小学生有关春天的作文怎么写方法是什么（通用20篇）

春天一到万物复苏，许多的花草都偷偷的从泥土中钻出来。好像在说：”好新鲜的空气，好凉爽的风啊。“

我漫步在家乡的田野中，春风轻轻的掠过我的脸颊，舒服极了。我一边走一边唱，我抬头望着树枝，一只小鸟飞过来对我说：”你好啊，你知道吗，春天来了。“说完便又翩翩的飞走了。

我爬上山顶，想要看看山下的景色，突然想到了杜甫的一句诗，这首诗是这样的：会当凌绝顶，一览重山小。虽然这座山没有杜甫笔下的泰山雄伟壮观，但是，这座山下的景色确是最美的，放眼望去，山下一片绿油油的。再看远点，就有几棵高大的树，中间是一些花，就好像是有几个高大魁梧的士兵保护着一群小朋友似的。

天色渐渐暗淡下来，人们都在下山回家的路上。可我对这一刻还是恋恋不舍，便决定再在山下转转，因为天色日渐暗淡，所以路上的行人也越来越少，不知怎的，我反到觉得这傍晚时分的景色更加美丽，就像蒙上了一层薄薄的黑纱一样，朦朦胧胧的。

第二天清晨，我一觉醒来，便听到叽叽喳喳的鸟叫声。我急忙往山顶跑，沿途有两只小鸟好像在对我说：”早上好啊。“当我爬上山顶，低头望去，它们正在薄雾中开着派队呢；小溪是它们的伴奏员，花草是台下的观众，有美丽的蝴蝶为实力派歌手小鸟伴舞，还有几棵年轻的大树做它们的警卫，这个派队别说，还真是办的有声有色呢。

看完了，就连我这个旁观者也动心了，真想化做花草融入到这个派队中去分享它们的快乐。

春天一到万物复苏，你是否也感受到了春天遗留下来的那份气息了呢？

[春天小学生作文600字

有序观察是写好状物类作文的基础。下面小编来给大家介绍小学状物作文的写作方法，希望对大家有帮助!

一、语言要有趣

如习作《蚂蚁》。作者在写蚂蚊的独特功能时，是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的‘法宝’，这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷失方向。”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果。

又如，习作《姥姥家的小黑狗》。作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：“(它)一身乌黑发亮的皮毛，就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿，俨如四朵梅花;那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛，总是四处张望，充满着兴奋和好奇。”这里，作者用了生动的比喻，写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“不停地摇”写出了小黑狗对熟人的媚态;还用“四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇。语言富有生活的情趣，突出了小黑狗的漂亮与可爱。

因此，语言的理趣是知识性的体现，情趣是情感性的体现。只有结合为一体，方能显示状物类作文语言的知识性与趣味性。

二、观察要有序

有序观察是写好状物类作文的基础。一要按顺序观察，二要抓住特点进行观察，只有进行有序观察，才能写出条理清晰的文章。

如，苏教版六年级(上册)《麋鹿》。在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿，面似马，蹄似牛，尾似驴，所以又被称为‘四不像’。”这里的观察顺序是：由上而下，由前而后。作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点，寥寥数语，却勾画得栩栩如生。

又如，苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写，形象逼真，凸现熊猫的生活习性。“熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻地拍着肚子;有时，它两腿一蹬，便翻了个身。”“它睡醒了就翻身起来，用手揉了揉腥忪的眼睛，好奇地望望人们。然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的。”这里，作者抓住熊猫嗜睡的特点，写得饶有趣味。

三、结构要有“形”

根据表达的需要，文章有纵式结构与横式结构之别。初学状物类作文，以纵式结构为主，以纵横交错式结构为辅。如“总分”或“总分总”结构。

例，习作《银杏》。可以先介绍它的外形特征，再写出它的价值或用途，诸如营养价值和药有价值等。从总体上看，全文为纵式结构。而在介绍其价值或用途中，又采用横式(并列式)结构。这样，介绍的内容尽管较多，但由于结构清晰，也就显得有条不紊。

又如，习作《猪》。作者从对猪这种动物的偏爱入手，开篇破题：“其实，猪是一种聪明可爱的动物。”接着，文章分别从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱。这种“总分式”结构条分缕析，学生容易模仿。有的同学为了进一步突出家养猪的可爱，还简约地将野猪与家养猪作对比。这样，不仅丰富了写作的内容，而且凸现了文章的中心。

四、方法要有变

状物类作文的写作方法也不是一成不变的。仅就叙述的人称而言，就有第一人称与第三人称之异。当然，各有各的妙处。例《钢笔和原珠笔》，叙述时采用第一人称，既显得亲切，又便于介绍。为了行文需要，人称也可以转换。如，《铺路石》。从整体上说，用的是第三人称，“它来自大山之中，它是大山的儿子。为了人类的需要，它离开了母亲的怀抱，来到了繁华的闹市，来到了宁静的村庄……”而在文章的结尾，为了礼赞的需要，转为第二人称。“铺路石，你是山的精灵，你是大山的忠实儿子!你默默无闻，但大地没有忘记你，高山没有忘记你。看，高山顶上的巨石，不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用，使知识性和情感性得以和谐统一，叙的是“铺路石”，颂的是“劳动者”。

