小学快乐课堂教学【汇集20篇】

新年到了，我和同学们早早就盼望着这一天。因为在这一天里，学校会举办精彩的新年联欢会。

早上，当同学们走进教室时，全都惊呆了！瞧！教室里外到处都是漂亮的拉花，五颜六色、亮晶晶的，就像满天的星星在眨着眼睛。

联欢会终于开始了，很多同学都表演了拿手的节目。他们有的跳舞、唱歌，有的讲故事、讲笑话。他们多才多艺的表演把我们深深地吸引住了，有趣的笑话给大家逗得哈哈大笑。轮到我表演了，我穿着整洁的演出服，为大家拉了三首好听的小提琴曲，同学们都为我鼓掌喝彩，我觉得很骄傲，很满足。

我和同学们一边吃着美味的小吃，一边欣赏精彩的节目，度过了非常幸福快乐的一天。我多么盼望下一个新年联欢会的到来呀！ 二年三班 刘彦泽

今年暑假，我准备帮妈妈干些活，减轻负担。我们一家昨天就包了饺子，我爸爸可是很喜欢我包的饺子，我第一次包的时候都是包的馅很少，皮很厚，不成形，但是现在，我已经包的和妈妈的饺子一模一样了，这就叫做熟能生巧。

我还帮妈妈扫地，我扫的可认真了，不想留下一片垃圾，我这样做是为了给家人一个舒适的环境。我还帮妈妈拖地，我拖地和扫地一样，也要纤尘不染，只有这样认真的干，地面才会干干净净的，亮亮的，这样空气也会很好的。

我还帮妈妈包蒸包，先拿一个圆圆的包子皮，再用勺子舀一勺馅，放在中间，然后把馅往两边放，然后将两边的皮捏紧，不要留缝隙初中作文 ，一个包子就完成了。它胖胖的，像一个白生生的娃娃。

在假期中，我帮妈妈干了许多家务活，让我体会到了劳动的快乐，也让我锻炼了我的能力，今后我还会继续干些力所能及的家务活，为妈妈减轻一点负担。

一个周末的早晨，阳光明媚。妈妈公司的经理带岭公司的员工去东涌游玩。我也跟着去了，同行的还有其他几个小朋友呢！

夏日的阳光猛烈地照射在大地上，没有什么风，马路两旁的树木都静立不动。我们坐了一个小时的车程，就到了东涌。树木长的很茂盛，各种各样的花儿盛开着，不过这些花我都叫不出名字，在这里我还看到了含羞草，我不敢用手去碰它，不过，我在叶子上轻轻一碰，它的叶子就合上了，真神奇呀！

我们把行李放好，就换上泳衣去游泳，我们游呀游，忽然，一个大浪打过来吓得我赶紧往岸边跑。接着又有一个很大的浪冲过来，差一点就把我给冲走了，我再也不敢游泳了。到了晚上我们一起去吃烧烤，每一个烧烤厂有20个位子，我们烤了虾、玉米、还有章鱼，我们烤完了就回家吃方便面，吃完了就去睡觉。

下午，东涌下子一场雨，雨停了，太阳出来了，一道道彩虹挂在天边，真美呀！我们开车去山上，山上的树木很茂盛，在山顶上，我看到了野菊花，还看到了一群马蜂，好可怕呀！大家都拍了照片，就下山了。

东涌真好玩，这真是快乐的假期！

[小学优秀作文:快乐的假期

作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。下面是小编为你带来的小学生作文课件教学常规，欢迎阅读。

学习面对习作题，愁眉紧锁，搜索枯肠，半天憋不出一句话，或是凭空捏造。这是我们在小学习作教学中常见的现象。

出现这种现象，是因为学生在习作时感到无话可说，无事可写，无情可抒。这里的“无话”“无事”“无情”即是缺乏习作素材。所谓习作素材，是指在生活实践或调查研究中搜集，积累起来的原始生活材料，它是未经加工改造的食物，是形成习作的基矗

宋代诗人陆游说过“汝果欲学诗，功夫在诗外。”指的就是写作之前必先下功夫体验生活，积累材料。只有掌握丰富的素材，使学生“有话想对别人说”，产生表达的欲望，才能使学生展开眉头，乐于习作。“长袖善舞，多才善贾”也只有使学生掌握丰富、新颖、生动的素材，才能从中筛选出适合表现主题思想的材料，做到“言之有物”。

如果把习作的过程归纳为“积累——表达——修改”，那么积累就包括内容的积蓄，即素材的准备。怎样知道学生做好素材的准备，进而写出有些有血有肉、有情景的好作品呢?总结近年来习作教学实践的经验，我认为可以从以下三个方面引导学生搜集和积累习作素材。

一、“积极参与生活”与“广泛地阅读”相结合

叶圣陶先生说：“文章必须从真实的生活中产生出来，把真实生活所不曾经验过的事物勉强拉下来，那是必定失败的勾当…………有了充实的生活，才有好的文章。“生活，是习作素材的主要源泉。学习生活越充实，体会越深刻，写作的基础也越扎实。因此我们要引导学生热爱生活，开掘和充实生活，使学生有所见，有所闻，有所思，让他们“有所为而作”。另一方面，我们要引导学生不能忽视从课外阅读中吸取营养，积累素材。通过阅读，学生可以间接地看到许多平时生活中不曾见到的情景，学到许多未曾通晓的知识，认识许多陌生的事物。这些都是习作的材料。

学生通过广泛的阅读，开阔了视野，拓宽了思路，用读书来补充现实生活经验之不足，用生活来丰富书籍里所未见，将直接的观察体验与间接的阅读所学，兼收并蓄在“材料仓库”里，它们将成为文章有益的血肉。

二、“观察周围的人与事物”与“留心自己的生活”相结合

每个学生都被各色的人物与现象，以及自然事物、社会环境包围着。我们引导学生积累素材，要求他们把目光投向身边的人和事物。通过前面、细致、有序的观察，了解事物的特点，认识事物发展的始末，熟悉人物的言行举止，将周围的环境视为素材的海洋，不断观察，撷龋这样无论是父母兄弟，还是亲朋好友，无论是奇花异草、飞禽走兽，还是风雨雷电、山川田野，无论是平凡小事，还是社会新风，这些素材都会在作文里具体而生动地体现。

