情感教育学后感汇编20篇

我的奶奶就像妈妈一样，无时无刻都在关心着我，照顾着我。

春天到了，又是一片生机勃勃的景象。柳枝染上了嫩绿，小草也悄悄地探出了头，春姑娘带着欢笑来了。记得正是去年的这个时候，我染上了感冒。那天晚上，爸爸，妈妈没有回家，家里只剩下我和奶奶。晚上，我在睡觉，风起先慢慢地刮着，后来不知怎么，风突然刮得猛烈了起来，我感到有一丝凉意，但我并没有在意。又过了很久，我一直没有睡着。突然，我感到很不舒服，头有点晕，还不时打着喷嚏，。奶奶突然醒来了，她摸了摸我的头，发现很热，连忙跟我穿好衣服带着我去医院。

路上，我看到奶奶的脸上有许多汗珠，在黑色的头发中间带着一点白色，额头上有着数不清的皱纹，脸上露出了非常紧张的表情。到了医院，医生说要打吊针，奶奶急了，没办法，就要爸爸马上赶来，爸爸来了，给我做好了一切准备。当医生将那尖尖的针刺入我的手的时候，我顿时觉得有点疼痛，但还是忍住了，此刻，奶奶正担心地望着我。当我在打针的时候，奶奶坐在我的身旁，跟我讲着故事，想让我马上忘记疼痛。

第二天，我们回到家，奶奶已经累得疲惫不堪了。奶奶，您真好呀！无时无刻都在关心我，照顾我。

[情感作文：我的奶奶

过新年我真快乐作文1

今天是大年初一，天气还不错，比起前几天要好多了，奶奶说要带我去人民广场喂鸽子。我开心极了!

我和奶奶乘车来到了人民广场，小鸽子太可爱了!我飞快到向它们冲过去，从衣服口袋里掏出一包玉米，开始喂给它们吃。我看到离我最近的两只小鸽子，它们一点都不怕我，朝我看着，好像在说：“快点啊!我好饿”。我拿了一大把玉米撒了出去，它们一边走一边吃，吃完了又看着我，我就又撒了一大把玉米，就这样撒啊……吃啊……，一会儿玉米就快没有了。这时候，奶奶看到一只小花鸽子在草地上，奶奶对我说：“你看，那只小花鸽子的一条腿受伤了。”我走到它的前面，把剩下玉米全部倒给它吃，好可怜啊!

过新年我真快乐作文2

新年到了，家家户户又到了团圆的日子，而每年的大年三十这一天，必不可少的一个节目就是看春晚，迎新年!

今年的春晚跟以往有一些不同，以往没有吉祥物而今年有，吉祥物——羊羊也出来当主持人了。我最喜欢的节目是魔术，我很仔细的看魔术居然什么破绽也没看出来，最后出来的扑克牌居然跟时间一致，实在是太神奇了!

今年的春晚还有一个微信摇一摇抢红包活动，一共有好几轮，估计都有上百万的红包。我妈妈运气很好，抢到了两个红包;我爸爸也抢到了一个红包。预示着今年的运气都会很好吧。

我喜欢看春晚，希望今年我能更上层楼，也期待着明年的春晚更精彩!

过新年我真快乐作文3

今天，我到了学校，就去班级了，一进去就看见了圣诞树树上装着各种玩具，漂亮极了!过了很久，我们就开始新年联欢会了，第一个节目就是演节目，但每个人都不想演。主持人只好举行下个节目了，这个节目是讲故事，有一个同学讲的津津有味。第三个节目是猜谜语游戏，猜不到就要演大猩猩，还要唱一支歌。有几个同学都猜不到，它们演的大猩猩特别好玩。第四项是传球游戏，班长来打，只要一停球在哪个人的手里，哪个人就要摸纸条猜谜语，猜不中就要当大猩猩。第五个游戏就是抢椅子，没抢到就要当大猩猩。最后老师把我们带来的装饰品都给我们了。

我今天真高兴，我真希望明年的元旦早点到来。

过新年我真快乐作文4

这几天一直在过年，虽然大年初一已经过了，可是，从腊月二十三直到正月十五都在过年。所以过了几天年我就觉得特别的高兴。因为长辈们都给我们很多很多的压岁钱，别人还给我们送各种各样的礼物。还可以穿漂亮的新年衣服。还可以到别人家里去玩，还可以看漂亮的烟花，还可以看新春晚会。还可以吃许许多多好吃的东西。还可以穿美丽的新年的鞋。

但是过新年也有一些不高兴的事情。

比如说：过新年的时候，我和我的弟弟都在家，我的弟弟很调皮，老是欺负我。他每次一欺负我，就是打我，我不想受气，所以我也就跟我弟弟就打了起来。有时候，我真在玩我的电脑，我的弟弟就跟我抢我们也就打了起来。

过年有坏有好。

过新年我真快乐作文5

新年快到了!妈妈给我换上新衣服，准备好了行李，爸爸带上我们一起去乡下过年。到了乡下，奶奶、哥哥、爷爷穿上了自己的新衣服，站在门口迎接我们。我一下车就拉着哥哥往楼上跑。奶奶回到厨房开始烧年夜饭，她拿起一个盘子往回走，奶奶手上的盘子没拿稳，掉到了地上，破成了碎片。

奶奶蹲下来，一边捡碎片，一边唉声叹气地说：“唉，我的手太没用了，那么好的盘子就被我摔碎了。”这时爸爸走过来安慰奶奶说：新年到了，盘子碎了是岁岁平安呀!我从墙边露出脸蛋说：奶奶，你应该为你摔破盘子而高兴呀!奶奶看了看爸爸，又看了看我，欣慰的点了点头，继续开始烧年夜饭。今天是除夕，晚上我们吃下去的饭也很香。我们度过了开心快乐的除夕夜。

就像林肯说的：“母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。”总有一个人将我们支撑,总有一种爱让我们感动.这个人就是母亲,这种爱就是母爱.因为你还有爱,因为你还在乎,所以有痛,所以会痛.痛过之后,我们学会了珍惜,学会了豁达,学会了理解--生命原来是由一次次的痛堆砌起来的!

