小学快乐课堂教学（最新20篇）

又到一年中秋，今年的月，那么圆，那么美。

望着那浩瀚夜空中的一轮明月，我似乎看到了那一棵桂花树，还有那在桂花树下嬉戏玩耍的嫦娥与玉兔。嫦娥姐姐真的很美呢，就是不知道她当年为何要“奔月”。

一张小圆桌，一家人围坐在一起，其乐融融，一种来自亲情的温暖在空气中四处溢开。大家时而聊着天，时而又安静下来，静静地望着月亮，似乎每一个人的心中都有一分思念。

“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，”爷爷的电话有规律地响了起来，看到来电者，爷爷的脸上露出了浅浅的微笑，是他心中牵挂的那个人吗?“嗯，好!好!中秋快乐!”对方说了什么我没听清，但在爷爷说完那一句不超过十个字的话后，就挂断了。爷爷放下手机，迫不及待的让爸爸拿出手机，不一会儿，屏幕上便出现了一个视频请求，是姑姑发来的!看来之前和爷爷通话的，确实就是他牵挂的那个人啊!

姑姑嫁到了浙江，只有暑假回来了几个星期，带着她的女儿，也就是我的妹妹。妹妹有着一双水汪汪的大眼睛，一张樱桃小嘴，粉嘟嘟的小脸蛋，才两岁左右，却十分能说，生起气来会“哼”一声，然后撅着小嘴扭着屁股躲进房间，任你怎样都不理你，那委屈的小模样也是萌萌哒!

打开视频后，就有一个童稚的声音响起：“中秋节快乐!”说完还把小嘴凑到屏幕上，给了我们一个大大的吻，要不是姑姑把手机抢走，她不知道还要贴着屏幕多久呢?

被抢走了手机，心情当然不好，又是“哼”的一声，她撅着小嘴不满地靠在床沿上，用小小的手扯着床单，似乎在宣泄着内心的不满，这个蛮横的小公主呀!

她那气鼓鼓的小模样，逗笑了我们所有人。“小姗。”听到我的声音，她又立马变了脸色，笑嘻嘻地跑过来，拿起了手机，童稚的声音响起：“姐姐，你来玩啊!”看来，我在她心中还是有些分量的，嘿嘿!

中秋，吃月饼当然少不了，我拿起一块月饼，在屏幕前晃了晃，故意说道：“想不想吃啊?”她听了我的话，扭着小屁股不知道跑到了哪里，然后拿着一块月饼跑回来，像献宝似的悄悄对我说：“你看，我也有哦，嘘!”说完她看了看姑姑，迅速在上面咬了一口，这个小顽童!

我和妹妹玩够后，就把手机给了爷爷奶奶，他们同姑姑说着，眼圈慢慢泛红

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

圆圆的月，浓浓的情，但愿人长久，千里共婵娟。

早晨，清脆的铃声把我从睡梦中惊醒，我和妈妈一起到东湖公园去晨练。

东湖公园的早晨一派生机勃勃，大家沐浴在晨风中，有的小孩蹦蹦跳跳的追赶着草地上的`鸟儿，那些健壮的大人健步如飞的跑着步，有老态龙钟的人在那儿打着太极，显得十分悠闲、轻松。在优美的音乐下，许多热爱舞蹈的人都伴随着音乐跳起欢快的舞蹈。

一阵夹杂着花香的的晨风抚面而来，赶走了我一身的睡意，我深吸一口气，也随着悠扬的音乐跑起步来，当我跑累了，我便坐在长椅上，看着周围的红花绿树，听这鸟儿“叽叽喳喳”的鸣叫声，不禁心悦神怡，神清气爽！

一、引言

初中语文教学中，令人最苦恼的莫过于学生的作文教学，这是一个我执教的差班，共有21名学生，各科成绩普遍很差，这些学生平时写作文字数总在四百字左右，所写内容单调乏味，不会综合运用多种表达方式，平铺直叙较为简单的生活、学习事件。为了激发他们的写作兴趣，使他们感受到作文并不是一件困难的事，我设计了一堂作文课，从学生的角度出发，为增强学生的信心，力求拓展学生作文的思路，引导学生自由写作，表达自己对社会、自然、人生的独特感受和真切体验。

二、教学设计说明

面对这些基础并不好的学生，如果只是简单地告诉他们这次作文的要求，读几篇范文，然后叫他们写作，这样效果肯定不好，因此在设计时必须抓住学生感兴趣的内容，让他们即兴说、想说爱说，让他们通过畅所欲言萌发写作的信心，进而产生写作的欲望，于是我就选取了“兴趣”这个话题。

三、教学进程

作文课上，当我走进教室正准备上课时，突然有两个学生在下面窃窃私语，打打闹闹。我站在讲台上，平静地望着他们，直到教室完全安静下来，我便微笑着说：“初三即将毕业，老师以前对你们关心不够，没有过多地与你们交流沟通，今天想跟同学们聊聊天，好吗？”学生听了我的话，开心地笑了（对他们来说由于基础差，上课是一种折磨）。于是，我提出第一个问题：“你们平时最喜欢干什么？”“一石激起千层浪”，学生都在下面说了起来，这时我要求学生一个个清楚地告诉我。

“最喜欢打篮球、最喜欢看NBA；最喜欢踢足球；最喜欢看电视；最喜欢上网；最喜欢看小说；最喜欢逛街……”也许是找到了学生说话的兴奋点，学生们在下面显得格外起劲。看到这种情景，我又欲擒故纵，“大家说了这么多喜欢的事，能告诉我你为什么喜欢”话刚完，下面学生安静下来了，没过多久，学生又开始“动作”了，我抓住这一时机，叫了一个平时不爱学习的学生，那学生平时非常喜欢打篮球，一起来，那学生语出惊人：“打篮球给我自信，使我快乐，所以篮球是我的最爱”，说得好，我立即鼓掌叫好，下面同学也拍手叫好。由于开了一个好头和对学生的鼓励，接下来学生都积极配合，思维活跃，说话热情高涨。

“足球是男人的运动，踢足球可显示一个人的风采，足球使我找到感觉”，“逛街，让我边散步边欣赏风景，让我没钱的人能大饱眼福。”“上网，能让我一网情深，使我跟人聊天玩游戏听音乐，上网查各种有用的资料。”“读书，使我不出家门了解天下，使我感受书中有无穷无尽的知识和乐趣……”