然而，片面地强调学生注意观察周围的人和事物是远远不够的，我们不能只要求学生做生活的袖手旁观者，把自己当作局外人。作家刘厚明说：“写文章最要紧的是写自己的真情实感，离开亲身实践，就不可能有什么真情实感。从实践中获得‘第一手材料’，获得‘感同身受’的东西，是观察生活的第一要义。”我们要引用学生对生活中的事物多接触，多了解，亲自去做一做，试一试，用自己的心灵去体验生活，用自己的双手去创造生活，同时引导学生留意自己是怎么做的，怎么想的，进而把自己参与创造生活的喜怒哀乐作为习作的主要反映对象。

三、“广见博识”与“勤写多记”相结合

习作素材的获得，要靠学生丰富自己的生活，要靠广泛的观察与体验，因而要指导学生时时处处做生活的有心人，力求做到“广见博识”但如果仅仅是“广见博识”，五彩缤纷的生活随着时间的推移可能成为过眼云烟，奇妙优美的具体景色可能只剩下一句“真美氨的空洞感叹，平凡而有意义的事情将从学生的记忆力遁走，

作文指导

所以我们要指导学生养成些多记的习惯，随手写下自己发现的感兴趣的事物，哪怕是三言两语。俗语说“好记性不如烂笔头”，记下一些新颖、生动的材料，待要写作时，便可信手拈来。还有一些人和事物当时也许并没有引起学生的主意，可是隔一段时间以后再看看，却能从中悟出它的“不平凡”之处，为某篇习作提供不可多得的材料。指导学生持之以恒地写生活日记、观察日记及读书笔记，将生活、阅读、思考、练笔结合起来，是一条既能丰富知识，又可积累习作素材的重要途径。

基于以上认识，我在所授班级中进行了一些习作教学实验，取得了良好的效果。

（一）、开展有益的活动，开拓学生视野

为了充实学生的生活，开拓眼界，我们经常组织游览、参观以及采访活动，让学生更多地接触社会，接触大自然，从中汲取素材。

阳春三月，草长莺飞，花红柳绿，蝶舞蜂飞，我们组织学生去踏青。田野里绿草如茵，油菜花芬芳扑鼻;池塘边，初绽新绿;山林中，杜鹃花绚烂多姿。学生目睹这些美丽景色，心旷神怡，一路欢歌笑语，追逐嬉闹。他们摘野花，采蘑菇，喝清泉，捉迷藏，陶醉在大自然美丽的怀抱之中。踏青归来，他们见到的那些优美的景象，感受到的那些欢快的情形，很想告诉更多的人。于是，我指导他们完成了一篇篇内容丰富而具体的习作。

大石岭农民暴-动曾是震动太、宿、望三县的历史事件。“大石岭农民暴-动纪念碑”就矗立在我们学校附近，我们组织学生到附近采访目睹过暴-动的老人，

聆听他们述说当年叶仁山、叶义山等英雄除暴安贫的壮举，同时把所见所闻记录下来。通过采访，学生们不仅完成了一篇篇慷慨激昂的习作，而且又受到了一次革命英雄主义教育。

（二）、积极参与劳动，丰富学生生活

学生除了学习以外，还要做一些力所能及的家务活。尤其是农村的孩子，在节假日参加一些生产劳动是必不可少的，即是“有所为”。在劳动的过程中，积累了习作素材。因此，鼓励学生参加各种有益的劳动，并特意布置一些劳动任务，如回家做饭、喂猪、收割等，让他们留意壮举的劳动过程，体验自己劳动时的感受，再将他们描述出来。我们还在学校里开辟了一块菜地，让他们从播种、栽苗到收获都自己动手，这样，《我学会了做饭》、《我和妈妈赛插秧》、等一篇篇以劳动生活素材的文章脱颖而出，充满了儿童天真的情趣。

（三）培养兴趣爱好，拓宽写作领域

儿童的兴趣是广泛的，他们的生活多彩多姿。小学生的习作应该把他们熟悉的生活作为主要的反映对象。习作要从内容入手，指导学生选择有意义的内容和恰当的形式，写自己熟悉的事物，表达真情实感。我们不能排斥学生从自己感兴趣的游戏及打人觉得幼稚可笑的事情中去采集素材的繁花。对于他们的闲暇时跳田，斗鸡，钻山洞，捉迷藏，抓特务，我从不加以阻拦，而是引导他们留意游戏的规则，注意发现游戏中有意义的细节，分析游戏中动人的现象。孩子们也乐于把游戏当作习作素材，那钻山洞的欢乐，抓特务的神秘，斗鸡的精彩，打野战的激烈以及胜负的启迪，互助的情谊，跃然纸上。由于材料丰富，有话可说，所以写《课间》、《抓特务》等习作是那样的洋洋洒洒，而非搜肠刮肚。

我们组织成立了剪纸兴趣小组，数学奥林匹克兴趣组等，为发展学生的爱好，培养学生的专长提供条件，创造机会。在这些课外活动中，学生们都以饱满的热情展示自己，大胆实践，勇于探索。这既充实了生活，又创造了作文素材。《剪纸花》、《有趣的数学竞赛》等优秀作文的内容就来自这些兴趣小组的活动。

（四）、增设课外阅读，增长学生知识

阅读对于学生开阔眼界，充实知识具有重大的作用。为了开掘作文素材，我们指导学生订购了许多刊物，组织学生成立了“读书会”，鼓励学生课外阅读，让书籍把他们带到冰天雪地的南极，与蹒跚而行的企鹅交友;把他们送上清幽的广寒宫，与悔偷灵药的嫦娥相识;把他们带入杀声震天的古战场，与揭竿而起的义军为伍。学生们还把积累的俗语、谚语、名人名言拿出来互相交流;把英雄事迹、名人轶事分类整理，在故事会上讲故事，谈感受。有这些广泛的阅读而得来的丰富素材做基础，学生们很快地完成了《我想去南极》、《雷锋之花遍地开》以及读后感《周总理，我们永远怀念你》等优秀习作。

[小学生作文课件教学常规

从小到大，我读了不少的书，既然我们是学生就也应该多读书，不仅仅是课本上的课文要读，也要增强课外阅读量，这样，不仅能得到乐趣也会得到很多意想不到的收获。 From small to large, I have read a lot of books. Since we are students, we should read more.Extra -class reading, so that not only can you get fun but also get a lot of unexpected gains.

