享受这过程作文(优秀20篇)

劳动，象征着用自己辛勤的汗水换来幸福。而我，不仅向往着那“换来的幸福”，还能享受那美丽的过程。

“你快点儿你快点儿……”一连串不耐烦的催促声从初一（4）班的教室里传出。这天是周四，也是学校的“大扫除日”。我的好朋友已经三下五除二地干完了她的工作，这会儿正一个劲儿地催着我快点干完，好陪她到楼下去活动活动。可我却一点儿也不为所动，仍然专心致志地干着，谁让我喜欢这个过程呢。

首先要做的，是和同学一起把桌椅都推到教室的一边去。这也是让很多同学都“恨之入骨”的工作。因为每张桌子的侧面都挂着个又沉又重的大书包，推起来非常费力，而且在推桌子的过程中，经常伴随着笔、本等东西的“纷纷落地”。不过在我看来这些丝毫不值得抱怨，我麻利地把掉到地上的东西捡起来，然后把桌子两侧挂着的“障碍物”推到一边。

挪完了桌子就开始扫地了。我在教室里从后走到前，就像一个工兵在扫雷一样。只不过这次扫雷器变成了扫帚，目标也换成了垃圾。一番搜索下来自然俘获了不少“战俘”，我又用一块抹布套在手上，把垃圾桶后面的“死角”彻底打扫了一遍。

最后一件事就是查看墙根下面是否干净。我沿着教室的墙，像只小老鼠一样找了起为，果然有了重大发现——一块粘在地上的口香糖。马上行动，我先试着用抹布抠了几次，可是那一定是躲了很长时间的老家伙，纹丝不动。这时另两个同学凑了上来，他们试着用扫帚把儿和它大战了几个回合，也败下阵来。“真是岂有此理！”我小声说道，“怎么能输给一块口香糖呢？”突然我灵机一动有了办法。          正当大家对着那顽固的家伙又抠又杵的时候，我拿着簸箕回来了，只几下它就乖乖交了枪。而我们已吹起了胜利的曲调。

望着干净整洁的教室，我的心中充满了劳动后的喜悦。我喜欢这有意义的劳动过程，喜欢在劳动中战胜困难的感觉，也享受着汗水换来的幸福和乐趣。

一千两百米！一千两百米！我一想到这里就愁眉苦脸，急得直跺脚。

我是一个普通的六年级女生，身上一点也没有花季女孩“巧笑倩兮，巧目盼兮”的味道。这次校运会，由于人数缺额，我莫名其妙地就被大家起哄着“推选”去跑长跑。

班长是个清爽的大男孩，他笑着说：“大家一致推选劳动委员，看来你是众望所归，就请不要推辞了。”不由分说就报上了我的名字，我委屈的坐在角落里一言不发，腹诽着班长是不是喝酸奶长大的。说的话酸死了！

于是我焦急地坐在准备室的长椅上，觉得自己无依无靠。忽然想起了若曦，她去年去美国做了三年的访问学者。如果她在，一定会骂我没出息，连跑个步都不愿争取吧！她多好啊，前途一片光明，身上总带着青春的气息，就像我们的班长一样。可我呢，一直都没有勇气……

哦，对了。班长刚刚跟我讲，如果实在不想跑，可以到医务室打病假条的。或者跑一段，中途停下也可以。我想他也许是喝那种比较甜的酸奶长大的。我决定选择后者，我不喜欢无病呻吟。

哨声响了，我咬了咬牙，硬着头皮向前跑去，不缓不急地跟在队伍后面。四百米……六百米……六百五十米……不断有人掉队。我支撑着跑到了第二圈，已经气喘吁吁。我慢慢放慢脚步，准备溜回班级去。

我淡淡地瞟了眼我们班的区域。嗯，很好，所有人都平静地坐着，没有人呐喊助威。听着其他班级震耳欲聋的叫喊声，我的心中泛起一丝苦涩。所有人都知道我会放弃，所以连加油的必要都没有了，不是吗？突然，我看到了我的座位上那件米色的莲藕风衣，是若曦从美国寄回来的。优雅中带着不容置疑的清新气息。椅子旁站着一个人，她的身影那样熟悉，火红的斜肩礼服像一朵盛开的红莲花，在风中摇曳着。她冲我挥了挥手中的风帽。若曦？她怎么来了？

我下意识地加快了脚步，呼吸重新调整了过来。闭上双眼，脑海中浮现着那朵怒放的红莲，她盛开的那样妖娆，那样蓬勃。我能感到阳光温柔的洒在我身上，三月的春风轻盈地拂过我的脸颊，飞扬起我的发丝。我想起了班长那天站在国旗下，脸上沐浴着阳光，唇唇角带着微笑，金属的校徽在阳光下一闪一闪的发光。我忽然明白了若曦曾说过的一句话：“我总觉得有东西在召唤着我，我要一直追逐着它！”

我的呼吸变得顺畅，毫不费力。我觉得我似乎摆脱了一切束缚。我不是在跑那艰难的一千二百米，而是在与阳光一起舞蹈。我感到一种从未有过的青春气息和蓬勃朝气扑面而来。

我就这样狂欢似的奔跑，直到有人跑过来向我招手。我知道，比赛结束了。当我站在一千二百米的领奖台上，望着台下欢呼的人群，我的内心释然了。一千二百米有什么难的？

哦，奔跑，原来也是一种享受！

读书是一种享受。一本好书，无需刻意追求豪华精美的包装，当你崇敬地把书名和熟悉或陌生的作者名字默记心间，再极虔诚地翻开扉页，映入眼帘的是黑白分明，嗅到的是馨馨墨香，而耳朵早已跨越尘俗，窃器一般藏匿在书中主人公身上。这个时候，造物主赐予你的某些器官已经失灵，你用不着再为追逐名利而烦心，更不必因目迷五色而烦躁。只要你拥有执着和投入，美丽的书韵就会化成一首悦耳的提琴曲，在你脑海里高山流水般地奏响；或者化成一杯醇酒，令你沉醉不知归路；合书掩卷之余，更让你浮想联翩回味无穷。

在书的王国里，我们不再因为无知懵懂而失去自我思考。无数哲人的不朽着作，构筑起人类博大精深的思想宝库，成为我们取之不尽、用之不竭的开启、造化思想的一大源泉：去揭示自然的奥妙，去把握社会本质，去体味人生的意味；同时学会如何识别千变万化的社会，学会如何思考缤纷多姿的人生，学会如何识别真假、善恶、美丑，我们的人生境界就在阅读中得到升华、超越。

