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249我的启蒙老师作文400字
全文共 430 字
+ 加入清单新年的脚步刚刚离去,紧张的学习生活刚刚开始。我却在这时听到了一个非常难过的消息,那个脸上总是带着点点微笑,说话总是轻声细语的启蒙老师—史老师去世了。她永远地离开了我们。
回想以前和史老师在一起的日子, 总是让我觉得非常快乐。史老师总是无微不至地照顾我们班的每一位同学,可要是你在学习上有任何松散,她总是在严厉地批评以后再抽出时间把功课给我们补上。记得有一次,我因为上课没有听懂,回家的家作有许多不会做。第二天,史老师知道了她让我放学以后留下来。放学后史老师把我不懂的作业一一给我讲懂讲透,记得当时我年龄小,精力不够。没讲多久我就好累,还直打呵欠,史老师发现后微笑地抚摸着我的头对我说:“是不是累了啦!那今天就到这儿,回家以后早点做完作业,早点休息。那样你明天才会有精神。”看着史老师温柔的眼神就好象妈妈在身边一样,让我觉得好温暖。
史老师是一个非常好的老师,虽然她人已经不在了,但我想她永远活在我心中,她是一点一滴都将成为我最美好的回忆。
[我的启蒙老师作文400字
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篇1:我的启蒙老师作文800字
全文共 832 字
+ 加入清单在人生的漫漫长路上,碰到过许许多多形色不同的人,有善良的,有大方的,有乐于助人的,甚至是多变的。而我,记忆最深刻的还是她……那位性格幽默的人。
她第一天进门,仿佛就带来了阳光似的,周围都明亮起来,身上也暖暖的。她带着一副棕红色的豹纹眼镜框,框后一双能洞察人心的眼睛,微卷的马尾高高的梳着,双手背在身后,轻声地笑着,说道:“同学们好,我被分配到这个班,真幸运,接下来,就让我们像好朋友一样相处吧!”这轻快的声音如一盏明灯,将我们带入了知识的殿堂,同时,也每时每刻都浸在快乐的海洋……
一个初冬的下午,第一节就是她的课,当朗朗的读书声响起时,唯独小A仍在书桌上摆弄着什么。她的眼珠在教室周围扫视一圈,定在了小A的身上。接着,她缓慢地,小碎步地,悄无声息地走了过去,小A仍然沉浸在自己创造的幻想意境中。“宇航员同志,我诚挚地向您致敬……”这突如其来的声音成功地把全班同学的目光聚焦在小A一个人身上,她继续说道:“在如此嘈杂的环境中,也能这样‘两耳不闻窗外事’地飞行,真是佩服!”说着,拿过小A手上的东西,高举着仔细端详了一下,莞尔一笑轻轻地说:“这小飞机做得不错嘛,看来我们的小A同学对交通方面挺在行的,什么时候打造了真飞机,当上了宇航员,也带着我去飞一飞呀!”这俏皮的话语使小A怔在了那里,本以为是会一大片长篇大骂,没料到竟还会鼓励小A!自此,小A再也没有在课堂开过小差。
再有一回,便是三年级时,科学课上要带小蜗牛观察,我们好动的小B同学在她的课上也按捺不住性子,在书桌底下挑逗着小蜗牛。她好似有着火眼金睛,不一会儿就发现了,大步流星地走过去,猝不及防地说:“小B同学,请看着我的脸,你说说看,是我漂亮还是小蜗宝宝漂亮啊?”小B同学傻愣愣地看着她,好半天才从牙缝间挤出一个字:“你……”“我啊,那你不要一直盯着小蜗好不好,人家会误会的………”她假带醋意地说。全班哄堂大笑,小B同学也时宜地羞红了脸。自此,小B在课堂上再也没闹过。
篇2:启蒙教育
全文共 248 字
+ 加入清单表弟是一个淘气鬼,这天来到了我的家,我们谈到生第二个孩子时,表弟火了,不让姑姑生。天哪!他今年才六岁,六岁的孩子竟知道恨和嫉妒。
“人之初,性本善”。千古名句代代相传,当上初二时,我曾经问过同学们,假如有一只小猫在路边瑟瑟打抖,你会收养它吗?同学们异口同声的说不会;那一刻,我清楚的听到体内有一个东西裂开。所谓“人之初,性本善”,难道我们没说清楚?还是我们没有以身作则?甚至幼儿园的小朋友,连怎样杀都说得一清二楚。这些小朋友只有几岁,今天孩子们应有的天性纯真和心底善良都到哪里去了呢?我咋这么心寒?
篇3:我的启蒙老师作文800字
全文共 1151 字
+ 加入清单她,时而温柔,时而严厉;她,工作专心,她,做事谨慎。她,就是我的启蒙老师——陈晓华老师。
陈老师在相貌上看十分温柔,微微内陷的眼睛,虽然十分的平凡普通,但是能够看穿学生的心。陈老师虽然个头小,但是浑身散发着的气质不得不令学生完全臣服于她。一头又长又卷的秀发散落在肩头,发夹挽成干净利落的马尾,让人见过就无法忘却。在教过我的那么多个老师之中,令我记忆犹新的也只有启蒙老师陈老师。
至于她是怎么成为我的启蒙老师的,说来话长……那是一个下午放学的时候,同学们都在内庭院尽情的玩耍,只有我孤零零的坐在阶梯上发呆。同学们来慰问,我依然一言不发。良久,陈老师下班从办公室走来教室,看见了孤零零的我,于是走了过来。这个时候正在神游的我浑然不知道老师向我这个方向来了,依旧低头发着呆,不知道在想些什么。老师走近,一双高跟鞋进入眼帘,可我还是没有注意到。于是老师咳嗽了一声,我还是没有任何反应,老师轻笑着,接着用修长的手指点了点我的脑袋,我依旧没反应,老师用手掌拍了拍我的背,我仿佛受了惊吓般从地上窜起来,顿时把老师吓到了,我的脸上像火在烧般的红,停顿了几秒后,老师不禁轻笑出声:“老师怎么没发现原来你还有这么可爱的一面啊,呵呵!”