这些即兴的发言使我一下子惊呆了，也使学生对自己的出色表现感到兴奋，于是我因势利导，抛出早已准备好的话题作文——以兴趣为话题写一篇作文，“以上我们每个同学谈了自己的兴趣爱好，说得非常精彩，只要我们每个同学把刚才说的话整理好，说具体，就可以写成一篇较好的作文；其实，写兴趣，第一步要告诉别人你的兴趣是什么，第二步需要介绍你是如何拥有这个兴趣的，如何保持这个兴趣的；第三步，最关键要写出你对这个兴趣的体验，对你的学习生活有什么帮助等。就举我们同学刚才的例子，如“篮球”这个话题，其实大家只要写清楚你从什么时候就喜欢打球、看篮球，篮球怎么成了你学习生活中重要的一块，同时还要写从打球中学到哪些对人生有益的知识，获得哪些人生的感悟，如……”这时我又发问了，“喜欢打篮球的同学，请你说说，从打球中获得了哪些有价值的东西，你有哪些独到的感受？”话一完，学生就低头思考起来。过了一会儿开始举手发言了：“打球讲究的是配合，我们同学在平时也应相互支持鼓励，不要因为我们是差班学生而看不起自己。”“打球最需要顽强的毅力和永不言败的精神，在我们的人生中也会遇到困难挫折，打球使我懂得如何对付这些困难挫折。” ……“说了这么多，我们要对“兴趣”这个话题拟个题目，先看老师的，《我的兴趣爱好》，大家说好不好？”

“不好，这个题目太一般，不能吸引人。”

“不好，这个题目不能体现自己的个性。”

“不好，这个题目太笼统，不能突出自己的哪个兴趣爱好。”

“不好，不如改为《噢，我的篮球！》”

“可改为《音乐，让我与你相伴》”

“《生活因篮球而精彩！》”…………当学生说出《生活因篮球而精彩！》时所有学生都拍手叫好，如果不是亲耳听见，确实很难相信这个题目出自这个差班学生之口，有了这个好题目，作文就已完成了一半。

接下来，进行作文开头结尾辅导，我给他们作了两组示范：1、开头：“阳光、空气、水是人类生存的三元素，在我每天的生活中，也有一样少不了，那就是篮球，它陪伴我每一天，给我莫大的快乐和幸福，在此，让我慢慢告诉你。”

结尾：感谢你，是你给了我信心和勇气；是你给了我快乐和幸福；是你使我从幼稚走向成熟，从软弱走向坚强；感谢你，篮球，你是我一生的最爱！

2、开头：“音乐一直是我的挚爱，我是一个不折不扣的乐迷。音乐已融入我的生活，我实在无法想像要是没有音乐，我的生活会成什么样。我经常光顾音像店，那些美妙的声音从而陆续流进了我的家、流进了我的心中。”

结尾：生活，成长，在音乐中，我觉得自己在音乐中永远是一个孩子，一直跟着它一起哭、笑，感受生命的存在与灿烂。听音乐时，闭上眼睛，放飞心灵吧！

即兴开了两组开头结尾，是让学生明白，对自己喜爱的事物一定要把这种强烈的感受抒发出来，尽可能打动读者，产生共鸣，尽管要求过高，但要让每一个同学相信自己有这个能力，尝试着去写，相信会有奇迹发生。

围绕“兴趣”写一篇作文，采用开门见山、“先情夺人”的开头方式，使学生有一种创作的新奇感；中间的叙事也做到了选材于生活，真实生动感人，在叙事中表现这个兴趣所带来的启示或感悟；结尾采用抒情式结尾，亦显得感情浓烈，得以升华。在学生已充分理解作文目的的基础上，学生们开始写下刚才说的话，写得认真快速。

四、教学反思

通过这样一堂课，作文的火花在每一个学生心中点亮，就连平时写作文最差的学生也写出了400字左右。由此可见，差生的作文是可以写好的，只要是触动了学生的感情神经，选材得当，命题新颖，相信作文自然会绽放其独有的光芒，也会让差生自主地发挥主观能动性，变厌写为乐写，变白话为含蓄，变浅层为深刻，使学生在琢磨中悟道，在坚持中获得乐趣。

作文教学是一个循序渐进、不断积累发展的过程，仅仅通过一堂课，其实很难断定学生已对作文有了浓厚的兴趣，并能坚持写作。要全面提高学生的写作水平，功在课外。但通过这堂课，使我对这些学生有了新的认识，也感觉到新课标新教学理念学习实践的重要性。这堂课我认为有几点是成功的：

1、树立学生的主体意识，发挥差生说话写作的主观能动性，让学生活动起来，对自己感兴趣的话题能畅所欲言。

2、找准切入点，让学生找到生活与写作的桥梁。每个学生都有自己感兴趣的事物，即使再差的学生，他也有自己的“一技之长”，作为教师一定要善于发现并利用学生的这些“亮点”，从而有效点燃写作兴趣之火。特别是学生所表达的有关活动的感受，言语自然有味，确实体现了学生的个性。

3、实践“跳摘”理论，化解作文难度，使学生稍微一跳便能摘到“果子”。课堂上与学生聊天说话，消除学生对作文的紧张恐惧心理，让他们轻松进入写作状态，调动学生学习生活中的知识积累，使作文有话可说。从学生拟写的作文题目来分析，远远超出平时的水平，若不是采用这种方式，很难让这些学生有这种水平发挥。

但这节课也存在一些不足，未能采用灵活多样的方法，使学生自主探究，如条件允许，可在学生叙说的同时，播放有关NBA篮球赛、世界杯足球赛的画面，把学生的情感推向高潮，更有利于激发差生的写作热情。另外由于学生基础水平的局限，写作思维仍旧单一，未能进行较好的想象联想，在文本中呈现的语句表达仍旧直露，不含蓄，未能综合运用多种表达方式和修辞方法。

因而我认为，在写作教学中尽可能为学生创设自主探究的“境”，即提供自主的机遇，设计自主探究的情境，创设自主探究的氛围，来有效激发学生的写作兴趣。教师应善于营造平等、民主、和谐、轻松的课堂气氛，使用最佳的教学艺术，为学生自主写作提供有利条件和广阔空间，减少束缚，使学生易于动笔，乐于表达，思维灵动，笔下生辉。写的文章自然就富有创新，富有真情实感和情趣

在写作教学中，应注重培养观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，使作文朝自然、生活、哲理的方向迈进，真正做到“让写作快乐起来”！

