家访优秀19篇

老师是否应该家访范文由YJBYS小编收集整理，你班就"老师是否应该家访"召开了一次主题班会,同学们各抒己见,畅所欲言,请你根据下列信息,作总结性发言.

大多数同学认为,家访增进家长,学生和老师之间的了解;学生更能感觉到老师的关心和帮助;同时,更有利于老师根据学生的个人情况提出建议;而有的同学则担心老师告状,受到家长的责骂与惩罚;学生可能会更缺乏私人的空间;有的还认为家访浪费时间和精力.

注意:1,发言的开头已给出(不计入总词数);

2,词数:120左右.

Attention, please! I`m going to give you a summary of today`s discussion about whether teachers should visit students` homes......

Possible version:

Attention, please! I`m going to give you a summary of today`s discussion about whether teachers should visit students` homes.

Most students think our teachers should go and visit their students` parents to let them know what we do at school. Besides, the teachers can also know what we have done at home. This face-to-face talk will help parents, students and teachers to understand each other better. What`s more, the teachers can offer different advice to different students, which will show their special attention to us and help a lot.

On the other hand, a few students don`t think so. In their opinion, it is unnecessary and even a waste of time for the teachers to visit kids` homes. Especially, they are worried that they will be scolded if the teachers tell the parents their mistakes at school. I think that the teachers should visit our home.

That`s all. Thank you.

有一天，小明在家里写作业，突然传来一阵“咚咚咚”的敲门声。小明走到门旁，从门镜里向外一看，原来是他们班的班主任李老师，他连忙打开门。小明说：“李老师您好，快进屋里来吧。”李老师用和蔼的声音说：“谢谢!”于是，就走进了屋。

李老师进屋后，坐在了沙发上。小明给李老师端来一杯热茶说：“李老师，请喝茶。”李老师说：“谢谢，你妈妈在家吗?”小明说：“没在家。”李老师说：“那我走了，记住，让你妈给我打一个电话。”李老师站起身，朝门走去。小明连忙打开门说：“李老师，再见。”李老师走下了楼梯。

小明关上门，回屋后，又高兴地写作业了。

老师走上讲台，清了清嗓子，拍了拍讲台，郑重地说：“同学们，今天有一个很重要的事——老师们要抽几个同学的家进行家访！”“什么——家访？”同学们一个个都在议论，七嘴八舌的。老师再次拍了拍桌子，大声地说：“现在，我来念一下要家访的同学——”所有人屏住呼吸，都希望不要念到自己。“有17号，24号，37号和53号。”天啊！有我的名字：24号！

我当时心都快碎了，在这茫茫64人之中，为什么偏偏念到我？我烦恼着，虽然在学校我是老师的左膀右臂，也是三好学生。但是我家东西太多，经常堆很多东西。我心里不断的想：怎么办怎么办……就这样担心着，家访风波来了！

我和妈妈在门口迎接老师，我跟老师打了声招呼。老师进到了我们家，找了个位置坐了下来。妈妈暗示我快去端水，我立马拿出刚刚买好的橙汁，满满地倒上了一杯递给老师，老师说了一声“谢谢”就把饮料放在桌子上。

我站在旁边听着老师讲话，老师讲了一大堆学校的事，也讲了一些我的事。我小心翼翼的听着。老师说的都是表扬的话，但也说了一些我的学习方式的缺点，老师让我拿考试的复习资料，我接了过来，跟老师说了一声“谢谢”，老师就说要走了。临走前，我多次的跟老师说再见——然后，老师就真的走了。

这一家访风波，总算是挺过去了。

最近，老师要家访。这对于我哥哥来说是一件多么难过的事。因此，他在家在校努力表现那少得可怜的优点。

本次家访安排在周日，个个早早就起了床。正要刷牙，就接到他同桌的电话，电话中同桌邀他一同去“造反”——出去玩，同桌还告诉哥哥一个秘密，他给老师的住址是本镇卫生站——这真是一个天大的笑话。

他可没有同桌那拳头般的胆子，虽说他比同桌成绩还要稍微好那么一丁点，但哥还是乖乖地等着，发着呆。

他。一切平平无奇，无法惊天动地。好多回，他热情无限的跟老师大招呼，老师却茫然地点头，老师知道，他这孩子懂礼貌，却不知是谁家的孩子。虽然他在时刻努力着……

或许，今天，他至少给老师一个好印象！他换了件“得体”的衣服，并拿起扫把吧房间改造的“面目全非”，再把写字桌擦得“银光闪闪”，以致找到自己，才踏实。但是，他抬头却看见他本人原创“名言”：我是无所不能的大天才！心想，一会儿让老师看见了，岂不笑掉大牙，脸不由自主红起来，二话不说跃上去揭、撕、扯、刮，样样齐全，再不行就拿小学时代的奖状贴上去，这等于在此暗示老师：其实小学我很勤奋，现在懒惰，我还是有救的。