我立刻说道:“老师对不起,吓到你了!”还不是的用眼睛瞟老师的脸色。老师又被我逗笑了,边笑边说:“我长得很可怕吗,那么怕我!”我也一改之前的畏惧,也放声的傻笑起来。过了一会儿,老师开口问道:“怎么不回家或者和同学们一起回家啊,一个人坐在这。”我顿了顿,然后结结巴巴的开口说:“陈老师,我很苦恼,这次测验为什么我那么努力复习,却还是考不到第一名,甚至连前三名都进不了,我是不是很没用啊?”老师看了看我然后用沉重的语气语重心长的说:“其实我们不需要事事都拿第一名的。”说完,也和我一样转身坐在阶梯上。
坐下以后,又接着说:“有的时候第一名也没有什么好的,往往是那些专门针对第一名的人学习的最累,最辛苦。你这样的成绩在老师眼里是很好的,不需要去争着次次都第一,你有这个心当然是好的,但是不要去针对第一名。至少你比大多数同学考的要好,要相信自己,要对自己有信心才行啊!”那个时候我并不能完全听得懂老师说的话,但是大概意思是听懂了。当时老师严肃的神情令我记忆深刻。之后我听老师的话回家了。
这次对话后,我改变了很多很多,甚至不记得有多少了,至少不再是那个盲目追求第一的小女孩了。现在去回味这段话和那个严厉的眼神时,我十分感谢陈老师。现在老师已不在教我们了,我心里十分的落寞,那个时候距离现在已有四年了,转眼间我将要离开母校,去探索我的中学之路了,我深知天下没有不散的宴席,但是我永远都不会忘了那些教过我的老师们,那些和我一起走过这六年的同学们,那些六年来酸酸甜甜的时光,更不会忘了您,我的启蒙老师——陈老师。
篇4:叙事作文:小斑马的衣裳
全文共 610 字
+ 加入清单小斑马有一身黑白相间的衣裳,它的衣裳不仅好看,而且有保护作用。因为这种衣裳和它生活环境的颜色相似,所以每当它在树林里站着不动,老虎、狮子就不容易发现它,这样就很好的保护了它自己,免遭猛兽们的伤害。
一天,小斑马去河边喝水。突然,两只狮子向它跑来,小斑马不慌不忙地站在那儿,心想,我的衣服有隐蔽作用,没关系的。于是就站在水池边一动不动,一只狮子对另只狮子说:“刚才,我还看见一只斑马在河边,怎么又不见了?”另只狮子说:“你是不是眼花了?根本没有斑马。”它们俩争论下去,一声比一声大,把树上的叶子都震落了,争得口干舌苦,准备喝水。
突然,发现河里有斑马的倒影,抬头四处张望了一下,果然不出所料,有只斑马在旁边。小斑马见狮子看见了自已,连忙逃走,可是怎么躲,狮子也能找到。小斑马灵机一动,想出了一个好办法。就对狮子说:“尊敬的百兽之王,很高兴在这遇到您们。”其中一只狮子说:“我们也很高兴在这儿见到你,因为我们能不挨饿肚子的苦了。”小斑马又说:“大王,我在临死前有一个问题,能不能问?”“问吧。”“好的,像我这么瘦弱的马只够一个人吃,是你们谁吃呢?小斑马问。“当然是我吃喽!”“不!是我吃!”“我不会让你这胆小狮子吃呢!”“你才胆小!”……两只狮子就一直争论不休,小斑马趁机跑回了家。过了许久,狮子们想清了,每人吃一半。可抬头一看,小斑马不见踪影了。
小斑马回到家,对妈妈说:“我们的衣服也会失去作用的,那时候,一定要机智勇敢啊!”
篇5:启蒙老师
全文共 608 字
+ 加入清单每个人都有自己的启蒙老师,我爱我的启蒙老师,虽然他现在已离我们而去,可我至今仍忘不了他的音容笑貌。
记得那是一个阳光明媚的早上,我在上学的路上遇见了陈老师,陈老师见了我,笑嘻嘻地说:“汪鑫啊,现在才来呀,我们一起去学校吧。”这位平时在上课时严厉的老师在私底下竟如此亲切、平易近人。我回答说:“嗯,好的。”陈老师把手搭在我的肩上用着山寨版的普通话说:“你作业做完了没有啊?”我说:“嗯,做完了。”我心想:如此和蔼的一位老师,为什么同学们在背地里说他像发狂的豹子一样厉害呢?那时,由于我是刚转学来的新生,很多都不知道。其实在那时候,陈老师一点都不厉害,直至那一次我才认识到了“威力”。
因为那是夏天,中午都要睡午觉,而来早的同学会被捉到老师那里去,还会扣掉那周的流动红旗。后来我们班有两个人来早被抓了,陈老师气得直跺脚,不停拍打着讲台说:“你们来那么早干什么?不在家好好睡午觉,来做什么啊?说啊你们!”陈老师火冒三丈,气得把凳子都摔坏了,过了好一会儿,陈老师气也消了不少,终于停止了心中怒气的发泄。我们班的同学则吓得一个个趴在桌子上,一动不动,生怕老师下一个发泄目标就是自己。
虽然现在再也看不到他生气、开心、难过,但我坚信他永远活在我们的心中,会一直在我们身旁保护我们。他才46岁,就因脑淤血而丧失了年轻的生命,他还在为家庭的经济开支而努力,还没来得及享福。他失言了,他说过会看着我们长大成人,看着我们读大学,可他却先走了。
篇6:我的启蒙老师
全文共 555 字
+ 加入清单我的启蒙老师姓万。她总扎着一条短短的辫子,身材中等,给人一种和蔼可亲的感觉。 万老师讲课时总是声情并茂。她往往先做示范,朗读一遍课文。她动听的声音,似乎是在邀请你进入课文里一样。对于我们幼稚的错误和问题,她也不会着急地讲解,更不会去训斥我们。她会循循善诱,引导我们去自己思考。 对于我们的学习,万老师总是尽职尽责,而思想品德教育,她也会努力做好。记得那时我对花丛里的蝴蝶十分感兴趣,一下课就和同学们直奔花坛,或是一无所获地回来,或是满载着小俘虏凯旋归来。一段时间以后,老师们忍受不了了。因为教室里不但会有蝶的残翅,上了一大半的课也会被“越狱”的蝴蝶打断。而“罪魁祸首”往往就是我。万老师没有责骂我,她亲切地说:“蝴蝶虽小,却也是有感情的。你抓走一只,就是剥夺了它的幸福、自由,甚至是生命。也许你会快乐,但它呢?它会讨厌你。你愿意做一个令小动物们害怕、讨厌的人吗?”虽然是一番春风一样柔和的话语,虽然不带一点训斥的意思,我却内疚的低下了头。从那以后,课堂上再也没有出现过蝴蝶,千奇百怪的“蝴蝶监狱”也不见了踪影。 虽然万老师早已不再教我,我却依旧感谢着她,是她把那时无知的我们带入了知识的殿堂。现在,当我看见万老师熟悉的身影在校园里出现时,脑海里总会想起她的教诲,她教学时动听的声音以及那一只只翩翩起舞的彩蝶……
