开在记忆深处的花课外阅读汇集20篇

丝丝点点，点点滴滴，滴答着我们成长的葱茏大道上，幻化出一棵棵芬芳的花朵，绽放着奇异的光彩。——题记

我们相遇是在还没有被学业负荷的岁月，可以很开心很自由地跟同学傻笑而不用担心浪费时间。风将笑话吹进梦里，似乎还伴有广玉兰花的香甜。

你站在桃树下一朵一朵地数着桃花，踮着脚尖，毫无保留地暴露着你的纯洁与优雅。空气将你凛冽的天真推向天空，你灿然的笑容，就是其中盛开的烟花。

你冲我挥挥手，说：“我叫璐璐，我们一起玩吧。”

天真的情感只属于天真的岁月，真挚的情感只属于真挚的年华。在不知道你的学习成绩，家庭状况的情况下，我们成了推心置腹的好朋友。你藏过我布满红叉的试卷，我瞒过你屡被罚站的事实。业余时间，我们就一起玩很古老很传统的“过家家”，你把各种花瓣撕成碎碎的细条，拼成很好看的模样。累了，就躺在清香松软的草坪上，看那朵狮子状的白云追一瓣绵羊状的白云，看得惊心动魄。

然而，时间的速度就像时钟上秒针，一年一月地走得飞快，于是，在数年后的一个秋天，天空的光泽还没有完全被肃杀所抹灭。你牵着我的手，把我领到一大丛蒲公英的面前。你凑近一朵，轻轻地吹口气，它们便悠悠地向天空——漫天飞去。这一刻，我瞧得心驰神往。你突然说：“秋天到了，它们要飞去自己梦想的远方和新的家园。”我蓦然回首，看着你，你的眼睛却凝视着无边的远方。

一个月后，你搬离了这座城市。

我于是去到那株桃树下，然而，余下的只有满树的枯枝和零落的败叶。

忽然间，我就觉得，天和地变成了白茫茫的一片，四周飞舞着的是无边无际的蒲公英。你夹杂着其中，笑着跳着追赶它们的背影，向着那遥远的地平线雀跃而去。

只是，身为蒲公英的你，还能否找个空闲，飞去那美丽的桃花源，好好歇上一歇，带上我，顺便做顿花的佳肴盛宴。

我家园子里有一盆桅子花，清香扑鼻，花色洁白。

最初种那盆桅子花的时候，妈妈很是不同意，向种花的爸爸说：“这么大的花盆种这矮小的桅子太不值了，不如改种艳丽茂盛的月季，可以从我种的红色月季上折一枝下来。”

爸爸只是淡淡的说：“月季过于庸俗，桅子淡香不散，洁白如雪，种起来必定赏心悦目。”我是同意爸爸的说法，于是那棵桅子花的苗便正式成为我家的一份子。

冬去春来，爸爸每天都在为小桅子浇水松土。终于等来了夏天，我在一天清晨看到了一个沾满露珠的小花苞，它穿着果绿色的衣裳，也许是觉得太热了，傍晚它就把衣裳给脱去了。

接着，又长了花苞又盛开……反复着过了一阵子，那一大盆都开满了桅子花。

每天早上，它们都会被露珠轻吻，妈妈说，那是昨天留下的雨水，但只有我与爸爸知道，那是桅子花证明了自已而留下感动的泪水。

我一天天和长大，小桅子也长成大桅子。

每次走出家门，迎面而来的便有两种香，一种是我与爸爸的桅子花，一种则是母亲的月季。

我钟情于桅子香，既使它与月季并立时显的平淡但却更加优雅。在那时的我的心目中，玫瑰是妖艳的；月季是奔放的；菊花是隐逸的；而我喜欢的桅子，则是不染世俗，优雅大方的，就如它那洁白的花瓣。

深夜起床喝水时，透过明亮的窗子便可看到被黑夜侵漠去被月光眷恋的桅子。它就如月光女神一般在无边的黑夜里温暖人心。

现在，爸爸时时出差，妈妈为了家无心打理花，只能把养的好的花送给别人打理。

其中，我的桅子花也不能幸免。

如今，园子里只剩下一棵比屋顶还要高出许多的大杨树，每晚喝水时也看不到那“月光女神”了，能看到的只剩下光秃秃的地面。

虽然桅子花不在我的身边了，但是我知道它依然在我的时光流沙里，一直未曾消失。

还记得留在我记忆里的桅子花，还记得桅香满夏！

曾有一段情，驻在了记忆深处；曾有一个人，已在心底扎下了根。

——题记

友谊是上天给予最好的礼物。小时候的友谊是天真纯洁，却在无意间失去。很幸运，升入初中的我遇到了她，便成了一生中最重要的朋友，即使凋零了最初的心也不想舍弃。

不知我们是如何相识相知，在起点相遇便少了悲伤，你给我的是快乐的回忆，我们的小组总是很“奇葩”，只因有着一群搞笑的他们，因为性格相同就无话不说，我和她总是组里的“外人”，他们有“战事”，我俩就是旁观者。