吃过午饭，大门依旧不动声色……最后，他决定打电话邀请老师，但老师回答是：今天家访结束了，要回去了，你留在家好好学习，下次再安排吧！

此时，哥哥才知道老师不会来的，很简单，学生太多，不能一一拜访，只挑最好的和最差的学生，而他，应该用不着关心。

他悲哀着，看着多干净的地板，桌面，多庄严的衣服、奖状……实际上，他难过地不止是老师的到来，更难过的是一次被老师遗忘的家访，他不再渴望下一次……

“咚、咚、咚”，一阵敲门声传来。“咦，是谁在敲门？”我觉得奇怪，就搬了一张椅子放在门前，站了上去。透过猫眼一看，只见门前站着一个长相严肃，戴着一副酷酷的墨镜，看起来挺眼熟的女士，可我一时又想不起来到底是谁。再仔细一看，这不是语文老师吗？“完了，老师上门，肯定是来告状的，看来又要被批评了。”我心里暗暗嘀咕着。

我赶紧为老师开门，对老师微微一笑，但小心脏却“咚咚”加快了跳动的速度。我害怕得小心肝儿都快要提到嗓子眼儿，头上也因为紧张直冒汗。这时，老师清了清嗓子对我说：“你干嘛一直站在这儿？”正紧张的我被老师说的话一吓，抖了一下手，结结巴巴地说：“我没……没干嘛……我……我去给您倒水。”

“你家长呢？”接过我倒来的水，老师问我。我赶紧告诉道“我妈妈正在房间里呢。”“把你家长叫来吧。”我答应着，一边飞快地跑向妈妈的房间，一边心里念叨着：不要被骂，不要被骂，老师您快点儿走吧。

妈妈见老师来了，非常热情地请老师坐下。我轻轻地躲进自己的房间，把门留出一条缝偷听着。幸好老师在对妈妈说，我这段时间的表现真不错，希望家长配合，要继续保持。过了好长时间，老师终于准备起身走了，表情也变成微笑。我这才松了一口气，原来老师这次不是来告状批评我，而是特地来表扬我的，我心里很是高兴。

这次老师来我家做客，可真是让我虚惊一场啊。

那天，把我一年的“霉运”耗尽了。

这件事说来话长，本来就缺心眼的我老毛病又犯了。先是违反了“禁令”的第一条：放学后不准在学校逗留。然后……处于兴奋和深深的罪恶感中把作业本“丢”在了乒乓球台边。可笑的是，我不仅没有发现东西落下了，还在家里开开心心地吃饭。

然后，“铃……”看了一下我妈手机上的显示，原来是“丘娘娘”打电话过来。呼，那肯定没我事了。按下接听键，清了一下嗓子说到：“阿姨好，是有事找我妈妈吗？”

“佳烨啊，就是找你的。你作业忘乒乓球台边了，小丘捡到，我现在就叫小丘帮你送过去哈，找不到的话打我电话。”笑哭，只好丢弃饭碗下楼等待。

一向靠谱的小丘这次十分反常，让我在小雨中站了十分钟有余。自带bgm（背景音乐）：“冷冷的冰雨在脸上胡乱的刮……”咦？前面站着的那位阿姨怎么那么眼熟？可惜出门太匆忙没有带眼镜。看样子也在等人，难道是同道中人？

正在胡思乱想，小丘熟悉的娃娃音从背后传来：“嘿，S胖子！”

我转身回答道：“唉，为什么老是叫我胖子？我看上去又不……”

话未说完，小丘问：“你多少斤？”

“不多不多，才120而已啦！”

“那就是S胖子！”小丘回了一句，把作业拿给我，头也不回，就要往回走。

我赶忙追上去问：“来都来啦，不上去喝喝茶？”

“不，我赶着回家。”

见他拒绝得那么坚决，我就更想展现我好客的一面。

“没事的，我等下跟你妈妈说嘛。给你看个东西，这里的人脸识别是坏的哦，没有录入过人脸也进得去……”

“咦？真的耶！”

于是乎，两个人像傻子一样在门口一进一出，一进一出。玩得正开心呢，身后传来一阵脚步声。我赶紧拉过小丘道：“快跟我上去吧，别挡住别人了……咦！呀！”

原来刚刚那个在等人的阿姨是泰吉妈妈啊！

阿姨一见到我就问道：“佳烨啊，刚刚在等人的时候就看到你了，原来是在等同学啊！”

如果是平常的话我一定会毫不犹豫的回答阿姨，但这次情况比较特殊……心中大喊：“泰吉啊，叫你平常在学校少犯点错。这下惨了吧，惹得三尊佛上门了。”

没错，阿姨后面跟着的正是：释迦如来——吴老师，阿尼陀如来——容老师，药师如来——肖老师。我和小丘连忙说了一句：“老师好！”

