查字典的过程怎么叙述最新20篇
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709作文
1000成长的过程
全文共 635 字
+ 加入清单成长,是一个人不可避免的,从出生到牙牙学语,从无知到懂事,这些,都是成长。成长,如一杯柠檬茶,时而酸,时而甜。酸,可以酸得你牙都掉;甜,又可以让你甜到醉。
当柠檬茶变酸的时候,我会感到委屈,(.)甚至是悄悄落泪。成长的路途上,总会有给人误会的时候。小学的时候,我很希望拔尖,很希望自己厉害,也付出了很多。但是,机器人也会有累的时候。当我做练习做烦了,我会看看书、画会画。可常常就是这种时候,妈妈出现了:“怎么又在看书?快做作业!”那个时候我会狡辩我累了,但她却什么都不听。我理解,因为她不知道我所谓的“作业很多”其实是自己布置的练习很多。可我还是会委屈,因为我讨厌别人说我不努力,我明明就努力了,只是你没看到罢了。
当然,柠檬茶也会有甜的时候,那个时候,总会是我咧开嘴笑的时候,总会是我最开心的时候。成长的一路上,当然少不了失败后的成功,暴雨后的晴天。我热爱弹钢琴,从小就开始学,因此不免会拿到一些小奖项。尽管是小奖项,我也会非常高兴,因为我知道,那些都是通过努力换来的,灿烂笑容的背后是刻苦的努力与勤劳的汗水。那种苦尽甘来的感觉是无比舒畅。然而我也会去羡慕那些站在大大的舞台上领奖的人,我知道,任何人都可以做到像他一样,只要你足够努力。不怕别人的天资过人,只要我自信地握紧拳头,比他更努力,更积极,我一定也能够做到。
一次次的摔跤,一次次的爬起,那些走过的脚印,留下的汗水,明白的事理,汇成的两个字“成长”。而那时而酸时而甜的味道,像一支画笔,为成长的道路上添上了几分绚烂。
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篇1:成长的过程
全文共 533 字
+ 加入清单成长不是一帆风顺的,而是有重重困难等你去面对。只有知难而进,迎难而上,才会成功。——题记
记得我四岁的时候,第一次煎蛋。那次,我可被鸡蛋给耍了。一开始,我学敲鸡蛋。我拿起一个鸡蛋,轻轻地往桌子上一敲。“咔。”我一看,鸡蛋居然毫发无损。我再一敲,鸡蛋还是没开。这时,我有些纳闷:咦?怎么敲不开?是不是不见棺材不落泪?好,既然你不听话,我就让你常常我的“敲敲神功”!我举起它,往桌子上重重地一敲。“砰”的一声巨响过后,我看了看手中的蛋:“嗯?怎么只有蛋壳?蛋黄和蛋清去哪里了?”正当我疑惑不解时,我感到脚底下黏糊糊的。低头一看,我倒!怎么是蛋黄蛋清呀!有没有搞错!
后来,我在妈妈的一次次帮助下,终于掌握了打蛋的基本方法。
我开始学习炒蛋。
放了油,下了蛋后,锅内的蛋开始“爆炸”。“哎呦!痛死我了!”我大声呼喊着,“妈妈快来呀!我的手被煎了!”这时妈妈急忙跑过来,摸了摸我的手,关掉煤气,长长地叹了一口气:“唉!你这个傻孩子!煎蛋时锅里不能有一滴水呀!”我听了,忍着痛,点了点头。
听完这个故事后,你才会真正的感受到成长的不易,才会真正明白:自己的一生不能依赖父母,更不能依赖他人,只有靠自己越过成长道路上的千山万水,克服人生中的重重困难,才能对自己说:“我成功了,我长大了!”
篇2:活动过程
全文共 1202 字
+ 加入清单一、引题:经验讲述。(播放幼儿秋游的录像资料片段,让幼儿根据自身已有经验谈谈观赏秋景、捡落叶时的发现。)
1、谈话引题:小朋友,上次老师带你们去秋游的时候,你看到了什么景物?有什么发现?
2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发现,教师相机引出今天要学习的本领:散文诗《落叶》
二、播放动画课件,引导幼儿欣赏散文,并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。
(一)欣赏散文。(利用动画课件资料,引导幼儿欣赏配乐散文诗,让幼儿感受作品优美的意境。)
1、师引入:小朋友,现在我们通过课件演示来欣赏这首优美的散文诗吧。(播放动画课件,幼儿欣赏。)
2、提问:小朋友,你听了这首优美的散文诗有什么感受?
3、幼儿自由回答,教师适当引导。
4、再次提问:你最喜欢的是哪一句?为什么?
5、幼儿手舞足蹈地说出自己的感受。教师激发兴趣,并根据回答作进一步的引导。
(二)分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领会并理解诗歌内容。(利用课件动画画面以及肢体动作,引导幼儿分段欣赏作品中拟人与夸张的内容(如:小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。)
1、播放动画,分段学习,运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作品的理解。
a、播放课件1,师提问:秋天到了,树上的树叶发生了什么变化?(丰富词汇:飘落)
b、播放课件2,师提问:树叶落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
c、播放课件3,师提问:树叶又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
d、播放课件4,师提问:树叶还落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?
e、播放课件5,师提问:树叶最后又落在了哪里?谁看见了,把它当做什么?是怎么说的?
2、组织幼儿讨论:燕子为什么说来信了?燕子为什么要到南方去?
(1)幼儿分组讨论;
(2)集体交流与分享;
(3)根据幼儿的回答。
师小结:小朋友说得真好,是的,叶子变黄落下来就是秋天告诉燕子,天气变冷了,提醒小燕子要到南方去过冬了,因为南方可暖和了。
3、师总结:小朋友今天表现得真好,通过这首散文诗的学习,我们知道了季节的变化特征,同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响,就像秋天到了,树叶变黄了,落下来离开妈妈的怀抱;以及秋天到了,天气变凉了,小燕子就要飞到暖和的地方去。
(三)朗诵散文诗,进一步理解散文诗的内容。
小朋友,刚刚我们一起分段学习了散文诗,现在就请小朋友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。
三、仿编散文诗。
1、师引导:落叶可以当做房子,当做小船,当做伞和信,落叶还会落在哪儿?还有谁看见了?又把它当什么?谁能想出和别人不一样的?