篇7:难忘的启蒙老师
全文共 514 字
+ 加入清单我的启蒙老师是黄老师,她既让人尊敬又让人哈哈大笑。我很喜欢她。
有一次,我的课堂作业没做,黄老师发现了,她不但没有责怪我,还对我说:“舒怀瑶,这次课堂作业没做,我不惩罚你,下次,如果你没做的话,我就要打屁股了,一会儿把这次的课堂作业做好交给我,好吗?“我说:“黄老师,这道题我不会做,怎么办?“黄老师亲切地对我说:“这样吧,这节课下课后,你到我的办公桌来,我来教你,记得把笔和本子带来。“我点了点头,黄老师微笑着摸了摸我的头。
还有一次,上课的时候,我同桌不小心把我的文具盒拂到地上去了,只听见一声“啪“,这使全班同学瞧我看。黄老师说:“怎么一回事?“黄老师走到我的跟前,我的同桌突然站起来,说:“是我把舒怀瑶的文具盒拂到地上去了。“黄老师说:“你是一个好同学,你不可能故意把舒怀瑶的文具盒拂到地上,是文具盒把自己跌到地上,要怪责任的话应该它。“说完,就用手指着地上的文具盒,说:“你这个文具盒,胆大包天,竟敢扰乱我们班上的课堂秩序。,还不快回到主人那去!“说着把文具盒捡起来放到了我的课桌上,转身走向讲台。顿时,班上一片笑声,我也哈哈大笑起来。
这些事常让我记忆犹新。我忘不了我的启蒙老师,忘不了她的音容笑貌,忘不了她的风趣幽默……
篇8:我的启蒙老师作文600字
全文共 664 字
+ 加入清单人生中,有许多的启蒙老师,但有一位启蒙老师,她很特别,她引导我走进知识的殿堂,走进五彩斑斓的大千世界。她就是我的母亲。
人生总有不幸,总有坎坷。母亲的童年没有童真和快乐。小小年纪就要外出打散工,承担起照顾家庭的责任。从那时起,母亲对“生活”这个词的定义有了自己的认识。
吃饭时,如果我剩饭了,母亲就会语重心长地说:“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。”向母亲伸手要生活费时,她总说:“每一分钱都来得不易,要合理分配。”逢年过节,母亲会不停地念叨:“一家人开开心心聚在一起,吃个饭,聊聊家常,就可以了,不需要铺张浪费。”从母亲那里,我学会了勤俭节约,懂得了“亲情”的弥足珍贵!
第一次洗衣服时,刷得很卖力,还为自己能把衣服洗干净而沾沾自喜。晾干之后,发现衣服上起了很多球球。母亲告诉我:“棉质的衣服,是不能用刷子刷的,要用手轻轻地搓洗才行。”第一次做饭,将米饭煮成了稀饭;第一次烧菜,全焦了;第一次骑自行车,膝盖磕破了……每一次,我遇到挫折,母亲总是在我身边,为我鼓劲,告诉我“万事开头难”。母亲的教诲鼓励着我战胜生活的一道道难关!
因为家里离学校比较远,要开始寄宿生活了,我害怕了。我把自己的不安告诉了母亲。母亲听后,微笑道:“傻孩子,人长大了,总得离开父母,你要学会独立,做一个顶天立地的男子汉。”是啊,母亲,一直以来我都是在您的庇护下成长,如今,我长大了,您却变老了。放心吧,母亲,我会学着独立,臂膀虽不是很强壮,却也足够你依靠。
在今天这样一个特殊的日子里,我独自一人走在校道上,想起了你,我最敬爱的启蒙老师——母亲,愿您身体健康,永远快乐!
篇9:启蒙中成长的我作文1000字
全文共 1237 字
+ 加入清单时光匆匆,三年的快乐时光就这样过去。回想起来还有点留恋,在这三年的初中生活中,我们告别了天真,脱去了稚气走向了沉稳更获得了自信。这都是因为有您——李老师。人生是一条没有尽头的路,走着,走着,不断地向前走着。当我疲惫懈怠时,脑海中又会浮现出他那坚定的面容,耳边又响起他那坚毅的声音,回想记忆中他那坚韧的精神。李老师,教会了我生活,教会我做人做事,对我的影响将伴随我的一生。
从小学开始我的学习成绩就不拔尖,老师对我也是不予理睬,连用看我的眼神都是别样的,更别说任何的关心体贴。直到我进入初中,开始新的读书生话,直到遇见了李小杨老师,他是不同的——他给了我许多鼓励与关爱。他耐心地指引我,使我从一个调皮爱玩的男孩变成一个爱读书求上进的学生。在我遇到困难时想要放弃,也是他给予我希望,鼓励我不轻易言弃。
在最后一个学期里我才开始意识到读书的重要性,那时候我听从了老师的指导开始先优学语文、化学、政治历史。把这几门科目先学精,才能做后面科目的支柱脊梁。我开始习题资料写、做,每天晚上“加班”到十一二点。但在每次模考的成绩出来看到那么不尽人意的时候,我开始质疑为什么我刷这么多题分数还是没提起来,我开始想放弃了。而就在这时,老师找的到我说:“无论如何一定要坚持,成功是属于坚持到最后五分钟的人……”听的李老师谆谆教诲后,我重燃信心又继续开始刷题。不懂就问,下课就粘着老师不放,就不相信自己拿不到A。一道道题目,一张张试卷从手中过去,慢慢的成绩也就有所提高。老师也表扬我,叫我继续加油努力坚持不放弃。那时候,我为了学习放弃下课与同学们打闹嬉戏,在家中离开电脑手机,让自己能够静心学专心学。
李老师对我说过的话,我努力的去做!中考过后,我回想起之前的努力真的都没有白费,越努力越幸运。我会一直加油的,永不轻言放弃!自信的笑对人生百态!
