我心中那一抹绿色作文指导【合集20篇】

人人都有梦想，而我的梦想是绿色的。我希望只要一醒来就能听到大自然美妙的音乐，只要一打开窗户就能看见嫩绿的小草，翠绿的植物的叶子，给眼睛带来美的享受，而且还能呼吸到令人神清气爽的新鲜空气。

其实，有很多人就为此努力，比如植绿工人。我就亲眼看到了一个正在植树的工人。他满头大汗，但没来得及擦。看，他开始植树了。他先挖出个坑来，瞧他挖得多卖力呀！一边挖一边往里灌点儿水，我想大概是土太硬了吧。尽管如此，他仍挖得很卖力，一颗又一颗绿豆大小的汗珠从脑门儿、手上滑落，滴入坑中。

坑终于挖好了，他万分劳累，但仍然继续着。瞧，他把小树苗儿倒放在地上，然后把小树苗扶起，向根须倒土，很快，小树苗儿的根就牢牢的扎在土中，那个叔叔用力扶了扶树苗，那树苗儿就笔直地挺立在土中。他满意地点点头，提着水桶接水去了。很快，他提着满满的水回来了，缓缓地把水倒向树苗儿。浇了一会儿，他看了看。“应该差不多了。”他嘟哝道。于是，把剩下的水浇向别的植物。树苗儿种好了，他却满头大汗，默默地走了。

如果每个人都能像植绿工人那样积极的绿化家园，那么，建成森林城市就一定不会远的！

21世纪的今天，人类文明飞速发展，种种尖端科技层出不穷。随着人民生活水平的不断提高，私家轿车进入千家万户。这给人民的生活带来了质的飞跃，走亲访友、上街逛市、外出旅游，无不伴随着汽车。

可在给自己带来方便的同时，你有没有注意到汽车的大量涌现正逐步危害着人类呢？如今，各国燃油的使用量和价格节节攀升。而我国是个人口大国，对于燃油的需求量很大。石油并非可再生物，人们贪婪地开采石油，用不了多久，石油就会销声匿迹。汽车尾气中含有许多对人体有害的物质，严重污染着大气。特别是大城市，空气污浊不堪。虽然人类建设了蜘蛛网似的公路，形成了空中、地面、地下的立体交通网络，但时常还会出现交通堵塞等情况，令人苦不堪言，真是“开汽车还不如骑自行车快”。中国人多地不多，停车难也日趋成为有车族的一大难题。马路上，因车祸酿成的一个个悲剧惨不忍睹……

难道我们就不能改变一下方式吗？我们可以乘坐公交车、地铁等出行。尽管有些不方便，但能节省燃油，减少尾气排放，也不用遭受堵车之苦，更不用为了找一个停车位而发生“夺位战”，何乐而不为呢？如果较近，就可以直接步行前去。什么，嫌累？没关系，我们可以骑自行车出门，又省时又省力，还可以锻炼身体，可谓一举多得哦！

“绿色交通，低碳生活。”让我们人人参与，从今做起，为“低消耗、低污染和低排放的绿色交通生活方式”出己绵薄之力吧！

我能为绿色家园做什么呢？我的家一到春天桃花开满了，开遍山野，柳树发出新的嫩芽，荷花的香气扑鼻芳香，葵花繁花似锦，山上开满了五彩斑斓的野花，每天都是阳光明媚，吸取新鲜的空气，我的家乡真美啊！

我能为绿色家园植树，种上一棵棵树儿，每一棵发出嫩嫩的绿芽，长啊，长啊，长成一棵苍天大树，绿树成荫，世界将会成为一片枝繁叶茂的绿森林，让世界变得更加美好，让所有人过上幸福快乐的生活。

我能为绿色家园种上成千上万朵花，开出来的花，红的，黄的，绿的，蓝的，紫的，真是万紫千红，就连病人培养花，心情也会格外舒适，使病慢慢的好起来，又能像平常一样幸福快乐的生活了。

我能为绿色家园保护环境，不乱丢乱扔垃圾，看到垃圾弯弯腰就主动捡起来，自己也要养成良好的习惯。

我能为绿色家园节约用水，当自己浪费水时，要时时刻刻提醒自己，节约用水，从我做起，当水龙头没关紧，你迈上前一步，关紧水龙头，不浪费一丝水，只要每人节约一滴干净的水，那能救多少人的生命啊！让我们一起行动吧！

我能为绿色家园种上一粒粒种子，让这颗种子发出嫩嫩的新芽，长成一棵又一棵苍天大树，让人们在夏天时坐在树下乘凉，睡午觉，下象棋，也可以喝饮料，等一些用处。

世界将会更加美好，也会让中国变得更加强大。

希望能满足我的愿望。

观察是写好作文的基础。因此，要写好写景的文章，首先要学会观察。当然，观察的方法很多，其中常用的有以下几种：

①定点观察。就是选择一个最佳的观察位置或角度，也就是立足点，然后按照一定的观察顺序，抓住景物的特点进行细致的观察。

②移步换景进行观察。即：不固定观察点，而是随着自己脚步的移动，按照游览的自然顺序，从不同的角度去观察眼前的景物。

③按时间或四季的变化进行观察。此方法适合景物在一天或一段时间内有较大变化的。

2050年，我将成为著名的发明家，因为我要创造了世界一流的房子。

房子是用环保砖制成的，用十克垃圾、五克石头十克塑料物质就可以制成一块环保砖。我建造的房屋只有二层楼，第一层有宽敞的客厅，第二层有功能齐全的卧室，楼顶还有克隆的花草树木和动物。

