人教版小学三年级语文下册教学工作计划【20篇】

春天摇着铃铛，驾着马车，唱着欢快的歌声从遥远的国度来到这里。她一路走来，沿途的所有地方都被染成充满青春与活力的绿色。她载走了冬天的白色与寂寞，也带来了新生与希望。 Shaking bells in spring, driving a carriage, and singing a cheerful singing from the distant country.She walked along the way, and everything along the way was dyed into green and vibrant green.She carried the white and loneliness of winter, and also brought new life and hope.

我伸出双臂，想去拥抱那美丽的春天。可她走得太急，我只能看着它远去的身影，暗自叹息。我不甘心，我到处寻找她的踪迹。

我来到小溪边，解冻的溪水唱起了欢快的歌谣。叮咚，叮咚。我想向那欢快的溪水打听春天的去处，可是她太欢乐了，她那爽朗的笑声把我的声音淹没。望着那清澈的溪水，我想春天一定在这里洗过脸，不然水怎么会如此明净?

我徘徊在树林边。那粗壮的虬龙般的树枝上，长着一片青翠的绿叶，它们被披上早晨的第一缕阳光，就像是镀上了一层金子。我看见了那缠绕青树的翠蔓，我知道春天一定抓着这些翠蔓荡过秋千，不然怎么会遗留这么多财富在这树林里?

穿过那片郁郁葱葱的树林，后面是一片翠绿的草地。草地上还有各色的小野花，这一定是春天散落的发卡吧!

叮铃，叮铃。我又听到了那清脆悦耳的铃声。我跟随着铃声，跑啊跑，跑到了田野。田野上有浅鬣寸许的麦田，柳条将舒未舒，柔梢披风。我疲惫地坐在大树下歇息。这时，一股温暖的风轻轻地吹拂着我的脸，其中夹杂着青草的清香和花儿的幽香。我任凭这风儿轻吻着我的脸颊，任凭它挑衅我的头发，真是惬意极了。顿时，我感觉到了一股暖流向我的心里流去，它把冬天留在我心里的寒意都驱逐出境了。我那被寒冷所禁锢的一切思想都活跃起来，在春天这个温暖的季节里悄然萌芽，抽青，开花。化作柳絮杨花在思想天空中闪烁并且升腾。

春天啊，你象征青春，希望和欢乐，轻风乃是你的翅膀!谁比得上你的秀丽，明媚善良。你如同一位孕育子女的母亲，年复一年地细心呵护每一个孩子。你的温柔、细心都化为春雨春风，使孩子们在温暖的沐浴下茁壮成长。

给我一枝花的诗笔吧，我想寻找动情的诗句，写给那养育万物的母亲——春天;也想把真挚的感情奉献给千千万万的妇女——伟大的含辛茹苦的母亲!

春天像一片生命的海倾注在地上，白色的花沫悬挂在树上，一片广远的，温暖的雾光布满各处，也布满在人们的心里，油然而生出一种朦胧的快乐。

一片落叶，它会永归大地，那一朵梅花呢?——题记

在我儿时的记忆里，有一个人，她时常呵护着我，不让我受到一点寒风的摧残。她就像我的守护神，形影不离，她就是外婆。

记得多年前的一个冬天，外面下着鹅毛大雪。我躲在被窝里，不肯出来。这时，外婆走了进来，拿着衣服，满脸微笑的对我说：“梅花开了，出去看看吧!”那时的我很任性，根本不听外婆的话。我躲在被窝里，不肯出去，外婆又说：“梅花很难见到的，去看看吧!”我抖了抖床，示意不去，外婆也拿我没办法，只好离开了。

第二年夏天，平日里身体强健的外婆突然病倒了，我来到外婆身边，守候着她。看着外婆在病床上难受的样子，我的心不禁疼了一下，我留下了眼泪。后来，医生对我们说，外婆患的是胃癌。听到这句话，我们一家人的心都变得无比沉重，我们打算快乐的陪外婆度过剩下的时光。我们陪外婆说，陪外婆笑，陪外婆睡，就这样一天又一天。可是，一天下午，当我陪外婆说话的时候，外婆的心跳定格在了那个时刻，我哭了，我真的哭了。外婆对我说：“孩子，你知道我最放心不下的是谁吗?”我说：“不知道。”外婆说：“是你呀!外婆从小看着你长大，最疼的是你，最舍不得的也是你呀!外婆只问你一句话，外婆走后你能照顾好你自己吗?”我说：“能!我一定能!”外婆笑了，她是笑着离开的。后来，我回到外婆家，当我翻开抽屉时，里面有一张纸条，上面写着：孩子，去看看梅花吧!

