女娲补天的过程 作文网net精彩20篇
导语:在千万只的虫卵中,我睁开了我睡意惺忪的双眼,来到了这个世界。下面是小编整理的一些关于蝴蝶的优秀作文,欢迎查阅,谢谢!
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7680作文
1000活动过程
全文共 939 字
+ 加入清单一、导入活动,揭示主题:
1、播放悲伤的背景音乐,主持人用低沉的语调宣读:
公安部网站报道,2007年春节期间,全国共发生交通事故3558起,造成1107人死亡、4624人受伤。
法制网报道,2008年春节期间,全国共发生交通事故2202起,造成811人死亡、2747人受伤。
《北方新报》报道,2009年春节期间,全国共发生道路交通事故1600多起,造成700多人死亡、2100多人受伤。
2、主持人:同学们,听了这些消息之后,你有何感想呢?
3、学生谈感想。主持人归纳,揭示班会主题:注意安全,欢度寒假。
二、情景展示,营造氛围:
1、主持人:上次,老师给我们讲的“一天消失一个班”,想必大家都记忆犹新!是啊,每年因各种事故,数以万计天真无邪的少年儿童死于非命,给家庭带来了不幸,给父母造成无法愈合的创伤。寒假即将开始,我们将会迎来一个安乐祥和的春节,这个时候安全就显得尤为重要。试想,如果如果在万家欢腾的时刻,你如果出现意外,将会给家庭带来多大的伤害啊!
2、情景短剧表演:《除夕夜的悲剧》
剧情简介:除夕夜,一家三口围在电视前看“春晚”。孩子想吃零食,便自己拿花生到煤气灶上去炒着吃。因为操作不当,煤气泄漏,发生火灾,酿成两死一伤的惨祸。
3、主持人:大家看,仅仅是因为吃零食,仅仅是因为操作不当,仅仅是因为不知道如何报警和自救,一个幸福的家庭就这样家破人亡了!
4、主持人:生活中,常见的安全事故有哪些?寒假当中,又有哪些事故经常发生?
学生讨论交流:常见的给青少年带来伤害的事故有交通事故、食物中毒、体育运动损伤、网络交友安全、火灾火险、溺水、自杀等。
寒假当中,冰上运动、烟花爆竹、道路交通这三项伤害事故最容易发生。
5、主持人出示图片,介绍相关事故发生时的悲惨状况。
主持人:今天我们召开这个“注意安全,欢度寒假”的主题班会,目的就是希望大家懂得安全的重要意义。学习一些安全知识,既能保护自己,又让家长放心,从而过一个安乐祥和的春节。
三、讨论交流,找出对策:
1、讨论:面对常见的冬季安全事故,应注意什么?该如何去做?
学生分成若干小组,每个小组重点讨论一两个事故的特点和对策。
2、分小组交流,分析常见事故的应对办法。
学生讨论后小组汇报,教师总结,并播放相关课件,使学生掌握应对冬季常见事故的办法:
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篇1:我和女娲过一天年级400字
全文共 574 字
+ 加入清单一天,我的妈妈让我看《中华上下五千年》的书,我正读到女娲造人的故事,忽然听到身后有人似有似无地呼唤我。我迷茫地向着声源走去,穿过镜子,我来到了一个未知的世界。
“芳草鲜美,落英缤纷。”书中说到的世外桃源大抵就是这般美好吧。只是,这里似乎缺少了人间的烟火气。正当我这般想着,忽听身后传来一声空灵的问话:“你是谁?我怎么从未见过你?”我转过身一看,那是个清秀的女人,忙回道:“我来自另外的世界,这是我第一次来到这里。”“另外的世界?”她绕着我左看右看,给我看得怪不好意思的。正当我不知所措的时候,她又说道:“我一个人在这里生活了很久,日复一日,周而复始,本该是习惯的,可今天让我见到了你,我似乎有了一个新主意。”她自顾自说完,转身就去挖泥土了。我在心里想:这真是个奇怪的人。可她之后做的事情,却叫我震撼不已。
她用挖好的泥土和上水捏起了小人,一个个小人栩栩如生。就在这时,神奇的事情发生了,泥人动了!他们的头摇了摇,手晃了晃,最后脚也跟着动了起来。他们成了真人,我惊讶极了。她原来就是女娲!我见她额头上满是汗珠,忍不住提醒她休息休息。没想到,她竟冲我绽放了一个甜甜的微笑。人们看见女娲娘娘笑了,也跟着笑了起来。我不禁感叹,这世界从一片静谧到欢声笑语,是多么大的变化啊!
就在这时,一道强光射向我的眼睛。睁开眼,我依旧坐在书桌旁,只不过手中的书还在微微发着光。
篇2:过程的同义词例句
全文共 257 字
+ 加入清单1、进程
示例:如果您只有一个CPU或者CPU的数量有限,那么必须决定如何在几个计算进程之间共享这些有限的CPU资源。
2、历程
示例:我们可以做到——因为这是人类进步的历程;这是全世界的希望;在当前面临挑战的时刻,这必须是我们在全球从事的工作。
3、流程
示例:运行手册存在于几乎所有IT组织中,但它们的创建很少被标准化,或者成为常规流程的一部分—这也是它位于这个列表上的原因。
4、经过
示例:部分原因是我听到她接下来想要做的事,然后另外一部分是因为我在批准她想做的事,就好像她是如此渴望这些而恰恰还要经过我许可的坏坏感觉。
篇3:教学过程
全文共 1323 字
+ 加入清单一、讲故事导入
1.讲述周恩来为中华之崛起而读书的故事。
2.周恩来的理想是什么?是啊,正是这样的理想激励着少年周恩来,并通过努力最终实现了自己的梦想。今天这节课,我们一起来畅谈自己的理想。(板书:我的理想)
二、诉说理想,放飞梦想
1.同学们,有人说:理想是人生航行的灯塔,是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗?
2.一个人的理想,往往不是凭空产生的,也许是缘于一个感人的故事;也许是受一个人的影响;也许是因为看了一本书;或许是因为一则新闻;甚至是一句话受到了启发你怎么会有这样的理想的呢?
(在学生说时指导说具体,详细叙述事情的经过,抓住语言、动作、神态等,尤其是心理活动描写,心理的变化来说。)
3.汇报自己的理想。
三、实现理想,努力登攀。
1、一个理想,就是一段故事,也就有了一份幸福的期待!有人说:理想是用来追的,不是用来想的。为了实现理想,很多人为之付出了艰辛的努力,才终于成功!请看屏幕图片音像资料:(出示运动员奋斗成功的案例。)说说名人追求理想而付出艰辛努力的故事。如:张海迪、诺贝尔、海伦·凯勒等。 师:记得作家巴金曾说过:理想不抛弃苦心追求的人,只要不停止追求,就终有实现理想的那一天。(课件出示)
2、学生谈为了实现理想,我们应该怎么做呢?引导学生说出,同桌进行交
1.你们的理想真好,美而且远大,老师收集了几句名言,和大家共同分享。知道老师收集的这些名言.要告诉你们什么吗? (出示幻灯,引导学生发言。)
2.对了,你的理想是多么的美丽。可是现实生活又是多么的多变,你想到在你为理想而努力奋斗中,你会遇到那些困难呢?小组交流
3.教师总结:实现理想过程中可能遇到的困难有:知识要求越来越高,难度越来越多,要做的要学的也多。怎么战胜他?不断充实,虚心学习
社会环境变化,陌生的环境,社会的吸引力,网吧,游戏,金钱等诱惑。怎么战胜他?面对诱惑,学会自励 。
所以说,你的美好理想能否实现取决于你的态度,需要很多人的帮助更要靠自己的努力。
四.快乐作文,拟定提纲
1.刚才同学们谈了自己的理想是什么,以及为什么有这样的理想,如何实现自己的理想,我们把这些内容整理好写下来就是一篇作文。那么这次的作文有哪些要求呢?首先,让我们来回顾一下习作要求。(课件出示习作要求)谁来读一读?(生朗读)
“在口语交际的基础上,以《我的理想》为题,完成一篇习作。要写清楚自己的理想是什么,为什么有这样的理想,以及准备怎样去实现自己的理想。注意运用从其他学科学到的材料,以丰富习作内容。”
2、下面我们先来看一则电视作文,看之前有三个问题,看完之后看你能否回答这三个问题。
3.看完后交流。
4如果要把自己的理想说清楚、具体,你觉得应该介绍那几个方面的内容?那么你的作文怎么谋划呢?