现代写作学认为，写作是一种观念形态的活动，是客观外界事物在头脑中加工制作的过程。从这一意义上来说，状物类作文的指导要以有序观察为基础，情趣表达为载体，有形结构为借鉴，行文有变为方法，经典引路，以读促写。实践证明，这是一条行之有效的写作途径。

美丽的春天作文  1

春天是四季中最美丽的季节。

一天我来到原野，泥土、花朵散出的味道，让人陶醉。春天像一个小姑娘，他把世界点缀的更美。远远望去，山上的树木发芽了，小草露出了嫩绿的小芽，山上的野菜发芽了。小草、大树、野菜，把山点缀成青色的山。

我们是春天的主人，我们要用我们的行动来美化春天，让春天更美、更绿。这意味着在帮我们自己。

今天，我和妈妈到山上挖野菜，在去的路上我看到了许多景物：路上有花：有蒲公英花。到了山上我发现山上有许多的蒲公英、荠菜、苦菜，我每发现一处有许多荠菜，我就非常高兴。妈妈用荠菜做的饺子很好吃，你们不信就让你的妈妈做给你吃，你们一吃就知道了。

我爱春天，更爱春天的美！

美丽的春天作文：春天的颜色作文  2

大山爷爷有本书，

春天来，桃花开，

他终于拿出了这本书。

小草悄悄来看书，

看了一会，

他说：“哦，哦，春天是绿色的！”

小花知道了，也悄悄来看书，

看了好一会儿，

她说：“啊，啊，春天是红色的！”

太阳知道了，

也悄悄来看书，

过了一会儿，

他笑嘻嘻地说：“嘻嘻，春天是金色的。

小河也跑过来看书，

看完了，

他说：“春天是蓝色的。”

小燕子飞过来，

她看了一会书，

她说：“我看呀，春天是白色的。”

大山爷爷笑了，

他说：“我觉得，

你们还是听听小朋友说的吧。”

一群小朋友在放风筝，

他们说：“春天是彩色的”。

大山爷爷抚着胡须笑了。

关于春的作文：美丽的春天作文  3

当春带着她特有的新绿，海一样地漫来时，真能让人心醉；

当春携着她特有的温煦，潮一样地涌来时，也能让人断魂。

春，是一个美丽的季节，当春雨蒙蒙的下，春雨姑娘在为干旱的城市播撒下爱的雨点。

一个生机勃勃的开始。自古以来，诗人喜爱春天，赞美春天，是因为春天景色宜人，处处皆可入诗。

当然，春天不是最完美的，当有的同学打了春困时，有些人都会自言自语道：“春天真不好，我讨厌春天！”

春，四季之首，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早起早睡是最主要的。

关于春天的作文：美丽的春天作文  4

寒冷的冬天过去了，美丽的春天来到了。

春天来了，街道两旁的树木吐出了点点嫩芽。田野里的小草钻出了地面，绿油油的，像给大地铺上了绿色地毯。花园里的花儿张开了笑脸，有红的，有黄的，还有白白的，好看极了！小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“春天来了，春天来了！”解冻的小溪叮叮咚咚地流向远方。小鱼和小虾在小溪里快活地游来游去，仿佛在奔走相告，春天来了，春天来了！操场上，小朋友们在高高兴兴地放风筝。

春天是美丽的，春天是充满生机的，我爱春天！

关于春的作文：美丽的春天作文  5

东台市外国语实验学校303班周彤

寒冷的冬天过去了，迎来了温暖的春天。

每当春天来临之前，春姑娘披着绿色的春纱，戴着七彩的花环，乘着春风来到人间了。春风唤醒大地万物，和煦的阳光照耀着大地。这时候，小草从泥土里钻出来，给大地铺上了绿色的地毯，河边的柳都弯着腰垂下长长的枝条，向路边的行人打招呼呢？还有公园里的野花竞相开放，白的、红的、黄的……，真是万紫千红，百花争艳！连花丛中的小蜜蜂都嗡嗡的唱个不停。

“一年之际在于春”，我们要珍惜春天这大好时光，认真学习。

美丽的春天作文  6

春天的脚步一点一点离近了，冬天悄悄的离开了。在这春暖花开的季节，姥姥带着我和姐姐到农业大学校园里玩。

进了大门向西走没多远，我们就看到一片花的海洋，有似树非树的迎春花，黄色的花瓣，虽然不像其它花那样喜庆，但也很有自己的特点。还有紫荆花，它那艳丽的紫色让人想到一位身穿华丽服装的美女在跳舞。还有桃花，它的颜色就很柔和，更像脱俗的仙女。我还是比较喜欢桃花。因为它的粉嫩的颜色符合我们这些小女孩的心思。这时风婆婆送来了一丝微风，啊！你看花儿们舞跳的更起劲，像是欢迎这美丽的春天！