高尔基曾说过：我扑在书上，像饥饿的人扑在面包上。看来高尔基读书的渴望是多么的强烈，父母为我们创造了良好的读书条件，我们应该知足，努力读书。你可知道现在贫困山区的孩子盼望着读书，可是因为没有条件读书，我们既然有条件，我们更要读书。狄德罗说过：不读书的人就会停止思想。如果我们长久的不读书和不思考的话。脑子将会生锈。你的思想也会停止。现在的文学家等其他名人，哪位名人是对书没有兴趣的，不仅是是有兴趣，而是对书有着强烈的渴望。名人是那么的有地位，还要读书学习，我们更应该以他们为榜样，向他们学习。

书就像一盏灯，当你遇到挫折时。你可以拿起一本《钢铁是怎么炼成的》，读完后你就会鼓起勇气，来面对困难。因为你体会到了主人公保尔那种不向命运屈服的顽强精神。看到了保尔的挫折。就知道自己的困难根本不算什么，更要勇敢的来面对挫折、把它消灭。我们要做生活中的强者。永不服输，抗争到底。

书就如一阵神奇的风，它会来推开你心灵的窗户。拿上一本《爱的教育》，来擦洗心灵的窗户，让你知道这个世界是充满爱的，让你懂得父母是多么爱你，我们从书中得到了许多的道理。也听了不少的感人故事，才发现我们比书中的主人公要幸福多了，但是还要总是抱怨父母对自己不好，没有满足自己的要求。还有从书中的故事里，还发现了在现实生活中的态度，脾气都是很不尽人意的，总是摆着一副大小姐或小皇上架子，对这个不满意那个不满意，还埋怨到别人身上，也没有想一想自己有没有让别人对他满意。我还从读书中学会了改正自己的脾气，还学会了宽恕别人，看来书对人的帮助是无限大的。

书就像一瓶清洁剂，来擦去我们心灵的污点。我看了一本《心灵教育书》。里面写着怎样教你做人，还讲了爱心比金钱重要和我们的爱国情怀，这让我悟出了做人的道理，这本书非常值得一看。

书像人生的调味瓶，里面装着各种酸甜苦辣。书像一缕春风，滋润我们的心。书像一把万能钥匙，来开启我们通向智慧的大门。书像一位老师，帮我们解决各种疑问。书像一根蜡烛，照亮我黑暗中前进的道路……

书，给我了莫天的快乐，书让我一天天的长大。一天天的让我明白我的价值和生存意义，爱书，就等于爱自己。

参加江门市实验小学优质课观摩活动，期间我聆听了两位骨干教师精彩的课堂教学，收获很多。置身于课堂教学中，看到两位老师气定神闲、信手拈来，不仅让我连声赞叹，这样的功底岂能一日为之?课堂上老师们先进的教学风格、变化多端的教学形式，这些都给我留下了深刻的印象和启迪。赞叹之余，更多的是深深地沉思，从中让我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面谈谈自己的听课体会：

一、课堂形式的多样化

对于儿童来说，一本书是枯燥无味，教师需要采用不同的方式去刺激学生、培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，引导学生热爱学习。针对这低年级的儿童的心理和身理特征，实验小学低年级开展绘本课程，通过讲故事，演故事形式进行。从3分钟《小鼹鼠找新家》，两个低年级学生声情并茂，动作大方，校本课程不但让学生在听故事中学到了知识，同时还培养了学生的表达能力、语言组织能力和自己动手的能力，也给学生锻炼口才的机会。

实验小学还选用经典诵读、你问我猜等多种形式来上好国学棵，保持学生的对国学好奇心和新鲜劲。再比如单单诵读这一项来说，实验小学也采用多种形式，像分小组读、男女读，诗句接龙读、问答式读……尽量做到课堂实现形式的多样化，不断的刺激学生，以达到我们国学课的要求。

二、快乐的课堂气氛

罗曼•罗兰曾经说过：“要播撒阳光到别人心里，先要自己心里有阳光。”任何人只有在轻松、愉悦的心情下学习才是丰富生动的，也只有在保持快乐心情的时候，学习才是有效的。在王林老师《临死前的严监生》一课中，我感受到学生们学习的快乐。

王林老师给予不同程度的学生都提供了展示的机会，学生们有的展示有感情朗读课文，有的说自己的想法，有的展示扩词，有的展示课文朗读，还有的交流自己的读书感受。因为人人都有机会，因此人人都为能够展示自己而激动万分，争先恐后地发言，学习兴趣非常浓厚。

三、教师深厚的知识素养，让人叹服

小学学生以具体形象思维为主，他们主要通过模仿来获取知识。小学学生心理、智力、知识等方面发展尚不成熟、独立性差，尚不能辨别知识的真伪。这一阶段的学生对教师有一种特殊的信任、崇拜，认为教师说的一切都是对的，甚至不相信父母的话以教师的话惟命是从。实验小学的王林老师以深厚的知识素养影响着学生，押韵的白话文朗朗上口，使学生产生“我们老师懂得可真多”的感想，从而激起他们向老师学习、向老师看齐的愿望，让我由衷地敬佩。学生洋洋洒洒的说上几句白话文，让我感叹，还让我忏愧。

快乐一词，大家再熟悉不过了。它伴随着我们长大，伴着我们走进学校，又伴着我们学习。

这一学期，我们班换了一为新的英语老师，他姓顾，名就免了(呵呵)。随着他的到来，我们班英语课的气氛一飞冲天呐!从原来的一片寂静变到了人声鼎沸，同学们回答问题从胆怯到踊跃，每节课上都充满了欢声笑语。

这不，顾老师又像往常一样笑容满面地走进了教室，一番师生问好后，他发话了：“请大家在最短的时间内把地九单元的单词背出来!”恩?背单词?同学们过了许久才反应过来，虽然都不知道老师葫芦里到底卖的什么药，但尔后就是一片嘈杂的背书声。

“时间到!”，随着老师的一声令下，教室里立即鸦雀无声。“请每组同学派一名代表上来默写单词。”同学们这才恍然大悟，一番热闹地推举之后，四组都产生了最优秀的代表，我很荣幸地被选上了。我们站在黑板前，个个磨圈擦掌，心里还在不停地背干菜的单词。

“雨伞”顾老师开始了，可是这第一个我就给难住了，还好，一番心里默念之后，终于是想起来了。没当我在黑板上默写出一个单词，下面就响起一阵欢呼声。同学们都目不转睛地盯着黑板，黑板好像就是一块大磁铁，同学们都被吸住了。每个同学都全身心地投入在比赛中，时时都为上面的同学捏一把汗。

“最后一个，科学家!”呵呵，我暗暗自喜，因为这个单词很长，我读了几十遍，所以我一下字就默写出来了，我转身回到座位上，看见我组的同学个个微笑，我就猜到了几分，心里就像吃了蜜还甜，我笑得那么醇。那么快乐。