话一说完，小丘扭头就跑，还不忘落下一句：“S胖子，下次再去你家玩哈。”唉，我以前怎么没发现这家伙那么不讲义气呢！

吴老师已看到了我们，眼底透出一点笑意：“佳烨啊，去完泰吉家就去你家喝茶哈！”刚想推托掉这件事情，“如来”的笑容便慢慢凝固……。

好吧，没办法推脱就一起死吧：“那啥，老师啊，陈智恒和蒙霜霜也住这里呀！要不你把我们一锅端了吧！”

一旁的荣老师听到这句话笑道：“去完泰吉家还要去奕祺家呢，应该来不及……”

我暗暗松了一口气：“如此说来，吴老师刚刚应该是骗我的。一晚上的时间哪里够家访三个人？”

刚想完，吴老师便把手拍在了我的肩膀：“放心，再急也不会落下你的！”

这一拍，把我所有的侥幸都拍散了，差点没把我拍摔在地上。

看我站都站不稳了，吴老师脸色一沉：“怎么，家访那么可怕吗？”

废话，当然可怕。但是嘴上只能应着：“当然不是了，家访是好事，好事哈！”

看着电梯门闭合我叹息道：“吴老师，今天您怎么那么会带节奏啊啊啊！”

半小时后，陈泰吉带着访完他家的三尊“佛”来到我家门口。在不知道谁的提议下，我们拍了一张令我永生难忘的照片。然后开始了家访的重要环节，情节如下：

荣老师：“佳烨妈妈，这次来主要是想聊一聊佳烨的学习情况。”

吴老师：“是的，佳烨最近的学习态度需要改正一下。”

肖老师：“……”

黄佳烨：“嗯，好，我的错。”

荣老师：“你看嘛，这个认错态度就很好啊！”

吴老师：“看吧，每次都这样认错，到头来执行力还是太差。”

肖老师：“说白了就是：你说我，我认错，但我就不改……”

就这样，在老师们的围攻下，我坚持了十多分钟。要命的是，吴老师说一句话就要拍一下我的腿，每次都把我的腿拍到膝跳反射（狠狠地撞在桌子上）。老天，我以前怎么没发现老师有这个习惯呢？

就这样，熬了十多分钟后，才把这三尊“佛”送走，同时为lyq同学祈祷。

今天，我放学后在家做作业，假如老师家访不“告状”。突然，对面邻居家里传出一阵打骂、哭闹的嘈杂声。

“你今天发的什么疯？不但和同学打架，还和老师顶嘴！”邻居孩子的爸爸生气的问。

“爸爸，事情不是这样的......”孩子竭力争辩.

“你还敢狡辩？你们老师刚才打电话来告诉我，你打架骂人，还和老师顶嘴......”紧接着又是一阵大人的打骂声、孩子的哭声......

晚上，我向邻居打听下午发生的事。邻居说：“孩子老师打电话来‘告状’，我气急了就狠狠打了他一顿......”

听了邻居的话，我心想，现在有不少老师发现学生犯错，不是在学校里解决问题，而是拎起电话向家长“告状”，老师很少到学生家里家访，有的老师甚至连学生的家在东南西北也不知道，中学生作文《假如老师家访不“告状”》。就算偶尔几次家访，也是“无事不登三宝殿”——为了向家长“告状”。这一招我们多么害怕啊！因为“告状”的结果往往是让我们挨一顿打骂。其实，作为学生，我们心里多么希望老师能来家访。当然不是“告状”，而是把我们在学校里各方面的成绩和进步告诉家长。如果我们犯了错，也应该告诉家长我们是怎样知错就改、取得进步的......

亲爱的老师啊，假如你们经常来家访，又不“告状”我们会从心底里说：“老师您，太好了！”

4月29日，班主任刘老师和数学张老师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，我收获很多刘老师一方面介绍了孩子在学校里的学习情况，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活情况。作为家长，我对学校的活动表示热烈的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢!

一直以来，学校老师给了黄陈晨亲切的关怀和谆谆的教诲。这次刘老师称赞了她的一些优点，让我为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然，刘老师也说了她的一些不足：比如上课发言不积极，考试时容易犯错误，等等。这些让我意识到平时疏忽了对孩子的教育，放松了要求。今后要配合老师，发挥家长应有的作用。

刘老师还详细地询问了在家的作息时间，看她是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做家务等等，我都如实相告。我一定配合老师，做好家长应该做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高她的成绩和能力。

经过这次面对面的沟通与交流，我更全面地了解了孩子的学习和思想情况。刘老师、张老师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神令我十分感动。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，都象春雨一样滋养着他们的心田。

