小学生有关春天的作文怎么写方法是什么（20篇）

一.概念

记叙文也称叙述文，是一种以记叙/叙述的手法来表述人物、事件的文体。常见的属于记叙文文体的作品有：故事、游记、通讯、新闻报道、历史、 人物传记、日记和回忆录等。记叙文大致可以分为两大类：以记人为主的记叙文和以叙事为主的记叙文。前者主要是对人物的经历、活动或者性格特征进行叙述;后者则是对某一事件的发生、发展过程和结果进行叙述。前者重在描述人物的活动，而后者则重在表述事件的发生发展过程。

二.六大要素

记叙文的写作要注意交待清楚六大要素，即时间(time)、地点(place)、 人物( character)、事件的原因(cause)、经过(process)和结果( effect)。

由于记叙文中所涉及的要素比其他文体相对要多、要复杂，所以整篇文章的结构安排就显得尤其重要，安排不合理就会使读者产生混乱的感觉。

记叙文的展开一般都是以时间为主线来组织所要叙述的内容，使读者对文章中的人物或事件有一个比较清晰的了解。记叙文的结构安排通常有三种形式:正叙、倒叙和插叙。正叙是英语叙述文中最常用的一种结构，即以人物出现、活动或事件开始发生的时间点作为记叙的起点，然后按照人物活动的展开、事件发生发展的自然顺序进行叙述。倒叙则是在文章的开头就交待人物活动或事件发展的结果。插叙这一结构在我们的英文写作中很少用到。

三.时态

记叙文讲述的大多是过去已经发生的活动或事件，因此用过去时态(一般过去时、过去进行时、过去将来时、过去完成时)的作品比较多。但有时为了使文章显得更加真实、亲切和生动，也可以使用现在时态(一般现在时、 现在进行时、现在将来时、现在完成时)。

四.人称

记叙某个人物的经历、活动或某件事情的经过离不开叙述的主体，即 “人称”。记叙文中的人称大多采用第一人称或第三人称的形式。第一人称的叙述主观色彩较浓，可以增强文章的真实感，有利于表述细腻的情感和细节的过程;第三人称的叙述可以超越时空的限制，更加真实、客观地表述某一人物活动或事件的全过程。

无论采用第一人称，还是采用第二人称，都要保持全文叙述主体的人称的一致性。注意：句式尽量要多变，不要通篇文章的句子都以人称代词开头，否则文章会显得单调沉闷。例如: I loved the book first because of its beautiful heroine. Then I found it a romantic love story which greatly moved me. I now find that it is better taken as the growth story of a naive girl into a strong-willed woman. I realize that it is the essence of the book that attracts such big number of faithful readers.

这一段描述在用词、内容、逻辑上都不错，但过多地使用了以“I”开头的句子，使文章略显单调乏昧，给读者的印象大打折扣。

五.措辞与表达

在全国大学英语四级考试的各种作文体裁中，记叙文需要应试者具有更全面的语言技能与篇章组织能力。四级考试中常见的议论文和说明文分别要求语言的准确性和论证的合理性、可信性;而记叙文的语言则以生动、真实、 贴切为准则。同一个记叙文题目，不同的人会描述不同的人物经历或事件，又很少有固定的表达或句式可供参考，这时作者的综合语言水平就会表现出来，对能否取得高分起到了相当重要的作用。 这就要求考生平时要多注意语言的磨练和积累。

六.记叙文写作技巧

1. 仔细审题，明确主题，选准素材，罗列提纲。

2. 写好第一段

最好能采用一个复句并且用上几个四级水平的单词或词组。这样的文章开篇方式会使读者或阅卷人确信接下来的文章也一样精彩。

我们来看这样一段文章的开头:

The results of the college entrance examination came. I tore open the envelope. As soon as I saw the score，tears streamed down my face. I fell into my bed and did not get up the whole day. All was over. What is the meaning to live on earth? For the first time， I thought of death， of being a vagrant and of being single all my life. I was only seventeen. Wasn’t it cruel to me? My father was hurt and he could not stand it that his son was a disgrace. He was angry beyond words. My mother kept silent，and often I saw her in tears. Horror filled the house.

怎么样，你自己是否也被一种失落与绝望的气氛所笼罩，并且期待着看到作者接下来会做些什么呢?

3. 结构要清晰

下笔之前一定要对整篇文章的结构有一个完整的构想，作文的框架、主题和脉络是最重要的采分点。要清楚每一段要陈述哪些内容，这样不仅可以增强文章的逻辑性和可接受性，还可以使整篇作文的行文水到渠成，不会有凑字数的烦恼。

4. 尽量多使用表示转折、顺接、因果和时间的连接词

如first、second、moreover、for one thing…for another、on the one hand…on the other hand等。这样既可以显示语言功底，又增强了记叙内容的连贯性和生动性。

5. 文章不要写得太长

有的考生遇到触动自己内心情感的记叙文题目时就“一发不可收拾”，但由于时间有限，结果草草收尾，甚至没有结尾。四级作文毕竟是应试作文， 只要充分发挥出自己的英语语言水平，表述出所规定的内容就可以了。

6. 要多用四级词汇，要使句式多样化

没有语言错误并不是高分作文的保障(基本没有语言错误只是8分的基本要求) ;作文想达到11分以上，四级词汇和句型必须达到一定的比例。如，表示“重视”的词汇有stress，emphasize等，但选用短语attach importance to更能吸引阅卷人的注意;disagree和frown on sth. 都表示反对或不赞成，前者就平淡，后者表达意思很生动，更能引起阅卷老师的注意。

简单句和复合句合理搭配，长短句交替使用，会增强文章的节奏感，使描写更生动，给阅卷老师留下深刻印象。如：

(1) 名词化手段：用名词或名词词组替换一个句子或句子的主要部分，然后使这个名词或名词短语成为另外一个句子的组成部分，以达到合并句子的目的。如：

We were very much surprised. Mary refused the invitation.