住在这栋楼房里，不用担心小偷。因为门口有个手掌，你只要把手放进去，门立刻会通过手掌里的照像机拍下来的照片进行分析， 如果是主人就会马上打开，否则就会消失。

楼房第一层是客厅，当你走进门时，会有一只克隆狗会高兴地向你跑来。如果你想看电视，只要在客厅说：“开电视。”嵌在墙上的电视机就会自动显示屏膜，克隆狗会叼着遥控器给你。你想放遥控器时，面前会出现一个抽屉，把遥控器放抽屉后，抽屉就会消失。这个电视机不用电，只用光，在墙上刷一层太阳粉油漆，一用就可以用一万年……你想睡觉，沙发旁边有个按扭，按一下那个按扭，沙发会立刻消失，床就会出现，床上有台微小的空调机，它会通过气候来调温的。床单不用洗，它能一直保持清洁。

楼顶有克隆的花、草、树和动物。克隆的花比真的花还香，草和树一年四季不会枯萎。动物个个活泼可爱，不会咬主人和主人的亲戚。楼顶上还有一个的小池塘，水清澈透明，是用HP2型的环保水制成的，里面还有罕见的克隆鱼。

这就是我发明的绿色之家，你喜欢吗？

正是阳春三月，正是植树节前后，风是绿的，笑声是绿的，歌声也是绿的。用爱种一棵树就会留下一片绿荫，我和我的朋友王涵为一起种了一棵树。

一座高耸的大山中，便是我们植树的地点。公路顺着山势时而宽，时而窄，时而陡，时而平，一路上各种绿色植物不停地向我们点头微笑，像是在热烈欢迎我们的到来。

植树开始了。挖坑并没有我想象的那么简单，光是铲子就沉得要命。“铲得我手都酸了！”我不禁抱怨一句。“加油！不要放弃，这是一次锻炼的机会。没有什么劳动成果不是靠自己辛勤汗水换来的。”爸爸鼓励我们俩。爸爸先用十字镐把土挖松，我和王涵为再把松好的土铲出来。终于，一个树坑挖好了，我们三个可已经是汗流浃背了。

休息了一会儿，我和王涵为又得“上战场”了。爸爸先把树挪到我们挖好的树坑中，然后让我俩把树扶正，再把刚才挖出来的土回填到树坑中。爸爸拿给我们四个小桶子，说“你们每次每人提两桶水过来，种完树还得给树浇水啊。”“提水还不简单吗？跟咱学校搬牛奶没两样。总比铲土容易多了。”说完，我们提着桶子就飞快地跑向水龙头，接水去了。“这树……怎，怎么要……浇这么……多水啊？”“当……当然了，我们要坚持住！”“哎……看来，看来……保护环境还挺……挺不容易的。”这项看似简单的工作并没有我们想象中那么简单，没有几趟我俩就已经累得气喘吁吁了，裤脚也被水桶中溢出的水打湿了，终于体会了一次里里外外全部湿透的感觉。

好不容易，我们费了九牛二虎之力种好了这颗树，虽然累得够呛，但心中还挺有成就感的。回家的路上，我和王涵为相约明年再来为小树浇水，每年都开展绿色行动，保护我们周边的环境。

良好的自然环境，是人类生存与发展的物质基础，但近年来，人们为了追求经济利益，大肆破坏自然环境，空气污染、水污染、破坏植物等比比皆是。如今，环境的破坏与能源的浪费，造成了二氧化碳的急剧增加，给人类的生存带来了很大的影响，于是，创造“低碳生活”已成了现代人们的热点话题。

以前的我总以为汽车排放的尾气，煤碳、石油和天然气消耗排放的二氧化碳并不会影响到我们什么，可没想到这微弱的“碳势力”时时都在向我们进发，而且形势愈加严重！现在我终于明白，所谓的“低碳生活”需要我们这些地球村的村民们齐心协力，从身边的每一件小事做起，节约每一滴水，每一度电，每一毫升汽油……

也许在大多数人的眼里，低碳生活遥不可及，它只是我们美好的梦想，理想的天堂，是不可能实现的，但我觉得只要我们每个人都行动起来，在生活中尽量减少能源的消耗，增强环保意识。比如：夏天，人们要尽量减少空调、电风扇的使用，如果采用人工制冷的方法那将节约很多的电能，减少氟利昂的排放。我奶奶就是实足的“低碳一族”，夏日炎炎，我最喜欢躲进奶奶的房间，因为在她的房间里不需要开空调，你都不会觉得热。原来，奶奶每天都早早的会到井边吊上一桶水，奶奶说井水比自然水要凉的多，把水撒在水泥地上会降低室内的温度，果真在奶奶的房间里温度确实要比室外低很多。奶奶还嘱咐我一定要随时关好门，免得外面的热气跑进来，照奶奶的办法还真灵！

一个夏天我都往奶奶屋子跑，虽然没有空调但却也很凉爽！看来，当一“低碳族”其实很简单！对了，如果在室内摆放一些绿色植物那也是不错的办法哦，因为植物可以吸收大量有害气体，减少室内空气中的细菌和微生物，释放氧气，净化空气，它们可是天然的空气清新剂啊！瞧，我们家就种植不少呢，像芦荟、吊兰、龟背竹是天然的清道夫，可以清除空气中的有害物质；仙人掌夜间打开时，在吸收二氧化碳的同时，还制造氧气，使室内空气中的负离子浓度增加。其实，低碳就在我们身边，就在我们手中。

同学们，“低碳生活”并不是刻意要我们去放弃一些生活享受，只是让我们每个人都行动起来，为了我们赖以生存的地球，去努力营造绿色生活！来吧，加入我们的行列中来吧！

悬念，在古典小说里称为扣子或关子，即设置疑团，不做解答，以唤起读者穷根究底的欲望和急切期待的心理，借以激发读者的阅读兴趣。悬念法一般运用于叙事性作品中，通常在叙事过程中有意结下一个扣子，以引起读者对事件的发展和人物命运的急切关心。这种写法容易引人入胜，形成波澜。悬念的设置一般要有三个环节：第一是提出悬而未决的问题，设置谜面，把读者置于悬念之中；第二是利用悬而有念的心理因素，使读者产生急切求解的心理；第三是拨开密布在读者心头的疑云，即解决矛盾，揭示谜底，让读者获得心理上的满足和艺术上的享受。