美丽的春天作文

美丽的春天到了，大雁燕子…飞回来报春。冬眠的动物被春雷一叫就醒了。初春，农民伯伯播下希望的种子，它们长出了嫩绿的小芽，把农田装饰成了绿地毯。春天鸟语花香，万物复苏了到处的花儿五颜六色，竞相开放，有金黄的迎春花，有粉红的桃花，还有雪白的梨花…。一棵棵嫩绿的小草探出了头向路人招手，它们象松针一样铺满大地，把春天装扮的更加美丽。大树发出了嫩绿的小芽，春风一吹，像一个美丽的姑娘在抖动着她那扎满绿蝴蝶结的长长的发辫。

我爱美丽的春天。

美丽的春天作文 7

春天没有夏天的绿树青山，也没有秋天的累累果实，更没有冬天的皑皑白雪，但是春天鸟语花香，气候宜人，繁花似锦，也是耕种的好季节。

春天走进一片小树林，鲜花盛开，小鸟也叽叽喳喳的、欢快的唱着美妙的歌曲。春天来了，我们就可以脱掉笨重的棉袄，穿上轻便的春装，不冷不热，刚刚好。春天桃花、白玉兰、迎春、报春、瑞香、杏花、紫云兰、琼花、君子兰、梅花、水仙花、海棠、牡丹等争先恐后的盛开，美丽极了。春天，田园有许多人在耕种，好一片繁忙的景象。

春天真美！

春天来了，春暖花开，万物复苏，到处一片生机勃勃的景象。 Spring is here, spring flowers bloom, everything recovers, and there is a vibrant scene everywhere.

燕子飞来了，冬眠的动物醒来了，小鸭子也因为吸水暖了，而在水里快活地游来游去，小松鼠在树上欢快地跳来跳去，好似一个杂技演员在表演。

一场春雨过后，迎春花、桃花、樱花在枝头含苞欲放;柳树也长出了绿油油的叶子;到处一片春意盎然的景象。

太阳照在身上暖洋洋的，人们换上了春装，开始了各种室外活动。公园里，学校组织孩子们去春游、有些单位组织人们去植树、父母带着孩子们在草地上放风筝农田里农民伯伯也开始了春耕、播种。

人们在春天许下了很多美好的愿望，希望孩子的学习成绩越来越好，希望工作越来越顺利

春天代表着希望与播种，让我张开双臂拥抱春天吧!

一缕缕阳光，洒向校园，显得那么温暖明媚，微风迎面吹来，还略有几分寒意，但已不那么刺骨了。噢!春天来了，校园里万物复苏，到处生机勃勃，美景如画。

一进校门便看见一排卫士似的白玉兰全然没有往日的威严，一朵朵雪白的玉兰花给它增添了许多温柔，还不时发出一阵阵沁人心脾的清香。行政楼旁迎春花的丝丝头发上，仿佛戴着许多黄色的小发夹，又仿佛用千万个小铃铛摇啊摇，向路人昭示着：春天来了!它可真是个报春使者。花坛里的粉红的桃花羞答答地开了，像娇羞的小姑娘，羞得满脸通红，使我不由的想起了“人面桃花”。教学楼旁的海棠花，开得灿烂，红得鲜艳，点缀在绿叶中，从远处看，正可谓是万绿丛中点点红。校园里最美的花要数是小巧玲珑的红叶李。它艳丽的花朵非常吸引我，有的上下错落，有的左右依偎，有的单枝绽放，有的隔树相望，有的全然怒放，有的正含苞欲放，有的还是花骨朵——学校各个角落里的奇花异卉也都像赶集似的聚拢来，那些不知名的花儿也都争芳吐艳，互相比美。

同学们也显得生机勃勃，他们早已脱去厚厚的冬装，大都穿上了漂亮的毛衣。俗话说“一年之计在于春”，同学们都在珍惜这美好的学习环境，刻苦学习。

我爱校园的春天，校园的春天处处充满生机与希望。

冬天慢慢地与我们说再见，春天渐渐地向我们招手。 Slowly tell us goodbye to us in winter, and gradually beckoning to us in spring.

气候渐渐地温暖起来，使得河面上的冰融化了。

春天是让植物生长的季节。桃花、柳树、小草、菜花、梨花……都开始生长了，有的还开了花呢。我特别喜欢桃花，春天，桃花在春风中绽放了笑脸，千姿百态：有的才展开了两三片花瓣，有的花瓣全展开了，露出了黄色的花心，有的还是个花骨朵儿，看起来马上要破裂似的……

春天是让动物觅食的季节。熊、蛇、青蛙……都从冬眠中醒来，开始觅食。还有些动物没有冬眠，所以它们还是继续觅食。

春天来了，人们有的欣赏盛开的花，有的在树荫下打牌、下棋，有的锻炼身体……

春天真美，我爱您，春天!

在这个春光和煦的日子，妈妈带着我骑自行车去湿地兜风，多么的惬意!