We were very much surprised at/by Mary’s refusal of the invitation.

(2) 定语化手段：根据语义关系，可以把其中一句转换成形容词或形容词性成分、分词短语、定语从句等，如：

The winnerwas in no mood for speeches. The winner was hot and tired.

Thewinner，hot and tired，was in no mood for speeches.(转换成形容词短语) 7. 字迹清楚，卷面整洁。尽量不涂抹。 8. 最后的2—3分钟，进行修改检查。

检查的内容不是“大处着眼”，而是“小处着手”;不是考虑作文的框架结构，而是留心细枝末节。

大自然物换星移、雨雪云雾，一山一水，一草一木，甚至人们生活的一些环境。无不向人们展示着一种美使人们触景生情，或赞扬、或感叹，并想用语言文字将这美景及瞬间的感情记录下来，这便是写景作文的内地动力。但有的学生在平时的习作中，遇到景物描写时，不是滥形容、乱比喻、堆砌词语，就是想到写得美；怎样才算写得美，有些学生往往认为多形容、多描写，才能写得美。例如一写到春天就是“春光明媚，百花齐放，鸟语花香”一写到鲜花总是“张开了笑脸，风一吹，像翩翩起舞的蝴蝶，散发着阵阵清香”。要么就是说空话，什么“这里的景色多美啊！”“眼前的美景太迷人啦！”那么如何在新课标的要求下让学生写好景物作文呢？

一、仔细观察，抓住景物特点。

第一要抓时序的特点。春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。比如：《高大的皂荚树》中：“春天，下小雨啦。皂荚树为我们遮挡着，雨滴就不会很快调下来。我们就能够像平常一样，在操场上做体操，做游戏。夏天，暴烈的太阳当头照。有了皂荚树的遮挡，烈日就只能投下星星点点的光斑。我们活动在操场上觉得格外凉爽。秋天，皂荚树上许许多多得皂荚儿成熟了，那样子，就像常见得大扁豆。高年级得同学爬上树去，用带钩子得小竹竿把皂荚儿钩下来。小同学呢，把它们捡进筐里，交给老师。冬天，皂荚树落叶了。枯黄的小叶子，打着旋儿，不断地飘落，在地上铺一层一层。这时候，我们就把树叶扫到一起，堆放在墙脚下。”这些片断作者抓住了皂荚树在一年四季的不同特点，反映了作者对校园皂荚树的喜爱和赞美之情。

第二要抓场所的特点。

写景的文章有的指明了场所的，如《街头一景》、《校园春色》，就要把“校园”、“街头”、等这些场所的特点写出来。

第三要抓景色的特点。

不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。如：《火烧云》中：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。”这个片断作者抓住了火烧云的色彩绚丽的特点进行描写的，从而反映了火烧云的美。

二、动静结合，写好景物特点。

在写景作文中，景物有静态与动态的区别。自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。描写时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。如《第一场雪》中：“落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶地银条儿；冬夏常青地松树和柏树，堆满了蓬松松、沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹……

三、以情观景，借景抒情。

写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。关键在于处理好“景”与“情”的关系。景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，才能达到水乳交融、不可分离的境界。在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。一篇优美的文章只有渗透了作者的真情实感，才能更好地表达文章中心，准确地抒发作者的情怀，使读者也能从课文美的文字中真切体会到景美物美，以及作者对景物的喜爱。如：《夕照》中：“太阳被裹上了橘黄色，没有了刺眼的光芒，稳稳地站在那排杨树上，没有丝毫衰老的样子。柔柔的光泻下来，给砖瓦房镀上一层华丽的金黄；房顶顿时化作一汪晶莹的湖水，每一片瓦都跳跃着的：“波纹”是夕阳得意的杰作。那平静的“湖面”难道不是被它踩碎的吗？啊，它和我一样调皮！”作者运用一连串的比喻和巧妙的拟人手法，写出了夕阳的柔美，落山时调皮的模样，使夕阳有了情感，有了生命活力，充分抒发了作者对夕阳的赞美，对夕阳的喜爱之情。

总的来说，写好景物就要抓住景物的特点，根据所写景物的特点，有所侧重地选择景物描写方法，写时要展开丰富的联想，并融入自己的真情实感。平时要多观察、多练习，把你所看到的最美的景色写出来，让读者感到鲜明生动，有身临其境之感。

春姑娘那沙沙的脚步声近了!那无际明媚的春色把大自然装扮的更加娇娆。

你看，小草不知什么时候偷偷的从土里钻出来，挺胸抬头探望着这一片稀奇的世界。它在春风的吹拂下轻盈舞动，似摆动的绿绒毯。

河边的柳枝也悄悄的伸进解冰的小河里，好似在跟小河亲切的言好、在和小河议论春色。微风吹来，映在水里的青山绿树，一会儿扩大，一会儿缩小，一会儿聚拢，一会儿散开，美丽极了。

春天的阳光更是暖洋洋得照在人们的脸上，使人陶醉。春天的阳光像一个温热的火炉，散发着春的光芒;照在绿色的大地上，金光粼粼。

春天的白云也格外多姿，像奔腾的小马，像翻滚的浪花，又像春姑娘白净的脸，使人们感到精神舒爽，感到心旷神怡。

你在看那半山腰。粉红的桃花，雪白的梨花也都笑盈盈的开着，更是一片花香四溢的世界。

“一年之季在于春”，我真希望春天永远在我们身边!

