积攒的情感【最新20篇】

星期六的中午，我和爸爸妈 妈一起回老家。

刚回老家，就看见一只母鸡带着一群小鸡在外面觅食。我正在旁边看母鸡和小鸡是怎样吃食的时候，爸爸突然从我身后出来，把我拎了起来，对我说：吴洁，你怎么还在这里看呀，你看你妈 妈都已经回去了，如果你要看母鸡和小鸡的话，你就到二婆家门口去看。

我听了这句话，就和爸爸一起迅速地到二婆家去了。果然，二婆家真的有母鸡带领着一群小鸡仔在门口觅食，我看见一只母鸡正在外面给小鸡们找虫子吃。只见母鸡把虫子给了小鸡，自己却没有吃到。小鸡看妈 妈没有吃，就吱吱地叫着，好像在说：妈 妈，妈 妈，你也吃点吧，你别因为要把好的留给我们吃自己却饿着肚子了。鸡妈 妈听了小鸡们的话，把自己捉的虫子吃了一小口。

这件感人的事情，让我想起了孟郊所说的谁言寸草心，报得三春晖。所以作为孩子的我们不能让妈 妈担心我们，要做一个好孩子。

老师点评：能从平常的一件小事悟出动物的情感如同人类的情感，很好。真是一个懂事的好孩子。

[动物的情感作文350字

一段文字就是一段心情，习惯了抬手就在博客里写下真实的心情，昨天一个朋友的提醒，让我也开始疑惑，博客里该不该有真实的心情日记？类似于个人隐私的东西，比如情感日记。如果有，让误闯进来的熟人，朋友看到了日记，内心世界毫无保留地裸露，该如何面对他们?

不错，博客是个交流的平台，每个人都有自己想要表达的内心，为的只是有人能够懂自己，或者这是个逃避平台，为的是找到另一个心灵的家园。

怎么说呢?博客就是倾诉心情的地方，不过生活中的朋友发现的话，确实有点难堪，该不该是大家可以讨论的问题，却不是大家可以决定的问题。那些深不可及的内心世界或许会被朋友发现，可是，真正的朋友只会加深对你的理解，而不会陡生尴尬，传说里有个故事，说是有个国王没有亲近的人，也就没有倾诉的人，于是他到郊外挖了洞，每天都去对着那个洞说心事，我想博客就是那个洞，说或是不该说，取决于挖洞的那个人。

可是，误闯进来的人可不一定都是朋友，同事，同学，熟人，也许他们每个人都戴着一个面具，在大家面前是一种状态，独处的时候又是另一个自己，当然我不是说人都是虚伪，其实那也是一种真实。如果你真的很保守，还是不写为妙，喜欢在博客这个空间里写点自己真实的心情，那样的东西就是一种倾诉和释放，心里会很轻松，做人有时真难，做一个真实的自己更难，要顾及这个顾及那个，因为我们生活的空间毕竟不是一个人，而是一个群体，一个社会。

其实习惯了就没什么，刚开始肯定有点担心，我觉得心情是可以写进去的，只要不是脱离正轨的就可以，我们都需要一片空间宣泄，太需要了，大家都是认为博客是宣泄情绪的地方，是一方自由的空间。只是不要涉及太隐私的就行，当然这要把握一个度，博客---本来就是发泄和交流的场所。只是在想写的时候，进来写些文字，通过一些似是而非的文字，感觉情绪已经得到了释放。

社会上的人是复杂的，朋友，同事，甚至亲友和你的关系在利益，观念，政治的影响下会变化的，歪解，扭曲，中伤，都会因一点点不足道的蛛丝马迹而产生。幸而，网络可以让你有了一个诉说的空间，可以让自己释放一下内心的苦闷，更重要的是不至于得抑郁症。其实博客的初衷就是让我们展露我们的另一面吧，愿意在博客里面诉说自己的心情和生活。

我的一个朋友如是说:我不希望自己身边的人看到，还是希望自己保留一点点隐私，所以我有两个博客，一个博客用来与别人沟通交流，另一个用来珍藏自己的心情。博客想写真实的心情，它不是图利的，是一个和大家交流的平台，只要真诚相待，多一个朋友，多几句话语，或许能对我们有很多启发，如果是经常在一块的人，了解太多熟悉人的内心里的东西，感觉不舒服，现实中也可能造成一些不好的结果。说的没有错，我也一直在想着个问题，也为之困惑。的确，在现实生活中就有太多的不能说，要带着面具生活，在这个博客里，我们要不要真实的吐露心声呢？含蓄是中国人骨子里的一种美，也许无论在那里，都要穿好了衣服在出门吧。

一般人开博的目的就是写写心情日记，烦恼与人倾诉，快乐与人共享。这也可能与人性格有关，每当不开心或内心有某种感触的时候，我会通过QQ空间或博客来表达此时的心情。在空间里，里面都是认识的朋友，写的都是对生活的一些感悟，而博客中，我们会写一些自己内心的真实想法，一些自己真正想表达的情怀。正试着一点一点将自己的心情流露，这可是需要勇气，要找一个心灵的倾诉园。

现在博客已经是非常普及了，我想由于个人空间越走向大众化，开放式。流入出来的“真实”似乎离我们越来越远，大部分注重的是装饰、点击率、把自己推向一个时尚潮流前锋的队伍里，而真正单纯用来记录心情的朋友们已是少之甚少（深度思考一下，问自己）包括我自己都不能够完全的把心交给这个开放式的空间。我想真正最真实的东西都自己心里存放，当然这只是谈到真实流入的这个问题，在其他方面想，博客带给大家的快乐与好处是不可厚非的。

有这样的一句话，"人活在世界上并非一味地活给别人看，人活着的价值也并不是每个方面都要得到别人的赞同和认可，随心吧，真诚地生活也不错，因为现实生活带来了许多烦恼，所以我们才建博客，找个倾诉的地方宣泄一下，如果一味的为了面子或是为了别人而活，岂不是更累了，要端正自己的心态。

想写什么就写什么吧，写了就不要怕被人知道，如果怕被知道就不要写在博客上，写在心里就好了。那些深不可及的内心世界或许会被朋友发现，但我觉得真正的朋友如果真的看到的话只会关心帮忙，再说网络不正是记录生活点点滴滴的好东方吗?以后可以回忆。会有许多美好。

社会毕竟还是很现实的，通过这些，你会发现很多，有得必有失，当然让自己的损失减至最少，把握这个度还是好的。人都有一种渴望被关注、被理解的特性，在自己的博客写下心声，虽然我们对自己说，我们的心情是给相隔万里的一个陌生人看的，其实在内心深处，我们都渴望能有我们身边的朋友看到我们的真心，理解我们的真心，并靠近这个真实的我们。当你写下来，就一直在渴望着，等待着，剩下的，只是我们是否有那个运气，遇到一个身边的她可以依偎，还是遇到一个远方的他可以交心。

我觉的可以写真实的心情日记，在这里将自己心中所压抑的东西释放出来，这里有这么多的陌生的好朋友，可以听听他们的意见，说不定还会有意外的收获，能够在一个属于自己的空间里，来书写自己的生活、情感，我想这应该是每一个人开博的初衷，如果你真想释放情感，就不要顾虑重重。

朋友们，我们要在博客里快乐的行走。

[精选作文博客真实情感日记

你注意没有?口口声声把爱挂在嘴边的人也许并不懂得爱，爱不是甜言蜜语，不是山盟海誓，爱是真实生活中的理解，宽容和相互帮助与扶持。爱是生活中的一份细心的关怀，是人生道路上的一次次搀扶和支持。每个人都希望自己的人生散发出耀眼的光环，都希望自己的有一段不平凡的生活，事业上获得惊人的成就，拥有一段惊天动地的爱情。

可是当一切光环都消失的时候，剩下的却是本色的生活状态。生活就是柴米油盐，生活就是平平淡淡地过完每一天，每天的作息时间一层不变，每天重复着同样的事情，就连每一天的心情都不会有很大的变化。可是生活在一起的人，不论是相敬如宾，也不管是争吵不休，平淡的生活里总有两个人之间的相互牵挂和爱护。

在真实的平淡的生活里，一切的甜言蜜语，一切的山盟海誓都显得有些多余。渴望听到这些话语的人也是有些糊涂的，毕竟生活的长度和山盟海誓的长度是不成比例的。只有平淡的生活才是真实的生活，只有真正的关怀和问候才是真实的爱。甜言蜜语是会过时的，山盟海誓也是到不了山的尽头，只有平淡生活里积累起来的情感才是不会过去的，长时间生活在一起的过程，是一段情感积累的过程，也是一段平淡累积的过程，可是就是在这些平淡的日子里，生活在一起的人积累起了越来越多的爱，越来越沉甸的关怀。他们的心中装着彼此的生活，也装着彼此的情感和牵挂。

原来我以为贫困的生活是不会有幸福可言的，生活在一起的人整天为了生计而奔波操劳，怎么可能会有幸福可言?他们在忙碌的生活中寻找的是生活的资本，寻找的是吃饭穿衣的资金，没有时间和心情去考虑幸福是怎么回事。可是现在我才发现只要彼此心里装着对方，即使是贫困的生活也能找到幸福的感觉。只要爱着彼此，一起辛苦一起劳累一起过着贫困的生活也是一种幸福，幸福和爱就是两个人一起经历风雨，经历贫穷，一起过着平淡而简单的生活。