果出来了，我组与第三组并列第一，顾老师掏出手机一看“还有时间，快上来，加赛!“这下，教室里的空气一下自凝固了，我忐忑不安地走上去拿起粉笔，这时，我的手湿漉漉的，很快，比赛结束。我在座位上祈祷，可我还是输了。

我虽然输了，但是我很快乐，我知道了我的英语还要加把劲，以后我要更加努力。

同学们，你们看，快乐就在课堂上，快乐就在你身边。在快乐的课堂上，我们学习的兴趣更大，学习的效果也更强哦！

快乐。快乐是童年棒棒糖的回忆;快乐是游泳池嬉闹的情景;快乐是年幼玩游戏时的笑声;快乐是夜晚一家人出去散步;快乐是……

快乐，从一年级到现在，我的心里藏着许多的快乐……

一年级，令我快乐的事是我光荣地走进人生的第二阶段——小学，啊，我终于上小学了，我认识了许多的好朋友;令我快乐的事是我光荣的成为了一名少先队员，有六年级的大哥哥大姐姐为我们挂上鲜艳的红领巾，我们在国旗下高举右手宣誓，望着五星红旗徐徐上升，我们这些祖国的花朵，都默默地在心里播下了“好好学习，天天向上”的种子。那时我们是多么快乐啊！

二年级，令我快乐的事是我成为了老师眼中的好学生、好帮手，同学眼中的好榜样，父母眼中的好孩子，我也各方面表现优异，得到各科老师的好评，话说“一分耕耘一分收获”，我在期末也得到了好的回报——奖状。校长在校园的国旗下发奖状，当我知道我是“三好生”时，别提多快乐了。

小时候，我如一只小小鸟，有许多的快乐，现在，我长大了，我依然是那么快乐……

我能帮父母分担家务，陪他们出去走走，聊聊天;能帮助同学，课余时间和同学探讨学习上的问题;能做好老师的小助手，帮他们分忧解劳。这，都是快乐的事。

我成长，我快乐！

暑假期间，我阅读了北师大出版社出版的《历史课堂的有效教学》一书，感触很多。这本书给我最大的感触是要想在历史课堂上实施有效教学就必须培养学生的学习兴趣。兴趣是知识的入门，学生一旦对学习产生兴趣，必将成为他学习的内在动力。学生对学习有无兴趣，既是反映学生学习效率的重要标志，也是衡量教师教学成败的重要因素。因此，如何增强课堂教学的趣味性，激发学生学习的兴趣，使学生的学习变被动为主动，从而实施有效教学，就成为众多教师不懈追求、不断探索的重要课题。

一、讲究开头，激发兴趣

俗话说：“好的开头，是成功的一半。”每节课能否都有个好的开头，直接关系到这节课的成败。如果教师一上课就照本宣科，平铺直叙，就会使学生产生厌倦情绪，甚至成为催眠曲，因此必须讲究开头艺术。要尽可能一开始就引人入胜，把学生吸引住。要达到这样的效果，教师必须依据教材内容和学生实际，精心设计好每一节课的开讲导语，用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地投入学习。

二、讲好插图，引发兴趣

新编历史教科书的一个重要特点是插图多，直观性强，形象生动。讲好课文中的有关插图，对引发学生兴趣，增进学生的求知欲，增强学生记忆，提高教学质量有重要作用。但在教学中，由于插图很多，限于课时，教师不可能每图都讲，只能根据教材要求和讲课需要选择讲解。有些与课文内容密切相关的插图如果没有向学生讲解，就会使学生似懂非懂或一知半解。经过教师讲解，既引发了学生的兴趣，又使学生进一步掌握了知识。如七上第8课《战国七雄》中的《商鞅舌战图》。因为“商鞅变法”是这一课的重点。战国时期封建社会的形成，是通过以商鞅变法为代表的各国的变法或改革来实现的。讲好《商鞅舌战图》，既可以使学生了解商鞅作为改革家的气魄和才华，又可让学生懂得改革的不易和改革又是当时历史发展的必然趋势，从而提高学生对商鞅变法带来的历史作用，即“秦国的封建经济得到发展，军队战斗力加强，逐步成为战国后期最富强的封建国家 ”的认识，也为以后理解秦灭六国，建立起我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家打下基础。为起到这个作用，我在讲课时，让学生看《商鞅舌战图》的同时向学生讲解：“图中就是当时商鞅舌战大臣的情景。中间席地而坐的是秦孝公。商鞅，这个历史上著名的改革家，正在跟反变法的大臣辨论。你看他手拿竹简，引经据典，振振有词。他说：只要对国家有利，对百姓方便，就不必效法古代。他响亮地喊出了“治世不一道，便国不法古”的变法口号。坐在他对面的是两个保守派大臣甘龙和杜贽，被商鞅驳得张口结舌，坐不安席。这一场历史性大辩论，最后由秦孝公作决定：他说：“商鞅说得对，就按商鞅说的去办”。在讲述这个故事的过程中，学生全被吸引往了，达到了引发学生兴趣的效果。

三、巧设疑问，以疑激趣

学习新知识，实际上就是设疑、解疑的过程。教师在教学中要有意识地设置一些疑问，把它摆在学生的面前，使他们先感到“山重水复疑无路”，后激励他们去寻求“柳暗花明又一村”。当学生找到“又一村”后，就会产生一种快感。这种快感又能激发学生进一步学习的兴趣。通过一环扣一环的设疑解难，把学生引向似如柳暗花明又一村中的“又一村”的境地，这样既激发了兴趣 ，又掌握了知识。

四、创设情境，以情求趣

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”在教学中，依据教学内容和学生的特点，坚持情感教育 ，即在教学中创设能激发学生情感，有吸引力的环境，把学生引入课文内容所描述的情境中，使学生在感情上受震动，从而达到激发学生学习兴趣的目的，又使学生在潜移默化中受到教育，这是很重要的。

捷克著名教育家夸美纽斯说：“求知与求学的欲望应该采用一切可能的方式去在孩子们身上激发起来。” 激发学生学习历史兴趣的方法和途径还很多，如巧讲典故，以奇引趣;精读诗词，以诗牵趣;编写歌谣，以歌导趣;设置图表，以图增趣等等，只要经过教师精心设计，巧妙安排，就一定能在教学中充分激发学生学习历 史的兴趣，使他们的学习化繁为简，变被动为主动，从而在充满兴趣的教学中，既接受了爱国主义教育，又增长了知识，提高了教学质量，真正达到学史明志，知史做人的目的。