盼望着，盼望着，初中生活已过去了一大半。然而，随着时间的推进，那恐惧的家访也悄悄来临了。

近日，我们班有很多同学都家访了，可我依然没有。于是，我便在这付水东流的日子里，等待家访。

每当周末时，凡是家里的门铃响起，我便会飞快地跑去，因为我的直觉肯定：老师来家访了。但，我的直觉还是错误的。因为那根本就不是老师。

当然了，我也有想象老师来我家时的情景：老师优雅的走上前来，莞尔一笑，很温柔地与家长交谈。那情景是如三月风吹散了那微微薄雾。神秘中透出温柔，高雅中透出一丝亲切。当然，我也有想到不好的一面：老师会把我喜欢趴着写作业告诉家长吗?会把我上课走神告诉家长吗?会把我的粗心大意告诉家长吗……尽管家长知道，但我还是不愿老师说出来。

于是就这样，在这忙忙碌碌的日子中，一天一天地等待家访。在这等待中我自己也思考了好久：如果不想老师挑出自己的坏毛病，就得自己改正，并且认真地去完成老师布置的每一件事物。并且做一个乖巧的好学生。谈到好好学习，如果不认真地去听讲，那就根本不会考好。并且要接受挫折，于是我对自己说了这样一句话：人生有很多挫折，如果自己不接纳它，那么你就永远站在原点，甚至连步也没有踏一下。所以，我得努力，光说不练假把式，所以，等会儿我便去复习、预习……

等着等着，我正在等待老师家访的到来。一天又一天，一周又一周。这次，我已感觉到老师向我家走来，带着慈祥的笑容，迈着轻松的脚步，一步再一步，一步又一步，正向坐在凉台上的我奔来……

中午，我正吃过中饭，坐在了客厅看电视。

突然，我听到一阵敲门声，“有人吗？我是张老师！”“哎呀！张老师大中午的怎么来家访了呢！”我连忙关掉动画片，去给张老师开门。

张老师优雅的走进我家，温和地问道：“俞彬伊，你爸爸妈妈在家吗？”“不在！”我回答道；“我爸爸妈妈上班去了，我一个人在家。”张老师望着我笑了笑说：“噢，那好吧。”

我的心顿时不安起来，手己经不停的在发抖，脸一阵一阵的发热，心里暗暗低估着：“张老师啊张老师，你这么早不来，迟不来，偏偏等我爸妈不在家的时候来呀！”

我不好意思地说："张老师，要不我给你倒杯茶吧！你要加茶叶吗？”“那就加一点吧！”

我走进厨房，小心翼翼地拿起水壶放到桌子上，又拿来一个杯子看了看，真是太恶心了，算了算了，冲一下就行了。我捧起茶叶罐，使劲地挖开盖子，用手指抽出一袋茶叶，往杯里倒了一点点，心想：这么一点会不会太少了呀！不管了，反正多倒一点也没事！茶叶倒完了，一看，差不多有半杯了，应该是够多了吧！于是，我把茶叶放回原处。洒完水，我把茶水端给了张老师。

张老师接过茶杯，一看，“啊！这么多茶叶呀，你想苦死我是吧！”

我一听到这句话，连忙又帮张老师重新泡了一杯茶。

今天放学后，我高高兴兴地回到家，做好一切准备，等待着两位客人来我家。哈哈！你们知道是谁吗？那就是王老师和周老师。他们等一下就要来我们家家访啦！

昨天，我听到这个消息，激动地快要飞起来了！因为这次家访，每班只挑两位同学，我被王老师幸运地选中！听王老师说，他第一个就想到我了！王老师之所以选我，是因为他非常喜欢我，而且我的文章也越来越好了。这多么光荣啊！太好了！

很快，老师就要到我家了，妈妈立即下楼去接老师。不一会儿，老师来了！“老师好！”见到老师们走进我家，我既兴奋又激动，有礼貌地向老师们问好。妈妈忙着给老师端茶送水。“不用不用，太客气了。”王老师笑着对妈妈说。

王老师来到我的身边，一边抚摸着我的头，一边向妈妈表扬我。老师说：“高佳一这学期表现很好，写作文越来越有感觉了……”王老师把我夸得像朵花似的，我的心里甜滋滋的。

王老师对周老师说：“高佳一不光成绩优异，而且体育也很优秀，他在班里跑步也是属一属二的。”“哦？听王老师说这位同学文章写得好，我还以为他是个文静的孩子。没想到体育运动方面也很好，真是全面发展啊！”周老师惊讶地说。

王老师看我在认真地练字，不停地夸我写得好。妈妈告诉王老师，说我坚持练字有些时间了。王老师听了，用赞许的目光看着我，我心里暖暖的。

聊了十几分钟后，王老师笑着说：“时间不早了，我们不打扰啦。高佳一，要继续加油哦！”听了老师的话，我使劲地点了点头。

王老师！我定会更加努力！让您对我刮目相看的！

来到香格里拉，最快乐的就属藏民家访了。

刚来到藏民家门口，一位卓玛就热情地向我打招呼：“扎西德勒（吉祥如意）！”接着一位扎西双手合十，并给我递上一条哈达挂在我的脖子里，我满心欢喜地进去了。

“啊——”我差点从楼梯上掉下来，卓玛导游告诉过我，在这里，越有钱的人家楼梯就越陡，这藏民家的楼梯实在是陡得离谱，“啊——”我忍不住又叫了起来，我走得好艰难啊！一路跌跌撞撞，我终于来到了二楼的客厅。

