春暖花开作文解析【汇总20篇】

我们的校园,是一个美丽的花园，尤其到了春天,我们的校园是最美丽的。

在春暖花开的日子里,我们来到了校园，来到了春天的怀抱中。大自然几乎成了花和叶的世界，各种鲜花争先开放，红的艳，白的娇，黄的嫩，在加上周围环绕着的各种树叶，构成了一幅五彩缤纷的图画，并散发出一股沁人心脾的芳香。杜鹃花火一样红，在绿叶的衬托下，显得格外美丽。

花坛里的月季，花蕾露出了粉红的花瓣，牡丹花悄悄地开放了。那几棵松树也不甘落后，远看，一片绿茵茵的，象一排排绿色长城，守卫着我们的校园。

啊！我们校园的景色真美啊，真希望校园的春色永在！

生活如同一壶茶，需得慢慢浸泡，细细品味，方知里面的滋味。

人们总是忙忙碌碌，不停追寻，却未曾停下来感受这些美好的感动。这些熟悉和陌生的善意，茫茫人海，相遇与相识，奉献与索取，便是缘分。

时间慢些吧

“时光，时光慢些吧，不要再让你变老啦，我愿用我一生换你岁月长流。”歌中这样唱到。

曾扬言：“我要离开父母，我要去追我的梦想，我要谈一场轰轰烈烈的恋爱。”可后来，我们跌倒了、受伤了，带着伤痕累累的梦想回到父母身边。父母依然给我一个温暖的拥抱，抚摸我们的头，像小时候那样。

即使我们曾摔门而走，即使我们曾碌碌无为，即使我们曾把父母的关心当做不理解，父母依然不离不弃。我们在成长，父母终究会老去。你会在一个偶然间，摸到父母脸上的褶皱，目光所及，是父母头上的白发。

时光荏苒，我们不再是以前懵懂的小孩。那时的父母，在我们眼中无所不能，我们不断索取。而现在，父母历经沧桑后，老了。可能是父母对我们付出太多了，我们只管接受。书中曾说：“有一种感情时刻包围着你，可你却不懂他的伟大；有一种感情时刻呵护着你，而你却麻木了，忽略了他的厚重。”

感谢父母在烈日下，汗水肆意流出时，仍咬着牙的坚持；感谢父母吵架后听到我的咳嗽声，仍用温柔的语气关心我；感谢父母对我们付出的一切，大到我们的出生，小到柴米油盐。在历经跌跌撞撞、轰轰烈烈之后，愿我们都能在家同父母聊聊天。

温柔的灯光下，这些温情，足矣。

努力，不让自己失望

永远都要记得，那一个个安静的夜晚，怀揣梦想的你，读完多少本艰涩难懂的厚书。

永远都要记得，那大冬天，用冰水冲向自己的脚，只为使自己更清醒，对自己狠到近乎残忍。

永远都要记得，当别人还在被窝里做梦时，你已迈向学校的步伐，只为使自己变成自己想成为的人。

在多少年后，你会想起这些曾经，不管石沉脑海的多深，你都会奋力抛下长长的锚，拼命打捞不管它淹没得多快。感谢这些流过的泪，受过的伤，折断过的翅膀，使我成长。再痛，再累，我都怀着感恩的心。因为这些，给我在镣铐里起舞的勇气。

那些硬着头皮去做的事，那些不被认可的事，会让我变得更坚强。磨砺之后留下的，又是一颗勇敢的心，不惧任何挑战的心。

北风呼啸而过，感谢努力的自己。

平凡的感动

时间就是一条长河，而那些点点滴滴汇成了我们对生活的热爱。那些或大或小的温情，总会感动我们。

门前的那条河不清澈，不波涛汹涌。在这世俗，还做着坚强的梦。她褪去了一生的浮华，看尽世间百态。纵观千古，曾有多少失意之人，对着她大声呐喊，感怀于迷茫中，她只一概收下，只为安抚那受伤的心。使我们在这被钢筋水泥包围的城市里，还有一方净土。

也曾在安静的地铁上，感受过陌生人善意的微笑；也曾在课堂上，收到来自老师的粉笔头，抬头，尽是慌乱。

感谢这些赠与我们的善意或熟悉或陌生的人，恍惚又真实，弥足珍贵。愿你在累过之后，感受这平凡而又不凡的感动。

阳光温暖，春风拂面。

那些温情就在身边，你也会发现，寒冷冬日里温暖的阳光，那静谧、安详的美好。你也会发现，那寂静小园里，清雅的花香，还未躺下就已入梦。失望无助时，哪些温暖的问候，纵使有泪，也已风干。

栀子花开，洁白给了我们美好的感动。细心感悟，生活春暖花开。

作为语言三大构成要素之一的词汇是语言中最为重要的因素，也是构成一种语言的基础，词汇教学应该贯穿语言教学的始终。以下是表示颜色的词语及解析，欢迎阅读。

1. 花花绿绿 huā huā lǜ lǜ 原指花草树木鲜艳多彩；形容颜色鲜明多彩。

2. 暗绿稀红 àn lǜ xī hóng 犹言绿肥红瘦。形容叶盛花稀的暮春景象。

3. 惨绿愁红 cǎn lü chóu hóng 红、绿：指花、叶。指经过风雨摧残的残花败叶

4. 惨绿年华 cǎn lǜ nián huá 指风华正茂的青年时期。

5. 惨绿少年 cǎn lǜ shào nián 惨绿：浅绿，指服色。原指穿浅绿衣服的少年。

6. 橙黄桔绿 chéng huáng jú lǜ 橙子黄熟，桔子还绿。指秋天宜人的景色。

7. 橙黄橘绿 chéng huáng jú lǜ 指秋季景物。

8. 愁红惨绿 chóu hóng cǎn lü 红、绿：指花、叶。指经过风雨摧残的残花败叶。

9. 愁红怨绿 chóu hóng yuàn lǜ 红、绿：指花、叶。指经过风雨摧残的残花败叶。

10. 穿红着绿 chuān hóng zhuó lǜ 形容衣着鲜艳华丽。

11. 大红大绿 dà hóng dà lǜ 指颜色浓艳。

12. 灯红酒绿 dēng hóng jiǔ lǜ 灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。

13. 纷红骇绿 fēn hóng hài lǜ 纷：纷披；红：指红花；骇：散乱；绿：指绿叶。

14. 粉白黛绿 fěn bái dài lǜ 泛指女子的妆饰。

15. 红愁绿惨 hóng chóu lǜ cǎn 比喻愁思满怀，容易伤感。

31. 红男绿女 hóng nán lǜ nǚ 指穿着各种漂亮服装的青年男女。

32. 红情绿意 hóng qíng lǜ yì 形容艳丽的春天景色。

33. 花红柳绿 huā hóng liǔ lǜ 形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

34. 回黄转绿 huí huáng zhuǎn lǜ 树叶由绿变黄，由黄变绿。

35. 酒绿灯红 jiǔ lǜ dēng hóng 灯光酒色，红绿相映，令人目眩神迷。形容

36. 柳绿花红 liǔ lǜ huā hóng 形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

37. 柳绿桃红 liǔ lǜ táo hóng 桃花嫣红，柳枝碧绿。

38. 露红烟绿 lù hóng yān lǜ 形容花木的色彩鲜艳。同“露红烟紫”。

39. 绿林大盗 lù lín dà dào 指聚集山林的强盗。

40. 绿林豪杰 lù lín háo jié 指绿林中出众的人物。

41. 绿林豪客 lù lín háo kè 绿林：西汉王匡、王凤为首的“绿林军”。

42. 绿林豪士 lù lín háo shì 指绿林中本领出众的人物。

43. 绿林好汉 lù lín hǎo hàn 指聚集山林反抗封建统治阶级的人们。

44. 绿林强盗 lù lín qiáng dào 指山林的强盗。

45.绿暗红稀 lǜ àn hóng xī 形容暮春时绿廕幽暗、红花凋谢的景象。

61. 绿鬓红颜 lǜ bìn hóng yán 指年轻女子。同“绿鬓朱颜”。

62. 绿鬓朱颜 lǜ bìn zhū yán 形容年轻美好的容颜，借指年轻女子。

63. 绿惨红愁 lǜ cǎn hóng chóu 指妇女的种种愁恨。绿、红，指黑鬓红颜。

64. 绿惨红销 lǜ cǎn hóng xiāo 指妇女的种种愁恨。同“绿惨红愁”。

65. 绿草如茵 lǜ cǎo rú yīn 绿油油的草好象地上铺的褥子。

66. 绿肥红瘦 lǜ féi hóng shu 绿叶茂盛，花渐凋谢。指暮春时节。

67. 绿酒红灯 lǜ jiǔ hóng dēng 形容奢侈豪华的享乐生活。

68. 绿女红男 lǜ nǚ hóng nán 服装艳丽的青年男女。

69. 绿水青山 lǜ shuǐ qīng shān 泛称美好山河。

70. 绿蓑青笠 lǜ suō qīng lì 绿草编的蓑衣，青竹编的斗笠。形容渔翁的打扮。

71. 绿叶成阴 lǜ yè chéng yīn 指女子出嫁生了子女。也比喻绿叶繁茂覆盖成荫。

72. 绿叶成荫 lǜ yè chéng yīn 比喻绿叶繁茂覆盖成荫。同“绿叶成阴”。

73. 绿衣黄里 lǜ yī huáng lǐ 绿、黄：古时以黄色为正色，绿为闲色。

74. 绿衣使者 lǜ yī shǐ zhě 原指鹦鹉。近代称邮递员。

75. 面红面绿 miàn hóng miàn lǜ 形容因紧张、急躁、害羞等而脸上发红的样子。

今年的春节格外暖和，趁着长假，我和爸爸妈妈一起去云南旅游。在云南，我们看到了许许多多的花，山茶花、梅花、油菜花……它们的怒放，带给人间春的气息，带给万物春的生机。