看到了一对推着小车，唱歌卖艺，讨钱生活的老夫妻，我的心感到一阵心酸和疼痛，好久没有这样的感觉了。但是这样相濡以沫的生活却是那么的让人感动。

早上，看着卖混沌的一对青年夫妻，感觉他们生活在一种幸福的感觉里，虽然生活并不是很好，但是一起经历有爱有关怀的日子，那就是一种幸福。他们没有舒适的生活环境，只是过着很普通的生活，平淡地过日子，可是彼此依靠在一起的日子却充满了暖暖的阳光和春意。

我的父亲母亲就是这样的人，他们彼此心里装着对方，彼此牵挂着，一起经历人生的每一次变故，一起面对生活中的每一次困难。一起迎来朝阳，一起送走晚霞。一起奔波在生活的边缘，一起为了家和家人而努力。对于他们而言，只要在一起，他们就找到了生活的依靠，他们是彼此心中的依靠，也是彼此生活的牵引者。

[优秀作文情感和牵挂

欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对人生的有益启示，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景做出自己的评价。以上体现在教学步骤3的（3）、（6）

刻舟求剑《吕氏春秋》

教学目标：

1、熟读浅近文言文，通过理解意思，理清层次，来背诵古文

2、培养学生用发展的眼光来看待事物，具有随客观事物变化而变化的观念，不墨守陈规、因循守旧。

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、整体把握全文大意

1、听录音，听清读音

2、正音

涉坠遽契惑

3、散读，读准字音

4、齐读

5、再听录音，边听边划好停顿、重音

6、跟读录音，注意停顿节奏、重音

7、复述故事大意

二、自读课文，参考注释，理解词义

1、掌握下列词的意思

涉江：渡江其：他

坠：落、掉遽：急速

契：同“锲”，刻是：这里

所成坠：落下去的地方所契者：刻的地方

求：寻找行：走

不亦――乎：不也是吗惑：糊涂

2、再读课文

三、作业

1、熟读课文

2、抄写课文和注释

小溪潺潺，带走了流动的光年，却带不走心中的思恋。

我原以为，我不是一个感性的人，也不会去相信爱情。

但不知为何，还是，会在静谧无人的深夜，不知不觉想起你的背影。我曾告诉自己，已经过去了好久，不值得再去回忆，但，冥冥之中还有一股思恋，挥散不去。

记忆中的你，文静，旖旎。

我却坐在你的身后，不言、不语。

我那时性格自卑，只想静静地守护，前排的你。

那一次，我深深地记得，是情人节的前夜。

我遏止不住对你的思恋，买了一份礼物送给你。

或许，是我太鲁莽，太急切。

平时没有自信和你说过一句话的自己，竟然鼓起前所未有的勇气。

当时，你眼神迷茫地看着我，轻轻地说了一句：“礼物，可以不收么…”

我承认，在那一刻，我的心跳确实有那么一瞬间的静止。

除了不让自己逃避，也更为了不让你尴尬。

我努力控制自己的声腺，使它尽量地柔和，用同样轻柔的嗓音说：“今夜，不是情人节……”

我不知道，这句话是否会在多少年后成为一句经典。

我只知道，在当时的那一刻，这是最好的回应……

最后，你终于收下了礼物。

我也松了口气，然后继续默默坐在位子上，你的后排。

心情有欣喜，但的是失落。

欣喜的是你终究还是收下了礼物，外加轻轻说了句：“谢谢…”

失落的是之前的那句：“礼物，可以不收么？”