上午九点，我跑下楼去取自行车，把钥匙插进去，却发现怎么也对不准钥匙孔，于是，我试了一次又一次，用了一把又一把，急得我馒头大汗，好不容易，在试了第十把钥匙的时候终于成功了!

骑着自己的自行车，有点老友重逢的感觉，虽然有些摇摇晃晃的，但还是艰难的到达了目的地。把自行车往湖边草坪一靠，自己坐在玉兰树下看着报纸悠闲的吃着又酸又甜的澳橘。一阵阵微风吹来，仿佛在紧紧拥抱着我。随着一阵风儿，从树上时不时飘下来几片花瓣，好似一枚枚春天的邮票。在树木茂密的地方，在旺盛的草丛里时不时的传来一声声清脆的鸟叫，还有人们嘈杂的交谈声。此时，不远处飘来一阵阵淡淡的清香，一眼看过去，原来路旁立着一排排高大的樱花树，花瓣直往下挥洒着……这样的画面看起来好不真实，如此唯美如此的意境，怎么不令人垂涎!

春天真实一位敬业的摄影师，用心拍下这么多深刻的画面，同时，她也是一位优美的舞蹈家，伴随着春风的赞歌，翩翩起舞的展现在人们的面前!

优美的春天，我深深迷恋上你!

立春了，春天迈着轻盈的脚步，伴着鹅黄柳绿的歌，悄无声息地来到了寒风依然的北国。北方的初春，时常下几场雪。南方人见了春天的雪，可能会感到奇怪：春天来了，应该是诧紫嫣红，百花争艳；应该是莺歌燕舞，丝雨绵绵。怎么还会有雪呢？而对于我们北国的孩子来说却平淡无奇。与冬雪相比，春雪变得温柔了许多。雪花也更加晶莹，一片一片挺大，密密麻麻的在天空飞舞。认真地看，会使人眼花缭乱，就像无数满天飞舞的小飞虫，簌簌地下降。雪花落到脸上，冷丝丝的，凉爽极了。很快，房顶上、马路上......都铺了一层薄薄的积雪，白花花的真美啊。

北方入春比南方要晚些，虽然已经立春，冬天的寒冷并没有离开。风儿已经不再扎人，吹在脸上，如丝一般地滑过，很舒服，但还是冷，却早已冻人不冻水了。北方的春风也和南方的不一样。他像一个身强力壮的小伙子，出来就一副得意的样子。恣意地把树枝上吹起了无数的小苞苞；树儿绽开了绿色的容颜，再不像以前的干枯败落。柳条舒展起婀娜的腰枝，在空中飞舞飘荡；小草在春风的吹拂下，急急忙忙地把冬衣脱下，换上了碧青嫩绿的服装。梅花在雪光的辉映中冰清玉洁，可爱极了。大自然一改水瘦寒山的景象，刚健与秀美浑然一体，充满着活力，充满着生机，充满着希望！北国的春天，是那样的新奇，一天一个样，引起了我们无数的好奇心。在野外，我们细细地看着冰雪的融化，仿佛尝到了雪水渗入大地的甘甜；在田边，我们静静地注视着小草发芽，仿佛听到了无数的小生命破土而出的声响；在船上，我们凝视着那些扇动翅膀的白鹅，仿佛感受到了春江的水暖；在教室，我们轻轻地翻一翻卷边的书本，回首过去，展望未来，勤奋之心油然而起。一日之计在于晨，一年之计在于春。在大好的春光里，更要努力学习，长大后，要把家乡建设的更加美丽富饶！在这早春的日子里，尽管还有雪，可寒冷不再是主旋律。树儿从甜甜的睡梦中醒来；小鸟儿从暖暖的巢中醒来；青蛙也从湿湿的泥土中醒来。一切都在苏醒着，一切都充满了勃勃的生机。

我们也象那欢快的鸟儿，脱去厚厚的冬衣，尽情嬉戏在冬寒未尽的大自然的怀抱。在这充满了诗情画意的日子里，最高兴的就数我们这些活泼可爱的少年了。我们相约到野地里踏青，到树林中呼吸，去采来满把的野花，把春天带回家。我们更喜欢放起五彩的风筝。风筝高高地飞，我们的心也随着风筝飞上了蓝蓝的天空。天空有多大，我们的理想就有多大，让我们的理想在空中不断地延伸、延伸我习惯了北方的春天，我爱北方的春天。

[我爱北方的春天小学作文

当温暖的春光洒满了神州大地，熟睡的溪水划破白色的冰块，欢快地流淌着的时候，春天带着人们美好的憧憬来了!当柔和的春风吹红了漫山娇羞花儿、唤醒了遍野嫩绿小草的时候，春天带着人们美好的梦想来了! When the warm spring light is filled with the land of Shenzhou, the sleeping stream cuts the white ice cubes.Its time! When the soft spring breeze blushed, when the mountains were shameful and awakened the wild green grass, the spring came with peoples beautiful dreams!

当多彩的春色染绿了婀娜多姿的柳树、一点点地吐出如丝如缕绿条的时候，春天带着人们美好的期盼来了!