那是2年前的一个早上，我吃完早饭，正准备去上学，妈妈告诉我：“小宝，听天气预报说今天要下雨，拿上伞吧.”我望了望晴朗的天抛出一句话：“天气预报也没有百分之百的肯定。”妈妈说：“还是拿上吧，以防万一。”我掂了掂雨伞，说：“不拿了，沉死了。”说着就要走，妈妈却用身体挡住了门，我无奈的拿上伞。这是妈妈的手机响了，妈妈去接电话了，我见天赐良机，扔掉雨伞马上逃跑。我相信我这时候跑的速度比运动会上跑得都快。

下午，天渐渐阴了，雨也跟随而来。可以用杜甫《春夜喜雨》来形容：“好雨知时节，当春乃发生。但我觉得来的不是时候，为啥偏偏我没带伞的时候来？我的心也越来越沉重，我后悔没听妈妈的话，我慢慢的走出校门，雨顺着我的脖子流到了我的身体里，凉飕飕的。这时我就像得到救命稻草，因为听到了一个声音“小宝，上车。”我看到了妈妈骑着自行车来接我。我走的妈妈面前想说：“妈妈我错了。”妈妈看出了我的心思，说：“以后要听妈妈的话。”妈妈给我一把伞，让我打着。在路上风吹得雨伞左摇右晃，雨水都溅到了我身上，妈妈脱下她的雨衣给我，我再三推辞，妈妈还是给了我。

回到家，我“毫发未伤”，妈妈却淋成了落汤鸡。我十分难过。母爱无私无声，无边无价。母爱如泉，含蓄静默而不张扬，点点滴滴都是对儿女的细心呵护；母爱如海，犹如澎湃汹涌的大海，滚滚波涛充溢的都是对儿女的深情厚爱！

[情感作文——母爱的伟大

傻孩子，到现在还放不下对方吗？

傻孩子，到现在还想着对方的一点一滴吗？

傻孩子，有些人、有些事，我们可能偏偏放不下。

傻孩子，我来给你做个试验：

你拿着一个茶杯，然后就往里面倒热水，一直倒到水溢出来。

你烫到手的时候是马上松手了吗？

知道我想说什么了吗？

这个世界上没有什么事是放不下的，痛了，你自然就会放下。

傻孩子，

忘了吧，所有你留恋的，你回忆的，你拥有过的。

那些，都已是记忆。

缺失并不可怕。

可怕的，是无法面对。

傻孩子，

你无法轻易忘记放弃，是因为你付出过。

付出了，她就会像柱子一样扎根在心。

不要刻意去逃避，刻意忘记，那只会让你更痛苦，

绕开这个柱子，寻找未来的幸福生活吧。

那里，有你的理想。

傻孩子，

开始新的习惯吧。

习惯，每天一个人生活。

习惯，一个人过生日，一个人行走。

习惯，走过熟悉的路，面对熟悉的景。

你逃不掉，逃不掉的。

那么，就勇敢面对，现实。

现实是一切画上了句点。

傻孩子，

勇敢看着镜子中的自己吧。

这个悲伤软弱满面憔悴的自己。

这也是你，成长中的你。

这个你，正在逐渐死去。

新的你，即将重生。

寻你的路，你的未来。

你知道的，所有的浩劫，都是成长的祭奠。

做最好的自己。即使，一个人。

傻孩子，

好，好，尽情发泄吧。

剥开自己的心，用文字，用声音，用所有能发泄的方式。

泄完了，就要振作。

看吧，你失去的，其实微不足道。

还有那么多人关心着你，以不同的方式。

所以，你并不孤独。

正是这样的失去，让你看清现在所拥有的幸福。

傻孩子，

别哭，别再哭，

不值得，真的，不值得了。

把过去尘封吧，别委屈，别不甘心，别不接受。

开始新的旅程吧，去遇见新的风景，新的际遇。

做你该做的事吧，有很多事，等待着你完成呢。

傻孩子，

生活褪去了曾有的颜色，暂时宁静。

别沉沦在这片宁静里，那会毁掉你。

你要明白，虽然残忍，但这个决定，足够正确。

现在的生活，不是你想要的。

为了你的理想，你必须学会适时放弃。

给对方最好的关怀，就是，变的更好，更强大，更幸福。

现在我对你很好、很好、很好，你不需要、你无所谓、你不在乎，你不珍惜。。。

当某天，你被伤害，想起我。你就会明白了。。。。。。。。。 QQ空间伤感日志

所以，当你不想和别人去交往的时候，要对对方好一点，，不要让最后的结局成为一个恨字。

即使你不喜欢对方，也不要拒绝对方的一切，因为你没有权利去把对方伤的遍体鳞伤。

不要去拿你不喜欢对方来说话，即使你不喜欢，也别去做伤害对方的行为，要知道，伤害也许会到心里面。。

好好的对待对方是最好的，以后的时间是很长的，既然缘分让你们相交，记得珍惜。。。

送给还在坚持的人们，

有时候放手了，

可能你就轻松一些了。

记得要让自己高兴

[送给放不下情感的人为题目的诗歌作文

感恩一

鲜花感恩雨露，因为雨露滋养了鲜花，使它成长；苍鹰感恩长空，因为天空让它翱翔；高山感恩大地，因为大地高耸；而我感恩许多人。

我感恩我的姥姥姥爷是他们为我们创造了无忧无虑的气氛，是美妙的童真永存与我的记忆之中。

我感恩我的父母，使他们给予我生命，我了我一个温暖的家。坚实而温馨的避风港将永过成我栖息的地方。

我感恩我的老师，是她们阳光般的笑脸，抚慰我心灵的创伤，她们用无悔的青春书写不朽的辉煌篇章。

我感恩对我不满的人，是她们的不满让我认识了自己的不足，从而朝着正确的方向前进。

我感恩那些鼓励我的人，是她们的鼓励让我看到希望。

感恩二

我最感恩的人是我的爸爸、妈妈。因为爸爸，妈妈爱我，我也更爱我的爸爸妈妈，整天不光管我学习，还要给我洗衣做饭。我记得在我上一年级第一学期的时候我有一次发烧了爸爸、妈妈连夜把我送到医院给我挂号、化验、看病、买药，根本没有停一下。

直到医生看完化验单，对爸爸妈妈说没什么大问题只是扁桃体发炎了吃几天药就好了。这时爸爸妈妈悬着的心才放了下来。接下来几天我吃完中午饭，妈妈每天把药送到学校，让我吃药，看着我吃完药妈妈这才放心的走了。谢谢爸爸妈妈对我的爱，我要好好学习，天天向上，长大了我要好好报答爸爸，妈妈。

感恩三

小时候，我总是缠着爸爸妈妈，问这问那。有一天，我看到了感恩这个词。便问妈妈。妈妈却告诉我：“你以后就知道了。”

的确，三年前，通过一件事让我知道了感恩。那天，我晚上突然慢性肠胃炎，隔几分钟吐一次，妈妈心急如焚，让爸爸带我去医院。回来后，妈妈又连夜守在我床头。早上起床一看，妈妈正在给我做饭。妈妈看见我起床了，笑了。我却看见了妈妈那红肿的双眼。

通过了这件事，我学会了感恩，学会了帮妈妈干事、学会了心疼妈妈……我知道了感恩。是爸爸妈妈给我们的一切。我一定要感谢我的爸爸妈妈。

感恩四

有一次，我正在看作文书，一不小心松手，翻到了一页，上面写着：我爱你，爸爸妈妈。内容写的是感恩。前两天，杨昊晴教我折爱心。我找出一张大红色的彩色折纸，折了一个大大的红色爱心。我在正面写上：妈妈，我爱你！反面写着：您每天照顾我和妹妹，您辛苦了！我把这个爱心放到了妈妈的枕头旁，这样妈妈睡觉时就可以看见了。

