为什么考场作文写不好汇编20篇

1、以小见大，彰显意蕴。文章撷取学校生活中一件很小的事情，描写了身边一女同学在值日时尽力去除口香糖残留物的一个片段，作者从这简单得不能再简单的事情中，挖掘出女同学此举虽小，却是在“尽善尽美地诠释着责任”的内涵，从小故事到大道理，足见作者立意、选材的独到。

2、对话连缀，一气呵成。文章先描绘冬日傍晚放学后教室空荡荡的场景，渲染教室里安静的氛围，引出对女同学行为的好奇与关注。主体部分侧重人物的语言描写，既有力地刻画了人物的形象，又推动情节的发展。

3、联想想象，贴切自然。结尾先从女同学的行为联想到生活中的“每一个人都在唱响着这首责任之歌”，再从冬将逝，春已至，想象到“责任之歌，正像春潮般向你涌来”的情景;用“你听”“请你驻足仔细倾听”作为连接语，水到渠成，贴切自然。

事实上大部分考生此时头脑发木灵感全无搜索枯肠运笔艰涩。阅卷老师在批阅考场作文时也常常会感觉到大多数作文机械呆板、虚情造作令人腻味。这时，偶有一篇佳作那新颖的素材、精巧的构思、高深的立意、优美的语言立刻会让人感到眼前一亮如沐春风。如何让我们的考场作文在众多平庸之作中横空出世，今天我们以2011年固原市中考语文模拟试卷为例一起来探寻作文尤其是写好考场作文的规律。

一、审题、立意。题审不好，意立不准。意立不准就存在脱题的危险。如何审题?

1、 审清关键词语。

①“提醒自己”何为“提醒”?这里它有“关注”、“约束”、“反省”、“警惕”、“责备”、“认识”等诸多内涵，解开了这个关键字，眼前一下子豁然开朗，作文的立意、选材就有了充分的选择余地。提醒谁?“自己”不是别人，那就要在写作中围绕自己来写，不能把别人当作写作的中心。②“ ，牵动我的情思”这个题目关键字有两个：一个是“我的情思”，另一个是你在横线上所填的词语。既然是我的情思那么“我”就是作文的中心人物，不是其他人。即便是要写到别人那也只是多我的陪衬而不是表现的重点。什么是“情思”通常所说的“友情”“亲情”“爱情”“师生情”等等，又如：“思念之情”“恻隐之情”“感恩之情”“忏悔之情”“敬仰之情”“思乡爱国之情”“喜爱留恋之情”得等等。揭开了“情思”的迷嶂眼前一下天宽地阔我们的作文变得从心所欲了。

2、用好提示信息。信息提示往往或多或少的指出了写作的方向和内容，指出了选材的范围，明示了构思的范例。

① 题目一“提醒别人往往很容易，提醒自己往往何难”这一提示指明了作文构思的方向、范围。假设我们要写一篇议论文顺着这一信息提示我们就会在作文中写如下内容：为什么提醒别人容易，提醒自己难?既然这样我们为什么还要提醒自己?怎样才能提醒自己?②题目二“丰富的生活”“刻骨铭心的记忆”“你的感情”这些信息提示提示了写作的方向明示了范例。即我们可以写真是的生活经历，抒真是的情感，可以写成回忆性的散文。

3、化大为小。考场作文一般范围较大，因为它要面对广大考生，要让大家都有话可说。这类作文题目比较空，比较大直接去写往往顾此失彼。如果说题目是“面”的话，我们必须在“面”上确立一个“点”。所以我们要在这个作文题目的基础上再次定位，找到我们写作的切入点，这就是化大为小。小到什么程度?小到只叙一件事，只论一个现象，只针对一个事物。如这次写得好的作文题目有“月光牵动了我的情思”“那件羊皮袄牵动了我的情思”等这样的题目具体到一个物、一件事上就好驾驭了，这就是所谓的“以小见大”。需要特别提醒的是在化大为小的这一过程我们所找的切入点一定要和我们读过、写过的同类或类似的作文联系起来，这样既节省时间又便于写好。

二、构思

选择好材料之后，应该马上考虑怎样去安排这些材料。写记叙文和说明文的，可以按时间顺序、空间顺序和事理顺序来安排材料，写议论文的，可以按事理顺序(总分式，层进式，并列式，对照式)来安排材料，此外，还要注意哪些该详写，哪些该略写，做到既先后得当，又详略适宜。

三、正文

文章中一定要有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，这样可以起到一俊遮百丑的作用。亮点的表现是多种多样的：它可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，可以是一个精炼出来的字，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”;没有“月亮”，总得有个“星星”;没有“星星”，总得有个“萤火虫”。如果连“萤火虫”都没有，那作文就只能在“基础等级”里徘徊了……

1. 醒目的标题。

标题醒目，是整篇文章的一个亮点。仅这一点就能使阅卷者为之瞩目，并对尚未谋面的文章产生较大的好感。先声夺人，这是提升作文档次的一种极有效手段。题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题;或巧用修辞手法拟题。议论性的文章，标题要使人一目了然;记叙类的文章，要生动形象。标题亮丽，文自生辉。

2. 精彩的开头。

开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，考生尤需悉心打造。它不仅奠定了行文的基调，而且也带给阅卷者一份好心情。开头切忌讲些无关紧要、偏离题意的话，要尽快入题，吸引读者。为此，可以巧设悬念，以发人深思，可以引用诗词，使诗情洋溢，可以讲述故事，引人入胜，可以引用名言，使文采斐然，还可以蕴含哲理，耐人寻味……总之，开头要有统摄全篇、点明题旨、先声夺人的功效，这样才能吸引读者。

3. 句段文采飞扬。

我们懂得，文章有文采才有可读性，才有感染力，为此，写作时应该锤炼字句，努力做到字斟句酌。考场作文由于时间有限，真正做到字斟句酌是比较难的。但是，恰当地使用比喻、拟人、夸张等修辞方法，恰当地使用特殊的句式(设问句、反问句、排比句、对偶句、倒装句、假设句等)，恰当地引用名人名言，同时，在句子的运用上做到长短结合、整散结合，就会使文章熠熠生辉。

①活引诗词

诗词中的名句是语言艺术中的精华，引用这些名句能收到形象生动、文采飞扬的效果。

2005年江苏盐城市中考满分作文《语文从我身边轻轻走过》就借鉴了这点：

语文在哪里?在人间的真情里。是恩师“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献，是慈母“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵肠挂肚，是挚友“海内存知己。天涯若比邻”的暖人话语，是余光中先生“我在这头.大陆在那头”的望眼欲穿，是连战先生“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”的良好祝愿，是宋楚瑜先生“少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰”的激动哽咽……财富不是朋友，而语文却是财富，它会使你终生受用不尽。

透过诗词自然联想到了恩师的情、慈母的爱、游子的思乡情愫，读来令人怦然心动。

②善用描写

在考场作文中恰当加入一些细腻的描写片段，可以收到于细微处展精神的写作效果。或动作逼真，可知可感;或景随情出，情因景生;或语言幽默，情趣盎然。

2003年上海市中考满分作文《我想唱首歌》中的一段景物描写，就状难写之景于眼前，含不尽之意于言外，展现了“东方之珠”的神奇魅力，道出了自己对上海的无限深情：

清晨，蓝色的云霞里出现了一道细小的抛物线，这线红得透亮，闪着金光，冲破云霞。不久，耀眼的光辉洒向东方明珠，使剔透的球体再次复苏，重现它们的本色，犹如水晶般散发异彩、夺人视线，将阳光反射向四周……渐渐地，红与白完美融为一体的巨型建筑物便占据了我的双眼。在她与我之间，黄浦江上仿佛铺出了一条碎光闪烁的路，让人忍不住飞奔而去，以平静激烈跳动的心脏。

③巧用修辞

修辞之于语言，犹如华美服饰之于人。一篇文章，比喻贴切则生动活泼，清新明快;排比用得好则气势如虹，一气呵成;拟人用得形象，则活灵活现，独具一格;对比运用巧妙，则美丑尽显，相得益彰;引用恰当，则意蕴丰厚，文章添香。

2005年长沙市中考佳作《走进桃花源》，就综合运用比喻、拟人等修辞，将荷花描绘得美不胜收，让读者宛如走进了世外桃源：

荷塘中长满了碧绿的荷叶，一片片的,你挨着我，我挤着你，它们像一个个翠绿的大圆盘，又似撑开的一把把小雨伞，把清澈的塘水映得绿绿的。荷花有白色的，淡红的，浅红的，粉红的。有的花儿全开了，露出了嫩黄的小莲蓬;有的才绽开几片花瓣儿，像一个害羞的小姑娘，正在向行人微笑;有的正含苞欲放，饱满得像马上要破裂似的。真是不在其景，难知其妙呀!

要想描绘出生活的缤纷五彩，要想倾吐蕴蓄在心中的喜怒哀乐，要想挥洒自己的奇思妙想，首先得调好语言的色彩，只有语言亮起来，文章才会美起来，分数才会高起来!

4. 动人的细节。

如果说情节是人物性格发展的历史，那么细节就是人物的血肉。只有抓住了“一言一动之微，一沙一石之细”(朱自清语)，才能使形象丰满起来。

①奶奶在为我翻阅食谱，准备饭菜的情景。

梦里，你依旧是坐在那间朝阳的房子里，背对着阳光，带着老花镜，倚在躺椅上，花白的头发在阳光的照耀下闪出晶莹的色泽。一本普通的食谱，你每天总是翻上一遍，嘴里喃喃自语：“小丫头正在发育，得给她弄点好吃又有营养的。”老式的收音机在红木的床头柜上沙哑地唱着锡剧，那幅画面，定格在我的梦里……

②父爱篇：父亲接我片段——描写父亲的脸。

天气转凉了，父亲关切的说道：“天凉了，多穿件衣服。”“哦，知道了。”我毫不在乎的答道。猛地回头，父亲那苍老的脸和关切的眼神，进入我的视野，我的心微微的颤了……

夜还是那么深沉，这样静寂;月儿，还是这么圆，这样亮。那伫立在寒风中的身影，让我久久不能忘却……

只记得那晚好冷，潮湿的空气中似乎还夹杂着雨丝。下课铃一响，我便冲出教室，因为我快冻僵了。外面，黑黝黝的一片，几棵落光了叶子的老树在寒风中瑟瑟发抖。哦，那伫立在寒风中的身影：如青松、如翠柏……他在人群中竭力的寻找着，任凭冷风掀起他的外衣，钻进他的裤腿。原来父亲知道我怕黑，又像小时候来接我了……

哦，起风了，月亮升高了，月光下，我清楚的看清了父亲的脸：高高的颧骨、深陷的眼睛，干皱的皮肤……忽然之间，我感悟到自己是一个多么不孝的女儿。父亲，这些年，你明显老了，瘦了，你能原谅女儿的不孝么?