设置悬念的方法很多，常见的有以下几种：

一、标题法

就是利用标题设置疑问，制造悬念。例如《谁是最可爱的人》、《中国人失掉自信力了吗》、《这件事是谁干的》、《妈妈称职不称职》，看了这样的标题，读者就会急切地往下阅读。

二、倒叙法

即把事情的结果或情节中最精彩的部分特意提到文章的开头，使读者产生一种追根溯源的欲望，然后再叙述事件的来龙去脉。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。如《背影》一文，读了开篇，我们不禁要问：父亲肯定有许多方面令作者不能忘怀，为何单单不忘父亲的背影呢？这就给读者造成悬念，吸引读者到文中去找答案。再如《杨修之死》，作者先写杨修猜解鸡肋令，曹操以乱我军心将之斩首，思贤若渴的曹操仅因这一事就会将聪颖过人的杨修处死吗？还有何因？为解这一悬念，文章接着叙述了杨修平时的为人以及他惹来杀身之祸的原因。采用倒叙应从内容和形式的需要出发，千万不可为倒叙而倒叙，当倒叙的部分叙述完毕回到顺叙时要交代清楚，要有过渡句或过渡段衔接，否则，会使文章头绪不清，脉络不明，影响内容的表达。

三、插叙法

即在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后在适当的时机再接上原来的情节，如鲁迅的《故乡》，当写到我回故乡准备拜访亲戚本家时，情节突然中断，插入一大段回忆少年闰土的文字，制造了悬念：我拜望亲戚本家了吗？闰土为什么很想见我一回面？读完插叙的内容以后，我们不禁又要问：我心目中的少年英雄闰土现在怎样了？我们见了面，闰土还会口若悬河，无话不谈吗？悬念一个接一个，一环扣一环，这样一方面可以使人物形象更加丰满，另一方面可以使文势曲折变化，跌宕起伏，读来趣味横生。

四、误会法

利用误会设置悬念，使故事情节跌宕起伏、扣人心弦，读来妙趣横生。如《山中访友》，标题就能让人产生误会。看过文章的标题，读者一定以为作者要到山中访问自己的好朋友。然而读罢全文，读者方才明白，原来这个友指的不是人，而是山中的古桥、树林、山泉、溪流、白云、瀑布和悬崖等，这里作者是运用了拟人的修辞手法，把它们当做自己的朋友了。

五、欲扬先抑法

词典对欲扬先抑的解释是：要发扬、放开，先控制、压抑。扬和抑，都是一种强调手段，指作者本来要大力赞扬的对象，在文章开始的时候却贬抑他，等到时机成熟的时候再颂扬他。运用此法，能使情节多变，形成波澜，制造悬念，给读者留下比较深刻的印象。《战国策》中有一个冯谖客孟尝君的故事，文章开头先把冯谖贬抑到最低处：他既无爱好，又无能耐，还爱发牢骚，可以说是成事不足，败事有余。读到这里，读者不禁要问：这样一个一无是处的人，孟尝君为什么还要礼遇他呢？不料接下来作者却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营三窟，写出了他非凡的才能。原来作者是想利用开头的抑衬托后面的扬。这类例子在古今中外的优秀作品中并不少见。

六、设问法

就是运用设问制造悬念。如《羚羊木雕》一文的开头这样写道：那只羚羊哪儿去啦？妈妈突然问我。开头用妈妈的一句问话造成悬念：什么羚羊？妈妈问这干什么？这样，一下抓住读者，引出了故事，以下按事件发展变化的先后顺序交代了羚羊木雕的来龙去脉。这种写法，要比直接陈述事件的经过更让人感觉兴味无穷。

七、描写法

就是通过人物的外貌和神情描写造成悬念。如《最后一课》，设置悬念开头，对韩麦尔先生的外貌描写：我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。还有对镇上其他人的描写：后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样严肃。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人，个个看来都很忧愁。韩麦尔先生穿着只有在督学来视察或发奖的日子才穿的漂亮礼服，镇上的人们个个都显得严肃、忧愁，这种外貌和神情描写，渲染了一种严肃的气氛，预示着将有不同寻常的事情发生。究竟是什么事？为解开这个悬念，读者就会带着一种探寻的心理，饶有兴致地读下去。

最后需要指出的是，设置悬念要注意两点：第一，设置悬念贵在巧，巧于藏而不露，即设悬要根据情节的发展和全文的结构要求而定，如果脱离了这些而设悬，就会显得虚假，不可信，也就失去了设悬的作用。第二，设悬要早，解悬要迟。设悬早，抓住读者就早；解悬迟，就可以从容地表现人物，叙述事件。

现在，地球的污染很严重，而且还有一些人说：“地球被污染那又怎样，只要我们有钱，地球不爆炸，怎么样都行！”这明显是对地球不负责的话。更多人意识到，地球是人类唯一的家园，致力于保护地球。十年后的地球又是怎样的呢？

十年后，人们都没想到，黄河都变成蓝河了，里面有一些鱼在游动，青蛙跳出水面，远远看去像一片会动的叶子。小草们挨挨挤挤，它们是大自然的地毯。路旁的松树有十二层楼那么高，松鼠也很多，它们经常爬到人头上和人们做游戏。

山上，到处都是野花野草，蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、桃树随处可见，把地球变成了彩色的。台阶上有一些小蚂蚁，它可机灵了，可不会让别的人踩上。

高楼大厦看起来像一棵橡树，上面长满了牵牛花，牵牛花像一只大虫子，把那栋楼缠住了，如果在那栋楼的顶层加一些小树，那这栋楼的高处像是一个空中森林。

是人类给十年后的地球编了一个大花环，让地球变成了一个绿色星球，真希望现在的人类重视地球环境，让他们把地球变成我想象的那样，真希望十年后快点到来。

春天来了，大地上呈现一派生机盎然的景象。校园里，草坪上的小草也换上了绿色的新衣。操场边上的几棵大树也都吐出了新芽。刚从南方飞来的燕子三五成群，在操场上空飞来飞去，它们追逐着、欢叫着，好像在用它那清亮的嗓子向人们诉说着春天的信息！