果然不出我所料，妈妈睡觉时感动的不得了。简单的爱心里却充满了感恩的爱，平平淡淡的一句“我爱你”就让父母的心里充满了安慰。

感恩五

妈妈，是您给了我生命。是您让我健康成长。您付出的毕您得到的更多，是您的细心教我学习，谢谢您，我长大后一定会更加努力赚钱养您。感恩老师，是您把知识大门的钥匙交给了我，让我懂得了许许多多的知识，让我在书海里面寻找到乐趣，我一定不会忘记这些曾经教过我的老师。感恩小伙伴，是你们陪伴着我一起开心玩耍，一起认真学习，一起快乐的成长。

今天我读完《第七条猎狗》囫囵吞枣，大有不求甚解的滋味。

里面有许多令人回味的小故事。如《狼妻》，写了作者照顾一只将要分娩的母狼，由于作者杀害了公狼，披着狼皮来冒充，母狼要吃掉作者时，却因一时想起作者救过自己的孩子，放了作者。《暮色》讲了王为了自己的母亲，宁愿自己去死。还有《狼“狈”》、《灾之犬》、《逼上梁山的豹》等摧人泪下的故事。

人世间还有这么真挚的情感！我们真该感到惭愧。有的人为了财产反目成仇，想方设法陷害别人；有的人甚至因为分数，和朋友大打出手……而动物们却能做到团结一心，用生命来孝敬母亲，为了保护主人与腭鱼搏斗……动物们能做到的，人却末必能做到。

不过也有的人热爱动物，保护动物。动物与人之间互相帮助，互相扶持，也是很珍贵的情感。

我多么希望人与动物之间真挚，美好的情感能够永远荡漾在世间！

老舍先生说过：“小说是情感的记录，而不是事实的重述。”记叙文写作也是如此。事件，线索等等仅仅是记叙文的表层结构，其深层结构是充溢其中的情感内涵。事件、线索等等仅仅是承载情感内涵的框架，真正感动人的是蕴含在框架中的情感。为什么有的文章看起来也是有头有尾，清楚完整，但就是清淡无味，不生动，不感人呢?最关键的一点就是其中缺乏深厚的情感。在“记叙经历”的文章中，最好要选择富有情感内涵的经历。那些没有情感内涵的“经历”不是记叙文的好材料。把一次一般性的大扫除的经过记叙得再详细，把一次实验课的过程描写得再具体，把一次郊游的经历写得再热闹，如果其中不流淌在真挚的情感，也是不可能动人的。因为“感人心者，莫先乎情”(白居易语)。

1988年的高考作文题是《习惯》，文体不限。这与近两年的话题作文有点相似。当年不少写记叙文的考生都选择了写老师。应该说，这是一种比较聪明的选择。因为阅卷的是老师，写老师容易博得好感。然而，写老师的什么呢?不少考生都是这样写的：到了晚上，某老师又习惯性地坐到了窗前的书桌旁，照例开始备课、改作业。这样的材料其实没有什么写头，因为它只是在表扬老师的敬业精神，在情感上没有什么特别的动人之处。试想，一位老师晚上不去备课、改作业，而是去跳舞、搓麻将，会是一位好老师吗?可是，有一位考生的选材却不同凡响，他写道：新学期开学了，王老师又像往常一样来到了学校，当他快到教室门口时，突然想起自己已经退休了。于是，只好悻悻地回了家。第二天一早，他又准备到学校去了，但这一回他记起自己已经退休了，他应该在家“挎垮篮子，生生炉子、抱抱孙子”了。可是，他在家里犹如芒刺在背，坐立不安，什么事也干不了。他老是惦记着他的学生。于是，他又来到了他任教的教室旁。他要看一看他的学生。然而，他又怕影响正在听课的学生。于是，他蹑手蹑脚地来到了教室的窗下，躲在那里听学生上课的情况……这样的选材就要高明得多了。因为这个材料中饱含着王老师对学生的梦萦魂牵的一腔深情，这是一个老教育工作者挥之不去、无法排解的对教育事业的真情。这样的选材与晚上备课、改作业，不是一个精神等级，不可同日而语。由此可见，只有那些饱含情感内涵的材料，才是记叙文真正需要的材料。

那么，在“记叙经历”时，可以写哪些情感呢?

从程度方面来说，可以写温情、热情、激情等等;从类属方面来说，可以写亲情、友情、爱情等等。要把文章写得激动人心，要使文章具有较强的情感冲击力，在选材时还要注意以下几点：

(1)要写那些人人都能感知、体会的人之常情。情感虽然是一种说不清、道不明的内在感觉，但是“人同此心，情同此理”，这就是情感具有可体验性的生理、心理基础。有许多情感内容是人们共有的，共通的，传达这样的情感，就会激起别人的共鸣，就会使人感动。例如，1999年江苏的高考优秀作文《伤心儿女》一文，写三个不孝儿女，在母亲的弥留之际，不是给母亲留下最后一点安慰，而是通过移植母亲的记忆，寻找母亲的遗产，然而，他们在母亲的记忆中，却看到了母亲的艰辛，母爱的伟大，母亲的忍辱负重，看到了自己的丑陋。母亲的记忆，荡涤了不孝儿女灵魂深处的污垢，于是，他们的灵魂也得到了升华。对父母的孝顺，是埋藏在中华民族心灵深处最深厚的感情，写这样的内容，最能激起人的共鸣。这篇作文，在阅卷现场就使许多阅卷教师感动得热泪盈眶，在媒体发表以后，又广为传诵，被视为当年全国高考的最佳作文。其中最主要的一点，就是它所传达的情感打动了千千万万人的心。

(2)要写那种超出常规的强烈的反常合道的情感。有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。这种情感具有很强的冲击力，往往给人留下难以忘怀的印象。例如，上面说的那位退休的王老师，在一般人看来是有点不大正常，这么大年龄了，居然蹑手蹑脚躲在窗户下听课。但是，正是从这反常的举动中，我们看到了他对学生执着的爱，看到了他对教育事业的痴迷，并对他产生了崇高的敬意。相反，那种一到晚上就坐到窗前备课，改作业的老师，正因为他们的合常、平常、正常，反而激不起我们情感的涟漪。当情理冲突，必须舍理取情的时候;当正确与正确之战，必然要舍弃一方，形成悲剧冲突的时候;当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候;情感就开始动人了。《灌园叟晚逢仙女》中爱花如命的“花痴”，《聊斋志异》中的书痴、石痴、鸟痴、情痴，都是这方面的典范，我们应该从中得到启发。