李老师,我很想对您说:来到学校时我第一眼见的老师就是您,您带的着一服黑色方框眼睛,身材微胖,发型三七分,看上去斯斯文文。七年级刚开始的时候,我们根本就不像是读书的学生,班级里各路大神云集,课堂就像是菜市场,不管是上什么课都一样吵,连体育课更是连个队伍都站不好。有许多老师被我们气的向校长举报。还得校长亲自压阵,才算是消停了一会儿。可两个月之后,整个班有了翻天覆地的变化,我们不像以前上课吵的炸开了锅。因为有您的教导有方,使我们的901班越来越团结的像个大家庭,我们也在您的教导下变得越来越好。您为了我们付出多少心血,深夜加班加点,每天晚上的查寝,早晨你也赶着与我们一起晨跑,我们的同学犯了错不管事情大小老师您都会给我们改悔的机会。您对我们真的很负责,您这一个举动都可能影响着改变着我们的一生。
李老师,您三年来为我们的辛勤付出,我们看在眼里记在心里,我们也只能用最好的状态来回报您。我永远忘不了您那和风细雨般的教导,它荡涤了我心灵上的尘泥;忘不了您浩荡东风般的叮咛,它鼓起我前进的勇气。老师,您让我在启蒙中成长,我忘不了您!老师,无论中考怎样,我这辈子都感激您!
篇10:我的启蒙老师
全文共 671 字
+ 加入清单随着时间的流逝,我的知识在不断的丰富,但我都无法忘记我的启蒙老师。
鱼儿离不开水,鸟儿离不开大树,人类的进步离不开老师。我的启蒙老师就是——朱老师。她整天爱穿一件棕色大衣,脸圆圆的,那双让人一看就知到是学腹五车的眼睛更体现了她所具有的才华。
有许多老师教过我,可启蒙我的老师是现在教我语文的王慧娟王老师。
时间像流水似的,一眨眼六年过去了,小学生活已经结束。我已经是初中一年级的学生了。回顾往事,我留恋我的小学时代,更留恋我的启蒙老师。记忆的大沙漠是无形的,寄托它的只有心灵与脑海,在这无边无际的大沙漠里,最大的狂风暴雨也卷不走的一粒沙——我的启蒙老师姜虹。
人生如一张纸,每个人都有每个人光辉的一页。无论它是色彩斑斓,还是暗淡无光,能在这张纸上谱写人生的只有我们自己。
这张纸上有过欢笑有过泪水;有过酸甜有过苦辣。然而在属于我的那一张纸上,却有一个她,她是我的小学老师。在我的印象中,她并不是一位特别优秀的老师,和普通老师一样,她非常关心她的学生,她无时无刻不在默默无私的奉献着。
鱼儿离不开水,鸟儿离不开大树,人类的进步离不开老师。我的启蒙老师就是——朱老师。她整天爱穿一件棕色大衣,脸圆圆的,那双让人一看就知到是学腹五车的眼睛更体现了她所具有的才华。
朱老师!是您用手中那把金钥匙打开了我们这些顽劣而无知孩童的心扉;是您令我体会到了学习中的乐趣;是您让我了解到语文所特有的魅力;您不仅使我获得了知识,还对我的品行进行教导,使我“德智体”全方面发展。让我体会到在人生的道路上应该怎样做人,更使我感受到慈母的爱和严师的情。
谢谢您!我的启蒙老师——朱庆华!
篇11:启蒙老师作文500字
全文共 477 字
+ 加入清单启蒙老师给予了我们知识,给予了我们希望,是我们成长的指路人。
瞧,迎面走来了一位高高胖胖的男人,鼻梁上架着一副眼镜,显得沉默而冷静,他便是我的启蒙老师——何老师。
他是那么的搞笑,时不时就讲个有趣的故事逗我们开心。他说过一件关于他小时候的搞笑事:小时候过年时要打爆竹,可是家里穷,我们就在别人打爆竹时,披上“铠甲”,戴上头盔,直接冲进爆炸地,用脚把爆竹踩灭或者直接把尚未点燃的那一头折断,塞进兜里,回到家自己一个一个的燃爆。
我们听了就哈哈大笑,再加上他夸张的表演,我们笑得更欢了。因为他栩栩如生的讲述,《背景的春天》这篇课文我们学得格外透彻。
还有一次,何老师给我们讲课外文言文《童趣》,一开始,我们不明所以,老师就给我们再三讲解,我们仍然不懂,他就又开始了他的“个人秀”,帮助我们领会这篇课文。
在我们最后一个儿童节,何老师在讲台上叮嘱着节日事项,突然一个女生在搬桌子时实在承受不住桌子的重量,将桌子重重的摔在了地上,板砖碎了。何老师忙幽默地说:“碎碎平安”!我们嘲笑道:“现在可还没过年呢!”