哦，爱在心灵深处…… —— 《你还记得那苍老的脸么?》

③母爱篇：妈妈进门叫我睡，我却没好气的说话，而后后悔，母亲没有责备，反而又端茶进来。

忽然听见耳膜一振，一串细细的脚步声，那么脆，那么轻，生怕打扰了我。这声音再也熟悉不过了，它承载了数步尽的爱，奔走在两扇门之间。“吱”，门轻轻的开了，母亲走到我身边，轻轻的说：“不早了，睡吧，别累坏了。”“要睡你去睡，没看我正忙着么!”我没好气的说，似乎能把所有闷在心里的气全部发泄。母亲无语。随后又是一阵脚步声，还是那么轻，那么脆，不同的是那声音越来越远了。

又是一个人独处，唉，我怎么能那么跟妈妈说话呢?这样妈妈会伤心地。我眼前一阵模糊两滴泪落在眼前的书上。

这时，又响起一阵脚步声，只是比刚才更轻，更脆……这回，母亲端来一杯热气腾腾的茶放在我的书桌上说：“孩子，喝茶吧，提提神，别累坏了身体。”

④午睡课时，老师轻轻地关窗户

您是否还记得那次午休的场景?同学们都伏在课桌上睡觉，突然外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢!您脱下了高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧!老师，您知道吗?在那冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱! ——《我心中的那一轮太阳》

⑤公交车上叔叔阿姨帮助我捡书

手提两袋书，摇摇晃晃地挤上了公交车，“好累!”突然，一个急刹车，我的身子习惯性地向前倾。“糟糕，站不住了!”只听“拍”的一声，我摔在了地上。这时。几个叔叔阿姨急着弯下腰，将我的书捡起来并递给我。我感动极了，谁说陌生人之间都是漠然相待的呢?我的生活因有陌生人的爱而精彩! 中考满分作文《生活因爱而精彩》

⑥在雨天同学送我回家

“轰隆隆”，天空一阵闷响，紧接着就是瓢泼的大雨。望着阴沉沉的天。我的心也阴沉沉的。都是这多变的天，怪早上没听妈妈的话，连伞都没带。无奈，咬咬牙冲进雨帘中，老天像跟我开玩笑似的，冰冷的雨水不断地往我的袖子里衣领里灌。突然，雨好像停了，我一抬头，原来是同班同学用雨伞为我遮挡雨水。“走，我送你!”她说着，温柔的一笑。多么温暖的话语，我的生活因为有同学爱而精彩! 中考满分作文《生活因爱而精彩》

5. 篇末点题

①意味深长的结尾。

文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。这样会大大影响整篇文章的整体质量。文章的结尾要或紧扣开头，首尾呼应，或重申观点，再次点题，或给读者留下想象的空间等。结尾是留给阅卷者的最后一道“风景”，一定要给阅卷者“回眸一笑百媚生”的惊喜。

②简短有力的结尾

在写作上，使文章结尾简短有力的方法很多，可以呼应开头(或题目)，使首尾一贯，可以含蓄隽永，耐人寻味，可以画龙点睛，使主题升华，可以卒章显志，点明主题……总之，结尾精采有力，简洁扣题可以增强文章的表现力。

6. 美化的文面。

文面整洁干净，书写端正美观，字体清晰规范，标点准确无误，篇段合乎格式，字数合乎规定等等。文面美化是考场作文获得高分的一张王牌。

四、慎修改

契诃夫说：“写作的技巧，就是删掉写得不好的地方的技巧。”文章是写出来的，好文章是改出来的。基于修改的时间有限，修改时最好是两遍：第一遍可采用“略观大意”的方法，参照原先列就的“框架”，从主题、思路、材料等方面进行复审。如果发现某方面的“毛病”，切忌大增、大改和大换，而做些小修小补的工作，竭力使之“顺理成章”;第二遍应倾力于文字表现方面的问题。对于局部性的小毛病，细加追究，诸如错别字、病句，用得不当的标点符号等，逐个订正，力求文字整体的协调和优美。

你是我的太阳

那时候，阳光暖暖地照着，在干净的院子里，蜜蜂在怒放的花丛里飞舞着。

父亲身边有几个闲聊的人，个个眼里流露着羡慕的光。父亲更是眉飞色舞地向众人讲解着我的“传奇”。

“哈哈，瞧，你们看看这成绩。”父亲把手里的通知单摇晃着，红红的通知单像一面胜利的旗帜。?髴

“嗯，数学98分，英语100分，啧啧，100分啊，这小子。”父亲咽了咽口水，顿了顿，接着说：“还有，语文94分。嘿嘿，总分全班第一!好!”

父亲激动起来的时候像个孩子。他扔下众人，跑进屋里，脸红红的像早晨的太阳一样。他拿出我的崭新的奖状，按在墙上，左端详右端详了许久，然后用胶带认认真真地粘贴在其他奖状的旁边，回过头来看着我笑，又摸着我的头，说：“臭小子，有出息。”?髵

这种愉快激动的情绪往往要持续好久呢。那时候父亲干活就特别卖劲，逢人就唠叨我的优异成绩。当别人说“这孩子将来是清华的料”的时候，父亲就手都颤抖着给人家递烟，还给点着了，自豪又有点怀疑地说：“能成吗?”别人说：“肯定行。”他就又面红耳赤起来了，说起我小时候那次算卦的事来，这他不知道说过多少遍了。无非是一大群孩子里，那算命的一眼看到我就说这孩子将来肯定是个人物，能跳出龙门。

父亲看到我的时候眼里总有一种奇异的光芒。

家里穷，但只要我从初中的学校回家，父亲就从集上买回一只鸡，或者牛肉，做好一桌好吃的，站在村头等着。看我回来，就替我拿着书包，一路上不停地打量我，总担心我瘦了。吃饭的时候，他在一边默默地抽着卷烟，看着我，说：“慢点吃，慢点吃。”?髶

父亲识的字不多，为了这个我们父子相依为命的家，父亲在烈日的工地上搬砖头，在暴雨中扛着沉重的货物当搬运工，去充满着辛辣气味的工厂里做工。后来由于太过劳累，父亲的身体有点不好了，但他舍不得看病，总说我上学要花钱，自己不能乱花钱。父亲就信了很多的偏方来看病，我疑心是他乱吃东西，所以头发白得快了。

父亲越来越瘦，还咳嗽。但他把院子扫得干干净净的，把他的破衣服洗得干干净净的，把地里的草锄得干干净净的。堂屋的墙上粘贴着许多我的红红的奖状，闲下来的时候，他就默默地看着，看着看着他的脸上就不自觉地有了微笑。

有时候我觉得父亲就像一抹黄昏的夕阳，他在执着地为我放射着最后的光芒。我总想对他说：“谢谢你，我的太阳。”但，我朦胧中仿佛看到已经有了皱纹和白发的父亲，微笑着在对我说：“儿子，你才是我的太阳。”

今年中考极有可能考材料作文，面对这样的作文题目，如何快速提取核心思想，是写好作文的关键。

方法有六：一抓关键句，二分析关系，三推敲褒贬，四由果溯因，五推敲命题意向，提炼中心意思

六由物及人，由自然到社会联想。

(一)抓关键句

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。

【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。”

【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话--“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为--成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。

【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”

第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，甚至被传扬成“稀世之宝”。院长对男孩说：“生命的价值也就像这块石头一样，一块很不起眼的石头，由于你的珍惜而提升了它的价值。”

【分析】很多同学以“珍惜”为话题，写“珍惜友谊”、写“珍惜时间”、“珍惜幸福生活”、“珍惜学习机会”等，都未免偏颇。只要我们再全面深入地进行分析，就会明白这则材料的主旨才是话题--“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意义、有价值。”材料对“珍惜”有了更具体的限制。

(二)分析关系

【材料】一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字--“爸：钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写一封信。

【分析】这则材料的中心内容就是三字信。材料中的人物关系是父与子的关系，其正常关系是骨肉关系、亲情关系，可是在儿子的三字信中，除了“钱”连接关系外，再也没有其他，甚或一两句问候语。说明儿子与父亲是一种不正常的关系，究其原因是儿子缺乏礼貌，缺乏孝心，缺乏对在乡下日夜操劳的父母的安慰。因此，以中学同学的身份给他写信就要劝导、教育他要懂得孝敬父母。若不从此入手，就会在“花销紧”要节约上大做文章，而不能切中问题的要害。

(三)推敲明确褒贬

有些材料作文，材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，审题时学生必须充分捕捉这些语言信息，细致体会命题者的感情色彩，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立意角度。

【材料】武汉市的珞珈山，是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学的韩国青年见此大为不解，她对她的导师说：“他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去同樱花照像。”她的导师苦笑了一下，无言以对。

【分析】这则材料从导师的“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服照像的青年人的不满和鄙视。导师的心声体现了命题者的意图，也体现了材料的主旨，即批评那些穿和服照像的中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。这则材料所涉及的对象有四个：一是游人，二是中国青年，三是韩国青年，四是导师。这四个对象表现为材料的四个角度。而最能表现题旨和意图的是第二和第四角度。在第二和第四个角度中，假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭的表现，由此而论证中国要走向世界，要增进各国人民的友谊，就必须解放思想。这个文意，虽然新，但不符合材料的题旨和命题者的意图。所以，在平时的作文训练中，我们应当引导学生正确把握角度与题旨的关系。如果一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料的意思。

【材料】一个面包师长期从他的邻居--一个农民那儿购买黄油。有一天，他竟然发现黄油的分量不足。以后，他定期称量，每回都是这样。于是，面包师把农民告到了法官那里。农民在法官面前辩解说：“面包师向我购买黄油的同时，我也一直从他那里购买同样重量的面包，并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准，那不是我的过错，而是他的过错。”面包师听后哑口无言了。

【分析】这则材料中，有一句话暗示了命题者的褒贬情感，它是“面包师听后哑口无言了”。“哑口无言”是贬义词，暗示了命题者对面包师的行为持否定态度。据此，学生可以立意为--做人要诚信，如果心怀不轨，居心叵测，自己也必将被背叛和欺骗。

(四)由果溯因

事物都是互相联系的。比如，有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作文，审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因，往往能找到最佳的立意。

【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了!切错!”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星!”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。

【分析】为什么会出现五角星图案?是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。

【材料】一个小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿”的干扰，每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林，独自演奏了一曲。突然，她听到一个老妇人的赞许声：“拉得真不错!”老人继而说：“我的耳朵聋了，什么也听不见，只是感觉你拉得不错!”于是，小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。每奏完一曲，老人都会连声赞许：“谢谢，拉得真不错!”终于有一天，小女孩的家人发现，小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了，便惊奇地问她有什么名师指点。这时，小女孩才知道，树林中的那位老妇人竟是着名的器乐教授，而她的耳朵也从未聋过。

【分析】赞美的力量

(五)推敲命题意向，提炼中心意思

这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。

【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不协调了。”“不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟?”盖达尔笑着说。

小学生看着盖达尔笑了。

【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：(1)做人不应该随随便便;(2)做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。

(六)由物及人，由自然向社会联想

写材料作文时，有寓意的材料或叙述“物”的材料，需要学生采用“由物及人”的横向联想法进行立意，即由材料中的物联想到人，进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社会现象等，从而提炼出写作的观点。

【材料】据《深圳风采周刊》报道，不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出：当代城市中的猫，处于一种恶性循环中，一方面是因为猫已普遍家养，有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质--这种物质能提高猫的夜视能力，于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力，捕鼠的能力也就越来越差，因此老鼠咬死猫就不奇怪了。

【分析】分析类似的材料时，学生要把握这样一个原则--一切非人的东西都要联想到人。上述材料中的主要叙述对象是小猫，立意时学生可以把小猫想象成人，如青少年，把饲养小猫的主人想象成青少年的父母，并由“小猫被老鼠活活咬死”联想到如今的青少年由于父母溺爱、家庭生活条件优裕等，逐渐丧失了自食其力的能力，从而提炼出这样的立意--只有放手让孩子在生活的风雨中经受磨炼，才能培养他们的生存能力。

二、作文题类型有变化，如何应急?