光阴似箭，日月如梭，转眼间我们又迎来了一年一度的圣诞节。在圣诞期间，我发生了许多有趣的事，但最令我难忘的还是这次圣诞节的晚会。

“通知！今天晚上开圣诞晚会！”这一句话使我们班上顿时炸开了锅。果然，黄老师拿着电脑笑嘻嘻地走进教室，大家脸上都流露出期待的神情。晚会开始了，先是小龙给大家表演了舞蹈，大家也都跳了起来；之后小吴带来的笑话使我们哈哈大笑……演员们的精彩表演让我们看得张飞穿针——大眼瞪小眼。

最后一个节目是集体活动。黄老师放起了“江南style”的音乐。“oh！my江南style！”随着一声呼喊声，我们都情不自禁地跟着这酷感的音乐打起了节拍。我们围成一个圈，绕着教室的一面墙跳起了“骑马舞”。我们的脚不停地上上下下，嘴里也时不时模仿着音乐，脸上洋溢着快乐的笑容。我们有时右手挥舞着“马鞭”，左手按着“马背”；有时双手提着“马绳”，一踮一踮的。我们就像是一个个小骑士在这里尽情舞蹈。音乐越来越动听，我们也越跳越起劲，长长的队伍就像波浪一样此起彼伏。每当我们走过门框下时，都会跳起来用手碰下门框上的铃铛，那铃铛“叮叮当当”地响，好像是在嘻嘻地笑。“oh！my江南style！”晚会就被这句歌词圆满地划上了句号。

虽然这首歌只有五分钟左右的时间，可它带给了我无穷无尽的快乐，这次的圣诞节令我难以忘怀！

睡梦中我听到妈妈在轻轻的叫我：喂，宝贝儿醒醒，我们到苏州了，快起来看看，这里有不一样的房子！，我揉揉眼睛，伸了个懒腰，看到了翘起角的屋檐，妈妈说这叫做飞檐，真有趣，房子长了翅膀了。妈妈笑着说：让我们跟着导游叔叔看看更神奇、更迷人的风景吧！

拨开清晨淡淡的薄雾，虎丘山上害羞的小桥、流水、枕头石、试剑池一一呈现在我的眼前，我好奇的看看形状怪异的石头，摸摸桥上的小石狮子，呵呵，小狮子还吓我呢，我可不怕它，它是我的朋友，我要保护它。我看到了像被施了魔法一样倾斜的虎丘云岩寺塔，我想它可能是累歪的吧，因为它站在那里已经一千多年了，好像随时就要倒下来，大自然真是太神奇了。

红色的鲤鱼在戴着珍珠项链的荷叶下吐着泡泡，游来游去捉迷藏，看到小鲤鱼这么快乐，我真想变成一条小鱼和它们一起做游戏。太湖水像镜子一样映出玲珑的阁楼和亭亭玉立的荷花，柳树姑娘把长长的辫子放在湖水里洗了又洗，我也忍不住把小脑袋伸过去与荷花比比谁更美，妈妈摸着我的头说：呀，湖面又开出了一朵会眨眼睛的荷花呢！这就是苏州留园如画一般的秀丽景色，你也来来看看吧！

第二天我们来到了美丽的杭州，西湖的山很温柔，连绵起伏像妈妈的手一样，将西湖紧紧地抱在怀里。西湖的水是碧绿的，像一块美丽的大绿宝石。西湖的风暖暖的，吹在我的脸上，让我觉得很舒服。西湖边上迎风跳舞的花花草草都让我着迷，雷峰塔下白娘子荡气回肠的传说也让我听的如痴如醉，回到家很久我还在回忆西湖的美景。

[我的快乐之旅小学作文

郧西城北中学：张百毅

课题背景：学生作文平淡如水，缺乏细节描写，作文细节描写。

目标：1、了解什么是细节描写。

2、学习怎样用细节描写来表现人物。

难点：怎样进行细节描写。

教学流程图：

认知--理解细节描写的含义与作用

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理解--结合四个例子分析细节描写

↓↓

运用--书面描述班中某位同学特征

↓↓

拓展--积累"春夏秋冬"描写片段

课堂实录：

(课前给学生发一张关于细节描写的资料)

师：上次我们写了一篇作文《新学期第一天》同学们针对下面六个方面看一下自己的作文属于哪一类?(出示小黑板：A书写太差，或错字连篇B字数不足C标点符号乱用D结构不合理E记叙文平淡如水F有叙无议，无感想)

(学生分析找出问题，交流后得出共同毛病：记叙文平淡如水，无感想。)

师："人物"是文章的灵魂，但在同学们的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。仔细阅读这些作品，就会发现这样一个共同的问题：往往只是一味地追求把某件事写完整，而忽略了进行生动具体、细致入微的细节描写。什么是细节描写呢?请同学们看资料的第一段。

(学生看第一段，老师找一位学生朗读。)

师：同学们有哪几类吗?首先说一下人。

生齐声答道：肖像、动作、语言、心理、神态。(板书)

师：事呢?

生齐声答道：起因、经过、结果。(板书)

师：还有环境呢?

生齐声答道：自然环境、社会环境。(板书)

师：原来细节描写是这么回事。同学们能曼迪"号遇难记》为例举个例子说说吗?

生甲：第一段就是环境描写，为后文故事的发生做了很好的铺垫。

生乙：还有主人公的肖像描写。

生丙：还有主人公的语言描写，很好的投出了他的个性。

…

师：很好。同学们找得很细致，分析得也很准确。同时，我们也可发现，各细节描写是密不可分的，事中有人，人必有事，记人叙事，是为了共显主题。(板书)环境描写是为人、事提供特定环境，起铺垫映衬作用。(板书)我们的作文为什么没能做好呢?请同学们看资料中的例一。看看哪项比较好?交流一下，说说为什么好?

生阅读交流后齐声答到：B项。

师：为什么B项好呢?

生甲：B项通过肖像、动作、语言、心理等描写将老师的形象生动的展显了出来。

生乙：B项写的更细致。

师：这是我们这次作文中的两个同学写的。比较之后，不难发觉B项好得多。为什么呢?除了刚才两位同学说的以外，我想之所以没想到写这些内容，还有态度问题、认知问题以及平时观察习惯问题等，只要我们态度端正了，认识了问题所在并养成习惯，作文一定能写好。下面我们再看后面几个例子，一、二两组分析例二，三、四组分别分析例三、四。希望同学们积极阅读、分析、讨论，一会儿在班上发表意见。分析、讨论可从三个问题着手：1、哪一向好?2、为什么这项好?3、那些地方还应该修改一下?