(列出作文提纲。)
(课件出示几个简单的提纲例子)
五、总结
同学们,你们有着美好的理想,老师真为你高兴。不过,在实现理想的路上有许多的困难,不能光有心动没有行动。如果克服困难,勇攀高峰;制定计划,坚持不懈你定能展翅在你理想的蓝天上。现在就请你把今天演讲的内容整理成题为“我的理想”的作文。注意写清楚三方面内容:
(1)要写清楚自己的理想是什么?
(2)为什么有这样的理想?
(3)准备怎样实现自己的理想?
篇4:教学过程
全文共 1810 字
+ 加入清单一、导语入题,引起交流:
1.师:“人生总会有许多第一次,翻开我们成长的书本,一页又一页,记载着我们童年的点点滴滴──第一次迈出蹒跚的步伐、第一次背着书包上学校、第一次独自一人出远门……不同的第一次常带给我们不同的感受:有成功,有失败;有欢笑,有泪水……但无论怎样都是那样的令我们难以忘记。”
在你经历过的第一次中,你印象最深的第一次是哪一个?为什么它让你忘不了?
生谈。(四至五个)
2.老师发现同学们回忆起自己的第一次的经历依然是那样津津有味,下面请你选择印象最深刻的第一次,回忆事情的经过,回想自己在这个过程中的真实感受以及从中得到的启示,试着说一说。老师给大家提两点要求:(1)要把事情的来龙去脉说清楚(2)再说的过程中融入自己的感受,讲清楚你从中得到的启示。(板书:事情写清楚表达出感悟)
生自由练说。
(由学生的实际生活入手,让学生的习作贴近学生实际,注重引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。)
3.其实我们的作文课就是用你手里的笔写出你的生活经历。生活是作文的源泉,俗话说“问渠哪得清如许,惟有源头活水来。”没有生活,就没有作文,离开生活,我们的作文也就成了一滩绝望的死水。
二、例文引路,举三选一,体现选材独特:
1.同学们刚才讲了好多“第一次”,现在请将你能想起来的“第一次”,选择最难忘的三个写在本上。(拓宽学生的习作范围,降低学生习作取材的难度。)
2.老师也有难忘的经历。(出示例文,范读。)
第一次“受骗”
千不该万不该,不该一时“心软”听了妈妈的话,和她一起来到了口腔医院。
看到消毒柜里的各种钳子,想到它们将会在我的嘴里“鼓捣”,我连舌头都僵硬了。
眼看着医生的手指向了我,我只能咬咬牙,以董存瑞舍身炸碉堡的勇气躺到了台子上。医生看了看我的牙齿,对妈妈说:“这孩子的牙齿需要矫正,只是现在还没有换完,得过一段时间再来。”妈妈说:“可他的大牙疼得厉害。”妈妈真是的,这话怎么能告诉医生呢?他一听,还不拔掉我的牙啊?我赶紧补充:“不对,是大牙快掉了!”谁知我的补充起了反作用,医生笑呵呵地说:“那我就给你拔掉吧。”我吓得浑身发抖,战战兢兢地抗议:“不……”医生依旧笑眯眯地说:“不拔就不拔,让我看看牙齿是不是松动得厉害,行吗?”我见他这么和蔼,就乖乖地张大了嘴。医生用钳子夹住那颗松动的牙齿,左右摇晃了几下,忽然一用劲,把它拔了出来!我惊呆了,连鲜血从嘴里溢了出来也没发觉。等我明白自己被医生“骗”了之后,差点儿哭出来。我的牙啊!妈妈不但不同情我,还和医生一起哈哈大笑。就连旁边的一位阿姨也插了一句:“小朋友,你真是遇到拔牙‘高手’了。”
好不容易结束了,我站了起来,正想指责医生为什么骗我,医生说:“小心哦,说太多的话,血又会流个不停的。”吓得我赶紧捂住了嘴,直到晚上上床睡觉,也没敢开口说话。
后来我才知道,我又被医生“骗”了!(摘自《课堂内外》)
1.这个故事怎么样?你有过同样的经历吗?因为这篇作文写的是大家没经历过,而是作者的独特经历,所以大家才感到新鲜。
2.现在将你写在本子上的三个“第一次”进行筛选,找出一个比较独特、新鲜的、也许别人不知道的材料。这个过程叫选材,你的作文能否吸引人,关键看你所选的材料是否新颖。
(这个过程,对学生习作过程中的取材进行了指导,并有效的避免学生习作的千篇一律,为学生写出有个性的文章提供保障。)
三、自主拟题,个性作文:
1.选好材料的同学请你根据自己的材料,为自己的作文起一个有创意的题目,并考虑怎样根据自己所选的材料来完成自己的叙述。然后同学们以四人小组为单位进行交流,在一个同学讲的时候,其他同学要认真听,看他有没有讲清楚事情的经过,说出自己的感受,有不清楚的可以适时提问,也可以提出自己的建议。
2.师总结:同学们不仅听得用心,还谈出了自己的感受、看法。是呀,有喜有忧、有笑有泪,一个个第一次,就像一个个脚印,印在我们成长的道路上。通过刚才同学们绘声绘色的描述,老师也感受到这些“第一次”的确给大家留下了深刻的印象。让我们用手中的笔把这难忘的第一次记录下来,作为永久的纪念,好吗?本次习作是一次命题作文,题目是《难忘的第一次》,请打开书看习作要求,看看要我们做到哪几点?(生答师板书)
把事情写清楚就是要按事情发生的顺序把事情的经过写清楚,可以借助人物的神情、动作、语言来写出自己的真情实感,结合生活实际表达自己的感受。
学生习作,巡视指导:
板书:
难忘的第一次
事情写清楚
要写出感悟
篇5:活动过程
全文共 1335 字
+ 加入清单(一)全体幼儿齐唱歌曲《秋叶儿》,引出课题。
师:小朋友,你们想知道这些美丽的秋叶儿都飘到哪里去了吗?
幼:飘到小河里。
幼:飘到马路上、飘到花园里。
幼:秋叶儿还会飘到房顶上。
幼:树叶飘到草地上
师:秋叶儿飘到的地方可真多,今天,老师要请你们来欣赏一首散文诗,题目叫《落叶》,听听看在这首散文诗里,这些美丽的秋叶都落到哪里去了,好吗?
(二)欣赏散文,理解散文内容。
1、教师有表情地朗诵散文诗一遍。
师:散文诗听完了,散文诗说树叶都落到哪里去了?
幼:树叶落到了院子里。
幼:树叶落到了小河里,还落到了沟里。
幼:树叶落到地上,被小虫当成了家。
2、教师配以图片再次朗诵散文诗一遍,并组织幼儿一起讨论幼儿自己提出的问题。
小朋友说得真好,下面,老师再来朗诵一遍散文诗,这次请小朋友边听边把不懂的句子记在脑子里,待会儿让我们一起来讨论。
师:散文诗听完了,你有什么不懂的吗?
幼:树叶落到沟里,为什么蚂蚁会把它当作小船呢?
幼:因为那是条臭水沟。
幼:不是,臭水沟小蚂蚁就不会去了。
幼:因为沟里有水,小蚂蚁过不去就把树叶当作小船划过去。
师:对有了小船小蚂蚁就安全的过水沟了。还有不懂得吗?
幼:小鱼游过来,把它当作小伞?
师:哪个小朋友知道这句话的意思?
幼:小鱼游到树叶下,就像“抢”了一把伞。
师;是撑了一把伞,对吗?
幼:嗯。
幼:老师,树叶落到院子里,小燕子看见了,为什么说来信了?
师:隘,提的很好,那哪个小朋友知道为什么呀?
幼:树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。
师:为什么呢?
幼:因为秋天天气冷了树叶就会落下来。
师:大家说的真好,许多树叶从树上落下来,就是秋天来到了,小燕子一看到落叶,就像看到写着秋天来到的信一样,所以小燕子会说“来信了。”
幼:那为什么小燕子会说催我们到南方去呢?
幼:因为南方比较暖和,小燕子喜欢住在暖和的地方。
幼:对,妈妈告诉我小燕子喜欢温暖的地方,因为那里有他爱吃的虫子,就不会被饿死,也不会被冻死。到春天天气暖和了,小燕子还会飞回来的。
师:小朋友说的都很好,那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快点去南方。
幼:对,小燕子不快点飞等天气冷了就来不及了。
幼:就会被冻死。
3、请幼儿边看图边欣赏配乐的散文诗一遍。
我们小朋友今天可真聪明,解决了这么多的问题,下面我们再来欣赏一遍这首好听的散文诗吧。
(三)教师作仿编的示范,少数幼儿试编。
散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里,被小虫、小蚂蚁、小鱼、小燕子看见了,并且把它们当作了屋子、小船、小伞、信,那请你想一想,树叶还会落到哪里,会被谁看见,把它当作什么呢?