哇！好多好吃的！我不顾三七二十一，抓起一片奶渣就往嘴里塞，呸，呸，酸死了！我急得连忙喝了口酥油茶，这才缓了过来。我递上一片，给妈妈尝尝，妈妈被酸得张大了嘴巴，“你个没良心的！你就这么对我的？”妈妈发现奶渣边上就有一罐糖，原来奶渣是要蘸着糖吃的。我又重新拿了一片奶渣，蘸满糖，还是那么酸，看来这个奶渣我是吃不惯了。卓玛来了，她说教我做桑巴，桑巴好吃吗？我很想尝一尝！跟着卓玛的步骤，抓起一把青稞面，和在酥油茶里，用三根手指在碗里不停地揉。哎呀，我的酥油茶好像多了，我立刻向妈妈求助！在妈妈的帮助下，我的桑巴终于做好了！我迫不及待地狠狠咬了一口！哇！这个好吃多了！和我们这里的蒸糯米团一个味道。我们越吃越香，可是没有下饭菜，妈妈跟藏民买了只烤鸡。烤鸡的味道真是太棒了！可惜我吃的有些饱了，否则，整只鸡我都能吞下去。

演出时间到了，藏民们载歌载舞，非常卖力，我鼓掌加跺脚，也也非常卖力！我好希望能把他们家的地板给跺穿，这样他们就会赔给我一头牦牛，我就发大财了！一头牦牛值四万元人民币呢！可是他们家的地板太牢了，我跺得这么卖力，他们家的地板还是完好无损！我也是醉了，早知道这样，我就穿双铁鞋子过来好了！

最后大家聚集到院子里，参加篝火晚会，我们手拉着手，忘我地唱着、跳着，都沉浸在欢乐里。火苗熊熊地燃烧着，好像在和大家一起狂欢，共度这个美好的夜晚。

“课内比教学，课外访万家”活动开展以来，身为一名教育工作者，我积极投身于这场轰轰烈烈的活动中，提高自己的育人意识，增强了教书育人的责任心。在做好上学工作的前提下，利用课余，对我班的51名学生进行了家访，所见所闻，感触良多：

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对青少年的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、录像，整宿上网，什么家务都不干。这些学生既不关心家事，更对国事天下事漠不关心，这对学生综合素质与能力的培养非常不利，直接导致其课外知识极度欠缺，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

从家访中，我们深感家长对学校和老师普遍抱有较高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒娇，有的家长对孩子宠的厉害，孩子出现这样那样的问题时，家长总是说你不听话，就把老师请来，觉得老师就是万能的，能解决孩子的一切问题。如果在老师身上发现了什么不良之处，家长就觉得特别吃惊，觉得不可思异。家长对我们报以这么高的期望，我们真是深感责任重大。怎样为孩子们树立榜样，也对我们提出更高的要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!

那天晚上，我正在对着老妈的手机，做老师布置的“习习向上”作业，读着读着，“滴”一声，一看，是荣老师给我妈发的微信，说她和吴老师、年级主任肖老师第二天晚上要一起来我家家访，我登时就如五雷轰顶般坐在原处，愣住了。我妈来问我作业做好没，我才回过神，连忙说：“没没没，哪能这么快读完！”就又读了一会儿，然后不动声色，溜回房间。本来是想考虑下应对措施，但过于担忧，导致我脑容量不够用，一会就昏昏欲睡了。

第二天是周四，本来是我除了周五以外的上学日中最喜欢的一天，这天主科最少，本来可以放松放松。但是因为一直都在思考如何应对晚上的家访，闹得我整天心不在焉，上课也没怎么听进去。

荣老师似乎从我上课的表现和状态发现了一丝异常，下课时找了我，和我谈话，还告诉我，这次家访是肖主任要求的，他还要求去另一个同学的家家访。

我就思考了：老师今天还要找谁的“麻烦”？我立刻想到了卓廷同学，去询问他，结果发现不是他。我又想了想我以前调皮捣蛋的“同谋们”，圣豪同学和弈祺同学符合筛选条件，就去找他们。最后，我找到了和我“同病相怜”的伙伴：弈祺。

我还和他交换了一些情报：老师说七点钟去他家。我就乐了，天真烂漫地想着：这么说，老师应该是先去他家，然后再来我家。我脑洞大开，让弈祺帮我拖住老师，这样拖到很晚时，老师可能就不会来了；就算老师还要来，我也可以早早睡下，然后等老师来了，我也就睡着了，就听不到老师的批评了，机智如我。