2、引导幼儿相互讨论后仿编。
3、分享与交流:将自己仿编的诗歌在集体面前大胆地说出来。
4、将自己仿编的诗歌内容画出来。
5、展示作品并相互评价。
四、分组活动(延伸活动)
1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具,播放配乐散文诗、乐曲《小树叶》等,让幼儿表演散文内容或进行歌表演。
2、提供玩偶,让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲述活动。
篇3:我发现了金蝉脱壳的过程作文
全文共 438 字
+ 加入清单今年暑假我偶然发现了金蝉脱壳的过程,便饶有兴趣的把它记录了下来。
一天下午1时左右,我突然在梧桐树下发现了蝉的幼虫,他正在往里钻呢!于是,我边观察了起来。
1时20分,它终于从一个约大拇指粗的洞口慢慢爬了出来。1时35分,他在地面爬呀爬呀,一直爬到2米多高的树敢上一动不动。等待了5个小时,即6点40分他还是一动不动,这是为什么呢?是积蓄全身力量挣脱壳的束搏?6点41分,幼虫的背部裂开一条约3厘米的缝,接着裂缝又逐渐变宽,蝉背也随着外凸。于是,一个松嫩,浅黄且带点青的蝉背渐渐显露。
到了7点20分蝉的背部及头才鼓出来,而且在逐渐的平伸后仰;六足和一对折叠的翅膀在壳里渐渐的触动着。
7时45分,两翅渐渐伸展;六足也频繁的活动,直到两只前爪向上抓住蝉壳,才渐渐从壳里彻底拖出来。
两个小时后,一只身体娇嫩,颜色是绿色的蝉渐渐变成灰褐色,两只翅膀的脉络开始清晰起来。周身玲珑剔透。
10点10分,蝉从空壳里爬出来,飞上了树枝。我终于观察到了金蝉脱壳的全过程。
[ 我发现了金蝉脱壳的过程作文
篇4:胖大海的变化过程作文400字
全文共 480 字
+ 加入清单奶奶喉咙不好,天天喝胖大海。胖大海这个名字如雷贯耳,但我从没有认真看过此物,到今天我才开了眼界。
瞧,那颗胖大海如同一个迷你的橄榄球,身披一件棕褐色的外衣。身子中间圆滚滚的,而两头却尖尖的。从表面看起来凹凸不平,如同百岁老人的脸,布满皱纹,上面写满了沧桑。我用手一摸,硬邦邦的,不过凑近一闻,那胖大海散发着一股淡淡的中草药味!
老师为了让我们见识胖大海的神奇变化,就取出一颗放入空杯子中。她往杯里倒入滚烫的开水,顿时,胖大海在水中上下翻滚,欢快地跳跃,如同一个游泳小健将。
我瞪大眼睛仔细观察,生怕错过每一个精彩的瞬间。半分钟后,那胖大海身上冒出了一个个小泡泡,晶莹剔透,和针尖一般大小,可爱极了!慢慢地,泡泡越来越多,爬满了整个胖大海。而此时胖大海吸足了水分膨胀起来,刚才还大拇指一般迅速变的和橡皮一样大,它又好像怕热似的,一下便挣脱了外衣,如同一个囚犯得到了解脱,彻底放飞了自我。那胖大海迅速壮大,我只瞧见一朵小花在水中盛开,越来越大,如同一条小金鱼穿着美丽的黑礼服在游泳。那水从透明澄清变成淡棕色,慢慢变成了深棕色,胖大海也漂浮在水面上。
哇!这胖大海可真神奇!
篇5:人的成长过程
全文共 699 字
+ 加入清单在我不断成长的长河中,有不少趣事围绕在我的身边。然而,每当那些弟弟妹妹们的欢笑声传入我的耳里时,童年的那些趣事便一个个浮现在我的眼前,像电影一样回放着。此时,我都会情不自禁地笑起来,笑我那时的愚昧无知,笑我那时的天真烂漫,更笑我那时的趣言趣事。怎么?你想听吗?那就把耳朵凑过来,我来告诉你……
记得那时只有六七岁的我,与父母一同去乡下奶奶家去玩耍。下了车,只间奶奶家院内的大黄狗朝我旺旺的叫,还不时伸出舌头来喘气,这一个小动作被我发现了,我又疑惑又好奇的问爸爸:“爸爸,为什么奶奶的大黄狗总是伸出舌头来喘气呢?”爸爸则回答我:“因为狗不能像我们人一样用汗腺散热,只好伸出舌头来散热了!”,我半信半疑的点了点头。
我在乡下尽情的玩耍后,有点筋疲力尽了,正巧晚饭时间到了,我第一个冲上饭桌,等着上菜,怎知竟然上了面条!(这里忘了告诉大家了,我极不喜欢吃面条),我吵着嚷着说不吃,经过爷爷奶奶爸爸妈妈的软磨和硬泡,我还是低下了头,我吃着面条,心里感到无可忍耐的热度,现在正值夏日,我玩耍的热量再加上面条的热度,我已汗如雨下。这时,我想起刚来时的事,便将舌头伸出来大口大口的喘气,就在我“散热”时,只听奶奶问:“那日苏(我的蒙文名,奶奶总是这么叫我,这个好习惯以保持到了现在)你伸舌头大口喘气干什么呀?”,我装出很聪明似的对奶奶说:“我这是散热呢!”,只听到乃奶奶和其他人一阵哈哈大笑,那时的我还不知为何呢?!如今,才意识到我当时的愚笨,就连我想起来此时也不由得会哈哈大笑。
童年趣事总会是我们最美好的回忆,我们要记录下这一段段美好的时光,永远保存着,当你回过头“阅读”时,你会发现,你长大了!
[人的成长过程作文
篇6:教学过程
全文共 1324 字
+ 加入清单一、 故事导入,
一个班的劳动委员转学了,老师在班会上让同学们选劳动委员。选谁呢?教师里静悄悄的,大家都在想。突然,一位同学站起来说:“我选我,因为我俩是好朋友。他爱劳动,爱集体。我要像他一样热爱劳动,关心集体。”大家都愣住了??
二、“我选我”宪法解读,初学《宪法》
(一)师述:《我选我》这篇课文讲了一个班上选劳动委员,一个同学站起来自荐,这说明“我们每个人都要为自己的权益大胆地争取!”《宪法》非常重要,它跟我们的生活息息相关!(告诉学生们言论自由、公开表达诉求的重要性,以及如何正确行使选举权。)
(二)讲述各种有趣的统计数据(比如各国宪法序言的字数),了解宪法的基本框架和根本地位
(三)教师坐下授课,向同学们传递了人权、平等的理念。尊师重教诚然是一种美德,但在真理和正义面前,重在交流和思考,人人平等与自由。(请一至三个学生谈谈)“在学习真理、知识面前,人与人之间应该是平等的。”2007年,“疯狂英语”创始人李阳在包头市一所中学讲课时,让台下数百名学生向老师下跪、感恩,“我们都是站起来的人,没有理由向任何人下跪,我们要传播尊师重道的理念,但更应该传播平等、尊重、人权、自由和尊严的理念。而宪法有助于使我们每个人都真正地站起来!”
