享受这过程作文推荐19篇

这生活的丰富多彩总是让我们值得留恋。这生活的残酷也同样是那么的折磨！担忧却总是会有这患得患失的感觉！但是这生活有时我们每个人应该面对的。做不到现在，那就做到此时。也许享受着这一切也将会是一种幸福！或许这种幸福又总是来之不易。或许这幸福又总是让我们受尽磨难才开始的。这其中并不怪任何人。这只是我们命中注定的。为了明天的明天，更加为了以后的以后。也许在者享受的过程中总是让我们记忆犹新。但这又确实我们此生无法忘记的。彼时的我们也将会是与众不同。那就做好现在，唯有这样，人生才会更加的丰富多彩。享受过程很重要。那就让我们大胆的做好现在，也许只有这样，才将会是最好的！

享受

也许，在这个世界中，说到享受这个词语。我们又总是那么的熟悉。享受，相信我们每个人都会享受。但是这享受有缺是要经历的。享受的时光固然很重要。但我们又何来努力呢？享受的过程人人皆知，但却总是要回报。我们不能以为内一时的快乐享受而选择放弃任何一切。这样并不属于我们。只是我们真正的放弃了自己而已！现在的自己还是那么的差劲，做不到每个人所喜欢的样子。但却能够让自己活得更加的充实。面对这一切，我们也唯有的是选择接受。也许只有这样，才将会是真正地享受1在这青春之年华中，我们更加的选择为了自己，也许只有这样明天的明天才将会更加的精彩！学会享受过程，因为没一个风风雨雨的经历都将会是很艰辛的！大胆地做到现在！

过程

或许，没一个过程都将会是丰富多彩的。每一个过程也同样会是那么的刻骨铭心。面对这一切，同样也会更加的努力。相信所有的努力都将会是成长的足迹！过程总是折磨。但又要面对。也许只有好好的面对，才将会有不同的收获！过程的经历又总是那么的无私。总是这样的难熬。但是同样相信，雨后的彩虹会更加的美，那样的美会时时刻刻的陪伴与我们。学会这享受过程，相信，明天的明天会更加美好，经历则会改变着我们。相信拥有的这一切也同样的重要！

享受过程，一切安好！

范朱睿

书是人类进步的阶梯

——题记

书，是人类进步的阶梯：书，是一个人愚昧无知到彬彬有礼的必经之路；书，是餐前饭后人们休息的最佳方式；读书，则是一种修养，一种享受。一种乐趣。

小时候，睡前读书是我的必修课。当要睡觉时，爸爸就会“雷打不动’地来到床上，打开昨晚还未读完的故事书，然后绘声绘色地讲给我听。我呢，则半眯着眼睛，头倚在爸爸的大肚皮上，微笑着听着那迷人的故事，接着慢慢地进入甜蜜的梦乡。那时候，我觉得这时的我就是天底下最幸福的小孩，既享受到了读书的乐越又得到了父母对我那温馨的爱。

现在，我能认很多字，也能自己读很多书。我不但每天睡前看书，而且我只要逮住一个机会，哪怕只有五分钟，也会随手拿起旁边的一本好书，慢慢咀嚼其中的好词好句好段。

现在，到了暑假。每天有大把的空余时间，不说每天都泡在书堆里，至少我每天阅读2小时是必不可少的。早晨、上午、下午、晚上或睡前，书像一个跟屁虫，紧紧地粘在我的手上，它使我的目光牢牢地吸在上面，常常到了时间我还意犹未尽。

我最喜欢在下午茶的时间看书。我手中捧着一本好书，吃着饼干，或者喝着纯甄益香的牛奶，再或者品味着沁人心脾的薄荷茶，在阳台一坐就是几个小时，连晚饭都忘了吃，这真是一种享受。

读书，让我快乐，让我心灵得到了滋润。读书，是一种修养，一种享受，更是一种乐趣。

一、激趣引入

你喜欢写信吗？想不想在毕业之前写一封信给外地的亲友，把你这段时间的情况告诉他（她）。

二、明确习作要求

1、出示习作题目。认真读题、审题。

2、想一想：题目提出了那些要求？[请一位同学说说。]

3、引导学生归纳，明确以下几点：

（1）写信对象：外地亲人、远方的小朋友。

（2）写信内容：介绍自己最近的学习、健康、毕业考试的情况；暑期打算；升入初中后的想法……

（3）达到标准：要写具体、真实；注意格式；写完后认真修改，用稿纸抄写工整。

（4）写好信封寄出去，亦可以发电子邮件。

三、认真构思

1、大家已经明确了这次习作的要求，接下来应该做什么？请同学们讨论。

2、归纳学生的意见：写什么内容，先写什么，再写什么，怎样把信写好？

四、小结、写信

教师要关注写作有困难的同学，个别进行辅导，把这封信写出来。

我家的院子里栽了一棵葡萄树，绿油油的叶子挂满了枝，非常惹人喜爱。

我们栽葡萄的时候，是在充满阳光的春天。栽完以后，我天天看，天天看，盼望着葡萄树快一些成长起来，好让我看一看葡萄是怎样结出果实来的。

炎热的夏天来到了，葡萄树满是嫩绿的枝叶，好像穿了一件绿色的新衣。叶子下面结出了一串串绿色的小葡萄。刚刚结出的葡萄只有米粒般大小，接着，葡萄长大了，变成了黄豆般大小。又过了一段时间，葡萄已经长成眼珠一样大小了。一串串地垂下来，非常喜人!

转眼到了秋天，绿葡萄变成了紫黑色，长得晶莹剔透，几乎都变成了黑色。并不是真正的发黑，是因为太紫了，那一串一串的葡萄像是黑色的珍珠挂满了树。摘一颗葡萄，轻轻地咬开，那甜蜜的葡萄汁流进嘴里，甜到心里，就像喝了蜜了一样。尝完第一颗，不由得想吃第二颗、第三颗……。

寒冷的冬天到了，葡萄树的叶子全部凋谢了，但是明年照样会恢复往日的生机。

一、导入新课同学们，我们的生活是多姿多彩的，生活中的人也是形形色色的。那么，我们该如何拿起手中的笔把各种人物生动形象地呈现在人们面前，以触动人们的心灵，唤起人们的情感？这就离不开个性化的人物描写了。请同学们回忆一下，常见的人物描写有哪几种？（学生回答）对，巧妙地运用这些描写方法往往可以描绘出一个有血有肉的人。肖像好比一个人的名片，能给人以最为直观的印象。这节课，我们就来研究一下人物的肖像描写。（板书：肖像描写）