为了迎接春天的到来，提高同学们爱护花草、美化环境的思想意识。班主任郑老师决定让大家合作制作一个广告牌，要求是：内容要和“爱护花草，珍爱环境”有关。老师把我们分成好多小组。我们组有徐佳怡、马丽霞、韦子涵、王琳琳和我共五个人，下午放学的时候，大家约定晚上七点各带材料和工具去三区花园集合。

晚上，还不到七点钟，大家就纷纷来到花园里。我们先做好分工，便分头忙碌起来。我来做图画，王琳琳负责装饰，徐佳怡提供保障，马丽霞和韦子涵负责现场监督，大家都一丝不苟。花园里的叔叔、阿姨们纷纷向我们投来好奇和赞叹的目光。不久一块写着“小草对你微微笑，请你把路绕一绕”并配有精美图画的宣传牌制作完成了！

第二天上午，最后一节是“绿色行动”课，随着郑老师的一声令下，同学们便开始忙碌起来，有的提水，有的浇草地，有的捡石子，有的清理杂物，大家干得热火朝天，许多人累得满头大汗。很快校园里的草坪被大家梳理的整洁划一，一尘不染。微风吹来，小草好像在向我们点头致谢呢！

放学回家的路上，同学们仍在热烈讨论着刚才的“绿色行动”，大家说，只有爱护花木，呵护草坪，保护环境，我们的校园才会变得更加美丽！

三月的校园，最理想的是约几个伙伴去林荫小道散步、玩乐。

步入林荫小道，一片生机勃勃的景象立刻映入眼帘。首先是粉红色的玉兰花。远远望去，一朵朵小花苞好似一个个毛茸茸的小毛球，直直地立在深棕色的树枝上。那些已经开放了的玉兰花，犹如一位位婷婷玉立的姑娘，正跳着优美的“转圈舞”呢，粉红色的连衣裙正在徐徐展开。走近一瞧，小花苞儿上小下大，下面都长有两片圆圆的“叶子”，像一个个还未成熟的小蜜桃，只不过颜色是土黄色的。开了的花儿，花瓣也是上小下大，上面是白色的，下面是红色的，很自然地形成了由白变红的渐变色。尤其是已经开了很久的花朵，颜色更加美丽。这些玉兰花，给翠绿的林荫小道添加了不少美丽的色彩。

再往林荫小道的深处走一小会儿，一棵棵翠绿的松树便扑入眼帘。松树像一把把收拢的巨伞，倒立在那里，再走近些，只见深褐色的枝干上“贴”满了像针似的尖尖细细长长的绿色的叶子。要是你一不小心碰到了它特殊的叶子呀，不是一时半会儿就可以解决了的呢！尽管松树的叶子这么“棘手”，但是一下课，它们的树荫马上“变”成了同学们的“游戏天堂”，大家在这里聊天、玩耍、乘凉……真是热闹！

走进林荫小道深处，几棵枇杷树不知什么时候从地下“冒”了出来。在“成熟”的深绿色的叶子上，总有三四片刚刚“出生”的嫩绿色新叶。新叶比“成熟”的叶子小多了，大概只有它的四分之一吧！在嫩叶的周围往往会长有两三个还未成熟的小枇杷。这些小枇杷在风吹来时前后摇摆，像是在跟大家说：“你好，你好！”它们只有一颗黄豆那么大，颜色呈土黄色，甚至有一些还是浅绿色的。我想，到了夏季，这些迷你枇杷就要变成大枇杷啦！

漫步在林荫小道上，随处可见一些五彩缤纷的不知明小花。别看它们是那么不起眼，可是它们也为校园的林荫小道增添了不少色彩呢！

我爱校园的林荫小道，因为它是我们的乐园；我爱校园的林荫小道，因为它给校园增加了不少生机；我爱校园的林荫小道，因为它包含着我们许多童年的美好回忆，因为它装载着我们太多的童年的酸、甜、苦、辣……！

过去的地球是鲜花奔放，绿树成荫的绿蓝色星球；如今的地球是乌烟瘴气，一片荒凉的灰黑色星球；未来的地球又是……

为了保护地球，为了人类的生活，为了我们的子孙后代，我们用很多方式来提倡大家保护环境，节约资源。下面我就来和大家谈谈我的故事吧：

“不要让最后一滴水是我们的眼泪，不要让那美丽的倒影成为我们永远的回忆。”“水是生命之源，请珍惜每一滴水。”这一类的广告词我们很熟悉，水资源短缺是世界面临的重要危机之一。为了保护水资源，我们开展了一系列的活动。在家里，我基本上都是一水多用，把淘米的水用来浇花；用洗衣服的水用来冲马桶；用洗澡的水用来擦窗子和拖地。洗菜是不用流水洗这样很浪费水，洗澡用淋浴代替澡盆，这样也是节约用水。在外面，我们也不能随随便便的浪费公共场合的自来水，因为这些自来水用了就没了。

环境污染也是世界面临的重大问题之一，为了保护环境。我参加了一些活动，我在家，不能浪费资源，水资源，电资源，天然气资源等都是很珍贵的，虽然现在我妈看似很多，但我们如果仍然像这样浪费，过不了多久就会用完的。冬季夏季如果不是很冷或很热就尽量不开空调，如果开，在冬天就开到26℃以上；在夏天就开到20℃以下。在外面，我都是尽量绿色出行，少乘私家车，因为汽车尾气会污染环境。乱扔垃圾也是污染环境的一项重大问题。我们不能图路近而随地乱丢垃圾，而是情愿多跑一些路，去丢垃圾。垃圾分类也是必要的，这样不仅保护环境也能使一些可回收的垃圾重新利用。所以我们对大家说“垃圾分类意义大，请您积极配合他。”