引导幼儿相互讨论后仿编。
幼:树叶落到院子里,小蚂蚁看见了,把它当作被子。
幼:树叶落到草地上,小白兔看见了,把它当作扇子。
幼:树叶落到地上,小虫看见了,把它当作饼干。
幼:树叶落到汽车上,小鸟看见了,把它当作降落伞。
师:小朋友想想,除了燕子天冷了会飞到南方去,还有谁也要非到南方过冬的?
幼:大雁。
幼:树叶落到地上,大雁看见了说:来信了,催我们到南方去。
(四)结束活动。
小朋友都说得真好,下面,我们来把你仿编的诗画出来然后再讲给大家听好吗?幼儿在落叶图上添画,边画边作仿编诗句的练习。教师巡回观察,可听听个别幼儿仿编的诗句。课后引导幼儿相互讲述。
篇6:教学过程
全文共 3043 字
+ 加入清单一、品读片段,走近老师
1.师:教学的过程也就是师生互相了解的过程。今天这堂课,从了解老师开始。(课件出示学生习作片段《刘老师的茶杯》,要求学生快速浏览。)
刘老师的办公桌上放着一只很大的玻璃茶杯,里面泡着红红的果子、白白的片子,茶水被映得透亮透亮的。
有时候,他还会把这个大茶杯带到教室里来。每当同学们写作业的时候,他就会悄悄拧开杯盖儿,喝上几口,然后很享受地出一口长气,再把杯盖儿拧上。
(指名朗读该片段)
师:通过这个片段,你对刘老师有了哪些了解?
2.鼓励学生一句一句细细地读,看看这两段话中有哪些值得关注的好词好句。
3.师:如果要你来给这个片段打分,你会打多少分?
4.师:想想看,这位同学的作文写得这么好,他有什么秘诀?(抓住细小的事情来写。板书:细节。)
【引导学生借助对具体词句的品读去感受:小作者之所以把老师的特点写得这样生动,是因为他能抓住细小的事情来写。这些细小的事情,其实就是作文中的细节描写。
这样的引导方式生动有趣、清新自然,既创设了理想的教学情境,又对本课教学的主题作了良好的铺垫和提领,可谓一举多得。】
二、品读故事,关注细节
师:生活中隐藏着许多看似平常却又十分宝贵的细节,但这些细节往往不容易被我们发现。也许是太过平常了,也许是司空见惯了,它们便悄悄地从我们的身边溜掉了。于是我们在写作文的时候眼前一片茫然,无从下手。于是,老师常说我们的作文“假大空”,或是记“流水账”。
今天,老师带来了一则精彩的故事:《我的爸爸叫焦尼》。让我们一起来感受故事的细节,品读故事中的精彩。要求:静心倾听、仔细发现、用心感受。
(随着画面的逐一呈现展开教学步骤,教师对故事的叙述穿插其间。)
1.想知道“我”和爸爸的名字吗?
师读:“我的名字叫狄姆,爸爸叫焦尼。”
2.这个人是谁?
师:一起读——“啊,爸爸!”
3.猜猜看,他们两个人见了面,首先做了什么?
“爸爸奔了过来,一把就把我给抱了起来。”
师:看着原文,告诉老师,爸爸是怎样把“我”抱起来的?
师:可别小看了这个“一把”,它可是十分重要的一个细节。这样的细节,体现为一种看似平常的细小的“动作”。(板书:动作)让我们一起读好这句话一“一把就把我给抱了起来。”
4.爸爸怎么会想到要给“我”买热狗的呢?
“我刚一停下,爸爸就叫道:‘给我两份热狗!…
师:从刚一停下爸爸就给“我”买热狗,你体会到了什么?
师:读书的时候,稍不留神,细节就从我们的眼皮底下溜掉了。
5.“我”在跟售货员阿姨说些什么呢?
“这是我爸爸,他叫焦尼!”
师:你会向一个陌生人介绍自己的爸爸吗?
师:小孩子真有趣,生怕别人不知道他有个爸爸似的。
师:如果说前面的细节是通过动作体现的,那么这样的天真有趣是通过什么来体现的?(板书:话语)
6.看看这幅画面(电影院里)。你能感受到他们此刻的心情吗?用心看,你一定会发现,这愉快的心情,其实是通过一些吸引人的细节表现出来的。(鼓励学生谈谈自己发现的细节)
师:再来看看作者是用怎样的细节来表现的。
“电影院里虽然黑黑的,但非常暖和,舒服极了。
爸爸在不时地发笑。因为他的喉头在颤抖,所以我知道。”
师:“我”的眼睛明明是盯着前面的电影的,怎么会知道爸爸在笑呢?
师:细节的捕捉就是这样的,要善于发现,而发现可不光是要用眼情的。(板书:发现)
7.谁来读读小狄姆向店员哥哥说的话?
“‘唔,今天我和爸爸在一起,他叫焦尼!’我把胸脯挺得直直的。”
师:这是小家伙第二次向别人介绍他的爸爸。
师:借助后面的提示语,你会读得更好。谁来试试?
师:挺着胸脯说话,这也是细节。这样的细节体现为一种“神情”。(板书:“神情”)
师:从小狄姆说话时的这种“神情”,你能感受到什么?(自豪)
师:一起来读读。
师:看,细节就是在这不经意间流露出来的。
8.试写细节:父子共进午餐。
师:从画面的内容看,父子二人的这顿饭吃得怎样?
师:这是一幅温馨的画面,里面藏着精彩的细节。下面就让我们每位同学也来尝试着当一下作者:借助对画面中一两处细节的描写,把父子二人的愉快心情表现出来。话不要多,只两三句话就可以了。
(教师巡视,选择有代表性的习作片段进行讲评。)
师:让我们一起来看看作者在原文中又是怎样表达的。
“啤酒在咕噜咕噜地冒泡。
爸爸吃得千干净净。啤酒也全都喝光了。”
师:这几句话里并没有出现“愉快”“开心”这样的字眼,难道是作者写错了吗?
【这是一次开心的午餐,这是一幅愉快的画面。如何把这种温馨的感觉表达出来?这需要借助对画面中的细节进行捕捉和创造性的表达。在领会了前面几处细节描写之后,让学生也来进行几外细节的描写。这样的环节设置使学生对细节有了更进一步的感受与理解。】
9.猜猜看,小狄姆会喊些什么?
“我爸爸要付钱啦!”
师:谁来读读?
10.猜猜看,小狄姆会想些什么?
“我把书放在膝盖上,想开了。
现在几点了呢?要是时间能停下来就好了。
电车要是不开就好了。”
师:让我们一起读读看。(师朗读,生轻声跟着读。)
师:这也是细节描写。不过这样的细节不是说出来的,它只放在心里,需要用心去感受。(板书:感受)
11.小狄姆跟库妮娜说了些什么?
“今天,我是和爸爸一起来的。”
师:相似的话语这可是第三次出现了。注意,这看似重复的话语却透露出了父子之间的真情,这也是一种细节描写,值得我们在今后的阅读中用心去关注。
12.看看咖啡馆里的这幅画面。
“爸爸为了让我看清货架上的东西,把我抱了起来。付钱的时候,也紧紧地抱着我。”
师:注意,爸爸抱了“我”几次?两次?上当了,其实爸爸一直抱着“我”。关注细节,不可以粗心大意。
13.这是小狄姆在送爸爸去车站的路上。在这里,小狄姆有一处特别的发现,是什么?
“在往车站走的路上,我一直都握着爸爸的手。
爸爸的手好大,都能把我的手包住。
爸爸的手真大呀!”
师:爸爸的手好大呀!这么大的手,握起来会有什么样的感觉?