我默默地坐在那里，看着你优雅苗条的背影。

现在回想起来，或许，那是我一生中最安静、最专注的时刻。。。

后来，高二文理科分班，我不再天天看见你那熟悉的背影…

于是，我自我安慰，或许，这是最好的结局，也是我思恋的一种解脱。

可是，老天仿佛跟我开了一个玩笑！

由于我俩最后一次分班考试分数相同，一分不差，一分不少。

以致于后来每次月考都和你坐在一起。

还是那个位置，一切，仿佛又回到从前的教室课堂。

我缓缓闭上双眼，不用看我都知道，你还是优雅地坐在前面，而我，也还是默默地坐在你的后方。

相隔不过一张课桌的距离，彼此，却没什么好说的话题…

由于试卷是从前往后传发的，所以，每次你将试卷交到我的手中，我都有一种莫名的激动和兴奋…

我感慨老天的奇迹，为什么？

为什么整个学校有一千多名学生，十八个班，可偏偏坐在我前面的总是你？

那个，那个熟悉又陌生的背影？

我叹了口气，回忆着这世上我和你种种的缘分。

为什么高一时我是班长，你是副班长？

为什么我的名字里有个“方”？你的名字里有个“圆”？

为什么你我连续的考试分数都一样？

为什么学校非得按分数高低安排座位？以至于每次我快要将你在心底忘却，却又在每次分班考试时遇见你？

为什么安排座位总是你坐在前面看不见我，而我却永远能最清晰地看到你的背影？

好吧…

我不会在意是否永远坐在你的后面，也不会在意你是否注意到我的存在…

我已想通了一切，你是陈圆，我是方伟，天圆地方，大地永远都在向上仰望着天穹，好似我永远注视着你的背影…

天空，永远是那么美丽，不会注意到还有一片土地在下方默默地注视着你…

或许，总有一天，当你飞累了，会停下疲倦的双翅。

到那时，你只需记得，在你的下方，永远有一双温柔的大手，接住你下落的身影…

不知是否太想你，以至于伟果果后来写过很多现代诗，我至今还记得。

【不能忘记】

我以为

我已把你藏起

藏在

那样深

那样冷的

昔日的心里

我以为

只要觉口不提

只要让日子继续地过下去

你就终究

或是终于会变成一个

古老的秘密

可是

不能忘记

【我爱你，所以记得】

眷恋

该如无边的海洋

一次又一次起伏的浪

若你

在白发时重温那起帆的岛

将没有人能记得你的一切

像我

能记得的那么多

那么好

【沉默中沉没】

一个人

漫无目的地航行

在烟雨朦胧的大海上

偶尔

有一两只海燕从我头顶飞过

却只留下只言片语

在我的脑海中升腾盘旋

当海洋逐渐升高

迷航的船舶终于都在远方沉默中沉没

我当然明白

今夜之后

我为你留下的痕迹

不会

比一座沙堡

【窗内的你，窗外的夜】

总是要在我离开之后的清晨

你才会走过

才会发现

昨夜

就在你的窗外

留下了我的足迹

我爱

也只有我才知道

你错过的昨夜

曾有过

怎样皎洁的明月

【佳酿】

紧密的封闭里

才能贮满芳香

琥珀的光泽

起源于一种

极深极久的埋藏

要多少次春日的雨

多少次旷野的风

多少次空芜的期盼与等待

才能幻化出她今夜

在灯下的面容

【假如】

假如

爱情可以解释

誓言可以修改

假如

你我相遇

可以重新安排

假如

我是说

假如

思恋是痛苦的起点

那在终点之前

你是否愿意

再爱一遍

【火柴的愿望】

假若

我是一根待燃的火柴

那么

就让一切该发生的

都在瞬间出现

让刻骨铭心的燃烧和记忆从此冷却

让光华灿烂的憧憬和灰屑从此幻灭

而我

却没什么好怨恨的

反正这世间

多的是

被弃置的命运

和被闲置的心

【雨人】

帘外淅沥沥拂落的芭蕉雨

慢慢朦胧了窗子玻璃

也润湿了我的眼

雨

自顾自地下着

隔断了行人的路

也隔断了行路的人

不知为何

我走下楼去

听着雨声

去寻那

雨中的漫步

和天空的倾诉

我以前不理解诗歌，是因为我从来不懂。

我不懂，原来，思恋一个人，会是这般令人憔悴，憔悴至心碎的一件事…

不懂情为何物的人当然看不懂我在写什么…

思恋便如潮水般，挥之不去。

除了写诗，我还能做什么呢？

【醉寻芳】

蝶摇翅，百花飞，雀跃随风追。

追思不得身憔悴，愁叹使余悲。

盈盈切切心不悔，殷殷怨怨身相随。

人不寐，痴蝶有心觅花蕊，落花无意彩蝶飞。

蝶翩翩飞，穿越千山万水始终不觉累。

风儿吹，梦相随，千年比翼，文君蝶恋花一回。

花苒苒开，韵留何处十里飘香古城外。

无所谓，是与非，今生把酒，相如赋词曲一醉。

我一人睡，落潸然泪，梦里醒来月华凉如水。

影双重叠，叹冥夜黑，对月祈祷万般思恋谁？

我思恋谁？

【醉天涯】

江天淡月，微云蓑草，自诩风流人不晓。

最喜蒲花自在飘，随风至天涯，天涯到海角。

人生短短几十载，岁月惆怅催人老。

歌酒一罢仰天啸，今年，时辰，已不早。

如梦兮，如幻兮，梦幻此时未有时。

更那堪，玄夜中，无星伴月，冷肃秋风。

路萧条，心寂寥，数片寒鸦起西桥。

彷徨漫步者，敢问，何去？何从？

【醉红尘】

一壶漂流，消散一世愁，难数梦几何。

三盏淡酒，对镜理红袖，虚度春和秋。

百步踌躇，回首犹望透，不觉泪已流。

万般无奈，忆里思明眸，肠断路尽头。

人说那纷扰彷徨、黯然神伤，不过是一次邂逅，抽刀断水水更流。

人说那春花秋月、舞榭歌台，不过是一杯毒酒，举杯消愁愁更愁。

参不透，这一生有多久？

悟不尽，这一杯有多浓？

等到落霞满天，等到枫叶红透。

我的心，是否能再，随波、逐流？

【醉朦胧】

雾起浓，寻爱爱无踪。

柔情似水，往事叹如风。

沉默流泪，花香依稀旧。

只是，人已空。

笑痴梦，繁华似干红。

醉了离别，一路竟向东。

夜复以日，迷雾渐消融。

重返，艳阳中。

【醉断弦】

微风起，化檀烟，夜堂不见天上月。

不知何由，凭添几许愁。

我，动了情。

弦声动，织牛牵，天外流星飞弧线。

独饮杯酒，玉液润深喉。

伤，断了弦。

【醉轮回】

孤芳苦，聚泪咸，弯月银钩泛皎洁。

梦穿越，幻轮回，相顾无语亦无言。

朝暮隔，断缠绵，风化尘沙漫千年。

天路遥，人世远，凝眸沧海化桑田。

【醉多情】

烟雨蒙蒙，不觉踏莎行路错，罗伞凭握。

老东墙，斑驳落，千年只为谁爱过？

雾雨将歇，似有伊人在那泮，临水踱步。

芳心苦，忍回顾，痴情总被无情误。

【醉断流】

月华如纱轻剪影，人初静，细听水流风不定。

寂寞，无人应。

思恋似水东流去，抛细石，泉水叮咚留声韵。

断流？谁人信？

【醉天真】

三年深，五年等。

无奈，异乡，断缘分。

明知不可能，更何苦，惹伤痕？

笑痴等，太认真。

是否，习惯，一个人？

莫问为何痛，多情者，伤更重。

很奇怪，平时跟兄弟们拼酒时我酒量一直很好，几乎没有醉过…

但一个人的夜晚，喝着妈妈自己酿造的葡萄酒，竟不知不觉便醉了…

家里共酿了7瓶600ml的葡萄酒，在每次学校放月假时，我便在晚上一个人喝。

[关于作文情感独白之今夜不是情人节

一、背景及主题

“感人心者，莫先乎情”。引发学生的写作冲动，充分调动学生的写作情感，能使师生在愉悦的写作氛围中进行信息的传递和交流。在激情满怀中享受成功的喜悦，可使作文教学富有生命活力。我们平常的作文教学中，只重视情感调动，往往忽略作文评讲的情感碰撞。评讲中，教师关注写作技巧的达成高于学生情感维度的达成，学生关注分数或者评定等级高于自我情感的抒发，学生生命成长中的鲜活情感体验在作文评讲中被淡化。课程标准要求：“课程目标根据知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计。三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。”而作文评讲往往是作文教学的最后一步，它对学生有着很大的吸引力。在评讲课中调动学生情感，可以让不同层次学生在情感、态度与价值观维度上得到升华，从而点燃学生的激情，唤醒学生的生命表达。笔者通过观看作文讲评课《给父母及亲人的一封信》，获得一些启示。

二、案例及评析反思

1.命题要让学生体验生活的真实性。

【案例】文题：《给父母及亲人的一封信》，有两个要求：一是要有真情实感。二是修改誊写好后，用信封通过邮局寄给父母及亲人。

【评析和反思】教学中我们要以学生为主体，即尊重学生，尊重学生的话语权，尊重学生的个体尊严，尊重学生的生命体验。学生生命成长过程中有两个主题——分离和爱。它们同等重要，一起作用，让一个人成长，让一个人成为他自己。没有分离，孩子不能成人；没有爱，孩子不能长大。这个文题便于学生真情表达，无论远在天涯的分离，无论近在咫尺的至爱，学生都有或深或浅的体验。作文教学中命题要贴近学生的真实生活，便于学生以我手写我心，只有真事才能打动人心。

2.过程要让学生富有高度的参与性。

【案例1】《给父母及亲人的一封信》课堂环节。

第一个环节，小组内互相批改。要求：首先小组各成员分别默读他人的作文，用红笔圈点勾画，错别字做好标记，为小组集体点评做好准备；然后由一人执笔归纳小组的意见，()并写一段简要的评语；最后集体给每一篇文章定等级（特优、优、良好、及格）并在小组内展示作文。

第二个环节，小组长归纳汇报小组的作文情况，以及同学们一起相互批改情况。

第三个环节，优秀习作我展示，你点评。

第四个环节，班内美文欣赏。

最后一个环节，推荐课外必读作文。

【评析和反思】生成相对于预设而言，对过程的关注甚于对结果的关注。它不仅关注事物是什么样的，更关注事物为何是这样的。本节课所有学生参与，不管是优生还是潜力生、待进生，参与面广，他们参与读、评、听、归纳、总结、展示，学生角色从写作者转变成读者、评论者、情感体验者，学生在参与中，个体情感与他人的情感共鸣、共融。美国教育家苏娜戴克曾说“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解，并且能够创造。”教学中我们要设计有利于学生尝试选择、参与和体验情感、态度和价值观的教学活动，使学生在在模仿尝试实践中达成情感、态度与价值观的目标维度。

【案例2】《给父母及亲人的一封信》教学片段。

师：我要说的话，班长已经说得很好了。（师颁发星星一颗）我特别想听一听你们的优秀习作，写得真是太棒了！下面进入第三个环节：“优秀习作我展示，你点评。”

（很多同学举手）

师：（环视）柳南凤（化名）。

生（柳南凤）深情朗读《给爸爸的一封信》。

生1：柳南凤这篇作文是她用最真挚的情感写的，小时候，在她最脆弱的时候，失去母爱的时候，她爸爸的一句话“不要怕，有我呢！”让她得到了安慰，后来变得坚强。

生2：柳南凤读着读着，声音颤抖，哽咽。我被真情打动，眼圈发潮。甚至反省自己，是否体会父母的爱，是否对父母有回报。

生3：“不要怕，有我呢！”父爱如山一般高大。我大了，父亲老了，在父亲遇到困难的时候，我也要对父亲说“不要怕，有我呢！”一个乖巧的懂事的女儿就在我的眼前。

生4：这封信不能以作文来看待，它是柳南凤的内心独白。开篇就引人注目，细致描写了父女分别的场面，一下子就把读者的心扣住了。

生5：“不要怕，有我呢！”贯穿全文。“不要怕，有我呢！”父亲为失去母爱的女儿撑起了一片蓝天；父亲老了，“不要怕，有我呢！”女儿给父亲希望与动力。排比的修辞、对比的运用好极了。这是用心所写、用泪所写。我喜欢这篇文章，也喜欢柳南凤这个人。（掌声起，老师发给一颗点评之星）

师：子曰，弟子不必不如师，师不必贤于弟子。你们的点评太好了，我都不敢再点评了。

【评析和反思】教学是一个开放的、动态的生成过程。学生高度参与，不仅表现在参与的广泛性，还表现在参与的深度。随着作文评讲进度的推进，学生的点评让我们教师不得不折服。尤其是上面案例中生4“这封信不能以作文来看待，它是柳南凤的内心独白……”生5“这是用心所写、用泪所写。我喜欢这篇文章，也喜欢柳南凤这个人。”“内心独白”“用心所写、用泪所写”多好的情感共鸣！没有用心感受她无法如此妙语点评，没有感情的共鸣她无法如此美妙的表达！她的生命在这里被唤醒、被点燃，全体学生的生命又被她唤醒、被她点亮！

3.引领要有极强的感染性。

【案例】《给父母及亲人的一封信》片段。

师：下面进入第四个环节：美文欣赏。请第三组组长谯海霞同学展示她的佳作。《给奶奶的一封信》（谯海霞同学饱含深情地朗读作品。）

（朗读过程中因学生情动于衷无法自已，教师默默接过学生作文朗诵。）

师：此时无声胜有声，同学们专注倾听的神情、潮湿发红的眼圈，任何言语的点评都显得苍白无力。（停顿，教室出奇的静）（电子白板出现）

师：无限的哀伤、无尽的思念，融入细致的环境描写之中，精选了三个生活片段再现了奶奶对我的疼爱，文末“奶奶，我亲爱的奶奶”一句，直抒胸臆，情感达到最高潮。最后的祝愿让人心酸，感人至深。

【评析和反思】情感也有一个习得的过程，那么教师相继引领，提升生成价值，显得尤为可贵。案例中教师随机声情并茂的朗读、惟妙惟肖的表达、喜怒哀乐的情感流露、正确恰当的价值评判，使课堂沉浸在丰富的情感中。教师的示范感染着学生，影响着学生，学生在此时无声的课堂中沉淀了正确而又深厚的情感体验。如果我们在平常的课堂教学中能够如此濡染学生，何愁学生不喜语文？