又是一年的冬天，又是同样的一个地方。我来到梅花树下，望着那朵朵鲜艳的梅花，里面似乎包裹着外婆对我浓浓的爱，回想当时，我悔恨。忽然，一阵微风吹过，微风下，我似乎看到了外婆的身影，我对着梅花说：“外婆，我能!我一定能!”

梅花，将升向那遥远的天堂。——后记

我们班可谓是人才济济，有体育高手，有唱歌王子，不过要说我们班谁的字写得最好看，那就肯定非陈涵颖莫属了。她可是我们班公认的写字高手呢!

午后，大家都在班里做语文报纸，教室里鸦雀无声。只听见“沙沙”写字的声音，还有改作业的同学走向讲台发出的脚步声。我抬起头看见陈涵颖，她不动声色地做着剩下的半张报纸，丝毫没有分心。她静静地坐在那，周遭的一切声音都恍若未闻，手下的笔尖划动，就像是在纸上跳舞一般，一个个玲珑小巧的字就跃然纸上。

下课铃声响起来了，大家一窝蜂似的涌出教室，我经过陈涵颖的座位时，忍不住低头看她写的作业。工工整整的字体，像是印刷机印刷出来一样：这些字，不偏不倚，不高不低，不大不小。瞧她写的横，粗细分明，竖写得像尺子画出一样，一撇一捺舒展得那么优雅好看，不管你如何搭配，都是那样完美精致。

突然，她写着写着，就盯着作业本皱起了眉头，我感到莫名其妙，凑过去一看，没等我发问，她就二话不说拿起旁边的橡皮把刚刚写的字擦掉了。我忍不住就问：“写得这么好，为什么要擦掉呢?”她摇了摇头：“这个鹭写得小了，不好看。”说着她又认认真真写了一个新的“鹭”字，这回她才露出了满意的笑容。

看到她写的字，再看看自己写的，歪歪扭扭，好似一条条毛毛虫，忽高忽低，简直是“龙飞凤舞”，想到自己写作业时的漫不经心，甚至有时候为了早点完成作业就草草了事，难怪总写不出那么漂亮的字。想到这里，我简直是无地自容，万分羞愧了。

要想写好字，靠的不是一支好笔和一张好的纸，靠的是心，心如果不静下来，字又怎么能写好呢?

陈涵颖，我要向你学习，静心写字，细心写字，争取更大的进步!

5小学三年级作文我的同桌5 Third elementary school composition, my table

在校园中，我有许多玩伴，但还是经常会想起一个高高胖胖的身影……

他叫赵梓龙，是我的同学和好伙伴。虽然他在五年级时转走了，我已经很久都没有见过他，但依然会经常想起他。

赵梓龙很胖，身子圆滚滚的，个子挺高，只是因为太胖而显得不高。他的皮肤为黑黄色，身上的肉很结实，因此力气特别大。

我在1、2年级时也跟他在一起玩过，那时他虽然有时候会耍脾气，但乐于助人，有好东西会跟朋友分享，是我的好伙伴。但我没想到，后来我的一句玩笑差点送断了我们的友谊。

赵子龙的脾气不太好，容易生气。有一天我要去上一个课外班，走之前开玩笑地对赵子龙说：“再见，赵云。”因为当时的同学都读过《三国演义》，知道常山有个赵子龙，因为赵子龙和赵梓龙谐音，因此我们经常叫他赵云。但给人起外号并不是什么好事，他很反感别人这样叫他。我喊了这一声后，他非常生气。当我走出教室时，赵梓龙跟着跑了出来。他喘着粗气，脸涨得通红，手攥得紧紧的。我还没反应过来，他就突然砸了我一拳，还大声质问我：“你干嘛叫我绰号?”我当时很生气，就跟他打了起来。

这件事过去后，我依旧很生气，决定不再理赵梓龙了。但我没想到，他却向我抛出了和平的橄榄枝。一天下午的一个课间，他找到我，诚恳地对我说：“那天是我太急了，对不起，我们和好吧!”我愣了一下，然后说：“没关系，我也有不对的地方，也要向你道歉。”就这样，我们和好了。

后来他就转学了，我有些惊讶，但更多的是伤感——一个同学就这样离开我了。至今想起他，我依然觉得心中暖暖的，愿我们的友谊能够继续保持。

我爱鸟语花香的春天，我爱酷暑难耐的夏天，我爱果实累累的秋天，但我更爱大雪纷飞的冬天，因为我喜爱雪，它给我和我的小伙伴们增添了无限的欢乐。

冬天来到了，寒风吹过，脸上如刀割一般，冬天的小精灵——雪，从天空中跳着优美的舞蹈，来到了人间的每一个角落，不经意间，早已将房顶，树木，草地，公路……当做了自己的舞台，争先恐后地前往表演。