读书可以使你“思接千载，视通万里”，营造一道至真至美的亮丽风景。你可以仰视日月星辰，俯视山川大地，吟赏人情风物，浏览名胜古迹，品味神州传说，聆听趣闻逸事，使我们的心灵有了可以自由翱翔的天空。读书如朋友围炉夜话，古之圣人，今之贤人，不邀而至，把我们的思想黑暗照明。

读书，可以和你的过去娓娓叙谈。探视成长的痕迹，重温生命的过程，更能与未来神交忧欢，同悲同喜。你可以饱览你不曾目睹的一切，还可以抵达你神往已久的乐园，甚至登临你梦寐的巅峰。聆听领袖哲人的对话，净化你的心灵；躬闻作家、学者的讲座，开启你的心智，开掘你的潜能；目睹王公贵族的骄奢淫逸，感受难民或乞丐在死亡线上苦苦挣扎的艰辛。刀枪剑戟，古战场的风雨骤起，旌旗猎猎，风烟滚滚；高山流水，俞伯牙与钟子期，意趣相投，情韵味相依；你可以走进历史的殿堂，缅怀它所供奉的叱咤风云的英雄，或义愤填膺唾弃那被打入史册、遗臭万年的奸相佞臣；可以漫步自然科学的沃野，采摘你喜欢的奇葩异卉；遨游文学的海洋，捡拾耀眼的珠贝……

读朱自清的散文集《匆匆》，物我皆忘，直到辰光的亮，而我仍一动不动地坐在窗前。薄薄的一本书，我竟看了一个通宵。我看到，一条铺满煤屑的小路，一轮圆月静静地挂在夜空，一弯水塘和满眼荷叶；我听到，一江春水潺潺地流，流过小桥人家，流过春夏秋冬。读这位“美文大师”的散文，能使人思想得到洗涤，灵魂得以升华。它于朴实中见睿智，与清新中见启迪。这正是许多散文作者望尘莫及的神韵。

一套厚实的《路遥文集》，我总共看了四遍。面对路遥，心灵就会产生不止一次的震撼，我为高加林的不懈奋斗而呐喊助威，为刘巧珍勇敢追求爱情而拍手叫好，为孙少平不甘贫穷而昂首大笑，为田晓霞不幸遇难而悲痛欲绝……“人生，是永远无休止的奋斗”，这是路遥的绝笔，也是我的座右铭。

一部看来字字都是血的《红楼梦》，没有大闹天宫的热闹，没有血溅鸳鸯楼的痛快，但它是一块玲珑剔透的“通灵宝玉”，需要汗水浸润，需要时间舐犊。李耳的《道德经》4500多字，却描述了一个世界，开篇一句“道可道，非常道，名可名，非常名”，在不同的年岁、不同的心情也会生出不同的感悟，难怪是大家的孔子也恭恭敬敬地前来“问道”。

读书可以明智，读书可以使人心理健康，读书可以使人心态平衡，读书可以使生活滋润起来，读书可以使人生潇洒开去。作家王开林曾在文章中写到：“在高处，一个人最容易与历史会合，也最容易与自己会合。”而品味书韵就如在高处。不仅如此，我们只有在仰望时，才能与那些横绝天际的背影相逢，烟熏茶煮，畅谈人生。

亲爱的人们：

不知道你们对共享的物品是怎样的看法？是觉得共享让自己的生活便利，还是觉得共享存在着一点问题呢？

还记得有一段时间区里面的共享单车暂停使用吗？那段时间停用的原因想必你们也知道吧。就是因为有单车损坏，然而这些又是谁造成的呢？也许是你们不小心弄坏的，也许是你们放了过多的东西在单车上……

虽然这些单车是共享的，但是请你们明白“不是自己的东西也要珍惜”这个道理。单车也是有寿命的，不要因为你们自己的错误而伤害到了没有错误的单车，好吗？当然，还是有很多的人很爱惜单车的。不刻意破坏单车，不违规载人，按时归还单车等等是你们保护他们的办法。希望你们中有越来越多的人加入到爱惜单车的行列中吧。

如今，很多城市有了“共享零钱”、“共享纸巾”这样的共享活动。你们捐出自己的零钱放在纸筒中，帮助一些没有带零钱而坐不了公交车的人们。对于这样的行为，我很感激你们。但是你们肯定不想看见有人随便拿这些零钱并占为己有吧。可是这一切还是发生了，有人用这些钱去做一些不是很紧急的事情，这样的人越来越多，导致这些出自热心的你们手中的钱就这样在一天之内不翼而飞了。

我看到过有关“共享纸巾”的一幕。一位母亲由于天气炎热想要给儿子擦擦汗，便小心翼翼地从一包纸巾只拿取了一张给儿子擦汗。这位母亲还告诉儿子这些纸巾是一些好心的你们放在纸盒里的，不能浪费，要珍惜他人的东西。儿子若有所思地点点头，说以后自己也会帮助他人的。母亲欣慰地笑了。这一幕让我感受到了这位母亲对孩子的言传身教，希望所有的你们都能够向这位母亲学习。

亲爱的人们，不论你是否曾经爱惜共享的单车、零钱、纸巾等等，请你们从今天起努力去爱惜他们，还给共享一个真正的意义！让你们的素质就在共享中体现出来吧！

亲爱的人们，让我们一起牢记做任何事不能想着占他人的小便宜，要乐于与他人共享，这才是共享的真谛！

一个同样享受着共享物品的人：XXX

XX年XX月XX日

活在当下，就要你会享受当下。

——题记

一间套房，一床棉被，一台电脑，这就是当下。随着社会的进步，科技的腾速发展。我们的生活越来越好、父母很努力很努力地赚钱买了一套房，给了你一台电脑，一床过冬棉被。当你宅在家里热烘烘地追着韩剧，你是否知道有些人住着，一起风，屋顶都可以掀没的玻瓦房，唯一的通讯方式也就一小灵通吧。冬日里赤脚浸在水田里。冬夜里蜷缩在一起合盖一床缝缝补补又三年的补丁被套。你该庆幸，你活在这样的当下。