4.巧将歧态生成扭转为正态生成。

【案例】《给父母及亲人的一封信》片段。

师：下面请听第五组组长李欣怡同学的作文《给父亲的一封信》。

生1：开篇设置悬念好，你配“父亲”这个称呼，一下子抓住了读者的心。

生2：细节描写传神，一个严厉父亲的形象跃然纸上。

生3：父爱是很特别，有时体会不到，但也不至于李欣怡写的这样，上来就是三嘴巴。有这样的父亲吗？他在说谎！

李欣怡：（脸红了，分辩道）有！

生4：你的父亲是这样吗？

李欣怡：（脸憋得通红）不是。（学生哄笑）我邻居的父亲是这样，我小时候和他的孩子一起玩耍，我亲眼见过好几次，心里真难过。

生5：那你怎么能够写给你父亲呢？

李欣怡：我是以我邻居孩子的口吻写的，然后以她的身份寄给她的父亲。

生6：那后来父母通电话的情节是怎么回事？

李欣怡：这个情节她也跟我讲过，有些细节是我编的……（声音变小）

师：听了你们的对话，我很感动。谢谢李欣怡同学的一片诚挚的爱心。现在，这样的父亲少了，但真的还有。在我们班上，确实有脾气比较暴躁的家长，或许他们爱子心切，恨铁不成钢吧！看来，开家长会，我得好好地与家长们沟通。（学生点头）

【评析与反思】学生在学习过程中遇到情感碰撞性问题时，学生往往很难简单的被他人说服，情感反应都建立在此前真正持有的对世界和对自己行为自以为正确的观念基础上的。这是建立在主体性认识与感情基础上的。上面案例中的学生交流争辩，生3、生4、生5、生6步步紧逼，特别是“说谎”这个词充斥着挑战，充斥着对该同学人品的否定，显然他们都是站在自己的情感立场去评判他人的情感。最后教师巧妙引导，从李欣怡的写作动机理解她的“爱心”。

学生在教师的引导中逐步理解并接受他人的情感，从而转换角度去理解自己对他人作文情感的判断，形成正确的价值判断。在平常的语文教学过程中，类如这样的“歧态”生成其实很多，有的是破坏性的，如学生故意刁难哗众取宠等。有的是有价值的，如案例中的争辩。实际上学生的争辩大多指向了文学作品写作中的虚构问题，不过在这里不要从这个角度去引导，与课堂目标没有关系。案例中，老师围绕课堂目标巧引恰到好处。即对有价值的“歧态”生成我们在教学实践中要巧解。

课堂教学中预设与生成是矛盾的统一体，教学实践中如何捕捉“意外”生成，衍生课堂精彩值得我们不断地反思！

1、情不自胜：胜：承当得起，这里指忍受。感情悲痛得无法忍受。

2、千里神交：相隔千里，精神契合。指友情深厚。

3、情深一往：指对人或事物具有深厚的感情。

4、长相厮守：长时间在想一起互相守侯。

5、百爪挠心：一百只鸟兽的爪子在心里抓。喻指痛心，担心，伤心，心情不安。

6、逾墙钻隙：喻指男女偷情。

7、甘心情愿：完全出于自愿。形容自愿作出某种牺牲。

8、纸短情长：简短的信纸无法写完深长的情意。形容情意深长。

9、纸短情长：指信上写不完思念之情。

10、谊切苔岑：切：亲近；苔岑：志同道合的朋友。形容志同道合，感情深厚。

11、情深义重：指情感深远、恩义厚重。

12、风情月意：风情，男女恋爱的情怀。指男女相互爱恋的情思。

13、义海恩山：情深似海，恩重如山。喻恩情道义深厚。

14、铁石心肠：心肠跟铁石一样硬。形容不易为感情所动。

15、恩恩爱爱：夫妻恩爱，情义极为深厚。

16、桃花流水：形容春日美景。也比喻男女爱情。

17、白头偕老：意思是夫妻共同生活到老。

18、多愁善感：善：好，经常忧愁，容易感伤。形容感情脆弱。

19、不为已甚：为：做；已甚；过火的事。指不做过分的事情。

20、儿女情长：指过分看重爱情。

21、浓情蜜意：感情深厚，像蜜一样甜、浓。多用于形容情侣间的感情。

22、谈情说爱：男女叙恋情，谈恋爱。

23、倩女离魂：旧指少女为爱情而死。

24、暮翠朝红：形容爱情不专一。

25、风流水性：性情风流浮荡，如水一样随势而流。比喻妇女爱情不专一。

26、云心水性：指女子作风轻浮，爱情不专一。

27、婆婆妈妈：形容言语罗嗦，办事不干脆利落。也形容感情脆弱。

28、怡然自得：形容和悦并自鸣得意。

29、天荒地老：指经历的时间极久远。常用于人们的爱情宣言。

30、断雨残云：比喻男女的爱情被阻隔或断绝。

31、情深骨肉：骨肉：比喻至亲。形容朋友之间的情谊比亲人还要深厚。

32、恩重泰山：恩情深厚，比泰山还重。

33、通家之好：指两家交情深厚，象一家人一样。

34、一往情深：指对人或对事物顷注了很深的感情，向往而不能克制。

35、高歌猛进：大声歌唱，勇猛前进。形容情绪高涨，斗志昂扬，大踏步地前进。

36、怅然若失：心中迷离恍惚，没有了主意。形容神志迷乱，心情忐忑的样子。

37、侧隐之心：同情遭受不幸的人而引起的怜悯的心理。

38、抵足而眠：脚碰脚地睡眠。形容双方情谊深厚。

39、交浅言深：言深：话说得恳切。指对交情不深的人恳切地加以劝说。

40、情真意切：指情意十分真切。

41、觅爱追欢：追求爱情与欢乐。

42、故剑情深：故剑：比喻结发之妻。结发夫妻情意浓厚。指不喜新厌旧。

43、字里行间：指文章的字句中间所表达、流露或透露出来的思想感情。

44、灰心丧气：丧失信心，情绪低落，意志消沉。

45、情深潭水：比喻友情深厚。

46、连枝共冢：比喻爱情坚贞不渝。

47、千载一弹：极言彼此交情深厚，甚为难得。

48、如胶似漆：像胶和漆那样粘结，形容感情难舍难分，多指夫妻恩爱。

49、情天泪海：形容一味沉溺于感伤的爱情世界。

50、归心似箭：形容返回的心情十分迫切。

51、打情骂俏：相互假意打骂，借以调情。

52、花好月圆：花儿正盛开，月亮正圆满。比喻美好圆满。多用于祝贺人新婚。

53、身心交病：交：一齐，同时；病：损害。身体和心情都很坏。

54、恩逾慈母：逾：超过。比慈爱的母亲给予的恩情还要重。形容恩情深厚。

55、人情淡薄：指人的感情非常冷淡，不深厚。

56、琴心相挑：以琴声传达心意，表示爱情。

57、不露声色：思想感情不从语音和脸色上流露出来。

58、略变原情：撇开表面的事实，从情理上加以原谅。

59、知遇之恩：受到赏识或重用的恩情。

60、同盘而食：同吃一个盘中的食物。形容兄弟之间骨肉情深。

61、魂牵梦萦：形容万分思念。

62、舐犊情深：老牛用舌舔小牛，表露爱抚之情。喻指父母爱儿女之情极其深厚。

63、两情相悦：形容双方对彼此都有好感。

64、海誓山盟：男女指山、海发誓，表示爱情要像山、海那样永恒不变。

65、鸳俦凤侣：形容男女欢爱似鸳鸯、凤凰般相偕作伴。

66、管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。

67、男欢女爱：形容男女间的倾慕爱恋之情。

68、舐犊情深：比喻对子女的慈爱。

69、花成蜜就：比喻好事圆满地完成或实现。多指爱情婚姻生活。

70、捶胸顿足：敲打胸口，跺着双脚。形容悲伤、悔恨的情态。

71、人琴俱亡：亡：死去，不存在。表示看到遗物，悼念死者的悲痛心情。

72、情投意合：投：合得来。形容双方思想感情和心意都很融洽。

73、桃花潭水：比喻友情深厚。

74、海誓山盟：指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。

75、民怨沸腾：百姓的怨怒之情达到顶点。

76、人情世故：为人处世的道理和经验。

77、喜新厌旧：喜欢新的，厌弃旧的。多指爱情不专一。

78、琴瑟和好：比喻夫妇情深和美。

79、雨意云情：比喻男女间的爱情。

80、恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。

81、两厢情愿：双方都出于本心地愿意。

82、一人之交：亲密得象一个人。形容交情深。

83、恩深法驰：驰：废弛。因恩情深厚关系密切而不执行法纪。

84、一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑。

85、情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。

86、鱼水深情：象鱼儿离不开水那样，关系密切，感情深厚。

87、百年好合：夫妻永远和好之意。

88、天高地厚：比喻恩情深厚；也形容事物艰巨复杂。

89、千里鹅毛：比喻情深义重的微小礼品。

90、豪情壮志：豪壮的心情，雄伟的理想。

91、情比金坚：感情比金子还坚固，形容感情非常坚定，常作于男女爱情。

92、情投意合：投：相合。形容双方思想感情融洽，合得来。

93、契若金兰：比喻朋友交情深厚。

94、忽忽不乐：忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的情态。

95、藏头露尾：形容遮遮掩掩怕暴露真情。

96、谈情说爱：指谈恋爱。

97、相亲相爱：形容关系密切，感情深厚。

98、醋海翻波：醋：比喻嫉妒。比喻男女间因爱情而引起的纠葛。

99、伉俪情深：伉俪：夫妻，配偶。夫妻之间的感情深厚。

100、知情达理：见“通情达理”。通晓人情，理解事理。形容说话做事合情合理。

101、丝恩发怨：细丝那样的恩情，头发那样的仇怨。形容极小的恩怨。

102、手足之情：兄弟的情义。

103、意气用事：意气：由于主观、偏激而产生的任性的情绪。凭感情冲动办事。

奶奶，今年的4月4日，你离开了我，我知道。

可是，我一直肯定，你只是出了远门，你还在。

如今，我想和你说说话，可是，亲爱的奶奶，你在哪里？你真的在天国吗？对你的思念，我从来都不曾停止过，甚至会在自己上课的时候想起你而失态，会在批阅学生同样写奶奶的文章时止不住的落泪。