如果不是材料作文，而是命题作文或话题作文，怎么办呢?

也不用急，下面的方法帮你稳拿高分。这些方法的适用性很强，下面结合过去的中考题作一解说，可仔细想想。

(一)置换法

1.如果所给的作文题目、话题或材料是借喻性质的，那么这时就可使用本体去置换喻体。

如山东中考作文题：

请以“春来草自青”为话题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自拟题目。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

命题人给了我们比喻的喻体，本体呢，思考可知道“春”的本体可以是信心，可以是毅力，可以是机遇，也可以是改革，是友谊，是爱心，是互助，是合作，是诚信，等等。“草自青”的本体可以是欣欣向荣的局面，可以是辉煌的成功，也可以是双赢的结果，等等。我们展开联想，用一个又一个的本体去置换喻体，写什么的问题也就立马解决了。

2.如果所给的作文题目或话题中的相关词语具有多义性，那么这时可用具有单一语义的词语置换具有多义的词语。例如重庆中考作文题：

《现代汉语词典》对“自然”的释义有：①自然界。②自由发展;不经人力干预。③不勉强;不局促;不呆板。……

请以“在自然中生活”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定;②除诗歌外，文体不限;③不少于800字;④不要套作，不得抄袭。

以“在自然中生活”为题目，“自然”怎么理解?这是立意的关键。命题人想我们之所想，给了我们三个义项进行诠释。我们只要用其中的一个义项去置换“自然”，那么也就容易迅速立意，打开思路。如果“自然”是指自然界，那么“在自然中生活”，也就是在自然界中生活，这样我们可以谈环保等。如果“自然”是指自由发展，不经人力干预，那么“在自然中生活”，也就是在自由发展中生活，这样我们可以谈教育中的张扬、发展个性等。如果“自然”是指不勉强，不局促，不呆板，那么该如何理解呢?我们可以通过造句的方式来看一看：态度很自然;他是初次演出，但演得挺自然。这么说来，“在自然中生活”，也就是大大方方，也就是凡事能够深入进去融入其中。明白了这些，我们谈什么，也就一目了然了。

3.如果所给的作文题中含有代词，那么这时可用代词所代的事物去置换作文题中的代词。例如上海中考作文题：

平常大家关注更多的也许是“我们”，如果把视线转向“他们”，你会看到什么，又会想到什么?请以“他们”为题，写一篇文章。

要求：(1)不少于800字。(2)不要写成诗歌。(3)不得透露个人相关信息。

世界就是由“我们”与“他们”组成的，心中如果只有“我们”，自然世界是不完整的。遗憾的是，现在只关注自己的人太多了，无论何时何地，都是以自我为中心，哪里还有他人?这样的世界，又怎么会是一个和谐的世界。我们把视线转向“他们”，会看到什么?会看到贫穷，会看到富贵，会看到不公，会看到进步，会看到文明，等等。会想到什么?会想到共同富裕，会想到平等，会想到感恩，会想到正义等。“他们”是谁?可以是农民工，可以是干部子弟，可以是下岗工人，可以是一掷千金的大款，可以是沿街乞讨的老人，等等。这么一置换，自然也就打开了思路。

(二)补充因素法

所谓补充因素法，是指通过给标题或话题补出相关的句子成分来打开思路的方法。

例如，安徽中考作文题：

请以“带着感动出发”为题，写一篇不少于800字的文章。

要求：①立意自定。②文体自选。③不得抄袭，不得套作。④不得透露个人相关信息。⑤书写规范，正确使用标点符号。

打开思路，写好“带着感动出发”，需要思考三个问题。一是谁带着感动出发。也就是补出标题的主语，可以是你(你们)，可以是我(我们)，可以是他(他们)。二是什么样的感动，或者说是为什么感动。联系实际，汶川大地震中，老师舍生救学生，我们为之感动;救援人员不怕疲劳，日夜奋战，我们为之感动;群众排队捐款、献血，我们为之感动。具体到个人，温总理第一时间在第一线指挥，我们感动;民警蒋小娟为灾民的孩子喂奶，我们感动。让人感动的原因很多，让人感动的事例很多。三是带着感动出发的结果。带着感动出发，其结果将产生更多的感动，从而使更多的人带着感动出发!

再如广东中考作文题：

请以“不要轻易说‘不’”为题写一篇文章。

要求：①除诗歌之外，文体不限;②不少于800字。

可以通过给标题补充状语的方法来打开思路。不要轻易说“不”，不是不能说“不”，而是不要轻易说。很多时候我们可以策略一些，这并不是要接受、认可，轻易说“不”的结果，往往使我们受到不必要的伤害。比如面对同事、同学、朋友、家人的正当请求，不假思索脱口而出的“不”，往往伤害了他们的自尊心，拉大了与他们的距离，使双方变得越来越疏远。不要轻易说“不”，是智慧的表现，是道德的要求。明白了这些，我们的立意、选材也就有了取舍的空间，写出与众不同的好文章，也就成了一件容易的事。

再如浙江中考作文题：

阅读下面的文字，根据要求作文。

都市和乡村，是我们栖居的空间;都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感触和期待。

请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。

【注意】①立意自定，角度自选。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭。

无论是“触摸都市”中的“触摸”，还是“感受乡村”中的“感受”，都是用心去触摸，用心去感受。即给“触摸”、“感受”补充状语。也就是说，我们所写的，应该是都市或乡村中能够在我们心灵的湖泊上激起波澜最起码是涟漪的人、事、物或观点。这样，我们所写才可能充满与众不同的个性，而不是些人云亦云的内容。具有鲜明的个性，能够给人以陌生的新意，自然会让阅卷老师喜欢!

今天是课外语文班最后一次课，杨老师让我们每个人写出自己生命中最重要的五项东西。于是，教室里边的气氛活跃起来，同学们相互交流着自己写的内容。我写的是父母、朋友、知识、品德、诚信。大家都写好了之后，杨老师用十分严肃的口气说：“请你们划掉其中一项!”教室里立刻鸦雀无声，每个人都在认真地思考该去掉哪一项。我思考了片刻，把“知识”划掉了，因为有诚信朋友就会帮助我。接着，杨老师让我们划掉另一项。“啊!”很多同学发出了惊讶的尖叫声，大家按要求又划掉一项。我划掉了“诚信”，因为没有诚信，我还有品德做最底线。第三次我划掉了“品德”。可第四次难住了我，虽然我表面上若无其事，不动声色，可心里如刀割。我脑子里斗争了半天，咬了咬牙，把“朋友”划掉了，此时我的心在滴血，在哭泣。我无论如何也不能丢弃我的父母，只能对不起朋友了。

最后杨老师语重心长地说：“同学们，我们每个人的生命中最重要的东西很多，何止五项。缺了哪一项我们的生命都不会愉悦，不会完美。今天让你们一项一项地划掉，一次一次地思考，切身体会一下自己生命所需要的重要的东西，从而珍惜你周围的一切。要记住：珍惜你周围的一切就是在珍惜你的生命，因为你的生命中不能没有亲人和朋友，不能没有清洁的空气和水，不能没有知识和品德，不能没有，珍惜他们吧!它们会使你的生命迸发出奇光异彩!

和谐社会与人的发展

一切都在不断地发展变化之中，人要发展，社会要发展。人的发展决定着社会的发展，社会的发展又直接影响着人的发展。只有高度发展、高度文明的社会才能使每一个人得到最充分最全面的发展，也只有全面发展了的人才能更好地推动社会的发展。

一棵树不能改变气候，但森林可以改变气候。一个人不能改变社会，但全体社会成员的共同努力则可以改变社会。我们现在要构建和谐社会，就需要全体社会成员的共同努力。上下一心，众志成城，和谐社会就会很快到来。从中央到地方，从高层到基层，从社会团体到每一个人，都有切实的举措，那么和谐社会就会成为现实。涓涓细流汇成江河，各个部分努力的结果，就是社会整体的发展。

每一个人的努力，每一个人的发展可以促进社会的发展，反过来说，社会的发展又为人的发展创造了条件。经济发展了，每个人都可以接受优质教育，每个人的才能都可以得到充分的发挥，每个人都可以得到最全面的发展。西部地区经济欠发达，很多人不能接受教育，很多人得不到较好地发展，生产力就得不到提高。很明显，是社会的落后限制了人的发展，人得不到发展，社会也就相应地落后。也就是说，只有社会发展了，人才能得到更好地发展。

人的发展与社会的发展是相互制约、相互促进的。构建和谐社会就是为每一个人的发展创造最有利的条件，每一个社会成员的努力，充分而全面的发展，也就为和谐社会的构建作出了贡献。

人的发展与社会的发展是如此，人的和谐与社会的和谐也是如此。一个社会要和谐，一个国家，一个地区，一个人也要和谐。小和谐构成大和谐，大和谐促进小和谐，和谐是人与社会共同发展的目标，和谐才能更好地发展。和谐就是矛盾的统一，和谐就是平衡，和谐就是中庸之道，和谐就是科学发展观，和谐才具有亲和力，和谐才有活力，和谐才能可持续发展。全体社会成员共同努力，不断消除那些不和谐的因素，创造和谐的一切，那么和谐社会就会如期而至。

人的和谐，就是冷静与热情同在，就是刚柔相济，德威并存，就是身心俱健，活力四射。社会的和谐，就是全体社会成员共同进步，就是各地区、各区域共同发展，就是每一项事业可持续发展。让人和社会都和谐，让社会与人齐发展。

和谐则是人对自身与社会、自然的进一步认识，其实沟通也是和谐的一个组成部分。和谐是民族文化的一部分，儒家的“仁爱”、“仁义”，墨家的“兼爱”、“非攻”，道家的“鸡犬相闻，老死不相往来”，以及陶渊明的《桃花源记》等传统文化中，都蕴涵着和谐的思想。一个中学生要想真正体味和谐，就要先从体验社会和人生开始。

又到暑假了，我高兴得一蹦三尺高。这时，妈妈微笑着问我：“暑假里想干些什么呀？”我扳着手指说：“游泳、学做菜、看书、看电影、旅游……太多了！”妈妈点点头，对我说：“我有个建议，你去当个小报童吧，既可以锻炼身体，又能增加社会经验，还能攒你的零花钱，多好啊！”我想也没想就同意了。

清晨，我仍在和周公会面，妈妈就叫醒了我。我不满地抗议：“今天是暑假了，我要睡觉！睡觉！！睡觉！！！”妈妈说：“你不去卖报纸啦？再不起床就卖不出去了！”我一听，两眼放光，一边穿衣服一边说：“我一定会卖完的！”

我从报纸批发处拿了一大捆报纸来到了大街上，车来车往，我一下子没了注意，不知往哪里去。我在街上无助地晃悠着，忽然一拍脑袋：“当然去人多的地方啦！”我赶紧朝早点店跑去。