11月8日是我们第一次秋游的日子，一大早我们坐公共汽车到了奉贤生态园。路真的好远啊！

第一个项目是去海边坐游艇，鲍老师还给我们拍了照片。我们一分钟还不到就到岸了。

后来我们去一个大草坪，来到一个大坡前。我们坐上了滑草车，“嗖……”一下，我们从草坡上快速滑了下来，好爽啊！

然后导游给我们发了一只风筝，还有一卷线。我们一起放风筝玩。我们还参观了百鸟园，好多各种各样的鸟啊，我好象看到了一只老鹰，但我不确定。

中午大家一起分享了丰盛的野餐。下午看了鹦鹉的精彩的表演。后来我们坐公共汽车到了农地，在桔子树上摘了两个桔子，之后我们坐公共汽车回去了。

这真是我们开心的一次秋游啊！

“天啊！妈，你就不能让我休息一会儿？”我不停地向老妈抱怨着。我已经做完了四份卷子，一小时前刚换的笔芯，现在拔出来一看，所剩无几。可老妈又让我继续做数学题。无奈，只好遵命，我可真像是一只被关在笼子里的小鸟啊！

好不容易熬到了晚上，我如释重负长长地叹了一口气，迷迷糊糊进入了梦乡。梦中，我遇到了一位魔法师，那位魔法师轻轻抚摸着我的头说：“孩子，你想不想寻找属于你自己的那份快乐啊？”我立马回答道：“想啊！当然想！十分想！”“好，那我带着你去寻找。”突然，我来到了一本相册里，发现自己竟然能够看到自己以往的故事。我的目光停在了其中一张照片上，这张照片模糊不清，好像是许多人在争抢着一个球。哦！这不就是我六岁那年，刚会踢足球时妈妈给我拍得纪念照吗？当时我虽然只踢进了一个球，但爸爸妈妈却直夸我踢得真棒，那时的我是多么快乐啊！(原创投稿 )

突然，门开了，迎接我的是老妈那张愤怒又无奈的脸，她施展出了她的必杀技－－河东狮吼把我叫醒。我从睡梦中惊醒，但还是一如既往，打了个懒懒的哈欠，迷迷糊糊地说道：“咋啦？妈妈？”老妈不耐烦地说：“你看看都几点了？”我一看表，纳尼？纳尼？纳尼？才6点30分？天才刚蒙蒙亮啊！“瞧瞧你昨天做的卷子，那真叫个一塌糊涂，四张卷子加起来的平均分才94分。赶紧起来改错！”唉！母命难违，只得极不情愿地开工了。

现在的少年好似一只被笼子困住的动物一样，没有一点点自由，整天就是两个字：做题！青少年是祖国未来的栋梁没有自由，我们将十分忧郁；没有自由，我们都不知道外面的世界会发生怎样的变化；没有自由，我们的体质将会越来越差。长此下去，我们的世界该靠谁来建设？

[寻找属于自己的快乐小学生作文

愉快的春节刚过，热闹的元宵节又来到了。 The happy Spring Festival just passed, and the lively Lantern Festival came again.

每年的农历正月十五是元宵节，元宵节各地的习俗大体相同，闹花灯，猜灯谜，吃元宵，放焰火，在我们陕西还要耍社火，那场面可热闹啦!

先说看花灯或打花灯，各式各样的都有，有的是玻璃的，有的是牛角的，有的是纱灯，有的是冰灯，还有用麦苗做成一两条碧绿的长龙;家中也有灯，走马灯。宫灯。纸灯，有的灯里还有丁咚作响的小呤铛呢。还有关于元宵节地诗：窗外月儿圆又圆，全家欢聚吃汤圆，正月十五元宵节，家家户户庆团圆。元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。纸糊的金鱼吐泡泡，纱做的猴子眨眼睛。走马灯里猫追鼠，荷花灯上立蜻蜓。各种彩灯真奇妙，明年我也做花灯。

元宵节的晚上，夜空上有五光十色、各式各样的焰火：有的是流星雨，有的是小伞状，有的是交叉状，还有的是双重伞等。除了天上的烟花还有地上的：有烟花陀螺、烟花喷雾、吐珠、旋转的等。小孩们都提着花灯，样式不一、种类繁多，属金牛灯最多。处处张灯结彩，整条大街灯火通明，有名的老店铺都要挂出许多盏花灯来。

今年的元宵节真热闹!我喜欢过中国节。

人一定会有快乐和烦恼。而我自身的快乐和烦恼相比，我的快乐占百分之八十。我每天都是嘻嘻哈哈的，我很想把我这份快乐传给那些正需要快乐的人。街上经常会出现那些患有残疾而贫困的残疾人，我经常会用乐观的方式给予他们帮助，和给他们鼓励。

有一天，妈妈带我来到綦江的德克士吃东西，我们打包完东西后便准备回家。我走下楼，推开门。一个凄惨的画面出现在我眼前：一位被截了腿的老爷爷端着一个废弃了的盒子在四处乞求，身上穿着衣衫褴褛的衣服，乱七八糟的头发，还有瘦削的身躯，都能看得出那吃不饱穿不暖的悲惨生活，加上那还是冬天的。我走到他的面前微笑着说：“老爷爷，冷不冷呀？”

说着，老爷爷点了点头，我取下妈妈给我新买的帽子，给老爷爷戴上，又掏出自己这一个星期以来攒的20元钱，毫不犹豫的塞给了老爷爷，又说：“爷爷，我现在还小帮不了您太多，这是我自己的一点心意，请您收下。”听完，老爷爷收下我给的钱，会心的笑了。妈妈对我也赞许的笑了。在离开之时我还对老爷爷说：“爷爷不要灰心，不要烦恼，就算日子在艰苦也要快乐积极的去面对生活，这样明天才会更加的美好。”

我想，一个人独自的快乐并不是快乐，要是与大家一同分享的快乐才是真正的快乐。于是我这些总结了一句快乐宣言：“帮助别人你会快乐，你与别人分享你会快乐，快乐其实很简单。”让我们，同快乐一起成长吧！