一件教室，一张课桌，一套书籍，这就是当下。渐渐地，我们都开始懂事，到了所谓该读书的年纪。上了学，进入一间教室，拥有一张课桌，存好一套书籍。当你还在啃嘴抱怨着读书累，你是否知道在某个地方，有某一群小孩，无数双渴望读书的大眼睛。他们甚至连一间能腾出来的杂物间都没有，蹲在沙地上，拿一根树枝，勉勉强强学会“你、我、他”，你该庆幸，你活在这样的当下。

蔚蓝的天，碧绿的地，争艳的花。你活在这样的当下。当你随意穿过一片草地，从不正眼瞧过一朵花，一片叶，你是否知道某个地区、某个城市，除了霾，接踵而来的是一次又一次的沙尘暴？他们时常倚在窗边，放眼望去，白？黄！他们可以将远大的志向暂且放下，为了心中一个很小很小的目标：蓝天。你该庆幸，你活在这样的当下。

我们过得那么好，我们更该学会享受当下，珍惜当下。

孩子，你该庆幸，你可以享受这样的当下。

“呜呜呜——”咦，从哪里传来的哭声？哦，原来是四二班传来的，到底是为什么呢？且听我细细道来。

一年一度的运动会在我们的努力练习和迫切的心情中缓步而至，最令我们激动的拔河比赛也即将来临。往年的拔河比赛我们都获得了第一名的成绩，这次也必定十拿九稳，因为我们的对手四（4）班在这四年来一直都是我们的手下败将。我们神气十足地走向战场，居高临下地看着我们的对手。哼，连体育老师都夸我们是拔河的“职业选手”你们（4）班拿什么跟我们比？

裁判员一声令下，我们紧紧握住绳子，时刻准备应战。“吁——”哨声吹响了，我们各个咬牙切齿，面目狰狞，使出了吃奶的劲儿狠拽着拔河绳。一开始双方还能僵持一会儿，可他们突然一发力，就跟打了鸡血似的，把我们打了个措手不及。

为什么他们的力气突然变得这么大？我的脑海里不断回荡着这个疑问。不行，一心不能二用，我必须赶紧回到比赛的状态中，不能分心！所以我很快将这个问题抛到了脑后。

我大吼一声：“同学们，加油，使劲！我们一起往后使力，后面的选手注意保持平衡……”我们紧握着麻绳，身体往后倾，脚蹬在地上，防止我们再一点一点的被对方拽过去。可我的鞋子不争气，仍一点一点的往前走，我恨不得把鞋子和袜子脱掉，这样摩擦力还大一些。可任凭我们如何努力，仍败给了手下败将。我们这次还真是低估了他们的实力呀！

比赛落幕，我们各个掩面痛哭，一瘸一拐的回到了班里。放眼一看，几乎所有人都在嚎啕大哭，这次拔河，我们体会到了输的滋味，也感受到了什么叫做“骄傲必败”。

是的，人生不可能只有赢，这样会很寂寞，输也是一种享受，这样也会让我们学会真正的反思。

一片叶子，随风，一片叶子，随心，随目光，飘落在我的手上，那一刻，静静的。

那一刻，我走进绿荫如盖的小径，找了一个软软的草地躺了下来，享受着阳光的沐浴，微风徐徐着吹着，有千千万万个小树叶组成的“伞盖”是那么的漂亮，它们也伴随着微风轻轻舞动，唱它们的歌，演奏属于他们自己的音乐。这是我们人类无法达到的程度，这是一种享受，让我忘记所有烦恼。闭上眼睛静静的听，听那一片片树叶的曲目。那一刻，我静静的享受。

我朦胧地睁开眼，突然看见一片树叶，它正在摇摇晃晃地往下落，但一点儿也没有要落的意思，总是要快到地上又慢慢地向上摇晃一下，我慢慢起身，看着它，它就是个小精灵，再看看旁边它那些兄弟姐妹们，这些小精灵萦绕在树干上，仿佛一幅画，让人舍得去摸它。我轻轻地捡起一片树叶放在手中，仔细的看着她。他叶子边上有许多锯状，我入迷了，被他吸引住了，无法自拔。那一刻，我静静的端详它，静静地享受

微风吹过，我被她惊醒了，温暖的香气扑鼻而来，这不同于花的味道，相反，他比花的味道更好，淡淡的清香，让人想投奔与大自然的怀抱中。我情不自禁的闻了闻手中的小精灵就是它，让我陶醉。那一刻，我静静的贪婪这种淡雅的美，淡雅的香，我静静的享受。

那一刻，我对树叶的喜爱超出了世间的一切，那一刻，每一片树叶都是无与伦比的喜爱。

[初一优秀写景作文之那一刻静静的享受

一、导入、揭题。

1、教师念儿歌《春天多美好》：小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。一幅图画剪好了，春天风光多美好。

2、同学们，春天，活泼可爱小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写，请打开书，谁来读读。

二、初读课文体会

1、明确自学要求。

（1）读准注拼音生字，划出生字组成新词，把你认为难写字用手指在桌子上认真写几遍。

（2）自由读课文，注意读错句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检查自学效果。

（1）出示新词语，指名认读，全班齐读。

（2）理解词语意思。

4、朗读课文，检查是否读得正确、流利。

三、学习第一自然段

这篇文章写确实很美。下面仔细读第一自然段，说说你脑子里浮现出来燕子是什么样。

1、学生自由读。

2、指名学生用自己话来说。

3、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？大家先来看“单元学习提示”