启蒙老师在我们生活中占据了重要位置,启蒙了我们心灵,思想,知识……
篇12:以我的启蒙老师为题目的作文600字
全文共 637 字
+ 加入清单今天,我的一篇散文又在报纸上发表,我捧着报纸,心情久久不能平静,因为老师啊,这里有您付出的一份功劳。
可以说,叩开我写作之门的启蒙老师是我们现在的袁老师。她今年三十多岁,看上去温柔干练,一头乌黑的秀发里包含着无穷的智慧,明亮的眼睛仿佛敞开着心肺时时提醒我们学知识、学本领。
回忆三年级之前,我因为常写不好作文,所以并不喜欢写作,而写出来的东西也常是语无伦次。我的弱点被袁老师发现了,于是她把我叫到办公室里说道:“我知道你很想写好作文,但就是总也写不好。那我告诉你写作无捷径,想要写好,就得多看多写”。我听了老师的话,就天天按老师的办法去做,每天一有空就看课外书,节假日经常跑到书店阅读文学名著,并坚持写日记。袁老师则每次详情地给我批改日记,并写上一句句鼓励的评语。就这样,日复一日,我的作文水平果然有了明显的提高。
有一次,我写的作文被袁老师当着全班同学的面读了出来,同学们纷纷报以热烈的掌声,这么一来,我写作的信心就更大了。从此以后对写作情有独钟。就这样,我在老师的指导和自己的努力下,写出的文章再不是夹生的饭了。
一次,老师试着将我的一篇文章去投稿,没想到竟然在报纸上发表了,同学们都很羡慕我,老师和爸爸妈妈都为我高兴,我自己更是激动得睡不着觉。从此,我更爱写作了,而写出来的作文也一篇又一篇变成了铅字。今年暑假,我光荣地参加了**省小作家联谊会首届代表大会。
我像一个不会走路的小孩,是袁老师一步一步把我扶过来,我无以为报,只希望自己能写出更多更美的文章,不辜负老师对我的期望。
篇13:我的启蒙老师作文1000字
全文共 980 字
+ 加入清单小学一、二年级时,由于爸爸刚在内蒙古立足,需要妈妈过去帮忙,我便和姑姑一起生活了两年。这两年,姑姑既做了我的启蒙老师,又给我当“母亲”。
刚开始和姑姑一起生活,我很排斥姑姑的,因为有对妈妈的思念就又有对姑姑莫名的气恨。印象最深刻的一次:
那天,我被姑姑带出去买菜,一路上,我与姑姑的距离一直在十米左右,当我去帮姑姑拿菜时,也就几分钟时间我们相距很近,我们就好像一对母女,那卖菜的人看到了,对姑姑说:“你女儿可真漂亮,你可真有福啊!”姑姑连忙笑着解释我们的关系,而我很不礼貌的就上去与卖菜的人争论,说什么她才不是我妈妈呢,谁都别想当我妈妈,我妈妈是世界上最好的妈妈,也说了对姑姑很不尊敬的话语。当时,我没太注意,晚上睡觉时,听到姑姑的抽泣声,心里觉得空空的。
毕竟那时我是孩子,这点事也许就是一瞬间的事,很快就被亲情征服了,那时的我,一个芭比娃娃就被姑姑“收买”了。现在想想,我真是有点好骗啊!不过,可能是姑姑对我太好的缘故吧!
后来,我与姑姑真的像母女一样,别人认错关系了,我也不会像以前那样斤斤计较了,甚至会开玩笑地说:“看我和我妈长得像吧!”
也许是和妈妈分开太久了,第二年的暑假,妈妈要带我去内蒙古玩时,我竟拒接了。姑姑很耐心的告诉我:“怎么说你妈妈都是生你的人,你和她有血缘关系,你不去你妈妈肯定会伤心的……”在姑姑的苦口婆心的一番劝导下,我最终还是和妈妈走了。走时,我注意到了姑姑湿润的眼眶和对我的不舍之情。
我认为姑姑什么都好,就是在学习方面对我太严厉了,现在想想,她也许就是她那样做为了对我负责,对我的父母负责。
有次因为作业太多,我有点急,字就写得比较乱,姑姑检查时,把我狠狠地训了一顿,具体说什么我也不记得了,不过那晚真的挺惨的。我被姑姑锁到阳台上,反省了一个多小时,最后,好像我是在阳台上睡着了,第二天起来从新写了一遍吧。
对待我的学习姑姑确实更多是严厉,但也不失温柔体贴的一面。姑姑会想出一些新奇的方法来帮助我学习,会当我遇到难题时耐心讲解,会在我生病时给老师请假留在家里细心照顾我……
姑姑对我无微不至的关照,让我一直心存感激;姑姑对我的启蒙教育,我也依然铭记在心。
现在距那时已经十年了,我和姑姑的似乎没有以前那样亲密了,但我有时却还是忍不住去怀念她---我的“母亲”,我的启蒙老师,我亲爱的姑姑,你对我的情我会永远记住,愿你也能永远记住我这个“女儿”。
篇14:我的启蒙老师作文500字
全文共 496 字
+ 加入清单姓苏,名字叫桂花。
苏老师大约有一米五几的身高,弯弯的眉毛,大大的眼睛,挺拔的鼻子和圆圆的脸蛋。
苏老师上课的时候很有风趣。一天晚上,我看电视看过头了,很晚才睡,第二天早上上课的时候,昏昏沉沉。我再看看其他同学,大家几乎都没有精神,这也许是因为头个晚上大家都在看那片精彩的动画片的缘故吧。我心想,今天苏老师一定上不成课了。可谁知苏老师看到同学们的这个状态,一开课就说道:“同学们,今天我们开火车吧!”大家听见了,也都非常兴奋,我也不例外,此时充满了活力。
其实“开火车”是苏老师很早就教给我们的一种读生字接龙,以组与组之间竞赛的方式进行,谁赢了还得奖励呢!我们都非常喜欢这个活动。
苏老师上课从来不粗暴地骂人,每当同学们做错的时候,她只是用一些搞笑的话语来说教,使得全班同学哈哈大笑。有一次班上的一位名叫黄影怡的同学,上课打瞌睡,被苏老师发现了,苏老师就说道:“黄影怡,如果要睡的话,就回家睡上三天三夜吧!”这句话笑坏了我们全班。
苏老师讲课的趣闻还很多很多,举不胜举。在平时她很关心我们每个同学。在同学们的心里,她的一位热情、大方、幽默、知识渊博老师,同学们和家长们都十分尊敬她!她真是一位好老师啊!