二、求教大师

1、这是我们同学写的一段肖像描写，请同学们猜一猜他写的是咱们班的哪位同学？（课件展示）（学生猜）同学们要么猜不出来，要么猜的不是同一个人，实在有点难。这说明这段肖像描写写得怎么样呢？（不成功）可是，在浩瀚的文学长河中，许多文学大师创作出来的经典人物的肖像描写却是经久不衰，是什么原因让他们的肖像描写散发着永久的魅力呢？我们不妨向大师们请教一下。请同学们探究讲义上的材料，然后说说大师们有哪些法宝。

2、求教名家材料一：他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。

——孔乙己材料二：她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。

——外祖母材料三：凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。

——杨二嫂材料四：面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。

——贾宝玉材料五：一张跟耳朵连在一起的大嘴巴，两只拉过来可以碰到眼睛的耳朵，一只奇形怪状，可以架着摇摆不定的小丑眼镜的鼻子……两个洞算是眼睛，一道缝算是嘴巴，脸好像被什么东西压平似的。

——关伯伦（学生独立思考后回答）

1、生：材料二描写了人物的眼睛。通过对眼睛的描绘表现了人物的内心世界和性格特征。例如高尔基对外祖母眼睛的描写，把眼珠比作黑樱桃，写出了眼珠又黑又圆的特点，进而是对眼神的描写，可以看出人物乐观开朗的性格。→师：所以说，抓住人物的眼睛来描写应该是一种好方法。正如鲁迅先生所说：“要极省俭的画一个人的特点，最好是画他的眼睛。”我想我们可以借鉴鲁迅所说的话，称这种方法为——→生：画眼睛。（板书：画眼睛）

2、生：材料四对贾宝玉的肖像描写先后用了六个比喻构成排比，具体描写了宝玉的面形、面色、鬓发、眉毛和目光，再总写宝玉顾盼神飞的神态，细腻而具体，生动而华丽。→师：的确，让我们在头脑中浮现出一幅贾宝玉的彩色照片。我也很喜欢这种风格，有哪位同学能更加明确地告诉我这种风格的标志吗？→生：大量运用比喻、拟人、夸张、排比能修辞手法，对人物进行细致入微的刻画。→师：我们可以把这种风格称为“工笔法”。（板书：工笔法）

3、生：虽说“画眼睛”是一种好方法，但我觉得未必所有的肖像描写都需要“画眼睛”啊，像材料一和材料三，描写孔乙己和杨二嫂就没有写到眼睛。就说杨二嫂吧，只写了她的颧骨和嘴唇，照样可以刻画出她那刁钻刻薄的性格。所以，我觉得抓住人物最富有表现力的部分来描写就可以了。→师：我欣赏你的怀疑精神，说得很有道理。鲁迅先生所说的“画眼睛”的真正含义应该是：善于细致精确地描绘人物外貌最富有特征的部分，而并非专指眼睛。否则，他不会写阿q着重写癞疮疤，写孔乙己侧重写“又旧又破的长衫”。所以，这里的 “眼睛”可以认为是人物最富有特征的部分。需要加上引号。（板书：画“眼睛”）（如果学生没有质疑，可以由教师提出这个疑问。）

4、生：材料五中对关伯伦的描写，作者虽然没有直接用“獐头鼠目”、“招风耳”、“大蒜鼻”等词语来形容，但用了夸张和比喻的修辞手法将人物勾画得奇丑无比，作者嘲讽、憎恶的情感也在字里行间自然流露。→师：这种以夸张的手法，揶揄的口吻来描绘人物的方式特像一种富有幽默感的绘画艺术。→生：漫画。→师：我们不妨称它为 “漫画法”。（板书：漫画法）

5、生：材料三的肖像描写与众不同，其它几则材料是对人物肖像的静态描写，而这则材料作者着重刻画了外祖母微笑时的面部表情，这是一种动态的肖像描写，逼真传神地写出人物乐观开朗的性格。→师：所以，刻画人物肖像也可以侧重描绘人物的神态。我们可以称这种方法为？→ 生：神态法。（板书：神态法）板书呈现： 画“眼睛” 工笔法 绘神韵漫画法 显性格神态法    根据同学们刚才的交流，我们发现可以采用画“眼睛”、工笔法、漫画法和神态法等方法来描写人物的肖像，从而更好地体现人物的性格特点、思想情感，描绘出人物的神韵。当然这些方法可以根据需要有机结合。

三、对症下药

1、据作者介绍，刚刚我们看到的那段肖像的主人就是我们班的姜南同学，显然，描写得不是很成功。既然我们已经学到了肖像描写的成功秘诀，能否请在座的各位“大夫”来个四方会诊呢？请各位“大夫”诊断一下这段肖像描写有什么毛病。（没有抓住人物特征，体现不出人物的思想性格，没有文采等等。）

2、请姜南同学站到讲台前面来。同学们可以仔细观察，姜南也可以选择下面某位同学进行仔细观察，要求大家能够抓住人物的特征进行两三句话的口头描写，并能对自己的描写进行简要的评述。（师生仔细观察）（学生口头作文、自评）（教师将学生的口头作文制作在课件上）

3、在我们的共同努力下，这幅姜南同学的肖像已经由原来的模糊不清变得清晰自然起来。请姜南来读一下。（姜南读）送给你留作纪念。

四、画廊掠影

1、只字片语的修改可能让同学们不太过瘾，不过没关系，眼下还有一个机会。请欣赏这幅画。（课件展示）

2、假如你有幸在罗中立的画展中看到了这幅油画，你如何向你的同学描述《父亲》的肖像，让他们有身临其境的感觉呢？请同学们静思片刻，用你们的慧笔将这幅肖像描绘下来。（要求：1、仔细观察，抓住人物特征。2、运用所学的画“眼睛”、工笔法、漫画法、神态法等展开描写。3、字数不少于100字。）

3、教师示范：（课件展示）他那古铜色的老脸上早就被艰辛岁月耕耘出一条条车辙似的皱纹，那额头上流淌的小溪是他刚刚完成劳作的明证。那缺了牙的嘴，曾扒进多少粗粮糠菜？他那犁耙似的手，又创造了多少大米白面？那手中端起的不仅是只破旧的茶碗，那分明是沧桑的岁月。然而，那慈祥的眼神却盛满对丰收的喜悦以及对未来的期翼。（学生静思、写作）

