，赏罚严明的治国方针，体现了竭智尽忠兴复汉室的愿望，及“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

下联是说诸葛亮的《隆中对》足以流传千秋万世而不朽，因为里面提出了蜀汉建国治国的整个方针策略。

10.诸葛大名垂宇宙；

宗臣遗像肃清高。

今人沈尹默摘句并书。

这副联语摘自杜甫《咏怀古迹五首》之五。上句赞扬诸葛亮的大名长垂宇宙而不朽(古说上下四方曰宇，往古来今曰宙)，下句颂美诸葛亮是国家元老重臣，遗像端肃清高，令人十分敬仰。

11.伯仲之间见伊吕；

指挥若定失萧曹。

今人冯灌父摘句并书。

这副联语从杜甫《咏怀古迹五首》之五摘来，意思是诸葛亮经邦济国的政治军事才能，比商初名相伊尹、周初名相吕望，只在伯仲兄弟之间，不相上下。伊尹辅佐成汤、太甲两代，吕望辅佐文王、武王两代，勋劳特著，诸葛亮辅佐刘备、刘禅两代，情况亦极相似。至于说到老谋深算，指挥如定，则比汉初相继为相的名臣肖何、曹参，更高一着。  外加！ 大观楼长联：

五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿 螺洲，梳裹就风鬟雾鬓 。更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负：四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。

数千年往事，注到心头。把洒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵钟疏钟，半点江渔火，两行秋雁，一枕清霜

相传，“无情对”为清代张之洞所创 。这种对联形式，出句和对句各自成章，通过别解才能上下呼应。一天，张之洞在陶然亭会饮，以当时人的一句诗“树已半寻休纵斧”为上句，张对之以“果然一点不相干”，另一人则对以“萧何三策定安刘”。

上下联中，“树”、“果”、“萧”皆草木类；“已”、“然”、“何”皆虚字；“半”、“一”、“三”皆数字；“寻”、“点”、“策”皆转义为动词；“休”“不”、“定”皆虚字；“纵”、“相”、“安”皆虚字；“斧”、“干”、“刘”则为古代兵器。尤其是张之洞的对句，以土语对诗句，更是不拘一格。

《奇趣绝妙对联》言，明代解缙一日与友宴饮。友出联曰：

上旬上，中旬中，朔日望日；

解缙对道：

五月五，九月九，端阳重阳。

每个月前十日为上旬，初一（即上旬上）为朔日。中间十日为中旬，十五（即中旬中）为望日。五月初五为端午节，亦称端阳。九月初九为重九节，亦称重阳。上下联前二句各为回文，末句共嵌四个名称。“旬”与“日”，“月”与“阳”又为重言。

作为语言三大构成要素之一的词汇是语言中最为重要的因素，也是构成一种语言的基础，词汇教学应该贯穿语言教学的始终。以下是表示颜色的词语及解析，欢迎阅读。

1. 花花绿绿 huā huā lǜ lǜ 原指花草树木鲜艳多彩；形容颜色鲜明多彩。

2. 暗绿稀红 àn lǜ xī hóng 犹言绿肥红瘦。形容叶盛花稀的暮春景象。

3. 惨绿愁红 cǎn lü chóu hóng 红、绿：指花、叶。指经过风雨摧残的残花败叶

4. 惨绿年华 cǎn lǜ nián huá 指风华正茂的青年时期。

5. 惨绿少年 cǎn lǜ shào nián 惨绿：浅绿，指服色。原指穿浅绿衣服的少年。

6. 橙黄桔绿 chéng huáng jú lǜ 橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。

7. 橙黄橘绿 chéng huáng jú lǜ 指秋季景物。

8. 愁红惨绿 chóu hóng cǎn lü 红、绿：指花、叶。指经过风雨摧残的残花败叶。

9. 愁红怨绿 chóu hóng yuàn lǜ 红、绿：指花、叶。指经过风雨摧残的残花败叶。

10. 穿红着绿 chuān hóng zhuó lǜ 形容衣着鲜艳华丽。

11. 大红大绿 dà hóng dà lǜ 指颜色浓艳。

12. 灯红酒绿 dēng hóng jiǔ lǜ 灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。

13. 纷红骇绿 fēn hóng hài lǜ 纷：纷披；红：指红花；骇：散乱；绿：指绿叶。

14. 粉白黛绿 fěn bái dài lǜ 泛指女子的妆饰。

15. 红愁绿惨 hóng chóu lǜ cǎn 比喻愁思满怀，容易伤感。

31. 红男绿女 hóng nán lǜ nǚ 指穿着各种漂亮服装的青年男女。

32. 红情绿意 hóng qíng lǜ yì 形容艳丽的春天景色。

33. 花红柳绿 huā hóng liǔ lǜ 形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

34. 回黄转绿 huí huáng zhuǎn lǜ 树叶由绿变黄，由黄变绿。

35. 酒绿灯红 jiǔ lǜ dēng hóng 灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容

36. 柳绿花红 liǔ lǜ huā hóng 形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

37. 柳绿桃红 liǔ lǜ táo hóng 桃花嫣红，柳枝碧绿。

38. 露红烟绿 lù hóng yān lǜ 形容花木的色彩鲜艳。同“露红烟紫”。

39. 绿林大盗 lù lín dà dào 指聚集山林的强盗。

40. 绿林豪杰 lù lín háo jié 指绿林中出众的人物。

41. 绿林豪客 lù lín háo kè 绿林：西汉王匡、王凤为首的“绿林军”。

42. 绿林豪士 lù lín háo shì 指绿林中本领出众的人物。

43. 绿林好汉 lù lín hǎo hàn 指聚集山林反抗封建统治阶级的人们。

44. 绿林强盗 lù lín qiáng dào 指山林的强盗。

45.绿暗红稀 lǜ àn hóng xī 形容暮春时绿廕幽暗、红花凋谢的景象。

61. 绿鬓红颜 lǜ bìn hóng yán 指年轻女子。同“绿鬓朱颜”。

62. 绿鬓朱颜 lǜ bìn zhū yán 形容年轻美好的容颜，借指年轻女子。

63. 绿惨红愁 lǜ cǎn hóng chóu 指妇女的种种愁恨。绿、红，指黑鬓红颜。

64. 绿惨红销 lǜ cǎn hóng xiāo 指妇女的种种愁恨。同“绿惨红愁”。

65. 绿草如茵 lǜ cǎo rú yīn 绿油油的草好象地上铺的褥子。

66. 绿肥红瘦 lǜ féi hóng shu 绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。

67. 绿酒红灯 lǜ jiǔ hóng dēng 形容奢侈豪华的享乐生活。

68. 绿女红男 lǜ nǚ hóng nán 服装艳丽的青年男女。

69. 绿水青山 lǜ shuǐ qīng shān 泛称美好山河。

70. 绿蓑青笠 lǜ suō qīng lì 绿草编的蓑衣，青竹编的斗笠。形容渔翁的打扮。

71. 绿叶成阴 lǜ yè chéng yīn 指女子出嫁生了子女。也比喻绿叶繁茂覆盖成荫。

72. 绿叶成荫 lǜ yè chéng yīn 比喻绿叶繁茂覆盖成荫。同“绿叶成阴”。

73. 绿衣黄里 lǜ yī huáng lǐ 绿、黄：古时以黄色为正色，绿为闲色。

74. 绿衣使者 lǜ yī shǐ zhě 原指鹦鹉。近代称邮递员。

75. 面红面绿 miàn hóng miàn lǜ 形容因紧张、急躁、害羞等而脸上发红的样子。