腾冲是山茶花的故乡，和睦村是茶花之村。这里的茶树枝干结实，很多树都已有上百年的历史了。每年春天，它们都会如期开放，红的似火，白的如雪。有的在枝头怒放，有的含苞待放。在暖暖的阳光下，村里的阿姨伴着欢快的音乐开始舞蹈，茶花也争抢着一起舞动，婀娜多姿，还散发出淡淡的清香。仿佛在跟我们说：“新年快乐！”看完茶花还要品尝一下山茶油煮的佳肴。中午我们在农家乐点了一盘特色菜——山茶油煮鸡蛋，鸡蛋浮在淡黄的茶油中，香香甜甜，十分可口。

欣赏了山茶花来看梅花。在高黎贡山的深处，散落着片片梅园，远远看去就像雪花落在枯枝上，走近细看，才知道是雪白的梅花已经盛开。它们十分坚强，没有绿叶陪伴，一簇簇、一团团紧紧围在一起，在蓝天下与白云争艳。站在梅树下，用手摇摇树干，花瓣便纷纷落下，像下雪一样，十分好看。玩累了，抬头看梅树，仿佛树上结满了梅子，喉咙不禁湿润了。哈，我也体验了一把“望梅止渴”。

看过树上开的花，我们来到罗平，这里是油菜花的世界。公路两旁遍地都是油菜花，有的像一张黄色的大地毯，一直铺到天边；有的弯弯曲曲，像黄色的绸带在空中舞动；有的黄绿相间，像螺丝一层层转到山顶；有的在云雾中若隐若现，像一幅大师泼出来的水墨画。

春暖花开，这是我的世界，是你的世界，也是我们的世界。大家一起到云南作客吧！

一篇作文如果要得高分，首先要不跑题，主题鲜明健康向上。如果题不正就等于没有下文，阅卷老师最多给个辛苦分。

其次就是要有一个完整、连贯、流畅的结构，我们把它归结为八个字，“上下贯通，首尾相援”。文章结构必须上下贯通，首尾相援，这种形式的连贯同时也能够体现文意的连贯，即形式服务于内容。文章的各部分之间，段落之间，前后语句间都要紧密连接，通篇一贯，这样的结构才能严谨、完美。好的结构会使文章主题鲜明突出，内容清晰完整，过渡自然流畅，文章整体和谐统一。否则，如果信马由缰，文章结构势必混乱无章，主次不分，再典型生动的材料恐怕也难以吸收读者去阅读和欣赏。“思想是有一条路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是决不乱走的。”

文章结构必须细密周严，层层衔接，无懈可击，任何一篇文章都应是一个有机完整的整体，因此，我们在写作文时要在选好材料的情况下精心安排语句段落间的过渡与衔接，开头与结尾的关照与呼应，做到前后勾联，相互顾及，防止脱节，顾此失彼。

一、格外重视文章的线索。

二、严密紧凑，顺理成章。

这就是说文章的布局应该注重衔接，注重段落语句之间的过渡，前后关联，这样才不会造成各部分内容的疏散与脱离。过渡是文章内容连贯的一种重要方法。好的过渡能够使文章前后衔接，自然流畅，天衣无缝。如我们学过的《从百草园到三味书屋》一文第9段“我不知道为什么家里的人要将我送进书塾里去了------Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!------”很明显这是一个过渡段，巧妙地将白草园与三味书屋两段生活联结起来。又如《感受幸福》一文开头一段，“现在我终于明白了，原来它就在我的身边”一句，既回答了上文关于“幸福在哪里”的疑问，又自然地振起下文，写“我”对幸福的体验过程。

最后，一篇高分作文需要有优美的语言，这点需要从平时的阅读中进行汲取，慢慢积累。

1.忆昨路绕锦亭东，先主武侯同閟宫。

这两句是从祠内清人书刻杜甫《古柏行》诗碑摘出来的。意思是回忆以前绕道成都锦亭的东边，曾经见到刘备和诸葛亮的祠庙并列在一处。“閟宫”出自《诗经》，这里借指祠庙。原句本非律体，不能用平仄对仗格律衡量。

2.合祖孙，父子，兄弟，君臣，辅翼在人纲，百代存亡争正统；

历齐，楚，幽，燕，越，吴，秦，蜀，艰难留庙祀，一堂上下共千秋。

近人刘咸荥(字豫波)撰书。

上联是说昭烈庙中合祀的诸人，体现了祖孙(刘备与刘谌)、父子(关羽、张飞与其子关兴、张苞)、兄弟

(刘备、关羽、张飞)、君臣(刘备与其文武群臣)的各种关系，他们意在辅佐翼护蜀汉，维系人伦纲常，争得历代封建王朝统治相沿的正统(正统是历代统一天下、一系相承的系统，和偏安、僭伪是相异的)。

下联是说刘备在东汉末年黄巾起义后，起兵与群雄争夺江山，经历了齐(今山东)、楚(今湖北、湖南)、幽燕(今河北、北京)、越吴(今浙江、江苏)、秦(今陕西)、蜀(今四川)等地，最后才在蜀称帝，建立了蜀汉政权，立国是很艰难的。后人为立祠庙，使他们一堂上下共传千古。

3.使君为天下英雄，正统攸归，王气钟楼桑车盖；

巴蜀系汉朝终始，遗民犹在，霸图余古柏祠堂。

清人完颜崇实撰书。

上联：陈寿《三国志·蜀书·先主传》载曹操曾对刘备说：“今天下英雄，唯使君与操耳”(使君本系使者的尊称，后代常用来指州郡长官，刘备曾为豫州牧即州长官，故称使君)。又载刘备屋舍东南角有一株桑树高五丈余，远望如车盖，时人说他家有王气。作者据此说刘备是天下英雄，为汉王朝正统攸(所)归，楼桑如车盖就是王气所钟(聚集)的明证。

下联：史称刘邦创立汉朝，先从汉中还定三秦，然后统一天下，刘禅在成都降魏，汉朝才最后灭亡，所以说巴蜀关系到汉朝的始终。遗民还在，怀想当年霸业，只剩这座古拍森森的祠堂了。

4.惟此弟兄真性情，血泪洒山河，志在五伦存正轨；

纵极王侯非富贵，英灵照天地，身经百战为斯民。

近人刘咸荥撰，今人黄雅荃补书。

上联说刘备、关羽、张飞三人结为兄弟，具有至性真情，他们浴血奋战争取江山，立志要维护君臣、父子、夫妇、长幼、朋友五伦的道德准则和礼法正轨。

下联说他们后来虽然分别作了王侯，却不是为了贪图富贵，而是英光灵气，照临天地，不恤身经百战，只为造福人民。

5.兄弟君臣一时际会，当年铁马金戈，树神旗而开西川大业；

祖孙父子千古明良，今日丹楹画栋，崇庙貌而志后汉丕基。

清人张清夜撰，今人方滨生补书。

上联是说刘备和关羽、张飞及文武群臣遇合在一起，跃马横戈，转战疆场，经历了许多艰难困苦，才树立起堂堂正正的大旗，在西川开创了蜀汉的帝业。

下联是说蜀汉王朝祖孙父子英明贤良，足以流劳百世。今日大殿里红色的楹柱，彩绘的栋梁，庄严雄伟的气象，尚标志着蜀汉当年宏伟的基业。

6.生不视强寇西来，天意茫茫，伤心恸洒河山泪；

死好见先皇地下，英姿凛凛，放眼早空南北人。

近人刘咸荥撰，今人刘东父补书。

这副对联悬挂在刘龛前，赞美他英勇殉国的壮烈精神。刘谌是刘备的孙子，刘禅的第五子，曾封北地王。史载魏军进逼成都，刘禅束手无策，准备投降时，刘谌愤激地谏说：“若理穷力屈，便当父子君臣背城一战，同死社稷，以见先帝”(指刘备)，无奈刘禅不听，谌便哭诉于备庙，先杀妻子而后自杀。故联文颂美他生不忍见到强敌曹魏军队来到西川，但天意难说(指刘禅不听忠言)，只得痛哭流涕，杀身殉国，去见刘备于地下。这样英勇壮烈、大义凛然的气概，当然是早没有把南吴北魏的人看在眼里的。

7.三顾频烦天下计；

一番晤对古今情。

董必武同志撰书。

上联摘录杜甫《蜀相》诗原句，意思是刘备曾三次拜访诸葛亮于隆中(今湖北襄阳)，不辞辛劳地向他请教平治天下的大计。诸葛亮提出的策略具见于《隆中对》，主要是分析天下大势，先取荆州、益州、安抚南方，内修政治，外联东吴，北伐曹魏，统一全国。

下联是作者赞美他们这番晤对，纵论古今大势，结下了深厚的情谊，奠定了以后事业的基础，古今传为美谈。

8.志见出师表；

好为梁父吟。

郭沫若同志撰书。

《出师表》是诸葛亮统军伐魏时上给蜀汉后主刘禅的奏章，他平生的志向抱负都体现在里面。《梁父吟》是一种古乐府曲调，并非如有些书所说全属葬歌类。诸葛亮在隆中时，喜爱吟诵这支歌曲，以抒发他忧国忧民的怀抱。传说他曾写过一首《梁父吟》的歌词，里面有感慨不平的意思。