4、下面，让我们一起来欣赏同学们的作品。欣赏的同时，请同学们结合今天学习的肖像描写的方法来谈谈自己的看法。（用“实物投影”展示学生作品）（展示作品的同学朗读作品，其他同学评价）几位同学展示了自己的作品，同学们也做了精彩的评价，相信大家会有所收获。曹雪芹“增删五次，披阅十载”而创作了“读来字字皆是血”的《红楼梦》，这说明好的作品需要反复修改，好好打磨。请同学们在刚才借鉴和评价的基础上课后能对自己的作品进行修改。

五、课堂小结

果戈里说：“外貌是理解人物的钥匙。”我们应该学会正确使用这把钥匙，顺利打开认识人物的大门。所以我们在描写人物时一定要在仔细观察的基础上选取最能反映人物性格、情感的特征，而不要面面俱到。巧妙的运用画“眼睛”、工笔法、漫画法、神态法等技法来进行肖像描写，力求做到不仅形似，而且神似，能走进人物内心，突出个性。六、岁月留痕请为你的爸爸或妈妈“画”一幅150字左右的肖像，珍藏进你的日记本。随着岁月的流逝，这一定会成为你美好的回忆。

大自然，是人生的驿站，即使驻足片刻，也会心旷神怡。别那么匆匆，请在人生的旅途中，多用美的眼神，留意一下大自然吧！那里才是心灵的老师。

——题记

雨中

雨中，是洗涤忧伤最好的试剂。

走进她，我总会仰面闭眼，让雨滑落我的脸颊。那雨，有蒙蒙细雨，如烟如雾，洒落在脸上，如婴儿用柔柔湿湿的嘴唇，亲吻我的脸颊，惬意之极。也有淅淅沥沥的小雨，如沐浴，那雨滴，分明是在给你按摩，有节奏的落下，敲打着皮肤下奔腾的、年轻的血液，那是圣洁的雨，是净化灵魂的雨，是浇灌幼苗的雨，也是充满生命力的雨。

阳光下

阳光，给我热量，给我无穷的力量。

我特别喜欢有阳光的天空，蓝蓝的天空，飘落着几朵洁白的云朵，我真想躺在云朵上看书，如摇篮，如秋千。慢悠悠的，让我一边观风景，一边吸收知识的营养。那阳光，不耀眼，恰到好处，柔柔和和的，如母亲的怀抱，一闭眼，就能进入梦乡的那种柔和。

田野上

田野，也是我常光顾的地方，而且不喜欢有同伴，不喜欢同伴那叽叽喳喳的喧闹，喜欢一个人静静的走在那有草有花的田野上。

初春的田野，空气清新，略带湿润，草儿嫩绿，花儿初放，小鸟忙着捉虫子，农民忙着耕种，冬眠的虫儿从土里灰头土脑的爬出来，伸伸懒腰，打个哈欠，活动一下筋骨，又开始活蹦乱跳起来了。山也开始换装了，风儿也暖暖的，远处的兔子一边吃草，一边警觉地东张西望着，那可爱劲，真想笑，又怕惊了它，溜之大吉。

大自然，我心灵的家，一年四季，从不间断，大自然中，还有好多让我流连忘返的地方，如晚霞、如虹、如电、如晨雾、如溪流、如大雨欲来，都让我心旷神怡。大自然之神奇，再加上人之灵气，是上帝多么完美的创造啊！

我爱大自然。

生活，是绚丽多姿、五彩斑斓的。在我们的生活中，充满了阳光与白云，鸟语和花香，也许有过电闪雷鸣，也许有过浓烟滚滚但总之，生活属于我们，我们要学会享受生活。

享受轻快的音符：

窗外，春雨淅淅沥沥，“沙沙沙”这是一段悦耳的前奏；“呼呼呼”那是风儿争先恐后的声音；“轰隆隆”那是“鼓手们”有劲地敲击一串串轻快的音符在细雨中跳着芭蕾，它们在绿叶上旋转，惹出铜铃般的笑声一串一串；它们轻轻拍击着地上的水洼，溅起银白的水花一朵朵。这时，我们为何不放下手中的笔，在操场上奔跑、嬉戏，张开双臂去拥抱自由与快乐，尽情的享受大自然赐予我们的音乐。

享受宁静的月夜。

一个人，静静的走在林间，什么也不想，什么也不用想。只觉得今晚月光很淡，很淡，西天那一弯月，像在田间挥舞的银镰，但没有镰刀那般坚韧，又好像美女回眸一笑，但却少了一丝娇媚，又如蒙娜丽莎黑色的面纱，但却没有那一种神秘月光如流水一般，倾泻在这片幽深的树林里，林间浮起一层薄薄的雾，像在牛初乳中洗过一般。这时，我们何不静静地走着，享受这难得的宁静，远离了都市的喧嚣，没有任何琐事的索绕，肩上没有任何负担静静享受属于自己的幸福。

享受路边的荆棘。

我们的人生之路漫漫悠长，我们赤脚走过了山，淌过了水，心中便有一丝一缕的快慰。即使前面还有一片刺人的荆棘在等待着我们，那么，我们也不用慌张，同时也不必失落，拿起手中的武器鼓足勇气，把那一株株棘草尽力砍断。当全部砍断的那一瞬间，一种无名的喜悦涌上心头，这时的我们仿佛完成了斑羚飞渡的那一壮举，不又仿佛是登上了泰山之巅？

在生活中，不免会遭受困难与挫折。不要灰心，不要丧气，鼓起勇气与之拼搏，享受这种得天独厚的快乐。

我们拥有生活，所以我们享受生活，像小鸟享受浩瀚的蓝天，鱼儿享受大海的无边，而我们更要享受精彩的生活！

曾几何时，写字对我而言，是一种煎熬。稚嫩的手握着圆溜溜的铅笔，一笔一划，从来不听我指挥，我想它直直地往右，它却总是歪歪扭扭的，很不情愿的样子。半天才写完一个字，光写字一项作业就耗费我大量时间。试问，我能不讨厌它吗？

年纪稍长，手指控制力增强，写字于我已不如当初那般艰难，但我仍然无法喜欢它。

有一天，我和爷爷去拜访他久未谋面的一位朋友。去到之时，那个爷爷正站在大大的书桌前写字。只见他提笔挥毫，龙飞凤舞，一蹴而就，满纸烟云，看得我甚是佩服。

可那爷爷对我们的到来仿若无觉，兀自沉醉在自己的书法世界中。只见他脸色红润，长髯飘飘，这鹤发童颜，加之身上那宽松的白色娟质的太极服，提笔站立窗前，清风拂过，衣袂飘飘，颇有一股仙气。但见他凝神运笔，如同疾风骤雨一样，飒飒惊魂，又像花飞雪飘洋洋洒洒，一片苍茫。笔势左盘右收，左冲右突，如惊蛇入电，倏忽万里，也如同汉楚之间的战争来回拉锯，满眼只见龙飞凤舞巨蟒游走。一贴终了，那爷爷拈须细视，时而颔首微笑，颇为满意；时而摇头啧啧，不胜惋惜。后来我才知道，这是张旭的狂草《古诗四贴》。