到这里我的故事也将结束了，但保护环境和节约资源永远不会结束，总之，节能减排，既是保护环境，也是拯救自己。

“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”躺在舒适的大床上，身体虽然已疲惫不堪，但内心却久久不能平静。耳边回荡着“团结就是力量”的歌声。烈日当头，沙场点兵。我的眼前由浮出军训时的场景，在骄阳下操练的画面，浮想联翩

谈起军训，一下就会想起累这个字。每天6：00起床11：00睡觉。最令人痛苦的就是每天不定时的两次站军姿，一动不动，不能说话，有时你还必须抵抗教官的搞笑。全年级的同学站在一起，顶着烈日，整个操场静悄悄，心中只期盼能有一丝凉风袭来，能有一场大雨倾泻而下，浇熄骄阳的焰火，洗净脸上的汗珠，洗净脸上的汗。每当总教官宣布“最后一分钟”时，心里别提有多开心多激动，全场所有人开始一起倒数，“60，59……3，2，1”。教官一声令下，大家都松了一口气，双腿不能弯曲，肩膀的酸痛，脚后跟的麻木，都不足以让我们放弃。我们克服了身体都不适坚持了下来，在结束的时候，心中涌上来的是成就感与自豪。

结束一天的训练，回到寝室看着镜中的自己，一天天晒黑的脸，晒伤的发紫的脖子，还有那被晒爆了的头皮。但这都不算什么，军训固然艰苦，在军训中得到锻炼，磨练意志，这才是军训的宗旨。让我们在今后的学习中也能有军训的精神，坚持不懈。

军训，我也曾为教官不留情面的惩罚而内心不平，也曾为同学的表演开怀大笑，也曾为教官的一丝不苟心生敬意，也曾为我们的不懂事而感到自责，也曾在最后分离时，内心酸楚，偷偷地抹过眼泪。但不管喜怒哀乐，这些都已成为我心中最美好的回忆。

穿着一身绿色迷彩服，站在操场上，令人难以忘怀。

每每读到陶先生的“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”心底的那份责任感便油然而生。是啊，“我手写我口，我笔写我心。文如其人，心口如一。”这都是通过写作“教人求真”的底线，也是引导学生“学做真人”的一种人格锻造。

曾经教学的《热爱生命》的作文指导，是人教版小学语文四年级下学期第五单元的习作要求。但是，由于学生的年龄较小，对生命的意义缺乏深刻的理解，写好以“生命”为话题的作文，实属不易。因此，我必须在此之前将“功课”做足，引导学生认真感悟本单元课文中一个个形象、具体的人物和事例从不同角度反映的对生命的思考，对人生的感悟。因此，在导入本课时，我直接进入正题，努力引导学生遵循课文，学习课文中的范例：

一、导言：同学们，在刚刚结束的第五单元的学习中，我们了解到了生命现象的神奇，生命故事的感人。

1、谁能回忆起本单元课文的主题？（热爱生命）（板书课题）

回忆了文章内容，还要力争帮助学生理解写作的范围，让四年级的孩子真正懂得，我该写哪个方面的内容，这样才能很好的引导学生确定选材的范围。

3、你能根据表格，归纳这几篇课文的异同吗？

4、教师小结：我们可以从自然界的动植物身上感受到生命的内涵。

5、我们也可以从自己身边的人的事情中感受到人们对生命的热爱。6、揭示目标：我们本单元的习作就是围绕着生命话题展开的。上节课我们已经充分交

流了写作的资料，这节课我们就将同学们的心中所想诉诸笔端，完成习作。（补充课题：习作指导）

二、审题

1、师：写好作文的第一步是要认真审题。（出示课件：本次习作要求。）请你认真读这段话，读懂本文要求我们写什么？怎样写？（板书：生命现象、身边故事、感受启发。内容具体、真实感受）

问题一经提出，孩子们便很容易归纳出本次习作的写作范围和要求。真正做到了“目的明确”。

但是，怎样指导孩子们写什么呢？其实，我们对学生的作文指导，目的在于让学生有话可说，有事可写。但学生在写作时最大的困难正是“无话可说”。原因何在？一方面，学生的生活面较为狭窄，缺乏生活体验，很多写作材料都只是来源于胡编乱造。另一方面，我们对学生的指导也存在着诸多方面的问题。

比如：只重实用技能的训练，忽视人文素质的培养，特别是忽视引导学生多角度观察生活，积极积累写作资料等能力的培养。《课标》中对第二学段习作要求指出，要培养学生“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。”“能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。”四年级的孩子，不过是九岁十岁的样子，在他们身边所发生的“神奇的生命现象和生命的故事”也有不少，只要我们的写作指导贴近他们的生活，就能可以成功地激发他们对写作再深入的激情，成功地调动他们的写作积极性，引爆他们写作的强烈欲望。这时候，学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活的主角，表现生活的高手；孩子们的习作就可以做到内容言之有物，感情真挚动人，很好地展现个性魅力。

为达到这个目的，我特意在课前的口语交际课上下足功夫，我搜集了许多图片：有牙缝中顽强生长的小草，有风雨中绽放的迎春花，有狂风中彼此搀扶的残疾人，还有汶川地震中的众志成城。我将它们编辑成一部短片，配以《阳光总在风雨后》的歌曲，图片配有一首小诗《生命的体味》：生命有时是力量、倔强与美丽；生命有时是壮观与雄伟；生命是相扶、相随与相伴；生命更是一种关爱。爱自己、爱他人。只有这种爱，才能让生命——坚韧、坚强、坚持；也只有这种爱，才能让生命更有意义。当教室里滚动播出短片的时候，孩子们被震撼了，心底的那一份真切的情感被隐隐牵动。我知道，他们想说，想些了！