昨天早晨，天空中突然纷纷扬扬地飘起了雪花，我仔细观察着雪花，开始还是一点一点地下，渐渐的，大片大片的雪花犹如洁白的云朵一样，从乌云密布的天空中落落了下来，雪越下越大，不一会儿，大地穿上了又厚又白的棉袄，整个世界，白茫茫的一片。它们都被雪牢牢地抱住了。

雪停了，我和小伙伴们，一起手拉着手兴高采烈地往雪地里奔去。到了雪地里。“哇!我们尖叫一声，那雪真白，白的像一张素描纸;那雪真厚，厚得掩住了脚;那雪真多，将整个地上都铺满了”。我们迈着艰难的步伐，来到了雪地的中央，从雪地里抓起一把雪，把它搓圆，你追我赶，不停地往对方身上扔。

不一会儿，小伙伴们都回家了，我也跑回了家。一到家，在我的房间里，只见窗户上有一层像霜一样的东西，用手摸了摸，竟然能写字画画。我用手在窗户上写了几个字：“我爱你，冬天的雪”。

啊!冬天的雪，你的心灵那样纯洁，我和我的小伙伴们忘不了你的美丽，更忘不了你对小伙伴的一切奉献，每年冬天，你都在为我们默默付出，你是那么的纯洁那么的善良。

我爱你，冬天的雪。

套上外套，整理好背包，横肩一跨。等待着晨间第一缕晨曦。待它透过窗户，爬上桌头。空气中夹杂着雨后的清新与芳香。

心情如这阳光一般，慢慢透过心底，浮上心头，感受着周边万物的活力。即使空气中夹杂着些许冰冷，直入人心。却依旧掩盖不住，世界焕发的活力——清明将至。

踏在湿润的路面上，鞋尖不时勾起几串雨滴，湿润了脚趾，却惊醒了思绪。一望无际……

叶片被雨水冲刷的更为嫩绿，叶片散发出生命的活力，能看见被滋润过后的欣喜。拾起一片落叶，虽已变得枯黄，却人不原消逝，慢慢变得坚硬，但同时也变得更加脆弱。这便是生命吧!坚持着自己所追求的有意义的东西，却在别人眼中不值一提。表面上变得更加坚硬，却已经脆弱的不堪一击。

在岁月的长河中，我们总想在一段旅途中留下些什么，只好不断壮大自己，改变自己，将心底的软弱褪去，就算被摧残，却也不愿卸去外壳。当你某一天，猛然扒开自己的外壳，会茫然，会陌生，会恐惧。自己坚持的是什么，或是自己坚持的意义是什么。得到的的东西注定会以另一种方式失去。待外壳被消磨，被时间消磨，被精神消磨……

留下了不堪一击的内心，轻轻敲打，便粉碎成灰，随风飘散。

坚强的太久往往会迷失了自我。坚持的太久往往会迷失了目标。

不知自己失去了什么，不知自己得到了什么。只能一昧的坚持，最终还是无法留下什么。

也许，人生本没有意义，形形色色的人，不过是在荧幕上闪过的剪影。也许你苦苦坚持的，却是别人不屑一顾的。世界远没有你想的那么公平，却又不失公平。

但我们只能这样，把握着有限的时间，却演绎着不一样的精彩。

阳光虽然无法照进所有阴暗的角落，但生活却让我们有足够的勇气走到阳光下。

大家好，我是一只可爱的国宝大熊猫。你可知道我生活在哪?我的名字的由来?我为什么那么懒?

我生活在陕西、四川、甘肃，其中我就生活在陕西的原始森林中。原始森林中有许许多多香甜可口的竹子，和丰富的水资源，所以我们很多大熊猫就在此地快乐地生活，欢乐地嬉戏。

我的名字叫熊猫，其实我应该叫猫熊，这是为什么呢?原来因为在解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展示过熊猫的标本，在标本前面的说明牌上自左往右横写着：猫熊。可当时的报社和人们平时的书写习惯是从右往左写的，所以就错把“猫熊"读成了熊猫。

有许多的人说我们熊猫非常非常懒，我想声明一下，其实我们并不懒，是因为我们吃的竹子营养非常少，所以我们不能做剧烈运动，如果做剧烈运动身体里的能量会很快消耗掉。

怎么样?通过我的一番细心解说，大家应该对我们国宝大熊猫已经有一定的了解了吧?

亲爱的老师：

您好!