4、读懂长句子步骤怎样？先……再……，用线划出。

5、下面我们就用“单元学习提示”中方法来学习课文第一自然段，再读这一段。

6、问：这句话写了燕子哪些部分？它羽毛、翅膀、尾巴是怎样？

7、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似”有什么作用？

8、归纳学习这句长句子方法。

9、指导感情朗读这一段，归纳段意。

四、进行“画图、说话”训练，深入体会。

1、我们能不能把郑振铎写燕子画下来？我请一个同学读第一段，咱们一起画，怎么样？不过读时候，要慢一点。

2、同桌同学互相介绍一下自己画燕子。

3、谁愿意到前边来把自己画燕子向介绍一下？

4、大家注意没有，作者怎么没写眼睛、嘴，是疏忽了吗？

5、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色地方写。

6、朗读第一自然段。

五、指导用用“增添、”“偶尔”造句。

1、理解词义——说说“增添、”“偶尔”近义词。

2、指名造句。评议。

3、书面练习造句。

六、布置作业。

作业本1、2、3、4、6题。

第二课时

教学目标：

1、学习2、3、4自然段，运用“单元提示”中方法读懂长句；背诵第4自然段。

2、指导有感情地朗读全文。

教学过程：

一、学习第二自然段

1、学生默读第二自然段，思考：第二自然段有几句话，写是什么？（燕子从南方飞回来，为春天增添了许多生趣）

2、我们先来学习第二句，齐读。

（1）这句句子是句长句子，用学习提示中方法，怎么学？

（2）说得很对，那么“黄绿眉眼”指是什么？（再读句子“黄绿眉眼”指就是柳芽）

（3）作者为什么把柳芽比作“黄绿眉眼”，为什么不就说嫩芽？

（柳树睡了一冬天，发芽就像睁开眼睛）

3、学习第三句句子。

（1）我们再来看看第三句写什么？指名同学读句子。

（2）要求学生用理解长句子方法来理解。

（3）指名同学说说你是怎样理解这一句长句子。

师：什么形成了光彩夺目春天？是怎样形成？其它词语有什么作用？

（4）什么叫“赶集”？

师：去买，还有卖，都叫赶集——请说说赶集情况，再想想赶集和春天草、叶、花生长和开放有什么相似之处。

师：古人说：“红杏枝头春意闹”，春天，万花盛开，确实给人以热闹感觉。

（5）齐读第三句。

4、学习第四句。

这么热闹、美丽春天，少了燕子可不行，请大家朗读第四句。

（1）谁能简单地说说这句话意思。

（2）“增添”是什么意思，“生趣”是什么意思？

（3）师：同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半美，下面让我们以赞美语气来朗读这一段。

二、学习课文第三自然段

1、大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？

（燕子飞行情景，燕子飞得很快，很轻）

2、你从哪些语句中看出来？再读第三自然段第一句。

（板书：斜、掠过、唧）

3、师：一个“斜”字把燕子飞行特点写出来了，给人以又轻又快感觉，而且写出了小燕子飞行优美姿态，“掠过”这个词字典里怎么解释？

4、你从中看出了什么？读读这个词所在句子，体会体会。

5、我们从“唧”这个字也可以看出什么？

6、还有哪些地方看出燕子飞得“轻快”？

7、大家把第三自然段朗读一遍，看谁读得让人感觉到燕子飞得轻快，姿态优美。（学生练读）

8、师：“那小圆晕就一圈圈地荡漾开去”要读得慢一点，要有个想象余地，谁再把这句读一读？

师：“小圆晕”是什么？想过吗？

师：作者为什么不说“小圆圈”而说“小圆晕”“晕”是什么意思？想过吗？

师：“晕”就是日光或者月光透过云层折射出来七彩圈，你们见过日晕或者月晕吗？那七彩光圈可真美！在作者眼里，燕子点水荡起一圈一圈波浪就像日晕、月晕。不但作者笔下燕子美，就连这小圆圈也是美！咱们再读读这一句，领略一下其中美。

三、学习第四自然段

1、读了第三自然段，我们知道燕子飞得很轻快，姿态很优美。我们接着读第四自然段，看看写是什么，谁读懂了谁说。

2、指名说。（燕子落在电线上休息样子）

3、读懂了，哪些语句给你留下了深刻印象？大家读读、划划。

4、“这多么像一首正待演奏曲谱啊！”“这”指是什么？看看书上插图。

5、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线燕子连同电线，像不像五线谱？

师：这是一个多么贴切而又生动比喻！我们不能不佩服作者惊人想象力！同学们想一想，这会是一首什么样正等着我们去演奏曲谱？（这一定是赞美春天，赞美小燕子曲谱）

6、学生齐读第四自然段。

7、从课文中，我们进一步领略了燕子美。这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。

8、这里“痕”字用得好，为什么不用“条”？（因为电线远，而且高，看不清楚，在蓝天里只留下一丝痕迹）

9、大家细细读读这一自然段，再自己细细体会。

10、看图试背。

四、有感情地朗读全文。

五、作业。

作业本第5、7、8题。

人活着，为了什么？智者说，因为不知道，所以在生活。

是呀，多么简单的道理。可是，在某一瞬间，自己觉得如此简单地活下去，还是不够的，我想，“享受生命”四字是个不错的补充吧！

我们不必去苦苦追寻生命的意义，苦苦追寻所得的答案未必是正确、完美的，我们未必会满意，也不一定会得到自己的答案。

张晓风说过，青春太美好，美好到无论如何过都觉浪掷，都要生悔。

生命是美好的，好到我们有太多的遗憾，好到我们不时缅怀以往。可能是我们还不懂得生活，不懂得！所以我们为得到而欣喜，为失去而落寞；所以我们因成功而骄傲，因失败而懊馁。

不用的，我们不需要如此的。我们因年轻的娇狂而忘却了时间，时间也会将我们的自以为是留在过去。面对得与失，我们根本不需大喜大悲；对于成和败，我们没有必要如此过分关注，笑看得失，淡享成败，你会发现，生命的美好莫过于此。

回首往事，那些曾经的骄傲，曾经以为的最深的伤痛，曾经以为的过不了的坎，其实都没有什么，没有什么。它们早就成了生命的片断，躲在记忆的角落，一直卑微地躲藏着，如果我们不去搜寻，不说别人，就连我们自己都可能忘却。

许多事，许多想法，该让它随时间流向过去的，我们强留着，只是苦了自己，与时间掰手腕，我们只能是落败的一方。

享受生命，不是怀念过去，憧憬未来，而是过好现在。

逝者已矣，未来太长，我们无法活在回忆中，也无法存于幻想里，现实，便是脚下的路，踏实才是真正的生活。

“笑看得失，淡享成败”，不是水消极地过生活，应该是在做每一件事的时候，都用享受的心态去完成，对于结果，笑看，淡享，而做事的时候，不应带上埋怨、应付的心理。因为无论以何种心态都得去完成，何不用享受的态度去面对？生命何尝不是如此？享受生命，享受每一次得失成败，享受每一个过程，不须大喜大悲，却不是说得将激情浇熄。