当身着黑色燕尾服的燕子优雅地剪裁着蔚蓝天空的时候，当笑靥如花的少女手捧着书本、思考着像一头欢快的小鹿从如茵的草地走过的时候，春天带着人们美好的祝福来了!

是的，2021年的春天来了，轻轻的，悄悄的，却铺天盖地，席卷而来，把人们包裹其中。你会感到，呼吸的是遍地春天温柔的气息，看到的满目的鲜绿嫣红，闻到的是沁入肺腑的花香和泥土的气味，听到的是莺莺燕燕的啼鸣、人们改革创新奋斗的呐喊……

春天的景色，永远是那么的勃勃生机，美丽清秀，恰似婀娜多姿的少女。春天总是一个令人愉快的字眼，一首美妙的交响乐。它使你有一种想做一点的什么的冲动，哪怕是推开窗户，把头探出窗外，闭上眼睛，深深吸上一口气，也是神清气爽的。

最妙的是到春天的世界里去走走，在微微泛青的石板路上悠游或是在大石头上小憩一下，让春风儿拂过你的头发，飘动的柳条会把你的脸弄得痒痒的，桃树上肉鼓鼓的花蕾只等扑地一声就可以看到它那绽放的笑脸了，最令人赏心悦目的莫过于那映入眼帘的满片绿色了，一大片一大片绿的草，一长排一长排绿的树，墨绿、深绿、浅绿，绿得耀眼，绿得争妍，绿得冒油，绿了一片山山水水，绿了一片乾坤世界……

春天悄悄的来，也会悄悄的离去，“春如过翼，无计留春住”。但是，在心底里美丽的春天还是留得住的。我要在温暖的春光里读万卷书，在柔和的春风里行万里路，在春色多彩的校园里努力学习专业课程、不断提升专业实践能力、锻炼健康体魄、学会做人做事，时刻准备着，投身到全面建设中国特色社会主义的伟大实践中去为国为民建功立业!

寒冷的冬天已悄然而去，春天正迈着轻盈的步伐走来。 The cold winter has gone quietly, and spring is walking lightly.

小溪上，鸭子们成群结队地游来游去，时而“嘎嘎嘎嘎”地叫着，似乎在欢庆春天的来临。时而扑楞一下翅膀，仿佛在炫耀“春江水暖鸭先知”呢!

田野里，各种各样的花都开了。放眼望去，在翠色欲流的草地上，闪烁着五彩缤纷的色彩，大家都争着一展风采呢。自然，上洋桃花也粉墨登场了!

刚见桃花，我就被震撼住了：那样美的花，那样漫山遍野。站在山脚，抬头望去，只见整座山都是那般粉红，那般琳琅满目。说它是春的形象代言人，真是一点都不为过了。

花是要赏的，我连忙三步并作两步，走到一棵不大高的桃树旁，拉着一根树枝，找了一朵最婀娜多姿的桃花，细细观赏。原本，我以为桃花是大粉色的，可事实给我的认定打了个大大的“叉”。它的五六片花瓣，最外端是白色，向里渐渐变成粉红。并且，它们都将素颜呈现在人们的视线里。如果只有寥寥几朵，我会看腻;而当花朵以成百上千，成千上万朵呈现时，我只会陶醉其中。

“嗡嗡——”你听这声音，就不难判断出是桃花的蜜友来了。“嗡嗡——”蜜友们边和桃花叙旧，便在桃花四周采蜜呢。桃花的香气是很浓郁的，不用走近，只要深深吸上一口气，一股芬芳的气味便会飘入我的鼻尖。啊，真香啊。顿时，我感到神清气爽，心旷神怡。当我再凑近桃花密集之处，一闻。哎呀，这香气，我的笨笔可难以写出万分之一二呢!

观赏着这春之代表，聆听着这春之声音，我深深觉得此趟没白来。初春之桃，美哉，美哉;香哉，香哉;妙哉，妙哉!

寒冷的冬天悄悄溜走，春姑娘迈着轻盈的脚步缓缓走来。 Sliding away quietly in the cold winter, and the spring girl slowly walked slowly.

你看那白色的梨花、粉红色的桃花、红色的海棠花、黄色的油菜花、五彩缤纷的迎春花，它们争先恐后地开放着。望着这些争奇斗艳的花，我的心都醉了!

你瞧，河边的柳树长出了嫩绿的新芽，细细的柳枝在微风的吹拂下轻轻舞动着。树下静静的小草从泥土里探出头来，地上好像插遍了一片片密密的松针。河里的水哗啦啦地流淌着，好像春天的琴声!

春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

我喜欢春天!春风轻轻地吹，春雨悄悄地下。它真是一个播种希望的季节，它真是一个彩色的季节，所以我热爱春天!