(四)举例并解读,激活《宪法》,不能让它成为“睡美人”
1、列举各种耳熟能详的宪法案例(比如动车事件、孙志刚事件)使学生明确如何改变宪法的“睡美人”状况,使之真正实施和管用;师述案列解读:在纪念《宪法》公布施行30周年大会上,习近平总书记说:“宪法的生命和权威在于实施。”在实施中,宪法却经常成为“睡美人”,“看上去很美,但经常停留在标语、口号层面。”《宪法》中的规定,应该拿来激活、使用。比如温州动车事故时,就可以按《宪法》第七十一条的规定,启动全国人民代表大会和全国人大常委会特别调查程序,给全国人民一个交代。
2、列举各种通俗简明的法谚(比如“风能进,雨能进,国王不能进”)再次渗透民主
师述: “国家的宪法来源于人民的授权,人民是国家的主人,成立政府的目的就是为人民服务,保护公民的权益。任何官员都应牢记自己是人民的公仆。”
论及法治时,谌洪果说,公权力应该受到制约和制衡,而作为公民,每个人都应树立司法的意识,因为司法是正义的最后一道防线。而在当下中国,民众的司法意识恰恰比较淡漠,“很多人不理解律师为什么替职务犯罪和暴力犯罪的‘坏人’辩护。当有一天,突然有人说你是坏人,如果没有律师进行辩护,只能让公权力一家说了算,那是多么可怕。”宪法有助于使每个人都真正地站起来。
3、案列总结,让学生明白共同努力培育宪政文化的重要性
师总结:宪法有助于使社会政治问题转化为法律问题解决,有助于形成自信、宽容、理性、进取的和谐氛围。“民无权利则不立,国无宪政则不兴”法治并不意味着压制,而是意味着解放。任何官员都应牢记自己是人民的公仆
三、课堂讨论
学生讨论:通过老师故事、案列等你明白了什么?
四、课堂小结
师总结:宪法正因为重要,所以并不是高高在上的,而是与每个人的日常生活息息相关。“学习宪法很重要,从小学法,将来才会懂法、守法、用法。”树立宪法意识,我们每个人要培养一种自信、自尊、自立、自强、理性的人格和精神!”
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篇7:家长会过程作文600字
全文共 594 字
+ 加入清单放学后,自己回到家,对自己爸爸说:“今天开家长会,18:30—20:00,你可不要迟到呀!”爸爸听了自己的话后,立即开始扒饭。18:10爸爸拿起笔和本子,立即直奔学校。一会儿,自己打开窗户,刚想对他说:“要把手机关掉!”可是,他早跑远了。
回到自己的小房间,拿起笔写作业,可是总是集中不了注意力。心想:老师会批评自己吗?是不是因为好几次作业忘批,考试没考好会骂吗?自己的心忐忑不安。一会儿做英语,就想到英语老师在家长会上会说学习方法,会统计背书人数吗?带着这些问题,好不容易才把英语做完,因为这个,自己都默错了一个单词!做了一会儿语文,又想到赵老师会点名表扬、批评人吗?会讲弟子规吗?怀着猜测的心情,又把语文做完了。看着数学书,自己不禁打了一个寒栗。吕老师会不会批评自己?会不会说自己唱歌唱昏头了呢?此时,自己的心里已是十五个吊桶打水——七上八下。只期待爸爸赶快回来。
随着钥匙转动的声音,爸爸回来了。一回来,他就把笔记本拿给自己看,让自己仔细看。自己根本没心思看,只是一直问:“吕老师说了什么?”他说:“自己找她谈话,她说:‘你不要担心,于晴现在只是暂时的,她一定会追上来的!’她还说你学习认真、努力。你可不要辜负老师的期望哟!一定要加油!”听了爸爸的话,又看了看爸爸的笔记,心中的一块大石头终于落地了。原来老师对自己的期望有这么高呀!
老师们说的话成了激励自己的话,让自己向更高的目标进发!
篇8:教学过程
全文共 243 字
+ 加入清单(一)情境园
非洲大羚羊在每天早上醒来的时候,就知道自己必须比跑得最快的狮子还要快,否则就会被吃掉。
想一想:为什么?
(二)智慧屋
1、什么是食物链?
在自然界中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的联系叫作食物链。
食物链一般从植物开始,到凶猛的肉食动物终止。食物链中箭头朝向需要食物的一方。
2、食物链中各生物之间有什么关系?
食物链中的每种生物都是相互影响,相互制约的。
(三)训练场
提供各种动植物,找出它们之间吃与被吃的关系,连成食物链。
(四)知识积累
积累有关名人名言。
[神奇的大自然优秀作文
篇9:写作基础:把叙述与描写结合起来
全文共 2172 字
+ 加入清单导语:在写记叙文时,如果要使文字内容更具体,不空泛,一定要把叙述与描写结合起来。那么如何才能结合好呢?下面我们来详细看看。
我们首先需要了解一下这两者的基本概念和作用。叙述和描写。是作文中两种不同的表现方式。我们这里说的叙述是指把人的经历行为或事件的发生、发展变化表述出来的一种表达方式,它常常把分散的场景,片断的故事和人物的身世,地位,经历,事迹等贯穿起来。它要求做到头绪清楚,脉络分明,有条有理,重点突出。
在记事、写人、状物的文章中,叙述是不可少的,尤其是在介绍人或事物变化为主的文章中叙述的作用更大,甚至有的文章专以叙述为长。我们本讲选的优秀作文《男班长,女班长》就是一个很好的例子。文章中描写部分很少,介绍事件发展过程的叙述占了很大的篇幅,如开头对男女班长来自何方的介绍,女班长对男班长的观察,正副班长必须合作的现实,以及同学们的揶揄,思想的顾虑,同学开玩笑不断,“收到副班长纸条”,到结尾“男女班长仍然合作着处理班里的事务”。这篇文章用很短的篇幅,以叙述为主,把一波三折的事件按发展轨迹清晰有序地介绍出来。对发展过程虽是梗概地介绍,但文章的思想内涵却非常丰富,也可以说在写法上是比较巧妙的。
叙述在按事件发生发展、人物经历的时间来划分,可以有顺叙,倒叙、插叙、补叙等方式,我们在写文章时,可以根据表达的需要去选择叙述的方式。
描写是对人物,事物和环境所作的具体的描绘和摹写,描写是再现描写对象状态的一种表达方式。描写需要采用绘声绘色的办法,把事物的状貌、神采和动态,具体地、真切地饱含情意地勾画出来。写人要使其声可闻,其容可睹;写物要使之可见,可闻,可触,可感;写景要意境鲜明,使读者产生仿佛置身其间的幻觉。
在我们学过的课文中,传神的描写是很多的。如《天山景物记》中对天山深处的描写,“山色逐渐变得柔嫩,山形也变得柔和,很有一伸手就可以触摸到凝脂似的感觉。这里溪流缓慢,萦绕着每一个山脚,在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,红、黄、蓝、白、紫,五彩缤纷,像绵延的织锦那么华丽,象天边的彩霞那么耀眼,像高空的长虹那么绚烂。”这段描写抓住山色、溪流、野花这三种最能表现天山特点的事物,重彩浓墨,绘声绘色地把天山美景表现出来。既能使读者如身临其境,也增添了作品的文采。我们在作文时,如果能恰当地运用描写来表现形象,借以表达某种强烈的思想感情。文章的感染力就一定能有所增强。