9.两表酬三顾；

一对足千秋。

近人游俊撰书。

上联是说诸葛亮的两个《出师表》酬答了刘备三顾茅庐的情谊，因为里面提出了用人唯贤，赏罚严明的治国方针，体现了竭智尽忠兴复汉室的愿望，及“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。

下联是说诸葛亮的《隆中对》足以流传千秋万世而不朽，因为里面提出了蜀汉建国治国的整个方针策略。

10.诸葛大名垂宇宙；

宗臣遗像肃清高。

今人沈尹默摘句并书。

这副联语摘自杜甫《咏怀古迹五首》之五。上句赞扬诸葛亮的大名长垂宇宙而不朽(古说上下四方曰宇，往古来今曰宙)，下句颂美诸葛亮是国家元老重臣，遗像端肃清高，令人十分敬仰。

11.伯仲之间见伊吕；

指挥若定失萧曹。

今人冯灌父摘句并书。

这副联语从杜甫《咏怀古迹五首》之五摘来，意思是诸葛亮经邦济国的政治军事才能，比商初名相伊尹、周初名相吕望，只在伯仲兄弟之间，不相上下。伊尹辅佐成汤、太甲两代，吕望辅佐文王、武王两代，勋劳特著，诸葛亮辅佐刘备、刘禅两代，情况亦极相似。至于说到老谋深算，指挥如定，则比汉初相继为相的名臣肖何、曹参，更高一着。  外加！ 大观楼长联：

五百里滇池，奔来眼底。披襟岸帻，喜茫茫空阔无边。看：东骧神骏，西翥灵仪，北走蜿蜒，南翔缟素。高人韵士，何妨选胜登临。趁蟹屿 螺洲，梳裹就风鬟雾鬓 。更苹天苇地，点缀些翠羽丹霞。莫孤负：四围香稻，万顷晴沙，九夏芙蓉，三春杨柳。

数千年往事，注到心头。把洒凌虚，叹滚滚英雄谁在？想：汉习楼船，唐标铁柱，宋挥玉斧，元跨革囊。伟烈丰功，费尽移山心力。尽珠帘画栋，卷不及暮雨朝云。便断碣残碑，都付与苍烟落照。只赢得：几杵钟疏钟，半点江渔火，两行秋雁，一枕清霜

相传，“无情对”为清代张之洞所创 。这种对联形式，出句和对句各自成章，通过别解才能上下呼应。一天，张之洞在陶然亭会饮，以当时人的一句诗“树已半寻休纵斧”为上句，张对之以“果然一点不相干”，另一人则对以“萧何三策定安刘”。

上下联中，“树”、“果”、“萧”皆草木类；“已”、“然”、“何”皆虚字；“半”、“一”、“三”皆数字；“寻”、“点”、“策”皆转义为动词；“休”“不”、“定”皆虚字；“纵”、“相”、“安”皆虚字；“斧”、“干”、“刘”则为古代兵器。尤其是张之洞的对句，以土语对诗句，更是不拘一格。

《奇趣绝妙对联》言，明代解缙一日与友宴饮。友出联曰：

上旬上，中旬中，朔日望日；

解缙对道：

五月五，九月九，端阳重阳。

每个月前十日为上旬，初一（即上旬上）为朔日。中间十日为中旬，十五（即中旬中）为望日。五月初五为端午节，亦称端阳。九月初九为重九节，亦称重阳。上下联前二句各为回文，末句共嵌四个名称。“旬”与“日”，“月”与“阳”又为重言。

今年是恢复高考40周年，以此命题显然着意于引导考生在社会历史的大背景下审视个人发展，激励一代青年将个人理想融入国家和民族的事业。40 年前高考的恢复，是极富象征意义的事件;直到今天，高考对于大到国家社会、小到每位亲历其中的个体来说，其重要性与影响力仍然不言而喻。2017高考作文直接写“高考”，既出人意表而又在情理之中，无疑是要启发考生在宏观语境中聚焦个人经验，表达对“高考”的独特体会和理解，呈现他们的酸甜苦辣尤其是勤学奋进中的豪迈之情;另一方面，更是要带动全社会站在国家战略的高度，回顾过去展望未来，理性探索高考的改革之路，也由此感悟古今融通和传统的继承与创新性发展等重大问题。

“高考”，人人参与其中，但绝大多数考生又未系统地思考与梳理过，所以细想又有些陌生，这在经验储备相对公平的基础上保证了考试的公正，维护了所有考生的话语权，兼之“高考”本身的言说不尽，所以每位考生可以见仁见智，在较为宽松的空间里写作。

试题材料中的内容，意在引导考生洞悉材料自身的内在关联与生长性，如为国选材与社会进步，时代拐点与国家走势，个人奋斗与家庭期许，历史沉思与当下使命，集体记忆与个人情感，今昔对比与感慨生发……考生更要关注题目的具体指令：“以‘我看高考’或‘我的高考’为副标题，写一篇文章”。不同于一般的话题作文，聚焦审视与表达的主体——“我”，唤醒考生的直接经验与间接经验，为考生“锁定”作文立意提供支架。考生对于“我”的构思定位，既可写实，亦可虚构。可供选择的两个副标题，为考生在不同文体上的选择预留了写作空间，这样的架构利于考生思想的表达、经历的叙述与情感的抒发，利于考生完成边界清晰且能自由发挥的理想写作。

就本题写作的预估和建议来说，若选择以“我看高考”为副标题写作，写作相对集中，考生须从标题的拟定开始，就聚焦对于“高考”的看法与评价：既可肯定高考对于国家、社会、个人的意义与价值，如对于社会进步的推动价值，对于公平社会的建设意义，对于个人提升的引领作用等;也可质疑讨论高考考查的科学性、录取制度的公平性以及高考催生的教育乱象等。

若选择以“我的高考”为副标题写作，可供考生写作的空间比较大，选择的文体较多，如记叙类文体，可以围绕材料的触发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合，传达出“我”之于“高考”的生活过往与内心期许，甚至通过个人轨迹折射时代变迁。有能力的考生还可以将其虚构为小说，间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个性理解。此题也有散文诗歌等文体的写作空间。

春天来了，万物复苏，冰雪螎化，泉水叮咚，小草从土里钻出来了，鸟儿们欢快的歌唱，我们的校园更有声有色了。

刚进学校，与你相伴的是绿树，鱼池，花园。

树静静的站着，无声的生长着，不经意间它又长高了，又长出了许多枝条，树叶也变大了，树干也粗了，他默默间昭示着它含有巨大的能量。

树中间有一个鱼池，池水清的像天真的少女纯净的眼波，连鱼池里的鱼和碎石也历历可见。鱼儿们在池内畅游，欢快的翻打着水面，有些小鱼看到有人时，还会害羞的跑回家，不敢见人，但渐渐地它们会发现人类是它们的朋友，它们都全出来打招呼，它的欢笑声似乎在说;我的天空无限宽。

在树后面有个花园，花园里有许多不知名的小花，都在努力的从土里钻出来，来看看外面的世界，感受感受阳光的温暖，当它们从土里钻出来不久，就会接受上帝对它们的洗礼，绵绵的细雨，洗去它们脸上带有的泥土，并给它们添加能量，它们都在静静的汲取着，汲取着，眨眼间，它有了嫩芽，它的叶子又长又大些，它由后来的花苞变为美丽的小花，蜜蜂，蝴蝶都来了，鸟儿们为它们唱歌，好一个华丽的聚会，花园里多年的树也摆动着舞姿，好似说，我老树也来热闹一下，这么好的party，我不来太可惜了。它忘记了自己高寿的大树，而是欢快摆动着，冒似又充满了活力，自己又有了正能量。

春天来了，我们最开心的是在这美好的校园内学习，大家都在静静的汲取，欢快的畅游，尽情的施展，我们又一次添足能量，再一次扬帆起航，或许前方的路有泥泞，有堪珂，还有些吓人的妖孽我们亦能降妖除魔，度过险境。

春天来了，朝气蓬勃的我们也荣光换发，拿起手中的长剑，前进吧。

花谢了有再开的时候，潮落了有再涨的时候，人散了有再聚的时候，但信念丢了，还有苟存于世的权利与痴想吗?

万物万象，花飞满天;人来人往，潮起潮落。信念永存于智慧者的心灵深处，信念绽放于胜利者的眉梢之间，信念是人一生的精神支柱，信念是民族万世的不朽脊梁。信念，一个永不过时的话题，它犹如一盏无形的、不灭的心灯，天越暗，它越亮，道路越艰难，它就越迸发出昂扬的斗志!

《西游记》的主题曲歌中曾这样唱道：“敢问路在何方，路在脚下!”电视剧《士兵突击》中主人公许三多的一句经典台词“不放弃、不抛弃”被大街小巷甚至企业公司拿来作为座右铭。难道这么多鲜活的例子还不足以证明信念对人生的重要性吗?我想是的。人的一生就好像在欣赏过往风景，走在路上，他放弃的次数多了，风景也就自然少了。

当春天的翅膀悄悄托起绿色的希望，万物萌发滋长，野花在小草的陪衬下绽开美丽的笑脸，一群群“百花仙子”在花海中翩翩起舞之时，我不免会想起它们破茧成蝶的那一幕，因为“生命比美丽更可贵”!不可否认，蝶的新生是一个奇迹，我会为它用稚嫩的羽翼无数次狠狠敲击茧而感动;我会为它破茧飞出，逐渐远离旧茧寻找新生活而欣慰;我更会为那美丽的背后它所经历的磨难所感叹。同样，我更对它那不灭的信念产生无限的敬意，为它礼赞!