(3)情感要能产生振荡和分化。文似看山不喜平，那种一览无余的、直线发展的情感，缺少回环蕴藉的美感，很难使人产生情感的激荡。因此，在描述情感的时候，要尽量展示情感的曲折和波澜，一步一步把读者引入情感的旋涡。

当我们降临在这个世界，是谁先露出一丝微笑？当我们开心时谁会跟着开心，难过时会跟着难过？那个人就是母亲，哺育我们的母亲，时刻为我们着想的母亲。

我的母亲很普通，长得也很平凡。母亲个子较高，偏瘦，一头乌黑的秀发，岁月已在她的脸上刻下了丝丝皱纹，繁琐的家务使她显得很疲惫。虽然母亲的相貌平平，但在我看来，母亲是世界上最美的人。母亲有着不凡的气质，她为人很和蔼，很大方，给人一种文静的印象，但母亲本身是一个热情活泼的人，并且幽默。与外表不符的性格却让她更加富有魅力。

我不敢说母亲是一个伟大的人，但她对我的爱绝对是伟大的。我是一个胆小的人，在课堂上，每当老师提问，不管我会还是不会，总会把头低下，生怕老师叫到我，就是老师把我叫起来，我也会低着头，脸红的像个苹果，一言不发，总会惹得同学们一阵笑。母亲知道后，把我叫到卧室，慈爱的对我说：’如果你会，就应该积极发言，如果不会，也要把自己的想法告诉老师和同学，让大家帮助你解决这个问题，如果你总是一言不发，我们怎么会知道你的想法呢？’我听了母亲的话，努力让自己变得开朗。现在我已经是一个阳光女孩了，拥有很多的朋友，这都是母亲的功劳啊！

这就是我的母亲，平凡得不能再平凡的母亲，但我的母亲又是一个不凡的人，因为她有着世界上最伟大的情感——母爱。

[母爱是最伟大的情感作文

终于毕业了，想到和同学一起的日子里

哎，现在想这些有什么用呢，已经毕业了。在没毕业的日子里，我们都盼着能早点放假，好放松一下。班主任说：“就着两天过了就解放了，能放松两个月呢！”

我们当时还真相信了，大家就努力复习。用学习来熬过着几天。虽然现在的成绩让我们几个兄弟都很不满意。但是，也于事无补了。我们也是考完试才知道。假期只有二十多天。当大家听见这个消息时，真有点心碎的感觉但是有什么办法呢，所以只有打破牙往肚子里吞了。

现在假期快完了，我们已经是初中生了。我听见了许多不随心的消息，我们办有一半被分到了另一个学校。其中有我玩得最后的几个好朋友，是他们仍我懂得了许多道理，我们也说过要永不分离。但是……还有就是我最喜欢的一个女同学。她要到另一个城市去读书了。我当时真的很伤心，但是我没办法，只能默默地想她了。

现在我已经去报名了，明天就要去入学考试了。我想最后怀恋一下我的小学生活，我想说，再见了，我的童年，我的断代史。

摘要：小学阶段是学生开始接触作文写作的基础时段，学生写作文章多如记录流水账一般，思维与能力局限于简单写人、记事，千篇一律，毫无情感可言。新课程标准提出小学语文教学应注重学生价值观念与情感态度的正确导向作用，以塑成小学生形成积极乐观、品德高尚的人生态度。本文将从作文中情感的重要性入手，分析情感对学生写作能力培养的益处，并藉此提出了引导小学生在作文中表露情感的方法，以期对我国小学写作教学有所帮助。

关键词：作文写作 情感渗入小学生 写作能力

情感渗入由此成为语文教学的重要组成部分，情感是写作的动力，也是文章的生命。如何让学生通过语文的学习，学会主动、积极的思考，借助情感互动来深化课文理解与体验，在情感的熏陶下感悟出不同的文字涵义，已然成为当下小学语文教师热议的课题。

1. 作文写作中“情感”的重要性

正所谓“感人心者，莫先乎情。”正如资深作家们都深谙的写作精髓――将心交给读者。缺失感情的文章是无法打动读者的，这一前人经验之谈，正好教会了我们，作文要想拿到高分，最为有效的方法便是让文章富有情感。古人的“文思泉涌”是一涌而出的情感爆发，作为写作的动力，情感促使着文路的一气呵成。所以，在学生夯实写作基础的小学阶段，情感渗入与丰富是让学生爱上写作的动力之源。在文人眼中的文章，不论字词抑或结构，都是有“血”有“肉”的生命体，情感则是这一“活体”的“灵魂”，以此相辅相成，缺一不可。所以，激发学生写作欲望首要唤醒其内心对“灵魂”的培养，只有让学生打开写作思路，方能“情至石开”、“以情融情”，让整个作文教学便充满活力。

2 .情感渗入对小学生作文写作的裨益

情感最为人类交流最为基本的需求之一，并不是片面存在的。在教学活动中，通常以师生互动交流的形态出现，籍着教师与学生之间的“教”与“学”来体现。然而教学的过程并非恒古不变的沿用同一种教学形式施教的，必须要结合具体生情、学情以及教学的不同内容来灵活、动态的开展教学活动。多数文章的情感因素都是以“玉陷石间”的形态出现，其并非直接跃然于纸上的，需要深入剖析才能够心领神会。要让学生体会文章深意，必须先行挖掘文中情感因素所在与所指。教学实践证明了情感的渗透对于学生能力的培养、智力的开发、心理素质的提升等都具有相当重要的影响，其能够促使学生对富有深刻情感内涵的语文教材产生更为深入的理解，挖掘出文章深处关键主旨，激发起学生对情感的各种响应与共鸣。所以，教师要懂得借助语文学科最为明显的情感特性，融入课文讲授之中感染学生的情感，将文章作者所倾注的情感因素移“情”于学生，使之情感互通，激发真实的情感体验。

3 .引导小学生在作文写作中释放情感

3.1共赏佳文，导出情感

小学生刚刚接触作文写作，很多时候不知如何下笔，不知道写什么，也不懂得如何写。针对这一情况，教师可以为他们挑选一些优秀作文、范文来培养他们的写作能力，启发灵感。如在写作教学中，笔者就选用了“冰心作文奖”比赛中小学组获奖作文《妈妈回来了》作为范文与学生共赏，该文仅有百余字，记录的不是开天辟地的大事，也没有夺人眼目的词句，但却由衷散发着一股感人、令人牵绊的共鸣：“前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴！因为妈妈的怀抱很暖和；因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好；因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她；想妈妈的感觉，是一种想哭的感觉。”文章逻辑因果的承接十分到位，打动着读者的每一丝心弦。此时再从旁引导学生展开对自己妈妈不在身边时的回忆与感想，便能引发学生们的百感交集，触动至深；而后再以此为契机，引导学生以《妈妈不在家的那些天》为题写下自己的感想。实践证明，经过引导与启发的学生写作水平，都有着显著提高。