那朵花从不傲娇，我们是学习上的好搭档，无论何时都能听到我们精彩的对话，背英语课文时总在一起，彼此取长补短，我擅长英语于是我教她；她擅长语文的语言表达和组织于是她教我方法。那时的我总是生病，她也给了我无比多的照顾，第一个询问我的病情，第一个让我记得吃药，这就是那朵花。

记得有一次我们手拉手走过操场，我指着太阳落山的地方说：“我憧憬那个东西”引来了她的哈哈大笑：“那个东西是哪个东西呀？”我急了，说她不懂我，其实并不是这样，她只是不想让我陷入悲伤。我们在某一刻谈天说地讲梦想，想到了未来，也许会分离，于是进入了沉思，我说：“如果分开了一定要记得曾经有个我出现在你的时光轴中。”她说：“还早呢，也许我会忘掉你的。”这是故意的话，听着仍然不开心，“你是不是傻啊，我怎么可能会忘记你呢，谁让你出现在我最美的年华里。”这一刻，眼泪流了出来，夕阳却如此美丽刺眼。

时过境迁，转眼这些就成了回忆，我们都已不是最初的孩子，渐渐地都走出了自己永远都进不了的世界，其实我们都没有走远，而是仍站在原地等待自己想要却永远都来不了的的惊喜。也许若干年后想起初中的唯美时光，会记得曾有一个朋友是自己一路的风景。

最初的孩子已凋零了童稚的模样，但那朵花仍旧留在心中。

如果说我的记忆是大海，那珍藏在我记忆深处的那个他，便是其中一滴最大的水珠;如果说我的记忆是天空，那珍藏在我记忆深处的那个他，便是其中一片最美的云朵;如果说我的记忆是花园，那珍藏在我记忆深处的那个他，便是其中一朵最艳的花儿……

他那为后人所流传的千古佳话，我都记忆犹新。曾记得你被徐庶和司马徽两番推荐;还记得你故意让刘玄德三顾你的草庐，最终才答应出山相助;仍清楚地记得你初次用兵时，众将对你的不服与不信任，但你当时坚定的信心，使你创造了当时继官渡之战后又一次以少胜多的传奇;曾记得你让刘玄德“火烧新野”吓得曹军闻风丧胆;还记得你让刘玄德“败走江夏”也不忘暗施计策，创出了反败为胜的局面;仍清楚得记得你为蜀国而去东吴“舌战群儒”时的能言善辩，使得江东臣子无言以对;曾记得你为匡复汉室而主张“蜀吴联兵，共灭曹贼”;还记得你“草船借箭”“智算华容”时的大显身手与深谋远虑;仍清楚地记得你“三气周瑜”时的绵里藏针;曾记得你让刘玄德“智取汉中”而划地称王;还记得你“带兵南征”“进取中原”时的坚定与执着;仍清楚地记得你“喜得姜维”时的欣喜与欢乐;曾记得你“痛斩马谡”时的悲痛与不舍;还记得你“六出祁山”“七擒孟获”时的执着与豁达;仍清楚地记得你“连用妙计，气死曹真”时的坦然与释怀;因此创造了一个“鞠躬尽瘁，死而后已”的不朽诗篇……

你是西蜀的军师;你是蜀国的丞相;你是历史长空的银河;你是天上闪烁的北斗;你是勇敢的代表，是忠心的象征，更是智慧的化身……你便是我记忆深处的最珍贵的回忆。

：

每一个人要想在知识的山峰上，登得越高，眼前展现的景色越壮阔，就要拥有渊博的知识。知识是人类通向进步、文明和发展的唯一途径。书是前人劳动与智慧的结晶。它是我们获取知识的源泉。我们要让自己变得聪明起来，必须多读书，读好书。课外阅读不仅可以使我们开阔视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识，提高我们的认读水平和作文能力，乃至对于各科学习，都有极大的帮助。课外阅读不仅对我们的学习有着重要作用，对道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”

书是历史经验的总结，书是社会文化的结晶。读书，可以彻悟人生道理；读书，可以洞晓世事沧桑；读书，可以广济天下民众。马克思写《资本论》时，就读了一千余册的自藏书，还到大英博物馆看了三间房子的藏书。如果马克思不大量阅读，就可能写不出《资本论》来了！

我们在进行阅读时，会将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素质。有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，哪有时间看书？其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间。就像大文学家鲁迅先生，他就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上，最终写出了许多好文章，成为一代文豪。我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时、十分钟都行，积少成多，积沙成塔。