若日子过得只剩熬的感觉，那比机械地重复、麻木地生活更显悲哀。

我们是该保留一颗敏感的心来享受生命的。

细想一下，人生百年不过，何苦执着于名与利，一切终将过去。享受生命，不失为一种轻松的姿态。

我并不是说人生不该有梦想，而是我们在追求的过程，不该让它成为一种负累。梦想可能很远，但它只能在那里，我们一味地盯着它，忘却了脚下，便成了负累。我们一步一步靠近梦想，同时享受着阳光，享受着身边的花香鸟语，这便是享受生命了。

懂么？

生活像是一首五彩斑斓的诗，有人生得志时的欢喜；有国被沦陷时的愤怒；有科举落榜时的沮丧，更有佳节分离时的惆怅……这些都是人生中的礼物，我们应当去享受那些快乐、悲伤等等情绪包括我们也要享受成功与失败。

在我一次篮球课上，我们几个人在经历了一番训练后，热火朝天地打起了比赛，很不幸的是我们几个“菜鸟”被分到了一组，但事已至此，我们也只能硬着头皮上了。

“哔”，随着裁判的一声哨响，比赛开始了。我们先发球，我先一个假动作晃开了对面的陈吴优，再传给赵天欣，再由赵天欣传给早已在禁区等好了的姜林越。正当姜林越想准备投篮时，突然，刘奕楠一个盖帽，把我们的进攻给破坏掉了，他不愧是我们班上鹤立鸡群的人，他瞧准了我们进攻的路线，成功破坏掉了它。这下就轮到他们进攻了，有是有刘奕楠带头突破，朱好阳与陈吴忧在后面接应。只见刘奕楠以迅雷不及掩耳之势，一个异侧变向，过掉了人高马大的施姚成，之后假装要传给陈吴优，而我却中了他的计，去多加防范陈吴忧。以至于给他留出了一个单刀的空间，他以闪电般的速度冲到了我们的禁区，之后的投篮对于他来说简直就是张飞吃豆芽——小菜一碟，只见他双脚轻轻一跳，双手一投，四两拨千斤，球就如同是跟他说好了一般，应声投入网中。Goal！球进了！

第二轮开始了，我方有一次展开了猛烈的攻击，这一次，我选择了直接传给了施姚成，准备让他先单刀直入，假装投篮，之后再传给姜林越，让他投篮。可半路杀出个程咬金，正当我们的计划进行了一大半时，陈无忧盯着姜林越，让刘奕楠来防施姚成刘奕楠如同螃蟹一般，死死地用横跨步来防施姚成。任凭施姚成怎样做假动作他就是甩不掉，没办法，这次的计划又只能是竹篮子打水——一场空。之后又是被他们翻盘，进了一球。

之后，尽管我们更加的努力，进攻也比之前的更加的猛烈，却始终是过不了刘奕楠那一关，球也总是被打出去。而对方那边，却用吹灰之力进了我们球。就这样鏖战了半小时，我们以1比5的成绩战败了。但与此同时，我们也认识到了自己的不足，学习到了一些经验，也许下次，我们努力后，也能翻盘，不是吗？

古人云：“吃亏是福”，在失败的同时，我们也学到了知识，吸取了教训，便于以后进步，这难道不也是一种享受吗？

光阴似箭，日月若梭。时间冲淡了一切，惟独冲不走我对书的情有独钟，不知道从什么时候开始，我爱上了读书。

有人说，读书没有什么好处。读书是一种负担，读书时犹如把自己关在一个密不通风的笼子里，读书仿佛在接受魔鬼训练一般，使你生不如死，读书是多么痛苦，它是致人于死命的毒药。这只是那些文盲的看法，我却觉得读书的好处多多。我认为书是人类进步的阶梯，书是人类无声的老师，书是我们的知心好友，书是营养的药丸，书是精神食粮，书让我们走进了一个极乐世界，那里简直是天堂。读书是一种美的享受。读书，让你像走进了仙境一样，读书让你的童年生活更加富有色彩，读书陶冶了你的情操，减轻了你的疲劳，忘掉了你的烦恼，读书是五彩的调味料。与其叫我在玩中消耗时间，不如叫我到书的海洋中遨游。

在我不懂事之时，我见书如见鬼，可随着时间的流逝，我长大了，我知道什么是真正的享受，我学会了享受读书的乐趣。

读书破万卷，下笔如有神。读书不仅可以享受乐趣，而且对你有很大的帮助。书读多了，写起文章来，也会如行云流水一般，说起话来也文彬彬的，不是很好吗？

读书让我增添了许多乐趣，我也学会了享受读书的乐趣，在我童年的金色屋中，永远都存在着两个字“读书”。只有先学会读书，才懂得享受读书的乐趣。只有读书，你的生活才有意义，你的人生才会绽放出光芒，你也才不会虚度此生！

课前沟通：

上课前我们做几个游戏好吗？

热身小游戏，目的增进了解，创造融洽和谐，轻松快乐的气氛。

★“鼓掌”…….全神贯注，团结协作。（狼一样的团队）

★1+1=2——认真听，“聪”明的孩子耳朵总在听。

★报数——平时积累，积极思考，勇敢回答。

导入新课：孩子们，你们喜欢到外面去玩吗？春意盎然、百花齐放的今天你们有没有去踏青？今天我带你们去一个美丽的地方，不过要爬山涉水，真是应了那句老话“无限风光在险峰”孩子们你们还去不去？（书山有路勤为径，学海无涯“乐”作舟）画图，板书在黑板上（分组比赛）。

一、谈谈你的理想，说清楚。

创设情境，梦想起航。播放VCD，激发学生的潜意识里的美好愿望。

（师主要是唤醒孩子们心中的梦想，打开他们的话匣）1、讲《丑小鸭》的故事，丑小鸭有个美丽的梦想想变成一只美丽的天鹅。为什么会这样？2、讲《小猪学本领》的故事。为什么小猪学不到本领？3、孩子们，我想考考你们。有一个小朋友，读小学的时候，手工制作课上，做出了一条歪歪斜斜的，让老师和同学啼笑皆非的板凳，你知道他是谁吗？还有一个人，他是一个聋子而成为了一个伟大的发明家，他又是谁呢？他们又是怎样成为名人的？也因为他们不仅有理想，而且在前进的道路上勇攀科学的高峰。