曾记否，我们学过一篇诗文---《在山的那边》，在山的那边是海，始终是作者心中自我设置的一个信念，直到最终，作者一路艰辛登上高山，却收浮云于胸，览群山于眸他那日思夜盼见到的大海呢?已然子虚乌有。梦想终有成为现实的那一天，也许我们会心潮澎湃、激动万分，但也有希望破灭的心灰意冷、矛盾丛生。但每一次经历都曾使我们心猿意马，对明天、对未来、对前方充满希望与憧憬!朋友，这就是信念给予人的伟大力量!让我们为梦想出征，为梦想而战!

冬天又占据了整个世界，但我并没有感到一丝寒冷，因为我深知，面向大海，就定会春暖花开!

父爱如山，女儿是这山中的草；父爱如海，女儿是这海中的鱼。人们都说：“母爱是无私的，父爱是无言的。”也许很多人和我一样，在深深体会到母爱的同时，却忽略了无言的父爱。

爸爸总是不苟言笑，沉默寡言。一天也跟我说不了几句话。

我最幸福的时光就是爸爸送我上学的那段路，那是我一天当中看到爸爸脸上笑容最多的时候。一路上，我总是会与爸爸争夺自行车前座与后座之间的空间。当然，每次都是我赢。赢了之后，我都会以胜利者的姿态，昂首挺胸地坐在后座上，并用手死死守着我抢占的那块领地。而爸爸看到我这样的姿态，就会发出憨憨的笑声，并用满足的目光看着我。有时，我会变本加厉地把爸爸的座位都抢来，他便只能站起来骑，时不时会发出吃力的声音。

现在想想，那时的我真是幼稚，竟看不出爸爸是在让着我，我还总是问妈妈爸爸是不是不爱我，虽然妈妈每次都说爸爸是爱我的，我却总是不相信。

后来我长大啦，不再需要爸爸送我。

有一次，爸爸干农活摔倒住院了。他出院那天，我去接他。我说你还没完全好，我来载你。他却执拗地不让我载，还说，我载你。最终我拗不过他，坐上了自行车后座。我发现爸爸的头发有了白色的了，原本健硕的身体也日渐消瘦。我知道爸爸随着我的成长在慢慢变老。我正想着，猛然发现，爸爸只习惯性地坐在前车坐的车尖处，后面空出很大一块地方。我脑海中突然显现出一个小女孩把双手紧紧放在车座上，迫使一个男人只有站起来骑自行车的场景。眼泪瞬间润湿了我的眼眶。

那一刻，父亲的爱如阳光洒满了我的心房。那一刻，我的世界春暖花开。

窗外，寒风在呼啸着，树上的枯叶陆陆续续地飘落，像一只只折了翼的黑色蝴蝶一样在风中苟延残喘，天空阴沉沉的，一如我此时阴沉沉的脸色。

今天真是太倒霉了！我居然忘了带数学试卷！我此时真后悔昨天没好好整理书包，可是现在后悔又有什么用呢？我叹了口气，下一节数学课可是要讲评试卷的，我一想到数学老师那火山似的暴脾气和那不堪入目的分数，我心中就不寒而栗，唉，就等着来自数学老师的狂风暴雨吧！

就在这时，班主任突然走进教室，对我说：“你妈妈刚才打电话过来，说让你到门口去拿数学试卷。”我听了心里又是惊讶又是喜悦：妈妈这个点不是去上班了吗？怎么会给我送数学试卷？

我急急忙忙跑到了校门口，只见校门黑色的铁栏杆外，可不就是妈妈嘛！她风尘仆仆，额前的短发被风吹起，露出了下面的白发。妈妈见我来了，连忙把手中的试卷递给我：“快去上课吧！下次不要再忘记了！”我感到奇怪：“妈妈，你怎么知道我没带数学试卷？”妈妈说：“我早上到你房间去时看到你把它放在桌子上了。”“妈妈，你今天不用上班吗？”我奇怪地问。妈妈听了，急急忙忙地说：“当然要上班啦！我先走了，你要好好听课！”

望着妈妈离去的背影，我的世界从刚才的寸草不生变得春暖花开。妈妈平时一直是一个工作狂，但她为了我，连上班也顾不上了。我呆呆地站在原地，内心一下涌出了一股暖流，轻轻地把我包围，虽然四周依然寒风凛冽，但我却仿佛置身在温暖的春日中，我想，这应该就是幸福吧……

那一刻，我的世界春暖花开。

春是迷人的，春是美丽的，春更是躁动的。在这个经济运作象缺了双腿的人行走一般的时节里，我的心异常清新，好象每个细胞的生死更新都那么清楚可观，好像血液里的每滴血，我都能看见她的样子和流速。真想和心儿也把手牵，真想和血滴也把吻接，在这个温暖迷人的季节里…

在这个季节，我的单车恰巧偷懒生病了，好像在逃脱着一种即来的负重。没有了风吹着潇洒发丝飞一般的感觉，整个世界的节奏都好象慢了许多；顿时觉得整个世界后退了几十年，看着大街上徒步的人越来越多，我的心好似也找到了个落脚的地儿。但我的潜意识告诉我，那不是我的选择。看着大把大把的没有中奖的彩票在狂风中扬起，我才第一次深刻地注意起这个在眼前已经飘忽已久的俗世。他是躁动的，我在这个地方是那么地不合时宜。就像刚从月球来的外星访客，没有人能理解自己对于地球人的种种美好的期待，友善的举动。

鼻子里被各种绚烂的花香奢侈地充满着。这种混杂着各种小草初生的清新的味道，柔和着这个地方的海风的气息，混合着各色的花香，她们无论高雅，无论粗俗，但却在这个时节里悄然都绽放着自己，混成一体。整个奇妙的味道充斥着我的触觉神经，一下子深入骨髓，使我坚信，这是个春暖花开的时节！

首先，萧綦之所以震撼到我，不仅仅是他如天神般的存在，战场上的所向披靡固然让人钦佩，正如他所言，若他还只是小小的卒一，郡主岂会下嫁?但古往今来良将数不胜数，唯独他，拥有真实的人性，他宠爱王妃，却用行动说“你只是我的女人，可以骄傲，但不可以骄纵”。他会吃醋，会说出孩子般的气话“他怎么敢比我先认识你十几年!”。他也心细如发，在小别之际带她“微服出游”在三妻四妾才算正常的时代立志终身不纳妾，以至举国皆知，更是在位登九五废除三宫六院，对于他，世人评判是什么呢?其人善诡断，性猜忍，厉行酷严，豺枭之心，昭昭若揭。

如此一代枭雄，他需要的便不止是一个贤妻良母，红袖添香，而是亦妻亦友并肩作战的伙伴，正如王儇自己所说，正因为他是萧綦，才会大胆冒险，将我置于这风口浪尖，也正因为我是王儇，他才敢放手将这一局交到我手里!这是何等豪气干云!早些时候她一手掌管内务，将大内掌握，而他，立于朝堂之上，掌控百官。论情分恩义，是夫妻，是爱侣，而在这皇图霸业的路上，他们是并肩作战的知己，太平时她在深闺为他研墨添香变乱时，她为他披荆斩棘。说实话，我是嫉妒她的，但细细一想，也只有这样的奇女子才佩得上他!只有这说的出“我的丈夫也不许旁人沾染一根手指”的悍妒之妇!若非如此，又怎能在杀机重重的宫中游刃有余的处理各种是非难题，从而帮助萧綦登上帝位?

倘若易位而处，若我是王儇，只怕一生纵使不在妻妾斗争中纠结，也在宫廷内乱里惴惴不安，难以为良人分担烦忧，助其一臂之力了。所以，我只是一个看客，只能是一个看客，看他们在困难前的默契，洗尽铅华后的情义……当日刚看完，一时冲动，竟留下这只言片语，词不达意。实在有些钦羡寐大的才情与天赋，在大气磅礴之余有条不紊，儿女情长之际决策果断，但又在情在理。只能说，从无小说能如此打动我心，是空前，但愿不是绝后。

毕竟是冬天，阵阵冷风吹在脸上多少有些刺骨。寒风凛冽，我的思绪随着风儿飞向远方，脑海中不由得放映起了昨天晚上温馨的一幕。

我表面上仍和往常一样做着作业，内心却复杂不堪——因为老师布置了一样作业：对着父母说“我爱你”，并附上一个温暖的拥抱。

妈妈与往常一样走过来，拿着零食放在我旁边，我没有像往常一样只抬起眼皮看几眼，继续做作业，在经过内心无数次的挣扎后，我鼓起勇气，抬手抱住了妈妈，我埋首在妈妈的怀里，闻着妈妈身上淡雅的清香，那砰砰乱跳的心安定了许多。

妈妈感受到我的动作，僵在原地，她不敢乱动，不敢发出一点儿声音。她的身体甚至在最初的僵硬过后开始轻微颤抖起来。我察觉到这点，心中不由得生出了一丝愧疚。从小到大，我与父母的关系不亲近也不疏远，更没有至亲的人应有的默契，我从不了解他们，也没兴趣了解他们，而他们也不了解我，想要了解，却也无从下手。