这一幕只看得我目瞪口呆，哇，原来写字，也可以这样享受啊。

打那以后，我也开始了我的写字之路，一发不可收。

初时，仍觉得很难。尤其是写毛笔字，虽然笔杆很轻、笔头很软，但真的很难驾驭，一笔下去纸上就乌黑一团“不知所云”了。

渐渐的，我悟出了“字如其人”的真意，明白了笔下写出的字就是一个人内心的反映，或急或徐或行云流水或跌跌撞撞……要写好字，必须“心中有帖，有笔无人”，下笔之前字已在心中写好，不是我在拿笔写字，而是笔带着我的手在纸上运行。

如今，闲暇之时，我喜欢在高山流水般的轻音乐中，伏案挥笔，或临习名人字帖，或自写自娱，“安神静虑，万想俱遗”，在行笔润墨中逐渐安静下来，感受书法艺术给予我的精神享受。

不过，尽管时有研习，但我仍停留在写字阶段，与古人的书法技艺相去甚远。始知学书有法，书道无法。然而，书虽难，但是在与古人一次次的“神交”中，连这艰辛也带着几分喜悦和幸福，也是一种享受。

“呜呜呜——”咦，从哪里传来的哭声？哦，原来是四二班传来的，到底是为什么呢？且听我细细道来。

一年一度的运动会在我们的努力练习和迫切的心情中缓步而至，最令我们激动的拔河比赛也即将来临。往年的拔河比赛我们都获得了第一名的成绩，这次也必定十拿九稳，因为我们的对手四（4）班在这四年来一直都是我们的手下败将。我们神气十足地走向战场，居高临下地看着我们的对手。哼，连体育老师都夸我们是拔河的“职业选手”你们（4）班拿什么跟我们比？

裁判员一声令下，我们紧紧握住绳子，时刻准备应战。“吁——”哨声吹响了，我们各个咬牙切齿，面目狰狞，使出了吃奶的劲儿狠拽着拔河绳。一开始双方还能僵持一会儿，可他们突然一发力，就跟打了鸡血似的，把我们打了个措手不及。

为什么他们的力气突然变得这么大？我的脑海里不断回荡着这个疑问。不行，一心不能二用，我必须赶紧回到比赛的状态中，不能分心！所以我很快将这个问题抛到了脑后。

我大吼一声：“同学们，加油，使劲！我们一起往后使力，后面的选手注意保持平衡……”我们紧握着麻绳，身体往后倾，脚蹬在地上，防止我们再一点一点的被对方拽过去。可我的鞋子不争气，仍一点一点的往前走，我恨不得把鞋子和袜子脱掉，这样摩擦力还大一些。可任凭我们如何努力，仍败给了手下败将。我们这次还真是低估了他们的实力呀！

比赛落幕，我们各个掩面痛哭，一瘸一拐的回到了班里。放眼一看，几乎所有人都在嚎啕大哭，这次拔河，我们体会到了输的滋味，也感受到了什么叫做“骄傲必败”。

是的，人生不可能只有赢，这样会很寂寞，输也是一种享受，这样也会让我们学会真正的反思。

在学习中成长作文（一）

彩虹是受了挫折的阳光，花开是花心伤口的绽放，在滴滴痛苦的学习中成长。后来，我终于懂得，我是在一次次学习坚持的过程中成长……

在期中考完后，老师把卷子发到我们手中，那些审判书一样的卷子在我面前的桌上凌乱而安静地躺着。我却不敢翻开它们，像是怕被烫伤了手。但我不得不将它们一张张打开，在那可怜的分数轻易地将我的视线与希望割碎之后，再一张张地合上。我忽然感觉好疲惫，周围的同学眉飞色舞地谈论着自己的成绩，而我只能在这教室的一隅徒劳地为自己制造一份脆弱的平静。

我失望地走在回家的路上，一阵风吹过，吹落一地的蒲公英，这可怜的花。但蓦然发现，那残存在在茎萼上的几簇，竟久久落不下来。这弱小的花，你为何这么坚持？为了你那短暂的人生？它努力地用尽它的力气抓着茎萼。我迷茫的目光开始变得清澈，好像有股暖流涌动，花亦能如此坚持，而我呢？我也要学习坚持！

有了蒲公英的鼓舞，我振作起来，学习坚持。

学习的过程是辛苦的，夜深人静时我还在奋身题海；每日清晨，我便起身诵读。为了成功，我要坚持。

后来的几次考试，又失败了，我曾想过放弃，但每每望见那蒲公英坚强兀立的英姿，看见雨后美丽的彩虹，我就在心里咬牙：即使一百次失败，也要一百零一次站起来！

我变了，学会在学习中成长，我不怕输，我要坚持，在学习中成长！

在学习中成长作文（二）

俗话说“人人都有第一次”果真如此。就在上周我当了一回刺激而又让人兴奋的小警察，并且通过这件事也让我在内心深处重新认识了双流……

星期四中午黄老师就告诉我们班要当回小警察，一听这话教室里顿时炸开了锅，有的带着点激动的神情，有的则一脸苦闷，还有的平静异常，似乎什么也与他无关。我则不然，那可不是说着玩的，当警察不容易啊！可能路人不听警察的劝告，那可是家常便饭啊！我可吃不了兜着走，不过为了警察叔叔豁出去。