叙述和描写在记叙性的文字中都是不可缺少的表现方式。叙述着重于一般情况过程的交待,描写则着重形象的描摹和刻画;如果说叙述是纵的绵延,那么描写便是横的扩展。一篇文字若无叙述,就会显得杂乱无章;没有描写,则会干瘪枯燥,毫无生气可言。
实际上,成功的作品中,常常是叙述与描写交错在一起的。我们所选优秀作文,《奶奶与花》就是叙述与描写交融在一起的,近似于一线串珠式的一篇记叙文。
文中以时间为序,先从小时候家门前有一个很大的“花园”叙述开始,然后再描写人物行为语言、花的形态、气味。从而表现我“深深地爱上花”的过程。接着叙述自己病中见到花的情景,描写花的形态,写出自己感受到“花能给人一种强盛的生命力”。接着是叙述“随着年龄的增长,这种认识愈来愈深”又通过对“死不了”“仙人球”的描写,感悟出“花,让我感到一种无尽的生命力,一种明亮的期望”。第五自然段叙述自己养花的过程。这里又运用描写的方式,描绘出花园的美丽,各种花的特点,表现出花可以陶冶情操的作用。这段描写是比较突出的,描写了花的各种色彩,各种形态,用排比、比喻的手法绘色绘形,有丰富的想象力。为了把文章写得曲折有致,第七段、第八段叙述搬进高层楼房前、后我与奶奶对花的珍爱,对小花园的怀念,这里又有对人物的心理、动作的描写,为“小花园”遭到破坏,我和奶奶沉痛心情做了铺垫。
这篇文章用叙述的方式。介绍了事件发展曲折过程,使文章头绪清楚,脉络分明,重点环节突出。这是文章的一条线。在每个重要环节上,作者都生动形象地描绘了人物的行为、场景、物态,内容丰满。叙述和描写有机地结合在一起,深刻地表达了文章的主题思想,增强文章的感染力。
在作文时,恰当地运用叙述与描写,做到有机结合,要注意以下几点。
一、要熟练掌握叙述与描写的功能,注意二者之间互相依存、互相交通的关系。根据作文内容和思想表达的需要,交错运用。
二、在描写范围比较大、内容比较丰富的地域景物或事物状貌时,(例如《天山景物记》等一些游记式的文章)需要有一条贯穿始终的线索,有一个逐步转移、推进的过程,那么这个线索或过程就要依靠叙述来表现。如我们常讲的“移步换景”的写法,其中对“移步”的交代,往往需要叙述。用时间推移来描写事物或人物的发展变化时,对每个阶段的交代,一般也是要运用叙述来完成的。在这种情况下描写的条理性要依靠叙述来体现。
三、在写故事情节比较强文章时,人物的语言,行动往往是构成情节的重要因素、情节又要依靠叙述来展开,这就需要描写人物语言行动与铺叙故事情节同时进行,也就是说要把叙述故事融化在描写中,或把描写融化在叙述情节中。我们仔细玩味一下作文《奶奶与花》,其中有些地方就是把描写与叙述这样融合在一起的。
我们就应当多选读一些优秀作文或名家的文章,刻意体味一下的相依关系,学习二者的结合形式。使自己的作文能更加条理清晰,情节曲折跌宕,内容丰富有致,更具有感染力。
篇10:教学过程
全文共 472 字
+ 加入清单一、魔方导入(3分钟)
故事导入,激发兴趣。
师:你们认不认识这位老人?(出示桑德斯的图片)谁来讲讲他创业的故事?(师补充)
桑德斯65岁才开始从事他的事业,他退役后,身无分文,拿到的平生第一笔救济金只有105美元。他问自己:“我到底还有什么资源可以利用呢?我还能对人们做些什么贡献呢?”他苦思冥想,突然想起自己有一份秘方,那是一种炸鸡的秘方,人们很可能都会喜欢它。我何不把这份秘方卖给那家餐馆,教他们如何制作美味的炸鸡呢?接下来的两年里,桑德斯驾着自己那辆“老爷车”,穿着可笑的白西装,踏遍美国的每一个角落,逢人便叫卖他的秘方。
他被拒绝了1009次,直到第1010次,他才听到一声“同意”。许多年后,“肯德基”的身影遍布世界各地。从这个故事中,你明白了什么呢?
(成功从尝试开始,不分年龄大小,哪怕是65岁老人。)
师:是啊,一个65岁的老人都敢于去尝试,难道我们还不敢吗?
(师板书:一次尝试)
尝试就是去试一试,你有过这种经历吗?尝试以后你又收获的是什么呢?今天,就让我们一起再现情景,分享尝试带来的收获。
二、魔方体验:(30分钟)
[快乐魔方作文课教案
篇11:学画画的过程作文800字
全文共 875 字
+ 加入清单上周我提到过,我逃不出“绘”字的控制。这周,我坦然接受了这个字:我去了画画班。
刚进到老师的办公室,我就被墙上漂亮的画吸引了:爱丽丝抱着小兔子在街上回眸,裙摆随风摆动;五色斑斓的树叶在树干上随风飘落,落了满地火红金黄;人体模特用水彩画出了丝绸礼服,看起来都那么温和柔软……在谈话时,我的目光反复回到这些画上,对能画出这样的画的人表示羡慕不已。
老师把我带进了一个教室,让我在里面体验他们的学习方式。我两只手紧紧抠在一起,因为我实在太紧张了,老师让我挑了幅画,我坐在画板前,看了看屋子里别的人画的是什么,有一个看起来比我小的女孩儿,她在画一个少女的彩铅画。顿时我脸一红:我中学了,画得肯定渣透了,如果我连一个小女孩的水平都够不上,那我岂不是太丢人了。这使我更加紧张,生怕一会儿画不好,我自尊心强,如果画不好,我会十分难堪的。
老师把样本夹在我的纸旁边,画对竖起来的画板上那张白纸,我一点儿头绪也没有,人物应当如何起稿我根本不知道。老师似乎明白了什么,便告诉了应当先定位,将我要画的东西定下一个大概的范围。一开始,老师教一步我画一点,因为一开始画,我对人物的脸型、眼睛、身体曲线并不是很了解,但当大概有了一个轮廓,我可以自己画一会儿再听老师的指导,进行构图和修改。我画得忘记了时间,忘记了看表,画画原来也是很有趣的。
我一直在画,屋里的人休息了,我却不愿意停下来。我满脑子都是以后能画出漫画的开心劲儿,想想就乐了起来。我一直喜欢看动漫,可我妈说有暴力倾向,所以我就看它的人。动漫里总能看见漂亮的女主角和帅气的男主角,《海贼王》是我最中意的。我并不是想将它推荐给大家,这只是我喜欢画画的引线,我希望我自己也能有朝一日像《海贼王》的作者一样画出美丽帅气的人物,以前这对我来说简直是幻想,但上了画画班,也许就不会变得遥不可及了。
从画画的地方出来后,我一直在想刚才老师对我说的话:“画得挺好的,有点天赋,手里一直没停过吧?”是啊,平时想画什么就画什么,蔓藤是我画得最多的,简笔画也画了不少,确实是手里一直都有活儿。
回家后翻出我最近画的黑白蔓藤画,我笑了:我画得也很好嘛!