冬天的积雪覆盖了大地，好似是一层厚厚的棉被，把世界包裹了起来。

不禁想起雪莱所说：“哦！北风！冬天来了，春天还会远吗？”

凛冽的寒风终于在无数的期待中不甘地弱了下来，只有冬天残存的意识还在催眠着大地，但是扒开积雪，已经能看到顽草的嫩芽了，好奇宝宝似的只探出个小脑袋。好像有什么声音？对了，那是小溪破茧而出的乐声，那是灰熊惊天动地的哈欠声，还有积雪反抗阳光的滋啦声。

春天苏醒了。

火红的歌谣，从柳絮中轻轻绽开，扑入沃野的身影，复苏了春天畅笑的眼睛。心中迸射出的朝气，一丝一缕都在向外扩散，埋入大地的深根，在春天松软的土壤里，生出勃勃生机，自由舞蹈。

晚上，有春雨沙沙沙地下，我心里就想象着春雨滋润过的树木、绿叶是何等的清亮，花儿是何等的风情万种。平时被冷落的树木成了我首先关注的对象，站在树下，看着粗壮的枝干，就会想到蓝天之下大写意似的绿叶更绿了，像经历了风雨之后的青春少女一样内涵更丰富了，风姿更绰约了。

清晨，我被窗外一种仿佛是从遥远的童年传来的鸟声惊醒。被这久违的声音吸引着，贪睡的我披衣起床，打开门窗，就看见楼下那几棵树上多了一群小鸟，它们在绿叶间、枝条上穿梭跳跃，不停地鸣叫，叫声并不怎么动听，“叽叽叽”的，像竹筷在碗上的敲击声，但是叫得真诚，像是呼朋引伴，又像是在赞美使它们重返家园的春天。

我在树下伫立良久，思绪万千。我钟情于这都市中盆景式的春天，我更加看到了我心中那片春天……

心中的春天，纷纷露出的和煦，深情地浸遍大地，使心和根有了一种崭新的力量，也在三月的氛围中间，孕育生长。

[春天从哪里来小学作文

不知不觉，春天已来到了人间。

春风轻轻地吹，吹醒了小草，它慢慢地从泥土里钻了出来，眨着好奇的眼睛，看着这热闹的校园；看着这可爱的孩子们。小树也赶来凑热闹，换上了嫩的新衣，热情地向同学们打招呼。

春风轻轻地吹，吹到了校园的花坛里，花儿们露出了灿烂地笑容，有红的，有黄的，还有紫的，五颜六色，美丽极了。

小朋友脱下了厚厚的棉衣，快活地在操场上嬉戏，有的在跳绳，有的跑步，还有的在打乒乓球，热闹极了。

我爱我的校园，更爱春天的校园。

你可曾听过冰笑雪融的小溪，泠泠作响的欢笑声?你可曾见过经过冬的孕育，萌发出新芽的嫩绿?你可曾嗅过春风吹过后，飘香的花香?那是春天的声音，春天的样子，春天的味道。 Have you ever heard Bing Xiaoxue Rongs stream, Linglings laughter? Have you ever seen winter breeding and germinating the tender green of new buds.Have you ever smelled the fragrant floral incense after the spring breeze blows? That is the sound of spring, the appearance of spring, the taste of spring.

这个春天，来得没什么征兆，那么悄然的，就到了，但经过她亲吻过的万物，却焕然一新。不知从什么时候，窗外那颗不知名的树，开花了。是那种桃粉色的小花，美的似樱花一般。是啊!春天到了!到的那么突然。

这个春天随着我的15岁来了，因为15岁的到来，我对它没有欣喜，没有埋怨，只是从容的体味着花香吻过我脸颊的幸福感。或许，我只是个傻傻的15岁女生，却自以为是的以为自己大了，生活中有”忧郁”二字了。说实话，我讨厌忧郁的女生，讨厌她们的做作。但今天，我可以伫立在窗前，久久地凝视那株树，微笑，感动。难道是春天，在泼撒生机的同时，撒下了一把温柔浪漫?

春天的校园花开了，很美，很美。进入课堂的我，厌倦了女生之间的勾心斗角，虚情假意，很多时候，真心话只喜欢自言自语;讨厌女生们叽叽喳喳的叫喊声，听够了她们很假的奉承。对于这一切，我不再张扬霸道的制止，只是一笑。初二了，惹不起谁了，惹不起同学，惹不起父母，老师，惹不起成绩，更惹不起未来!我不想再拿青春去赌明天了，不值，很傻。

这个不寻常的春天，是带去了我一时的任性，还是改变了我的性格?至少现在，我还不确定。

有一次，和父母出去吃饭时碰见了班主任，她说，现在同学对我的评价普遍好了。那一刻，我的心情，简直可以用激动形容，这样一个转变，我付出了太多……于是我更学着，给大家一个微笑，一句问候，原来很简单，反而更轻松，我何乐而不为?

春天的花开了，我心房那道封闭的门，也开了……

或许，对别人来说，不是什么稀罕的事，但对于我，一切都不一样了，春天的开始，我放弃了很多，付出了很多。但是身处这样一个勾心斗角的班级，可能这一切终将会是徒劳……

我经常看着背着童谣的小孩子们，感叹!要是我现在也这么大该多好啊!如果时间可以倒流，我一定会选择一条比直的路，不转弯，不倒退……

这学期的课本上，讲了很多文人墨课们淡泊名利，不与世俗同流合污的高尚情操，是否也有意将它们编排放进初二课本，来教育我们这些不知天高地厚的小孩子们?

老师常说：“远离是非……”，我开始放弃，才发现离它们远一些，可以过的简简单单，平平淡淡……

一个悄然而来的季节，给了我不同寻常的“礼物”是馈赠?是不幸?或许我大一些就可以明白了，等到下一个冰消雪融的春天，我们是不是真的会成熟很多?