“同沐四季风，共享读书乐”，让我们与书交朋友吧！让读书之花，盛开四季校园吧！

人生就像是开在郊外的一束花，万紫千红，芳香四溢，有的花开得艳丽，也有的花开道德娇美，可有一种花却永远开在人们的心里。李清照——菊花“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”赵明诚你在天之灵是否看到了她，一个曾写下“生当作人杰，死亦为鬼雄”豪情的女子，为了你一竟然“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”你真的忍心让这个曾“误入藕花深处，惊起一滩鸥鹭”的少女就此悲伤吗?你是否知道当“花自飘零水自流”时她对你的思念却“才下眉头，却上心头。”林黛玉——桃花“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜?”这寂寞的桃花就像这娇美的林姑娘，静静地飘荡在贾府中，林姑娘总是满怀愁绪，她该如何向谁诉说呢?是宝玉吗?她看着桃花想：桃花是否也有这样的感想?可是“桃李明年能再发，明年闺中知有谁。”林姑娘能够这样年复一年的等待吗?于是林姑娘“独倚花锄偷洒泪，洒上空枝见血痕。”望着这一切，林姑娘真的希望她和宝玉“随花飞到天尽头。”可是“天尽头，何处有香丘?”这桃花该怎么办?林姑娘又该怎么办?于是林姑娘为这桃花，也为自己苦吟了一首《葬花词》。舒婷——木棉花“我如果爱你，我必须是你近旁的一株木棉，作为树的形象和你站在一起。”我们“根，紧握在地下，叶，相触在云里”。

“也许我们的心事总是没有读音，也许肩头越是沉重，信念月是巍峨，也许由于不可抗拒的召唤，我们没有其他选择。”没有人听懂我们的言语，那么我们的心真的要变成石头吗?也许这是个梦，“美丽的梦留下美丽的忧伤，人间天上，代代相传”，于是我们选择“与其在悬崖上展览千年，不如在爱人肩头痛哭一晚”，在此之后我们发出真挚的感叹：爱——不仅爱你伟岸的身躯，也爱你坚持的位置，足下的土地。菊花的执着，桃花的忧郁，木棉的坚持，别样花朵，别样的忧愁，却给了我们同样的感受——爱，永远的坚守。

前两天我在收拾衣柜时，不经意间翻出两张泛黄的照片。照片上的两个女孩手牵着手，略显稚嫩的脸上噙着笑容。

我的思绪情不自禁的飞到了两年前，仿佛又回到了那些淡漠而又温馨的日子。

我清晰地记得她与我一样，不喜欢说话，内向，寡言，沉静。在我们脸上极少出现笑容。直至今日我还在奇怪：当初，两个人是怎样走到一起的？是因为爱好。

我俩有着几乎相同的爱好，我们不喜欢与人交流，我们都喜欢安静，而且我们都喜欢看书。

从前，我一个人看书，独自欣赏，独自品味，而现在，我俩共同品书、论书，每天下午，我们都有激烈的辩论。她总是能够站在客观的角度全面分析人物；同一首诗词，她读三遍后便能大致理解诗意。

对于比自己强的人，我总是要忍不住地靠近，致使我们的友谊在突飞猛进地增长。

渐渐地，我的思想有了变化，我开始不那么抵触周围的人了。我开始认为世界上的每个都像她那样的谦虚有礼，温和而有涵养。我紧闭的心扉终于敞开了。

一有空儿，我们便凑在一起，欢声笑语也开始在我们的周围荡漾。

直到有一天，她要转走了，我心中充满了无限的惆怅。

记忆定格在温馨的画面，我轻轻的笑了。朋友啊，或许你根本不知道，在那段心理十分阴暗地日子里，你是我唯一的慰藉呀！

那段美好的时光，是我一生最珍贵的友谊，如一朵白莲绽放在我的脑海里！“但愿人长久，千里共婵娟”。祝远方的朋友一生平安！

俗话说“不动笔墨不读书”就是说读而不写，印象不深。在指导学生的过程中教师可根据不同的读物、不同年级学生的实际，指导学生写简单的读书笔记。写读书笔记是提高课外阅读质量的有效措施。在指导学生写读书笔记方面我的做法有五种：

1.摘抄。如抄精彩词语，优美句段、格言警句等，为写好作文积累丰富的语言材料。例如《三亚落日》一文，作者对三亚落日做了细致的描写，文章运用了比喻，拟人的修辞手法写出了三亚落日的色彩美、形态美、意境美。文中有很多优美的词句，生动的句子，在教学时引导学生感悟三亚的美，就可以尝试让学生从课外阅读中摘抄一些描写景色的优美词句

2.列提纲。如写出文章的要点、框架或故事梗概，便于培养学生的逻辑思维能力和总结概括能力。

3.写读后感。指导学生写读后感，一定要联系原文的思想内容，联系社会实际和自己的思想实际。在写读后感时注意感受可长可短，只要表达学生的内心感受即可。

4.写书评。如评价书中的人物和事件。如：在学生学完了《三克镭》之后，我除了在课堂上向学生介绍有关居里夫人的一些文字资料和图片外，还适时地向学生推荐了原著──《居里夫人传》。读完了全书，学生对居里夫人无私为科学献身的精神有了更深刻的认识，然后我就试着让学生写出对书中主人公居里夫人的评价，写一写对《居里夫人》这本书的评价，通过写书评的练习，有利于提学生的认识能力。帮助学生树立正确的人生观、世界观对写好书评至关重要，所以教师对书评的内容给予及时的点拨、发现书评内容中有不妥的地方，要马上纠正和指导。