春姑娘迈着轻盈的脚步来到了我们的身边 ，她会在哪儿藏着呢？让我们出去找找她吧！

春天在哪里？春天就在我们的眼睛里。

看，岸边的桃花开了，一片连着一片，白的似雪，粉的如霞，那儿仿佛是桃花的海洋。洁白如玉的玉兰花开了，树枝上那无数朵鲜花，就像是一群群亭亭玉立的少女立在枝头，她们穿着白衫裙，在树枝上偏偏起舞。金灿灿的迎春花 、油菜花，它们绽开了金黄的笑脸，一大片一大片的，像是给大地妈妈穿上了一件金黄金黄的连衣裙。

柳树姑娘迎着春风，摆动着她那刚长出新芽的枝条，嫩绿嫩绿的。看着那细长的柳芽，使我不禁想到了“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。小草弟弟从泥土中悄悄地钻了出来，一片碧绿碧绿的，像是给大地铺上了一块绿地毯。小草的生命力特别强。冬天，它慢慢变黄，到第二年春天，它又长出了绿绿的小芽 、真是“野火烧不尽，春风吹又生”。

春天在哪里？春天在我们的耳朵旁。听，燕子飞回来了，它们一会儿从这边的田野飞向那儿的柳树，一会儿又在水面上一掠而过。飞累了，便落在电线上休息，它们“叽叽喳喳”地叫着，好像在唱着春天的赞歌。河水“哗啦啦”向前奔跑，像是在为春天奏乐。雨淅淅沥沥地下着，仿佛在欢快地唱着歌。蜜蜂在花丛中“嗡嗡”地飞着，快乐极了 。远处，还不时传来了孩子们快乐的笑声，大概在放风筝吧！那快乐感染着每一个人。

春天在哪里？春天在我们的鼻孔里。我们闻到了花的芳香，香味到处弥漫着，让人闻了心旷神怡。

春天在哪里？春天在我们心中。春天是光明的，万物复苏。春天是快乐的，孩子们在郊外游玩。春天是希望的，春天是一年的开头。

春天真美呀！我爱春天。

春天是如此的美好，却又是如此的短暂 。于是春天引发了人们的很多感悟，但是，又 有谁了解什么是春天呢？

作家告诉我：春天是这样的：美丽的雪 人洋溢着灿烂的笑，“扑哧”一下，笑脸成了 花脸，一首清新的歌便从云端唱到了山麓，唱 到低落的山村，唱出清新的春泥，像夏天缠绵 的细雨般的春泥，像秋天枯黄的落叶般的春 泥，像冬天柔软的毛雪般的春泥，那样的敏感 ，却又缠绵不觉。一声雷就可以吓哭的白云， 一声杜鹃就可以叫醒的杜鹃花，春天它就是这 样的奇妙，又美的自然。

这就是作家眼里的春天。

一老者告诉我：春天就是那柳絮，一阵 风，每一棵树都会吟出沙沙的分号。

看着老者的白发，我似乎明白了他眼里 的春天。

语文老师告诉我：春天是这样的，当小 鸟打破那沉寂的冬，萌芽穿上新的衣裳，柳条 焕发春的新装，孩子们奔跑相告，用嘴噘成口 哨的形状，用亲切的耳语为这一季命名为春。

哦，这是语文老师心中的春。

一位饱经战火的老将军告诉我：春呀！ 应该是这样的：满池的残花镶上了一层暗淡的 粉妆，受尽严寒的肥田露着空虚的秃地，忽然 有一天桃花淹没了村庄的烟雨，柳树占领了空 虚的江头，春再一次的武装起来，迎接下一个 战栗。

这是老将军的春天。

朋友告诉我：春天到了，鸟儿又可以海 阔天空了，衬托天空的蓝度，用那广阔的翼遮 盖另一片蓝天，鸟儿们的计算好差，算了又算 ，核了又核，为什么不公布最后的结果？

我问一位老农，春天是什么？他什么也没说，只是深沉的盯着远方翻阅过的土地，“ 嘿嘿的笑了”。

什么是春天？每个人都有自己心中的春天，但是，每个人的春天都充满了生机，充满 了希望，尽管春天是经过严冬的摧残，但他还 是那么的完美，依然是四季中的翡翠。

我爱春天，我更爱大自然中的每一个四季。

[小学丰富的春天作文

我是春天的小雨点作文400字

嗨!大家好，我是小雨点，春天来了，我和我的姐妹们开始我们的旅行了!我们随着春风飞呀飞我们首先看到了一户人家阳台上的花真多呀!可是其中有一朵牡丹已经奄奄一息了，看此情景，我们什么也没说，直向牡丹姐姐奔去，使牡丹姐姐露出原有的笑脸，牡丹姐姐对我们说：“谢谢你们，小雨点们。”我们对牡丹姐姐说：“不用谢，这是我们应该做的，”

我们又来到了花园里，使这里的花生机勃勃，百花争艳，姹紫嫣红，一股清香扑鼻而来，使我陶醉下来，，旁边的姐妹们说：“快点，我们应该去下一个地方。”我这才回过神来对她们说：“哦，我马上就来”。 我们又来到了森林，使这里草青树茂.“空气真新鲜呀!”我赞叹道，我们又继续向前走，来到了一条小溪旁，小溪看着马上就要干涸了，小鱼们的头都露在外面了，看上去已经奄奄一息了。看到这情景，我们一个个跳进了小溪，将小鱼们抱在怀里，过了一会，小鱼们一个个缓了过来，又开始活蹦乱跳起来，跟我们一块嬉戏。“快点，咱们还要去下一个地方”大姐说道。我这美好的心情被大姐打乱了我们又向前飞去。

啊!这次旅行真开心呀!