篇12:观察植物生长过程日记800字
全文共 823 字
+ 加入清单2019年10月1日 星期二 晴
今天我和姥姥来到了姥姥的后花园——菜园。姥姥的菜园里种了好多我喜欢吃的蔬菜,有白菜,豆角,菠菜……今天我要和姥姥一起种我最爱吃的大菜花。
我姥姥先是刨开一个像水沟一样的坑,然后种上一排整齐的种子。我就问姥姥为什么不浇水,也不施肥?姥姥告诉我要等三天左右让种子发芽才能浇水施肥。我这才知道,不是所有的菜都是种上以后立刻就浇水施肥的。要因菜而异。
2019年10月3日 星期四 晴
过了两天我又同姥姥来到了菜地,发现上次种的菜花,种子都发芽了,好快啊!我心想:姥姥种的菜就是好,两天就发芽了。我和姥姥一起浇水,施肥,我又发现,种子不止发了芽,还长出了两个瓣状的叶子,我怀着激动地心情跟姥姥说了这件事,姥姥也很开心。
我仔细观察了一下叶子,发现没有被虫子吃,比如毛毛虫、蚜虫,因为在姥姥种的别的菜的叶子上发现过毒毛毛虫,还有干的毛毛虫尸体,幸好菜花的叶子没有虫子,我好开心。姥姥让我再给叶子浇一次水,让它快点长大。浇完了水,我们就回家了,打算过两天再来。
2019年10月6日 星期天 晴
今天我们又来到了菜地。一到菜地,我就惊讶的发现,前几天还小小的叶子长大了,成熟了,长成胖乎乎的大菜花了。我太高兴了。我仿佛看到菜花在咧着嘴对我说:“谢谢你的精心呵护。”菜花的叶子很大,很大,绿绿的,衬托着白色的菜花,可好看了。姥姥和我都觉得菜花就像一个坐在水里的荷花姑娘,又觉得长大的菜花就像坐在叶子里的小菩萨一样。怎么看怎么好,心里可喜欢了。
姥姥说菜花长大了,我们可以收获果实了,可以给我做我最喜欢吃的西红柿炒菜花了。我可喜欢吃西红柿炒菜花了,我觉得如果单纯的只是炒菜花的话,太单调了,如果白色的菜花加上红色的西红柿的话,不仅在颜色上有了点缀,而且在味道上也很不错,酸酸甜甜,可好吃了,真可谓是“色香味俱全”。
经过我和姥姥的从播种,浇水,施肥等一系列种菜的过程中,我明白了“一份耕耘一分收获”的道理,也懂得了做任何事,都要有付出才能有回报。
篇13:小花的生长过程作文1000字
全文共 1090 字
+ 加入清单那一朵朵在风中翩翩起舞的花儿,让我想起了新学期开学那天,天空下着小雨,周校长和老师们站在学校门口给我们道贺“新年快乐”的情景。老师们给我们每人发了一个利是封,我兴高采烈地打开,原来是花种子,看着手上脆弱的、小小的种子,我小心翼翼地捧着,生怕我一不小心它们就溜走了,我心里还有很大的疑惑:这些种子能在我的照顾下长大开花吗?
2019年3月2日星期六晴
盼望着,盼望着,天空放晴了,气温也回升了。开学时,学校在“花知我行”活动上给我们发的花种子,今天终于可以种下了。我高兴极了,忙叫上妈妈一起把早早准备好的泥土填满花盆,按花卉种植说明,先把金盏菊等花种子放到水盆里泡了一会,再一颗一颗、仔仔细细地撒到花盆里,一起种下的还有向日葵、紫茉莉……还有妈妈买来的一些草莓苗和一些不知名的小植物。
2019年3月2日星期天雨
今天雨很大,放学回家看到花盆里静悄悄的,泥土湿湿的,小种子好像还没有睡够,一点动静都没有,期待小种子快快发芽、开花。
2019年3月17日星期日阴
小种子终于发芽了,它们破土而出,我用手轻轻拂去上面细碎的泥土,露出嫩绿的叶子,每株小苗上都有2片小叶子,绿油油的,还沾着露珠,晶莹剔透,像一颗颗绿宝石,圆圆的,像小兔子的耳朵,可爱极了。
2019年4月13日星期六晴
我的小苗儿都长大啦,它们长得密密麻麻的,金盏菊的叶子上长出了细细的绒毛,紫茉莉长了6片叶子,叶子颜色好像变得更深了。妈妈说为了让它们有更大的空间成长,必须换大一点的盆。我找出最喜欢的白色玉兰花盆给紫茉莉换上,花盆上雕了3朵纯白镶红边的玉兰花,盆边缘滚了一圈绿边。美丽的花盆衬着紫茉莉笔直的枝干,微风吹过,花杆轻轻摆动着,仿佛一位婷婷玉立的少女在跳舞。
2019年5月16日星期四晴
今天,老师要求我们明天把花苗带去学校或者把花苗画出来交到学校展示。放学回到家,妈妈说紫茉莉长高了、长壮了,上次换的花盆快装不下了,得换更大的盆。我仔细观察,发现紫茉莉的主花茎直立,由开始的绿色变成红色了。我舍不得把原来的花盆换掉,跟妈妈软磨硬泡了半天,后来还是听妈妈的建议,把小苗儿连同花盆一起画下来啦。
2019年6月9日星期日雨
紫苿莉长出了花苞儿,小小的,紫红色的,用手轻轻摸上去,滑滑的、软软的,好期待它们盛开。
2019年6月13日星期四晴
今天,紫茉莉终于开花啦,紫红色的小花儿,一朵、两朵、三朵……像一个个小喇叭,可爱极了。
2019年7月6日星期六晴
因为期末考试复习,很久没有观察我的小花们了,清晨起来,打开露台门看见我的金盏菊也开花了,真是太惊喜了。感谢学校老师赠予的“幸福花种”,让我感受到大自然带来的快乐,让我和花儿们一起成长!