一缕春风吹过，熟悉的花香吻过我的脸颊，这淡淡的幸福呦……

冬走了，春来了，却格格不入……

这个春天不一样，还保存着秋的气息。微风拂过，春意盎然，几只小鸟儿在枝间歌唱，却漫不经心，眼睛瞟向一角。我也瞟去。有秋的气息！小鸟儿奇怪了，春天，怎有红红的秋叶？秋的痕迹还在，好深好深。

这个春天不一样，冬还不肯走，还拖着尾巴留在这儿。轻轻一个喷嚏，哦ON！震天响哟！树叶上有白沫星子，小厚斑，极可爱。小蝴蝶奇怪了，春天，怎有白丝丝的小霜？冬的痕迹还在，好深好深。

这个春天不一样，还保存着夏日的热情豪爽。分明有几丝炎暑的味道，却也让人表示出对这季节的喜爱之情。成簇的绿叶比平常还要绿，绿得有点儿黑。蜜蜂奇怪了，春天，怎有如此浓绿、荫绿的叶片儿？夏的痕迹还在，好深好深。

这个春天不一样。湖水更蓝了，蓝的仿佛是一块无瑕的蓝宝石；湖水更清了，清的闪闪发光，可以瞅见湖底晃动的水草；湖水更静了，静得没有一波水纹，像犯错的孩子在安分的思过……

冬走了，春来了，却格格不入……

导语：春天，阳光灿烂，百花盛开。下面是小编整理的春天到了看图写话范文，请大家认真阅读!

【春天到了作文1】

早上，小明和小红一起上学去。他们走到小河边，看见河里有两只小鸭子在游来游去，“嘎嘎嘎”，好像在唱歌呢!

他们走到柳树的旁边，碧绿的柳叶挂在河中央，春风一吹，像春姑娘的头发，美极了。

小明和小红转身一看，绿油油的麦苗像地毯一样盖在田野里，给春天追加了一份美景。

【春天到了作文2】

春天到了，天气暖和起来了。

一天，天气晴朗，小兰和小明来到小河边寻找春天。他们看见两只小鸭在水里笑嘻嘻地游来游去。一只小鸭展开翅膀，跟他们打招呼，好像在说：“你们好!”他们听了真高兴。河边柳树的枝条，像春姑娘的头发。远处，绿油油的麦苗像给大地铺上了一层地毯。

啊，多美的春天呀!

【春天到了作文3】

星期天，小红和小明一起到郊外玩。

池塘边、田野里到处都是春光明媚的景象。柳树抽出了细细的柳丝，柳絮在空中飞舞。小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛五颜六色的花儿竞相开放，绿油油的麦苗像一张漂亮的地毯。小鸭子在池塘里欢快地游来游去。小鸟从南方飞回来了，告诉我们春天已经向我们走来。

【春天到了作文4】

上午，太阳已经高高升起。小红和小平来到河边，看见柳枝好像小辫子在风中荡来荡去。绿油油的麦苗像给大地铺上一层厚厚的绿色地毯。两只小鸭子高兴地拍着翅膀，在水里游来游去，好像在说：“来吧，来吧，和我们一起玩吧!”小红和小平向小鸭招手。今天，他们玩得很开心。

【春天到了作文5】

星期天，小丁和小红去郊游。他们看见远处绿油油的麦苗像是给大地铺上了一层厚厚的地毯。河边的柳树发芽了，在春风的吹拂下轻轻地摆动，像是和我们招手。小鸭子在河里欢快地游来游去，甩起一朵朵很美很美的水花。啊，春天多美呀!

【春天到了作文6】

春天到了，小丽和明明去郊外找春天。

他们看见池塘里有两只小鸭子快活地游来游去，有一只小鸭子张开翅膀，“嘎嘎噶”地叫着，好像在说：“小丽、明明，你们好!”池塘边的柳树发芽了，柳条像春姑娘的头发。远处，绿油油的麦苗像地毯。

小丽和明明找到春天了!

【春天到了作文7】

春天到了，春天到了!小红和小蓝去田野里找春天。

他们来到小河边，看见鸭子在水里欢快地游来游去。岸边，柳树抽出了嫩嫩的叶子，树枝像春姑娘的头发。远方，禾苗探出了头，看上去像给大地铺上了一层绿油油的地毯。

他们发现，原来春天就在眼前。

春天的雨，是苏醒万物的雨；春天的雨，是春回大地的雨……

我们看见雨滴一滴一滴的地打在地上，发出了啪啪啪的声音，路上的行人都打着伞，穿着雨衣。雨滴打在他们的伞上，发出轻微的声音以后就随即从伞上面落了下去，又滴在大地上。

雨一滴又一滴的下着，地上的水滴也一滴又一地的增加着，水滴渗透到土地里，他复苏了一颗又一颗的种子；他复苏了一颗又一颗的小草，他还复苏了一个美妙的春天。

仰头朝天上看，看见一滴一滴的椭圆形物体从天空上坠下。顺着坠下的雨滴向上看，看见一片一片的云彩，他不是非常的白，但像是水洗过一般。仔仔细细地看，似乎是透明的，但它的确有看不见上面的物体。说他是不透明的，但是又给人一种蓬松透明的感觉。云不停地挪动位置，一会左，一会右。但是他不管怎么样挪动位置，他还是那一种颜色，哪一种感觉。

在楼下，有几只小狗在雨天里，他似乎很喜欢雨，雨滴滴滴答答地滴在小狗的身上，但是小狗没有去使劲地甩掉身上的雨露，而是用舌头舔了几下子，小雨滴滴在他的身上，还会弹起来一点小水滴，再落下去。这样很像弹力球，一个有一个的“弹力球”地打在土地上、伞上、狗身上。他们是多么的有吸引力，他引来了一群群孩子，他引来了一群小狗，还引来了美丽的春姑娘。