星期五下午我们立马动身。一路上不少行人投来艳羡的目光。就这样不一会到了目的地——棠湖公园的十字路口。这不，我这内心的反复挣扎中来到执法岗位，向边上的劝导员阿姨学了点动作。环顾四周到处川流不息、车水马龙，游人如织，可谓壮也！我左挥右指，车辆都异常“听话”。可好景不久，一位阿姨在红灯时看见四周无车辆行驶就一马平川，冲了过来。我看见此景万般无奈，我该不该过去劝导下这位阿姨呢？万一我去了那位阿姨骂我咋办啊！我心乱如麻，一时不知所措，不过在我自觉的领导下，我鼓足勇气，走了过去。先向阿姨敬了个队礼，用半普通话半四川话支支吾吾地说：“阿姨请您以后别再横穿马路了，您看多危险啊，万一受伤了咋办呢！”“哦！我知道了我下次注意！”阿姨笑着说就走了。()这是开玩笑的嘛！还笑，哈哈！不知羞耻，知道为什么日本小小的国家还叫我们中国人“东亚病夫”吗？那就是因为我们中国人没有素质，丑陋的中国人啊！知道日本那个小小的国家为什么这么强大嘛﹖那是因为日本人有极高的素质啊！可是我们中国那唉，今天我见到的阿姨还算有羞耻之心，不过我想阿姨的那句话应该说习惯了吧！今日我所见的阿姨还要听劝告，不过有些人不光不听劝告还出手打警察呢！我想中国之所以不能强大起来的主要原因就是完全没有素质。哎！醒醒吧中国人，为了我们崭新的明天。唉！我长叹了一口气，继续执行自己的义务工作。

在学习中成长我明白了为了创建崭新的中国，人人都有义务，只有在我们中国人有素质时，那才会使我们中国真正的强大起来啊！

在学习中成长作文（三）

彩虹是受了挫折的阳光，花开是花心伤口的绽放，在滴滴痛苦的学习中成长。

进入初三了，同时，我也进入了紧张的学习中，虽然刚刚经过一次考试，但是身边已经出现了一些抱怨的声音。

“这次的英语考试太难了！一点也不按常理出牌。”

“就是，就是，英语能及格就是万幸了。”

“唉，你们别聊了，下节化学课还要测验呢。”

丙同学“一语惊醒梦中人”，大家都回到自己的座位上，复习下节课化学要考试的内容了。

议论声，因考试而起。早已习惯，就像我们每天晚上的小夜曲一样。仿佛就是生活中不可缺少的东西。紧张，是不容置疑的，每天听到校园广播中离中考的天数，心中都不免紧张，毕竟，初中三年的学成果都在中考中体现。

有时，我多么希望自己可以飞起来，像鸟儿那样自由自在，不受任何的约束，但发现，我还是少了那么一双坚硬的翅膀，而这双翅膀正在经历风雨，逐渐长成。

在初三的压力下，我在失落之余，只学会了一件事情：落泪，我总是觉得我努力过了，拼搏过了，为什么还是走不到中点？总是觉得走过的路太过坎坷，经历不顺心的事情太过多。以前，我读名人传，总是看到他们成功的结果，却忽略了他们通向成功而走过的艰辛。听着掌声为胜利者响起，有谁懂得他们台下流过的泪，流过的汗？

初三，并不像是有的人说的“扼杀了我们的天真和快乐”，相反的，初三的压力令我们更加的懂得了人生的坎坷，现实的残酷，让我们懂得了只有学习，我们长大后才会有更好的工作，我们的翅膀才会更加的坚硬，更加的不惧怕风霜雨雪，才能飞的更高、更远。我们在学习中成长，变得更加的成熟，更加的稳重。

在这个暑假里，我在尼亚加拉瀑布体验了一番特别的清凉滋味。

尼亚加拉瀑布是世界第一大跨国瀑布，位于加拿大安大略省和美国纽约州之间。早就听说它特别壮观，这次能有机会一睹为快，我心里真是高兴啊。

到了那里，还没见到瀑布，就听到一阵雷鸣般的水声。我们领了雨衣，跟随人群陆续上了“雾中少女”号游船，由它带我们去近距离领略瀑布最最壮丽的一面。

近了，近了，更近了。一道巨大的彩虹赫然出现在眼前，不，是两道！透过彩虹，弥漫的水汽后面，就是尼亚加拉瀑布那雄伟的身姿了！上游的水排山倒海似的从悬崖边缘一泻而下，宽达300多米的瀑布毫不掩饰地展开在我的面前。瀑布的下方，成千上万只白色水鸟扑打着翅膀沿着湖面或岩石边上下翻飞，山崖上开着无数美丽的小野花，真是太美了！这时，几颗巨大的水滴溅到了我的脸上，感觉只有一个字——爽！

紧接着，“雾中少女”号继续前进，转眼到了气势更加磅礴的加拿大境内的马蹄瀑布。风大了起来，把我们的雨衣吹得四处飘飞，这样更好，我还巴不得淋淋水呢！瀑布冲落后溅起的浪花劈头盖脸地打到游客们的身上，所有人都兴奋得欢呼起来。这一段瀑布宽达600多米，只感到水流犹如千军万马般从四周奔涌直下，形成一个凹弧形的巨大水幕，怪不得四面都是如雷般的水声。水雾浓重，让你看不清瀑布的真面目，但光用耳朵也分明能感受到它的恢宏气势。

坐完船，我走上了一条可以近距离仰望瀑布的小径。没走几步，就见山坡上方横贯着一道精致的彩虹，那色彩真是美轮美奂。走到小径的尽头，水量大得几乎让我睁不开眼睛。我使劲瞪大眼睛看着近在咫尺的瀑布，感受水花像冰点一样砸在我的身上，听着瀑布澎湃的水声，虽然浑身打着哆嗦，但却感觉十分享受。

高尔基说：“书是人类进步的阶梯，书是人类知识的粮食。”而我说，书是山，因为它告诉我凝重，书是水，因为它告诉我柔和，书是云，因为它告诉我变化，书是多么美妙！享受读书的滋味如此快乐！

刚上幼儿园时，我每天缠着妈妈讲令人遐想的童话故事，年幼无知的我时常想着：自己有一扇通往童话故事的大门，在那里，我能与白雪公主和七个小矮人唱歌曼舞；我能与我喜欢的圣诞老人一起给孩子发圣诞礼物；我能给卖火柴的小女孩壹件大棉袄、一双棉鞋和棉帽；想想自己以前的天真无知，心里甜滋滋的。

升入小学后，我又迷上了古诗词，他们像一束束鲜花，给我送来了缕缕清香。

“海内存知己，天涯若比邻”用这句话寄予独在异乡的友人，道出了王勃送友时的乐观心态；“酒入愁肠，化作相思泪”体现了范仲淹的相思愁情；“待从头，收拾旧山河，朝天阙”体现了岳飞爱国之情与对敌人的仇恨之情，这些朗朗上口的诗句浓缩了中华民族自古千年以来的智慧，从而体现了中华民族执着的心与动人的情。