您辛苦了，是您把无知的我们领进了知识的殿堂;是您把春日刚破土的嫩苗培养成参天大树;是您把调皮的我们教育成懂事的好孩子，作文 给老师的一封信。

老师，您是疲倦的、劳累的，我们大家都知道，我们是一帮多么顽皮的孩子。老师，我相信，您一定知道，在我们这些顽皮的孩子内心深处，有一份份早就该表达出来的感动，还有一声声早就该说出来的感谢。老师，我感谢您的教育，感谢您的爱。您的`爱，使我们的心，变得温暖;您的爱，使我们学会了许多知识;您的爱，使我们懂得了一种很重要的东西，那就是感恩!

老师，您是一棵大树，我们是一棵棵小树苗，我们在您这棵能为我们遮风挡雨的大树下，迎着阳光茁壮成长!

老师，您是太阳，我们是一只只可爱顽皮的小鸟，我们在您这个充满知识的太阳下，自由、快乐的成长!

老师，您是大海，我们就是一条条还没成熟的小鱼儿，我们在这个知识大海的怀抱里，自由自在的翱翔、成长!

老师，感谢您的教诲，是您让我知道了什么是永恒的真、善、美，您在我迷失方向时，指给我正确的道路，使我在人生的道路上走得更好、更远!我一定好好学习，不辜负您的教育之恩!

此致

敬礼!

您的学生

每个人都有自己的梦想，在我的心里也有一个梦想，它深深地埋藏着一颗孕育着我理想的种子，在我心底生根、发芽。 Everyone has their own dreams, and there is also a dream in my heart. It deeply buried a seed that bred my ideal, rooted in my heart,germination.

我的梦想是当一名作家，当一名像童话大王郑渊洁一样的儿童童话作家，自从上了学，我便越发的喜欢语文这门课程，由其是喜欢其中的阅读课，就这样，阅读让我发现了这颗埋藏已久的理想之种。

上了一年级之后，渐渐地领会了作文的魅力，上课，我仔细得听老师讲每一个句段，当我知道细节这个词后，我明白了要想写好作文，要抓住细节，才能写出真情实感。从那以后，我便每次都要找到文章的细节，抓住文章的核心，让我的文章更精彩。课下，我看课外书，领会作者的文章的内容，去积累他人的精华，让我的文章更亮丽。

在这四年学习与生活中，我发现，我最喜欢的读书类别是——童话，由其是童话大王郑渊洁的作品，最吸引我目光的是书上那所描述的令我感到惊奇、陌生而又新鲜的童话世界。因为童话能把我带进一个我从未来过的新奇世界，一切都让我感到像是走进了外星王国。想象未来的故事，想象文具国里那一个个小成员的故事，想象主人的用具怎样帮助主人改掉坏习惯，这些幻想便接二连三变成了作文……从此，我爱上了童话。

偶然，我又在图书馆中看到了童话大王郑渊洁的《皮皮鲁》系列和《鲁西西》系列童话故事，我喜欢上了这两套书，并让我萌生想当一个像童话大王郑渊洁一样的童话作家。

语文，让我喜爱阅读，阅读让我写出好的文章，好的文章让我读到了童话大王的作品，总之，在我心底，有一个当作家的理想之种!

又是一年一度的中秋节。

吃完晚饭，做完作业，我就倚着窗静静地守侯，等待那温润圆滑一碧如洗的明月高挂在夜空。

过了好久，好久，一轮金黄的圆月终于从东方天边悄悄地露出了笑脸。她多像一个文静的姑娘，把温和、皎洁的银光无私地洒向大地，洒向人间。月亮越来越圆，也变得越来越亮。四周的星星逐渐暗淡，有的好象一下子消失了。

“中秋的月亮漂亮吧!”不知什么时候，爸爸已经站在我旁边。我痴痴地望着中秋的圆月，仰望着神秘的星空，连半句话都说不上来。此刻，妈妈也已经像变魔术般地在阳台上摆好了月饼、糖果。

我们一家四口边吃月饼边赏月，爸爸、妈妈还给我讲了《嫦娥奔月》、《吴刚伐树》等有趣的故事。

望着天上圆溜溜的月亮，我不由得想起了在乡下生活的孤独的爷爷。爷爷今年已经将近八十岁了，满头白发，满手老茧，满脸皱纹。在这中秋月圆，家家户户共享天伦之乐的美好夜晚，爷爷是否也在望着天上如水的月光思念我们呢?