[帮助别人快乐自己小学五年级作文

今天一大早，爸爸的朋友来约他去钓鱼，我吵着也要跟着去，最后，爸爸实在没有办法了，就同意了我一起去。上了车，我看到我的好朋友天天也在上面，心里特别的高兴。

来到钓鱼的地方，我们就开始钓鱼了。我拿了一根钓鱼杆，学着大人的样子钓起鱼来。我钓啊钓，钓了半天也没有钓到一条鱼。我有点不耐烦了，放下钓鱼杆，跑去看爸爸钓了几条。爸爸笑着对我说：“你真像《小猫钓鱼》里那懒惰的小猫，做事一点都不专心。”我感到自己有点不好意思，回到自己原来的地方，拿起了钓鱼杆又开始钓鱼了。

我又钓了很长一段时间，腿也站得麻了，手也握得酸了，还是一条鱼也没有钓到。我真的不耐烦了，拿起地上的鱼网就去河里网鱼。还是网鱼有意思，到了中午，我已经网了许多的鱼，还有许多的螃蟹，同样，爸爸和他的朋友也钓到了不少的鱼。晚上，我家开了一个鱼宴会，这些鱼比市场里买的可好吃了。

今天，我们过得太愉快了！

[小学作文钓鱼的快乐

今天中午，天气还是有点闷热，我决定跟着爸爸学烧菜。

我们先把要烧的菜在店里就准备好了，也都洗干净了，就等着回家下锅烧就行了：一条鲳鱼、千张结和蟹味菇烧肉、菠菜鸡蛋汤。回到家，我和爸爸都赶紧去厨房，准备炒菜。我先把手洗干净，把菜都放到盘子里备用。爸爸在一边指挥着，我就把锅洗干净了，放到煤气灶上，打着火，爸爸告诉我等锅里的水汽烧干了，锅也热了，就可以倒油了，我把油倒进去，就把锅端起来摇一下，使锅里油分布均匀一点，爸爸说鱼要先煎一下，但是火不能大，我就把火放小，这才把鱼放到锅里，只听见啪啪的声音，爸爸告诉我鱼身上有水就会啪啪的响，等了一会儿又把鱼翻个身，给煎一下另一面，然后就可以放生姜葱和调料了，在加点水进去给烧一会，就这样一盘红烧鲳鱼就出锅了。原来烧菜也不难，就这样很轻松就做好了，但是有家人在我敢做，没有大人在跟前我还是不敢打开煤气灶。

后来爸爸就烧肉和千张结了，我就在一边看着，爸爸的动作非常熟练，很快就做好了一个菜和一个汤。开始吃饭了，我迫不及待地拿起筷子去夹鱼，看看味道怎么样，一吃还真不错，满香的。吃着自己亲手做的菜，心里得意极了!

今天，我们一家和哥哥的同学们一起去了武警培训中心游玩。我们一到那里，就看到了一个儿童游乐场和矿泉水游泳池。我们先去了游乐场玩，我看见了一个秋千，我站了上去说：“你们快来玩呀，很好玩的!”大家都来排队了。我们又玩了其他项目后就去游泳了，我们换好泳衣后，就先去玩水滑梯!大人都说：“和我们一起玩打水杖吧!”我们个个都同意了。开始玩了，大家你追我赶，玩得可高兴了!玩了差不多一个小时，我们就去了今天的主要项目：“钓鱼。”我心里充满期待，因为我之前从没钓过鱼。到了河岸边，一位老伯撑船把我们送到河的对面。

到了钓鱼的地方，钓鱼老伯帮忙弄鱼食，有小蚯蚓、也有玉米。弄完鱼食再装上蚯蚓或玉米。终于弄好了，每人分了一根钓鱼杆，就开始钓鱼了。我坐在那一动不动的等着鱼儿上钩。我看到金叔叔钓了一条，不一会又钓了一条，一下子就钓了三条啊!我们把鱼放在湖的鱼网里，因为鱼的牙齿很锋利，把网咬破了，三条鱼儿跑了!大家都在叹惜。我们几个小孩挤在一起，一条都没钓到，大家都没信心了。后来妈妈发现小船里有一些小小的鱼儿，叫我们去捞。我们捞了一条又一条，这时我们的小桶都快装不下了。大人钓鱼、小孩捞鱼，最后也是收获多多。钓完鱼，要吃午饭了。

今天的菜真丰富呀，我们大快朵颐，吃得格外香。吃完饭，大人还在聊天、吃柚子。我们又跑到钓鱼的湖里去划船，一直玩得天快黑时才依依不舍地回家。“今天，真开心啊!下次再来好吗?”我问。“好的。”妈妈回答。

每个人都有快乐的童年，在快乐的童年里一定也有快乐的时光吧！我的快乐时光是九岁那年。

九岁那年的一个夏天，阳光照射水面，银光闪闪。夏天最快乐的事当然是游泳了。

那天下午，我正兴高采烈地向小区的游泳馆走去，隐约听见后面有人叫着我的名字。我回头一看，原来是爸爸要带我去游泳呢，那是高兴得一蹦三尺高。

我们走进去一看，真可以用人山人海来形容。我找了一个人比较少的地方，下了水。其实，我并不会游泳，只是在水里走来走去。这次爸爸来了，可以让爸爸来教我，真是太好了！

爸爸先叫我在水里憋气，我没过五秒钟，头就从水里钻出来了。爸爸微笑着对我说：“只要反复练，就会取得进步，一定不能灰心。”听了爸爸的话，我又鼓起勇气，再来一次。我一边练，一边在心里想着这句话，这次比上一次的时间明显许多长了。

练完了憋气，爸爸又开始叫我在水上打水花，打的越大越好，这样才可以更快向前。我只打了两次，就觉得脚已经开始发酸，发麻。但要练到很熟才行。我用尽全身力气才过了关。

我练完这两项，就迫不及待地想游一次了。我在人少的地方游了一遍，好多了。

我的快乐时光就在这一天，学游泳让我懂得：你要想做成功一件事，必须持之以恒！

水波轻飚，归舟遥遥，快乐其实很简单。多一份笑容，多一份快乐，折射出一缕缕快乐的光芒，弹奏出一曲曲快乐的小曲。我独自倚在窗边，望着宁静的夜空，心中一缕快乐，似是柳絮又如炊烟的心在这样的夜空中飘荡着。

还记得以前那个多愁善感的我，总是愁眉苦脸，和别人总是谈不上来，但是，在读三年级的时候，很幸运，那时，班上转来了一个“开心果”。也不知她吃了什么灵丹妙药，整天都那么快乐，能笑得那么灿烂。她的人缘很好，而我却孤身一人。