真相出乎我意料：放学时，荣老师还专门嘱咐我6点之前就要回到家。我的小心脏受不了这样的刺激，就想“造反”了。我想通后，就跑下去用打乒乓球来耗时间，耗一点是一点。就在我打到兴头的时候，看到一个熟悉的身影——是荣老师。这时再想逃已经晚了，我一边心里暗骂自己：“谁让你这么贪玩，没有留心观察四周，这下好了吧，被抓包了！”一边做好单刀赴难的准备。

荣老师还是催促我赶紧回家，我没办法不从。

回家路上就考虑要不要和第一次荣老师家访时一样，跑出去玩算了。但我又摇了摇头，告诉自己，这次有三个老师来家访，而且最让我头大的是——连年级主任都出马了，这说明事态不简单。

到家后，直接跑进房间，假装拿出一本书来读，想转移下自己的注意力，让自己不那么紧张。其间，我想起我还有一个弟弟，我就用期待的眼神看着他，希望他可以替我分担压力。结果，他好像看出了我的企图，就笑嘻嘻地对我说：“哎呀，我肚子疼，我要上厕所！”我就知道不能太信任他，还是得靠自己。

老师们如约而至，我赖在房间思考对策，我妈又“叫”又“请”，让我出来客厅“招待客人”，我也没办法不从。

虽然老师们一直在强调就是聊天，了解情况，并不是搞什么“批斗大会”，但我的心还是七上八下，紧张得仿佛在高山上散步，一不留神就会粉身碎骨，没有好果子吃。老师还一直鼓励我发言，但我平时被一个老师找时，都会心跳加速，浑身冷汗，胆战心惊。更别说现在面对三个老师找，我差不多在心脏病的边缘徘徊了。无论如何鼓励，我都像平日老师批评我时，面带微笑，抿着嘴，但绝不开口。

听父母和老师们聊了一会后，终于谈到了我最担心的事——我的课外时间，都是怎么度过的。我这边厢马上踩着我妈的脚，让她不要发言，但那边厢我爸已经口无遮拦地说了起来，还没忘记添油加醋一番，说我天天出去玩。我心里就无奈了：我爸晚上都很晚回家，怎么就知道我天天出去了呢？老妈看有了后台撑腰，就把脚抽出来，反过来踩我几下，然后也说了起来……

我总算知道了我的“哪壶不开提哪壶”是从哪里学来的了，原来是遗传！

终于到了老师们离开的时间了，老师们离开后，我就飞进房间，倒在床上。

世界欠我一片清静。

x月xx日，班主任x老师和数学x老师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，我收获很多x老师一方面介绍了孩子在学校里的学习情况，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活情况。作为家长，我对学校的活动表示热烈的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢!

一直以来，学校老师给了xx亲切的关怀和谆谆的教诲。这次x老师称赞了她的一些优点，让我为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然，x老师也说了她的一些不足：比如上课发言不积极，考试时容易犯错误，等等。这些让我意识到平时疏忽了对孩子的教育，放松了要求。今后要配合老师，发挥家长应有的作用。

x老师还详细地询问了在家的作息时间，看她是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做家务等等，我都如实相告。我一定配合老师，做好家长应该做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高她的成绩和能力。

经过这次面对面的沟通与交流，我更全面地了解了孩子的学习和思想情况。x老师、张老师关心学生不辞辛劳、乐于奉献不受回报的精神令我十分感动。孩子就像一棵棵稚嫩的小苗，老师们每一次爱的付出，都象春雨一样滋养着他们的心田。

我的儿子余宸傲是北街小学六(1)班的学生。11月12日，他的班主任王少国老师专程到我家进行了家访，我们谈了很久，我收获很多。

王老师一方面介绍了孩子在学校里的学习情况，另一方面询问了孩子在家里的学习和生活情况。作为家长，我对学校组织这次“访万家”的活动表示热烈的欢迎，对老师们的辛勤付出表示由衷的感谢!

一直以来，学校老师给了余宸傲亲切的关怀和谆谆的教诲。这次王老师称赞了他的一些优点，让我们为孩子的优秀表现而倍感欣慰。当然，王老师也直言了他的一些不足：比如上课发言不积极，做作业和考试时容易犯小错误，作为班干部在班级管理上不够大胆，等等。这些让我们意识到平时疏忽了对孩子的教育，放松了要求。今后要配合老师，发挥家长应有的作用，提醒他少犯错误，鼓励他在班级工作中以身作则，锻炼自己的综合素质。

王老师还详细地询问了余宸傲在家的作息时间，看他是否在家及时做家庭作业、自学、阅读课外有益书籍，是否帮助做家务等等，我们都如实相告。王老师肯定了我们的一些做法，也对我们因工作忙而陪孩子时间少的问题提出了建议。我们一定配合老师，做好家长应该做的督促和教育工作，保证孩子有一个良好的成长环境，保持家校联系，全面提高他的成绩和能力。