雨停了，天空上掉下来的弹力球越来越少了，太阳在于多层层叠叠的云彩下露出了第一束光芒，他照在了这一个世界上，春天来了。

春天的季节，万物正在复苏。你看，高速公路两旁枯枝烂叶的树林，每一个的树干都长出了豆粒般的嫩绿色新芽，原来看似年老体弱的树木，被春风温柔地一吹，竟重新发育起来，虽然不是繁华嫩叶，但它熬过了严冬，慢慢地长出了嫩芽，它马上就可以重披绿衣，重戴绿帽，重振雄风了。

再看看花园里，还没有争奇斗艳的花朵，但新生了黄绿交替的嫩叶，还没有百花盛开的风景，但新生的花瓣就像含苞待放的花朵，别有一番景致，没有了路人的啧啧称赞，拍手叫绝，但却得到了鸟儿的怜爱，飞上枝头，唱出婉转动听、独特的赞歌。

在土里还未钻出来的小草听了，也抖动抖动身上枯黄的叶子，穿着新衣，听到了春的召唤，看到所有植物在发嫩芽，生长着，就不甘示弱，不想被比下去，也争先恐后的突破土层，重新回到地面，贪婪地呼吸着新鲜空气，正如一首诗说的那样“野火烧不尽，春风吹又生”。

春天回到了田野里，正所谓“一年之计在于春”，春的脚步催促着农民伯伯，他正在用耕土机耕地，一个个小方块里播撒着一粒粒种子，不久，它们长出了小芽，田野里一片绿色，充满着生命的无限活力。

所有生命都在不断的生长着，花儿要长成一个婷婷玉立的小姑娘，草儿要绿遍山山水水，树儿要长成一个健壮有力的青年，初春也发誓，她要孕育出一片心天地。

今天是星期天，阳光明媚，我兴高采烈地去外婆家玩。

一路上，路边的小草探出了嫩绿的脑袋，草丛里星星点点的开出几朵小花，河岸边柳树的枝条又细又长，那枝条上刚抽出两三片嫩绿的小叶子，远远望去，就像是无数只小蜻蜓停在枝条上翩翩起舞。

瞧!果园里的果树都开花了，雪白的是梨花，粉红的是桃花。我来到一颗桃树底下，仔细地观察着美丽的桃花，它们有的全都展开了，五片花瓣托起那嫩黄的花蕊，好看极了!有的花瓣被昨夜的大雨打落在地上，有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上要破裂似的。

田野里，金灿灿的油菜花开得正艳，这儿一簇，那儿一片，在阳光的照耀下，显得特别耀眼。我忍不住凑近闻一闻，一股淡淡的清香迎面扑来，看着这些茂盛的油菜花，真令人心旷神怡!还没等我离开，远处就飞来了几只蝴蝶，你追我赶，玩的可起劲了，忽然，几只小蜜蜂也赶来凑热闹，它们一会儿停在这朵花上，一会儿又飞到另一朵上，可真勤劳啊!

“哈哈哈!哈哈哈!”“呵呵呵!呵呵呵!”你听，银铃般的笑声中夹杂着洪钟一样的声音，放眼望去，祖孙俩正在那空旷的草地上放风筝呢。风筝在蓝天下展翅飞翔，犹如孩子的笑脸是多么可爱!它带着我们的笑声，带着我们的希望飞向遥远的天空!

哦!只要我们用心观察，人间处处是春天!

春姑娘穿着华丽漂亮的衣裳，迈着轻盈的步子来到了美丽又富饶的人间。

她在空中轻轻撒下清澈的圣水，春天立刻来到了人间，到处都是桃红柳绿,春暖花开。

连春姑娘都不由自主地赞叹到：“哇!真是太美了!”

瞧，可爱的小草受到了圣水的滋润，小脑袋快速地从土地里钻了出来，不停地四处张望，他全身都绿油油的，真漂亮!远远望去，那一片片的小草好似一块圆润光滑的绿翡翠，让人忍不住想去摸一下。那感觉特别的舒适，特别的光滑!

花园里的花儿们受到了滋润，绽开了幸福的笑脸，露出了美丽的花瓣，金黄的花蕊，美极了!微风乍起，花儿们随风起舞，好似一位位高贵的公主在跳舞;又像一个个亭亭玉立的少女，美不胜收!花儿在跳舞时，散发出迷人的芳香，使人陶醉!

小树苗受到了受到了水的滋润，茁壮成长，长成了一棵苍天大树，为人们遮凉，在默默地奉献着.

圣水撒到了这儿,撒到了那儿,整个大地都换上了新装,美极了!

春天真美啊!我爱这迷人的春天!

春天来了，春天来了，我们几个孩子脱掉棉袄，去观察、发现春天。

来到我的母校——正阳一小。你会看到冰雪融化了，草长出来了，花也开了，最引人注目的皂荚树也抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。下雨时，春雨把皂荚树冲洗的像穿了一件新衣，同时也长出了碧玉似的叶子，春雨过后，温暖的太阳出来了，太阳把皂荚树碧玉似的叶子照得油光发亮，美丽极了。

来到小河边，小河表面的那层薄冰没有了，小河在潺潺的流动，一阵春风吹来，河面泛起了层层波纹，美丽无比。

庄稼经过春雨的滋润，长得更绿了，那带点浓意的绿色好像在告诉播种它的人：我喝饱了，养份足足的，我成熟之日，就是你们大丰收之时!

我爱春天的景物，更爱美丽的春天。

“春天在哪里呀?春天在哪里!春天在那小朋友的眼睛里......”我唱着歌儿去把春天找!

我先来到公园里找春天，公园里的小草从地下探出头来，伸着懒腰随着春风一起做体操。迎春花、玉兰花、桃花你不让我，我不让你地竞相开放，那香味简直沁人心脾。树木吐出了新的绿芽，像一个个小精灵在跳舞，美丽极了!河水演奏出欢乐的乐曲，鱼儿跳起优美的舞姿，一切都那么春意盎然!