师:好的细节描写并不是要把什么都写满的,留下一点空间让人们去想象也不错。
三、回顾生活,品味细节
师:故事就读到这里。在我们的生活中,肯定也曾有过类似的温馨细节。这温馨的感觉也许是来自爸爸的一个眼神,也许是来自妈妈夹过来的菜,也许是来自老师的一句安慰,也许是来自同学递过来的一块橡皮……让我们展开回忆,把这些细节重新拾回,选择一个写下来。注意:细节描写不在于话语的多少,通常两三句就能取得很好的表达效果。
(生练习。师巡视,选择其中有代表性的习作作讲评。)
【从习作片段《刘老师的茶杯》中对细节的感受,到绘本故事中对细节的捕捉与表达,再到对温馨生活的链接回顾与练笔再现,此时的细节已从平面的文字、静态的画面逐步转化成了一种观察事物、体察生活的能力与方法。随着教学进程的步步深入,学生对细节的关注与表达,在不知不觉中已过渡到了习惯培养的层面。这样的教学循序渐进、一脉相承。】
四、关注细节,品读生活
师:其实,这则故事还没有讲完,细节还在延续。(简述:“爸爸的大声介绍”“挥手告别”“爸爸的手渐渐小了下去”……)
师:读书也好,观察生活也好,我们都要善于细心发现,用心感受,这样我们就不会错过那一处处精彩的细节。
如果我们在今后的日子里,能够真正做到“关注细节,品读生活”,那我们一定都能写出一篇篇精彩的作文来。
【从画面走向文字,从故事走向生活,从课内走向课外,在这环环相扣的教学过程中,伴随着师生对细节的关注,对生活的品读,“知识与能力…过程与方法”“情感、态度与价值观”均得到了落实。】
附:板书
细节(发现)
动作、“神情”、话语、感受……
(作者单位:江苏南京市六合区双语小学)
[细节描写作文教学指导教案
篇7:教学过程
全文共 1420 字
+ 加入清单一、 叙述故事导入。
1、创设情景:教师口述一个“寻人”的虚拟事件,请学生协助寻找,并以此引导孩子认识“抓特点”的重要性。 事件梗概:在上课前得请大家帮个小小的忙,不知道大家愿意不愿意。看来你们都是热心人啦。事情是这样的,有个老爷爷听说我要到这个山清水秀的青坪小学来呀,就要我来看望一下他的孙子。他孙子就在你们班上呢,老爷爷说他孙子长得不高不矮,不胖不瘦,黄皮肤,黑头发。所以就要麻烦你们帮我找找看是谁了?
2、找半天为什么找不到:找不到,因为没有介绍清楚。因为我们都是黄皮肤黑眼睛的中国人
3、师板书:外貌(抓特点)特点就是一个人独自具有的与众不同的地方。
二、自我介绍外貌。(写)
1、比如说我外貌上就有很与众不同的特征,请同学们帮我找找看?
2、你们真善于观察,一下就把我外貌上的特征给抓住了。那我就按你们说的这几方面把我的外貌进行一下自我介绍。你们觉得我介绍得怎样?(特征是抓住了,但实在是太平淡了)
3、是啊,我是来和你们交朋友的啊,如果昨天你们的班主任这样介绍我的话,估计我今天来没有一个人喜欢我,更没一个人愿意和我交朋友了。怎么办呢?
4、师再想办法重新介绍一下,好吗?你们觉得这次介绍怎么样?为什么好多了?是啊,文章最忌讳的就是平淡无奇,如果能使我们的文章富有文学色彩就最好啦!板书(要富有文学色彩)这可是我送给你们的一个法宝,今后,不管同学们写什么文章时,都想想这句话,尽量做到这一点好吗?把这个写作的秘诀齐读一遍吧。
5、那你外貌上有什么特征呢?师相机用美好的语句,修饰性语言进行描述 6
、请同学们动手写写自己的外貌吧,就把你们刚才讲的写下来就行了。只写外貌的两三个方面就行了,看谁把自己的特点抓得最准,等会就请他做个猜一猜的游戏
7、猜一猜游戏:找三个同学的习作打乱顺序念,请同学们猜是谁写的?师相机表扬听的认真,抓住特征写,写出了文学色彩的同学。小结只要抓住了别人所不具备的特征,你的外貌描写就一定会成功。
三、基本情况的介绍(只说)
1、同学们,初次见面,外貌只是给人的么的,选一个最能代表你特征的告诉我吗?一个人只能说一个,最多说两个。分类指名学生简要说,例,想介绍自己爱好评同学请站起来
5、加深难度,你想用什么事例来证明你的这个特征想好了吗。先想想,再自己说说吧。
6、点名说一说,适时表扬和指正
7、同学们练习写一个方面,全班交流几个。介绍时,把脸朝向人最多的地方,也请大家把目光“刷”地,聚焦在他的身上。
8、师小结写法:有具体的事例说明,才能使人可信,文章也才更具体。但并不是每一个特点都要说明,选择一两个最突出的性格特点就可以了。今天我们这节课只写了一个方面,如果你想更优秀的话,课后再写一个方面,这样就会有更多的人想认识你,想和你交朋友了。
五、加上结尾,拟个题目
1、现在只差一个好的结尾就是一篇精彩的文章了。
2、请听下面的结尾
3、试一试,也请你说一个新颖的结尾。
4、同学们,题目也可以换得更有新意一点呢。师带头另说一两个,快速写下
六、快速行文,一气呵成:
1、理清文章层次:我们再来理清一下这次习作的写作顺序,我们在进行自我介绍时,先要简明介绍自己的基本情况,再介绍自己的外貌特征,然后介绍爱好特长优缺点当中最突出的一两个方面,最后加上精彩的结尾,就是一篇很好的文章了。你们高兴吗?
2、请同学们赶快拿出自己的笔,按照这样的顺序把刚才讲的整理修改一下。写一篇精彩的作文,亮出精彩的自己吧。(学生习作,教师巡视指导,帮助有困难的同学。)
篇8:活动过程
全文共 739 字
+ 加入清单1.组织教学,导入:孩子们,我们上学放学的时候要注意哪些交通安全呢?看看图上的人做得对吗?幼儿观看图片1,教师引导幼儿讨论:教师提问:刚才的图片告诉我们上学路上应该注意些什么?哪些行为是违反交通规则的?正确的应该怎么做?对回答问题的小朋友进行鼓励,把交通安全小卫士的贴片贴在小朋友的胸前。
2.幼儿观看图片2,认识一些常见的交通标志,教师提问:你认识这些标志吗?你知道它们是什么意思吗?(禁止非机动车行驶,行人走道,禁止行人通过,减速慢行、注意行人)
3.幼儿游戏,模拟看信号灯过马路:两个小朋友开扭扭车当司机,两个小朋友骑单车以及四个行人模拟过十字路口。幼儿在没有指挥的情况下过十字路口,车辆和行人任意穿行。
4.引导幼儿讨论:小朋友,刚才你们看到了什么?他们做得对吗?他们应该怎么做?教师小结幼儿讲述,出示红绿信号灯,请出一位幼儿来当指挥,幼儿再次有序地过马路。
5.幼儿模拟看现场指挥过十字路口:刚才我们认识的红绿灯和交通标志对维护交通安全起着重要的作用。但不是每个路口都有红绿灯,没有红绿灯的路口由谁来指挥交通呢?(交通警察)交通警察怎么指挥交通呢?你们想学交通指挥手势吗?幼儿学习几种简单的交通指挥手势。请一名幼儿戴上警帽当交警,幼儿模拟看现场指挥过十字路口。
6.创设游戏情境:现在,我们开车去郊游吧!请一名幼儿戴上警帽当交警,其他幼儿分为四组,前面的小朋友当司机(每人一个方向盘),后面的小朋友依次抱着前一位小朋友的腰,做成开公共汽车的样子。教师提示:在没有任何交通标志的马路上,大家应该靠右边行走,过马路时,应看看两边没有车辆时再过马路。希望小朋友从小养成遵守交通规则的好习惯,并告诉我们的爸爸妈妈及身边所有的人,自觉维护交通安全,让更多的孩子安安全全上学,平平安安回家。
篇9:第三,课件制作过程中应注意的几个问题
全文共 969 字
+ 加入清单1、选择合适的媒体
现在开发的课件制作软件有好多,每一种软件都有它的优势,当然也可能在某些方面存在不足,我们在制作课件之前,应该通盘考虑所要讲授的课程的特点,需要处理的内容,然后根据不同的软件的优点来选择使用什么平台。“课件平台”还有flash等都是功能强大的软件,它们的动画效果、交互性、对图片和声音的处理,都是powerpoint和“蒙泰瑶光”包括authorware所不能达到的。但powerpoint等也是很好的课件制作工具,我们可以有选择地加以利用。
2、简洁实用是课件制作的重要原则
不少老师在制作课件时往往将自己的课件做得特别“好看”,在课件中加入大量的小动画和艳丽的图片以及很刺激的声音,我认为这样不仅起不到应有的效果,反而可能会冲淡主题,这些与课堂无直接关系的东西会过多的吸引学生的注意力。计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段,它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关
键在于它的实用性,应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。
另外,我认为不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理,这样既没有必要,也不现实,制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定,而是对传统教学的有利补充,提高学生学习效率的关键还是在课堂,我们在制作课件时应充分认识到这一点。
3、在制作课件的时候,应该考虑学生的参与性
素质教育要求培养学生的创新意识、参与能力、动手能力和多角度思考问题的习惯,有的文章中称过去的教学模式是“人灌”,而计算机多媒体教学的应用变成了“机灌”,这种错误做法其实是对计算机多媒体辅助教学的一种误解。制作一个课件前我们就应该考虑到要让学生参与到教学过程中来,可以适当加入一部分让学生自己动手操作的内容,让他们真正参与到教学过程中来,使学生明白问题“原来如此”,而不是“的确如此”,培养他们思考问题、探究问题的能力;在某些问题的设置上,不要将答案直接告诉学生,应该给学生留下充分思考的余地,培养学生多角度思考问题的习惯。只有这样做才能够提高学生的动手能力,激发学生的兴趣,加深学生对问题的认识,才会起到好的效果。
我相信,只要我们对计算机多媒体技术有了正确的认识,加上我们的正确使用,计算机多媒体技术必将在我们的教学过程中发挥其应有的作用。
篇10:我和女娲过一天作文500字
全文共 552 字
+ 加入清单晚上,我在卧室里看书,突然我的头非常晕,转眼间,我已站在美丽与智慧的化身,万千男人心目中的女神的身边,从我看到她的那一刻,我也想让她成为我的女神了,因为我看到她的时候,我看见了美丽与高雅,让人怦然心动,就在我迷倒在她的美丽中的时候,女娲说了声:"你好,我叫女娲,你是谁?"我一一回答了女娲。
女娲的声音是多么让人着迷,让人百听不倦。这时我注意到她的眼睛,她的眼睛是多么洁白,仿佛能照亮一切事物,她的眼睛如果是雨露的话,那她的眼睛一定是最圆、最润、最美的;如果她的眼睛是星星,一定是最炫、最闪、最亮的。她的头发那么长,那么黑,犹如夜晚的黑暗一样长一样黑。
这时,女娲开口说:"孩子,我带你出去转转,好不好?""出去转转?好呀!"我回答道,女娲和我站在云彩上来到了人间的上空,哇!好美呀!女娲带我到丁花果山,花果山的主人齐天大圣请我吃仙桃,吃完了仙桃我又看到了许多可爱又活泼的小猴子;带我到东海龙宫玩了一下,我看到许多神奇的小生物;又带我到了广寒宫去看了一看,广寒宫的主人嫦娥送了我一只凤凰,我开心极了!