3.2贴近内心，发现素材

其实学生的内心潜藏着很多的情感因素，有开心或难过，有幸喜或感动，有埋怨或感恩，受年龄与心智发育程度的限制，他们自身对此并没有明显察觉，可以说诸类情感长期都处于一种休眠状态。所以，不能以小学生年龄问题就断定他们没有情感，这需要教师善于观察，多份关爱，走进学生内心世界来“激活”他们的情感喷发。与本文上述范文共赏的例子同理，此前学生们可能并不知道自己对妈妈有着那般深刻地依赖，是如此的依赖，通过引导，学生才会回想起妈妈不再身边的日子，自己当时独处时那一份由衷的心情与感触，继而才能就这一份感想牵出妈妈平时对自己的疼爱，再由此转化成一丝丝地对妈妈的思念与深爱，随之种种情感的交织与涌现，这便是很好的写作素材。

3.3善用表达，流露真情

情感虽在，但也需要借助正确的表达方式，才能完整的将内心世界情感的波动写在纸上，让人了解到。由此，书面表达能力的好坏也是写作教学中的重中之重。笔者认为，选用真实、朴实的词句是小学生写作阐述情感元素的最佳表达方式，对于某些需要加强情感重量的可以适当选用部分词语来点睛，或是铺排设置一些情感冲突、生活细微来以小见大，传达真挚情感，尽量避免刻意地使用华丽的辞藻。表达的方式与技巧种类繁多，这需要教师在日常教学过程中有针对性地、循序渐进地教授给学生，让学生真正领悟到写作的真谛，真正学会表达内心情感。

参考文献：

[2]陈裕.小学语文教学中情感因素的渗透[J].学生之友（小学版）下，2012（9）.

忘了有多久，多久的黑暗。只记得终于睁开眼时，看见了光明。然后，回头，我看见路边的幸福，宛如弃儿，偷偷流泪。原来，我只顾着赶路，错过了那么多。

也不知道走了多少路，直到与你们相遇。才知道原来这辈子就是为了这个刹那的绚烂。

于是我们可以一起走过风雨一起等待彩虹；于是在受伤的时候，可以不用再独自躲藏与山洞中抚摸伤口；于是，于是可以拥有那么多的绚丽。

可我，我只是以一个清高的姿势，安静的路过。

路过了本可以属于我的无边繁华，径直走到角落，仰望天空，独自呢喃找不到幸福的疼痛。而或许幸福正与我的声音一起消失在我身后。

常常会路过的，是别人的幸福，类似于王子和公主终于住在美丽的城堡里的感觉，常常自己也会莫名其妙的跟着幸福起来。路过的时候，周围的空气都是甜的。可是路过自己的幸福时，却忽略或甚至是视而不见。明明触手可及，最终却失之千里。自己的幸福，始终不如别人的幸福带来的充斥身边的温暖。至少，我一直这样以为。

走路的时候，路上的阳光暖暖的，金色的光线把过去的脚步都串起来，渐渐勾勒出温馨的模样。凉凉的风掠过头发，吹醒心中对幸福的呼唤。慢慢地走，我知道有你们在陪我。我知道明天有很多的美好，在向我招手，在等着我，与它们相见。W说的“好好的走下去，自己的路还很长。最美好的自己，永远都是在最前面。而在路途中必定会有让自己觉得美好的东西，慢慢的走。”大概就是这样吧？

身边多的是幸福。而我只是路过。

因为我要追逐，黑夜。因为我不懂，珍惜。因为我不会，发现。因为我害怕，面对。

所以注定，对于幸福，我只能路过，不能驻足，我害怕在我停下的瞬间，它从我指缝的罅隙间溜走，再也回不来。那我就连观望的权利都失去了。

那天，看见一段很坚定的话：“无论别人怎么想，无论是否已经找到，自己的答案永远是自己的。找到了这些答案，找到了自己，也就会找到真正属于自己的天空吧！”所以，我会一直朝着这个梦努力的前进。直到终于把我的天空牢牢握在手里。

[路过幸福_情感作文

前几天，我在一张报纸上看了一个报道，让我非常感动，永远不忘。

这则报道中写道：有一个森林发生了火灾，在这个森林中居住着许许多多动物，这儿就是它们的栖息之地，特别是一些鸟类。这场火灾是一位不速之客，人们接到报警后，便马上开始了灭火行动，在行动中人们看到多数动物都从大火中逃生了，只有一些刚出生的小生命没有逃离，它们的惨状让人不忍心看下去。人们争分夺秒的灭火，尽量不让大火继续蔓延，经过不懈的努力，火终于扑灭了。

大家来到被火烧的不成样子的树林里，查看起火原因及其损害情况。突然，有一个人大叫起来，人们赶了过去，看到一只母鸟在一块比较大的树杈上站立着，但是它已经死了，身上的羽毛都被烧焦了。大家都很奇怪也很伤心，觉得这森林里已经没有了生命的存在。人们打算把那只鸟儿埋葬了，就在人们要拿起鸟儿时，发生了惊人的一幕，让在场的人都不由得一惊:在鸟的怀里，竟然有一只刚出生不久的小鸟，它还不会飞，但它还活着，见了人们它闪动了一下翅膀，在它妈妈的身边站立着。啊!人们明白了，这只母鸟没有飞走，那是因为她要保护自己刚出生不久的孩子啊!她死了，却保住了鸟宝宝的生命，她虽然是一只普通的鸟，但她的精神却是多么可贵，人们永远记住了她。

母鸟死了，她用自己的生命保全了自己的孩子。她虽然是一只普通的小鸟，却做出了一个令人惊讶而又感叹的事情。这件事也让我懂得：动物也是有感情的，也有母爱的，而且非常深重、

四月份的阳光，暖暖的，没有了三月的阴晴不定，也没有五月的炙热灼人,几缕光线拼凑在一起，构成了桌面上斑驳的光影；便是这样的中午，一个人静静地坐在教室里靠窗的位置，品味着属于自己的小幸福。

窗外的树林徒增了几抹新绿，仅仅一周时间，嫩芽便长成了绿叶。刚来到这所学校时，他们还是小树苗，大风吹过，偶尔还会折断几株。仅仅是一个秋冬，便长成了挺拔的枝子，风吹不动。青翠的树叶给校园带来了几丝绿意，也许，十几年后，他们都会长成参天大树，在烦躁的学习之余，增添一片阴凉，微风吹过，叶子碰撞发出沙沙的响声，我问小树，你幸福么？小树回答，他想要做一株参天大树，于是他努力的汲取养料，享受每一滴雨水的滋养，所以它很幸福。

天空中，太阳散发着它的光芒，阳光洒满了每一寸土地，平行光线透过玻璃射在教室里，空气中的粉尘粒子清晰可见，让人的心情一瞬间明朗起来。太阳却似乎毫不疲惫，毫不吝啬的给予大地温暖。有了太阳，冬日里趁机的万物就会复苏；有了太阳，空气中的阴冷便会消除；有了太阳，我们便会以灿烂的笑脸迎接每一个清晨。我问太阳，你幸福么？太阳回答，他要让阳光每时每刻都留在人们心中，于是他昼夜不停的释放光芒，将温暖传递给每一个生命，所以它很幸福。