篇14:教学过程
全文共 3209 字
+ 加入清单一、 欣赏美文,谈话激趣
小朋友,我们祖国历来以风景优美著称,有一碧千里的草原,有金浪翻腾的沙漠,又有多少名山大川,吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上,虽然只占一点点地方,但是也有许多迷人的地方。谁不说自己的家乡美呢?你听,这位小朋友介绍的自己的家乡多美啊!(老师配乐朗诵)
家乡的景色
又到了六月,在炎热的六月里,回想起我的家乡,心中有种抑制不住的兴奋的感觉。 我的家乡在袂花里的其中某一处地方。那里很平凡,有人家,有树……其中,我觉得一个地方的景色最美丽——那一片片翠绿的青竹林。
那里的竹子四季常绿,笔直笔直的,看起来像一群坚强的士兵,震撼威严。竹子前面有不少房子,在房子的楼顶上坐下来,抬头一看,一片蔚蓝蔚蓝的天空映入眼帘。蓝天并非全都是蓝的,其中还占有些微薄的白色。蓝白混合的颜色,使天空看起来异常美丽,格外可爱。
还有奇异的云,变化万千,给人一种诡异的感觉。它们看起来有些像少女在翩翩起舞,有些像威严的狮子在傲视前方,有些像温驯的小兔子小巧依人……走到屋檐旁边,抬头向前看,看到一望无际的田野,田野里布满了绿色。整体看上去,天空的蔚蓝、白云诡异和田野里的自然绿,让人的心情豁然开朗。
这就是我那可爱又美丽的家乡。
师:这位小朋友都介绍了自己家乡的那些风景呢?这位小朋友是怎样介绍自己家乡的?都运用了哪些优美句子?(学生带问题来欣赏文章)
二、 奇思妙想,开启心路
师:我发现,我们的家乡是个非常可爱的地方。要知道,我国多少风景区在最初是名不见经传的,说不定因为你们的介绍,会使你们的家乡成为著名的风景区呢!这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景色。介绍的时候,要注意把景物特点写清楚,如能加上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说,就更吸引人了!
1、同学之间互相讨论自己家乡的位置、都有哪些美丽的风景?
(1)在乡下:
在乡村,无垠的田野、广袤的草原、弯弯的小河、开满野花的山坡??都洋溢着浓浓的诗情呢!我家的小河景色宜人。早晨,水绿如玉,几位大婶快活地在河边洗衣服;中午,小河波光粼粼,白鹅嬉戏,小孩在水中开心地打水仗;晚上,小河在微风中摇着点点繁星??你的家是不是也有这样迷人的景色呢?
(2)在城市:
在城市,流经城中的大河、小区里的花园、公园的一角、城中的绿地、林立的高楼??美不胜收!同学们,做个有心人去仔细观察,然后按一定的顺序把你看到的景色写下来,就是一篇好文章哦!
2、在这么多美丽的风景中,确定向同学们介绍家乡最引人注目,最流连忘返的风景。
有时,他乡的景物会让我们恋恋不忘:像蜿蜒如巨龙的长城啦,“淡妆浓抹总相宜”的杭州西湖啦,奇秀的黄山啦??如果你曾经游览过祖国的名胜,你也可以拿起笔来把它的美景介绍给他人,不要忘了突出景物的特点。
3、在老师的引导之下介绍出自己家乡(石家庄)的美丽风景。
注意:这里老师在课前准备家乡风景的图片或是多媒体,让学生形成直观上的效果。(包括名胜古迹、街角花园、一草一木、四季风景等)让同学认识到要介绍的家乡的风景有很多方面。
三、 抓住特点,具体描写
有人说,世界上没有一模一样的两片树叶,各种事物都会具有他独特的特点。当然,我们每个同学的家乡也是不尽相同。所以,我们在介绍自己家乡的美丽风景时,一定要抓住特点,刻画出家乡美景的精彩镜头,抓住了特点,运用适当的比喻和拟人手法,进行生动形象地描绘,写出自己独特的感受和体会,这样景物的特点就很突出,景致也有鲜活的色彩,富有生趣。下面就让我们擦亮眼睛观察家乡的独特之处吧!
1、(出示片段)叶圣陶写《荷花》时,“没有风时,荷花就像一大幅活的画,一阵微风吹来好像一池的荷花都在舞蹈。”一静一动,想像丰富,荷花的美也不是更鲜明了吗?
2、学生读片断,说说这段话写出了景物,什么特点。 家乡的芦苇塘尤其迷人。夕阳向大地洒下金辉,整个苇塘披上了一层金纱,蒙上了神秘的色彩。那些鸟本来就很漂亮,此时就更漂亮了,那羽毛闪闪发光,明亮耀眼。那翠绿的芦苇像用碧玉装饰成的,闪射金光,苇塘变成金色的了。这时,塘中又显得那么静。没有鸟叫,没有芦苇的碰撞声,也没有青蛙的叫声。芦苇好像很疲倦了,耷拉着头,弯着腰,鸟儿也缩着头躲在苇丛中。这一切构成了恬静的苇塘。
3、老师根据提前准备的家乡的风景的图片,带领学生来抓住景物的特点。并让学生形 成流利的语言。
四、 缕清思路,按序描述
请同学们仔细阅读下面的句子,然后整理成通顺的一段话,将序号填写在括号里。并说出排列顺序的理由。
1、
( )我的家在这个村庄里。
( )湖面上荡着几只小小的渔船。
( )我的脚下是一片平坦的田野。
( )小湖那边的村庄掩隐在浓密的树林里。
( )小路不远处有个平静的小湖。
( )一条笔直的小路从田野穿过。
2、
( )走进看,阳光透过树梢,照进树林。
( )松树的叶子变得苍翠,枫树的叶子变得更火红。
( )远远望去,树林间满是晨雾,像是淡淡的蓝烟。
( )我站在公园门口。
( )一阵风吹来,片片红叶飘落下来,就像飞舞的彩蝶。
( )当我迈步走进树林时,蓝烟不见了。
3、分析教材中的片段。
师:(老师带领学生分析以上两个片段的内容。)介绍家乡的风景时,既要紧扣景物的特点,还要理出头绪,按一定的次序叙述。可以按方位写,如从上到下,从下到上,或由远及近,由近及远;也可以先写全景再描述局部,或先描述局部再描写全景;还可以按时间的顺序,按春、夏、秋、冬的季节变换顺序来描写。
4、同学之间按照一定的顺序来介绍自己的家乡独特的风景。
五、 抒发真情,流露热爱。
描写中的抒情,能起到画龙点睛之笔的作用。在介绍家乡的景物时,心中一定是充满了自豪感,那么在习作的过程中,可以把自己对家乡的热爱之情自然而然地渗透到文中去,就像片段二中描写到:“我的家乡虽然没有多么美丽的风景,但是,在我眼里,我的家乡的景色永远是最美丽的!”看,作者是多么的自豪和骄傲啊!作者对家乡的热爱与赞美之情一下子表达的淋漓尽致! 通过同学们的介绍,都能够流落出自己的家乡的热爱之情。那么就让我们带着这份对家乡的热爱,努力学习,以后为家乡做出自己的贡献吧!