家访中的语言艺术

语言是进行思想沟通的主要途径，在家访中语言使用得恰当，能增进师生间的感情，拉近教师与家长间的距离，便于甲方工作的顺利进行。

家访中如何有效地发挥语言艺术的作用呢？

·热情、亲切地展开话题

为避免家访中的紧张气氛，开始时可以与家长拉家常。如可以问问家长的工作情况，家人与孩子的生活情况等。

·巧妙婉转地进入正题

由于家长个性、教育观念的不同，与教师熟悉程度的不同，因此，甲方中要因人而异，采取不同的谈话方式。

对于较熟悉、直爽的家长，可以直接进入正题指出孩子近阶段的进步与存在的问题，互相商量对策。

对于不大熟悉的家长，谈话开始时的拉家常可以稍微了解一下家长的性格，然后根据家长的性格进行谈话。对于脾气暴燥、虚荣心极强的家长，谈话时应多提孩子的长处，并委婉地指出孩子的缺点；对于谦虚、诚恳的家长，可以直接将孩子近阶段的不足之处挑明，并帮他出注意；对于一些不关心孩子的家长，应指出事情德才严重性，及早期教育的重要性；对于宠爱、放任孩子的家长，应向他宣传一些科学的。

[家访中的语言艺术作文

“老师来了，欢迎欢迎！”每次家访，我们听到的第一句话就是家长们热情的欢迎，一次上门家访的感悟。前不久，我们也同样被热情包围着来到了卿卿的家。一向认为卿卿这孩子比较贪玩，可是一进他家就看到他正认真的做作业，我们的原来的想法就被打破了。在与家长不到一个小时的谈话中，我们互相交流、了解了孩子在家和在园的情况，针对孩子平时的坏习惯，我们共同商量教育对策和方法随着“老师再见！”我们又一次成功的家访结束了。

在我们传统意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代社会的立场上讲，孩子是我们这个社会的，因此，孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任！因此我们的教育应该是多元化的，家访就是其中之一，它是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。

现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”，它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校”，旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于是在教育效果上就会出现优、差、快、慢的区别，幼教之友《一次上门家访的感悟》。如何指导好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此，作为教师，无论多忙再累，都应该抽出一定的时间去孩子家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈！

平日里常跟孩子在一起，我们只了解孩子在幼儿园的情况，对于孩子所犯的错误，我们会生气，但走进孩子的家庭，就会找到很多问题的真正答案，从而对孩子多一份宽容，多一份理解，多一份呵护。但盲目的家访是得不到效果的，家访要明确目的，要带着问题去家访，要好好备课，见到家长要说些什么，要解决什么问题等等。面向全体孩子，发展孩子的全面素质需要我们对每一个孩子有个全面的认识。采用扬长避短的策略，来促进孩子的转化。家访恰恰能够在这方面起到特殊的作用。

什么样的教育才是成功的教育，那就是让孩子从内心深处认同、理解、接受的教育。找到一把能开启孩子心扉的钥匙，对我们老师来讲可能是一时的发现，对孩子来讲可能就是一生的铭记。作为一名教师，就是要不断地探索教育方法，不断地提升教育水平，让更多的学生、家长满意。

其实家访不仅是一种教育的方式，也是一种教育的艺术，其效果取决于老师掌握此门艺术的能力。而要真正掌握这门艺术，我认为首先要摆正自己的位置，要建立一种"平等和谐"的关系，也就要从做"朋友"开始。因此，在我们的教育教学中，我们要做"好教师"，就应得先做"朋友"。这就使我想起了教育家陶行知先生的教育理念。陶行知先生要求教师"变个小孩子"，他说："你若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为乐园。"我们也应好好品味陶行知先生的四块糖果的故事。

由于每个学生都是在不同的家庭里成长的，他们有着各自不同的家庭经济、文化、教育等方面的背景，家长的文化水平的差异，教育观念的差异必然会影响到子女的教育。我们通过家访，可以进行更深入、更广泛的了解，然后进行更深层次的研究，从而对孩子进行方法各异的教育，对孩子产生不同程度的影响，这种因材施教的方法，必然会弥补孩子因差异产生的不足，使孩子能更好地扬长避短，形成更佳的转变机遇。

由此可见，我们通过家访，不但有利于协调整体教育的要求，而且能针对个性各异的孩子采取特殊的教育。从这个意义上看，家访起到了极其重要的作用，它使幼儿园的素质教育得到延伸，得到渗透、得到发展。

[一次上门家访的感悟作文

“呼啦啦!呼啦啦!”我提着大包小包在街上乱蹦乱跳，还乱哼着我自创的苗苗歌，一刻也没有闲下来，只想着shopping ,shopping 再shopping!可是在一旁的阿姨可不肯了，硬要把我扯回家去。呜呜呜呜……

“唉—唉—”正当我不能因狂购物而伤心时，一抬头，发现一个熟悉的人影在前面摇摇晃晃。仔细看，“哇呀~”我被吓了一跳，原来……原来是我的班主任——陈老师!她刚从同学家家访完出来，打算要去我那“鸡窝”溜达溜达。“妈呀吧唧，怎么办呢?唉，只好硬着头皮上了!我在心里默默讲道。