你知道长满“小扇子”的树是什么树吗?是的，你没有猜错，她就是银杏树。我家窗外就长着几棵银杏树。

春天到了，从树枝里钻出来许多小小的、嫩嫩的叶子。在绵绵的春雨里，它们把自己洗得干干净净的，打扮得漂漂亮亮的。在柔和的春风里，它们沙沙作响，唱着一首首欢快的歌。

随着天气慢慢变热，银杏叶子也一天天长大，像一把把绿油油的小扇子，密密麻麻的，你挤我碰。远远望去，银杏树宛如一把撑开的巨伞，为我们提供一片阴凉，小朋友们在树下开心地玩耍。

突然有一天，我发现银杏叶变成了金黄色的小扇子，原来是秋天到了。傍晚时分，金黄的叶子在夕阳下闪闪发亮。雨后的清晨，我出门上学时，发现银杏树变得光秃秃的，叶子纷纷落下，给大地盖上了一层金色的毛毯，走在上面，所有的烦恼都仿佛消失了。

我想，如果到了冬天，银杏树孤零零地站在窗外，雪花落在干干瘦瘦的枝丫上，也是一道独特的风景吧。

多么慷慨的银杏树啊，它给我们带来了不同的风景，带来了别样的快乐。

秋天慢慢的到来，我们的校园也更加多姿多彩。

一进大门，两旁的梧桐树叶黄了，一片一片飘落在地上如同一只只蝴蝶在空中飞舞，令人陶醉!教室里传来琅琅书声，悦耳动听。花园里菊花争奇斗艳，百花凋零，只有菊花那么艳丽，那么多彩，有朱红、金黄、土黄和粉红……我把鼻子凑近闻闻，啊!真是芳香扑鼻。银杏树的叶子一片一片地落在地上，像一条长长的地毯，我小心地走着，生怕踩到它们。小草是多么顽强啊!好多植物都枯萎了，小草还挺拔地站着，他们还是那么精神抖擞。

我来到操场，那里热闹极了!同学们有的跳绳、有的打篮球、还有的踢足球。大家在操场上兴高采烈地玩着，直到上课铃声响起，大家才大汗淋漓、气喘吁吁地回到教室里，刚才狂野的心突然平静下来，安静地在教室认真的学习。

我爱秋天的校园!

今天是一个非凡的日子，我乘坐丫博士的时光机，去到了20年后的家乡!

“轰!”，我到了家门前的马路上，那里绿树成荫，开车的人在看书，这是怎么回事呀?我突然发现后面有一个磁铁，将车缓缓向前推，车居然没有尾气?我看见车顶上有一块太阳能板，原来这是太阳能汽车。

我又想起了我的学校，那我的学校是什么样子的呢?

来到了学校，发现学生们正在放假，我去到了一个班，发现课桌上有许多小按键，我按下一个“语文”，弹出一本语文书，讲桌上有一些按键，可以让上课开小差儿的学生桌面震动一下，让他们集中注意力。

晚上了，我回到了家，发现我家的床上有一个像正方形的小方块，那是家的缩小体，可以变成一块儿手表，戴在手上，可以观察整个家的实况。

我坐着时光列车回到了家，20年后的家乡非常美，环境也比现在好

美国教育家杜威曾说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”作为五年级语文教师的我，也不断在反思：应该给孩子一个什么样的语文课堂？如何让孩子在我的课堂上感受到语文的魅力，培养对语文的热爱？我觉得一节好的语文课可以体现在以下两个方面：

一、 在情感共鸣中学习语文。

苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习，不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里而是师生之间每时每刻都在进行心灵的接触。”教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。例如《母亲的呼唤》一课，以"母亲的呼唤"为线索，写了作者儿时的三件小事，平凡真实，感人至深。在教学中，为了让学生与作者在情感上产生共鸣，我设计了一段充满激情的导语：“有一个人，你永远占据在她心最柔软的地方，她愿意用一生来爱你，这个人叫母亲。让我们深情地呼唤她的名字——母亲。母亲，多么熟悉的字眼，从小到大，母亲给了我们无穷的关怀和疼爱，让我们带着感恩的心，再一次深情地呼唤——母亲。随着岁月的流逝，母亲一天天变老，然而，永远不变的是母亲那一声声悠长而温暖的呼唤——母亲的呼唤。母亲的呼唤，是世界上最美丽的声音。今天，让我们一起走进《母亲的呼唤》这篇课文，再次感受一下母亲的呼唤里包含的爱和暖。”简短的一段话，开启了学生感情的闸门。正是基于对自己母亲的热爱，学生才渐渐走进了作者的心灵，与作者产生了强烈的情感共鸣，对理解课文起到了强有力的推动作用。

二、重视情境创设，激发学习兴趣。

《新课标》明确指出：“教师要通过教学情境的创设，以任务驱动学习，激活学生已有的经验，指导学生体验和感悟学习内容。”一年多的语文教学，让我对这句话有了深刻的体验。的确，语文教学离不开情境，在课堂上，如何有效地把学生带入一个有声、有色、有情、有形的情境世界呢？我觉得不妨从以下几方面展开：