我思索着：快乐，怎样才能快乐？心情是可以更换的吗？

窗外月色更加浓郁。远眺，山川相立，含着微笑，这似乎也是快乐的微笑。

连山川都能快乐，那我呢！真是天生就是一个毫无感情的冷血动物吗？我努力寻找答案，也迫使自己快乐。每天清晨，我来到镜子前，希望能得到帮助，我想抿嘴笑一笑，但觉得太尴尬了，又收回了希望。上学下课，我很想和同学们一起跳绳，在绳子中得到快乐，但我胆怯，退缩了。我觉得她们都是陌生人，会把我吃掉。于是我放弃了快乐。

家里，我和妈妈都是同病相怜的人，我们互相帮助，互相凝视对方的双眼，互相说：“田七”但刚要说，又把脸转过去。无济于事。

我躺在地板上，一只手安静地放在地面。心想：我干嘛不快乐，快乐其实很简单，世界太精彩了，想开一些，放开纷纷扰扰，自在一些，不要压抑自己，给自己的心灵放一个长假。想想“开心果”的灿烂笑容，和与同学交往、谈心时的放下，快乐也就那么简单嘛！我怎么那么傻呀？也许就是因为我过多地约束自己吧！嗨！真是傻呀！

就在这个时候，我扑哧一声笑了，是动人的微笑，而不是尴尬的苦笑。

我开始放开自己，和同学们零距离的交往，亲密无间地谈自己的生活锁事。我走向了生活，感受到了快乐。

我学会了快乐。是啊！自在一些，想开一些，自然就快乐一些！

[我学会了快乐小学作文

今天下午，我们学校举行了“分享年味”的活动。

学校的大屏幕上不停地播放着不同地方过年的气氛。同学们个个兴奋地手舞足蹈。节目就在这欢声笑语中开始了。第一个节目是读春联，春联表示吉祥喜庆。同学们琅琅上口地读着春联。第二个节目是介绍图片。每个同学看着图片，讲述着自己家乡过年的情景。

激动人心的时刻即将到来。那就是分享年货咯！桌子上摆满了琳琅满目的食品，有江西南昌的米粉，有杭州的粽子，有启东的年糕，还有庆元的黄糕……同学们看着这一盘盘美味佳肴，馋涎欲滴。嘴里的还没吃完又拿起另一样往嘴里塞。一个个狼吞虎咽地吃着。

最后，杜校长给每位同学发了一个*，还祝同学们在马年身体健康，学习快乐。同学们迫不及待地打开了*，里面装着一个书签，上面写着一句祝福语：分享是最美的。

开学第一课，让我懂得了分享。分享是快乐的，也是最美的。

元旦那天,充满活力、富有生机的校园挂满了笑意。歌声、笑声、喝彩声汇成一曲动听的交响乐。下面是小编为大家整理的三年级元旦作文，希望大家喜欢。

小学三年级写元旦作文篇一

时间匆匆，转眼间，新的一年又来到了，为了庆祝元旦，老师宣布在星期五的下午，将要在本班举行一次联欢会。同学们知道后，一个个摩拳擦掌，准备大显身手。

联欢会一开始，大家都八仙过海，各显神通，表演了各种精彩的节目。有让人捧腹大笑的相声，也有让人百思不得其解的魔术，还有悦耳动听的歌曲。同学们的脸上似乎都写着今天的快乐。瞧，我们班的“黄金搭档”又在为我们表演逗人的小品“关于厕所的故事”了。舞台上，演员们每一句绘声绘色的讲述，都能使观众们开怀大笑，连演员自己都忍不住，开心地笑了起来。接下来，同学们又开始玩起了“抢椅子”的游戏。五位同学围着四把椅子开始转圈圈了，当孙嘉琪清脆响亮地喊出“停”的一声时，三位同学都各自坐在了一张椅子上。只有卜天和戴雨欣挤在同一张椅子上。由于戴雨欣占据的空间比较大，卜天在第一轮游戏中不幸被淘汰了。在接下来的比赛中，选手们都目不转睛地盯着每一把椅子，都希望自己能登上冠军的宝座。可每一轮比赛，束悦、戴雨欣和王倩雨都分别被淘汰出局。你们猜一猜，最后的大赢家会是谁呢?就是李嘉怡呀!她以胜利的姿势赢得了比赛，也拿到了精美得小礼品。我们的游戏不仅玩得好，冯老师歌唱得也很不错哦!大家还为他一边拍手一边伴奏呢!

联欢会在大家的欢声笑语中结束了。我想：这次联欢会增进了同学之间的友谊，拉近了师生之间的距离。这次联欢会可真有意义。我带着喜悦的心情在回家的大路上。今天，我过得十分愉快。

小学三年级写元旦作文篇二

今天是20XX年的最后一天，也是20XX年最难忘的一天。今天我们很高兴，因为我们班要举行元旦联欢会，和老师同学一起狂欢!

今天我要表演一首好听的曲子-----《紫竹调》。这个曲子委婉优美，非常好听。中午我自己又好好的练习了两遍，生怕到时候会有差错。吃完饭，妈妈在给我化妆打扮，我感觉自己像白雪公主。下午上学，我和妈妈把古筝带到教室里，同学们知道我要表演古筝，都嚷着让我第一个表演，好满足他们的好奇心。所以我那悬着的心也非常紧张，心里像也许多的小鼓七上八下，不停地敲着。“我会不会弹错啊!我会不会弹错啊!”“要大方，自信，沉稳，我弹错了同学们是不会笑话我的。”另一个声音在安慰我，鼓励我。“不会的，同学们不仅不会笑话你，而且还会鼓励你，放心吧，同学们都很团结!”联欢会上女同学都是最美的，男同学都是最帅的，教室也被装扮一新。联欢会开始了，史宗彦，丁建博，苑杨一兰和李洪坤四个主持人上台了，，可我紧张的却没有听到他们说了些什么，最后我只听见史宗彦说元旦联欢会现在开始，第一个节目是高子洋表演的古筝独奏《紫竹调》。我非常紧张的上了台，怕的是弹错了，因为我每次在家练习都会错，没想到，我在表演是时候越弹越自信，越弹越放松，尽然一个调也没有错，真是谢天谢地啊!

表演结束了，陈老师非常亲切地给我拍照，还奖励我了一颗棒棒糖，接下来是尉士浩和张俊熠表演的相声，绘声绘色，有趣极了，逗得我们捧腹大笑。还有几个男生表演小魔术。其中陈老师拉小提琴，史宗彦弹吉他，加上我们班四大美女联合表演的《荷塘月色》把联欢会推向高潮，最后，一班的盖一宁，四班的刘书忻也给我们班表演了精彩的节目。

今天，我们班的联欢会表演的很精彩吧?其中，同学们说我表演的非常好，其实，他们都是在鼓励我。我们班的同学真的是多才多艺呀!