接着，因为我胆小的天性，陈老师和阿姨向前走一步，我就只挪那么小小的一步，折腾了半天，陈老师和阿姨都到楼上去了，我，胆小鬼一号，还在楼下踌躇要不要上去呢!“唉，上去吧，可是……在楼下这么久了，我上去会很尴尬。可是……要是不上去吧，又显得我没有做好学生的本分。”最后，我还是鼓起勇气上去了。

客厅里，老师和阿姨正在谈论我，谈的那一个叫津津有味啊。而我，则可怜兮兮地被叫去泡茶，此时，我又在心里想道：“阿弥陀佛，菩萨保佑呀，阿姨啊，不要把我的烂的都发臭的陈年旧事翻出来啊。”过了许久，茶终于泡好了，由于太烫，阿姨帮助我将茶端给了老师。紧接着，陈老师便与我攀谈起来，她先亲切的望了望我，那眼神，就像慈爱的母亲一般，虽然看得我害羞起来，但是，却给予了我无限的温暖与勇气。接下来，我消除了心中对老师的一堵墙，也敢抬起那老是抬不起的头，敞开心胸，与陈老师欢快地交谈着。在交谈中，陈老师首先谈的就是我的胆子，这让我不得不更加含羞，因为我的胆子可谓是小中之小，小的不能再小了，连手都不敢举。她见我害羞，便对我说：“你不要那么胆小，其实，你五官长得很端正，学习又很不错，文章写得好。有什么理由这么胆小呢?”这时，我见陈老师夸我，便“咯咯咯”地笑起来。殊知，这句话给了我极大的鼓励和自信。在这之后，陈老师又与我聊起了初中面试这一个问题。作为一个快毕业的六年级学生，我对这个问题极为敏感，因为我已被这个问起困扰了许久了。当我正在想时，陈老师便语重心长地对我说：“慧苗，其实老师最担心的就是你初中面试这一关，因为你胆子小，可能回答问题时会紧张地东张西望，我相信你胆子放大一点，肯定能行。”听老师这样说，我含羞地点点头。

在之后的交谈中，我渐渐变得自信起来，也渐渐从陈老师的话中悟出了许多道理。最后，在咔咔的留影声中，快乐的家访结束了。

通过这次家访，我收获了许许多多，对我受益匪浅。我相信，我，一定会比从前好!

在家访中，作为一名教师，共有以下体会：

一、统一思想，明确家访的主要任务

1、了解所访学生家庭情况。进行家访前，我们首先对所访学生家庭情况进行尽可能深入的了解。因为，家庭情况直接影响学生的思想、学习和生活，教师只有对学生家庭的具体情况做全面了解，才有助于提高教育工作的针对性。

2、向家长反映学生在校的表现，多报喜，少报忧。向·家长介绍学校开展的主要教育活动，在学校与家庭间形成有效沟通。

3、与家长共同研究，明确要求，统一思想，找出学生内心发展中存在的问题及原因，加深对学生的了解，在未来的教育中有的放矢。

4、向家长提出建议，为其实施家庭教育提供帮助指导，必要时还要向家长介绍一些心理学、教育学的基本知识，并共同商量出解决问题的办法。

二、通过切实开展工作，家访成果显著

1、通过本次家访，我们全面了解了受访学生及其家庭，为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。

2、通过家访，我们与学生家长之间建立起沟通渠道，第一时间了解家长的想法，解除家长对学校教育工作的疑惑和不解。

3、以家访为平台，以学生和家长为渠道，我们对学校进行全面宣传，扩大了学校知名度和美誉度。

4、通过家访，广泛听取社会对我校教育教学的意见和建议，并及时反馈。

三、家访体会

1、良好的家庭教育对孩子的健康成长至关重要。

文化程度高的家长对自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何对孩子进行学习生活上的指导。这些家长的孩子往往从小就已经养成良好的行为习惯，有较强的自觉性。

文化程度不高但为处世有原则的家长，他们对孩子学习上的指导虽有欠缺，但会以言传身教教给孩子做人的道理。这类孩子通常为人不错，心地善良，只要在学习方法上多加以指导，一般会有较大的进步。

还有少数家长，本身文化程度低，对自己的子女又过于溺爱。随着年龄的增长，孩子的脾气也越来越大，这些家庭往往已出现“不会管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通过学校教育来改变孩子。

2、学生在校表现与在家的表现通常都有较大的差异。

绝大部分学生在学校里各方面表现都良好，但在家里却仿佛变成了另一个人一样。放假后，不学习，不写作业，整天看电视、上网，什么家务都不干，动手实践能力相对较差，必将影响其未来的发展。

3、家长对学校和老师普遍抱着较高的期望和要求。

教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!