你是个那么好那么好的人，为什么偏偏会得那样的病，本以为好人必有好报，本以为我的奶奶定能长命百岁，为什么偏偏要让你带着那么多的痛苦而去？弥留时你痛苦得竟连一口气都喘不平，竟让我产生那么残酷的想法：希望你快点离去，减轻这人世的痛苦和磨难。可我又怎么舍得你离去呢？

你一遍又一遍的让我拉住你的手，你舍不得离开我，我知道。为什么你明明还有体温，你的手明明还是热的，爸爸偏偏说你已离去了呢？生离死别为何是那么的残酷？

我知道你不想死，那个原先对死看得那么达观和洒脱的你，在得了绝症之后，从来没把死放在嘴边，你一直说，这种天，身体好的人都受不住，有病的人便会加重。于是我便列数我们班多少多少同学感冒了都不好，医院病人怎么怎么多。你说不知等天气好些了，病会不会好些，我说一定会好的。于是等天气热起来一些，你要下床走走成了你最后未了的心愿。你说那时真能下床走走，是你爸、你妈、你们全家的功劳，你们为我都烦透了，我说，奶奶，能为你做点事，真的是做小辈的幸福。如今，这种幸福已经不存在了，因为你已经离我们而去了。

那一天，在医院，你巴巴的盼望着玄孙女的回来，尽管你没有提要求，可是哥哥似乎预料到了什么，关照婧这个清明不要出去玩，务必要回来一次。听到哥哥通知婧回来，你没有支持也没有反对。奶奶，你是不是也预感到了什么？婧到医院与你见面的情景我没亲见，但听说，你用尽力气说，“见到这孩子，我很开心，只是要分离了。”把手上最后一枚戒子给了婧。那一天是4月3日。后来晚上，我到了医院，你眼睛直直的望着我，我看见你形容枯槁的样子，泪止不住地流，我说自己得了重感冒，姑姑被我骗过了，奶奶，你一定没被骗过，你是想多看我几眼，对吗？后来，你用沙哑的嗓音说：要回家。

回家了，躺到了自己的床上，你一定觉得很妥贴吧？可你偏偏又在婧到校之前离去了。

而今，我回娘家的次数明显少了，不为别的，只是似乎心中少了一份惦念。以前一天不回家一次，心里总会空空落落；如今，每回去一次，我总会面对你的遗像发呆，总想对你说点什么，奶奶，生活中的种种，或喜或悲，与你说说，心情总是愉快的。

在年龄上，你虽然是个老人，但你的思想、你的观念一点都不老，甚至，总比妈妈还要年轻。在为人处事上，我还有那么多那么多想向你学习的地方，你怎舍得离去？

曾经在夏夜，躲在蚊帐里，我背着数学老师要求的“两个12，24，三个12，36……”每当被卡壳时，你总能脱口而出帮我补上，那时总惊讶于从没有念过一天书，大字不识一个的奶奶，为何有那么强的心算能力？

曾经在冬夜，做完作业的我，双脚总冻得几乎失去知觉，每每此时，你会把我双脚捂在你的心口，硬是把两块“青石头”捂成两只“汤婆子”。

每当我要早起时，只要和你说个时间，你总会准时叫我，从不会误事。

我出嫁那天，你竟整晚都没睡着，你也舍不得我，对吗？

小时候我是你的小尾巴，你无论到哪都带着我，所以亲戚们都认识我；大一点我是你的贴心小棉袄，时时依偎在你身旁；而后来，我竟把你当作我的佣人，吃你做的饭、菜，从来都觉得顺理成章。奶奶，我为你做了什么？我尽到自己的孝心了吗？你为我们全家操劳，一直都那么健康，我们从来都不曾想到你会离去，总觉得好日子会在后面，可属于你的好日子、清闲日子你过到了几天？

7月12日，将是你的百日，时间竟是那么的快，好友说，也许唯有时间才能冲淡一切，是的，惟有时间，可是奶奶，我怎么可能忘了你？每天早晨，当我醒来时，每天夜晚当我准备休息时，对你的思念如潮水一般向我涌来，有关于你的事，也有我们共同经历的事，总是会泪湿枕巾。我是个爱哭的孩子，可是曾经的哭泣，因为有你的呵护，是一种幸福，而今，你不再了，这种幸福也已不复存在。

如今我遇到困难了，向谁请教？有了烦恼，向谁倾诉？你是个藏得住事的人，任何事，告诉了你，我的心情总是轻松的，而你也总能给我最佳的指导。

我还想在你床边坐坐，哪怕与你拉拉家常也好，即使在重病中，你也总能在儿孙的话题中找到快乐，你的脸上总是笑眯眯的。

曾经我在梦中梦到你死去，哭着醒来，而今，你真的离去，我怎不会在梦中哭？

我知道你希望我幸福，希望我们全家顺顺利利，你尽管离去，总惦念着家里，对吗？那一天，你是听了我最后一声呼唤才离去的，是吗？那时我让你放心，现在我仍要让你放心，孙女已不是那个事事都需要别人操心的小姑娘了，尽管人生有太多的无奈，太多的无能为力，但是我会尽自己最大的努力，让全家和和睦睦，快快乐乐。

奶奶，天堂的路好走吗？我想你一定会走得很顺利的，那七双你曾经走过“仙桥”的鞋子，一定很合脚吧！在天堂见到了外婆，别忘了代我向她问好，就说外孙女也非常非常想她。

奶奶，天堂的路一定要走好！

[情感作文：奶奶我想你

人与人之间，有的亲密无间，有的却隔着万丈深渊。人表达爱的方式，也有的热烈自然，有的却也静默无声。可，总是会有一份来自遥远的天边的爱。

杨雪，二十三岁的女孩。当冬季的寒风侵入整个地球的时候，她却仍在不紧不慢的敲着键盘，喝着咖啡，听着音乐，时而欣赏着窗外的风景。她喜欢旅行，更喜欢说走就走的旅行。没有言语，没有牵挂，只有洒脱。

她也孤独，可有了旅行的她却不再知道什么是孤独。拥有旅行的她，可以拥有世界，。过去的她不喜欢到外面，也喜欢喜欢蜗在家里。做一个大门不出吗，二门不迈的“宅女”，当有一天，可以给自己无忧无虑生活的人不在了，她能做的，也就只有走完她没走完的路，看完她没看完的风景。没有了妈妈，一个人的日子，或许孤单，或许难过，但只要想起哪份来自天边的爱，就没有什么是可以打倒这个女孩的。

她喜欢上网，她不喜欢和别人交流，却也希望别人可以懂她的冷漠，好像很难。也确实这样。父亲并不喜欢这样的女儿，当他有了新的陪伴，对于女儿，只有一种责任。杨雪对这一切并不在乎，她只想走完剩下的路。

每当像现在这样坐在火车上，欣赏外面流动的风景的时候，还是会忍不住打开电脑，一遍又一遍看过去的照片，妈妈在她的人生中有很重要的意义，无论到什么时候，这份来自天边的爱都会一直一直，伴随着她的坚强勇敢，走下去……

打开网络，切入聊天软件，打开久违的联系人列表，心不会再痛，不会再流泪，不知是什么给了她这般面对的勇气。可当看到了《爱》的时候，泪水还是滑了下来。那是妈妈和他的列表。所有的一切在一时之间崩塌。

他是林超成。是杨雪曾经心中最在乎的男人。那一年。她十七岁，一个女孩最美的年华的年纪，在网络的世界里认识了他。当时二十二岁的林超成，使杨雪有一种成熟的带有距离的气息，直到两个人真正的熟悉了，才发现，他不过也是一个可爱的大男孩，并不在疏远，在两个人的愈加了解之下，经常开开玩笑已经不是什么了，相处越久，便越发现，两个人的性格的相像。可网上距离再近，实际距离却很远。也罢，除了他，杨雪也没有什么朋友了。