篇15:难忘的启蒙老师400字作文_叙事
全文共 489 字
+ 加入清单在我的小学六年生活中,经历过二位班主任老师,其中我印象最深的老师是——晏老师。
晏老师是四年级的班主任,她一双乌黑的短头发,一双水灵灵的大眼睛,樱桃样的嘴巴,大约三十多岁,脸上总会带着一丝甜甜的微笑,教学方法独特、幽默、风趣,还会心理学呢!
晏老师就像把我当亲生女儿一样,就是那次做数学题的时候。
那是个炎热的夏天,我们正在托管做数学作业。“哈哈,我快要写完了。”我正高兴地说着。突然,一道深奥的数学题把我给难道了。这时,我抓耳挠腮,我一直盯着电风扇发呆。可是,我还是写不出来。这时,晏老师似乎看出了我的心思,使用眼神与我说话:“怎么了,怎么不会写吗?”我谦虚的点了点头。便下了位,向晏老师请教。一到讲台,晏老师就问了问:“是哪道题。”我指了指“这道题|”。晏老师一向是那么和蔼,细心,慈祥。晏老师细心,并用亲切的语气说话。“先这样。然后再。。”不用一下子的时间,我就领会了晏老师教我的知识,晏老师说:“小宝贝,明白了吧。”我开心的点了点头,这一下,我感觉到了一丝温暖。
我的那颗心,已经被晏老师融化了。启蒙老师,您多像温暖的母亲,在我的心中有一种温暖的呵护,您的爱将永远在我心里留住。
篇16:我的经典启蒙老师
全文共 612 字
+ 加入清单我的经典启蒙老师是青少年宫的余老师。她喜欢穿粉色的衣服,再加一条长长的裙子,她留着一头乌黑的长发,长着一张瓜子脸,像月牙一样的眉毛,黑葡萄似的大眼睛,还有高高的鼻梁,鲜红的嘴巴。她长的高高瘦瘦的,走路的时候特别特别地轻,她对我们温柔尔雅,和蔼可亲,就像我们在这个班的妈妈一样。
我是在四岁的时候妈妈送我到青少年宫的经典诵读班的,在那时认识了我的经典启蒙老师——余老师,当初妈妈送我去学习的时候是因为想让我从小就要懂得尊老爱幼、孝敬父母、为人处事等道理。
在我学习经典诵读的两年半时间里,余老师教了我们许许多多的东西,例如:“长者先幼者后”,意思就是说如果上楼梯,就要让长辈走在前面,我们小辈走在后面。还有“尊老爱幼”,就是说要尊敬长辈又要爱护比我们小的弟弟妹妹等等……。虽然我当时还很小,还有许多的东西还不是很懂,但我学习完之后让我想起了一句至理名言——尊老爱幼处处有,该出手时就出手。
有一次,我放学后爸爸还没有来接我,我正在读书,有一个字不认识,我抓耳挠腮不知道该怎么办,这时,余老师看见我正在苦恼,便笑眯眯地朝我走来并告诉我该怎么读。
余老师的耐心、细心启发了我,在以后的学习和生活中做任何事情都要专心致致和有耐心,这样才能做好每一件事情。在学习经典诵读的期间,我认识了很多的字,为我现在的小学学习奠定了坚实的基础,并且懂得了许多道理,为我在今后的生活中遇到的困难提供了很好地解决办法。我衷心地谢谢我的经典启蒙老师——余老师。
篇17:我的启蒙老师作文800字
全文共 633 字
+ 加入清单启蒙,是生命的开始,是人生最关键的一步,在一个人什么都不懂的时候,他的生命就是一张白纸,启蒙就是在这张纸上的内容,画成什么样的就是什么样的,再也无法抹去。
我的经典启蒙老师是教我们一二年级的语文老师——高老师。她有一米六的个头,瘦瘦的,有一双水汪汪的眼睛,还有一双“千里耳”,每次上课时,只有有谁在讲悄悄话,她都能听见。
相信大家都有犯过错误的时候,我也不例外。记得那是我刚上一年级,还很不懂事。在幼儿园里,我们从没写过作业。上小学后,高老师布置我们写作业,我总觉得老师布置的作业很多。起初我勉强能完成老师的作业,后来,我的脑海里突然出现了一个念头:不写!
第一次没写作业去学校的时候,我整天忐忑不安,可是老师竟然没有发现我没写作业,我暗暗庆幸。就这样,一次、两次……我渐渐养成了不写作业的习惯。
天下哪有不透风的墙。有一天,我又没写作业,被高老师知道了。我心里害怕极了,心里想:“老师一定会批评我的。出乎意料的是高老师没有没骂我,耐心地在班级给我们讲起了故事:从前有一个孩子,他的爸爸妈妈为了养家糊口,辛辛苦苦地在泉州工作,为了让他读最好的学校,把他送到城里来读书,可是他却不写作业!”高老师又问大家:“这样的孩子对不对呢?”同学们异口同声地回答:“不对!”……
下课了,我去办公厅找高老师,对她说:“老师,我再也不敢没写作业了!”高老师说:“知错就改,还是好孩子,老师相信你不会让父母失望的……”
高老师就是这样的,当我们犯错误时,她总是能循循善诱,她真是我的经典启蒙老师。
篇18:关于启蒙的
全文共 931 字
+ 加入清单“书是人类进步的阶梯”,这是高尔基家喻户晓的名言。确实,史书使人明智;诗歌使人富于想象;数学使人精细;哲学使人深沉,有道德,严肃;逻辑和修辞学令人善于辩论。可如果说所有充满知识的书籍是一顶金光闪闪的皇冠,那么《童年》当之无愧,就是这知识皇冠上的一颗璀璨夺目的明珠!