1、让孩子去“展示自己”。

课堂上，教师要大胆地让学生去体验，去探索，去感悟，去尽情地展示自己。每学习一篇新课文前，我都鼓励学生尽可能地搜集与课文内容相关的知识。上课时，同学们都希望把自己的成果展示给大家，这样，无论是在课内还是课外，学生们都表现得十分积极，而且极大的丰富了知识的储备量。

2、引领孩子去读书。

叶圣陶先生曾说过：“教材无非是例子。”那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断练习、巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。另外，我还结合教材所涉及到的内容，有目的地组织学生开展课外阅读，使学生尽量领悟不同类型的文章的写作技巧；同时，鼓励学生阅读中外儿童名著，领略书中的精妙所在。我们班还设立了图书角，让同学们捐赠出自己喜爱的图书，作为公共资源分享给更多的同学，丰富了学生们的课外阅读。

3、引进生活的活水。

于漪老师提出：“语文应和生活相联系，把语文学习挤到狭小的课堂里，挤到无穷无尽的练习中，学生几乎不读书不看报，与自然接触少，与社会接触少，学语文的源头活水被堵塞，积淀储存少得可怜，又怎能学好语文呢？”所以在教学中经常引进生活的活水，运用多种课型，采取多种生动活泼的教学形式，可以充分调动、激发学生的学习兴趣。语文课堂教学以及自己短短的语文教学经历，特别是在整体批阅了学生的作文之后，我真正地意识到：小学语文学习离不开生活，只有学生把在课本中学到的知识用到对周围生活的观察、品味、描写中，才能真正地学好语文、用好语文。因此，我不断鼓励我的学生坚持观察周围的一切，要养成从生活中汲取养分的好习惯，我有意识地引导学生在生活中学习语文，使孩子们深切地感受到：语文离他们很近很近。我想信，久而久之，生活中的一切都会演变成学生学好语文、用好语文的丰富资源。

总之，我期盼着：我的语文课堂会变成孩子们学习知识、放飞梦想的理想舞台。

过年了，家家都喜气洋洋，张灯结彩，我家也不例外。

白天，大家欢聚一堂，有说有笑的热闹极了。晚上全家人高高兴兴地坐在一起吃年夜饭，“哇，今天的菜好丰富啊!”有红烧鱼、清水馒头、大甲鱼、脆皮虾等。饭刚开始吃，我迫不及待地举起了到满可乐的杯子对爷爷说：“爷爷，祝您在新的一年里身体健康，万事如意!”“好，好，爷爷也祝你学习进步。”“谢谢，爷爷。”我又跑到奶奶的位子上对他说："奶奶，我祝您福如东海，寿比南山!”“谢谢，谢谢!”奶奶笑得合不拢嘴。“爸爸，妈妈，我也祝你们工作顺利。”“谢谢!”祝贺完所有的人后，我便回到了自已的位子上津津有味地吃了起来。嘴里还不停地说着：“真好吃，真好吃。”“各位同志，先停一停，我要开始发红包了。”奶奶幽默地说道。“耶!终于要发红包了。”我高兴得不得了。

天已经完全黑了，我再也没有心思吃饭了，拉着爸爸和哥哥硬要他们带我去楼下放烟花。哥哥拗不过我，只好带我下去。

我们放了一个又一个烟火，整个天空撒满了一朵朵五彩缤纷的烟花。响声、笑声、闹声充满了整个除夕夜，伴随着我们迎来了一个吉祥的牛年。

一双明亮的大眼睛，一个瓜子型的脸。可惜啊！他白馒头似的脸上有几个黑芝麻。他的手是黑的，所以他常说：“黑是黑，有性格。”他爱穿一系列黑白相间的运动服，身高1.45米。他最喜欢的运动只有一个，那就是自行车，因为他很自信，所以他的技术也很好。他除了学习，还有第二职业，那就是在班里保持四年的自来水公司董事长，平时他有些宝贵的物品丢失了，或者遇到了不开心的事。他马上就会开闸放水，他用这种方式解除他不开心，真是让人佩服。

优点吗，也不少。他只眼神就能看出朋友须要用什么，不等朋友开口就给朋友送了过去。所以他有许多的朋友。难怪他说：“朋友多，快乐多”。小朋友，你们知道那是那个吗？那就是——我。

周末，爸爸、妈妈带我一起去了公园。我可高兴了，一路上蹦蹦跳跳的。

一进公园，我就看到有骑大象的。因为我从来没有骑过大象，所以十分兴奋地跑上前，挑了一匹棕色的大象。这头象十分健壮，我牢牢的坐在象头，路上发出“得儿，得儿”的声音。驯象人把我抱上象背，我牢牢的坐着我像一个神气的小骑士，好不得意。放眼四望，啊!公园里的景色真美。我骑着象围着象围公园转了一大圈，小朋友们都羡慕地望着我。我好象坐在小船里，晃晃悠悠地享受着骑象的乐趣。正悠然自得呢!象儿忽然停下来，原来我已到了终点。

我恋恋不舍地下了象背，摸着身上皮肤，看着它那双水汪汪的大眼晴，开心地说;“我再也不怕骑象了”。

这个周末是个快乐的周末，我骑了大象!