在本次指导课上，我帮助大家回忆口语交际课上的情愫，让学生把想说的事尽情挥洒；

三、选材

1、老师觉得，生命似一杯清茶，只有细细品味，才能感受其馨香。课下同学们已经搜集了许多热爱生命的资料，谁愿意把你了解到的生命现象或是自己身边热爱生命的故事讲给大家听。

孩子们终于获得了发言的机会，一时间教室里气氛活跃，大家畅所欲言。我被孩子们对生命的感悟所感动。原来，在我们眼里的小孩子，其实在他们的内心有着那么丰富的情感，孩子的善良、真挚让我动容。

在此基础上，孩子顺利地度过了选材关！

作为教师，应积极参与到学生中来，既可以起到引领作用，又可以给学生做良好的示范。于是，我也参与了。

四、写具体、表达真情实感

1、同学们，生命的路漫长而多彩，我们只有用心感受自然界的生命现象，感受自己身边的那些热爱生命的故事，才能尽情地表现生命的色彩。

2、老师身边也有一个很感人的故事，我有一个小邻居，是一个13岁的男孩。在他三岁的时候，发现患有进行性肌无力症。这种病意味着随着年龄的增长，他的肌肉将慢慢萎缩，直到有一天，他的心脏将无力跳动。在男孩六年级的时候，因无力行走而中途退学了。但是他并没有放弃，他找我借了好多书，每天，他除了读书、自学，还坚持练习爬楼梯。他说，有一天医学发达了，他还要上学。

3、老师一直被这个男孩感动着，从他的身上，我看到了一种生命的顽强。尤其是那天，我下班回家的时候，正看到那男孩正在练习爬楼梯，（出示范例）教师自读。

只见他双腿无力地站在最底层的台阶上，身体紧靠着楼梯扶手。然后，他弓下背，身体前倾，伸出双手，紧抓住栏杆。接着，他憋足一口气，努力地用双臂带动腰，向上，向前。随后，他艰难地抬起左腿，踏上第一层台阶，右腿努力向上跟进。终于他涨得通红的脸上泛起一丝灿烂的笑容——他重新站在自己更高的台阶上。“歇一会吧！别太累了！”我说。“不累！”他抹了一把脸上的汗，满不在乎地回答。心底漾满说不出的感动。

4、相信大家也被感动了。能说说你此时的感受吗？

5、他对生命的热爱从何反映呢？（在范文中勾画标注动作、语言、心理）

6、师总结：其实，在作文中，我们将自己的所见、所闻和所感充实进去，你的文章一定能够做到内容具体，生动感人。（板书：所见、所闻、所感）

“写具体”是学生习作中难以解决的问题。我从自己的下水文中，给学生一个真实的范例，让学生从中体会“写具体”的写作方法，让学生真切地感受到如何抓住人物的语言、动作、神态来塑造人物，如何以自己的心理活动来烘托人物。有了具体范例，学生有了实际体会，领略了方法，自己的习作也就“水到渠成”。

五、仿写

1、其实，生活中像这样令人感动的事情、令人感动的画面有很多，同学们，请你静静地思考，仿照老师的范文，把你材料中令你最感动的瞬间书写下来。让我们随着你的感动而感动。

2、放音乐，练笔。

3、教师巡视、修改。

一节习作指导课，必须力争让学生动笔。没有实际的操作训练，一切只是空谈。练笔，可以从仿写开始。朱熹说：“模拟者，古人用功之法。读得韩文熟，便做韩文的文法；读得苏文熟，便做苏文的文法。”而吕叔湘先生也指出：“语文的使用是一种技能，一种习惯，只有通过正确的模仿和反复的实践才能养成。”老一辈语文教育工作者，都很重视模仿。张志公先生说：“需要正确处理模仿和创造的关系。模仿，是学生的必经之路。不仅初入学的孩子爱模仿，中学生，大学生，以至早已离开学校的成年人，都在有意无意之间模仿自己认

为好的事物。”这些名家的经验之谈，道出了仿写训练在作文教学中的份量。因此，练笔的要求下达后，学生们可以仿照课文或者老师的例文，抓住自己最感动的瞬间着力刻画，这样，文章的最精彩部分可以完成，无疑，这又突破了学生写作中的又一个难点。

同时，学生写作完成后，我们应激发孩子感受“分享”的乐趣。《课标》指出，中年级的学生应培养他们“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。”而且，在分享的过程中，我们还可以尝试修改。学生只有懂得了自改，才能懂得不断完善、完美自己的文章。从认识论和教学论的观点来看，修改作文，其实是修改作者对客观事物的认识。因为“文章是客观事物的反映。”而人们对客观事物的认识是要通过反复的思考和研究的，都是要经历“实践——认识——再实践——再认识——再思维??”的过程，简单来说，就是一个认识事物和表达对事物认识的过程，这两个方面都要反映在“作”和“改”两个过程中，才算得上是完整的作文过程。教师如果单纯地精批细改，而不辅以学生自批自改，实质上是教师代替学生跳越了一个认识过程。因此，修改作文，是作者的事，教师不要包办代替，教师要培养学生发现自己作文问题的能力，启发学生自己修改。学生自己修改虽没有老师修改那么好，但训练多了，修改能力自然会提高，作文自然会进步。这才能体现真正意义上的尊重学习的主体。

七、修改

1、师：同学们，我们写作文，不能落笔成章，只有不断的修改，才能使我们的文章更加完美。（板书：修改）请大家再次品读你的片段，落笔修改，让你的文章更加完美。

2、读改后的片段。分析优劣。

习作指导课到此为止，已经将重难点逐一突破，学生的习作已是“信手拈来”。

八、成文

1、师：同学们，大家的片段已经比较精彩，在此基础上，为它增添一个亮丽的开头，补充一个有力的结尾，就可以形成一篇不错的文章了。

2、同学们，生命是瓦砾中不屈的小草，生命是雨后天空中的一道虹，让我们撷一朵生命的浪花，唱起生命中最强劲的乐章吧！

九、作业：将你的作文完成。

高效课堂理念下的作文教学应立足于促进学生的发展，重视学生主体参与意识和能力的培养，确实确立学生在作文学习中的主体地位。改进作文教学，让作文走进学生，成为学生的生活，激发学生写作兴趣，是我们每一位教师的责任。一堂高效课一定是师生交往、积极互动、共同发展的过程。鼓励学生把生活当做写作的源泉，以课文为本，广泛阅读，学习并掌握一定的写作方法和技巧，培养自改能力，相信，学生的写作能力和写作水平一定会得到长足的进步。当新的课程体系逐步走向教师的教学活动的时候，让我们共同在这片土壤中辛