《童年》是前苏联享誉世界的大作家高尔基的一部杰作,叙述了阿廖沙三岁到十岁悲惨的生活,从他和他的母亲去投奔外祖父写起,到外祖父让他去人间混饭吃结束。文中的外祖父是一个贪婪、残暴、吝啬的坏蛋,然而就是在这样的一个乌烟瘴气、寸草不生的环境中,阿廖沙仍然保持着生活的勇气和信心,最终成长为一个坚强、勇敢、善良、正直的人。
回首今天,只有晴空万里,没有黑暗污浊,只有关心我们的家长和老师,没有讨厌的外祖父。现在,我们哪一个不是小皇帝、小公主。可是还不满足,仍苛刻的要求父母买高档的食品,名牌服装,甚至是mp3、mp4。可你有没有想过父母的饮食、服饰和装饰呢?当我们吃着汉堡,喝着百事可乐时,父母却一声不吭的啃着馒头,喝着稀饭;我们长的白白胖胖的,可父母却面黄肌瘦;当我们穿着“李宁”、“阿迪达斯”、“361°”时,父母却连一双像样的鞋也没有。我们得到了较高的回头率,可父母却肩负着别人的瞧不起;当我们拿着mp4听着悦耳动听的音乐,而父母还在拿着小灵通向我们嘘寒问暖,我们的自尊心得到了满足,而父母得到的却是一句句不耐烦的话。
我以前也是这样,可当我看完《童年》这颗明珠就用它纯洁的光芒拭去我心中的黑暗,我变得能干了,我得到了它神奇的治疗,看来,它也是一颗唤醒人良知的良药呀!
我以前也是一个名副其实的“小皇帝”,我的鞋没有低于100的,衣服也大多数是名牌。我从不爱干活,只知道挥霍,每次来时只带200元,可回家时还是“负债累累”。可自从我看了《童年》这本书,开始试着洗衣服,少吃零食,不再骄横。以前我总是一回家就大包小包的往家里带。一到家,里面的脏衣服足以杀死无数蚊虫也不管,只知道吃东西、看电视、打游戏,。可现在,我基本上不带衣服,自己的事自己干,我决定再也不处处靠父母了,我要学习阿廖沙,克服困难,勇往直前!
《童年》这本书不仅是一颗耀眼夺目的明珠,还是一颗能唤人良知的宝珠,更是一位和蔼可亲,教我做人的好老师。
篇19:初一作文再启蒙七年级作文
全文共 3496 字
+ 加入清单近年来,广大考生(尤其是农村学生)在中考中,作文得分一直处于偏低水准,优文乏见,病文颇多。对这个问题的反思,原因是多方面的。其中除对作文教学认识的模糊,作文训练的失误诸多原因外;还有一个极为重要原因,便是对学生的作文启蒙教育未能搞上路。
凡是参加过监考的同志,只要留心,就会发现:无论是小学生还是初中生、高中生在作文时总是刷刷在试卷上写来,均是落笔成“文”,但其中真是出于己作的好文章不多。
本人曾对本校初一(6)个班的学生进行两个问题的问卷调查。题一是:“你欢喜写作文吗?”题二是:“你作文时所写的内容是如何考虑的?”问卷答案统计的结果是:百分之九十三的学生回答“不欢喜写作文”,百分之八十二的学生回答“写作文时,首先考虑从哪本看过的作文选上找内容。”
学生说了真话。不欢喜写作文,作文时从作文选上生搬硬套,眼下在大部分初中学生中具有普遍性。尤其是初一为最。笔者本学期批阅的初一头两篇作文的感受是:好作文是“借”的作文选上的,剩下的便多是内容空调,言不及意,文不规范,错字病句成串的劣文,或者叫不成文。
笔者对初一学生作文现状的描述绝不是在责怪教师作文教学的失误,也不是危言耸听,目的是引起从事作文基础教学的同行们的重视。而最重要的是抓好中学,从初一抓起。初一作文教学必须从零开始,完成再启蒙的任务。
初一作文再启蒙从哪入手呢?虽然说“条条大路通罗马”。但笔者以为首先要从“激发作文兴趣,匡正作文习惯,规范作文程序”这三个方面做起。
一、兴趣:开启睿智之手
当代著名作家王蒙在一篇回忆他小学启蒙老师的散文中温情地写过,他的文学之路是他小学的启蒙老师因他用“因为”“所以”造句,而受老师表扬所激起的作文兴趣开始的。
“兴趣是最好的老师”,这是大家公认的道理。兴趣,像一只有力的大手,开启着学生作文睿智的火花和灵光。兴趣深厚,表现欲就强烈,思维处于亢奋状态,于是,便会产生超常的睿智,便会在作文中追求至善至美的佳境。
理论总是灰色的,现实之树才会常绿。激发学生作文兴趣的道理,没有一个语文老师不知道,但在教学实际中却又会有意无意地扼杀学生的作文兴趣。
比如说,作文前给学生说路子,找范文,这就在无意中引导学生作文时抄成品、搬例文;比如说,对学生的作文要求“多、严、高”,这便给学生造成了作文难,难于上青天的畏惧心理;比如说,判分吝啬,多数60分,多数评语不是批评,便是套话,这就是使学生产生了认真不认真反正一个样的思想。诸如此类,不一而足。
如何激发学生作文兴趣?如何让兴趣这只巨手拨起学生睿智的琴弦?笔者认为:和学生换一个位置,站在到初一学生的位置上去,以初一学生的心理去看初一学生作文,以初一学生的实际去命题,去指导,去批改。如是,作文的要求就不会“多、严、高”,作文批改时便会不吝啬分数,作文的命题便不会“难于上青天”。
努力去寻找学生作文中的亮色,哪怕是极差的作文,也要找一两处相对好的词语,加上圆圈,写上一两句鼓励性的评语,让学生看到希望,鼓起信心。许多丑小鸭兴许会变成美丽的天鹅。培养和激发学生作文兴趣的方法是很多的,诸如利用语文课讲读中趁机激发,介绍名人作文故事以典型激发,开展多种第二课堂活动相机激发,作文批改评语中鼓励激发,作文讲评中表扬激发,开设班级、学校习作园地让学生发表激发……只要我们老师时时想到去“激”,学生一定会“发”起来的。
无疑,时时想到激发学生作文兴趣,是作文教学走向成功的必由之路。每一位新接班老师都应考虑到这一点,初一语文任教者更应该谨记于怀。
二、习惯:导引思维之手