六、 小组交流,画家乡,赞家乡。
有人说,月是故乡明,景是家乡美。是啊,家乡是我们生活、成长的地方,更是我们 熟悉、热爱的地方。那连绵的山峦、广袤的原野、碧绿的草原、清澈的小溪、繁华的街市、朴素的乡村、热闹的公园、温馨的小院??无不展示着它们的美丽!下面就让我们在赞美自己的家乡吧!
1、小组介绍,每个人轮流介绍,轮流当“客人”。介绍的同学,讲自己家乡的美景,互相启发感染,“客人”耐心倾听,可以补充或提出问题,介绍的同学作解答。在此基础上,小组评议,互相评价,谁观察细致,说得有特点;谁能按顺序说,说得清楚;谁讲得生动,给人留下深刻的印象。
2、 用A4纸设计、制作图文并茂的小展板;
3、 在小展板上剪贴、或绘画,并写家乡景物的解说词;
4、 制作好后和爸爸、妈妈进行演练。
请家长观察学生在家完成任务的表现:运用学习的观察方法,观察家乡景物。用A4纸制作家乡美景简介小报,和家长进行完成任务的模拟表现,学生根据表现自评,家长根据表现进行评价。填写在评价表里。
七、文章的开头
开头
1、郁郁葱葱,少不了它;百花争艳,少不了它——我的家乡。它虽没有浩浩荡荡的黄河,也没有清澈见底的漓江;它虽没有峰峦雄伟的泰山,也没有红叶似火的香山,却有着古朴的美,独特的美。朋友,请随我地脚步,去欣赏家乡的一花一草、一树一木吧。
2、每当听到《谁不说俺家乡美》这首歌曲,家乡美丽富饶的景象便展现在我的眼前。 我的家乡是养马岛,那里的秀丽风景简直可与美丽的夏威夷、福建的鼓浪屿相媲美。
3、我的家乡在海边。早晨,柔和的海风和拍岸的海浪唤醒了宁静。
4、我住在街心公园旁边,打开窗户就可以看见几个由冬青树、麦冬草围成的花坛。
5、我们家紧挨着大街,这条大街是家乡最繁华,也是最喧闹的地方。
板书:
抓住特点,具体描写
抒发真情,流露热爱
缕清思路,按序描述
篇15:蝴蝶的变化过程
全文共 245 字
+ 加入清单一只小小的蝴蝶是怎样变成得?这是在一个秋天,一群小动物从家里出来找食物,准备过冬。
一只让人瞧不起的毛毛虫,从家里慢慢悠悠地爬出来找吃的,一只小熊看见它说:“这只丑陋无比的小东,西真是让人瞧不起,怪不得让人们说你是只害虫呢!”毛毛虫不服气的说:“你别看我现在丑陋无比,以后我比你美丽多了!几个月后,毛毛虫变成了一只美丽无比的蝴蝶,小动物惊讶的说:”哇——好美丽。”
小熊害羞的说:“对不起以前我说过你,你可以原谅我吗?”蝴蝶高兴地说:“可以!”从此以后他们两个有成了好朋友!
篇16:享受过程议论文高考
全文共 759 字
+ 加入清单慢慢走,朋友们,看看路边的风景,是如此美好啊……
——题记
美丽的结果令人向往,但描绘的过程更值得用心去享受。就如同翩飞的蝴蝶固然美丽,破茧的过程却令人叹服一样,当我们真正实现梦想后,却发现真正美好的是那段追梦的过程。
生命似乎被梦想、追求所填满。我们不断地给自己设定目标,编织梦想,它们使我们变得激动,对未来生活光明的前景充满希望,然后我们会怀着那颗具有强烈欲望的心,朝着它们奋勇前进,继而历尽千辛万苦去实现它们。而当我们在那条追梦的旅途中遇到了种种困难与挫折后,我们会沮丧、失落、伤感,仿佛它们变成了自己生活的动力与快乐的源泉。而当真正超越了地平线上那条代表成功的红丝带时,我们会有片刻的陶醉与欣喜,但很快的,却发现这与自己当初对成功的渴望和企盼大径相庭。回头想想,反而这段过程有着太多太多美好的记忆,我们甚至开始怀疑,当初所追求的种种又是为了什么?
有人曾经说过:“旅行需坐火车,飞机是旅游的天敌。”起初不解,长大后方才明白。旅行的意义并不在于目的地喧闹的街市与拥挤的人潮,而是坐在九十公里时速的火车上,无意间望向窗外呼啸而过的风景,在发黄的笔记本上随笔写下自己的心事,思考着自己的人生方向与梦想。在这漫长的旅途中,等待的过程能给我们以美的缓冲,去除了心中狂跳不止的躁动,如此这般,游与不游,访与不访,又有何等差别呢?