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嗨!大家好，我是小雨点，春天来了，我和我的姐妹们开始我们的旅行了! 我们随着春风飞呀飞……我们首先看到了一户人家阳台上的花真多呀!可是其中有一朵牡丹已经奄奄一息了，看此情景，我们什么也没说，直向牡丹姐姐奔去，使牡丹姐姐露出原有的笑脸，牡丹姐姐对我们说：“谢谢你们，小雨点们。”我们对牡丹姐姐说：“不用谢，这是我们应该做的，”

我们又来到了花园里，使这里的花生机勃勃，百花争艳，姹紫嫣红，一股清香扑鼻而来，使我陶醉下来，，旁边的姐妹们说：“快点，我们应该去下一个地方。”我这才回过神来对她们说：“哦，我马上就来”。

我们又来到了森林，使这里草青树茂.“空气真新鲜呀!”我赞叹道，

我们又继续向前走，来到了一条小溪旁，小溪看着马上就要干涸了，小鱼们的头都露在外面了，看上去已经奄奄一息了。看到这情景，我们一个个跳进了小溪，将小鱼们抱在怀里，过了一会，小鱼们一个个缓了过来，又开始活蹦乱跳起来，跟我们一块嬉戏。“快点，咱们还要去下一个地方”大姐说道。我这美好的心情被大姐打乱了

我们又向前飞去……

啊!这次旅行真开心呀!

[我是春天的小雨点小学写景作文

春天来了，它带着温暖的风来了！春风吹绿了小草，大地像披上了一件绿色的大衣；春风吹开了百花，生活更显得更加绚丽。看！粉红色的桃花开满了枝头，远远望去就像一片片的红云，美丽极了。雪白雪白的梨花开满了枝头，就像白玉一样晶莹闪亮。河堤上的柳树姑娘长出了一头碧绿的长发，微风吹过，满头秀发随风飘舞。

春天的变化太大了，田野里麦苗绿浪翻滚，天上的风筝越飞越高，可爱的小燕子也从南方回来了，在忙着建它们的新家园，就连姨妈家的小乌龟也悄悄变化着。冬天，姨妈家养的沙滩龟的头老钻在沙子里，即使我用铲子戳它，它也不把头探出来。可是现在，它正在沙堆上懒洋洋地晒太阳那！

啊！春天的变化可真大呀！

2月4日立春了！我一直想去外面欣赏春天的美丽。

可是，冬天的气息还没有完全退掉，春姑娘好像并不急着和我们交朋友。她迈着轻盈的步伐姗姗来迟，我跑到花园里看见一棵棵干枯的大树开始有嫩绿的小芽儿长在枝头，虽然星星点点只有几个，但是，让我感觉到了春天的来临，迎春花借着春天的美丽有了许多结实的小宝宝，有的还撑开了黄色的小伞，在保护着它的小伙伴呢！忽然，我发现几点红，我赶忙跑过去看个究竟，原来是一束束大大小小的嫩红色的花叶，一层包着一层，叶子长长的椭圆形，叶子边上是锯齿形的，并且边上的颜色比里面的颜色要深，这时，我高兴极了！我想：我终于找到了春天。

昨天下了一场春雨，春雨好象春姑娘纺出的线，下在我脸上细细的，柔柔的，好象在说："春天来了，春天来了。"春雨本身是无色的。我想：春雨能给春天带来万紫千红！春雨落在小草上，春天变成了绿色；春雨洒在桃花上，春天变成了红色；春雨滴在迎春花上，春天变成了金黄色。

一年之计在于春，几个嫩芽，让我看到了春的希望，我终于可以看到春天了么？

简评：

"看见一棵棵干枯的大树开始有嫩绿的小芽儿长在枝头，虽然星星点点只有几个。"你多善于观察呀，春天刚一露头，就被你捕捉到了。"迎春花借着春天的美丽有了许多结实的小宝宝，有的还撑开了黄色的小伞，在保护着它的小伙伴呢！"比喻形象，语句生动。又是一篇优秀的小散文。

[找春天小学一年级作文及简评

早晨，我站在阳台上推开窗户，阳光暖洋洋地照在我的脸上，好舒服哟！我抬头一看，春天的太阳像个温热的炉子，春天的白云也格外多姿，像温顺的小羊，像甜甜的棉花糖．从阳台往下看，有嫩绿的小草，粉红的桃花，金黄色的迎春花，洁白的梨花，绿油油的树叶。啊，春天多美呀！