从《西游记》里，我被孙悟空斩妖除魔从不畏惧的心和对唐曾是忠心所打动，让我悄然落泪。从《汤姆。索亚历险记》里，我被汤姆敢于向无奈的生活提出挑战的心情索折服。从《伊索寓言》历，我被那普普通通又含有丰富哲理的壹个个寓言所打动。

读书是多么美好啊！同学们，让我们来一起享受读书的滋味吧！

记得很小的时候，我听过一个故事有一个故事，上学时我又看了一本又一本好看的书，然而现在我还是看一本又一本的书，我认为每本书都有它的可取之处，对书的选择几乎算得上“来者不拒”。

我上览世界名著，科普读物，文史武侠和漫画。在世界名著中我体会到了人世间的感慨;科普读物把我带入了科学殿堂。激发了我对科学知识的向往。武侠小说则是惊心动魄中，让我对一些历史事件中人的善恶有了更深的了解。漫画却是娱乐中给我以启迪笑声不断溢满我整个脸盘。这样放松放松很爽快。

记得我看过这样一本小说。是说一个人很酷爱读书，他的富翁朋友与他打赌，请他住进自己的庄园里，每日读书，不能离开房间，一日三餐给他从窗口送进去，世间为一年，如果坚持下来，富翁朋友许诺将把庄园送给他。

一年过去了一半，富翁朋友还不信世上还真有如此书痴，富翁仍然胜券在勿的样子，一年过去了，他从容地走出了那间房子。富翁朋友服输了，他只好按约定。可那位读了一年书的人说：朋友谢谢你让我看了这么多的好书，我明白了许多事情，我还要你的庄园干什么呢?说完飘然而去。当我读到这里时，我很感动。他有这样的朋友而自豪。

读书居然有那么大的魔力。我还记得当我读《鲁滨逊漂流记》《海底两万里》时，心里有种巨大的快乐难以形容，伙伴喊我去玩，可我全部心思还在那本书之中，平时最爱的围棋也停下来。我沉浸在书中，心就像一片云朵上飞翔。原来世界是那么有意思，那么遥远，神奇，神秘。我在书中认识了大海和高山，认识了像星期五这样特殊奇异的人。认识了无数个让人神往的地方。知道了这个世界的广裦辽阔。我若能行万里路那该都有趣啊!

春天，是一个清新的季节;在春天里，春雨、嫩草、嫩苗和迎风飘舞的柳条组成了绚丽多彩的春天。

随着第一滴春雨的落地，雨丝从天空中飘飘洒洒的降下。春雨，拉开了春天的帷幕。细如牛毛的雨丝飘着，飘着，在天地间组成了一片蒙蒙胧胧的薄纱。多情的雨丝亲吻着大地，形成一个个小小的水洼。忽然，一缕不知从何处飘来的雨丝，落到了一片刚刚长出的嫩叶上，顺着嫩叶上还不太清晰的纹路，缓缓地滑落，缓到看见了都不敢去碰，怕把那水滴震落一般，慢慢地，慢满地，它终于从叶尖上滑下去了，还给叶尖留了点纪念——一滴露珠。那颗水滴落到了一个小小的水洼中，激起一到同样也是小小的波纹，那波纹正向四周扩散，撞到了水洼的边缘，弹回来，再扩散，再弹回来，再扩散。。。。。。

春雨过后，浑浊的空气一扫而空，取而代之的是清新、自然的感觉，让人忍不住敞开胸怀，把那些被春雨洗理过的一切都拥进怀中的感觉。嫩草争先恐后地从土里探出头来，用好奇的目光打量着周围的一切。在春雨的滋润下，嫩草那本来就透亮清新的颜色变的更加的艳，更加的明，更加的绿。。。。。。

有的嫩草头顶上还挂着春雨留下的痕迹——一颗晶莹透亮的露珠，透过它，看到的绿色变的更加的绿了，仿佛，这颗露珠本来不是无色透明的，而是明亮的绿一般。谁也说不准那颗美丽的露珠的命运，也许，在下一刻，它就会滴落，也许，在数个小时后，它还是挂在那儿，摇摇欲坠，可就是不掉下来。生活也是如此，我们能做的，不过是努力把自己挂得更牢。可是，挂的再牢的露珠也有落下的一天，不是吗？

春天的主要旋律——绿，终于降临了。它悄悄地出现在人们的视野中，树上的嫩苗、地上的青草和各种各样的植物混合在一起，形成了一个海洋，这个海洋有许许多多的颜色，但是，最主要的还是——绿。清新的绿，透亮的绿，稚嫩的绿，数不清的绿交织在一起，最终才形成了这个美丽而又让人感到清新，自然的海洋。

许多颜色像是绿的附庸一般，都冒了出来。五颜六色的花，犹如天边的彩霞，洒落在地面这片别样的天空上。那素雅洁整的玉兰、娇艳欲滴的海棠、粉嫩含情的桃花，一切红的、白的、黄的、紫的。。。。。。

天空中，一颗散发着微微热量的火球——太阳，悬挂在空中。旁边，是一片湛蓝的天，几朵洁白的云。天，十分的蓝，蓝的叫人找不出任何的瑕疵；云，雪一般的白，雪一般的洁，雪一般的净。。。。。。

你认真的享受过春天了吗？如果没有，那，现在就放下你手中的事，好好的感受一下春天吧！不要叹气，春天的最后一缕残香还在游荡着呢。。。。。。

[你享受过春天吗作文

阅读，是一种美的享受，是一件快乐的事情，是一个人高尚的体现。

歌德曾说过：“看一本好书，就是和一位高尚的人谈话。”高尔基说：“我扑在书上，就像是饥饿的人扑在面包上。”刘向也说：“书犹药也，善读之可以医愚。”可见，阅读是宝贵的，它像一泓清泉，将知识这块大地浇灌得十分肥沃；它像一把钥匙，打开了知识殿堂的大门；它又像是一座灯塔，为人们指引前进的方向……

闲暇之余，捧起书一个人静静地享受阅读是很能惬意的一件事情。在阅读的过程中，你只要细细品味，总能从字里行间收获深刻的人生哲理……

我曾经看过一本散文集，其中有一篇故事叫《蓝色的蓝》，很令我感动。这篇文章主要讲述的是发生在一个名叫蓝蓝的女导游身上的故事。她身患绝症，医生曾诊断她不能活过一个月，她却凭着自己坚韧的毅力和不屈不挠的精神，与病魔作斗争，活过了一个月，两个月……三年过去了，她依然活得很精彩。人们知道她的事迹后，都被她的精神所感动，人们都坚信她能活得更久！是啊，人的一生并不是一帆风顺的，它总是充满坎坷和挫折。面对不幸，有的人选择放弃，有的人则选择迎难而上。我们要像主人公蓝蓝那样，面对病魔，不退缩，用一种积极乐观的心态去战胜它们，变绝望为希望。只有这样，我们的生活才会更加的美好。