几乎每家的孩子，早晨起来都会对着爸爸和妈妈说早上好，下午放学后，晚上吃饭时都兴致勃勃地说一天发生的事，晚上睡觉前再说一声晚安。而我和他们，只能算是有血缘关系而又朝夕相处的陌生人，多少次他们想和我找话题聊，我的内心自然是渴望的，渴望着像别人家孩子与父母那般亲近，手脚却不自觉地做出拒绝的动作。都说女儿是妈妈的贴心小棉袄，而我这件棉袄，且不说穿上不合适，就是穿上了也抵御不了风寒。

想到这里，我用蚊子般的声音轻轻地说了一句：“妈妈，我爱你。”这句话，我说出来，有一种陌生感，似乎很久之前说过，或亦从未说过，妈妈似乎是听到了，她坐下来问我：“这句话，还有中间这个字，你多少年没说过了。”

我无言，妈妈继续说：“我记得你最后一次说，是在七年前，妹妹刚生出来，你是因为嫉妒我对妹妹的关心多于你，才问的一句妈妈，你是不是只爱妹妹而不爱我了。那是一年级的你说的话，之后再没说过，也再没问过，应该是看清了而不在意了吧，还是你不需要了？”

对着妈妈最后一句有些犀利的话，我的心阵阵刺痛，怎会不需要，虽然过了那个时期，但我毕竟仍是孩子，现在的我无法用言语表达内心。妈妈换成无奈的语气，继续说：“我们何尝不爱你，但你给过我们机会吗。”我想说话，却不知从何说起，万语千言终化作一声“对不起”，我不知道是不是我冷漠的性子使他们的温暖也化不了我心灵的寒冰。记得这样一句歌词：“一生把爱交给他，只为那一声爸妈”是啊，他们付出那么多爱，细水长流一点点汇聚，等我醒悟时，才发现那些从未发现过的爱，正如歌词中所说他们不会要我用什么来报答这些爱，不过是为那一声爸妈而已。

细细观察妈妈，发现她已不如我记忆中年轻，岁月在她头发上得到了最大体现，一头墨发随风飘舞，夹杂着几根银丝，如同黑夜中忽撒下的一缕缕皎洁的月光。眉宇间的皱纹也多了几道，这些令人不舒服的东西是怎么来的，我当然知道，终是我心中的愧疚更深。

妈妈用力地回抱我，“你不需要自责，你要记住，妈妈爱你，不需要你付回等量的爱。”凛冽的寒风仍在窗外不停地拍打着窗户，在寂静的夜中分外刺耳，寒风无孔不入，不大的客厅充斥着淡淡的寒气，妈妈的话语在寂静的屋子里悠扬地回荡，而我的心，却是从未有过的温暖。

那一刻，春暖花开。

冬至[dōng zhì]

[解释] 二十四节气之一,在12月21,22或23日,这一天北半球白天最短,夜间最长。

解读：

每年的12月22日前后(12月21日～23日)，太阳黄经达270度时是二十四节气的“冬至”。冬至日，太阳直射南回归线，北半球白天最短，黑夜最长，数九寒天从冬至开始。

冬至，是我国农历中一个非常重要的节气。早在2500多年前的春秋时代，我国已经用土圭观测太阳测定出冬至来了。它是二十四节气中最早制订出的一个。

我国南方大部分地区各地日出到日没有10小时左右。冬至以后，随着地球在绕日轨道上运行，阳光直射地带便逐渐北移，使北半球白天渐增长，夜晚逐渐缩短。冬至日虽然太阳高度最低，日照时间最短，地面吸收的热量比散失的热量多，冬至后便开始“数九”，每9天为一个“九”。到“三九”前后，地面积蓄的热量最少，天气也最冷，我国民间有“冷在三九，热在三伏”的说法。

在我国古代对冬至很重视。冬至被当作一个较大节日，曾有“冬至大如年”的说法，而且有庆贺冬至的习俗。《汉书》中说：“冬至阳气起，君道长，故贺。”人们认为：过了冬至，白昼一天比一天长，阳气回升，是一个节气循环的开始，也是一个吉日，应该庆贺。《晋书》上记载有“魏晋冬至日受万国及百僚称贺……其仪亚于正旦。”说明古代对冬至日的重视。

现在，一些地方还把冬至作为一个节日来过。北方地区有冬至宰羊、吃饺子、吃馄饨的习俗，南方地区在这一天则有吃冬至米团、冬至长线面的习惯。有的地区在冬至这一天还有祭天祭祖的习俗。还有一些以冬至天气看后期冷暖的谚语有：“冬至出日头，正月冷死牛”、“冬至有雨明春暖”等。以冬至风向预测后期天气的谚语有“冬至南风百日阴”，“冬至一场风，夏至一场暴”。以冬至冷暖预测后期天气的谚语有：“冬至冷，春节暖”，“明年暖得早”等等。

春天的记忆如白云朵朵，飘在记忆的天空。如河水清清流在记忆的心田。接下来小编为你带来描写春天的四字词语及含义，希望对你有帮助。

1、春意盎然

含义：意，意味；盎然，洋溢，深厚。春天的意味正浓。

出自：刘白羽《第二个太阳》三章：“四月的北方还残冬未尽，四月的南方已春意盎然。”

2、春色满园

含义：春日的景色充满家园。形容生机勃勃、繁荣兴旺的气象。

出自：这句话出自故叶绍翁的《游园不值》。

3、大地回春

含义：指冬去春来，草木萌生，大地上出现一片生机景象。有时亦用比喻形势好转。。

出自：宋·周紫芝《太仓稊米集·岁杪雨雪连日闷题二首》：“树头雪过梅犹在，地上春回柳未知。”

4、春山如笑

含义：形容春天的山色明媚。

出自：宋·郭熙《林泉高致·山水训》：“春山澹冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。”

5、花红柳绿

含义：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

出自：史见那郊园野旷，景物芳菲，花红柳绿，仕女游人不断头的走的。（明 兰陵笑笑生《金瓶梅词话》第八十九回）

6、春色撩人

含义：撩，撩拔，挑逗、招惹。春天的景色引起人们的兴致。

出自：宋·陆游《剑南诗稿·山园杂咏五首》：“桃花烂漫杏花稀，春色撩人不忍为。”

7、春暖花开

含义：春天气候温暖，百花盛开，景色优美。比喻游览、观赏的大好时机。 现在常用来比喻有利于工作或学习的大好形势。

出自：明·朱国祯《涌幢小品·南内》：“春暖花开，命中贵陪内阁儒臣宴赏。

8、春光明媚

含义：明媚，美好，可爱。形容春天的景物鲜明可爱。

出自：元·宋方壶《斗鹌鹑·踏青》套曲：“时遇着春光明媚，人贺丰年，民乐雍熙。”

9、春风和气

含义：春天和煦的春风吹拂着人们。比喻对人态度和蔼可亲。

出自：金·王若虚《总论》：“学者一以春风和气期之，凡忿疾讥斥之辞。”

10、姹紫嫣红

含义：形容各种颜色的花朵，娇艳、绚丽、好看。也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。

出自：明·汤显祖《牡丹亭·惊梦》：“原来姹紫嫣红开遍野，似这般都付与断井颓垣。”

11、花团锦簇

含义：花团锦簇形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。

出自：宋·释道原《景德传灯录》卷十七：“自余是什么亲拟，将有限身心向无限中用，??。若无恁么事，饶你攒花簇锦，亦无用处。”

12、万紫千红

含义：形容百花齐放，色彩绚丽。多指繁盛的春色。

出自：宋 朱熹《春日》诗：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”

13、草长莺飞

含义：形容江南暮春美好的景色或生机勃勃，万物复苏的景象。

出自：南朝·梁·丘迟《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”

14、百花齐放

含义：百花，泛指各种花卉；齐，同时。千百种花同时开放，争相斗艳。形容百花盛开，丰富多彩。

出自：清无名氏 《自序》：“百花齐放，皇州春色，尽属春官矣。”

15、春意阑珊

含义：春意，春天的气象；阑珊，将尽、将衰。形容春天就要过去了。

出自：南唐·李煜《浪淘沙》：“帘外雨潺潺，春意阑珊。”

16、山清水秀

含义：清，清幽；幽静。形容山水风景优美。

出自：宋·黄庭坚《蓦山溪·赠衡阳陈湘》：“眉黛敛秋波，尽湖南，山明水秀。”

17、朝气蓬勃

含义：朝，早上；蓬勃，旺盛的样子。朝气蓬勃，形容充满了生命和活力的样子。

18、风和日丽

含义：和风习习，阳光灿烂。形容晴朗暖和的天气。

出自：元·李爱山《集贤宾·春日伤别》：“那时节和风丽日满东园，花共柳红娇绿软。”

19、枯木逢春

含义：干的树遇到了春天，又恢复了活力。比喻垂危的病人或事物重新获得生机。 出自：宋·释道原《景德传灯录》卷二十三：“唐州大乘山和尚问：‘枯树逢春时如何？’师曰：‘世间希有。’”

20、柳绿花红

含义：形容明媚的春天景象。也形容颜色鲜艳纷繁。

出自：五代蜀·魏承班《生查子》词：“花红柳绿间晴空。”

21、鸟语花香

含义：鸟鸣叫，花喷香。鸟叫得好听，花开得喷香。形容春天的美好景象。 出自：宋·吕本中《庵居》诗：“鸟语花香变夕阴，稍闲复恐病相寻。”