(学生阅读--分析--讨论后全班交流)

师：我们先请一、二组同学说说好吗?一组哪位同学发表一下高见。

生甲：BC组好，因为A虽然用"紧张得要命"、"很是伤心"等词，但我们并不感觉到他有多紧张，有多伤心，BC组分别从心理、幻觉上生动的描写出了紧张的程度。

生乙：EF组好，因为EF组分别从环境、动作上生动的描写出了紧张的程度。

师总结：是的，两位同学说的都很正确。B项属内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。(板书：注意在内心独白之前应加上"想"、"心说"等提示语。)C项属幻觉描写，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。(注意在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如："似乎看见"，"仿佛听到"等提示语。)D项属环境描写(板书)，一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受，新学期作文《作文细节描写》。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。E项属语言行动描写(板书)，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他的语言行动就会扭曲，就会与平时不同。写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。哪位同学还有意见?

生：我觉得如果把B项放在A项中间会更完美。

师：哦，你从语言的完整性看的吗?

生：是的。

师：很好，你的意见很有启发性，作文语言确实应该上下连贯表达一个完整的意思。下面请三组同学说说好吗?

生甲：我认为B项好。

师：为什么?

生：因为B项将"性格内向"用一件事表现的淋漓尽致。

师：哦，以事写人(板书)，将人的个性表现得更加具体突出。还有需修改的吗?

生：没有了。

师：那么请四组说说例四的优劣。哪位同学说?

生甲：B项好，B项加了一些修饰语，将人物个性表现得更为突出。

师：是吗?加修饰语，不厌其烦(板书)的描写细节，将人物个性表现得更为突出。

生乙：A项好，B项太罗嗦。

师：哟，你觉得B项罗嗦吗?

生乙：是的，有时会让人感到烦。

师：你说的也有道理，看来描写的细致与否还要看需要而定，不可随意而为。我们学习了这么多，是否练习一下呢?请同学们描写一下我们班的某一位同学好吗?

生齐声答道：好。

师：可不许恶意挖苦打击呀，那会伤同学间情感的。写好后我们读一读，让同学们猜猜是谁，好吗?

生齐声答道：好。

(学生写，教师巡视指导。)

师：哪位同学读一读?

(学生举手读，其他同学猜，教师评。课堂上洋溢着欢乐的气氛。)

师：从以上同学写的可以看出我们这节课受益匪浅，我们能用"这节课我学到了__"总结一下吗?可参看一下资料上的总结。

(学生总结交流后下课铃响)

师：这节课我学习了细节描写，希望同学们在今后作文中能用上这些知识。知识在于积累，下去后请搜集关于春夏秋冬的环境描写。好，下课。

教学思路分析：

(1)有关教学导入，我想了很久。如果直接由细节描写的含义引出，恐怕比较枯燥，学生不感兴趣。如果从某些小说中有关人物描写的语句入手，未尝不可，但是缺乏新意。于是我从这次作文的失误入手，编写了例一。由此引出本堂课的内容"用细节描写来表现人物"，学生学习的积极性一下子被调动起来了。

(2)对细节描写含义的理解，比较简单，关键是如何理解它的作用。于是，我选了四个例子用比较的方法让学生体会到细节描写的重要作用，由此引出本堂课的主题--重视细节描写。

(3)接下来是片段作文，四人一组进行讨论，描述班中某位同学，其中可以综合运用各种细节描写，最后让同学猜猜描述的是谁。分组讨论学生气氛活跃，连平时较腼腆的同学也活跃起来了。因为描述竞猜的都是朝夕相伴的同学，所以学生的热情很高。

(4)再接下来让学生搜集关于春夏秋冬的环境描写，用以课堂的拓展。

教学后记

从上述教学流程看，首先，整堂课按照认知、理解、运用、拓展的教学思路循序渐进，由浅入深，从课内到课外，既忠于教材，又不限于教材。

其次，这节课的教学内容从学生的生活实际出发，有关用细节描写淑女与粗汉的吃相的写作片段以及描述班中某位同学，学生很有兴趣，气氛很活跃。此外，在整个交流过程中，也使学生口语表达和书面表达的能力得到了提高。

最后，从这堂作文课堂教学的实践中，我得出写作指导课也能把课堂气氛调动起来，这要求教师应该以学生为主体，重视学生的参与，并且活用教学形式，努力营造平等、民主、和谐的教学氛围，这样才能提高教学效率，收到良好的教学效果。

附件1：

板书设计：

记叙文细节描写

外貌语言

人行为突出人物个性特征

心理神态

铺事人互共

垫由必为显

人有一主

起事体题

起因

映事经过反映写作目的

衬结果

环自然提供人、事

境社会的特定环境

附件2：课前给学生发一张关于细节描写的资料

作文要注重细节描写

认知：

所谓细节就是细小的环节或情节；描写是对事物的具体状态作描绘和摹写。而细节描写就是对事物的基本组成单位进行刻画，如对人物的一举一动、事物发展的具体环节、环境中的细小物体进行细微描摹。

结合事例分析理解：

例一：

A上课铃响了，随后走进来一位男老师，他说他姓张，是我们班主任，教英语。之后就讲了一些学校纪律和学习要求，一节课就这样过去了。

B上课铃响了，随后走进来一位年轻的男老师，一米七左右的个，微胖，蓄着平头，看着挺精神的。他稳步走上讲台，目光一扫，喧闹的教室立刻静了下来，我的心不禁怦怦地跳了起来。只听他说："我姓张，弓长张(随手在黑板上写了一个大大的漂亮的"张"字)。我是你们的班主任，教英语，希望今后我们能一起愉快的度过初中三年。"之后就讲了一些学校纪律和学习要求，、又介绍了一些学英语的方法，语言虽威严却不乏温和，"哦！初中老师也并不是那么吓人。"我拍拍胸口长出了一口气。第一节课就这样过去了。

比较一下：

例二：

A"语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。"

B我不停地在心里念叨：

[《记叙文的细节描写》的作文教学课堂实录设计

今天早上，语尘学校里传来一阵阵欢声笑语。走进一看，原来是语尘师生们要去山庄玩。每个同学都满怀激情，开心地走在路上，沿途汽车发出的鸣笛声都变得悦耳动听，路旁的小花也被我们的快乐气愤所感染，仿佛瞬间变得更加鲜艳。