在岸边频频抱怨等待时间枯燥乏味的钓鱼人,往往很长时间都是两手空空,一无所获,而愿意静静地坐在岸边等待鱼儿经过的人,总是很快地就钓到期望的鱼儿,因为他们享受了等待的过程。动物同人一样敏感,总是逃离丑的追求而趋向美的守候。
史铁生在《活着的事》中这样写道:世界上唯一你可以拥有的东西就是过程,而时间是永远流逝的。慢慢走,享受啊,人生如梦,过程总比你想象中美得多,若你驻足观察,会感到一种不同于任何事物的美……
篇17:.过程与结果
全文共 419 字
+ 加入清单一位老人静坐一整天,才钓到一条大鱼.临走时却将鱼儿全部放回了河里。他的解释是:“我钓的是一整天的轻松与宁静。”
过程与结果,是一个事物的两个组成部分。在现实社会中,有些人追求功利,往往只关注结果,不愿意把过多的精力放在去体会过程的美好上。读书,只希望从文凭上得到肯定,弹琴,目的是拿到考级证书。至于在这个过程中,如何让自己的心灵与大师沟通,如何在乐曲声中去感受前人的心路历程,去把握自己的情感体验,这一切都可以忽略不计。
如果是那样的话,那么,你就失去了生命中最美好的东西——经历。可能你已到过黄山,但是你没有体会过登山时的激动:可能你已成为大师,但是你没有享受到在一级级台阶上取得进步的喜悦;可能你是个高人,但你不会有对小人物的同情、恻隐之心。其实,生命就是一个过程,要让生命在不同的阶段上处处精彩,而不是只有结局辉煌,那么,你必须注重生命的过程。当然,如果生命的过程处处有精彩,那么结局一定的是精彩的。因为,那只是一个水到渠成的时间问题。
篇18:学书法的过程
全文共 572 字
+ 加入清单今年暑假,我报了毛笔书法兴趣班。
一大早, 我准备好毛笔、毛毡、毛边纸、墨汁、砚台,妈妈就送我去学毛笔字了。
大约走了十分钟,我和妈妈就来到学习的地方。一进门,长得文质彬彬、眉清目秀的陈老师正在等着我们。陈老师问了我一些平时的学习情况后,我们就开始学习了。
”我们先学握笔,握毛笔和钢笔、铅笔、粉笔等不一样,握毛笔是食指和中指在笔的前方,无名指和小指在笔的后面,拇指对准食指,手腕轻巧的昂起来,笔和纸成垂直的状态,身体要坐直,腋下要空,感觉像有一个大东西在前面隔离着。“老师讲完这些,就让我在废纸上摸拟练习一会儿手法。
接着,老师边说边亲手操作,”砚台呢,要微微倾斜着放,这样毛笔好便于沾墨汁。老师说的这些,你懂了吗?“”差不多吧!"我微笑着说。
“好的,那我们就开始写字吧!”陈老师倒出约一小勺的墨汁在砚台里,将毛笔轻轻地在墨汁里沾了几下,又在砚台边缘轻轻地刮去多余的墨汁,边写边对我说:"我们第一个笔画写右点,逆锋起笔,往右下行,调整笔锋,回锋收笔,这样右点就写好了。“照着老师写的点,我开始练习,刚写的时候,写的歪歪扭扭的,自己都觉得好丑呀!老师说,还是不错的,刚学写是这样的,慢慢来,老师相信你写得会越来越好的。
老师说得没错,在我认真学习、坚持练习下,毛笔字已经写得大有长进。我喜欢写毛笔字,以后我也想一直坚持学习下去。
[学习书法的过程_作文集锦
篇19:在记叙的过程中,怎样妥当地安排详写和略写
全文共 753 字
+ 加入清单一、事情的发生和结果要略写,事情的发展过程要详写。事情的发生阶段,往往是交代时间、地点、人物,以及起因,事情的结果部分,往往是写出事情的结局或点明事情的中心。它们在整个事情中,或者说在整篇文章中,仅仅是枝节部分,所以要略写。事情的发展过程,是整个事情,或者整篇文章中的主体部分,它往往具体体现中心思想,因而要详写。
二、有点有面地叙事,“面”要略写,“点”要详写。有点有面地叙事,“面”上的内容往往是渲染气氛,交代背景,起烘托的作用。“点”上的内容往往是文章的重点。直接体现中心思想的,所以要详写。这里需要说明的一点是:在文章中,重点突出详写的部分时,不能忽视略写的部分。略写虽是寥寥几笔,但运用得好,可以对文章重点的突出、主题的表现,起到“绿叶映衬红花”的作用。
一篇文章,好比一架运转正常的机器,文章中的一个个段落就好比机器中那些大大小小的零件,这些零件不仅相互照应,而且那些大零件需要小零件把它们连接起来。文章里的段落也需要相互照应,也需要一些“小零件”,即过渡段和过渡句把它们自然、紧密地连接起来。不然,文章就会显得支离破碎。所以,写文章时,一定要注意段与段之间的过渡和照应。
一般说,记叙文在下面几种情况需要过渡:
一)、由这件事转到另一件事时需要过渡。
二)、记叙的时间发生变化时需要过渡。
三)、由倒叙转入顺叙时需要过渡。
四)、运用插叙时的起止处需要过渡。
一般来说,插叙内容写完以后要注意与原来的叙事线索衔接。叙事中的照应有三种情况:
一)、文题照应。在叙事过程中,我们所写的内容务必切题,要和文章的标题相照应。
二)、首尾呼应。文章的开头和结尾遥相呼应,可以使文章结构紧凑。
三)、前后照应。在一篇文章中,前面的内容和后面的内容要互相照应。
总之,过渡和照应,是叙事文章中必不可少的,我们在作文时千万不能忽视。
篇20:有关成长过程的
全文共 642 字
+ 加入清单我曾经疑问过:成长是什么?有人说它像风、像雨、又像雾。也有人说,成长就是个五味瓶,要看你怎样去使用它。
上了初中后,我才愈发的体会到成长的变化。
迈入了初中的大门,我好像又在默默中长大。初中的生活是多姿多彩的,也是倍感压力的。但随着这些感情色彩的变化,烦恼也随之而来。
初中的生活让我一直感到处处有压力。也许是我争强好胜的心理,我不想在任何一面输给任何人。可是人外有人,天外有天,看着成绩单上,我永远在级部屈居于别人;看着楼下的黑板报上永远没有我的名字在闪烁;看着别人组的值日永远比自己做得好。
我常常想,为什么我们要去争取那虚无缥渺的名次,难道人生就不可以在轻松中度过吗?世外桃源、与世无争那不是更令人向往吗?
可是当细细回忆过去时,我发现我错了。
我曾天真的以为,我每天长高一点点是成长;我变得又高又壮是成长;我今天给妈妈做家务了是成长。对,这些都是成长。可真正的成长是在一点一滴中。
与比自己学习水平高的人相角逐,我有所提高,我发现自己成长了;与墙上的黑板报相较劲,我可以征服它,我发现自己成长了;与值日组比较,我可以超越他,我发现自己成长了。
昔日的烦恼已成为今日我成长的见证。我终于明白成长的真谛了。
成长像风,顺它而行,便会事半功倍;成长像雨,运用得当,便会滋润干涸的心灵;成长像雾,告诉我们,不要好高骛远,走好眼前的每一步。
成长中的五味瓶:酸是耕耘,苦是播撒,辣是养护,咸是等待,甜则是收获。
播撒一种烦恼,收获一种方法;播撒一种方法,收获一种习惯;播撒一种习惯,收获一种成功。这就是成长!