阅读让我享受生活，它会令我沉醉于书海中无法自拔，它会带给我视觉的盛宴，它会使我的灵魂受到智慧的洗礼！

“花间一壶酒，独酌无相亲，举杯邀明月，对影成三人”，1272年前的李白，怀才不遇，无人亲近，只得以月为友，寂寞无比；“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”，1041年前的李煜，由君主变囚徒，有着无以言表的寂寞。幽居独处，对他们而言，是寂寞，是痛苦，是折磨。但是，现在的我，却觉得，有时候独处也是一种享受。

华灯初上，我回到了家。我拖着疲惫的身体，走进了房间，看到爸妈留下的纸条。看来这次，我要在家里一个人过了。真好！我正想体验一下独处的滋味呢。

我环顾四周，静悄悄的。这么大的一片空间，只有我能主宰一切，就像一位雄才伟略的君主。不再会有人敢来干扰我，不再会有人来对我指手画脚，要我干这个做那个，不准我做这个干那个了。我想做什么就做什么，我想怎么做就怎么做。

我坐在高高的椅子上，俨然一个君主，威严地俯视着我治下的臣民。看着一动也不动的桌子、椅子，沙发上的抱枕熊，隔板上的吉祥猴、兔斯基……感觉一切都被我的威武和霸气所镇住了，一动不动，大气都不敢喘一下。

我满意地半躺到沙发上，两腿“嗒”地一下架到茶几上。闭上眼睛，戴上耳机，隔绝了世间一切喧嚣，只有动人的旋律缓缓流淌而出。那叫一个美呀！

听着，听着，恍恍惚惚地，我成了歌中的那个人。时而引吭高歌，时而低回婉转，时而痛哭流涕，时而慷慨激昂，在这个只属于我的天地中放肆地吼，卖命地跳，尽情地演。五音不全也好，喑哑难听也好，没人会管，没人能管。在这个一个人的演唱会中，没有主角，没有配角，只有一个人，那就是我自己。哇奥，那叫一个爽啊！

吼够了，跳累了，和衣一躺，瘫倒在柔软的床上，随意拿起一个东西，一本书，一支笔，一个玩偶，对它倾诉自己一天的苦闷或快乐。没有人粗暴打断，没有人严厉评说，没有人乱出主意。叽里呱啦地说完，长吁一口气，真是大快人心啊！……

感谢这一段独处的时光，没有一切的束缚，没有人对我说三道四，让我细细地感受一个人的世界，这时的我，随心所欲，为所欲为。

朋友们，去体验一下独处吧，去享受一下独处吧。人多，热闹，不仅仅会给你带来欢乐，也会带来疲倦，而独处，有时却会带来心灵上的平静和安慰。

真的，有时候，独处也是一种享受。

火柴不会因熄灭而哭泣，因为它曾经燃烧过；雄鹰不会因折翼而沮丧，因为它曾经飞翔过；花儿不会因枯萎而伤感，因为它曾经绽放过……我们更不能因为失败而气馁，因为生命的意义与价值往往在于过程，而不在于其结果，我们在过程中成长，我们在过程中收获，所以我们要享受过程，哪怕它并不美好。

那年，我初二，正坐在电脑桌前用鼠标翻动着网页想以此来消耗无聊的时光，突然我看到了一个关于刻橡皮章的网站，初次接触，我就被它各式各样的可爱图案所吸引了，为它绚丽多彩的颜色所着迷，被它特殊复杂的工艺所折服。幻想着在课本上、日记里、贺卡中印上那些亲手制作的美妙图案，心里既兴奋又激动，怀着对这门新兴手工制作的好奇，我立刻下了订单，购买整套橡皮章，开始了探索。

在我日夜的期盼下，橡皮章终于到货了。我先按照说明将硫酸纸覆盖在我喜欢的小兔子图案上用铅笔将图案描摹下了，然后将其图案刮刻在橡皮上，接着就是拿起刻刀开工了，看到图案中间有一大块空白，我便一刀插进去用刀在上面旋转着挖坑，有些地方的橡皮我没切好我就着急得用手直接扣了出来，结果把旁边刚刚刻好的线弄断了，最后我发现我的图案印出来的不是温柔可爱的小兔子，而成了面目全非的老虎。然而就是这样的图案还被班中的同学发现了，他们都说刻橡皮章既浪费时间，又没有成效的。但是这都没有阻碍我对橡皮章的信心，反而增加了我的信念，并让我自我反思为什么别人刻出来的井然有序？究竟如何不把线弄断，印出来干净整洁？

我去百度贴吧中寻找答案，在相关视频里查看经验，与同学交流时借鉴方法，认真研究刀法，苦练技巧。

第二天，我兴奋地又找了一个图案开始练习，这次我先斜用刀尖勾了一下图案的外围，再从外面一侧向内下刀刻好橡皮章最外一侧，再由外至内向里面慢慢刻，当有地方每刻好时，我就在用刻刀划一下或用镊子挑出来防止把旁边的线弄断，我就这样小心翼翼的刻着，每一笔都刻得格外认真，终于，经过我2小时的努力后，我刻完了一个完整的橡皮章，我马上在上面拍上印台，找来记事本，用力把章往上一排，当我小心翼翼地揭开章时，我发现图案印出来整洁干净，线条流畅。妈妈正好来给我端水，看到了橡皮章“哟，印出来真好看，宝贝太棒了！”我开心地笑了。

我享受最后成功的喜悦，享受妈妈对我的赞美，但我更享受在制作与反思过程中的快乐，在反思中，我明白了有耐心的重要性，享受其中的过程！

20xx年9月12日星期六天气：晴

牵牛花的花蕾

今天，我发现在小区的围墙上，长出了一些美丽的牵牛花，好奇心很强的我很想知道牵牛花开放的整个过程，于是便决定每天都去观察牵牛花的变化。我发现牵牛花的叶子是嫩绿色的，每片叶子裂为三瓣，每瓣的形状都像一颗小桃心。在这叶丛中窜出了一个个枣核儿一般大小的花蕾，就像一个个调皮的孩子从绿油油的叶子后面探出脑袋，非常可爱！