来到山庄门口，映入眼帘的是一大片翠绿，让人耳目一新。进入山庄，只见天空烟雨蒙蒙，山间绿树红花，让人感觉走进了一幅山水画卷。休息片刻，听到陈老师说：“同学们，接下来我们要体验的项目是种菜、种花。”我们来到一块土地上，拿好锄头，老师说：“我们种菜有四个步骤，一松地、二挖潭、挖沟、三撒种、四回土，听懂了吗？那我们就开始吧！”同学们埋头干得很认真，看到我们的成果，我们就不由自主地笑了。

中午饭过后，最令人期待的活动就要开始了，那就是游泳。同学个个都穿好了泳衣、泳裤，准备下水。这时，天气也变好了。只听陈老师说：“同学们，我们去游泳。”只见同学们纷纷跳下水，我也跟着小吴跳了下去。刚开始游的时候我还有点害怕，后来我慢慢掌握了技巧。这时，小吴游了过来说：“我们和小高、小杨来一场游泳比赛吧。”我爽快地答应了。小吴说：“那现在比赛开始。”我们飞快地游了起来，刚开始我们都很卖力，但是到了中场的时候，我渐渐地慢了下来，看看小吴还是很卖力地坚持着冲刺。我本来也想冲刺，可已经心有余而力不足了，最后得了第三名。但是我还是很开心，因为我明白了坚持就是胜利。

欢乐的时光总是过得那么快，转眼间到了下午。我走在队尾，依依不舍地望着泳池，心想：明年我还要和同学们相聚东泰山庄！

“起立!”班长下口令，全班同学向郑老师深深地鞠了一躬。

郑老师皱着眉头，走到了讲台上，放下了一本语文书，翻到了第16六课，抬起头，扶了扶自己那副黑色的眼镜，神情严肃的说：“今天，我们学习《火烧圆明园》”

“呼呼”不知从哪儿发出了鼾声，郑老师四处张望，原来是墙角的贾聪明在睡觉。他侧着身子，趴在桌子上，口水直流下来，把衣袖都打湿了。

“起立，在我的课上你都敢睡觉，你胆儿挺大啊。”老师一只手扶着贾聪明的桌子，一只手指着贾聪明，眉头倒竖着像一个倒八字。

“发生什么事了?”贾聪明心想，他整个人弹了起来，用手抹了一下口水，眼睛瞪得圆圆的，一脸茫然的说：“我我没睡，就只趴了一小会儿。”

“你确定你没睡，那好，我问你，圆明园是谁烧的?”郑老师直起腰杆，双手抱在胸前，嘴巴歪到了脸上。

顿时，全班同学的目光都转移到了贾聪明的身上，等着看笑话。

“郑郑老师，你误会了，圆圆明园不是我烧的!”贾聪明的身体一直向后倾，两手摇摆着，眉毛耸拉，两眼无辜的望着郑老师，一脸受冤枉的样子。

同学们寂静了几秒钟，瞬间炸开了锅，贾聪明还不明白自己为什么被同学嘲笑。

这时，郑老师突然提到了请家长，贾聪明哭着喊着说：“不要，郑老师，求求您原谅我吧!我以后再也不这样了。”不管贾聪明怎么求郑老师，他都不答应。

我觉得作为一名小学生，我们不应该像贾聪明那样，上课应该认真听讲，回答问题。

想做什么就做什么，就是我最快乐的时候。我最快乐的时候就是和朋友们一起打球、跑步。

有一次，我和朋友约在公园打躲避球，大家到齐时，我们就开始分组。分组完，我们就开始打躲避球。一开始，素有“躲避球杀手”封号的简逸华就打出他最强的旋球，郭哲志也不甘示弱的丢出直球，后来简逸华呛声说：“那么弱，看我的钩球！”，接着我接到球，就把球传给我们的主将简逸华，结果郭哲志被打出内场， 战况越来越激烈，就连实力很强的黄宇新也不敢轻举妄动，最后因为简逸华被打出外场，郭哲志趁虚而入，因此我们这队输了这场球赛。虽然输了，但是浑身汗水淋漓，痛快打球的感觉真棒！这真是个快乐的下午啊！

又有一次，我和原班人马又约在小学大门口，大家到齐时，我们就走到操场，我们打算跑操场四圈。第一圈时，我一马当先，其他人即使气喘吁吁紧追在后，也不放弃；跑第二圈时，没想到原本跑在最后的黄自立居然后来居上，实力不容小觑；在跑第三圈时，许多人都说跑不动了，只剩下三个人在苦撑着；最后快到终点时，有些人的脸都扭曲变形，仍使尽吃奶的力气，尽全力向前冲刺，没想到最后居然是我最快到达终点，但其他的同学也都很有运动家的精神跑完全程。毒辣的太阳 把我们晒得晕头转向，接着我们一字排开全部躺在跑道上，一边喝着冰凉的饮料，一边聊着在学校发生的糗事，哈哈大笑的声音响彻宁静的午后校园，这真是快乐的 一天啊！

不用花大钱，也不用吃大餐，只要和朋友一起玩，就是我最快乐的时侯。

[我最快乐的时候小学生作文

从我呱呱坠地开始，细心照顾我的，是爸爸，妈妈。辛苦赚钱养我的，也是爸爸，妈妈。关心我的，还是爸爸，妈妈。耐心教导我的，当然也是爸爸，妈妈罗！爸爸妈妈是我的恩人，他们让我满足食，衣，住，行，育乐。当我生病时，他们就会像热锅上的蚂蚁一样，紧张地不得了，他们会用最快的速度，带我去看医生。当我肚子饿时，他们会给我辛苦赚来的钱，让我去买想吃的东西。他们总是会想尽办法，来满足我的需求。

爸爸总是出外工作，赚钱，养家，满足全家人的需求，妈妈是家庭主妇。她总是负责煮饭，洗衣服，照顾我，处理家事，有时候家事没做好，还会被爸爸骂，妈妈真的好辛苦哦！

我和哥哥超爱吵架，无时无刻都在吵架，随便说个两句话，就吵的批哩啪啦，总是让妈妈很烦恼。但是，我和哥哥都知道妈妈很累，都知道妈妈很重要，也都很爱妈妈。

有一天，我听到哥哥害羞地跟妈妈说：「母亲节快乐！妈妈我爱你！」

我好奇的问哥哥：「先生，你是吃了什？药母亲节今天又不是妈妈生日。」

哥哥以嘲笑的口气说：「你是不是我妹阿笨成这样！母亲节不是妈妈的生日啦！」后来哥哥告诉我什？是母亲节，我才恍然大悟，我说：「哦！原来如此阿！不是母亲节的日子，也可以跟妈妈说我爱你阿！你为什？一定要在母亲节的时候装得很乖呢」哥哥了我的话以后，羞愧的说：「说的也是，我们两个以后不要在吵架了，不要再让妈妈担心，这样妈妈才会过的快乐阿！」自从那天过后，我们更体谅母亲，不但会帮忙母亲作家事，也不再吵架了，甚至还天天跟妈妈说我爱你呢！