我又来到田野里找春天，太阳公公照耀着大地，燕子成群结队的飞了回来。春风吹蓝了天空，吹的小鸟唧唧喳喳地唱起了动听的歌声。我漫步在田野边，只看见绿油油的麦田像一望无际的绿色海洋，春风吹过麦田，绿色的麦浪高低起伏着，蔚为壮观!麦浪当中不时的夹杂着黄色的浪花，噢。那是一束束美丽的油菜花!

我找到了春天，春天就在我的身边!我喜欢明朗绚丽、生机盎然的春天!

“这里有红花呀!这里有绿草!还有那会唱歌的小黄鹂，滴沥沥沥沥沥沥，滴沥沥沥沥......”

你见过雨中的春天吗?雨中的景象和没雨的景象不同，它是诗情画意的。那我们就快来欣赏这生机勃勃的画卷吧! Have you seen spring in the rain? The scene in the rain is different from the scene without rain.Then lets appreciate this vibrant picture!

我打着漂亮的小伞，快乐地出门了。当我一走出单元门时，细细的春雨就“滴答、滴答”地滴落在我的小伞上，声音听起来悦耳动听，仿佛就是一名歌唱家在轻盈地唱着歌。路两旁的泥土湿漉漉的，仿佛一按就会变形一样。

春雨滋润着草丛里的小草，小草发出了嫩芽，那么水灵，那么娇嫩，仿佛轻轻一挤就要挤出一股清凉的泉水一样。我想：“这么嫩的小树叶，它们的嫩绿应该就是今天这样的雨洗出来的吧?不知不觉中，我走到了李子树旁，抬头一看，哇，满树都开满了漂亮的花儿。

我真想摘一朵下来，然后把它轻轻地抛向天空，让我的心儿也像它一样在天空中飞扬啊!但是，当我一看到它那洁白的颜色时，我的心又软了。我实在是不想伤害它们，更不想让它们在这春雨滋润的季节里受着与树枝的分庭抗礼之苦。

当我走到神仙树公园里时，那青翠欲滴的竹子顿时吸引了我的目光。就拿它的青来说吧，每片叶子被春雨洗过后都青得像一颗颗绿宝石，让人看了就忍不住地要上前摸一摸。走在这翠绿的世界里，谁不会觉得心旷神怡呢?

还有，春雨唤醒了树上的嫩芽儿，于是它们三五成群的探出头来，欣赏着这个充满光明的世界。这些小嫩芽，就像是给树的顶端围上了一圈嫩绿色的一荧光带，显得无比美丽。

花丛里的茶花和迎春花在春雨的滋润下，也张开了她们那美丽的笑脸。杜甫在他的诗中写道：好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。我此时此刻分明听到了春雨滋润树木和花草的声音呢!

春天中的雨是轻轻的、细细的，更是滋润大地的。让我们一起，来发现更多春天的美丽吧!

春天是柔和的，给世界带来了温暖；春天是五彩的，让世界变得绚丽；春天是宝贵的，一年只有一次春天，春天值得我们去享受。

春姑娘迈着轻盈地脚步，向我们走来。山岭中，田野里，小河里，天空中……到处都弥漫着春的气息。

经过阳光的温暖，小溪里的冰块慢慢融化了，河底的小石子也露出了笑脸，让暖洋洋的阳光照耀着自己；一只只活泼乱跳的小鱼伸了伸懒腰，在小溪里尽情地嬉戏；小蝌蚪也排着队，去寻找自己的妈妈；水草也跳起了欢快的舞蹈……

草地上，小草从黑黝黝的泥土里探出了头，吮吸着春雨带给它的乳汁；一棵棵挺拔的树木也抽出了嫩芽，在微风中摇曳着它那纤细的腰肢，花朵已绽放，有的弯着腰，有的笑的合不拢嘴，还有的害羞的不敢开放；小朋友们在草地上嬉戏、玩耍，显得热闹非凡。

果园里，桃花、梨花、杏花都开放了，白花齐放，果园里一片红，一片白，显得五彩缤纷。有的花儿才刚刚绽放，几只小蜜蜂就迫不及待地钻了进去，有的含羞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱，一群小鸟飞来，果园里真是鸟语花香。

一只只小精灵排着队从北边回到了它们的家乡，天空是那样湛蓝，蓝得像水洗过一样，远远望去，水天一色。空气是那样清新，小动物们都睡醒了，刚一张开眼睛，便出去玩耍，到处都充满了欢声笑语。

一座座山宛如一个个绿色巨人，伫立在天地之间，小鸟在山里安家乐业，还有一些奇花异草，在慢慢生长；一簇簇杜鹃花齐放，有艳红的、有白的，给绿油油的山增添了几分活力。

春天充满活力，春天充满生机，使人们感到惬意；春天是美好的，春天是美丽的，给世界增添了妩媚。

啊！我们爱你，春天！

天气慢慢转暖，春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们身边，大地从冬眠中苏醒了，睁开了惺松的睡眼，小学四年级作文,春天的滋味。春风吹出了小树毛茸茸的嫩芽儿，吹出了绿叶；河里的冰块融化了，小鱼从水底游了上来。瞧——燕子也从南方飞回来了，为春光增添了许多生机。春天的天空格外晴朗，太阳公公似乎也亮了许多。

小草悄悄地从土地里露出了头，不知什么时候已铺满了田间地头。柳树也抽出了嫩绿的柳丝。草地上盛开着各色各样的叫不出名的小花，散发着诱人的清香；一阵微风吹过，花儿在草丛中时隐时现，像俏丽的小姑娘的眼睛，一眨一眨的。一群孩子拽着风筝在草地上奔跑，嘴里兴高采烈地唱着动听的歌，美妙的歌声伴着风筝在蔚蓝的天空中飘荡，远远望去蓝天白云下一幅多么生动的图画。