哈哈，这家店生意还真不错，有好多人正在那排队，一定可以“捞一把”了。我清清嗓子，将表情调到微笑，对一位正在等待的叔叔说：“您好！请问您需要报纸吗？”一时间，小店里 人纷纷看向我。那一双双目光把我“烤”得六神无主。我努力让自己平静下来用最好听的声音说：“请问你们需要报纸吗？一元钱一份。”我紧张得腿都软了。好在人们纷纷掏钱买了报纸，让我高兴了好一会儿。

接下来，我来到了最繁华的街口。一个慈祥的老爷爷从我面前走过，我大声地问：“爷爷好！请问您需要报纸吗？”爷爷笑着说：“已经有啦！”我有些伤心地说：“不好意……”话还没讲完，老爷爷问：“你是出来体验生活的吧？也真不容易！”我点点头。“那我帮我的几个老邻居带两份吧，他们都爱看报纸。”老爷爷说，“现在的孩子娇生惯养的，愿意出来卖报的少了！”我害羞地笑了。耶，又做成了一笔！

一个多小时后，太阳光越来越强烈，我的报纸也卖得差不多了。剩下的几份我思量着也卖不出去了，便以相对便宜的价格卖给了报刊亭，当然，我可没忘给爸爸妈妈留一份看看。

这也是课堂，它让我变得勇敢；这也是课堂，它让我学会思考；这也是课堂，他让我积累了丰富的社会经验；这也是课堂，它让我体验到了劳动的快乐；这也是课堂，它教给我学校里学不到的知识。

[小学考场作文：这也是课堂

人生的路上，难免会有许多十字路口，当你面临艰难的抉择时，总会觉得纠结痛苦。是选择走向爱和希望，即使自己会付出一些精力?或是扭曲或愤怒，虽然这通向黑暗，但自己很爽快?这时，请你务必想一想你究竟离你的梦想还有多远，你承受得住一路行来飞雪多么明媚少么?

其实，不完美的才是人生。——题记

俗话说，看中华上下五千年，唯有长安。虽然它的面貌已逐渐现代化，但有些人，有些事，终究无法泯灭。

……

一轮新月挂在天上，时时有乌云盖过。这是个寂寞难耐的晚上。大汉的宫殿建的华丽漂亮，流光溢彩，但这牢房却沿袭了几百年来的历史传统无法言喻的恶劣环境。

茅草似乎发出阵阵臭味，还不时有老鼠吱吱作响，狱卒抠门的连蜡烛都不给，直比的上客栈里倒泔水的地方。

司马迁一席宽袍坐在中间，闭眼，似乎在聆听什么，丝毫不染凡尘，半缕月光打着发冠和鬓边，说不出的凄清寂寥。他心中似乎有玩着沟壑，起起伏伏，萧簧合奏，似乎自己只是盛世的下一个不和谐的音符罢了。

皇上身边贴身服饰的太监昨日来传过话。语气里满是谄媚和阴冷：“司马大人，好了没有啊?”是啊，是选择像一个大男人一样轰轰烈烈的奔向死亡，还是像那太监一样人皮狗脸地活着?司马迁心中填满了厌烦。

他睁开眼睛，通过牢房的窗户向外望去。忽然想起许多年前父亲临终的那个夜晚。老人家一双忽明忽暗的双眼闪烁着希冀(骥)，嘴里只不断嗫嚅两个字：“史书……史……书……”当自己双膝落地下跪，并励志要完成父亲的遗愿时，老人家终于安心地驾鹤西去了。不会忘记之后的几千个日夜，跋山涉水，只为还原从上古炎黄时期开始华夏三千年的变迁。

临近黎明，又有人来了，司马迁面向墙壁，没有去看那狱卒，半晌之后，悠悠说出几个字：“我选择宫刑。”狱卒去了，只剩司马迁和他脸上两行淡淡清泪。

司马迁做到了。他为了希望而选择耻辱，为了家国而放弃了自己。他告诉我们，在人生的道路上，有时候要学会另避一条路，即使荆棘遍布，也要勇敢的走下去。

张学良和杨虎城为了大义而愤怒，双十二时令，没有丝毫犹豫，顶着金党的反对浪潮，扣住了蒋家元老，打开了抗日新篇章……

“文革”时邓小平为了实现中国富强之梦而忍耐。或许他是恐惧的，但三起三落之后，终于铸就了民族复兴的基础……

从古至今，从中到外，多少成功人士是这样，为了希望暂时选择耻辱，为了大义暂时选择愤怒。即使有可能顶着千古骂名，但我认为，只要为了践行心中永恒的追求而戴上黑色面具的人，这点都值得尊重。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。让我们在不断面临选择的过程中学会换一个角度来思考，相信，另一个选择，走一种弯路，你会拥抱更加精彩的人生。

依稀记得我回家最晚的那一天，那时天上孤零零的挂着一轮明月，但乌云密布，春雨淅淅沥沥地下个不停，落在地上、屋上，溅起了朵朵雨花。我不禁加快脚步向前走去。在密密的雨帘中，街上的人很少。

我低头快步走着，突然把一人撞了一下，我忙抬起头，只见她踉跄了一下，扶住了墙。“对不起，对不起！”我忙道歉。“噢，不要紧的。”

在朦胧的雨雾中，只见她中等个儿，瘦削的脸上一双木然的眼睛直直地盯着前方，她是个盲人！我心里很难受：“阿姨，我扶你吧！”“谢谢你，小姑娘。”

我搀扶着她向前慢慢地走着。心想：老师说过，我们要多做好事，去公园打扫卫生、帮父母做家务、帮助孤寡老人。那多累。看，我扶盲人过马路，这好事做得轻松自在。我感到无比骄傲。

突然，我被路中央的一块大石头绊了一下，差点儿摔倒了。我便嚷了起来：“谁把这么块大石头放在路中央了，也不放好。/阿姨，您走这边，小心绊倒。”她迈了一步，又回头用拐杖敲了敲，又用脚试探地踢了一下，放下拐杖，蹲下去边摸索边说：“说不定还会有人经过这儿，会绊倒的。”她弯着身子，吃力地捧着石头，用脚板磨着地面摸索着向感觉中的路边移动着。我心中真是百感交集：我做了什么好事？只是扶一位盲人过马路，举手之劳也值得沾沾自喜吗？看看人家盲人阿姨。

我的眼眶湿润了，赶紧跑过去帮阿姨搬石头，我说：“阿姨，我来吧。”“又是你啊，真是好样的！”阿姨的声音显得有些兴奋。这时，我的心潮更加澎湃起伏了。我从她心灵的窗口看见了她那颗纯洁透亮的心，那是一颗时时想着别人的心。

我感到浑身的血都在沸腾，雨仍然细细沥沥地下着，我搀扶着她继续向前走着，走着。

回到家里，已经十点多了。妈妈坐在客厅的沙发上等我，看见我回来了，眼睛瞪大了起来，我感到不妙，预想到妈妈快要大发雷霆了。我忙把我在回家的路上发生的事向妈妈讲，还说：“我感触极深，在通往回家的路上，我给他带了路；而在人生的道路上，盲人阿姨却是我的带路人，指引我走好人生的路！”谁知妈妈听了我的话，非但没有生气，还夸我长大了，能从一些小事中悟出一些人生哲理。

那一天，我虽然回家很晚，却收获了很多，很多。

经过几年的写作磨砺后，我算是总结出了一些考场实用技巧。小编收集了考场作文小技巧，欢迎阅读。

首先我有必要说说老师批改考场作文的模式，十秒左右阅卷，十秒能看些什么?先看看开头结尾是否呼应是否切合主题，看看是否有文采，是否新颖，然后稍稍看看中间是否符合主旨，是否有可读性，然后就给这张试卷打分。

其次我粗略的总结了老师对我说过的评分标准：内容符合题意30分，主题明确35分，首尾呼应有文采37分，内容充实，有一些亮点38分，内容健康，积极向上有独到的观点40分，有文采，主旨富含正能量或事物描写的很细腻，观点出彩的45。(PS：50的作文中有5分是老师的印象分，也就是说45-50的差距在于能否打动老师)，那么我们能怎样应对考场作文，取得高分?

①多写，可以是随性创作，可以是简短的几百字甚至几十字的心情感悟。如果有时间可以考虑两天写一篇，然后每周利用一点时间反复修改写的作文，力求做到曹雪芹对待《红楼梦》那样，增删五次，批阅十载。

②多看，看看一些名家的作品，在此我特别推荐两本书，《汪国真诗集》《李清照诗集》首先这两本书是金典名作，可以带给我们心灵的启迪，前进的方向，不放弃的坚守的勇气，其次这两本里的创作感情与考场作文的出题思路有异曲同工之妙，多看能保证你在写作时永不停下来过度思考。

③多抄多背，多摘抄一些自己觉得好的，有文采的句子，然后闲适时多拿出来读一读，遇到金典的势必要背下来，因为日后定有用处。(PS：本人小背万字摘抄，写作文直接下笔，遇到容易走题的时候巧妙套用句子，不仅不失分，反而显得有些文采，二十分钟一篇作文，分数绝对不低)

④多感悟，作文考察的就是我们对于生活的感悟，常怀一颗感恩之心细细咀嚼生活中发生的一些简单却又深味的事情。

⑤学会有自己的观点，力求的是避免千篇一律的写一样的文章，尽量选择标新立异走自己的道路，发表自己的观点，不要怕失败，因为怕失败你就永远写不好作文

⑥要有自信，自信是成功的前提，曾经我也对于作文没有自信，但是不断的写不断的反思还是让我近乎“走向成功”，你要清楚，现在的失败并没有多少人会耻笑你，如果有也不用害怕，走自己的路努力奋斗日后一定“回报”他们

⑦写作文前可以有两个选择。一：列不超过十分钟的提纲，因为如果列提纲时间超过十分钟不仅浪费时间，而且会使我们变得焦躁，紧迫，那么结果可想而知。二：直接如题，边写边构思，不要怕走题因为走不到哪里去。

⑧遇到半命题作文，首先不要忙着填题目，直接写作文，等到写好作文后阅读几遍再明确主题最后完善题目。(PS：好处：可以避免走题，可以更好的发挥水平，因为没有局限)

⑨应有良好的心态，如果写作文写到一半突然思绪全无，千万不要焦躁，停下几分钟反复阅读已经写下来的部分，你一定会找到继续写下去的感觉。

⑩应学会在开头，结尾做文章。因为开头结尾照应，且有文章就能轻松取得几分，学会在中间内容处巧设悬念，给阅卷老师保留一份神秘感，最少也能给你个内容充实的分数

最后：不要给自己留太多写作文的时间，但也不能太少。控制在20-50分钟，因为人只有在紧迫的时候才能充分发掘出自己的潜能。

小的水平有限，能说的能交代的只有这些了，希望对于你们有所帮助。

◆ 素材展示1 ◆

凡·高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦:耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去!对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙弃的巨大痛苦!这是一个人生命中最大的挫折!

幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前!向前!全然不顾被招摇的枝干划破身躯，它们成功了。

于是他也成功了。

《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。(2004年四川高考满分作文《风，可以穿越荆棘》)

◆ 所用话题 ◆

遭遇挫折和放大痛苦(2004年四川高考作文题)

◆ 素材点拨 ◆

选段以饱含激情的语言，概述了凡·高《向日葵》等画作的成名过程。阐述了遭遇挫折时应正视挫折的道理。凡·高在向日葵田地中受到风的启发，创作出了价值连城的画作珍品。虽然遭遇无人欣赏的挫折，但是他最终还是挺过来了，并且走向了成功。选段感情充沛，层次清晰，概括力强。

◆ 素材展示2 ◆

凡·高看见了那一片夏日的向日葵，氤氲着生命的气息，一种躁动，一种恍若隔世的力量在他体内跳跃。从那明丽的花瓣里，他看到了超越时空的精神世界。于是挥动画笔，用色彩记录这一感悟，用感悟陶醉了几世几代的后人。(2005年浙江高考满分作文《风起风落间》)

◆ 所用话题 ◆

一叶一枝一世界(2005年浙江高考作文题)

◆ 素材点拨 ◆

这一段作者以明晰而流畅的语言，勾勒了凡·高在风起风落间，挥动画笔，用色彩记录着一种生命的感悟。真可谓语浅而旨远。向日葵的一枝一叶该是多么的平凡，但是凡·高以他独特的体悟，传达出了一种超越时空的精神境界。这是一种真正的寓伟大于平凡!其实，这也是我们作文追求的最高境界。特别是考场作文，我们要善于以小见大。

◆ 素材展示3 ◆

一个天才，一个疯子，一颗陨落的星，一颗闪耀的金子。他是画家，一个狂热的艺术家，一个无法理解的精神病患者。他醮着浓烟的颜料，在灰白的画布上涂抹生命的色彩;他用炽热的黄色勾勒着在风中飘摇的向日葵;他把枪口对准自己的嘴巴，用响亮的枪声回答世人的不可理喻--他是谁?

他给世人带来太多的惊奇与迷惑，但他却在世人杂乱的语言和鄙夷的目光中，逃离人海，于山坡上的一株向日葵寻回了思想的星光。

是否，一朵花里，便可容纳生命的内涵?(2005年高考浙江满分作文《心香三瓣》)

◆ 所用话题 ◆

一叶一枝一世界(2005年浙江高考作文题)

◆ 素材点拨 ◆

这三段选文，以整散句结合的方式，生动而形象地刻画了凡·高的形象。通过作者的叙述，我们的确可以看到凡高的与众不同。但是他却能以平凡的一朵花，传达出生命的内涵，告诉我们一种独特的精神世界。他的确是一个天才，是一颗闪耀的金子。作者在刻画人物的过程中，综合运用了叙述、描写、议论和抒情等多种表达方式。这样，文章就具有了很强的形象性，也具有浓厚的思辨色彩。

有人与书有约，想在书中探索知识的奥妙；有人与春天有约，希望在自然的怀抱中成长；有人与幸福有约，乐天开朗的笑声充盈在他的心中……而我，却是一个不折不扣的“吃货”。与美食有约，空恐怕是这世界上最惬意、无忧的事了。

身为一个以“吃不胖”为宣言的金牌吃货，身边又怎会少得了一个“合我口味”的大厨？我的奶奶就是这样一个贤惠的金牌厨师，而我最喜欢的，便是奶奶做的饺子。这种饺子，要在市场上选上好的瘦肉、马蹄、香菇、胡萝卜、香葱，放入一个大碗中，滴几滴油，撒几勺盐，用筷子美美地拌在一起，才能做出真正好的馅。而包馅，更是一门学问。奶奶是个老厨师，对皱褶的轻重、多少及馅的量的把握的很到位，这样做出的饺子才能松而不散、滑而不腻。对于饺子醋，我这个口味偏重的吃货还有些研究：放些老抽，洒些香油，偶尔还会误倒些蒸鱼豉油进去。这样，将煮好的饺子点一点酱，咬一口，只觉鲜美的汤汁混合着淡淡的酱香溢出，马蹄在口中发出轻微的脆响，令你回味无穷……这真是人生一大乐趣。

高级的吃货，不能只吃家常菜，还要尝尽天下特色美食。而在我的“小小天下特色美食”之中，最喜爱的，便是“桂花糯米羹”了。初买时，只是抱着打打牙祭的心情尝尝。一碗桂花糯米羹，上面是一层略白的桂花糖水，浮着几颗花蜜葡萄干，下方则是厚厚的、由桂花蜜和糯米制成的白色软羹，晶莹之光隐约流转，凑近一闻，还有股浓郁的桂花香。只尝了一口糖水，我和姐姐便对其肃然起敬——那是怎样的美味！像桂花一般，清香脱俗，不失淡雅；又不似奶油，甜腻、轻浮。而那羹，便更加妙不可言：一口下去，晶莹芬芳，糯软香甜，淡而不素，令你唇齿留芳、意犹未尽、回味十足。我的心中顿时出现了一句话：此物只应天上有，人间难得几回闻！

与美食有约，你能品出家人对你的爱；与美食有约，你会感到唇齿留芳的奇妙快感；若你能进一步与美食有约，你就能感受各地文化与物质的精髓。

1、卷面——乱涂乱改

现在是电脑阅卷，字迹模糊、扫描不清就会丢失信息，老师看得吃力无疑会影响分数。我们都有这样的感觉：书写工整、卷面整洁的作文使人赏心悦目，印象分立即增加;而字迹潦草、涂改得难以辨认的答卷，无形中就会多扣几分。考场作文如果接二连三地出现错别字，就会被认为语文基础太差，得分也会大打折扣。

规避：养成好的书写习惯，不会的字、词要查字典、词典。

2、审题——若即若离

南京市中考作文命题往往采用“导语+题目”的形式，是命意作文与命题作文的叠加，审题其实并不太难，但是很多学生却常常不顾命题，想写什么就写什么，想怎么写就怎么写，重则常常抛开话题、另辟蹊径地“信马由缰”，不着边际，文不对题;轻则游离题目附近，隔靴搔痒，乱写一通后再穿靴戴帽，勉强附会。

规避：要加强审题训练，针对题目"辨字析词"，盯准"题眼"，尤其对于哲理性命题，涉及辩证关系的，更要深入分析题目的深刻内涵，有关联词的，必须审核其内部逻辑联系。审题越细、越准、越透，立意的思路就越宽、越深、越广。

3、入题——千呼万唤

考场作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现"入题慢"的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来。引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。

规避：多看名家精短美文，为我所用，在"实战"中寻找不足，总结经验。

4、扣题——蜻蜓点水

有的考生写作文，从头到尾没有出现文题、文题的关键词或与话题相近的表述，犯了扣题不紧的错误，看不出是就所给特定"文题"或是"材料作文"而写的文章，这样得分自然不会理想。

规避：在行文时牢记“作文评分标准”中对作文扣题一项的具体要求，依照标准去做，回想老师的相关叮嘱及传授的方法。

5、立意——平庸病态

见解独到、构思新巧、主旨积极的文章无疑是任何人都梦寐以求的。可惜的是，在考场上有的学生为了追求所谓的标新立异，甚至写出了令人匪夷所思的文章。如有的学生在《只是因为那条路》中这样写："只是因为走上了这样的一条邪路……"由于思想格调不高，不符合考场作文"思想健康"的要求，降低了作文品位。

规避：树立正确的人生观、世界观、价值观，突破定向思维、线性思维，走向逆向思维、发散思维，视角独特，出人意料又在情理之中。

6、选材——陈旧苍白

有的学生作文材料陈旧苍白，缺乏厚重感。要么记叙一件事，有骨架没血肉;要么议论一个道理，观点+例子+结论，缺分析少论证;要么连例子都没有，翻来覆去，空谈漫议，写到哪儿算哪儿，凑够字数为原则。

规避：积累材料。一是在初三这段时间里继续收集鲜活的材料，并选记一些名言警句;二是把长期以来的"库存"分门别类筛选一下，选择出可供用于写作的精品材料列出提纲。

7、语言——艰涩难懂

有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。有的阅卷教师对这类语言很反感，就会对考生有害无利。中考说明对于作文的要求是语言通顺、用词贴切，文句有表现力。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。

规避：平时写作时尽量不使用网络语言或少数人才知道意思的语言。

8、形式——千篇一律

考场作文，事关重大，不仅内容要出彩，形式上也应该不拘一格，使内容与形式相得益彰，完美统一，方可获得高分。但教师在批改作文中却发现，形式创新的寥寥无几，多为千篇一律、似曾相识的"老面孔"，这应当引起注意，尤其是写作能力强的学生，不要因为形式的"不适宜"而失去了本不该丢的分。

规避：运用题记、后记、演讲稿、采访记录、日记体、书信体、小标题等新奇的形式来诠释思想，表达意旨。

9、文体——似是而非

有的学生写的文章好像属于"四不像"的文体，因而阅卷老师难以读懂、把握这样的文章，判分就有争议。所以，一般说来，文体还是明朗为好。

规避：就考场作文而言，最好多使用记叙文、议论文、散文(记事、抒情)三种常见形式，少采用或不用诗歌、戏剧、文言等体裁。

10、结篇——虎头蛇尾

有的学生由于没有分配好答题时间，以致在写作文时所剩时间不够了，有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。无论哪一种情况，都会被视为未完篇处理。因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的整体，虎头蛇尾的文章是要被扣分的。

规避：考生平时要训练自己在大约45~60分钟内能够写出一篇完整作文的能力，最后交上的作文无论如何都应该是一篇结构完整的作文。

“老师，我错了，别给我打零分。”“不行，你抄答案，必须判零分！”“呜呜呜，我以后再也不抄答案了。”这是在考场的场景。

那是一个阳光明媚的早晨，小鸟在树上唱歌，我的心里却是乱乱的。因为今天要考试，昨晚睡早了，今早起晚了，我简直要疯了。不过，还有我们班的“倒一大神”王守宽顶着，应该还可以。想着想着，我便走进了教室。

第一节课前十分钟老师让我们拿出书来复习，我决定认真复习十分钟。因为“临阵磨枪，不快也光。”我瞟一眼后面的王守宽，却发现他不仅不慢地喝起水，好像对这场考试很有把握一样。

发卷子了，我一拿到卷子看了一下题就发现有一道题不会，这次的题挺难呀！我又一次回头看了王守宽一眼，发现王守宽正东张西望，好像要抄别人的卷子似的。不过一会儿，他又坐端正，把头往课桌里看。我一想，他一看就要抄书上的答案了。不过又想，他不怕被判零分吗？他也只能拼一下了。我瞪了他一眼，示意如果他再抄，我就告老师。他好像不怕我，反而瞪了我一眼，好像在说：“你告一个试试。”我立马吓傻了，但发觉自己有一道题没做，心理愤愤地想：老师都瞎了吗？他在抄答案！他在抄答案！

还剩十分钟就收卷了，我加紧在纸上画着，脑子想着。还有五分钟，等等，我好像知道怎么做了，立马把答案写在了卷子上。这时，老师下来巡查了而且巡查我们这排，我心里暗想：王守宽呀王守宽，你的死期到了。老师走到王守宽的面前，抽出他桌洞的书，说：“王守宽，抄答案，判零分。”王守宽立马晕了。这才有了开头的那一幕。