我很高兴妈妈愿意当我的天使，在我的身边保护我，妈妈总是给我温暖，不管冬天多？的冷，只要有妈妈在，就不会觉得冷，妈妈让我过著安和乐利的生活，妈妈给了我很好的学习环境，我爱我的妈妈。以后不管是不是母亲节，我都要乖乖的，好让妈妈觉得在不是母亲节的日子里，还是过著母亲节那种甜蜜的滋味，我和哥哥也因此感情变得更好了，真是一举两得阿！如果有一天，妈妈离开我身边，我想我会天天以泪洗面，直到妈妈出现吧！如果有一天，妈妈不再理我，不再对我碎碎念，我想我不会像想像中的自由自在，反而会觉得人生是黑白的。因为有妈妈，我才能过得如此幸福快乐。所以，从今以后，不管是不是母亲节的日子，我都会乖乖的听妈妈的话，好好的孝顺妈妈，让妈妈过得更快乐，更轻松自在。

[妈妈，母亲节快乐小学作文

今天上午我们三（1）班举行了“元旦庆祝会”。主持人由班上的毛昕月、关岳琳来担任。

节目丰富多彩，同学们表演的很认真，班主任汪老师看的很高兴。整台节目有猜谜语、演故事、抢椅子游戏、词语接龙等。最后由同学们互相送贺卡。

我最喜欢的节目是抢椅子游戏。输了的人要一边表演大猩猩，一边唱歌。先是四把椅子、五个人，然后是三把椅子、四个人，两把椅子、三个人，最后是一把椅子两个人。最终获胜者是曹鸣翔。

今天我很高兴和同学们、老师们一起过了个愉快的新年庆祝会，迎接着新的一年到来，我决心在新的一年里勤奋努力，好好学习，更上一层楼。

过年喽！过年喽！外婆准备了一桌丰富的晚饭，一家人都坐下来。我们把饮料往杯子里倒满开始干杯，我对外公外婆说：“祝你们新年快乐，身体健康。”外公外婆说：“谢谢，祝你学习进步。”我真开心呀！我尝了一囗糖醋鱼，酸酸甜甜的真好吃。外婆做菜真像饭店里的大厨师。

吃完年夜饭我们开始放烟花，先放的是“红绿灯”烟花，这个烟花可美了，喷出来的烟花像喷泉一样一会儿高，一会儿低。而且还喷出各种各样的图形。接着放的是“小雨形”烟花，外公把这个烟花点着，“劈哩啪啦”地喷出来还真的很像小雨点。小雨越下越大都快成大雨了。哎呀，真危险差点雨点落到我身上了。我们又放了一个烟花，呀，真美！烟花像火箭一样窜上天空，炸开后，又像美丽的鲜花在天空中飘浮着，像在迎接新年。

小朋友，那你们知道吗，除夕晚上为什么要放烟花？我来告诉你们吧！古时候有一个叫“年”的怪物，它十分可怕，每次过年都要到村子里来伤害居民，人们都非常怕它。有一年，当“年”闯进村子的时候有一位老爷爷用竹子在生火，忽然竹子发出“啪啪”的声音，这下把“年”给吓跑了。以后，“年”再也不敢来村子里伤害居民了。所以，除夕夜要放烟火。真是“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”

Spring Festival is the most important festival in China. It’s to celebrate the lunar calendar ‘s new year.In the evening before the Spring Festival ,families get together and have a big meal.In many places people like to set off firecrackers. Dumplings are the most traditional food. Children like the festival very much ,because they can have delicious food and wear new clothes.They can also get some money from their parents. This money is given to children for good luck. People put New Year scrolls on the wall for good fortune.

The Spring Festival lasts about 15 days long. People visit relatives and friends with the words “Have all your wishes ”. People enjoy the Spring Festival ,during this time they can have a good rest.

妈妈，上小学了，我很快乐！

新的学校给了我很多新的向往，我交了很多新的朋友，认识了很多新的老师和同学。学校里有明亮的教室，绿色的草坪，还有多彩的跑道，我可以自由的玩，也可以自由的跑，自由地说想说的话，自由的唱自己想唱的歌，我感觉自己从来不曾这般快乐过。

妈妈，我是班里的语文课小组长，老师时不时会让我帮忙发作业本和奖奖卡，我可开心了，同学们都很喜欢我，都希望我多发一张奖奖卡给他们，可是这不是我能说了算的事情，老师让我发多少我就发多少，只要他们表现好了，那奖奖卡就会多了，这都是老师说的，我要照老师说的做才对！妈妈，你说是吗？

孩子，你做的很好！做为你的妈妈，我很欣慰，知道自己该做什么不该做什么，这是做事的准则，妈妈不指望你现在能做多大的事情，有多大的成就，你能明白什么该做什么不该做什么，这就行了。

妈妈，我会努力做好的，我会听老师的话，听你的话，但我做的好你要多给我发星星的，我要集起来向你换钱给我买我想要的玩具，那样我就更开心了。

孩子永远是孩子，好玩是天性，不可否认，做为孩子的母亲，能给不只是三餐的温饱，更多的是让孩子有无限的空间做他自己想做的事情，即便是玩，也让他尽情的玩吧。

[上小学了我很快乐作文

愉快的春节刚过，热闹的元宵节又来到了。 The happy Spring Festival just passed, and the lively Lantern Festival came again.

每年的农历正月十五是元宵节，元宵节各地的习俗大体相同，闹花灯，猜灯谜，吃元宵，放焰火，在我们陕西还要耍社火，那场面可热闹啦!