望着远处树上一片粉红的桃花，我仿佛尝到了鲜桃的香甜。随着桃花的盛开，杏花在不停地衰败，预示着春意的延伸。我不由地闭上眼睛，悄悄咽下一口唾沫，春天的滋味是多么耐人寻味。

“叽叽——”几声燕子的叫声把我的目光引上了天空。可爱的小燕子一会儿飞上屋顶，一会儿飞过绿油油的麦田，一会儿又飞过池塘，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到了波纹一圈圈地荡漾开。

啊，春天来了——春天地枝头上，在花蕊里，在麦田里；春天在人们的心窝里；春天在劳动人民的双手里。

听说春天的江滨是美的，的确如此啊!

春风拂过，柳树就像一个个穿着碧绿裙子的小姑娘在空中摆动它们婀娜的身姿。桃花在那似如水晶般湖面的倒影下显得更加美丽动人……在这春意盎然的江滨公园里，我们歌唱、我们欢呼，尽情的呼吸着春天的气息。

我们今天来江滨公园春游，在这没有大人的束缚下，我们可以自由自在地玩耍，我们很快在一个草坪上扎好了帐蓬，利索地将自已背包里的食物倒在了草坪上，我们瞪大了眼睛，抹了抹口水，准备“大开口戒!”没多久，那些食物就都被我们“消灭”光了，我摸着大肚子惬意地躺在帐蓬里。

咦!下雪了，不会是在做梦啊?起身往外看，洁白的雪花漫天飞舞，我急忙用手接住它，柔柔的，软软的，像棉花糖一样，舒服极了，仔细一看，噢!原来是柳絮呀!你瞧!这些小雪花像一个个小精灵，纷纷扬扬，飘飘洒洒，跳着欢乐的舞蹈，从天而降，来到这阳光灿烂的世界，它们时而高旋，时而低落，那舞姿真是优美动人。

放眼望去，不仅仅只有柳絮，桂花树也有不少，你看它的叶子的颜色就像一杯浓郁的咖啡，香郁甜美，还有樟树它那鹅嫩绿的嫩叶在阳光的照耀下显的更加的明亮就像一棵太阳树……看着看着就好像是“植物选美大比拼”呢!

我爱江滨公园，更爱美丽的江滨公园的春天!

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一、引导学生从生活中捕捉写作的素材

学生写作的源泉来源于生活。要想让学生喜欢写作文，首先要引导学生学会寻找写作文的源头。生活是实实在在的，又是丰富多彩的，学生留心观察生活，能把平凡生活反映出来，这对学生写作来说具有重要意义。叶圣陶老先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会写成什么文字。”因此，只有让学生平时多留心观察生活，多参加实践活动，才能积累学生对事物的认识和感受。为了让学生能够从日常生活中获得丰富的写作素材，我注意培养学生留心观察周围事物的习惯。经常安排一些联系学生生活实际的活动。如利用周末或妈妈的生日、母亲节、妇女节等时间，帮助妈妈做一些力所能及的家务活，亲身体验一下父母平时的辛苦，并把劳动的过程、父母的反应、自己劳动后的心情和感受写下来;观察自己喜欢的小动物，把它的样子特点、生活习性和自己之间发生的有趣事情，以及对它的喜爱之情表达出来。如果学生平时能够养成多看、多听、多思、多问的好习惯，日积月累，就丰富了自己的作文材料。

二、鼓励学生大量阅读，丰富语言的积累

常言道：“读书破万卷，下笔如有神，”多读多练是写好作文的“诀窍”。阅读是作文的基础，要提高学生的写作能力，就要指导学生做好读书笔记，要做好课内课文的读书笔记，但这远远不够，还要指导学生大量阅读课外读物，并做好读书笔记。我除了通过教学课文进行语言积累外，还鼓励学生大量阅读有益的，对身体发育成长有利的课外读物，并向学生推荐一些好的报刊读物，如《小龙人报》《小学生拼音报》《十万个为什么》《童话故事》《爱的教育》等。书读多了，就能把书中的营养吸收到自己的写作之中。平时阅读教学中指导学生体会、认识课文中语言表达的规律性知识，要求学生不能只是泛泛而读，要深入进去用心读，还训练学生逐步养成不动笔墨不读书的好习惯，引导学生把课文中的好词佳句、优美片段分类摘抄在采集本上，进行读、背、记在心中，加强体会，以便在习作中运用。

三、学生良好的写作习惯，离不开有效的写作步骤指导

有效的写作步骤，我认为离不开想、说、写、读、改。

想：写作之前先想清楚要写什么内容，作文要求是什么。这时，教师对学生写作选材做及时地指导，引导他们打开记忆，选取记忆中印象最深刻的部分。这样既可以紧扣作文要求，又可以表达出自己的真情实感。

说：想好后，同桌先练习说一说，在互相说的过程中，指出对方用词不当之处，交代不清楚、不具体的地方等等，都可以进行再思考调整。这样做，既避免了写作时前言不搭后语的现象，又锻炼了学生的口头表达能力。

写：觉得自己思路清楚，说得通顺连贯，比较满意了，就可以进行写作了。

读：写完后，还要读一读，找出错别字及用得不当的词句等，养成边读边想的好习惯。

改：在认真读的基础上，修改自己找出有毛病的地方，学会修改自己作文的能力。然而许多小学生有这样的问题：若要他把自己写的东西进行修改，那他就找不出毛病来，但如果让他去修改同学的作文，去挑别人作文中的毛病，他倒真能找出许多不当的地方，有的甚至连老师也想不到。根据小学生的这种心理特点，我因势利导地让他们通过作文的“互改”去发现问题，提高自己的作文能力。