每当我想不劳而获时，便想到了这一幕。它在我心里鞭打着我，让我自己动脑袋。

导语：一个作文题目，总会呈现哪些信息呢？文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。学会审题，是写好一篇作文的前提，让我们一起学习一下吧！

一、"四瞄"--审要求

1、瞄文体中考作文命题已经好多年"文体不限"了，"文体不限"其实也不是什么文体都可以写，

有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。"十六岁的我"，最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。有些学校出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地"文体不限"，而是特别要求"写记叙文或议论文""写一篇记叙文"

2、瞄字数

字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。

一般是"不少于600字"或者"600字左右"。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。

3、瞄人称中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有"我"，如"我眼中的色彩""我依然"再如："我最想依靠的人是你""你误会了我"，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。若题目里不是"我"，而是"我们"，如"我们这帮人""那一刻，我们……"，这类作文你就不能太个人英雄主义，要突出"们"，突出群体。

4、瞄范围范围就是给题材画个圈，圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年，为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。

二、"四盯"--审题目

1、盯句式题目如果是简单的词语，如"回家""永远的歌声"，这项审查可略过。题目里如果出现

关联词语，或由两个小分句构成，就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系，还是并列关系呢？

"生活因思考而精彩""失去后才知道可贵"例如："我参与，我快乐"

因为"参与"所以"快乐"，我们可以理解为"参与"是"快乐"的原因，"快乐"是"参与"后必然的情绪反映。你行文时，就需要既描述"参与"的过程和细节，也抒发"快乐"的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。

2、盯情感最近几年，各地中考命题老师都走文艺路线了，以往那种马克思主义老太太的淡漠不多见

了。你看这些题目，"书里有个我""带一本书去旅行""你还会吗？""我最想依靠

胜自己，坚强起来"；你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟，最后又得落实在你饱蘸情感的笔触里。

3、盯副词副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有"其实""然""真""也""最"。如"门其实开着""其实很快乐""其实"，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。如"我依然""依然"，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。再如："下雨天，真好""有时，我也想""我最好的朋友"……"真"，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情"也"表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样……

"最"，包含一种对比，比较后确定这才是"最"，那不是"最"。所以，要用"那些"来突出"这一个"。

4、盯关键词要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。"那一幕，我难以忘怀"

"温暖的时刻""我眼中的色彩"要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的"色香味"。

如何写出优美的语言？

对于考场作文而言，语言永远是获得高分的最关键因素。所以，日常的作文训练一定不能放松对语言的铸炼，要练就独具个性而又优美的语言，让语言的羽毛给你的思想插上腾飞的翅膀。而要写出优美的语言，需要从锤炼词语入手。

避免空谈，追求具体

不少同学在写记叙文时，往往只有空洞的叙述，缺乏具体的描写，读来味同嚼蜡。如果我们在文章中加入适当的描写，就能使人读起来如见其人、如闻其声、如临其境。按内容可将描写分为：人物描写、景物描写和场面描写，其中人物描写最多，其又可分为语言描写、行动描写、神态描写、肖像描写等等；按写作手法则可分为：白描、细节描写；按写作角度则可分为：

正面描写、侧面描写。运用好这些描写方法，就一定会变空谈为具体，化单薄为丰满。

【失误段】考卷发下来了，我的语文得了90分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我的面前说了许多讽刺的话。我下决心要把语文学好。

【失误点】这段文字缺少语言描写、心理描写和环境渲染，因而无法展现生动具体的形象。文中尽是粗大的线条和轮廓，只能给人一种肤浅的感受。显然，这种空谈似的叙述是不能吸引读者的。

【升格段】成绩公布了。哈哈！90分，万岁!我真想叫出来、跳起来!有几个同学走过来，我正微笑着准备迎接他们的祝贺，哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽："瞧那模样，麻雀变凤凰了!""哼，抄来的分数也自豪！""嘻嘻嘻……""哈哈哈……"我头皮一炸，眼前暖融融的阳光一下子变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭!不，我不能哭!我这只麻雀一定要变成金凤凰!

摒除冗繁，打造精美

短小精美的段落犹如一杯醇酿，饮之满口溢香。在作文当中我们完全可以用一个词写活一个人物，用一个句子抓拍一个镜头，用一个细节揭示一种心理，用一段文字传递一腔情韵，达到以少胜多的效果。在作文中，并不是语言越冗繁就越能达到写作目的，我们完全可以尝试使用一些雅词，可以锤炼一些精当的对偶句、精美的比喻句、精彩的排比句等，可以营造细腻的描写句、生动的说明句、精辟的议论句、浓郁的抒情句等，这样的语言怎能不给人以美的享受。

【失误段】汽车驶在上学的路上，我心里很不是滋味，真的舍不得离开家里，可我不得不走，看着妈妈帮我打点好的行装，她把我该带的东西都准备齐全了，不觉耳边又响起她说的话：到学校后要听老师的话，该吃什么就吃什么，别舍不得花钱。她还说，有空她会来看我的。

【失误点】此文段显得很冗长、拖沓，毫无文采，虽然叙述了近百字但还是给人一种没表达完整的感觉，效果当然是事倍功半。如果去掉那些琐屑的老调重弹的细节，用含蓄而又抒情的语言去展现人物的内心，就会给人以想象和回味的空间，达到意犹未尽的效果。

【升格段】骏马总要扬辔奋蹄追日月，雄鹰总要振翅高飞挂蓝天，羽翼未丰的我，也要挣脱父母坚实的臂膀，飞向我神往已久的蓝天。此刻的我有一丝兴奋，又有一丝紧张；有一丝激动，也有一丝迫不及待。可当汽车行驶得越来越快，家越来越远时，母亲的叮咛又响在耳边：

"孩子，一定要听老师的话……"

远离平庸，幻化神奇

写文章如果信笔涂鸦，不尝试语言的创新，其后果是不言而喻的，写出来的文章当然只能是平庸之作。我们可运用具有时代特色的新潮词汇，可运用超常搭配的特别句式，可对成语、俗语、诗词名句等进行巧妙的化用，还可将词性错位，将虚实错位，将感官错位，将成分错位等等，这样的个性化语言往往能使文章熠熠生辉，光彩照人。

【失误段】数学课上，老师在上面不厌其烦地讲着数学题目，我们学得实在是太枯燥。好多同学都没有听讲，开始讲起了悄悄话，大家的心早就飞了!因为明天就是"十一"黄金周了。

【失误点】这样的语言实在没有新意，老套得成了博物馆的古董，枯燥得令阅卷老师不想

语言来表达，定会令人耳目一新，新鲜的语言甚至可以将一篇内容平淡无奇的作文"点石成金"。

【升格段】"X+Y＝Z。"数学老师在讲台上讲得唾沫横飞、口干舌燥。倒霉!又是让人死掉几个脑细胞的数学课!"哼!什么X+Y＝Z，还不如枯燥的平方+乏味的平方＝数学!"同学们牢骚满腹，都有点儿坐不住了，纷纷开始认真地开起了小差。明天就是"黄金周"了，大家早就盘算起自己的"假日总动员"了!

一、审题立论

审题即在行文前对作文材料中展示的各个组成部分作准确、全面的审读和理解，然后按要求进行写作。纵观2005～2006年高考议论文题目，主要包括命题型和话题型两种形式。但无论哪种形式，只要我们认真审清题目的内涵和外延，就可写出构思深刻的作文。下面，就结合一些实例作简要介绍。

(一)命题型议论文的审题

1、推敲含义。这种方法主要适宜于直接以词语为题目的文题。这类题目相对而言比较简单，考生只要能够准确把握词语的意义，就可以根据词义立意。例如今年湖南高考要求以《谈意气》为题，写一篇议论文。考生只要结合材料中提供的一种解释就可立意，如可谈志趣、性格与交友的关系;可谈意气用事的危害;还可通过历史人物(如苏轼、范仲淹等)生存状态的概说，表现他们超脱旷达、心忧天下的精神风貌。

2、理清关系。这种方法主要适宜于直接以短语为题目的文题。这类题目难度较大，考生首先必须了解短语的结构，明确它们的关系，然后确定写作方向。如《失败和成功》是对比关系，就要论证两者的互相转化;《人与路》(2006年江苏高考作文题)是选择关系，就要阐明两者之间的相互关系;《小溪、大河、大海》是比喻关系，就要分析它们所蕴涵的道理。

3、联类对比。这种方法主要适宜于写作重点难以把握的文题。对于这种命题，考生不妨将它与另一个相似的题目进行比较，从中辨明各自的侧重点确定立意。如果考生难以把握《谈六合彩的危害》的重点，就可将它与《谈六合彩的由来》进行比较，前者侧重于挖掘六合彩的危害，后者侧重于探究六合彩的起源。这样一来，写作重点就凸显了出来。

(二)话题型议论文的审题

1、重视概念的内涵。话题有时是以一个概念的形成出现的，比如“诚信”、“欣赏”、“选择”等。概念都具有特定的内涵，忽视了概念内涵就有走题之虞。如以“热”为话题作文，提示语中已经列举了“网络热”、“打工热”、“炒股热”等例子，指的是一种社会现象，就不能将“热”理解为“热情”、“热心”等。如果错误理解内涵，作文之始就误入歧途了。

2、重视背景语的指向。背景语往往是命题者着意营造的一种情境，不同的背景语引发的思维走向是不同的。只有审清了背景语的思维指向，才能保证写作中思维模式与文章内在文脉的贯通。

请看下面一则材料：

哲理之于人生，时时相随，事事蕴涵，处处显现。逆境出人才，顺境就出不了人才?做人坚持“行方”原则，具有润滑功能的“行圆”策略就可抛弃?人生，需要我们思辨的哲理太多太多：德与才、苦与乐、美与丑、愚与智、荣与辱……请以“人生哲理”为话题写一篇文章。审读背景语，我们会发现，要求我们写的“哲理” 应是矛盾对立的双方。

3、重视提示语的暗示。话题作文在开放中又有限制，这些限制多出现在提示语中。比如有这样一则材料：

人的一生总要与书打交道，在与书的接触过程中，一定会有一些故事发生，之后就会有一些属于自己的思考。请以你与书的交往过程或以对书的思考为内容范围写一篇文章。

提示语中包含着丰富的信息，“你与书的交往过程”隐藏的限制至少有：(1)要写自己的，不能写他人的;(2)要写出过程，最好是写成散文或记叙文。“对书的思考”透露的信息则有：(1)要以写对书的感悟、体验以及书对“我”的启示教益为主;(2)文体上最好写随笔、杂感或议论文。有了上述思考，就可以保证在审题中没有大的失误。

考试作文审题是很重要的一环，写作水平再高，审题不准，偏离要求，也不能得高分。准确抓住中心要求，认真审题，审题关一过，构思就容易了。

二、引用论据

“事实胜于雄辩”，但初学者对材料论据往往原原本本地引用，以叙代议，结果不仅减弱了论据的作用，甚至淹没了论据。

一则事实材料的含义往往很丰富，叙述事实作论据时，就不能不考虑“取其一点”，这样才能集中火力真正有效地证明论点。所以，我们要学会对材料剪裁、概括与拓展。

从论点需要出发，注意叙述的角度，把握好材料的侧重点，剔除掉与论点无关的材料与数据，使二者尽可能吻合。

例如要论述“创造发明来自于勤于思考、善于分析”这个论点，可这样叙述：

瓦特的故事大家都很熟悉。小时候，看到火炉上茶壶的盖子被水蒸气冲开，他就感到惊异，引起了他的深思和追问，想问个究竟，从中得到了启发，并思考着如何用水蒸气来掀动更重的东西。后来，瓦特在英国格拉斯哥大学工作中发现，已有的蒸汽机有很大的缺点，于是他年年月月地观察着、思考着、分析着、试验着，终于在一七八二年创造出万能蒸汽机。