"你有没有什么心愿呢?"女娲问,我回答:"我要让我的父母长命百岁,幸福平安。"女娲说:"你真是个好孩子。”我心里比吃了蜜还甜,开心极了!
这时我眼前一亮,有一个声音在我耳边:"陈思佳,起床了!"原来是个美梦呢!
篇11:活动过程
全文共 875 字
+ 加入清单一、知识小竞赛。
1、端午节是哪一天?
2、端午节的别称有哪些?
3、端午节的活动项目有哪些?
【参考答案(配合画面)】:
1、每年农历的五月初五。
2、端阳节、重午节、午日节、五月节、浴兰节、女儿节、天中节、诗人节、龙日等等。
3、女儿回娘家,挂钟馗像,悬挂菖蒲、艾草,佩香囊,赛龙舟,比武,击球,荡秋千,给小孩涂雄黄,饮用雄黄酒、吃咸蛋、粽子和时令鲜果等。
请学生介绍端午节的由来。
史料记载,公元前278年,秦军攻破楚国京都。楚国大夫、爱国诗人屈原【他倡导举贤授能,富国强兵,力主联齐抗秦,遭到贵族子兰等人的强烈反对,屈原遭馋去职,被赶出都城,流放到沅、湘流域。他在流放中,写下了忧国忧民的《离骚》、《天问》、《九歌》等不朽诗篇,独具风貌,影响深远(因而,“端午节”也称“诗人节”)】听到秦军攻破楚国都城的消息后,眼看自己的祖国被侵略,心如刀割,但是始终不忍舍弃自己的祖国,悲愤交加,心如刀割,于五月五日,毅然写下绝笔作《怀沙》,抱石投入汨罗江,以身殉国,以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。
传说屈原死后,楚国百姓哀痛异常,纷纷涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只,在江上来回打捞他的真身。有位渔夫拿出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食物,“扑通、扑通”地丢进江里,说是让鱼龙虾蟹吃饱了,就不会去咬屈大夫的身体了。人们见后纷纷仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里,说是要药晕蛟龙水兽,以免伤害屈大夫。后来为怕饭团为蛟龙所食,人们想出用楝树叶包饭,外缠彩丝,发展成棕子。
以后,在每年的五月初五,就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的风俗,以此来纪念爱国诗人屈原。
大家齐动手――包粽子。
为配合这次活动,初二年级4个班主任为学生准备了水泡后的糯米、红豆、粽叶、包粽线,在学校请来的社区阿姨的指导下,举行了学包棕子的活动。
端午节是我国传统节日,有着悠久的历史和丰富的习俗。可是,就在2007年,韩国已经提前申请了端午节为东南亚文化遗产保护,这可给了我们极大的警示:各类中小学校应该多举行这样的主题活动,热爱我们的传统文化习俗,让它们代代相传!
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篇12:写在成长过程中的
全文共 969 字
+ 加入清单每一个人都会成长,从一个淘气调皮的小孩成长为讲礼貌的大孩子。在成长的过程中,也经历过一些成长之事,从而明白成长的哲理。
小时候,我总是认为只要穿上大人的衣服就会变成大人了,就可以做大人做的事情了,以为这样就算长大了。我每天都这样想着,站在窗口看着那些比我岁数大的人,真是羡慕。
一天,爸爸妈妈不在家,把我一个人留在家里玩积木。玩着玩着,我的脑海里猛然冒出一个点子。便一个劲儿地蹿起身,像一只猴子一样,把积木一扔,跑到妈妈的房间里,忙手忙脚地。我从衣柜里揪出一件妈妈的连衣裙,笨手笨脚地勉强地把那裙子穿了下来,接着我便坐在梳妆台前,用妈妈常用的眉毛笔在自己的眉毛上乱涂一阵,然后用妈妈擦脸的保湿霜在脸上涂抹一阵,最后,我来到鞋架旁挑出妈妈最漂亮的高跟鞋给自己穿上。经过一番精心打扮后,我站在镜子前面,左右摇摆着,笑了笑,满以为自己是大人了。照了镜子后,我蹑手蹑脚地走到家门前,推开大门,走出家门。
我蹑手蹑脚地走着,因为我身材矮小,没妈妈那么高,所以连衣裙够到脚跟,走起路来一跛一跛地,好像瘸了腿似的。我走到大街上,别人望着我这副怪样,都情不自禁地笑出声来了,有的还笑得在地上打滚,左一下,右一下,还拍着肚子;有的人刚才还在生气,一见到我,便“扑嗵”一声笑出了声音。有的说我像个魔鬼,有的说我臭美,大家都在背后说我的悄悄话。
我在大街上奏了一圈,所有人见到我就哈哈大笑。人们不仅没有说我成长了,长大了,成大人了,反而还说我变小了。
我回到家里,鞋都不脱,就径直走到沙发边,一咕噜坐在沙发上,愁眉苦脸地想:为什么他们都不说我长大了呢?
妈妈回来了,看到我这副摸样,也不由自主地笑了起来。问我发生了什么事,怎么弄成了这样子。我支支吾吾地把我的想法和做法都向妈妈说明了。妈妈明白了,细声细语地亲切地对我说:“孩子,你长大了,并不是你的穿着与摸样,而是看你自己的做法是否成熟。……”
和妈妈这一次的谈话,我终于明白了——长大成人,不是看一个人的外表,而是看心灵的成长。
渐渐地,我能为父母分担一些烦恼了;遇到叔叔阿姨,就亲热地和他们打招呼;我能尊老爱幼,尊师敬长了……大家每见到我,便微笑着说我懂事了,长大了,成大姑娘了,连父母都高兴地笑得合不拢嘴。
我的成长中的每一件事都是有趣的、快乐的,把它们串在一起就像一串美丽五彩斑斓的珍珠,随手拎起一个,都会使人回味无穷。
篇13:教学过程
全文共 923 字
+ 加入清单一、激趣导入,创设情境。
1.由图想象,激发情感。
(1)(课件出示一个圆)由这个圆,你能想到些什么?(学生展开想象,广泛交流。)
(2)鼓励学生进行大胆想象,并引导说出这样想的理由。(教师板书“大胆想象”,学生踊跃发言。)
(3)正因为有了想象力,画家才描绘出多姿多彩的画卷,音乐家才谱写出优美动听的旋律,科学家才有了造福人类的发明创造……同学们也可以用它来描绘我们美好的未来。
2.创设情境,大胆想象。
看到这节课这么新奇有趣,你们的一位老朋友也来参加了,大家看,他是谁?听,他还有话和大家说。(播放课件:叮当猫形象。)
二、启发想象,构思表达。
(一)确定题目,为习作定位。
1.奇妙的想象之旅结束了,你们看到了许许多多未来神奇的东西,谁来向大家介绍一下?(学生踊跃发言)
2.这些内容中,你最感兴趣的、最想告诉同学们的是什么?先静静地想一想,再把你想到的告诉小组内的同学。(学生交流,展开讨论;教师板书:“未来的……”)
3.谁愿意把你的想法告诉全班?