窗前的我，收回远眺的目光，开始专注于眼前的习题，草稿本上密密麻麻，每一页都画满了数字，尽管很努力，可与其他人还是有差距，作业本上的“红错号”仍日复一日的出现，于是一遍遍的改正，一遍遍的练习；有时候，会很累，有时候，会迷惘，我便问自己，你幸福么？为了梦想，为了亲人，为了自己，我在努力，所以我很幸福。

小树，想要长大，所以努力汲取水分与养料；太阳，想要给生命以温暖，所以努力的发光；我，想要一个美好的未来，所以努力的拼搏。

幸福，有时候就这么简单。

一个人，一生中有过无数的情感，这些情感随着时间的推移，随着事情的经历，基本都会被抹去，而有一种别样的感情，无论经历多长时间，无论身处何方，都不会被遗忘。

小时候，因为家里有事，所以我被妈妈暂时送去姥姥家寄养。初到姥姥家，看见青山绿水，一副与城市不同的风光。我高兴极了，像一只得到自由的鸟，飞来飞去。怕我不习惯的妈妈看了，松了一口气。村里信号不好，只能用书信来往，妈妈说每周要拍张照寄回来，就匆匆忙忙地赶回家工作了。

刚到姥姥家时，心中全然忘了一切，我只知道和村中的小朋友疯玩，吃、睡都不顾了。到了月底，看着镜中那晒得黝黑、消瘦的脸，叹了口气，瘦了这么多，会被妈妈骂的。于是在拍照的时候，轻轻吸口气，脸颊就鼓了些，这样就正常了。寄去照片和书信，没过多久，妈妈也同样回了书信和照片。

到了后来，玩多了也觉得无聊了，一种特殊的情感油然而生，一瞬间开始想念爸爸妈妈。起初，这只是一种念头，接着，这种念头变得越来越强烈，弄得我寝食不安，满脑子想的都是“妈妈还好吗？”这种念头。

渐渐地，我的脸更消瘦了，又到了周末，我盯着镜中的自己，又叹息起来。

拍照了，这次不同，我深吸一口气，让腮帮子鼓起来才能变回原来的样貌。接着就是等妈妈的来信，不敢相信，一封书信，真让我等得心急如焚，真是“家书抵万金”。终于等到回信了。我仔细端详妈妈的照片，看上去虽然正常，但是总觉得有几分异样，读了信，全都是问候的言语。我想她怎么不说自己的身体状况呢？

那种别样的情感已经强烈到无以复加的地步了。我决定提早回去看看，解开心中的那种异样。

到了车站看见对方，我们都怔了几秒，那种感觉就像被电击了一样，眼前妈妈那消瘦的面容完全不是照片中样子，那么她拍照……。妈妈肯定也发现了我的秘密，我同样解开了心中异样的感受，却无比心酸。妈妈和我都有同样的感受，都用同样的方式欺骗了对方。

真是奇妙！原来那种别一样的情感，叫做情亲。

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。

当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。

材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”、“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。对想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。据此可立意为：应顺其自然，不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为：坚持就是胜利或攻书莫畏难就明显偏离题意。

四月如歌，微风轻拂，万物跟随着春之女的节奏，翩翩起舞，为世界增添姿色，躲在墙角的人儿啊，可别独自忙忙碌碌，脱离时代的脚步。

请你在寂寞时，望望时间的轮廓，嗅嗅空气中弥漫着的四季的气息。片片翠绿的树叶在微风吹拂中闪烁着耀眼的光辉，飞鸟披上一件轻盈的霞衣，欢快地叫着。辽阔而明净的天像极深沉的大海。山峦间，秀颀挺拔，亭亭玉立的树木露出了清晰的轮廓。视线中，一眼瞥见的是藤条在空中随风飞舞，可爱地伸出白嫩嫩的小手挥动着的是碧绿丛中新发的幼芽，一旁，娇小的野花正露出它那羞涩的脸颊。孩子，请记住，那是善良友好的精灵在招手，可别拒绝她们递来的橄榄枝。

请你在孤独时，看看窗外的身影，想想朋友们其实就在你的身边。可爱善良、又善解人意的小曼是否昨天还告诉过你今天要交的作业；喜欢自称“聪明赛过诸葛亮，美貌堪比滨崎步”，超极自恋的Kate是否今早还叮嘱过你要早起；笨手笨脚，却意外地被赞为新生代90后帅气十足的领潮人——天天是否那会儿还在身边告诫你要多多运动，可别成了胖胖的“130”（这里指体重）；文静害羞，却执着于数理化，名着经典无不熟览，人际圈不可小觑的音是否至今还在等候你一起去玩的回音。孩子，请记住，那是天使米歇尔挥动的翅膀，可别拒绝她在你们之间架起的彩虹桥。

孩子，快去吧！走出自己狭小的空间，别拒绝幸福来敲门。

别害怕！四季的钟声才刚刚敲响，清秀纯真的春之女即将为雪白的五线谱添上炫丽的乐章。快去吧！和着四季的节奏，跟上春的节拍，踏着属于自己的步伐，领略这个花香鸟语的世界。这，是幸福到来的讯息。

别害怕！朋友的身影还没有消失，精彩有趣的游戏才刚刚准备开始，窗外的银杏树下，满天星遮遮掩掩着他们的身影。快去吧！带着等候你回音的音，踏出许久没有活动的脚步，跃着青春灿烂的身躯，奔向那股欢乐涌逸的源泉。这，是幸福到来的讯息。