昨夜不知何时，天下起了鹅毛大雪，纷纷扬扬地飘落下来，无声无息地落在了地上。清晨，向窗外望去，白雪皑皑，房屋、树枝、马路，都披上了厚厚的银白的冬装，四周的一切都成了粉妆玉砌的世界，远远望去，整一个白雪世界。

雪，像烟一样轻，像银一样白，飘飘摇摇，纷纷扬扬，从天空中洒下来。我望着窗外，天地间好像挂着一床白色的大幔帐，白茫茫的一片。雪是那样的美，像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，在风中飞舞着。雪，像云烟一样轻柔，如玉石一般洁白;雪还在下，放眼望去，像千千万万只轻盈的玉蝴蝶在翩翩起舞。雪，落在树枝上，仿佛都在簇新的棉花包裹着似的;雪，落在屋顶上，仿佛都在崭新的棉花簇拥着似的;雪，落在……

漫天雪花，玲珑剔透，洁白如玉，它是天公派出的小天使，还是月宫桂树下悄然落下的玉叶?我伸出手接一片雪花回来，才发现它像梨花瓣，像白梅，像鸭绒，像鹅毛;大的，小的，都悄无声息地下着。我踏在雪上，似乎是柔和的地毯，软绵绵的。多美的小雪花啊!在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球，从天而降，像玉一样洁，银一样白。

雪停了。

天晴了，太阳出来了，与我邂逅的雪末儿随风飘扬。阳光照耀在雪地上，映出一道道七彩的光芒。树枝上还挂满了冰的“银条儿”，这就是树挂，那奇丽的形状令人赞叹;“银条儿”上有时还结着雪球儿，若是有人晃动树枝，它们就“簌簌”地落下来。雪珠摔破了，玉屑似的雪末儿随风飘散，美不胜收，让人看了心旷神怡。抬头仰望天空，是那么的明亮，那么的干净。

啊，雪!你太美了，我喜欢你——雪。

中秋节是中国的传统节日，我家每年农历八月十五吃完饭，迫不及待地端出大碗和筛子，可是今年哥哥已经开学了，他那里没有放假，所以没法回来。

我叔叔说;我和他替哥哥博，开始博了!我们个个跃跃欲试，准备大显身手。我把六颗筛子握在手上，心里默念;状元!状元!六颗筛子在碗里不停滚动，结果是空的，啥也没博到。我又替哥哥博了个一秀，我有点失望，不过，阵阵的筛子声，欢呼声，叔叔替哥哥博了个对堂，我很高兴给哥哥发视频，哥哥说继续加油吧!

这样来来回回轮流几圈，还没有人博到状元，这下轮到我奶奶博了，奶奶把筛子握在手里，爸爸说了一声，状元奶奶博去就好了，哇，是状元啊!全家激动得大叫，博饼真有意思啊!

生命是脆弱的，也是短暂的。可是，如果我们能有效地利用时间，就能让自己渺小的生命迸发出无限的价值，成为闪光的永恒。

在一个温暖而静谧的清晨，一株嫩绿的小芽儿悄悄地破土而出。它的茎细细的，颤悠悠的，它那锥形的两片叶子紧紧地包裹在一起，在阳光柔和的抚摸下，它慢慢地打开了。一点、一点、又一点……啊!打开了，终于完全打开了!它那绿色的小叶片肥肥的，在金色的光辉下颤动着，虽显得生机蓬勃，但又在它细弱的茎的衬托下显得弱不禁风。就是这样弱小的一株无名小苗，竟可以不受任何人的帮助，冲破坚硬的外壳和泥土，不屈向上，茁壮成长!我想：这是生命的力量。

曾在一则趣闻上见到：把一只海星剖成五块甚至七块、十块扔进海里，只需要几个月就能使它的每一块长出一只新的海星来。它与小苗儿不同，它无力改变他人，就改变自己，化不幸为机会，残缺不全没有令它丧气，反而成为它繁殖的一种捷径，它多么珍惜生命!用这种方法保护自己那不受支配的命运!