20xx年9月13日星期日天气：多云

大了一些的花蕾

清晨，我又去看望美丽的牵牛花了。这次我发现花蕾长大了一些，最长的不过一个小拇指那么大，呈螺旋状，细细的、尖尖的，看上去像个小海螺，花瓣紧紧地扭在一起，好像要一鼓作气开出最美丽的花朵似的。

20xx年9月14日星期一天气：晴

牵牛花开放了

今天早上，我发现牵牛花终于完全开放了。它的花冠是圆形的，下面是漏斗状的花茎，花蕊是细长的，像一根根银针顶着淡黄色的小珍珠，牵牛花的颜色很多，有蓝色的、粉色的、紫色的和白色的，每一种颜色都非常美丽，一阵微风吹过，牵牛花左右摇摆，好像一个个都吹起了小喇叭，我仿佛听到了它们演奏出的优美的乐曲，怪不得人们也叫它“喇叭花”呢！

20xx年9月15日星期二天气：晴

凋谢的牵牛花

牵牛花是晨开晚谢的，当它凋谢的时候，它的花瓣分成五个尖，两边分别向中间聚拢，变成五角星的形状，再一点点向里卷，最后变成了一个个小灯笼，样子非常可爱。

通过这几天对牵牛花的观察，我明白了一个道理：想要了解大自然的种种奥秘，就去仔细观察它吧，大自然会告诉你答案的。

有人的享受荣华，有人的享受喧闹，有人的享受花团锦簇，而我享受一个人的“孤独”。一个人的倾听，一个人的思考，一个人的品味，那便是属于一个人的“孤独”。

我，喜欢一个人的时光，喜欢一个人卧在江边的藤椅上一摇一晃，闭上眼睛倾听头顶那片浓绿树荫下的鸟鸣，声旁放着一碗茶，手里执着一卷书，不需要侣伴，一个人便可以悠哉悠哉的消磨一下午的时光。

我喜欢一个人，因为可以安安静静的倾听。当身旁无喧无闹，人沉静下来的时候，便可以听见自然中的一瞬一息，甚至是花开花败繁花落水的声音，是潮平潮息事态万千的声音。春去了秋又来，秋过了夏又至，一年四季风光轮回的变幻，每一秒都有属于它不同的声音。

我喜欢一个人，因为可以沉心的思考。那最好的陪伴便是书，正所谓“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。闲暇时，坐在一把藤椅上，浅浅的阳光透过浓密的树荫交错着撒下泛着绿光的光点，手中执着一卷书，书页中印着淡淡墨香的字，一行行的字中荡漾着千百年来文化的沉淀。我爱一个人看书，一个人沉心于作者的心境，看书真的是一个很美妙的过程。于我而言，一本书不仅仅是一个故事，更是一段旅程，一段缤纷繁华编织于作者内心深处的旅程，而我，便是那书中一个无名的摆渡人。

我喜欢一个人，因为可以细细的品味。我爱饮茶，只要有空闲便爱沏一杯清茶，看着杯中旋转着舒展的茶叶亦沉亦浮，一丝一缕的蕴开淡淡的墨绿色，不久一个沁人心脾的清香便会从杯中淡淡的溢出，萦绕左右，淡不去，浓不了。若茗上一口，那股清芬就一点一点漫延于唇齿之间，带着丝丝缕缕的苦涩。我朋友常说，茶有什么好喝的，苦涩无味。我只是笑笑，不语。茶的苦涩溢于其表，入口苦涩但若细细品味便会有丝丝缕缕的清香从口中溢出，萦绕的鼻梁。到还真有些人生的意味融和其间，人生人生，快乐总是孕育于苦涩之中的。也难怪世人常说茶即人生。

我，一点一点的爱上一个人的“孤独”，一个的品味。一个人享受自然赋予我们的财富，或许一碗清茶，或许是一声鸟鸣，再或许是一朵含苞待放的花。

一、 明确写作要求，审题立意

1．导入：同学们，我们的学校就像一个美丽的大花园，绿草如茵，花团锦簇。我们生活在这里，对它又熟悉又亲切，让我们把它的美丽再回味一次吧!

2．同学们,回忆一下我们的校园的每一处,其中哪一处景物最让你喜欢呢?

3．生反馈,师相机板书.

4．今天我们来学写作文《校园一角》。

5．先来看看习作要求,翻开书15页,自己读读,找出本次习作要求,划出来。.

6. 明确写作要求：选择校园的一处景物，仔细观察按一定顺序把它的特点写下来。内容要具体，语句要通顺。

二、指导观察校园景点

1．那等一会,老师要请同学们走出教室,仔细观察我们校园的一角。你会选择哪一处景物呢？

2. 观察事物的时候，要按一定的顺序才能条理清楚，层次分明，观察景物的顺序有哪些？

（先整体后部分，先远后近，先左后右，先外后内……要看具体情形选择观察顺序）

3. 大自然美景千姿百态，千差万别，各有各的特点，那你所选择的景物有哪些特点呢？

举例:漓江的水有三个特点,作者是如何表达的呢?

桂林的山有三个特点,作者又是怎样表达的呢?

4．观察要求:(1）选一处景物（2）按顺序观察（3）整体感知（4）抓特征

5．学生亲身观察

6. 校园处处是美景，请选择你喜欢的一处景物说一说，注意细观察，按顺序，抓特点说具体，说生动。（先小组内互说，后推荐代表说。）

7．学生评议代表们说得好吗？好在哪里？你听出了哪些不足之处？（可让代表自评，小组内评议，再指名学生评议。）

三、学生习作并修改

1．刚才同学们都按一定顺序，抓住特征把你喜欢的校园一角说出来了，下面请同学们用你手中多彩的笔记录下来吗？

2．小结把景物写具体的方法：

（1）按顺序看（2）整体感知（3）抓特征写（4）抒发真情

3．学生打草稿，老师巡视，随机指导点拨。

4．把具有代表性的文稿投影到屏幕上，指导修改。（先让学生自改，再让学生互改，然后全班同学再老师指导下做重点性修改。）

5．由小作者自己评议的作品写的怎么样？还有哪些地方需要改进？

6．你从刚才的修改的文章里发现了什么？哪些地方值得你学习？哪些地方还要进一步地修改 ？（让小组讨论后推荐代表说）

7．教师评议并小结。

8．师总结谈话：景美情亦浓，情真景更美，今天同学们怀着对学校的喜爱之情，用多彩的笔描绘出了美丽迷人的校园一角。明天，我们将写出更加绚丽灿烂的篇

四、学生将修改后的习作抄写在作文本上