叙述材料要求文字简洁，内容明确。

记叙性的材料，因为为了感人，所以通常写得生动细致，而议论文中的叙述，目的是为了说理，因此，不需原本照抄，否则会喧宾夺主，淹没事例的重点。叙述时紧扣论点，截取与论点有关的文字，用极简练的语言表达出来，切忌啰唆与含糊，拖泥带水，杂乱无章。

例：请以马克思和居里夫人的事迹来论证“人生的意义在于贡献而不是索取”这个论点，要求论据高度概括，只用一两句话。

“马克思致力于无产阶级的解放事业，尽管有时喝开水，啃馒头，他对此都甘之如饴;居里夫人一生清贫，却将自己历尽艰辛提炼出来的价值一百万美元的一克镭，奉献给了人类。他们追求的是人类的解放，科学的进步。”

〔简评〕

“致力于”强调了贡献之大，与喝开水、啃馒头形成对照，指出求索的极少;一个“甘之如饴”，把马克思的品质、情操、胸怀都写了出来。

“一克镭”前用了“价值一百万美元”、“历尽艰辛提炼出来的”，都不要报偿，奉献给了人类，而且是在“一生清贫”的情况下做出的，这不是贡献极大而索取极少吗?

这两例和论点结合紧密，吻合浓缩得很好，抓住了侧重点，高度概括。

三、叙述材料要善于拓展

拓展，就是把材料中与论点相关的部分扩展开来，使叙述的内容与所要论证的观点紧密联系起来;或者将蕴涵在材料中并不显露的地方加以挖掘、扩充，使材料能成为论证论点的有力论据。同时叙述材料时，突出或增补一些与论点相同或相近的词语。

如瓦特之例，不仅扣住论点，而且剪取故事中与论点“勤于思考，善于分析”相吻合的这一侧面，突出这一面。如多处强调瓦特“感到惊异”、“想问个究竟”、 “追问”、“深思”、“思索着”、“分析着”、“试验着”，这些扩展语句是不可少的。少了这样的语句，再好的例子也不能很好地为论点服务。

例文：

有钱难买幼时贫

董树堂

球王贝利喜得贵子，有记者贺道：“看他长得多壮，今后一定会成为优秀运动员，成为像你一样的体育明星。”贝利不假思索地答道：“他有可能成为一名优秀运动员，但绝不会有我这样的成就。因为他现在就很富有，缺乏先天竞争意识，而我小时候非常贫穷。”在贝利看来，一个人能成才，或在事业上有所造诣，幼时贫穷起着至关重要的作用。

“幼时贫”之所以金贵，在于它能够使孩子提前涉世，早日领略人生，认识生活的艰难，从而增强竞争意识，发愤长智求知学本领，乃至成就事业。高尔基没有早年丧父当童工、做学徒，饱尝人间苦难的经历，是不可能写出他的自传体三部曲等名著的。陈章良自幼贫寒，9岁上小学，在17岁跳级考入大学后，未向家里要过一分钱，靠微薄的助学金和课余劳动所得出色地完成了学业。正因为他不怕吃苦，才能够28岁当教授，30岁获侯赛因青年科学奖。

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”(孟子语)今天，我们没必要让孩子都去“饿体肤”，但注重孩子的早期教育，让他们懂得衣食不易、生活之艰辛，则是很有必要的。

“谢谢”二字，成为北京残奥会上外国残疾人运动员最常用的汉字。

瑞典男子轮椅篮球队、伊朗足球队、日本轮椅橄榄球队……他们或以横幅，或以纸板，上写“谢谢!中国!”、“谢谢北京”，表达对东道主、对健全人的感激之情，对中国人所奉献的与北京奥运会同样精彩的一届残奥会的感激之情。

其实，对健全人来说，同样也要感谢来自世界各地的残疾人运动员——因为我们从中学会了如何善待生命，如何学会珍惜，如何追求梦想。

关键词：共享

日本坐式女排与荷兰比赛中，队员坂本春美怀里抱着一个相框，坐在替补席上。相框里，是一个肤白如雪、笑靥如花的少女。

参加残奥会坐式排球比赛的每支队伍都有12名队员，但日本女排只有11名。因为，8月12日，队中最年轻球员之一——21岁的浅野久美子被病魔夺去了生命。悲痛之余，教练和队员们决定：把浅野的照片和衣服带到中国的赛场，如同她依然和队友在一起并肩战斗。

共享拼搏，共享胜利，共享光荣。

中国田径队全盲选手李端，中国游泳队全盲游泳选手杨博尊，均在获得金牌后表示：去四川灾区看看受灾的孩子们，让孩子们摸一摸“金镶玉”，与他们共享胜利，共享战胜困难的人生体验。

领跑员与盲人运动员的手用一截绳子牵在一起，并肩奔跑，是残奥会田径比赛中独特而感人的一幕，残健同行，共享体育，在此得到最好的诠释。

青岛盲人姑娘吴春苗9日勇夺北京残奥会女子100米T11级金牌，并打破残奥会纪录。颁奖仪式上，吴春苗出人意料地将自己脖子上的金牌挂在了领跑员李佳的脖子上。

赛后吴春苗说：“我听说没有颁给领跑员的金牌后很失望。但金牌里也有他的一份，所以我就给他挂上了。”

关键词：意外

男子400米T38级决赛，中国选手周文俊将对手甩在身后，当距离终点不到50米时，他突然跌倒，随即被身后的对手们超过。“周文俊，加油!”观众席爆发出热烈的加油声，周文俊一瘸一拐地走向终点，最终获得第七名。突尼斯选手费尔哈特?希达夺得冠军。

比赛结束后，费尔哈特?希达庆贺胜利时，特意披上了中国国旗。

残奥会运动会上，常有意外发生，但此刻人们之间的相互关爱，超越了金牌。

女子200米T44级决赛中，法国选手菲尔虽然被摔倒在地的美国名将霍姆斯绊倒，却没有埋怨和责怪，反而是第一时间安慰情绪低落的霍姆斯并献上热情的拥抱。

男子100米T44级决赛中，该项目世界纪录保持者美国选手马龙?雪利在比赛途中意外摔倒，然而，这位令人尊敬的选手在翻滚了几个跟头之后，硬是咬着牙爬了起来一瘸一拐地走到了终点。数万观众目睹了这感人至深的一幕，“鸟巢”内响起了长时间热烈的掌声。

关键词：爱情

西班牙自行车手克里斯蒂安?本赫夺冠后，亲吻女友温迪时幸福落泪。这位患有先天性视力障碍的骑手，甚至看不见女友温迪精致的脸庞，却能时刻感受到她天使般纯美的笑脸。在左手紧握金牌，右手把温迪搂入怀中的那一刻，本赫成了全世界最幸福的人。

在北京残奥会上，爱情的光芒，超过了金牌。

田径赛场上，巴西女将桑托斯视力全盲，丈夫拉斐尔用一段绳子牵着她，如此默契地朝着同一方向前进；射击场上，韩国10米气步枪冠军李知锡每次发枪前，怀孕6个月的妻子都会亲手为他装入每发子弹；在“水立方”训练池，左小臂截肢的波兰女孩沃娜克每次出水时，拄着双拐的男友都会上前相扶……

爱情，永远是人世间最让人幸福的情感。在初秋的北京，一幕幕纯真的爱情画卷，很多年后，都会让我们心感温暖……

素材品析：11个比赛日，同样美丽的场馆、同样激烈的竞赛、同样欢呼的观众、同样热情周到的志愿者、同样高质量的后勤保障……作为东道主的中国人和来自全世界的运动员、教练员、志愿者一起，共同谱写了残奥会历史上精彩的“北京乐章”。从开幕到今天，北京残奥会带给人们精彩赛事的同时，让每一个关注的人感受更多的是生命的顽强和不屈，是精神的追求与升华。残疾人运动员以出色的竞技水平和昂扬的精神风貌，不断挑战自我极限，创造出一个又一个赛场奇迹。同时，他们在参与中实现梦想，用每一场拼搏、每一次握手、每一个拥抱……实践着“超越、融合、共享”的北京残奥会理念。他们与队友、对手、教练、观众、家人、志愿者共同组成了一幅幅催人泪下、激人奋进的画面，他们身上散发出的人性光辉和自强不息的精神力量带给全世界永存的感动。

作文是语文考试的重头戏，几乎一半的分值就表明了它的分量。它的成败极大程度上影响着语文的成败，而语文的成败又牵动着全局。所以洞悉中考作文写作技巧，提高写作表达能力，成为众多学子的迫切愿望。在此，结合历年月考及期中期末统考的考场作文中学生的优秀写作范例，就中考作文的开头，提几点建议供大家参考。

技巧一：开门见山，迅速入题

例1：起点对于人生有一种神圣的美。是这种美，给了人前进的动力，力量的源泉，进取的心灵，搏击的勇气。一个个新的起点，如同缀连着的美丽的珍珠，延伸着生命的价值与辉煌。(《起点之美》)

例2：当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。心存感激，我们就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。(《心存感激》)

点评：文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。

在考场上，好的开头大多是言简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。

就字数来讲，开头结尾不宜过长，一般说来，标准的考场作文纸，100字左右即足够，三四行左右为宜。

技巧二：文采斐然，引人入胜

例3：从山川，到大河，从古诗，到俗语。生活中无处不体现着语文的存在。思壮阔，则有金戈铁马，虎峰烟举;想清新，则有小桥流水，江南红杏;说凄婉，则有泪洒潇湘，秦淮风月;论哲思，则有庐山真面，柳暗花明……语文，轻轻地来到我的身边，又轻轻地从我身边走过。(《语文从我身边轻轻走过》)

例4：大韵中华，浩浩五千年文明;大情华夏，荡荡九百万平方。纵横贯古今，捭阖通南北。韵海情天，诗词传承了中国人的血脉，顶起了中国人的脊梁。(《韵海情天》)

点评：这两则开头，巧用排比和对偶，读起来朗朗上口，韵味十足。文采飞扬，而且从大处落笔，气势磅礴，直率刚健的语言风格，显示出了深厚的语言功底，让人为之一震，激发了强烈的阅读兴趣。例3中古典诗词的恰当引用，增强了文章的表现力。有关的古典诗句，信手拈来，挥洒自如，内容充盈，语言有意蕴，彰显了文化品位。

例5：廊内的春风轻轻拂过，窗外的绿色流光溢彩，我的视线不由被你的风采吸引，走近你，我的心顿时轻舞飞扬。莺雀嬉闹，彩蝶飞舞，雁排长空，虎啸深山。大海上一片静谧，在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的，在平静而深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的灯，闪闪地颤动着，银鳞一般，远处灯塔上红光镶在黑暗之间，像一颗红玉。(《别样青春年华》)