下午，我来到海滨公园玩，许多小朋友都在放风筝，我也高兴地和一（1）班的季欣晨一起放风筝。五彩缤纷的风筝，在空中轻盈地飞舞，好漂亮哟！玩着玩着，沙沙沙，下雨了，我兴高采烈地回家了．

春天真美丽！

[春天真美丽小学生作文

1、对教师的状况

(1)在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣，小学生作文技法指导。

(2)教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。

(3)教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。

2、对学生的状况

(1)学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。

(2)学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。

在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。

我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿;桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。

小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法;要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测;要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。

基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。

二、研究目标

1、本课题旨在构建想象作文教学的行之有效的方法、过程。主要是依据心理学中有关想象力的培养发展策略，以“想象手法教学”和“想象篇章练习”为着重点，分层教学，激发学生写作的兴趣，以充实文章的内容，突出文章的中心，增强文章的感染力。

2、通过想象作文的教学，有意识地培养学生的想象力，丰富学生的想象力，发展学生的想象力，并由此丰富学生写作的题材。

三、研究过程

(一) 在丰富学生的表象中发挥学生的想象力

小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。

1、在实践活动中发挥想象力。

(1) 创造性观看电影、电视节目。

在每周一次的观看电影、电视节目中，充分利用学校红领巾影库，播放一些生动、活泼，孩子们感兴趣的、喜闻乐见的节目，比如《猫和老鼠》、《白雪公主和七个小矮人》、《米老鼠和唐老鸭》等，在看完一遍后，选取学生最感兴趣的一个片段，消去声音后，让学生观看，据画面中一些小动物的动作、神情，想象它们的语言，并能把它比较逼真的模仿或者在创造，作文指导《小学生作文技法指导》。最后，再和原画面的声音和故事情节进行比较。

(2) 从参观、访问中寻找灵感。

每月一次的参观或访问是孩子们特别喜欢的。如何恰好地利用机会，发挥学生的想象力，最为重要。在历次的参观中，做到参观前有要求、有目的、有计划。春秋游的活动中，教师要求学生自己分组活动，明确本次活动的主要项目，要求学生写好参观笔记，把印象最深刻的详细记录下来，在班中进行交流，以备在今后的想象作文练习中积累生活实际。在访问军营基地时，鼓励学生积极参与，除了观看军队训练，更应深入军营，多看看、多摸摸、多走走，回校后能模仿解放军叔叔的队列练习，回家去试着折折被子、摆摆生活用品，在体验中激发学生写作的灵感。

(3) 在劳动、活动中进行创造。

每周一次的劳动，我们的安排颇为独具匠心，它不同于一般意义上的劳动，它要能使学生在劳动中进行创造。比如：为娃娃添眼睛——钉纽扣。在为卡纸娃娃美化的同时，学会了钉纽扣，并且使学生在劳动中，体会到了纽扣的妙用，感受到了原来可爱娃娃的眼睛像黑黑的纽扣，产生了比喻的想象。再有就是拆装玩具。学生生活中喜欢的玩具人人都有几件，他们的想象也是随着这些玩具的刺激而引发的，因此，我们让学生几人一组，分配给他们一些可搭筑的条条块块，如何有创意性地搭建，成了这次活动的评分标准。

(4) 利用十分钟队会，发挥想象，激发真情。

在队会中，能结合课题，有机地发挥学生的想象力。一次以《爱》的主题队会中，设计了这样一个场景：

情境一：你在国外工作的爸爸已有三年没回家了，如今中秋节临近，许多在外的游子都已回来。看到这些，你想到了什么,说一说。

情境二：正当你准备把写好这些话作为一封信投寄给你父亲时，他却突然出现在你的家门口。这时，父子(女)相见会是一个什么样的场景呢?请说说。

情境三：正当你们相见时，爸爸从包中掏出了你梦寐以求的笔记本电脑，这时你又是怎么想的?说说。

这种连续性的情境，用一条线索贯穿始终，步步深入地进行想象训练,在无意识中让学生体验情感，刺激想象，为今后“为情而造文”铺设道路。

2、阅读文学作品，积累素材。

文艺作品的特点是用生动的语言、典型的人物形象，具体的故事情节来反映社会生活的。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

“下面放飞开始！”随着崔老师一声令下，我们便拿着自己的风筝，在凤凰广场上放了起来。

我放了几次，都没将风筝放起来，非常失落。这时妈妈鼓励我，并教了我放飞的方法。终于，我的风筝在天空中亮了相。我注视着天空，五彩斑斓的风筝，各种动物、人物栩栩如生，像美丽的蝴蝶正在跳芭蕾舞。顿时，天空像搭上了五颜六色的彩虹，这是只蝴蝶，那是只老鹰，所有的风筝姿态万千。老师又下令：“这次放飞非常成功，大家请回吧！”我们依依不舍地离开了放飞胜地。

这次放飞，让我们将愿望带向了远方。

[小学作文：放飞梦想拥抱春天

以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。下面是小编为你带来的小学生写人作文写作方法指导，希望对你有帮助。

写人，是小学作文训练的基本功之一。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的记叙文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。事，并把这件事写好。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法。

2.语言描写

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。