22、万物复苏

含义：春回大地，天气变暖了，树绿了，草青了，各种小动物都苏醒过来了。形容到处生机勃勃，一派欣欣 向荣的景象 。

23、欣欣向荣

含义：欣欣，生机勃勃的样子 欣欣向荣：生机勃勃的向着光荣。

出自：晋·陶潜《归去来兮辞》：“木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。”

24、莺飞草长

含义：形容明媚的春景。

出自：南朝·梁·丘迟《与陈伯之书》：“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞。”

几阵风过，楼下那棵枫树上，枫叶全红了，灿灿的一片。

不经意间吹起的飒飒秋风，一次比一次凛冽，我也换上了冬季的校服，穿上了厚厚的冬装。

最近几天来了寒流，大幅降温，我每天骑车上下学，帽子、口罩、手套……用多重防护保护着自己，可依旧还是觉得一天比一天冷。

每天放学回家时，都要为打开楼下那扇单元大铁门小小烦恼一下。摘下手套按开门的密码，常常在冷风中按错密码，心烦意乱不停重复按，直按到把密码都给忘掉了；只好在书包的角落里翻找钥匙，拎着沉重的书包，口罩里呼出的热气模糊了眼镜，常常在翻找的过程中，不是自行车歪倒了，就是手套掉地上了，在寒风中喷嚏连天，手忙脚乱很是狼狈。

就因为这，我在家中抱怨了几次。

但这几天却不一样。每当我拐过那个楼角，就会看见那扇往日紧闭的大铁门，出乎意料地大开着，红灿灿的枫树旁边站着父亲。

“这么巧啊！”我直骑到门口，轻松地停下了车。

“是啊”，父亲递过来一个温和的微笑，“今天下班迟了一点，正巧碰上”。

说着，父亲帮我把车推进车库，随手接过我书包，我们说笑着上了楼。

第二天也是如此，第三天也是如此，后面几天也是这样。

我便起了疑惑。

这天一放学，我没有任何耽搁，迅速骑上车往家里赶。进了小区，在楼前那个拐角处，我悄悄停了下来，向家的单元门望去：

那扇大铁门像往常一样敞开着，父亲嘴里哈着热气，两只手在不停地搓着，脚下来回倒腾着，不时朝我这边的拐角眺望。父亲的身旁，衬着灿灿的一树红叶。

仿佛有春风拂过心间，有暖风徐徐地在吹，我感到厚重的温暖。

那一刻，我的世界春暖花开。

我骑上车，慢慢过去，眼中升起淡淡的薄雾。

“哟，今天怎么这么早？”父亲抬起头略显吃惊。

“今天放学早”，我望着父亲故意淡淡地说，“今天还是这么巧。”

“哈，今天公司事少，我也才到”，父亲边说边接过我肩上的书包，向楼上走去。

父亲转身后，有泪盈满我的眼眶。

我抬眼望向那棵枫树，满树灿灿的枫叶花一般的美丽。风中，不时有片片红叶飘落，融入土地，化为来年的春泥，滋润着春暖花开的季节。

李渔在《闲情偶寄》里说：“同一事也，同一物也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。”画图者，人人俱作，肯定出于画者心也。2014年山东卷高考作文题亦有此意，并且让我们看到了展开的不同画卷。云有人看到窗外雅、俗、闹、静……，把主体(有人……有人)、客体(一幅图画)、窗子(一个媒介、条件、方式)缀连在一起，形成了较大的开放空间。利于考生思辩能力、想像能力、语言表达能力的发挥。本题有约束，又有开放;有限制，又有灵活;可以聚焦一个角度，又可以整体观照，应该值得肯定。

从整体上看，2014年山东卷高考作文题的材料富有诗意，具有开放性，有利于考生写出个性化的文章来。材料由两个句子组成，最后加一个省略号。从窗户望出去，看到窗外风景或图画，是人们生活中最常见的行为;在此基础上，列出不同人看到的风景或图画不同。一个省略号，言外之意就是除了看到雅俗动静外，你可以看到更多的风景或图画。由此可见，今年山东高考作文题取材于日常生活现象，引发考生就视野之内所见，思考所见的缘由与“看到”其背后的“东西”。因考生所见不同，认知层次不同，生活阅历不同，自然写出的文章也就不同了。 从审题角度看，窗外的风景或图画首先是一个现实世界，可以是静止的，也可以是移动的。可以认为不同的主体面对同一幅风景或图画，有不同的理解;也可以认为主体在面对风景或图画时，风景或图画里有很多东西，有的主体只看到了一个部分，有的主体看到了另一部分;主体面对同样的风景或图画，有不同的注意，也就看到了不同的部分。如果把窗外风景或图画当做心灵的世界，把窗外风景或图画主观化;或认为窗外风景或图画不是现实，而是一种愿景，一种主观的想象，那就是对该作文题目设定的立意范畴有所泛化了。当然，题目中的窗子，就是画框，就是“看”的媒介、条件、方式，既可以是真实的窗子，也可用作比喻义，如《红楼梦》是一个窗口，网络是一个窗口。要注意，行文中对窗子没必要作进一步引申，如谈论一个建筑的窗子是大还是小，是有还是无;议论窗子的形式和数量;或议论要不要打破窗子等，这些引申都是不合理的。

从立意角度看，2014年山东卷高考作文题给考生极为宽阔的立意空间。“谁知窗外纷纷意，尽日高吟窗外看”，窗外的奇幻万象，无论是“绿遍春风窗外草”(吴龙翰诗句)、“窗外芭蕉叶未齐”(止庵法师诗句)，还是“窗外近移秋色早”(舒岳祥诗句)、“窗外虚明雪乍晴”(徐铉诗句)，观其变化，都会引发考生或怅惘、或豪放、或豁达、或奋进的感受与体验。窗外世界斑斓，人们的眼界可以很小，也可以很大;视线可以很近，也可以很远;不同的心境，不同的立场，往往看到的风景与图画不同，也需要考生去着色与勾画。窗外万象，静雅由心;窗外人生，阴晴圆缺;给自己一个好的心态与角度去打量欣赏这个世界，你就会发现世界每一个角落都有自己的风景或图画。 从写作实践看，“窗外月明谁是主”，看到窗外“什么”，由考生自己设定;这不仅考查考生观察能力，更考查了其人生阅历的品位。窗外虽“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪”，但有考生“断其一指”，聚焦窗外某一事物或图景，如写“窗外看到了雅”，写出了“看到”了哪些雅的风景与“图画”，谁在什么状态下“看到”的，为什么是这些人看到了“雅”，看到“雅”时心理状态与情感状态如何，考生自己看到了哪些雅的风景与“图画”，为什么能看到这些;考生沿波讨源，顺着作文材料的意思，顺着写出所见所感所悟，也是能够获得高分的。另外，你看到了窗外的俗，可人家却看到了雅;你看到了窗外的闹，人家却看到了静，等等。为何看到会有所不同呢?是眼睛有问题，还是视野有问题，还是心灵的底片有问题?由“看到”到“想到”，便有了人生社会等方面的大思考了。 其实该作文题还具有极大顿悟空间。有诗云：“窗外浮云苍狗”，“窗外好山千翡翠”;从释迦牟尼拈花，到迦叶看到后会意微笑，让人悟到佛家的真谛;从庄子看透人世间生老病死，到其为妻死鼓盆而歌，让人悟到道家的无为而有为;从孔子看到春秋礼崩乐坏，到其周游列国而死不悔，让人悟到了儒家的仁字精髓，等等，不一而足。沿着看到、想到、悟到这一条逻辑思路，考生就会写出上好的作文来! 以眼见衬托心境之高远，把眼前所见与心境缀连起来，则容易使行文更有深度和哲理味。轶闻一则，一日，苏轼对佛印说，“在我眼里，你就是一块屎。”佛印则说，“在我眼里，你就是一尊佛。”苏小妹正告苏轼说，“不要高兴得太早了，谁的心里有什么，谁就看见什么。”苏轼惭愧不已。有时境由心造，眼前浮现的就是你心境的外化，若这样来写，则给人一种立意新颖之感，容易拿到高分。

从阅卷评判来看，一类卷需要考生能够切合作文材料的范围，能够看出不同的人或一个人面对同一幅图画，从中看到了不同的意义及内涵，能揭示不同的原因，进而由解释原因过渡到如何改变，即“看到——为什么——如何改变”;做到材料新鲜、有说服力，旧材料说出新意。若题意有不同程度的偏离，如仅仅写不同的人看到了不同的世界;或过度看重人的心灵和内心的态度;或对窗子的理解错误(善良的窗子、拼搏的窗子，将窗子主体化);或以写选择及行动为主，理解判断从略，缺少了对图画的判断感知，分析太略;则列入二类卷。若题意上有较大偏差，例如谈如何对待挫折，如何成功;用内心的窗口代替窗外的世界，如何选择不同的窗子等;或不提窗子，也不提对风景或图画的态度，而是谈个人修养、幸福观;或只谈当今的世界，主客体之间只谈一个方面，等等，则列入三类或四类卷子了。

母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我无遮拦天空下的荫蔽。

——冰心

大树们弯下了腰，风雨来了。肆虐地吞噬着周围的一切，淹没着周围矮小的生命。风雨天一个人在家可不好。不只有关不紧的窗户使人瑟瑟发抖，还有来回撞击的门，一次又一次地痛苦地被拍在门框上，发出呻吟的挣扎声。