勤耕耘，相信，来年一定会硕果累累，百花盛开。

星期天下午，我去参加张玲珑她们的“绿色环保小卫士”活动，我准备好了小礼物，背着我的小背包，准备到张玲珑家那里发宣传单。

开始发宣传单了，我和叶轩如、方玫若一队，我们各领到了20份宣传单，出发了。我带着她们，到了7单元那一幢楼，叶轩如先敲了敲一楼101室的门，里面没人开门。又敲了102室的门，人也不在。我们二楼跑去，二楼的201室终于有人开门了，开门的是一位高年级的大哥哥，他才听叶轩如说到一半，就“嘣”地一声把门关掉了，我们相互对望了一下，再敲了一下202室，还是没人。我们不气馁，到了301室，把门给敲开了，开门的是一位慈祥的阿婆，我介绍了我来自那里，这个宣传单里有什么内容，然后送出了我亲手制作的小礼物。阿婆夸奖了我们。然后我们再敲302室，一听有人，听301室的阿婆说，她就是实验中学的老师，方玫若学我把这段说完，然后从我的袋子里拿出小礼物送给她。再往上面，402室又有一个阿公开门了，听我们说话，他说：“还要回复吗？”我们异口同声地说：“不用了，只要关注一下就行。”我们刚要敲501室的门的时候，妈妈忽然跑上来说：“快点走吧，悠子！唱歌要迟到了！”我才依依不舍地离开了这里。

这次社会实践的课真好！既培养了我的勇气，又锻练了我的说话能力。我以后要多参加这种活动，争取作一个合格的市民。

腊月初八，我国人民有吃腊八粥习俗。据说腊八粥传自印度。佛教的释迦牟尼本是古印度北部迦毗罗卫国(今尼泊尔境内)净饭王的儿子，他见众生受生老病死等痛苦折磨，又不满当时婆罗门的神权统治，舍弃王位，出家修道。初无收获，后经六年苦行，于腊月八日，在菩提树下悟道成佛。在这六年苦行中，每日仅食一麻一米。

后人不忘他所受的苦难，于每年腊月初八吃粥以做纪念。“腊八”就成了“佛祖成道纪念日”。

“腊八”是佛教的盛大节日。解放以前各地佛寺作浴佛会，举行诵经，并效仿释迦牟尼成道前，牧女献乳糜的传说故事，用香谷、果实等煮粥供佛，称“腊八粥”。并将腊八粥赠送给门徒及善男信女们，以后便在民间相沿成俗。据说有的寺院于腊月初八以前由僧人手持钵盂，沿街化缘，将收集来的米、栗、枣、果仁等材料煮成腊八粥散发给穷人。

传说吃了以后可以得到佛祖的保佑，所以穷人把它叫做“佛粥”。南宋陆游诗云：“今朝佛粥更相馈，反觉江村节物新。”据说杭州名刹天宁寺内有储藏剩饭的“栈饭楼”平时寺僧每日把剩饭晒干，积一年的余粮，到腊月初八煮成腊八粥分赠信徒，称为“福寿粥”“福德粥”意思是说吃了以后可以增福增寿。可见当时各寺僧爱惜粮食之美德。

腊八粥在古时是用红小豆、糯米煮成，后来材料逐渐增多。南宋人周密着《武林旧事》说：“用胡桃、松子、乳蕈、柿蕈、柿栗之类做粥，谓之“腊八粥”。至今我国江南、东北、西北广大地区人民仍保留着吃腊八粥的习俗，广东地区已不多见。所用材料各有不同，多用糯米、红豆、枣子、栗子、花生、白果、莲子、百合等煮成甜粥。也有加入桂圆、龙眼肉、蜜饯等同煮的。

冬季吃一碗热气腾腾的腊八粥，既可口有营养，确实能增福增寿。

1、比喻是最简便的修辞，形象、生动和大众化是它的特点;

2、直接使用喻体能使语句婆娑生姿，产生趣味;

3、在文章中使用与主题或场景相关的喻体，能收到异趣;

4、把A事件比作B事件，这样的比喻方式比较困难，但却有奇趣的艺术效果;

5、运用多个比喻，使其成排出现，这样的语句具有军营气势，如模特方阵正款款而来;

6、比喻应该为人物和主题服务，贬褒之喻都可看出作者的写作取向;

7、运用通感手法，接通五官，让香气变成正方形，叫声音变成花瓣雨，这样的写作手法奇妙无穷;

8、拟人之法是文章的生动之源，你一定要掌握和擅长;

9、夸张使语句产生奇效，夸张亦产生幽默;

10、排比句常用来抒情，对称句常用来描写，相同的句式和大致相似的字数，在文中出现也使形式美观;

11、反复是一种不常用的修辞方法，但你应该了解和懂得;

12、对比的手法很有趣，高山平原，请你去鉴别和感悟。

这次整理就到这里啦，祝大家在考试中鱼跃龙门!