一个冬日，林超成喝醉了，他给杨雪打电话，告诉杨雪，他对她的喜欢。奈何两个人的距离太远，，奈何杨雪太不成熟。好在，次日林超成醒了以后，忘记了自己说了什么。

经过一年的相处，杨雪也成熟了，林超成也大胆的说出了自己的喜欢，他们便在一起了。林超成踏上了来到杨雪所在的城市，没见到杨雪，他便死在了一场突如其来的车祸中。医生打开了他的手机，找到了杨雪，。她吃了一惊，又哭了起来，满口责怪着林超成。林超成永源的离开了她。

他最后一句话只有五个字：“对不起，我爱”。

而现在，为了妈妈和他共同的爱好，她便要走遍世界的每个角落。

杨雪为自己擦干了泪，默默的许下心愿。：为了这两份来自天边的爱，要以坚强，勇敢的面貌走好自己的每一步。

[天边的爱_初三情感作文

一句深刻的话可以使我们彻底改变，一个令人惊讶的举动可以使我们回味无穷。然而一双手呢？ 看着妈妈织毛衣的手，我想妈妈的手是在为我们家编织舒适；爸爸是司机，手握方向盘，是在为我们家编织富足；但我更看重的是，手还能编织情感，至少我是这么认为的。

当我正在认真写作业的时候，妈妈站在旁边，轻轻地拍了一下我的小脑瓜，我也顽皮地给了她一个拥抱，双手紧紧地抱着，舍不得松开；当我正面壁思过时，爸爸安慰我：“没关系，知错就改就是好事，不必太自责。”我抑制不住自己内心的感激，也给了爸爸一个拥抱；当我看奶奶正在为我织毛衣时，我的手又忍不住那织针的诱惑，轻轻地摇着奶奶：“教我织吧！”当我看到爷爷正在擦皮鞋时，手已情不自禁地伸向鞋油：“爷爷，我帮您擦吧！”

我的手还“神奇“过一次。一次，爸爸妈妈吵架了。他们一会儿砸碗，一会儿摔凳子，只听到一阵阵轰轰的声音。见到这阵势，我的手不停地擦着眼泪。不一会儿，我猛回过神来： “不行，我不能哭，应该拿出点实际行动才行。”于是，我也学着爸妈的样子砸起东西来，边砸边气愤地说：“如果你们想家里更糟糕，就继续吵继续砸吧！我帮你们！” 这时，原本软弱的手好像突然有了力气。 他们看着我，又面面相觑了一阵子，竟然停止了争吵。

我把爸爸和妈妈的手放在一起，动情地说道：“一家人和和气气多好，就像现在这样。”我把自己的手放在他们的的手中间。他们抓着我的手，都笑了。

看到了吧！我的手神奇不神奇，它把一家人的感情编织得是多么密切，多么融洽。

[学生作文编织情感

我六岁的那年，星期四的一天早上，老师走进教室温柔地说：“今天，我们来一次测验，看谁回家去真的复习了！对这次测验没有及格的人，我一定重重地惩罚！”

考试开始了，我心中想到：额，这下惨了，回家没复习，肯定要考不及格了！考试时，我正在为这事担心，忽然，我看到我的同桌竟然连笔都没动一下。这时，我的心里踏实了许多。就这样，一节课一分一秒地过去了。考试考完了后，我的心里忐忑不安。忽然，我看见我的同桌竟然若无其事地坐在那，丝毫也不担心的样子。下午的时候，考卷发了下来，我拿到了试卷之后，看了一看，我只得了87分，我又看看我的同桌的试卷，他竟然得了一个惊人的分数：65分！看了他的分数，我不由得在心里哈哈大笑了。

放学之后，我回到家中，突然听见：“你今天不是考试了吗？”“考得怎么样啊？”只听见声音不见人。原来是我的妈妈在一边做饭，一边和我说话。我结结巴巴地说道：“这……次考试，我的……了87分！”我的话音刚落，妈妈二话不说，就跑过来揪着我的耳朵说：“你这考的分数也太高了吧！”吓了我一跳。于是，我挨打了。外婆说：“挨打也是一种幸福！”

人间到处都是爱和幸福。我知道了，挨打也是一种幸福。原来我也很幸福啊！

老舍先生说过：“小说是情感的记录，而不是事实的重述。”记叙文写作也是如此。事件，线索等等仅仅是记叙文的表层结构，其深层结构是充溢其中的情感内涵。事件、线索等等仅仅是承载情感内涵的框架，真正感动人的是蕴含在框架中的情感。为什么有的文章看起来也是有头有尾，清楚完整，但就是清淡无味，不生动，不感人呢?最关键的一点就是其中缺乏深厚的情感。在“记叙经历”的文章中，最好要选择富有情感内涵的经历。那些没有情感内涵的“经历”不是记叙文的好材料。把一次一般性的大扫除的经过记叙得再详细，把一次实验课的过程描写得再具体，把一次郊游的经历写得再热闹，如果其中不流淌在真挚的情感，也是不可能动人的。因为“感人心者，莫先乎情”(白居易语)。

1988年的高考作文题是《习惯》，文体不限。这与近两年的话题作文有点相似。当年不少写记叙文的考生都选择了写老师。应该说，这是一种比较聪明的选择。因为阅卷的是老师，写老师容易博得好感。然而，写老师的什么呢?不少考生都是这样写的：到了晚上，某老师又习惯性地坐到了窗前的书桌旁，照例开始备课、改作业。这样的材料其实没有什么写头，因为它只是在表扬老师的敬业精神，在情感上没有什么特别的动人之处。试想，一位老师晚上不去备课、改作业，而是去跳舞、搓麻将，会是一位好老师吗?可是，有一位考生的选材却不同凡响，他写道：新学期开学了，王老师又像往常一样来到了学校，当他快到教室门口时，突然想起自己已经退休了。于是，只好悻悻地回了家。第二天一早，他又准备到学校去了，但这一回他记起自己已经退休了，他应该在家“挎垮篮子，生生炉子、抱抱孙子”了。可是，他在家里犹如芒刺在背，坐立不安，什么事也干不了。他老是惦记着他的学生。于是，他又来到了他任教的教室旁。他要看一看他的学生。然而，他又怕影响正在听课的学生。于是，他蹑手蹑脚地来到了教室的窗下，躲在那里听学生上课的情况……这样的选材就要高明得多了。因为这个材料中饱含着王老师对学生的梦萦魂牵的一腔深情，这是一个老教育工作者挥之不去、无法排解的对教育事业的真情。这样的选材与晚上备课、改作业，不是一个精神等级，不可同日而语。由此可见，只有那些饱含情感内涵的材料，才是记叙文真正需要的材料。

那么，在“记叙经历”时，可以写哪些情感呢?

从程度方面来说，可以写温情、热情、激情等等;从类属方面来说，可以写亲情、友情、爱情等等。要把文章写得激动人心，要使文章具有较强的情感冲击力，在选材时还要注意以下几点：

(1)要写那些人人都能感知、体会的人之常情。情感虽然是一种说不清、道不明的内在感觉，但是“人同此心，情同此理”，这就是情感具有可体验性的生理、心理基础。有许多情感内容是人们共有的，共通的，传达这样的情感，就会激起别人的共鸣，就会使人感动。例如，1999年江苏的高考优秀作文《伤心儿女》一文，写三个不孝儿女，在母亲的弥留之际，不是给母亲留下最后一点安慰，而是通过移植母亲的记忆，寻找母亲的遗产，然而，他们在母亲的记忆中，却看到了母亲的艰辛，母爱的伟大，母亲的忍辱负重，看到了自己的丑陋。母亲的记忆，荡涤了不孝儿女灵魂深处的污垢，于是，他们的灵魂也得到了升华。对父母的孝顺，是埋藏在中华民族心灵深处最深厚的感情，写这样的内容，最能激起人的共鸣。这篇作文，在阅卷现场就使许多阅卷教师感动得热泪盈眶，在媒体发表以后，又广为传诵，被视为当年全国高考的最佳作文。其中最主要的一点，就是它所传达的情感打动了千千万万人的心。

(2)要写那种超出常规的强烈的反常合道的情感。有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。这种情感具有很强的冲击力，往往给人留下难以忘怀的印象。例如，上面说的那位退休的王老师，在一般人看来是有点不大正常，这么大年龄了，居然蹑手蹑脚躲在窗户下听课。但是，正是从这反常的举动中，我们看到了他对学生执着的爱，看到了他对教育事业的痴迷，并对他产生了崇高的敬意。相反，那种一到晚上就坐到窗前备课，改作业的老师，正因为他们的合常、平常、正常，反而激不起我们情感的涟漪。当情理冲突，必须舍理取情的时候;当正确与正确之战，必然要舍弃一方，形成悲剧冲突的时候;当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候;情感就开始动人了。《灌园叟晚逢仙女》中爱花如命的“花痴”，《聊斋志异》中的书痴、石痴、鸟痴、情痴，都是这方面的典范，我们应该从中得到启发。

(3)情感要能产生振荡和分化。文似看山不喜平，那种一览无余的、直线发展的情感，缺少回环蕴藉的美感，很难使人产生情感的激荡。因此，在描述情感的时候，要尽量展示情感的曲折和波澜，一步一步把读者引入情感的旋涡。