(二)确定文章框架,进行习作前构思。
1.同学们的想法真新奇,真有趣,老师被深深吸引住了,迫不及待想知道你们想象的事物到底是什么样子,和现在的有什么区别。你们愿意告诉我吗?(教师鼓励性的谈话,激起学生表达的欲望。)
2.不过在说之前,我们得先在头脑里构思好,等一会儿说的时候才能有条理地说出来,使大家都能听清楚,听明白。 你可以一边想,一边在草稿纸上写出关键词,或者是简单地画一画它的样子。(教师教给方法,引导学生通过写、画,将头脑中抽象的事物具体化,并从中学到布局谋篇的表达方法。)
3.小组交流。(学生积极讨论,教师以参与者的身份加入到活动中,引导学生求异思维,适时点拨表达方法。)
(三)讨论汇报,导“说”导“写”。 谁来向大家展示你的奇思妙想?
三、明确习作要求,鼓励学生自由表达。
1.同学们,你们美好的想象给在座的老师带来了快乐,让我们看到了希望。因为课堂上时间有限,请同学们把你们的奇思妙想写下来,让大家一起来分享,好吗?
2.想想本次习作给我们提出了什么要求?(学生自由发言,明确习作要求。)
课件出示:富有创造性,新奇而有趣,把内容写具体,把句子写通顺。
四、课后小结,布置作业。
完成习作,怎么想的就怎么写。
篇14:成长过程中的快乐与烦恼作文400字
全文共 411 字
+ 加入清单成长是快乐的。小时候受伤了,父母会帮你包扎;闯祸了,父母会帮你顶着;吵架了,父母会帮你道歉……总之就是无忧无虑乐淘淘。
成长也是烦恼的。小时候不懂事,可以“闯荡江湖”,现在却被“禁锢”在“书丛”中;小时候什么也不用担心,但是长大了,又要担心成绩,还要担心有没有得罪了什么人。
但是,成长的烦恼算什么呢?
记得有一次,我生病了,那时,头晕晕的,感觉世界都在转,整个人都热乎乎的,好不舒服。我在那撒娇、哭泣,可是妈妈告诉我要学会承受,不能动不动就哭鼻子,我已不是从前的小孩。这时,我觉得成长很烦恼,因为不可以随心所欲地发泄自己的情绪。
可是后来,我的想法又改变了。因为妈妈说完就忙前忙后地照顾我,而且大家知道我生病后,纷纷给我带来了许多好吃的东西,并且送来了关怀,让我沉浸在爱的海洋中。原来,爱是不会随着成长而减少的。
成长是人生中的一艘小船,行驶在波面上。有时风平浪静,有时也会遇到汹涌澎湃的海浪。成长有一定的烦恼,但是有更多的快乐。
篇15:女娲补天作文600字
全文共 626 字
+ 加入清单女娲为了把天地修补好,从世界各地找来了独一无二的无色石。
女娲从炽热的火山中找来了赤色的石头,这让女娲热得满头大汗,汗水一滴滴地往下掉,好像一颗颗洁白无瑕的珍珠。女娲想到处于危险之中的人类,又马不停蹄地寻找起另外四块颜色的石头。
接着,女娲来到了湖边,清澈平静的湖面宛如一面明晃晃的镜子,在阳光的照耀下显得格外美丽。女娲在湖里找来找去,终于找到了那块极其隐蔽的青色石头。忽然,青色的石头开口说话了,“你为什么不直接用神力把我们给融合在一起来治炼补天呢?”“点石成金,飞天遁地固然轻松,但远不如凡人一般捡拾最珍贵的五色石材更有价值!”女娲如是说。青色石听了女娲的话很是感动,于是和女娲一起踏上了寻找其他石头的路程。
下一块要寻找的石头是黄色的。这块石头藏在人迹罕至的沙漠里,女娲找呀找,迟迟没有找到。忽然,女娲看到一刹耀眼的光芒从一丛骆驼草里闪过,女娲走近一看是一块石头,她拾起石头,擦干净上面的沙,仔细一看,正是那块黄色的石头,真是踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫!
还剩下两块石头了!女娲抓紧了时间,来到了寒风刺骨的雪地里,这里寒气逼人,女娲冷得直打哆嗦,一身的鸡皮疙瘩都出来了。女娲不畏艰难,从雪地里拾到一块石头,这块石头十分晶莹剔透,如水晶一般,是白石无疑了。
黑色的石头在黑洞里,可洞里乌烟瘴气的又黑又暗,完全看不清里面有什么,说不定洞里有凶猛的野兽呢,女娲毫不畏惧,冲进黑洞打败了凶猛的野兽,成功拿到了黑石。
五色石聚齐,女娲成功地把天上的大窟窿修补好了。
篇16:班会过程
全文共 3578 字
+ 加入清单一、进入主题
1、出示图示“禁烟符号”,由学生辨认、识别,说出具体意义;
(教师:有哪位同学知道这是什么符号?……它代表什么意义呢?……)
2、根据生活经验,学生尝试说出“禁烟符号”出现的场合(比如医院、列车、会议室等公共场所)
(教师:你都在哪些场合看见过这个符号呢?……)
二、深入主题
(教师:在一年之中,有这样一个日子,这个日子向我们展示了吸烟的害处,并且还让我们了解了许多烟草的知识,这个日子教会了我们吸烟有害健康,这个日子让我们知道了吸二手烟的危害,这个日子教会了我们;杜绝青少年吸烟,创建美好家园,这个日子机就是____世界无烟日)
1、世界无烟日的由来
(教师:有谁能够告诉老师和同学什么是“世界无烟日”呢?……由学生朗读PP教师)
烟草是生长在南美洲的一种野生植物,最初印第安人将烟叶口嚼或做成卷烟吸吮。烟草在全球盛行了200多年,直到20世纪,人类才开始认识到烟草对人类的危害。1977年,美国癌肿协会首先提出了控制吸烟的一种宣传教育方式——无烟日。
1987年11月,联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”,并于1988年开始执行。但因4月7日是世界卫生组织成立的纪念日,每年的这一天,世界卫生组织都要提出一项保健要求的主题。为了不干扰其卫生主题的提出,世界卫生组织决定从1989年起将每年的5月31日定为世界无烟日,中国也将该日作为中国的无烟日。
2、了解2012年的世界无烟日
(教师:从1987年开始到现在,谁能告诉老师今年是世界卫生组织发起的第几个世界无烟日?……学生回答后出示pp教师
今年无烟日的主题是什么?……学生回答后出示pp教师
口号又是什么?……学生回答后出示pp教师)
(2012年5月31日是世界卫生组织发起的第25个世界无烟日,今年主题是“警惕烟草业干扰控烟”。口号是“口号是:生命与烟草对抗。”)
3、吸烟有哪些危害呢?
(教师:正因为意识到了吸烟的危害,世界卫生组织设立了“世界无烟日”,用来教育人们远离烟草,那么吸烟究竟有哪些危害呢?有谁知道,请举手。……在学生列举一些后,播放pp教师)
◇一支香烟里含的尼古丁可毒死一只老鼠;
◇约一包香烟中的尼古丁能毒死一头牛;
◇每天吸一包香烟,相当于吸入了50-70毫克尼古丁,如果一次性地服用了这些量,人足以被置于死地;
◇除尼古丁外,点燃香烟时产生的约5000种化合物,都是导致癌症的元凶.