先说看花灯或打花灯，各式各样的都有，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙;家中也有灯，走马灯。宫灯。纸灯，有的灯里还有丁咚作响的小呤铛呢。还有关于元宵节地诗：窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆，正月十五元宵节，家家户户庆团圆。元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。

元宵节的晚上，夜空上有五光十色、各式各样的焰火：有的是流星雨，有的是小伞状，有的是交叉状，还有的是双重伞等。除了天上的烟花还有地上的：有烟花陀螺、烟花喷雾、吐珠、旋转的等。小孩们都提着花灯，样式不一、种类繁多，属金牛灯最多。处处张灯结彩，整条大街灯火通明，有名的老店铺都要挂出许多盏花灯来。

今年的元宵节真热闹!我喜欢过中国节。

很多人以为，分享就是把最好的东西都毫不客气的给予别人。而在我眼里，我却认为分享就是一种快乐的感觉。

记得上三年级的时候，我就是一个无忧无虑的小女孩。有一天，我在邻居的姐姐家里玩。我们两个玩的.不亦乐乎，沉浸在游戏的快乐之中。这时，不知是谁，猛地把门推开了。我们定睛一看。哦!原来是搞笑大王李凯和马年贵来了。他俩是来问我们去不去山上的松树林里玩。我和邻居姐姐连忙高兴地答应了。

我们来到松树林里，就商量着要玩什么游戏。玩捉迷藏吧?一会又害怕大家找不到地方。最后，我们决定去捡松果。我们来到松树林里。开始了捡松果大战。大家都很卖力的捡着，不一会就儿就把袋子捡满了。我们拎着用辛勤汗水换来的成果，高高兴兴的回家了。

回到家里我们也闲不下来，我们计划着用这些松果来做一项游戏。我们用一个竹篮当做投篮，把松果当做球，看谁投进篮的多一些谁就赢。可是就在这时，我的小侄出来了。小侄是个有名的小气鬼，每次他有好吃好玩的，一点也不会分给别人。因为他觉得我的东西凭什么给你呀!所以大家都很讨厌小侄。小侄看见我们在玩，他也想玩投篮游戏。但是他没有上山捡松果。我们经过一番商量，说：“既然小侄也

想玩，那我们大家就分给他一些吧，能分多少是多少。而且妈妈一直告诉我分享是一种快乐。”“好吧，我们分给你小侄一些吧。”我们纷纷拿出松果给小侄。从那以后，小侄好像也知道错了，不再那么小气了，也知道分享了。

事后，我便更清楚了，分享是一种快乐。我会把这种快乐永远传递下去。

20XX年10月1日是一个令全国人民难忘的日子。

那天早晨我坐在电视机前看国庆大阅兵。上午10点阅兵开始了，胡**爷爷大声宣布：阅兵开始。

这时候我想到，1949年10月1日毛主席宣布：中国人民站起来了。那天新中国成立了，那些为新中国成立流血牺牲的革命烈士就不怕死么？不，为了毛主席那一句话，他们愿意流血牺牲，愿意把生命奉献给祖国。

电视上阅兵开始了。首先我看见了我国三军联合方阵，第二个方阵是陆军方阵，第三个是海军水兵方阵，还有很多方阵也陆续威武的走出来了，我看到这些方阵非常激动。

空军阅兵也开始了。第一个出来的是预警机，像预3和“平衡木”等等都是我国的预警机。第二个出来的是歼击机，有我们自行研制的最先进的歼10、歼11，这是我国的歼击机方阵。再后面出来的是轰炸机，比如有轰6和“飞豹”。后来还出现了直升机和空中加油机的方阵。我看到祖国那么多的先进的飞机我感到非常兴奋。

第二天，我和奶奶、爸爸、妈妈和叔叔一起去农村摘核桃、板栗。还在那里的饭馆里吃了我最爱吃的烤金鳟鱼，国庆节作文《二年级小学生作文:我的快乐国庆节》。晚上我们又去了天安门看夜景。今天我很开心，也很累，当回到家的时候，我已经在车里睡着了。

十一长假的第三天是今年的中秋节。中秋节是团圆的日子，我们全家一起吃团圆饭，我吃了两个大月饼。

第四天，爸爸开车带着我们出发前往山西的五台山，在去五台山的路上我们走了京石高速，还走了一段有很多拉煤的大货车的公路，在路上有非常多的煤灰，在那段路上还堵了好长时间的车，几乎都堵死了，最后爸爸还是把车开出了那段“停车场”。后来又来到了台丽宾馆，在宾馆里住了一晚。

第五天，我起床感到非常寒冷，因为室外的温度是零下1.5度。爸爸开车带着我们去了五台山，到了五台山的南门，妈妈先下车买了门票，后来进了五台山。在五台山上我们看见了碧山寺、五郎庙，还有五台中的东台和北台。在东台和北台上我和妈妈合影留念。中午，我们前往大同，在去大同的路上有两三个接近四百度的大转弯，还有好长一段的盘山公路，有一段路面还很不好，还没有交通反光标志。已经很晚了，我们终于赶到了大同。我们住在五星级酒店“浩海国际酒店”，这个酒店非常先进，有人性化的开关和方便的网线，我们又住了一夜。

第六天，我们来到了恒山，上面有许多许多的寺庙。其中有一座寺庙还很像一个大迷宫，要找楼梯非常困难；这座寺庙是悬空而建，它建立在悬崖边很高很高的位置，非常可怕，所以妈妈不敢往下看。后来我们又来到了悬空寺，爸爸整整找了20分钟才找到一个车位，停下车我们来到了悬空寺的旁边隔着一条河看了看悬空寺。它很像我们在恒山上看到的那个迷宫庙差不多，所以我和爸爸、妈妈只拍了几张照片，看了看门票的价钱就驾车离开，回到了大同。在回大同的盘山公路上又两个大缺口，我问爸爸：“这个大缺口是什么？”爸爸告诉我：“这是车撞出来的！”我又问爸爸：“如果这两个大缺口是车撞出来的，车不就“飞”下悬崖了吗？爸爸回答我：“是啊，如果车“飞”下悬崖整个车就会被砸成好几段”。我又问爸爸：“飞下悬崖的是小轿车还是大挂车？”爸爸回答我：“那个大的缺口一定是大挂车，小轿车撞不出那么大的缺口。”我们回到大同，本来还想住在“浩海国际大酒店”，到了酒店里前台告诉我们没有房间了，所以我们换了“嘉和商务酒店”住了一个晚上。

第七天，早晨我们起床收拾行李，洗脸出发前往云岗石窟。在路上，我们组成一个全是京牌的车队，最前面有一辆”JEEP”、第二辆是“中华汽车“、第三辆才是爸爸开的奇瑞A3。我们来到109国道，花费了半个小时来到壮观的云岗石窟，买了门票，进入云岗石窟的景区。一进大门看到一樽非常壮观的佛像，我们跟着导游，听她讲解各个石窟的细节，最让我们关注的是石窟上的小窟窿。我问导游阿姨：“石窟上为什么有这么多小窟窿呢？”导游阿姨回答我：“这是用来给佛像穿泥装的小孔，就像给人穿衣服一样。”我问导游阿姨：“佛像怎么穿泥装啊？”导游阿姨告诉我：“先把木头做成很细的桶状，然后塞进这些小孔里，之后再将网围住佛像用泥巴按照佛像的轮廓在敷上去就可以了。”我终于明白了原来这小孔是用来给佛像穿泥装的。我们游览完所有的石窟，洞窟，我感到云岗石窟是那么的雄伟，那么的壮观。离开云岗石窟我们踏上回北京的，京大大运高速公路。