5、做好批注。此阅读法就是在阅读过程中根据自己的需要将有关的词、句、段乃至全篇原文摘抄下来，或对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写评语。在学生阅读的过程中可以让学生用不同的符号做好批注。如：眉批，适时在书上写下自己的感受。遇到写的好的地方，可以用笔在书上画下来;自己不懂的地方可以做上记号，以便阅读后解决。同时还可以对自己订阅的报刊杂志，将其中的好文章剪裁下来，粘贴到自己的读书笔记中。读与思共，思与读随。在阅读的过程中，要学着用自己的阅历和知识去审视、对比、评判书中的内容，并及时记下自己读书的感受和疑点。总之读书要做到“手脑并用”阅读才将会变得更精彩、更有实效。

说真的，我不喜欢余华这个人的文章，在我看来他的文章太过鄙俗，就算这些文章是在真实反应社会的某种黑暗面，但我还是更倾向于鲁迅的批判和马克.吐温的戏谑。

《活着》这本书是余华为了教会我们，人要好好活着这个道理，他说：“……《活着》讲述了眼泪的丰富和宽广;讲述了绝望的不存在;讲述了人是为了活着本身而活着，而不是为了活着之外的任何事物而活着。”我必须承认这句话很经典，但我的想法和余华的完全背道而驰。

我完全不认为父母给了我生命就是让我一味地活着，像行尸走肉一样活着有什么意思?这客气地说，余华是个过度珍惜生命的人，也就是贪生怕死的人。当然我不是在说生命是不值得珍惜的。同样一条生命，他可以在死亡的洗礼中把生命的意义升华到极致，也可以把生命尽可能地延长，最后神不知鬼不觉地消失在尽头。相对于后者，我更倾向于前者的毫不畏惧，和死亡的绚烂。

我不是为了活着本身而活着，而是为了我的灵魂而选择活着或死亡。只是为了活着而违背了灵魂的本意，这是令我发指的。就像浮士德把自己的灵魂出卖给了恶魔，从那时开始浮士德就已经死了，纵使他出卖灵魂是为了换取知识和青春，他也已经亲手把自己扼死了。

有人说，生命是流星，一瞬即逝。但我却可以用死亡的火焰把我的生命变为烟火，变为昙花，纵使只有那一瞬的美丽，因为灵魂轰轰烈烈的演绎，我把那刻骨铭心的美变为永恒，留在人间。

烟花给了天空一个最唯美的微笑，然后为这微笑而被撕碎开去。

我就是在追求这样残破的美，但我也很清楚，这个世界上像我一样可以为了灵魂而舍弃一切的人是少数。

在普通人的眼中，灵魂不过是人死前后体重0.000046克的差异，从而将灵魂的重量定义为46微克。然而灵魂到底存不存在，人从哪里来，又该往何处去，天堂是否真的向人类敞开，通往天国的阶梯到底在哪里?之所以这些成为人类千年的难题，只是因为时间有多少灵魂想要被拯救，想要得到救赎，从而人性中的善与恶，一切的一切，全部纠缠在这46微克中，被沉重的锁链羁绊，浑浊了再沉淀，沉淀完再浑浊，不断地周而复始，永恒地循环着。

有一天，小花猫听说阅读能让生活更加精彩，阅读能让生活更加充实，阅读能让生活更加饱满。听到这些，小猫便就对阅读“垂涎三尺”开始去读书了，让自己那无聊透顶的生活变得充实起来。他立刻到奇奇书店去买了一本《三国演义》回家看，他看着看着就对里面的人物感叹：吕布的武力真是好，天下好像除了赵云能跟他比一比外，就无人能敌呀！当他合上书的最后一页时，仿佛还沉浸在另外一个世界，仿佛看到了曹操与刘备的拼杀。

他爱上了“阅读”。

今天小花猫就又到奇奇书店去买了一本《地球的奥秘》来看，本来小花猫就对科学感兴趣，而今天又有一本关于科学的书使他爱不释手。他就一点一点的博览那“经书”，寻求地球的奥秘。当他看完这本书时，他知道了地核有6000℃的时候，不禁吓了一跳！当他又知道我们的地球的位置处于绝佳的地方，既不会象火星一样水还没有来得及形成，就成了一缕青烟，也不会像海王星一样离太阳太远而又找不到阳光时暗暗庆幸。

就这样，小花猫的知识变得非常丰富，也同样让他的生活更加精彩，更加充实和更加饱满。嘿嘿，我就是这只可爱的小花猫！

记忆，好比一口深邃的井，我们所经历的多数人和事，常常会被遗忘掉，而能被我们记住的，只有那些开在记忆深处的花了。

记的三年级时，一个星期天的早晨，妈妈带我去一家新开的宠物店买鱼。水族箱里养着各式各样、五花八门的鱼让人眼花缭乱。我左挑右选，看中了一种非常漂亮且价格不菲的鱼，一条就要120元。