(教师:这里老师告诉大家一组数据……点击超链接“吸烟的危害”)
全世界每年死于吸烟及其相关疾病的人数达490万。全世界每年死于吸烟及其相关疾病的人数达490万。有资料表明,长期吸烟者的肺癌发病率比不吸烟者高10倍至20倍,喉癌发病率高6至10倍,冠心病发病率高2至3倍,循环系统发病率高3倍,气管类发病率高2至8倍。(点击超链接)
(教师:大家说吸烟对我们的伤害大不大啊?……)
世界卫生组织发表的一项声明中指出:“如今烟草已经成为全球的第二大杀手.吸烟所产生的破坏比非典和海啸。”(点击超链接“图片”)
4、了解二手烟以及二手烟的危害
(教师:吸烟不仅仅给吸烟者自身带来伤害,对吸烟者周围的人群同样也会带来伤害。刚来我们了解了“世界无烟日”的相关知识,有谁还记得今年无烟日的口号是什么?……“拒绝二手烟,让肺自由呼吸”)
(教师:谁知道什么是“二手烟”?举手回答……)
二手烟(学生H学生)又称被动吸烟,即不抽烟的人吸取其他吸烟者喷吐的烟雾的行为。一般说来被动吸烟15分钟以上时,就可以认为二手烟现象成立。
(教师:吸烟对人类的危害是多方面的,二手烟对被动吸烟者的危害一点也不比主动吸烟者轻,调查显示,在中国,被动吸烟的主要受害者是妇女和儿童,尽管她们自己并不吸烟,但经常在家庭、公共场所遭受他人的二手烟。除此之外,职场、会场等,也经常会成为二手烟泛滥的场所。谁能谈谈二手烟有哪些危害呢?……学生发言后出示PP教师)
◇二手烟患癌几率等同吸烟:专家指出,每日和吸烟者在一起呆上15分钟以上,吸“二手烟”者的危害便等同于吸烟者。
◇常吸二手烟容易患糖尿病:
◇10%婴儿猝死只因吸二手烟
◇二手烟对儿童的伤害:二手烟对儿童健康的危害主要有:引发儿童哮喘、幼儿猝死综合症、气管炎、肺炎和耳部炎症等。
5、戒烟
(教师:无论是自己吸烟,还是被动的吸“二手烟”,对我们和我们身边的人都没有好处,那我们应该怎么做呢?……自己远离烟草,拒绝吸烟,劝说身边吸烟人戒烟)
(教师:在家里,你们的爸爸或者叔叔、爷爷吸烟吗?……他们有没有尝试过戒烟呢?……他们是怎么做得呢?……老师这里有一份世界卫生组织戒烟的建议,供大家参考,可以选择其中的几条,回家后介绍给你们的爸爸、叔叔、爷爷。)
(教师:下面,老师再向大家介绍几点戒烟的好处,如果你们的爸爸、叔叔、爷爷还在吸烟,你们也可以回家后告诉他们戒烟的好处,劝说他们戒烟)
◇戒烟可增寿。研究表明,包括肺癌和其他癌症、心脏病、中风及肺部其他疾病在内的25种危及生命和健康的疾病与吸烟都有着密切的关系,近年来,我国肺癌死亡率每年以45%的速度上升,吸烟是一个重要的诱因。世界卫生组织的一项研究表明,如果流行于世界的吸烟趋势得不到遏制,到2030年,全世界每年由于吸烟诱发疾病而死亡的人数将高达1000万。
◇戒烟能拯救大脑。这主要是尼古丁等有害物质刺激大脑,使脑血管硬化,发生痉挛性收缩,大脑功能受到影响。吸烟还可引发脑部病变,吸烟数量越大,患弥散性大脑皮质萎缩的可能就越大,患者表现为智能衰退,伴有偏瘫和癫痫发作。
◇戒烟可使人变得更美丽。吸烟会使皮肤里的某些基因过于活跃,产生过多的蛋白质MMP-1蛋白质,这种蛋白质能降解真皮里的胶原质,使皮肤松弛并起皱,其中尤以嘴角和眼角产生的速度最快、程度最严重,并且皮肤易带一种病态的灰白色。告别烟害,将会使人焕发容光,重塑形象。
(教师:在国外,人们为了戒烟想出了很多妙招,下面老师节向大家介绍几个。)
1、戒烟机器人
美国桑德威尔市,有两个与真人一般大小的机器人,它们能十分逼真地模仿人们吸烟,先把香烟叼在嘴里,然后利索地点燃香烟,还不时从嘴里吐出阵阵烟雾。它们抽完一支,又接一支,简直象个大烟鬼。机器人的胸部是透明的,观众可以清楚地看到,烟雾吸入机器人的嘴里,经过肺部,烟里有害的尼古丁和烟焦油便慢慢地在肺里积聚起来,使肺成了黑肺。许多吸烟者,在亲眼看了机器人的吸烟表演后,很快下决心把烟戒掉了。
2、戒烟电话
吸烟引起的危害之一就是咳嗽,咳得厉害的时候甚至把血都咳出来了。美国洛杉矶市电话局把烟瘾特重的人的咳嗽声录下来,开办了一项新的电话业务--戒烟电话。当想吸烟的人烟瘾大作,实在无法克制和忍耐的时候,就可以立即拨戒烟电话号码,听筒里会立刻传出剧烈的、骇人的咳嗽声。听到这种声音,吸烟者就会对吸烟产生厌烦情绪,进而打消了抽烟的念头。
3、戒烟香水
国外科学家制成了一种特殊的香水,战胜香烟对人们的诱惑。这种戒烟香水是用硫化钠,薄荷脑,花椒粉,黄碘和香精等配制而成的。想戒烟的人只要在自己的手帕或衣服上洒一些香水,便会对香烟的气味产生厌恶之感,立即失掉吸烟的兴趣。
4、戒烟胶母糖
瑞典一家公司生产了一种含尼古丁的胶母糖,所含尼古丁可以在20~30分钟内慢慢释放出来,以抵消烟瘾者体内对尼古丁的依赖而引起的强烈吸烟嗜欲。用这种糖给戒烟者服用4个月以后,有70%的人成功地戒除了抽烟习惯。
5、呼氧验烟器
1987年年初,英国研制了一种新器材--呼氧验烟器。它可以向吸烟者显示每吸一口烟中的一氧化碳含量,如果该含量超过规定标准,“呼氧验烟器”上的小球就呈现红色,这样的测试可能会帮助那些抽烟抽得多的人改“邪”归正。
6、戒烟烟灰缸
日本青木商会生产出一种会说话的烟灰缸。当吸烟人放烟蒂按动按钮时,烟灰缸便发话了:“哼,又抽起烟来了。牙上都是烟油,真脏!你是打算早死吧”。音质令人生厌,从而产生一种戒烟的作用。联邦德国和美国制成的戒烟烟灰缸,在接触烟蒂时,会散发出一种消除烟瘾的气体,使吸烟者停止吸烟。
7、戒烟打火机
意大利生产了一种打火机,它每用一次,就会显示出吸烟次数,和间隔时间,以此来提醒使用者注意掌握时间和数量。从而起到逐渐减量最终达到戒烟目的。戒烟墙纸在一间普通的房间(居室或会客室),四周糊上一种有机聚合物制成的色调柔和的墙纸,能发出类似烟草味的化学物质,使得吸烟者吸烟时感觉不出烟味而渐渐地不想吸烟了。
6、远离烟草,崇尚健康,爱护环境,从小做起,从我开始。
(教师:之前我们了解了很多关于吸烟的知识,既然我们班会的主题是无烟日,那么接下来就由同学们根据自己的理解,开动脑筋,自己创作一条无烟宣传语)
7、送给家长的话
(教师:活动最后,老师送给大家每人一份礼物,……将打印的《给家长的话》发给各个同学。小朋友把它装好,带回家,和爸爸、妈妈一起阅读,大家能不能做到呢?)
篇17:教学过程
全文共 589 字
+ 加入清单激发兴趣,谈话导入.
同学们,你们喜欢读书吗?为什么喜欢读书?(增长见识,开阔视野,提高作文水平.)
确实如此,书籍是人类进步的阶梯,书籍可以使我们获取很多知识,开阔我们的视野,书也是我们的朋友,读一本好书就是和许多高尚的朋友交往.同学们很喜欢读书,相信同学们也有很多朋友.
1、同学们很喜欢读书,你们都喜欢读哪些书呢?指名说.
2、能说说为什么喜欢读这些书吗?(题目、语言优美、文章结构、主人公、情节)
3、教师小结
4、最近你读了哪些文章对你印象较深刻,课内课外都可以.(板书:读了什么文章)
5、能否把你喜欢的这篇文章的内容或者一个片段或者一句优美的语句,讲一讲,让大家和你共同想说文章的快乐.(板书:介绍内容)
6、你为什么喜欢这篇文章?可以联系生活实际谈一谈自己的看法.(板书:为什么喜欢)
7、小组讨论、交流.选出说得好的同学说一说.
8、小组代表说,师生共同评价.
9、刚才同学们说的很好,你们所说的就是今天我们要学习的内容,这类文章就是读后感.(板书:读后感)
10、看题目,我们应该重点写什么?(感)要想写好感受,必须先干什么?(读)还要联系实际.
11、出示写读后感的要求.学生自读.回忆刚才所说的内容.
三、总结
刚才我们所说的就是一篇很好的读后感,请同学们赶快拿出手中的笔把刚才说的话记下来,就是一篇很好的读后感,赶快行动吧.