兴趣有了,如果没有良好的作文习惯,仍然不会使学生作文上路,同时,兴趣也不会长久。初一语文的任教者,培养学生良好的作文习惯,匡正遇题想抄作文选的错误作法,须从培养学生作文构思时正确而积极的思维方法入手。
良好的习惯是一种正确的思维方式。作文中良好习惯是:认真审题,认真构思,先想后写。如何想?就反映了思维的“正”与“误”。庸者一味地引导学生抄“样子”,借例文,智者则千方百计地引导学生就题生发,抒写真情实感。
引导学生正确的思维,就是一步步设计需要跨跃的台阶并引导学生一步步去攀登。初一学生正确的作文习惯应该是“我以我笔写我心”,读题、审题、做题(作文),一步步地认真做过,想清楚了再动手写。写自己的所见所闻所感,写真真实实的自己和周近的人和事。
为了有利学生这样良好的习惯养成,教者必须在命题上紧扣学生的生活和思想实际,也就是让学生写校园生活、家庭生活、社会生活中的经历和感受,坚持以让学生有材料可写为原则。同时,教者还必须在作文指导中作正确的导引。比如让学生写以《夸妈妈》为题的记叙文,在示题之前,先让同学们夸自己的妈妈,夸得好的大家鼓掌。这样,学生的积极性调动起来了,必然争着夸。火候一到,立刻示题,让学生带着对妈妈美好的回想进入作文,写出来的作文定会有血有肉,真切感人。
学生有了良好的作文习惯,坚持了思维的正确方向,作文中学生便会以“我”为中心去拓展,写出不再是移花接木的赝品,而是流自内心的华章来。同时,培养了学生科学而以严谨的作文习惯,使之养成良好的思维品质,不仅对作文大有裨益,也将会对学生终生产生良好的影响。
三、程序:点铁成金之手
“不以规矩,不成方圆。”如果就习惯是作文中导引思维之手;那么,程序便是作文中的点铁成金之手。严格程序,就是严密作文过程中的步骤,这是作文中对初一学生予以作文过程的规定。
学生的好文章不是老师改出来的,也不是老师压着“多读”出来的;而是按作文的程序学生自己磨出来的,悟出来的。老师的责任是让学生按程序操作,使之点铁成金。
作文过程中应该遵循的程序是什么呢?大体上应该是“想、写、改、誉”这几步,想清楚了,写出来,改满意了再誉写。想,包括审题、立意、谋篇;写,是将想的内容变成为文字,这其中又包括写提纲,打草稿;改,是对草稿进行锤炼,重点就是谋篇布局和语言表达,有时还包括立意和取材。有了前面这些扎实的功夫,誉写也会自然用心了。
作文过程中“想、写、改”都是极为重要的,但最主要的是“改”,“好文章是改出来的”(指学生自己改),文章不厌百回改,说的就是这个道理。有史料记载,列宁在中学读书时作文的操作程序是:在草稿纸上拟定提纲,然后把另一张草稿纸竖着对折,在纸的左边一半打草稿,将右边一半空着。然后在草稿右边对草稿进行补充、修正,一直到自己以为满意时才认真誉清交给老师。这对我们是极有启示的。
笔者认为,现在大部分老师规定学生(尤其是初中生,特别是初一学生)两课时内完成作文是值得考虑的。应该加长作文时间,一周一作,就让学生在一周内完成,从周一出题周五收缴,并在一周内规定每天对作文“程序”中各步应完成的任务。引导学生自己去改,自己去磨,自己去点铁成金。但这不能不分年级,搞一刀切,而应该先慢后快,逐步压缩每一程序时间,到了初三,便能在考场限定的时间里写出切合大纲要求的文章来。
对初一学生进行作文再启蒙是必要的。因为通过再启蒙可以培养学生的写作兴趣,匡正作文时的思维错误,严格作文过程中的步骤。学生具备了良好的作文品格就可促使其养成良好的做人品格。文如其人,作文如做人。从这一点来说,再启蒙工作对学生终生将有深刻影响。故而,这项工作意义是深远的。
对初一学生作文再启蒙是完全可能的。因为刚上初一的学生正处于人生阶段的变换期。初一学生都是十二、三岁的孩子,正是告别童年进入少年的时期,此时他们的心理和生理都将产生一个嬗变。小学的东西已经朦胧而去,留下的印象不再深刻。新的东西他们容易接受,并留下深刻印象。因而从头开始以全新的角度去指导他们作文,他们便会很快地接受并步入轨道。如果我们大同小异地沿袭小学那一套,过了初一,再予匡正将花数倍功夫,甚至对部分学生(或者是大部分学生)都难以奏效。初一承前启后,初二初三甚至高一都不可能和初一相比。初一对人生今后的学习和工作都具有奠基意义。
初一时,学生具有了浓烈的作文兴趣,养成了良好思维品格、思维习惯,坚持了严密的作文步骤,在以后的各个学段里,无论采用“用语→构段→谋篇→立意”,或“记叙→说明→议论→描写→抒情”,或“观察→分析→表达”等哪种方式列序训练,都能使学生不再说“空、套、假”话,都能使学生情发于衷,言出于衷,达到作文教学的目的。
人们认识世界都是由“必然王国”逐步到达“自由王国”的。作文教学所追求至美境界是让学生“出口成章”、“落笔成文”,而达到如此佳境,重要的前提条件是:作文的浓厚的兴趣、良好的习惯、严密的程序。目前学生的作文实际要求我们任教者这样做。这样再配以教材中切合实际“序列”进行训练,中学作文教学将会迎来万紫千红的大好春天。
篇20:我的启蒙老师作文100字
全文共 281 字
+ 加入清单新学期开学了,我们班新来了一位教语文的老师,而且它就是我们班的新班主任—马老师,她个子不高不矮,身材略微有点显胖,浓黑的眉毛下带着一幅红色边框的眼睛,看起来很精神。
开学上第一节语文课前,同学们在教室纷纷议论,非常紧张,不知道新来的老师厉害不厉害,这是上课铃响了,大家马上坐在自己的座位上,教室里静悄悄的,只见马老师拿着课本走向讲台,先做了个子我介绍,和我们沟通,了解我们以前的情况,教室里紧张的气氛马上活跃起来了,这节课轻松的就过去了,马老师讲课非常认真,虽然声音有点小,但是很温柔。她平时对我们严格要求,希望我们每个人都有所进步。
这就是我们的启蒙老师——马老师