五十年后的今天，城市中的空气清新，没有以前那污染空气的汽车，大街小巷里滚动的都是绿色又环保的自行车。

五十年后的今天，衣食住行都变了。人与人之间互相学习，互相交流，人们的知识越来越丰富。

人们在春天所穿的衣服都是漂亮而又华贵的。那时，世界上再也不分贫穷，不分贵贱。

在夏天，人们穿的不是漂亮的裙子,而是一套运动衣。这可不是一套普通的运动衣，它是采用特殊的太空布料制作的，既环保，又健康，还透气呢。真是一举三得。人们聚集在广场上，穿着运动衣，跳着跑着，所以夏天又叫群众运动季。

在秋天，人们都穿着一件衬衫和一件外套，这样人们既不会感到冷，又不会增加身体的负担。

在冬天，人们都可以穿上羽绒服，这种羽绒服使用压缩羽绒制成的。所以人们又叫它“保暖之王”，让人们远离了寒冷，感到了家庭的温暖。

为了人们的营养健康，人们有建造了一座座蔬菜基地，一年四季有吃不完的蔬菜。那时的人们再也不会肥胖，都是健康的。

虽然，人们住的房子可以说都是高楼大厦，可你在屋子里已经见不到那些空调、冰箱和热水器了。

人们也不会开采矿石，石油和其他地下资源了。

人们的家园变得越来越美丽，地球妈妈也露出了欣慰的笑容。

我相信，在这五十年后的地球，指日可待！

“晴天，太平洋的海龟；午夜，地中海的玫瑰。看来这一切都很美。明天地球毁灭……”这句歌词反映了生态问题，绿色保护问题。我们可能会在某年某月某日的明天再地球毁灭中死去。所以我对绿色生态有几个梦想，慢慢听我道完。

我的绿色生态梦想是把我的钱投资于水利事业。小时候经常听到爸爸对我说的一个小儿歌：“五十年代淘米洗菜，六十年代洗衣灌溉，七十年代鱼虾断绝，九十年代身心受害。唉……”这首歌充分体现了我国水资源日益污染的现象。我就要把我的钱投资于水利事业，让科学家们发明一种成本低的，把污水变成净水的机器。水资源就不会大量的污染了。

我的绿色生态梦想是多种树，防沙化。我国每年都有大量的土地沙漠化了。这些地方想种树也种不了。这是为什么？是因为有一些人只为自己的利益而不顾全国人民的利益！他们乱砍滥伐，才造成今天的结果！为了防止这些人不再乱砍滥伐，我们要严厉打击他们！严惩！我们作为一个小学生，要在植树节，不有时间就要多种树，建设绿色生态环境！

我的绿色生态梦想是不要让“霾”在心头。石家庄的天气很不好，尤其是冬天，几乎天天都是雾霾。但是，最近我在河北新闻广播104。3上听到石家庄可能要长期限行。一开始，我的反映是不希望限行，后来，仔细一想，有道理。这样可以解决空气问题。希望可以快点实现。我们消除雾霾的办法是：

1、汽车限行。

2、控制工厂的生产量。

在未来，不，在不久的将来，应该会实现。

我的绿色生态梦想是……

我的三个绿色生态梦想应该会在不久的将来实现吧！

近来中国的环境被人民不断破坏，导致那些动物们无家可归，客气质量下降，更多的疾病向我们靠近。

在以前的生活中，没有工厂，没有煤炭，没有汽车的尾气。一片片的树林发出清新的味道，让人闻起来心情舒畅，精神十足，在任何地方，我们都可以看到一面美丽的风景，抬头一看，都是蓝蓝的天空，绿油油的大地，清澈透明的溪水。在蓝蓝的天空中，我们可以看到鸟儿在自由翱翔；在绿油油的大地上，我们可以看到小朋友正在欢快的玩耍；在清澈透明的溪水中，我们可以看到鱼儿畅游无阻。在这个美好的环境中，人们身体健康，毫无疾病，天天快乐的生活在一起。

随着时间的变迁，我们的生活水平不断提高，国家不断富强，逐渐向小康社会发展。但在这变迁的这个重要时刻，有谁注意了环境卫生，只真的不断改善生活水平，让国家不断富强起来，但往往同时，我们生活的环境遭到了严重污染，从前的树林不见了，只剩下一望无际的沙漠，蓝蓝的天空消失了，只剩下了黑暗的夜晚，清楚透明的溪水浑浊了，只剩下一摊臭水。动物们都面临着灭绝的危险，无家可归，四处窜逃，而人类对这些全然不知，还是乱砍乱伐，破坏环境，慢慢地，沙漠越来越多了，环境越来越差了，空气质量严重下降，人们的身体比以前要虚弱了许多，医院里每天都是围的水泄不通，不时从里面发出痛苦的呻吟。

渐渐地，人类知道只是自己的所作所为破坏了环境，准备将功赎罪，因此国家政府发出了绿色通知，对遭到破坏森林，进行封山育林，对乱砍乱伐的人，给予严厉处罚。经过几年的不断保护，我们的环境卫生有所提高，希望在此后的时间里，我们的环境越来越好，空气越来越新鲜，溪水越来越清澈。

让我们一起来创建我们的绿色家园吧。

【模拟文题】

一头驴子不小心掉进一口枯井里，他哀怜地叫喊求救，期待主人把它救出去。驴子的主人召集了数位亲邻出谋划策，也没能想出办法来搭救驴子。大家倒是认定，反正驴子已经老了，“人道地毁灭”也不为过，况且这口枯井迟早总要填上的。

于是，人们拿起铲子开始填井。当第一铲泥土落到枯井里时，驴子叫得更恐怖了——它显然明白了主人的意图。又一铲泥土落到枯井里，驴子却出乎意料地安静下来了。人们发现，此后，每一铲泥土打在它背上的时候，驴子都在做一件令人惊奇的事情，它努力地抖落背上的泥土，踩在脚下，把自己垫高一点。

人们不断把泥土往枯井里铲，驴子也就不停地抖落那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就这样驴子慢慢地升到枯井口，在人们惊奇的目光中，潇潇洒洒地走出了枯井。以上材料，引发了你怎样的思考？请以“绝境与希望”为话题写一篇文章，题目自拟，体裁不限，不少于800字。