生命是转瞬即逝的，像雷锋，他只活了二十岁。可在二十年中，他在人们心中留下了多少闪光的事迹啊!这比许多活得碌碌无为的人的生命更具价值。事实证明：不一定活得久就在别人心中存在得久，并不是生命脆弱就无法激发自己的潜能。

我希望：让我们一起感悟生命的真谛，品味生命的乐趣，让我们的生命绽放出最美的花朵。

今天老师给我们推荐了宇老师的一篇文章——“语文教学应该向何处去?——从2021年中考语文阅卷说起”，我认真地读了这篇文章，对其中的很多地方都深有感触。

有一句话叫做“得语文者得天下”，语文作为“三大主科”中的“大哥”，可是让很多学生爱恨交织、欲罢不能。比起数学、物理等考验逻辑思维的科目，学好语文所需要的更多应该是丰富的感知感受。而比起英语这样的学科，语文中方方正正的中国汉字则带给我们一种亲切感。

语文二字结合起来只是自己与他人的言论和文字，所谓“一百个读者心中就有一百个哈姆雷特”，不同的人的思想自然是不一样的。而这时候为了促进文化交流和开拓思想，我们就需要借助自己的语言来表达出自己心中所想之意。

我认为，语文分为几个方面——阅读、理解、记忆、实践。

拿中学生的语文试卷来说，试题一般是基础知识运用、名著阅读、课内外阅读理解和作文四个方面。宇老师在文章里把各个方面解释的都很全面，例如阅读理解方面，我认为阅读理解的教学是必不可少的，不管是古诗文还是现代文，读懂文字包含了什么、从文字中可以获得什么都是很重要的关卡，也就是“读懂文字，读出自己。”

我以前做阅读理解时，想的全都是它运用了哪些手法、表达了什么感情，写出的答案自认为还不错，但分数出来后往往不尽人意。而这其中的问题出在哪儿呢?读了宇老师的文章后，我突然意识到，阅读理解不能光理解表面的，更重要的是深度的去解析这个问题。需要结合整篇文章以及作者当时所处的背景，更好地领会作者所要表达的意思。而且还要“读出自己”，不仅要了解基本知识、体会表达效果、基本学会运用，阅读理解更深理解自己本身，我认为，阅读理解的题目最好可以联系到自己生活，在体会文章的基础下深入的了解、剖析自身，设身处地的去想，去问。

我认识很深的还有作文的方面。以前写作文，总是追求文字的华美、生动，现在看来，那只不过是假大空的无病呻吟罢了。硬是把一些毫无关系的事物扯在一起，华而不实，自己看着也难受，更不要说阅卷老师了。因此比起过度追求华丽的辞藻，还不如就用平凡的语调抒发自己的真情实感。

作为一个真心喜爱语文的人，我衷心希望未来的语文领域能够越来越好，未来的语文教学能够越来越深入的探究生活本身。我也希望未来的我能够在这一领域有突出的成就。

“爆竹声中一岁除，春风送暧入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。“一背起这首诗，我就会想到过年的情景，今天是大年三十，一大早就听到妈妈喊我：“小懒虫快起床，帮爸爸贴对联了”。喜欢懒在床上的我一听，特别的兴奋，马上穿上衣服光着脚跑到阳台上拿上春联，跑下了楼。一楼的妹妹看到我，也从家跑了出来，一出门，好冷啊!爸爸发现我穿着睡衣，光着脚，马上喊到：“你俩快回家穿上大衣和袜子，把透明胶带拿下来。”我们俩飞快地跑上了楼。

穿好衣服，拿着胶带，拉着妹妹边跑边碱：“胶带来了。”爸笑着说：“慢点慢点。”爸爸拿着对联说：“这哪副是上联，哪副是下联啊?”我激动的喊：“我学了春联，我来看。”说着我就念起来：“龙腾盛世千家喜，春满神州万物荣，横联是喜迎新春”。爸爸在一边点了点头，说：“看来学到的知识，总有用到的时候。”

贴完对子，爸爸又带我去买花炮，炮店的炮可真多呀!有礼花炮、小炮、甩炮、还有我最喜欢玩的叠叠晶，可真期待晚上到来呀!

为了晚上更好的熬夜，下午我睡了一大觉，起来妈妈让我和一楼的妹妹玩，我们玩的可高兴了，天渐渐的黑了，妈妈喊我回家吃饭，一进家门一阵香味扑面而来，我不由自主的走到厨房，哇!好丰盛呀!我趴在桌子上狼吞虎咽的吃了起来。吃完年夜饭，春节联欢会开了，大家都围在电视机旁观看精彩的节目，我和小伙伴们跑来跑去，到了12点我们开始放炮，礼花飞舞、华灯齐放真是太壮观了。

我喜欢这个大年三十，它让我懂得了，过年是我们中华民族的传统节日，是千万个家庭团圆的日子，让我看到了最美的景色。