孩子，快去吧！别拒绝幸福来敲门。

温暖，是个多么温馨的字眼啊！看着这两个字，我心里的友谊之情油然而生，温暖作文。也许，在大家的心目中，母爱和父爱是最伟大的，是最令人感动的。而我却和你们不同，因为从那次起，友谊便在我的心目中占据了重要的位置。 记得那次是在我读二年级的时候。由于我是刚刚转到新学校，在学校人生地不熟的，见到别人就变得胆小如鼠。我清楚地记得，当时，在我们班有一位皮肤黑不溜秋，身材矮小的同学。她叫春莹。因为她的外貌，使班里的人都很讨厌她，不喜欢跟她接触。甚至有时，班里调皮的男同学还会嘲笑她，说她长得像妖怪。有一些人听到这句话可能会十分生气。而她却十分乐观，不但没有生气，还对那些人十分友善，经常在暗地里帮助他们。对人一向胆小的我居然向春莹提出要求，我的声音犹如蚊子的嗡嗡声，结结巴巴地对春莹说：“春……春莹，你可以……做我的……朋友吗？”春莹显然对我提出的要求有点吃惊。她回过神来，笑了笑，说：“你不嫌弃我丑吗？”我摇了摇头。她答应了。 一天放学，我和春莹一起回家。正当我们过马路的时候，一辆小轿车迎面冲了过来。我目瞪口呆，感觉死神正一步步地向我逼近，我紧锁双眉，眼泪在我的眼眶里打转。春莹看见了，毫不犹豫地推了我一把。我从死神的手掌里逃了出来。而春莹呢，可想而之，春莹显然逃不了这场灾难：她的一只腿骨折了。我看着受伤的春莹，身子旁一大滩鲜红的血，蹲在春莹旁边号啕大哭。谢天谢地，一位好心的叔叔看见了，急忙把春莹送到了医院，也把我送回了家。我回家之后，像热锅上的蚂蚁——团团转，焦急地等待着春莹的消息。终于，春莹出院了，但是，她却是拄着拐杖出院的。我看着春莹，扑了过去，又一次号啕大哭。再看看春莹，她依然十分乐观，她擦了擦我眼角的泪花，笑了笑，说：“别哭了，我没事，只不过是多了一把拐杖而已。”我问、望着春莹那张熟悉的面孔，眼前变得一片模糊…… 爱，能使一座冰山融化；友谊，能使一座房屋倒塌；温暖，能感化全世界人民的心！

既然，既然我们凭着父母用美丽的青春、辛劳的血汗换的票，来到了人生的站点，通过这始发站的检票口，乘上了这只搏击于风浪的航船。

既然，既然这只船是从远古驶来，而又驶向更为悠远，万千船客，殊途同归一一要经过无数暗礁，绕过无数险滩，通过揣急的水面，战胜一个个难关。

既然，既然我们都要在这次航行中，练就呼风唤雨的身手，练成识云断磊的双眼，体现一个人人洼的价值，抵达那心的港湾、梦的彼岸。

那么，那么还是让我们走近些，走近些吧!走进那竞争的氛围，走进那诗画的国度，走进那友谊的花园，走进那耕耘的季节，走进那洁爱的春天……那么，那么还是让我们携起手，携起手来吧!编织一片春的意境，描绘一幅秋的灿烂，吟哦一首诗的和谐，塑造一尊美的渴念……

那么，那么还是让我们同旋，同旋舵轮吧!旋平一路惊涛骇浪，旋出一派花明柳暗，旋就一座万邦瞩目，旋响一曲举世震撼……

因为，因为青春的舞台，必需青春的背景;青春的情怀，必需青春的舞伴;青春的乐章，必需青春的旋律;青春的步履，必需青春的理念!

因为，因为多一只年轻的臂膀，就多一个力的源头;多一双渴求的明眸，就多出一幅画的视野;多一颗诚挚的心灵，就多一条智慧的航线!

因为，因为一根手指，永远弹不出人生乐章的雄壮婉转;一双眼睛，实在看不尽人生胜地的措脆无限;一只翅膀，永远搏击不了万里云天!

只有，只有无数滴水珠，才能汇聚成大海的烟波浩渺;只有，只有无数颗星星，才能点燃起夜空的璀琛斑斓;只有，只有无数株的鲜花，才能装点出人生的辉煌灿烂!

[情感类优秀作文

心好痛，乱敲着键盘上的字母，然后再慢慢删除。我的记忆也随之删除？

5岁以前，我还可以在秋千上荡漾，荡漾着孩子的微笑；还可以在已经褪漆的滑梯上和朋友们话来划去；和那些男孩们一起勇敢地欺负女生。但那时的我很快乐，即使掉进了泥沙中，也可以开心地堆沙子，那就是5岁的记忆。

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10岁以前，我一直学习钢琴。在那个黑白键盘上，我用力地敲着每一个音符。但我终究没有能够掌握音符的能力，虽然触断的了琴弦，但我还是想用这双手弹奏出美丽的世界，但在10岁那年，我放弃了。看着古老的那架钢琴，我不得不相信有些事情还是不可能的。就这样，告别了钢琴，告别了曾经美好的时光。

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10岁那年，我开始了人生中的第一次改变。五年级的我，开始习惯了一个人的世界，虽然没有朋友，没有嬉笑声，但是作为交换也同样没有泪水。那个世界，很安静，也很美。我开始写日记，开始想写小说，开始想成为作家。但是那样的世界，也很可怕，也很孤独。那时侯，床底下的世界，就是美丽的童话世界。

我已经厌倦了在个衣食无忧的鸟笼了。在别人看来，我可以呼风唤雨，可以衣来伸手，饭来张口，简直是一个尊贵的女王或者说是公主。但在这威风背后，却造就了一个天生忧郁的我。

我希望像其他同学一样，拥有自由的生活，至少这样我可以活得更快乐些，我的生活枯燥无味，每天穿梭在上学放学的人流中，做着平凡的匀速直线运动，我每天话将近一个半小时的时间在早、中、晚的上学和放学的路程上。这也是我唯一得到自由的时间，除了这一个半小时，我的每一个动作，每一句话都被人监视着，我害怕人们看我时的眼神，那种眼神，好象是充满了讽刺和讥笑，我害怕遇到任何一个人，我只好待在家里，可我又不想躲在那个外表光鲜的牢笼里，那样，我会觉得更加恐惧。

有人说我是一簇绿油油的，生长得茂盛的青苔，害怕每日的阳光，我想，这个比喻应该还算恰当，所谓阳光，是指那些形形色色的人们，是的，我怕他们，我怕他们看到我威风背后的脆弱，我怕他们看到我隐藏在快乐背后的忧郁，我真的已经成为那簇青苔。

也许这样的生活已经是命中注定，也许唯一改变命运的机会正掌握在我的手中，也许……可就算可以等到刑满释放的一日，但我现在真的需要一个真正了解我的而不怀有讥讽心理的人陪我，我已经过怕了这种孤独的，又让不知道情况的人羡慕的生活了。