最近的心情的心情真的好压抑，家里的事自己的事。一切的一切好多好多，所有的事情会围绕在一个钱字上。这两年为什么真的这么不顺呢？也许真的是扫把星在做怪了，碰到他我没有好过，一直走着下坡路，可能他是我这辈子的克星吧。很想去发泄一下心中的不屑，可是却选择了继续压抑。

看着背一天比一天弯的父母，自己的心情更加的压抑。前些年一直奔波在外，一直也没顾的上他们，今年实实在在的在家待到现在，看在眼里疼在心里。却发觉此刻的自己做的好少好少

变了，变了，这个世界已经完全变了天不在是曾经那么蓝，地不在是曾经那么宽阔。曾经听过一首歌，中间有句说，千里难寻是朋友，朋友多了路好走现在，我觉得，朋友多了路就死。没有朋友也许一切的意外都不会有，可是，朋友却改变了一切的一切哈哈哈，朋友？朋友！哈哈哈

成长需要磨练，回报需要付出。磨练到如今，付出到现在。成长，回报又在哪？是我在变，还是这个世界在变？我无语。自己一直还是曾经那个自己，为何这个世界变的这么的快？为何这个世界变的这么的陌生？挂在网上这么久，突然之间自己排斥了这个一直引已依赖的网络。

离开这个地方，离开这个熟悉的群体，放弃这个曾经的诺言，抛开世俗的眼光。给自己重新一个开始的存活，给心重新一次洗礼。看着镜中，渐渐憔悴的容颜，看着逐渐老去的容貌。心再次揪住，再次的痛起。

[情感压抑心情优秀作文

新的东西，大家都会喜爱，并且爱不释手；新的事物，大家都好奇，会纷纷探头向前观赏；新的愿望，人人都可以许，还能逐一的实现它。新年新希望，今年我的愿望有很多，我把最重要的五个愿望说出来，但愿能实现每一个愿望。我的第一个愿望是：学好英文。今年妈妈央求读大学的姐姐当我的家教老师──教我英文。我一定不能漏气和学不好，免得招来大姐嘲笑和使出杀手鐧──魔鬼训练，到时我就只好哑巴吃黄连，有苦难言了。

第二个愿望是：能天天快乐。作家洪兰说：“快乐的脑袋，才能学会很多东西。”每次和姐姐吵架、被妈妈骂、跟同学意见不合，我就气得火冒三丈、七窍生烟，今年我不生气了，我要学会很多东西，这样才能更有知识和智慧。

第三个愿望是：考试拚进前五名。为自己设定目标，给自己安排读书计画，发现自己的读书方法，有了这个愿望，不仅成绩可以顶呱呱，又可以拿到奖状，读书还能按步就班，充分利用时间，真是一举数得呢！第四个愿望是：一定要长高。因为读五年级，只有一百三十三公分，会被人家笑掉大牙，还朝笑说：“太矮了！”但愿我早睡早起，喝牛奶──能长高！最后的愿望我想要：变聪明，让大家都欢迎我、喜欢我！礼记书上说：“茍日新，日日新，又日新。”希望新的一年里，我能每天都进步，每天都学会新的事物，每天都有全新的自己。

想了很久，不知道怎么样说开场白，或许是太久没有坐在电脑前打字了，竟有点陌生，只怪我的懒惰和忙碌，忽视了你们的阅读，我是依依，我想你们一直都没有离开，电脑那边的你在看吗？

不知不觉中，已迎来了盛夏，在灼热中，回首看看，原来自己已经走到了20岁的年纪。学业、生活、未来、包括那迟到的爱情，如同一只弱小的蚕蛹被紧紧的包围着。而我就这样在呆呆愣愣中等待着，等待着那个破茧成蝶的机会。

这个暑期，我回了那个一直不愿回去的家。意想不到的是，穿一条裤子长大的小伙伴竟然已经结婚了。看着身穿喜服的她在丈夫面前娇羞的模样，真的有些不敢相信，那个小时候不爱长头发的小屁孩竟然都已经为人妻了，她再也不是那个被母亲抱在怀里想方设法让头发长出来的小婴儿了。

想想当初，她只比我早来到这个世界上100天，而我竟然会叫她姐姐？现在看看自己一事无成，突然想起了爸爸的那个意思，找个好人就嫁了吧。

如果我没有执着的去上学，也许现在也会为人妻了吧。人的一生，总会有一种执念促使你不断的去追寻，而我对待这个执念更是义无反顾。包括现在，虽然有时会发发牢骚，但是却一直没有过后悔的念想。

记得看过一位学长的日志，大概是说很庆幸自己在最该理想主义的年纪里疯狂地理想过，然后在该告别的时候学会了用现实的方式去实现理想。我深表同意以及羡慕。给自己一个定义，这样未尝不是一件好事。

就这样我办了一个属于自己的情感电台、出了两本属于自己的书籍、用自己的故事穿成了一本记忆。闲暇之余，读书、播音、写文、这些原本不属于我世界的东西，却被掌握在我的手里。并且为之努力着，让他们变得更好。

生活还在继续，未来仍需努力。我在梦的征途，开拓所有的路。

有梦的路上，总是需要志同道合，风雨同舟的朋友。而你，则是与我同路的人。

[情感依依作文

自打人类围棋输了，全世界人震惊，开谈不讲此，读尽诗书也惘然。每人都岌岌可危，步步紧随其进程。可我疑心，他们究竟是在担心事件本身，还是在为那颗不求上进，安于堕落享受的心一个合理的借口。害怕被淘汰，被比较，变得如同机器人，失去人类原有的价值才更可悲。

为此，我认为人类要树立正确价值观，积极靠近目标，重拾情感并发挥人类特有的出众与人工智能一起在不同领域绽放光芒。

首先要树立正确的价值观并行动。一个人的价值观决定了自身的态度与选择，选择确立了未来方向，态度则奠定了成功的可行性。语此，其实人人都理解正确的价值观为何物，可科技这个大毒蛇，扼住了他们麻木的灵魂。科技早在十几年前就步步渗透人类的生活中，人类沉迷其中却毫不自知。许多人都自称自己已努力到感动自己却忽略他们的专注度。你在干活的同时也在不停地享受信息带给你的愉悦感。屏幕上不断跳动的消息无时不牵动你难以安抚的好奇。你情不自禁的被迷住，你却妄图自我安慰来寻求借口——就再玩五分钟！就五分钟！不行就剁手！可是，你有那么多的五分钟，不是吗？承认吧，科技的发达，百度的兴起，你足不出户也能事事通达，于是你开始安于享受，懒于思索，变得越来越空虚也越来越心虚。再也无法安下心在阳光的陪伴下静心读完整本书，却愈发躁动不安。你发现了却又无济于事，你仍在假装，你不愿承认你的失败。你假装翻几页书，心却恍然隔千里远。你日渐加深的熊猫眼与呆滞的目光使得你居然成了差不多的机器人。哦！请为此感到惊恐与难堪。科技原本是造福人类的，是人类的附属品，怎么反而奴役了主人。更可笑的是，这全盘皆输的场面竟是人类自愿挖的。可归根溯源，到底是人类开始依赖。美国小说家劳伦斯。布洛克说过：“电脑真伟大，可是也宠坏了你。生活中其他麻烦，关键在于没有一个取消键”。这或许可以解释为什么那么多的人开始沉迷网络。请从当下开始努力完善自我，需是摒弃杂念，清空不安与烦躁，步步踏，稳稳的，铿锵有力。

其次要重拾人类应有的情感。我发现，往往现实中的事件发布于网络会掀起一波一波的激烈争论，而当事者的旁人却是一副隔岸观火的冷漠，有甚者会去录视频而后起个慷慨激昂的标题，文章字字珠玑，怒发冲冠可从不出手相助。真是讽刺过分。让我不禁好奇，究竟是网友不上街还是路人都不上网呢！网络上的热与现实的冷反映出人们已经越来越功利，会出于自身考虑进行一番利弊权衡。很少看到会有热心人士为了维护正义去奋不顾身，往往这样的人出来了却又被一群人冷嘲热讽——奔了名声去的，在作秀！或许又是网络的兴起，消息太过灵通，人们见惯了网络上好心没好报的事情，越发地恐惧。代入感真强，以至于人性就要泯灭。因为害怕殃及池鱼，所以你抹去良心的痕迹，你敢跨过老爷爷痛苦狰狞的躯体，没有罪恶感，哦，你真是厉害，完事后你还心有余悸地告诉朋友路边倒着一位心脏病突发的老爷爷，你好怕被讹诈，求安慰！到底是有多大的狠心，人类开始置身于世外。我的初衷并不是要用伦理道德来捆绑你，我只是想说我一定会去，哪怕我被骗，因为我过不去心里的坎，我更想做个有良心的人，我不是机器人，我有人性！

记住，一个事物的兴起总会引来一阵的激荡，人类所要做的是安于本分，不忘初心。人类自身的价值是机器人无论怎么也无法企及的，不要害怕被打败抑或是淘汰。我们更要做的是努力提高自身价值与人工智能一起绽放未来。

心好痛，乱敲着键盘上的字母，然后再慢慢删除。我的记忆也随之删除？

5岁以前，我还可以在秋千上荡漾，荡漾着孩子的微笑；还可以在已经褪漆的滑梯上和朋友们话来划去；和那些男孩们一起勇敢地欺负女生。但那时的我很快乐，即使掉进了泥沙中，也可以开心地堆沙子，那就是5岁的记忆。