在京大大运高速的路上，在刚上高速的时候爸爸告诉我：“京大大运高速是水泥路面，所以没有我们来的京石高速好，不能跑到我们来的路上那么快，我们的最高时速能跑到110公里就已经很不错了。”我一直紧盯这时速表，看着指针一会在90，一会在100，从来没有超过110公里。我们走了2个小时终于看见了沥青路面，时速表终于达到了120公里，转速3000转，这个时速前进了一个小时才赶到我们盼望已久的北京。

这个假期是我过得快乐的一个十一假期！不仅看到了我盼望已久的国庆大阅兵，还跟爸爸、妈妈游览了五台山等风景圣地。

我的课余生活丰富多彩，绚丽多姿。

放学后，我打开电脑，听听音乐；或到院子里找小朋友们聊天，说说心里话；或和爸爸打打羽毛球，把烦人的作业抛到九霄云外。但是，令我最快乐、最有趣的事还是捉螃蟹。

星期六下午，风和日丽。我们全家来到金沙湾观海长廊。我是四川小朋友，第一次看到大海，甭提有多高兴啦！首先映入眼帘的是一望无际的大海和雄伟的湛江跨海大桥。我叫喊着，欢呼着，蹦蹦跳跳地奔向沙滩。

“咦，怎么这么多密密麻麻的小洞？”我自言自语地说。

突然，一只小螃蟹悄悄地从洞口探出头来。我仔细一看，在每一个小洞口，都有一个小螃蟹，它们东瞧瞧，西望望，好像在找自己的朋友。“哦，原来这是小螃蟹的家。”

“把它们捉来玩玩。”我眼疾手快，捉住一只小螃蟹。“哈哈，你跑不掉了。”我一边说一边把小螃蟹放进口袋里。

顺着沙滩前行，我们来到了海岸边的一堆乱石中。只见，许许多多的大螃蟹在石缝中来回穿梭。我连忙伸手去抓。可是，这些大螃蟹挺狡猾。我抓得越快，它们钻得越快，好像在跟我捉迷藏。我很失望，无奈地蹲在乱石中央。

过了一会儿，一只螃蟹用小爪轻轻地向外抓，似乎在探听动静。我一动不动，耐心地等待。果然，这只螃蟹从石缝中冒了出来，我闪电般地捉住了它。“这种办法真好！”于是，我又蹲下身子，静静地守候，接连捉住了五只大螃蟹。

时间一晃而过，太阳靠着山的肩膀喘着粗气。我依依不舍地离开了沙滩。

瞧，这就是我的课外生活，够精彩吧！

分享就是和别人一起享受快乐、幸福、和别人分享了就能得到双倍的快乐和幸福。

快过年了，妈妈请沈以融一家，邵洪科一家和李小亦一家去农庄吃晚饭，下午2时左右我们就出发了，因为妈妈说要给我体会一下钓鱼的乐趣。老爸在鱼杆上装好鱼勾，米粒和浮标，放下鱼杆，没过多久，浮标向下一沉，老爸连忙的鱼杆提了上来，呀，钓上来一条小鲫鱼，钓了老半天，我一条鱼都没钓到，老爸则一共钓了十多条。爸说晚上用钓上来的鱼烧鱼汤给我喝。

吃晚饭时，一碗热烘烘的鱼汤端了上来，放在我面前，邵洪科，沈以融和李小亦用羹慕的眼光看着我，我连忙叫服务员阿姨拿来了几只碗，分给小朋友们一起吃，因为他们的老爸下午没有钓鱼，让他们分享一下我的快乐。

分享是快乐的，分享是幸福的，它可以让人感受到爱、关怀和温暖。让我们一起学会分享吧，分享你我的喜悦，幸福，成就和荣誉。

星期天，妈妈带我去金叶广场的儿童游乐场玩。

我正一个人在游乐场里玩的时候，妈妈告诉我：“儿子，张景然也要来玩了。”我高兴地跟妈妈说：“太好了!”

不一会儿，张景然来了，我们先去玩蹦蹦床。然后，我们用积木搭楼房，楼房搭得又高又大!

我们又去玩沙子，先用沙子把我们的脚埋上，再用沙子盖房子、挖地道，我们还玩沙子车。玩得可开心了!

天晚了，我们要分手了，我说：“张景然咱们下次再玩吧。”张景然说：“好吧!”。

然后，我们各自回家了。

今天真是个快乐的星期天!

在我的童年记忆中，有许多事情都已渐渐地淡忘，但有一件事主我记忆犹新，终身难忘，那就是我读四年级的时候发生的事情。

那天在课堂上，为了写作文的材料，老师要我们每个人带一个水果，准备做水果沙拉。

首先，老师拿了同学们带来的水果，有苹果、梨、香蕉、桔子……，还准备了盘子、发、刀、筷子、牙签和沙拉酱，放在桌上的苹果像一个小娃娃似的胀红了脸，梨黄澄澄的，像一个黄色的小灯笼，同学们非常兴奋，有的很激动，有的恨不得冲上前去，有的馋得流口水。

然后，老师开始切水果了，老师把香蕉剥了皮，白胖胖的香蕉肉露出来了，老师把香蕉切成一片一片的给我们看，像许多圆片在盘子里躺着，接着老师以开始帮梨削皮，切好后放在盘里，老师又开始削苹果，老师一不小心，就把苹果掉了，有的同学见了冲上去捡起来，有的同学说老师太不小心了，还有的同学在哈哈在笑，老师拿起苹果赶紧去洗了一下。

最后，老师拿出沙拉酱，放了几勺在水果中间，用勺子搅拌均匀然后让同学们看了一下，同学们开心极了，沙拉很漂亮，五颜六色的，像一朵花一样美，同学们狼吞虎咽，一下就把水果沙拉吃完了，还有一个同学把最后一点直接一口吃了，真是个小馋猫。

通过这件事，我明白了一个道理，做事情要认真，不能马虎，要小心翼翼地去做每一件事。