卖鱼的是一位约二十岁的大哥哥。一双乌黑的眼睛，一个尖尖的鼻子，一张总是往上翘的嘴，这张脸充满了友善。我指着那条漂亮的鱼说：“麻烦你给我捞一条。”让我意外的是，他问了一个似乎无关紧要的问题，“你养的鱼缸大吗？”我疑惑地回答：“不大，比较小。”我一边比划鱼缸的大小，一边说。“抱歉，我不能把这条鱼卖给你，你的鱼缸太小，会把鱼养死的，我帮你另外选一种吧。”他笑着说。

我怀疑自己是不是听错了，因为有些卖鱼的人，为了牟利，就专门推销那些昂贵却难养活的鱼。我满脸疑惑，妈妈认为，可能是这种鱼不好养，鱼缸小容易死，怕我们找上门来。于是他才不愿意卖给我们。

于是，我连忙对大哥哥说：“如果我们把鱼养死了，不会怪你的。”他听了我的话，继而说：“这种鱼本来能活40年，现在它还是一个婴儿，，但它的要求十分高，如果鱼缸太小，它就会死的！难道你忍心看一条本来能活40岁的鱼，就这样结束它的生命吗？”

没有唯利是图，也没有高深的理论，有的是再普通不过的道理：对生命自然而原始的尊重。我被他的话深深的震撼了。最后，在他的建议下，我选了好养又便宜的鱼：斗鱼。

从此以后，我对每一种的生命有了更深的理解和尊重，开在这记忆深处的花，历久弥新，永远鲜丽，清晰，吸引着我，指引着我！

在我的那本又厚又大的书里，至今还夹着两朵玫瑰花，每当我看到它时，就会想起卖花小姑娘那红红的，像玫瑰花一样的脸。 那是一个夏季的早晨，妈妈给了我十元钱，让我去帮她买菜。不一会儿，我就拎了一个大西瓜，还有一大堆菜走出了市场。咦!那里那么多人干嘛呢?我也不管手里的东西有多沉，就使劲挤了进去。原来是个卖玫瑰花的小姑娘，那些玫瑰花上还沾着露水呢!最引人注目的还是她的脸，红扑扑的像玫瑰花一样可爱。许多人都掏钱买上一两朵。我一问，才五毛钱一朵，我想：太好了，买两朵，一朵送给妈妈，一朵送给爸爸。于是，我正准备掏钱买花时，才发现妈妈给的十元钱早被我花了个精光。正好这时买花的人多，我乘机拿了两朵玫瑰花转身就跑。好不容易跑回家，正准备休息一会儿，却发现西瓜没了。呀!坏了，坏了，我把西瓜落在卖花小姑那里了。我本想去取回西瓜，可转念一想，万一那小姑娘认出我来，管我要花钱怎么办，就把西瓜给她当花钱好了。想着，我便情不自禁地走到阳台上去看那个小姑娘。只见她的花已经卖完了，可她却还抱着我的西瓜在那等呀，等呀，还不时往两边瞧一瞧。。。。。。 这时，我再也坐不住了，拿出我积累的十元零花钱，跑了出去。当我把事情的经过告诉她，并说要给她花钱时，她却淡淡一笑，说：“没关系，送给你吧!” 现在，那玫瑰已没有了往日的芬芳，但那小姑娘的美好心灵却深深刻在了我的心里。

阅读是写作的基矗首先建议并要求学生多读书、读好书。其次，要充分调动学生读书的积极性。通过一些活动，促使学生去读书，培养读书兴趣，养成良好的读书习惯。如经常开展读书汇报活动，开展朗读比赛，开设谈天说地课等。另外，在学生读书的过程中，教师要有目的地进行指导，让学生读有所得。好的文章大多也都是一篇好的例文。因此，文中的好词好句、构思立意、写作方法等知识都能对学生有所影响。所以，要教学生学会学习。如引导学生在读书时做到摘抄好词好句，背诵好的片断，学习开头方法等等。经常读书的同学，他们的语言表达力、分析能力、概括能力等都高于其他同学。

当然，提高学生作文能力最重要的是教师能够重视学生作文能力的培养，并且能够有计划、有目的、有步骤地对学生进行训练。

[小学作文得高分的三大秘诀

“课外阅读”似乎是个已经快要被遗忘的字眼了，如果我们去随机问几个背书包的学生课外看什么书，十有八九都是参考书。这些背着沉甸甸书包的“书呆子”们，在家长的“引导”下，在考试时为了考个好成绩，不得不如此。可是我不禁要问：学生虽然得了100分，但他失去了多少呢我要说，失去的是比100分好一千倍、一万倍的东西，那就是宝贵的文化素养！