孩子们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。你能说说你的理想是什么吗？

让学生充分说，鼓励他们说清楚，肯定他们，鼓励他们，激励他们充分说。

二、你为什么会有这样的理想？让学生回答。

老师小结：也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……

让学生先小组互相说，再指名说。

在学生说时指导说具体，详细叙述事情的经过，抓住语言、动作、神态等，尤其是心理活动描写，心理的变化来说（写）。

再指名说。让学生评一评。（写出真实的情感）

三、师口头作文。（钢琴曲优美的旋律中）

敬业在寻觅中升华

还在我很小的时候，我常在晨曦中聆听小鸟歌唱，梦想着有朝一日也能成为一只百灵鸟,那有多好呀；像你们这么大的时候，我敬重那些穿军装的叔叔，梦想着自己也能穿上军装；再大一点的时候，我向往着那蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑，做梦都驰骋在一碧千里的草原；十六、七岁的时候我爱上了旅游，只想和地理协会私奔，去到天之涯海之角……然而，命运却如一只大手捉弄了我，高中毕业时我被当作优秀学生没有参加高考被保送到娄底师专，我压根也没想到过会成为一名普通的人民教师，多少有些失落。

可是在开学典礼上，我们校长的报告我至今记得很清楚，他说：你们是人类灵魂的工程师，教师是太阳底下最光辉的事业。对于这我觉得是大道理说得动听的啦，当他说当老师要学习中国的、外国的、理科的、文科的、天文的、地理的居多知识时，我突然觉得当老师原来不是那么容易的，那么了不起，我来了兴趣。在大学的几年里，别说闻鸡起舞、披星戴月，但我能勇敢地攀登在科学的高峰，努力地驰骋在知识的海洋。我也曾遇到过许多的困难，也经历了许多的磨练，也遭遇了一些失败，承受了居多的打击，我也想到过放弃，也曾怨天尤人……可我想成为一名优秀的教师的梦很快又让我踏上了正道。其中的酸甜苦辣只有我自己知道，现在回味起来是那么充实，大学的生活为我今后走上工作岗位打下了良好的基础。

到现在我还清楚地记得第一次走上讲台时激动的情形；记得我第一次被学生叫着老师时的甜蜜幸福；记得第一批我的学生在我实习完毕时在临发的车前列队送我时感人的场面；也记得我遇到困惑时孩子们的真情一次次地打动我……新年依始，那热情洋溢的祝福话语；教师节收到的那饱含深情的礼物；生病时那一句句温馨的问候……

是啊！我已经离不开他们了！生活中，我成了他们的玩伴好朋友死党；课堂上，我是他们眼里的百科全书；在这支队伍里，我成了他们的领头羊；黑暗中，我是他们的灯塔、启明星；遇到困难时我是他们求助的对象；有了疑惑时我扮演的是知心姐姐……我也曾抱怨过教师的清贫，也曾经想到过改行，可是在他们的来信中，在他们的作文里，在他们的卡片中，在他们的眼神里，我看到了我的价值：我想大声对你们说，感谢你们我心中的天使，是你们让我生活在天堂里！我爱你们！我想大声地对全世界说，教师我当定了！

四、让孩子们说说我的理想。牵出作文提纲。

1说清楚你的理想是什么；

2为什么会有这样的理想；

3如何（怎样）实现你的理想。

五、快速作文。

时间20分钟，不要问不会写的字，不要换不会写的词，全部用拼音代替。

六、展示作文。（让学生自己来读自己的作品）反复读是修改作文的好方法。

七、指导修改作文。（如何写清楚，如何写具体）

八、评价作文。只要能表达自己的思想的文章都予以肯定，不管他是什么体裁。

九、小结。

励志歌曲《真心英雄》歌声中，师：亲爱的的孩子们，你们有着美好的理想，老师真为你高兴。不过，在实现理想的路上有许多的困难，我们应该怎样？让孩子们自己说。不能光有心动没有行动，回到家就不动了；克服困难，勇攀高峰；制定计划，坚持不懈……孩子们，老师有个重大发现，以我多年的经验，我发现你也原本就是一只小鹰，就是一只小天鹅，大胆地去想，努力去飞，你定能展翅在你理想的蓝天上。再见！

我家楼下处处有卖苹果的，当然苹果也是我最爱吃的水果之一。当你看到黄澄澄，红彤彤的果皮，你的口水会流出嘴外。另外吃苹果还有很多道理哩！

道理1：如果你说苹果是世间最常见的水果的话，那你一定是错的。苹果也不是随便就能吃到的。必需要经过六个月的种植，收获才能吃到的。正如学习一样，只有你小学6年将基础打好，将来的大学生活非你莫数，这也就是收获。

道理2：我估计你不曾做过这样的实验。把一个苹果咬开，再把苹果皮用刀削大，放一天后（不是放冰箱或冰柜中）大家再看这个苹果，上面结一层色黄黑的皮，还有一点干巴了，用水冲冲再看苹果又恢复了最初削皮时的状态。这说明了什么呢？对，这说明了苹果生命力的“旺”。当然做人也要如此，坚定不移做事情不能别人一说动摇你的话，你就打退堂鼓类似这样的人要改正的“苹果”学习。

吃苹果不能光悟道理，主要还是以吃，品尝味道。

当你拿着苹果正往嘴里放时你怎样想，一定是舌头抖动吧！正常现象，当你咬下去的时候，让你酸掉牙的苹果水淌入你口中后，再将苹果咬一咬，你就会感到酸水慢慢就成甜水。不要立刻将它咽下，请继续品尝。你会觉得它变成饮料的味道（美年达青草果味），每当这时我就会联想到榨汁机，我觉得我们的口齿更像一个天然“榨汁机”，难道你不觉得吗？

苹果有利于我们的身体健康，从小，妈妈就给我吃很多不同种类的水果，然而我最爱吃的还是苹果，香香甜甜又脆口。美味极了！

吃苹果其实也是一种享受，只不过享受的方式方法不相同而已。

《作文:读书是一种享受》读书如品茶，似喝酒，若弹琴，像下棋。读书是一种享受，一种乐趣。戚继光有句名言：“养心莫若寡欲，至乐无如读书。”读书的乐趣只有沉浸其间，方可体味得出其中滋味。