外面更是不容乐观，小区里花坛上的花草早已不见踪影。绳子又有什么用，被麻绳一圈一圈地捆绑着松树还不是折断了腰？南边的工地上黄沙漫天，多亏铁棍的支撑，否则连将要竣工的大厦也要跨倒。向公路望去，被石柱固定的电线也难逃厄运，被狂风当成跳绳，惊悚地荡着。马路上的水可以没过半个多轮胎，势不可挡地奔涌着。

使我担心的是水池里的一颗白莲。那是池子里唯一一棵，因为许多莲花都没能忍过严寒，跳脱被摘的厄运。至于那棵白莲，或许是因为那高洁的白。但在风雨面前却是脆弱的表现。

先是高涨的水，然后被狂风掀起了，然后就重重地摔下来，然后又一次的重复。白莲已经被狂风摧残地掉了好几个瓣。我紧张极了，想守住这白莲，可又没有那种胆量。那一刻，我的世界乌云密布。

就在这时，一片勇敢的荷叶靠拢过去，紧紧地包拢住白莲！这狂风暴雨好像被感动了，停息了；而我更是被震撼了，无人关注的荷叶却有如此高尚的品德！不久，天晴了，水池里，一片断茎的荷叶，一朵偎依在荷叶边的白莲，一轮缤纷的彩虹。那一刻，我的世界春暖花开。

感情，不是人类的特点；母爱，更是自然界的领悟，超过人类。母亲正如那荷叶，我们就像那白莲，风雨中我们能为母亲做些什么呢？

夜深沉……天渐渐亮了起来，太阳又如往常一样照亮了地平线，正如岑参所说：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，如今树枝上开的不是一层又一层的雪花，而是似浅云般的的簇簇樱花。

天气暖了，花儿开了，春天又是否再次来临？

那年春天，花儿开得极为茂盛，似雪花又似红云，雪白的花儿到处都是，飘来飘去，漫天飞舞，在我眼中却极为恐怖。

外祖父病重，经诊断后说是食道癌症晚期。听到这个结果时，我的心顿时凉了半截，妈妈哭得泣不成声。还有治愈的可能吗？这个问题我问了多少遍，最后也不得不自欺欺人。这代表我们将失去最重要的亲人吗！

外祖父出了院，回到了家里，我们不敢有一丝的怠慢。有一次，我向外祖父望去，刹那间，外祖父像老了二十多岁，经过多次化疗，外祖父的头发已经稀稀可数了，眼睛深陷无神，面容蜡黄，嘴唇干裂，骨瘦如柴，似乎只要稍稍一动全身便要散架。我鼻子略有酸意，连忙拿起杯子小心翼翼的为外祖父喂水，一次只喂一点点，一边喂一边用手轻轻地拍着外祖父的背……

“咳咳咳……”外祖父一阵干咳，刚喂下的水又吐了出来，外祖父已经几天粒米未进了，身子也一天比一天消瘦了……

“扶我出去走走”，外祖父的声音不容抗拒，我也不容拒绝。屋外，阵阵徐风，花儿漫天飞舞，我不敢让外祖父多走，便让他坐在了一把椅子上，用衣服把外祖父裹得严严实实，这时我才稍稍安心。

屋外，一老一少，白花满天飞舞，分外苍凉，我的泪水也无声无息的落在地上……终有一天，那床踏上的苍老的背影永远消失在我的眼中……

今日，又到春暖花开时，那乱花再次纷飞，夹带着我的丝丝苦绪，飘向远方……

1空穴来风；空穴是来风的条件，既能来风，必有空穴，传闻有一定根据。大多用来表示毫无根据，完全用反了。例句：经过一个美轮美奂的宏丽华厦的区域，开车的告诉我们说这是西人和本地富翁的住宅区域。

2三人成虎：传言有虎的人很多，大家便相信了。多误解为团结合作力量大。 例句：这真是三人成虎啊，明明是不可能的事，如此一传竟成真的了。

3美轮美奂：只能形容房屋高大美丽。媒体上凡形容美好事物皆用此语，错。 例句：经过一个美轮美奂的宏丽华厦的区域，开车的告诉我们说这是西人和本地富翁的住宅区域。

4炙手可热：形容人很有权势,含贬义。媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。 例句：炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。

5侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。 例句：他好像把法庭看作救亡运动演讲大会，回答时侃侃而谈。

6首当其冲：首先受到攻击，一般作谓语。常被人误用为定语，代替“首先”。 例句：高家是北门一带的首富，不免要～，所以还是早早避开的好。

7不瘟不火：指表演既不沉闷也不过火。常被人用来表示商品销售不够火爆，且写作“不温不 火”，真是不伦不类。 例句：虽然年年春晚节目表演都差强人意、不瘟不火，但国人依然年年对它抱有很高的期望。

8鼎力相助：只用于对方或他人，不可用于自己，否则太不谦虚。 例句：翘老感慨得对，我今天来是为了冯村的事来烦请翘老鼎力相助的。

9一言九鼎：说话有份量。不能表示守信用，也不能用于自己。 例句：你若是专家或者要人，～，那自当别论。 10首鼠两端：迟疑不决。常误解为言行前后不一致。 例句：何得～，坐待灭亡。

11溢美之词：过分赞美的言词。常误用于褒义场合。 例句：他顺利地完成了任务，大家对他的溢美之词不绝于耳。

12脱颖而出：比喻人才崭露头角。陆星儿曾误用于“脱颖出来，潇潇洒洒地活一辈子”；还有人说“从母鲸腹中脱颖而出”。 例句：经过艰苦努力，他的学习成绩终于在全班脱颖而出。13蓬荜生辉：谦敬之辞。广告语说“让您的居室蓬筚生辉”，简直是骂人。 例句：县长的到来令这间小屋蓬荜生辉。

14不可收拾：无可挽救，不可救药。常有人在“一发而不可收”这句惯用语后加一“拾”字，变褒为贬。 例句：蒲殿俊辈登台之后，因为纵容兵士的结果，弄到了一个～的地步

15出奇制胜：作谓语，不带宾语。说成“出奇制胜叛军”之类则错。 例句：文学语言，包括好的比喻，有力的生发，美妙的联想和～的描写。

16不负众望：没辜负大家的期望，褒义。 例句：王励勤不负众望，夺得了世锦赛的冠军

17不孚众望：未符合大家的期望，贬义。这两个成语常被混用。 例句：这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望，结果落选了。

18义无反顾：为正义而勇往直前。常被用于毫不犹豫的干坏事，错。例句： 朱成功身受大明的厚恩，只有一死图报，～。

19不可理喻：不能用道理使之明白，形容或愚昧无知。容易误解为不可理解。 例句：他们简直～，一定要进去，终于被我们的人赶出来了。

20望其项背：可以赶上。只用否定形式。不少人用“只能望其项背”表示“赶不上”，错。例句： 他已窥破喜奎和小雀儿的深情密爱，万万不是本人所能望其项背。

21差强人意：大体上使人满意。多误解为不能使人满意。 例句：我得了这一封信，似乎还～。22抛砖引玉：自谦之辞，不能用于对方或第三方。 例句：刚才婢子费了唇舌，说了许多书名，原是～，以为借此长长见识，不意竟是如此！

23风声鹤唳：惊慌疑惧，常与“草木皆兵”连用。有人用“杀得风声鹤唳”来形容战斗激烈，错。 例句：直到后来，听到了那些～的传说，见到了举室仓皇的不安状态。

24敬谢不敏：谢，推辞；不敏，无能。表示推辞做某事的婉辞。错用于拒绝别人的要求。 例句：若曰凡为诗者，必须意深思远，神韵悠然，则～矣。

25人满为患：强调人多的坏处，贬义。错用于表示人很多的情景，如“柜台前人满为患”之类。 例句：各地监狱，都有～之苦。

26鬼斧神工：建筑、雕塑等技艺精巧。常被误用来形容自然景物。 例句：大自然真是鬼斧神工啊，雕琢出这样一个世界。

27始作俑者：首先干某件坏事的人。滥用于一切倡导人。 例句：北镇抚司狱廷杖立枷诸制，此秦法所未有，～，罪可胜道哉！

28文不加点：写文章一气呵成，不须删改。不可理解为“不加标点”。 例句：援笔一挥，～。29侧目而视：不满而又惧怕地看着。常误解为“目光轻蔑地看”。 例句：诸君记得当年常肃剥皮做衮州府的时候，何尝不是这样？总是做得人人～就完了。

30良莠不齐：一群人中有好有坏，侧重于品质。不用于水平、成绩等。 例句：改革开放时期；在某些方面出现一些良莠不齐的现象是在所难免的。

31无所不至：什么坏事都干。与“无微不至”有天壤之别。 例句：夜间絮絮叨叨，你问我答，凡街坊秽亵之谈，～。 32明日黄花： 过时的新闻报道或事物．不能写作昨日黄花。 例句： 这里有些是应景的文章，不免早已有～之感。 33 评头品足 ：比喻在小节上过分挑剔．与中性的评议不同。 例句： 你应该多干点实事，不要总～。

34 休戚与共： 同欢乐共悲哀 与患难与共不同 。 例句：我们是～的好同学。

35 置之度外： 不把生死利害等放在心上。与”置之不理”不同。 例句：七十老翁，死生早～，由他去吧。 36 翻云覆雨 ：比喻反复无常或玩弄手段.不能表示气势宏伟。 例句：你不合打凤牢龙，～，陷人坑阱。 37 弹冠相庆 ：贬义。常被误解为中性的互相庆贺。 例句：农民协会封闭了，豪绅们又重新～。