古人学诗提倡“功夫在诗外”，而我觉得提高文化素养亦在课堂外，这一法宝便是课外阅读。

在我看来，课外阅读是个广阔无边、奇妙非凡的世界：上自天文，下至地理，从远古到现代，从国内到国外，任你纵横。可惜的是，那些只爱看电视、打游戏、泡网吧的同学没能体会到这一乐趣。想到这些知识面狭窄甚至无知、浅薄的青少年将是我们归家未来的建设者，怎能不让人担忧呢

如果说，一个人的成就是一座建筑，那么文化素养就是他的基石，而课外阅读就是构成基石的一块块砖，如果没有课外阅读，没有这一块块的砖石，这个人就没“出息”，就垒不起高的建筑。“九层之台，起于垒土。”基础结实，文化素养高的人，他的人生就会如摩天大楼般雄伟壮丽；基础不结实，文化素养缺乏的人，他的人生就只会是摇摇欲坠的危楼。

我真想大声地呼唤：去读读《牛虻》吧，你将明白气贯长虹的精神是人生的支柱；去读读《红楼梦》吧，你会明白中国的古典文化是何等的博大精深，值得一辈子去钻研；去读读《红岩》吧，你会明白人生该追求什么……

多读书，读好书，这就是我眼中的课外阅读。我期待着学校能提供给学生一个读课外书的平台；我期待着家长能鼓励学生们课外阅读；我期待同学们能真正明白书香是世界上最诱人的味道，我期待书香能化作永久的心香。我热切的期待着……

乐舒婷

四月的油菜花笑嘻嘻地喧闹着，簇拥着挤进我的眼球，随便一搭眼望过去，褐色的大地上，到处簪满黄花绿草。我摇下车窗，又闻到一股熟悉的清香。

记忆被拉回。

花中寻蝶

金色的油菜花在风中摇曳。以前，我总是在长着成片油菜花的田里，赤着肉嘟嘟的小脚，跨着比头还大的塑料盆，跌跌跄跄地奔跑，将自己想象成在深海珊瑚中穿梭的鱼。

总是这里一只蝴蝶，那里一只蜜蜂;总是我一边欣喜地扑上去抓，奶奶一边焦急地前来阻止。有时，我也会将小手安放在奶奶那双粗糙却又温暖的大手上，紧张地注视着在花中停留的蝴蝶，与奶奶左右夹击，并肩作战。

此时总会吹起四月天的暖风。我和奶奶笑啊，闹啊，蝴蝶可飞尽，欢声笑语怎会乘着风的翅膀远去?

花下筑梦

后来，我长大了些，不再去追蝴蝶了。我喜欢睡在奶奶那张老旧得“吱呀”作响的藤椅上，仰望窗口那些依旧比我高的油菜花，心中莫名的安宁。伴随着清风送来的淡淡香气，我在奶奶温和如水的催眠声中睡去。

我总梦见奶奶站在油菜花下，轻轻地摘下油菜花，眯着两眼将油菜花一朵朵用线串联起来，然后嵌上窗棂。于是我的窗口便成了金黄色的了。

每天被金色唤醒的人，怎能忘记装点金色的人?

花前读书

当我五六岁时，奶奶便化身为老师教我读诗了。

“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，我已经不记得那一只只蝴蝶的颜色，但从前那个开朗快活的奶奶却与现在戴着圆圆眼镜的老师交织在一起，一股温馨涌上心头。

我抬头一看，今年的油菜花开得真好，一大片一大片的，不容你忽视。奶奶不就像这油菜花吗?一辈子生长在这土地上，不急不躁，静静绽放自己。但她也是热烈的，与我一起笑，一起哭;一起学习，一起玩耍......

四月又来了，我难以忘记奶奶站在那花前的身影，总有一朵花开满我的记忆!

“某一天在梦里，梦见，月光下的地点，你的影子在我身边若隐若现……”

——题记

老家，是小时候的天堂。

转秋的时候，天总是雾蒙蒙的，灰色的天空像是一颗墨珠散在水中，越来越淡，越来越淡。天空总被昨夜的雨打湿，还染着点那窗前暖橘色灯光的调皮。雨丝总是密密斜织着，让稻田、瓦屋和木栏都拥入它的怀抱。

稻田是一抹又一抹的绿，是那浓浓的绿。画家拿起他的画笔，将所有的颜料都涂在画布上，他无法绘出这饱满的绿。

那是绿色的海洋，滚着一轮又一轮的绿浪。

在雨后天晴，湿润的空气中，那绿田总在风中高歌。低垂的头，在这一刻昂起，发出“沙沙”的声音。它们开心而单纯的笑着，让风，去带走那清亮的欢叫。

那时还不知道手机是什么，或在田埂上乱跑，或和小伙伴一起在那石墙上用小土块画画，一个人的时候，也自己收集糖纸，那种单纯而又美好的快乐，是现在已经体会不到的。

会因为丢了一个包装袋而难过，会因收获一角钱硬币而快乐，会因发现已经吃完了口袋里的花生而哭泣。那小小的心里，装着孩子特有的淡泊名利。脸上挂着的，是真真切切的大笑或大哭。