只要培养学生留心观察生活和阅读积累的习惯，再加上教师的善于启发、巧于点拨、及时激励，我相信学生的写作能力一定会提高。

四、有效仿写练习，促进学生写作能力

对于初学写作的小学生来说，虽然是写自己身边发生的事，也知道是将自己看到的、听到的、做过的、所想的写下来，可是一动起笔就不知道该怎么写，写出来的作文总是不具体。这需要为他们提供一些范文，学习范文的写作思路、特点、方法，根据范文的语句以及表达方式进行具体的模仿，习作起来就有了兴趣，写出的作文也就比较具体。

首先，仿写文中的一段话或句群的表达方式。如教《有趣的作业》一课，有这样一段话“展示作业的时间到了。嗬!同学们的课桌上可热闹啦!有小小的野花，有嫩嫩的桑叶，还有青青的小草。”在说话写话时就指导他们用上“……有……有……还有……”这样的句式，学生写到“我家冰箱里存放的东西可丰富啦!有又嫩又绿的黄瓜;有鲜红的西红柿;还有白嫩的豆腐”。学生学会了仿写段，也就为写篇打下了基础。

其次，指导仿写课文的写作方法，进行篇的训练。语文教材中安排的课文都是佳作，无论是语言文字，还是篇章结构都是学生学习的典范。从语文教学实践看，学生从读学写，由仿照写到创写效果明显。学生读一篇好文章既可以学到作者的观察方法、思维方法、还可以学到表达方法，经过由仿照写到创写，走一条写好作文的捷径。如学习了《假如》这篇课文，让学生模仿这一课的写法写了想象作文《假如我有一支马良的神笔》，学生写出的作文用词恰当，表达清晰，写出了自己内心的愿望，充满了一片纯洁的爱心。这样就可以把课内学到的知识巧妙地运用到了作文教学当中，达到了学以致用的目的。

闲来无事，我打开音乐播放器，播放起我最喜欢的一首歌《春来了》。一曲完毕，回到现实，我才发现，外面的世界语歌曲中一样，春天又来了。

春天又来了，小草又探出了头。冬天的寒冷让小草们全都把头缩在地理，春姑娘一归来，就带来了温暖，小草就争先恐后地把头伸出来，去迎接春姑娘的到来，他们的脑袋全都被春姑娘染成了绿色，娇小的草染成了黄中带绿的颜色，稍微大一点的草染的是青绿色。因为都是小孩子，春姑娘并没有给草们用深绿色的染料。小草的回归，为春天又增添了几分绿意。躺在草地上，有小草给你温柔的按摩，享受着阳光的沐浴，这真是人生中的一大幸事。小草，这一个个绿色小精灵，为春天又带了无限生机，让今年的春天更加美丽。

春天又来了，小花又绽开笑脸。小花是春天的护卫，春天回来了，小花也随着春天的归来绽开了笑脸。小花的颜色是五颜六色的，红色的开得艳丽，蓝色的花开得淡雅。各色的小花交织在一起，给那远山穿上了一件花衣服，让远山变得更加赏心悦目，使人们对春天的好感又增添了几分，也为春天带来了一丝丝淡淡的香味，让人们的身心感到放松。

春天又来了，动物又开始嬉戏。春天又来了，动物又开始活跃起来。绿色的，麻点的鸭子聚在一起，昂着头，挺着胸膛，红掌拨动着水面，在水中欢快地游着。有时，鸭子们玩累了，肚子有些饿时，便一头扎进水中去捕捉小鱼吃。一但有哪只鸭子捕捉到了鱼，鸭子们便一改往日文静的一面，用翅膀拍打着水面，去抢那鸭子嘴里的与，弄得水面浪花飞溅。构成了一幅“群鸭戏水图”。水面的两边的堤岸，往往能看见"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"的场面，好不热闹。

春天又来了，又为人们带来了生机勃勃，五颜六色的画面，这幅画将在我心中永存，我期待着下一个春天的到来，我爱春天。

[春天又来了小学生作文

春天是漂亮的，它就像壁画那样五彩缤纷;春天是温柔的，它就像一位慈祥的母亲，抚摸着我们的脸颊;春天是绿色的，它就像一匹匹丝绸绿得无暇。我爱春天!

春天刚刚来到，迎春花就张开了笑脸，穿上了五彩缤纷的衣裳，摇晃着手臂，仿佛在向别人炫耀自己的漂亮。小草也脱掉了金黄的毛衣，换上了嫩绿的衣服。大树们的手臂又张满了嫩嫩的芽，仿佛微笑着向人们招手。漂亮的桃树结了许多的花苞，虽然不如绽放时漂亮，但看起来别有一番风趣，冰雪渐渐开始融化，天气不再是那样的寒冷了，微风扑面而来，不像以前那样刺骨了，而是给人一种温柔的感觉。大雁从南方飞回来，在蓝天上逍遥自在的翱翔。

在这漂亮的春天，我奔到了公园。

在这里，我看到了柳树姑娘正梳着她绿色的长辨，我不由自主的抬起了头，看见了瓦蓝瓦蓝的天空中，色彩绚丽，形态各异的风筝在满天飞舞，有花枝招展的蝴蝶，有活泼可爱的金鱼，还有灿烂无边的彩虹……

“哥哥，我们一起来放风筝吧!”一个脸蛋红扑扑的小女孩向男孩跑去。男孩举起风筝迎风站立着，女孩边放线边往后退，差不多里男孩五六米的地方停住了。“放!”她用力把风筝往天上一送，小女孩赶紧拉起线跑了起来，边跑边放线，跑着，脸上还洋溢着幸福的微笑……我看着他们幸福的样子，也不由自主的笑了起来。

春天是那么而令人向往，我爱春天!