五、作文观《开学第一课》有感
作文指导教案:烦恼(话题作文)
篇18:美丽的是过程作文1000字
全文共 1112 字
+ 加入清单时光如水,一去不复返。转眼间又要期中考试了,想必心中有少不了的担心与紧张。这个周末也只有仅剩的查缺补漏的黄金时间。做了半天功课,我决定出去放松放松。
刚踏出家门儿,放眼望去,金黄的柑橘点缀在绿水山间里,散发着淡淡的清香,夹杂着农民们的欢声笑语,一齐传入我的脑海里,橘子们诱人的气息,勾住了我,这使我不得不去享用一个,立马兴冲冲的奔到柑橘林中,细细挑选属于我的那一个。
我来到一棵最矮小的树前,两米来高,被沉甸甸的果实压弯了腰,垂头丧气的哀叹着,好像希望自己快点儿被解放,仔细寻找着,每一个都是那么诱人,金灿灿的,均匀喜人,光滑耀眼,一个个都静静的,耐心的等待农民们的到来。我努力的打量每一个柑橘,看看谁更吸引我。终于我发现了它——小巧玲珑,躲藏在繁多的叶子里,生怕我吃掉它。大约只有婴儿的拳头大小,黄的闪亮,表面还有一些光泽,轻轻的,我剥开它那薄如纸的皮儿,红嫩的果肉更加诱人,一口咬下去,细细品味,真甜!
然而,这甘甜美丽的柑橘是多么来之不易,从嫩绿的芽儿到淡白的花儿,芽儿要拼命的生长,向上,向上,再向上,努力将身子挺一挺,一片又一片的舒展叶子,由浅绿染到深绿,不断的发展自己,从淡白的花儿到深红的果儿,花骨朵要努力开花,吸收天地之精华,接受小动物们的传粉,经过无数的风雨后,花儿的芬芳过去了,花儿的颜色过去了,贡献了它自己,果儿沉默的挂在树上,也要从幼小的果树开始争先恐后的生长,抵抗无数虫害,也许在半路上,生命就会完结,尽管到达最后,也要牺牲它自己。
对于芽儿、花儿、果儿来说,最终的结果并不重要,重要的是它们努力奋斗过,拼搏过的美丽过程。但是大多数人们只惊慕万事万物的美丽结果。
正是这样,成功的花儿,人们只惊慕她现时的明艳!然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨。参天的大树,人们只惊慕他高大的身躯!然而当初他的幼苗,洒下拼搏的汗水理下了努力向上的信念。成功的人们,众人只惊慕他们的聪明才智!然而当初他们的付出,留下了钻研的劳累,付出了十倍的努力……这一切,人们只在意的是结果,殊不知,他们背后努力的过程。
对了,考试不也是这样吗?在家像芽儿一般,尽力的做好老师布置的任务,多复习,预习,做一些训练,更进一步完善自己,在校像花儿一般,吮吸老师所讲的知识,认真听讲,积极思考,一丝不苟对待每一次检查,持之以恒,发展下去,一定会在考试中取得理想的成绩。因为这样,我们付出了美丽的过程,人生也是如此,只在生活中经历无数的挫折与困难,不断磨炼自己,最终才会结出一个甘甜的大果实。
静静的,我漫步在橘园中,深深的体会着,内心得到了放松,我不再紧张了,因为美丽的是过程,我付出过,也努力过,已经享受了美丽的过程,相信结果……
篇19:教学过程
全文共 734 字
+ 加入清单一、谈话激趣,引入课文
1、同学们,在2003年10月,中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。(图)回想一下是件什么事?(神舟五号载人飞船升上太空,杨利伟是第一个登上太空的中国人。)
2、用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述:这位就是杨利伟叔叔,你们认识他吗?(学生谈话)他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事,你们想了解这些事情吗?那就让他给我们讲讲太空的趣事吧!(板题)
二、初读课文
(一)自读
1、先自己读文,遇到不认识的字画下来,再向别人请教。
2、采取同桌互读、小组分段轮读、指名读等形式,引导学生把课文读得正确、流利。
3、重点练读2至4自然节,用自己的话说说太空中究竟有什么趣事?(睡觉、喝水、走路、洗澡)
(二)识字
1、请小朋友拿出字卡,学生的字卡预先做成各种形状,如飞船等(根据学生的想象自己完成。)自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。
2、教师相机引导学生交流识字方法,用字扩词。强调重点字的读音,如:塑是平舌音;嗽在咳嗽一词中读轻声等。
3、教师也可根据学生实际,进行如下训练:
(1)正确读出下列带有生字的词语:舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽
(2)去掉词语中熟字开火车读生字:舒、必须、绑、通、塑、钩、件、设、杯、喷、嗽
(3)找出课文中带有生字的句子读一读,小组讨论如何记住这些字。
(4)教师念读字词,学生亮出卡片。用必、通、钩、喷等字扩词。
(5)用要想必须、要想得、为了都各说一句话。
(三)写字
1、整体指导,发现规律。左右结构的字有哪些?(杯、件、住、须、能、飘)后两个字左右大致相等。教师范写。
2、学生先描红,再临写。师生评议。
(四)朗读
自己喜欢哪段就读哪段。并向同桌同学说说自己喜欢这一段内容的原因。
第二课时
篇20:教学过程
全文共 1532 字
+ 加入清单一、校园中存在的安全隐患。(可请学生列举一些现象)
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、不要因为赶时间而奔跑。
2、在人多的地方一定要排队入场。
3、队伍行走时要与同学保持一定距离。
4、队伍行走时不要将手放在兜里。
5、不要在队伍行走时弯腰拾东西、系鞋带。
集体活动中要一切行动听指挥,遵守时间,遵守纪律,遵守秩序,语言文明。
课间活动应当注意事项
1、活动的强度要适当,不要做剧烈的活动,以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。
2、活动的方式要简便易行,如做做操等。
3、活动要注意安全,切忌猛追猛打,要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品,有毒的药物(如杀虫剂、鼠药等)要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物:油反复使用,竹签容易伤人,食品卫生得不到保证,油炸食品有致癌物质。
四.交通安全注意事项
行人靠右走,过马路要走斑马线,注意观察来往车辆,红灯停,绿灯行,遵守交通规则。
乘坐公交车注意事项:
1车停稳后,方能上下车,上下车时注意秩序,不要拥挤。
2乘车时,要站稳扶牢,不要把身体任何部位伸出窗外,人多时,应该注意看管好自身物品,谨防扒手。
3注意公共场所礼仪,不要大声喧哗,保持环境卫生,主动为老若病残让座等。
骑自行车须知
1、要学习了解、自觉遵守道路交通法规。
2、保持车况良好,车铃、刹车齐全有效。
3、行驶中要遵守交通信号灯,不得抢穿红灯。
4、穿越无信号灯的十字路口,必须"一慢、二看、三通过"。
5、必须在规定的非机动车道内行驶;在无分道标志线的道路,必须靠边行驶。
6、行驶时不要随意抢占机动车道、不要多车并排行驶。
7、行驶时要集中思想,不要带着耳机收听广播、音乐。
8、在转弯时必须看清后面来车,先伸手示意,不要突然转弯、斜行转弯。
9、对于不同天气特点,做到安全行车:顺风不要借助风势骑快车;逆风不要低头猛骑不看路;雾天视线变差要慢速骑行;下雪结冰路滑要扶稳车把;雨天穿戴雨披更要多留心
五其他校园安全的注意事项:
1、如何正确对待老师的批评,甚至误解?
敢于自我反省,认真反思。如果真是老师误解,应该和老师好好交流。切忌偏激,甚至做出什么过激的行动。
1.你与同学发生矛盾怎么办?
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事,因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。
2、如何加强教室安全
要注意教室的安全。学生上课离开本班教室一定要关好门窗,要将钱和贵重物品带在身上,不能给小偷有可之机;不要把球带到教学楼,在教室楼的走廓上踢,这种行为既违反了校规,又存在着很大的安全隐患,试想一想,若把玻璃窗踢碎,玻璃片飞入哪一位同学的眼中,哪后果是不堪设想的。
3、为什么不能提前到校?
校门没开,一些学生在校门发生矛盾,无人调解会造成不必要的伤害。
在校门外拥挤,会造成意外伤害。
4、当自己感到身体不适时,怎么办?
及时告知班主任或任课教师,与家长取得联系。
5、你不认识的人自称是你家人的朋友,要将你接走,你怎么办?
先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
6、安全小常识
临危逃生的基本原则:
保持镇静,趋利避害;学会自救,保护自己;想方设法,不断求救;记住电话,随时求救:
“119”----火警
“110”----报警
“120”----急救
“122”----交通事故报警
打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、小结
生命是美好的,生活是多姿多彩的,而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,作到警钟长鸣!