38 期期艾艾： 口吃，不能理解为懦弱犹豫等.。 例句：感情的激动使我说话～了。

39 无可厚非 ：不必作过严厉的批评。与“无可非议”程度不同。 例句：作者的动机～，但客观效果则不尽符合作者的动机。

40 不胫而走 ：消息传得很快。表示东西丢失用“不翼而飞”。 例句：袁伯珍慌忙把家里所有的东西，检点一番；别的一样不缺，只有金银首饰和钞票洋钱，却一概～。

41 身临其境： 常误用为代替“设身处地”。 例句：这篇散文把桂林山水描写得形象逼真，读完使人有身临其境的感觉。

42 茕茕孑立 ：孑然一身 处境孤单，无依无靠，指一生不指某时。 例句：我凑着～的小油灯，尽情享受秋灯夜读的乐趣。

43 耿耿于怀： 形容心存怨恨。 例句：同学之间应团结互助，绝不能因一点小事就～。

44 因人成事： 依靠别人把事情办好。只能表贬义或自谦。 例句：小将～，何足道哉！

45 耳提面命 ：表示长辈的谆谆教导。不用于同辈之间和贬义。例句： 有一种文字，即有一种文字之法脉准绳，载之于书者，不异～。

46 耸人听闻： 故意夸张使人震惊。强调主观目的。 例句：闲官之挫折，无足轻重，不足～。47 骇人听闻 ：多指社会上发生的坏事使人听了吃惊。强调客观效果。 例句：任听部下逞艳于非时之候，献媚于世主之前，致令时序颠倒，～。

48 咬文嚼字： 一般用于贬义，除非贬词褒用。 例句：学习文件不能只～，关键是领会文件的精神实质。 49 处心积虑 ：贬义。褒义用“殚精竭虑”。 例句：如此者～，已非一日。

50 火中取栗 ：比喻冒险为别人出力而不知上当。例句： 我们目前自顾不暇，郑成功不来就是天主保佑了，我们还好去惹他么。我们不能为别人～。

51 忍俊不禁： 不能说“忍俊不禁地笑起来”。例句： 大熊猫憨态可掬，小猴子顽皮可爱，使得周围的大人们～，孩子们更是笑得前仰后合。

52 责无旁贷： 不能说“责无旁贷的责任”。 例句：农民向国家交售征购粮是责无旁贷的任务。

53 参差不齐 ：长短高低大小水平不一致，不用于时间等。 例句：礼生见他们～，也只好由着他们敷衍了事。 54 绘声绘色 ：形容描写生动逼真，常误用作代替“有声有色”。 例句：尤其是谈她自己的儿女，那真是～，细致入微，没完没了。

55 危言危行 ：讲正直的话，做正直的事。褒义。 例句：当官不挠贵势，执贫不阿所私，危言危行以处朝廷者，自明主所察也。”

56 不可思议： 不可想象，不能理解，强调神秘奥妙。 例句：一片澄澈的蔚蓝色的天宇，高深得～。

57 不可理喻 ：不能用道理使之明白，形容愚昧或蛮横。 例句： 他们简直～，一定要进去，终于被我们的人赶出来了。

58 不可向迩： 不能接近。 例句：我起个大早，破晓就到车站去找车子，但见仓皇、拥挤、混乱之状，～，废然而返。

59 不可终日 ：形容形势危急或心中惶恐。 例句：就知道中国是处在怎样一种皇皇～的局面之下，处在怎样一种

混乱状态之下。

60 一发而不可收 ：行为不受控制或无法停住。例句： 他热爱写作，勤于笔耕，自从处女作发表，便一发而不可收，至今已有百余篇作品见诸报端。

61 一发不可收拾 ：更加无法整顿。例句： 如果处理不当，就一发不可收拾了。

62 如丧考妣 ：像死了父母一样，贬义。例句： 你瞧他那份咽咽呜呜的啼泣吧，真正～。

63 汗牛充栋： 只形容藏书很多，不用于其他事物。 例句：世传养生术，～，行而效者谁也？64 叹为观止 ：主语是人。如果主语是物，要说“令人叹为观止”。 例句：黄山的美景，令人叹为观止。

65 赏心悦目： 主浯是人。如果主语是物，要说“令人赏心悦目 ”。例句： 两人到山脚下一看，只见新叶嫩碧，土地金黄，野草开着些红红白白的小花，真是连看看也赏心悦目。

66 不可开交： 无法摆脱或结束。前面加“忙得”“打得”等。例句： 倘一加人为，一“办”，那就舆论沸腾，～了。

67 不亦乐乎 ：不一定非乐不可，常用来表示达到极点的意思 。例句：哎，那骂得可真也是～。

68 无所不为 ：什么坏事都干。 例句：今专务游荡，～，老夫所以忧耳。

69 无所不至： 什么地方都去，什么坏事都干。 例句：夜间絮絮叨叨，你问我答，凡街坊秽亵之谈，～。 70 息息相关： 呼吸相关连，比喻关系密切。 例句：水是生命的源泉，水与生命的起源息息相关。

71 休戚相关 ：比喻彼此间祸福互相关连。 例句：岂可委之荒野，任凭暴露，全无一点～之意。

72 休戚与共：同甘共苦。 例句：我们是～的好同学。

73 相濡以沫 ：患难中互相救助。而“相依为命”只有互相依靠的意思。 例句：在自己最适宜的地方，快乐的生活，忘记对方，也忘记那段相濡以沫的生活。

74 改弦更张： 比喻改革制度或变更方法。 例句：不～，使吏有士君子之行，而欲民生蒙福，教化淳美，犹欲其入而闭之门也。

75 改弦易辙 ：比喻改变方法或态度。以上两词都不代替“改邪归正”。 例句：殿下放心，待老臣同进朝歌，直谏天子，～，以救祸乱。

76 面目全非： 事物的样子变得很厉害，贬义。指变得很糟。 例句：它的厄运，是在好书被有权者用相似的本子来掉换，年深月久，弄得～。

77 见异思迁 ：意志不坚定，喜爱不专一。不表示选择时犹豫不定。例句： 因此满胸抑郁，终不免宗旨不定。～，是个自然的道理。

78 不足为训 ：不值得作为准则。与教训无关。 例句：琪的行为虽然～，然而他的议论思想也有独到处，这还是定庵的遗传性。

79 平铺直叙 ：可用为褒义，指文章不讲究修辞，只把意思直接叙述出来。 例句：这篇小说尽管大都是～，但读起来却令人潸然泪下。

80 不耻下问：不可用于比自己高明的人。 例句：阁下既～，弟先须请教宗旨何如？

81 见仁见智： 意见不统一。使用中要注意防止前后矛盾。 例句：～，议论纷纭，却无非背后论人是非，在兆奎面前都有忌讳。

82 水落石出 ：事情的真像已经弄清，不表示追求正确答案或道理。 例句：水山，不要急。事情早晚能弄个～。 83 望尘莫及 ：比喻远远地落后，与鞭长莫及不同 。例句： 闯王确实有许多非凡之处，为当今群雄所～。 84 投桃报李： 报答他人的好处，除非特意幽默，不表示报复。 例句：既戒以修德之事，而又言为德而人法之，犹～之必然也。

85 改头换面 ：只改形式，不换内容，贬义。 例句：债原从隔世深，相逢便起杀心。～犹相报，何况容颜俨在今。 86 语重心长 ：言辞诚恳，情意深长。 例句： 他这些语重心长的话，深深地打动了我的心。87 意味深长 ：话语含蓄，带有深意。 例句：书中所述的人生哲理，～。

88 一蹴而就： 一步就成功，不要误解为一气呵成。 例句：从前所受，皆为大略，～于繁赜，毋乃不可！

89 苦心孤诣 ：苦心钻研或经营，达刭了很高造诣，常误当作苦口婆心。例句： ～地运动着做了一次大总统，后来被人赶跑了，跑向天津。

90 按部就班 ：按照一定的条理，遵循一定的程序。例句：但黄公俊的祖父，他开始读了书，象一般读书人似的，他～的要将八股型的才学，“货与帝王家”。

91 循序渐进 ：强调由浅入深的程序。例句： 她通常是从一个角度写，而不是从几个角度写；还只是～地写，而不是错综交叉地写。 ◎茅盾《怎样评价〈青春之歌〉？》

92 耳闻目睹 ：不能代替耳濡目染。 例句： 我从乡下跑京城里，一转眼已经六年了，其间～的所谓国家大事，算起来也很不少。

93 光怪陆离 ：色彩纷繁，现象奇异，中性，不要误认为贬义。 例句：柴烧的一块一块的，结成就和太湖石一般，～。 94 如履薄冰 ：强调主观心态之谨慎小心，而非客观情况之危急。例句： 战战兢兢，如临深渊，如履薄冰。 95 奇文共赏 ：原是褒义，现多用于讽刺。 例句： ①孔庆东说，鲁迅圣手妙笔，奇文共赏。②错误难免，奇文共赏，以警后来。

96 不以为然 ：不赞同。 例句：听他说洋人不是，口虽不言，心下却老大～。

97 不以为意 ：不放在心上。 例句：管亥望见救军来到，亲自引兵迎敌；因见玄德兵少，～。 98 不知所云： 指说话人说得不好，而非听者不理解。例句： 这篇文章逻辑性太差，使人看了～。

99 左右逢源： 既指处世圆滑，又指做事得心应手。 例句：这样，他们在落笔的时候，便已有着“成竹在胸”、“～”的形势。

100 情不自禁 ：无法控制感情，与不由自主易于混淆。 例句：她又～地放声哭了。