点评：开头清婉亮丽，纤美多姿，流光溢彩，美不胜收。这样的开头，给全文营造了一股浓浓的抒情氛围，充满诗情画意。

练就好的语言，犹如拥有一把锋利的武器，让自己的作文在考场上纵情驰骋、所向披靡。短短的阅卷时间，一般也就3分钟左右，如何吸引评卷人的眼球?对于初中生的思维能力和表达能力来讲，语言是最大的突破口。所以在语言上下功夫是写作的重中之重。在平时应该多积累好词佳句，在潜移默化中提高语言表达能力。要让作文扮靓，尽力给语言美美容。

技巧三：巧用修辞，增强文采

例6：人生的乐趣莫过于微笑着面对一切，它缘自佛祖拈花微笑的智慧，于是，微笑便成了一种态度，一种领悟，一种修行。因为它，你可以自信而不傲慢，悲伤而不颓废，年老而不僵化，青春而不轻狂……(《微笑着面对生活》)

例7：语文宛若一束香草，时时浸润着人们的心脾，使人陶醉其中;语文宛若一阵小雨，时时甜美着人们的心扉，使人们迷醉其中;语文宛若一根支柱，时时支撑着人们的心灵，使人们沉醉其中。这就是语文，它总是轻轻地从人家身边走过，从我的身边走过。(《语文从我身边轻轻走过》)

例8：小时候，父母把一位老人领到我身边，告诉我他叫语文。我打量着他，他满头白发，却老当益壮，风采丝毫不输年轻人。后来我才知道他已经上千岁了，从夏商西周到21世纪，他脑中的智慧一辈子也听不完，于是我央他授予我智慧。(《语文从我身边轻轻走过》)

点评：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，例6运用排比手法，例7运用比喻、排比手法，例8采用拟人手法，生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。

技巧四：巧妙发问，引人深思

例9：老实说，刚看到这个题目，我心里有点犯难。微笑着面对生活，现在的初三生活中，课本如高山，习题如海洋，生活已把我们压得气喘吁吁，疲惫不堪了，又如何让我们微笑着面对生活呢?(《微笑着面对生活》)

例10：微笑很美，它胜过世上任何其他表情。蒙娜丽莎的微笑宁静神秘;奥黛丽。赫本的微笑清丽亲切;茱丽叶。罗伯茨的微笑自信并充满活力……面对这些微笑，我不仅要问：她们的微笑为什么美?(《微笑着面对生活》)

点评：欣赏一支优美的乐曲，曲虽终但余音缭绕，给人留下无穷的韵味。同样一篇好的文章也应该做到言有尽而意无穷，要有启发性。例9从学生生活的实例出发，对题目提出了质疑，这样反而能激发人的阅读兴趣，想看看作者独特的想法，自然也就吸引人阅读下去;例10开门见山，在列举了数个名人迷人而倾倒众生的微笑之后，提出了疑问“微笑为什么那么美”，巧妙地扣题，并激发人的想象空间和阅读欲望。

技巧五：广泛引用，多姿多彩

例11：古人说“会当凌绝顶，一览众山小”;哲人说“站得越高，看得越远”;而我说“半山腰”的风景独好。因为它展现的是过程中的美丽。(《半山腰的风景》)

例12：在短暂的生命里寻找永恒。柏拉图如是说。——题记。(《翅膀载梦向远方》)

例13：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红……(《英雄。诗》)

点评：让语言美起来，引用不失为一个良策。古今中外，名言佳句、俗语谚语很多，若能巧妙引用，定能使文章增色许多。这里列举几例分别引用了诗文佳句、名人言论，还有影视剧歌词，既增添了文采，还可以加深文章的意境或者增添思想的深度。

技巧六：首尾呼应，凸显主旨

例14：(首)时间流逝，光阴飞转。十四岁的春秋，我已与父母走遍数载花开花落。从我生命的始初以同一速度不可挽回地向未来飞速冲刺。待偶尔停驻，才发现：季节轮替的十四年里，我一直与父母同行。苍老的，是岁月，是父母;而与之相反的，我长大了。

(尾)我想我们还会一直走更长的岁月，大概要有他们的一辈子那么长。我们会感叹时光荏苒，岁月如梭。以后的几十载，我与父母同行。苍老的，是岁月，是人;而不变的，是爱。(《我与父母同行》)

点评：首尾呼应是考场作文中最实用的方法之一，一般情况是作者先在开头提出文章的中心，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章的中心鲜明突出。例14中，开头和结尾都用朴实而深情的语言，将绵绵的亲情娓娓道来，虽然不是文采斐然，可字里行间的浓浓的真情使得本文情思饱满，而且首尾的最后一个长句，都用了相同的句式，仅仅是用词的巧妙变换，形成了前后照应，激起了内心的感动、深情的勃发与和情感的共鸣，凸现了本文的主旨——和父母一生同行，永生相爱。

以上几点是我在平日的教学和学生的练笔中所感所得。并非“灵丹妙药”，也不是什么“高分秘籍”，但是倘若能够帮助中考学子做好重点突破，掌握开头写作的要领，训练有方，相信文章的靓点会越来越多。也希望广大学子能够熟读更多优秀篇章，学习更多的写作技巧，蓄满自己的备考库，让写作不再成为拦路虎。一定要铭记：方法总比困难多!

：

去年，我和妈妈在一个周末来到龙泉湖登山，登山可好玩了！

我们来到山脚下，不由自主地来到一个小卖部里买了一瓶水，当时人多，本来想买果汁，刚想开口，却一想妈妈一定不会答应，说了也白说，于是便把它硬生生地咽了回去。

我们走啊走，走到一半，我就已经上气不接下气，就像是把犁从田野上拉进竹林里——再也走不动了，于是便下意识地坐在石阶上，这时我向下一望，倒吸了一口凉气，我坐的台阶上竟然有一大片的青苔！我嚯地站起来，赶忙拍拍屁股往上走。我脚下这些光滑的石头，就好像永远走不完似的，又好像一座天阶，愈走愈高也愈走愈“窄”，眼间，我们走到一条“泥道”，这就意味着山顶快要到了，但是由于性子太急，一路上就似一匹野马似的狂奔，已是满头大汗，又加上太阳凶猛的扫射，我开始心跳加速，手脚微微地颤抖，妈妈一见，马上把那半瓶的水递给了我，我接过来一对嘴，人家见了一定会想：这个人真是非同小“渴”！

登上山顶的感觉真好！这山顶上有许多运动器材，于是我找到了一根单杠，装起“狒狒”来，开始我只会双手抓着杠子荡来荡去，后来我便双脚使劲一蹬，于是我的四肢便紧紧地抱着这根“细细的”单杠。又后来，我“连攀带爬”地上了最高顶，这儿有一座铁塔，足足有7个大人那么高。

从上往下看，好像所有房子都只有一只手指盖那么大，只见来来往往的卡车以外连个人影也看不见，就像在用肉眼看细菌一样，远处的山也好像是和我“平起平坐”似的，“不分高低”！

啊！真是“此景只得山上有，地面能得几回见”。

1.作文备考，要注重关注社会

在近几年的高考作文命题改革中，那种“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的陋习，就愈发捉襟见肘了。在新课标的要求下，考场作文其实就是要求我们的学生在作文的同时首先要解决做人的问题。

2010年广东高考作文题《与你为邻》，就是引导我们的学生要懂得小到如何处理人与人之间的相处，大到如何看待国家与国家之间的交往。2007年全国卷Ⅱ作文题目——关于“帮助”，就是引导我们学生懂得做人，学会去帮助他人，不在乎形式，不在乎多少，最关键的是要有那一份助人之心。

2.材料选取，应懂得如何剪裁

为了备战高考作文，高三语文教师都会在考场之外引导自己的学生关注社会，尽可能多地搜集、积累一些热点素材。然而，在学生脑海中积累很多素材之后，还有一个重要的问题需要解决，就是在具体的考场作文时，考生头脑不能因为紧张而慌乱，思维要清晰，要懂得如何去剪裁所需要的材料，使之来为这篇文章的论点服务。

如果用材料来论证“提拔后来者，争当新时代的伯乐”这一论点，我们考生该如何写才能使材料既紧扣论点，又能达到论证深刻呢?(1)找准材料与论点的吻合点。(2)通过合理想象和扩充来强化和突出这个吻合点，从而有力地证明论点。(3)对材料中无关的内容大胆舍弃。根据这一方法，考生就可以这样去论述：

著名画家傅抱石因穷困不得不以卖画为生。有一次，一个偶然的机会，他的画被著名的国画大师徐悲鸿发现了，就像伯乐发现了千里马一样，徐悲鸿眼睛一亮拍案惊呼，高度地评价了傅抱石的绘画技巧。后来，徐悲鸿冒雨拜访了他，并且为他申请了留学经费，送他去日本留学深造，这只千里马终于有了纵横驰骋的疆场，得到了建功立业的大好时机，成为享誉中外的画家。

诚然，在特定的考场要写出一定水平的议论文，确实有一定的难度。“关键还在于我们学生思想的深度，要敢于大胆地论证，不能只求保守式地作文。”考场上的写作，所看的是思考的深浅宽窄、思考的精巧与笨拙，而远远不是什么写的字数多少，篇幅的大小，要在重思考的结果上进行抒写文章。还记得陈妙云教授在作2010年广东高考作文分析时，她对今后写作教学提出了自己的建议，她说：“扎扎实实教学生学习‘表达和交流的方式’、好好培养学生具有丰富的‘思想’、好好培养学生‘思维’能力，这三教都落实了，就称得上好好写作了!”可见，对学生思维能力的培养，即直接体现在他们作文论证深刻性方面的研究，就显得尤为重要。

一下车，我就满怀信心地大步走回家，“哈哈”我很高兴因为我这次在人生考场中得了一个满分，在这个无人监督的道德考场中，我曾经得过50分，因为我做得不完美，可这一次我的100分。

那天我从姥爷家出来，向车站走去，可在车站等了又等，脚站得都有一些麻木，车才缓缓开过来，等车的人一起蜂拥而上，我个子小，蹿到了大人们的前面，稳稳地坐在一个座位上，车开了，又过了一个站，上了十几个人，车上顿时又拥挤了起来。就在这时，上来一位车过花甲的老奶奶，一手扶着拐杖，一手抱着一位刚刚出生不太久的小孩子，颤颤巍巍地走上来，当时有的人说“大娘呀！你慢点呀！”可是就没有一个人要给老奶奶让座，我想可能车上人多，而且天热吧！我望着老奶奶，老奶奶一头银发，脸上布满皱纹，衣衫褴褛，人们都望着窗外景物，也许他们是想眼不见，心不烦吧！

可我不可以这样，我是一个小学生，老师教育我们应该尊老爱幼，我暗暗告诫自己，可放弃自己都还没坐热的位子，也有一点点留恋。我望着自己的红领巾，最终一跺脚坚定地说：“老奶奶坐这里吧！您看您怀里的孩子都睡熟了。”“不用了，你坐吧，小朋友。”“奶奶您坐。”“好孩子，那谢谢您。”我下了车，心情一阵轻松，因为我感觉这次做对了，得了100分，生活中的考场无处不在，如果人人都打“100分”那世界将会变得更美好。

[人生处处皆考场记事作文