沙子和泥土铺成的前院，推开墨绿色的木屋，墙上有一根生锈了的铁钉，挂着一本红色的日历，上面写的是——“2011年”。后院有一口很大的井，上面则压了一块石板。我喜欢蹲在旁边，朝那漆黑的缝里头看：这里面住着神仙吗？太婆见了，总是把我拉走，还一边凶巴巴地说：“那个井里住着一个鬼！你再去她就把你吃掉了！”我表面上不说话，心里却想：嘿，那太好！于是，便用更长的时间守在井边。

一张小小的油漆桌，一把宽大的藤椅，是那老屋中的宝藏。那个阳光明媚的下午，大家围在桌边闲聊，太公像平时那样躺在那椅子上睡觉，阳光穿过玻璃窗，晒在门口的油漆桌上，晒在太公脸旁。吃晚饭的时候，却怎么也叫不醒他。

怎么都叫不醒。

五岁那年，太婆也走了。她那眼睛里的光像冬风吹着那火堆，一点一点暗下去，火堆，也一点一点的熄灭。

抬头，星空万里。回眸，岁月悠长。

门口的桂花树上，一朵花落在我记忆深处，永远开放……

课外阅读说明文、记叙文、议论文各一篇，分别是马未都的《紫檀》、《橡树之谜》和陈常青的《成大事者必有静气》。选文短小精悍，文质兼美。学生在走进作品的同时，受到作品中思想情感的浸染，得到一次精神上的审美愉悦，对自然和人生有了更积极更深刻的认识，彰显了语文学科独具的人文魅力。

课外阅读，无论是哪种文体，首先读懂是前提，侧重于学生对内容的理解和挖掘，没有技巧、套路式问题，突出考生与作者对话、与文字对话、与自己的认知对话。

复习时老师应注意引导学生关注不同文体特点，培养学生筛选、提取、整合信息的能力，整体把握文意的能力，清晰流畅的语言表达能力。

花瓣上的露珠忧郁时，她来回翻滚着那晶莹的身子，偶尔会选择离开芬芳的家；花瓣上的露珠高兴时，她就象一颗晶莹剔透的夜明珠，散发出迷人而绚烂的光芒。我记忆深处的那朵花，那次，开放了吧……

大概在我四岁多的时候，爷爷住在一个平房里，虽然很大，但很旧了。小时候很喜欢和哥哥在房子里跑来窜去。后院，是爷爷种菜的地方，一到秋天，满院子都是果实的气息，一片片绿映入眼帘。菜豆、黄瓜、小白菜、油菜，其实还有丰富的“花朵”，番茄花、黄瓜花……童年的快乐，深深的烙在我的记忆中。

那段时光，随着时间流走了，我大概不记得当时的感觉，因为，我对那旧房子开始有了嫌弃感，正因为这样，我伤害了爷爷，其实也同样在伤害自己。

几年后，我依然走过曾经熟悉的路，很少来这，对周围已经淡忘的环境觉得难看。“爸，爷爷为什么住在这？你就不能让他搬到楼房去吗？”我不满的问爸爸。“爷爷说他不想走，爸也没办法，这里，是爸爸的家，也是爷爷的家，已经60多年了，你爷舍不得。”“可这真旧！”“那有什么，你不懂。”我想不出什么，大人总认为我小，我小吗？爸接着解释说：“人总会老的，如同房子也一样，爸爸老的时候，你大了，你会不会嫌弃我又老又破，找个新的不成：”“那怎么行！爸爸咋能变呢！”“那你为什么不想换爸爸？”“因为爸爸好！”“为什么好？”这问题对六七岁的小孩子是一种考验。“嗯……因为爸爸带我去游乐园，让我飞，还有……”“那这些是不是咱父女俩的回忆？”“是的啊，”……

爷爷不是不能搬走，他舍不得离开，我还曾说过爷爷，他一定很伤心。其实，是回忆，是想念，爷爷有自己的故事，而我全然不知，那里对他一定很重要吧。

那件事让我久久难以忘记，我多年以后也面临了搬家，才知道，过去的记忆如此美好，让人难以忘怀。记忆中的花朵盛开了，无异于这朵花，就是最美好的。记忆中的花朵，就是无法替代的，最美好的记忆。