今天我看了一篇母亲教育儿子的文章，很让人感动，不得不惊叹这位母亲的伟大。第一次考试后。儿子的老师叫去父母，说他的儿子考的是全班最低的，很可能是智力有问题，母亲听了很失望，但是他回到家看到儿子的眼神，却对儿子说：“老师说你很聪明，只是做作业慢了点，你改正这个毛病后，一定会有进步！”儿子听了眼睛闪着光芒，从此儿子更勤奋了，第二次考试后，老师又叫母亲，虽然有了提高，但还是很差，这回母亲也没泄气，回家告诉儿子说：“老师说你很有进步！”儿子听后更加有信心，也更加勤奋了，儿子就这样读完了小学，初中，最后竟然考上了重点高中，最终考取了理想的大学，后来儿子对母亲说：“妈妈，其实每次你从学校来，我都知道情况，是你的鼓励成就了我！”正是母亲对儿子的信心成就了他。

这就是说，不管别人对自己的孩子是否有信心，作为父母，首先要对自己的孩子充满信心，有了信心，才能有自尊，也才能自强。那么我们老师又该怎么办呢……？《读书是一种享受》

在社会生活中，人人平等，没有贵贱之分。即使是一个清洁工，他也能享受人们和大自然对他的感情。

我，是一位学生，每当我在努力学习的时候，极少回忆往事。那时候，我正在走上坡路，太阳就在前方，为了赶路，我总是低着头拼命地爬高。只有在自己认为爬到了高处的时候，才会用更多的时间回忆以往的岁月。而当我在走下坡路时，我也会慢慢地享受人生带给我的快乐，享受努力之后的成果。

在我的身边有很多人是如此的，比如我的老师。老师她是一位天使，她为国家培育出了许多的国家栋梁，还不求回报。

有一次下课的时候，我出去玩，经过老师的窗前，老师正在批改我们刚考完的卷子。当她看见有的同学做得很糟糕时，就把他们叫到办公室，耐心地给他们讲解。而批改到做得好的卷子时，脸上就露出了满意的笑容，仿佛是在享受改卷子给她带来的快乐。但我不明白老师为什么要这么傻，白白的浪费休息的时间。现在，我终于明白了。老师的行为不叫傻，那是在享受教育孩子的过程。

在社会生活中，有些人默默地奉献。而那些无知的人却以为那是傻。那不是傻！也不是笨！而是在享受人生！当你很用心很用心去观察，去思考，你才会明白那些人做的一切是为了什么。那是在保护社会，保护大自然！

魔方，这个普普通通的小方块中有很多奥秘，打乱后，要想把它拼好可不简单，让我们来一起学学吧！(结构：六个面，十二个棱块，八个角块)

第一步：完成白色底面十字。首先，找到白色中心块，然后找到除了黄色中心块以外的中心块，再找到所有带白色的棱块，把它们的白色对准白色中心块，其它的颜色对准其它相应的中心块。

第二步：复原角块。角块有两面是其它色，一面是白色（白色不能朝下）。然后把角块移到相应的其它色（相邻）夹角中间，转上去。

第三步：第二层十顶面。第三层（除了黄的）所有棱块对准和相应的两个中心块之间，哪个（棱块）的面和其中一个中心块的颜色一样，就一哪面为主，然后做公式做上去。完成第二层后再做一个公式，把黄面做出一个“坦克”出来，把坦克头对准自己（坦克那一面一直朝上），又再一个公式就可以复原顶面了。（离成功不远了）

第四步：顶层交归位。将黄面（第三层）的角块复原。首先，如果你的魔方已经（每个颜色相应的角块）对好了，就可以进入下一步了。如果只有一面对好了，或是都没对好和那一行（包括棱块）的颜色都好了，将任意一面（不是白、黄）对着自己做公式。

第五步：还原棱块。做好这一步就等于还原魔方了。这一步很简单，只需对着公式做就可以了。

本文只教方法，公式可以百度一下。希望大家都已经学会了，加油哦！

一早醒来，妈妈说：“下雪了，快来看！”我拉开窗帘一看：“哇噻！我可以堆雪人、打雪仗了。”吃过饭，我走在上学的路上，看到屋顶上、树枝上都铺了一层白白的雪，路上，汽车、自行车、行人都慢腾腾地。妈妈说，下雪路滑，走路要小心，司机师傅为了我们的安全，也十分小心。雪花还在飘着，就像大大的鹅毛一样，不时飘到我们的身上，有时调皮地蹭到我的脸上，凉丝丝的，真舒服。来到学校，同学们已经在快乐地做有趣的游戏了。雪，给我们带来了多少快乐呀！

曾经有段时间，不知怎地，突然学习迅速下滑，让我防不胜防，我更是急得不知怎么办才好。幸好你来到我身边，替我分析局势，帮助我找到了原因，还贴心地教给我解决问题的办法，做不出来的题目，你细心讲解，你还专门抽时间帮我补课，在你的帮助下，我稳住了成绩，还进步不少。现在回想起来，如果当初没有你的热心帮助和耐心教导，我想我应该会因找不到方向和出口而继续堕落，不会有今天。

因为你你，爸爸，我的童年，我的成长才会这么让人怀念。因为有你，朋友，我才总是那么活泼、开朗。因为有你，老师，我才成功走出低谷，拉着你放下的绳索，爬了上来。感谢你们，如果没有你们，没有今天的我，因为有你们，我的生活才会精彩，人生才会完整。

当姗姗来迟的神父冲进墓穴时，罗密欧死了，朱丽叶也死了。这一对同样坚贞的情人，因一段时间的误差，偎依着死去了，旷世的爱情终未能逃出命运的定数。他们轰轰烈烈地爱过，却凄凄惨惨地死去。

在那个铁与血的年代里，虽先生五霸，后生七雄，天下仍是诸侯林立，混战不休。春秋如此，战国如此。然而，一个人，从血流成河旌旗折断的战场，从尽焚百家坑埋诸儒的旷野，从役民百万尸横遍野的长城，走了出来。他的轮廓终于清晰。于是，始皇称帝，天下一统，泱泱大秦，如日中天。

但是，罗密欧与朱丽叶以他们为之付出生命的永恒主题，永恒于每一个人的震撼中，他们无怨无悔的爱的过程，成为永恒的经典；而秦始皇又岂能忘掉背后的百万索命怨魂。天下人又岂能忘掉还在流淌的鲜血，于是，天下人唾沫尽淹秦始皇。他誉满天下，也谤满天下，人们并不仅仅看到了他的结果，也审查了他的过程。