我曾经想过要逃离这个"贵族",可是我并不应该放弃，所以又决定用自己的能力去改变命运，给自己一片属于我自己的，蔚蓝的天空……

1、情不自胜：胜：承当得起，这里指忍受。感情悲痛得无法忍受。

2、千里神交：相隔千里，精神契合。指友情深厚。

3、情深一往：指对人或事物具有深厚的感情。

4、长相厮守：长时间在想一起互相守侯。

5、百爪挠心：一百只鸟兽的爪子在心里抓。喻指痛心，担心，伤心，心情不安。

6、逾墙钻隙：喻指男女偷情。

7、甘心情愿：完全出于自愿。形容自愿作出某种牺牲。

8、纸短情长：简短的信纸无法写完深长的情意。形容情意深长。

9、纸短情长：指信上写不完思念之情。

10、谊切苔岑：切：亲近；苔岑：志同道合的朋友。形容志同道合，感情深厚。

11、情深义重：指情感深远、恩义厚重。

12、风情月意：风情，男女恋爱的情怀。指男女相互爱恋的情思。

13、义海恩山：情深似海，恩重如山。喻恩情道义深厚。

14、铁石心肠：心肠跟铁石一样硬。形容不易为感情所动。

15、恩恩爱爱：夫妻恩爱，情义极为深厚。

16、桃花流水：形容春日美景。也比喻男女爱情。

17、白头偕老：意思是夫妻共同生活到老。

18、多愁善感：善：好，经常忧愁，容易感伤。形容感情脆弱。

19、不为已甚：为：做；已甚；过火的事。指不做过分的事情。

20、儿女情长：指过分看重爱情。

21、浓情蜜意：感情深厚，像蜜一样甜、浓。多用于形容情侣间的感情。

22、谈情说爱：男女叙恋情，谈恋爱。

23、倩女离魂：旧指少女为爱情而死。

24、暮翠朝红：形容爱情不专一。

25、风流水性：性情风流浮荡，如水一样随势而流。比喻妇女爱情不专一。

26、云心水性：指女子作风轻浮，爱情不专一。

27、婆婆妈妈：形容言语罗嗦，办事不干脆利落。也形容感情脆弱。

28、怡然自得：形容和悦并自鸣得意。

29、天荒地老：指经历的时间极久远。常用于人们的爱情宣言。

30、断雨残云：比喻男女的爱情被阻隔或断绝。

31、情深骨肉：骨肉：比喻至亲。形容朋友之间的情谊比亲人还要深厚。

32、恩重泰山：恩情深厚，比泰山还重。

33、通家之好：指两家交情深厚，象一家人一样。

34、一往情深：指对人或对事物顷注了很深的感情，向往而不能克制。

35、高歌猛进：大声歌唱，勇猛前进。形容情绪高涨，斗志昂扬，大踏步地前进。

36、怅然若失：心中迷离恍惚，没有了主意。形容神志迷乱，心情忐忑的样子。

37、侧隐之心：同情遭受不幸的人而引起的怜悯的心理。

38、抵足而眠：脚碰脚地睡眠。形容双方情谊深厚。

39、交浅言深：言深：话说得恳切。指对交情不深的人恳切地加以劝说。

40、情真意切：指情意十分真切。

41、觅爱追欢：追求爱情与欢乐。

42、故剑情深：故剑：比喻结发之妻。结发夫妻情意浓厚。指不喜新厌旧。

43、字里行间：指文章的字句中间所表达、流露或透露出来的思想感情。

44、灰心丧气：丧失信心，情绪低落，意志消沉。

45、情深潭水：比喻友情深厚。

46、连枝共冢：比喻爱情坚贞不渝。

47、千载一弹：极言彼此交情深厚，甚为难得。

48、如胶似漆：像胶和漆那样粘结，形容感情难舍难分，多指夫妻恩爱。

49、情天泪海：形容一味沉溺于感伤的爱情世界。

50、归心似箭：形容返回的心情十分迫切。

51、打情骂俏：相互假意打骂，借以调情。

52、花好月圆：花儿正盛开，月亮正圆满。比喻美好圆满。多用于祝贺人新婚。

53、身心交病：交：一齐，同时；病：损害。身体和心情都很坏。

54、恩逾慈母：逾：超过。比慈爱的母亲给予的恩情还要重。形容恩情深厚。

55、人情淡薄：指人的感情非常冷淡，不深厚。

56、琴心相挑：以琴声传达心意，表示爱情。

57、不露声色：思想感情不从语音和脸色上流露出来。

58、略变原情：撇开表面的事实，从情理上加以原谅。

59、知遇之恩：受到赏识或重用的恩情。

60、同盘而食：同吃一个盘中的食物。形容兄弟之间骨肉情深。

61、魂牵梦萦：形容万分思念。

62、舐犊情深：老牛用舌舔小牛，表露爱抚之情。喻指父母爱儿女之情极其深厚。

63、两情相悦：形容双方对彼此都有好感。

64、海誓山盟：男女指山、海发誓，表示爱情要像山、海那样永恒不变。

65、鸳俦凤侣：形容男女欢爱似鸳鸯、凤凰般相偕作伴。

66、管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。

67、男欢女爱：形容男女间的倾慕爱恋之情。

68、舐犊情深：比喻对子女的慈爱。

69、花成蜜就：比喻好事圆满地完成或实现。多指爱情婚姻生活。

70、捶胸顿足：敲打胸口，跺着双脚。形容悲伤、悔恨的情态。

71、人琴俱亡：亡：死去，不存在。表示看到遗物，悼念死者的悲痛心情。

72、情投意合：投：合得来。形容双方思想感情和心意都很融洽。

73、桃花潭水：比喻友情深厚。

74、海誓山盟：指男女相爱时立下的誓言，爱情要象山和海一样永恒不变。

75、民怨沸腾：百姓的怨怒之情达到顶点。

76、人情世故：为人处世的道理和经验。

77、喜新厌旧：喜欢新的，厌弃旧的。多指爱情不专一。

78、琴瑟和好：比喻夫妇情深和美。

79、雨意云情：比喻男女间的爱情。

80、恩重如山：恩情深厚，像山一样深重。

81、两厢情愿：双方都出于本心地愿意。

82、一人之交：亲密得象一个人。形容交情深。

83、恩深法驰：驰：废弛。因恩情深厚关系密切而不执行法纪。

84、一心一意：只有一个心眼儿，没有别的考虑。

85、情深似海：形容情爱深厚，像大海一样不可量。

86、鱼水深情：象鱼儿离不开水那样，关系密切，感情深厚。

87、百年好合：夫妻永远和好之意。

88、天高地厚：比喻恩情深厚；也形容事物艰巨复杂。

89、千里鹅毛：比喻情深义重的微小礼品。

90、豪情壮志：豪壮的心情，雄伟的理想。

91、情比金坚：感情比金子还坚固，形容感情非常坚定，常作于男女爱情。

92、情投意合：投：相合。形容双方思想感情融洽，合得来。

93、契若金兰：比喻朋友交情深厚。

94、忽忽不乐：忽忽：心中空虚恍惚的情态。形容若有所失而不高兴的情态。

95、藏头露尾：形容遮遮掩掩怕暴露真情。

96、谈情说爱：指谈恋爱。

97、相亲相爱：形容关系密切，感情深厚。

98、醋海翻波：醋：比喻嫉妒。比喻男女间因爱情而引起的纠葛。

99、伉俪情深：伉俪：夫妻，配偶。夫妻之间的感情深厚。

100、知情达理：见“通情达理”。通晓人情，理解事理。形容说话做事合情合理。

101、丝恩发怨：细丝那样的恩情，头发那样的仇怨。形容极小的恩怨。

102、手足之情：兄弟的情义。

103、意气用事：意气：由于主观、偏激而产生的任性的情绪。凭感情冲动办事。