后来，因为时间太久房子拆迁，爷爷不得不搬到楼房住了，可每逢过年过节，爷爷都会去看望他封存在那里的记忆，它留在心底，并没老去。

那片花海将永远盛开在我的记忆深处……

“你做梦去吧！”我丢下一句狠话，把尴尬的朋友甩在一旁转身离去。

我用脚踢着一个石子，心中愤恨地想：想找我借钱没门儿！像她那样借了钱不还的小人，我才不借她呢。

石子滚动着牵我来到一个地方，微风拂过，耳边传来悉悉簌簌的响声，我抬头，才发现那是一片花海。那是一片怎样一尘不染的百合哟。它们随风摇摆，于是白色的花与绿色的叶翻滚着如同涌起的海浪一样排山倒海般的向我冲来，眼前的一切让我不禁想起不久前读过的一篇文章《惊心动魄的玫瑰》。当时读着那篇文章时还对作者形容玫瑰用了“惊心动魄”一词嗤之以鼻，今天，当我看到这一片百合时，我惊呆了，我也不由得想到了“惊心动魄”这个词，而且，我觉得只有这个词才能符合我现在的以内感受。我被眼前的花震撼了。在空气中飘荡的香气被风一波一波的送过来，沁人心脾。忽然，我感觉这些美丽的洁白的花，仿佛是洗涤我灵魂的使者。眼前的洁白与包裹着我的花香在我的心底荡漾，于是，在心底存有的一份洁白在记忆深处散发出醉人的花香。我轻轻的闭上眼睛，任由那花香将我包围。心中不由得浮现出儿时的我与她嬉闹的画面，那时的我们是那样的纯真，那时情谊是那样的美好，可是，为何与钱一沾边儿关系就变了呢？

花儿啊，愿你洗涤我的心灵，让我的心如同你一样的纯净，一样的一尘不染吧。

我掏出手机，就在这洁白的花海中拨通了朋友的电话。

身边的花海在风中沸腾了，翻滚着，好像千百个孩子在风中冲着我欢笑。

我望着它们，把它们定格在我的记忆深处，永远盛开！

花开，云卷

如果有人问我，谁最让我头痛，我会说母亲。

如果有人问我，谁最为我头痛，我会说母亲。

每天回到家，她在厨房里织着菜肴浓郁的香味。我敲门，她便跑过来开门，然后小心翼翼却又装作若无其事的问我今天在学校的生活，而这一切，我只是视作不须响应的客套。

我有时竟开始疏懒于转头看她的眼睛。

在为我翻平书肩带上的褶皱时，当你为我撑起伞时，于你挽手走过的宽窄不一的小巷和流岚浮云的天空时，我于慵懒中渴望而期盼着我独立的空间与自由。

我们沟通过，争吵过，流泪过，双方都疲乏劳累却又无可奈何。

记忆中初绽的花朵，花蕊中仍包裹着“代沟”，那个瘦弱的身影在黑暗中掩面，在阳光中笑颜如同初绽的花。

我知道无论如何我们都放不下对方，不论我怎样的言语刺激。

夜晚你还是会来替我盖好被子，雨中你仍是替我撑伞。

花落，云舒

每次，父母在教导的时候，我都假装心不在焉毫不在乎根本没有在听，但实际上每句话都印在心里。每次一副没心没肺的样子出现在他们眼前。其实很介意他们这样说，但还是习惯地笑着说没关系。他们就会恨铁不成钢的说一句没出息。我很在意，因为我比你们更恨自己成不了大器。日后只能看着成功的人站在高处然后以笑相迎。

因此，我们默许彼此互相伤害永不停歇。

请原谅我面无表情，假装无所谓却伤所有人好深，我有很多道歉但我知道我绝不会当着你的面跟你说。父母是陪伴我人生当中唯一的，给不了我长久许多的一看就懂的感动，但会陪我很久的人。

我仍然会跟你说：“我会改。”仍然会互相伤害，分享每一天的旅途。

我打江南走过，记忆里等待花开的容颜，如置身庭院观云卷云舒，花开花落。

却永远都是走不完的春秋，和做不完的柔水月光中花云的梦。

假日，和三两好友在旷野里玩耍。有蒲公英在风中轻轻起舞，像一把把小伞飘在空中，美极了。

这时候，我又想起了我的好朋友左群青，她非常喜欢蒲公英。那天，我去她家玩，看见她在写作业，见我来了，就牵我的手去玩，还说要给我一个惊喜。我们走在乡间的小路上，在离她家不远处的田埂上一大片的蒲公英开得正欢，雪白雪白的花朵在阳光的照耀下美得有些炫目。这时候，正好有风吹过，一颗颗蒲公英的种子随风飞舞，滑过我们的指尖，越过我们的头顶，我们追着，笑着，总想把这些自然的精灵留在自己的掌心。

我们玩了很久，回家的时候我还采集了一大把蒲公英，可惜，它们好多不打招呼就从手上溜走了。我们干脆坐在地上，将手中余留的蒲公英一朵一朵的吹起来，借着风势，在天空下飞舞。她说，你在城里难得见到蒲公英吧？假如有来世，她愿意变成一朵蒲公英，在蓝天中自由飞翔。

回到繁华的都市，每遇到蒲公英我总会记起她，记起我们一起快乐的时间，什么时候我们才能相聚呢？什么时候我们才会再次相约看蒲公英在蓝天下舞蹈呢？