过程与结果，孰轻孰重？仁者见仁，智者见智，未有定论。这就像先有鸡还是先有蛋，谁都可说出一种答案和数种理由，但究竟孰是孰非，又没了定论。但是，人们既崇拜罗密欧与朱丽叶的忠贞，又震惊于秦始皇的千古功业。对于前者，人们重于过程，而对于后者，人们重于结果――谁说一个人既能重过程又能重结果？又何须自寻烦恼，争个你死我活？其实，过程与结果并不矛盾，过程是结果的前提，结果是过程的延续，它们合二为一，则是一段完整的故事。过程和结果本身都是残缺的，不完整的，就像一个人的脑袋和躯体，它们共同构成人，而把头砍下来，放在一边，争论是头重要还是躯体重要，就与争论过程和结果谁重要一样了。

头和躯干协调好了，就是一个健全的人。而一个健全的人，必然有协调的头和躯干，过程和结果也是这样。绚丽多彩的过程必然不会有通向一片黑暗的结果。而辉煌夺目的结果，必然有一个不同凡响的过程。罗密欧和朱丽叶的殉情，向世界上每一个角落宣告，也向过去、现在和将来宣告，我们爱过，轰轰烈烈，无怨无悔。死是一种永恒，它把我们的爱情留在了永恒里。秦始皇的奋斗历程，绝不苍白，要战胜纵横捭阖的军师、谈政议经的谋士、骁勇善战的将士，甚至于天下百姓的唾骂，难如登天。这样一个过程又是如何的惊险和精彩？

如果追求过程，就应如雄鹰去享受搏击长空的快乐，就应如海豚去体验冲浪的愉悦，就应如飞蛾的义无反顾与膜拜那一瞬间的光明用尽每一分力气去追逐每一个过程，这样，才能问心无愧地说我追求过程，而梦想的实现则寓示着你已得到了结果。如果追逐结果，就应摒除杂念，一心向既定的目标进发，不论何等艰难险阻，你竭尽所能击溃了它们，达到了目的，你的结果如愿以偿，而你又是否觉察出你已付出了一个精彩的过程呢？

我是为了过程，还是为了结果？何须庸人自扰？过程与结果并存于每一件事中，也包括你的一生。一件成功的事包括了一个成功的过程和一个成功的结果，一段传奇的人生也包括了一个传奇的过程和一个传奇的结果。我们追逐的不应是割裂开来的过程与结果，而是一个整体，这样我们的人生才有意义，因为它也拥有过程和结果。何必顾此失彼？

当战士们在号角中冲出战壕向敌人扑去时，当一个伟人向国家、民族和世界做出承诺时，当一个平凡的人在一个平凡的岗位上向社会洒出一片热血丹心时，当蒙古的大学生为了救小孩奋不顾身地跳进冰窟时……他们并没有考虑过程与结果孰重孰轻。尽管胜败乃兵家常事，政权常有更迭，奉献会遭误解，救人可能没人救自己，但是，他们都拼尽了每一分力气。对于他们来说，过程与结果已兼得，夫复何求？又何须分得那么清楚，还是难得糊涂一回吧。

生命宝贵，但却短暂。和时间的深度和广度比较，生命只是弹指间，而这弹指间是刹那间的过程和结果。我们能做的，就是把握这每一个刹那间的过程和结果，让他们拼成生命的过程和结果。这过程，是问心无愧的，而这结果，是此生无愧的结果！

一块糖，甜甜的、可爱的。被我用一双小手，轻轻地、慢慢地将精致的糖纸剥开，并送入嘴中。

它小小的身体，在我嘴里，安静地躺着，似乎没有一点挣扎、挣扎。糖果外面的一圈宛如云朵，软绵绵的，一点点、一点点地在嘴中慢慢的、慢慢的融化了。整个口腔弥漫着香味，我的嘴角不自觉轻轻上扬，心里很欢喜。

这颗小巧玲珑的糖，仿佛一位小仙女脱下仙服，变成人间的女孩。迷你的身材却拥有五彩斑斓的色彩，每种颜色味道不同，有草莓味、香蕉味、桔子味……奇妙的味道，简直让我沉醉。

糖果在一点儿、一点儿地变小，它的味道丰富多彩，让我不禁感叹。

直到它变得很薄，就像一张纸片，我也舍不得将它咬碎，细细地品尝着。

哦！它最终还是融化了，我们都很享受这一次“舌尖上”的美妙旅程！

在人生的道路上，不可能总是一帆风顺的，总会有一些困难，就像在一条路上行走，不小心也会被石子绊一下，或者踏进了水坑里，这些都是无法预料的。鲁宾孙深陷孤岛更是他所不曾预测的。

或许从出生的一天起，你的道路已经有人帮你铺好，但是，他们不会永远帮你铺好的，迟早有一天，你必须用你自己的双手为自己铺路。鲁宾孙深陷孤岛26年，这期间，又会有谁帮他呢？还不是全靠他自己吗？

或许，从出生的那一天起，你的道路就注定是一条泥泞不堪的小路，但是，小路的尽头则可能是一条笔直的大道。阳光总在风雨后，总有那么一天，幸福就会到你的身边。鲁宾孙深陷孤岛26年以后重返故乡不就是明证吗？

挫折是惧勇者，却喜欢弱者。勇者碰到了困难就会勇于拼搏，直到战胜困难，那时勇者就会高举旗帜大喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”而弱者碰到了困难就喜欢捉弄弱者。鲁宾孙在困难面前是强者，不是吗？他在26年中不知战胜过多少困难。当一道题摆在面前时，勇者就会冥思苦想，直到题目解出来止，而弱者呢？只会依赖别人，照抄不漏，如果让他一个人解决时，他只会摇头。此时，勇者就会尝到苦尽甘来的滋味，而弱者为什么不学学鲁宾孙呢？

其实，挫折并不可怕，当勇者失败时，就会重新振作起来。从哪里跌倒就从哪里爬起来，做到不在同一个地方跌倒两次。而弱者失败时，只会伤心，没有勇气爬起来，只会一蹶不振。鲁宾孙如果不能享受这一次次的挫折，不能重新振作，那么，等待他的肯定是死亡。

朋友，《圣经》里曾经说过，上帝为你关闭一扇门时，也会为你打开一扇窗，让我们像鲁宾孙那样享受挫折吧！让我们振作起来，去迎接明天的太阳吧。