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10岁以前，我一直学习钢琴。在那个黑白键盘上，我用力地敲着每一个音符。但我终究没有能够掌握音符的能力，虽然触断的了琴弦，但我还是想用这双手弹奏出美丽的世界，但在10岁那年，我放弃了。看着古老的那架钢琴，我不得不相信有些事情还是不可能的。就这样，告别了钢琴，告别了曾经美好的时光。

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10岁那年，我开始了人生中的第一次改变。五年级的我，开始习惯了一个人的世界，虽然没有朋友，没有嬉笑声，但是作为交换也同样没有泪水。那个世界，很安静，也很美。我开始写日记，开始想写小说，开始想成为作家。但是那样的世界，也很可怕，也很孤独。那时侯，床底下的世界，就是美丽的童话世界。

今天一扫前几日的阴霾，艳阳高照，阳光慈爱地抚摸着每一寸大地，给每一个人送去温暖。大街上人来人往，每一张脸上都洋溢着喜悦，买这买那，十分热闹。这是怎么回事？

今天是春节。春节是最隆重的传统佳节。它们历史悠久、流传面广，具有极大的普及性、群众性、甚至全民性的特点。人们以盛大的仪式和热情，迎接新年，迎接春天。

温暖的人

下午，我和妈妈去淋浴房洗澡，那儿比较暖和。洗完澡出来，我们发现已经有一个人在吹头发了，于是，妈妈先帮我吹。一会儿，我的头发稍微有点儿干，但是一抬头赫然看见她的头发滴着水，布都被水打湿了，我让妈先吹，一个人站在旁边。那个姐姐微笑着对我说：“小妹妹过来，姐姐帮你吹。”我十分吃惊，对于一个素不相识的人她会做出这样的举动。大大的眼睛，透露出一种关怀。暖暖的风吹在头发上，而心也感受到那温暖。不管是谁，都在冬天里给予我温暖。

温暖的家

晚上，就是吃年夜饭的时候了。一个个菜肴都散发着香味，在灯的照耀下闪着光泽，令人食欲大振。火锅“噗噜噗噜”地冒着热气，往上飘，在屋顶聚集。人坐齐了，一起看电视，边吃着美味的食物，还时不时地聊着天。菜的热气，呼出的热气，所有散发的热气都变为白雾向上浮，呼出的二氧化碳为屋子增添了不少的温暖。春节联欢晚会上搞笑的小品逗得我们哈哈大笑，互相说着笑话，吃得暖和的菜，让我倍感温暖。这样，就足够了。

温暖的“花”

“砰！砰！砰！”这时候，外面已经震耳欲聋了，接二连三的烟花打破了往日宁静的夜晚。我也手痒痒起来了，催促老妈和我一起放烟花。我拿了一根小烟花，用打火机点燃，“哧哧哧。”地冒出了茶色的火花，转动就形成了一个光圈。老妈拿了一个“彩色珠”过来，将它点燃，只见五颜六色的小珠陆续向天空飞去，犹如离弦的箭般。现在放烟花的人有很多了，色彩斑斓的礼花在空中绽放，好像在互相争妍斗艳。小孩的欢叫声，大人宠溺的笑声都融入这夜色。虽然一直待在外面，但心却是暖的。

这个春节真温暖！

我们身边有许许多多感人的人和事。我至今还记得那一件事……

在三年级风筝节时，中午不睡觉，直接开始风筝节，我看着看着，由于太困了，我昏昏欲睡，一会儿靠左，一会儿靠右。耿老师扭头看了我们一眼，发现了虚弱的我，就让我下来，一摸我头烫烫的，就断定我正在发烧，就先让我裹上大袄休息一会儿，但是没有料到，我还是不舒服。老师就让小胡和小路带我去医务室再扶我去宿舍休息。

再去医务室的路上，我们走得很慢，他们一个人扶我一个肩膀。“来，小孟，加油啊，马上就到了！”“胜利”已经遥遥在望。我们踉踉跄跄地走到了医务室。医生先让我量一下体温，量完以后确认在发烧，又给我拿了一些药。然后我们就向宿舍进发。

我走得很慢，他们也没有走快，在按照我的速度来运行。在我们的努力之下，终于到达了宿舍楼，我们的宿舍楼在二层，他们就扶着我小心翼翼的走上楼去。“慢一点，小孟。”到了宿舍，小胡给我放床铺，小路给我冲药喝，我喝了药以后，就好点了，“医生说你要休息，我们再给你接一杯水，你一定要记得喝，你好好休息，我们走了啊。”“哦。”我回答说。

我就在宿舍休息了，老师给我爸爸打了电话，我睡了一觉之后，爸爸来了，把我接回家了。

我现在还清楚记得那件事，我对此非常感动，他们牺牲看风筝的时间，把我送到宿舍，把我照顾的无微不至，正是同学情感深啊！

这个人，我对她再熟悉不过了。我认为她是最伟大的、最辛苦的。当她抱着我的时候，我感到非常非常的温暖。当她那辛苦的身子在我眼中晃荡时，我的眼泪就忍不住流了下来。这个人就是――我的妈妈。

妈妈有时很让我伤心，因为她有时候会不问或不想我心里怎么想的，因为我有时候也有苦衷。比如，星期天，我写完了作业，想出去和小伙伴们玩一会儿，可是，妈妈却阻止我，会问：“作业写完了？”我说：“写完了。”“写完了回去看书去。”我听了这句话很伤心，我想：小鸟是要出去飞翔的，你这样做会毁去我的笑容！当然，我没有说出。

有时候，我很开心，因为妈妈会给我一个温暖的怀抱。一天晚上，我忽然发烧，妈妈着急地给我找药，看着我服下。妈妈一夜没睡好，一直摸着我的头，用心地呵护着我。天亮了，我看到了妈妈的黑眼圈，就伤心地对妈妈说：“妈妈，对不起，我连累您了。”妈妈却笑着说：“傻孩子，谁让你是我的宝贝女儿呢？”我顿时心里一激动，把妈妈抱得紧紧的。

人生就是一趟旅行，带上自己内心的情感去旅行，从出生开始，到死亡结束。

——题记

童年时期，我们在家长的带领下，走在平坦而美丽的大花园里，那时的我们用心感受着这个新奇的世界。这儿瞅瞅，那里看看，偶尔失足摔上一跤，哇哇大哭一阵起来之后，就继续这儿走走，那儿转转，因为用心感受，所以我们看到的不仅是美丽的花朵，还有人世间的温暖，从我记事起，邻家阿姨就一直很善良热心，爸爸妈妈忙时，她就叫我去她的房间，和她的孩子一起玩，她待我们一样好，有时还会讲故事给我听，我用心听着、想着：“原来大花园很美呢！”

渐渐的我成长了，少年时期，我开始试着在旅途中爬一些小山，不仅有漂亮的梧桐树，而且还有一些不知名的植物，随着时间的推移，我的视野变得更开阔，但唯一不变的是，我依旧在用心感受着小山，从那时起，我尝到过成功的滋味，因为我会通过我的努力而爬到小山的顶峰，我还会通过努力而在考试中获取第一名，当然，我也经历过挫折，因为偶尔在爬山时，我会遇到一个怎么也迈不过去的坎，急得我直打转，还记得有一次，刚学会买东西的我，兴冲冲跑去商店买盐，结果让商店的叔叔骗了我的钱，回到家后，我也如同在爬山时遇到一个坎的时候，急的我直打转，好在有家人的安慰，我才不至于如此狼狈，在他们的鼓励与支持下，我终究还是迈过那道坎，当然，同时我也明白了：“小山并不是像大花园那样完美得无懈可击，她会在你不经意间，设置重重障碍去阻拦你前进的脚步，但你还是要有勇敢的去面对它的心”。

时光太瘦，指缝太宽，青少年时期的我，也早已踏入了大森林去冒险，我一个人没有全副武装，也唯独只有用心去感受，大森林里有数以万计的生灵，有凶猛的、柔弱的、美丽的、丑陋的……只叫我眼花缭乱，有时候我会迷茫的站在又一个分叉口，心里祷告着我到底该去向何处。有时因为打了个盹所以选错了方向，我在森林里边走边寻找，到底那棵树的哪个洞才是我今晚要休憩的地方，选错的方向就会遇到凶猛的野兽，它们张着血盆大口向我扑来，惊慌失措中才发现这不是我想要的。就好比有一段时间内，我没有好好学习，然后月考成绩出来后，趴在桌子上哭泣的我才明白，“现在不是玩个性的时候，现在不是应该打盹的时候，现在应该是全神贯注的做好每一个选择的时候。”因为大森林里错综复杂，兵荒马乱之时，我们应用心，用内心的情感去旅行。

人生就是一趟旅行，旅途中我看到过无数美丽的风景，遇到过无数过不去的坎，碰到过无数我留恋的人和事，但终究从未伫足，停留。因为旅途依旧要继续，现在的我依旧深处大森林，下一个时期，我会在哪儿？身边又有怎样的人和事？

带上自己内心的情感去旅行，从出生开始，到死亡结束。