小学三年级写元旦作文篇三

朋友，你想和我一起去看看我们班元旦联欢会那热闹的场面吗?不要着急，元旦联欢会那些精彩的节目经我的描述，马上会浮现在你的眼前。相信你一定会喜欢这场联欢会的。

两位主持人腰板挺直，气昂昂地登台宣布：元旦联欢会，开始!场下顿时成了沸腾的海洋。

第一个节目是孙梓雨和几个同学的组合舞蹈。音乐开始了，舞台上一片明丽，选手们轻歌曼舞，赢得了大家的掌声。

下面是刘昶圻、孙梓雨和徐小柔的模特表演，赵胤凯电子琴伴奏。他们配合默契，令大家目瞪口呆。一个优雅地转身，一个饱含激情的击掌，都深印在我的脑海中，久久不能忘掉。可见，她们付出了太多的汗水。

下面就是我们的表演了——搞笑版《白雪公主》。上台没几句台词就把大家引地哄堂大笑：有的抱着肚子笑，显然是把肚子笑疼了;有的笑个不停;有的边笑边擦眼睛，可能把眼泪都笑出来了……就连平时严肃的刘老师，也被我们滑稽的表演逗笑了。

尹淑婷开始弹古筝了，那优美、美妙的音乐把我深深地陶醉了。那些音符，时而象小溪在她的指间流淌，时而象鸟儿在她的指间跳跃。不会吧?她已经弹完了?那节奏鲜明的音乐，还久久在我的心间回荡，好像是要永不停息。

还有赵胤凯的电子琴声，也给我留下了深刻的印象。他能学好电子琴，不知道克服了多少因难。再想想我，遇上困难就想退缩，真该学学他们了。

联欢会上，老师还提示了一个影响我一生的道理：不受苦中苦，难为人上人。对，就把它当成我的左右铭，让它激励我一生，完成理想。把尹淑婷、赵胤凯当成我的榜样，努力克服困难，遇上困难勇敢面对，做一个全新的自我，向他们学习，向他们看齐。

这次联欢会，我不但看了各种表演，还懂得了一个道理，一举两得。朋友，这难道不是一场精彩的联欢会吗?

小学三年级写元旦作文篇四

今天是20xx年12月31日，过完今天之后就是我们盼望以久的元旦节了，同学们都早早的来到了教室。大伙的身上早已穿好了节日的盛装。只见我们的教室的黑板上粘五颜六色的气球，就连电扇上都挂满了闪亮的彩条。后面的黑板报上更新了新的黑板报专门来庆祝元旦用的，前面的黑板上写着“庆元旦”三个大大的字。看上去很显眼。桌子被摆成了“O”型。显得更有节日气氛了!

当我们的主持人李龙宣布元旦联欢会开始时，台下的同学们异口同声的喊道：“哦!过年了，过年了!”这声音气壮山河。大家都准备了精彩的节目，所以都想老鼠掀门帘——露它一小手。然后就开始表演了。有两个节目很好看。第一个节目是李明等人表演的街舞，大家瞧，他们动作熟练，许多高难度的动作都做得炉火纯青。连台下的观众都情不自禁的拍手叫好。还有一个节目是王宏等人表演的合唱。这声音清脆而又好听。台下的观众拍手为她们伴奏。

就这样不知不觉中，我们的元旦联欢会告一段落了。我们都特别高兴。心中犹如吃了蜜一样甜。就这样我们高高兴兴的回家了!

小学三年级写元旦作文篇五

蔚蓝的天空上飘着几丝鱼鳞般的云朵，灿烂的阳光将校园里的生物都增添了节日的气息。在这个阳光普照的日子里，上教院附小又迎来一年一度的元旦联欢会。

上午10点半，演出正式开始了，我们吵吵嚷嚷地来到了报告大厅。走进门，一股暖流就迎面扑来，将我们团团围住了。我们环顾四周，发现报告厅正前方的大屏幕垂了下来，上面放映着幻灯片。四周则挂满了五彩的彩带，灯光照在上面，从远处看就像彩虹瀑一般亮闪闪的。荧屏上方挂着横幅，写着金色的大字。

刚坐下观众席，汇演就开始了。两位小主持人就手持话筒，端庄大方地站在你面前，他(她)们用生动的语言拉出一个又一个精彩的节目。不过，我觉得其间最有趣的便是六(2)班同学们给我们带来的小品《免费电话》。演员们用幽默的语言向我们展示了便宜没好货的这个道理。当听到“免费手机”的号码是741741741741(气死你气死你气死你气死你)时，观众席上笑倒了一大片。我也跟着大家一起笑得前仰后合，喘息时，我看到观众席上人头攒的，“倒”下了一大片。到最后，罗家豪扮演的试用者遇到了经销商，嘴中说的都是广告词时，全场又爆发出热烈的笑声，成了大家的第二个笑点。

还有就是合唱社团带给我们的表演《种太阳》，参加者大部分都是二三年级的同学，她们的动作整齐而充满意义，她们声音甜美而清脆，充满童真童趣，不禁使人想起了富士山的苹果来!

元旦联欢会在笑声中结束了，大家都回味着元旦联欢会上的种种乐趣，还在喃喃议论着节目的精彩……

嗨，相信大家在2015年中过的很充实吧。当然，在这一年里，你一定有一件非常难忘的事，我就有，这件事就是—游杭州野生动物园。

刚进门，就看见西游记中的主角—唐僧、孙悟空、猪八戒和沙和尚。他们踩着高跷，跟游客们一起拍照合影。在他们身后，有一个很大的地球模型，上面刻着几个字：我们共有一个地球，意思是让我们保护地球物种多样性和环境。

我们接着往里走。首先映入眼帘的是鹦鹉，它们的叫声很奇怪，像鸭子叫似的。然后是小浣熊，它们非常可爱，好几只抱成一团，好像在取暖的样子。走进棚内，有几只摩弗伦羊，不过，就一只公的......

在游乐场玩时，我看见了几只长颈鹿，他们的脖子很长。接下来我们又去看了一头什么都吃的亚洲象。

走出游乐场，我们去乘了森林小火车，先迎接我们的是华南虎，他们都非常活跃，工作人员还喂活鸡给他们吃哩！然后我们看到了许多草原动物。最后，我们去参观了河马等大型动物，就回家了。

[写一次快乐的旅游的小学作文